Pamoka "Senoji rusų literatūra. Praeitų metų pasaka" Kronika kaip literatūros paminklas

Pretichas".

5 klasė, vadovėlis

Publikacija interneto svetainėje: http://www. saharina. ru/method/lit/

Iliustracijos šaltinis: http://www. tainaxx. info/images/articles/s7_3.jpg

Testas

1. Kuris princas valdė Kijevą? 1) Vladimiras, 2) Svjatoslavas, 3) Jaroslavas

2. Kas užpuolė Kijevą? 1) kunai, 2) totoriai, 3) pečenegai

3. Kodėl priešai jaunimą iš Kijevo priėmė kaip savo? 1) jis kalbėjo jų kalba, 2) buvo panašus į juos, 3) išdavė savąją

4. Kas yra Pretichas? 1) jaunimas, 2) gubernatorius, 3) kunigaikštis

5. Kas yra VALTIS? 1) delnas, 2) valtis, 3) lėkštė

6. Kas yra JAUNIMAS? 1) princas, 2) gubernatorius, 3) paauglys

7. Kas atliko žygdarbį? 1) kunigaikštis Svjatoslavas, 2) princesė Olga, 3) jaunimas iš Kijevo

8. Kas kronika vadina gudrumu? 1) gubernatorius, 2) kunigaikštis, 3) jaunimas iš Kijevo.

Testas

Testas

1. Kuris princas valdė Kijevą? 1) Vladimiras, 2) Svjatoslavas, 3) Jaroslavas

2. Kas užpuolė Kijevą? 1) kunai, 2) totoriai, 3) pečenegai

3. Kodėl priešai jaunimą iš Kijevo priėmė kaip savo? 1) jis kalbėjo jų kalba, 2) buvo panašus į juos, 3) išdavė savąją

4. Kas yra Pretichas? 1) jaunimas, 2) gubernatorius, 3) kunigaikštis

5. Kas yra VALTIS? 1) delnas, 2) valtis, 3) lėkštė

6. Kas yra JAUNIMAS? 1) princas, 2) gubernatorius, 3) paauglys

7. Kas atliko žygdarbį? 1) kunigaikštis Svjatoslavas, 2) princesė Olga, 3) jaunimas iš Kijevo

8. Kas kronika vadina gudrumu? 1) gubernatorius, 2) kunigaikštis, 3) jaunimas iš Kijevo.

Testas

1. Kuris princas valdė Kijevą? 1) Jaroslavas, 2) Svjatoslavas, 3) Vladimiras

2. Kas užpuolė Kijevą? 1) pečenegai, 2) totoriai, 3) kunai

3. Kodėl priešai jaunimą iš Kijevo priėmė kaip savo? 1) jis buvo panašus į juos, 2) kalbėjo jų kalba, 3) išdavė savąją

4. Kas yra Pretichas? 1) jaunystė, 2) kunigaikštis, 3) gubernatorius

5. Kas yra VALTIS? 1) delnas, 2) lėkštė, 3) valtis,

6. Kas yra JAUNIMAS? 1) paauglys, 2) gubernatorius, 3) princas

7. Kas atliko žygdarbį? 1) princesė Olga, 2) kunigaikštis Svjatoslavas, 3) jaunimas iš Kijevo

8. Kas kronikoje vadinamas gudrumu? 1) jaunimas iš Kijevo, 2) kunigaikštis, 3) gubernatorius

Testas

1. Kuris princas valdė Kijevą? 1) Vladimiras, 2) Svjatoslavas, 3) Jaroslavas

2. Kas užpuolė Kijevą? 1) kunai, 2) totoriai, 3) pečenegai

3. Kodėl priešai jaunimą iš Kijevo priėmė kaip savo? 1) jis kalbėjo jų kalba, 2) buvo panašus į juos, 3) išdavė savąją

4. Kas yra Pretichas? 1) jaunimas, 2) gubernatorius, 3) kunigaikštis

5. Kas yra VALTIS? 1) delnas, 2) valtis, 3) lėkštė

6. Kas yra JAUNIMAS? 1) princas, 2) gubernatorius, 3) paauglys

7. Kas atliko žygdarbį? 1) kunigaikštis Svjatoslavas, 2) princesė Olga, 3) jaunimas iš Kijevo

8. Kas kronika vadina gudrumu? 1) gubernatorius, 2) kunigaikštis, 3) jaunimas iš Kijevo.

Testas

1. Kuris princas valdė Kijevą? 1) Jaroslavas, 2) Svjatoslavas, 3) Vladimiras

2. Kas užpuolė Kijevą? 1) pečenegai, 2) totoriai, 3) kunai

3. Kodėl priešai jaunimą iš Kijevo priėmė kaip savo? 1) jis buvo panašus į juos, 2) kalbėjo jų kalba, 3) išdavė savąją

4. Kas yra Pretichas? 1) jaunystė, 2) kunigaikštis, 3) gubernatorius

5. Kas yra VALTIS? 1) delnas, 2) lėkštė, 3) valtis,

6. Kas yra JAUNIMAS? 1) paauglys, 2) gubernatorius, 3) princas

7. Kas atliko žygdarbį? 1) princesė Olga, 2) kunigaikštis Svjatoslavas, 3) jaunimas iš Kijevo

8. Kas kronikoje vadinamas gudrumu? 1) jaunimas iš Kijevo, 2) kunigaikštis, 3) gubernatorius

Senoji rusų literatūra. „Jaunimo iš Kijevo žygdarbis ir gubernatoriaus Preticho gudrumas“

Rusų literatūros atsiradimas siekia 10 amžiaus pabaigą, kai priėmus krikščionybę Rusijoje pasirodė knygos, skirtos bažnytinėms apeigoms. „Senosios rusų literatūros“ sąvoka apima literatūros kūrinius, parašytus XI – XVII a.

Senosios rusų literatūros pradžia siejama su krikščionybės priėmimu Rusijoje, su pamaldomis ir pamokslavimu. Pirmieji kūrinių klausytojai buvo kilmingi žmonės, susirinkę į pagrindinę miesto šventyklą.

Rytų slavų rašymo pradžia siejama su Rusijos krikštu 988 m., kai Kijeve karaliavo Vladimiras Svyatoslavičius, princesės Olgos anūkas. Rašymas į Rusiją atkeliavo iš Bulgarijos, kur broliai Kirilas ir Metodijus sukūrė slavų abėcėlę ir pirmą kartą išvertė liturgines knygas iš graikų į bažnytinę slavų kalbą.

Kartu su rašymu į Rusiją atkeliavo įvairūs Bizantijos krikščioniškosios literatūros žanrai: gyvenimas, mokymas, žodis.

XI amžiuje Rusijoje pasirodė kronikos rašymas. Jaroslavo Išmintingojo valdymo laikais Kijeve, Metropolito, tuo metu pagrindinio Rusijos bažnyčios hierarcho, teisme buvo sukurtas „Seniausias Kijevo kodeksas“, tai yra pasakojimai apie pagrindinius Rusijos įvykius nuo buvo užfiksuoti senovės laikai.

Žodis „kronika“ kilęs iš dviejų žodžių: „vasara“, t.y. metai ir „rašyk“. Taigi kronika – tai kūrinys, kuriame pasakojimas pateikiamas chronologine tvarka. Pasakojimas prasidėjo žodžiais „Vasarą...“ (t. y. „Metais...“) – iš čia ir kilo kronikos pavadinimas.

Metraštininkai save laikė ne autoriais, o tik įvykių fiksuotojais. Todėl jie retai užsimena apie save. Dažniausiai senovės rusų metraštininkas buvo mokytas vienuolis.

1073 m. Kijevo-Pečersko vienuolyno vienuolis Nikonas Didysis, naudodamasis „Senovės Kijevo kodeksu“, sudarė „Pirmąjį Kijevo-Pečersko kodeksą“. XII amžiaus pradžioje. Kijevo-Pečersko vienuolyno vienuolis Nestoras taiso ir papildo pirmuosius kronikos leidimus, kurie pavadinti pagal pirmąsias jos eilutes - „Praėjusių metų pasaka“.

„Praėjusių metų pasaka“ sujungia įvairią medžiagą - biblinius pasakojimus, informaciją apie senovės slavus, legendas apie pirmuosius Senovės Rusijos kunigaikščius, Rusijos ir Bizantijos sutarčių tekstus, pasakojimus apie kunigaikščių pilietinius ginčus, bažnyčios mokymus, esė apie pirmuosius Kijevo-Pečersko vienuolyno vienuolius.

„Praėjusių metų pasakos“ sudarytojas turėjo tikslą ne tik papasakoti apie Rusijos praeitį, bet ir nustatyti Rytų slavų vietą tarp Europos ir Azijos tautų.

Metraštininkas išsamiai pasakoja apie slavų tautų įsikūrimą, apie rytų slavų apgyvendintas teritorijas, kurios vėliau taps Senosios Rusijos valstybės dalimi, apie skirtingų genčių moralę ir papročius. „Pasaka...“ pabrėžia ne tik slavų tautų senumą, bet ir jų kultūros, kalbos ir rašto vienybę, kurią IX amžiuje sukūrė broliai Kirilas ir Metodijus.

Metraštininkas atsigręžia į pirmųjų Rusijos kunigaikščių istoriją ir pasakoja apie jų palikuonių darbus. Kronika rodo, kaip formuojasi ir stiprėja Senoji Rusijos valstybė, kaip plečiasi jos sienos, kaip silpsta jos priešai.

Nuo XI amžiaus vidurio Senosios Rusijos valstybė pradėjo skilti į atskiras kunigaikštystes ir žemes. Prasidėjo kunigaikščių konfliktai, kuriais pasinaudojo karingi Rusijos kaimynai. Visa tai negalėjo palikti abejingų metraštininkų ir jie kvietė kunigaikščius vienytis Rusijos išgelbėjimui.

Rusų kultūroje kronikos rašymas vaidino labai svarbų vaidmenį: jis padėjo žmonėms sužinoti apie savo tautos istoriją, kas yra gėris ir blogis, kaip žmogus turi elgtis ir kaip ne.

Viena iš istorijų, įtrauktų į „Praėjusių metų pasaką“, yra istorija apie Kijevo jaunuolio žygdarbį.

Pasakojimas prasideda žodžiais: „6476 (968 m.) vasarą“. Tai reiškia, kad įvykiai vyko 6476 m. nuo pasaulio sukūrimo. Senovės Rusijoje chronologija buvo priimta ne nuo Kristaus gimimo, kaip dabar skaičiuojame metus, bet nuo pasaulio sukūrimo. Skliausteliuose šiuolaikiniai istorikai mūsų patogumui nurodo tuos pačius metus pagal šiuolaikinę chronologiją.

Pasakojimo pradžioje minimas kunigaikštis Svjatoslavas, kuris buvo labai aktyvus kunigaikštis, išlaisvino Vjačius iš chazarų valdžios ir išvyko į Bulgarijos kampaniją atkovoti žemes prie Dunojaus. Ten, į mažą Perejaslaveco miestelį prie Dunojaus, Svjatoslavas norėjo perkelti Rusijos sostinę. Tuo metu žemes, kuriose gyveno Svjatoslavo nugalėti chazarai, užėmė nauji klajokliai - pečenegai. Kai Svjatoslavas ir jo būrys buvo Perejaslave, toli nuo savo gimtojo Kijevo, pečenegai pirmiausia užpuolė sostinę, apie ką pasakoja kronikos ištrauka.

Kijevas tais laikais buvo apsuptas tvirtovės siena su vartais ir buvo ant aukštos kalvos virš Dniepro, kur į Dnieprą įteka nedidelė Lybido upė. Pečenegai apsupo miestą, bet kitame krante susirinko rusai - „žmonės iš kitos Dniepro pusės“, ir jie galėjo padėti apgultiesiems.

Jaunimas (taip buvo vadinamas kunigaikščio tarnas) pasisiūlė kirsti Dnieprą, tačiau tam jam reikėjo pereiti Pečenego stovyklą. Jei pečenegai būtų sužinoję, kad jis kilęs iš Kijevo, jaunuolis būtų susidūręs su neišvengiama mirtimi. Pečenegų kalba mokantis jaunuolis sugebėjo pasiekti gubernatoriaus Preticho būrį.

Kitą rytą Pretichas su savo mažu būriu išvyko į Kijevą. Jis pasakė Pečenego kunigaikščiui, kad vadovauja Svjatoslavo armijos avangardui, o Rusijos kunigaikštis su daugybe karių seka iš paskos. Pečenežo kunigaikštis išsigando, paprašė ramybės ir pasitraukė iš miesto.

Svjatoslavas grįžta iš svetimos žemės ir varo pečenegus į lauką. Paskutiniais savo žodžiais metraštininkas pabrėžia, kad žmogui svarbiausia – ramybė.

Metraštininkas gerbia didvyrišką jaunimo poelgį, kuris sugebėjo pereiti per priešo stovyklą ir strėlėmis kirsti Dnieprą, supranta Preticho priverstinį gudrumą ir nepritaria Svjatoslavui. Šis nepritarimas išreiškiamas kievičių žodžiais: „Tu, kunigaikšti, ieškai svetimos žemės ir ja rūpiniesi, o savąją palikai“. Bėdų ir bado galėjo ir nebūti, jei Svjatoslavas būtų buvęs ne Perejaslave prie Dunojaus, o savo gimtojoje žemėje.

„Praėjusių metų pasaka“ apima ir kitas liaudies legendas, kurių pagrindiniai veikėjai yra paprasti rusų žmonės, kurie atlieka žygdarbius ir rizikuoja savo gyvybėmis, kad išgelbėtų savo Tėvynę.

Pasakojimas apie didvyrišką Kijevo jaunuolio poelgį yra drąsos ir pasiaukojimo gelbėjant gimtąją žemę pavyzdys.

Skyriai: Literatūra

Kodėl kreipiamės į tolimos praeities literatūrą? Ką tai duoda šiuolaikiniam skaitytojui?
Pirmiausia, žinoma, kultūringas žmogus turi žinoti savo istoriją. Istorijos pažinimas moko žmogų vertinti grožį, kurį sukūrė žmonės. Matydami, kokiu darbu, kova ir išnaudojimais daug kartų statė mūsų kultūros statinį, įgyjame žmogaus „nepriklausomybę“ (A. S. Puškinas), atpažįstame save kaip grandį kartų grandinėje.
Ką duoda kronikos skaitymas?
Skaitydami kroniką girdime gyvą tolimų protėvių balsą. Atrodo, kad praeities darbai griauna barjerus tarp epochų.
Taip pat pabandykime jaustis įsitraukę į istoriją. Bet suvokti antikos meną nėra lengva, nes antikinė literatūra yra labai savita.
Kronika rusų kalba pradėta rašyti XI a. Pirmasis metraštininkas buvo Kijevo-Pečersko vienuolis Nikonas, kuris buvo vadinamas Didžiuoju. Jo gyvenimas buvo kupinas neramių įvykių, jis aktyviai dalyvavo politinėje kovoje su tais Kijevo kunigaikščiais, kurie savo interesus iškėlė aukščiau už visos Rusijos interesus, ir du kartus buvo priverstas bėgti į Tmutarakaną. Gyvenimo pabaigoje tapo Kijevo Pečersko vienuolyno abatu. Matyt, tada jis ir sudarė kroniką. Mokslininkai jo sukūrimo data vadina 1073 m.
Jo darbus tęsė kiti, o XII amžiaus pirmąjį ketvirtį Kijevo-Pečersko vienuolyno vienuolis Nestoras, papildęs jį nauja informacija, kronikai suteikė pavadinimą „Praėjusių metų pasaka“. Tai vienas ryškiausių senovės rusų literatūros kūrinių. Mus pasiekė ši „Pasaka...“, kurią perrašė ir iš dalies pataisė kaimyninio Vydubetskio vienuolyno vienuolis Silvestras. Taigi šis darbas yra kelių metraštininkų kartų kūrybos vaisius.

Programa: Red. G.I. Belenky (vadovė – antologija 6 klasei. „Literatūra. Pagrindinis kursas“ redagavo M.A. Snežnevskaja).

Pamokos tikslas: Išsiaiškinkite „praėjusių metų pasakos“ reikšmę

Pamokos tikslai:

• edukacinis:
• suteikti studentams idėją apie senovės Rusijos kronikas;
• lavinti gebėjimą perpasakoti tekstą;
• mokyti raiškiojo skaitymo.
• besivystantis
• tekstų lyginimo įgūdžių ugdymas;
• mokinių kritinio mąstymo ugdymas;
• kūrybinių gebėjimų ugdymas.
• kėlimas:
• kronikų pavyzdžiu parodyti rusų tautos patriotizmą, tokias dvasines savybes kaip nesavanaudiškumas, vidinis gerumas.

Mokymo metodas: euristinė, probleminė situacija.

Mokymo metodai:

• priekinis pokalbis;
• individualus darbas;
• išraiškingas skaitymas;
• ištraukos dramatizavimas.

Pamokos tipas: konsolidavimo pamoka su gilia teksto analize.

Pamokos tipas: kombinuota pamoka.

Preliminarus darbas: Paskutinėje pamokoje kaip namų darbai buvo skirti: 1) dar kartą perskaityti „Praėjusių metų pasaką“; 2) padarykite pasirinkto epizodo iliustraciją.

Įranga: lenta su užrašais; pasakojimo iliustracijų paroda; pristatymas.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

aš.Mokytojo įžanginė kalba

Vaikinai, per kelias literatūros pamokas nagrinėjome temą: „Pasakojimas apie praėjusius metus kaip literatūros paminklas“. Šiandien bandysime įrodyti, kad šis kūrinys yra ir istorijos, ir literatūros paminklas.

II. Priekinis pokalbis su klase

Mokytojas: Kokia istorija?

Atsakymas: Visos Rusijos kronikų rinkinys, sudarytas Kijeve XII amžiaus antrajame dešimtmetyje ir sudarantis pagrindą daugumai iki šių dienų išlikusių kronikų rinkinių. Pasakojimas nebuvo išsaugotas kaip atskiras savarankiškas paminklas.

Mokytojas: Kiek ir kokių egzempliorių yra šiuo metu?

Atsakymas:Šiuo metu yra keletas kopijų. Iš jų dvi yra įspūdingiausios: 1337 m. ranka rašyta pergamentų kolekcija, saugoma Valstybinėje M. E. Saltykovo vardo viešojoje bibliotekoje - Ščedrinas (Lavrentievskajos kronika) ir XV pradžios ranka rašyta kolekcija, saugoma ANRF bibliotekoje. (Ipatijevo kronika).

Mokytojas: Kodėl šios kopijos taip vadinamos?

Atsakymas: Laurentijaus kronika pavadinta jos metraštininko vienuolio Laurentijaus vardu, kuris 1337 m. ją perrašė Suzdalės didžiajam kunigaikščiui Dmitrijui Konstantinovičiui. Šią informaciją sužinome iš Lawrence'o užrašo rankraščio, kurį jis perrašė, pabaigoje. Laurentiano kronika yra kolekcija, kurią sudaro du kūriniai: pati „Praėjusių metų istorija“ ir vadinamoji Suzdalio kronika, išleista iki 1305 m.
Ipatijevo kronika pavadinta jos buvusios saugojimo vietos – Ipatijevo vienuolyno Kostromoje – vardu. Tai taip pat kolekcija, kurioje yra keletas kronikų, įskaitant „Praėjusių metų pasaką“. Šis dokumentas apima pasakojimą iki 1202 m.

Atsakymas: Kai kurių kronikų sąrašuose pasakojimo rengėjai įvardijo Kijevo-Pečersko vienuolyno vienuolį Nestorą, gyvenusį XII amžiaus pradžioje.

Mokytojas: Kas yra istorijos šaltinis?

Atsakymas: Kadangi kronika yra ne vienas kūrinys, o kronikos kodas, jos šaltiniai buvo: XI amžiaus pabaigos Kijevo-Pečersko kodeksas, X amžiaus Rusijos ir Bizantijos sutartys, „Slovėnijos laiško pasaka“. “, legendos apie Rytų slavų gentis, apie Kie, apie Olgos kerštą drevlyanams, žodiniai Kijevo-Pečersko vienuolyno vienuolių pasakojimai ir kt.

Mokytojas: Koks yra istorijos ypatumas ir Nestoro nuopelnas?

Atsakymas: Faktas yra tas, kad Nestoras buvo pirmasis senovės rusų istoriografas, susiejęs Rusijos istoriją su Rytų Europos ir slavų tautų istorija. Be to, ypatingas istorijos bruožas – jos ryšys su pasaulio istorija.

III. Darbas su iliustracijomis

Dabar pažiūrėkime į V. M. Vasnecovo paveikslo „Nestoras kronikininkas“ reprodukciją.
Nestoras, kaip jau minėjome, gyveno Kijevo-Pečersko vienuolyne. Dirbo savo kameroje – dieną saulės šviesoje, naktį prie žvakės. Degė ikonos lempa. Metraštininkas rašė ant lapų iš veršio odos. Ši medžiaga buvo labai brangi ir buvo vadinama pergamentu. Dabar rašome tušinukais, o Vasnecovo paveiksle metraštininkas rašo plunksna, panardindamas jį į rašalą. Nestoras apsirengęs vienuoliškais drabužiais. Jis turi žilus plaukus ir baltą barzdą. Jis atsargiai atverčia jau parašytą knygos puslapį. Už jo ant stalo guli stora, didelė knyga, užsegama pakabinama spyna. Pro langą matosi tvirtovės sienos su bokštu ir bažnyčia ant kalno. Pastatai ir celės Vasnecovo paveiksle pavaizduoti patikimai.
– Kokį įspūdį jums daro ši iliustracija?
– Ką šiais piešiniais norėjo perteikti kurso draugas?

IV. „Princo Olego legenda“. atkūrimas

Mokytojas: Apie ką sužinojote iš istorijos?
Atsakymas: Apie princą Igorį, princesę Olgą, Olegą ir Svjatoslavą, Borisą ir Glebą.

Mokytojas: Ką prisimeni apie Olegą?
Atsakymas: Kunigaikštis Olegas, pasakų herojui įprastu lengvumu, savo kelyje įveikia visas kliūtis: be kovos paima Smolenską ir Liubečą, o Kijevą nugali gudrumu; nesutikdamas jokio pasipriešinimo, jis nugali drevlyanus, šiauriečius ir Radimičius; eina į žygį į Konstantinopolį. Jis gąsdina graikus gudrumu: liepia prie valčių pritvirtinti ratus ir taip, ant ratų, įplaukia į Konstantinopolį. Olegas yra išmintingas ir pranašiškas, jis negeria graikų užnuodyto vyno. Jis, kaip ir kiti pasakų herojai, miršta netikėtai, pranašiško žynio išpranašauta mirtimi – nuo ​​gyvatės įkandimo.

Mokytojas: Kokiu kūriniu remiasi ši legenda?
Atsakymas: A. S. Puškinas „Daina apie pranašišką Olegą“.

Mokytojas: Kokie baladės įvykiai nėra aprašyti kronikoje? Kokius įvykius spėjo ir įsivaizdavo poetas?
Atsakymas: Olego susitikimas su magu, Olego klausimas, mago pranašystė. Kronika atskleidžia tik Olego, mylinčio arklio, pamėgto karių ir tarnų, išvaizdą. Apie magą nieko nekalbama, tik trumpai užsimenama apie jo spėjimą.

Mokytojas: O dabar jūsų klasės draugai parodys šios legendos dramatizaciją.
Mokytojas: Ar merginoms pavyko perteikti Olego požiūrį į jo žirgą?
Mokytojas: Ko ši legenda mus moko?

Atsakymas: Jūs negalite išduoti savo draugų.

V. Frontalinis pokalbis su klase

Mokytojas: Dabar pereikime prie pasakos pavadinimo: „Štai tų laikų istorijos, iš kur atsirado rusų žemė, kas pirmiausia pradėjo karaliauti Kijeve ir iš kur atsirado rusų žemė“.

Atmintinai skaitant ištrauką „Slavų gyvenvietė“.

Mokytojas: Ko mes išmokstame iš šios ištraukos?
Atsakymas: Jame pasakojama apie žemės pasiskirstymą po biblinio tvano Nojaus sūnums.

Mokytojas: Kokius klausimus užduoda metraštininkas?
Atsakymas: Kaip atsirado Rusijos žemė?

Mokytojas: Ką reiškia žodis „žemė“?
Atsakymas: Teritorija, žmonės, valstybė.

Mokytojas: Kokius dar klausimus istorijos metraštininkas kelia jos pavadinime?
Atsakymas: Kuris princas pirmasis karaliavo Kijeve ir kas laikomas dinastijos įkūrėju? Kaip atsitiko, kad susiformavo metraštininkų laikmečio Rusijos valstybė?

Mokytojas: Išvada:„Pasakojimas yra ne kunigaikščių, o valstybės istorija, Rusijos krašto istorija, todėl, kad ir koks didelis būtų atskiro žmogaus, kunigaikščio, vaidmuo, kronikininkui jis įdomus ne savimi , bet tik kaip valstybės istorijos, Rusijos žemės istorijos dalyvis“. Pagrindinė istorijos mintis – meilė tėvynei. Pasakoje nuolat skamba leitmotyvas „Nesunaikink savo tėvų ir senelių žemės“.

VI. Darbas su tekstu: „Jaunimo iš Kijevo žygdarbis ir gubernatoriaus Preticho gudrumas“

Mokytojas: Pasaka apima liaudies legendas, kurių herojai yra ne kunigaikščiai, o paprasti rusų žmonės, kurie savo asmenine iniciatyva išlaisvina savo gimtąją žemę nuo priešų. Tokios legendos pavyzdys yra „Kijevo jaunimo žygdarbis ir gubernatoriaus Preticho gudrumas“.
– Kada vyksta aprašyti įvykiai?
– Kas karaliavo Kijeve?
- Ką žinote apie Svjatoslavo valdymą?
- Kas tie pečenegai? Kodėl jie užpuolė Kijevą? (Tiurkų ir kitų genčių susivienijimas Volgos stepėseVIII - IXšimtmečius. Klajokliai ganytojai dažnai užpuldavo Rusiją. 1036 m. juos nugalėjo didysis Kijevo kunigaikštis Jaroslavas Išmintingasis).
– Kaip jūs suprantate žodį „jaunimas“? (Paauglys (senas) – paauglys berniukas nuo vaiko iki jaunystės.)
- Ką berniukas padarė, kad išgelbėtų miestą?
– Kas grėsė berniukui, jei priešai supras, kad jis Kijevas, o ne pečenegas?
– Koks buvo gubernatoriaus Preticho triukas?
– Kokiais žodžiais miesto gyventojai kreipėsi į Svjatoslavą?
– Kokią poziciją užima jūsų skaitomos kronikos istorijos herojai? (Kronikos istorijos herojai dažniausiai užima aukštą vietą visuomenėje: Pretichas yra gubernatorius, jis taikosi su Pečenego kunigaikščiu; Svjatoslavas yra Rusijos kunigaikštis, princesė Olga - jo motina. Tai daro tik jaunimas. neužima aukštų pareigų, tačiau jis gali būti teisingai vadinamas išskirtiniu drąsiu žmogumi.)
- Kaip suprantate D. S. Likhačiovo žodžius: „Turime būti dėkingi mūsų didžiosios motinos - Senovės Rusijos sūnūs“? (Kadangi mūsų protėviai, sunkiai kovodami su įsibrovėliais, gynė mūsų krašto nepriklausomybę, pateikdami mums vidinės stiprybės ir protinės tvirtybės pavyzdį. Tai galima išreikšti rūpinantis Rusijos senovės paminklais, apgalvotai ir kruopščiai tyrinėjant istorija ir rūpinimasis mūsų šiuolaikinės Rusijos grožiu ir klestėjimu. Mūsų šalis yra mūsų paveldas, ir mes turime ja rūpintis, o paskui perduoti savo vaikams.
- Ar jaunimo iš Kijevo istorija gali „tarnauti modernumui“ “
– Kokios dar legendos iš istorijos kalba apie paprastus Rusijos žmones, atlikusius žygdarbius? („Pasakojimas apie Kozhemyaką“, „Pasakojimas apie Belgorodo želė“).

VII. Pamokos išvada

Mokytojas: Ar „Praėjusių metų pasaka“ įdomi šiuolaikiniam skaitytojui?
Pereikime prie D. S. Likhačiovo žodžių: „Senovės rusų literatūra pripildo mus pasididžiavimo savo tolimais pirmtakais, moko gerbti jų darbą, kovą ir rūpestį tėvynės labui“.
Ar sutinkate su šiuo teiginiu? (Įdomu, nes iš jų sužinome apie mūsų šalies istoriją. Praeities pažinimas leidžia pajusti savo tautos charakterį).

VIII. Namų darbai.

Skaitymas laisvu pasirinkimu.

IX. Apibendrinant

Mokytojas skelbia pamokos pažymius, atsiliepusiesiems skambina „+“ ir „-“. Rašo pažymius dienoraštyje.

• neskubėdamas
• iškilmingumą
• emocionalumas
• tragedija
• užuojauta

• Malda
• Parabolė
• Gyvenimas
• Mokymas
• Pasaka
• Legenda

• Žodis
• Vaikščiojimas
• Kronika
• Legenda
• Instrukcija

Senovės rusų literatūros atsiradimas

Kronika– XI–XVII amžių istoriniai ir pasakojamieji kūriniai, kurių turinys buvo sudarytas pagal metus. tie. apie metus .

Pasakojimas apie kiekvienų metų įvykius kronikose paprastai prasidėdavo žodžiais: „vasarą ...“ - iš čia ir kilo pavadinimas - kronika. Metraštininkai, kaip taisyklė, buvo vienuoliai.

Kronikų temos:

• Rusijos istorija;
• Rusijos atsiradimas;
• kova su išorės priešais;
• kunigaikščių kova dėl sosto.

raudona linija

• Buvo rašomos senosios rusų kronikos tęstiniame tekste be tarpų.
• Pirmoji raidė buvo aiškiai suformuota – nupiešta raudoni dažai. Iš čia kilęs posakis „nuo raudonos linijos“.

„Iš kur ta rusų žemė...“

• Taip jie skamba pirmosios eilutės„Praėjusių metų pasakos“.
• Kalbėdamas apie kunigaikščių gyvenimą ir darbus, Nestoras – vienuolis, parašęs „Pasaką...“, visur išreiškia mintį apie pasaulio poreikius.
• Meilė tėvynei- pagrindinė istorijos idėja. Pagrindinė mintis: " Nesunaikink savo tėvų ir senelių žemės “ nuolat skamba „Pasakoje...“.

Iš istorijos.

• Į vasarą 6476 (968). Pečenegai pirmą kartą atvyko į Rusijos žemę, o Svjatoslavas tada buvo Perejaslavecuose, o Olga užsidarė su anūkais Jaropolku, Olegu ir Vladimiru Kijevo mieste. O pečenegai su didele jėga apgulė miestą...

Žodyno darbas

• Jaunimas- jaunas vyras;
• vaivada– karinio būrio vadas;
• Pečenegai-tiurkų tautų ir kitų genčių susivienijimas Volgos stepėse;
• Olga- princesė, princo Svjatoslavo motina;
• Lybidas– upės pavadinimas;
• bokštas- valtis;
• vyras– pastatas: karys, žmogus.

Apmąstykime tai, ką perskaitėme...

• Koks Kijevo jaunimo žygdarbis aprašytas „Praėjusių metų pasakoje“?
• Koks buvo gubernatoriaus Preticho, kronikos pasakojimo herojaus, gudrumas?
• Kaip baigiasi istorija „Kijevo jaunimo žygdarbis ir gubernatoriaus Preticho gudrumas“?

Pagalvokime apie tai

• Kodėl berniuko poelgis vadinamas žygdarbiu?
• Ką reiškia „padaryti žygdarbį“?

Išbandykime save!

• Kokiais žodžiais prasideda senovės rusų kronikos?
• Seniausia kronika, atėjusi pas mus?
• Kas jo autorius?
• Ką reiškia „laikinieji metai“?

D.S. Lichačiovas

• „Turime būti dėkingi mūsų didžiosios motinos - Senovės Rusijos sūnūs. Praeitis turi tarnauti dabarčiai!

(Iš knygos „Gimtoji žemė“).

Namų darbai

• Rašytinis atsakymas į klausimą : 51 p.(„Apmąstymai apie herojus...“) 2 užduotis .

„KIJEVO JAUNIMO ŽYGDALIS IR KLITERIJOS

PRETICHOS VALDYBAI“. RUSIJŲ KRONIKŲ YPATYBĖS

Mokytojo tikslai: pateikti idėją apie senovės rusų literatūrą, kronikos žanrą ir ideologinius bei meninius bruožus, supažindinti su istorijos „Jaunystės žygdarbis...“ kūrimu ir pagrindine idėja; ugdyti gebėjimą formuluoti kūrinio temą, daryti išvadas iš to, ką perskaitote; išmokyti sudaryti kainos pasiūlymo planą.

Planuojami temos tyrimo rezultatai:

Dalyko įgūdžiai: žinoti pasakojimo bruožai;galėti suvokti ir analizuoti tekstą.

Meta dalyko UUD (universali mokymosi veikla):

Asmeninis : suvokia savo sunkumus ir stengiasi juos įveikti, parodo gebėjimą įsivertinti savo veiksmus; turi teigiamą požiūrį į mokymąsi, pažintinę veiklą, naujų žinių ir įgūdžių įgijimą, turimų tobulinimą.

Reguliavimo : adekvačiai vertina savo pasiekimus, atpažįsta kylančius sunkumus, ieško priežasčių ir būdų jiems įveikti; priima ir išsaugo mokymosi užduotį; planuoja (bendradarbiaujant su mokytoju ir klasės draugais arba savarankiškai) būtinus veiksmus, operacijas, veikia pagal planą.

Kognityvinis : atlieka ugdomuosius ir pažintinius veiksmus materializuota ir mentaline forma; atlieka analizės, sintezės, palyginimo, klasifikavimo operacijas ugdymo problemoms spręsti, nustato priežasties-pasekmės ryšius, daro apibendrinimus, išvadas; supranta pažinimo užduotį; skaito ir klauso, ištraukia reikiamą informaciją, taip pat savarankiškai randa ją vadovėliuose ir darbo sąsiuviniuose.

Bendravimas : užmezga ugdomąjį dialogą su mokytoju, klasės draugais, dalyvauja bendrame pokalbyje, laikydamasis kalbos elgesio taisyklių; užduoda klausimus, išklauso ir atsako į kitų klausimus, formuluoja savo mintis, išsako savo požiūrį ir jį pagrindžia.

Per užsiėmimus

I. Mokytojo įžanginė kalba.

10 amžiuje į Rusiją atėjo naujas tikėjimas – krikščionybė.(Iš ankstesnių pamokų mokiniai prisimins, kad pagonybė egzistavo ir anksčiau (988 m. e. m. e.). Šiuo atžvilgiu reikia plačiai diegti tikėjimą, o knygos gali padėti.

Visų pirma, kunigaikštis Vladimiras į Rusiją pasikviečia išsilavinusius filologus iš Bulgarijos – brolius Kirilą ir Metodijų. Jie sukuria naują abėcėlę, kurią mes vis dar naudojame ir vadinamą kirilicos abėcėle. Su jos pagalba rašymas tapo paprastesnis ir prieinamesnis. Senasis bažnytinis slavų raštas pamažu nyko.

Atsiradus naujam, lengvesniam rašymui, daugėja išsilavinusių žmonių.

Taigi knyga suvaidino didžiulį vaidmenį sėjant ir stiprinant krikščionybę Rusijoje. Iš pradžių visos knygos buvo išverstos, atvežtos iš Bizantijos, Bulgarijos. Tačiau jau XI a. pasirodo senovės rusų rašytojų kūrinių, pvz., Hilariono „Pasaka apie įstatymą ir malonę“, kronikos (tik Rusijos žanras), „Praėjusių metų pasaka“ – XII a., įvairūs „Gyvenimai...“

Senosios rusų literatūros laikotarpis baigiasi XVII a.

„Praėjusių metų pasaka“ yra pirmasis literatūros paminklas, išlikęs iki šių dienų. Ką reiškia "laikinas"? Praeitis, seniai praėjo. Šis darbas apima legendas ir tradicijas. Juose atsispindėjo tokios temos kaip tautinis patriotizmas, kunigaikštysčių kova dėl susivienijimo ir kt.

Istorija „Kijevo jaunimo žygdarbis ir gubernatoriaus Preticho gudrumas“, įtraukta į „Praėjusių metų pasaką“, pasakoja apie įvykius, įvykusius „6476 m. vasarą“. (968), apie Rusijos žemių užgrobimą pečenegų.

II. Pažintis su straipsniu „Iš senosios rusų literatūros“ pagal L. Dmitrijevą (vadovėlis, p. 47).

III. Darbas su klausimais ir užduotimis iš vadovėlio „Išbandyk save“. (p. 47).

IV. Istoriją skaito mokiniai, kurie moka gerai ir išraiškingai skaityti.

Lygiagrečiai su teksto kūrimu atliekamas žodyno darbas su sunkiais žodžiais, užrašytais ant lentos.

V. Pokalbis

Klausimai:

1. Kokį žygdarbį atliko jaunimas iš Kijevo?

2. Koks buvo gubernatoriaus Preticho triukas?

3. Kas padėjo linijai susidoroti su gubernatoriaus užduotimi?

4. Kokius charakterio bruožus įžvelgėte eilutėje?(Drąsa, bebaimis, sumanumas, noras apsaugoti savo miestą.)

5. Kokia tema eina per šį darbą?

Meilė Tėvynei yra pagrindinė istorijos tema. Visi herojai susibūrė, visi siekia vieno tikslo – išvyti priešą iš gimtojo krašto. Negalėdami nugalėti priešo jėga, gyventojai naudojo tokius ginklus kaip gudrumas. Po to jų veiksmus vainikavo sėkmė.

VI. Kainos plano sudarymas.

Planas (apytikslis):

1. „Pečenegai atvyko... į rusų žemę, o Svjatoslavas buvo... Perejaslave...“

2. „...Olga atsiskyrė Kijeve su anūkais...“

3. „Pečenegai apgulė miestą...“

4. „Žmonės pradėjo liūdėti... ieškoti, kas galėtų pereiti į kitą pusę...“

5. „Berniukas išėjo su kamanomis“.

6. „Pranešiau apie bėdą būriui“.

7. „Burys priartėjo prie miesto. Pečenegai manė, kad pats princas atėjo ir pabėgo iš miesto.

8. Preticho triukas.

9. „Ir jie paspaudė vienas kitam ranką...“(Pretichas ir Pečenežo princas.)

10. „...Kijevo žmonės išsiuntė į Svjatoslavą...“

11. „Svjatoslavas... užsėdo ant žirgo ir su palyda atvyko į Kijevą, išvijo pečenegus... ir buvo ramybė...“

VII. Istorijos atpasakojimas pagal planą.

VIII. Stebėti pasakojimo kalbą.

2 klausimo analizė (vadovėlis, p. 51).

IX. Darbas su dailininko A. Ivanovo paveikslo „Jauno Kijevo žygdarbis“ reprodukcija.

Mokiniai pažymi, ką dailininkas pavaizdavo paveikslo fone ir fone; kokie jausmai atsispindėjo jaunuolio veide; kodėl jis toks greitas; išsakyti nuomonę apie paveikslą (patinka ar nepatinka, ar jų idėja apie herojų sutampa su menininko vizija).

X. Apibendrinimas.

Skaitydami ištrauką iš D. S. Likhačiovo knygos „Gimtoji žemė“ - „Praeitis turi tarnauti dabarčiai! (p. 51, vadovėlis).

Namų darbai: mokytojo nuožiūra.