Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru clasa a 11-a constă din două părți. Prima parte include sarcini în care trebuie să dai un răspuns scurt. Este necesar să dați un răspuns liber detaliat sarcinilor din partea a doua (dați o explicație, descriere sau justificare; exprimați și argumentați propria părere).

ÎN schimbări:

• Scorul maxim primar pentru a face toată munca a crescut de la 64 la 65.

ÎN versiuni demonstrative ale examenului de studii sociale sunt oferite și răspunsuri la toate sarcinile, precum și instrucțiuni pentru evaluarea sarcinilor cu un răspuns detaliat.

Opțiuni demonstrative pentru examenul de studii sociale

Rețineți că versiuni demonstrative ale examenului de studii sociale sunt prezentate în format pdf, iar pentru a le vizualiza trebuie să aveți instalat, de exemplu, pachetul software Adobe Reader distribuit gratuit pe computer.

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2002

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2003

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2004

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2005

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2006

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2007

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2008

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2009

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2010

Versiunea demonstrativă a examenului în științe sociale pentru 2011

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2012

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2013

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2014

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2015

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2016

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2017

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2018

Versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale pentru 2019

Modificări în versiunile demonstrative ale examenului în studii sociale

Inițial versiuni demonstrative ale examenului de studii sociale pentru clasa a 11-a a constat din trei părți. Prima parte a inclus sarcini în care trebuie să alegeți unul dintre răspunsurile propuse. Sarcinile din partea a doua au fost solicitate să ofere un răspuns scurt. La sarcinile din partea a treia a fost necesar să se dea un răspuns gratuit detaliat.

În 2013 în versiunea demonstrativă a examenului de studii sociale următoarele schimbări:

• A fost sarcina B5 este complicată: numărul total de judecăți date în condiția sarcinii a crescut de la patru la cinci; a devenit necesar ca participanții să le împartă în trei grupe, în locul celor două anterioare: judecăți-fapte, judecăți-evaluări, judecăți-enunturi teoretice;
• teme, propus pentru redactarea unui eseu, grupat în cinci blocuri în loc de șase anterioare. Temele dezvăluite ținând cont de prevederile sociologiei și psihologiei sociale au fost incluse într-o direcție generală;
• au fost ajustat cerințele sarcinii C9.

În 2014 în versiune demonstrativă în studii sociale au fost schimbat formularea, criteriile de evaluare și punctajul maxim pentru finalizare sarcinile C5(de la 2 puncte la 3 puncte) și, ca urmare, scorul maxim s-a schimbat pentru efectuarea tuturor lucrărilor (de la 59 la 60 de puncte).

În 2015 în demonstrație de studii sociale au fost s-au făcut modificări semnificative:

• Opțiunea a devenit fi în două părți(partea 1 - întrebări cu răspuns scurt, partea 2 - întrebări deschise).
• Numerotare sarcinile a devenit prinîn întreaga variantă fără denumiri de litere A, B, C.
• A fost forma de înregistrare a răspunsului în sarcini cu o alegere de răspunsuri a fost schimbată: răspunsul a devenit necesar să se noteze numărul cu numărul răspunsului corect (și nu să se marcheze cu cruce).
• Fiecare dintre cele cinci blocuri-module de conținut incluse redus cu o sarcină din care să aleagă și notează un răspuns corect din lista de răspunsuri propusă;
• Sarcini a face apel la realitățile sociale ( 4, 9, 16, 20) în blocurile „Omul. Societate. Cunoașterea. Cultura spirituală”, „Economie”, „Politică” și „Drept”, precum și sarcina 12în blocul „Relații sociale”, care vizează căutarea informațiilor sociale prezentate în diverse sisteme de semne (tabel, diagramă), dat ca sarcină cu alegere multiplă(similar cu fostele B4 și B7).
• Un bloc de sarcini care vizează testarea anumitor abilități (fostul B1-B8), redus cu 2 sarcini(fostele B4 și B7).
• Numărul 21 sarcina introdusă, testarea cunoștințelor despre fundamentele sistemului constituțional al Federației Ruse, precum și despre drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului.
• Numărul total de locuri de muncă Versiunea demo a fost redusă cu 1 sarcină (36 în loc de 37).
• Scorul primar maxim crescut pentru a face toată munca (62 în loc de 60).
• Timp crescut efectuarea muncii de la 210 la 235 de minute.

ÎN versiunea demo a anului 2016 în studii sociale s-a întâmplat schimbări semnificative comparativ cu anul precedent 2015. În versiunea demo, structura lucrării de examen a fost optimizată:

• Sarcinile din partea 1 s-au concentrat pe testarea anumitor abilități (cerințe pentru nivelul de pregătire al absolvenților) pe diverse elemente de conținut.
• Partea 1 a exclus sarcinile cu un răspuns scurt sub formă de 1 cifră, corespunzător numărului răspunsului corect, restul sarcinilor sunt regrupate. General numărul sarcinilor din partea 1 a fost redus cu 7.
• Scorul maxim primar pentru a face toată munca nu s-a schimbat.

ÎN versiunea demo a anului 2017 în studii sociale comparativ cu anul precedent 2016 a fost schimbat structura blocului de sarcini din partea 1 a secțiunii „Lege”:

• .S-a adăugat sarcina 17 pentru alegerea judecăților corecte.
• Numerotarea sarcinilor 18 și 19 a fost modificată (fostele 17 și 18).
• Prima sarcină 19 a fost exclusă de la muncă.

ÎN demonstrație de studii sociale 2018 fata de anul precedent 2017 urmatoarele schimbări:

• Formularea sarcinii 29 a fost detaliată.
• Sistemul de notare pentru temele 28 și 29 a fost schimbat.
• Scorul maxim primar pentru a face toată munca a crescut de la 62 la 64.

ÎN demonstrație de studii sociale 2019 comparativ cu anul precedent 2018, urmatoarele schimbări:

• Formularea a fost detaliată și sistemul de notare pentru sarcina 25 a fost reelaborat.
• Scorul maxim pentru misiunea 25 a fost crescut de la 3 la 4.
• Formularea sarcinilor 28, 29 a fost detaliată, iar sistemele de evaluare a acestora au fost îmbunătățite.
• Scorul maxim primar pentru a face toată munca a crescut de la 64 la 65.

Pe site-ul nostru vă puteți familiariza și cu materialele de instruire pregătite de profesorii centrului nostru de pregătire „Resolventa” pentru pregătirea examenului la matematică.

Pentru școlari care vor să se pregătească bine și să treacă examenul la matematică sau rusă pentru un punctaj mare, centrul de pregătire „Resolventa” conduce

Am organizat și pentru școlari

Examenul Unificat de Stat în Studii Sociale este un examen care este susținut de absolvenții la alegere, adesea asociat cu istorie dacă este planificată intrarea în universități de o anumită specializare: drept, management, management și o serie de domenii similare. Acest articol este, de asemenea, popular deoarece este considerat unul dintre cele mai ușoare. În cadrul cursului, sunt studiate trăsăturile sociologiei, științelor sociale, științelor politice - aceste cunoștințe vor fi utile nu numai la examen, ci și în viața de zi cu zi. După intrarea în universitate, cunoștințele aprofundate în acest domeniu vă permit să înțelegeți rapid multe discipline de specialitate.

Ca și alte teste, sarcinile din studiile sociale sunt împărțite în trei tipuri în funcție de nivelul de complexitate: de bază, avansate și înalte. Numărul de sarcini se poate schimba în fiecare an, dar această cifră este în intervalul 28-32 de întrebări. Întreaga lucrare este împărțită în 2 părți:

• Pentru a determina nivelul de cunoștințe de bază, stăpânirea teoriei, se folosesc sarcini de testare atunci când se cere alegerea opțiunii corecte dintre mai multe propuse. Răspunsul este introdus pe formular. În cadrul acestui bloc pot exista și sarcini de stabilire a corespondenței, indicând un răspuns scurt la întrebare.
• A doua parte presupune redactarea unui eseu pe o anumită temă, răspunsuri detaliate la întrebări, formularea termenilor și conceptelor. Este important să dai răspunsuri cu justificare științifică, bazate pe cunoștințe teoretice.
  Ultima sarcină, eseul, este cea mai apreciată. În esență, acesta este un mic eseu, în care trebuie nu doar să exprimi o opinie, ci să o susții cu fapte, să-ți afirmi propria poziție, să construiești textul în mod logic și competent și să fii concis. Această abilitate trebuie antrenată în procesul de pregătire pentru examen.
  Pentru a scrie un eseu, subiectului i se oferă mai multe subiecte - poți alege după gustul tău. Subiectele se referă la politică, gândirea socială, cultură, dezvoltarea științei, uneori un aforism, proverbe sunt luate ca subiect.

• Faceți teste online pentru a identifica punctele slabe, lacunele în cunoștințe - acest lucru vă va ajuta să vă concentrați pe corectarea acestor erori în procesul de pregătire.
• Studiați teoria: termeni, modele, concepte.
• Pentru a vă pregăti temeinic, utilizați manuale, cărți de referință, manuale recomandate.
• Începutul pregătirii - familiarizarea cu , există un plan clar despre ce să cauți.
• Alocați în mod rațional timp pentru a lucra cu sarcini de diferite niveluri de complexitate.
• Ai grija! Motivul multor greșeli este o atitudine neatentă la sarcini - nu trebuie să fii leneș pentru a citi întrebarea până la sfârșit.
• Pregătirea ar trebui să înceapă în avans - este puțin probabil să puteți explora toate caracteristicile cursului în câteva luni.
• Tren

Învățământ secundar general

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (10-11)

Studii Sociale

UTILIZARE în studii sociale: analizăm sarcinile cu un profesor

Elevii mei, absolvenți ai anului 2017, care au promovat cu succes Examenul Unificat de Stat la studii sociale, susțin că recomandarea de a citi întregul text al lucrării înainte de a începe sarcinile dă un efect bun în realizarea lucrării. La citirea lucrării, stresul emoțional este înlăturat, activitatea creierului este direcționată către analiza materialelor, iar absolventul este inclus în activitatea cognitivă productivă, ducând la scoruri ridicate la efectuarea lucrării.

Ca materiale de lucru, folosim versiunea Examenului Unificat de Stat în Studii Sociale în 2017 (perioada timpurie), publicată de FIPI în primăvara lui 2017.

Partea 1

Sarcina numărul 1

Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Factorii de producție și venitul factorilor

Când efectuați sarcina numărul 1, trebuie să vă uitați cu atenție la numele tabelului. În cazul nostru, tabelul se numește Factori de producție și Venitul factorilor. Se indică unul dintre factorii de producție: antreprenoriat (capacitatea antreprenorială) și se indică factorul venit al acestuia: profitul. Cunoașterea principalilor factori de producție: pământ, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale de informare este indisolubil legată de cunoașterea venitului factorilor ca venit pe care proprietarul îl primește din utilizarea sau aplicarea factorilor de producție. Munca - salarii, teren - chirie, capital - dobândă, capacitate antreprenorială, informare - profit. Tabelul arată venitul factorilor - chirie, ceea ce înseamnă că în prima coloană putem introduce în siguranță un astfel de factor de producție precum Pământ. Răspunsul corect este pământul. Când se pregătește, este important ca elevul să cunoască caracteristicile complete ale tuturor factorilor de producție.

Sarcina numărul 2

În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. noteaza cuvânt (expresie).

Forma de stat, forma de guvernamant, Stat unitar, federaţie, republică.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 2, este întotdeauna necesar să se definească clar conceptul generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). În versiunea noastră, sunt prezentate următoarele: forma statului, ca dispozitiv organizarea politică a societății (este important de reținut că acesta este și un anumit set de caracteristici prin care determinăm modul de organizare și structura statului); formă de guvernare, care este determinată de componența celor mai înalte organe ale puterii de stat și de ordinea formării acestora, precum și de interacțiunea acestora cu populația statului; un stat unitar, care se referă la una dintre formele de structură statal-teritorială, ca o federație; O republică este o formă de guvernare. Pentru studenții mei, le recomand întotdeauna cu tărie ca, într-o schiță, de îndată ce încep să îndeplinească sarcini legate de subiectul „Politică”, să deseneze o diagramă:

Acest lucru este important deoarece o greșeală tipică pe care o fac absolvenții atunci când susțin examenele de probă este legată de amestecarea conceptelor. Și când schema este în fața ochilor tăi, va fi mai dificil să faci o greșeală.

În consecință, pe baza schemei, devine clar că genericul (conceptul generalizant pentru toți ceilalți aici va fi forma statului, adică caracteristicile sale versatile prezentate în opțiunile de răspuns. Conceptele rămase reflectă aceste elemente sau alte elemente. De exemplu, forma de guvernare este dată ca parte a formelor de stat și republică, ca unul dintre tipurile de formă de guvernare.

Răspuns corect: State.

Sarcina numărul 3

Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.

1. complexitatea formelor utilizate;
2. dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei;
3. personaj distractiv;
4. concentrare comercială puternică;
5. aristocrație spirituală;
6. cerința de pregătire specială pentru înțelegere.

Găsiți două caracteristici care „pară” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

Când îndeplinim sarcina numărul 3, acordăm atenție conceptului în cauză. În acest caz, este „cultură de elită” și suntem întrebați despre caracteristicile acestui concept. Cultura de elită este considerată în tema „Sfera spirituală a societății”. Conceptul generic este „Cultură”. În cazul nostru, întrebarea se află în planul varietăților de cultură (materială, spirituală; populară, de masă, de elită). Sarcina prezintă trăsăturile unei culturi de elită: complexitatea formelor folosite, dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei, aristocrația spirituală, cerința unei pregătiri speciale pentru înțelegere. Ei bine, într-adevăr, suntem cu toții pregătiți pentru percepția operelor muzicale ale lui Schnittke, analiza operelor literare extrem de intelectuale ale lui Kafka? Ce poți spune despre sculpturile lui Rodin? Este clar că această cultură este concepută pentru un cerc restrâns de consumatori pregătiți pentru percepția lucrărilor complexe. Cultura de elită nu caută câștig comercial, este important ca autorii să se exprime și să caute noi forme în artă.

Două caracteristici lăsate în afara atenției noastre: divertismentul și o pronunțată orientare comercială sunt cele mai importante caracteristici ale culturii de masă. Prin urmare, în acest caz, le vom marca drept corecte. Pentru că în sarcină ni se cere să eliminăm caracteristicile inutile.

Sarcina numărul 4

Alegeți judecățile corecte despre societate și instituțiile sociale și scrieți-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Societatea este un sistem dinamic în continuă dezvoltare.
2. Progresul social se caracterizează prin degradare, o întoarcere la structuri și relații învechite.
3. Într-un sens larg, societatea este înțeleasă ca o parte a lumii izolată de natură, dar conectată cu aceasta, incluzând modalități de interacțiune și forme de unire a oamenilor.
4. Instituțiile sociale îndeplinesc funcția de socializare umană.
5. Societatea este un sistem închis care nu interacționează cu mediul extern.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 4, trebuie să găsim judecăți despre societate și instituțiile publice. Aici nu se poate lipsi de cunoașterea conceptelor: „societate” în sensul larg și îngust; societatea ca sistem; „instituție socială”, ca formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor, precum și cunoașterea tipurilor de instituții sociale din principalele domenii ale societății.

Prima judecată caracterizează societatea ca un sistem dinamic în curs de dezvoltare - această judecată este corectă, deoarece este o axiomă în cursul științei sociale.

A doua judecată este incorectă, deoarece progresul, care este una dintre direcțiile dezvoltării sociale, se caracterizează prin dezvoltarea societății de la cel mai jos la cel mai înalt. Iar judecata indică: degradare, o revenire la structuri și relații învechite, care sunt caracteristicile calitative ale unei alte direcții de dezvoltare socială – regresia.

A treia judecată reproduce aproape complet conceptul de „societate” într-un sens larg și, prin urmare, este adevărată. Îi lipsește „format din indivizi cu conștiință și voință”.

A patra propoziție este corectă. În cursul socializării, o persoană învață experiența generațiilor anterioare. Știm că instituțiile sociale stabilesc modele de comportament pentru oameni. Acest lucru este cel mai bine confirmat de o instituție socială precum familia, care aparține subsistemului social al societății.

A cincea propoziție nu este corectă. Societatea este un sistem dinamic, deschis, care se dezvoltă singur. Este practic imposibil să aplici în societate conceptele unui „sistem închis” care nu interacționează cu mediul extern. Nu este nevoie de dovezi speciale aici. Este suficient să ne amintim conceptul de societate în sensul larg de „o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta”.

Astfel, următoarele afirmații vor fi corecte: 1, 3, 4.

Planificare tematică în studii sociale

Sarcina numărul 5

Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile (formele) de activitate: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.

Sarcina numărul 5 se referă la subiectul „Activități”. Sunt considerate tipuri (forme de activitate): joc, predare, muncă, comunicare. Pentru a finaliza această sarcină, este suficient să cunoașteți caracteristicile fiecărui tip (formă de activitate). Cadrul imaginar este o caracteristică a jocului (A 4), concentrați-vă pe obținerea unui rezultat practic util - să muncească (o persoană creează anumite obiecte care satisfac nevoile) (B 2). Concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități - spre învățare (IN 3). Și niciunul dintre tipurile (formele) de activitate nu se poate lipsi de comunicare. Prin urmare, celelalte două caracteristici: procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni și concentrarea pe schimbul de informații reflectă esența comunicării. (G 1, D 1). Nu uitați doar că în procesul de comunicare oamenii schimbă nu numai informații, ci și emoții, influențându-se reciproc.

Cu ușurința aparentă a sarcinilor, este important să nu te grăbești, să conduci un dialog intern cu tine însuți. Răspundeți la întrebarea: de ce răspunsul ales este corect, pe baza cunoașterii conceptelor.

Sarcina numărul 6

Elevii au efectuat un studiu al motivelor activităților educaționale ale elevilor din școala primară. Găsiți în lista de mai jos metodele pe care le-au folosit care corespund nivelului empiric al cunoștințelor științifice. scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. descrierea fenomenelor observate
2. promovarea şi fundamentarea ipotezelor
3. explicarea relațiilor existente
4. observarea directă a faptelor și fenomenelor individuale
5. fixând generalizări sub formă de legi
6. obţinerea de date cantitative despre obiectul studiat

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 6, ei întreabă despre nivelul empiric al cunoștințelor științifice și metodele acesteia. Ne întoarcem imediat mental la conceptul generic - „știință”, amintim structura cunoștințelor științifice, care include niveluri: empiric și teoretic, și răspândim metodele aferente fiecărui nivel. Amintiți-vă că metodele empirice includ: observația, descrierea, măsurarea, clasificarea, sistematizarea, i.e. cu ajutorul lor se pot identifica proprietăți specifice ale obiectelor studiate, în contrast cu nivelul teoretic, vizând identificarea tendințelor generale, legilor etc.

Așa că am găsit răspunsurile corecte: 1, 4, 6

Sarcina numărul 7

Alegeți judecățile corecte despre sistemele economice și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Proprietatea privată este baza unei economii de comandă (planificate).
2. Într-o economie tradițională, principalele probleme ale economiei sunt decise de agențiile guvernamentale centrale.
3. Principalele subiecte ale relațiilor de piață sunt participanții independenți din punct de vedere economic la viața economică.
4. Stimulul pentru activitatea întreprinderilor într-un sistem de piață este profitul.
5. Caracteristicile unei economii de piață includ prețurile gratuite.

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 7 ne urmărește cunoașterea caracteristicilor sistemelor economice ca mod de organizare a vieții economice a societății. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale sistemelor tradiționale, de comandă (planificate) sau de comandă-administrativ, de piață și economice mixte reprezintă cunoștințele de bază ale unui absolvent care dorește să obțină un punctaj mare la examen.

Deci să încercăm. Proprietatea privată este o condiție prealabilă pentru existența unui model de piață al sistemului economic. Ni se spune în judecată că economia de comandă. Acest lucru nu este adevărat, și pentru că economia de comandă este dominată de proprietatea statului, precum și principalele probleme ale economiei sunt decise de autoritățile centrale. Deci și a doua afirmație este greșită. A treia hotărâre este corectă, întrucât într-o economie de piață fiecare proprietar are dreptul de a dispune în mod liber și independent de factorii săi de producție.

Hotărârile a patra și a cincea sunt, de asemenea, corecte, întrucât într-o economie de piață libertatea activității economice a entităților individuale vizează obținerea de profit într-un mediu concurențial, iar mecanismele de piață determină prețul.

Raspunsuri corecte: 3, 4, 5.

Sarcina numărul 8

Stabiliți o corespondență între exemple și tipuri de impozite și taxe în Federația Rusă (în conformitate cu Codul Fiscal al Federației Ruse): pentru fiecare articol din prima coloană, selectați articolul corespunzător din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 8 este legată de alfabetizarea financiară a absolventului, și anume, cunoașterea tipurilor de impozite și taxe din Federația Rusă. Sarcina definește nivelurile impozitelor colectate: federale, regionale și locale. Când îndepliniți această sarcină, este important să faceți distincția clară între tipurile de impozite pe niveluri:

Astfel, în sarcina noastră, aplicăm din nou metoda de clasare empirică: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Manualul acoperă cele mai importante subiecte ale cursului de științe sociale: economie, politică și drept. În conformitate cu ideile științifice moderne, autorii dezvăluie trăsăturile mecanismului pieței și rolul statului în economie, fundamentele științei politice, funcționarea statului și dezvoltarea democrației, principiile dreptului, fundamentele ale sistemului constituțional al Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului.

Sarcina numărul 9

Firma Y este un studio de croitorie pentru rochii de mireasa. Găsiți exemple de costuri variabile pe termen scurt ale firmei Y în lista de mai jos și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. cheltuiala cu dobânda la un împrumut luat anterior
2. cheltuieli pentru achiziționarea de țesături, fire, accesorii
3. costul plății salariilor la bucată către angajați
4. inchiriez spatiu garsoniera
5. plata energiei electrice consumate
6. prime de asigurare

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 9 necesită cunoașterea subiectului „Firma” și a conceptelor sale cheie: venituri, costuri și profit. Misiunea trebuie să indice clar costurile variabile ale companiei pe termen scurt, spre deosebire de costurile fixe.

Pentru a finaliza sarcina fără eroare, este de asemenea necesar să ne amintim că costurile variabile se modifică atunci când se modifică volumul producției.

Istoricul de credit al unei firme va fi întotdeauna un cost fix, așa că prima opțiune nu este corectă. Dar achiziția de țesături, fire, accesorii se referă la consumabile, adică la costuri variabile, precum și la plata salariilor la bucată către angajați, în contrast cu salariile, care sunt costuri fixe ale companiei. Chiria, primele de asigurare sunt costuri fixe ale oricărei companii. Și aici este plata consumat energie electrică (în funcție de volumul de muncă al companiei) – va fi un cost variabil.

Raspunsuri corecte: 2, 3, 5 .

Studii Sociale. Clasa a 11a. Un nivel de bază de. Manual. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Manualul este inclus în complexul educațional și metodologic în științe sociale pentru clasa a 11-a (nivel de bază). Corespunde standardului educațional de stat federal al învățământului general secundar (complet), inclus în Lista federală. Manualul tratează cele mai importante probleme de economie și drept. Aparatul metodologic al manualului include rubricile „Gândește, compară, trage concluzii”, „Verifică-ne cunoștințele”, „Cercetă, proiectează, discută, argumentează”.

Figura arată modificarea ofertei de scaune pe piața relevantă: linia de aprovizionare S mutat într-o nouă poziție S 1 . (P- Preț; Q- număr.)

Care dintre următorii factori pot provoca o astfel de schimbare? scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. o creștere a costului materialelor de tapițerie pentru scaune
2. creșterea salariilor lucrătorilor din întreprinderile care produc scaune
3. reducerea costului materialelor pentru cadrul scaunelor
4. reducerea taxelor percepute producătorilor de mobilă
5. creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 10 necesită o citire foarte atentă a întrebării. Este necesar să înțelegem ce întreabă: despre o modificare a mărimii cererii sau a mărimii ofertei? În acest caz, oferta de scaune pe piața relevantă s-a schimbat. Observând modificarea curbei ofertei, putem spune că oferta a scăzut. Când finalizați sarcina, trebuie să vă amintiți că schimbarea ofertei este afectată de costul factorilor de producție, tehnologie, politica fiscală guvernamentală, sprijinul guvernamental, așteptările privind prețurile, concurența etc.

Prin urmare, primul răspuns este că o creștere a costului materialelor pentru tapițeria scaunelor va ajuta doar la reducerea ofertei acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. O creștere a salariilor muncitorilor crește costul unui astfel de factor de producție precum forța de muncă, dar în același timp scade oferta acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. A treia opțiune ar trebui să conducă la o creștere a ofertei, deoarece o scădere a costului materiilor prime duce la o creștere a ofertei de bunuri pe piață (în cazul nostru, o scădere a costului materialului pentru cadru). Răspunsul nu este corect. Reducerile de taxe vor crește, de asemenea, oferta. Răspunsul nu este corect. Dar creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă va crește costurile variabile și va reduce oferta. Așadar, o creștere a costului consumabilelor, tarifelor la energie electrică, a salariilor muncitorilor va obliga compania fie să reducă volumele de producție, fie să crească costul mărfurilor, ceea ce va duce la o scădere a ofertei de pe piață.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 11

Alegeți judecățile corecte despre stratificarea socială și mobilitatea socială și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Mobilitatea orizontală presupune o tranziție către un grup social situat la un alt nivel al ierarhiei sociale.
2. Unul dintre criteriile de diferențiere a grupurilor sociale este venitul.
3. Calitățile personale ale unei persoane acționează ca un criteriu pentru stratificarea socială a societății moderne.
4. Sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă.
5. Unul dintre criteriile pentru stratificarea socială a societății este volumul puterii.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina nr. 11, pornim de la cunoașterea conceptelor de „stratificare socială” și „mobilitate socială”, a criteriilor de stratificare socială și a tipurilor de mobilitate socială.

Mobilitatea orizontală presupune trecerea de la un grup social la altul, situat pe aceeași treaptă a scării sociale. Prin urmare, prima afirmație nu este corectă. Diferențierea (separarea) grupurilor sociale în societate are loc după mai multe criterii, dintre care unul este venitul. Și, de asemenea, cantitatea de putere, educație, prestigiu a profesiei. A doua și a cincea hotărâri sunt corecte, spre deosebire de a treia. Calitățile personale ale unei persoane nu sunt un criteriu de stratificare socială. A patra propoziție este corectă deoarece sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă. De exemplu, sub influența evenimentelor revoluției din 1917, a avut loc o schimbare a poziției grupurilor sociale.

Raspunsuri corecte: 2, 4, 5.

În cursul anchetelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care dintre direcțiile politicii de tineret a statului le considerați cele mai importante?”

Rezultatele sondajelor (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.

Găsiți în lista concluziilor care pot fi trase din diagramă și scrieți numerele sub care sunt enumerate.

1. Ponderea celor care notează importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai mică în țara Z decât în ​​țara Y.
2. Proporții egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesară desfășurarea activității educaționale.
3. În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța muncii educaționale.
4. În țara Y, proporții egale de respondenți evidențiază crearea condițiilor pentru exprimarea de sine, autorealizarea tinerilor și munca educațională cu aceștia ca domeniile cele mai importante.
5. Ponderea celor care consideră că acordarea de sprijin social este cea mai importantă este mai mare în țara Z decât în ​​țara Y.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 12, trebuie să citiți cu atenție condițiile anchetei sociologice. În acest caz, au fost clarificate cele mai importante domenii ale politicii de tineret a celor două țări. Graficul arată datele pentru aceste țări. Înainte de a citi judecățile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În fiecare dintre țări, poziția de lider a fost luată de răspunsul „asigurarea de sprijin social”. Mai departe, în țara Z, funcția „desfășurarea activității educaționale” s-a situat pe locul doi, iar postul minim a fost ocupat de hotărârea „asigurarea accesului la luarea deciziilor...”. În țara Y, posturi la fel de minime au fost ocupate de hotărârile „asigurarea accesului la luarea deciziilor...” și „crearea condițiilor pentru auto-exprimare”. După ce am încercat independent să analizăm materialele statistice, încercăm să analizăm judecățile.

Prima judecată este corectă, deoarece datele diagramei demonstrează această poziție. A doua judecată nu este corectă, deoarece există mai mulți oameni în țara Z care consideră că „efectuarea activității educaționale” este importantă în comparație cu țara Y.

A treia judecată este corectă și am văzut acest lucru în timpul propriei noastre analize a diagramei.

A patra judecată este de asemenea adevărată, am stabilit acest lucru și în timpul analizei diagramei și am marcat aceste poziții ca fiind minim aceleași.

A cincea judecată nu este adevărată, acest lucru se vede clar în diagramă. Cifrele arată rezultatul opus.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 4.

Sarcina numărul 13

Alegeți judecățile corecte despre stat și funcțiile sale și scrieți numerele sub care sunt enumerate.

1. Cerințele de mediu stabilite de stat stau la baza securității de mediu a țării.
2. Caracteristica fundamentală a unui stat de orice tip este punerea în aplicare a principiului separării puterilor în acesta.
3. Statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și agențiile de securitate.
4. Funcțiile externe ale statului includ determinarea direcției generale a politicii economice a statului în conformitate cu nivelul atins de dezvoltare economică.
5. Statul creează o bază de reglementare și organizare pentru activitățile eficiente și de înaltă calitate ale organelor de stat.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 13, este important să ne amintim conceptul de „stat”, principalele sale caracteristici, funcțiile externe și interne. Prima judecată ne îndreaptă către un astfel de semn al statului ca dreptul exclusiv pentru legiferare. Prin urmare, hotărârea „cerințele de mediu stabilite de stat ( legiferare), constituie baza securității de mediu a țărilor” este corectă. A doua hotărâre nu este adevărată, deoarece principiul separării puterilor este implementat într-un stat democratic și, prin urmare, această trăsătură nu este fundamentală pentru niciun tip de stat.

A treia propoziție „statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și de securitate”, de fapt, ne trimite la cea mai importantă trăsătură a statului - dreptul de monopol la constrângere. A patra hotărâre este eronată, întrucât reflectă cea mai importantă funcție internă a statului „determinând direcția generală a politicii economice a statului”. A cincea hotărâre a reunit două trăsături ale statului: legislația și un sistem de organe și mecanisme de exercitare a autorității publice (vorbim despre autoritățile de stat). Citim: „Statul creează normativȘi cadrul instituțional pentru activități eficiente și de înaltă calitate agentii guvernamentale.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 14

Stabiliți o corespondență între problemele și subiectele puterii de stat ale Federației Ruse, la care se referă aceste probleme: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Pentru îndeplinirea corectă a sarcinii nr. 14, este necesar să aveți o bună cunoaștere a fundamentelor ordinii constituționale a Federației Ruse și a funcționalității tuturor ramurilor puterii din Federația Rusă. Pentru început, trebuie să vă uitați cu atenție la ce subiecți ai puterii de stat a Federației Ruse sunt indicați în sarcină. În cazul nostru, ele nu sunt denumite direct, ci nivelurile sunt indicate: doar centrul federal și împreună centrul federal și entitățile constitutive ale Federației Ruse. Cunoașterea principiilor structurii federale a Federației Ruse va veni în ajutor. Amintiți-vă că într-o federație se implementează principiul integrității statului, al unității puterii de stat și al delimitării puterilor, ceea ce suntem întrebați. Mai devreme, am văzut separarea puterilor atunci când făceam sarcina privind impozitele. Trebuie să vă amintiți ce este de competența exclusivă a autorităților federale: toate problemele de relații internaționale, apărare și securitate, justiție, proprietate federală etc.

Prima competență - problemele de proprietate, utilizare și dispunere a terenurilor, subsolului, apei și a altor resurse naturale sunt administrate în comun A 2. Acestea. este o întrebare asupra căreia centrul și subiecții împărtășesc responsabilitatea în rezolvarea problemelor. Deci, corect ar fi să atribuim aceleiași poziții „implementarea măsurilor de combatere a dezastrelor” ÎN 2. Prin urmare, fondurile federale pentru dezvoltare regională implementează fundamentele politicii federale și ale programelor federale B 1. Prin urmare, pozițiile D și E sunt de competența exclusivă a autorităților federale G 1, D 1.

Sarcina numărul 15

În statul democratic Z, în cursul reformei sistemului electoral de alegeri parlamentare, s-a făcut trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar.

Care dintre următoarele a rămas neschimbată în timpul acestei reforme electorale? Notați cele relevante numerele.

1. participarea liberă și voluntară a cetățenilor la alegeri
2. acordarea dreptului de vot cetățenilor începând cu vârsta de 18 ani, indiferent de naționalitate, sex, apartenență profesională, nivel de studii, venit
3. procedura de vot secret
4. votul districtual uninominal
5. dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi
6. posibilitatea de a numi candidați independenți nepartizani

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea numărul 15 este legată de procesul electoral. În ciuda faptului că la începutul întrebării ne explică reforma, în timpul căreia a avut loc trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar. Esența întrebării nu este atât despre tipurile de sisteme electorale, reforma lor, cât despre alegerile în ansamblu(tema „Participarea politică”). Trebuie să ne amintim principiile de bază ale alegerilor într-un stat democratic: participarea directă a cetățenilor, votul universal, egal, direct, votul secret, participarea voluntară.

Prin urmare, prima propoziție este corectă. A doua judecată ne raportează la principiul egalității în vot, de aceea este și adevărată. A treia judecată este corectă, este prezentat și unul dintre principii - votul secret.

A patra hotărâre depășește întrebarea: care dintre următoarele ramas neschimbatîn timpul acestei reforme electorale? Votarea în circumscripții cu mandat unic ne trimite la organizarea procesului electoral în sistem majoritar, spre deosebire de proporțional, unde statul acționează ca o circumscripție unică. Aceasta înseamnă că această hotărâre reflectă o schimbare în procesul electoral. Răspunsul nu este corect în cazul nostru. Dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi se aplică și sistemului electoral proporțional, ceea ce nu este adevărat pentru întrebarea noastră. A șasea opțiune reflectă și modelul electoral majoritar.

Răspuns corect: 1, 2, 3 .

Sarcina numărul 16

Care dintre următoarele se aplică drepturilor (libertăților) politice ale unui cetățean al Federației Ruse? scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. desfășurarea de ședințe și mitinguri
2. apel la agențiile guvernamentale
3. plata impozitelor si taxelor stabilite legal
4. apărarea Patriei
5. participarea la conducerea afacerilor statului prin reprezentanții acestora

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea numărul 16 ne readuce din nou la bazele ordinii constituționale a Federației Ruse. Drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Este important să cunoaștem patru grupe de drepturi și libertăți: personale (civile), politice, socio-economice, culturale. Sarcina noastră se referă la drepturile politice, care asigură participarea cetățenilor la exercitarea puterii politice. Prin urmare, ținerea de ședințe și mitinguri este corectă, este corectă apelarea la organele statului, este corectă participarea la conducerea treburilor statului prin reprezentanții proprii. Plata impozitelor și taxelor, protecția Patriei se numără printre îndatoririle constituționale ale cetățeanului, precum și respectarea Constituției și legile Federației Ruse, preocuparea pentru conservarea patrimoniului istoric și cultural, îngrijirea copiilor și a părinților cu dizabilități.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 17

Selectați hotărârile corecte despre dreptul familiei în Federația Rusă și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Dreptul familiei reglementează proprietatea și relațiile personale non-proprietate dintre membrii familiei.
2. Căsătoria se suspendă din cauza anunțării de către oficiul de stat a unuia dintre soți ca decedat.
3. Căsătoria se încheie în oficiile de stare civilă (ZAGS).
4. Regimul juridic al proprietății soților se stabilește numai prin contractul de căsătorie.
5. Părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori.

Răspuns: ___________________________.

Analizând materialele temei nr. 17, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul familiei. Prima hotărâre va fi corectă, întrucât ne trimite la articolul 2 din Codul familiei. Instituția cheie a dreptului familiei este căsătoria încheiată la oficiul registrului (hotărârea 3), care dă naștere unor drepturi și obligații reciproce ale soților. A doua hotărâre ne derutează puțin, se știe că în legătură cu decesul unuia dintre soți, al doilea soț trebuie să vină la oficiul civil. pentru a obține un certificat despre moartea sa și, drept consecință, încetarea căsătoriei. În sarcina noastră, se formulează: căsătoria se suspendă ca urmare a anunțării de către oficiul civil al unuia dintre soți ca decedat. Răspunsul nu este corect. A patra și a cincea opțiune ne trimit la drepturile și obligațiile de proprietate ale soților. A cincea opțiune este corectă, întrucât formularea se află la confluența obligațiilor constituționale și a dreptului familiei: părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori. Dar a patra variantă este eronată din cauza formulării sale: se stabilește regimul juridic al proprietății soților. numai certificat de căsătorie. Acest lucru nu este adevărat, pentru că Nu numai contractul de căsătorie, dar și normele dreptului familiei, i.e. Regimul juridic al averii sotilor este reglementat de dreptul familiei si stabilit prin contractul de casatorie.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 18

Stabiliți o corespondență între exemple și măsuri de răspundere juridică în Federația Rusă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Sarcina numărul 18 este legată de răspunderea juridică. Când îndepliniți o sarcină, este important să rețineți tipurile de răspundere juridică: penală, administrativă, civilă și disciplinară. O mustrare este o sancțiune disciplinară - A 2. Avertismentul se referă la tipul de pedeapsă administrativă - B 3. Concedierea din motive relevante (de exemplu, absenteism, o singură încălcare gravă a obligațiilor de muncă, neîndeplinirea repetată a sarcinilor de muncă de către un angajat etc.) - ÎN 2. Notificare - actiune disciplinara G 2. Privare de libertate - răspundere penală pentru săvârșirea unei infracțiuni - D 1.

Sarcina numărul 19

Societatea pe acțiuni „Sweet Charm” produce produse de cofetărie. Găsiți în lista de mai sus caracteristicile diferenței dintre o societate pe acțiuni și alte forme organizatorice și juridice ale întreprinderilor. scrie numerele sub care sunt enumerate.

• împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind emisă de un titlu
• incheierea obligatorie a unui contract de munca cu salariatii
• obligația angajaților de a respecta disciplina muncii
• distribuirea profitului între angajați în funcție de participarea acestora la muncă
• suportând riscul pierderii în limita valorii valorilor mobiliare deținute de participant
• plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului

Răspuns: ___________________________.

Pentru a finaliza sarcina numărul 19, este necesar să se facă distincția între formele organizatorice și juridice ale întreprinderilor. În cazul nostru, evidențiați trăsăturile distinctive ale unei societăți pe acțiuni. Reamintim că societățile pe acțiuni, ca și societățile cu răspundere limitată, sunt societăți comerciale. Acestea sunt organizații comerciale, adică. scopul activităților lor este de a obține profit. Capitalul autorizat este împărțit într-un anumit număr de acțiuni. Participanții pot fi cetățeni, persoane juridice și persoane juridice publice. Așadar, răspunsul la varianta 1 - „împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind încadrată de un titlu” va fi corect. Se stie ca actionarii nu raspund pentru obligatiile SA, dar suporta riscul pierderilor asupra activitatilor societatii in limita valorii actiunilor lor. Prin urmare, varianta 5 – „aportarea riscului de pierdere în limita valorii titlurilor deținute de participant” (acțiune – titlu) va fi corectă, precum și răspunsul 6 – „plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului. " Hotărârile 2 și 3 - „încheierea obligatorie a contractului de muncă cu salariații”, „datoria salariaților de a respecta disciplina muncii” se referă la locurile generale ale Legii muncii. Dar „distribuirea profiturilor între angajați în funcție de participarea lor la muncă” este o caracteristică a unei astfel de forme organizatorice și juridice a unei întreprinderi ca „cooperativă de producție” (artel).

Raspunsuri corecte: 1, 5, 6 .

Sarcina numărul 20

Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.

„O persoană care explorează în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este _________ (A). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: _________ (B), emoțional-volițional, moral etc. Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alte persoane _________ (C), cunoaște și schimbă lumea și pe sine. Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces de _________ (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Se caracterizează prin _________ (D) să se dezvolte, să-și extindă sfera activităților și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe. Aceasta este o persoană care are propria sa poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă _________ (E) pentru alegerea sa.

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit doar unu o singura data.

Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.

Lista termenilor:

1. activitate
2. intelectual
3. datorie
4. în fiecare zi
5. responsabilitate
6. socializare
7. personalitate
8. urmărire
9. comunicare

Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul cuvântului pe care l-ați ales.

La finalizarea sarcinii numărul 20, vă recomand să încercați mai întâi să citiți textul și să înlocuiți singuri cuvintele, după părerea dvs., potrivite ca sens. Astfel, se realizează o înțelegere semantică a conținutului textului. Și când îl citești din nou, alege cuvintele din listă. Vei avea o situație de succes atunci când cuvintele alese de tine se potrivesc cu cele propuse din listă. Deci, încercăm să citim, inserând cuvinte care sunt apropiate ca înțeles, apoi alegem dintre cele disponibile în sarcină.

„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este personalitate (A)(personalitatea este un set de proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social ale unei persoane. Unde se formează o persoană - în societate. Ceea ce o persoană face - transformă lumea și pe sine). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: intelectual (B), emoțional-volițional, moral etc. (în acest caz sunt enumerate calități semnificative din punct de vedere social). Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni, activități (B) cunoaște și schimbă lumea și pe sine (una dintre definițiile activității este activitatea conștientă a unei persoane, în timpul căreia o persoană schimbă lumea din jurul său și se schimbă pe sine; procesul de interacțiune umană cu lumea exterioară). Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces socializare (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Este caracterizat aspirație (D) dezvoltă, extinde sfera activităților sale și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe (explicată din nou prin procesul de socializare, care durează pe tot parcursul vieții unei persoane). Aceasta este o persoană care are propria poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă responsabilitate (E) pentru alegerea ta (libertate și responsabilitate în viața umană).

Partea 2

Citiți textul și faceți sarcinile 21-24.

În sens larg, subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea pe deplin a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestare. acea lucrare (și în acea sumă) care ar putea fi revendicată...

Şomajul ciclic este asociat cu fluctuaţiile cererii de muncă. O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea revine și activitatea de afaceri își revine. Șomajul sezonier apare din cauza fluctuațiilor sezoniere ale cererii de muncă. Îi afectează pe cei angajați în pescuit, construcții și agricultură. Cei care își schimbă locul de muncă și cei care sunt în prezent șomeri din cauza mutării dintr-un loc în altul, sunt numiți șomeri funcționali (de fricțiune). Șomajul funcțional (de frecare) este considerat o consecință inevitabilă, dar totuși acceptabilă a unei economii sănătoase. Se poate presupune că, chiar și cu angajarea deplină, angajații se vor muta dintr-un loc în altul.

Șomerilor structurali le este greu să obțină un loc de muncă din cauza calificărilor insuficiente sau insuficiente, a discriminării pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Chiar și în perioadele de ocupare ridicată, șomerii structurali rămân șomeri disproporționat.

Șomajul nu este doar o lipsă de muncă... În timp ce șomajul poate fi o provocare creativă, de mobilizare a voinței, majoritatea oamenilor care au trecut prin asta spun că au experimentat disperare, neputință și confuzie, mai ales dacă au rămas fără muncă de mai mult de câteva săptămâni. Pentru majoritatea oamenilor, angajarea este principalul și adesea singurul mijloc de a asigura nevoile materiale de hrană, îmbrăcăminte și un acoperiș deasupra capului. Studiile arată că cei cărora nu le place munca lor preferă totuși să o păstreze chiar și atunci când au posibilitatea de a trăi din alte venituri. Deși condițiile de muncă pot provoca efecte adverse, starea de șomaj duce la nu mai puține probleme: creșterea stresului, conflicte familiale, dependența de alcool și droguri.

(K.H. Brier)

Începând să finalizați sarcinile pe textul 21-24, trebuie să citiți inițial textul cu mare atenție și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu un stilou pentru asimilarea maximă a conținutului. Nu recomand ca elevii mei să citească imediat întrebarea și să caute la întâmplare, cu o lectură superficială, răspunsuri. De regulă, această practică duce la răspunsuri eronate și la scoruri mai mici la examen.

Sarcina numărul 21

Cum indică textul impactul recesiunii asupra șomajului ciclic? Ce sectoare ale economiei, potrivit autorului, sunt afectate de șomajul sezonier? (Indicați toate industriile menționate în text.) Cum explică autorul inevitabilitatea șomajului funcțional (de frecare)?

Răspuns: „O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea revine și activitatea economică se reface.” Acestea. cererea de muncă fluctuează.

Sarcina numărul 22

Sarcina numărul 22 este, de asemenea, cel mai bine realizată în părți.

Răspuns: „somajul este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestarea acelei munci. (și în acea sumă) pentru care aș putea aplica…”

Sugerați de ce unii lucrători se mulțumesc cu angajare cu normă parțială (fă două sugestii). La finalizarea acestei sarcini, recomand studenților să noteze fiecare ipoteză pe un rând nou.

În cazul nostru, putem modela răspunsul folosind text. Nu oferim exemple deoarece nu este specificat în sarcină.

Răspuns: angajații sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că este important ca o persoană să se simtă semnificativă, necesară. Chiar și angajarea cu fracțiune de normă oferă unei persoane un sentiment de stabilitate, ameliorează tensiunile sociale și face posibilă participarea la viața publică.

Muncitorii sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că, într-o criză, chiar și o astfel de muncă poate fi singura sursă de venit pentru familiile lor, protecție împotriva tulburărilor sociale și le permite să-și salveze stilul de viață.

Sarcina numărul 23

Autorul notează că „chiar și în perioadele de ocupare ridicată în rândul șomerilor structurali, șomajul disproporționat de mare persistă”. Folosind cunoștințele din științe sociale, explicați motivul acestui nivel de șomaj în rândul acestor categorii de cetățeni. Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse.

Autorul ne dă motivele șomajului ridicat în rândul șomerilor structurali: calificări insuficiente sau insuficiente, discriminare pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Dar sarcina necesită utilizarea cunoștințelor din științe sociale. Reamintim că din cursul științelor sociale știm că șomajul structural este asociat cu imposibilitatea găsirii unui loc de muncă pentru persoanele cu anumite profesii și cu discrepanța dintre cerere și ofertă de pe piața muncii.

Răspuns: Un nivel ridicat al șomajului structural, chiar și în perioadele de ocupare ridicată a forței de muncă din țară, este de obicei asociat cu schimbări în tehnologiile de producție și cu progresul științific și tehnologic. Acestea. persoanele cu anumite profesii nu mai sunt solicitate pe piața muncii (nu sunt necesare exemple în sarcină, ci doar o explicație a problemei).

Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse. În acest caz, ni se cere să ne referim la normele Legii Muncii a Federației Ruse, deoarece reglementează relațiile în domeniul muncii salariate.

Răspuns: Codul Muncii al Federației Ruse conține interdicții privind discriminarea:

1. cetățenii Federației Ruse au șanse egale pentru angajați de a avansa la locul de muncă, ținând cont de productivitatea muncii, calificările și vechimea în specialitatea lor, precum și pentru formare și educație profesională suplimentară;
2. restricții privind drepturile de muncă sau obținerea de beneficii bazate pe sex, rasă, culoarea pielii, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, statut social și oficial, vârstă, locul de reședință, atitudine față de religie, convingeri, apartenență sau neapartenere la public sunt interzise asociațiile sau orice grupuri sociale, precum și din alte împrejurări care nu țin de calitățile de afaceri ale salariatului.

Ca garanție a neadmiterii discriminării, Codul Muncii al Federației Ruse prevede dreptul unei persoane care se consideră discriminată în sfera muncii de a se adresa instanței pentru restabilirea drepturilor încălcate, compensarea prejudiciului material și compensarea prejudiciului moral.

Sarcina numărul 24

De ce, potrivit autorului, șomajul provoacă o stare de disperare, confuzie a unei persoane? Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane.

Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane (în acest caz, trebuie să dăm exemple, deoarece întrebarea sună „fapte ale vieții publice”).

1. Șomajul oferă un stimulent pentru recalificare dacă profesia este puțin solicitată pe piața muncii. Pauza de angajare pentru recalificare si educatie. Cetăţeanul N, după ce a fost înregistrat la Centrul de Ocuparea Forţei de Muncă, a fost trimis la formare profesională ca sudor electric şi gaz.
2. Șomajul oferă o oportunitate de organizare a activității independente. De exemplu, după ce a fost concediat de la locul său principal de muncă la închiderea unei întreprinderi din orașul Moscova, cetățeanul N s-a mutat în regiunea Moscovei, a depus documente la Centrul de ocupare a forței de muncă al orașului Moscova, unde a primit sfaturi cu privire la începerea unei ferme. , asistență la întocmirea unui plan de afaceri și asistență financiară unică.

Sarcina numărul 25

Care este sensul oamenilor de științe sociale în conceptul de „artă”? Pornind de la cunoștințele cursului de științe sociale, alcătuiește două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de artă și o propoziție care dezvăluie esența funcției educaționale a artei.

Sarcina numărul 25 poate fi finalizată cu succes numai dacă cunoașteți conceptele de bază ale cursului. Arta este o formă de cultură care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice. Imaginea artistică poate fi exprimată în diferite tipuri de artă: muzică, pictură, arhitectură, sculptură, literatură. Operele de artă au o mare influență asupra formării personalității unei persoane.

Sarcina numărul 26

Numiți și ilustrați cu exemple oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii al Federației Ruse.

În sarcina nr. 26, este necesar să se numească și să ilustreze exemple de oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii:

1. Asigura securitatea si conditiile de munca in conformitate cu standardele de protectie a muncii. La intreprinderea N, in vederea imbunatatirii conditiilor de munca ale salariatilor, s-au desfasurat sesiuni de instruire privind prevenirea accidentarilor,
2. Plătiți salariul integral la timp. Pentru întârzierea plății salariilor, conducerea întreprinderii Y a fost trasă la răspundere sub forma obligației angajaților să plătească dobânzi în plus față de salariile lor.
3. Asigurarea asigurărilor sociale obligatorii pentru angajați. În contractul de muncă semnat de cetățeanul N cu societatea, la secțiunea obligațiilor angajatorului a fost inclusă o clauză privind asigurarea socială obligatorie a cetățeanului N.

Sarcina numărul 27

Un nou partid politic a fost înregistrat în statul Z. Are organe centrale de conducere și ramuri regionale. Partidul proclamă drept principii de bază tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului. Partidul politic în timpul alegerilor a câștigat numărul necesar de voturi și a primit locuri în parlament. Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică. Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie. Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

• partidul este înregistrat;
• guvernele centrale și birourile regionale (semnează, indică un partid de masă);
• principii de bază: tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului (un semn care indică apartenența ideologică este conservator);
• a intrat în parlament după alegeri (participă la putere - un semn care indică partidul de guvernământ);

Acum întrebări: Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică.

Răspuns: Partidul Conservator.

Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie.

Răspuns: Pentru că susține principiile tradiției și stabilității dezvoltării (tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului).

Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

Răspuns: În ceea ce privește orientarea ideologică, se pot distinge partidele liberale și socialiste. Semne ale partidului liberal: inalienabilitatea drepturilor naturale ale omului, prioritatea lor față de interesele societății și ale statului, pluralismul politic, economia de piață liberă.

Sarcina numărul 28

Vi se cere să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Tipuri de familii”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.

Pentru a scrie un plan pentru oricare dintre subiectele de științe sociale, este necesar să înțelegeți clar structura studiului subiectului. De fapt, această sarcină testează înțelegerea de către elevi a structurii subiectului. Prin urmare, redactarea planului depinde și de calitatea stăpânirii materialului subiectului, înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, subiectul planului este „Tipuri de familii”.

1. Conceptul de familie ca grup mic bazat pe căsătorie sau consanguinitate.
2. Funcții de familie (în această versiune a planului, este posibil să nu specificați)
3. Tipuri de familii după natura relației dintre membri:
1. Tradițional (familie patriarhală), caracteristicile sale:
   A) convieţuirea mai multor generaţii;
   B) dominanta masculina;
   C) dependenţa economică a membrilor familiei de bărbat;
   D) repartizarea rigidă a responsabilităţilor
2. Familia parteneră (democratică):
   A) nuclearitate;
   B) luarea deciziilor de către toți membrii familiei;
   C) independenţa economică a femeilor;
   D) repartizarea echitabilă a responsabilităţilor casnice
4. Tipuri de familii în legătură cu creșterea copiilor:
1. autoritar;
2. Democratic;
3. liberal (permisiv)
4. Tendințele actuale în dezvoltarea familiei

Sarcina 29

Selectați unu din afirmațiile de mai jos, dezvăluie semnificația acestuia sub forma unui mini-eseu, indicând, dacă este cazul, diferite aspecte ale problemei puse de autor (tema atinsă).

Când vă prezentați gândurile cu privire la problema ridicată (tema marcată), când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoştinţe obţinute în cursul studiului cursului de ştiinţe sociale, corespunzătoare concepte, precum și date viata sociala si viata proprie o experienta.

(Dați cel puțin două exemple din diverse surse ca dovezi.)

29.1. Filozofie. „Privilegiul peștilor, șobolanilor și lupilor este de a trăi conform legii cererii și ofertei; dar dreptatea este legea vieții omenirii”. (D. Ruskin)

29.2. Economie. „Tipurile de afaceri sunt diferite, dar afacerea ca sistem rămâne aceeași, indiferent de amploarea și structura sa, produse, tehnologii și piețe.” (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psihologie socială. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)

29.4. Stiinte Politice. „Puterea supremă este demnă de onoare doar în măsura în care este un mijloc de asigurare a drepturilor omului”. (A. Custin)

29.5. Jurisprudenţă. „Apărarea legii este o datorie față de societate. Cel care își apără dreptul, apără dreptul în general. (R. Iering)

Sarcina 29. 3. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)

Când scrieți un eseu, în primul rând, este necesar să reprezentați clar sfera societății căreia îi aparține tema aleasă. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați „sacul de cunoștințe”, să înțelegeți care dintre subiecte aveți idei teoretice mai clare, pentru care dintre subiecte puteți da cele mai bune exemple care dezvăluie conținutul subiectului.

În acest caz, am ales o temă din secțiunea sociologie, psihologie socială. Înțelegem că imediat se pune problema școlii moderne, a sistemului de învățământ. Eterna întrebare: sarcinile educației sunt formarea și educația, ce este mai important? Este atinsă și problema socializării - „școli care educă individul”. Observ că aici nu putem intra în conceptul de tema sferei spirituale a societății, deoarece scriem un eseu dintr-o altă secțiune. Deci hai sa incercam sa scriem.

Ce ordine socială ar trebui să îndeplinească școala - să ofere elevilor doar un nivel înalt de educație? Sau pentru a îndeplini o misiune la fel de importantă - educația individului?

După cum se știe din cursul de științe sociale, educația este o modalitate de a deveni persoană prin obținerea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități, dezvoltarea abilităților creative printr-un sistem de instituții sociale, dintre care cea mai importantă este școala.

Când vorbim despre o școală ca instituție care oferă educație, înțelegem că vorbim de o instituție socială care are o serie de elemente: acestea sunt standarde și programe educaționale, principii de funcționare, inclusiv o rețea de instituții de învățământ și guverne.

Pentru îmbunătățirea calității educației, statul ia o serie de măsuri: prelungirea perioadei de pregătire, creșterea cerințelor pentru nivelul de calificare a cadrelor didactice, utilizarea variabilității programelor educaționale, construirea unor traiectorii educaționale individuale pentru elevi, dotarea școlilor cu mijloace moderne. echipamente și introducerea de noi forme de certificare finală.

Drept urmare, vedem cum absolvenții de școală demonstrează scoruri mari la examenul de stat unificat, care fac posibilă ocuparea locurilor finanțate de stat în universitățile de top ale capitalei. Conform rezultatelor cercetării internaționale prezentate de HSE, la care au participat 49 de țări, elevii ruși de școală primară ocupă o poziție de lider în lume în lectură, matematică și știință. La fel si matematica de clasa a VIII-a. Potrivit cercetătorilor, acest rezultat a fost atins datorită introducerii unor noi standarde educaționale, a unui sistem de certificare unificată de stat.

Dar este suficient doar rezultatele educaționale pentru societate și individ? Autorul citatului ne arată clar cea mai importantă componentă a procesului educațional: creșterea personalității unei persoane.

Pe baza funcțiilor educației: economice, sociale și culturale, devine clar că în funcția culturală - utilizarea culturii acumulate anterior în scopul de a educa o persoană, de a dezvolta abilitățile sale creative, se manifestă această problemă.

Pe lângă lecții, note, examene, există și o viață școlară bogată în evenimente: ore de curs, festivaluri școlare, excursii, excursii comune cu colegii de clasă prin Rusia și în alte țări.

În toate acestea, elevul învață să interacționeze cu alți oameni, își arată abilitățile și talentele. În această atmosferă se realizează funcția socială a educației. Prin socializarea individului, asimilarea normelor, statusurilor și rolurilor sociale.

Ca exemplu, se poate cita filmul preferat din copilărie, „The Excentric of 5 B”, care demonstrează în mod viu modul în care echipa școlii, clasa formează personalitatea lui Bori. Cum învață responsabilitatea când este numit consilier în clasa I.

Astfel, V.V. Putin în declarația sa a subliniat încă o dată importanța înțelegerii de către societate și a școlii a inseparabilității celor mai importante două procese asociate cu socializarea individului - educația și creșterea.

Cum să te pregătești pentru studii sociale:

1. Este nevoie de practică constantă.
   • Acordați o atenție deosebită examenului de studii sociale 2019. Un demo de la FIPI vă va ajuta să înțelegeți structura biletului, să înțelegeți cerințele. te ghidează pe ce subiecte să studiezi.
   • pregătit pentru soluție 10 variante de antrenament cu răspunsuri. Sunt dezvoltate de profesori pe baza unei versiuni demo.
   • Cu cât se rezolvă mai multe teste, cu atât va fi mai mare pregătirea, deoarece mecanismul de memorare este declanșat. Nu fi lene să lucrezi la bug-uri. Rezolvați teste online în fiecare săptămână până când faceți greșeli. Utilizatorii înregistrați pe site pot urmări statisticile testelor rezolvate.
2. Gestionați-vă timpul corect să rezolve teste practice pentru a obține numărul maxim de puncte.
   • Sarcinile 1-3 și 10 se rezolvă în 1-4 minute;
   • Sarcinile 4-9 și 11-28 sunt date de la 2 la 8 minute;
   • Sarcini 29 - 45 de minute.
3. Lucrați cu text

   Pentru a îndeplini sarcinile tipice 21-24, abilitățile de lucru cu informații textuale sunt importante. Când te antrenezi pentru a rezolva testele USE în studiile sociale online, acordă atenție sarcinilor care necesită nu numai extragerea și reproducerea esenței din pânza informațională, ci și interpretare, propria înțelegere a ceea ce se spune sau scrie și implicarea cunoștințelor din științe sociale. în formulare.

   Sarcina nr. 29 (eseu) include 5 sarcini alternative concentrate pe scrierea unui eseu pe unul dintre cele 5 subiecte. Subiectele sunt declarații ale unor personalități publice celebre, precum și ale reprezentanților politicii, științei și culturii. Sarcina este considerată în mod tradițional cea mai dificilă în CIM-uri.

   Sfat util: pentru a scrie un eseu de înaltă calitate, trebuie să fii capabil să dezvălui semnificația unei judecăți (afirmații, citate), să te bazezi pe prevederile studiate ale științelor sociale, să tragi propriile concluzii și să concretizezi cu exemple vii.

Transformarea punctelor în note

• 0-41 puncte - „nesatisfăcător”;
• 42-54 puncte - „triple”;
• 55-66 puncte - „bine”;
• 67 de puncte și peste - „excelent”.

Minimul este 42, iar maximul este 100.

Testul USE în studii sociale constă în:

• Partea 1- din 20 de sarcini, cu un răspuns scurt sub formă de cuvânt, câteva cuvinte sau cifre. Jumătate dintre sarcini aparțin nivelului de bază, cealaltă parte nivelului avansat. Prima parte este estimată la 35 de puncte primare.
• Partea 2- din 9 sarcini, cu un răspuns detaliat. Sarcinile 21 și 22 sunt de bază, iar de la 23 la 29 - cu complexitate crescută și sunt estimate la 30 de puncte. Vezi cu un răspuns detaliat în studiile sociale.

Tine minte!

• În 2019 se dă examenul la studii sociale 235 minute (3 ore 55 minute).
• Este interzis a lua obiecte străine (pătuțuri, smartphone-uri, căști, ceasuri inteligente etc.).
• În ultima zi înainte de examen, repetați materialul acoperit, revizuiți din nou opțiunile rezolvate.

Învățământ secundar general

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studii sociale (10-11)

Studii Sociale

UTILIZARE în studii sociale: analizăm sarcinile cu un profesor

Elevii mei, absolvenți ai anului 2017, care au promovat cu succes Examenul Unificat de Stat la studii sociale, susțin că recomandarea de a citi întregul text al lucrării înainte de a începe sarcinile dă un efect bun în realizarea lucrării. La citirea lucrării, stresul emoțional este înlăturat, activitatea creierului este direcționată către analiza materialelor, iar absolventul este inclus în activitatea cognitivă productivă, ducând la scoruri ridicate la efectuarea lucrării.

Ca materiale de lucru, folosim versiunea Examenului Unificat de Stat în Studii Sociale în 2017 (perioada timpurie), publicată de FIPI în primăvara lui 2017.

Partea 1

Sarcina numărul 1

Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Factorii de producție și venitul factorilor

Când efectuați sarcina numărul 1, trebuie să vă uitați cu atenție la numele tabelului. În cazul nostru, tabelul se numește Factori de producție și Venitul factorilor. Se indică unul dintre factorii de producție: antreprenoriat (capacitatea antreprenorială) și se indică factorul venit al acestuia: profitul. Cunoașterea principalilor factori de producție: pământ, muncă, capital (fizic și monetar), abilități antreprenoriale de informare este indisolubil legată de cunoașterea venitului factorilor ca venit pe care proprietarul îl primește din utilizarea sau aplicarea factorilor de producție. Munca - salarii, teren - chirie, capital - dobândă, capacitate antreprenorială, informare - profit. Tabelul arată venitul factorilor - chirie, ceea ce înseamnă că în prima coloană putem introduce în siguranță un astfel de factor de producție precum Pământ. Răspunsul corect este pământul. Când se pregătește, este important ca elevul să cunoască caracteristicile complete ale tuturor factorilor de producție.

Sarcina numărul 2

În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. noteaza cuvânt (expresie).

Forma de stat, forma de guvernamant, Stat unitar, federaţie, republică.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 2, este întotdeauna necesar să se definească clar conceptul generic (în întrebare sună ca un concept generalizator). În versiunea noastră, sunt prezentate următoarele: forma statului, ca dispozitiv organizarea politică a societății (este important de reținut că acesta este și un anumit set de caracteristici prin care determinăm modul de organizare și structura statului); formă de guvernare, care este determinată de componența celor mai înalte organe ale puterii de stat și de ordinea formării acestora, precum și de interacțiunea acestora cu populația statului; un stat unitar, care se referă la una dintre formele de structură statal-teritorială, ca o federație; O republică este o formă de guvernare. Pentru studenții mei, le recomand întotdeauna cu tărie ca, într-o schiță, de îndată ce încep să îndeplinească sarcini legate de subiectul „Politică”, să deseneze o diagramă:

Acest lucru este important deoarece o greșeală tipică pe care o fac absolvenții atunci când susțin examenele de probă este legată de amestecarea conceptelor. Și când schema este în fața ochilor tăi, va fi mai dificil să faci o greșeală.

În consecință, pe baza schemei, devine clar că genericul (conceptul generalizant pentru toți ceilalți aici va fi forma statului, adică caracteristicile sale versatile prezentate în opțiunile de răspuns. Conceptele rămase reflectă aceste elemente sau alte elemente. De exemplu, forma de guvernare este dată ca parte a formelor de stat și republică, ca unul dintre tipurile de formă de guvernare.

Răspuns corect: State.

Sarcina numărul 3

Mai jos este o listă de caracteristici. Toate, cu excepția a două, aparțin culturii de elită.

1. complexitatea formelor utilizate;
2. dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei;
3. personaj distractiv;
4. concentrare comercială puternică;
5. aristocrație spirituală;
6. cerința de pregătire specială pentru înțelegere.

Găsiți două caracteristici care „pară” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

Când îndeplinim sarcina numărul 3, acordăm atenție conceptului în cauză. În acest caz, este „cultură de elită” și suntem întrebați despre caracteristicile acestui concept. Cultura de elită este considerată în tema „Sfera spirituală a societății”. Conceptul generic este „Cultură”. În cazul nostru, întrebarea se află în planul varietăților de cultură (materială, spirituală; populară, de masă, de elită). Sarcina prezintă trăsăturile unei culturi de elită: complexitatea formelor folosite, dorința autorilor de a-și întruchipa propriile idei, aristocrația spirituală, cerința unei pregătiri speciale pentru înțelegere. Ei bine, într-adevăr, suntem cu toții pregătiți pentru percepția operelor muzicale ale lui Schnittke, analiza operelor literare extrem de intelectuale ale lui Kafka? Ce poți spune despre sculpturile lui Rodin? Este clar că această cultură este concepută pentru un cerc restrâns de consumatori pregătiți pentru percepția lucrărilor complexe. Cultura de elită nu caută câștig comercial, este important ca autorii să se exprime și să caute noi forme în artă.

Două caracteristici lăsate în afara atenției noastre: divertismentul și o pronunțată orientare comercială sunt cele mai importante caracteristici ale culturii de masă. Prin urmare, în acest caz, le vom marca drept corecte. Pentru că în sarcină ni se cere să eliminăm caracteristicile inutile.

Sarcina numărul 4

Alegeți judecățile corecte despre societate și instituțiile sociale și scrieți-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Societatea este un sistem dinamic în continuă dezvoltare.
2. Progresul social se caracterizează prin degradare, o întoarcere la structuri și relații învechite.
3. Într-un sens larg, societatea este înțeleasă ca o parte a lumii izolată de natură, dar conectată cu aceasta, incluzând modalități de interacțiune și forme de unire a oamenilor.
4. Instituțiile sociale îndeplinesc funcția de socializare umană.
5. Societatea este un sistem închis care nu interacționează cu mediul extern.

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 4, trebuie să găsim judecăți despre societate și instituțiile publice. Aici nu se poate lipsi de cunoașterea conceptelor: „societate” în sensul larg și îngust; societatea ca sistem; „instituție socială”, ca formă stabilită istoric de organizare a activităților comune ale oamenilor, precum și cunoașterea tipurilor de instituții sociale din principalele domenii ale societății.

Prima judecată caracterizează societatea ca un sistem dinamic în curs de dezvoltare - această judecată este corectă, deoarece este o axiomă în cursul științei sociale.

A doua judecată este incorectă, deoarece progresul, care este una dintre direcțiile dezvoltării sociale, se caracterizează prin dezvoltarea societății de la cel mai jos la cel mai înalt. Iar judecata indică: degradare, o revenire la structuri și relații învechite, care sunt caracteristicile calitative ale unei alte direcții de dezvoltare socială – regresia.

A treia judecată reproduce aproape complet conceptul de „societate” într-un sens larg și, prin urmare, este adevărată. Îi lipsește „format din indivizi cu conștiință și voință”.

A patra propoziție este corectă. În cursul socializării, o persoană învață experiența generațiilor anterioare. Știm că instituțiile sociale stabilesc modele de comportament pentru oameni. Acest lucru este cel mai bine confirmat de o instituție socială precum familia, care aparține subsistemului social al societății.

A cincea propoziție nu este corectă. Societatea este un sistem dinamic, deschis, care se dezvoltă singur. Este practic imposibil să aplici în societate conceptele unui „sistem închis” care nu interacționează cu mediul extern. Nu este nevoie de dovezi speciale aici. Este suficient să ne amintim conceptul de societate în sensul larg de „o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta”.

Astfel, următoarele afirmații vor fi corecte: 1, 3, 4.

Planificare tematică în studii sociale

Sarcina numărul 5

Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile (formele) de activitate: pentru fiecare element dat în prima coloană, selectați elementul corespunzător din a doua coloană.

Sarcina numărul 5 se referă la subiectul „Activități”. Sunt considerate tipuri (forme de activitate): joc, predare, muncă, comunicare. Pentru a finaliza această sarcină, este suficient să cunoașteți caracteristicile fiecărui tip (formă de activitate). Cadrul imaginar este o caracteristică a jocului (A 4), concentrați-vă pe obținerea unui rezultat practic util - să muncească (o persoană creează anumite obiecte care satisfac nevoile) (B 2). Concentrați-vă pe dobândirea de noi cunoștințe și abilități - spre învățare (IN 3). Și niciunul dintre tipurile (formele) de activitate nu se poate lipsi de comunicare. Prin urmare, celelalte două caracteristici: procesul de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni și concentrarea pe schimbul de informații reflectă esența comunicării. (G 1, D 1). Nu uitați doar că în procesul de comunicare oamenii schimbă nu numai informații, ci și emoții, influențându-se reciproc.

Cu ușurința aparentă a sarcinilor, este important să nu te grăbești, să conduci un dialog intern cu tine însuți. Răspundeți la întrebarea: de ce răspunsul ales este corect, pe baza cunoașterii conceptelor.

Sarcina numărul 6

Elevii au efectuat un studiu al motivelor activităților educaționale ale elevilor din școala primară. Găsiți în lista de mai jos metodele pe care le-au folosit care corespund nivelului empiric al cunoștințelor științifice. scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. descrierea fenomenelor observate
2. promovarea şi fundamentarea ipotezelor
3. explicarea relațiilor existente
4. observarea directă a faptelor și fenomenelor individuale
5. fixând generalizări sub formă de legi
6. obţinerea de date cantitative despre obiectul studiat

Răspuns: ___________________________.

În sarcina numărul 6, ei întreabă despre nivelul empiric al cunoștințelor științifice și metodele acesteia. Ne întoarcem imediat mental la conceptul generic - „știință”, amintim structura cunoștințelor științifice, care include niveluri: empiric și teoretic, și răspândim metodele aferente fiecărui nivel. Amintiți-vă că metodele empirice includ: observația, descrierea, măsurarea, clasificarea, sistematizarea, i.e. cu ajutorul lor se pot identifica proprietăți specifice ale obiectelor studiate, în contrast cu nivelul teoretic, vizând identificarea tendințelor generale, legilor etc.

Așa că am găsit răspunsurile corecte: 1, 4, 6

Sarcina numărul 7

Alegeți judecățile corecte despre sistemele economice și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Proprietatea privată este baza unei economii de comandă (planificate).
2. Într-o economie tradițională, principalele probleme ale economiei sunt decise de agențiile guvernamentale centrale.
3. Principalele subiecte ale relațiilor de piață sunt participanții independenți din punct de vedere economic la viața economică.
4. Stimulul pentru activitatea întreprinderilor într-un sistem de piață este profitul.
5. Caracteristicile unei economii de piață includ prețurile gratuite.

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 7 ne urmărește cunoașterea caracteristicilor sistemelor economice ca mod de organizare a vieții economice a societății. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale sistemelor tradiționale, de comandă (planificate) sau de comandă-administrativ, de piață și economice mixte reprezintă cunoștințele de bază ale unui absolvent care dorește să obțină un punctaj mare la examen.

Deci să încercăm. Proprietatea privată este o condiție prealabilă pentru existența unui model de piață al sistemului economic. Ni se spune în judecată că economia de comandă. Acest lucru nu este adevărat, și pentru că economia de comandă este dominată de proprietatea statului, precum și principalele probleme ale economiei sunt decise de autoritățile centrale. Deci și a doua afirmație este greșită. A treia hotărâre este corectă, întrucât într-o economie de piață fiecare proprietar are dreptul de a dispune în mod liber și independent de factorii săi de producție.

Hotărârile a patra și a cincea sunt, de asemenea, corecte, întrucât într-o economie de piață libertatea activității economice a entităților individuale vizează obținerea de profit într-un mediu concurențial, iar mecanismele de piață determină prețul.

Raspunsuri corecte: 3, 4, 5.

Sarcina numărul 8

Stabiliți o corespondență între exemple și tipuri de impozite și taxe în Federația Rusă (în conformitate cu Codul Fiscal al Federației Ruse): pentru fiecare articol din prima coloană, selectați articolul corespunzător din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Sarcina nr. 8 este legată de alfabetizarea financiară a absolventului, și anume, cunoașterea tipurilor de impozite și taxe din Federația Rusă. Sarcina definește nivelurile impozitelor colectate: federale, regionale și locale. Când îndepliniți această sarcină, este important să faceți distincția clară între tipurile de impozite pe niveluri:

Astfel, în sarcina noastră, aplicăm din nou metoda de clasare empirică: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Manualul acoperă cele mai importante subiecte ale cursului de științe sociale: economie, politică și drept. În conformitate cu ideile științifice moderne, autorii dezvăluie trăsăturile mecanismului pieței și rolul statului în economie, fundamentele științei politice, funcționarea statului și dezvoltarea democrației, principiile dreptului, fundamentele ale sistemului constituțional al Federației Ruse, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului.

Sarcina numărul 9

Firma Y este un studio de croitorie pentru rochii de mireasa. Găsiți exemple de costuri variabile pe termen scurt ale firmei Y în lista de mai jos și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. cheltuiala cu dobânda la un împrumut luat anterior
2. cheltuieli pentru achiziționarea de țesături, fire, accesorii
3. costul plății salariilor la bucată către angajați
4. inchiriez spatiu garsoniera
5. plata energiei electrice consumate
6. prime de asigurare

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 9 necesită cunoașterea subiectului „Firma” și a conceptelor sale cheie: venituri, costuri și profit. Misiunea trebuie să indice clar costurile variabile ale companiei pe termen scurt, spre deosebire de costurile fixe.

Pentru a finaliza sarcina fără eroare, este de asemenea necesar să ne amintim că costurile variabile se modifică atunci când se modifică volumul producției.

Istoricul de credit al unei firme va fi întotdeauna un cost fix, așa că prima opțiune nu este corectă. Dar achiziția de țesături, fire, accesorii se referă la consumabile, adică la costuri variabile, precum și la plata salariilor la bucată către angajați, în contrast cu salariile, care sunt costuri fixe ale companiei. Chiria, primele de asigurare sunt costuri fixe ale oricărei companii. Și aici este plata consumat energie electrică (în funcție de volumul de muncă al companiei) – va fi un cost variabil.

Raspunsuri corecte: 2, 3, 5 .

Studii Sociale. Clasa a 11a. Un nivel de bază de. Manual. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Manualul este inclus în complexul educațional și metodologic în științe sociale pentru clasa a 11-a (nivel de bază). Corespunde standardului educațional de stat federal al învățământului general secundar (complet), inclus în Lista federală. Manualul tratează cele mai importante probleme de economie și drept. Aparatul metodologic al manualului include rubricile „Gândește, compară, trage concluzii”, „Verifică-ne cunoștințele”, „Cercetă, proiectează, discută, argumentează”.

Figura arată modificarea ofertei de scaune pe piața relevantă: linia de aprovizionare S mutat într-o nouă poziție S 1 . (P- Preț; Q- număr.)

Care dintre următorii factori pot provoca o astfel de schimbare? scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. o creștere a costului materialelor de tapițerie pentru scaune
2. creșterea salariilor lucrătorilor din întreprinderile care produc scaune
3. reducerea costului materialelor pentru cadrul scaunelor
4. reducerea taxelor percepute producătorilor de mobilă
5. creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă

Răspuns: ___________________________.

Sarcina numărul 10 necesită o citire foarte atentă a întrebării. Este necesar să înțelegem ce întreabă: despre o modificare a mărimii cererii sau a mărimii ofertei? În acest caz, oferta de scaune pe piața relevantă s-a schimbat. Observând modificarea curbei ofertei, putem spune că oferta a scăzut. Când finalizați sarcina, trebuie să vă amintiți că schimbarea ofertei este afectată de costul factorilor de producție, tehnologie, politica fiscală guvernamentală, sprijinul guvernamental, așteptările privind prețurile, concurența etc.

Prin urmare, primul răspuns este că o creștere a costului materialelor pentru tapițeria scaunelor va ajuta doar la reducerea ofertei acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. O creștere a salariilor muncitorilor crește costul unui astfel de factor de producție precum forța de muncă, dar în același timp scade oferta acestui produs pe piață. Răspunsul este corect. A treia opțiune ar trebui să conducă la o creștere a ofertei, deoarece o scădere a costului materiilor prime duce la o creștere a ofertei de bunuri pe piață (în cazul nostru, o scădere a costului materialului pentru cadru). Răspunsul nu este corect. Reducerile de taxe vor crește, de asemenea, oferta. Răspunsul nu este corect. Dar creșterea tarifelor la energie electrică pentru producătorii de mobilă va crește costurile variabile și va reduce oferta. Așadar, o creștere a costului consumabilelor, tarifelor la energie electrică, a salariilor muncitorilor va obliga compania fie să reducă volumele de producție, fie să crească costul mărfurilor, ceea ce va duce la o scădere a ofertei de pe piață.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 11

Alegeți judecățile corecte despre stratificarea socială și mobilitatea socială și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Mobilitatea orizontală presupune o tranziție către un grup social situat la un alt nivel al ierarhiei sociale.
2. Unul dintre criteriile de diferențiere a grupurilor sociale este venitul.
3. Calitățile personale ale unei persoane acționează ca un criteriu pentru stratificarea socială a societății moderne.
4. Sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă.
5. Unul dintre criteriile pentru stratificarea socială a societății este volumul puterii.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina nr. 11, pornim de la cunoașterea conceptelor de „stratificare socială” și „mobilitate socială”, a criteriilor de stratificare socială și a tipurilor de mobilitate socială.

Mobilitatea orizontală presupune trecerea de la un grup social la altul, situat pe aceeași treaptă a scării sociale. Prin urmare, prima afirmație nu este corectă. Diferențierea (separarea) grupurilor sociale în societate are loc după mai multe criterii, dintre care unul este venitul. Și, de asemenea, cantitatea de putere, educație, prestigiu a profesiei. A doua și a cincea hotărâri sunt corecte, spre deosebire de a treia. Calitățile personale ale unei persoane nu sunt un criteriu de stratificare socială. A patra propoziție este corectă deoarece sociologii fac distincția între mobilitatea individuală și cea colectivă. De exemplu, sub influența evenimentelor revoluției din 1917, a avut loc o schimbare a poziției grupurilor sociale.

Raspunsuri corecte: 2, 4, 5.

În cursul anchetelor sociologice ale rezidenților adulți din țările Z și Y, li s-a pus întrebarea: „Care dintre direcțiile politicii de tineret a statului le considerați cele mai importante?”

Rezultatele sondajelor (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate în diagramă.

Găsiți în lista concluziilor care pot fi trase din diagramă și scrieți numerele sub care sunt enumerate.

1. Ponderea celor care notează importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai mică în țara Z decât în ​​țara Y.
2. Proporții egale de respondenți din fiecare țară consideră că este necesară desfășurarea activității educaționale.
3. În țara Z, opinia despre importanța asigurării accesului la luarea deciziilor în economie, viața publică și politică este mai puțin populară decât opinia despre importanța muncii educaționale.
4. În țara Y, proporții egale de respondenți evidențiază crearea condițiilor pentru exprimarea de sine, autorealizarea tinerilor și munca educațională cu aceștia ca domeniile cele mai importante.
5. Ponderea celor care consideră că acordarea de sprijin social este cea mai importantă este mai mare în țara Z decât în ​​țara Y.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 12, trebuie să citiți cu atenție condițiile anchetei sociologice. În acest caz, au fost clarificate cele mai importante domenii ale politicii de tineret a celor două țări. Graficul arată datele pentru aceste țări. Înainte de a citi judecățile prezentate, ar trebui să studiați cu atenție diagrama. În fiecare dintre țări, poziția de lider a fost luată de răspunsul „asigurarea de sprijin social”. Mai departe, în țara Z, funcția „desfășurarea activității educaționale” s-a situat pe locul doi, iar postul minim a fost ocupat de hotărârea „asigurarea accesului la luarea deciziilor...”. În țara Y, posturi la fel de minime au fost ocupate de hotărârile „asigurarea accesului la luarea deciziilor...” și „crearea condițiilor pentru auto-exprimare”. După ce am încercat independent să analizăm materialele statistice, încercăm să analizăm judecățile.

Prima judecată este corectă, deoarece datele diagramei demonstrează această poziție. A doua judecată nu este corectă, deoarece există mai mulți oameni în țara Z care consideră că „efectuarea activității educaționale” este importantă în comparație cu țara Y.

A treia judecată este corectă și am văzut acest lucru în timpul propriei noastre analize a diagramei.

A patra judecată este de asemenea adevărată, am stabilit acest lucru și în timpul analizei diagramei și am marcat aceste poziții ca fiind minim aceleași.

A cincea judecată nu este adevărată, acest lucru se vede clar în diagramă. Cifrele arată rezultatul opus.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 4.

Sarcina numărul 13

Alegeți judecățile corecte despre stat și funcțiile sale și scrieți numerele sub care sunt enumerate.

1. Cerințele de mediu stabilite de stat stau la baza securității de mediu a țării.
2. Caracteristica fundamentală a unui stat de orice tip este punerea în aplicare a principiului separării puterilor în acesta.
3. Statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și agențiile de securitate.
4. Funcțiile externe ale statului includ determinarea direcției generale a politicii economice a statului în conformitate cu nivelul atins de dezvoltare economică.
5. Statul creează o bază de reglementare și organizare pentru activitățile eficiente și de înaltă calitate ale organelor de stat.

Răspuns: ___________________________.

Efectuând sarcina numărul 13, este important să ne amintim conceptul de „stat”, principalele sale caracteristici, funcțiile externe și interne. Prima judecată ne îndreaptă către un astfel de semn al statului ca dreptul exclusiv pentru legiferare. Prin urmare, hotărârea „cerințele de mediu stabilite de stat ( legiferare), constituie baza securității de mediu a țărilor” este corectă. A doua hotărâre nu este adevărată, deoarece principiul separării puterilor este implementat într-un stat democratic și, prin urmare, această trăsătură nu este fundamentală pentru niciun tip de stat.

A treia propoziție „statul are dreptul de monopol de a aplica în mod legal constrângerea de către forțele de aplicare a legii și de securitate”, de fapt, ne trimite la cea mai importantă trăsătură a statului - dreptul de monopol la constrângere. A patra hotărâre este eronată, întrucât reflectă cea mai importantă funcție internă a statului „determinând direcția generală a politicii economice a statului”. A cincea hotărâre a reunit două trăsături ale statului: legislația și un sistem de organe și mecanisme de exercitare a autorității publice (vorbim despre autoritățile de stat). Citim: „Statul creează normativȘi cadrul instituțional pentru activități eficiente și de înaltă calitate agentii guvernamentale.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 14

Stabiliți o corespondență între problemele și subiectele puterii de stat ale Federației Ruse, la care se referă aceste probleme: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Pentru îndeplinirea corectă a sarcinii nr. 14, este necesar să aveți o bună cunoaștere a fundamentelor ordinii constituționale a Federației Ruse și a funcționalității tuturor ramurilor puterii din Federația Rusă. Pentru început, trebuie să vă uitați cu atenție la ce subiecți ai puterii de stat a Federației Ruse sunt indicați în sarcină. În cazul nostru, ele nu sunt denumite direct, ci nivelurile sunt indicate: doar centrul federal și împreună centrul federal și entitățile constitutive ale Federației Ruse. Cunoașterea principiilor structurii federale a Federației Ruse va veni în ajutor. Amintiți-vă că într-o federație se implementează principiul integrității statului, al unității puterii de stat și al delimitării puterilor, ceea ce suntem întrebați. Mai devreme, am văzut separarea puterilor atunci când făceam sarcina privind impozitele. Trebuie să vă amintiți ce este de competența exclusivă a autorităților federale: toate problemele de relații internaționale, apărare și securitate, justiție, proprietate federală etc.

Prima competență - problemele de proprietate, utilizare și dispunere a terenurilor, subsolului, apei și a altor resurse naturale sunt administrate în comun A 2. Acestea. este o întrebare asupra căreia centrul și subiecții împărtășesc responsabilitatea în rezolvarea problemelor. Deci, corect ar fi să atribuim aceleiași poziții „implementarea măsurilor de combatere a dezastrelor” ÎN 2. Prin urmare, fondurile federale pentru dezvoltare regională implementează fundamentele politicii federale și ale programelor federale B 1. Prin urmare, pozițiile D și E sunt de competența exclusivă a autorităților federale G 1, D 1.

Sarcina numărul 15

În statul democratic Z, în cursul reformei sistemului electoral de alegeri parlamentare, s-a făcut trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar.

Care dintre următoarele a rămas neschimbată în timpul acestei reforme electorale? Notați cele relevante numerele.

1. participarea liberă și voluntară a cetățenilor la alegeri
2. acordarea dreptului de vot cetățenilor începând cu vârsta de 18 ani, indiferent de naționalitate, sex, apartenență profesională, nivel de studii, venit
3. procedura de vot secret
4. votul districtual uninominal
5. dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi
6. posibilitatea de a numi candidați independenți nepartizani

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea numărul 15 este legată de procesul electoral. În ciuda faptului că la începutul întrebării ne explică reforma, în timpul căreia a avut loc trecerea de la un sistem electoral proporțional la unul majoritar. Esența întrebării nu este atât despre tipurile de sisteme electorale, reforma lor, cât despre alegerile în ansamblu(tema „Participarea politică”). Trebuie să ne amintim principiile de bază ale alegerilor într-un stat democratic: participarea directă a cetățenilor, votul universal, egal, direct, votul secret, participarea voluntară.

Prin urmare, prima propoziție este corectă. A doua judecată ne raportează la principiul egalității în vot, de aceea este și adevărată. A treia judecată este corectă, este prezentat și unul dintre principii - votul secret.

A patra hotărâre depășește întrebarea: care dintre următoarele ramas neschimbatîn timpul acestei reforme electorale? Votarea în circumscripții cu mandat unic ne trimite la organizarea procesului electoral în sistem majoritar, spre deosebire de proporțional, unde statul acționează ca o circumscripție unică. Aceasta înseamnă că această hotărâre reflectă o schimbare în procesul electoral. Răspunsul nu este corect în cazul nostru. Dependența numărului de mandate de deputați primite de partid de numărul de voturi se aplică și sistemului electoral proporțional, ceea ce nu este adevărat pentru întrebarea noastră. A șasea opțiune reflectă și modelul electoral majoritar.

Răspuns corect: 1, 2, 3 .

Sarcina numărul 16

Care dintre următoarele se aplică drepturilor (libertăților) politice ale unui cetățean al Federației Ruse? scrie numerele sub care sunt enumerate.

1. desfășurarea de ședințe și mitinguri
2. apel la agențiile guvernamentale
3. plata impozitelor si taxelor stabilite legal
4. apărarea Patriei
5. participarea la conducerea afacerilor statului prin reprezentanții acestora

Răspuns: ___________________________.

Întrebarea numărul 16 ne readuce din nou la bazele ordinii constituționale a Federației Ruse. Drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Este important să cunoaștem patru grupe de drepturi și libertăți: personale (civile), politice, socio-economice, culturale. Sarcina noastră se referă la drepturile politice, care asigură participarea cetățenilor la exercitarea puterii politice. Prin urmare, ținerea de ședințe și mitinguri este corectă, este corectă apelarea la organele statului, este corectă participarea la conducerea treburilor statului prin reprezentanții proprii. Plata impozitelor și taxelor, protecția Patriei se numără printre îndatoririle constituționale ale cetățeanului, precum și respectarea Constituției și legile Federației Ruse, preocuparea pentru conservarea patrimoniului istoric și cultural, îngrijirea copiilor și a părinților cu dizabilități.

Raspunsuri corecte: 1, 2, 5 .

Sarcina numărul 17

Selectați hotărârile corecte despre dreptul familiei în Federația Rusă și notați-le numerele sub care sunt enumerate.

1. Dreptul familiei reglementează proprietatea și relațiile personale non-proprietate dintre membrii familiei.
2. Căsătoria se suspendă din cauza anunțării de către oficiul de stat a unuia dintre soți ca decedat.
3. Căsătoria se încheie în oficiile de stare civilă (ZAGS).
4. Regimul juridic al proprietății soților se stabilește numai prin contractul de căsătorie.
5. Părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori.

Răspuns: ___________________________.

Analizând materialele temei nr. 17, evidențiem conceptele și normele de bază legate de dreptul familiei. Prima hotărâre va fi corectă, întrucât ne trimite la articolul 2 din Codul familiei. Instituția cheie a dreptului familiei este căsătoria încheiată la oficiul registrului (hotărârea 3), care dă naștere unor drepturi și obligații reciproce ale soților. A doua hotărâre ne derutează puțin, se știe că în legătură cu decesul unuia dintre soți, al doilea soț trebuie să vină la oficiul civil. pentru a obține un certificat despre moartea sa și, drept consecință, încetarea căsătoriei. În sarcina noastră, se formulează: căsătoria se suspendă ca urmare a anunțării de către oficiul civil al unuia dintre soți ca decedat. Răspunsul nu este corect. A patra și a cincea opțiune ne trimit la drepturile și obligațiile de proprietate ale soților. A cincea opțiune este corectă, întrucât formularea se află la confluența obligațiilor constituționale și a dreptului familiei: părinții sunt obligați să asigure întreținerea copiilor lor minori. Dar a patra variantă este eronată din cauza formulării sale: se stabilește regimul juridic al proprietății soților. numai certificat de căsătorie. Acest lucru nu este adevărat, pentru că Nu numai contractul de căsătorie, dar și normele dreptului familiei, i.e. Regimul juridic al averii sotilor este reglementat de dreptul familiei si stabilit prin contractul de casatorie.

Raspunsuri corecte: 1, 3, 5 .

Sarcina numărul 18

Stabiliți o corespondență între exemple și măsuri de răspundere juridică în Federația Rusă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Sarcina numărul 18 este legată de răspunderea juridică. Când îndepliniți o sarcină, este important să rețineți tipurile de răspundere juridică: penală, administrativă, civilă și disciplinară. O mustrare este o sancțiune disciplinară - A 2. Avertismentul se referă la tipul de pedeapsă administrativă - B 3. Concedierea din motive relevante (de exemplu, absenteism, o singură încălcare gravă a obligațiilor de muncă, neîndeplinirea repetată a sarcinilor de muncă de către un angajat etc.) - ÎN 2. Notificare - actiune disciplinara G 2. Privare de libertate - răspundere penală pentru săvârșirea unei infracțiuni - D 1.

Sarcina numărul 19

Societatea pe acțiuni „Sweet Charm” produce produse de cofetărie. Găsiți în lista de mai sus caracteristicile diferenței dintre o societate pe acțiuni și alte forme organizatorice și juridice ale întreprinderilor. scrie numerele sub care sunt enumerate.

• împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind emisă de un titlu
• incheierea obligatorie a unui contract de munca cu salariatii
• obligația angajaților de a respecta disciplina muncii
• distribuirea profitului între angajați în funcție de participarea acestora la muncă
• suportând riscul pierderii în limita valorii valorilor mobiliare deținute de participant
• plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului

Răspuns: ___________________________.

Pentru a finaliza sarcina numărul 19, este necesar să se facă distincția între formele organizatorice și juridice ale întreprinderilor. În cazul nostru, evidențiați trăsăturile distinctive ale unei societăți pe acțiuni. Reamintim că societățile pe acțiuni, ca și societățile cu răspundere limitată, sunt societăți comerciale. Acestea sunt organizații comerciale, adică. scopul activităților lor este de a obține profit. Capitalul autorizat este împărțit într-un anumit număr de acțiuni. Participanții pot fi cetățeni, persoane juridice și persoane juridice publice. Așadar, răspunsul la varianta 1 - „împărțirea capitalului autorizat al societății în părți egale, fiecare dintre acestea fiind încadrată de un titlu” va fi corect. Se stie ca actionarii nu raspund pentru obligatiile SA, dar suporta riscul pierderilor asupra activitatilor societatii in limita valorii actiunilor lor. Prin urmare, varianta 5 – „aportarea riscului de pierdere în limita valorii titlurilor deținute de participant” (acțiune – titlu) va fi corectă, precum și răspunsul 6 – „plata dividendelor către proprietari la sfârșitul anului. " Hotărârile 2 și 3 - „încheierea obligatorie a contractului de muncă cu salariații”, „datoria salariaților de a respecta disciplina muncii” se referă la locurile generale ale Legii muncii. Dar „distribuirea profiturilor între angajați în funcție de participarea lor la muncă” este o caracteristică a unei astfel de forme organizatorice și juridice a unei întreprinderi ca „cooperativă de producție” (artel).

Raspunsuri corecte: 1, 5, 6 .

Sarcina numărul 20

Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.

„O persoană care explorează în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este _________ (A). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: _________ (B), emoțional-volițional, moral etc. Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alte persoane _________ (C), cunoaște și schimbă lumea și pe sine. Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces de _________ (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Se caracterizează prin _________ (D) să se dezvolte, să-și extindă sfera activităților și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe. Aceasta este o persoană care are propria sa poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă _________ (E) pentru alegerea sa.

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit doar unu o singura data.

Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.

Lista termenilor:

1. activitate
2. intelectual
3. datorie
4. în fiecare zi
5. responsabilitate
6. socializare
7. personalitate
8. urmărire
9. comunicare

Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul cuvântului pe care l-ați ales.

La finalizarea sarcinii numărul 20, vă recomand să încercați mai întâi să citiți textul și să înlocuiți singuri cuvintele, după părerea dvs., potrivite ca sens. Astfel, se realizează o înțelegere semantică a conținutului textului. Și când îl citești din nou, alege cuvintele din listă. Vei avea o situație de succes atunci când cuvintele alese de tine se potrivesc cu cele propuse din listă. Deci, încercăm să citim, inserând cuvinte care sunt apropiate ca înțeles, apoi alegem dintre cele disponibile în sarcină.

„O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și el însuși este personalitate (A)(personalitatea este un set de proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social ale unei persoane. Unde se formează o persoană - în societate. Ceea ce o persoană face - transformă lumea și pe sine). Aceasta este o persoană cu calitățile sale formate social și exprimate individual: intelectual (B), emoțional-volițional, moral etc. (în acest caz sunt enumerate calități semnificative din punct de vedere social). Formarea lor se datorează faptului că individul, împreună cu alți oameni, activități (B) cunoaște și schimbă lumea și pe sine (una dintre definițiile activității este activitatea conștientă a unei persoane, în timpul căreia o persoană schimbă lumea din jurul său și se schimbă pe sine; procesul de interacțiune umană cu lumea exterioară). Procesul acestei cunoașteri în cursul asimilării și reproducerii experienței sociale este în același timp un proces socializare (D).

Personalitatea este definită ca o formă specială de existență și dezvoltare a legăturilor sociale, relația unei persoane cu lumea și cu lumea, cu sine și cu sine. Este caracterizat aspirație (D) dezvoltă, extinde sfera activităților sale și este deschisă tuturor influențelor vieții sociale, oricărei experiențe (explicată din nou prin procesul de socializare, care durează pe tot parcursul vieții unei persoane). Aceasta este o persoană care are propria poziție în viață, care arată independență de gândire, poartă responsabilitate (E) pentru alegerea ta (libertate și responsabilitate în viața umană).

Partea 2

Citiți textul și faceți sarcinile 21-24.

În sens larg, subocuparea este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea pe deplin a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestare. acea lucrare (și în acea sumă) care ar putea fi revendicată...

Şomajul ciclic este asociat cu fluctuaţiile cererii de muncă. O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea revine și activitatea de afaceri își revine. Șomajul sezonier apare din cauza fluctuațiilor sezoniere ale cererii de muncă. Îi afectează pe cei angajați în pescuit, construcții și agricultură. Cei care își schimbă locul de muncă și cei care sunt în prezent șomeri din cauza mutării dintr-un loc în altul, sunt numiți șomeri funcționali (de fricțiune). Șomajul funcțional (de frecare) este considerat o consecință inevitabilă, dar totuși acceptabilă a unei economii sănătoase. Se poate presupune că, chiar și cu angajarea deplină, angajații se vor muta dintr-un loc în altul.

Șomerilor structurali le este greu să obțină un loc de muncă din cauza calificărilor insuficiente sau insuficiente, a discriminării pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Chiar și în perioadele de ocupare ridicată, șomerii structurali rămân șomeri disproporționat.

Șomajul nu este doar o lipsă de muncă... În timp ce șomajul poate fi o provocare creativă, de mobilizare a voinței, majoritatea oamenilor care au trecut prin asta spun că au experimentat disperare, neputință și confuzie, mai ales dacă au rămas fără muncă de mai mult de câteva săptămâni. Pentru majoritatea oamenilor, angajarea este principalul și adesea singurul mijloc de a asigura nevoile materiale de hrană, îmbrăcăminte și un acoperiș deasupra capului. Studiile arată că cei cărora nu le place munca lor preferă totuși să o păstreze chiar și atunci când au posibilitatea de a trăi din alte venituri. Deși condițiile de muncă pot provoca efecte adverse, starea de șomaj duce la nu mai puține probleme: creșterea stresului, conflicte familiale, dependența de alcool și droguri.

(K.H. Brier)

Începând să finalizați sarcinile pe textul 21-24, trebuie să citiți inițial textul cu mare atenție și să evidențiați principalele fragmente semantice ale textului. Lucrați textul cu un stilou pentru asimilarea maximă a conținutului. Nu recomand ca elevii mei să citească imediat întrebarea și să caute la întâmplare, cu o lectură superficială, răspunsuri. De regulă, această practică duce la răspunsuri eronate și la scoruri mai mici la examen.

Sarcina numărul 21

Cum indică textul impactul recesiunii asupra șomajului ciclic? Ce sectoare ale economiei, potrivit autorului, sunt afectate de șomajul sezonier? (Indicați toate industriile menționate în text.) Cum explică autorul inevitabilitatea șomajului funcțional (de frecare)?

Răspuns: „O recesiune este o scădere ciclică a activității de afaceri care îi determină pe oameni să-și piardă locurile de muncă pentru o perioadă până când cererea revine și activitatea economică se reface.” Acestea. cererea de muncă fluctuează.

Sarcina numărul 22

Sarcina numărul 22 este, de asemenea, cel mai bine realizată în părți.

Răspuns: „somajul este o situație în care munca prestată nu necesită utilizarea deplină a calificărilor și pregătirii profesionale ale individului, nu corespunde așteptărilor acestuia și nu îi permite acestuia să primească salariul pe care l-ar putea primi prin prestarea acelei munci. (și în acea sumă) pentru care aș putea aplica…”

Sugerați de ce unii lucrători se mulțumesc cu angajare cu normă parțială (fă două sugestii). La finalizarea acestei sarcini, recomand studenților să noteze fiecare ipoteză pe un rând nou.

În cazul nostru, putem modela răspunsul folosind text. Nu oferim exemple deoarece nu este specificat în sarcină.

Răspuns: angajații sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că este important ca o persoană să se simtă semnificativă, necesară. Chiar și angajarea cu fracțiune de normă oferă unei persoane un sentiment de stabilitate, ameliorează tensiunile sociale și face posibilă participarea la viața publică.

Muncitorii sunt de acord cu angajarea cu fracțiune de normă, pentru că, într-o criză, chiar și o astfel de muncă poate fi singura sursă de venit pentru familiile lor, protecție împotriva tulburărilor sociale și le permite să-și salveze stilul de viață.

Sarcina numărul 23

Autorul notează că „chiar și în perioadele de ocupare ridicată în rândul șomerilor structurali, șomajul disproporționat de mare persistă”. Folosind cunoștințele din științe sociale, explicați motivul acestui nivel de șomaj în rândul acestor categorii de cetățeni. Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse.

Autorul ne dă motivele șomajului ridicat în rândul șomerilor structurali: calificări insuficiente sau insuficiente, discriminare pe criterii de gen, etnie, vârstă sau dizabilitate. Dar sarcina necesită utilizarea cunoștințelor din științe sociale. Reamintim că din cursul științelor sociale știm că șomajul structural este asociat cu imposibilitatea găsirii unui loc de muncă pentru persoanele cu anumite profesii și cu discrepanța dintre cerere și ofertă de pe piața muncii.

Răspuns: Un nivel ridicat al șomajului structural, chiar și în perioadele de ocupare ridicată a forței de muncă din țară, este de obicei asociat cu schimbări în tehnologiile de producție și cu progresul științific și tehnologic. Acestea. persoanele cu anumite profesii nu mai sunt solicitate pe piața muncii (nu sunt necesare exemple în sarcină, ci doar o explicație a problemei).

Numiți oricare două măsuri de prevenire a discriminării categoriilor de cetățeni indicate de autor, prevăzute de legislația Federației Ruse. În acest caz, ni se cere să ne referim la normele Legii Muncii a Federației Ruse, deoarece reglementează relațiile în domeniul muncii salariate.

Răspuns: Codul Muncii al Federației Ruse conține interdicții privind discriminarea:

1. cetățenii Federației Ruse au șanse egale pentru angajați de a avansa la locul de muncă, ținând cont de productivitatea muncii, calificările și vechimea în specialitatea lor, precum și pentru formare și educație profesională suplimentară;
2. restricții privind drepturile de muncă sau obținerea de beneficii bazate pe sex, rasă, culoarea pielii, naționalitate, limbă, origine, proprietate, familie, statut social și oficial, vârstă, locul de reședință, atitudine față de religie, convingeri, apartenență sau neapartenere la public sunt interzise asociațiile sau orice grupuri sociale, precum și din alte împrejurări care nu țin de calitățile de afaceri ale salariatului.

Ca garanție a neadmiterii discriminării, Codul Muncii al Federației Ruse prevede dreptul unei persoane care se consideră discriminată în sfera muncii de a se adresa instanței pentru restabilirea drepturilor încălcate, compensarea prejudiciului material și compensarea prejudiciului moral.

Sarcina numărul 24

De ce, potrivit autorului, șomajul provoacă o stare de disperare, confuzie a unei persoane? Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane.

Folosind cunoștințele din științe sociale și faptele vieții publice, faceți două presupuneri despre modul în care se manifestă efectul mobilizator al statului șomer asupra unei persoane (în acest caz, trebuie să dăm exemple, deoarece întrebarea sună „fapte ale vieții publice”).

1. Șomajul oferă un stimulent pentru recalificare dacă profesia este puțin solicitată pe piața muncii. Pauza de angajare pentru recalificare si educatie. Cetăţeanul N, după ce a fost înregistrat la Centrul de Ocuparea Forţei de Muncă, a fost trimis la formare profesională ca sudor electric şi gaz.
2. Șomajul oferă o oportunitate de organizare a activității independente. De exemplu, după ce a fost concediat de la locul său principal de muncă la închiderea unei întreprinderi din orașul Moscova, cetățeanul N s-a mutat în regiunea Moscovei, a depus documente la Centrul de ocupare a forței de muncă al orașului Moscova, unde a primit sfaturi cu privire la începerea unei ferme. , asistență la întocmirea unui plan de afaceri și asistență financiară unică.

Sarcina numărul 25

Care este sensul oamenilor de științe sociale în conceptul de „artă”? Pornind de la cunoștințele cursului de științe sociale, alcătuiește două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de artă și o propoziție care dezvăluie esența funcției educaționale a artei.

Sarcina numărul 25 poate fi finalizată cu succes numai dacă cunoașteți conceptele de bază ale cursului. Arta este o formă de cultură care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice. Imaginea artistică poate fi exprimată în diferite tipuri de artă: muzică, pictură, arhitectură, sculptură, literatură. Operele de artă au o mare influență asupra formării personalității unei persoane.

Sarcina numărul 26

Numiți și ilustrați cu exemple oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii al Federației Ruse.

În sarcina nr. 26, este necesar să se numească și să ilustreze exemple de oricare trei obligații principale ale angajatorului, consacrate în Codul Muncii:

1. Asigura securitatea si conditiile de munca in conformitate cu standardele de protectie a muncii. La intreprinderea N, in vederea imbunatatirii conditiilor de munca ale salariatilor, s-au desfasurat sesiuni de instruire privind prevenirea accidentarilor,
2. Plătiți salariul integral la timp. Pentru întârzierea plății salariilor, conducerea întreprinderii Y a fost trasă la răspundere sub forma obligației angajaților să plătească dobânzi în plus față de salariile lor.
3. Asigurarea asigurărilor sociale obligatorii pentru angajați. În contractul de muncă semnat de cetățeanul N cu societatea, la secțiunea obligațiilor angajatorului a fost inclusă o clauză privind asigurarea socială obligatorie a cetățeanului N.

Sarcina numărul 27

Un nou partid politic a fost înregistrat în statul Z. Are organe centrale de conducere și ramuri regionale. Partidul proclamă drept principii de bază tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului. Partidul politic în timpul alegerilor a câștigat numărul necesar de voturi și a primit locuri în parlament. Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică. Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie. Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

• partidul este înregistrat;
• guvernele centrale și birourile regionale (semnează, indică un partid de masă);
• principii de bază: tradiționalismul, stabilitatea, ordinea, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului (un semn care indică apartenența ideologică este conservator);
• a intrat în parlament după alegeri (participă la putere - un semn care indică partidul de guvernământ);

Acum întrebări: Determinați tipul de partid politic în funcție de apartenența sa ideologică.

Răspuns: Partidul Conservator.

Dați faptul care v-a permis să trageți o astfel de concluzie.

Răspuns: Pentru că susține principiile tradiției și stabilității dezvoltării (tradiționalism, stabilitate, ordine, precum și prioritatea intereselor statului, națiunii, societății față de interesele individului).

Numiți oricare alte două tipuri de părți care se disting după acest criteriu și descrieți pe scurt oricare dintre ele.

Răspuns: În ceea ce privește orientarea ideologică, se pot distinge partidele liberale și socialiste. Semne ale partidului liberal: inalienabilitatea drepturilor naturale ale omului, prioritatea lor față de interesele societății și ale statului, pluralismul politic, economia de piață liberă.

Sarcina numărul 28

Vi se cere să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Tipuri de familii”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.

Pentru a scrie un plan pentru oricare dintre subiectele de științe sociale, este necesar să înțelegeți clar structura studiului subiectului. De fapt, această sarcină testează înțelegerea de către elevi a structurii subiectului. Prin urmare, redactarea planului depinde și de calitatea stăpânirii materialului subiectului, înțelegerea structurii acestuia. În acest caz, subiectul planului este „Tipuri de familii”.

1. Conceptul de familie ca grup mic bazat pe căsătorie sau consanguinitate.
2. Funcții de familie (în această versiune a planului, este posibil să nu specificați)
3. Tipuri de familii după natura relației dintre membri:
1. Tradițional (familie patriarhală), caracteristicile sale:
   A) convieţuirea mai multor generaţii;
   B) dominanta masculina;
   C) dependenţa economică a membrilor familiei de bărbat;
   D) repartizarea rigidă a responsabilităţilor
2. Familia parteneră (democratică):
   A) nuclearitate;
   B) luarea deciziilor de către toți membrii familiei;
   C) independenţa economică a femeilor;
   D) repartizarea echitabilă a responsabilităţilor casnice
4. Tipuri de familii în legătură cu creșterea copiilor:
1. autoritar;
2. Democratic;
3. liberal (permisiv)
4. Tendințele actuale în dezvoltarea familiei

Sarcina 29

Selectați unu din afirmațiile de mai jos, dezvăluie semnificația acestuia sub forma unui mini-eseu, indicând, dacă este cazul, diferite aspecte ale problemei puse de autor (tema atinsă).

Când vă prezentați gândurile cu privire la problema ridicată (tema marcată), când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoştinţe obţinute în cursul studiului cursului de ştiinţe sociale, corespunzătoare concepte, precum și date viata sociala si viata proprie o experienta.

(Dați cel puțin două exemple din diverse surse ca dovezi.)

29.1. Filozofie. „Privilegiul peștilor, șobolanilor și lupilor este de a trăi conform legii cererii și ofertei; dar dreptatea este legea vieții omenirii”. (D. Ruskin)

29.2. Economie. „Tipurile de afaceri sunt diferite, dar afacerea ca sistem rămâne aceeași, indiferent de amploarea și structura sa, produse, tehnologii și piețe.” (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psihologie socială. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)

29.4. Stiinte Politice. „Puterea supremă este demnă de onoare doar în măsura în care este un mijloc de asigurare a drepturilor omului”. (A. Custin)

29.5. Jurisprudenţă. „Apărarea legii este o datorie față de societate. Cel care își apără dreptul, apără dreptul în general. (R. Iering)

Sarcina 29. 3. „Avem nevoie de școli care nu doar predau, ceea ce este extrem de important, acesta este cel mai important lucru, ci și de școli care educă individul.” (V.V. Putin)

Când scrieți un eseu, în primul rând, este necesar să reprezentați clar sfera societății căreia îi aparține tema aleasă. Ar trebui să citiți cu atenție subiectele propuse, să vă analizați „sacul de cunoștințe”, să înțelegeți care dintre subiecte aveți idei teoretice mai clare, pentru care dintre subiecte puteți da cele mai bune exemple care dezvăluie conținutul subiectului.

În acest caz, am ales o temă din secțiunea sociologie, psihologie socială. Înțelegem că imediat se pune problema școlii moderne, a sistemului de învățământ. Eterna întrebare: sarcinile educației sunt formarea și educația, ce este mai important? Este atinsă și problema socializării - „școli care educă individul”. Observ că aici nu putem intra în conceptul de tema sferei spirituale a societății, deoarece scriem un eseu dintr-o altă secțiune. Deci hai sa incercam sa scriem.

Ce ordine socială ar trebui să îndeplinească școala - să ofere elevilor doar un nivel înalt de educație? Sau pentru a îndeplini o misiune la fel de importantă - educația individului?

După cum se știe din cursul de științe sociale, educația este o modalitate de a deveni persoană prin obținerea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități, dezvoltarea abilităților creative printr-un sistem de instituții sociale, dintre care cea mai importantă este școala.

Când vorbim despre o școală ca instituție care oferă educație, înțelegem că vorbim de o instituție socială care are o serie de elemente: acestea sunt standarde și programe educaționale, principii de funcționare, inclusiv o rețea de instituții de învățământ și guverne.

Pentru îmbunătățirea calității educației, statul ia o serie de măsuri: prelungirea perioadei de pregătire, creșterea cerințelor pentru nivelul de calificare a cadrelor didactice, utilizarea variabilității programelor educaționale, construirea unor traiectorii educaționale individuale pentru elevi, dotarea școlilor cu mijloace moderne. echipamente și introducerea de noi forme de certificare finală.

Drept urmare, vedem cum absolvenții de școală demonstrează scoruri mari la examenul de stat unificat, care fac posibilă ocuparea locurilor finanțate de stat în universitățile de top ale capitalei. Conform rezultatelor cercetării internaționale prezentate de HSE, la care au participat 49 de țări, elevii ruși de școală primară ocupă o poziție de lider în lume în lectură, matematică și știință. La fel si matematica de clasa a VIII-a. Potrivit cercetătorilor, acest rezultat a fost atins datorită introducerii unor noi standarde educaționale, a unui sistem de certificare unificată de stat.

Dar este suficient doar rezultatele educaționale pentru societate și individ? Autorul citatului ne arată clar cea mai importantă componentă a procesului educațional: creșterea personalității unei persoane.

Pe baza funcțiilor educației: economice, sociale și culturale, devine clar că în funcția culturală - utilizarea culturii acumulate anterior în scopul de a educa o persoană, de a dezvolta abilitățile sale creative, se manifestă această problemă.

Pe lângă lecții, note, examene, există și o viață școlară bogată în evenimente: ore de curs, festivaluri școlare, excursii, excursii comune cu colegii de clasă prin Rusia și în alte țări.

În toate acestea, elevul învață să interacționeze cu alți oameni, își arată abilitățile și talentele. În această atmosferă se realizează funcția socială a educației. Prin socializarea individului, asimilarea normelor, statusurilor și rolurilor sociale.

Ca exemplu, se poate cita filmul preferat din copilărie, „The Excentric of 5 B”, care demonstrează în mod viu modul în care echipa școlii, clasa formează personalitatea lui Bori. Cum învață responsabilitatea când este numit consilier în clasa I.

Astfel, V.V. Putin în declarația sa a subliniat încă o dată importanța înțelegerii de către societate și a școlii a inseparabilității celor mai importante două procese asociate cu socializarea individului - educația și creșterea.