유치원 교사를 위한 비즈니스 게임 "성공의 길" 시나리오. 유치원 교육기관 선생님들과의 비즈니스 게임
"취학 연령의 게임 기능"주제에 대한 유치원 교사를위한 비즈니스 게임
교육자를 위한 비즈니스 게임 "취학 전 게임의 특징"
표적:교사의 전문 수준을 향상시키고 어린이와 함께 작업할 때 새로운 게임 사용을 강화합니다. 교사의 의사 소통 자질, 팀에서 일하는 능력을 개발하십시오. 각 교사의 창의적 잠재력을 발휘비즈니스 게임의 과정:
오늘의 비즈니스 게임은 유명 선생님 V.A.님의 말씀으로 시작하고 싶습니다. Sukhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다: "게임은 우리 주변 세계에 대한 아이디어, 개념의 흐름이 어린이의 영적 세계로 흘러 들어가는 거대한 밝은 창입니다." 어린이에게 이것은 자기 실현의 한 방법입니다. 게임에서 그는 의사, 운전사, 조종사와 같이 실제 생활에서 꿈꾸는 것이 될 수 있습니다. 게임은 새로운 기술, 아이디어, 유용한 기술 형성 등을 습득하는 데 사용됩니다. 게임은 미취학 아동의 삶의 한 형태입니다.
이제 조금 분해해 보겠습니다.
1. 10미터 사다리에서 뛰어내려 다치지 않는 방법은? (당신은 바닥 단계에서 점프해야합니다)
2. 가장 짧은 달은? (오월 - 세 글자)
3. 타조가 스스로를 새라고 부를 수 있습니까? (아니, 그는 말할 수 없다)
4. 1년에 28일이 있는 달은 몇 달입니까? (모두)
5. 봄에 꽃이 피는 것: 나무, 인구, 정당, 노동조합?
6. 봄 홍수에서 토끼를 구하는 사람은 누구입니까? Mazai 할아버지, 산타 클로스, 러시아 EMERCOM?
7. 빨간망토는 할머니에게 무엇을 가져다 주었습니까? Gazprom 주식, 파이, 완하제?
8. 신데렐라는 공에서 무엇을 잃었습니까? 수치심과 양심, 오리엔테이션, 신발?
연습 1
그리고 "배럴의 문제" 작업으로 비즈니스 게임을 시작하겠습니다. (교육자는 가방에서 번호가있는 배럴을 꺼내도록 초대되며 질문에 따라)
토론을 위한 질문:
취학 전 연령에 추가되는 롤 플레잉 게임은 무엇입니까? (고등학생 시절에는 "약국", "폴리 클리닉", "미용실", "맥도날드", "우주 비행사", "우리는 건축업자", "도서관", "학교"와 같은 게임, 준 군사 게임이 추가됩니다. 그것은 모두 아이들의 놀이 선호도에 달려 있습니다)
게임 개발에 필요한 조건을 말하십시오. (해당 주제-놀이 환경, 게임 주제에 대한 특정 지식 및 실제로 구현하는 능력, 성인과 어린이 간의 공동 게임, 여기서 성인은 역할의 형태로 롤플레잉 상호 작용의 예를 보여줍니다. 대화하기, 게임 상황 만들기)
게임에서 규제(규칙 설정)가 허용되며 그 이유는 무엇입니까? (어린아이들의 아마추어 공연이기 때문에 게임 내에서 규제는 용납할 수 없습니다. 행동의 자유, 스스로 만든 규칙에 따른 참가자의 행동과 행동에 대한 자율 규제가 특징입니다)
작업 2
게임은 미취학 아동의 주요 활동이며 아동의 성격을 종합적으로 발달시키는 데 기여합니다. 그러나 우리는 분쟁 과정에서 게임의 의미와 역할을 이해하려고 노력할 것입니다. 나는 카드 중 하나를 선택하고 그것에 대해 어떻게 생각하느냐는 질문에 답할 것을 제안합니다.
1. 아동 발달에 있어 놀이의 역할은 무엇이라고 생각합니까?
2. 아이가 놀면서 배운다고 생각합니까?
3. 게임의 교육적 가치는 무엇이라고 생각하시나요?
게임에서 아이는 새로운 것을 얻고 이미 가지고 있는 지식을 명확히 하고 사전을 활성화하고 호기심, 호기심, 도덕적 자질(의지, 용기, 인내, 양보 능력)을 개발합니다. 그는 집단주의의 시초를 형성했다. 게임은 사람에 대한 태도, 삶에 대한 태도를 불러일으키며 게임의 긍정적인 태도는 쾌활한 분위기를 유지하는 데 도움이 됩니다. 게임은 상상력을 개발합니다.
아이들에게는 시간과 놀이 공간이 필요합니다. 만약 그가; 유치원에 다니고 TV, 컴퓨터에 대한 다른 유혹이 없다면 기껏해야 저녁에 놀 것입니다. 놀이 공간은 코너, 좋아하는 장난감이 놓인 테이블, 의자, 적절하게 선택된 놀이 재료입니다.
작업 3
이제 우리는 당신의 창의력을 보여줄 당신을 초대합니다. 다양한 아이템이 제공되며, 게임에서 이러한 아이템을 사용할 수 있는 옵션을 제시해야 합니다.
운동 "재미있는 폭행"
지침: 교사는 즉석 자료를 제공받으며 각 팀은 게임에서 이를 사용할 수 있는 옵션을 제시해야 합니다.
작업 4
게임을 조직하고, 감독하고, 실행할 때 많은 사람들이 해결해야 하는 특정 문제에 직면했습니다. 우리는 당신이 우리의 다음 작업 "교육적 상황"을 완료하는 것이 어렵지 않을 것이라고 생각합니다.
상황 1:아이들은 낡고 낡은 게임용 블록을 받았고 교사는 새 건축 자재로 높은 곳에서 과제를 만들었습니다. "이것은 게임으로 새 방을 꾸미기위한 것입니다. 아이들은 아직 작으며 제대로 구축하지 못합니다. 배우게하십시오!" - 선생님을 설명합니다. ... 선반에 인형을위한 훌륭한 서비스가 있지만 아이들은 그것을받지 않습니다. "이 장난감들은 가져가면 안 돼! 연습용이야!" - 아이들이 설명합니다. 그래서 그들은 오래된 접시를 꺼내고 인형을 위한 테이블을 차립니다.
질문: 그룹에서 "아이들을 놀리는" 자료가 필요합니까? 장난감 선택에 대한 요구 사항은 무엇입니까?
그룹? 어렸을 때 좋아하는 장난감이 있었고, 왜 좋아했나요?
상황 2:선생님은 이웃 유치원에서 아이들이 재미있는 방식으로 어부 놀이를 하는 것을 보았습니다. 이 게임을 자신의 그룹에 전달하기 위해 그녀는 낚시 도구를 직접 만들고 아이들에게 게임의 주제를 제안했습니다.
게임은 잘 되지 않았고, 선생님은 항상 아이들에게 다음에 해야 할 일을 알려야 했습니다.
질문: 게임이 작동하지 않는 이유를 설명하십시오. 모든 어린이가 게임에서 활발하게 활동하도록 하려면 주요 역할과 보조 역할을 모두 수행할 수 있습니까?
상황 3:씻는 동안 아이들은 장난을 치고 "분수"놀이를 시작하고 거품을 불기 시작했고 이미 아침 식사 시간이었습니다.
질문: 교육자는 무엇을 해야 합니까? 어떻게 하시겠습니까?
작업 5
그리고 이제 나는 당신에게 마음에 대한 "충전"을 제안합니다-십자말 풀이 "그리고 아직 게임"
십자말풀이 질문:
수평으로
1. 게임은 어떻게 다른가요? (콘텐츠)
2. 아이들이 좋아하는 독립 활동은? (게임)
3. 공을 이용한 스포츠 게임의 종류는? (축구)
4. 오래된 인쇄 보드 게임? (숫자 카드 맞추기 놀이)
5. 게임의 필수 구성 요소 - 없이는 게임을 시작할 수 없습니까? (의도)
6. 아기의 첫 장난감? (콩 주머니)
7. 일상과 게임 속 쇼핑의 장소는? (점수)
수직으로
1. 생활 경험이 풍부한 게임? (구성)
4. 모던한 경량 아동 디자이너? (레고)
8. 모바일과 연극의 속성은? (마스크)
9. 두 사람의 대화? (대화)
10. 게임 참가자들은 무엇을 분배합니까? (역할)
11. 롤플레잉 게임을 조직할 때의 이점은 무엇입니까? (속성)
12. 아이들의 인생 파트너? (장난감)
13. 누군가에 대한 일련의 요구 사항은 무엇입니까? (규정)
작업 6- 숙제
우리의 비즈니스 게임은 끝났지만 주제는 끝나지 않았습니다. 결국 게임은 전 세계입니다.
게임의 목적:유치원 교사의 분석적이고 성찰적인 문화의 수준을 높입니다.
재료 및 장비:롤 플레잉 게임의 이름이 있는 카드, 건강한 생활 방식의 구성 요소를 나타내는 속성 이미지, 징, 타이머, 재료 세트가 포함된 상자 3개, 팀 엠블럼이 있는 배지, 승자 졸업장, 상품, 교훈적인 매뉴얼 "Lulli's Rings", 대화형 화이트보드, 대화형 설문 조사 시스템, 참가자 수에 따라 3대의 노트북: 종이, 펠트 펜.
인터랙티브 게임의 과정
리더(V.).좋은 오후입니다, 친애하는 동료 여러분! 우리 회의는 학생들의 놀이 활동을 조직하는 데 전념하므로 대화 형 게임의 형태로 개최합니다.
사회자가 심사위원을 소개합니다.
에.팀은 "개발", "스마트", "시작"과 같이 게임에 참여합니다. 나는 주장들에게 팀 소개를 부탁한다.
선장들이 차례로 홀 중앙으로 나옵니다.
팀의 모토는 "개발"입니다.
우리 아이들이 다 놀고 있어요
그리고 게임은 그들을 발전시킵니다.
우리는 오늘 이길 것이다
우리는 모든 게임을 알고 싶습니다!
팀의 모토는 "Smarter"입니다.
우리 아이들은 똑똑합니다.
그들은 재생합니다 - 최고 수준!
우리를 더 똑똑하게 만들기 위해
너도 놀아야지!
팀의 모토는 "시작하기"입니다.
게임을 구성하려면
그리고 우리는 게임의 모든 것을 가르칠 것입니다!
에.대화형 화면 앞에는 롤 플레잉, 교훈, 건설 및 모바일과 같은 게임 유형이 있습니다. 이것이 우리 게임의 방향입니다. 팀 캡틴은 교대로 방향을 선택하며 각 방향에는 몇 가지 다른 작업이 포함됩니다. 올바르게 완료한 작업에 대해 팀은 1점을 받습니다. 마지막으로 게임을 요약하고 승리 팀을 결정합니다.
방향 "롤 플레잉 게임"
표적:롤 플레잉 게임을 조직하는 유치원 교사의 지식과 기술을 향상시킵니다.
1차 과제. "소강의 반지"
작업:롤 플레잉 게임의 조직 및 수행에 대한 지식을 심화합니다. 틀에 박힌 생각을 발전시키십시오.
첫 번째 원 - 롤 플레잉 게임 이름이 있는 카드("약국", "식료품점", "카페" 등), 두 번째 원 - 게임 속성 이미지(금전 등록기, 가위, 저울) , 등 .), 세 번째 - 건강한 생활 방식의 구성 요소 표시 (합리적인 영양, 신체 활동, 일상 생활 준수 등).
팀 주장은 매뉴얼에 접근하여 고리를 하나씩 돌리고 무작위 결과를 얻은 후 팀에서 3분간 토론한 후 아이들이 건강한 생활 방식에 대한 아이디어를 형성할 수 있는 방법을 설명합니다(예: 합리적인 영양에 대한 - 자동차 이용 롤 플레잉 게임 "병원"의 장난감).
2차 과제. "스케줄러"
일:롤 플레잉 게임을 계획하고 수행하는 유치원 교사의 지식을 향상시킵니다.
팀 주장은 발표자의 손에서 롤 플레잉 게임 ( "의료 센터", "미용실", "카페")의 이름이 적힌 카드를 가져옵니다. 팀은 3분 이내에 예비 작업을 계획하도록 초대됩니다.
배심원단은 요약합니다.
방향 "교시적인 게임"
표적:교훈적인 게임을 조직하고 수행하는 유치원 교사의 기술 향상.
1차 과제. "포스터"
작업: ICT 분야에서 유치원 교육자의 능력을 향상시킵니다. 창의적인 상상력을 개발하십시오.
팀 주장은 각각의 주제("건강한 생활 방식", "도로 규칙", "자연 보호") 중 하나와 그에 대한 이미지 선택이 포함된 "데스크톱"에 전자 폴더가 포함된 랩톱을 선택합니다. 팀은 5분 이내에 ICT 도구를 사용하여 전자 형식의 포스터를 디자인하고 교훈적 보조 도구로 사용할 수 있는 옵션을 나열하도록 초대됩니다. 작업을 완료하면 포스터가 대화형 화면에 표시되고 팀은 프로젝트를 방어합니다.
2차 과제. "네번째 엑스트라"
작업:다양한 교훈 게임에 대한 유치원 교사의 지식을 향상시킵니다. 논리적 사고를 개발하십시오.
4가지 스포츠의 이미지가 대화형 화이트보드 화면에 나타납니다. 3 분 후에 추가 이름을 지정하고 이유를 설명하고 유치원 교육 커리큘럼의 모든 영역을 학생들이 마스터하는 것을 목표로하는 교훈적인 게임 "The Fourth Extra"버전을 생각해 내야합니다.
3차 과제. "분류기"
일:교훈적인 게임 분류에 대한 유치원 교사의 지식을 심화하십시오.
대화형 게시판에서는 기존 분류(장난감 및 물건 포함, 데스크탑 인쇄, 언어)에 따라 교훈 게임을 배포할 것을 제안합니다. 각 팀에는 다양한 교훈적인 게임이 주어지고 완료하는 데 3분이 주어집니다. 그 후 교육 과정에서 이런 종류의 게임을 사용하는 방법을 설명해야 합니다.
배심원단은 요약합니다.
"건설 게임"방향
표적:학생들의 건설적인 활동 조직에 대한 유치원 교육자의 지식을 통합합니다.
1차 과제. "십장"
일:건설 게임 구성 작업 단계에 대한 유치원 교육자의 지식을 심화하십시오.
원격 제어를 사용하는 대화형 설문 조사 시스템을 사용하여 유치원 교육자는 3분 이내에 일련의 복잡한 설계를 구축하도록 초대됩니다. 과제 완료 후 각 팀의 결과를 도표로 화면에 표시하여 승자를 결정합니다.
올바른 순서: 1 - 성인이 구조를 구성하고 어린이에게 모든 설계 기술을 보여주고 작업을 설명합니다. 2 - 유치원 교사가 만든 샘플 구조와 구성 요소 분석을 보여줍니다. 3 - 아이들이 건물 건설을 위해 마스터하는 디자인 기술을 보여줍니다. 4 - 아이들이 스스로 완성해야 하는 미완성 건물의 샘플을 제공합니다. 5 - 주제 또는 주어진 조건에 대한 디자인; 6 - 자신의 디자인에 따라 아이들이 구조물을 건설합니다.
2차 과제. "문제 상황"
팀에 문제 상황이 표시됩니다. 3분 안에 최대한 많은 솔루션을 찾아야 합니다.
두 소년이 게임을 생각해 냈습니다. 모두 차를 가져갔다. Sasha는 생성자로부터 큰 차고와 도로를 만들었고 Vanya는 차고만 만들었습니다. 게임을 더 재미있게 만들기 위해 Vanya는 친구가 만든 길을 따라 차를 몰기 시작했습니다. "우리는 우리 자신의 길을 만들어야 했다"라는 말과 함께 Sasha는 Vanya를 밀어냈습니다. 그리고 Vanya는 분노에 눈물을 터뜨렸고 길을 끊었습니다. 그런 다음 Sasha는 복수로 Vanya의 차고를 부수었습니다 ...
배심원단은 요약합니다.
방향 "모바일 게임"
표적:야외 게임을 통해 학생의 운동 활동 및 신체적 특성 개발에 대한 유치원 교육자의 지식 향상.
1차 과제. "블리츠"
작업:취학 전 교육자의 분석 문화 수준을 높이기 위해; 취학 전 교육 과정에 대한 지식을 향상시킵니다.
전자 화면에 질문이 나타납니다. 먼저 신호를 보내는 팀이 응답합니다. 오답의 경우 질문에 대한 답변 권한은 타인에게 양도됩니다. 그러면 화면에 정답이 나타납니다.
질문:
- 미취학 아동의 주요 활동 이름을 지정하십시오. (게임.)
- 야외 민속놀이는 얼마나 자주 계획되나요? (일주일에 한 번.)
- 한 게임의 최적의 반복 횟수는 얼마입니까? (3~5회.)
- 낮은 이동성 게임의 주요 목적은 무엇입니까? (소아의 맥박과 호흡의 회복.)
- 어린이의 소근육 발달을 위한 게임의 이름은 무엇입니까? (손가락 게임.)
- 릴레이 게임은 몇 살부터 널리 사용됩니까? (취학 전 연령에.)
2차 과제. "모든 것이 비즈니스에 있습니다!"
일:유치원 교육자의 주도권과 창의성을 자극합니다.
각 팀에 제공되는 자료와 함께 세트에서 5분 이내에 비표준 스포츠 장비를 개발하고 사용 방법을 시연하도록 팀을 초대합니다.
3차 과제. "훈련자"
일:야외 게임을 분류하는 능력을 향상시킵니다.
3분 안에 신체활동 정도(고, 중, 저이동)에 따라 인터랙티브 보드에 야외 게임을 배포하는 것을 제안합니다. 각 팀에는 자체 게임 세트가 있으며 과제는 제안된 게임 중 산책(특별히 조직된 활동에서 강화)에 사용할 수 있는 게임을 생각하는 것입니다.
배심원단은 요약합니다.
반사 "축구장"
축구장에 있는 선수의 이미지가 대화형 화면에 나타납니다(득점, 골대 위에 서고, 벤치에 앉아 사려 깊은 자세로 생각).
인터랙티브 게임 중 진행 상황에 대한 개별 분석 및 평가에 따라 각 참가자는이 이벤트에서 자신의 상태를 가장 정확하게 전달하는 축구장의 인물을 지정하도록 초대됩니다.
L. Yankovskaya, A. Khamrayeva
N. Pletenchuk, MBDOU No. 506 결합 유형 "Sun", Novosibirsk
아시다시피 게임은 사람이 자신을 표현하고 자신을 향상시킬 수 있는 활동입니다. 이것은 비즈니스 게임에도 적용됩니다. 보고서, 보고서, 강의 만 듣는 교사 협의회 또는 실습에서 알 수 있듯이 이론 세미나에서 청중은 필요한 정보의 50 %도 인식하지 못할 것입니다. 거기에 비즈니스 게임을 포함시킨다면 얘기가 달라진다. 직장 경험에 따르면 어른들은 열정적으로 어린이 게임을하고 비즈니스 게임에 큰 즐거움을 느낍니다.
비즈니스 게임은 다음을 허용합니다.
- 교사들에게 아이들과 함께 일하는 새로운 형태, 방법 및 기술을 보다 효과적으로 가르친다.
- 교사의 심리적 태도, 일과 자녀에 대한 태도, 지식과 기술의 잠재력을 결정합니다.
- 교사 작업의 특정 단점을 수정합니다.
- 교육적 경험의 교환을 위한 조건을 만듭니다.
- 교육 과정을 조직하는 초보 교육자를 지원합니다.
- 교사들을 한데 모아 하나의 리듬과 작업 방향으로 통합합니다.
따라서 비즈니스 게임은 교사를 한데 모으는 동시에 경쟁심, 개인의 자질을 보여주고자 하는 열망, 비표준 진술 및 문제 해결을 유발합니다. 따라서 수석 교육자의 임무는 교사의 노력을 올바른 방향으로 이끌고 새로운 지식과 기술을 습득하기 위해 통합하고 전문적인 자질을 향상시키고 얻은 지식과 기술을 실제로 사용하는 비즈니스 게임을 사용하는 것입니다. 비즈니스 게임의 과정에서.
교사는 전문 수준을 높이고 이론적 기초 연구로 전환하며 현대 방법론 문헌으로 충분합니다. 그러나 비즈니스 게임을 하는 동안 교육자들은 두 배나 더 많은 정보를 받게 되며 이에 대한 더 깊은 연구를 목표로 합니다. 비즈니스 게임 중 교육자의 활동은 창의적 검색에 기인 할 수 있으며, 이는 작업에 대한 창의적 태도를 자극하는 성공 상황을 유발할 수 있습니다. 친숙한 게임을 기반으로 생각해낸 새로운 게임에 대한 옵션을 제공하고 싶습니다.
비즈니스 게임 "컬러 볼링 공"
2-7세 아동을 대상으로 하는 교사 그룹과 함께 진행
게임의 목적과 목적.체육 교육에서 어린이와 함께 일하는 새로운 형태와 방법에 관심을 갖습니다. 창조적 성장을 촉진합니다. 교육자, 좁은 전문가, 추가 교육 교사에게 새로운 형태의 어린이 작업 방법, 문학 및 자료 선택 능력을 습득하는 과정에서 상호 작용하도록 가르친다. 아이들의 체육.
장비.빨강, 초록, 파랑(각각 12개)의 주걱과 공, 작업 카드, 쓰레기가 든 상자, 색 판지.
게임 진행
진행자는 교사에게 게임의 규칙을 소개합니다. 그들은 자유로이 세 팀으로 나뉘며 각 팀은 공과 핀의 색상을 선택합니다. 팀원들은 교대로 4-5m 거리에서 공으로 핀을 쓰러뜨리고, 자신의 색깔 핀을 쓰러뜨리면 1점, 다른 색깔의 핀을 쓰러뜨리면 0점을 얻습니다. 해당 색상의 쓰러진 핀 수는 이론 및 실제 작업을 수행하는 카드의 수를 결정합니다.
첫 번째 카드의 작업 및 질문
- 야외 볼 게임을 나열합니다.
- 모바일 플레이를 정의합니다.
- "집에서 강화"라는 주제에 대해 부모를위한 상담을 준비하십시오.
- 스크랩 재료를 사용하여 색다른 스테핑 머신을 만드세요.
- "다른 연령대의 어린이 근육에 가해지는 힘 증가"다이어그램을 그립니다.
- 중간 그룹의 체육 수업은 얼마나 걸립니까?
- 어떤 새로운 형태의 체육 교육을 알고 있습니까?
- 혼합 그룹(노인 및 취학 연령 준비)에서 체육 수업을 위한 대략적인 계획을 세웁니다.
두 번째 카드의 작업 및 질문
- 유치원에서 사용하는 걷기의 종류를 말하십시오.
- 제시된 방법론 문헌 중에서 신체 문화에 대한 장기 계획을 세우는 데 도움이 되는 문헌을 선택하십시오.
- 댄스 동작을 사용하여 취학 전 아동을 위한 복잡한 아침 운동을 개발하십시오.
- 폐기물(플라스틱 병 뚜껑)에서 발과 손바닥을 위한 시뮬레이터를 만드십시오.
- 체육 시간이 끝나면 어떤 이완 운동을 사용할 수 있습니까?
- 모폴로지 박스를 활용한 새로운 아웃도어 게임을 만들어 보세요.
- 트레킹 트랙에서 운동을 할 때 보험이 필요합니까?
세 번째 카드의 작업 및 질문
- '미래의 우리 선수들', '건강하게 성장하고 싶다!'라는 주제로 분기별 여행 계획을 세웁니다.
- 달리기와 함께 야외 게임을 나열하십시오.
- 십자말풀이 "미취학 아동의 체육"을 해결하십시오.
- "Hypodynamia"라는 단어를 정의하십시오.
- Lion, Lotus, Cat Hatha 요가 운동을 올바르게 수행하는 방법을 보여줍니다(호흡에 주의).
메모.하타 요가는 신체를 최적의 신체 상태로 유지하는 고대 인도 시스템입니다. 단어의 직역 하타 - 권력, 분노, 폭력, 필요성, 노력. 하타 요가의 목표는 몸을 완전한 건강 상태로 만들어 몸이 영적 발달에 부담이 되지 않도록 하는 것입니다. 하타 요가의 수행은 주로 아사나, 정적 자세를 수행하는 것으로 구성됩니다. 척추의 유연성과 음색에 특별한주의를 기울입니다. 하타 요가의 독특한 특징은 호르몬 분비를 자극하고 내장을 마사지하는 운동입니다. 호르몬 시스템의 자극은 균형 잡힌 감정을 유지하고 삶에 대한 보다 낙관적인 태도를 촉진합니다. 신체 운동 외에도 Hatka Yoga는 내부 장기를 정화하는 방법을 포함하고 적절한 영양의 원칙을 확립합니다. Hatha 요가는 몸을 통해 마음과 함께 작동합니다. Hatha 요가 수업은 많은 질병을 예방하고 기존 질병을 제거하는 데 도움이 됩니다. Hatha 요가는 마음을 날카롭게 하고 집중력을 도우며 신체에서 마인드 컨트롤에 이르기까지 행동과 표현을 제어할 수 있게 해줍니다. Hatha 요가는 마음 지향적입니다. 그것은 세 가지 구성 요소로 구성됩니다: 특별한 신체 운동(아사나), 호흡 운동(프라나), 집중 형태의 의식 작업(명상 기술). 현대 의학의 관점에서 하타 요가는 "심리 체조"라고 할 수 있습니다. Hatha 요가는 사람의 육체를 내부 상태와 외부 건강의 조화를 달성하기 위해 마음과 함께 일하는 도구로 간주합니다. 따라서 수업 중에는 반드시 긴장을 풀고 모든 관련 없는 생각을 버리고 자신의 몸과 그 안에서 일어나는 과정에만 집중해야 합니다. Hatha 요가 시스템에서는 건강, 따라서 신체의 아름다움에 큰 관심을 기울입니다. 많은 운동은 특별히 선택된 아사나의 도움으로 유연성을 높이고 정화 및 강화를 목표로합니다. 아사나를 수행할 때 주의는 신체 내부에 집중됩니다. 하타 요가 수행을 위한 주요 권장 사항은 규칙성과 체계적인 수행입니다. 자신의 강점과 능력을 적절하게 평가하기 어려운 초기 단계에서 특히 절제를 관찰하는 것이 필요합니다. 대부분의 사람들은 슈퍼마켓에서 물건을 사는 것과 같은 소비자 관계에 익숙합니다. 원하면 즉시 구입합니다. 이것은 Hatha 요가와 함께 사라지지 않습니다. 많은 사람들이 시작한 후 빠르게 "냉각"됩니다. 처음부터 Hatha Yoga를 배울 때 몸에 귀를 기울이고 삶의 차원에서 실제로 일어나고 있는 일, 변화하는 것과 그 영향, 즉 무엇의 영향에 대해 관심을 보이는 것이 필요합니다. 당신은 당신 자신과 당신을 둘러싼 모든 것에 민감해야 합니다. 이것은 우리 기후에서 Hatha 요가의 특성과 관련하여 매우 중요합니다. 왜냐하면 신체는 때때로 계절적 변화(일광 시간의 변화 등)에 매우 격렬하게 반응하기 때문입니다. 이것은 아니라는 뜻입니다. 예를 들어, 근육 스트레칭은 봄-초여름에 가장 잘 발생하는 반면 파워 아사나는 겨울에 더 잘 숙달되고 운동하는 것으로 확인되었습니다. 문제는 결국 자신과 세상에 대한 진정한 관심의 각성, 수업 시간에 자신의 본질을 알고자 하는 열망, 나아가 변화와 변화의 필요성에 대한 결론을 나중에 내리기 위해 귀결된다. 알다시피 인생은 짧기 때문입니다. 반면에 하타 요가 수행에서 의도의 진정성이 중요한 역할을 한다는 것을 분명히 이해해야 합니다. 실제로 요가의 길에서는 어려운 시련과 실망 모두에 대비해야 합니다. 요가가 사랑처럼 불에 비유되는 것은 헛된 것이 아닙니다. 실제로, 그것은 우리가 일어서고, 더 강해지고, 삶의 기쁨을 느끼는 데 도움이 됩니다.
- 경화 방법의 이름을 지정하십시오.
- 나이든 아이들을 위한 원거리 던지기 샌드백의 무게는 얼마입니까?
- 기호를 사용하여 나이든 그룹의 아침 운동 계획을 세웁니다(스케치 작은 남자).
네 번째 카드의 작업 및 질문
- 유치원에서 근력 체조를 할 수있는 항목을 나열하십시오.
- 올바른 순서로 단어 사슬을 만드십시오 (수면, 야외 게임, 체육, 체육에서의 개인 작업, 스포츠 휴가, 강화, 아침 운동, 경쟁, 걷기 등).
- 야외 게임 "Colored Lanterns"의 속성을 만드십시오.
- 야외 게임 "Sun and Rain"을 복잡하게 만드는 방법을 생각해 보십시오.
- 유연성을 개발하는 데 사용할 수 있는 운동을 선택하십시오("개구리", "비행기", "병사", "시계", "다리", "키티" 등).
- 점프를 사용하여 체육관 시간을 나열하고 그 중 하나를 보여줍니다.
- 근력과 지구력을 개발하기 위한 게임 방법과 기술을 나열하십시오.
- 학교 준비 그룹의 어린이와 함께하는 체육 수업 분석의 시퀀스 다이어그램이있는 카드를 만드십시오.
질문 수는 늘리거나 줄일 수 있으며 비즈니스 게임에 할당된 시간에 따라 다릅니다.
게임이 끝나면 팀의 이론적 준비 결과를 요약하고 창의적 능력을 분명히 보여준 교육자에게 상을 수여합니다.
비즈니스 게임 "게임 알파벳" 형태의 세미나
게임의 목적과 목적."미취학 아동의 주요 활동으로서의 게임"주제에 대한 지식을 확장하고 일반화하십시오. 어린이와 함께 일하는 게임, 형식, 방법 및 기술의 유형에 대한 지식을 명확히합니다. 창의적인 이니셔티브의 표현을 위한 조건을 만들기 위한 게임 시뮬레이션을 통해; 전문적인 업무의 질을 향상시키기 위해 동료의 경험과 친해질 필요가 있다는 인식을 심어줍니다. 게임에 대한 새로운 방법론적 문헌을 소개합니다.
장비.작업용 포켓이 있는 벽 알파벳, b, b, s, e, y 문자 대신 감정 얼굴이 배치되고 다른 모든 문자에는 디코딩이 있습니다(예: A - 도박, B - 빠름, C - 유해, D - 장대한 게임 등, 게임 중 교육자는 게임이 어떤 종류의 게임인지 이해하는 대로 정의합니다.)
빨강, 파랑, 초록 카드(각 색상의 최소 10장) - 각 팀과 손님의 편지와 작업을 나타냅니다. 주머니에 작업이 있는 스트립(33개). 게임에 대한 저명한 인물의 진술이 첨부 될 월 태블릿. 이젤, 포인터, 벨 2개, 쓰레기 상자 2개. 게임 중 힌트가 될 포스터 정보입니다. 어린이, 교육자 및 부모가 만든 주제 신문 "아침에 게임이 시작되면 좋습니다"(시, 그림, 이야기, 동화, 콜라주 등). 종이에 롤 플레잉 게임 프로젝트(거미줄).
게임 진행
주요한.
아침에 오면 좋은데
게임이 시작됩니다!
웃음, 재미, 뛰어 다니기,
아이들이 놀 때.
아이들을 부러워하세요:
소녀와 소년 모두.
놀고 싶은 어른들
예, 측정해야 합니다.
하지만 오늘은 특별한 날
이유가 있어서 모였습니다.
어른도 어른도
게임이 시작됩니다!
당신 앞에 매달려
게임 알파벳!
게임의 룰을 이해하라
당신은 무엇을 기억합니까!
지루해하지마, 게으르지마
그리고 우리 게임에 참여하세요.
자, 친구들, 만날 시간입니다
"Primer"와 "ABC"팀!
음악 소리, 팀은 홀에 들어가 테이블에 앉습니다.
주요한.
팀을 평가하려면
배심원단을 초대해야 합니다.
카운트를 잃지 않도록
카운팅 커미션을 선택해야 합니다.
자, 시작하겠습니다!
게임의 규칙.배심원단은 수행된 모든 작업에 대해 3점 척도로 팀을 평가합니다. 팀이 돌아가면서 질문에 답하고 완료된 작업을 발표합니다. 작업 완료 시간(복잡도에 따라 다름)은 1분에서 5분입니다. 손님은 게임에 참여할 권리가 있습니다. 게스트의 작업 선택은 호스트가 합니다. 각 팀에는 6명에서 12명의 교사가 포함될 수 있습니다.
게임 진행
브레인스토밍(워밍업).팀은 게임 알파벳을 주의 깊게 살펴보고 반대 또는 유사한 연관성에 따라 문자를 쌍으로 결합해야 합니다. 최소 세 쌍의 이름을 지정하십시오. 진행자는 팀에서 결정한 문자 쌍에 따라 작업과 함께 컬러 카드를 정렬합니다. Bukvar 팀 - 레드 카드, Azbuka 팀 - 그린 카드, 게스트 및 팬 - 블루 카드. 응답할 준비가 된 팀은 먼저 리더에게 벨로 알려서 게임 작업을 선택할 수 있는 권한을 부여합니다. 다음 편지.
- 첫 번째 연습:"Primer" 명령으로 - 반대 값을 찾으려면 "ABC" 명령으로 - 유사한 값을 찾으십시오. 팀은 페어를 호출하고 보조자는 카드를 정렬합니다.
- 두 번째 작업숙제를 기반으로 합니다. 각 참가자는 유명인이 게임에 대해 어떤 정의를 내렸는지 찾아야 합니다. 팀은 차례로 정의를 읽고 서로의 말을 주의 깊게 듣고 반복하지 않습니다. 보조 진행자는 태블릿에 설명을 첨부합니다. 각 팀은 게임에 대한 고유한 정의를 제시하고 읽어야 합니다. 이를 위해 1분이 주어집니다. 팀이 준비하는 동안 게스트는 정의 단어를 선택합니다. 문자 U로 할 수 있는 게임(예: 세심한, 아끼는, 관대한) - 그리고 그들이 어떤 종류의 게임인지 설명합니다.
- 롤 플레잉 게임의 형성 단계를 밝히기 위해,집합 게임을 위해 아이를 준비시키는 것: E. Kravtsova에 따른 ABC 팀, D. Elkonin에 따른 입문서 팀.
- 조형 및 소음 장난감 제작.비 유적 장난감의 표현
시, 노래, 춤, 표정, 무언극, 이미지 등 쓰레기로 만든 집에서 만든 소음 장난감의 도움으로 시를 읊는다. 장난감 만드는 시간 - 5분.
"Primer"팀은 "Frogs"시를 제공받습니다.
녹색 가장자리에 -
콰콰콰! -
모여 앉아있는 개구리 -
콰콰콰!
“파리 잡기 - 냠냠냠! -
우리를 위해, 우리를 위해, 우리를 위해 아주 맛있습니다!
그런 다음 웅덩이를 뛰어 넘습니다.
찰싹찰싹!"
오, 재미있다, 개구리들,
당신은 개구리 사람들입니다!
"ABC"팀은 "Rain"시를 제공받습니다.
나무가 흔들리고 풀이 살랑거리고-
샤샤샤 샤샤샤!
나무는 노래하고 나뭇잎은 연주하기 시작했습니다-
라라라, 라라라!
그리고 장난기 가득한 시끄러운 천둥이 하늘을 휩쓸었습니다.
봄봄봄!
그리고 떨어지는 물방울은 조용히 노래를 불렀습니다.
캡 캡 캡!
여기 지붕 위 유리 위 -
캡 캡 캡!
내 베란다에 -
캡 캡 캡!
점점 더, 더 많은 개구리들이 더 많은 재미를 가집니다!
히히히히히! 네 하하하! 어쩜 이렇게 이쁘니!
청중과 게임 "카모마일" "아이는 게임에서 무엇을 배웁니까?"(카모마일 꽃잎과 마커를 모든 손님에게 배포하고 작업을 완료한 후 카펫에 데이지를 놓고 게임 중에 어린이가 받는 지식, 기술 및 능력을 읽으십시오).
장난감 팀 프레젠테이션.
5. "아동의 놀 권리"라는 개념적 입장을 사용하는 수업의 일부입니다.
기초는 숙제입니다. 수업의 단편을 보여주는 데 8-10분이 할당됩니다. 게스트와 팬을 위한 작업 "게임 알파벳에서 얼굴-감정을 볼 수 있습니다. 당신은 무엇을 가장 좋아합니까? (쾌활한.)기분을 즐겁게 하려면 교육자의 말을 들어보세요.
가지각색의 지구본을 비틀지 마십시오.
당신은 그것을 찾지 못할 것입니다
그 나라, 거대한 나라,
우리가 노래하는 것에 대해.
매일이 웃음으로 가득 차
놀라움, 아름다움,
이해와 관심
놀라운 게임.
그리고 모든 것이이 나라에 서두르고 있습니다.
그리고 아이들은 바쁘다.
그들의 엄마와 아빠
그들은 당신을 손으로 여기로 데려옵니다.
이 가장 활기찬 나라에서,
새로운 동화로 만나보세요.
이 나라는 항상 내 마음에 있습니다
유치원이라고 합니다!
6. 연필을 가지고 노는 것.
주요한.주목! 다음은 선택한 기호에 적합한 가능한 한 많은 게임(테이블 인쇄, 모바일, 지적, 롤 플레잉 등)을 선택해야 하는 기호입니다(예: "원" 기호용 게임 - " 원에서 잡기', 라운드 댄스 게임, 판화 게임 "분수" 등 준비 시간은 3분입니다.
팀은 선택을 합니다. 팀이 바쁜 동안 게스트가 질문에 답합니다. 롤 플레잉 게임이 연극 게임과 어떻게 다른가요?
7. 롤 플레잉 게임 "Steamboat", "Hospital"(거미줄, 사진 앨범, 어린이 그림 등) 프로젝트 프레젠테이션.
8. 블리츠 투표.
Bukvar 팀을 위한 Blitz 설문조사
- 장난감을 가진 아이의 행동. (게임.)
- 아이들이 축적된 지식과 정신 능력을 최대한 활용하는 게임의 이름은 무엇입니까? (심리 게임.)
- 환경 게임의 이름을 지정하십시오. (어떤 나무에서 어떤 잎사귀?)
- 선원, 선장, 요리사가 관련된 롤플레잉 게임은 무엇입니까? (기선.)
- "게임은 어린 시절이고 어린 시절은 게임이다"라는 말의 저자는 누구입니까? (V.A.네도스파소프.)
- J. Piaget는 발견에서 어떤 두 가지 세계에 대해 말했습니까? (세계 어린이와 어른의 세계.
- 아이가 인형을 말하게하고 다양한 행동을하면서 두 개의 평면, 즉 자신과 인형을 위해 행동하는 게임의 이름은 무엇입니까? (감독의 게임.)
- 아이의 장난감을 대체할 품목의 이름은 무엇입니까? (대체품목.)
- 나이가 많은 미취학 아동은 놀이 공간이나 장난감이 더 필요합니까? (우주에서.)
Azbuka 팀을 위한 블리츠 설문조사
- 아이들이 가장 좋아하는 장난감의 이름은 무엇입니까? (게임.)
- "우리는 어린이이기 때문에 노는 것이 아닙니다. 그러나 어린 시절 자체는 우리가 놀 수 있도록 우리에게 주어집니다." (Karl Grosse는 독일의 심리학자입니다.)
- 야외 볼 게임의 이름을 지정하십시오. (원 주위를 가두십시오.)
- 메이크업 아티스트, 미용사, 고객, 계산원이 관련된 롤플레잉 게임입니다. (가게.)
- 아이들이 게임 플롯을 고안하고, 역할을 할당하고, 어른의 개입 없이 플레이 환경을 변경할 수 있는 게임의 이름은 무엇입니까? (독립적 인.)
- "놀이는 쾌락의 반대편에 있는 어린이의 고통의 영역"이라고 누가 믿었습니까? (지그문트 프로이트.)
- Kravtsova에 따르면 롤 플레잉 게임 개발에서 어린이가 집단 게임을 준비하려면 몇 단계를 거쳐야 합니까? (5단계.)
- "게임의 핵심"은 무엇입니까? (역할.)
- 아이들은 어떤 게임에서 모든 아이들의 꿈이 이루어지는 세계로 가나요? (창의적인.)
양팀의 과제
"게임 알파벳"에 표시된 글자를 컬러 카드로 조합하여 글자를 반복할 수 있습니다. "게임"이라는 주제와 관련된 단어를 만들어보십시오.
비즈니스 게임 "교육 로또"
게임의 목적과 목적.새로운 형태에 대한 관심, 감정과 미적 취향의 발달에 있어 아이들과 함께 일하는 방법; 창의적인 작업에 초보 교육자를 포함합니다. 전문적인 업무의 질을 향상시키기 위해 다른 유치원의 경험에 익숙해질 필요가 있다는 인식을 불러일으킵니다. "Performance Guide"를 사용하여 연설을 작성하는 방법을 배우십시오. 교육적 상황의 결정에 따라 활성화합니다.
장비.각 팀의 로또 카드, 1부터 12까지의 숫자가 있는 한 장. 통이 든 가방(초콜릿 달걀의 플라스틱 포장을 사용하고 각 상자 안에 작업이나 질문을 넣을 수 있음), 칩 꼬리 깃털이 삽입된 두 개의 평평한 까치 레이아웃 .
게임 진행
진행자(선임 교육자)가 게임의 규칙을 소개합니다. 교육자는 2팀(선택) 또는 4팀(어린이의 연령 특성에 따라 다름)으로 나뉩니다. 팀에는 로또 카드가 제공됩니다. 게임 센터가 선택되었습니다.
- 게임 센터(게임에 참여하는 팀 "Veselushka" 및 "Smeshinka").
- 센터 "수공예품"(팀 구성원이 발명한 재료의 디자인).
- 센터 "배심원"(팀의 작업에 대한 평가를 제공하고 결과를 요약합니다).
- 음악반주센터(음악감독).
호스트는 술통을 꺼내 작업 번호를 호출합니다. 팀은 로또 카드에 칩으로 그들을 지정합니다. 카드의 모든 숫자를 더 빨리 닫고 더 많은 점수를 얻는 팀이 승리합니다.
| 6 | 1 | 4 | 9 | |||
| 2 | 3 | 5 | 7 | |||
| 4 | 12 | 10 |
| 1 | 12 | 3 | 8 | |||
| 5 | 7 | 11 | ||||
| 4 | 2 | 6 | 9 |
엄마는 일찍 Katya를 찾으러 왔습니다. 소녀는 감탄하는 눈으로 어머니에게 달려갔습니다. “엄마! 이따 데리러 와! 우리는 아이들을 위한 선물을 만듭니다! 이렇게 아름다운 선물이 도착했습니다! 아직 안 끝났어." "뭔 말도 안되는 소리야! 어떤 선물을! Tanya 이모가 우리를 기다리고 있습니다. 당장 짐을 싸라!" 엄마가 찰칵. 젊은 교사 Anna Sergeevna는 조심스럽게 이렇게 제안했습니다. 그녀는 그 일에 최고이며 깔끔하고 아름답습니다.” 이에 어머니는 “시간이 없지만 빨리 집에 가라고 설득하는 게 좋을 것 같다”고 날카롭게 대답했다. 연습.어머니의 입장을 평가하고 상황에 대한 자신의 해결책을 제시하십시오 교육자의 입장을 평가하고 상황에 대한 해결책의 자신의 버전을 제시하십시오.
게임에 대한 작업
비즈니스 게임 "두 마스크"
게임의 목적과 목적.판단과 논쟁에서 자유롭고 답을 구체화하는 법을 배우십시오. 초심자 교육자에게 자신의 의견을 표현하고, 자신의 관점을 옹호하며, 동료의 말을 듣고 의견을 올바르게 다룰 수 있도록 가르칩니다. 주제에 대한 비즈니스 토론을 요청합니다. 창조적 이니셔티브의 표현을위한 조건을 제공하십시오.
장비.막대기에 있는 흰색과 검은색 마스크흰색과 검은색 실의 공입니다.
게임 진행
호스트는 모든 사람을 원 안에 서도록 초대하고 자신은 중앙에 남아 있습니다. 그는 공을 교사에게 전달하고 교사는 어느 것을 가져갈지 결정합니다. 검은색 또는 흰색의 실뭉치를 서로 주고받으며 교사들은 기분과 감정을 판단하고 흰색이나 검은색 실을 남깁니다. 마지막 플레이어가 공을 가지고 있을 때 거미줄을 얻습니다. 바닥에 평평하게 놓여 있습니다. 비즈니스 게임이 끝나면 이 절차를 다시 수행하고 거미줄을 비교하여 어떤 스레드가 더 많아졌는지 확인합니다. 일반적으로 게임이 끝나면 항상 더 많은 흰색 실이 있습니다. 토론 주제가 주어집니다.
첫 번째 옵션입니다.마스크가 서로 전달되기 때문에 교육자가 반원으로 앉는 것이 더 좋고 진행자가 토론을 더 쉽게 따라갈 수 있습니다. 처음에는 하얀 가면만 전달되고, 언급된 화제의 긍정적인 면이 드러난다. 그런 다음 검은 마스크가 전송되고 각 참가자는 그 안에 부정적인 것을 찾습니다. 토론이 끝나면 진행자는 진술을 요약하고 결론을 내립니다.
두번째 옵션.모든 참가자는 두 팀으로 나뉘며 흰색 또는 검은 색 마스크 만 플레이합니다. 토론이 끝나면 진행자는 진술을 요약하고 결론을 내립니다.
비즈니스 게임 "비즈", "부케", "체인"
게임의 목적과 임무.이 게임은 교사 협의회에서 여름 기간 동안 무엇을 했는지 또는 학기 시작을 위해 어떻게 준비했는지 보고할 때 가장 잘 사용됩니다.
"염주"
교육자는 직경이 8-10cm 인 하나의 색상 원을 선택하도록 초대됩니다 (기본 색상과 대조 색상-흑백 사용). 따라서 교사의 분위기를 결정하고 교사가 좋아하는 색상을 확인할 수 있습니다(이는 홀 등을 디자인할 때 색조를 고려하기 위해서도 필요합니다). 각 구슬 원에서 모든 사람에게 자신의 성취에 대해 간략하게 쓰라고 합니다. 그런 다음 모든 "구슬"이 머리띠에 걸려 있고 교육 사무실의 벽에이 화환으로 장식되어 모든 사람이 자유 시간에 동료의 업적에 대해 알 수 있습니다. 이 형태의 미니 보고서를 사용하면 교사의 조언에 대한 시간을 절약하고 모범 사례를 전파할 수 있습니다.
"꽃다발"
게임 "비즈"와 유사하게, 마지막에만 거대한 꽃다발을 얻습니다. 각 꽃에 교육자는 성공적으로 사용하는 방법, 기술, 기술, 기술 및 기술을 기록합니다.
"체인"
교육자들이 아이들과 흥미로운 기술, 방법 또는 형태를 하나씩 공유할 때 구두 저널 형식으로 수행됩니다. "그리고 우리 그룹에서 ..."또는 "우리는 이것을 ..."라는 한 구절로 시작하는 미니 보고서를 수행 할 수도 있습니다.
비즈니스 게임 "핫라인"
교사 협의회에서 개최 "미취학 아동의 생태 교육"
게임의 목적과 목적.환경 교육에서 어린이와 함께 일하는 새로운 방법, 형식 및 기술에 익숙해지기 위한 교육 과정을 조직하는 초보 교육자를 돕습니다. 게임 전반에 걸쳐 비즈니스 환경을 유지하고 이 주제에 대한 교육자의 지식을 명확히 하고 통합합니다. 테스트, 설문지, 테스트 대화, 생태학에 대한 어린이 지식 진단 섹션을 사용하는 방법을 가르칩니다.
장비.질문이 적힌 색종이로 잘라낸 전화기 장난감 전화기 5개 다양한 어린이 멜로디가 있는 음악 장난감 샘플 테스트, 테스트 대화, 환경 교육에 대한 어린이 블록 섹션 교육자를 위한 이 주제에 대한 기술과 지식을 결정하기 위한 질문지
게임 진행
호스트는 게임의 시작을 알리고 유치원 교육 기관의 장을 전화 번호 1로 초대합니다. 선임 교육자의 2번 전화번호로; 생태학자의 3번으로 전화하십시오. 전화 번호 4 수석 간호사에게; 교사 - 심리학자의 전화 번호 5로. 시간을 절약하고 게임을 올바른 방향으로 이끌기 위해 전화는 기성 질문과 함께 배포됩니다. 학부모, 조부모, 초등학교 교사, 어린이, 교육자 등을 대신하여 질문을 제안할 수 있습니다.
전화 질문 #1
- 유치원에서 아이들이 환경에 소개됩니까? 몇 살부터? 귀하의 유치원에서는 어떤 환경 프로그램을 시행하고 있습니까? (초등학교 선생님.)
- 유치원에 '젊은 생태학자' 동아리가 있나요? 그리고 어떻게 가입합니까? (어린이.)
- 이제 유치원에서는 디자인 방법이 널리 사용됩니다. 아동의 환경교육에 이 방법을 사용하고 있습니까? (이웃 유치원 동료.)
전화 질문 #2
- 자연을 사랑하는 법을 가르치는 특별한 유치원이 있습니까? 누가 실시합니까? 몇 살부터? (부모의.)
- 어떤 진단 카드가 생태학에 대한 어린이의 지식을 결정하는 데 도움이 될까요? (교육자.)
- 식물에 대한 실험이 아이들에게 냉담함을 불러일으킬 것이라고 생각합니까? 이것은 아이들이 나무를 꺾고, 잎사귀를 꺾는 등의 사실로 이어지지 않습니까? (할아버지.)
- 생태 문화의 원리를 교육하기 위해 유치원에서 어떤 방법과 기술이 사용됩니까? ? (선생님.)
- 영유아 환경교육에 어떤 새로운 방법론적 문헌을 추천하시겠습니까? (교육자.)
전화 질문 #3
- 어린이 생태학과 생태교육이란? (아빠.)
- 유치원의 영토에는 "새 기둥"이 있습니다. 그것은 무엇을 제공합니까? (초보자 선생님.)
- 환경 교육에 사용할 수 있는 새로운 형태의 부모 작업은 무엇입니까? 모래, 자석, 공기로 어떤 실험을 큰 아이들과 함께 할 수 있습니까? (교육자.)
전화번호 4에 대한 질문
- 손자가 유치원에서 걷다가 유독 식물이나 버섯에 중독됩니까? (할머니.)
- 나는 식물 요법과 같은 방법에 대해 들었습니다. 더 자세히 알려주세요. 유치원에서 쓰나요 ? (다른 유치원 동료.)
- 제 아들은 일부 실내 식물에 알레르기가 있습니다. 그룹의 식물이 우리 아기를 해칠까요? (침묵.)
전화 질문 #5
- 내 딸은 벌레, 거미, 개구리 및 벌레를 두려워합니다. 두려움을 극복하는 방법에 대한 조언이 있습니까? (침묵.)
- 아이에게 공감, 사랑 및 보살핌의 감정을 심어주기 위해 어떤 동물을 얻는 것이 더 낫습니까? (할머니.)
- 고양이를 키우고 싶지만 엄마가 허락하지 않으십니다. 어떻게 그녀를 설득할 수 있습니까? (어린이.)
어린이를 학교에 보내기 위한 최종 교사 협의회에서 유사한 비즈니스 게임을 할 수 있습니다. 이 경우 질문은 졸업 그룹의 교육자, 좁은 전문가가 답변합니다.
비즈니스 게임 "SEMEROCHKA"
교사 협의회에서 개최 "게임을 통한 미취학 아동의 언어 개발"
게임의 목적과 목적.비즈니스 게임 전반에 걸쳐 창의적이고 비즈니스적인 정신을 제공합니다. 고급 교사의 주도권을 지원합니다. 이 주제에 대한 지식을 명확히 하고 통합합니다. 새로운 언어 발달 방법을 소개하고 학습하여 수준을 높이고 다른 매개변수를 사용하여 어린이와 함께 할 수 있는 새로운 게임을 교육자에게 소개합니다.
장비. 7개의 축으로 나누어진 지름 60-80cm의 원. 각 축에는 자체 색상(무지개 색상)의 칩이 있습니다. 각 축은 4단계로 나뉩니다. 칩(큰 색상의 버튼을 사용할 수 있음)은 축에서 자유롭게 이동하여 플레이 수준을 결정합니다.
--- 위치 --- 계절 --- 참가자 수 --- 어린이 나이 --- 재료 ——— 게임의 종류 ——— 줄거리의 기초 |
대체 품목, 수제 장난감, 상점 장난감, 지적 및 교육용 게임. 연극, 롤 플레잉, 교훈, 모바일. 동화, 이야기, 노래, 시. 게임 진행 진행자는 교사에게 게임의 주제와 규칙을 소개합니다. 그는 세 개 또는 네 개의 팀으로 나눌 것을 제안합니다. 좁은 전문가(언어 치료사, 교육 심리학자, 음악 감독 등)의 추가 플레이어가 각 팀에 소개됩니다. 각 팀은 눈을 가린 플레이어를 선택하여 칩을 경기장 주변으로 이동시켜 다음 게임의 축 레벨을 선택합니다. 작업은 다음과 같습니다.
5~8분 이내에 작업을 선택한 팀은 자신의 버전을 만들어 차례로 발표합니다. 예를 들어 새 음성 게임을 만드는 옵션은 다음과 같습니다. 거리(운동장) 겨울 (첫 번째 산책) 참가자 수(어린이 7-11명)
대략적인 게임 진행 어린이들에게 눈으로 토끼를 만들고 얼음으로 눈, 코, 입을 배치하게 합니다. 그의 이름과 즉석 의상(천 조각, 오래된 안경, 모든 정크 재료)을 생각해 보세요. 눈토끼와 어떻게 놀 수 있는지, 어디에 사는지, 가장 좋아하는 요리는 무엇인지, 성격은 무엇인지, 그에게 무슨 일이 일어날 수 있는지 등을 물어보십시오. (각 플레이어, 특히 언어 활동이 낮은 어린이와 인터뷰를 시도하십시오). 모든 옵션을 들은 후 게임의 줄거리를 선택합니다(예: 토끼는 자만합니다). 아이들과 함께 "토끼는 다 아는 토끼다, 토끼는 다 안다"라는 운율을 바탕으로 토끼에 대한 티저를 만들어 보세요. 토끼는 그가 모든 것을 알고 있다고 생각했습니다. 그리고 어리석은 토끼는 오만했습니다. 토끼, 토끼, 당신은 똑똑합니다! 당신은 모든 것을 알고 있지 않습니다! 형용사(토끼가 뭐였지), 동사(그가 무엇을 했는가, 어디로 갔는지, 누구와 친구였는가 등)를 선택하십시오. 아이들이 토끼 친구들의 역할 분배에 참여하게 하세요(Katya는 주황색 코트를 가지고 있는데, 이는 그녀가 여우나 다람쥐가 될 것이라는 의미이고, Alyosha는 매우 친절해서 그녀가 친절한 곰이 될 것이라는 의미 등입니다.) 어린이들이 자신의 선택을 설명하도록 격려하십시오. 눈토끼와 함께 즉흥연주를 해보세요. 그런 다음 아이들에게 전화를 걸어 즉석 연극 공연을 보여주겠다고 제안합니다. "옛날 옛적에 토끼가 있었습니다." 흥미로운 옵션이 작성되어 유치원의 교육학 돼지 저금통에 배치되며 젊은 전문가와 경험 많은 교사가 모두 사용할 수 있습니다. 게임 "세븐"의 다른 버전 레인보우 칩이 있는 동일한 경기장. 칩의 각 색상은 질문이나 작업을 나타냅니다. 각 축에는 4개의 다른 질문 또는 작업이 있습니다. 게임은 "시작" 섹터에서 시작해야 합니다. 비즈니스 게임 "십일조" 그것은 의학 및 교육학 회의에서 "2-3 세 어린이의 적응에 대한 놀이 기술과 개발 환경의 영향"에서 개최됩니다. 게임의 목적과 목적.새로운 게임, 게임 기술을 소개합니다. 하루 중 언제 사용하는 것이 가장 좋은지 명확히하십시오. 아이들의 더 나은 적응을 위해 그룹의 개발 환경을 다양화하도록 가르칩니다. 장비.파란색과 빨간색으로 된 5개의 정사각형(5x5cm)(더 많은 교사를 게임에 참여시키려면 이 세트 중 2~4개를 사용하는 것이 가장 효과적입니다). 각 사각형에는 정권 세그먼트에 해당하는 게임이 있습니다. 각 파란색 사각형의 뒷면에는 그룹으로 개발 환경을 구성하기 위한 권장 사항이 있고, 각 빨간색 사각형에는 적응 기간 동안 부모와 함께 작업하기 위한 권장 사항이 포함되어 있습니다. 개발 환경 옵션의 샘플(종이에 스케치, 사진). 게임 진행 테이블에 사각형을 배치하고 다음 순서로 게임과 게임 기술을 배치하도록 제안합니다.
("노래 들어봐", "바이바이, 자자, 흔들릴게", "카티아 자고 있어", "반카-일어나, 자야지", "코 자고, 눈 자고 있어" , 손도 자고 싶어", "음악이 있고, 우리 아기가 자고 싶어" 등);
(“우리 다리가 뛰었다”, “그만 보고!”, “고양이가 놀고 싶어”, “렐리아가 가려고 했다”, “곰아, 산책하자!”, “모자와 코트”, “마샤 당황 ", "가자, 말 타러 가자", "공을 놓으자", "가지에 리본" 등). 파란색 사각형을 켜면 그룹에서 개발 환경을 만들기 위한 권장 사항과 빨간색 권장 사항(부모와 함께 작업하기 위한 권장 사항)을 읽을 수 있다는 것은 초보 교육자에게 매우 중요합니다. |
목적: 전문적인 기술을 향상시키고 유아기 발달 교사의 역량, 교사의 이론적 지식과 어린 아동의 양육, 교육 및 발달에 대한 실제 경험 간의 연결 설정, 교사의 전문적인 자기 개선 및 자기 성찰을 위한 조건 조성, 게임 중 편안하고 친근한 분위기 조성, 적절한 조건 교사의 인지적 흥미와 창의성을 자극하기 위해
자료: 시연 자료 - 어린이 발자국 모델, 어린 시절의 나라, 어린이 실루엣; 유인물 - 스티커, 교육 상황, A4 용지, 도화지, 펠트 펜.
유치원 교사를위한 심리학자 행사의 과정
안녕하세요 친애하는 손님! 우리 유치원 담벼락에 오신 여러분을 환영합니다. 오늘 우리는 교육자의 역할에 대해 생각하고 인간 삶의 가장 중요한시기, 가장 아름답고 잊을 수없는시기에 그의 활동의 중요성을 찾기 위해 모였습니다. 소중한 욕망 - 어린 시절의 나라에서. 우리 모두가 어린 시절의 나라에서 왔다는 것은 비밀이 아닙니다. 그러므로 우리는 종종 적어도 생각으로는 구름 한 점 없이 행복한 순간으로 도피되기를 원합니다. 결국 그 당시에는 매일이 동화입니다. 그리고이 나라에서 누가 아기를 손으로 인도 할 것인지, 그가 주변 세계에서 무엇을받을 것인지는 많은면에서 그가 미래에 어떤 사람이 될지에 달려 있습니다 ...
"소개" 운동(5분).
동료들에게! 당신에 대해 알아 봅시다! 앞에 붙은 스티커에 먼저 이름을 적고 이름의 첫 글자에 어린 시절과 연관되는 행동이나 물건을 상상의 아기에게 써붙여주세요 - 어린 시절의 상징 .
심리학자. 조기 연령은 어린이가 출생에서 3 세까지 통과하는 조건부 회랑입니다. 유아기는 아동의 정신 발달에 있어 매우 중요하고 책임감 있는 시기입니다. 이것은 모든 것이 처음이고 모든 것이 막 시작되는 시대입니다. 연설, 놀이, 동료와의 의사 소통, 자신, 다른 사람, 세상에 대한 첫 번째 아이디어. 생후 첫 3년에는 인간의 가장 중요하고 기본적인 능력인 인지활동, 호기심, 자신감과 타인에 대한 신뢰, 목적의식과 끈기, 상상력, 창의적 입장 등이 놓여진다. 이러한 모든 능력은 어린 나이의 결과로 스스로 발생하지 않으며 성인의 필수 참여와 연령에 적합한 활동 형태가 필요합니다. 이 기간 동안 생리뿐만 아니라 감정, 지성, 행동과 관련된 모든 것이 활발하게 발달합니다. 따라서 이 기간 동안 아이가 어떻게 발달하고 양육되는지가 중요합니다. 그러므로 친애하는 동료 여러분, 어린 시절의 어린이 단계를 자세히 살펴보고 어린 아이의 발달 기간을 고려하십시오. 적극적으로 성장하는 어린이 옆에 교사가 정확히 무엇인지 고려하십시오.
첫 번째 단계. 나는 태어났다! 나에게 무슨 일이 일어나고 있습니까?
(1년차 위기).
(심리학자는 어린이 발의 첫 번째 지문에 비문을 놓습니다).
초기- 모든 신체 시스템의 급속한 발전뿐만 아니라 성격 형성의 시작을위한 경험, 힘 및 기회의 축적 단계.
아동의 정신적, 생리적 발달은 그 강도면에서 놀랍습니다. L. Tolstoy가 지적했듯이 최대 3년 동안 사람은 남은 생애 동안 동일한 양의 경험을 습득합니다. 그러므로 한편으로는 어려운시기, 다른 한편으로는 그의 인생의 행복한시기에서 아이 옆에 누가 있는지가 매우 중요합니다. 그러므로 친애하는 동료 여러분! 이 문제에 대한 범주 개념적 장치와 용어를 마스터하는 것만이 필요하지 않습니다. 출생 순간부터 최대 1 년까지 아동의 발달 특징에 대한 지식을 확인하겠습니다.
테스트 지식 테스트 "초기 - 어떤가요?"
강의 마지막에 다운로드
두번째 단계. 내 첫 걸음. 내 첫마디...
(심리학자는 어린이 발의 두 번째 지문에 비문을 놓습니다.)
동료들에게! 어린 아이의 인생에서 다음으로 중요한 단계는 첫 번째 단계와 첫 단어의 출현입니다. 즉, 이 연령 간격의 주요 이벤트는 다음과 같습니다.
1. 걷기. 걷는 행위에서 가장 중요한 것은 아이의 공간이 넓어질 뿐만 아니라 아이가 어른과 자신을 분리시킨다는 것이다.
2. 상황적, 감정적, 구조적으로 가까운 사람들에게만 이해할 수있는 자율적 언어의 출현 - 단어 조각.
행동 변화도 있습니다.
1. 고집, 불순종, 더 많은 관심을 요구합니다.
2. 새로운 형태의 행동이 증가합니다.
3. 성인의 말에 과민 반응 - 터치, 불만, 공격성.
4. 아이의 우울감 증가.
5. 복잡한 상황에서 모순되는 행동.
따라서이 기간 동안 성인과의 주요 연결이 발달하고 성인으로부터 아동의 자율성이 발생하여 자신의 활동이 증가합니다. 그러나 이 자율성은 상대적이다. 아이는 혼자서는 아무것도 할 수 없습니다. 즉, 아기는 스펀지처럼 정보를 흡수하기 때문에 다른 사람들의 상당한 관심이 필요합니다.
"연관 시리즈"운동
심리학자. 동료! 아이들과의 작업에서 적극적으로 사용하는 "어린 아이의 말"과 "아기의 신체 발달"주제에 대한 연관 체인을 기억해 봅시다.
"아이의 언어 발달". 작은 민속 장르의 듣기와 이해.
동요. "까치 까마귀", "손가락, 손가락, 어디 있었어", "알았어, 알았어"
시 .....
노래 . . . . .
자장가.....
이야기. ......
"아이의 신체 발달".
모바일 게임과 게임 연습.....
걷기, 달리기, 균형잡기 게임. "인형 보러 가자", "나 따라해", "공 따라잡기", "길을 따라 걷다", "시냇물 건너서", "할머니와 함께 살았다"…
크롤링 및 등반 게임. "딸랑이로 기어가기", "문을 통해 기어가기", "만지지 마세요", "통나무 위로 기어오르기", "원숭이", "고양이", "장난감 수집하기".....
공 던지고 잡기 게임. "공 굴려", "언덕을 굴려라", "줄넘기", "원을 조준해" .....
점프 게임. "봄이", "손바닥을 내밀어", "종을 울려", "하얀 토끼가 앉아 있다", "새가 날고 있다", "나비를 잡아라".....
우주에서 오리엔테이션 게임 .....
세 번째 단계입니다. 유치원 갈 준비를 하고 있어요.
그리고 다시 약간의 변화! (3년의 위기). (심리학자는 어린이 발의 세 번째 각인에 비문을 놓습니다).
인생의 3년은 위기다. 지식과 기술의 특정 "수하물"을 얻은 아이는 주어진 것보다 더 많은 독립성에 대한 필요성을 느끼기 시작합니다. 아기는 자신이 엄마와 아빠가 제공하는 것과 항상 일치하지 않는 자신의 욕망과 필요를 가진 별개의 존재라는 것을 깨닫기 시작합니다. 아이는 자신을 다른 사람들과 비교하려고 합니다.
생후 3년차에 자신의 "나"를 자각하는 것은 신생물입니다. 그리고 모든 업적과 마찬가지로 이를 확보하는 조치가 가장 중요합니다. 따라서 3 살짜리 아기는 선택권에 대한 의존성보다 일부 유형의 셀프 서비스 (자신이 먹을 수 있음), 움직임 (팔을 요구함)에서 독립성 부족을 더 침착하게 인식합니다.
각 어린이는 자신의 발달 조건이 있으므로 성격 형성도 개별 속도로 발생합니다. 대부분 2-2.5세의 나이는 주변 세계에 대한 적극적인 지식에서 자신에 대한 지식으로 넘어가는 과도기입니다. 이것은 어린이가 인간 사회의 주요 의사 소통 수단인 말하기를 특히 성공적으로 마스터하는 안정적인 기간입니다. 따라서 우리 아기는 이미 약간의 성공을 거두었습니다. 그는 기본적인 거시적 움직임(걷기, 달리기 등)을 마스터하고, 초등 셀프 서비스 기술을 습득하고, 객관적인 행동과 말하기를 마스터했습니다. 그리고 이제 그는 모든면에서 독립을 위해 노력하고 성인의 인정이 필요하며 유치원 입학을 준비하고 있습니다. 이 어른들은 앞으로 몇 년 동안 그의 내부 서클에서 그를 어떻게 만날 것입니까?
운동 "교육적 저울"
논의
설명하기 가장 어려웠던 기능은 무엇입니까?
기분이 어땠나요?
그런 선생님 옆에서 아이들은 어떤 기분이 들까요?
긍정적인 특성을 설명하는 것이 가장 즐거운 일입니까?
그런 선생님 옆에 있는 아이들의 적응 과정은 어떻게 될까요?
네 번째 단계입니다. 좋은 오후, 나 왔어! 적응을 도와주세요!
(심리학자는 어린이 발의 네 번째 지문에 비문을 놓습니다).
유치원 - 공공 생활에서 아동의 "몰입"의 첫 번째 경험. 그가 단순히 새로운 사회적 서클에 "던져졌다"면 그는 많은 스트레스를 받을 수 있습니다. 사회적 요인은 유치원에 찬성하는 주요하고 가장 중요한 주장입니다. 모든 전문가, 그리고 무엇보다도 교육자의 복잡한 작업은 어린이가 유치원 조건에 쉽게 적응할 수 있도록 돕고 신체의 예비 능력을 강화합니다.
운동 "심리적 매듭"
심리학자. 친애하는 동료 여러분, 심리적 매듭을 해결하기 위해, 즉 유치원 적응 기간 동안 아동의 삶의이 기간 동안 발생하는 전형적인 상황을 해결하는 권장 사항과 방법을 제공하여 아동의 상태를 결정하도록 제안합니다 (심리학자 상황이 쓰여진 교사에게 카드를 배포합니다):
아이는 새로운 방, 낯선 어른과 아이들을 두려워합니다.
아이는 울면서 엄마를 꼭 껴안고 한 발자국도 떠나지 않습니다.
아이는 아무 것도 관심이 없으며 장난감에 접근하지 않습니다.
아이는 다른 아이들과의 접촉을 피합니다.
아이가 교사에게 연락하기를 거부합니다.
아이는 교육자를 놓지 않고 끊임없이 팔에 앉으려고 노력합니다.
아이가 먹기를 거부합니다.
아이는 얼마나 잘 알고 있지만 말을 멈춥니다.
아이는 끊임없이 울고 있습니다.
아이는 자주 아프기 시작합니다.
아이는 하나의 장난감만 가지고 노는다.
아이는 잠을 거부
유치원에 가기를 거부하는 아이
다섯 번째 단계. 그리고 마침내 나는 여기에 있습니다-어린 시절의 나라에서 ...
"보물 보관함" 연습(비유)
"현명한 사람들은 고대부터 사람과 신이 이웃처럼 나란히 살았다고 말합니다 (신들이 올림푸스에서 자신의 삶을 선택한 것은 나중에야). 여기에서 평소와 같이 비우호적 인 이웃 사이에서 어떻게 든 본격적으로 말다툼을했습니다. 그리고 서로 다양한 더러운 트릭을 준비하고, 점점 더 나빠질 때마다 ... 그러나 아무도 굴복하고 싶어하지 않습니다!
그들은 이미 신들이 인간을 그 어느 때보 다 더 심하게 처벌하기로 결정했다는 사실에 불화가 생겨서 그들이 너무 뻔뻔스럽지 않게했다고 말합니다.
그들은 생각하고 사람들에게서 가장 비싸고 가장 가치 있고 가장 중요한 것을 훔치기로 결정했습니다.
누군가에게서 사랑을, 누군가에게서 마음을, 누군가에게서 꿈을, 누군가에게서 행복을 빼앗길 것입니다 ... 그리고 그것은 전 세계적으로 ...
그들은 많은 인간의 보물을 가졌습니다. 그들은 다시 의논하기 시작했습니다. 이제 어디에 숨길까요? 수집한 보물을 안전하게 숨길 수 있는 장소를 선택하는 데 합의하기가 어려웠습니다.
그리고 갑자기 누군가가 말했습니다. 그들은 결코 발견되지 않을 것입니다!" 그리고 은신처를 제공했습니다... 인간의 마음.
"네 네!" 주위의 모든 사람들이 찬성하는 목소리로 말했습니다. "사람들은 절대 그곳을 쳐다보지 않을 거에요...", "그들은 그저 가끔 그리고 대부분 무심코 들여다보는데..." "아, 심장은 정말 그들에게 가장 비밀스러운 곳이야..."
그러므로 그 이후로 사람들 사이에서 관습이되었습니다. 우리는 한 번 잃어버린 보물을 얻기 위해 평생을 바칠 준비가되어 있습니다.이 보물은 너무 가깝습니다.
그리고 모든 것이 훨씬 간단합니다. 친애하는 동료들! 우리 각자는 그것을 가지고 있습니다 - 우리 자신의, 우리 자신의, 사랑하는 - 당신은 그것을 마음에서 찾을 수만 있으면 됩니다. 그리고 이 보물이 진짜라면, 틀림없이 증식할 것이다..."
심리학자. 우리는 모두 어린 시절부터 왔으며, 여전히 우리 각자 안에 한 아이가 살고 있습니다. 게다가, 우리는 어린 시절의 나라에서 일합니다! 당신이 마음을 들여다볼 때마다 당신의 모든 것을 자녀에게 주십시오. 그들에게 중요한 사랑, 성실, 따뜻함. 결국, 인생 교사의 좌우명은 "나는 내 마음을 아이들에게 바친다."입니다. 모두에게 행운을 빕니다!
관심을 가져 주셔서 감사합니다!
교육자를 위한 게임은 유치원에서 어린이가 보내는 시간을 단순히 사용하는 방법이 아닙니다. 게임 기술은 미취학 아동의 교육 과정을 주도하고 있습니다. 프랑스 철학자 장 자크 루소는 "자연은 어린이가 어른이 되기 전에 어린이가 되기를 원한다"고 믿었습니다.
게임에 대한 태도 - 우선 어린이와 성인을 구별하는 것입니다. 아이에게 노는 것은 숨쉬는 것만큼 자연스럽습니다.
유치원 교사를 위한 게임은 교육 과정의 특정 부분을 다루는 전체론적 교육입니다.
게임 기술을 사용하여 수업을 준비 할 때 학습을 위해 제안 된 자료의 필요한 비율을 준수하기 위해 교육 프로그램 및 유치원 기관의 세부 사항을 알기 위해 게임 자료를 신중하게 선택해야합니다. 멈춰있지만, 그가 이미 가지고 있는 것에 의존하여 앞으로 나아가는 것.
교육자를 위한 게임은 아동의 발달 방향과 일치해야 합니다. 교육자는 감각, 언어 발달, 손 움직임, 사고, 사회적 및 정서적 발달, 주변 세계에 대한 아이디어 개발과 같은 발달 영역뿐만 아니라 무엇보다도 연령별 게임을 선택합니다.
따라서 교육자는 다양한 게임 형식의 자료를 제공하여 특정 방향으로 전체 게임주기를 형성합니다.
- 로또, 반쪽 그림, 큐브 - 3세 이상 어린이용;
- 카드 게임, 시연 자료, 퍼즐, 퍼즐, 수수께끼, 유인물, 운동장, 주사위 및 칩, 진단 자료 - 나이든 어린이용.
어린이의 언어 발달을위한 교사를위한 게임
언어 발달의 문제, 러시아어 숙달은 오늘날 매우 관련이 있습니다. 문제는 우선 학교에 관한 것이지만 그 뿌리는 유치원 교육으로 거슬러 올라갑니다. 여기 유치원에서 아이들과 게임을하는 교육자들이 올바른 언어, 즉 어린이의 러시아어에 대한 책임감있는 태도의 기초를 놓을 수 있습니다.
2014년 러시아어의 평균 USE 점수는 전년도에 비해 2.3% 감소했습니다. 그리고 최소 임계값이 36점에서 24점으로 감소했습니다. 이 가장 중요한 과목의 100점은 졸업생의 0.3%가 채점했습니다. 그리고 36-20% 미만은 도시의 가장 권위 있는 교육 기관에서도 1학년에 진입하는 아이들로, 일관되게 생각을 표현하는 방법을 모르고 단음절 문장으로 표현하는 것을 선호합니다.
유치원과 학교에서 언어 발달에 대한 통합 접근 방식은 이 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있습니다. 유치원 교사는 프로그램을 실행할 때 언어 발달 게임을 사용할 수 있습니다. 성인의 도움으로 어린이는 점차 단어와 문장을 숙달하고 러시아어의 다양한 뉘앙스를 사용하여 아름답게 배치되고 올바르게 말하는 법을 배웁니다. 아이의 어휘가 풍부해지고 논리와 상상력이 발달합니다.
"단어를 해독"
언어 발달을위한 교육자를위한 게임 "단어 해독"은 어린이를 켭니다. 여섯 살(게임은 유치원의 수석 및 예비 그룹에서 더 잘 진행됩니다) 실제 스카우트에서.
아이들은 그림이 있는 카드에 암호화된 비문을 읽도록 초대됩니다. 단어의 각 문자는 알파벳의 일련 번호에 해당하는 숫자로 대체됩니다. 교육자는 어린이가 스스로 추측할 수 없는 경우 이 키를 이해하도록 유도해야 합니다. 그림은 현재 전 세계의 교실에서 연구되고 있는 사물이나 현상 또는 좋아하는 동화의 장면을 그릴 수 있습니다.
더 복잡한 옵션은 전체 문장을 해결하는 것입니다 - 그림 아래의 캡션.
"마법의 가방"
교사는 "Magic Bag"을 만들어 어린이에게 흥미로운 많은 작은 품목을 넣습니다. 유치원 놀람의 장난감, 열쇠, 문구류, 소형차, 동물 인형, 단추, 실타래, 기념품 항목 - 중첩 인형, 나무 숟가락 등. 가장 중요한 것은 물체가 기능과 재료가 다양하고 어린이에게 친숙하다는 것입니다.
그런 다음 교사는 동화를 시작하고 아이들에게 이 동화를 계속하도록 초대합니다. 가방에서 차례로 하나씩 항목을 꺼내고 줄거리를 전개합니다.
전체 게임 과정에서 교사는 아이들이 행동을 개발하도록 도와야 합니다. 때때로 마술 가방에서 물건을 꺼내는 아이들의 이야기가 "그들을 만나 계속 갔다"라는 한 구절로 제한되기 때문입니다.
이 게임은 물체에 애니메이션을 적용하는 원리를 사용하며, 이전에 비슷한 기술을 만난 동화를 기억하고 이에 대해 아이들에게 말할 수도 있습니다.
"운과 비운"
이 게임은 아이들이 운율이 있는 단어와 운이 없는 단어를 인식하도록 가르치고 시를 쓰도록 이끕니다.
교사는 어린이들에게 그들이 알고 있는 몇 구절을 기억하고 그들이 일상적인 말과 어떻게 다른지 결정하도록 권유합니다. 그런 다음 그는 단어의 마지막 세 글자 또는 네 글자가 일치하는 것을 운이라고 설명합니다. 그는 아이들에게 그들에게 알려진 시와 산문 작품의 발췌문을 제공하고 운이 있는지 여부를 확인하도록 요청합니다.
두 번째 옵션 - 아이들은 주변에서 어떤 물건을 찾고 그것에 대한 운율을 결정합니다.
이 게임의 다른 버전 - 교사는 시적 연의 시작을 제공하고 어린이들에게 운율로 시의 두 번째 줄을 끝내도록 한 다음 실제로 어땠는지 읽습니다. 아이들은 모두 함께 창의력을 평가합니다.
게임의이 부분에서는 아이들에게 알려진시를 가져 오는 것이 가장 좋습니다. 당신은 재생할 수 있습니다 5세부터 시작.
게임의 네 번째 버전: 교사는 어린이들에게 운율이 있는 단어를 주고 여기에 운율이 있는지 여부를 확인하도록 요청합니다. 게임을 더 흥미롭고 효과적으로 만들기 위해 어른은 어린이들에게 운율이 없는 잘못된 문구를 제공하여 어려운 경우 이를 판별하도록 돕습니다.
"Rhymes and Non-Rhymes" 게임은 어린이의 어휘를 풍부하게 하고 명사와 동사를 조정하는 법을 가르치며 음소 청력을 발달시킵니다. 게임을 하는 동안 아이들은 단어를 느끼고 간단한 시를 짓는 법을 배웁니다.
"하나와 많은"
당신은 재생할 수 있습니다 3년부터 시작. 언어 및 주의력 개발을 위한 이 게임에는 다음과 같은 작은 항목 세트가 필요합니다.
- 버튼,
- 펜,
- 연필들,
- 크리스마스 깨지지 않는 장난감,
- 동물 세트(다른 재료로 가능하지만 동일한 동물 묘사: 토끼, 고양이, 개, 말, 양; PVC로 만든 5-12cm 크기의 장난감 - 플라스티졸, 부드럽고 고무 같은 재료로 만든 스프링 장난감 공장은 이러한 목적에 적합합니다.").
플레이어의 임무는 자신 앞에 얼마나 많은 물체(하나 또는 여러 개)가 있는지 말하는 것입니다.
두 번째 옵션. 교사는 아이에게 하나를 남기거나 많은 물건을 넣으라고 요청합니다.
게임을 계속할 수 있는 옵션이 많이 있습니다. 각 옵션은 새로운 주제를 연구하는 과정에서 발전합니다.
- 숫자 - 앞에 있는 물체의 수를 센다.
- 동물: 모든 동물 중에서 고양이만 선택하고 개만 선택합니다.
- 크기, 크기: 가장 큰 동물을 모두 모으십시오. 그리고 지금 - 가장 작은 것; 어떤 동물이 가장 작고 가장 큰지 결정하십시오.
- action: 동물 중 무엇을 할 수 있는지 이름(고양이 야옹, 긁기, 개가 짖는 소리, 경비원 등)
- 가축 및 야생 동물: 집에 사는 동물과 숲에 사는 동물의 이름.
- 색상: 같은 색상의 개체를 찾습니다.
- 모양: 모든 둥근 물체를 찾습니다. 모든 사각형;
- 길이, 너비: 가장 긴 것, 가장 넓은 것, 가장 짧은 것, 가장 좁은 물체를 찾습니다. 교사가 이미 제공한 더 길고, 더 짧고, 더 넓은 물체를 결정합니다.
이 게임은 어린이의 어휘를 개발하고, 단수 및 복수 명사와 동사를 사용하는 방법, 작은 문장을 만들고, 대상을 비교하는 방법을 배우는 데 도움이 됩니다. 이 다양한 추가 아이템 세트는 Magic Bag 게임에도 사용할 수 있습니다.
"오버 앤 언더"
이 게임은 야외 게임 카테고리에 속합니다. 그것은 동시에 어린이의 말에서 전치사를 올바르게 사용하는 능력, 운동 활동 및 운동 조정을 개발합니다. 게임은 걷는 동안 사이트에서 가장 잘 재생됩니다.
게임은 체조 벤치 또는 지상의 작은 언덕, 현장에서 사용할 수 있는 언덕 또는 베란다가 필요합니다. 게임이 홀에서 열리면 후프와 줄넘기.
아이들은 한 줄에 서서 교사는 어떤 주제와 관련하여 배치해야 할 과제를 제시하고 아이들은 수행합니다. 교사는 아이들에게 지시를 내립니다. 서두르지 말고 모든 것을 신중하게 하고 작업 완료의 안전을 모니터링합니다.
작업 예:
- 벤치에 올라타세요.
- 벤치 뒤에 서십시오.
- 벤치 앞에 서십시오.
- 정상으로 올라갑니다.
- 언덕 뒤에 숨어.
- 전망대에 숨습니다.
- 밧줄에 올라타세요.
- 밧줄 뒤로 물러나십시오.
- 줄넘기 앞으로 오세요.
- 후프에 들어가십시오.
- 서로 짝을 이루십시오.
- 서로 옆에 자리를 잡습니다.
- 서로 앞에 서십시오.
아이들에게 혼란과 웃음을 유발할 수있는 마지막 작업을 완료 한 후 교사는 물체 위치의 상대성에 대해 "우리가 벤치에 있다면 벤치는 어디에 있습니까? 맞아, 우리 밑에!" 등등.
어린이의 사고력을 개발하는 교육자를 위한 게임
학생의 주요 활동 중 하나 인인지 활동에서 주도적 인 역할은주의, 기억, 사고, 상상력과 같은인지 과정에 의해 수행됩니다. 그것들은 모두 서로 연결되어 있고, 나머지보다 중요한 것 하나를 꼽기가 어렵습니다. 사고력 발달을 위해서는 수학을 공부하는 것이 특히 유용합니다.
로모노소프는 또한 수학을 나중에 가르쳐야 마음이 정리된다고 말했습니다. 그리고 가장 큰 인본주의 교육자 중 한 명인 요한 하인리히 페스탈로찌(Johann Heinrich Pestalozzi)는 계산과 계산이 머리에 있는 질서의 기초라고 믿었습니다.
"나는 길을 잃지 않을 것이다!"
이 게임은 숫자를 소개할 뿐만 아니라 학습 과정에서 어린이에게 매우 필요한 주의력, 집중력을 가르쳐줍니다.
예: 우리는 숫자 3과 숫자 3이 있는 숫자, 즉 3과 13을 발음하지 않습니다. 숫자 1이 있는 숫자는 1, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19. 등등.
"수학 레이스"
게임 유치원 준비반. 아이들이 10분 안에 덧셈과 뺄셈의 초등 수학 연산을 수행하는 방법을 이미 아는 것이 중요합니다.
아이들은 10명으로 구성된 팀으로 나뉩니다. 각각은 1에서 10까지의 숫자가 할당됩니다. 플레이어의 임무는 교사가 어떤 숫자를 실행해야 하는지에 대해 주의 깊게 경청하거나 간단한 예를 읽는 것입니다. 결승선.
승자는 팀원들이 선생님의 말을 더 잘 듣고 릴레이의 각 단계를 가장 먼저 완료하는 팀입니다.
"매직 라인"
이 게임은 창의적인 상상력뿐만 아니라 손의 움직임도 발달시킵니다.
놀기 위해 아이들은 쌍으로 나뉩니다. 각 쌍에서 어린이 중 한 명은 펠트 펜으로 종이에 일종의 구불 구불 한 선을 그립니다. 두 번째 임무는 물체, 동물 또는 현상의 이미지가 표시되는 방식으로 선을 완성하는 것입니다 얻어진다. 그런 다음 쌍은 작업을 변경합니다. 과제를 마친 후 어린이들은 자신이 한 일을 설명합니다.
"로직 트레인"
당신은 재생할 수 있습니다 3년부터. 게임의 경우 "Magic Bag"과 "One and Many" 게임의 아이템 세트를 사용할 수 있습니다. 항목을 추가할 수 있습니다.
- 모양이 동일: 원형, 정사각형;
- 목적에 따라: 인형 옷, 인형 기구, 장난감 야채, 과일 등.
교사는 어린이들에게 사용 가능한 항목에서 몇 가지 항목을 선택하고 체인을 배치하고 왜 그런 순서를 선택했는지 설명하도록 초대합니다.
예를 들어 아이들은 공, 공, 귤, 사과가 둥그렇다고 선택하거나 고양이, 공, 양, 양말, 테디베어를 고른 이유는 고양이와 곰이 양털로 덮여 있기 때문입니다. 양말과 공은 양털로 짠 모직물입니다. .
만약 선수들이 6~7년, 그러면 두 팀의 어린이도 "논리 기차"에 참여할 수 있습니다. 이 경우 논리적 사고 외에도 게임은 협상, 함께 행동, 서로 경청하는 능력 및 리더십 자질을 개발합니다. 자신의 관점을 올바르게 공식화하고 전달하는 능력, 작업을 완료하기 위해 팀을 구성하는 능력 .
교육자를 위한 연극 게임
교육자를위한 연극 게임은 연극 활동 과정에서 어린이의 성격을 개발하는 가장 효과적인 수단 중 하나입니다. 예술성, 창의적인 상상력, 움직임의 조정, 의사 소통 기술, 올바른 말하기, 공감 - 이러한 모든 자질은 연극 도구를 사용하여 어린이에게서 개발될 수 있습니다.
"동화놀이 하자!"
모든 아이들은 동화를 좋아합니다. 동화 놀이 - 개발에 더 좋은 것이 무엇입니까! 어린이 우선(이 게임이 더 적합합니다. 준비반을 위해) 영웅 제공 - 이야기의 참가자. 그런 다음 선생님과 아이들은 모두 함께 동화를 구성합니다.
아이들이 줄거리를 올바르게 구성할 수 있도록 교사는 Propp에 따라 동화를 구성하는 알고리즘을 소개합니다. 7개의 포인트만 있는 가볍고 약간 수정된 알고리즘은 6-7세 어린이가 쉽게 실행할 수 있습니다.
동화를 쓰는 알고리즘
1. 누군가가 그를 위해 중요한 행사에 초대받지 못했습니다. 아이들은 영웅을 생각해 내고 그가 초대받지 않은 곳 : 방문, 공, 휴가, 영화관, 할머니, 하이킹, 소풍, 여행, 산책, 동물원, 박물관 등.
2. 그는 나빠졌거나 나빠졌다.
3. 물건을 훔쳐 달아났다. 이 두 가지 점에서 행동의 도덕적, 윤리적 기반에 의존할 필요가 있습니다.
4. 굿즈가 그의 뒤를 쫓는다. 우리는 이전에 읽은 문학 작품, 만화 및 동화 영화를 본 어린이의 경험을 기반으로합니다.
5. 악당을 찾으십시오.
6. 긍정적인 캐릭터는 부정적인 캐릭터에게 그가 무엇을 잘못했는지 설명합니다. 그는 무슨 일이 일어 났는지 깨닫고 스스로를 수정합니다.
7. 도덕으로 끝맺는다.
아이들로 구성된 동화는 즉석에서 연극 의상을 만든 후 동화 공연으로 상연하거나 인형극으로 재생할 수 있습니다. 따라서 동화의 평범한 게임은 훌륭한 연극 활동의 시작으로 바뀔 수 있습니다.
"먼저 뭐, 다음은?"
아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 각 팀은 이벤트를 생각해내거나 회상하여 이벤트가 어떻게 시작되었는지, 이벤트의 절정은 무엇인지(즉, 실제로 일어난 일) 이벤트가 어떻게 끝났는지 보여주도록 초대됩니다. 그 후, 각 팀은 이벤트 개발의 세 단계를 모두 보여주지만 혼란스러운 순서로 표시됩니다. 다른 팀은 이 모든 일이 어떻게 시작되었는지(즉, 사건을 일으킨 원인), 실제로 일어난 일, 그리고 모든 것이 어떻게 끝났는지 추측해야 합니다.
이 게임은 어린이의 인과적 사고, 예술성, 창의성 및 정보를 올바르게 전달, 인식 및 이해하는 능력을 개발합니다.
"야옹 야옹!"
이것은 연기 기술, 주의력 및 창의적인 상상력을 개발하는 매우 재미있고 역동적인 게임입니다.
놀려면 장난감 동물 세트(부드러운 박제, 플라스틱 또는 PVC)가 필요합니다. 교사는 어떤 동물을 보여주고 플레이어는 소리나 움직임으로 묘사해야 합니다. 먼저 하는 사람이 1점을 얻습니다. 가장 많은 점수를 얻은 사람이 승리합니다.
6세에서 7세까지제안된 게임과 함께 수행된 작업을 보여주는 더 복잡한 버전의 게임을 제공할 수 있습니다.
"일 년"
교사는 연중 언제든지 이름을 지정하고 플레이어의 임무는 이번 시즌과 관련된 행동을 보여주는 것입니다.
예를 들어,
- 봄 - 모두가 웅덩이를 두드리고 개울에서 보트를 런칭합니다.
- 여름 - 모두가 수영하고 축구를 합니다.
- 가을 - 그들은 감자를 파고 버섯을 고릅니다.
- 겨울 - 스키와 스케이트.
과제를 완료한 후 어린이들은 자신이 한 일에 대해 이야기하고 올해 이맘때 할 수 있는 일에 대해 토론합니다.
게임의 더 어려운 버전 - 사람들이 하는 일뿐만 아니라 살아있고 무생물인 자연을 보여주기 위해.
"에티켓 레슨"
"Lessons of E티켓" 게임은 어린이들에게 극장, 원정, 운송 수단, 마당, 경기장 및 가정에서의 문화적 행동 규칙을 소개합니다. 교사는 적절한 이름으로 작은 연극 스케치를 수행하는 데 필요한 역할을 어린이에게 분배합니다. 아이들은 교사와 함께 무대와 극장 홀, 버스 내부, 집, 마당, 경기장 등의 장면을 장비하고 행동 규칙에 대한 작은 장면을 재생합니다. 게임은 참가자와 관중이 될 수 있습니다. 다음 촌극이 끝나면 어린이들은 표시된 내용에 대해 토론하고 모두 함께 주어진 상황에서 올바르게 행동하는 방법을 결정합니다.
이 게임의 두 번째 버전 - 의사 소통시 행동의 언어 규칙 연구 : 인사, 요청, 사과, 감사, 친척 및 친구 및 낯선 사람과 전화 통화. 아이들은 에티켓 규칙을 준수하면서 다양한 역할을 하고 장난스럽게 의사 소통합니다.
게임의 세 번째 버전 - 테이블에서 행동 규칙을 배웁니다.
"감정의 세계"
교사는 아이들에게 다른 감정을 가진 사람들의 초상화를 보여줍니다. 아이들은 그 다른 감정을 묘사해야 합니다. 게임이 끝나면 어떤 감정이 더 쉽고 즐겁게 묘사되는지, 어떤 감정이 더 가깝고, 항상 자신의 감정을 반영 할 수 있는지, 감정을 숨길 수 있는지, 어떤 경우에 토론해야합니다.
취학 전 교육 기관에서 게임 기술을 사용하는 것은 아동의 인지적 자질의 발달로 이어집니다. 사람에게 가장 중요한 자질 - 책임, 지구력, 팀에서 일하는 능력, 의사 소통을 확립하고 승리와 패배를 적절하게 처리합니다. -이 모든 것이 게임 중에 형성되고 표현되고 통합되며 일상적인 어린이에게 매우 유용합니다. , 게임 외 생활 .
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