Trăsăturile dezvoltării ontogenetice a psihicului uman sunt studiate de psihologie. Principalele ramuri ale psihologiei
Ontogeneză(din grecescul ontos - ființă și geneză - naștere, origine) - acesta este procesul dezvoltării individuale; formarea structurilor de bază ale psihicului individului în timpul copilăriei și mai târziu în viață. Conform teoriei biologului german Ernst Haeckel, dezvoltarea individuală (ontogenia) este o dezvoltare prescurtată a rasei umane (filogeneza), adică. în procesul dezvoltării sale individuale, copilul repetă etapele istoriei umane.
Dezvoltarea psihicului uman în procesul activității sale de viață (în ontogeneză) include o împletire complexă a mai multor linii de dezvoltare: psihosomatic (dezvoltarea sistemului nervos); dezvoltarea sexuală; modificări legate de vârstă; dezvoltarea cognitivă a proceselor mentale cognitive (percepție, memorie, gândire, vorbire, intelect); dezvoltarea emoțional-volițională; dezvoltare personala; dezvoltarea morală; dezvoltarea activităților și abilităților. În scopuri științifice, se analizează fiecare dintre direcțiile de dezvoltare ale psihicului uman, deși în viața reală toate aceste tipuri de dezvoltare sunt strâns întrepătrunse, interconectate și determinate atât de factori ereditari (genetici), cât și de influența mediului social extern.
Genotipul este caracteristicile înnăscute ale organismului, predeterminate genetic. Dar întrucât organismul se dezvoltă și există într-un anumit mediu la care se adaptează, se formează calități dobândite; proprietățile predeterminate genetic ale organismului se dezvoltă și se manifestă într-un mod deosebit. Rezultatul este un fenotip. Interacțiunea eredității, a nașterii, a condițiilor dezvoltării intrauterine și a experienței personale are loc într-un mod complex, provocând diferențe individuale la oameni. Ereditatea permite limite foarte largi pentru dezvoltarea comportamentului. În aceste limite, rezultatul dezvoltării va depinde de Mediul extern habitat: unul sau altul factor de mediu se va manifesta diferit în funcție de specificul eredității. Pe de altă parte, același factor ereditar se va manifesta diferit în diferite condiții de mediu.
Mediul extern include o combinație de diverși stimuli (aerul, hrana, mediul familial, influența prietenilor, condițiile educaționale, normele culturale și naționale de comportament etc.) la care un individ reacționează de-a lungul vieții și care îi afectează dezvoltarea psihologică, trăsături de personalitate, sănătate fizică etc. Disputele despre care dintre factori - ereditatea sau mediul - are o importanță decisivă, nu s-au oprit până acum, au fost doar transferate în sfera experimentală.
Astfel, psihologul englez Hans Jürgen Eysenck consideră că inteligența este determinată în proporție de 20% de influența mediului și de 80% de influența eredității. Gemenii de același sex au aproape aceeași ereditate, iar coeficientul de corelație al inteligenței lor este de 0,9. Gemenii, frații și surorile de sex opus sunt asemănători genetic, dar nu identici ca ereditate. Coeficientul lor de corelare a inteligenței este de 0,5. La acelasi gemenii de timp de același sex, crescuți în condiții diferite, vor fi diferiți. De exemplu, unul dintre gemeni poate deveni un criminal, iar celălalt un avocat excelent.
În acest fel, interacţiunea eredităţii şi a mediului determină caracteristicile individuale ale psihicului uman. Disputa psihologilor despre care dintre factori este decisiv în procesul de dezvoltare - ereditatea sau mediul, a dus la apariția teoria convergenței ambii factori. Fondatorul său, William Stern, credea că atât talentul ereditar, cât și mediul înconjurător determină legile dezvoltării copilului. Cu alte cuvinte, dezvoltare este rezultatul convergenţei înclinaţiilor interne cu condiţiile exterioare de viaţă.
Viața și activitatea umană sunt determinate de unitatea și interacțiunea factorilor biologici și sociali, aceștia din urmă jucând un rol principal.
Dezvoltarea psihică a copilului- acesta este procesul de dezvoltare a abilităților sale prin stăpânirea conținutului culturii umane. Sursele de dezvoltare sunt:
- 1) interacțiunea copilului cu realitatea, în principal socială, cu un adult ( L. S. Vygotsky);
- 2) asimilarea de către copil a experienței sociale, întruchipată în produsele producției materiale și spirituale (A. V. Zaporozhets).
PASAPORTUL
| № | Numele articolului | Sens |
| 1. | departament | Științe umaniste |
| 2. | Autor - dezvoltator | Shakirov I.K. , candidat la științe pedagogice, conferențiar |
| 3. | Denumirea disciplinei | Psihologie și pedagogie |
| 4. | Intensitatea totală a muncii conform curriculumului | |
| 5. | Tipul de control (subliniați după caz) | preliminar (intrare), curent, intermediar (test) |
| 6. | Pentru specialitatea (specialitățile)/direcția (direcțiile) de formare | pentru direcțiile 080200.62 „Management”, 100100.62 „Serviciul”, 100800.62 „Știința mărfurilor”, 260800.62 „Tehnologia produselor de catering”, pentru specialitatea 036401.65 „Vama” |
| 7. | Numărul de sarcini de testare în total pentru disciplină, din care | |
| 8. | Numărul de sarcini la testarea unui elev | |
| 9. | Dintre aceste răspunsuri corecte (în%): | |
| 10. | a nota „excelent” | |
| 11. | a evalua "bun" | |
| 12. | a nota „satisfăcător” | |
| sau pentru a obține un punctaj de „pasare” de cel puțin | 55% și mai mult | |
| 13. | Timp de testare (în minute) |
Pașaportul a fost întocmit de _________________ I. K. Shakirov
Secţiunea 1. Psihologie
S: Creatorul primului sistem psihologic, expus în tratatul „Despre suflet”, este...
- Spinoza
-: Descartes
-: Koffka
+: Aristotel
S: Psihologia este o știință...
- despre comportamentul oamenilor
-: despre metode de studiere a caracteristicilor individuale ale unei persoane
+: despre fenomenele, regularitățile, mecanismele psihicului uman și animal
-: despre tiparele apariţiei şi dezvoltării psihicului în filogeneză
S: Semnul distinctiv al metodei de introspecție este...
-: aplicarea testării psihologice
-: utilizarea echipamentelor de laborator
+: observare directă, directă a experiențelor
-: natura „slice” a organizării experimentului
S: Se oferă o procedură standardizată de măsurare psihologică...
- observatie
+: testare
- sociometrie
-: metoda dublelor
S: Când desfășoară un experiment _____, subiecții nu știu că sunt participanți la el
-: laborator
-: formativ
+: natural
-: științific
S: Sistem psihologic pentru analiza vieții mentale, propus de Z Freud, - ...
-: Psihologie cognitivă
+: psihologie profundă (psihanaliza)
-: psihologie asociativă
S: Din punctul de vedere al reprezentanților psihanalizei, baza culturii umane este...
+: procesul de transformare a instinctului sexual al unei persoane în forme de activitate acceptabile din punct de vedere social
-: conflictul dintre natura biologică a omului și cerințele societății
-: esența spirituală a unei persoane, manifestată în creativitate
-: forme conștiente de transformare a activității umane
S: Teoria psihologică domestică a activității a primit cea mai mare dezvoltare în lucrările lui...
-: A. V. Petrovsky
-: V. M. Bekhtereva
+: A. N. Leontieva
-: Platon
-: Democrit
-: Epicur
+: Aristotel
S: Motivele formării principalelor școli psihologice au fost...
-: progrese ulterioare în studiul fiziologiei
-: ascensiunea capitalismului şi perfecţionarea bazei materiale a cercetării
-: ascensiunea psihologiei marxiste
+: trecere la studiul sistemului organism-mediu, criză socială, descoperiri în alte științe
S: Înțelegerea forței motrice a dezvoltării mentale ca o dorință inconștientă de sublimare a pulsiunilor este caracteristică lucrărilor...
-: A.A. Leontieva, S.L. Rubinstein, L. S. Vygotsky
+: Z. Freud, A. Adler, K. Jung
-: D. Miller, W. Neisser, K. Rogers, Epicur
-: K. Levin, G. Allport, A. Maslow, Democrit
-: L. I. Bozhovici
-: M. Ya. Basov
-: P. F. Kapterev
+: A. N. Leontiev
S: Omul de știință care a dezvoltat baza fiziologică a doctrinei tipurilor de temperament este...
-: Confucius
-: F. Gall
+: I. P. Pavlov
-: Ibn - Sina
S: Cel mai important rol în sistemul nervos central îl joacă...
- diencefal
-: măduva spinării
+: emisfere cerebrale
-: medular
S: Psihofiziologia ca ramură a studiilor de fiziologie și psihologie
-: relația cantitativă dintre puterea stimulului și magnitudinea senzației care apare
-: dizarmonie de personalitate determinată din punct de vedere constituțional - genetic
+: mecanisme fiziologice care asigură implementarea proceselor și fenomenelor mentale
S: Din punctul de vedere al teoriei activității și al teoriei interiorizării, Leontiev explică originea mentalului astfel:
-: procesele mentale se formează la rezolvarea problemelor educaţionale
+: în orice acțiune, chiar și externă, există deja o componentă psihică, iar psihicul însuși ia naștere în perioada dezvoltării intrauterine
-: procesele mentale nu sunt altceva decât acțiuni materiale exterioare transferate într-un plan ideal și transformate
-: psihologia și comportamentul unei persoane moderne cultivate și educate este rezultatul socializării
-: În Wundt și Z Freud
-: I P Pavlov și I M Sechenov
-: L S Vygotsky și D B Elkonin
+: S L Rubinshtein și A N Leontiev
S: Pentru socializarea cu succes a unui adolescent, este necesar să-l includeți într-o astfel de activitate ca...
+: comunicare
-: predare
-: un joc
- manopera
S: Acțiunea din planul intern, care se realizează fără a se baza pe niciun mijloc extern, se numește _______ acțiune
-: vorbire
-: receptiv
+: mental
- material
S: Activitatea mentală a animalelor diferă de activitatea mentală a oamenilor prin faptul că:
- serveste ca un regulator al comportamentului adaptativ
- are ca scop transformarea lumii
+: datorită tiparelor biologice
- este de natură socială
S: Se numește activitate intenționată asociată cu atingerea scopurilor private în implementarea unei activități mai ample
+: acțiune
- comportament
-: reactie
- activitate
S: Unul dintre principiile psihologiei domestice este principiul...
+: unitate de conștiință și activitate
- unitate de gândire și intuiție
- luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale unei persoane
-: științific
S: Componenta cognitivă a conștientizării de sine include...
+: cunoașterea individului despre sine
- relația individului cu el însuși
- prezentându-te
- managementul de sine
S: Raportul dintre conștiință și inconștient a fost studiat destul de complet...
+: C. Jung
-: Z. Freud
-: S. Groff
-: R. Descartes
S: Cel mai înalt nivel de reflecție mentală și de autoreglare, inerent doar unei persoane, se numește...
-: intelect
- gândire
+: conștiință
-: imaginație
S: Wundt a definit psihologia ca fiind știința...
+: structuri ale conștiinței
-: funcţiile vorbirii
- inconștient
- Procese cognitive
S: Psihologia ocupă un loc central după clasificarea științelor:
-: V. I. Vernadsky
+: B. M. Kedrova
-: M. V. Lomonosov
-: F. Bacon
S: Pentru a construi psihologia pe modelul științelor dezvoltate (fizică și chimie), așa cum a sugerat „statica și dinamica ideilor”:
+: I. Herbart
-: J. Mill
-: G. Fechner
-: E. Weber
S: Psihologia ca știință independentă a luat contur:
- în anii 40 ai secolului al XIX-lea.
+: în anii 80 ai secolului al XIX-lea.
- în anii 90 ai secolului al XIX-lea.
- la începutul secolului al XX-lea.
S: Ideea inseparabilității sufletului și a corpului viu și luarea în considerare a psihologiei ca sistem integral de cunoaștere a fost propusă pentru prima dată de:
-: Epicur
-: Democrit
+: Aristotel
-: B. Spinoza
S: Recunoașterea psihologiei ca știință independentă sa datorat:
+: cu crearea unor instituții speciale de cercetare
-: odată cu dezvoltarea metodei introspecţiei
-: cu dezvoltarea metodei de observare
-: odată cu publicarea tratatului lui Aristotel „Despre suflet”
S: Termenul „psihologie” a fost introdus în circulația științifică de către:
-: R. Descartes
-: G. Leibniz
+: H. Wolf
-: Aristotel
S: Psihologia ca știință a conștiinței a apărut:
-: în secolul XV.
- în secolul al XVI-lea
+: în secolul al XVII-lea.
- în secolul al XVIII-lea
S: Psihologia ca știință a comportamentului a apărut:
- în secolul al XVII-lea
- în secolul al XVIII-lea
- în secolul 19
+: în secolul XX.
S: Definiția psihologiei ca știință a sufletului a fost dată de:
- acum mai bine de trei mii de ani
+: acum mai bine de două mii de ani
- în secolul al XVI-lea
- în secolul al XVII-lea
S: Primele idei despre psihic au fost legate de:
- cu neuropsihism
-: cu biopsihismul
+: cu animism
- cu panpsihism
S: Definiția psihologiei empirice aparține:
-: G. Leibniz
-: B. Spinoza
+: H. Wolf
-: J. Locke
S: Termenul „psihologie empirică” a fost introdus de:
- în secolul al XVI-lea
- în secolul al XVII-lea
+: în secolul al XVIII-lea.
- în secolul 19
S: Viziunea psihologiei ca știință independentă de filozofie a fost una dintre primele care au propus:
-: E. Kraepelin
+: J. St. moara
-: I. M. Sechenov
-: V. M. Bekhterev
S: Studiul relației psihicului cu substratul său corporal reflectă esența unei astfel de probleme în psihologie precum:
+: psihofiziologic
- psihosocial
-: psihopraxic
- psihognostic
S: Reflecție psihică:
-: este o copie exactă a realității înconjurătoare
+: este selectiv
-: oferă o fotografie a mediului afectat
-: nu depinde de condițiile de reflexie
S: Conform ideilor idealiste, psihicul este:
- o proprietate inerentă a materiei
-: o proprietate a creierului, o reflectare a realității obiective
-: functia creierului
+: imagine a esenței necorporale
S: Psihicul în raport cu purtătorul său nu îndeplinește funcția:
-: reflectii ale obiectelor de realitate extrapsihica
-: acumulare de experiență de viață
-: transformarea si prognozarea influentelor externe
+: reglarea modificărilor vegetative
S: Cea mai radicală încercare de a pune psihologia pe o bază științifică este:
-: psihanaliza
- psihologie gestalt
+: behaviorism
-: psihologie umanistă
S: Prezența sufletului a explicat toate fenomenele de neînțeles din viața umană din punctul de vedere al:
+: psihologia sufletului
- psihologia conștiinței
-: psihologie comportamentală
-: psihologia ca activitate reflexivă a creierului
S: Psihologia este știința funcțiilor conștiinței conform:
+: funcționalism
- structuralism
- behaviorism
- psihanaliza
S: Potrivit lui K. Jung, acea parte a psihicului uman, care reflectă realitatea exterioară corpului său, se numește:
+: exopsihic
- endopsihic
- intropsihic
- extraversie
S: Potrivit lui K. Jung, nevoile și emoțiile sunt:
- la exopsihic
+: către endopsihici
- la intropsihie
-: la interiorizare
S: Un fenomen psihic este:
- impuls nervos
-: receptor
+: dobândă
-: bătăile inimii
S: Reflectarea proprietăților individuale ale obiectelor și fenomenelor din lumea materială este:
+: sentiment
-: perceptie
-: memorie
- imaginație
S: Procesele mentale ca activitate de orientare a subiectului în situații problematice au fost considerate de:
-: S. L. Rubinstein,
-: A. R. Luria
+: P. Ya. Galperin
-: A. N. Leontiev
S: Procesul mental de a crea ceva nou sub forma unei imagini, reprezentări sau idei se numește:
-: sentiment
-: perceptie
- gândire
+: imaginație
S: Printre cele mai vechi concepte ale psihologiei se numără conceptul de:
-: motiv
-: personalități
+: temperament
-: abilități
S: Caracteristicile dezvoltării ontogenetice a psihicului sunt studiate de psihologie:
-: medical
- sociale
+: vârsta
-: general
S: Manifestările socio-psihologice ale personalității, relațiile sale cu oamenii sunt studiate de psihologie:
-: diferential
+: social
-: pedagogic
-: general
S: Tendința științifică care a apărut la începutul secolelor XIX-XX, ca urmare a pătrunderii ideilor evoluționiste în pedagogie, psihologie și dezvoltarea ramurilor aplicate ale psihologiei, pedagogia experimentală, se numește:
-: pedagogie
+: pedologie
- Didactica
- psihopedagogică
S: Pedologia a apărut:
- în a doua jumătate a secolului al XIX-lea.
- la începutul secolului al XX-lea.
- la mijlocul secolului al XIX-lea.
+: la începutul secolelor XIX–XX.
S: Pedologia a fost declarată pseudoștiință și a încetat să mai existe la noi:
-: în 1928
-: în 1932
+: în 1936
-: în 1939
S: V. Frankl este cunoscut drept fondatorul:
- psihoterapie individuala
- psihoterapie raţională
+: logoterapie
-: terapie socială
+: I. Moreno
-: V. Frankl
-: C. Horney
-: F. Perls
S: Metodologie:
- este rezultatul procesului de cunoaștere
+: definește modalități de a obține și de a construi cunoștințe
-: este un suport de fond pentru activitățile educaționale
- este un proces în timpul căruia apar noi forme de comportament și activitate
S: Criteriile pentru o teorie științifică în psihologie nu sunt:
-: structură logică relativ completă
-: principii și fundamente pentru construcția teoriilor psihologice
-: prevederi, dovezi, conectarea constructelor teoretice cu faptele existente, alte teorii
+: activitate materială intenționată a oamenilor de a transforma obiecte naturale și sociale
S: Pentru cercetările științifice psihologice și spontan-empirice, generalul(ele) sunt (sunt):
- mijloace de cunoaștere
- natura stabilirii obiectivelor
-: cerințe pentru acuratețea aparatului conceptual și terminologic
+: stabilirea scopurilor și obiectivelor studiului
S: În perioada pre-paradigmatică a dezvoltării psihologiei, principiul s-a format ca unul explicativ:
-: dezvoltare
-: determinism
-: integritate
+: consistență
-: indeterminism
-: dezvoltare
+: determinism
- sistemic
S: Nu a luat în considerare punctul de vedere sideist al proprietăților psihicului uman:
-: Platon
-: Plotin
-: Augustin
+: Aristotel
S: Principiul care presupune luarea în considerare a fenomenelor mentale în continuă schimbare, mișcare, se numește principiul:
-: determinism
+: dezvoltare
-: trecerea modificărilor cantitative în cele calitative
- obiectivitate
S: Tendința filozofică care subliniază rolul minții în dobândirea cunoștințelor se numește:
- personalism
-: existenţialism
+: raționalism
- iraționalism
S: Ideea psihicului ca funcție necesară supraviețuirii umane a fost stabilită datorită determinismului:
-: mecanic
+: biologic
- psihologic
-: social
S: O abordare a studiului psihicului, care determină posibilitățile analizei mentale ca sistem complex pe mai multe niveluri care îndeplinește anumite funcții, se numește:
- procedural
-: istoric
+: structural și funcțional
- dinamică
S: Abordarea structural-funcțională se referă la nivelul de:
-: metodologie filosofică
+: metodologie științifică generală
S : Analiza formelor generale de gândire științifică se referă la nivelul de:
+: metodologie filosofică
-: metodologie ştiinţifică generală
-: metodologie special-științifică
-: metode si tehnici de cercetare
S: O trăsătură distinctivă a psihologiei domestice este utilizarea categoriei:
+: activități
- inconștient
-: întăriri
-: introspecţie
S: Nevoia de a identifica contradicțiile ca sursă de dezvoltare și autodezvoltare a psihicului înseamnă principiul:
-: unitate de conținut și formă
+: unitate și lupta contrariilor
- versatilitate
S: Abordarea activității în psihologie nu include cerințele principiului:
-: unitatea psihicului și a activității
-: activitate de mediere a relaţiilor interpersonale
-: unitatea structurii activităţilor interne şi externe
+: reproducerea în ontogeneza psihicului principalelor etape ale dezvoltării culturale și istorice a omului
S: La definirea activității ca obiect al cercetării psihologice, un astfel de aspect al studiului psihicului a fost evidențiat ca:
- procedural
-: genetică
- filozofic
+: evolutiv
S: Procesul mental depinde de factorii care îl produc, conform principiului:
-: Control
-: dezvoltare
+: determinism
- sistemic
S: Condiționalitatea fenomenelor mentale prin acțiunea factorilor care le produc este esența principiului:
+: determinism
- sistemic
-: dezvoltare
-: Control
S: Ca principiu explicativ în behaviorism, principiul a fost folosit în mod explicit:
+: determinism
-: dezvoltare
-: Activități
- sistemic
S: Baza metodologică a behaviorismului este:
- panteism
+: pozitivism
- Neo-tomismul
-: reducţionism
S: Metodologia behaviorismului este strâns legată de:
- cu iraționalitate
+: cu o înțelegere mecanicistă a comportamentului
-: cu futurism
-: cu evoluţionism
S: Psihanaliza în forma sa dezvoltată a fost îndreptată spre studiul personalității și a fost formată în conformitate cu principiul:
- sistemic
+: dezvoltare
-: Control
-: indeterminism
S: Studiul specific al personalității în psihanaliză nu este condiționat de așa ceva viziunea asupra lumii ca:
-: iraționalism
-: contrastarea sensului personal al vieții și dependența acesteia de condițiile sociale ale dezvoltării umane
-: hipertrofia rolului sexualitatii
+: raționalism
S: Baza filozofică a psihologiei umaniste este:
- pozitivism
+: existențialism
-: pragmatism
-: raţionalism
S: Datele despre comportamentul real al unei persoane, obținute în timpul observației externe, se numesc:
+: L - date
-: Q-date
-: T-date
-: date Z
S: Tipul de rezultate înregistrate folosind chestionare și alte metode de autoevaluare se numește:
-: L - date
+: Q-date
-: T-date
-: date Z
S: O astfel de atribuire de numere la obiecte, în care diferențe egale de numere corespund unor diferențe egale în atributul sau proprietatea măsurată a obiectului, implică prezența cântare:
-: articole
-: Ordin
+: spațiere
-: relatie
S: Scara de comandă corespunde măsurării la nivelul:
-: nominal
+: ordinal
-: interval
-: relatie
S: Clasificarea obiectelor în funcție de gravitatea unui anumit atribut este esența măsurătorilor la nivelul:
-: nominal
+: ordinal
-: interval
-: relatie
S: Este extrem de rar în psihologie să folosești o scală:
-: articole
-: Ordin
-: intervale
+: relație
S: Postulatele cărora sunt supuse transformările scalelor ordinale nu includ următoarele postulate:
-: tricotomie
-: asimetrii
-: tranzitivitate
+: dihotomii
S: În cea mai generală formă, scalele de măsurare sunt reprezentate de scala:
+: articole
-: Ordin
-: intervale
-: relatie
S: Nu se pot efectua operații aritmetice pe scară:
+: articole
-: Ordin
-: intervale
-: relatie
S: Stabilirea egalității de relații între valorile individuale este permisă la nivel de scară:
-: articole
-: Ordin
-: intervale
+: relație
S: B. G. Ananiev se referă la metoda longitudinală de cercetare:
+: la metodele organizatorice
-: la metode empirice
-: la metodele de prelucrare a datelor
: la metodele interpretative
S: Percepția intenționată, efectuată sistematic asupra obiectelor, în cunoașterea cărora persoana este interesată, este:
- experiment
- analiza continutului
+: observație
-: metoda de analiza a produselor de activitate
S: Observarea pe termen lung și sistematică, studiul acelorași oameni, care face posibilă analizarea dezvoltării mentale în diferite etape ale căii vieții și tragerea anumitor concluzii pe baza acesteia, se numește în mod obișnuit cercetare:
-: acrobatic
+: longitudinal
-: comparativ
-: complex
S: Conceptul de „observare de sine” este sinonim cu termenul:
-: introversie
-: introiecție
+: introspecție
-: introscopie
S: Aplicarea sistematică a modelării este cea mai caracteristică pentru:
-: pentru psihologia umanistă
+: pentru psihologia gestalt
-: pentru psihanaliza
-: pentru psihologia conștiinței
S: Un test psihologic scurt, standardizat, care încearcă să evalueze un anumit proces mental sau personalitate în ansamblu este:
-: supraveghere
-: experiment
+: testare
- introspecție
S: Primirea de către subiect a datelor despre propriile sale procese psihice și afirmă la momentul apariției acestora sau după ce este:
-: supraveghere
-: experiment
-: testare
+: introspecție
S: Intervenția activă a cercetătorului în activitățile subiectului în vederea creării condițiilor pentru stabilirea unui fapt psihologic se numește:
- analiza continutului
-: analiza produselor de activitate
-: conversație
+: experiment
S: Metoda principală pentru cercetarea psihogenetică modernă nu este:
-: geamăn
- copii adoptati
- familie
+: introspecție
S: În funcție de situație, se poate distinge o observație:
+: câmp
-: solid
- sistematic
-: discret
S: O metodă de studiu a structurii și naturii relațiilor interpersonale ale oamenilor bazată pe măsurarea alegerii lor interpersonale se numește:
- analiza continutului
-: metoda de comparare
-: metoda unităţilor sociale
+: sociometrie
S: Pentru prima dată, a fost deschis un laborator de psihologie experimentală:
-: W. James
-: G. Ebbinghaus
+: W. Wundt
-: H. Wolf
S: Capacitatea cercetătorului de a provoca un fel de proces sau proprietate mentală este principalul avantaj:
-: observatii
+: experiment
-: analiza continutului
-: analiza produselor de activitate
S: Folosind metoda experimentală, ipoteze despre prezența:
- fenomene
-: legături între fenomene
+: relație cauzală între fenomene
-: corelaţii între fenomene
S: Stabilirea celor mai generale modele matematice și statistice permite:
-: analiza continutului
-: analiza produselor de activitate
-: conversație
-: R. Gottsdanker
+: A. F. Lazursky
-: D. Campbell
-: W. Wundt
S: Conceptul de „experiment de conformitate deplină” a fost introdus în circulația științifică prin:
+: R. Gottsdanker
-: A. F. Lazursky
-: D. Campbell
-: W. Wundt
S: Intermediarul între metodele naturale de cercetare și metodele în care se aplică un control strict al variabilelor este:
- experiment de gândire
+: cvasi-experiment
-: experiment de laborator
- metoda de conversatie
S: O caracteristică care este schimbată activ într-un experiment psihologic se numește variabilă:
+: independent
-: dependent
-: extern
-: latură
S: Potrivit lui D. Campbell, variabilele potențial controlate sunt variabile experimentale:
+: independent
- dependent
-: latură
-: extern
S: Ca criteriu de fiabilitate a rezultatelor, validitatea realizată în cursul unui experiment real în comparație cu unul ideal se numește:
+: intern
-: extern
-: operațional
-: constructiv
Secţiunea 1. Psihologie
1. Creatorul primului sistem psihologic, expus în tratatul „Despre suflet”, este...
a) Aristotel
2. Psihologia este o știință...
a) despre fenomenele, regularitățile, mecanismele psihicului uman și animal
3. Un semn al metodei de introspecție este ...
a) observarea directă, directă a experiențelor
4. Se oferă o procedură standardizată de măsurare psihologică...
a) testare
5. Când desfășoară un experiment _____, subiecții nu știu că sunt participanți la el
natural
6. Sistemul psihologic pentru analiza vieții mentale, propus de Z Freud, - ...
a) psihologia profunzimii (psihanaliza)
7. Din punctul de vedere al reprezentanților psihanalizei, baza culturii umane este...
a) procesul de transformare a instinctului sexual uman în forme de activitate acceptabile social
8. Teoria psihologică domestică a activității a primit cea mai mare dezvoltare în lucrările lui...
a) Aristotel
10. Motivele formării principalelor școli psihologice au fost...
a) trecerea la studiul sistemului organism-mediu, criză socială, descoperiri în alte științe
11. Înțelegerea forței motrice a dezvoltării mentale ca o dorință inconștientă de sublimare a pulsiunilor este caracteristică lucrărilor...
a) Z. Freud, A. Adler, K. Jung
a) A. N. Leontiev
13. Omul de știință care a dezvoltat baza fiziologică a doctrinei tipurilor de temperament este ...
a) I. P. Pavlov
14. Cel mai important rol în sistemul nervos central îl joacă ...
a) emisferele cerebrale
15. Psihofiziologia ca ramură a studiilor de fiziologie și psihologie
a) mecanisme fiziologice care asigură implementarea proceselor și fenomenelor psihice
16. Din punctul de vedere al teoriei activității și al teoriei interiorizării, Leontiev explică originea mentalului astfel:
a) în orice acțiune, chiar și externă, există deja o componentă mentală, iar mentalul însuși ia naștere în perioada dezvoltării prenatale
a) S L Rubinshtein și A N Leontiev
18. Pentru socializarea cu succes a unui adolescent, este necesar să îl includeți într-o astfel de activitate precum ...
19. Acțiunea din planul intern, care se desfășoară fără a se baza pe niciun mijloc extern, se numește _______ acțiune
a) mental
20. Activitatea mentală a animalelor diferă de activitatea mentală a unei persoane prin aceea că:
a) datorită tiparelor biologice
21. Se numește activitate intenționată asociată cu atingerea scopurilor private în implementarea unor activități mai largi
a) acţiune
22. Unul dintre principiile psihologiei domestice este principiul ...
a) unitate de conștiință și activitate
23. Componenta cognitivă a conștiinței de sine include...
a) cunoașterea individului despre sine
24. Relația dintre conștiință și inconștient a fost studiată destul de pe deplin...
a) K. Jung
25. Cel mai înalt nivel de reflecție mentală și de autoreglare, inerent numai unei persoane, se numește ...
a) conștiință
26. Wundt a definit psihologia ca fiind știința...
a) structurile conștiinței
27. Psihologia ocupă un loc central după clasificarea științelor:
a) B. M. Kedrova
28. Pentru a construi psihologia pe modelul științelor dezvoltate (fizică și chimie), așa cum a sugerat „statica și dinamica ideilor”:
a) I. Herbart
29. Psihologia ca știință independentă a luat contur:
a) în anii '80 ai secolului al XIX-lea.
30. Ideea inseparabilității sufletului și a corpului viu și considerarea psihologiei ca sistem integral de cunoaștere a fost propusă pentru prima dată de:
a) Aristotel
31. Recunoașterea psihologiei ca știință independentă s-a datorat:
a) cu crearea de instituţii speciale de cercetare
32. Termenul „psihologie” a fost introdus în circulația științifică prin:
a) H. Wolf
33. Psihologia ca știință a conștiinței a apărut:
34. Psihologia ca știință a comportamentului a apărut:
35. Definiția psihologiei ca știință a sufletului a fost dată de:
a) acum mai bine de două mii de ani
36. Primele idei despre psihic au fost asociate cu:
a) cu animism
37. Definiția psihologiei empirice aparține:
a) H. Wolf
38. A fost introdus termenul de „psihologie empirică”:
39. Viziunea psihologiei ca știință independentă de filozofie a fost una dintre primele care au propus:
a) J. St. moara
40. Studiul relației psihicului cu substratul său corporal reflectă esența unei astfel de probleme în psihologie ca:
a) psihofiziologice
41. Reflecție psihică:
a) este selectivă
42. Potrivit ideilor idealiste, psihicul este:
a) imaginea unei esenţe necorporale
43. Psihicul în raport cu purtătorul său nu îndeplinește funcția:
a) reglarea modificărilor vegetative
44. Cea mai radicală încercare de a pune psihologia pe o bază științifică naturală este:
a) behaviorism
45. Prezența sufletului explica toate fenomenele de neînțeles din viața umană din punct de vedere:
a) psihologia sufletului
46. Psihologia este știința funcțiilor conștiinței conform:
a) funcţionalism
47. Potrivit lui K. Jung, acea parte a psihicului uman care reflectă realitatea exterioară corpului său se numește:
a) exopsihic
48. Potrivit lui K. Jung, nevoile și emoțiile includ:
a) la endopsihic
49. Fenomenul mental este:
a) dobânda
50. Reflectarea proprietăților individuale ale obiectelor și fenomenelor lumii materiale este:
un sentiment
51. Procesele mentale ca activitate orientatoare a subiectului în situații problematice au fost considerate de:
a) P. Ya. Galperin
52. Procesul mental de a crea ceva nou sub forma unei imagini, reprezentări sau idei se numește:
a) imaginația
53. Printre cele mai vechi concepte ale psihologiei se numără conceptul:
a) temperamentul
54. Trăsăturile dezvoltării ontogenetice a psihicului sunt studiate de psihologie:
a) vârsta
55. Manifestările socio-psihologice ale personalității, relația acesteia cu oamenii este studiată de psihologie:
a) sociale
56. Tendința științifică care a apărut la începutul secolelor XIX-XX, ca urmare a pătrunderii ideilor evoluționiste în pedagogie, psihologie și dezvoltarea ramurilor aplicate ale psihologiei, pedagogia experimentală, se numește:
a) pedologie
57. A apărut pedologia:
a) la cumpăna secolelor XIX-XX.
58. Pedologia a fost declarată pseudoștiință și a încetat să mai existe la noi:
59. V. Frankl este cunoscut drept fondatorul:
a) I. Moreno
61. Metodologie:
a) definește modalități de a obține și de a construi cunoștințe
62. Criteriul teoriei științifice în psihologie nu este (sunt):
a) activitate materială intenționată a oamenilor de a transforma obiecte naturale și sociale
63. Pentru cercetările științifice psihologice și spontan-empirice, generalul(ele) sunt (sunt):
a) stabilirea scopurilor si obiectivelor studiului
64. În perioada pre-paradigmatică a dezvoltării psihologiei, principiul s-a format ca unul explicativ:
a) consistența
65. Procesul psihic depinde de factorii care îl produc după principiul:
a) determinism
66. Punctul de vedere sideist al proprietăților psihicului uman nu a fost luat în considerare de:
a) Aristotel
67. Principiul care presupune luarea în considerare a fenomenelor mentale în continuă schimbare, mișcarea, se numește principiul:
a) dezvoltare
68. Curentul filosofic, subliniind rolul rațiunii în dobândirea cunoștințelor, se numește:
a) raționalism
69. Ideea psihicului ca funcție necesară supraviețuirii umane a fost stabilită datorită determinismului:
a) biologic
70. O abordare a studiului psihicului, care determină posibilitățile de analiză mentală ca sistem complex pe mai multe niveluri, care îndeplinește anumite funcții, se numește:
a) structurale si functionale
71. Abordarea structural-funcțională se referă la nivelul de:
a) metodologia științifică generală
72. Analiza formelor generale de gândire științifică se referă la nivelul de:
a) metodologia filozofică
73. O trăsătură distinctivă a psihologiei domestice este utilizarea categoriei:
a) activități
74. Necesitatea identificării contradicțiilor ca sursă de dezvoltare și autodezvoltare a psihicului înseamnă principiul:
a) unitatea și lupta contrariilor
75. Abordarea activității în psihologie nu include cerințele principiului:
a) reproducerea în ontogenia psihicului principalelor etape ale dezvoltării culturale și istorice a unei persoane
76. La definirea activității ca obiect al cercetării psihologice, un astfel de aspect al studiului psihicului a fost evidențiat ca:
a) evolutiv
77. Procesul mental depinde de factorii care îl produc după principiul:
a) determinism
78. Condiționalitatea fenomenelor mentale prin acțiunea factorilor care le produc este esența principiului:
a) determinism
79. Ca principiu explicativ în behaviorism, principiul a fost utilizat în mod explicit:
a) determinism
80. Baza metodologică a behaviorismului este:
a) pozitivism
81. Metodologia behaviorismului este strâns legată:
a) cu o înțelegere mecanicistă a comportamentului
82. Psihanaliza în forma sa dezvoltată a vizat studiul personalității și a fost formată în conformitate cu principiul:
a) dezvoltare
83. Un studiu specific al personalității în psihanaliză nu se datorează unei orientări de viziune asupra lumii precum:
a) raționalism
84. Baza filozofică a psihologiei umaniste este:
a) existenţialism
85. Datele despre comportamentul real al unei persoane obținute în timpul observației externe se numesc:
a) L - date
86. Tipul de rezultate înregistrate folosind chestionare și alte metode de autoevaluare se numește:
a) Q-date
87. O astfel de atribuire a numerelor obiectelor, în care diferențe egale de numere corespund unor diferențe egale în atributul sau proprietatea măsurată a obiectului, implică existența unei scale:
a) intervale
88. Scala de comandă corespunde măsurării la nivelul:
a) ordinal
89. Clasificarea obiectelor în funcție de gravitatea unei anumite trăsături este esența măsurătorilor la nivelul:
a) ordinal
90. Este extrem de rar în psihologie să folosești o scală:
a) relaţii
91. Postulatele cărora sunt supuse transformările scalelor ordinale nu includ următoarele postulate:
a) dihotomii
92. În forma cea mai generală, scalele de măsurare sunt reprezentate de o scară:
a) articole
93. Nu puteți efectua operații aritmetice pe scară:
a) articole
94. Stabilirea egalității de relații între valorile individuale este permisă la nivel de scară:
a) relaţii
95. B. G. Ananiev se referă la metoda longitudinală de cercetare:
a) la metodele organizatorice
96. Percepția intenționată, efectuată sistematic asupra obiectelor, în cunoașterea cărora o persoană este interesată, este:
a) observatie
97. Observarea pe termen lung și sistematică, studiul acelorași oameni, care face posibilă analiza dezvoltării mentale în diferite etape ale căii vieții și, pe baza acesteia, trage anumite concluzii, se numește în mod obișnuit cercetare:
a) longitudinală
98. Conceptul de „observare de sine” este sinonim cu termenul:
a) introspecție
99. Aplicarea sistematică a modelării este cea mai caracteristică pentru:
a) pentru psihologia gestaltă
100. Un test psihologic scurt, standardizat, în urma căruia se încearcă evaluarea unuia sau altul proces mental sau a unei persoane în ansamblu, este:
a) testare
101. Obținerea de către subiect a datelor despre propriile procese și stări psihice la momentul apariției acestora sau după ce este:
a) autoobservarea
102. Intervenția activă a unui cercetător în activitățile subiectului în vederea creării condițiilor pentru stabilirea unui fapt psihologic se numește:
a) experiment
103. Metoda principală pentru cercetarea psihogenetică modernă nu este:
a) introspecție
104. În funcție de situație, se poate distinge o observație:
a) câmp
105. O metodă de studiere a structurii și naturii relațiilor interpersonale ale oamenilor bazată pe măsurarea alegerii lor interpersonale se numește:
a) sociometrie
106. Pentru prima dată a fost deschis un laborator de psihologie experimentală:
a) W. Wundt
107. Capacitatea cercetătorului de a provoca un fel de proces sau proprietate mentală este principalul avantaj:
a) experiment
108. Folosind metoda experimentală, ipoteze despre prezența:
a) cauzalitatea dintre fenomene
109. Stabilirea celor mai generale modele matematice și statistice permite:
a) A. F. Lazursky
111. Conceptul de „experiment de conformitate deplină” a fost introdus în circulația științifică prin:
a) R. Gottsdanker
112. Intermediarul între metodele naturale de cercetare și metodele în care se aplică un control strict al variabilelor este:
a) cvasi-experiment
113. O caracteristică care este schimbată activ într-un experiment psihologic se numește variabilă:
a) independent
114. Potrivit lui D. Campbell, variabilele potențial controlate sunt variabile experimentale:
a) independent
115. Ca criteriu de fiabilitate a rezultatelor se numeste valabilitatea realizata in cursul unui experiment real fata de unul ideal.
1. Psihologia ocupă un loc central după clasificarea științelor:
b) B.M. Kedrov;
2. Pentru a construi psihologia pe modelul științelor dezvoltate (fizică și chimie), așa cum a sugerat „statica și dinamica ideilor”:
a) I. Herbart
3. Psihologia ca știință independentă a luat contur:
b) în anii '80. secolul al 19-lea;
4. Ideea inseparabilității sufletului și a corpului viu și considerarea psihologiei ca sistem integral de cunoaștere a fost propusă pentru prima dată de:
c) Aristotel;
5. Recunoașterea psihologiei ca știință independentă s-a datorat:
a) cu crearea de instituții speciale de cercetare;
6. Termenul „psihologie” a fost introdus în circulația științifică prin:
c) X. Wolf;
7. Psihologia ca știință a conștiinței a apărut:
în)în secolul al XVII-lea;
8. Psihologia ca știință a comportamentului a apărut:
d) în XXîn.
9. Definiția psihologiei ca știință a sufletului a fost dată de:
b) în urmă cu mai mult de două mii de ani;
10. Primele idei despre psihic au fost asociate cu:
c) cu animism;
11. Definiția psihologiei empirice aparține:
c) X. Wolf;
12. A fost introdus termenul de „psihologie empirică”:
c) în secolul al XVIII-lea;
13. Viziunea psihologiei ca știință independentă de filozofie a fost una dintre primele care au propus:
b) J.St. Moara;
14. Studiul relației psihicului cu substratul său corporal reflectă esența unei astfel de probleme în psihologie precum:
a) psihofiziologice;
15. Reflecție psihică:
b) este selectivă;
16. Potrivit ideilor idealiste, psihicul este:
d) imaginea unei esenţe necorporale.
17. Psihicul în raport cu purtătorul său nu îndeplinește funcția:
d) reglarea modificărilor vegetative.
18. Cea mai radicală încercare de a pune psihologia pe o bază științifică naturală este:
c) behaviorism;
19. Prezența sufletului explica toate fenomenele de neînțeles din viața umană din punct de vedere:
a) psihologia sufletului;
20. Psihologia este știința funcțiilor conștiinței conform:
a) funcţionalism;
21. Potrivit lui K. Jung, acea parte a psihicului uman care reflectă realitatea exterioară corpului său se numește:
a) exopsihic;
22. Potrivit lui K. Jung, nevoile și emoțiile includ:
b) la endopsihici;
23. Fenomenul mental este:
c) dobânda;
24. Reflectarea proprietăților individuale ale obiectelor și fenomenelor lumii materiale este:
a) senzație
25. Procesele mentale ca activitate orientatoare a subiectului în situații problematice au fost considerate de:
c) P.Ya. Galperin;
26. Procesul mental de a crea ceva nou sub forma unei imagini, reprezentări sau idei se numește:
d) imaginația.
27. Printre cele mai vechi concepte ale psihologiei se numără conceptul de:
c) temperamentul;
28. Trăsăturile dezvoltării ontogenetice a psihicului sunt studiate de psihologie:
c) vârsta;
29. Manifestările socio-psihologice ale personalității, relația acesteia cu oamenii este studiată de psihologie:
b) sociale; 30. Tendința științifică care a apărut la începutul secolelor XIX-XX, ca urmare a pătrunderii ideilor evoluționiste în pedagogie, psihologie și dezvoltarea ramurilor aplicate ale psihologiei, pedagogia experimentală, se numește:
b) pedologie;
31. Fondatorul pedologiei ruse este:
a) A.P. Nechaev;
32. A apărut pedologia:
d) la cumpăna secolelor XIX-XX.
33. Fondatorul pedologiei străine este:
a) Sala S.;
34. Pedologia a fost declarată pseudoștiință și a încetat să mai existe la noi:
c) în 1936;
35. V. Frankl este cunoscut drept fondatorul:
a) I. Moreno;
Metodologia psihologiei
1. Metodologie:
b) definește modalități de a obține și de a construi cunoștințe;
2. Criteriul teoriei științifice în psihologie nu este (sunt):
d) activitatea materială intenționată a oamenilor de a transforma obiecte naturale și sociale.
3. Pentru cercetările științifice psihologice și spontan-empirice, generalul(ele) sunt (sunt):
d) stabilirea scopurilor si obiectivelor studiului.
4. În perioada pre-paradigmatică a dezvoltării psihologiei, principiul s-a format ca unul explicativ:
d) sistematic.
5. Procesul mental depinde de factorii care îl produc după principiul:
c) determinism;
6. Din punct de vedere idealist, proprietățile psihicului uman nu au fost luate în considerare:
d) Aristotel.
7. Din punct de vedere materialist au fost luate în considerare fenomenele mentale
c) T. Hobbes;
8. Principiul care presupune luarea în considerare a fenomenelor mentale în continuă schimbare, mișcarea, se numește principiul:
b) dezvoltare; \
9. Curentul filosofic, care pune accent pe rolul minții în dobândirea cunoștințelor, se numește:
c) raţionalism;
10. Ideea psihicului ca funcție necesară supraviețuirii umane a fost stabilită datorită determinismului:
b) biologic;
11. O abordare a studiului psihicului, care determină posibilitățile analizei mentale ca sistem complex pe mai multe niveluri, care îndeplinește anumite funcții, se numește:
c) structurale si functionale;
12. Abordarea structural-funcțională se referă la nivelul de:
b) metodologia științifică generală;
13. Analiza formelor generale de gândire științifică se referă la nivelul de:
a) metodologia filozofică;
14. O trăsătură distinctivă a psihologiei domestice este utilizarea categoriei:
a) activități;
15. Necesitatea identificării contradicțiilor ca sursă de dezvoltare și autodezvoltare a psihicului înseamnă principiul:
c) unitatea şi lupta contrariilor;
16. Abordarea activității în psihologie nu include cerințele principiului:
d) reproducerea în ontogeneza psihicului a principalelor etape ale dezvoltării culturale şi istorice a omului.
17. La definirea activității ca obiect al cercetării psihologice, un astfel de „aspect al studiului psihicului” a fost evidențiat ca:
a) procedural;
18. Procesul mental depinde de factorii care îl produc după principiul:
c) determinism;
19. Poziția cu privire la unitatea conștiinței și activității a fost prezentată mai întâi de către:
a) S.L. Rubinstein;
20. Condiţionalitatea fenomenelor mentale prin acţiunea factorilor care le produc este esenţa principiului:
a) determinism;
21. Ca principiu explicativ în behaviorism, principiul a fost utilizat în mod explicit:
a) determinism;
22. Baza metodologică a behaviorismului este:
b) pozitivism;
23. Metodologia behaviorismului este strâns legată:
b) cu o înțelegere mecanicistă a comportamentului;
24. Psihanaliza în forma sa dezvoltată a vizat studiul personalității și s-a format în conformitate cu principiul:
b) dezvoltare;
25. Un studiu specific al personalității în psihanaliză nu se datorează unei orientări ideologice precum:
d) raţionalism.
26. Baza filozofică a psihologiei umaniste este:
b) existenţialism;
Metode de cercetare.
12. Percepția intenționată, efectuată sistematic asupra obiectelor, în cunoașterea cărora persoana este interesată, este:
c) observare;
13. Observarea pe termen lung și sistematică, studiul acelorași oameni, care face posibilă analiza dezvoltării mentale în diferite etape ale căii de viață și, pe baza acesteia, trage anumite concluzii, se numește în mod obișnuit cercetare:
b) longitudinală;
14. Conceptul de „observare de sine” este sinonim cu termenul:
c) introspecţie;
15. Aplicarea sistematică a modelării este cea mai caracteristică pentru:
b) pentru psihologia Gestalt;
16. Un test psihologic scurt, standardizat, în urma căruia se încearcă evaluarea unui anumit proces mental sau a personalității în ansamblu, este:
c) testare;
17. Obținerea de către subiect a datelor despre propriile procese și stări psihice la momentul apariției acestora sau după ce este:
d) autoobservarea.
18. Intervenția activă a cercetătorului în activitățile subiectului în vederea creării condițiilor pentru stabilirea unui fapt psihologic se numește:
d) un experiment.
19. Principala metodă pentru cercetarea psihogenetică modernă nu este:
d) introspecţia.
22. Pentru prima dată a fost deschis un laborator de psihologie experimentală:
a) W. James;
b) G. Ebbinghaus;
c) W. Wundt;
d) X. Wolf.
23. Primul laborator experimental din lume și-a început activitatea:
c) în 1879;
24. Primul laborator psihologic experimental din Rusia este cunoscut pentru:
c) din 1885;
25. A fost creat primul laborator pedologic:
b) Sala S. în 1889;
26. În Rusia, primul laborator de psihologie experimentală a fost deschis de:
c) V.M. Behterev;
27. Capacitatea cercetătorului de a provoca un fel de proces sau proprietate mentală este principalul avantaj:
b) experiment;
42. Efectul placebo a fost descoperit:
c) medici;
43. Factorul prezenței oricărui observator extern în experiment se numește efect:
c) facilitarea socială;
44. Influența experimentatorului asupra rezultatelor este cea mai semnificativă în studii:
c) psihologia personalitatii si psihologia sociala;
Bună ziua, dragi experți!
Echipa noastră de specialiști are plăcerea să vă ureze bun venit pe portalul educațional, unde vă oferim asistență în probleme legate de cele mai populare discipline, precum limba rusă, fizica, psihologia etc. Vă interesează care sunt trăsăturile dezvoltării ontogenetice a psihicului?
De la început, aș dori să subliniez această știință psihologia este în mai multe etape și pe mai multe niveluri.Și pentru a-l învăța cel mai eficient, luați în considerare următoarele concepte, la care ne vom referi pe măsură ce analizăm acest subiect: PERSONALITATE, PSIHOLOGIE, DEZVOLTARE, PSIH.
- PERSONALITATEA este un sistem integral relativ stabil de calități intelectuale, moral-voliționale și socio-culturale ale unei persoane, exprimate în caracteristicile individuale ale conștiinței și activității sale.
- PSIHOLOGIA este o știință complexă și pe mai multe niveluri care studiază tiparele de apariție, dezvoltare și funcționare a psihicului uman, precum și a unui grup de oameni.
- DEZVOLTAREA este un proces complex de trecere de la o stare la alta, mai perfectă, trecerea de la o stare calitativă veche la o stare calitativă nouă, de la simplu la complex, de la inferioară la superioară.
- PSYCHE este un astfel de set de procese și fenomene mentale (senzații, percepții, emoții, memorie etc.)
Este demn de remarcat faptul că în dezvoltarea ființelor vii se observă următorul model: cu cât este mai mare locul pe care îl ocupă acest organism viu. pe scara dezvoltării filogenetice, cu atât sistemul lui nervos este mai complex, dar cu atât are nevoie de mai mult timp atinge deplin psihologicși maturitatea comportamentală.
De asemenea, ființa umană se naște născut cel mai puțin adaptat pentru viața independentă dintre toate creaturile care trăiesc pe Pământ, dar acest lucru este compensat de plasticitatea extremă a creierului său, capacitatea de a forma sisteme funcționale în timpul vieții sale. Dezvoltarea psihică a copilului depinde de influența combinată a doi factori:
- maturizarea biologică a organismului;
- interacțiunea cu mediul.
Trebuie adăugat că denivelările dezvoltarea mentală duce la crize de dezvoltare. Exemplele includ o criză de un an, o criză de trei ani sau criza de adolescență. Sper că această lecție a funcționat pentru tine. educativ, informativ și, cel mai important, interesant. Cred că ai reușit să subliniezi ceva util pentru tine. Dacă există întrebări fără răspuns, nu uitați că puteți adresa oricând o întrebare care vă preocupă, echipa noastră va fi bucuroasă să o ia în considerare și să o justifice vizual.
Mult succes și succes în munca ta de creație!
Recomandăm și noi
Se încarcă...