Lyceum 1502 vid maj förberedande kurser. Förberedande kurser (ISF)

Lyceums historia

State Educational Institution Lyceum nr 1502 vid MPEI organiserades 2008 på initiativ av Perovsky District Education Department i Moskva och Moscow Power Engineering Institute som en gymnasieskola nr 1027 med en energi- och fysisk profil för elever i årskurs 10 och 11 . Enligt intervjuresultatet rekryterades 10 tionde och 6 elfteklasser. Ett mellanskolevalprogram på kvällen öppnades på skolan.

I det första skedet av skolans bildande slutfördes huvuduppgifterna att bilda en läroplan motsvarande fysik- och matematikskolan vid universitetet; balanserade discipliner av naturvetenskap och humanitära cykler, fysisk utbildning och yrkesvägledningscykel; ett fungerande "blandat" team av universitets- och skollärare bildades; Tekniken för konkurrenskraftig inskrivning av studenter har utarbetats; skolans materiella bas har skapats; begreppet pedagogiskt arbete prövades. Sedan året har lyceum genomfört longitudinella projekt - lyceumets kreativa supermarathon "Alla är begåvade!" Samma år började profileringen av utbildningen: specialiserade 9:e klasser öppnades (ekonomiska, miljömässiga, fördjupade studier av ett främmande språk).

1992 var skola nr 1027 den första i Moskva som framgångsrikt klarade licenser och certifiering, och ackrediterades som det första officiella Moskvas lyceum som Energy and Physical Lyceum nr 1502 vid MPEI. Detta steg i utvecklingen av lyceum var förknippat med humaniseringen av utbildningsprocessen (1993 - ett interdepartementalt program med Moscow State Philharmonic Society, 1994 - ett bidrag från Soros Foundation för humanisering av teknisk utbildning), individualisering av utbildningsvägar för studenter (1995 - en experimentell plats för MCO "Multi-level undervisning i ett främmande språk vid tekniskt universitet", rysk-krim ungdomsarkeologisk expedition, stadshistoriska läsningar "Fäderlandets försvarare", 1996 - öppnandet av ANO "Impulse" " på lyceum, 1997 - program för miljöövervakning av Ivanovskoye-regionen, 1999 - kreativt litterärt seminarium "Jag vill bli hörd...", 2000 - experimentell plattform för MCO-"Relod" "Integrativ modell för grundläggande och ytterligare språk utbildning"), utveckling och genomförande av programmet "Hälsa" (1996), som möjliggör bildandet av en positiv attityd till fysisk kultur och hälsoförbättrande aktivitet ( 1997 - experimentområde dka MKO "Implementering av ett individuellt förhållningssätt till idrott baserad på informationsteknologi", 1998. - programmet "School of Survival").

Lyceum idag

För närvarande erbjuder lyceum samhället en effektivt fungerande optimal modell av en öppen variantskola som möter staten Koncept för modernisering av utbildning inom området profileringsutbildning på högre nivå av allmän utbildning under villkor för kontinuerlig utbildning i det integrerande systemet " skola-universitet".

Lyceum idag är:

24 klasser (9-11 klasser)

270 nya studenter årligen

4354 utexaminerade, varav 4325 (99,3%) kom in på universitetet

120 lärare, inklusive:

69 av den högsta kategorin, - 22 av den första kategorin, - 3 professorer, - 4 doktorer i vetenskaper, - 13 kandidater för vetenskaper, - 3 "Hedrade lärare i Ryska federationen", - 10 "Utmärkta studenter inom offentlig utbildning", - 8 "Hedersarbetare för allmän utbildning", - 9 pristagare av Ryska federationens presidents pris inom utbildningsområdet

6 utbildningsprofiler: fördjupade studier av fysik, matematik, datavetenskap, främmande språk, ekologi, ekonomi

utbildning på flera nivåer

föreläsnings- och seminariesystem av klasser vid indelning av klasser i 2-3 undergrupper

valbara ämnen av allmän utvecklingskaraktär

specialkurser för karriärvägledning i MPEI-discipliner

pedagogisk praktik för elever i 10:e klass vid MPEI-avdelningar

specialiserad praktik för specialiserade klasser

utmärkt utbildningsbas: 4 datorsalar, 6 klassrum utrustade med multimediainstallationer, 2 idrottshallar, en aerobicshall, 3 gym, ett skolidrottsanläggning, specialiserade laboratorier för fysik, biologi och kemi, en miljöövervakningspost, ett resurscenter för autonoma inlärning av ett främmande språk, välutrustat och ett bibliotek kopplat till ett enda datornätverk med MPEI

propedeutiska strukturer på lyceum: valfri kväll mellan skolorna för elever i årskurs 8 och 9, icke-statlig skola "Impuls"

3 Stadsförsöksplatser: "Innovativ plattform för språkundervisning", "Utveckling av ett system för fysisk rehabilitering för barn med avvikelser i hälsa, fysisk och motorisk utveckling", "Archimedes" digitala laboratorium i studier av naturvetenskapliga ämnen"

3 årliga stadsövergripande evenemang för skolbarn: Öppen rysk vetenskaplig och praktisk konferens för skolbarn i fysik, matematik, informatik, ekologi, kemi; Stadshistoriska läsningar "Fäderlandets försvarare", kreativt litterärt seminarium "Jag vill bli hörd ..."

Profileringen av lyceumutbildningen börjar på propedeutisk nivå: på kvällens mellanskola valfri kurs och på Impulsskolan. Dessa strukturer är huvudbasen för bildandet av lyceumkontingenten och har ett viktigt propedeutiskt mål, att lösa problemen med "mjuk" psykodidaktisk anpassning till ökade lyceumkrav, bildandet av motivation för kognitiv aktivitet och beredskap för kontinuerlig utbildning.

Våra profiler är baserade på en solid grund av studier i alla klasser av fysik, matematik, datavetenskap, kemi, främmande språk och idrott. Stor uppmärksamhet ägnas åt studiet av humaniora. Lyceumet har skapat ett system med adaptivt utvecklande program på ryska språket, litteraturen och historien. Motivationen för en seriös inställning till humaniora stöds av ett brett utbud av valbara kurser i läroplanens uppbyggnad och i systemet för tilläggsutbildning.

Alla profiler som skapas på Lyceum stöds aktivt och grundligt av MPEI (TU). Många lyceumexaminerade från profilklassen för fördjupning av ett främmande språk får den andra högre, språkliga, utbildningen vid MPEI (TU). Ekologer har utmärkta pedagogiska och kreativa möjligheter. Ekonomer väljer specialiteter relaterade till ledning och revision inom energisektorn. Vid varje fakultet finner utexaminerade från datavetenskapsklasser och fysiska och matematiska klasser en framgångsrik fortsättning på sin utbildning.

Bland de principer som lyceumutbildningen bygger på är en av de viktigaste platserna upptagen av principen om att möta elevernas behov och intressen, det vill säga individualiseringen av inlärningsprocessen. Genom att studera på lyceum kan studenten välja inte bara den profil han är intresserad av, utan också utbildningsnivån inom ett antal discipliner: 1. på ett främmande språk - hög, avancerad, grundläggande; 2. i datavetenskap - avancerad eller grundläggande; 3. I idrott - från specialläkargrupper till idrottssektioner.

Individualisering av lärandeprocessen genomförs även inom ramen för andra ämnen, både på design- och forskningsverksamhetsnivå, och på utbildningsnivå i undergrupper med olika intensitet i utbildningsprocessen, som t.ex. studier av det ryska språket.