Kaip yra susiję ekonomikos sektoriai ir mus supantis pasaulis? Pamokos santrauka apie mus supantį pasaulį „Kas yra ekonomika? tiesiogine prasme – namų tvarkymo taisyklės

Vaikinai, kur jūs girdėjote žodį „ekonomika“?

Kaip dažnai girdite šį žodį – Kadangi šį žodį girdime labai dažnai, jis tikriausiai turi svarbią reikšmę?

Tu sutinki su manimi?

Vaikinai, atskleisdami naujas koncepcijas, ar norėtumėte sukurti kolektyvinį projektą tema „Kas yra ekonomika?

Raktiniai žodžiai bus mūsų projekto planas.

Mes atlikome daug parengiamųjų darbų ir jūs jau turite medžiagą šiam projektui, pamatysite vėliau. Ne be reikalo ėmėmės klasių projektų, su kuriais dirbome anksčiau.

Mes su jumis gausim knygutę - brošiūrą (mokytojas parodo aplanką, kuris bus pildomas dirbant pamokos tema ir būrelio darbo medžiagą), kurios mums prireiks pamokose apie supantį pasaulį pradinėse klasėse. mokykloje ir ekonomikos pamokose vidurinėje mokykloje. Koks bus mūsų projekto pavadinimas?

Raktiniai žodžiai bus mūsų projekto planas, knygos skyriai ( ekonomika, pramonės šakos, santykiai, pinigai)

Taigi mes pradedame dirbti pagal planą (planas lentoje), pirmas dalykas, kurį turime išsiaiškinti?

Kur galime sužinoti leksinę žodžio ekonomika reikšmę?

Jūsų lentelėse yra aiškinamieji žodynai. Raskite šio žodžio reikšmę.

Ar supranti viską, ką skaitai?

Mokytojas pateikia supaprastintą šio žodžio reikšmę ir pasakoja apie jo kilmę.

Žodis „ekonomika“ pagrįstas dviem senovės graikų žodžiais: „ekos“ – namas ir „nomos“ – įstatymas. Pažodinis vertimas: „namų tvarkymo menas“

Ekonomika yra žmonių ekonominė veikla.

Ekonomika yra sumanus namų tvarkymas.

Ekonomika yra mokslas.

Ar reikia žinoti, kas yra ekonomika? Taip reikia.

Mūsų ekonominis gyvenimas prasideda nuo to, kas mus supa kiekvieną dieną – nuo buities darbų ir rūpesčių.

Net senovės graikai suprato. Tas ūkininkavimas turi būti vykdomas pagal tam tikrus įstatymus ir taisykles. Kiekvienas iš jūsų turi namų ūkį, kuriame kiekvienas turi savo vaidmenį, savo funkciją: kažkas plauna indus, kažkas gamina maistą, kažkas eina į parduotuvę...

- Apibendrinkime pirmąjį mūsų darbo etapą. Ar atradote žodžio ekonomika reikšmę?

Pasakyk man, prašau, kas yra ekonomika?

Kitas darbo etapas – darbas pramonės šakoms.

Kas kam valdo namą? Namų tvarkymą tvarko žmonės ir žmonėms, kad gyvenimas būtų patogus.

Kaip vadinasi šalis, kokioje šalyje gyvename?

Kiekvienoje šalyje yra gamyklų, gamyklų...

Ir dar, koks ūkis?..

Prašau paklausyti pasakos

„Darbančios moterys yra bitės“

Ačiū, vaikai. Pasakos turinys leidžia manyti, kad gyvūnų ir žmonių gyvenimai yra glaudžiai susiję.

Kaip sakė Filinas, pavaizduokime ekonominę diagramą medžio pavidalu.

Kokias pramonės šakas žinote?

Kur sutikote šias sąvokas?

Vaikai užpildo diagramą lentoje.

Vaikinai, ar pastebėjote, kad užpildėme visas medžio šakas?

Ką tai reiškia?

Taip, bet ką, sužinosime ateityje. Tu esi susidomėjęs?

Namuose apie tai pagalvosite.

Kiekviena grupė parengė projektą apie vieną iš pramonės šakų. Projektai buvo apginti pasirenkamosios pamokos metu. Vienas iš vaikų pasakoja, kaip dirbome.

Dabar kiekviena grupė turi turėti ką nors trumpai supažindinti su savo pramonės šaka. (Kiekviena grupė gauna klausimų, į kuriuos reikia pasiruošti kalbėti apie savo pramonę) Grupės kapitonai pasakys, kas. Pasakojimą lydi skaidrių demonstracija ir filmas apie žemės ūkį. (Filmas apie mokyklinį ūkininkavimą)

Kokio transporto savo rajone turime daugiausiai?

Ir kas tai kontroliuoja?

Pats laikas pailsėti.

Kuris iš išmoktų muzikinių fizinių pratimų mums tinka?

Kūno kultūros minutė. (Šokis)

"Vairuotojo daina"

Jei būtumėte ministrai, ką darytumėte, kad pagerintumėte savo kaimo gyvenimą?

Apatinė eilutė.

Apibendrinkime šį mūsų projekto darbo etapą.

Iš kokių pramonės šakų susideda ekonomika?

Kuri pramonė sudaro mūsų regiono ekonominį pagrindą?

Jūs daug dirbote juos studijuodami, pasakykite, ar kiekvienos pramonės šakos plėtra yra svarbi ekonomikai.

Kitas mūsų sujungimo projekto puslapis. Apie kokius santykius kalbėsime?

Ar manote, kad ekonomikos dalys yra susijusios?

Dabar atliksite tiriamąjį darbą grupėse ir įrodysite, kad pramonės šakos yra tarpusavyje susijusios.

(Kiekviena grupė gauna po voką su įvairių pramonės šakų brėžiniais, ūkio šakų pavadinimu ir klausimu. Į jį atsakydami vaikai daro diagramas, nuoseklias grandines. Grupės atstovas gina darbą)

Kokią išvadą padarysime? Ar pramonės šakos yra susijusios?

1. Išspręskite kryžiažodį ir sužinosite, kas yra ekonomika.

Norėdami užbaigti apibrėžimą, naudokite savo vadovėlį.

Ekonomika - Tai yra žmonių ekonominė veikla.

2. Ar išmanote ūkio sektorius? Pažymėkite paveikslėlius patys arba naudodamiesi vadovėliu.

3. Be išvardintų vadovėlyje, yra ir kitų ūkio sektorių. Pavyzdžiui, miškininkystė, ryšiai, maitinimas, būsto ir komunalinės paslaugos, bankų sektorius, vartotojų paslaugos. Pagalvokite ir paaiškinkite (žodžiu), ką veikia kiekviena iš šių pramonės šakų.

Miškininkystė – tai ūkio šaka, kuri užsiima miškais: tiria miškus, rūpinasi jų dauginimu, saugo miškus nuo kenkėjų ir gaisrų, reguliuoja miškų naudojimą ūkiniais tikslais.
Ryšiai – ūkio šaka, kurianti ir reguliuojanti ryšio priemones: radiją, televiziją, internetą, telefoniją ir kt.
Viešasis maitinimas – tai ūkio šaka, užsiimanti kulinarijos gaminių gamyba ir pardavimu: restoranai, kavinės, valgyklos, bufetai, konditerijos parduotuvės, kepyklos, kavinės, koldūnai ir kt.
Būstas ir komunalinės paslaugos – ūkio šaka, užtikrinanti inžinerinės infrastruktūros veikimą gyvenamose vietose: karšto ir šalto vandens tiekimo sistemos; šilumos, elektros, dujų tiekimas namams; atliekų surinkimo ir apželdinimo sistemos.
Bankų sektorius – tai ūkio šaka, užtikrinanti bankų ir šalies finansų sistemos veiklą. Tai apima valstybinius ir privačius bankus, Rusijos Federacijos centrinį banką ir kitas institucijas.
Vartotojų paslaugos – tai ūkio šaka, atsakinga už įvairių paslaugų teikimą gyventojams: remonto paslaugas (batų, drabužių, buitinės technikos ir kt.), transporto paslaugas (taksi, baldų ir didelių gabaritų pervežimą), cheminio valymo ir skalbimo paslaugas, butų remontas ir apdaila, kirpyklos, manikiūro paslaugos, dviračių, mopedų ir motorolerių nuomos paslaugos ir kitos paslaugos.

4. Mūsų iniciatyvi Papūga siūlo užduotį. Surinkite p. 69 nedidelė monetų kolekcija. Norėdami tai padaryti, po puslapiu padėkite skirtingas monetas ir naudokite paprastą pieštuką, kad padarytumėte jų atspaudus.

5. Namuose iš suaugusiųjų pasidomėkite, kokiuose ūkio sektoriuose jie dirba. Užsirašykite.

Mano mama dirba mokytoja Švietimo ekonomikos sektoriuje, tėtis – programuotoju informacinių technologijų ekonomikos sektoriuje.

6. Naudojantis knyga „Kelionių enciklopedija. Pasaulio šalys“ užpildykite lentelę (pagal pirmoje eilutėje pateiktą modelį).

Šalys	Valiuta
Vengrija	Forintas
Brazilija	Tikras
Indija	rupija
Kinija	juanių
Lenkija	Zlotas
Šveicarija	Šveicarijos frankas
Japonija	Jena

Papildoma informacija: žinutė apie pasaulio valiutas.

Pranešimų planas:

Kas yra piniginis vienetas ir kam jis reikalingas?
doleris
eurų
GBP
Rusijos rublis

Garsiausi pasaulio piniginiai vienetai

Kažkada žmonės nieko nežinojo apie pinigus. Keisdavosi prekėmis: pieną keisdavo į kiaušinius, miltus – į drabužius, mėsą – į molio piliakalnius. Laikui bėgant prekių įvairovė tapo tokia didelė, kad pasidarė nepatogu keistis prekėmis ir žmonės sugalvojo universalią daiktų ir paslaugų savikainos palyginimo priemonę – pinigus.

Pinigai arba piniginiai vienetai yra ekvivalentas, su kuriuo galite išmatuoti ir palyginti bet kokių prekių ir paslaugų kainą. Kiekviena šalis turi savo piniginius vienetus: rublis Rusijoje, doleris JAV, krona Čekijoje, lira Italijoje ir kt. Tuo pačiu metu skirtingų šalių piniginius vienetus (valiutas) galima keisti tarpusavyje už specialiai nustatytą kainą (kursą) ir su jais įsigyti prekių iš kitų šalių.

Labiausiai paplitę valiutos vienetai pasaulyje yra JAV doleris, Europos euras, Didžiosios Britanijos svaras sterlingų, Japonijos jena ir Šveicarijos frankas. Šios valiutos lengvai iškeičiamos į bet kurią kitą pasaulio valiutą.

JAV doleris yra gana sena valiuta. Ji tapo oficialia Jungtinių Amerikos Valstijų valiuta dar XVIII amžiuje, o prieš tai daugelyje Europos šalių skirtingos monetos buvo vadinamos doleriais. Dabar doleris yra nacionalinė valiuta daugiau nei 20 šalių, taip pat laikomas tarptautine mokėjimo priemone.

Euras yra labai jauna valiuta. Euras visaverte mokėjimo priemone tapo tik 2002 m. Euras buvo išrastas specialiai kaip bendras piniginis vienetas Europos Sąjungos šalims. Euras dabar yra oficiali 29 šalių valiuta, dauguma šių šalių yra Europos Sąjungos narės.

Svaras sterlingų yra nacionalinė Jungtinės Karalystės valiuta. Ši moneta pasirodė XII amžiuje, o jos pavadinimas iš pradžių reiškė „svarą gryno sidabro“. Monetos iš tikrųjų buvo nukaldintos iš tikro sidabro ir 240 šių monetų turėjo sverti lygiai svarą (apie 350 gramų). Taigi padirbtus svarus sterlingų galima lengvai atpažinti naudojant svarstykles. Dabar svaras sterlingų yra brangiausia valiuta pasaulyje ir, be to, viena stabiliausių.

Rusijos rublis yra oficiali mūsų šalies valiuta. Rublis turi beveik tokią pat ilgą istoriją kaip ir Anglijos svaras sterlingų – rublis žinomas nuo XIII a. Per daugelį gyvavimo amžių rublis ne kartą keitė ir išvaizdą, ir vertę. Pavyzdžiui, XVI amžiuje už 1 rublį galėjai nusipirkti gyvą karvę ar arklį, praėjusio amžiaus 80-aisiais už rublį galėjai nusipirkti pusę kilogramo dešros ar puikiai pavalgyti valgykloje, o dabar. už 1 rublį galima nusipirkti tik degtukų dėžutę, ir net tada ne visuose Rusijos miestuose.

Rublis kaip nacionalinė valiuta naudojamas ne tik Rusijoje, bet ir kai kuriose kitose šalyse: Baltarusijoje naudojamas Baltarusijos rublis, Moldovoje – Padniestrės rublis. Dabar mūsų valstybė siekia, kad Rusijos rublis taptų tokia pačia pasauline valiuta kaip euras doleris ar svaras sterlingų.

Khokholina Irina Evgenevna
aukščiausios kategorijos mokytojas
Savivaldybės ugdymo įstaigos gimnazija Nr.33
Kostroma

Pamokos planas pagal vadovėlį
"Pasaulis. 2 klasė"

Metodinis komentaras:Įvedus naujus ugdymo standartus, pradinio ugdymo lygmenyje studijuojant visus be išimties dalykus, abiturientai turėtų plėtoti asmeninius, reguliavimo, pažinimo ir komunikacinius ugdomuosius universalius veiksmus. Darbas šioje pamokoje padeda formuoti tokius reglamentuojančius universalius ugdymo veiksmus kaip: ugdymo užduočių nustatymas bendradarbiaujant su mokytoju; gebėjimas savarankiškai adekvačiai įvertinti veiksmų atlikimo teisingumą ir atlikti reikiamus vykdymo koregavimus tiek jį vykdant, tiek pasibaigus veiksmui.
Norint suformuoti tinkamą jaunesnių moksleivių savigarbą, naudojami dviejų tipų studentų vertinimai: nuspėjamasis ir retrospektyvinis. Nuspėjamąjį įvertinimą studentas pateikia prieš atlikdamas darbą. Vaikai spėja, kokį pažymį pasieks atlikdami tą ar kitą užduotį, išbandydami tą ar kitą įgūdį. Atlikus ir patikrinus užduotį, mokiniui pateikiamas objektyvus įvertinimas – retrospektyvus. Abu šių įvertinimų tipai būtinai turi būti prieš mokytojo vertinimą. Patikrinęs dėstytojas įvertina darbą ir analizuoja, ar jo vertinimas sutapo su mokinio vertinimu, ar ne. Jei vertinimai daugumoje tyrimų sutampa, galime daryti išvadą, kad vaikas formuoja adekvačią savigarbą. Mokiniai taip pat lygina savo pažymius su mokytojo pažymiais. Jei darbe yra klaidų, vaikas turi galimybę įžvelgti konkrečias nesėkmės priežastis ir nesunkiai suvokia, kokią medžiagą reikia pakartoti. Toks darbas padeda mokiniui pamatyti, kokios žinios nebuvo pagirtos ir ką jis gali padaryti ateityje. Šiame etape vaikas pats suformuluoja savo rekomendacijas ar tolesnių veiksmų planą.
Siūlau pamoką apie mus supantį pasaulį, kuri ne tik suteiks naujų žinių vaikams, bet ir padės formuotis reglamentuojantiems ugdomiesiems universaliems veiksmams.

Pamokos tikslas :

atskleisti ekonomikos, žemės ūkio, pramonės, statybos, transporto, prekybos sąvokas;
išmokti atpažinti ryšius tarp ekonomikos komponentų;
formuluoti reglamentuojančius universalius ugdymo veiksmus: bendradarbiaujant su mokytoju, iškelti naujus ugdymo uždavinius, savarankiškai adekvačiai įvertinti veiksmų teisingumą.

Įranga: kompiuteris, projektorius, ekranas, magnetinė lenta.
Pamokos medžiaga: Grupinio darbo kortelės, vaizduojančios ekonomikos sektorius; kortelės su pramonės šakų sąrašu; atskiros kortelės, skirtos studijuotos medžiagos santraukai atlikti, kortelė su šifruota pamokos tema.

Užsiėmimų metu:

Žinių atnaujinimas ir pamokos tikslo formulavimas.
Magnetinėje lentoje yra kortelė su užšifruota pamokos tema
- Iššifruokite žodį ir sužinosite pamokos temą

A K I M O N O K E

EKONOMIKA

Kur girdėjai šį žodį? Kur gyvenime teko su tuo susidurti?
– Ar žinai, kas yra ekonomika? Atspėk?
– Atsakymai buvo vienodi ar skirtingi?
– Kokią užduotį išsikelsite sau pamokai? (sužinokite, kas yra ekonomika)

Darbas su nauja medžiaga
Dabar sužinosime, kas yra ekonomika. Norėdami tai padaryti, turite išspręsti kryžiažodį. Kryžiažodžio viduryje atsivers mums reikalingas žodis (kryžiažodžio sprendimas kompiuteriu).
– Taigi, kas yra ekonomika? EKONOMIKA - Namų tvarkymas (lentoje pasirodo kortelė)
Tikriausiai gyvenime girdėjote frazę „dirbti namų ruošos darbus“?
– Kokie atvejai įtraukti į šį apibrėžimą? (valyti namus, gaminti maistą, prižiūrėti augintinį...)
Tai yra, ūkis susideda iš kelių komponentų – dalių. Taigi ekonomika, kadangi ji yra ekonomika, susideda iš kelių dalių.
– Ar žinote, iš kokių dalių susideda ekonomika?
– Kokia kita pamokos užduotis? (sužinokite, iš kokių dalių susideda ekonomika)
Norėdami nustatyti ekonomikos dalis, dirbsite grupėse.
Užduotis kiekvienai grupei: suderinkite iliustraciją su vienu žodžiu iš sąrašo ir pasakykite, kaip jūs suprantate šį žodį. (Kiekviena grupė gauna kortelę su vieno ūkio sektoriaus paveikslėliu ir kortelę su pramonės šakų sąrašu)
Po to išklausomas vienas grupės atstovas ir užpildoma diagrama lentoje.

Darbas su vadovėliu
- Atsiverskite vadovėlį 100 puslapyje, perskaitykite išvadą. Žiūrėkite nuotraukas 101 puslapyje. Kokios ekonomikos dalys pavaizduotos nuotraukose? Kokios ekonomikos dalies trūksta? Raskite jį 100 puslapyje.

Fizinė minutė.
– Kaip šios ekonomikos dalys gali būti susijusios viena su kita? Pažvelkime į paprastą pavyzdį su įprasta stikline pieno.
– Pagalvokite, pasitarkite su kaimynu, kaip jūsų namuose atsiranda stiklinė pieno? Kokie ūkio sektoriai dalyvauja? Kaip?
Ant stalo: žemės ūkis – transportas – pramonė – transportas – prekyba
- Dabar aš įvardinsiu ekonomikos dalis, o jūs pateikiate savo pavyzdžius.
Pramonė ir prekyba, statyba ir transportas?
Yra dar vienas ekonomikos elementas, be kurio ji negali egzistuoti. Aš perskaitysiu šio žodžio apibrėžimą, o jūs bandysite apibrėžti šią dalį.
- Metalinės ir popierinės iškabos, kurios yra vertės matas pirkimo-pardavimo metu arba atsiskaitymo priemonė ir taupymo objektas. (Pinigai)
- Kaip atsirado pinigai, galite sužinoti perskaitę vadovėlio tekstą 102 puslapyje (1 variantas skaito 1 dalį, 2 variantas 2 dalį)
– Papasakokite, ką sužinojote apie pinigų kilmę?
– Dabar pats laikas išbandyti save tema EKONOMIKA. Ką jie išmoko ir ką prisiminė.

Savarankiškas darbas naudojant individualias korteles (žr. priedą).
- Pasirašykite kortelę.
- Perskaitykite užduotį.
-Pasiūlykite, kokiam klasei galite atlikti darbą.
- Padaryk darbą. Kam labai sunku, gali pasižiūrėti vadovėlį, tačiau maksimalus įvertinimas nebus aukštesnis už ketvertą.

Apžiūra– frontalinė, pavyzdinė diagrama ant lentos (plokštė eksploatacijos metu uždaryta).
Visi pataisymai tikrinimo metu leidžiami tik žalia spalva.
- Įvertinkite save po testo: 7 žodžiai teisingi – penki, 6-5 – keturi, 4 žodžiai – trys, 3 žodžiai ar mažiau – nepavyko. Pateikite savo korteles patvirtinimui.
- Apibendrinkite pamoką tema EKONOMIKA.
Galite naudoti frazes - šiandien I klasėje: išmoko...., sužinojau..., buvo svarbu...., buvo sunku....., buvo įdomu.... ir tt
Ačiū už darbą!

Namų darbai: vadovėlis nuo 100-103, sąsiuvinio puslapis 38 3-4 užduotis.

Taikymas

1. EKONOMIKA yra __________________________________________________
2. Po paveikslėliais pažymėkite ūkio dalis.

3. Pasirinkite teisingą atsakymą ir jį pabraukite. Ar ekonomikos dalys yra tarpusavyje susijusios?
Ne visai

2. Susipažinimas su žodžio „ekonomika“ reikšme.

U. Kur rasti nepažįstamo žodžio reikšmę? (11 skaidrė)

U. – galite atsiversti žodyną, eiti į internetą ir paieškos sistemoje įvesti žodį „ekonomika“.

Dabar išsiaiškinkime patys, kas yra ekonomika.

Užduočių knygelė 67 psl. Išspręskite kryžiažodį. (Dirbkite grupėse) Kas tai yra? (12 skaidrė) (patikrinkite skaidrė 13)

Pažodinis vertimas yra „namų tvarkymo menas“. (14 skaidrė)

Net senovės graikai suprato, kad ūkininkauti reikia pagal tam tikrus įstatymus ir taisykles.

Mūsų šalis yra ir mūsų namai. Todėl su jumis kalbėsime apie šalies ekonomiką.

Ekonomika – tai žmonių ekonominė veikla šalyje arba ekonomikoje.

Šalies ekonomikoje viskas aiškiai pasiskirstę. Visa ekonomika yra padalinta į dalis, vadinamas pramonės šakomis.

(15 skaidrė)

Kasdien susiduriame su įvairiomis ekonomikos temomis.

Pabandykime pagal produktų grupes nustatyti skirtingų ūkio sektorių pavadinimus.

1.Taigi, mūsų ekonomika kiekvieną dieną prasideda nuo to, kad kasdien susiduriame su įvairiais objektais: drabužiais, avalyne, baldais, knygomis, maistu. Kur mums visa tai pagaminta? (gamyklos, gamyklos) Ši šaka vadinama pramone. ( skaidrė 16-17)

2. Duona, pienas, daržovės, mėsa? Iš kur tai pas mus? ... Taip, iš žemės ūkio. ( skaidrė 18-19)

3. Dar viena ekonomikos dalis, be kurios tu ir aš negalėtume gyventi, nes atsidurtume gatvėje, nebūtų gamyklų, nebūtų pramonės, nes mašinos negalėtų dirbti ištisus metus atviram ore. Tai yra statyba.

(skaidrė 20-21)

4. Bet pati pramonė ar žemės ūkis į mūsų namus neatėjo. Pirkome jų gaminius už pinigus eidami į įvairias parduotuves, turgus, mažmeninės prekybos vietas ir pan. Kokia pramonės šaka mums padėjo? Tai yra prekyba. ( skaidrė 22-23)

5. Ekonomikos sektorius taip pat padėjo man ir jūsų tėvams patekti į darbą, jei gyvename toli. Kaip mes galime patekti į darbą? Tai transportas ( skaidrė 24-25)

Rezultatas: mūsų šalies ekonomiką (ekonomiką) pristačiau medžio pavidalu. Tai yra patys pagrindiniai ekonomikos sektoriai.

(26 skaidrė)

Atidžiai pažvelkite į juos ir atsakykite į šį klausimą: ar ekonomikos dalys yra tarpusavyje susijusios? ? (26 skaidrė)

Pagalvokime apie tai. Sakykite, kokios pramonės šakos mums padėjo, kad ryte galėtume išgerti stiklinę pieno? (27 skaidrė)

Kas pavaizduotas? (28 skaidrė)

Koks yra asmens, kuris juos gano, vardas?

Kas atsitinka, kai karvė valgo žolę? Taigi, laikas... (melžti) karvę.

Kas melžia karves?

Vaikinai, visa ši veikla, kurią svarstėme, vadinasi gyvulininkystė- tai yra vieno iš ekonomikos sektorių, vadinamų - Žemdirbystė. Pažiūrėkite, kiek veiklos rūšių ir profesijų užsiima tik tam, kad gautų pieno. Tačiau jos kelionė tuo nesibaigia.

Pagalvokite, ką žmonės darys su pienu, kurį gauna iš karvių?

Kaip ten gali patekti? Kas vairuoja automobilį?

Kaip vadinasi automobilis su cisternos kėbulu pienui vežti?

Vaikinai, mes susiduriame su kitu ekonomikos sektoriumi – kokiu? Transportas. Kokią reikšmę tai turi?

Kaip manote, ar žemės ūkis turi ką nors bendro su transportu?

Kur mes atėjome?

Kas yra pieninė?

Kas atsitiks su pienu jį perdirbus? Ką jie su juo daro?

Taigi mes susipažinome su kita ekonomikos šaka - maisto pramone.

Maisto pramonė perdirba iš žemės ūkio gaunamus produktus ir iš jų gamina produktus, kuriuos naudojame kaip maistą.

Maisto pramonė yra didelės ekonomikos šakos, vadinamos - industrija.

Gamykla gamino įvairius pieno produktus. Kur jie bus nuvežti? Užvedame variklius ir einame į parduotuvę.

Kas dirba parduotuvėse?

Ar kas nors žino, kaip vadinasi ši ūkio šaka?

taip tiksliai prekyba padeda mums įsigyti reikalingas prekes ir produktus.

Kur tada patenka pienas?

Pažiūrėkite, kiek laiko mūsų pienas keliavo, kol atsidūrė mūsų namuose. Kiek įvairių žmonių dirbo, kiek laiko praėjo nuo jo gimimo.

Ir pažiūrėkite, šiame pavyzdyje esame įsitikinę, kad VISOS pramonės šakos yra SUSIJUSIOS. (29 skaidrė)

Atvira pamoka apie mus supantį pasaulį tema: „Kas yra ekonomika? (2 klasė, Rusijos mokykla)

Parengė pradinių klasių mokytoja

Belousova Viktorija Evgenievna

Lipeckas, 2017 m

Tema: „Kas yra ekonomika?

Tikslai: Suformuokite „ekonomikos“ sąvoką.

Užduotys.

Švietimas:

Sukurti naują „ekonomikos“ koncepciją;

Sudaryti sąlygas žinių apie ekonomiką formavimuisi;

Užtikrinti supratimą apie ekonomikos dalių tarpusavio ryšį;

Ugdyti gebėjimą matyti santykius tarp žmonių įvairiuose ekonomikos sektoriuose;

Išmokyti ekonomikos žinias perkelti į kasdienes situacijas.

Švietimas:

plėtoti psichines operacijas: sintezę, analizę, apibendrinimą;

Ugdykite gebėjimą dirbti grupėje.

Švietimas:

Ugdykite susidomėjimą šia tema, suprasdami žmonių ir ekonomikos sektorių sąveiką.

Ugdykite draugiškumo, tikslumo, atkaklumo jausmą.

Pamokos tipas: Ugdymo problemos nustatymas ir sprendimas.

Planuojami edukaciniai rezultatai: Tema (išsilavinimo sritis ir kompetencijos lygis):

išmoks: atskirti ekonomikos sektorius;

turės galimybę išmokti:rasti informaciją (tekstinę, grafinę, vaizdinę) vadovėlyje, analizuoti jos turinį.

Metasubject:

edukacinis –- savarankiškai nustatyti ir suformuluoti pažintinį tikslą,

Nustatykite paieškos problemą;

Atlikti analizę ir sintezę susipažįstant su ūkio sektoriais;

Taikyti informacijos paieškos būdus (naudojant kompiuterines priemones);

Atlikti veiklos rezultatų refleksiją;

vertinti savo pasiekimus, atsakyti į klausimus, išmoktas sąvokas sieti su pavyzdžiais;

komunikabilus -- klausytis ir dalyvauti dialoge;

Dalyvauti kolektyviniame (grupiniame) problemų aptarime;

Tvarkyti grupės narių elgesį, koreguoti ir vertinti jų veiksmus;

mokėti klausytis pašnekovo ir vesti dialogą, įsisavinti dialoginę kalbos formą, užsiimti žodine komunikacija;

reguliavimo

Nustatyti mokymosi užduotį, pagrįstą žinomos ir išmoktos medžiagos koreliacija;

Koreguokite veiksmų planą ir metodą, jei hipotezė ir tikrasis rezultatas nesutampa;

Tvarkykite savo darbo vietą vadovaujant mokytojui, įvaldykite gebėjimą suprasti pamokos edukacinę užduotį ir stenkitės ją atlikti.

Asmeninis:

Orientacija tarpasmeniniuose santykiuose dirbant grupėje;

Socialinio mokinio vaidmens priėmimas ir įsisavinimas;

Ugdomosios veiklos motyvų, bendradarbiavimo su suaugusiais ir bendraamžiais įvairiose socialinėse situacijose įgūdžių ugdymas;

Asmeninės mokymo prasmės formavimas

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas.

Laba diena vaikinai!

Mes esame protingi!

Mes draugiški!

Esame dėmesingi! Esame darbštūs!

Mums puikiai sekasi mokytis!

Mums pavyks!

Tęsime kelionę į žinių pasaulį. Tikiuosi, kad mūsų bendravimas šiandien suteiks jums naujų žinių, taigi ir naujų džiaugsmų.

2. Apsisprendimas veiklai.

Šiandien pradėsime tyrinėti naują mus supančio pasaulio dalį. Atsiverskite vadovėlį p. 103 ir perskaitykite pavadinimą. „Miesto ir kaimo gyvenimas“

Perskaitykite, ką sužinosime, ko išmoksime studijuodami šį skyrių?

Kas patraukė jūsų dėmesį? Ką norėjai studijuoti?

Kas atrodo sunku ir vis dar neaišku?

Kaip susidorojame su sunkumais?(Padedant vadovėliui, papildomai literatūrai, internetui, suaugusiems.)

3. Įvadas į pamokos temą.

Prisiminkime, kas yra miestas ir kaimas. Kuo jie skiriasi?

Ką tu matai? Kokią užduotį galite duoti? (Paskirstykite sąvokas į du stulpelius: Miestas, kaimas -grupinis darbas)

Šauniai padirbėta! Šios žinios padės mums studijuoti šio skyriaus temas.

4. Motyvacija (apsisprendimas) ugdomajai veiklai.

-Kur žmogus gyventų, kad ir ką jis veiktų, tiek suaugęs, tiek vaikas: eiti į mokyklą, nusipirkti duonos, skaityti knygą ar išvykti į svečius autobusu - visur, kur yra...

- Visi žino šį žodį. Net ir nežinodami jo apibrėžimo, kiekvienas susiduria su jo turiniu.

5. Žinių atnaujinimas.

BET ECO KA MI

- Koks žodis užšifruotas? Suformuluokite temą.

-Taip, mūsų pamokos tema „Kas yra ekonomika?

- Prašome nustatyti mūsų pamokos tikslus naudodami frazę:

- Manau, išsiaiškinsiu...

Atsiverskime vadovėlį 104 puslapyje ir dar kartą perskaitykime, apie ką sužinosime pamokoje.

Taigi, susipažinsime su „ekonomikos“ sąvoka ir išmoksime jos komponentus.

6. Naujos medžiagos studijavimas.

Kur rasti nepažįstamo žodžio reikšmę?

– Galite atsiversti žodyną, eiti į internetą ir paieškos sistemoje įvesti žodį „ekonomika“.

Dabar išsiaiškinkime patys, kas yra ekonomika.

Užduočių knygelė 67 psl. Išspręskite kryžiažodį. (Dirbkite grupėse) Kas tai yra? (tikrinama)

Žodžio „ekonomika“ vertimas yra „namų tvarkymo menas“.

Net senovės graikai suprato, kad ūkininkauti reikia pagal tam tikrus įstatymus ir taisykles.

Mūsų šalis yra ir mūsų namai. Todėl su jumis kalbėsime apie šalies ekonomiką.

Ekonomika – tai žmonių ekonominė veikla šalyje arba ekonomikoje.

Šalies ekonomikoje viskas aiškiai pasiskirstę. Visa ekonomika yra padalinta į dalis, vadinamas pramonės šakomis.

Kasdien susiduriame su įvairiomis ekonomikos sektorių temomis.

Pabandykime pagal produktų grupes nustatyti skirtingų ūkio sektorių pavadinimus.

1. Taigi, mūsų ekonomika kiekvieną dieną prasideda nuo to, kad kasdien susiduriame su įvairiais objektais: drabužiais, avalyne, baldais, knygomis, maistu. Kur mums visa tai pagaminta?(gamyklos, gamyklos)Ši pramonė vadinama pramone.

2. Duona, pienas, daržovės, mėsa? Iš kur tai pas mus? ... Taip, iš žemės ūkio.

5. Ekonomikos sektorius taip pat padėjo man ir jūsų tėvams patekti į darbą, jei gyvename toli. Kaip mes galime patekti į darbą? Tai yra transportas

Rezultatas: mūsų šalies ekonomiką (ekonomiką) pristačiau medžio pavidalu. Tai yra patys pagrindiniai ekonomikos sektoriai.

Ar manote, kad ekonomikos dalys yra susijusios??

Pagalvokime apie tai. Siūlau atsekti pieno stiklinės, kurią galime išgerti ryte, kelią iki mūsų namų.

Kas pavaizduotas?

Koks yra asmens, kuris juos gano, vardas?

Kas atsitinka, kai karvė valgo žolę? Taigi, laikas... (melžti) karvę.

Kas melžia karves? (melžėja).

Vaikinai, visa ši veikla, kurią svarstėme, vadinasigyvulininkystė- tai yra vieno iš ekonomikos sektorių, vadinamų -Žemdirbystė.Pažiūrėkite, kiek veiklos rūšių ir profesijų dirbama vien tam, kad gautų pieną. Tačiau jos kelionė tuo nesibaigia.

Pagalvokite, ką žmonės darys su pienu, kurį gauna iš karvių?

Kaip ten gali patekti? Kas vairuoja automobilį?

Kaip vadinasi automobilis su cisternos kėbulu pienui vežti?

Vaikinai, mes susiduriame su kitu ekonomikos sektoriumi – kokiu? Transportas. Kokią reikšmę tai turi?

Kaip manote, ar žemės ūkis turi ką nors bendro su transportu?

Kur mes atėjome?

Kas yra pieninė?

Kas atsitiks su pienu jį perdirbus? Ką jie su juo daro?

Taigi mes susipažinome su kita ekonomikos šaka -maisto pramone.

Maisto pramonė perdirba iš žemės ūkio gaunamus produktus ir iš jų gamina produktus, kuriuos naudojame kaip maistą.

Maisto pramonė yra didelės ekonomikos šakos, vadinamos - industrija.

Gamykla gamino įvairius pieno produktus. Kur jie bus nuvežti? Užvedame variklius ir einame į parduotuvę.

Kas dirba parduotuvėse?

Ar kas nors žino, kaip vadinasi ši ūkio šaka?

Taip, būtent prekyba padeda mums įsigyti reikalingas prekes ir produktus.

Kur tada patenka pienas?

Pažiūrėkite, kiek laiko mūsų pienas keliavo, kol atsidūrė mūsų namuose. Kiek įvairių žmonių dirbo, kiek laiko praėjo nuo jo gimimo.

Ir pažiūrėkite, šiame pavyzdyje esame įsitikinę, kad VISOS pramonės šakos yra SUSIJUSIOS.

–Tavo tėvai dirba įvairiose ūkio srityse: geležinkelyje yra mamos ir tėčiai, kurie yra pardavėjai, vairuotojai, inžinieriai, gydytojai, mokytojai, o gavę pinigų už darbą tėvai juos paskirsto šeimoje.

7. Kūno kultūros pertrauka.

8. Įgytų žinių pritaikymas kuriant probleminę situaciją.

Dirbti porose. – Įgijote naujų žinių, dabar reikia jas pritaikyti.

R.t.68 p.

Apatinė eilutė. – Kokius ūkio sektorius užsirašėte?

9. Dirbkite su pagrindiniais pamokos žodžiais:

Gerai. Ekonomikos svarba. Ekonomikos dalys.

Santykiai

Pinigai

Bet kokios veiklos pagrindas yra ASMENYS. Jis gamina ir vartoja įvairius daiktus, prekes – naudą.

Prekės yra tai, ko žmogui reikia gyventi.

Ekonomikos svarba.