Igre za poznavanje delov telesa in obraza. Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti o razvoju govora »Človek - deli telesa Igra »Smešne figure«

Sokolova A.S. ,

učitelj logoped,

MDOU "Vrtec št. 172" kompenzacijskega tipa,

Novokuznetsk, regija Kemerovo.

Lekcije za otroke z drugo stopnjo govornega razvoja.

Naloge:

Aktivirajte, pojasnite, utrdite besedišče na temo "Deli telesa."
Nadaljujte z učenjem uporabe samostalnikov v instrumentalnem primeru.
Nadaljujte z učenjem sestavljanja stavkov na podlagi predmetnih slik.

Oprema: predmetne slike: deli človeškega telesa in predmeti, peteršilj, multimedijska instalacija.

1. Organiziranje časa.

- Poglejte, fantje, Petruška nas je prišla obiskat. Pozdravi ga. Peteršilj nikoli ni hodil v vrtec in zato nas prosi, naj mu povemo o človeku, iz katerih delov telesa človek sestoji. Naj pomagamo Petrushki? Mu povemo o delih človeškega telesa?

2. Glavni del.

1. Ponavljanje imen delov človeškega telesa (na ekranu).

- Fantje, da bi Petruški pokazali dele človeškega telesa, potrebujemo nekoga, ki nam bo pomagal. Poglejte na zaslon, kdo nam bo pri tem pomagal? (slika fantka in deklice).

-Kdo so ti fantje? (Fant in dekle).

- Kaj je ta fant (d.)? (glava). - Kaj je to dekle (d.)? (Želodec). - Kaj je z m.? (nazaj). -Kaj je to d.? (Noge). - Kaj je z m.? (Roke). – Kaj je to na tvojih rokah? (Prsti). - Poglej obraz M. Kaj je to? (Oči, usta, nos, ušesa, obrvi, čelo, jezik, zobje).

- Bravo fantje, pravilno so poimenovali vse dele človeškega telesa.

- No, ali se je Petrushka spomnil, kako se imenujejo deli človeškega telesa?

Psihične vaje.

To je kukalo. Tukaj. Tukaj. To so ušesa. Tukaj. Tukaj.

To je nos. To so usta. Tam je naslonjalo. Tukaj je trebuh.

To so peresa. Clap clap.

To so noge. Vrh. Vrh.

Oh, utrujeni smo. Obrišemo si čelo.

2. – Pazljivo poglej na zaslon.

Pojavi se:

Žlica - Otroci, kaj bomo uporabili za žlico? (z rokami).

Kruh – Kako bomo žvečili kruh? (Usta).

Knjiga – Kako bomo gledali na knjigo? (Oči).

Rože – Kako bomo rože odišavili? (nos).

Magnetofon - Kako bomo poslušali glasbo? (Ušesa).

Jabolko - S čim bomo ugriznili jabolko? (Z zobmi).

Sladoled – Kako bomo lizali sladoled? (Jezik).

Žoga - S čim bomo brcali žogo? (stopalo).

- Bravo fantje. Peteršilj, ti je bilo všeč, kako so fantje odgovarjali na vprašanja?

3. P/n "Kaj si naredil?"

- In zdaj se bomo igrali igro skupaj s peteršiljem.

»Topotali so z nogami. - S čim si teptal?

Ploskali so z rokami. -Za kaj si ploskal?

Premaknili so prste. - Kaj si premaknil?

Gledali so gor in dol z očmi. – Kaj si gledal?

Premaknili so obrvi. - S čim si se preselil?

Odkimavali so z glavami. "Kaj si prikimal?"

4. Dajanje predlogov.

Otroci dobijo slike dela telesa in predmeta, na katerega morajo otroci sestaviti stavek.

Najprej logoped da vzorec: "Z nosom voham parfum." itd.

4. Zaključni del.

– No, Petruški smo povedali o vseh delih človeškega telesa. Petrushka je zelo užival v naši lekciji; danes se je naučil veliko novih in zanimivih stvari. Čas je, da se vrne domov, vendar je obljubil, da nas zagotovo še pride obiskat. Poslovite se od peteršilja.

– O čem smo se danes pogovarjali v razredu?

Ocenjevanje dela otrok.

Avtor je zadovoljen, vam ni težko - kliknite "VŠEČ MI JE"

Všeč mi je

Igre za poznavanje delov telesa in obraza (posvetovanje za starše)

Vas skrbi otrokov govor? Vaš otrok je star 4 leta, vendar je njegov govor drugim težko razumljiv? Ali pa je morda že star 5 let, vendar nekatere glasove izgovarja nepravilno, jih nadomešča z drugimi ali jih popolnoma pogreša?

Prva stvar, ki jo morate storiti, je, da se posvetujete z logopedom in upoštevate njegova priporočila, saj artikulacijska gimnastika samo pripravi govorne organe za ustvarjanje zvokov, vendar jih ne proizvaja!

Starši so pogosto pristranski pri ocenjevanju otrokovega govora in jim je otrokov »otročji« govor lahko celo všeč, nekateri starši pa spodbujajo »bebanje«, kar je absolutno nesprejemljivo.

Izkušen strokovnjak vam bo pomagal, da ne boste zamudili trenutka, ko se morate resno lotiti popravljanja zvočne izgovorjave.

Da bi staršem olajšali spremljanje pravočasnega pojava zvokov v otrokovem govoru, ponujamo tabelo, v kateri je približen časovni okvir za končno usvajanje samoglasnikov in soglasnikov pri otrocih.

Tabela kaže, da mora otrok do starosti 5-6 let obvladati pravilno izgovorjavo vseh govornih zvokov. Če se to ne zgodi, potem ne moremo govoriti o tako imenovani starostni vezanosti jezika, ko je odsotnost nekaterih zvokov ali njihova zamenjava sprejemljiva in ne povzroča resne skrbi.

Zamuda pri pravočasnem pojavu zvokov kaže, da obstajajo posebni razlogi, ki otroku preprečujejo samostojno obvladovanje zvokov. Motnje, pomanjkljivosti in napake v izgovorjavi zahtevajo posebno logopedsko pomoč.

Če izvajate artikulacijsko gimnastiko s 4-letnim otrokom, mu bo to pomagalo pravočasno obvladati pravilno izgovorjavo zvoka, pri otrocih, starih 5-6 let, pa pripraviti artikulacijske organe za ustvarjanje tistih zvokov, ki bi jih lahko ni mojster sam.

Preden začnete pouk, morate jasno vedeti, katere zvoke je vaš otrok motil; ali pozna imena delov svojega telesa, artikulacijskih organov in kako jih krmariti.

Otroka prosite, naj pokaže (in pokažite skupaj z njim) zgornjo in spodnjo ustnico, zgornje in spodnje zobe, konico jezika, sprednje in stranske zobe, nebo, brado, kotičke ust, desno in levo lice.

Znanje o delih telesa in obrazih lahko utrjujemo v igrah.

Igra "Tale-kazalka"

Odrasel prebere pesem in skupaj z otrokom pokaže dele obraza in artikulacijske organe. Ste že utrujeni?
Pokaži mi roko:
To je desno lice
To je levo lice.

Ste močni, ne šibki,
Živjo, zgornja ustnica,
Pozdravljena spodnja ustnica,
Nič manj te ne ljubim!

Ustnice imajo eno lastnost -
Nasmeh je zaklenjen v njih:
Desno - desni kot ust,
Levo - levi kotiček ust.

Potegnite brado navzdol
Da ti pade čeljust.
Tam - nisem vajen hoditi -
Jezik se plaho skrije.

In okoli je cela vrsta
Spodnji zobje so:
Stran levo, desno,
Spredaj je okvir zob.

Nebo namesto stropa
V ustih je blizu jezika.
In ko so se odprla usta,
Jezik je šel naprej.

Zanimiva slika:
Obstaja konica, obstaja hrbet,
Obstajajo stranski robovi -
Vem vse o ustih!

Igra »Ponovi vse za mano, samo ne pokaži lic (nos, trebuh, zobe ...)«

Tarča. Preverite svoje znanje o delih telesa in obraza, razvijajte pozornost.

Premakni se. Odrasel poimenuje in pokaže dele telesa in obraza z dokaj hitrim tempom in poskuša otroka "prelisičiti". Otrok mora biti previden in ne sme pokazati »prepovedanega« dela telesa ali obraza.

Preden začnete izvajati artikulacijske vaje, morate ugotoviti, kako se vaš otrok premika v prostoru: ali lahko pokaže, kaj je desno, levo, spredaj, zadaj, zgoraj, spodaj; ali razlikuje med desno in levo roko. Brez tega je izvajanje artikulacijske gimnastike za otroka nemogoče ali izjemno težko.

Igra "Smešne figure"

Otroci dobijo navodila. Na primer:
1. "Iztegnite desno roko naprej in z levo roko zaprite levo oko."
2. "Primite desno uho z levo roko in levo uho z desno roko."
3. "Levo roko položite na zadnji del glave, desno roko na trebuh in desno nogo postavite na peto."
Potem je vse odvisno od vaše domišljije. Igrajte se skupaj z otrokom.

Vaja "Naše roke"

Ta vaja se izvaja z majhnimi gumijastimi žogami.
Ta ročaj je desni (krogla na dlani),
To je leva roka (žoga na dlani),
Pritiskam žogo
In delam vaje:
Desna bo močna (žogico stisnemo v desno pest),
Levica bo močna (na levici),
Imel bom pisala
Spreten, spreten (kotalimo žogo med dlanmi).

Vaja "Polnjenje"

Izvajamo gibe v skladu s pesmijo.

Roke na straneh, v pesti,
Odprimo ga na stran (torej na pas).
Roke gor, stisnjene v pest, razprimo jih in se prevalimo na bok.
Roke naprej, stisnjene v pest, odprimo jih vstran.
Roke na ramenih, v pesti, Sprostite in na strani.

Vaja "Čarovnik"

Izvaja se z gumijasto žogo. Spodbuja razvoj finih motoričnih sposobnosti in orientacije v prostoru, pravilno razumevanje predlogov (vsekakor jih uporabljamo pri razlagi vaj artikulacijske gimnastike).
Za roko (žoga je gledalcu skrita za dlanjo in jo drži s palcem) in pod roko (ravna roka, dlan navzdol, palec drži žogo).
Izpod roke za počitek (žoga se vzame z drugo roko izpod dlani roke, ki jo drži, in se položi na hrbtno stran dlani).
Žoga kroži nad roko (ena roka je vzravnana, dlan navzdol, druga roka z žogo kroži nad njo),
Zdaj beži od nje (zdi se, da se roka z žogo odmakne od druge roke).
Držite ga med prsti (oziroma),
In ga položite v dlan (oziroma).
Po dlani (valjajte od konic prstov do sredine dlani),
Skozi prst (kotalite čez palec, ki leži na dlani).
In plešemo okoli zapestja (krožimo okoli zapestja ene roke).

"Vaje za govorno terapijo. Artikulacijska gimnastika." T.A. Vorobyova, O.I. Krupenčuk

Povzetek logoritmične lekcije za otroke zgodnje in mlajše starosti.

Cilji:
Razjasnitev idej o obrazu in njegovih delih;
Aktivacija imen delov obraza v govoru otrok: nos, oči, usta, ušesa, lica, čelo;
Razviti prostorsko orientacijo v diagramu lastnega telesa;

Oprema:
zvočni posnetki s koračnico, polko, uspavanko
lutka Maša

Napredek lekcije:
I Uvodni del.
Ogrevanje-marširanje.
Ob glasbi otroci drug za drugim hodijo v krogu - najprej v ritmu koračnice, nato preidejo v lahkoten tek v ritmu polke; potem spet korakajo.

II Glavni del.
Pogovor.
Maša pride na obisk, na nosu ima umazanijo (plastelin).
Učiteljica vpraša: »Zakaj si, Maša, tako umazana?
Lutka (z glasom učiteljice): »Kako umazan? Kaj je umazanega na meni?" Otroci odgovorijo: "Nos."
Učitelj vpraša: "Maša, umij si nos."
Maša: "V redu, ampak ne vem, kje ga imam ..."
Učitelj: »Kaj, ne veš, kje imaš nos? Veste, kje so oči in usta? Ali veš, kje imaš jezik?" Maša: "Ne, ne vem"
Učitelj: "Ampak naši otroci vedo in zdaj vas bodo pokazali in naučili."
Pesem za razvoj obrazne mimike in artikulacije.
To so oči. Izvolite. (kaže z rokami)
To so ušesa. Izvolite. (kaže z rokami)
To je nos, to so usta, (kaže z rokami)
In v ustih je jezik. (iztegniti jezik)
In tu so tudi zobje, (nasmeh, pokaže zobe)
In dve lepi ustnici. (najprej poliži
zgornje in nato spodnje ustnice)
Pesem se ponovi 2-3 krat.
Učiteljica vpraša, ali se Maša spomni, kaj imate. Daj no, očisti nos.
Učitelj: Kje se vse to nahaja, kaj smo pokazali, na katerem delu telesa?
Maša: Tukaj. (obraz)
Učitelj: Tako je, Maša.
Tukaj je obraz (učitelj mu z roko pokaže obraz) In kje, otroci, je vaš obraz?
Otroci ponovijo gibanje.
Igra z Mašo.
Maša se želi igrati z otroki. Otroke prosi, naj pokažejo in poimenujejo dele obraza: nekaj sem pozabil, pokaži mi - kje so ušesa? (Kje so oči? Kje je nos? itd.) Nato otroke enega za drugim sprašuje in jih ob pravilnem odgovoru in prikazu poboža po glavi in reče: Bravo! Prav.
Igra na prostem.
Maša in otroci spijo ob tihi in počasni glasbi.
Otroci z lutko plešejo in ploskajo z rokami na hitro, gibljivo melodijo.
Darilo za Mašo.
Da Maša ne bi česa pozabila, učiteljica povabi otroke, naj ji narišejo sliko. Na velik list papirja z vnaprej narisanim krogom otroci narišejo oči, nos, usta in ušesa. Darila dobi punčka Maša.

III. Zaključni del.
Učitelj z otroki utrjuje poimenovanja in prikaz delov obraza.
Izvede se zaključni pohod.

Pri naslednji lekciji spet pride lutka Maša, naloge se okrepijo in zapletejo s pospeševanjem tempa izpolnjevanja. Dodane vaje "Imam ...", "Voda"
"Imam..."
Imam oči, da vidim.
(Dotakni se oči.)
Imam ušesa, da slišim.
(Dotaknite se ušes.)
Imam noge za tek.
(Teči na mestu.)
Imam roke za mahanje.
(Maha z rokami.)
In imam samo en nos.
(Dotakni se nosu.)
Imam jezik, da rečem "zdravo"
(Pokaži jezik.)
In rožnata lica, ki jih lahko žgečkaš,
(Dotakni se lic)
"voda"
Voda, voda,
Umijem si obraz
Umijte si oči
Umijte si usta
Umijte nos
Umij si ušesa!

Cilji: otrokom predstaviti dele človeškega telesa; učiti, kako tvoriti množinske samostalnike; naučijo se sestavljati stavke s slikovnim materialom; naučiti razlikovati med desno in levo roko, nogo itd.; utrditi besedišče na to temo; razvijati pozornost.

Oprema: predstavitveni material - slike ljudi, toaletne potrebščine; izroček - ovojnice za vsakega otroka z geometrijskimi oblikami.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek

Logoped pokaže niz slik: deklica, fant, moški, ženska, babica, dedek. Otroci si zaporedje zapomnijo in ga izgovorijo (zaporedje slik se večkrat spremeni).

Kako se z eno besedo imenuje tisto, kar je narisano na teh slikah? (Ljudje, človek.)

Kaj mislite, o kom bomo govorili? (O osebi, o sebi.)

Logoped pokaže risbo osebe.

Kako se imenuje največji del človeškega telesa? (torzo.) Logoped pokaže, kje so prsni koš, trebuh, hrbet, nato postavlja uganke:

1. Za žival - na vrhu glave, za nas pa pod očmi. (ušesa)

- Za kaj so ušesa?

2. Dva Egorka živita blizu hriba, živita skupaj,

Ampak se ne pogledata. (Oči.)

Čemu so oči?

3. Lahko je zelo različen: prijazen, škodljiv, ponosen, pomemben, dolg, majhen, grbav, debel, tanek, pegast. (Nos.)

Čemu služi nos?

Človek ima tudi čelo, lica, obrvi, trepalnice, nosnice, ustnice in brado.

(Otroci pokažejo imenovane dele svojih obrazov.)

2. Didaktična igra "Eden - veliko"

Uho - ušesa, vrat - ..., oko - ..., lasje - ..., glava - ..., nosnica - ..., brada - ..., obrv - ..., obraz - ..., nos - ..., usta - ..., komolec - ... .

3. Minuta telesne vzgoje

Dekleta in fantje

Otroci skačejo na mestu

Odbijajo se kot žoge.

Stopotajo z nogami - teptanje,

Roke ploskajo - ploskati

Kimajo z glavami - prikimati,

In tiho počepnite - počasi počepnite.

Fantje, čemu ste ravnokar ploskali? (Z rokami.)

Pokaži svojo desno roko, svojo levo.

Logoped poimenuje dele roke, otroci pa pokažejo nase (prsti,nohti, dlan, komolec, rama).

Kaj si pohodil? (Z nogami.) Podobna dela se izvajajo.

4. Didaktična igra "Izberi besede" Logoped otrokom enega za drugim postavi naslednja vprašanja:

Kakšne oči imaš? (Moje oči so lepe, sive, velike initd.).

Kakšne lase imaš? (Moji lasje so gosti, dolgi, sijočivlečenje itd.)

Kakšni so tvoj nos, usta, ušesa? (Podobno delo poteka.)

5. Branje in pogovor o odlomku iz pesmi K.I. Čukovski "Moidodyr"

Oh ti grdi, o ti umazani,

Neoprani prašič!

Bolj črn si od dimnikarja, občuduj se.

Na tvojem vratu je lak,

Pod nosom imaš madež,

Imaš take roke, da so ti še hlače slekle,

Tudi hlače, tudi hlače

Pobegnili so od tebe.

Fantje, kaj mislite, o kom govorijo te pesmi? (O zanosu, umazani osebi.)

Kaj morate narediti, da boste čisti? (Umij si obraz, umij si roke,telo itd.)

Pokaži mi, kako to storiti.

Otroci stojijo drug za drugim in posnemajo gibe, prikazujejo, kako se umivajo, umivajo roke, noge in druge dele telesa.

Človek mora biti urejen in čist. Vedno je užitek komunicirati s takšno osebo. Če želite to narediti, si morate vsak dan umiti roke, počesati lase, očistiti in zlikati oblačila ter očistiti čevlje.

6. Didaktična igra "Katere stvari potrebuje človek, da je čist in urejen"

Na mizi so razloženi različni predmeti: zobna ščetka, milo, likalnik, umivalna krpa itd.

Otroci izberejo poljuben predmet in sestavijo stavke.

Na primer:Človek potrebuje glavnik za česanje las itd.

7. Poučna naloga - izdelaj človeško figuro

8. Povzetek lekcije

Otroci v »verižici« poimenujejo glavne dele človeškega telesa.

Pritrdilni material

I. Ponovi imena delov telesa in jih znaj poimenovati in pokazati na sebi, na lutki, na drugi osebi. Da vemo, kaj vidimo z očmi, slišimo z ušesi, dihamo skozi nos itd.

I. Slovnična zgradba govora in besedotvorje.

1. Sestavljanje stavkov na to temo s predlogi: na, v, za, med, okoli, pred.

2. Tvorba množinskih samostalnikov. Na primer: uho - ušesa, vrat - vratovi itd.

3. Tvorba samostalnikov s pomanjševalno pripono.

Na primer: nos - nos, usta - usta itd.

4. Izbira antonimnih besed.

Na primer: velik - majhen, visok - kratek, tanek - debel, dolg - kratek.

5. Ujemanje števnikov s samostalniki. Didaktična igra "Štetje".

Tematski načrt

Gomzjak O., učitelj logoped.

Popravni in izobraževalni:

Naučite se razlikovati dovršne in nedovršne glagole, tvoriti povratne glagole.

Popravni in razvojni:

Utrjevati sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami;

Razviti besedišče antonimov;

Utrjujemo znanje o namenu delov telesa.

Popravni in izobraževalni:

Gojite prijateljske odnose med otroki, željo po razveseljevanju starejših z dobrimi deli.

Oprema: predmetna slika osebe, slike zapletov za igre.

Napredek lekcije:

1. Organizacijski trenutek.

Igra "Poimenuj prijazno"

Tisti, ki kliče ljubeče, bo sedel:

glava - nos - roke - prsi -

čelo - brada - komolci - hrbet -

obrvi - usta - prsti - trebuh -

trepalnice - jezik - nohti - noge -

oči - grlo - ramena - kolena -

zadnji del glave - zobje - vrat - pete -

lica - ustnice - ušesa - lopatice -

2. Najava teme.

Danes se bomo v razredu pogovarjali o človeku, zgradbi njegovega telesa in kakšni ljudje so.

3. Uvodni pogovor.

Odrasli in otroci, fantje in dekleta so ljudje. Njihova telesa so zgrajena po istem principu, hkrati pa se med seboj razlikujejo. Telo je kot moder mehanizem, ki je sposoben opravljati veliko različnih funkcij. Z njegovo pomočjo se lahko smejimo, jokamo, govorimo, tečemo, razmišljamo, delamo in se igramo. Ne obstajata dve popolnoma enaki osebi. Ljudje iz iste družine so si bolj podobni kot drugim. Dvojčki imajo največjo podobnost.

Človeško telo je sestavljeno iz različnih delov. V človeškem telesu so mehki deli, imenovani organi, ki so nenehno zaposleni. Vsak organ ima posebne odgovornosti in jih opravlja, da naše telo pravilno deluje. Vsi organi medsebojno delujejo kot deli stroja.

4. Razvoj leksikalnih in slovničnih kategorij.

Igra "Kaj počne in kaj je naredil, je?"

Pokažite in povejte, kje se dejanje še izvaja in kje je že končano. (Po slikah)

Mila - oprano visi - visi

Riše - riše pere - pere

Obleke - oblečene, skrite - skrite.

Skoki - skakali čez prelije - prelili

Poje - poje - vrže - vrže itd.

Igra "Povej o sebi"

Fantje! Jaz bom govoril o drugih, vi pa mi v zameno povejte o sebi. (Po navodilih logopeda)

Deklica se kopa, jaz pa se kopam itd.

Igra "Povej nasprotno"

Zdaj pa za dano besedo izberite nasprotno besedo.

Prijazen - ... (zloben), velik - majhen, visok - kratek, debel - tanek, bolan - zdrav, prijatelji - sovražniki, obleči se - sleči se, delaj - bodi len, star - mlad, vesel - žalosten, čist - umazan, čeden - površen, gre noter in ven, pleza noter in ven.

Igra "Desno, zgoraj, spodaj"

Razmislite o treh prijateljih, ki so upodobljeni na sliki. Bodite pozorni na njihovo višino, starost, položaj med seboj. Zdaj sestavite stavek z besedo na desni (levo, zgoraj, spodaj, med, starejši, mlajši).

Minuta telesne vzgoje.

Oh ti umazano dekle Zmajujeta z glavo.

Kje si si tako umazal nos? S kazalcem se dotaknite konice nosu

Konica nosu je črna.

Kot prekajeno. Zmajujeta z glavo.

Ležal sem na soncu Roke nad glavo, prsti razprti.

Držala je nos pokonci. Glava je vržena nazaj,

Tako je porjavel. do namišljenega sonca.

K dani besedi izberite besedo, ki označuje del človeškega telesa:

Vidijo - slišijo - delajo - tečejo -

Dihanje - žvečenje - stanje - mahanje -

Igra "Dva, dva"

Kaj pride v paru za osebo? Poimenujte te dele telesa z besedama dva, dva.

Igra "Poimenuj dele človeškega telesa, ki jih domače živali nimajo"

Zdaj pa pomisli in mi povej, katerih delov nimajo domače živali, jih pa ima človek.

Obraz, brada, dlani, prsti, nohti, komolci, roke, ramena).

Igra "Ugotovi po opisu" ali "Kateri?"

Veliko ste izvedeli o delih človeškega telesa in ne bo vam težko uganiti, o čem govorim:

Lepe, sive, zelene, modre, velike (kakšne?) oči.

Gosti, dolgi, kratki, sijoči, kodrasti, voluminozni lasje.

Velik, pegast, orlov, majhen, grbav nos.

Pune, roza, ozke, velike ustnice.

5. Povzetek lekcije.

O kom so govorili v razredu?

Kako naj ljudje ravnajo drug z drugim?

Kaj lahko rečete o osebi, kakšen je?

Gradivo za utrjevanje zunaj ur logopeda.

Leksiko – slovnične igre.

Igra "Poimenuj dele telesa"

Deli telesa: glava, roke, noge, trup.

Deli glave: lasje, obraz, čelo, obrvi, trepalnice, nos, lica, usta, ustnice, zobje, brada.

Deli telesa: vrat, ramena, trebuh, hrbet.

Igra "Poimenuj prijazno"

glava - nos - roke - prsi -

čelo - brada - komolci - hrbet -

obrvi - usta - prsti - trebuh -

trepalnice - jezik - nohti - noge -

Igra "Poberi predmet" (del telesa)

Vidijo - slišijo - delajo - tečejo -

Dihanje - žvečenje - stanje - mahanje -

Dotaknite se - vohajte - govorite - pišite -

Igra "Dva, dva"

Seznanjeni deli telesa: dve obrvi, dve očesi, dve lici, dve ušesi, dve rami, dve roki, dva komolca, dve dlani, dve nogi, dve koleni, dve peti, dve nogi).

Igra "Moje, moje, moje."

Moje – nos, jezik, usta itd.

Moje – roka, noga, glava itd.

Moje so roke, ramena, noge, ušesa itd.