ชั่วโมงเรียนที่อุทิศให้กับวันสากลแห่งความอดทน ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "ความอดทน": เคล็ดลับในการพัฒนา ธีมของชั่วโมงเรียนเรื่องความอดทน

ลองจินตนาการถึงโลกที่เด็กๆ จากทุกเชื้อชาติและทุกเชื้อชาติอาศัยอยู่ในมิตรภาพระหว่างกัน เข้าใจซึ่งกันและกัน เล่นด้วยกัน สื่อสารและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สิ่งนี้ค่อนข้างเป็นไปได้ถ้าเราในฐานะผู้ใหญ่เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดเพื่อสอนลูก ๆ ของเราให้มีทัศนคติที่อดทนต่อผู้คนต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเรา ให้การนำเสนอ "ความอดทน" ผูกมิตรระหว่างคนผิวขาวและคนผิวดำในชั้นเรียน และแสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรดีขึ้นหรือแย่ลง ทุกคนเกิดมาเพื่อความสุขและควรคู่ควรกับความสุข ทันทีที่เด็กๆ มาโรงเรียน บอกพวกเขาเกี่ยวกับความอดทนในชั้นเรียนด้วยการนำเสนอที่สดใส และพวกเขาอาจจะเริ่มปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมชั้นได้ดีขึ้น หรือมองเด็กที่เรียนในชั้นเรียนอื่นด้วยความเคารพแต่มีลักษณะเป็นของตัวเอง จำเป็นต้องดาวน์โหลดงานนำเสนอฟรีในหัวข้อ "ความอดทนในโรงเรียน" สำหรับเวลาเรียน เพื่อให้โลกไม่สูญเสียความเมตตา แต่ได้รับการเติมเต็มด้วยสิ่งนี้เมื่อคนหนุ่มสาวรุ่นที่มีความอดทนเติบโตขึ้น

ชั่วโมงเรียนหัวข้อความอดทนด้วยการนำเสนอเป็นกิจกรรมที่ดีที่สุดที่นักเรียนสามารถจัดขึ้นได้ โดยพวกเขาจะพูดถึงความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจคนที่ไม่เหมือนเรา และให้ความช่วยเหลือ ไม่ใช่เพราะ มันเป็นแฟชั่น แต่เพราะ นี่คือเหตุผลและหัวใจของเด็กที่ใจดีกำหนด

หัวข้อชั่วโมงเรียนเรื่องความอดทนกว้างแค่ไหน! ครูทุกคนรู้เรื่องนี้ แต่มีเนื้อหาไม่เพียงพอเสมอไปเพื่อให้แต่ละชั่วโมงเรียนใหม่เกี่ยวกับความอดทนมีการนำเสนอและไม่คล้ายกับครั้งก่อน อย่าสิ้นหวัง เพราะในที่นี้ เราได้รวบรวมชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับความอดทนด้วยการนำเสนอที่ครอบคลุมแง่มุมต่างๆ ของปัญหานี้ ซึ่งรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างคนต่างเชื้อชาติ ทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้ป่วยและผู้พิการ ความอดทนต่อผู้ที่ประพฤติตนไม่เหมาะสม และการต่อสู้กับแนวคิดสุดโต่งซึ่งยังคงพบเห็นได้บ่อยในสังคมของเรา

คุณต้องการสคริปต์ การพัฒนา หัวข้อในชั้นเรียน หรือเกมสนุกๆ เกี่ยวกับความอดทนหรือไม่? เรามีทั้งหมด เลือกชั้นเรียนที่ดีที่สุด หนึ่งชั่วโมงเกี่ยวกับความอดทนและการนำเสนอที่สามารถดาวน์โหลดได้โดยไม่ต้องลงทะเบียนและฟรี และไปพบกับนักเรียนที่อยากรู้อยากเห็น

ดีใจที่ได้เห็นครูผู้สอนความอดทนและความเมตตาแสดงผลงานของเขา หลังจากชั่วโมงเรียนที่จริงใจ ชั้นเรียนของคุณจะกลายเป็นโลกแห่งความอดทน โดยที่ความเคารพต่อผู้อื่นมาเป็นอันดับแรก เมื่อนักเรียนของคุณเติบโตขึ้น ให้เปิดหน้าใหม่เกี่ยวกับการเคารพและความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน ปล่อยให้ปีการศึกษาของพวกเขาเป็นที่จดจำในช่วงเวลาดีๆ เช่น "ความอดทนและเรา" "มาพูดถึงความอดทนกันเถอะ" และอื่นๆ อีกมากมาย

เป็นเรื่องง่ายไหมที่จะมีน้ำใจในยุคนี้เมื่อมีทะเลแห่งความโหดร้ายเกิดขึ้น? การนำเสนอในหัวข้อ “การให้ความรู้เรื่องความอดทน” จะช่วยให้ครูเลือกหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับกิจกรรมเมื่อวางแผนงานในห้องเรียน การนำเสนอประกอบด้วยงานสำหรับเด็กและหัวข้อในห้องเรียนเพื่อพัฒนาความอดทนที่โรงเรียนในระดับประถมศึกษา

การนำเสนอในหัวข้อ "วันแห่งความอดทน" จะบอกชั้นเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างวันหยุดเพื่อเป็นเกียรติแก่คนที่เคารพผู้อื่นและพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกเขาเสมอ วันหยุดนี้มีการเฉลิมฉลองในหลายประเทศ สามารถดาวน์โหลดงานนำเสนอได้ทั้งสำหรับวันความอดทนสากลซึ่งมีการเฉลิมฉลองทั่วโลกในวันที่ 16 พฤศจิกายน และสำหรับชั่วโมงเรียนใด ๆ ในเกรด 3, 4, 5 ซึ่งมีการกล่าวถึงหัวข้อความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน

บทเรียนเรื่องความอดทนในโรงเรียนประถมศึกษาและการนำเสนอเป็นก้าวแรกในการพัฒนาความอดทนและความเคารพต่อผู้คนรอบตัวเด็ก เนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาไม่เพียงแต่ชอบดูสไลด์และฟังครูของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังชอบเล่นด้วย เราขอแนะนำให้ดาวน์โหลดไม่เพียงแต่บทเรียนเกี่ยวกับความอดทนในโรงเรียนประถมศึกษาพร้อมการนำเสนอ แต่ยังรวมถึงชั่วโมงเรียนในรูปแบบเกมที่คุณต้อง ทำงานต่างๆให้สำเร็จ แม้ว่าชั่วโมงเรียนจะไม่มีการบ้าน แต่ให้เด็กๆ เขียนนิทานเกี่ยวกับความอดทนกับพ่อแม่ อันไหน? รีบดาวน์โหลดการนำเสนอให้ทันเวลาเรียนแล้วคุณจะรู้ทุกอย่าง

การนำเสนอ "ความอดทน" ในโรงเรียนประถมศึกษาจะเป็นส่วนหนึ่งของชั่วโมงเรียนซึ่งเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของความอดทนและความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา และความเคารพต่อผู้คนในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3, 4 เราเสนอให้จัดชั่วโมงเรียนสำหรับเด็กในโรงเรียนประถมศึกษาในหัวข้อ “มาพูดถึงความอดทนกันเถอะ” โดยใช้การนำเสนอนี้ โดยที่แนวคิดนี้จะอธิบายไว้ในสไลด์ในลักษณะที่เด็กสามารถเข้าถึงได้ เรามั่นใจว่ากิจกรรมนอกหลักสูตรและการนำเสนอของเด็กๆ เกี่ยวกับความอดทนจะดึงดูดทั้งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 และ 3 - 4 มีโครงร่างโดยละเอียดสำหรับบทเรียนในที่เก็บถาวร

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "ความอดทน" พร้อมการนำเสนอควรจัดขึ้นในเกรด 5, 6, 7, 8, 9 ให้เด็กๆ ได้ขยายความรู้เรื่องความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจทุกปี คุณสมบัติเหล่านี้ไม่สามารถมีได้มากเกินไป เช่นเดียวกับการนำเสนอในชั้นเรียนเรื่องความอดทนในห้องเรียนของครูประจำชั้นเกรด 5, 6, 7, 8 และ 9 ในชั้นเรียนเรื่องความอดทนในห้องเรียนของครูประจำชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 6, 7, 8 และ 9 ก็ไม่ใช่เรื่องไม่จำเป็น

การนำเสนอในหัวข้อ "ความอดทน" สามารถใช้ในชั้นเรียนในระดับ 10-11 เพื่อพัฒนาทัศนคติที่มีความอดทนต่อผู้อื่นในนักเรียนและทำลายทัศนคติแบบเหมารวมเกี่ยวกับความเป็นปรปักษ์ต่อผู้คนสัญชาติอื่น จำเป็นต้องดาวน์โหลดงานนำเสนอสำหรับชั้นเรียนเกี่ยวกับความอดทน เพื่อให้เด็กๆ ในประเทศใหญ่ยังคงเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร แม้ว่าจะมีความแตกต่างด้านศาสนาหรือความคิดก็ตาม

การนำเสนอในหัวข้อ “ทัศนคติที่ยอมรับได้” แนะนำสำหรับเกรด 10 และ 11 สอนให้มีความอดทนและให้อภัย มีน้ำใจและมีความเห็นอกเห็นใจ โลกไม่ควรโหดร้าย การนำเสนอระบุว่ามีเพียงบุคคลที่อดทนเท่านั้นจึงจะสร้างครอบครัวที่มีความอดทนได้ เมื่อเราทุกคนล้อมรอบกันด้วยความเอาใจใส่และความเคารพ ความโกรธและความเกลียดชังก็จะหายไปในที่สุด

เป้าหมายหลักของชั้นเรียนนี้คือการอธิบายคำว่า "ความอดทน" และทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของบุคคลที่อดทนและไม่อดทน สอนให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อตนเองและอดทนต่อผู้อื่น ช่วยให้นักเรียนประเมินระดับความอดทนของตนเอง ส่งเสริมความรู้สึกอดทน ความสามัคคีในทีม และความเคารพซึ่งกันและกัน พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดอย่างชัดเจนและชัดเจน ฝึกความจำและความสนใจของเด็ก

เนื้อหาประกอบด้วยการนำเสนอในชั้นเรียนเกี่ยวกับความอดทนต่อเกรด 10 เป้าหมายคือการแนะนำแนวคิดเรื่องความอดทนและสอนให้เด็กนักเรียนมีความอดทนและเมตตาต่อผู้อื่นมากขึ้น

เป้า– การศึกษาหลักการแห่งความอดทนในหมู่เยาวชน การพัฒนานักเรียนในการอยู่ร่วมกันอย่างมีสติของกลุ่มมนุษย์และชุมชนที่แตกต่างกัน การยอมรับและการเคารพต่อเชื้อชาติ ศาสนา และความผูกพันอื่น ๆ ของผู้คน สิทธิของพวกเขาในมุมมองและความเชื่ออื่น ๆ

งาน:

1. แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" และตำแหน่งของมันในระบบค่านิยมทางแพ่ง

2. ความคุ้นเคยกับแนวคิดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการสำแดงของการไม่ยอมรับ

3. การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม การพัฒนาทักษะการเจรจาต่อรอง

นักเรียนจะนั่งเป็นกลุ่ม

ความคืบหน้าของงาน:

1. ทักทาย. บทสนทนาที่สร้างแรงบันดาลใจ

ครู.วันนี้การสนทนาของเราทุ่มเทให้กับ ความอดทน. วันที่ 16 พฤศจิกายน เป็นวันแห่งความอดทนสากล ไม่ใช่ทุกคนที่คุ้นเคยกับคำนี้ และเมื่อดูเผินๆ ก็ฟังดูเข้าใจยากโดยสิ้นเชิง แต่ความหมายที่มีอยู่นั้นสำคัญมากต่อการดำรงอยู่และการพัฒนาของสังคมมนุษย์ บุคคลที่มีวัฒนธรรมสมัยใหม่ไม่เพียงแต่เป็นบุคคลที่มีการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นบุคคลที่มีความรู้สึกเคารพตนเองและได้รับความเคารพจากผู้อื่น ความอดทนถือเป็นสัญญาณของการพัฒนาทางจิตวิญญาณและสติปัญญาในระดับสูงของทั้งบุคคลและสังคมโดยรวม

ครู.ดูที่ สไลด์ 1. คุณเห็นอะไร? (มีการแสดงเรือที่มีคนต่างกัน). คุณเข้าใจความหมายของภาพวาดนี้ได้อย่างไร (คนที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงเหล่านี้ลงเรือลำเดียวกัน). ()

ดูที่ สไลด์ 2และพยายามกำหนดปัญหา

หลังจาก คำตอบของนักเรียนแสดงให้เห็น สไลด์ 3 “ปัญหา”:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ความตึงเครียดทางสังคมยังคงเติบโตอย่างต่อเนื่องทั่วทั้งสังคม และความขัดแย้งระหว่างเชื้อชาติและระหว่างศาสนายังคงดำเนินต่อไป ทั้งหมดนี้เป็นภัยคุกคามภายในโดยตรงต่อความมั่นคงของประเทศ

ความประสงค์ร้าย ความโกรธ และความก้าวร้าวกำลังแพร่ระบาดในหมู่เด็กมากขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะวัยรุ่น การไม่ยอมรับซึ่งกันและกัน ความก้าวร้าว และความเห็นแก่ตัวแทรกซึมเข้าไปในโรงเรียนผ่านสื่อและสภาพแวดล้อมทางสังคมของเด็ก ๆ

2. ตั้งเป้าหมาย.

ก่อนที่จะกำหนดวัตถุประสงค์ของงาน มาฟังบทกวีของ Boris Zakhoder กันก่อน

ลองจินตนาการว่าสุนัขเป็นสัตว์ที่ฉลาดและคิดเป็นภาษามนุษย์ พวกเขาสามารถคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรา? นี่คือสิ่งที่บทกวีแรกเกี่ยวกับ

นักเรียนท่อง บทกวี()

บทกวีเหล่านี้เกี่ยวกับอะไร? พยายามกำหนดแนวคิดหลักที่คุณได้ยินจากคำพูดของกวี

นักเรียนกำหนดความคิด

ดังนั้นคุณจึงอยู่คนเดียว กำหนดเป้าหมายการประชุมของเราวันนี้:

– ความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" และตำแหน่งในระบบคุณค่าของมนุษย์

– ทำความเข้าใจว่าบุคลิกภาพที่อดทนควรเป็นอย่างไร และลักษณะนิสัยที่มีอยู่ในบุคลิกภาพที่ไม่อดทนควรเป็นอย่างไร

– และคุณยังจะพยายามพัฒนา “ขั้นตอน” สู่ความอดทนอีกด้วย

3. แนวคิดเรื่อง "ความอดทน"

สไลด์ 4.

ครู.เดล คาร์เนกี นักจิตวิทยาชาวอเมริกันผู้โด่งดังกล่าวว่า “คนโง่คนใดก็ตามสามารถวิพากษ์วิจารณ์ ประณาม แสดงความไม่พอใจได้ และคนโง่ส่วนใหญ่ก็ทำเช่นนั้นได้ แต่เพื่อที่จะแสดงความสนใจและให้อภัยได้ จำเป็นต้องมีอุปนิสัยที่เข้มแข็งและการควบคุมตนเอง แทนที่จะตัดสินคนอื่นหรือไม่อดทนต่อพวกเขา จงพยายามเข้าใจและยอมรับพวกเขา”

ประการแรกคำว่า "ความอดทน" เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเข้าใจและยอมรับบุคคลอื่น

สไลด์ 5.

สไลด์ 6-7

มาอ่านคำจำกัดความเพิ่มเติมของคำนี้กัน (เด็กผลัดกันอ่านออกเสียงจากกระดาน)ความสนใจถูกดึงไปที่ แผนภาพ.

สไลด์ 8

ความสำคัญทางสังคมของแนวคิดเรื่องความอดทน อ่านออกเสียง. ความเห็นจากอาจารย์และนักเรียน.

4. ส่วนการปฏิบัติ ( การทำงานเป็นกลุ่ม).

ก่อนจะไปทำงานกลุ่ม เรามาเล่นเกมง่ายๆ กันก่อน

เราต้องยอมรับ

เป้าหมาย:

• สร้างความบันเทิงให้กับกลุ่ม
• มุ่งความสนใจของผู้เข้าร่วม
• ตระหนักถึงคุณค่าของความร่วมมือ
• แสดงให้เห็นว่าต้องมีความพยายามเพื่อให้บรรลุความร่วมมือ
• นำกลุ่มมารวมกัน

ความคืบหน้าของเกม:

มีปัญหาเพียงอย่างเดียวคือ หากสมาชิกกลุ่มของคุณพูดตัวเลขพร้อมกัน กลุ่มก็จะเริ่มต้นใหม่ ตลอดทั้งเกม ห้ามพูดคุยใดๆ ทั้งสิ้น

การอภิปราย:

เกมเริ่มต้นอย่างไร?

ทุกคนต้องการอะไรในตอนแรก?

ทำไมมันไม่ทำงานในตอนแรก?

มีผู้นำโผล่มาในกลุ่มหรือออกคำสั่งเอง?

เกมนี้สอนอะไรเราบ้าง?

5. ตอนนี้คุณก็พร้อมที่จะทำงานเป็นกลุ่มอย่างมีประสิทธิผลแล้ว

แบบฝึกหัดที่ 1 เขียนลักษณะของบุคลิกภาพที่ใจกว้างและใจแคบลงในกระดาษแผ่นหนึ่งเป็นสองคอลัมน์ (อธิบายแนวคิด)

สไลด์ 9 ความอดทน, อารมณ์ขัน, ความเข้าใจผิด, ความเคารพต่อความคิดเห็นของผู้อื่น, เพิกเฉย, ความเห็นแก่ตัว, ความปรารถนาดี, การควบคุมตนเอง, การไม่อดทน, การแสดงออกถึงความรังเกียจ, ความฉุนเฉียว, ความสามารถในการฟังคู่สนทนา, ความเฉยเมย, ความเห็นถากถางดูถูก, ความเข้าใจและการยอมรับ, ความอ่อนไหว, ความอยากรู้อยากเห็น มนุษยนิยม ความก้าวร้าวที่ไม่มีแรงจูงใจความอดทน ความอดกลั้น ความปรารถนาดีต่อผู้อื่น มีอารมณ์ขัน ความอ่อนไหว ความไว้วางใจ การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น ความสามารถในการเอาใจใส่

รับฟังผลงานกลุ่มแล้ว

ภารกิจที่ 2 ทำงานกับคำพังเพย เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่ใช้เขียนคำพังเพย แต่ละกลุ่มอ่านคำพังเพยของตนและพยายามอธิบาย สไลด์ 10.

“คุณแค่ต้องเชื่อในตัวคนๆ หนึ่งมากกว่าปกติเพื่อที่จะดึงเอาด้านที่ดีที่สุดของตัวละครของเขาออกมา” (เอส. สไมล์ส)

“เพื่อที่จะเชื่อในความดี คุณต้องเริ่มทำ” (แอล. ตอลสตอย)

“ความเมตตาครองโลก” (คำพังเพยอินเดียโบราณ)

“ คนดีไม่ใช่คนที่รู้วิธีทำดี แต่เป็นคนที่ไม่รู้วิธีทำชั่ว” (V. O. Klyuchevsky)

“ผู้คนดำรงอยู่เพื่อกันและกัน” (มาร์คัส ออเรลิอุส)

“คนเหงาเพราะสร้างกำแพงแทนสะพาน” ( สตานิสลาฟ เจอร์ซี เล็ก).

“คนที่อาศัยอยู่ในบ้านกระจกไม่ควรขว้างก้อนหิน” (สุภาษิตอังกฤษ)

“ไม่มีวิทยาศาสตร์ของชาติก็เหมือนกับไม่มีตารางสูตรคูณระดับชาติ” (A.P. Chekhov)

ภารกิจที่ 3 คิดและวาดสัญลักษณ์แห่งความอดทน

สไลด์ 11

ภารกิจที่ 4 “ก้าว” สู่ความอดทน เขียนรายการสิ่งที่คุณต้องทำเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่มีความอดทน

สาธิต สไลด์ 11"20 ขั้นตอนสู่ความอดทน"

6. การประเมินผลงานกลุ่ม

7. การทดสอบการทดสอบเพื่อกำหนดความอดทน การเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น (ความอดทน) นักเรียนจะได้รับกระดาษเพื่อทำแบบทดสอบ การอภิปรายผล

8. ขีดจำกัดของความอดทนบทสนทนา “ความอดทนจะไร้ขีดจำกัดได้ไหม?”

ความอดทนควรจะไม่มีขีดจำกัด และเราควรอดทนและผ่อนปรนต่ออาชญากร ตัวแทนของชนกลุ่มน้อยทางเพศ และผู้ติดยาเสพติดหรือไม่?

ปัญหา ขีดจำกัดของความอดทน- นี่เป็นคำถามเกี่ยวกับขอบเขตระหว่างความอดทนและความเฉยเมย ความสอดคล้อง ความเฉยเมย

การพัฒนาความสามารถในการปกป้องสิทธิของคุณอย่างแข็งขันและประท้วงต่อต้านการเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบเป็นสิ่งสำคัญ

สไลด์ 12.

ฉันขอเสนอสูตรนี้ให้กับคุณสำหรับความอดทนอย่างแข็งขัน:

ความเข้าใจ + ความร่วมมือ + จิตวิญญาณของการเป็นหุ้นส่วน

9. คำประกาศหลักความอดทน

10. ในส่วนสุดท้ายของงานของเราเรามากำหนด " กฎแห่งความอดทน"ซึ่งควรปฏิบัติตาม:

– เคารพคู่สนทนาของคุณ

– พยายามเข้าใจสิ่งที่คนอื่นพูด

– ปกป้องความคิดเห็นของคุณอย่างมีไหวพริบ

– ยุติธรรม พร้อมยอมรับว่าอีกฝ่ายถูก

– พยายามคำนึงถึงผลประโยชน์ของผู้อื่น ฯลฯ

สไลด์ 14.คำพูดสุดท้าย.

(สำหรับชั้นประถมศึกษา)

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมนี้:

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักแนวคิด "ความอดทน ทัศนคติที่อดทน"

ส่งเสริมความเคารพและความเมตตาต่อผู้อื่น

การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

แผนการเรียน

การแนะนำ,อัพเดตความรู้ที่มีอยู่:

พวกคุณ วันนี้เราเฉลิมฉลองวันแห่งความอดทน

คำว่าอดทนนี่มันคืออะไร?

คนอดทนควรมีลักษณะนิสัยอย่างไร?

- เขาจะต้องเอาใจใส่และใจดีสามารถสื่อสารกับผู้คนและแสดงความคิดเห็นได้ดี ผู้คนแตกต่างกันในเรื่องสัญชาติ นิสัย การแต่งกาย แต่พวกเขาอยู่ด้วยกัน และเราต้องเคารพเด็กและผู้ใหญ่ มีสุขภาพดีและเจ็บป่วย คนยากจนและร่ำรวย

- จำเป็นที่ทุกคนจะต้องพัฒนาความสามารถของตน รู้มาก และสามารถทำได้ เพื่อที่เขาจะได้มีประโยชน์และจำเป็นต่อประเทศของเรา

เราจะเรียกวันหยุดวันนี้ได้อย่างไร? (วันแห่งความเข้าใจซึ่งกันและกัน การยอมรับซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจซึ่งกันและกัน)

ทำไมคุณถึงคิดว่าวันนี้เรามีวันหยุดเช่นนี้? (เพราะวันนี้ – 16 พฤศจิกายน – เป็นวันแห่งความอดทนสากล)

คุณคิดว่าคุณเป็นคนใจกว้างหรือไม่? (ไม่เชิง.)

แต่สำหรับฉันดูเหมือนว่าคุณใจดี เข้าใจ และใจกว้าง

บัดนี้ข้าพเจ้าจะแสดงแก่ท่านและท่านจะช่วยข้าพเจ้า

ฉันออกกำลังกาย. "คำชมเชย"

เราแต่ละคนมีความยินดีเมื่อได้รับคำชม มีการพูดจาดีๆ เกี่ยวกับเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสมควรได้รับ

ใครก็ตามที่ต้องการได้รับความรัก ความเคารพ การชื่นชม และความเข้าใจ และบ่อยครั้งที่เราเพียงต้องการได้ยินคำพูดและความปรารถนาดีจากผู้คนรอบตัวเรา ท้ายที่สุดสิ่งนี้ทำให้อารมณ์ของเราดีขึ้นและเราพร้อมที่จะแบ่งปันความสุขและช่วยเหลือผู้อื่น

ตอนนี้คุณแต่ละคนที่นั่งบนเก้าอี้วิเศษและหยิบไม้กายสิทธิ์ขึ้นมาจะได้เรียนรู้สิ่งดีๆ มากมายเกี่ยวกับตัวคุณเอง และคนอื่นๆ จะบอกคุณเกี่ยวกับคุณสมบัติเชิงบวกของบุคคลนี้

หลังจากที่เด็กทุกคนอยู่บน “เก้าอี้วิเศษ” แล้ว ครูจะพูดคุยกับชั้นเรียนว่าเด็กๆ รู้สึกอย่างไรระหว่างออกกำลังกาย

คุณสนุกกับการออกกำลังกายนี้หรือไม่?

ทำไม

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ เกี่ยวกับกันและกันบ้าง?

คำชมเหมือนหรือแตกต่างกันหรือไม่?

ทำไมจึงแตกต่าง?

แท้จริงแล้วทุกคนทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เป็นคนที่มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง หากเราทุกคนเหมือนกัน ชีวิตในโลกนี้คงไม่น่าสนใจ

ครั้งที่สอง การสนทนาเป็นวงกลม

เด็กๆ นั่งเป็นวงกลมกับครู

บ่อยครั้งที่เด็กที่เรียนห้องเดียวกันมาหลายปีจะรู้จักกันน้อยมาก ไม่รู้ว่าใครสนใจอะไร ใครชอบอะไร ไม่ชอบอะไร เมื่อคุณรู้จักใครคนหนึ่ง คุณสามารถแสดงความสนใจต่อเขาและเปรียบเทียบความสนใจของเขากับคุณได้ การพยายามเข้าใจคนที่แตกต่างจากคุณโดยสิ้นเชิง แสดงความสนใจในตัวเขา และหากจำเป็น ความอดทน ไม่ใช่เรื่องง่าย เพราะคุณต้องรู้จักตัวเองดีด้วย มีความคิดเกี่ยวกับตัวเองในฐานะบุคคล เราต้องเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตโดยไม่ละเมิดทั้งผลประโยชน์ของเราและของผู้อื่น

สาม. ออกกำลังกาย. “เมจิกไมโครโฟน”

ทุกคนที่ได้รับไมโครโฟนเป็นวงกลมจะตอบคำถามสองข้อ

งานอดิเรกของคุณ (คุณชอบทำอะไร?)

คุณกำลังฝันถึงอะไร?

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ เกี่ยวกับเพื่อนของคุณบ้างไหม?

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

อะไรที่ทำให้คุณประหลาดใจ คุณชอบอะไร?

IV. ออกกำลังกาย. "วาดตัวเอง"

เด็กทุกคนจะได้รับเทมเพลตบุคคล ตามเทมเพลตนี้ พวกเขาวาดภาพตัวเองโดยเพิ่มลักษณะเฉพาะของตนเอง

การอภิปรายดังต่อไปนี้

ทุกคนมีอะไรเหมือนกัน? (หัว, แขน, ขา....)

อะไรคือความแตกต่าง? (เสื้อผ้า สีผม ทรงผม สีตา)

ใช่ครับ เราทุกคนแตกต่างกันมาก แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ไม่ต้องพูดถึงโลกภายในของแต่ละคน เราต้องเคารพความเป็นปัจเจกบุคคลของแต่ละคน เพราะเราทุกคน มีความแตกต่าง แต่เราแต่ละคนไม่เหมือนกันและเป็นที่ต้องการของทุกคน

V. การออกกำลังกาย "คนนอกรีต"

ครูบอกชื่อสัตว์หนึ่งตัวให้เด็กแต่ละคน "เข้าหู" (แมว, สุนัข, วัว, กบ) สิ่งสำคัญคือต้องแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กันโดยประมาณ คนหนึ่งมักจะเป็นคนที่ซุกซนที่สุด เรียกว่า อีกา

การมอบหมายงานสำหรับเด็ก:โดยไม่พูดคำที่ฉันบอกคุณ แต่เพียงเปล่งเสียงที่สัตว์เหล่านี้ทำเท่านั้น ค้นหา "ของคุณ"

ประเด็นสำหรับการอภิปราย:

คุณทราบได้อย่างไรว่ากลุ่มของคุณอยู่ที่ไหน?

หาของคุณได้ง่ายไหม?

ถึงอีกา:

ทำไมไม่มีใครสนใจคุณเลย?

คุณรู้สึกอย่างไร?

ทำไมพวกคุณถึงไม่สนใจเขาเลย?

คุณเคยต้องการที่จะอยู่ในรองเท้าของอีกาหรือไม่?

มันยากไหมที่จะแตกต่างจากคนอื่น?

ครั้งต่อไปคุณจะปฏิบัติต่อบุคคลเช่นนี้อย่างไร?

วี. ออกกำลังกาย. “พวกเขาโทรมา พวกเขาโทร พวกเขาจะโทร...”

นักเรียนนั่งเป็นวงกลมและแต่ละคนตามลำดับ โดยเริ่มจากผู้นำพูดว่า:

“ ตอนที่ฉันยังเด็กมาก ฉันชื่อ Vovochka ตอนนี้ที่โรงเรียนพวกเขาเรียกฉันว่า Volodya และเมื่อฉันโตขึ้นพวกเขาจะเรียกฉันว่า Vladimir Nikolaevich”

สำหรับเด็กหลายคน ชื่อและนามสกุลของพวกเขาออกเสียงออกมาดัง ๆ ฟังดูผิดปกติ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็เพิ่มความเคารพในตัวเด็กและพ่อแม่ของเขา และให้คำแนะนำสำหรับอนาคตในการเติบโต

บทสรุป:เราต้องการที่จะได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ ถูกเรียกด้วยชื่ออย่างเสน่หา แต่สำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องเข้าใจตัวเอง รู้สึกถึงอารมณ์ของผู้คน พยายามอย่าทำให้ใครขุ่นเคือง

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว งานสร้างสรรค์ “โลกที่อดทน”

อุปกรณ์ที่จำเป็น:ปากกาสักหลาด แท่งกาว กระดาษ Whatman คลิปหนังสือพิมพ์ และภาพวาดใบหน้ายิ้มแย้มของผู้คนสำหรับเด็ก (โดยเฉพาะจากเชื้อชาติและเชื้อชาติที่แตกต่างกัน)

ดนตรีประกอบ:เพลงสำหรับเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพ - "รอยยิ้มจะทำให้ทุกคนสดใสขึ้น", "เดินด้วยกันสนุก", "วงกลมซันนี่" ฯลฯ

เด็กๆ ควรสร้างภาพต่อกันโดยใช้สมุดภาพและภาพวาด คุณสามารถใช้เทมเพลตหนังสือพิมพ์วอลล์ที่นำเสนอบนพอร์ทัล Sun - http://www.solnet.ee/parents/p1_s11.html

หลังจากออกแบบหนังสือพิมพ์คอลลาจวอลล์แล้ว ก็นำไปแขวนในห้องเรียนหรือพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจ

8. สรุปบทเรียน:

พวกคุณวันนี้ฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับคุณและคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับกันและกันหรือไม่?

เหตุใดเราจึงควรพยายามเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เกี่ยวกับกันและกัน?

บทเรียนของเราในวันนี้จะเป็นประโยชน์กับคุณในอนาคตหรือไม่?

คุณคิดว่าวันหยุดของเราประสบความสำเร็จหรือไม่?

น่าเสียดายที่ผู้คนไม่ได้อดทนต่อกันเสมอไป แต่ฉันหวังว่าเวลานั้นจะมาถึงและจะไม่มีการเฉลิมฉลองวันแห่งความอดทนหรือจะเป็นทุกวัน ทุกคนจะปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ ไม่มีใครจะรุกราน ใครก็ได้. แต่ละคนจะมีความเชื่อของตนเอง จะปกป้องความเชื่อของตน และทุกคนจะเรียนรู้ที่จะเจรจาต่อรอง และจะไม่ต่อสู้ สบถ หรือขัดแย้งกัน

ชั่วโมงเรียน “ความอดทนคืออะไร”

(สำหรับชนชั้นกลาง)

เป้า: แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" ซึ่งเป็นคุณลักษณะหลักของบุคลิกภาพที่มีความอดทนและไม่อดทน พัฒนาความสามารถในการรู้จักตนเองและผู้อื่นอย่างเพียงพอและครบถ้วน

รูปร่าง: “โต๊ะกลม” กับงานตามบทบาทและประเด็นปัญหา

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

สวัสดีตอนบ่าย. ฉันอยากจะเริ่มการประชุมด้วยการสนทนาเกี่ยวกับนิรันดร์เกี่ยวกับความรัก

เสียงดนตรีและการเล่านิทาน

กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาวคนหนึ่งชื่อความรักบนโลก เธอเบื่อที่จะอยู่ในโลกที่ไม่มีแฟน นางจึงหันไปหาพ่อมดเฒ่าผมหงอกที่มีอายุร่วมร้อยปี

คุณปู่ช่วยฉันเลือกแฟนเพื่อที่ฉันจะได้เป็นเพื่อนกับเธอตลอดชีวิตที่พระเจ้ามอบให้ฉัน

พ่อมดคิดและพูดว่า:

พรุ่งนี้เช้ามาหาฉัน เมื่อนกตัวแรกร้อง และน้ำค้างยังไม่เหือดแห้ง...

ในตอนเช้าเมื่อดวงอาทิตย์สีแดงส่องพื้นโลก ความรักก็มาถึงสถานที่ที่กำหนด... เธอมาและเห็นมีหญิงสาวสวยห้าคนยืนอยู่ คนหนึ่งสวยกว่าอีกคนหนึ่ง

“เลือก” พ่อมดกล่าว - อันหนึ่งเรียกว่าจอย อีกอันคือโชค อันที่สามคือความงาม อันที่สี่คือความโศกเศร้า อันที่ห้าคือความเมตตา

“ พวกเขาทุกคนสวยงาม” Lyubov กล่าว -ไม่รู้จะเลือกใคร...

“คุณพูดถูก” พ่อมดตอบ “พวกเขาทั้งหมดเป็นคนดี และคุณจะพบกับพวกเขาอีกครั้งในชีวิต และบางทีคุณอาจจะเป็นเพื่อนกัน แต่เลือกหนึ่งในนั้น” เธอจะเป็นเพื่อนกับคุณไปตลอดชีวิต

ความรักเข้ามาใกล้สาว ๆ และมองเข้าไปในดวงตาของแต่ละคน รักคิด.

คุณจะเลือกใคร? ทำไม (เสียงดนตรีและความต่อเนื่องของเทพนิยาย): ความรักเข้าหาหญิงสาวชื่อความเมตตาและยื่นมือไปหาเธอ

ทำไมความรักถึงเลือกความเมตตา? (คำตอบ).

วันนี้บทสนทนาของเราเกี่ยวกับความอดทน 16 พฤศจิกายน นานาชาติ

วันแห่งความอดทน ไม่ใช่ทุกคนที่คุ้นเคยกับคำนี้ และเมื่อดูเผินๆ ก็ฟังดูเข้าใจยากโดยสิ้นเชิง แต่ความหมายที่มีอยู่นั้นสำคัญมากต่อการดำรงอยู่และการพัฒนาของสังคมมนุษย์

บุคคลที่มีวัฒนธรรมสมัยใหม่ไม่เพียงแต่เป็นบุคคลที่มีการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นบุคคลที่มีความรู้สึกเคารพตนเองและได้รับความเคารพจากผู้อื่น ความอดทนถือเป็นสัญญาณของการพัฒนาทางจิตวิญญาณและสติปัญญาในระดับสูงของบุคคล กลุ่ม และสังคมโดยรวม

ความอดทนคืออะไร? (คำตอบ).

มาสรุปทุกอย่างที่กล่าวมาพร้อมๆ กัน ฉันพรรณนาถึงคำว่า "ความอดทน" ในรูปของดวงอาทิตย์ เรามาพรรณนาคำตอบของคุณในรูปแบบของรังสี

คำว่าความอดทนอธิบายว่าเป็นความอดทน ความปรารถนา และความสามารถในการสร้างและรักษาการสื่อสารกับผู้คน

มาฟังวิธีการกำหนดคำว่าความอดทนในภาษาต่างๆทั่วโลก เตรียมข้อความแล้ว...

คำจำกัดความของคำว่า "ความอดทน" ในภาษาต่าง ๆ ของโลกฟังดูแตกต่าง:

ในภาษาสเปนหมายถึงความสามารถในการรับรู้ความคิดหรือความคิดเห็นที่แตกต่างจากของตนเอง

ในภาษาฝรั่งเศส ทัศนคติที่เป็นที่ยอมรับว่าผู้อื่นอาจคิดหรือกระทำแตกต่างจากตนเอง

ในภาษาอังกฤษ - ความเต็มใจที่จะอดทนวางตัว;

ในภาษาจีน - อนุญาต ยอมรับ มีน้ำใจต่อผู้อื่น

ในภาษาอาหรับ - การให้อภัยความอดทนความอ่อนโยนความเมตตาความเห็นอกเห็นใจความเมตตากรุณาความอดทนความรักต่อผู้อื่น

ในภาษารัสเซีย - ความสามารถในการอดทนต่อบางสิ่งหรือบางคน (การครอบงำตนเอง, อดทน, ขัดขืน, สามารถทนต่อการมีอยู่ของบางสิ่ง, ใครบางคน)

คำจำกัดความใดโดนใจคุณมากที่สุด? (คำตอบ)

เหตุใดคุณจึงคิดว่าคำจำกัดความในแต่ละประเทศแตกต่างกัน (คำตอบ).

คำจำกัดความเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (คำตอบ).

เหตุใดความอดทนจึงสำคัญมากในปัจจุบัน (คำตอบ)

สหัสวรรษที่สามกำลังได้รับแรงผลักดัน ความก้าวหน้าก้าวไปข้างหน้าอย่างไม่สิ้นสุด เทคโนโลยีเข้ามารับใช้มนุษย์ ดูเหมือนว่าชีวิตควรจะมีการวัดและสงบมากขึ้น แต่บ่อยครั้งเราได้ยินคำว่า ผู้ลี้ภัย เหยื่อของความรุนแรง...

ในสังคมปัจจุบัน มีการเติบโตอย่างแข็งขันของลัทธิหัวรุนแรง ความก้าวร้าว และการขยายตัวของเขตความขัดแย้ง ปรากฏการณ์ทางสังคมเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อคนหนุ่มสาวโดยเฉพาะซึ่งเนื่องจากลักษณะอายุมีลักษณะสูงสุดและความปรารถนาในการแก้ปัญหาสังคมที่ซับซ้อนที่ง่ายและรวดเร็ว

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมทุกประเภทเพิ่มขึ้นอย่างน่าหายนะในวัยรุ่นและผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาว อาชญากรรมของเด็กและเยาวชนยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง จำนวนองค์กรเยาวชนหัวรุนแรงที่ต่อต้านสังคมกำลังเพิ่มขึ้น โดยเกี่ยวข้องกับเยาวชนที่ไม่มีประสบการณ์ในกลุ่มหัวรุนแรง

ทุกคนทำสิ่งต่าง ๆ ในชีวิต ในบางสถานการณ์เขาทำสิ่งที่ถูกต้อง และแสดงคุณสมบัติที่ดีของเขา แต่บางครั้งมันก็เกิดขึ้นในทางตรงกันข้าม...

ฉาก “ถนนสองสายที่อยู่ตรงหน้าคุณ เลือก..."

ชายหนุ่มและแฟนสาวของเขากำลังเดินไปรอบเมือง ชายสูงอายุที่แต่งตัวไม่ดีกำลังนั่งอยู่บนขอบถนน กระเป๋าขาดรุ่งริ่งวางอยู่ข้างๆเขา เขาครางเบา ๆ และมีน้ำตาอยู่ในดวงตาของเขา

รอก่อน ฉันจะไปหาเขา” เด็กสาวกล่าว

อย่าแม้แต่จะคิด. “มันสกปรก คุณจะติดเชื้อ” ชายหนุ่มตอบพร้อมบีบมือเธอ

ไปกันเถอะ. เห็นไหมขาหัก ดูสิ มีเลือดอยู่ที่ขากางเกงของเขา

เราสนใจอะไร? เขาเองก็ต้องตำหนิ

ปล่อยมือฉันนะ คุณทำให้ฉันเจ็บ เขาต้องการความช่วยเหลือ

ฉันกำลังบอกคุณ: มันเป็นความผิดของเขาเองทั้งหมด เขาต้องทำงาน แต่เขาขอ ขโมย และเมา ช่วยเขาทำไม?

ยังไงฉันก็จะมา - หญิงสาวดึงมือของเธอออก

ฉันไม่ได้ผลักคุณออกไป คุณเป็นแฟนของฉันและคุณไม่กล้าสื่อสารกับ "ของ" เราออกไปจากที่นี่กันเถอะ” เขาพยายามจะพาเธอออกไป

คุณรู้อะไรไหม ฉัน... คุณทำได้ยังไง? เขากำลังเจ็บปวด! มันเจ็บนะเข้าใจไหม? ไม่ คุณไม่เข้าใจ!

หญิงสาวผลักชายคนนั้นออกไปและเข้าหาชายคนนั้น ชายคนนั้นพยายามจับเธออีกครั้ง เธอชักมือกลับอย่างเด็ดเดี่ยว

มีอะไรผิดปกติกับคุณ? - เธอถามชายคนนั้น - ขาของคุณมีอะไรผิดปกติ?

ฉันทำให้เธอหัก...ฉันมีเลือดออก ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอะไรหรือโรงพยาบาลอยู่ที่ไหนในเมืองนี้ ฉันไม่ได้มาจากที่นี่ มันเจ็บปวดเกินไปสำหรับฉัน

ตอนนี้. ขอฉันดูหน่อย. จงอดทน เราต้องเรียกรถพยาบาล

ขอบคุณคุณผู้หญิง ขอบคุณ...

ฟังนะ” หญิงสาวหันไปหาชายหนุ่มที่เดินเข้ามาหาพวกเขา “คุณไม่มีโทรศัพท์มือถือเหรอ?”

ผู้ชายคนนั้นยังคงเงียบ เด็กสาวมองเขาอย่างสงสัย และทันใดนั้นก็รู้สึกขยะแขยงที่เล็ดลอดออกมาจากท่าทางของเขา การจ้องมองของเขา... เธอลุกขึ้นและเดินเข้าไปหาชายคนนั้น

ออกไป! อย่าโทรหาฉันหรือกลับมาอีก! ฉันไม่อยากรู้จักคุณอีกต่อไป

คุณสามารถทำเช่นนี้ได้จริง ๆ เพราะมีคนจรจัดและติดแอลกอฮอล์หรือเปล่า? โง่! คุณจะต้องเสียใจ

หญิงสาวยักไหล่และคุกเข่าลงอีกครั้ง ผู้ชายคนนั้นก็เดินจากไป

“คุณมีกระดูกหักแบบเปิด” เธอกล่าว - ฉันจะไปโทรหาหมอ อดทนหน่อยนะ” เธอรีบไปที่ตู้โทรศัพท์

หญิงสาว! - ชายคนนั้นโทรหาเธอ - ขอบคุณ! - หญิงสาวหันกลับมาและยิ้ม - คุณจะพบความสุขให้กับตัวเองอย่างแน่นอน

ทำไมชายหนุ่มถึงปฏิเสธที่จะช่วยเหลือ?

คุณจะทำอย่างไรในกรณีนี้?

ปกติคุณจะทำอย่างไรถ้าคุณเห็นว่ามีคนต้องการความช่วยเหลือ?

เราควรจัดการกับคนที่ขอทานอย่างไร?

บทสรุป. เมื่อทำดีแล้ว บุคคลนั้นก็จะดีขึ้น สะอาดขึ้น สดใสขึ้น หากเราใส่ใจต่อบุคคลใดๆ ที่เราโต้ตอบด้วย ไม่ว่าจะเป็นผู้ร่วมเดินทางโดยบังเอิญ คนจรจัด หรือเพื่อน นี่จะเป็นการแสดงความเมตตา

เราจะเห็นว่าการพัฒนาบุคลิกภาพมีสองวิธี - ใจกว้างและใจแคบ

การทำงานเป็นกลุ่ม

ตอนนี้เราจะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 จะอธิบายคุณสมบัติหลักที่มีอยู่ในบุคลิกภาพที่มีความอดทน กลุ่มที่ 2 - ลักษณะที่มีอยู่ในบุคลิกภาพที่ไม่อดทน

บุคลิกภาพที่อดทน

บุคลิกภาพไม่อดทน

เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

เข้าใจผิด

ความปรารถนาดี

ไม่สนใจ

ความปรารถนาที่จะทำอะไรร่วมกัน

ความเห็นแก่ตัว

ความเข้าใจและการยอมรับ

การแพ้

ความไว, ความอยากรู้อยากเห็น

การแสดงออกของการดูถูก

การประนีประนอม

ความหงุดหงิด

เชื่อใจมนุษยนิยม

ความเฉยเมย

ความเห็นถากถางดูถูก

ความก้าวร้าวที่ไร้แรงจูงใจ

เส้นทางที่ไม่ยอมรับนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความคิดของบุคคลเกี่ยวกับความพิเศษของตัวเองการศึกษาระดับต่ำความรู้สึกไม่สบายที่มีอยู่ในความเป็นจริงรอบตัวเขาความปรารถนาในอำนาจและการไม่ยอมรับมุมมองที่ขัดแย้งกันประเพณีและประเพณี .

วิถีแห่งความอดทน คือ วิถีของบุคคลที่รู้จักตัวเองดี รู้สึกสบายใจกับสิ่งแวดล้อม เข้าใจผู้อื่น และพร้อมช่วยเหลือเสมอ เป็นคนมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อวัฒนธรรม มุมมอง และประเพณีอื่น ๆ

ชั่วโมงเรียน “เราทุกคนแตกต่างกันมาก” (สำหรับชนชั้นกลาง)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความอดทนต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล (บุคคล, ความแตกต่างทางเพศ, อายุ, สถานะทางสังคม, สัญชาติ, เชื้อชาติ, โลกทัศน์)

นักเรียนควรตระหนักถึงความหลากหลายของผู้คนและเรียนรู้ที่จะยอมรับความแตกต่างระหว่างผู้คนเป็นข้อเท็จจริงเชิงบวก

ความคืบหน้าการจัดงาน

บทนำและบทนำ. แบบฝึกหัด “พวกเขาโทรมา พวกเขาโทรมา พวกเขาจะโทร...”

นักเรียนนั่งเป็นวงกลมและทุกคนผลัดกันโดยเริ่มจากผู้นำแล้วพูดว่า: “ ตอนที่ฉันยังเด็กมากฉันชื่อวาสเซนกาตอนนี้ที่โรงเรียนพวกเขาเรียกฉันว่าวาซิลีและเมื่อฉันโตขึ้นพวกเขาจะเรียกฉันว่าวาซิลี เปโตรวิช”

สำหรับเด็กหลายคน ชื่อและนามสกุลของพวกเขาออกเสียงออกมาดัง ๆ ฟังดูผิดปกติ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็เพิ่มความเคารพในตัวเด็กและพ่อแม่ของเขา และให้คำแนะนำสำหรับอนาคตในการเติบโต

สรุป: เราต้องการได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ เรียกชื่อเราด้วยความรัก แต่สำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องเข้าใจตัวเราเอง รู้สึกถึงอารมณ์ของพวกเขา พยายามอย่าทำให้ใครขุ่นเคือง

จากประวัติศาสตร์

จำไว้ว่าความอดทนคืออะไร มาดูประวัติศาสตร์กันดีกว่า

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 18-19 เจ้าชาย Talleyrand Périgord เจ้าชายแห่งเบเนเวนโต พระองค์หนึ่งอาศัยอยู่ในฝรั่งเศส เขาโดดเด่นด้วยความจริงที่ว่าภายใต้รัฐบาลต่าง ๆ เขายังคงเป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศอย่างสม่ำเสมอ เขาเป็นคนที่มีความสามารถในหลายด้าน แต่ไม่ต้องสงสัย เหนือสิ่งอื่นใดคือความสามารถในการคำนึงถึงอารมณ์ของผู้อื่น ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพ และแสวงหาวิธีแก้ไขปัญหาในลักษณะที่ละเมิดผลประโยชน์ของผู้อื่นน้อยที่สุด ประชากร. และในขณะเดียวกันก็รักษาหลักการของตัวเอง พยายามจัดการกับสถานการณ์ และไม่เชื่อฟังสถานการณ์อย่างสุ่มสี่สุ่มห้า

แนวคิดของ "ความอดทน" มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของบุคคลนี้

เรามานิยามกันว่าความอดทนหมายถึงอะไร

และมาทำความคุ้นเคยกับกฎของการสื่อสารที่มีความอดทน

การสาธิต “เราทุกคนมีความแตกต่างกัน แต่เราก็มีอะไรเหมือนกันมากมาย”

เราทุกคนอยู่ในสังคม มีคนอยู่รอบตัวเรา และเราต้องเรียนรู้ที่จะอยู่อย่างสันติและความสามัคคี

แบบฝึกหัด "ความเหมือนและความแตกต่าง"

คำว่า "ผู้คน" เขียนไว้บนกระดาน จากนั้นกระดานจะแบ่งออกเป็นสองซีก โดยหนึ่งในนั้นลงนามว่า "ความคล้ายคลึง" ส่วนอีกสองซีก "ความแตกต่าง" จากนั้นให้ตั้งชื่อนักเรียน และครูจดบันทึกความเหมือนและความแตกต่างของผู้คนที่อาศัยอยู่บนโลก

คำถาม:

1. ความเหมือนและความแตกต่างของผู้คนส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของสังคมอย่างไร?

2. สัญชาติส่งผลต่อความสัมพันธ์ของผู้คนหรือไม่?

3. คุณพบว่าการแยกแยะใบหน้าของผู้คนเป็นเรื่องยากสำหรับเชื้อชาติและสัญชาติใด

4. คุณรู้จักศาสนาอะไรบ้าง?

5. ศาสนาต่างกันสามัคคีหรือแตกแยกคนหรือไม่?

6. การมีความพิการทางร่างกายส่งผลต่อการสื่อสารกับผู้อื่นอย่างไร?

7. คนแก่และคนรุ่นใหม่สื่อสารกันอย่างไร?

สรุป: (สไลด์ 27) บุคคลถูกตัดสินจากอาชีพที่เขามี วิธีสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและกับผู้อื่น พวกเขาเน้นถึงลักษณะเฉพาะของคำพูดความสามารถในการแสดงความคิดของตนอย่างมีความสามารถและชัดเจนโดยไม่ต้องหันไปใช้การแสดงออกที่หยาบคาย ผู้คนมีความแตกต่างกัน และวัฒนธรรมของพวกเขาก็เช่นกัน ความแปลกแยกและความเกลียดชังในการรับรู้ของวัฒนธรรมอื่นเป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อยมากในชีวิตของเรา เกิดจากความกลัวในสิ่งที่ไม่รู้ ความคาดหวังความเป็นปรปักษ์จากอีกกลุ่มหนึ่ง ความรู้สึกไม่สบายใจจากการรุกรานของ “คนแปลกหน้า” สู่ชีวิตปกติ บางทีมันอาจจะง่ายกว่ามากที่จะอยู่ในโลกที่ทุกคนเหมือนกัน?

แบบฝึกหัด “มาฝันกันเถอะ...”

ลองจินตนาการว่าถึงเวลาที่ทุกคนบนโลกจะเหมือนกันทุกประการ (ส่วนสูง ผมและสีตา เสื้อผ้า ปริมาณความรู้ ฯลฯ)

โลกนี้จะเป็นอย่างไร? ผู้คนจะอยู่ในนั้นได้อย่างไร?

จะดีหรือไม่ดีที่เราทุกคนต่างกัน?

จะอยู่ในโลกที่มีผู้คนมากมายได้อย่างไร?

สรุป: (สไลด์ 29) ความแตกต่างช่วยเสริมและทำให้สังคมดีขึ้น หากต้องการอยู่อย่างสันติ เราต้องเรียนรู้ที่จะดำเนินชีวิตโดยการแก้ปัญหาและงานต่างๆ ผ่านความร่วมมือ

เกม “และฉันก็คิดอย่างนั้น...”

บนพื้นมีเส้น (กลาง) ในด้านหนึ่ง (+) - ฉันเห็นด้วย อีกด้านหนึ่ง (-) - ฉันไม่เห็นด้วย ผู้นำเสนออ่านข้อความ ผู้ที่เห็นด้วยกับข้อความ ยืนอยู่อีกฝั่ง โดยที่ (+) ถ้าไม่เห็นด้วย อีกฝั่งหนึ่ง โดยที่ (-) หากไม่มีความเห็นในประเด็นนี้ ยืนอยู่ตรงกลาง ในระหว่างเกม ผลลัพธ์จะถูกสรุปหลังจากแต่ละคำสั่ง

ฤดูใบไม้ผลิดีกว่าฤดูใบไม้ร่วง

การ์ตูนที่เจ๋งที่สุด "โปเกมอน";

วิชาที่สำคัญที่สุดคือคณิตศาสตร์

เล่น “คอมพิวเตอร์” สนุกกว่าดูทีวี

จะดีกว่าถ้าบทเรียนสั้นลง แต่จะมีมากกว่านั้น

สัตว์เลี้ยงที่สวยที่สุดคือแมว

เพลงที่เจ๋งที่สุดคือร็อกแอนด์โรล

การตกปลาเป็นเรื่องล้าสมัย

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศนั้นง่ายกว่าการเรียนฟิสิกส์

สงครามนั้นเลวร้ายเสมอ

เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนโดยไม่มี "2" และ "3";

เป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ทุกอย่างที่โรงเรียน แต่ฉันสามารถประสบความสำเร็จได้สิ่งหนึ่ง

แบบฝึกหัด “เรียนรู้ที่จะชื่นชมความเป็นปัจเจกบุคคล”

ครู: พวกเราเป็นอย่างไรบ้าง? เราแตกต่างกันอย่างไร? เรามักจะอยากเป็นเหมือนคนอื่นๆ และต้องทนทุกข์ทรมานจากความรู้สึกที่ว่าเราแตกต่าง บางครั้งมันก็ดีจริงๆที่เราเป็นเหมือนคนอื่นๆ แต่ถึงกระนั้นความเป็นตัวตนของเราก็มีความสำคัญเช่นกัน มันสามารถและควรได้รับการชื่นชม ตอนนี้คุณแต่ละคนจะเขียนเกี่ยวกับคุณลักษณะเชิงบวกที่โดดเด่น 3 ประการที่ทำให้คุณแตกต่างจากคนอื่นๆ นี่อาจเป็นการยกย่องคุณธรรม พรสวรรค์ หลักการใช้ชีวิต (เฉพาะคุณสมบัติเชิงบวกเท่านั้น) งานจะใช้เวลา 3 – 5 นาที ลงชื่อและมอบสลิปให้อาจารย์ อ่านออกเสียงและให้ชั้นเรียนเดาว่าเป็นใคร หากพวกเขาไม่เดาก็ให้ผู้เขียนตั้งชื่อตัวเอง

สรุป: คุณต้องเห็นคุณค่าของความเป็นปัจเจกและความเป็นตัวตนของคู่ของคุณ

งานสร้างสรรค์ “ต้นไม้แห่งความอดทน”

นักเรียนเขียนลงบนแผ่นกระดาษรูปใบไม้ว่าต้องทำอะไรเพื่อให้โรงเรียนกลายเป็น “พื้นที่แห่งความอดทน” กระดาษแผ่นนั้นจะถูกติดลงบนภาพวาดสัญลักษณ์ของต้นไม้ที่ไม่มีใบไม้ และ ถูกแขวนไว้ในห้องเรียน ครูและนักเรียนอ่านคำจารึกบนใบไม้ของ "Tree of Tolerance" เรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาในโรงเรียนและอย่าลืม "วันแห่งความอดทน"

คำพูดสุดท้ายของครู

ดังนั้น ขอให้เราปฏิบัติต่อกันด้วยความอดทน ความเคารพ ความโน้มเอียง ความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และจากนั้นเราจะใช้ชีวิตอย่างสงบสุขและสามัคคีกันได้ง่ายขึ้นมาก

และฉันอยากให้กฎหลักในชีวิตของคุณเป็นวลีต่อไปนี้: “อย่าประเมินผู้คน แต่ชื่นชมพวกเขา”

ชั่วโมงเรียน "เราทุกคนต่างกันมาก-2" สำหรับชนชั้นกลาง)

วัตถุประสงค์ของห้องเรียน:

เพื่อปลูกฝังหลักศีลธรรมในการพัฒนาตนเอง ความสามารถในการไตร่ตรองการกระทำของตนเองอย่างมีวิจารณญาณ ความต้องการที่จะซื่อสัตย์และเป็นกลางในการประเมินการกระทำและการกระทำของตนเอง

เพื่อส่งเสริมความเข้าใจถึงความสำคัญของการพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเองในชีวิตของบุคคล

งานเตรียมการ: พัฒนาสถานการณ์เป็นกลุ่ม แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม เตรียมบทกวี

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ครูประจำชั้น:

คนคืออะไร? เขาถือได้ว่าเป็นการสร้างสรรค์ที่มีเอกลักษณ์บนโลกนี้ไหม? อะไรเป็นตัวกำหนดความหมายและคุณค่าของชีวิต?

คำถามดังกล่าวทำให้บรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเรากังวล และตอนนี้พวกเขาก็กังวลเราแล้ว

“ไม่มีอะไรมหัศจรรย์ในโลกไปกว่ามนุษย์” อับดุลลาห์ ซาราเซ็น นักปรัชญาชาวอาหรับกล่าว

มนุษย์... ชีวิตของเขา นิสัย พฤติกรรม ข้อดีและข้อเสีย จุดแข็งและจุดอ่อน - สิ่งที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งและไม่เห็นด้วยอยู่เสมอ

วันนี้เราจะพยายามพูดถึงคุณธรรมและความชั่วของบุคคล คุณจะมีโอกาสพูดในประเด็นที่เสนอให้อภิปราย

ไม่มีคนที่ไม่น่าสนใจในโลก

ชะตากรรมของพวกเขาเปรียบเสมือนประวัติศาสตร์ของดาวเคราะห์

แต่ละคนมีทุกสิ่งที่พิเศษเป็นของตัวเอง

และไม่มีดาวเคราะห์ดวงใดที่คล้ายคลึงกัน

ในการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนเราแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับสถานการณ์ชีวิต คุณได้รับเวลาในการหารือ หลังจากนั้นเราจะพยายามจัดการกับมันด้วยกัน ผู้ปกครองของเราจะมีส่วนร่วมในห้องเรียนในวันนี้ด้วย พวกเขาจะเป็นผู้เชี่ยวชาญ

สถานการณ์ที่ 1:

ในขณะที่ไปดิสโก้ มีคนเสนอที่จะซื้อวอดก้าและไวน์หลายขวด มีบริษัทใหญ่เราเลยดื่มนิดหน่อยแต่กลับไม่รู้สึกอยากกินเลย ฉันรู้สึกวิงเวียนเล็กน้อยเท่านั้น สิ่งนี้ทำให้เกิดความผิดปกติและความสนใจต่ออาการของฉันเป็นพิเศษ

พอผมมาดิสโก้ก็อยากสนุก อวด รังแกใครสักคน Alexey ชอบผู้หญิงที่เขาอยากชวนมาเต้นรำจริงๆ แต่เธอไม่ได้ไปกับเขา เธอแค่ทำหน้าบูดบึ้งด้วยความดูถูก พวกผู้ชายเมื่อเห็นว่าหญิงสาวเมินเขา ก็เริ่มหัวเราะ อเล็กซี่โกรธมากจนเขาเข้ามาตีเธอ...

คุณจะประเมินสถานการณ์นี้อย่างไร?

ครู: “หากคุณเป็นชายหนุ่มที่ไม่เคยเมามาก่อน และยังไม่ถูกพิษจากเหล้าองุ่น จงเห็นคุณค่าของความบริสุทธิ์และอิสรภาพจากการล่อลวง! หากคุณได้ลิ้มรสสิ่งล่อใจ คุณจะเอาชนะมันได้ยากขึ้น และอย่าเชื่อว่าไวน์จะเพิ่มความสนุกสนาน ปีของคุณมีลักษณะเป็นปีติยินดีที่แท้จริง ความยินดีที่ดีและเหล้าองุ่นจากความสุขที่แท้จริงและไร้เดียงสาเท่านั้นที่จะทำให้ความสุขของคุณเมามาย บ้าคลั่งและเลวร้าย

เมื่อคุณเมา คุณจะทำสิ่งที่คุณไม่คิดว่าจะมีสติ เหตุใดคุณจึงต้องเผชิญกับอันตรายร้ายแรงเช่นนี้”

คำเหล่านี้เป็นของ L.N. ตอลสตอย.

สถานการณ์ที่ 2:

Vovka กลับถึงบ้านจากการฝึกอบรมและนั่งลงที่โทรศัพท์ทันทีและพูดคุยกับเพื่อนทางโทรศัพท์เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างเป็นเวลานาน แม่คิดว่าบทสนทนานี้ไร้ความหมายและไม่น่าสนใจ: “คุณกำลังคุยกับเพ็ตก้าอีกแล้วเหรอ? คุณไม่มีอะไรจะพูดต่อกันเหรอ? พูดคุยสี่สิบนาที - และไม่ใช่ความคิดที่คุ้มค่าแม้แต่ประโยคเดียวไม่ใช่วลีที่สมบูรณ์เพียงคำอุทานคำหยาบคายเท่านั้น! ช่างเป็นเด็กที่ว่างเปล่าเสียจริง!”

ทำไมคำสแลงจึงเป็นที่นิยมในปัจจุบัน? มันคุ้มค่าที่จะต่อสู้กับภาษาลามกหรือไม่?

ครู: การสนทนาจากภายนอกดูเหมือนว่างเปล่าเพราะเนื้อหาหลักในชีวิตไม่ได้มีเหตุผล แต่เป็นอารมณ์ และมันไม่ได้แสดงออกมามากนักในคำและประโยค แต่ในน้ำเสียง, สำเนียง, การพูดน้อย, การละเว้นซึ่งเพื่อน ๆ พยายามถ่ายทอดความแตกต่างของอารมณ์ที่ละเอียดอ่อนที่สุดให้กันและกันซึ่งยังคงไม่มีความหมายและไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับผู้ฟังภายนอก

เยาวชนยุคใหม่ไม่ได้สูญเสียอารมณ์ความรู้สึก ความจริงใจ และการอุทิศตนในมิตรภาพ ทั้งหมดนี้ยังมีชีวิตอยู่ อ่อนแออย่างอ่อนโยน แต่มักจะซ่อนอยู่เบื้องหลังความองอาจและความสงสัยภายนอกอย่างระมัดระวัง

สถานการณ์ที่ 3:

หกเดือนต่อมา เดนิสสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคและกำลังเตรียมเข้ากองทัพ เขาไม่กลัวการบริการและเตรียมตัวรับมือ เขาไปเล่นกีฬาและเข้าชมรมทหารบกในตอนเย็น เวลาว่างก็มีน้อย ในวันปีใหม่ เดนิสได้รับเชิญให้ไปที่บริษัท ซึ่งเขาได้พบกับอเลนา ผ่านไปเดือนครึ่ง เพื่อนบอกว่ากำลังจะมีลูก...

คุณคิดอย่างไรกับสถานการณ์นี้

สถานการณ์ที่ 4:

คริสตินาต้องการเครื่องสำอางราคาแพงมาก แต่มีเงินอยู่ในบ้านไม่มาก เธอไม่กล้าบอกเรื่องนี้กับเพื่อน ๆ เพราะเธอเห็นเครื่องสำอางดีๆจากพวกเขาและรู้เรื่องการไปร้านเสริมสวยอยู่ตลอดเวลา วันหนึ่ง เมื่อย่าของเธอไม่อยู่บ้าน เธอก็เอาเงินก้อนโตไปใช้จ่ายตามความต้องการของเธอ..

คุณจะประเมินสถานการณ์นี้อย่างไร?

ครู: ในต่างประเทศ สังคมพยายามอย่างเต็มที่เพื่อสร้างเงื่อนไขเพื่อให้วัยรุ่นสามารถหารายได้ได้มากเท่าที่ต้องการโดยไม่ต้องคาดเดาหรือขโมย พูดได้อย่างปลอดภัยว่าเงินมีศักยภาพในการสอนที่ลึกลับ ไม่ว่ามันจะฟังดูดังแค่ไหนก็ตามสอนให้คุณใช้ชีวิตถ้าคุณปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพอย่าสะสมเงินเป็นความหมายของทั้งชีวิตของคุณและอย่าทำสิ่งที่บ้าบอเพื่อประโยชน์ของมัน

ในประเทศของเราสถานการณ์ค่อนข้างแตกต่างออกไป พวกเขาพูดมาหลายปีแล้วว่าเงินเป็นสิ่งชั่วร้าย ปัจจุบัน มีความเชื่อกันอย่างกว้างขวางว่าเงินคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต เงินสามารถซื้อทุกสิ่งได้ และที่น่าเศร้าที่สุดคือคนที่คิดว่าเงินทำได้ทุกอย่าง ต่างก็พร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อเงิน

สถานการณ์ที่ 5:

มารีน่า: เกิดอะไรขึ้น?

Sveta: ฉันเบื่อทุกอย่างในบ้านหลังนี้ พ่อแม่ที่มีศีลธรรมและความคร่ำครวญชั่วนิรันดร์ รับประทานอาหารกลางวันในวันอาทิตย์ อาหารมากมายในตอนเย็น ทุกอย่างได้รับการตัดสินใจสำหรับฉันแล้ว: จะทำอะไร, ใส่อะไร, จะไปที่ไหน, จะเป็นเพื่อนกับใคร ป้าไอรา น้องสาวพ่อ รู้ดีกว่าฉัน ว่าฉันควรอยู่อย่างไร เธอจะสนใจทำไม! ทำไมแม่ของฉันถึงไม่ชอบเพื่อนของฉันเลย? ฉันต้องพาเพื่อนแต่ละคนมาคณะกรรมาธิการ ถ้าคุณรู้ว่าฉันเหนื่อยแค่ไหนกับการสอบปากคำด้วยความหลงใหลทุกวัน! ฉันมีชีวิตของตัวเอง

มาริน่า: พ่อแม่ไม่ได้ถูกเลือก

Sveta: เอาน่า บรรพบุรุษของคุณจะไม่พูดอะไรกับคุณเลย ทำสิ่งที่คุณต้องการ ไม่มีใครสามารถบอกคุณได้ ว่าแต่เมื่อคืนคุณกลับมาเมื่อไหร่?

มาริน่า: และไม่มีใครสนใจเมื่อฉันกลับมา คุณกลับบ้านราวกับว่าไม่มีใครอยู่ที่นั่น ไม่มีใครแม้แต่จะทักทาย แม่กำลังมีปัญหา พ่อไม่เงยหน้าจากหนังสือพิมพ์ ฉันคุยกับแม่คุณมากกว่าคุยกับคุณ

ปรึกษาปัญหาของเพื่อนๆ. ต่างกันอย่างไรปัญหาของใครร้ายแรงกว่ากัน? วัยรุ่นและผู้ปกครองสามารถแนะนำวิธีแก้ไขข้อขัดแย้งด้วยวิธีใดได้บ้าง

เกม “เด็กในอุดมคติ - พ่อแม่ในอุดมคติ”

(พ่อแม่พรรณนาถึงเด็กในอุดมคติ เด็กพรรณนาถึงพ่อแม่ในอุดมคติ)

ไม่มีเหตุผลสำหรับความชั่วร้ายในโลกนี้:

น่าเสียดายถ้าพวกเขาร้องไห้อยู่ข้างๆคุณ

ทุกข์ขนาดไหน!

มีความยุติธรรมในทุกการกระทำของคุณ

ด้วยความชั่วร้ายบุคคลย่อมทำให้จิตใจเป็นมลทิน -

แบ่งปันความเห็นอกเห็นใจกับเพื่อนบ้านของคุณ

ผู้คนไม่ต้องการคนแบบนี้!

การเป็นมนุษย์หมายถึงการมีน้ำใจ

เพื่อที่คุณจะได้ไม่กลายเป็นคนประหลาดเช่นนี้

เอาใจใส่และถ่อมตัวต่อผู้คน

ช่วยเหลือคนยากจน คนป่วย เด็กกำพร้า

การเป็นมนุษย์หมายถึงการสูงขึ้น

อย่าทำร้ายคนอ่อนแอคนแก่:

จงเจียมเนื้อเจียมตัวมากขึ้นในความปรารถนาของคุณ

สักวันคุณเองก็จะเป็นแบบนั้น

ให้ผู้คนได้รับความเคารพ ความเสน่หา

ในคำพูด - หรือในความคิด - บริสุทธิ์กว่า

อย่ากินเพื่อนบ้านของคุณด้วยคำพูดของคุณ -

จดจำความดีในการพรากจากกัน

เราบาปขนาดไหนในเรื่องนี้!

และไม่ฮิสทีเรียตกใจและสั่น

พระบัญญัตินั้นประทานแก่มนุษย์

อย่าคำรามต่อหน้าผู้ที่แข็งแกร่งที่สุด

เพื่อเติมเต็มพวกเขาจากศตวรรษสู่ศตวรรษ

อย่าก้มหัวให้ฉลาดที่สุด

ถูกหรือผิด - พระเจ้าจะตัดสินคุณ

คุณตัวเล็กหรือมียศ -

และจะเป็นไปตามการกระทำของเจ้า

เราทุกคนเท่าเทียมกันต่อพระพักตร์พระเจ้า

การเป็นมนุษย์ - มันหมายความว่าอะไร?

หลายคนคิดไม่เป็นอย่างอื่น...

ครู: ทุกคนมีอิสระในการเลือก ทางเลือกมีอยู่ทุกวัน ทุกนาที แตกต่างกันไปตามความรุนแรง ไม่เท่ากันในผลที่ตามมา จะก้าวหรือไม่ก้าว? เงียบหรือโต้ตอบ ทนหรือโต้กลับ? ใช่หรือไม่ ให้ทุกนาทีที่คุณเลือกบ่งบอกว่าคุณทำตัวเหมือนพลเมืองที่แท้จริงผู้ชายที่มีทุน M ขอให้คุณคงอยู่คนหนึ่งไปตลอดชีวิต ฉันอยากจะขอให้ทุกคนโชคดีและตัดสินใจถูกต้อง

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "ความอดทนคืออะไร"

เป้า:ปลูกฝังความเคารพต่อผู้อื่น ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันและความร่วมมือ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน"

  ระบุคุณสมบัติหลักของความอดทน

  สร้างแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่มีความอดทน

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความรู้สึกเคารพซึ่งกันและกันต่อขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ

  เพื่อปลูกฝังความเป็นสากลซึ่งเป็นวัฒนธรรมการสื่อสารแห่งการสื่อสารและความเข้าใจซึ่งกันและกัน

พัฒนาการ:

• การก่อตัวของทัศนคติที่อดทนของเพื่อนร่วมชั้นในหมู่พวกเขาเอง

  ส่งเสริมพัฒนาการการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนซึ่งช่วยให้เด็กมองเห็นตนเองและผู้อื่นตามความเป็นจริง

  พัฒนานักเรียนให้มีความอดทนต่อความแตกต่างระหว่างผู้คน

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล โปรเจคเตอร์ หน้าจอ

วัสดุสำหรับชั้นเรียน:การนำเสนอ การพัฒนาระเบียบวิธีของงาน การแจ้งเตือน

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ครู: (สไลด์ 1)สวัสดีทุกคน! เรายินดีต้อนรับแขกที่มาร่วมงานของเรา! การประชุมของเราทุ่มเทให้กับการเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน ยอมรับกันอย่างที่เป็น เรียนรู้ที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน ในตอนแรก ผมอยากจะเล่าให้คุณฟังถึงตำนานหนึ่ง:

(สไลด์ 2)

ชายผิวขาวและชายผิวดำพบกันครั้งหนึ่ง สีขาว กล่าวว่า:

“คุณช่างน่าเกลียดจริงๆ นิโกร!” เหมือนถูกเขม่าปกคลุมไปหมด!

แบล็คหรี่ตาอย่างดูถูกและพูดว่า:

- คุณน่าเกลียดแค่ไหนขาว! เหมือนถูกห่อด้วยกระดาษ!

พวกเขาโต้เถียงและโต้เถียงกัน แต่ไม่สามารถตกลงกันได้ และพวกเขาก็ตัดสินใจไปหาปราชญ์ ปราชญ์ฟังพวกเขาแล้วพูดกับชายผิวขาว:

- ดูสิว่าพี่ดำของคุณหล่อแค่ไหน เขาดำคล้ำเหมือนคืนใต้ และในนั้นเหมือนดวงดาว ดวงตาของเขาส่องแสง...

จากนั้นปราชญ์ก็หันไปหาชายผิวดำ:

- และคุณเพื่อนดูสิว่าพี่ชายผิวขาวของคุณหล่อขนาดไหน! พระองค์ทรงงดงามราวกับหิมะสีขาวที่ส่องประกายบนยอดเขาของเรา และเส้นผมของพระองค์เป็นสีของดวงอาทิตย์...

ชายผิวดำและชายผิวขาวรู้สึกละอายใจกับการโต้แย้งและสงบศึก

และปราชญ์ก็คิดถึงอนาคต และเขาจินตนาการถึงภาพดังกล่าว... คนผิวขาว, ดำ, เหลืองหมุนวนในการเต้นรำเต้นรำและร้องเพลงอย่างร่าเริง พวกเขามองหน้ากันด้วยความรัก และเสียงหนุ่มของใครบางคนกลบเสียงดนตรีและเพลง:(สไลด์ 3)

- เป็นเรื่องดีที่เราทุกคนแตกต่างกันที่นี่! ไม่อย่างนั้นชีวิตจะน่าเบื่อมาก!

ครู:คุณชอบตำนานนี้หรือไม่? มันเกี่ยวกับอะไร? มันสอนอะไร? แนวคิดทั้งหมดนี้สามารถนำมารวมกันเป็นคำเดียวได้ เป็นคำเหล่านี้ที่อ้างถึงแนวคิด - ความอดทน.(สไลด์ 4)

แน่นอนว่าคุณอาจไม่รู้จักคำนี้ แต่ในโลกสมัยใหม่ที่คุณอาศัยอยู่ คุณจะได้ยินคำนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง ในชีวิตบุคคลสื่อสารกับตัวแทนของเชื้อชาติ วัฒนธรรม และชนชั้นทางสังคมที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเรียนรู้ที่จะเคารพคุณค่าทางวัฒนธรรมของทั้งคนของตนเองและตัวแทนของวัฒนธรรมและศาสนาอื่น
และคุณอาจจะรู้สึกอึดอัดใจหากไม่ทราบความหมายของคำนี้ คำว่าความอดทนหมายถึงอะไร? คำนี้ให้คำจำกัดความในภาษาต่าง ๆ อย่างไร?

(สไลด์ 5)

Tolerance (ภาษาอังกฤษ) – ความเต็มใจที่จะอดทน ผ่อนปรน; มีความอดทน ปล่อยให้มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันโดยไม่เลือกปฏิบัติ

tolerenz (ภาษาเยอรมัน) – ความอดทนต่อความคิดเห็น ความเชื่อ พฤติกรรมของผู้อื่น

ความอดทน (ฝรั่งเศส) - ความเชื่อที่ว่าผู้อื่นอาจคิดและกระทำในลักษณะที่แตกต่างจากของเราเอง

ทาซามุล? (ภาษาอาหรับ) – ความผ่อนปรน ความเมตตา การให้อภัย ความสามารถในการยอมรับผู้อื่นอย่างที่เขาเป็นและให้อภัย

Tolerance, Tolerance (รัสเซีย) – ความสามารถในการอดทน (อดทน, อดทน, ทนกับบางสิ่ง), ยอมรับ/รับรู้ถึงการมีอยู่ของใครบางคน, คืนดี, ปรับตัวให้เข้ากับตัวเองโดยสัมพันธ์กับบางคน/บางสิ่ง, วางตัวต่อบางสิ่ง/บางคน .

tolerencia (ภาษาสเปน) – ความสามารถในการยอมรับความคิดหรือความคิดเห็นที่แตกต่างจากของตนเอง

ควนหรง (จีน) – ยอมรับผู้อื่นอย่างที่เป็นและมีน้ำใจต่อผู้อื่น

เราทุกคนแตกต่างกัน: อ้วนและผอม ผมบลอนด์และผมสีน้ำตาล นักเรียนที่เก่งและนักเรียนที่ยากจน ทำไมบางครั้งเราถึงหัวเราะกัน? เราไม่จำเป็นต้องรักทุกคน อย่างไรก็ตาม ทุกคนมีสิทธิ์ที่จะมีชีวิตอยู่อย่างมีศักดิ์ศรีบนโลกนี้ และไม่ต้องทนทุกข์กับการดูถูกเหยียดหยาม เราแต่ละคนมีเอกลักษณ์และมีความสำคัญ ไม่มีการลงโทษที่เลวร้ายสำหรับบุคคลใดมากไปกว่าการอยู่ในสังคมและไม่มีใครสังเกตเห็น การเยาะเย้ย การประณาม การปฏิเสธ - การลงโทษทางสังคมทุกรูปแบบเหล่านี้เจ็บปวดและทนไม่ได้ ล้วนเป็นภัยต่อบุคคล แต่วันนี้เราจะไม่พยายามทำลาย แต่จะพยายามสร้าง สร้างความสัมพันธ์กับผู้ที่แตกต่างจากเรา

(สไลด์ 6)

แบบฝึกหัด "คนนอกรีต"

ครูบอกชื่อสัตว์หนึ่งตัวให้เด็กแต่ละคน "เข้าหู" (แมว, สุนัข, วัว, กบ) สิ่งสำคัญคือต้องแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กันโดยประมาณ คนหนึ่งมักจะเป็นคนที่ซุกซนที่สุด เรียกว่า อีกา

การมอบหมายงานสำหรับเด็ก: โดยไม่พูดคำที่ฉันบอกคุณ แต่เพียงเปล่งเสียงที่สัตว์เหล่านี้ทำเท่านั้น ค้นหา "ของคุณ"

ประเด็นสำหรับการอภิปราย:

คุณทราบได้อย่างไรว่ากลุ่มของคุณอยู่ที่ไหน?

หาของคุณได้ง่ายไหม?

ถึงอีกา:

ทำไมไม่มีใครสนใจคุณเลย?

คุณรู้สึกอย่างไร?

กล่าวถึงพวก:

พวกคุณทำไมคุณไม่ใส่ใจเขาล่ะ?

คุณคุ้นเคยกับสำนวน "อีกาขาว" ไหม?

มันหมายความว่าอะไร?

มันง่ายไหมที่จะเป็นแกะดำที่ไม่เหมือนคนอื่น?

คุณเคยต้องการที่จะอยู่ในรองเท้าของอีกาหรือไม่?

ครั้งต่อไปคุณจะปฏิบัติต่อบุคคลเช่นนี้อย่างไร?

แบบฝึกหัด "ร้านเวทมนตร์"

ผู้อำนวยความสะดวกเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมค้นพบว่าพวกเขาขาดคุณสมบัติใดบ้างเพื่อที่จะได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนที่มีความอดทนอย่างแท้จริง

ผู้อำนวยความสะดวกขอให้สมาชิกในกลุ่มจินตนาการว่ามีร้านค้าที่มี "สิ่งของ" ที่ผิดปกติมาก: ความอดทน ความอดกลั้น ความปรารถนาดีต่อผู้อื่น ความรู้สึกของอารมณ์ขัน ความอ่อนไหว ความไว้วางใจ การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น การควบคุมตนเอง ความเมตตากรุณา มนุษยนิยม ทักษะการฟัง ความอยากรู้อยากเห็น ความสามารถในการเอาใจใส่

ผู้นำเสนอทำหน้าที่เป็นผู้ขายที่แลกเปลี่ยนคุณภาพหนึ่งไปสู่อีกคุณภาพหนึ่ง ทุกคนสามารถเข้าร่วมได้ ผู้เข้าร่วมถูกเรียกว่า เขาอาจเลือก "สิ่งของ" อย่างน้อยหนึ่งอย่างที่เขาไม่มี (นี่คือคุณสมบัติที่ผู้เข้าร่วมรายนี้แสดงออกอย่างอ่อนแอ) เช่น ผู้ซื้อขอให้ผู้ขายอดทน ผู้ขายจะพิจารณาว่าเขาต้องการมากแค่ไหนและทำไม และในกรณีใดที่เขาต้องการอดทน ในการชำระเงิน ผู้ขายจะขอสิ่งตอบแทน เช่น เขาสามารถจ่ายด้วยอารมณ์ขันซึ่งมีอยู่มากมาย

แบบฝึกหัด “เราเหมือนกันอย่างไร”

คำแนะนำ: นักเรียนหันไปหาเพื่อนบ้านที่โต๊ะของตน เช่น “สเวต้า เราไม่เหมือนกับเธอ เพราะเรามีสีผมต่างกัน และเราก็คล้ายกันตรงที่เรานั่งโต๊ะเดียวกัน” เป็นต้น ทีละคนจนนักเรียนคนสุดท้าย

(สไลด์ 7)

ครู:วันที่ 16 พฤศจิกายนของทุกปี ผู้อยู่อาศัยในหลายประเทศทั่วโลกจะเฉลิมฉลองวันแห่งความอดทนสากลหรือวันความอดทนสากล

ครู:วันหยุดนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 1996 โดยการตัดสินใจของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ Tolerance Day จัดขึ้นเพื่อสนับสนุนปฏิญญาว่าด้วยความอดทนในปี 1995

(สไลด์ 8)

ครู:แนวคิดเรื่องความอดทนนั้นกว้างมาก ในบทเรียนหนึ่ง เราจะไม่สามารถพูดถึงทุกประเภทได้ แต่อย่างน้อยเรามาดูกันว่ามีความอดทนประเภทใดบ้าง

(สไลด์ 9)

ครู:บุคคลที่อดทนควรมีลักษณะอย่างไร และลักษณะบุคลิกภาพใดที่ขัดขวางไม่ให้เขาเป็นเช่นนั้น?

ออกกำลังกาย. “คุณสมบัติหลักของบุคลิกภาพที่อดทนและไม่อดทน”

ทีมจะได้รับซองพร้อมภารกิจ

ตรงหน้าคุณมีต้นไม้สองต้น ต้นหนึ่งคือต้นไม้แห่งความอดทน ต้นที่สองคือต้นไม้แห่งความไม่อดทน จากขอบเขตเหล่านี้ ทีมหนึ่งต้องเลือกคุณลักษณะที่สอดคล้องกับบุคลิกภาพที่มีความอดทน และอีกทีมหนึ่งคือ การไม่อดทน กล่าวคือ ตรงกันข้ามกับบุคลิกภาพที่อดทน

ซองที่ 1: ความถ่อมตน ความยินดี ความเห็นแก่ตัว ความขัดแย้ง ความเมตตา ความเคารพ ความเข้าใจ ความสงบ ใจร้าย ความเห็นอกเห็นใจ ความมีน้ำใจ ความไม่มีไหวพริบ ความจริงใจ การโอ้อวด ความเสมอภาค ความหยาบคาย ความเมตตา ความเย่อหยิ่ง ความเมตตากรุณา ความเคารพ

ซองที่ 2: ความสงบสุข ใจร้าย การให้อภัย ความเสมอภาค ความเคารพ ความเมตตา อารมณ์ บทสนทนา การระคายเคือง ความจริงใจ ความขัดแย้ง ความมีน้ำใจ การสนับสนุน ความสงบสุข ความร่วมมือ ความเสมอภาค ความเห็นอกเห็นใจ ความตระหนี่ การโกหก การตกลง อิจฉา ความเมตตา ความเมตตา

(สไลด์ 10)

ครู:ชั้นเรียนของคุณเป็นครอบครัวขนาดเล็ก และฉันต้องการความเคารพและความเข้าใจร่วมกันที่จะครองในครอบครัวของเราตลอดไปและจะไม่มีการทะเลาะวิวาท สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

ตอนนี้ฉันจะมอบฝ่ามือให้ทุกคน เขียนคุณสมบัติที่ดี 5 ประการของคุณบนนิ้วมือและบนฝ่ามือ - สิ่งที่คุณคิดว่าควรทำเพื่อทำให้ชั้นเรียนของเราเป็นพื้นที่แห่งความอดทนนั่นคือเพื่อทำให้ความสัมพันธ์ในนั้นมีความอดทนมากที่สุด (นักเรียนเอาฝ่ามือวางบนกระดาษแล้วแขวนไว้ในห้องเรียน) คุณสามารถอ่านสิ่งที่เขียนบนนิ้วได้ในภายหลัง แต่ตอนนี้ฉันต้องการอ่านสิ่งที่คุณคิดว่าสำคัญ

(สไลด์ 11)

ครู:แล้วคุณเข้าใจได้อย่างไรว่าความอดทนหมายถึงอะไร ซึ่งหมายถึงการเคารพผู้อื่น โดยไม่คำนึงถึงความแตกต่าง นี่หมายถึงการคำนึงถึงผู้อื่นและใส่ใจกับสิ่งที่นำเรามารวมกัน เราทุกคนแตกต่างกัน เราทุกคนเท่าเทียมกัน!

(สไลด์ 14)

ความอดทนคือการยอมรับ ความเคารพ และการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพของทุกคน โดยไม่แบ่งแยกระหว่างลักษณะทางสังคม ศาสนา ชาติพันธุ์ และลักษณะอื่นๆ

ครู:ศิลปินชาวเยอรมัน Helmut Langer ได้สร้างสัญลักษณ์แห่ง Tolerance: (สไลด์ 13)

ความอดทนคือการให้อภัย

ความอดทนคือความเมตตา

ความอดทนคือการเคารพสิทธิของผู้อื่น

ความอดทนคือความร่วมมือ

ความอดทนคือการเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์

ความอดทนคือมิตรภาพ

ความอดทนคือความสามัคคีในความหลากหลาย

ความอดทน - สันติภาพและความสามัคคี

ความอดทนคือความเมตตา

และเพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืมว่าความอดทนหมายถึงอะไร ฉันอยากจะมอบดอกไม้แห่งความอดทนให้กับคุณ

การสะท้อนกลับ: (สไลด์ 14)ตอนนี้ฉันจะขอให้ทุกคนยืนเป็นวงกลมใกล้กันมาก วางมือบนไหล่ของกันและกัน ยกขาขวาขึ้นแล้วเหยียดไปทางศูนย์กลางของวงกลม และตามคำสั่งของฉัน ทุกคนก็ก้าวเข้าไปข้างใน และในการร้องประสานเสียงเราจะพูดอย่างร่าเริงว่า: ถ้าทุกคนอยู่ใกล้กันเราก็อดทน แล้วเราจะร่วมกันทำให้โลกของเรามีความทนทาน!(3 รูเบิล)

ขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วม ลาก่อน! (สไลด์ 16)

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

งานปลูกฝังความอดทนให้กับเด็กๆ ดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง เวลาของเราก็ไม่มีข้อยกเว้น
“ ความรักชาติ”, “พลเมือง”, “ความอดทน” ได้รับความหมายพิเศษในวันนี้เนื่องจากการเคารพของนักเรียนต่อเพื่อนร่วมชั้นที่มีสัญชาติอื่น, การสื่อสารเต็มรูปแบบตามตัวอย่างของความเท่าเทียมกัน, การให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น, ความเอาใจใส่ต่อความต้องการของเขาในการแก้ปัญหา ปัญหาที่เกิดขึ้นถือเป็นค่านิยมหลักประการหนึ่งของการดำรงอยู่ของมนุษย์ให้สอดคล้องกับโลกแห่งธรรมชาติและสังคม
ความอดทนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการศึกษา ซึ่งสร้างความคุ้นเคยกับคุณค่าทางจิตวิญญาณของชาติ ความรู้ที่เป็นสากล และความสามัคคีของวัฒนธรรมที่หล่อหลอมโลกทัศน์ของวัยรุ่น

เป้าหมาย:

• เกี่ยวกับการศึกษา:
  • แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน"
  • ระบุคุณสมบัติหลักของความอดทน
  • สร้างแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่มีความอดทน
• เกี่ยวกับการศึกษา:
  • ปลูกฝังความรู้สึกเคารพซึ่งกันและกันต่อขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ
  • เพื่อปลูกฝังความเป็นสากลซึ่งเป็นวัฒนธรรมการสื่อสารแห่งการสื่อสารและความเข้าใจซึ่งกันและกัน
• พัฒนาการ:
  • ยังคงสร้างทัศนคติที่อดทนในหมู่เพื่อนร่วมชั้นต่อไป
  • ส่งเสริมพัฒนาการการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนซึ่งช่วยให้เด็กมองเห็นตนเองและผู้อื่นตามความเป็นจริง
  • พัฒนานักเรียนให้มีความอดทนต่อความแตกต่างระหว่างผู้คน

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล โปรเจคเตอร์ หน้าจอ

วัสดุสำหรับชั้นเรียน:การนำเสนอ การพัฒนาระเบียบวิธีของงาน คลิปวิดีโอ “Tell Me Why” (นักแสดง Declan Galbraith) คำเตือน

ตกแต่งสำนักงาน:ลูกโลก แผนที่ทางภูมิศาสตร์ของโลก ภาพจำลองต้นไม้แห่งความอดทน โปสเตอร์ “ดอกไม้แห่งความอดทน”

โปสเตอร์:“บุคคลที่เกลียดผู้อื่นย่อมไม่รักตนเอง” เอ็น. โดโบรลิยูบอฟ;

ความก้าวหน้าของชั่วโมงเรียน

คำพูดของครู: (สไลด์ 1)ฉันยินดีต้อนรับแขกของงานของเรา! (สไลด์ 2)การประชุมของเราทุ่มเทให้กับการเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน ยอมรับกันอย่างที่เป็น เรียนรู้ที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน ในตอนแรกฉันอยากจะเล่าให้คุณฟังถึงตำนานหนึ่ง: (สไลด์ 3, 4)

คุณชอบตำนานนี้หรือไม่? มันเกี่ยวกับอะไร? มันสอนอะไร? แนวคิดทั้งหมดนี้สามารถนำมารวมกันเป็นคำเดียวได้ และคำนี้- ความอดทน.(สไลด์ 5)

แน่นอนว่าคุณอาจไม่รู้จักคำนี้ แต่ในโลกสมัยใหม่ที่คุณอาศัยอยู่ คุณจะได้ยินคำนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง ในชีวิต บุคคลสื่อสารกับตัวแทนของเชื้อชาติ วัฒนธรรม ศาสนา และชนชั้นทางสังคมที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเรียนรู้ที่จะเคารพคุณค่าทางวัฒนธรรมของทั้งคนของตนเองและตัวแทนของวัฒนธรรมและศาสนาอื่น
และคุณอาจจะรู้สึกอึดอัดใจหากไม่ทราบความหมายของคำนี้ คำว่าความอดทนหมายถึงอะไร? คำนี้ให้คำจำกัดความในภาษาต่าง ๆ อย่างไร?

(สุนทรพจน์ของนักเรียน)

• Tolerance (ภาษาอังกฤษ) – ความเต็มใจที่จะอดทน ผ่อนปรน; มีความอดทน ปล่อยให้มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันโดยไม่เลือกปฏิบัติ (สไลด์ 6)
• tolerenz (ภาษาเยอรมัน) – ความอดทนต่อความคิดเห็น ความเชื่อ พฤติกรรมของผู้อื่น (สไลด์ 7)
• ความอดทน (ฝรั่งเศส) - ความเชื่อที่ว่าผู้อื่นอาจคิดและกระทำในลักษณะที่แตกต่างจากของเราเอง (สไลด์ 8)
• tolerencia (ภาษาสเปน) – ความสามารถในการยอมรับความคิดหรือความคิดเห็นที่แตกต่างจากของตนเอง (สไลด์ 9)
• ควนหรง (จีน) – ยอมรับผู้อื่นอย่างที่เป็นและมีน้ำใจต่อผู้อื่น (สไลด์ 10)
• ทาซามุล? (ภาษาอาหรับ) – ความผ่อนปรน ความเมตตา การให้อภัย ความสามารถในการยอมรับผู้อื่นอย่างที่เขาเป็นและให้อภัย (สไลด์ 11)
• Tolerance, Tolerance (รัสเซีย) – ความสามารถในการอดทน (อดทน, อดทน, ทนกับบางสิ่ง), ยอมรับ/รับรู้ถึงการมีอยู่ของใครบางคน, คืนดี, ปรับตัวให้เข้ากับตัวเองโดยสัมพันธ์กับบางคน/บางสิ่ง, วางตัวต่อบางสิ่ง/บางคน . (สไลด์ 12)

ครู:คำจำกัดความแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ พวกคุณคิดว่าอะไรคือคำสำคัญสำหรับแนวคิดนี้ ความอดทน? แน่นอนว่านี่คือคำนี้ ความอดทน. ปัญหาเรื่องความอดทนไม่ใช่เรื่องใหม่ เคยมีการหยิบยกมาก่อน แต่ตอนนี้กลายเป็นเรื่องที่รุนแรงเป็นพิเศษ (สไลด์ 13)

นักเรียน:สหัสวรรษที่สามกำลังได้รับแรงผลักดัน ความก้าวหน้าก้าวไปข้างหน้าอย่างไม่สิ้นสุด เทคโนโลยีเข้ามารับใช้มนุษย์

นักเรียน:ดูเหมือนว่าชีวิตควรจะมีการวัดและสงบมากขึ้น (สไลด์ 14)แต่บ่อยครั้งมากขึ้นที่เราได้ยินคำว่า ผู้ลี้ภัย เหยื่อของความรุนแรง

นักเรียน:. ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมทุกประเภทเพิ่มขึ้นอย่างน่าหายนะ (สไลด์ 15)

นักเรียน:ในสังคมปัจจุบัน มีการเติบโตอย่างแข็งขันของลัทธิหัวรุนแรง ความก้าวร้าว และการขยายตัวของเขตความขัดแย้ง (สไลด์ 16)จำนวนองค์กรเยาวชนต่อต้านสังคมที่เกี่ยวข้องกับคนหนุ่มสาวในกลุ่มหัวรุนแรงกำลังเพิ่มขึ้น คนทนไม่ไหวแล้ว!

ครู:วันนี้เป็นวันที่ 16 พฤศจิกายน และในวันนี้เองที่ผู้อยู่อาศัยในหลายประเทศทั่วโลกเฉลิมฉลองวันแห่งความอดทนหรือวันความอดทนสากล (สไลด์ 17)

นักเรียน:วันหยุดนี้ก่อตั้งขึ้นในปี 1996 โดยการตัดสินใจของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ Tolerance Day จัดขึ้นเพื่อสนับสนุนปฏิญญาว่าด้วยความอดทนในปี 1995 (สไลด์ 18, 19)

นักเรียน:เป้าหมายคือเพื่อลดการแพร่กระจายของความรุนแรงและลัทธิหัวรุนแรงไปทั่วโลก

ครู:แนวคิดเรื่องความอดทนนั้นกว้างมาก ในบทเรียนหนึ่งเราจะไม่สามารถพูดถึงทุกประเภทได้ แต่อย่างน้อยเรามาดูกันว่ามีความอดทนประเภทใดบ้าง: (สไลด์ 20)

คุณคิดอย่างไรสำหรับคุณและฉันที่อาศัยอยู่ในเมืองเล็กๆ แต่มีหลายเชื้อชาติ ความอดทนแบบใดจะใกล้เคียงที่สุด และเพราะเหตุใด เพื่อที่จะมีความอดทนต่อผู้คนสัญชาติอื่นมากขึ้น คุณจำเป็นต้องรู้มากมายเกี่ยวกับคุณลักษณะของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน อ่านให้มาก และให้ความสนใจ (สไลด์ 21)นักวิจารณ์ในศตวรรษที่ 19 Nikolai Dobrolyubov พูดถูกว่าคนที่เกลียดคนอื่นไม่รักตัวเอง”

เกม "มาทักทายกัน"» (สไลด์ 22)

• ประสานมือของคุณ (เช่น "สวดมนต์") ที่ระดับหน้าอกและโค้งคำนับ (ญี่ปุ่น)
• ถูจมูก (นิวซีแลนด์);
• จับมือกันขณะยืนอยู่ห่างกันมาก (สหราชอาณาจักร)
• กอดกันแน่นแล้วจูบกันที่แก้มสามครั้ง (รัสเซีย);
• ภาษาที่แสดง (ทิเบต);
• จับมือกันแน่นมากขณะยืนใกล้กัน (เยอรมนี)

ครู:ศาสนาหนึ่งสามารถแทรกแซงศาสนาอื่นได้หรือไม่? เลขที่ (สไลด์ 23)ทุกศาสนามีลักษณะเฉพาะของตัวเองและคำสอนของพวกเขาก็มีประโยชน์ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะใช้ค่านิยมทางศีลธรรมของศาสนาของประชาชนไม่ใช่เพื่อต่อต้านพวกเขา แต่เพื่อศึกษาพวกเขา เราอาศัยอยู่ในบ้านหลังใหญ่หลังหนึ่ง - รัสเซีย ในประเทศของเรา ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติเป็นเพื่อนกัน

“การประมูลความรู้” (สไลด์ 24)

– ใครเป็นผู้ก่อตั้งศาสนาอิสลาม? (มูฮัมหมัด)
– ตั้งชื่อหนังสือศักดิ์สิทธิ์ของชาวมุสลิม (อัลกุรอาน)
– ใครเป็นผู้ก่อตั้งศาสนาคริสต์? (พระเยซู)
– ตั้งชื่อหนังสือศักดิ์สิทธิ์ของออร์โธดอกซ์ (คัมภีร์ไบเบิล)
– ใครเป็นหัวหน้าคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซีย? (พระสังฆราชแห่งคิริลล์แห่งออลรัส)
– มาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมของออร์โธดอกซ์คืออะไร? (พระบัญญัติ)

ศาสนาเหล่านี้สนับสนุนให้ผู้คนมีเมตตาและเคารพซึ่งกันและกัน บุคคลในยุคโลกาภิวัตน์ต้องการอะไร? แน่นอน, ความอดทน .

นักเรียน:ศิลปินชาวเยอรมัน Helmut Langer ได้สร้างสัญลักษณ์แห่ง Tolerance: (สไลด์ 25)

• ความอดทนคือการให้อภัย
• ความอดทนคือความเมตตา
• ความอดทนคือการเคารพสิทธิของผู้อื่น
• ความอดทนคือความร่วมมือ
• ความอดทนคือการเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
• ความอดทนคือมิตรภาพ
• ความอดทนคือความสามัคคีในความหลากหลาย
• ความอดทน - สันติภาพและความสามัคคี
• ความอดทนคือความเมตตา

ครู:ความอดทนเป็นแนวคิดที่เกิดขึ้นทุกวัน มันเป็นทุกวัน ในช่วงปลายทศวรรษที่ 60 มีการสร้างโปสเตอร์ในประเทศเยอรมนี มันถูกสร้างขึ้นโดยนักปรัชญาและนักเคลื่อนไหวของขบวนการเยาวชนในปี 1968 (สไลด์ 26)

ชั้นนำ:นี่คือโปสเตอร์อะไรคะ? นี่เป็นเพียงเจ็ดบรรทัดที่เขียนราวกับเขียนด้วยมือ

ผู้นำเสนอ:“พระเยซูของท่านเป็นชาวยิว รถของคุณเป็นรถญี่ปุ่น กาแฟของคุณเป็นกาแฟบราซิล ตัวเลขของคุณเป็นภาษาอาหรับ จดหมายของคุณเป็นภาษาละติน ประชาธิปไตยของคุณเป็นภาษากรีก ท้ายที่สุดแล้วเพื่อนบ้านของคุณเป็นแค่ชาวต่างชาติหรือเปล่า?”

ครู:แนวคิดของโปสเตอร์คือบุคคลมักจะใช้ความสำเร็จทางวัฒนธรรม ประสบการณ์ของประเทศอื่น ๆ (ตัวอักษร ตัวเลข ประชาธิปไตย)
งานประจำวันของผู้อื่น (ปลูกกาแฟในประเทศหนึ่ง, ไปพักผ่อนในประเทศอื่น, ใช้รถยนต์จากประเทศต่างๆ) เป็นไปได้ไหมที่จะดูถูกคนเชื้อชาติและสีผิวอื่น! จะดีหรือไม่ดีที่เราทุกคนต่างกัน? (สไลด์ 27)

บทกวีโดย S. Marshak “ World Round Dance”

บทกวีสำหรับเด็กของทุกชาติและทุกประเทศ:
สำหรับชาวอะบิสซิเนียนและชาวอังกฤษ
สำหรับเด็กชาวสเปนและชาวรัสเซีย
สวีเดน, ตุรกี, เยอรมัน, ฝรั่งเศส
คนผิวดำซึ่งมีบ้านเกิดอยู่ที่ชายฝั่งแอฟริกา
สำหรับพวกอินเดียนแดงของทั้งสองอเมริกา
สำหรับคนผิวเหลืองที่ลุกขึ้นมา
จำเป็นเมื่อเราเข้านอน (สไลด์ 28)
สำหรับชาวเอสกิโม ท่ามกลางความหนาวเย็นและหิมะ
พวกเขาปีนเข้าไปในถุงขนสัตว์ในตอนกลางคืน
จากประเทศเขตร้อนซึ่งอยู่ในต้นไม้
มีลิงนับไม่ถ้วน (สไลด์ 29)
สำหรับเด็กที่แต่งตัวและเปลือยเปล่า
ผู้ที่อาศัยอยู่ในเมืองและหมู่บ้าน
ผู้คนที่มีเสียงดังและกระปรี้กระเปร่าทั้งหมดนี้
ให้พวกเขารวมตัวกันเต้นรำเป็นรอบเดียว
ให้ทิศเหนือของโลกมาบรรจบกับทิศใต้
ตะวันตก - กับตะวันออก
และเด็กๆก็อยู่ด้วยกัน

ครู:บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? เด็กทุกสีผิวควรเป็นเพื่อนกัน (สไลด์ 30)ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้ดูคลิปวิดีโอ “Tell Me Why” (แสดงโดย Declan Galbraith) คุณเรียนภาษาอังกฤษมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ดังนั้นทุกสิ่งที่เด็กชายร้องจะเข้าใจคุณ ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่พื้นหลังของคลิปวิดีโอ นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรับรู้คลิปวิดีโอทั้งหมด แนวคิดหลักของคลิปวิดีโอคืออะไร?

ผู้นำเสนอ: (สไลด์ 31)ความอดทนหมายถึงการเคารพผู้อื่นโดยไม่คำนึงถึงความแตกต่าง นี่หมายถึงการคำนึงถึงผู้อื่นและใส่ใจกับสิ่งที่นำเรามารวมกัน (สไลด์ 32)เราทุกคนแตกต่างกัน เราทุกคนเท่าเทียมกัน! (สไลด์ 33)

ผู้นำเสนอ:ความอดทนคือการยอมรับ ความเคารพ และการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพของทุกคน โดยไม่แบ่งแยกระหว่างลักษณะทางสังคม ศาสนา ชาติพันธุ์ และลักษณะอื่นๆ

ครู:เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมทุกประเภทเพิ่มขึ้นอย่างน่าหายนะ (สไลด์ 34)ในบางสถานการณ์ คนๆ หนึ่งทำสิ่งที่ถูกต้องและแสดงคุณสมบัติที่ดีของเขา แต่บางครั้งมันก็เกิดขึ้นในทางตรงกันข้าม

ฉาก เกี่ยวกับทัศนคติที่อดทนต่อผู้คน

ชายแต่งตัวไม่เรียบร้อยกำลังเดิน ชายหนุ่มและหญิงสาวกำลังเดิน ชายคนหนึ่งล้มลง ได้รับบาดเจ็บที่ขา คร่ำครวญอย่างเงียบ ๆ และมีน้ำตาไหล

หญิงสาว:รอก่อน ฉันจะไปหาเขา

หนุ่มน้อย:อย่าแม้แต่จะคิด. สกปรกจะติดเชื้อนะ (จับมือ)

หญิงสาว:ไปกันเถอะ. เห็นไหมขาหัก ดูสิ มีเลือดอยู่ที่ขากางเกงของเขา

หนุ่มน้อย:เราสนใจอะไร? เขาเองก็ต้องตำหนิ

หญิงสาว:วางมือลงสิ คุณทำให้ฉันเจ็บ เขาต้องการความช่วยเหลือ

หนุ่มน้อย:ฉันกำลังบอกคุณ: มันเป็นความผิดของเขาเองทั้งหมด เขาต้องทำงาน แต่เขาขอ ขโมย และเมา ช่วยเขาทำไม?

หญิงสาว:ยังไงฉันก็จะมา (ดึงมือของเธอออก)

หนุ่มน้อย:ฉันจะไม่ให้คุณเข้าไป คุณเป็นแฟนของฉันและคุณไม่กล้าสื่อสารกับ "ของ"

หญิงสาว:ได้อย่างไร? เขากำลังเจ็บปวด! (ผลักผู้ชายออกไปแล้วเดินไปหาผู้ชาย) คุณเป็นอะไรไป? ขาของคุณมีอะไรผิดปกติ?

ผู้ชาย:ฉันทำให้เธอหัก...ฉันมีเลือดออก ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอะไรหรือโรงพยาบาลอยู่ที่ไหนในเมืองนี้ ฉันไม่ได้มาจากที่นี่ มันเจ็บปวดเกินไปสำหรับฉัน

หญิงสาว:เราต้องเรียกรถพยาบาล ฟังนะ คุณไม่มีโทรศัพท์มือถือเหรอ? (ชายคนนั้นยังคงเงียบ) ออกไปจากที่นี่! อย่าโทรหาฉันหรือกลับมาอีก! ฉันไม่อยากรู้จักคุณอีกต่อไป

หนุ่มน้อย:คุณสามารถทำเช่นนี้ได้จริง ๆ เพราะมีคนจรจัดและติดแอลกอฮอล์หรือเปล่า? โง่! คุณจะต้องเสียใจ! (ผู้ชายคนนั้นออกไป)

หญิงสาว:คุณมีอาการกระดูกหักแบบเปิด อดทน! ฉันจะเรียกรถพยาบาล (ออกจาก)

ผู้ชาย:หญิงสาว! ขอบคุณ! (สาวหันกลับมายิ้ม) คุณจะพบความสุขให้กับตัวเองแน่นอน!

ใครทำหน้าที่อย่างสูงส่ง? คุณจะทำอย่างไร? เมื่อทำดีแล้ว บุคคลนั้นก็จะดีขึ้น สะอาดขึ้น สดใสขึ้น หากเราใส่ใจต่อบุคคลใดๆ ที่เราโต้ตอบด้วย ไม่ว่าจะเป็นผู้ร่วมเดินทางโดยบังเอิญ คนจรจัด หรือเพื่อน นี่จะเป็นการแสดงความเมตตา

ครู:บุคคลที่อดทนควรมีลักษณะอย่างไร และลักษณะบุคลิกภาพใดที่ขัดขวางไม่ให้เขาเป็นเช่นนั้น?

แบบทดสอบแบบสายฟ้าแลบ "บุคลิกภาพที่อดทนและไม่อดทน" (นักเรียนสองคนติดกระดาษที่มีลักษณะเฉพาะไว้บนขาตั้ง

(สไลด์ 35)

ครู:บุคลิกภาพที่อดทน บุคคลเช่นนี้ควรมีคุณสมบัติส่วนบุคคลอะไรบ้าง? ต่อด้วยประโยค "ฉัน..."

นักเรียน:ฉัน (สไลด์ 36)

• อดทนและอดทน
• โดยคำนึงถึงความคิดเห็นและความสนใจของผู้อื่น
• สามารถแก้ไขข้อขัดแย้งด้วยการโน้มน้าวใจและความเข้าใจร่วมกัน
• เป็นมิตรและเอาใจใส่ สุภาพและละเอียดอ่อน
• เคารพและนับถือจากผู้อื่น
• เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รู้จักฟังและฟัง
• เอาใจใส่ เห็นอกเห็นใจ ช่วยเหลือ;
• ผู้รักชาติของโรงเรียน เมือง รัสเซีย ห่วงใยความเจริญรุ่งเรืองของพวกเขา
• บุคคลที่ปกป้องธรรมชาติและวัฒนธรรม
• ขยัน ประสบความสำเร็จ มีอิสระ มีความสุข

ครู:ครอบครัวที่อดทน ครอบครัวของคุณครอบครัวของคุณควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? ต่อประโยค “ในครอบครัวของฉัน...”

นักเรียน:ในครอบครัวของฉัน (สไลด์ 37)

• ทุกคนมีความอดทนและอดทน
• สุขภาพแข็งแรงใจดีมีความรัก เคารพ เข้าใจ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
• ล้อมรอบกันด้วยความเอาใจใส่
• เอาใจใส่ ตอบสนอง สนใจในแผนการและข้อกังวลของกันและกัน
• ประสบความสำเร็จ เป็นอิสระ มีความสุข

ครู:เมืองที่อดทน หมู่บ้านเช่นนี้ หมู่บ้านของเรา ควรจะต่างกันอย่างไร? ต่อประโยค “ในเมืองของฉัน...”

นักเรียน:ในเมืองของฉัน (สไลด์ 38)

• ผู้สัญจรไปมามีความเป็นมิตรและสุภาพ
• ถนน สนามหญ้า และสวนสาธารณะสะอาดและได้รับการดูแลเป็นอย่างดี
• แม่น้ำและอากาศสะอาด ธรรมชาติมีสุขภาพดี
• โรงเรียนกว้างขวางและสว่างสดใส
• ครูเป็นคนฉลาด ใจดี ยุติธรรม เข้าใจ ช่วยเหลือ รักงาน รักงาน รักลูก รู้และเข้าใจในความสนใจของนักเรียน
• นักเรียนมีความเป็นมิตร เคารพซึ่งกันและกัน และเจ้าหน้าที่โรงเรียนทุกคน รู้จักฟังและฟัง เข้าใจและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ครู:อำเภอและประเทศที่อดทน อะไรควรมีความพิเศษเกี่ยวกับเขตดังกล่าวและประเทศดังกล่าว? ต่อประโยค “ในเขตของฉันและในประเทศของฉัน...”

นักเรียน:ในเขตของฉันและในประเทศของฉัน (สไลด์ 39)

• รัฐบาลมีความยุติธรรม เป็นมืออาชีพ มีความรับผิดชอบ เอาใจใส่ประชาชน
• ประชาชนมีสุขภาพแข็งแรง เป็นมิตร ขยัน มั่งคั่ง ใส่ใจความเจริญของประเทศตน
• พลเมืองทุกคนเป็นผู้รักชาติในประเทศของตน มีอิสระ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น เห็นคุณค่าของความสัมพันธ์ฉันมิตรที่ดี สันติภาพและความสามัคคี สิทธิของทุกคนในการเป็นตัวของตัวเอง
• ประเทศนี้ร่วมมือกับประเทศอื่น ๆ ทั่วโลกเพื่อรักษาสันติภาพและมิตรภาพทั่วโลก

ผู้นำเสนอ: (สไลด์ 40)เราจะได้รับมากกว่าที่เราให้หากเราจำสิ่งที่เชื่อมโยงเราบ่อยขึ้น เกี่ยวกับความจริงที่ว่าบุคคลหนึ่งกลายเป็นมนุษย์เพียงต้องขอบคุณบุคคลอื่นเท่านั้น

ครู:ชั้นเรียนของเราเป็นครอบครัวเล็กๆ และฉันต้องการความเคารพและความเข้าใจร่วมกันที่จะครองในครอบครัวของเราตลอดไปและจะไม่มีการทะเลาะวิวาท สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? (สไลด์ 41)เหล่านี้คือกังหันโลกที่เด็กนักเรียนสหรัฐฯ สร้างขึ้นในวัน Tolerance Day ของทุกปีในวันที่ 16 พฤศจิกายน เด็กๆ เขียนคำอธิษฐานลงบนกังหันแต่ละอัน และเราจะพยายาม "ปลูก" ต้นไม้แห่งความอดทนบนใบไม้ที่เราจะทิ้งความปรารถนาและภาพวาดไว้ (สไลด์ 42)หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วเขียนสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ชั้นเรียน โรงเรียน และเมืองของเรากลายเป็นดาวเคราะห์แห่งความอดทน จากนั้นแนบใบไม้และภาพวาดเข้ากับแผนผัง Tolerance ของเรา

ครู:แล้วความอดทนคืออะไร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน? (สไลด์ 43)
รู้สึกคิดรักเหมือนคนอื่นรู้จักเข้าใจความสามัคคีด้วยใจ
ทิ้งโดยสิ้นเชิง: “พวกเขาไม่ใช่แบบนั้น!” นี่คือสิ่งที่ความอดทนสอนเรา
การยอมรับ ความเสมอภาคและความเคารพ ปฏิสัมพันธ์ มิตรภาพ ความกล้าหาญ
ศรัทธาใด ๆ ที่ไม่มีการบังคับสิ่งนี้และมากคือความอดทน
ความอดทนหมายถึงสิ่งนี้หากทุกคนอยู่ด้วยกัน
และโรงเรียนชีวิตประจำวันและความสะดวกสบายของเราก็อบอุ่นด้วยความอบอุ่นจากใจของเรา
ความอดทน มิตรภาพ การงาน ทำให้เรามีชีวิตที่ดีขึ้น
เมื่อเลือกเส้นทางชีวิตแล้วอย่าลืมความอดทน!

โดยสรุปฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับผลการทดสอบที่เราดำเนินการในบทเรียนที่แล้ว (ผล) ผลทดสอบค่อนข้างดี!!! ผู้ชายในชั้นเรียนของเราส่วนใหญ่แสดงความอดทน!!!

(สไลด์ 44)ขอให้เราแต่ละคน ขอให้ชั้นเรียน โรงเรียน เมืองของเรา และรัสเซียของเราเป็นเกาะแห่งความอดทนต่อผู้อยู่อาศัยทุกคนบนโลกใบใหญ่นี้ สำหรับผู้เข้าร่วมกิจกรรมของเราแต่ละคน เราได้เตรียมแผ่นพับ "วิธีใช้หลักการแห่งความอดทน" แล้ว

การสะท้อนกลับ: (สไลด์ 45)ตอนนี้ฉันจะขอให้ทุกคนยืนเป็นวงกลมใกล้กันมาก วางมือบนไหล่ของกันและกัน ยกขาขวาขึ้นแล้วเหยียดไปทางศูนย์กลางของวงกลม และตามคำสั่งของฉัน ทุกคนก็ก้าวเข้าไปข้างใน และในการร้องประสานเสียงเราจะพูดอย่างร่าเริงว่า: ถ้าทุกคนอยู่ใกล้กันเราก็อดทน แล้วเราจะร่วมกันทำให้โลกของเรามีความทนทาน