DIFERENCIACIJA L - M

Primerjanje črk po besednem opisu.

Pišite črke v zrak z zaprtimi očmi.

Zgodba o tem, kako so pisma šla po nakupih.

Bilo je nekoč v mestu Bukvograd pisma L in M. Skupaj so živeli, skupaj se igrali, njune hiše so bile sosednje po abecedi. Nekateri fantje so celo mislili, da so te črke sestre in so jih zmedli. Pravzaprav so bile črke podobne. Kako sta si črki podobni, fantje? Kako se razlikujejo?

Nekega dne so pisma odšla L in M v trgovino. V trgovini so prodajali različno sadje - jabolka, banane, limone, mandarine. Črke so se odločile za nakup limon. Trgovci na vsako limono nalepijo etiketo s črko. L, ker je v besedi "limona" ta črka napisana najprej (demonstracija plakata). Pismo M Tako ji je bilo všeč, da je prosila tudi za svoje etikete. »Ne,« so ji rekli prodajalci, »preširoka si, ne boš pristajala na limono, ker nimaš ene kljuke, ampak dve. Bolje je izbrati drugo sadje, na primer mandarine. So okrogle in se prilegajo obema kljukama. In prva črka v besedi mandarina je M. Fantje bodo videli takšne mandarine in vas ne bodo zmedli s pismom L. Takoj si bodo zapomnili, katera črka je na začetku besede "mandarina". Pismo M dogovorjeno. Poglejte, kako lepo je izpadlo (predstavitev plakata).

Od takrat se v mestu Bukvograd mandarine in limone prodajajo z etiketami.

Kakšna je oznaka na limonah? Mandarine? Zakaj?

4. Delo s kartami.

Na kartah so obrisi limon in mandarin. Otroci morajo napisati ustrezne črke.

5. Postavitev črk iz elementov.

Za dokončanje te naloge boste potrebovali elemente, izrezane iz kartona: ⌡ ɭ

Voditelj prebere besede, otroci pa iz elementov postavijo črke, ki so v besedi. Besede: šapa, mak, luža, moka, smuči, milo, lopata, mize, dama, polica, panama klobuk, torba, vilice, stol, hiša, sol, tla, kepa, kreda.

Kreda, gozd, loputa. Miša, Lida, draga, ljudje, lisica, metla, draga, lenoba, dež, mir.

6. Potujte na morje.

Prišlo je poletje. Pisma L in M gremo na morje. Tam so plavali. sončili, igrali. Črka L se je najbolj rada vozila s čolnom, saj je prva črka v besedi "čoln" L. Pismo M Zelo rad sem plaval v morju. Zdelo se ji je, da so morski valovi podobni pismu M.

Poglej kartico. Tukaj so narisane ladje, ki plavajo po morju. V vsak čoln položite pismo L. In naredi morske valove iz črk M.

Povejte to zgodbo svoji mami ali babici doma, razložite jim, zakaj pismo L najbolj od vsega se je rada vozila s čolnom in slov M- kopanje v morju.

7. Zapisovanje zlogov in besed pod določenimi simboli (limona - mandarina, čoln - morski valovi). Navodila: Zlogi (besede) s črko L piši pod limono (čoln) in s črko M- pod mandarino (morski valovi).

8. Dohitite in vrnite pismo.

Navodila: Iz besed sta ušli črki L ali M. Dohite ju in ju vrni na svoje mesto. Kakšno besedo ste dobili? Besede:

Ashina, ...opata, ...isitsa, ...agazin, ...estnitsa, ...rahlo, ...oloko, so...ntse, teža...o, u...itsa, ...o...otok, ...oroz, kostja..., ...imon, ...samski, sto...itsa, bo...oto.

Na katere besedne besede ste naleteli? Katere samoglasnike si morate zapomniti za črkovanje? Zapišite besede iz besedišča po spominu v 2 stolpca - enega s črko L, v drugem - s pismom M.

9. Grafični narek.

Poslušajte predlog. Povej mi, koliko besed je v njem. Nariši grafični diagram povedi – toliko vrstic, kolikor je besed v povedi. Prvo črto narišemo z vogalom. To pomeni, da je prva beseda v stavku napisana z veliko začetnico. Na koncu stavka postavimo piko. Poimenujte prvo (drugo, tretjo itd.) besedo. V tej besedi je črka M oz L? Napiši črko nad ustrezno vrstico.

Vzorec: Mila obožuje sladoled.

Ml l m.

Predlogi za grafični narek.

Luda si umiva dlani z milom.

Marina pomaga mami pobirati čebulo.

Lesha in Masha sta narisali slona.

Na prtičku je pristala muha.

Mleko je teklo s štedilnika.

Poleti je v gozdu veliko malin.

Medved obožuje sladke maline.

Mama je kupila maslo, mleko in čokolado.

V gozdu so živeli jeleni, volkovi in ​​medvedi.

10. Zvočni narek.

Besede za narekovanje: maline, limone, svetilka, mleko, otroci, zlom, motenje, namazan, opran, spremenjen, smeh, srčkan, pogumen, plamen, pečat, gredica, strela, kovina, diamant, mišice, Mikhail.

Besedilo za narek.

Baby Misha

Miša je majhna. Mama ima rada Mišo. Miša je srčkan dojenček. Mama je Miši kupila nov avto. Miša je zakotalila avto po tleh. Mama je Mišo poklicala na večerjo. Miša si je umil dlani z milom. Mama je Miši dala mlečne rezance. Nato je Miša jedla kruh z maslom in pila malinov kompot.

11. Delo s paronimi.

Navodila: Fantje, pisma L in M vam je poslal šifrirano kodo. Preberi besede. Razloži pomen vsake besede. Zapiši besede. Podčrtaj črko L ena vrstica, ampak črka M- dva.

M L L L

ed il asuka ak

1. Pojasniti učenčevo razumevanje soglasnikov in črk l-m.
2. Naučite se povezati zvok z ustrezno črko.
3. Naučite se razlikovati zvoke in črke l-m.
4. Razlikovati med fonemično in vidno zaznavo učencev.

Predstavitev. Diapozitiv 1.

1. Organizacijski trenutek.

Fantje, predstavljajte si, da smo na vrtu. Svetlo sonce sije, ptice pojejo, nežen veter stresa drevesa. Rastejo pa okusna jabolka, slive in češnje. Iztegnemo roko in izberemo jabolko. Kako okusno jabolko! Nasmejte se soncu, nasmejte se drug drugemu.

Zdaj pa sedi.

Diapozitiv 2.

Zdaj na začetku lekcije narišite svoje razpoloženje.

Diapozitiv 3.

2. Fantje, prosim poslušajte zvijačo.

• Mama je Milo umila z milom
  Mila ni marala mila.

Kateri soglasnik je najpogostejši?

• Lena ima zelen trak.

Preberi, ponovimo vse skupaj.

Fantje, zdaj pa povejmo to zvijalko veselo, žalostno, tiho, glasno, na skrivaj.

Fantje, poslušajte še enkrat te zvijalke in recite:

Kateri zvok največkrat slišite?

Kaj je tema današnje lekcije?

Zvoki in črke l-m.

Diapozitiv 4.

3. Fantje, spomnimo se, koliko elementov ima črka l, in pismo m? S katero številko označujemo črko? l, in pismo m?

4. Igra "Čarobna vrečka". Otroci naj zaprejo oči in z dotikom ugibajo črke. l, m.

Diapozitiv 5.

Razvozlajte zloge tako, da številko 2 zamenjate s črko l, številka 3 – slov m.

2a3 3a2 3y2 2i2 3e2 3e3 2i3 2u2 2e3 3a3

Kateri od teh zlogov so besede? Poudarite jih. Podajte predlog.

Diapozitiv 6.

Preverite.

Diapozitiv 7.

Fantje, zdaj poslušajte besede z glasovi l, m. Zapišite jih v 3 stolpce v skladu s shemo. Podčrtaj črko l dve potezi, slov m- tri.

Klop, maska, šmarnica, kompas, svetilka, olje, komar, šola, most, smola, klovn, grom, mleko, luna, milo.

Diapozitiv 8.

Poglejte na zaslon in preverite.

7. Fizična minuta.

Gimnastika za oči.

Poglej - ponovi.

Kineziološke vaje.

1. Prstan.

Izmenično in čim hitreje premikajte prste in jih povežite v prstan z

palec zaporedoma kazalec itd.

2. Pest – rob – dlan

Trije položaji roke na ravnini mize se zaporedno zamenjajo. Dlan na ravnini, dlan stisnjena v pest, dlan z robom na ravnini mize.

3. Lezginka.

Levo roko stisnite v pest, palec postavite na stran, obrnite pest s prsti proti sebi. Z desno roko, ravno dlanjo v vodoravnem položaju, se dotaknite mezinca leve. Po tem istočasno spremenite položaj desne in leve roke. Ponovite 6-8 krat.

4. Uho - nos.

Z levo roko primite konico nosu, z desno roko pa nasprotno uho. Hkrati sprostite uho in nos, ploskajte z rokami, spremenite položaj rok "natančno nasprotno."

5. Kača.

Roki prekrižajte tako, da sta dlani obrnjeni druga proti drugi, stisnite prste in obrnite roki proti sebi.

Diapozitiv 9.

8. Igra "Ciphermen".

Mama je skuhala jagodni kompot. V gozdu so se pojavile zrele jagode. Lyudmila obožuje sladke maline.

Diapozitiv 10.

9. Fantje, popravite svoje napake.

Beli oblaki perejo po nebu. Čebela leti k milemu cvetu. Labodi so lahko odleteli na jug.

Diapozitiv 11.

Preverite!

Diapozitiv 12.

10. Igra geometrijskega konstruktorja.

"Metulj" Oblikujte obliko iz palic.

11. Sprostitev.

Katere soglasnike smo obdelali?

Kakšna je razlika med črkama l in m?

Diapozitiv 13.

Zdaj narišite svoje razpoloženje.

Dobra zabava. Brez čustev. žalostno

Povzetek logopedske lekcije "Razlikovanje črk L-M".

Tema govorne lekcije: "Razlikovanje črk L-M." Pri pouku bodo učenci utrdili znanje o mehanizmu nastanka zvoka; kinestetični občutki na artikulacijskih slikah zvokov [L] - [M]; povezava zvočne podobe [L] - [M] z njihovo grafično podobo; veščine optične analize in sinteze črk; glasovno-črkovna in zlogovna analiza in sinteza; pravilno črkovanje črk v zlogih, besedah, stavkih, besedilu; utrjevanje spretnosti branja in pisanja zlogov, besed, stavkov, besedila. Aktivacija besednega zaklada. razvoj leksikalne in slovnične strukture govora.

Opombe o lekciji govorne terapije (za 2.-3. razred).

Tema: Premagovanje zamenjave črk s kinetično podobnostjo.
Razlikovanje črk L-M.

Pripravil učitelj-logoped BOU "Srednja šola št. 160"
Šumankova Olga Viktorovna.

Omsk-2012

Namen lekcije: Izboljšanje veščin razlikovanja črk L-M.
Naloge:
Popravni in izobraževalni:
- utrjevanje znanja o mehanizmu nastanka zvoka;
- utrjevanje pravilnega gibanja rok pri pisanju črk l, m;
- bogatenje in aktiviranje besednega zaklada.
Korektivni in razvojni:
-razvoj glasovno-črkovne in zlogovne analize in sinteze.
-razvoj slušne pozornosti in spomina.
-povečanje obsega vizualne percepcije.
- utrjevanje spretnosti branja in pisanja zlogov, besed, povedi, besedila;
Popravni in izobraževalni:
-ustvarjanje zanimanja za logopedske ure;
- oblikovanje spretnosti natančnega pisanja.
Oprema: posamezna ogledala, zvezki, artikulacijski profili, diagram za analizo zvoka, črke L, M, slike, besede - kartice.
1. Organizacijski trenutek.
Avtotrening:
V razredu, ki pozorno posluša
Kdor piše s skrivnostmi kompetentnega pisanja,
Kdo skrbi za red v zvezku?
(Otroci skupaj z logopedinjo ponovijo besede).

Med poukom pozorno poslušamo,
pišemo po skrivnostih kompetentnega pisanja,
ohranjaj red v zvezku.

2.Artikulacijska gimnastika.
-Da bi govorili pravilno, jasno, pravilno, moramo pripraviti artikulacijski aparat in izvajati artikulacijsko gimnastiko.
3. Sporočilo o temi lekcije.
- Poimenujte učne pripomočke, katerih imena vsebujejo [l].
- Ravnilo, svinčnik, flomaster.
-Določite mesto glasu [l] v vsaki besedi.
-Prvi, peti, drugi.
Poimenujte lekcijo, katere naslov vsebuje glas [m].
-Matematika.
-Kolikokrat se [m] sliši v besedi?
-Dvakrat.
-Prav. Zdaj pa poglejte karte. (Na tablo izobesi predstavitvene kartice z velikimi črkami L, M.) O katerih črkah se bomo pogovarjali v razredu?
-Danes se bomo pogovarjali o črkah M in L.
- Bodite pozorni na enake prve elemente črk: L se tako rekoč "skriva" v M, v M pa je dodaten element.
- Kakšen sklep lahko potegnemo iz tega?
-Črke so si podobne, zato jih je enostavno zamenjati.
-Prav. Zapišimo temo današnje lekcije v naše zvezke. In napisal bom na tablo: "Razlikujte med L in M."
4. Vzpostavljanje povezave artikulum-kinema-grafem
-Kateri govorni organ pomaga izgovoriti zvok [l].
-Jezik.
-Imava isti jezik (pokaže podporno kartico).
Napišite črko L s prstom po mizi in v zraku, da štejete »ena in ena«.

(diapozitiv s podobo jezika).

Zdaj pa izgovorimo glas [m]. Ustnice sodelujejo pri njegovi izgovorjavi,
Dva sta. S prstom napišite črko M za štetje "ena in dva"

(diapozitiv, ki prikazuje ustnice).

Kakšen zaključek lahko naredimo?
-L je “enojna” črka, glas izgovarjamo z jezikom, M je “dvojna” črka, glas izgovarjamo z ustnicami.
5. Izberite črko
-Danes je k nam prišla pravljična junakinja (Pokaže sliko Malvine) Črke v njenem imenu so se izgubile. Z našimi nasveti jih postavimo nazaj na svoje mesto. M - dve ustnici - "dvojna črka - premaknite roko na štetje "ena - in dva". L - en jezik - "ena" - "ena - in".
.....a..zmaga.
Spomnite se, kako se imena pišejo.
-Imena pišemo z veliko začetnico. (Naredi nalogo).
- Fantje, se spomnite, iz katere pravljice je to dekle?
-Malvina je pravljični lik iz pravljice "Pustolovščine Ostržka."
-Malvina je naučila Ostržka pisati brez napak. Je bil pozoren učenec?
Učenci odgovarjajo na vprašanja.
- Zdaj pa preverimo, ali ste pozorni? Poglejte znake in si zapomnite vse, kar vidite. (Pokaže znake)

KREDA (diapozitiv s podobo geometrijskih likov - oval - M; trikotnik - E; pravokotnik - L).

Katero besedo si prebral? V kateri sliki se je skrila prva, druga, tretja črka?
(Učenci odgovarjajo na vprašanja).
-Katere oblike imajo l,m v imenu?
-Oval, trikotnik, pravokotnik.
-Poimenujte junake pravljice "Pustolovščine Ostržka"? V njihovih imenih sta črki L in M.
-Papa Carlo, Artemon.
6. Analiza in sinteza zlogov
-Malvina vas vabi na lekcijo ruskega jezika. Kako se imenujejo deli, na katere delimo besede?
-Zlogi.
- Zapišite prvi in ​​zadnji zlog besed na posluh. (Narekuje)
Prvi zlog: poletje, mesec, luna, muha, minuta, ravnilo.
Zadnji zlog: zima, branje, april, kamen, karamela.
(Otroci dokončajo nalogo).
-Malvina je prosila Ostržka, naj zapiše besede, vendar je pomešal vse zloge. Postavite jih nazaj na svoje mesto in sestavite besede iz dveh zlogov. Da bi to naredili, spremenimo zloge na mestih. (Narekuje)
la, mi
mon,li
majhen, slo
glej, mi
lok, jaz
la, zemlja
- Zdaj pa zapišimo besede na podlagi artikulacije in grafičnih simbolov. Kaj imajo skupnega vse besede?
-Vsaka beseda vsebuje črke l, m.
7. Prstna gimnastika
Vaši prsti so utrujeni, poigrajmo se z njimi.
Prst, prst - figa, kam si tekel, kje si kosil?
Učenci upogibajo in zravnajo prste ter vrtijo palec.
Kalinko sem jedel z mezincem,
Z brezimnim sem jedla maline,
Jedel s srednjimi jagodami,
S kazalcem - jagoda.
Izmenično povežite prste s palcem.
Zdaj bomo ugibali imena jagod. Številke prikazujejo število črk v besedi po vrstnem redu. Povežimo karte s slikami.
L3 L2 M1L3 M3L4
8. Grafični narek
-Uganete, kateri predmet je Malvina rekla kislo, rumeno, dišeče, veliko?
-Limona.
-Ponovi, kakšna je limona. Šifrirajte to besedo kot imena jagod. V besedo zapišite le črki l, m in njihovo zaporedno številko. Na primer, limona - l1m3. Pri pisanju l, m uporabljaj namige in opore.
Daje ga krava (mleko - m1l3)
Cvetlična postelja (postelja-l2m4).
(Otroci dokončajo nalogo).
9.Delo s skladenjsko tabelo
- In zdaj bomo imeli lekcijo branja. Preberimo zloge v parih in treh. (Izobesi zlogovno tabelo, učenci berejo v zboru, selektivno enega za drugim).

La-ma le-me lal-lam-mal
lu-mu lu-mu lul-lum-mul
ly-we la-me lol-lom-mol
lo-mo le-me lyl-lym-milo
al-am jej-jej lil-lim-mil
ul-um jul-njam lel-lem-mel
yl-yal-yam la-lum-mul
ol-om eat-e lul-lum-mul

Pokaži drugi zlog besed v tabeli. Pojedel, pojedel, sesekljal, opral, zdrobil, prelil, zlomil, pobelil.
(Otroci dokončajo nalogo).
-Malvina je naučila Ostržka brati cele besede. Poskusite ga prebrati tudi vi. (Vsakemu učencu da verigo besed)
Kreda - mil - milo - milo - sprano - krepko - kreda - fino
-Zdaj pa zapri karte. Izgovorite besede v dveh zlogih. Zapišite jih z uporabo poziva. M - dve ustnici - "dvojna črka - premaknite roko na štetje "ena - in dva". L - en jezik - "ena" - "ena - in".
Mama - lama - mala - Mila - srčkan - burbot - limona - črta - lilija.
-Zapri besede.Zapiši jih po vrstnem redu njihovih imen.
Sadje, roža, riba, žival.
Beseda, ki odgovarja na vprašanje kaj? Katere besede so ostale?
-Mama, mala, Mila, vrsta.
10. Razlikovanje v besednih zvezah in stavkih
Malvina je prejela pismo od Buratina.
Draga Lalvina!
Vabim vas na čaj z mimonom in laminovo marmelado!
-Katere črke je pomešal Ostržek? Katere besede so napačne? Kako bodo naši nasveti pomagali Ostržku razlikovati med m in l.
11. Didaktična igra "Utlači pot."
-Poslušajte predlog. V vsaki besedi poišči črko l, m in ju zapiši s pomočjo namigov. Če beseda ne vsebuje naših črk, jo označimo s pomišljajem (-), predlogi so označeni s kljukico (\/), . Zdaj imamo pot, po kateri bomo prišli obiskat Ostržka.
Na robu gozda so se srečale mlade jelke.
/\ L --- L ML L
Večerna meglica je prekrila vsa polja.
--- ML L -- L
Slišal se je melodični glas oriole.
Ll ML L L
12. Popravljanje črk v besedah ​​in kombinacijah.
-S čim pijemo čaj?
(Seznam otrok).
Izpolnite ustrezne črke z besedami z uporabo našega razlikovalnika. (Logoped zapiše besede na tablo).
....ed, ...yata, ..in..on, ...o oko.

Ob čaju je Ostržek povedal, kaj je naredil tisti dan. Sestavite besedne zveze, poimenujte besede, ki se razlikujejo po črkah L, M. (Napiši na tablo).

Obleci Laiko
Poklican M

Sedel s KaLin
Posajena M

13. Popravljanje črk v stavku.
Buratino se je tako rad poigraval z besedami, da je celo pisal poezijo. Samo on je pozabil, kam naj postavi katero besedo. Pomagaj mu.
Za prekrivanje tal potrebujemo......
Za okrasitev vrta bomo posadili..(lak, mak).
Kdo bi nas rezal.....
Čebulo narežemo tako... (moka, čebula).

14. Didaktična igra "Pair to Pair"
-Zdaj bomo sestavili stavke na podlagi preprostih analogij med predmeti. Ob čaju Ostržek rad rešuje uganke. (Napišite besede na tablo).

Limona ___ jabolko __________________
Kislo okroglo, sladko, zeleno, veliko
-Preberi prvih nekaj besed. Kako sta pomensko povezana? Katera beseda je z besedo jabolko povezana tako, kot je beseda kislo z besedo limona? Zapišimo stavek, ki smo ga izmislili.
Naša limona je kisla, naše jabolko pa sladko.

*Ste zamudili kakšno pismo?


15. Krepitev črk v besedilu.
-Ostržek se je naučil razlikovati med črkama l in m in celo sestavljal stavke. (Napiši na tablo.) Katere besede je Ostržek zgrešil? Zapišite poljuben stavek, dodajte potrebne besede.
...celo zimo spi v brlogu. Udari v hrast......

Beležka. Preverite svoje delo.

*Ste zamudili kakšno pismo?

16.Rezultat lekcije.
-Katere črke smo se danes naučili razlikovati?
-Naučili smo se razlikovati med črkama L in M.
- V čem se te črke razlikujejo?
Kateri nasveti in kako so nam pomagali? Katere naloge so bile najbolj zanimive?

17. Razmislek.
- Fantje, narišite lestvico uspeha. Pokažite, koliko razumete temo lekcije? Če je slabo, slabo, sedite za mizo; če je dobro, potem vstanite; če je odlično, potem vstanite in dvignite roke. (otroci določijo lestvico uspeha).
Lekcije je konec.

Prenesi:

Predogled:

Povzetek logopedske lekcije "Razlikovanje črk L-M".

Tema govorne lekcije: "Razlikovanje črk L-M." Pri pouku bodo učenci utrdili znanje o mehanizmu nastanka zvoka; kinestetični občutki na artikulacijskih slikah zvokov [L] - [M]; povezava zvočne podobe [L] - [M] z njihovo grafično podobo; veščine optične analize in sinteze črk; glasovno-črkovna in zlogovna analiza in sinteza; pravilno črkovanje črk v zlogih, besedah, stavkih, besedilu; utrjevanje spretnosti branja in pisanja zlogov, besed, stavkov, besedila. Aktivacija besednega zaklada. razvoj leksikalne in slovnične strukture govora.

Opombe o lekciji govorne terapije (za 2.-3. razred).

Tema: Premagovanje zamenjave črk s kinetično podobnostjo.
L-M diferenciacija.

Pripravil učitelj-logoped BOU "Srednja šola št. 160"
Šumankova Olga Viktorovna.

Omsk-2012

Namen lekcije: Izboljšanje spretnosti razlikovanja črk L-M.
Naloge:
Popravni in izobraževalni:
- utrjevanje znanja o mehanizmu nastanka zvoka;
- utrjevanje pravilnega gibanja rok pri pisanju črk l, m;
- bogatenje in aktiviranje besednega zaklada.
Korektivni in razvojni:
-razvoj glasovno-črkovne in zlogovne analize in sinteze.
-razvoj slušne pozornosti in spomina.
-povečanje obsega vizualne percepcije.
- utrjevanje spretnosti branja in pisanja zlogov, besed, povedi, besedila;
Popravni in izobraževalni:
-ustvarjanje zanimanja za logopedske ure;
- oblikovanje spretnosti natančnega pisanja.
Oprema : posamezna zrcala, zvezki, artikulacijski profili, shema zvočne analize, črke L, M, slike, besede - karte.
1. Organizacijski trenutek.
Avtotrening:
V razredu, ki pozorno posluša
Kdor piše s skrivnostmi kompetentnega pisanja,
Kdo skrbi za red v zvezku?
(Otroci skupaj z logopedinjo ponovijo besede).

Med poukom pozorno poslušamo,
pišemo po skrivnostih kompetentnega pisanja,
ohranjaj red v zvezku.

2.Artikulacijska gimnastika.
-Da bi govorili pravilno, jasno, pravilno, moramo pripraviti artikulacijski aparat in izvajati artikulacijsko gimnastiko.
3. Sporočilo o temi lekcije.
- Poimenujte učne pripomočke, katerih imena vsebujejo [l].
- Ravnilo, svinčnik, flomaster.
-Določite mesto glasu [l] v vsaki besedi.
-Prvi, peti, drugi.
Poimenujte lekcijo, katere naslov vsebuje glas [m].
-Matematika.
-Kolikokrat se [m] sliši v besedi?
-Dvakrat.
-Prav. Zdaj pa poglejte karte. (Na tablo izobesi predstavitvene kartice z velikimi črkami L, M.) O katerih črkah se bomo pogovarjali v razredu?
-Danes se bomo pogovarjali o črkah M in L.
- Bodite pozorni na enake prve elemente črk: L se tako rekoč "skriva" v M, v M pa je dodaten element.
- Kakšen sklep lahko potegnemo iz tega?
-Črke so si podobne, zato jih je enostavno zamenjati.
-Prav. Zapišimo temo današnje lekcije v naše zvezke. In napisal bom na tablo: "Razlikujte med L in M."
4. Vzpostavljanje povezave artikulum-kinema-grafem
-Kateri govorni organ pomaga izgovoriti zvok [l].
-Jezik.
-Imava isti jezik.(Prikazuje podporno kartico).
Napišite črko L s prstom po mizi in v zraku, da štejete »ena in ena«.

(diapozitiv s podobo jezika).

Zdaj pa izgovorimo glas [m]. Ustnice sodelujejo pri njegovi izgovorjavi,
Dva sta. S prstom napišite črko M za štetje "ena in dva"

(diapozitiv s sliko ustnic).

Kakšen zaključek lahko naredimo?
-L je “enojna” črka, glas izgovarjamo z jezikom, M je “dvojna” črka, glas izgovarjamo z ustnicami.
5. Izberite črko
-Danes je k nam prišla pravljična junakinja (Pokaže sliko Malvine) Črke v njenem imenu so se izgubile. Z našimi nasveti jih postavimo nazaj na svoje mesto. M - dve ustnici - "dvojna črka - premaknite roko na štetje "ena - in dva". L - en jezik - "ena" - "ena - in".
.....a..zmaga.
Spomnite se, kako se imena pišejo.
-Imena pišemo z veliko začetnico. (Naredi nalogo).
- Fantje, se spomnite, iz katere pravljice je to dekle?
-Malvina je pravljični lik iz pravljice "Pustolovščine Ostržka."
-Malvina je naučila Ostržka pisati brez napak. Je bil pozoren učenec?
Učenci odgovarjajo na vprašanja.
- Zdaj pa preverimo, ali ste pozorni? Poglejte znake in si zapomnite vse, kar vidite. (Pokaže znake)

KREDA ( diapozitiv s sliko geometrijskih oblik - oval - M; trikotnik - E; pravokotnik - L).

Katero besedo si prebral? V kateri sliki se je skrila prva, druga, tretja črka?
(Učenci odgovarjajo na vprašanja).
-Katere oblike imajo l,m v imenu?
-Oval, trikotnik, pravokotnik.
-Poimenujte junake pravljice "Pustolovščine Ostržka"? V njihovih imenih sta črki L in M.
-Papa Carlo, Artemon.
6. Analiza in sinteza zlogov
-Malvina vas vabi na lekcijo ruskega jezika. Kako se imenujejo deli, na katere delimo besede?
-Zlogi.
- Zapišite prvi in ​​zadnji zlog besed na posluh. (Narekuje)
Prvi zlog: poletje, mesec, luna, muha, minuta, ravnilo.
Zadnji zlog: zima, branje, april, kamen, karamela.
(Otroci dokončajo nalogo).
-Malvina je prosila Ostržka, naj zapiše besede, vendar je pomešal vse zloge. Postavite jih nazaj na svoje mesto in sestavite besede iz dveh zlogov. Da bi to naredili, spremenimo zloge na mestih. (Narekuje)
la, mi
mon,li
majhen, slo
glej, mi
lok, jaz
la, zemlja
- Zdaj pa zapišimo besede na podlagi artikulacije in grafičnih simbolov. Kaj imajo skupnega vse besede?
-Vsaka beseda vsebuje črke l, m.
7. Prstna gimnastika
Vaši prsti so utrujeni, poigrajmo se z njimi.
Prst, prst - figa, kam si tekel, kje si kosil?
Učenci upogibajo in zravnajo prste ter vrtijo palec.
Kalinko sem jedel z mezincem,
Z brezimnim sem jedla maline,
Jedel s srednjimi jagodami,
S kazalcem - jagoda.
Izmenično povežite prste s palcem.
Zdaj bomo ugibali imena jagod. Številke prikazujejo število črk v besedi po vrstnem redu. Povežimo karte s slikami.
L3 L2 M1L3 M3L4
8. Grafični narek
-Uganete, kateri predmet je Malvina rekla kislo, rumeno, dišeče, veliko?
-Limona.
-Ponovi, kakšna je limona. Šifrirajte to besedo kot imena jagod. V besedo zapišite le črki l, m in njihovo zaporedno številko. Na primer, limona - l1m3. Pri pisanju l, m uporabljaj namige in opore.
Daje ga krava (mleko - m1l3)
Cvetlična postelja (postelja-l2m4).
(Otroci dokončajo nalogo).
9.Delo s skladenjsko tabelo
- In zdaj bomo imeli lekcijo branja. Preberimo zloge v parih in treh. (Izobesi zlogovno tabelo, učenci berejo v zboru, selektivno enega za drugim).

la-ma le-me lal-lam-mal
lu-mu lu-mu lul-lum-mul
ly-we la-me lol-lom-mol
lo-mo le-me lyl-lym-milo
al-am jej-jej lil-lim-mil
ul-um jul-njam lel-lem-mel
yl-yal-yam la-lum-mul
ol-om eat-e lul-lum-mul

Pokaži drugi zlog besed v tabeli. Pojedel, pojedel, sesekljal, opral, zdrobil, prelil, zlomil, pobelil.
(Otroci dokončajo nalogo).
-Malvina je naučila Ostržka brati cele besede. Poskusite ga prebrati tudi vi. ( Vsakemu učencu da verigo besed)
Kreda - mil - milo - milo - sprano - krepko - kreda - fino
-Zdaj pa zapri karte. Izgovorite besede v dveh zlogih. Zapišite jih z uporabo poziva. M - dve ustnici - "dvojna črka - premaknite roko na štetje "ena - in dva". L - en jezik - "ena" - "ena - in".
Mama - lama - mala - Mila - srčkan - burbot - limona - črta - lilija.
-Zapri besede.Zapiši jih po vrstnem redu njihovih imen.
Sadje, roža, riba, žival.
Beseda, ki odgovarja na vprašanje kaj? Katere besede so ostale?
- mama, mala, Mila, linija.
10. Razlikovanje v besednih zvezah in stavkih
Malvina je prejela pismo od Buratina.
Draga Lalvina!
Vabim vas na čaj z mimonom in laminovo marmelado!
-Katere črke je pomešal Ostržek? Katere besede so napačne? Kako bodo naši nasveti pomagali Ostržku razlikovati med m in l.
11. Didaktična igra "Utlači pot."
-Poslušajte predlog. V vsaki besedi poišči črko l, m in ju zapiši s pomočjo namigov. Če beseda ne vsebuje naših črk, jo označimo s pomišljajem (-), predlogi so označeni s kljukico (\/), . Zdaj imamo pot, po kateri bomo prišli obiskat Ostržka.
Na robu gozda so se srečale mlade jelke.
/\ L --- L ML L
Večerna meglica je prekrila vsa polja.
--- ML L -- L
Slišal se je melodični glas oriole.
Ll ML L L
12. Popravljanje črk v besedah ​​in kombinacijah.
-S čim pijemo čaj?
(Seznam otrok).
Izpolnite ustrezne črke z besedami z uporabo našega razlikovalnika. (Logoped zapiše besede na tablo).
.... ed, ...yata, ..in..on, ...o oko.

Ob čaju je Ostržek povedal, kaj je naredil tisti dan. Sestavite besedne zveze, poimenujte besede, ki se razlikujejo po črkah L, M. (Napiši na tablo).

Obleci Laiko
Poklican M

Sedel s KaLin
Posajena M

13. Popravljanje črk v stavku.
Buratino se je tako rad poigraval z besedami, da je celo pisal poezijo. Samo on je pozabil, kam naj postavi katero besedo. Pomagaj mu.
Za prekrivanje tal potrebujemo......
Za okrasitev vrta bomo posadili..(lak, mak).
Kdo bi nas rezal.....
Čebulo narežemo tako... (moka, čebula).

14. Didaktična igra "Pair to Pair"
-Zdaj bomo sestavili stavke na podlagi preprostih analogij med predmeti. Ob čaju Ostržek rad rešuje uganke. (Napišite besede na tablo).

Limona ___ jabolko __________________
Kislo okroglo, sladko, zeleno, veliko
-Preberi prvih nekaj besed. Kako sta pomensko povezana? Katera beseda je z besedo jabolko povezana tako, kot je beseda kislo z besedo limona? Zapišimo stavek, ki smo ga izmislili.
Naša limona je kisla, naše jabolko pa sladko.

Preverite vsako besedo posebej, začenši z zadnjo:
*Ste zamudili kakšno pismo?
*Ste namesto enega napisali še eno pismo?
*Ali ste vsako črko pravilno upodobili?
Če v vašem delu ni več takih napak, ste super!
15. Krepitev črk v besedilu.
-Ostržek se je naučil razlikovati med črkama l in m in celo sestavljal stavke. (Napiši na tablo.) Katere besede je Ostržek zgrešil? Zapišite poljuben stavek, dodajte potrebne besede.
...celo zimo spi v brlogu. Udari v hrast......

Beležka. Preverite svoje delo.
Preverite vsako besedo posebej, začenši z zadnjo:
*Ste zamudili kakšno pismo?
*Ste namesto enega napisali še eno pismo?
*Ali ste vsako črko pravilno upodobili?
Če v vašem delu ni več takih napak, ste super!

16.Rezultat lekcije.
-Katere črke smo se danes naučili razlikovati?
-Naučili smo se razlikovati med črkama L in M.
- V čem se te črke razlikujejo?
Kateri nasveti in kako so nam pomagali? Katere naloge so bile najbolj zanimive?

17. Razmislek.
- Fantje, narišite lestvico uspeha. Pokažite, koliko razumete temo lekcije? Če je slabo, slabo, sedite za mizo; če je dobro, potem vstanite; če je odlično, potem vstanite in dvignite roke. (otroci določijo lestvico uspeha).
Lekcije je konec.

2. Ponovi besede.

3. Ponovi povedi.

Tanja je doma. Maša pospravlja sobo. Nata si umije roke. Anton pije mleko. Mama je oblekla plašč. Masha je napisala pismo. Oseba se pogovarja po telefonu. Nina nabira marjetice. Roma je videl slona. Nonna je kupila torbo. Vanja riše v albumu. Galina je videla dim iz dimnika. Tom nosi sončno obleko. Lena pere okvir. Maša nosi sani. Mama je pozabila dežnik. Maša je obula visoke škornje. Roma gre v kino. Maša obožuje viburnum. Roma skrbi za konje. Miša je videla nosoroga. Misha je Natyi napisal sporočilo.

4. Ponovite čiste izreke.

Ma - na - ma - gospa prihaja.

Ma - na - ma - zima je prišla.

Na - ma - na - poje Lena.

Mi - mi - mi - mi peremo okvirje.

Mi - mi - mi - jemo banane.

Mi - ne - mi - hodimo sami.

5. Ponovi pregovore in reke.

Veliko vode, veliko trave.

Spreten v besedah, nesposoben v očeh.

Stoletje je dolgo - polno je vsega.

Spretnost je pol zdravja.

Ko enkrat lažeš, postaneš lažnivec za vedno.

6. Ponovite zvijanje jezika.

Za ščurkom z bobnom, za komarjem s sekiro.

Klical za maline

Marina Galina.

Galina Marina

Poklican čez viburnum.

7. Ponovite uganke.

Kako se imenuje grm? On

Odvrže smeti.

(metla)

Staljena puščica

Pri vasi je bil podrt hrast.

(Strela)

Če je dobro nabrušen,

Vse zelo enostavno reže -

Kruh, krompir, pesa, meso,

Ribe, jabolka in maslo.

(nož)

8. Naučite se pesmi.

Ne prepirajte se, to je črka "am"!

Ne, "mu"!

Ne, "meh"!

Nisem tam"! sem! sem!..

Tak lopar se je dvignil,

Tako grozen hrup in krik!..

Popolnoma zmeden

Znanstvenik pes, koza in bik,

Videti črko M...

(A. Šibajev)

9. Igra "Sestavi stavke".

Odrasel prosi otroka, naj sestavi stavke na podlagi naslednjih referenčnih besed:

10. Obnovite zgodbo.

Odrasel prosi otroka, naj posluša zgodbo in jo nato ponovi.

Mama je Nini kupila punčko. Nini je bila nova igrača zelo všeč. Punčko je poimenovala Maša. Maša je imela veliko oblačil, posteljico in dudo. Nina je zelo rada hranila Mašo, jo oblačila in hodila z njo. Tudi ponoči se deklica ni ločila od svoje lutke. Maša je spala poleg Nine na blazini in imela lepe sanje. Maša je postala Ninina prava prijateljica.

Seznam uporabljene literature

1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Govorne rime in miniature. Priročnik za logopede, vzgojitelje in starše. - M .: Založba GNOM in D, 2001.

2. Hegelia N. A. Popravek pomanjkljivosti izgovorjave pri šolarjih in odraslih. - M.: Vlados, 1999.

3. Zabavne ABC študije / Comp. V. V. Volina. - M.: Izobraževanje, 1991.

4. Kozak O. Uganke in pletke. - Sankt Peterburg: Union, 1997.

5. Kozyreva L. M. Logopedski priročnik. - M.: Šola, 2000.

6. Leongard E.I. Oblikovanje ustnega govora in razvoj slušnega zaznavanja pri gluhih predšolskih otrocih, - M.: Izobraževanje, 1971.

7. Maksakov A.I. Ali vaš otrok pravilno govori? - M.: Izobraževanje, 1982.

8. Ruski pregovori in reki / Ed. V. P. Anikina. - M .: Leposlovje, 1988.

9. Zbirka ugank / Comp. M. T. Karpenko. - M.: Izobraževanje, 1988.

10. Sukhin I. G. Smešno zvijanje jezika za "poredne" zvoke. - Yaroslavl: Razvojna akademija: Academy Holding, 2002.

11. T. Umanova T. V. Popravek izgovorjave zvoka pri otrocih - M .: Založba GNOM in D, 2000.

12. Tsvshtarny V. Igramo, poslušamo, posnemamo - dobimo zvoke - Sankt Peterburg: Lan, 1998.