봄 방학이 다가오고 많은 부모들이 궁금해합니다. 아이들과 무엇을해야합니까? 물리학의 가정 실험 - 예를 들어 "Tom Tit의 실험. Amazing Mechanics는 어린 학생들을 위한 훌륭한 오락입니다. 특히 결과가 공기총과 같은 유용한 것이라면 공압의 법칙이 더 명확해집니다.

Sarbakan - 공기총

공기는 다양한 현대 기술 장치에 널리 사용됩니다. 진공 청소기는 그것으로 작동하고 자동차 타이어는 펌핑되며 화약 대신 바람총에도 사용됩니다.

블로우건 또는 사르바칸은 때때로 군사 목적으로 사용되었던 고대 사냥 무기입니다. 그것은 2-2.5 미터 길이의 튜브로 사수가 내뿜는 공기의 작용에 따라 소형 화살이 방출됩니다. 남아메리카, 인도네시아 섬 및 일부 다른 지역에서는 사르바칸이 여전히 사냥에 사용됩니다. 그런 블로우건의 미니어처를 직접 만들 수 있습니다.

필요한 것:

• 플라스틱, 금속 또는 유리관;
• 바늘 또는 재봉 핀;
• 드로잉 또는 페인팅 브러시;
• 절연 테이프;
• 가위와 실;
• 작은 깃털;
• 기포 고무;
• 성냥.

경험.사르비칸의 몸체는 길이가 20-40cm이고 내경이 10-15mm인 플라스틱, 금속 또는 유리관입니다. 텔레스코픽 막대 또는 스키 폴의 세 번째 다리에서 적절한 튜브를 만들 수 있습니다. 튜브는 강도를 위해 전기 테이프로 외부를 감싼 두꺼운 종이에서 감쌀 수 있습니다.

이제 화살표를 만드는 데 필요한 방법 중 하나입니다.

첫 번째 방법입니다.예를 들어 그림이나 페인트 브러시에서 머리카락을 가져 와서 한쪽 끝에서 실로 단단히 묶습니다. 그런 다음 결과 매듭에 바늘이나 핀을 삽입하십시오. 전기 테이프로 감싸 구조를 고정합니다.

두 번째 방법입니다.머리카락 대신 베개로 채워진 깃털과 같은 작은 깃털을 사용할 수 있습니다. 깃털 몇 개를 가져다가 전기 테이프로 바깥 쪽 끝을 바늘에 직접 감습니다. 가위를 사용하여 깃털의 가장자리를 튜브의 지름으로 자릅니다.

세 번째 방법입니다.화살은 성냥 축으로 만들 수 있으며 "깃털"은 발포 고무로 만들 수 있습니다. 이렇게하려면 15-20 밀리미터 크기의 발포 고무 큐브 중앙에 성냥 끝을 붙이십시오. 그런 다음 발포 고무를 성냥개비의 가장자리에 묶습니다. 가위를 사용하여 발포 고무 조각을 사비칸 튜브의 내경과 동일한 지름의 원뿔 모양으로 만듭니다. 전기 테이프로 성냥의 반대쪽 끝에 바늘이나 핀을 부착하십시오.

화살촉을 관 안으로 향하게 하여 관을 막은 입술에 대고 입술을 벌리고 세게 불어라.

결과.화살은 튜브 밖으로 날아가 4-5미터를 날아갑니다. 더 긴 튜브를 사용하는 경우 약간의 연습과 최적의 화살표 크기와 질량을 선택하면 10-15m 거리에서 목표물을 칠 수 있습니다.

설명.당신이 내뿜는 공기는 튜브의 좁은 채널을 통해 강제로 빠져 나옵니다. 동시에 이동 속도가 크게 증가합니다. 그리고 튜브에 공기의 자유로운 움직임을 방지하는 화살표가 있기 때문에 수축하기도 합니다. 에너지가 그 안에 축적됩니다. 압축 및 가속된 공기 이동은 화살표를 가속하고 일정 거리를 날 수 있는 충분한 운동 에너지를 제공합니다. 그러나 공기와의 마찰로 인해 날고 있는 화살의 에너지가 점차 소모되어 날아간다.

공압 리프트

당신은 의심의 여지없이 에어 매트리스에 누워야 했습니다. 채워진 공기는 압축되어 쉽게 체중을 지지합니다. 압축 공기는 내부 에너지가 많고 주변 물체에 압력을 가합니다. 모든 엔지니어는 공기가 훌륭한 일꾼이라고 말할 것입니다. 그것의 도움으로 컨베이어, 프레스, 리프팅 및 기타 많은 기계가 작동합니다. 그들은 공압이라고합니다. 이 단어는 고대 그리스어 "pneumotikos"에서 유래했습니다. "공기로 부풀려진"입니다. 압축 공기의 힘을 테스트하고 간단한 즉석 항목에서 가장 간단한 공압 리프트를 만들 수 있습니다.

필요한 것:

• 두꺼운 비닐 봉투;
• 두세 권의 무거운 책.

경험.예를 들어 그림과 같이 문자 "T" 모양으로 두세 권의 무거운 책을 탁자 위에 놓습니다. 그것들을 불어서 떨어지거나 전복시키십시오. 아무리 노력해도 성공할 가능성은 거의 없습니다. 그러나 숨의 힘은 여전히이 어려운 일을 해결하기에 충분합니다. 공압에 도움을 요청해야 합니다. 이렇게 하려면 호흡하는 공기를 "잡아" "고정"해야 합니다. 즉, 압축해야 합니다.

책 아래에 고밀도 폴리에틸렌 백을 놓습니다(손상되지 않아야 함). 가방의 열린 끝을 손으로 입에 대고 불기 시작합니다. 공기가 가방에서 어디로도 가지 않을 것이기 때문에 시간을 갖고 천천히 불어보세요. 무슨 일이 일어나는지 지켜보십시오.

결과.꾸러미가 점차 부풀어 오르고 책을 점점 더 높이 들어 올려 마침내 넘어집니다.

설명.공기가 압축되면 단위 부피당 입자(분자) 수가 증가합니다. 분자는 종종 압축된 부피(이 경우 패키지)의 벽에 부딪힙니다. 이것은 벽에 가해지는 공기 측면의 압력이 증가하고 공기가 더 많이 압축된다는 것을 의미합니다. 압력은 벽의 단위 면적에 가해지는 힘으로 표현됩니다. 그리고 이 경우 가방 벽에 가해지는 기압의 힘이 책에 작용하는 중력의 힘보다 커져 책이 위로 떠오른다.

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"재미있는 물리학 : 어린이를위한 실험. 공압"기사에 대한 논평

어린이를 위한 가정 실험. 가정에서의 실험과 실험: 재미있는 물리학. 집에서 아이들과 함께 실험합니다. 아이들과 함께하는 재미있는 실험. 대중과학.

논의

우리는 학교에서 이것을 가지고 있었고 떠나지 않고 과학자를 초대했습니다. 그는 흥미로운 놀라운 화학 및 물리적 실험을 보여 주었고 고등학생조차도 입을 벌리고 앉아있었습니다. 일부 어린이는 실험에 참여하도록 초대되었습니다. 그런데 플라네타륨에 가는 것은 선택사항이 아닌가요? 그것은 매우 시원하고 흥미 롭습니다

물리학 실험: 실험 및 실험의 물리학 [link-3] 멋진 실험과 폭로 Igor Beletsky [link-10] Simple Home 실험을 위한 실험: 6-10세 어린이를 위한 물리학 및 화학. 어린이를 위한 실험: 집에서 재미있는 과학.

논의

가정 어린이 "실험실" "젊은 화학자" - 흥미로운 실험, 화학 원소 및 반응, 원뿔 및 다양한 장치가 있는 화학 원소 자체에 대한 자세한 설명이 포함된 매우 흥미롭고 첨부된 소책자.

그것을 수행하는 방법에 대한 자세한 설명과 내가 기억하는 현상의 본질에 대한 설명이 포함된 책 묶음: "학교와 가정에서 유용한 실험", "큰 실험 책"- 제 생각에는 최고 최고, "실험 설정-1", "실험 설정-2", 실험 설정-3 "

물리학의 가정 실험 - 예를 들어 "Tom Tit의 실험. 6학년 때부터 아버지는 재미있는 물리학에 관한 모든 종류의 책을 읽게 하셨습니다. 그리고 그것은 어린이와 성인 모두에게 흥미 롭습니다. 그래서 우리는 그것을 방문하기로 결정했습니다. 아이들을 위한 물리학 실험: 회전을 증명하는 방법...

논의

글렌 베치오네. 100개의 가장 흥미로운 독립 과학 프로젝트 ASTrel Publishing House. 다양한 실험, "전기"섹션도 있습니다.

나는 전기에 대해 확실히 말하지 않을 것입니다. 당신은 뒤집어야합니다. Sikoruk "어린이를 위한 물리학", Galpershtein "재미있는 물리학".

가정 실험: 6-10세 어린이를 위한 물리 및 화학. 어린이를 위한 실험: 집에서 재미있는 과학. 어린 학생들을 위한 화학.

논의

학교 교과서와 학교 커리큘럼 - 짜증나! 나이든 학생들에게는 Glinka의 "일반 화학"이 좋지만 아이들에게는 ...
9살 때부터 저는 어린이용 화학 백과사전(Avanta, 다른 두 사람, L. Yu. Alikberova "Entertaining Chemistry" 및 그녀의 다른 책)을 읽었습니다. 동일한 Alikberova 가정 실험 책이 있습니다.
"나는 어디에서 왔는지"보다 더 조심스럽게 원자와 전자에 대해 아이들에게 말할 수 있다고 생각합니다. 이 문제는 훨씬 더 복잡합니다. :)) 어머니 자신이 전자가 원자에서 어떻게 움직이는지 실제로 이해하지 못한다면 아이의 두뇌를 전혀 가루로 만들지 않는 것이 좋습니다. 그러나 수준에서 : 그들은 혼합, 용해, 침전물이 떨어지고 거품이 사라졌습니다. - 엄마는 꽤 유능하다.

2004-09-06 02:32:12 PM, 플라워펑크

가정 실험: 6-10세 어린이를 위한 물리 및 화학. 간단하지만 인상적인 화학 실험 - 아이들에게 보여주세요! 어린이를 위한 실험: 집에서 재미있는 과학.

논의

콜롬나 박람회에서 나는 화학과 물리학 모두에서 가정용으로 사용되는 전체 휴대용 "실험실"을 보았습니다. 하지만 아직 직접 구매하지는 않았습니다. 그러나 아이의 창의력을 위해 끊임없이 무언가를 사는 텐트가 있습니다. 텐트에는 항상 같은 판매원이 있습니다(어쨌든 나는 똑같은 판매원을 얻습니다). 그래서 그녀는 무엇이든 조언합니다. 모든 것이 흥미롭습니다. 그녀는 또한 이러한 "실험실"에 대해 아주 잘 말했습니다. 그래서 당신은 신뢰할 수 있습니다. 그곳에서 Andrey Bakhmetiev가 개발한 일종의 "실험실"도 보았습니다. 제 생각에는 물리학에서도 마찬가지입니다.

집에서 손으로 할 수 있는 놀라운 마술, 실험 또는 과학 쇼 10가지를 소개합니다.
자녀의 생일 파티, 주말 또는 방학에는 시간을 최대한 활용하여 많은 시선의 중심이 되십시오! 🙂

과학 쇼의 경험 많은 주최자가 포스트 준비에 도움을주었습니다. 니콜라스 교수. 그는 특정 초점 뒤에 숨겨진 원칙을 설명했습니다.

1 - 용암 램프

1. 뜨거운 용암을 모방한 액체가 들어 있는 램프를 본 적이 있을 것입니다. 마법처럼 보입니다.

2. 해바라기유에 물을 붓고 식용색소(빨간색 또는 파란색)를 가합니다.

3. 그 후, 우리는 발포성 아스피린을 용기에 추가하고 놀라운 효과를 관찰합니다.

4. 반응하는 동안 유색 물이 기름과 섞이지 않고 오르락 내리락합니다. 그리고 불을 끄고 손전등을 켜면 "진짜 마술"이 시작됩니다.

: “물과 기름은 밀도가 다르고, 병을 아무리 흔들어도 섞이지 않는 성질이 있습니다. 병 안에 발포성 정제를 추가하면 물에 녹고 이산화탄소를 방출하기 시작하여 액체가 움직이게 됩니다.”

실제 과학 쇼를 보고 싶습니까? 책에서 더 많은 경험을 할 수 있습니다.

2 - 탄산음료 체험

5. 확실히 집이나 근처 상점에 휴가를위한 여러 캔의 탄산 음료가 있습니다. 마시기 전에 남자들에게 "소다 캔을 물에 담그면 어떻게 되나요?"라는 질문을 하십시오.
안 들리게 하다? 그들은 수영할 것인가? 탄산음료에 따라 다릅니다.
어린이들에게 특정 항아리에 어떤 일이 일어날지 미리 추측하게 하고 실험을 하게 합니다.

6. 우리는 깡통을 가지고 부드럽게 물 속으로 내립니다.

7. 같은 부피에도 불구하고 무게가 다릅니다. 그렇기 때문에 일부 은행은 가라앉고 다른 은행은 가라앉지 않습니다.

Nicolas 교수의 논평: “우리 캔은 모두 부피가 같지만 캔의 질량이 다르기 때문에 밀도가 다릅니다. 밀도란 무엇입니까? 이것은 질량을 부피로 나눈 값입니다. 모든 캔의 부피가 동일하기 때문에 질량이 더 큰 캔 중 하나의 밀도는 더 높아집니다.
항아리가 용기 또는 싱크대에 뜨는지 여부는 물의 밀도에 대한 밀도의 비율에 따라 다릅니다. 캔의 밀도가 낮으면 표면에 있고 그렇지 않으면 캔이 바닥으로 내려갑니다.
그러나 일반 콜라 캔이 다이어트 음료보다 더 밀도가 높은(무거운) 이유는 무엇입니까?
설탕에 관한 모든 것입니다! 과립 설탕을 감미료로 사용하는 일반 콜라와 달리 다이어트 콜라에는 특수 감미료가 첨가되어 무게가 훨씬 적습니다. 그렇다면 일반적인 소다 캔에는 얼마나 많은 설탕이 들어 있습니까? 일반 탄산음료와 탄산음료의 질량 차이가 답을 줄 것입니다!”

3 - 종이 커버

청중에게 질문하십시오. "물 한 컵을 뒤집으면 어떻게 될까요?" 당연히 쏟아집니다! 그리고 종이를 유리에 대고 뒤집으면? 종이가 떨어져도 물이 바닥에 엎질러질까요? 점검 해보자.

10. 종이를 조심스럽게 잘라냅니다.

11. 유리잔 위에 올려주세요.

12. 그리고 조심스럽게 유리를 뒤집습니다. 종이가 자석처럼 유리에 달라붙어 물이 쏟아지지 않는다. 불가사의!

Nicolas 교수의 논평: "그렇게 명확하지는 않지만 사실 우리는 실제 바다에 있습니다. 이 바다에는 물이 없고 공기가 우리를 포함하여 모든 물체를 누르는 것에 익숙해졌습니다. 우리는 우리가 전혀 눈치 채지 마십시오. 물 한 컵을 종이로 덮고 뒤집으면 물이 한 면은 시트를 누르고 다른 면은 공기(맨 아래부터)로! 공기압이 유리잔에 담긴 물의 압력보다 더 큰 것으로 밝혀져 잎사귀가 떨어지지 않았다.

4 - 비누 화산

집에서 작은 화산을 폭발시키는 방법?

14. 베이킹 소다, 식초, 약간의 주방세제, 판지가 필요합니다.

16. 식초를 물에 희석하고 세척액을 넣고 모든 것을 요오드로 착색합니다.

17. 우리는 모든 것을 어두운 판지로 포장합니다. 이것은 화산의 "몸"이 될 것입니다. 소다 한 덩이가 유리잔에 떨어지고 화산이 폭발하기 시작합니다.

Nicolas 교수의 논평: “식초와 소다의 상호 작용의 결과로 이산화탄소가 방출되면서 실제 화학 반응이 일어납니다. 그리고 액체 비누와 염료는 이산화탄소와 상호 작용하여 유색 비누 거품을 형성합니다. 이것이 바로 분출입니다.

5 - 양초 펌프

양초가 중력의 법칙을 바꾸고 물을 들어올릴 수 있습니까?

19. 우리는 접시에 양초를 놓고 불을 붙입니다.

20. 받침 접시에 물을 붓는다.

21. 양초를 유리로 덮습니다. 잠시 후, 물은 중력의 법칙에 반하여 유리로 빨려 들어갈 것입니다.

Nicolas 교수의 논평: 펌프는 무엇을 합니까? 압력 변경: 증가(그런 다음 물 또는 공기가 "도망"하기 시작) 또는 반대로 감소(기체 또는 액체가 "도착" 시작). 타오르는 초를 유리로 덮자 초가 꺼지고 유리 안의 공기가 식어 압력이 낮아져 그릇의 물이 빨려 들어가기 시작했다.

물과 불을 이용한 게임과 실험이 책에 나와 있습니다. "니콜라스 교수의 실험".

6 - 체의 물

우리는 물과 주변 물체의 마법적인 특성을 계속 연구합니다. 참석한 사람에게 붕대를 감고 물을 부으라고 요청하십시오. 보시다시피 붕대의 구멍을 어려움 없이 통과합니다.
추가 트릭 없이는 물이 붕대를 통과하지 않도록 할 수 있다고 다른 사람들과 내기를 하십시오.

22. 붕대를 잘라냅니다.

23. 유리잔이나 샴페인잔에 붕대를 감습니다.

24. 유리를 뒤집으세요 - 물이 쏟아지지 않아요!

Nicolas 교수의 논평: “물은 표면장력과 같은 성질 때문에 물 분자는 항상 함께 있고 싶어하고 분리하기가 쉽지 않습니다(정말 멋진 여자친구입니다!). 그리고 구멍의 크기가 작 으면 (우리의 경우와 같이) 물의 무게에도 필름이 찢어지지 않습니다!”

7 - 다이빙 벨

그리고 명예로운 물의 마법사이자 원소의 대가라는 칭호를 얻으려면 종이를 담그지 않고도 바다(또는 욕조 또는 대야)의 바닥에 종이를 배달할 수 있다고 약속하십시오.

25. 참석한 사람들에게 종이에 이름을 쓰게 합니다.

26. 우리는 시트를 접고 유리에 넣어 벽에 기대어 미끄러지지 않도록합니다. 탱크 바닥에 거꾸로 된 유리에 잎을 담그십시오.

27. 종이는 마른 상태를 유지합니다. 물이 닿지 않습니다! 시트를 꺼낸 후 청중이 시트가 정말 말랐는지 확인하게 하십시오.

물리학은 집에서, 거리에서, 길에서 우리를 절대적으로 모든 곳에서 둘러싸고 있습니다. 때로는 부모가 자녀의 관심을 흥미롭지만 알려지지 않은 순간으로 이끌어야 합니다. 이 학교 과목을 일찍 알게 되면 일부 어린이는 두려움을 극복할 수 있고 일부는 이 과학에 진지하게 관심을 갖게 될 것이며 아마도 이것은 누군가의 운명이 될 것입니다.

집에서 할 수 있는 몇 가지 간단한 실험을 통해 오늘 친해질 것을 제안합니다.

실험 목적:아이템의 모양이 내구성에 영향을 미치는지 확인하세요.
재료:종이 세 장, 접착 테이프, 책(0.5kg까지), 조수.

프로세스:

종이 조각을 세 가지 모양으로 접습니다. 양식 A- 시트를 세 개로 접고 끝을 붙입니다. B형- 시트를 네 개로 접고 끝 부분을 붙입니다. B형- 종이를 원기둥 모양으로 말아 끝부분을 붙입니다.

당신이 만든 모든 그림을 탁자 위에 놓습니다.

조수와 함께 동시에 한 번에 하나씩 책을 그 위에 놓고 구조물이 무너지는 때를 확인하십시오.

각 그림에 몇 권의 책을 담을 수 있는지 기억하십시오.

결과:실린더는 가장 많은 수의 책을 보유합니다.
왜요?중력(지구 중심의 인력)은 ​​책을 아래로 끌어내리지만 종이 지지대는 책을 끌어들이지 않습니다. 지구의 중력이 지지대의 항력보다 크면 책의 무게가 책을 부술 것입니다. 열린 종이 실린더는 그 위에 놓인 책의 무게가 벽을 따라 고르게 분포되어 있기 때문에 모든 인물 중 가장 강한 것으로 판명되었습니다.

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실험 목적:정전기로 물체를 충전하십시오.
재료:가위, 냅킨, 통치자, 빗.

프로세스:

냅킨에서 종이 조각을 측정하고 자릅니다(7cm x 25cm).

가장자리는 그대로 두고 길고 얇은 종이 조각을 자릅니다(그림에 따라).

머리를 빨리 빗으십시오. 머리카락은 깨끗하고 건조해야 합니다. 빗을 종이 스트립 가까이 가져오되 만지지 마십시오.

결과:종이 스트립이 빗으로 늘어납니다.
왜요?"Static"은 움직이지 않는다는 뜻입니다. 정전기는 전자라고 하는 음의 입자가 모여 있는 것입니다. 물질은 원자로 구성되어 있으며 전자는 양의 중심인 핵을 중심으로 회전합니다. 머리를 빗을 때 전자가 머리카락에서 지워져 떨어지는 것처럼 보입니다. 빗 "머리카락에 닿은 빗의 절반이 수신되었습니다! 음전하. 종이 스트립은 원자로 이루어져 있습니다. 우리는 빗을 그들에게 가져 와서 원자의 양수 부분이 빗에 끌립니다. 이 양의 입자와 음의 입자 사이의 인력은 종이 줄무늬를 들어 올리기에 충분합니다.

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실험 목적:무게 중심의 위치를 ​​찾으십시오.
재료:플라스틱, 두 개의 금속 포크, 이쑤시개, 키가 큰 유리 또는 입이 넓은 항아리.

프로세스:

플라스틱을 직경 약 4cm의 공으로 굴립니다.

볼에 포크를 넣습니다.

첫 번째 포크에 대해 45도 각도로 두 번째 포크를 볼에 삽입합니다.

포크 사이의 볼에 이쑤시개를 삽입하십시오.

끝이 유리 가장자리에 오도록 이쑤시개를 놓고 균형에 도달할 때까지 유리 중앙을 향해 이동합니다.

노트:균형을 이룰 수 없으면 둘 사이의 각도를 줄이십시오.
결과:이쑤시개의 특정 위치에서 포크가 균형을 이룹니다.
왜요?포크가 서로 비스듬히 위치해 있기 때문에 그 무게는 말 그대로 그 사이에 있는 막대기의 특정 지점에 집중됩니다. 이 지점을 무게 중심이라고 합니다.

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실험 목적:고체와 공기 중에서 소리의 속도를 비교하십시오.
재료:플라스틱 컵, 고리 형태의 탄성 밴드.

프로세스:

사진과 같이 고무링을 유리에 끼웁니다.

유리를 귀에 거꾸로 대십시오.

늘어진 고무줄을 실처럼 징글징글.

결과:큰 소리가 들립니다.
왜요?물체가 진동할 때 소리가 납니다. 진동을 일으키면서 공기나 다른 물체가 근처에 있으면 때립니다. 진동은 주위의 모든 것을 채우는 공기를 통해 퍼지기 시작하고 그 에너지는 귀에 영향을 미치며 우리는 소리를 듣습니다. 진동은 고체나 액체보다 공기(기체)를 통해 훨씬 더 천천히 전파됩니다. 잇몸의 진동은 공기와 유리 본체 모두에 전달되지만 유리 벽에서 직접 귀로 들리면 소리가 더 크게 들립니다.

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실험 목적:온도가 고무공의 점프 능력에 영향을 미치는지 알아보십시오.
재료:테니스 공, 미터 레일, 냉동고.

프로세스:

레일을 수직으로 세우고 한 손으로 레일을 잡고 다른 손으로 공을 상단에 놓습니다.

공을 놓고 공이 바닥에 닿았을 때 얼마나 높이 튀는지 확인하십시오. 이것을 세 번 반복하고 평균 점프 높이를 추정하십시오.

공을 냉동실에 30분 동안 두십시오.

다시 레일 상단에서 공을 놓아 점프 높이를 측정합니다.

결과:얼고 나면 공이 그렇게 높이 튀지 않습니다.
왜요?고무는 사슬 형태의 무수한 분자로 구성됩니다. 열이 가해지면 이러한 체인이 쉽게 이동하고 서로 멀어지며 이로 인해 고무가 탄성이 됩니다. 냉각되면 이러한 사슬이 단단해집니다. 사슬이 탄력이 있으면 공이 잘 뛴다. 추운 날씨에 테니스를 칠 때는 공이 잘 튀지 않는다는 점을 고려해야 합니다.

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실험 목적:이미지가 거울에 어떻게 나타나는지 확인하십시오.
재료:거울, 책 4권, 연필, 종이.

프로세스:

책을 쌓아 놓고 거울을 기대어 보세요.

거울 가장자리 아래에 종이 한 장을 놓습니다.

왼손을 종이 앞에 ​​놓고 거울을 볼 수 있지만 써야 할 종이가 보이지 않도록 턱을 손에 댑니다.

거울만 보고 종이는 보지 말고 이름을 쓰세요.

당신이 쓴 것을 보십시오.

결과:편지의 대부분, 어쩌면 전부가 거꾸로 된 것으로 판명되었습니다.
왜요?거울을 보면서 글을 쓰셨기 때문에 정상처럼 보이지만 종이에는 거꾸로 되어 있습니다. 대부분의 문자는 뒤집어지고 대칭 문자(H, O, E, B)만 올바르게 쓰여집니다. 거울에 비친 이미지는 거꾸로 되어 있지만 거울과 종이에서는 동일하게 보입니다.

재미있는 경험.
중산층을 위한 과외 활동.

중학생을 위한 과외 물리 이벤트 "재미있는 실험"

이벤트 목표:

인지적 관심, 물리학에 대한 관심 개발
-물리적 용어를 사용하여 유능한 독백 연설을 개발하고, 주의력, 관찰력, 새로운 상황에서 지식을 적용하는 능력을 개발합니다.
- 아이들에게 자비로운 의사 소통을 가르칩니다.

교사: 오늘은 재미있는 실험을 보여드리겠습니다. 주의 깊게 살펴보고 설명하십시오. 설명에서 가장 뛰어난 사람은 물리학에서 우수하고 우수한 점수를 받게 됩니다.

(9학년 학생들은 실험을, 7-8학년 학생들은 설명을 하고 있다)

체험 1 "손이 젖지 않게"

장비: 접시 또는 접시, 동전, 유리, 종이, 성냥.

행동: 접시나 접시 바닥에 동전을 놓고 물을 부으십시오. 손끝이 젖지 않고 동전을 얻는 방법?

해결책: 종이에 불을 붙이고 잠시 동안 유리에 두십시오. 가열 된 유리를 거꾸로 뒤집고 동전 옆의 접시에 놓습니다.

유리 안의 공기가 가열되면 압력이 증가하고 공기의 일부가 빠져나갑니다. 남은 공기는 잠시 후 냉각되고 압력이 감소합니다. 대기압의 작용으로 물이 유리에 들어가 동전이 풀립니다.

체험 2 "비누 한 접시 올리기"

준비물: 접시, 세탁 비누 한 조각.

방법: 그릇에 물을 붓고 즉시 물기를 뺍니다. 접시의 표면이 축축해질 것입니다. 그런 다음 접시를 강하게 누르는 비누 막대를 여러 번 돌리고 들어 올리십시오. 동시에 접시도 비누로 올라갑니다. 왜요?

설명: 비누 접시가 떠오르는 것은 접시와 비누 분자의 인력 때문입니다.

체험 3 "마법의 물"

준비물: 물 한 컵, 두꺼운 종이 한 장.

행동: 이 경험을 "매직 워터"라고 합니다. 컵에 물을 가장자리까지 채우고 종이로 덮습니다. 유리를 돌려봅시다. 뒤집힌 유리에서 물이 나오지 않는 이유는 무엇입니까?

설명: 물은 대기압에 의해 유지됩니다. 즉, 대기압은 물에 의해 생성되는 압력보다 큽니다.

참고: 경험치는 두꺼운 배를 사용하는 것이 좋습니다.
유리를 돌릴 때 종이 한 장을 손으로 잡아야 합니다.

체험 4 "찢는 종이"

장비: 클러치와 발이 있는 삼각대 2개, 종이 링 2개, 레일, 미터.

행동: 우리는 같은 높이의 삼각대에 종이 고리를 걸었습니다. 우리는 그들에게 레일을 걸었습니다. 레일 중앙에 미터나 금속 막대로 날카로운 타격을 가하면 부러지고 고리는 그대로 남아 있습니다. 왜요?

설명: 상호작용 시간이 매우 짧습니다. 따라서 레일은 수신된 임펄스를 페이퍼 링으로 전달할 시간이 없습니다.

참고: 고리의 너비는 3cm이고 레일은 길이 1m, 너비 15-20cm, 두께 0.5cm입니다.

5 "헤비 신문"을 경험하십시오

장비: 길이 50-70cm의 레일, 신문, 미터.

행동: 탁자 위에 레일을 놓고 그 위에 완전히 펼쳐진 신문을 놓습니다. 자의 매달린 쪽 끝에 천천히 힘을 가하면 떨어지고 반대 쪽이 신문과 함께 올라갑니다. 미터 나 망치로 레일 끝을 세게 치면 부러지고 신문으로 반대쪽 끝은 올라가지 않습니다. 그것을 설명하는 방법?

설명: 대기는 위에서 신문에 압력을 가합니다. 자의 끝을 천천히 누르면 공기가 신문 아래로 침투하여 부분적으로 압력의 균형을 유지합니다. 날카로운 타격으로 관성으로 인해 공기가 신문 아래로 즉시 침투 할 시간이 없습니다. 위에서 아래보다 신문에 가해지는 기압이 더 높아져 레일이 끊어집니다.

참고: 레일은 10cm의 끝이 매달리도록 놓아야 합니다. 신문은 난간과 테이블에 꼭 맞아야 합니다.

경험 6

장비: 두 개의 클러치와 다리가 있는 삼각대, 두 개의 시연 동력계.

수행: 힘을 측정하는 장치인 삼각대에 두 개의 동력계를 고정합니다. 판독 값이 동일한 이유는 무엇입니까? 이것은 무엇을 의미 하는가?

설명: 물체는 크기가 같고 방향이 반대인 힘으로 서로 작용합니다. (뉴턴의 제3법칙).

경험 7

준비물: 같은 크기와 무게의 종이 2장(한 장은 구겨져 있음).

구현: 같은 높이에서 두 시트를 동시에 놓습니다. 구겨진 종이가 더 빨리 떨어지는 이유는 무엇입니까?

설명: 구겨진 종이는 공기 저항이 적기 때문에 더 빨리 떨어집니다.

그러나 진공 상태에서 그들은 동시에 떨어질 것입니다.

체험 8 "촛불이 얼마나 빨리 꺼지는가"

장비: 물이 담긴 유리 용기, 스테아린 양초, 못, 성냥.

수행: 양초에 불을 붙이고 물이 담긴 그릇에 담습니다. 촛불은 얼마나 빨리 꺼질까요?

설명: 물 위로 튀어나온 양초 부분이 타서 초가 꺼지면 불꽃이 물로 채워질 것 같다.

그러나 타면서 촛불은 무게가 줄어들고 아르키메데스 힘의 작용으로 떠납니다.

참고: 초의 바닥에 작은 추(못)를 부착하여 물에 뜨도록 합니다.

체험 9 "내화지"

준비물 : 쇠막대, 종이띠, 성냥, 양초(정령등)

행동: 막대를 종이 조각으로 단단히 싸서 양초 또는 영혼 램프의 불꽃에 가져옵니다. 종이가 타지 않는 이유는 무엇입니까?

설명: 철은 열을 잘 전도하므로 종이에서 열을 제거하여 불이 붙지 않습니다.

경험치 10 "방화 스카프"

장비: 클러치와 발이 있는 삼각대, 알코올, 손수건, 성냥.

구현: 삼각대 발에 손수건(이전에 물에 적셔 짜낸 것)을 집고 알코올을 적셔 불을 붙입니다. 불꽃이 손수건을 삼켜도 타지 않습니다. 왜요?

설명: 알코올이 연소될 때 방출되는 열은 완전히 물의 증발로 이동하여 직물을 점화할 수 없습니다.

체험 11 "내화실"

장비 : 클러치와 발이있는 삼각대, 깃털, 일반 실 및 포화 식염 용액에 담근 실.

행동: 우리는 깃털을 실에 걸어 불을 붙입니다. 실이 타버리고 깃털이 떨어집니다. 이제 요술실에 깃털을 걸고 불을 붙여봅시다. 보시다시피 마법의 실은 타지 만 깃털은 매달려 있습니다. 매직 스레드의 비밀을 설명합니다.

설명: 마법의 실이 소금 용액에 담가져 있습니다. 실이 타면 깃털이 융합된 소금 결정으로 고정됩니다.

참고: 실은 포화 소금 용액에 3-4번 담가야 합니다.

체험 12 "종이 냄비에 물이 끓는다"

장비: 클러치와 발이 있는 삼각대, 실에 종이 스튜 냄비, 정신 램프, 성냥.

행동: 삼각대에 종이 팬을 걸어보세요.

이 냄비에 물을 끓일 수 있습니까?

설명: 연소 중에 방출되는 모든 열은 물을 가열하는 데 사용됩니다. 또한 종이 냄비의 온도는 발화 온도에 도달하지 않습니다.

흥미로운 질문.

교사: 물이 끓는 동안 청중에게 질문할 수 있습니다.

거꾸로 자라는 것은 무엇입니까? (고드름)

물로 목욕했지만 건조한 상태로 유지되었습니다. (거위, 오리)

물새가 물에 젖지 않는 이유는 무엇입니까? (깃털의 표면은 얇은 지방층으로 덮여 있으며 기름진 표면은 물에 젖지 않습니다.)

땅에서 아이는 들어 올릴 수 있지만 울타리 너머로 강한 사람은 던지지 않을 것입니다.(보풀)

낮에는 창문이 깨지고 밤에는 삽입됩니다. (구멍)

실험 결과가 요약됩니다.

등급.

2015-

1

1. 학교에서 물리학을 가르치는 이론과 방법. 일반적인 문제. 에드. S.E. 카메네츠키, N.S. 푸리셰바. M.: 출판 센터 "아카데미", 2000.

2. 물리학 숙제의 실험과 관찰. S.F. 포크로프스키. 1963년 모스크바.

3. 페렐만 Ya.I. 재미있는 책 모음(29개). 양자. 출판 연도: 1919-2011.

"말하면 잊어버릴 것이고, 보여주면 기억할 것이고, 시도하면 배울 것이다."

고대 중국 속담

물리학 주제에 대한 정보 및 교육 환경을 제공하는 주요 구성 요소 중 하나는 교육 자원과 교육 활동의 올바른 구성입니다. 인터넷을 쉽게 탐색하는 현대 학생은 다양한 교육 리소스를 사용할 수 있습니다. http://sites.google.com/site/physics239/poleznye-ssylki/sajty, http://www.fizika.ru, http://www . alleng.ru/edu/phys, http://www.int-edu.ru/index.php, http://class-fizika.narod.ru, http://www.globallab.ru, http://www.globallab.ru baric.spbu.ru/www/edu/edunet.html, http://www.374.ru/index.php?x=2007-11-13-14 등 오늘날 교사의 주요 임무는 현대 정보 환경에서 교육 과정에서 자기 개발 능력을 강화하기 위해 학생들을 가르칩니다.

학생들의 물리 법칙과 현상 연구는 항상 실제 실험을 통해 강화되어야 합니다. 이렇게 하려면 물리학 교실에 있는 적절한 장비가 필요합니다. 교육 과정에서 현대 기술을 사용하면 시각적 실제 실험을 컴퓨터 모델로 대체할 수 있습니다. 사이트 http://www.youtube.com("물리학 실험" 검색)에는 실제 조건에서 수행된 실험이 나와 있습니다.

인터넷 사용에 대한 대안은 학생이 학교 밖에서, 즉 거리나 집에서 수행할 수 있는 독립적인 교육 실험이 될 수 있습니다. 집에서 실시하는 실험은 재료 비용에 대한 투자뿐만 아니라 복잡한 훈련 장치를 사용해서는 안 된다는 것이 분명합니다. 공기, 물, 어린이가 사용할 수 있는 다양한 물체를 이용한 실험이 될 수 있습니다. 물론 그러한 실험의 과학적 성격과 가치는 미미합니다. 그러나 아이가 몇 년 전에 발견된 법칙이나 현상을 스스로 확인할 수 있다면, 이것은 그의 실용 기술 개발에 단순히 값을 매길 수 없습니다. 경험은 창조적 인 작업이며 스스로 무언가를 한 학생은 원하든 원하지 않든 다음과 같이 생각할 것입니다. 실제로 유사한 현상을 만난 실험을 수행하는 것이 얼마나 쉬운 지,이 현상이 여전히 ​​일 수 있습니다. 유용한.

아이가 집에서 실험을 하려면 무엇이 필요합니까? 우선, 이것은 필요한 항목을 나타내는 경험에 대한 상당히 상세한 설명이며, 학생이 수행해야 할 작업, 주의해야 할 사항이 접근 가능한 형식으로 설명되어 있습니다. 숙제를 위한 학교 물리 교과서에서는 문제를 해결하거나 단락 끝에 제시된 질문에 답하도록 제안됩니다. 학생들이 집에서 독립적으로 수행하도록 권장되는 경험에 대한 설명을 찾는 것은 드뭅니다. 따라서 교사가 학생들에게 집에서 무언가를 하도록 초대하면 자세한 지침을 제공해야 합니다.

처음으로 Pokrovsky S.F.에 의해 1934/35 학년도에 물리학의 가정 실험 및 관찰이 수행되기 시작했습니다. 모스크바의 Krasnopresnensky 지역에 있는 85번 학교에서. 물론이 날짜는 조건부이며 고대에도 교사 (철학자)는 학생들에게 자연 현상을 관찰하고 집에서 실제로 어떤 법칙이나 가설을 테스트하도록 조언 할 수 있습니다. 그의 책 S.F. Pokrovsky는 학생들이 직접 수행한 물리학의 가정 실험과 관찰을 보여주었습니다. 1) 우리 학교가 이론과 실습 사이의 연결 영역을 확장할 수 있도록 합니다. 2) 물리학 및 기술에 대한 학생들의 관심을 개발합니다. 3) 창의적 사고를 일깨우고 발명 능력을 개발한다. 4) 학생들이 독립적인 연구 작업에 익숙해지도록 합니다. 5) 관찰, 관심, 인내 및 정확성과 같은 가치있는 자질을 개발하십시오. 6) 수업시간에 할 수 없는 자료(일련의 장기 관찰, 자연 현상 관찰 등)로 교실 실험실 작업을 보완합니다. 7) 학생들이 의식적이고 편리한 작업에 익숙해지도록 합니다.

교과서 "Physics-7", "Physics-8"(저자 A.V. Peryshkin)에서 특정 주제를 공부한 후 학생들에게 집에서 수행할 수 있는 관찰을 위한 실험 과제를 제공하고 결과를 설명하고 간략한 보고서를 작성합니다. 일하다.

따라서 가정 경험의 요구 사항 중 하나는 구현의 용이성이므로 어린이의 자연스러운 호기심이 아직 사그라들지 않은 물리학 교육의 초기 단계에서 사용하는 것이 좋습니다. 대부분의 주제 "전기역학"(정전기 및 가장 단순한 전기 회로 제외), "원자 물리학", "양자 물리학"과 같은 주제에 대한 가정용 실험을 제안하는 것은 어렵습니다. 인터넷에서 가정 실험에 대한 설명을 찾을 수 있습니다. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/op13.shtml, http://ponomari-school.ucoz.ru/index/0-52, http:// /ponomari-school .ucoz.ru/index/0-53, http://elkin52.narod.ru/opit/opit.htm, http://festival. 1september.ru/articles/599512 및 기타 나는 구현을 위한 간단한 지침과 함께 가정 실험의 선택을 준비했습니다.

물리학의 가정 실험은 교사의 교육 및 방법론적 교육 과제를 해결할 수 있을 뿐만 아니라 학생이 물리학이 학교 교과 과정의 주제일 뿐만 아니라 볼 수 있도록 하는 학생을 위한 교육 유형의 활동을 나타냅니다. 수업에서 얻은 지식은 실용성의 관점에서 그리고 신체 또는 현상의 일부 매개 변수를 평가하고 모든 행동의 결과를 예측하는 데 실제로 사용할 수 있는 것입니다. 글쎄, 1 dm3은 많습니까 적은입니까? 대부분의 학생(그리고 성인도 마찬가지)은 이 질문에 답하기 어렵습니다. 그러나 1 dm3의 부피에는 일반 우유 패키지가 있으며 시체의 부피를 즉시 추정하는 것이 더 쉬워진다는 것을 기억하면됩니다. 결국 1 m3은 그러한 1000 봉지입니다! 물리량에 대한 이해가 오는 것은 그러한 간단한 예에서입니다. 실험실 작업을 수행할 때 학생들은 계산 기술을 연습하고 자신의 경험을 통해 자연 법칙의 유효성을 확신합니다. 갈릴레오 갈릴레이가 과학이 초심자에게도 분명해지면 참이라고 주장한 것도 놀라운 일이 아닙니다. 따라서 가정 실험은 현대 학생의 정보 및 교육 환경의 확장입니다. 결국 몇 년 동안 시행착오를 거쳐 얻은 삶의 경험은 물리학의 초등 지식에 불과합니다.

가장 간단한 측정.

연습 1.

수업 시간에 자와 줄자 또는 줄자를 사용하는 방법을 배웠으면 다음 도구를 사용하여 다음 물체의 길이와 거리를 측정합니다.

a) 집게 손가락의 길이 b) 팔꿈치의 길이, 즉 팔꿈치 끝에서 가운데 ​​손가락 끝까지의 거리; c) 발 뒤꿈치 끝에서 엄지 발가락 끝까지의 발 길이 d) 목 둘레, 머리 둘레; e) 펜이나 연필의 길이, 성냥, 바늘, 공책의 길이와 너비.

얻은 데이터를 노트북에 기록하십시오.

작업 2.

키 측정:

1. 저녁 자기 전 신발을 벗고 등을 문틀에 대고 서서 몸을 단단히 기울입니다. 머리를 똑바로 유지하십시오. 누군가에게 사각형을 사용하여 연필로 기둥에 작은 선을 그리게 합니다. 줄자나 센티미터로 바닥에서 표시된 대시까지의 거리를 측정합니다. 측정 결과를 센티미터와 밀리미터로 표현하고 날짜(년, 월, 일, 시)와 함께 노트에 기록합니다.

2. 아침에도 똑같이 한다. 결과를 다시 기록하고 저녁과 아침 측정 결과를 비교합니다. 메모를 수업에 가져옵니다.

작업 3.

종이 한 장의 두께를 측정합니다.

두께가 1cm 조금 넘는 책을 가지고 표지의 위, 아래 표지를 열고 자를 종이 더미에 붙입니다. 두께 1cm = 10mm = 10,000미크론의 스택을 선택합니다. 10,000 마이크론을 시트 수로 나누어 한 장의 두께를 마이크론으로 표현합니다. 결과를 노트북에 기록하십시오. 측정 정확도를 높일 수 있는 방법에 대해 생각해 보십시오.

작업 4.

성냥갑, 직사각형 지우개, 주스 또는 우유 주머니의 부피를 결정하십시오. 성냥갑의 길이, 너비 및 높이를 밀리미터로 측정합니다. 결과 숫자를 곱하십시오. 볼륨을 찾으십시오. 결과를 입방 밀리미터로 표현하고 입방 데시미터(리터)로 기록하십시오. 측정을 수행하고 다른 제안된 본체의 부피를 계산합니다.

작업 5.

초침으로 시계를 가지고(전자 시계 또는 스톱워치를 사용할 수 있음) 초침을 보면서 1분 동안 움직이는 것을 관찰합니다(전자 시계에서는 디지털 값을 봅니다). 다음으로, 누군가에게 시계에 1분의 시작과 끝을 큰 소리로 표시하도록 요청하고, 이때 자신은 눈을 감고 눈을 감고 1분의 지속 시간을 감지합니다. 반대로 하세요: 눈을 감고 서서 1분의 길이를 설정해 보세요. 다른 사람이 시계로 당신을 확인하게하십시오.

작업 6.

맥박을 빨리 찾는 법을 배운 다음 초침이나 전자 시계를 가지고 1분 동안 관찰되는 맥박의 수를 설정하십시오. 그런 다음 반대 작업을 수행하십시오. 맥박을 세고 지속 시간을 1분으로 설정합니다(시계를 다른 사람에게 맡기십시오)

메모. 위대한 과학자 갈릴레오는 피렌체 대성당의 샹들리에가 흔들리는 것을 관찰하고 (시계 대신) 자신의 맥박을 사용하여 진자 진동의 첫 번째 법칙을 확립했으며, 이는 진동 운동 교리의 기초를 형성했습니다.

작업 7.

스톱워치를 사용하여 60(100)m 거리를 달리는 시간(초)을 가능한 한 정확하게 설정합니다. 경로를 시간으로 나눕니다. 초당 미터로 평균 속도를 결정하십시오. 초당 미터를 시간당 킬로미터로 변환합니다. 결과를 노트북에 기록합니다.

압력.

연습 1.

대변에 의해 생성되는 압력을 결정하십시오. 의자 다리 아래에 체크 무늬 종이를 놓고 날카로운 연필로 다리에 동그라미를 치고 종이를 꺼내 제곱 센티미터 수를 세십시오. 의자의 네 다리에 대한 지지 면적을 계산하십시오. 다리 지지 면적을 어떻게 계산할 수 있는지 생각해보십시오.

의자와 함께 체중을 알아보세요. 이것은 사람의 체중을 측정하도록 설계된 저울을 사용하여 수행할 수 있습니다. 이렇게하려면 의자를 들고 저울 위에 서 있어야합니다. 의자와 함께 체중을 잰다.

어떤 이유로 당신이 가지고 있는 의자의 무게를 알 수 없다면 7kg(의자 평균 무게)과 같은 무게를 잰다. 자신의 체중에 평균 대변 무게를 더하십시오.

의자로 체중을 세십시오. 이를 위해서는 의자와 사람의 무게를 합하면 약 10배(더 정확하게는 9.81m/s2)가 되어야 합니다. 질량이 킬로그램이라면 무게는 뉴턴으로 표시됩니다. 공식 p = F/S를 사용하여 발이 바닥에 닿지 않고 의자에 앉아 있는 경우 바닥에 가해지는 의자의 압력을 계산하십시오. 모든 측정 및 계산을 노트북에 기록하고 수업에 가져옵니다.

작업 2.

컵 가장자리까지 물을 채웁니다. 두꺼운 종이로 유리를 덮고 손바닥으로 종이를 잡고 유리를 빠르게 뒤집습니다. 이제 손을 떼십시오. 유리에서 물이 쏟아지지 않습니다. 종이에 가해지는 대기의 압력은 종이에 가해지는 물의 압력보다 큽니다.

만일을 대비하여 이 모든 작업을 대야에 하세요. 종이가 약간 기울어지고 처음에는 경험이 부족하면 물이 엎질러질 수 있기 때문입니다.

작업 3.

"다이빙 벨"은 큰 금속 캡으로 어떤 작업도 수행할 수 있도록 저수지 바닥으로 열린 쪽이 낮아집니다. 물에 넣은 후 캡에 포함된 공기가 압축되어 이 장치에 물이 들어가지 않습니다. 맨 아래에만 약간의 물이 남아 있습니다. 그러한 종 안에서 사람들은 그들에게 맡겨진 일을 이동하고 수행할 수 있습니다. 이 장치의 모델을 만들어 봅시다.

유리와 접시를 가져 가라. 접시에 물을 붓고 컵을 거꾸로 뒤집어 놓습니다. 유리 안의 공기는 압축되고 유리 아래 판의 바닥은 아주 적은 양의 물로 채워질 것입니다. 접시에 유리잔을 놓기 전에 물 위에 코르크 마개를 놓으십시오. 바닥에 물이 얼마나 남아 있는지 보여줍니다.

작업 4.

이 재미있는 경험은 약 300년 전의 일입니다. 그것은 프랑스 과학자 René Descartes (라틴어로 그의 성은 Cartesius입니다)에 기인합니다. 이 경험은 매우 인기가 있어 이를 기반으로 Carthusian Diver 장난감을 만들었습니다. 우리는 당신과 함께 이 경험을 할 수 있습니다. 이렇게하려면 코르크, 피펫 및 물이 든 플라스틱 병이 필요합니다. 병에 물을 채우고 목 가장자리에 2~3mm를 남겨둡니다. 피펫을 가지고 물을 약간 끌어 병의 목 부분으로 내립니다. 상단 고무 끝이 있는 병의 물 높이와 같거나 약간 높아야 합니다. 이 경우 손가락으로 살짝 누르면 피펫이 가라앉았다가 저절로 저절로 올라오도록 해야 합니다. 이제 코르크 마개를 닫고 병의 측면을 짜십시오. 피펫은 병 바닥으로 이동합니다. 병에 압력을 가하면 다시 튀어나옵니다. 사실 우리는 병의 목 부분에 있는 공기를 약간 압축했고 이 압력이 물로 전달되었습니다. 물이 피펫에 침투했습니다. 더 무거워지고 익사했습니다. 압력이 해제되면 피펫 내부의 압축 공기가 과도한 물을 제거하고 우리의 "다이버"가 가벼워지고 떠올랐습니다. 실험을 시작할 때 "다이버"가 당신에게 순종하지 않으면 피펫의 물 양을 조정해야합니다.

피펫이 병 바닥에 있을 때 병 벽에 가해지는 압력 증가로 인해 물이 어떻게 피펫으로 들어가고 압력이 해제되면 물이 빠져나가는지 쉽게 알 수 있습니다.

작업 5.

물리학의 역사에 헤론의 분수로 알려진 분수를 만드십시오. 두꺼운 벽으로 된 병에 삽입된 코르크를 통해 끝이 당겨진 유리관 조각을 통과시키십시오. 튜브 끝이 물에 잠기도록 필요한 만큼의 물을 병에 채웁니다. 이제 2~3단계로 입으로 병에 공기를 불어넣고 각각의 불어 후에 튜브의 끝을 조입니다. 손가락을 떼고 분수를 지켜보십시오.

매우 강력한 분수를 얻으려면 자전거 펌프를 사용하여 공기를 펌핑하십시오. 그러나 펌프를 한 두 번 이상 스트로크하면 코르크가 병 밖으로 날아갈 수 있으며 손가락으로 잡아야 하며 매우 많은 스트로크로 압축 공기가 병을 깨뜨릴 수 있다는 점을 기억하십시오. 따라서 펌프를 매우 조심스럽게 사용해야 합니다.

아르키메데스의 법칙.

연습 1.

나무 막대기(작은 가지), 넓은 병, 물통, 코르크 마개가 든 넓은 병, 길이 25cm 이상의 고무실을 준비합니다.

1. 스틱을 물 속으로 밀어 넣고 물 밖으로 튀어 나오는 것을 지켜보십시오. 이 작업을 여러 번 수행합니다.

2. 캔을 거꾸로 물에 밀어 넣고 물 밖으로 튀어 나오는 것을 지켜보십시오. 이 작업을 여러 번 수행합니다. 물통에 양동이를 거꾸로 밀어 넣는 것이 얼마나 어려운지 기억하십시오(이것을 관찰하지 않았다면 언제든지 하십시오).

3. 병에 물을 채우고 코르크 마개를 닫고 고무 실을 묶습니다. 실의 자유 끝을 잡고 기포가 물에 잠길 때 실이 어떻게 짧아지는지 관찰하십시오. 이 작업을 여러 번 수행합니다.

4. 양철 접시가 물에 가라앉습니다. 상자를 얻을 수 있도록 판의 가장자리를 구부립니다. 그녀를 물 위에 올려 놓으십시오. 그녀는 수영한다. 주석 판 대신 호일 조각을 사용할 수 있습니다. 바람직하게는 단단한 것이 좋습니다. 호일 상자를 만들어 물 위에 올려 놓으십시오. 상자(호일 또는 금속)가 새지 않으면 물 표면에 뜨게 됩니다. 상자가 물을 받아 가라 앉으면 물이 내부로 들어가지 않도록 접는 방법을 생각하십시오.

노트에 이러한 현상을 설명하고 설명하십시오.

작업 2.

일반 헤이즐넛 크기의 슈피치나 왁스를 가지고 일정한 공을 만들고 작은 하중(철사 삽입)으로 유리나 시험관에 물을 넣어 부드럽게 가라앉힙니다. 공이 하중 없이 가라앉는다면 당연히 하중이 가해져서는 안 됩니다. var 또는 왁스가 없으면 생 감자 펄프에서 작은 공을자를 수 있습니다.

순수한 식염의 약간의 포화 용액을 물에 붓고 가볍게 섞습니다. 먼저 공이 유리나 시험관의 중앙에서 균형을 유지하고 있는지 확인한 다음 물 표면에 뜨는지 확인합니다.

메모. 제안된 실험은 잘 알려진 닭고기 달걀 실험의 변형이며 마지막 실험에 비해 여러 가지 장점이 있습니다(갓 낳은 닭고기 달걀, 큰 용기 및 많은 양의 소금이 필요하지 않음).

작업 3.

고무공, 탁구공, 참나무 조각, 자작나무, 소나무 조각을 가지고 물 위에 뜨게 하십시오(양동이 또는 대야에서). 이 몸의 수영을 주의 깊게 관찰하고 수영할 때 이 몸의 어느 부분이 물 속으로 가라앉는지 눈으로 확인하십시오. 배, 통나무, 빙원, 배 등이 물 속으로 얼마나 깊이 가라앉는지 기억하십시오.

표면 장력의 힘.

연습 1.

이 실험을 위해 유리판을 준비합니다. 비누와 따뜻한 물로 잘 씻으십시오. 마르면 코롱을 적신 면봉으로 한쪽 면을 닦아주세요. 표면을 아무 것도 만지지 마십시오. 이제 가장자리로만 판을 가져 가야합니다.

매끄러운 백지를 가져다가 양초의 스테아린을 그 위에 떨어뜨려 유리 바닥 크기의 평평하고 평평한 스테아린 판을 만듭니다.

스테아린과 유리판을 나란히 놓습니다. 피펫으로 각각에 물을 한 방울 떨어뜨립니다. 스테아린 판에서는 직경이 약 3mm인 반구가 얻어지고 유리판에서는 방울이 퍼집니다. 이제 유리 접시를 가져다가 기울이십시오. 하락은 이미 퍼졌고, 이제 더 흐를 것이다. 물 분자는 서로보다 유리에 더 쉽게 끌립니다. 판이 다른 방향으로 기울어지면 스테아린에 한 방울 더 떨어집니다. 물은 스테아린에 머물 수 없고, 젖지 않으며, 물 분자는 스테아린 분자보다 서로 더 강하게 끌립니다.

메모. 실험에서는 스테아린 대신 카본 블랙을 사용할 수 있습니다. 금속판의 그을음 표면에 피펫에서 물을 떨어뜨릴 필요가 있습니다. 물방울이 공으로 변하고 그을음 위로 빠르게 굴러갑니다. 다음 방울이 즉시 접시에서 떨어지지 않도록 엄격하게 수평을 유지해야합니다.

작업 2.

안전 면도날은 강철임에도 불구하고 물 표면에 뜰 수 있습니다. 물에 젖지 않도록 하십시오. 이렇게하려면 가볍게 기름칠이 필요합니다. 칼날을 물 표면에 조심스럽게 놓습니다. 칼날을 가로질러 바늘을 놓고 칼날 끝에 단추 하나를 놓습니다. 하중은 매우 견고하며 면도기가 물에 어떻게 눌러지는지 볼 수도 있습니다. 마치 물 표면에 그런 하중을 지탱하는 탄성 필름이 있는 것처럼 보입니다.

먼저 얇은 지방층으로 바늘을 윤활하여 바늘을 뜨게 할 수도 있습니다. 물의 표면층을 관통하지 않도록 매우 조심스럽게 물 위에 놓아야 합니다. 즉시 작동하지 않을 수 있으며 약간의 인내와 연습이 필요합니다.

바늘이 물에 어떻게 위치하는지 주의하십시오. 바늘이 자화되면 그것은 떠 다니는 나침반입니다! 그리고 자석을 취하면 바늘이 물을 통과하게 할 수 있습니다.

작업 3.

깨끗한 물 표면에 두 개의 동일한 코르크 조각을 놓습니다. 매치 팁과 함께 가져오십시오. 참고: 플러그 사이의 거리가 0.5센티미터로 줄어들면 플러그 사이의 이 수극이 줄어들고 플러그는 빠르게 서로를 끌어당깁니다. 그러나 교통 체증은 서로에게만 영향을 미치는 것은 아닙니다. 그들은 수영하는 접시의 가장자리에 잘 끌립니다. 이렇게하려면 짧은 거리에서 그에게 더 가까이 가져 가야합니다.

당신이 본 것을 설명하려고 노력하십시오.

작업 4.

두 잔을 가져 가라. 그들 중 하나에 물을 채우고 더 높이 두십시오. 비어 있는 또 다른 잔을 아래에 놓습니다. 깨끗한 물질 스트립의 끝을 물 한 컵에 담그고 다른 끝을 바닥 유리에 담그십시오. 물질 섬유 사이의 좁은 틈을 이용하여 물이 상승하기 시작한 다음 중력의 영향을 받아 아래쪽 유리로 흐를 것입니다. 따라서 물질 조각을 펌프로 사용할 수 있습니다.

작업 5.

이 실험(플라톤의 실험)은 표면 장력의 작용으로 액체가 어떻게 공으로 변하는지 명확하게 보여줍니다. 이 실험에서는 혼합물이 기름의 밀도를 갖도록 알코올을 물과 혼합합니다. 이 혼합물을 유리 용기에 붓고 식물성 기름을 넣으십시오. 오일은 즉시 용기 중앙에 위치하여 아름답고 투명한 노란색 공을 형성합니다. 공의 경우 무중력 상태인 것처럼 이러한 조건이 생성됩니다.

미니어처로 고원 실험을 하려면 아주 작은 투명 유리병을 가져와야 합니다. 그것은 약간의 해바라기 기름을 포함해야합니다 - 약 2 큰술. 사실 경험 후에는 오일을 완전히 사용할 수 없게되어 제품을 보호해야합니다.

준비된 유리병에 해바라기 기름을 약간 붓습니다. 골무를 접시로 가져 가라. 몇 방울의 물과 같은 양의 향수를 떨어뜨리십시오. 혼합물을 저어 피펫에 넣은 다음 오일에 한 방울을 떨어뜨립니다. 공이되는 방울이 바닥으로 떨어지면 혼합물이 기름보다 무거워지면 가벼워야합니다. 이렇게하려면 골무에 향수 한두 방울을 추가하십시오. 코롱은 알코올로 만들어지며 물과 기름보다 가볍습니다. 새 혼합물의 공이 떨어지기 시작하지 않고 반대로 올라가면 혼합물이 기름보다 가벼워지고 물 한 방울을 추가해야 함을 의미합니다. 따라서 소량의 물과 향수를 번갈아 가며 첨가하면 물과 향수가 어느 수준에서든 오일에 "매달릴" 수 있습니다. 우리의 경우 고전적인 플라톤의 경험은 다른 방식으로 보입니다. 기름과 알코올과 물의 혼합물이 반대입니다.

메모. 경험은 집에서 그리고 "아르키메데스의 법칙"이라는 주제를 공부할 때 주어질 수 있습니다.

작업 6.

물의 표면 장력을 변경하는 방법? 깨끗한 물을 두 개의 그릇에 붓습니다. 가위를 가지고 한 장의 종이에서 두 개의 좁은 스트립을 한 정사각형 너비로 잘라 상자에 넣습니다. 스트립을 한 접시에 잡고 스트립에서 조각을 하나씩 잘라 물에 떨어지는 조각이 접시 중앙에있는 링의 물 위에 위치하도록 시도하십시오. 서로 또는 판의 가장자리를 만지십시오.

끝이 뾰족한 비누를 가져다가 종이 링 중앙의 물 표면에 뾰족한 끝을 대십시오. 지금 뭘보고있어? 왜 종이 조각이 흩어지기 시작합니까?

이제 다른 스트립을 가져 와서 다른 접시 위에 몇 장의 종이를 자르고 링 내부의 물 표면 중앙에 설탕 조각을 대고 얼마 동안 물에 보관하십시오. 종이 조각이 서로 가까워지며 모일 것입니다.

질문에 답하십시오. 물의 표면 장력은 비누 혼합물과 설탕 혼합물에서 어떻게 변했습니까?

연습 1.

길고 무거운 책을 얇은 실로 묶고 20cm 길이의 고무 실을 실에 연결하십시오.

책을 탁자 위에 놓고 고무실 끝을 아주 천천히 당기기 시작합니다. 책이 미끄러지기 시작하는 순간 늘어난 고무실의 길이를 측정해 보세요.

책이 고르게 움직이면서 펼쳐진 책의 길이를 잰다.

얇은 원통형 펜 두 개(또는 원통형 연필 두 개)를 책 밑에 놓고 같은 방법으로 실 끝을 잡아 당깁니다. 롤러에서 책을 균일하게 움직이면서 늘어난 실의 길이를 측정합니다.

세 가지 결과를 비교하고 결론을 내리십시오.

메모. 다음 작업은 이전 작업의 변형입니다. 또한 정지 마찰, 미끄럼 마찰 및 구름 마찰을 비교하는 것을 목표로 합니다.

작업 2.

책의 척추와 평행하게 육각형 연필을 책 위에 놓습니다. 연필이 아래로 미끄러지기 시작할 때까지 책의 상단 가장자리를 천천히 들어 올립니다. 책의 기울기를 약간 줄이고 책 아래에 무언가를 놓아 이 위치에 고정합니다. 이제 연필을 다시 책 위에 올려 놓으면 연필이 움직이지 않습니다. 마찰력 - 정지 마찰력에 의해 제자리에 고정됩니다. 그러나이 힘을 약간 약화시킬 가치가 있습니다. 손가락으로 책을 클릭하면 충분합니다. 연필은 테이블에 떨어질 때까지 아래로 기어갑니다. (예를 들어 필통, 성냥갑, 지우개 등으로 같은 실험을 할 수 있습니다.)

못을 축을 중심으로 회전시키면 보드에서 못을 빼는 것이 왜 더 쉬운지 생각해 보십시오.

한 손가락으로 탁자 위의 두꺼운 책을 옮기려면 약간의 노력이 필요합니다. 그리고 두 개의 둥근 연필이나 펜을 책 아래에 놓으면(이 경우 롤러 베어링이 됩니다.) 작은 손가락으로 살짝 밀어도 책이 쉽게 움직입니다.

실험을 하고 정지 마찰력, 미끄럼 마찰력 및 구름 마찰력을 비교합니다.

작업 3.

이 실험에서는 관성, 후술할 실험, 마찰이라는 두 가지 현상을 한 번에 관찰할 수 있습니다.

달걀 2개(날 것 하나, 삶은 달걀 하나)를 가져오세요. 두 개의 계란을 큰 접시에 굴립니다. 삶은 달걀이 날 달걀과 다르게 행동하는 것을 볼 수 있습니다. 훨씬 빠르게 회전합니다.

삶은 달걀에서 단백질과 노른자는 껍질과 서로 단단히 연결되어 있습니다. 고체 상태에 있습니다. 그리고 날계란을 돌릴 때는 먼저 껍질만 돌린 다음 마찰에 의해 겹겹이 마찰을 일으켜 단백질과 노른자위에 회전이 전달됩니다. 따라서 액체 단백질과 노른자는 층 사이의 마찰로 인해 껍질의 회전을 억제합니다.

메모. 날달걀과 삶은 달걀 대신 두 개의 팬을 돌릴 수 있습니다. 하나에는 물이 들어 있고 다른 하나에는 같은 양의 시리얼이 들어 있습니다.

무게 중심.

연습 1.

두 개의 면이 있는 연필을 가지고 당신 앞에서 평행하게 잡고 그 위에 자를 놓으십시오. 연필을 서로 더 가깝게 모으기 시작하십시오. 화해는 연속적인 움직임에서 발생합니다. 한 연필이 움직인 다음 다른 연필이 움직입니다. 그들의 움직임을 방해하고 싶어도 성공하지 못할 것입니다. 그들은 여전히 ​​​​앞으로 나아갈 것입니다.

한 연필에 더 많은 압력이 가해지고 마찰이 너무 커져 연필이 더 이상 움직일 수 없게 되자 멈춥니다. 그러나 두 번째 연필은 이제 눈금자 아래로 이동할 수 있습니다. 그러나 잠시 후 그 위의 압력도 첫 번째 연필보다 커지며 마찰이 증가하여 중지됩니다. 이제 첫 번째 연필이 움직일 수 있습니다. 따라서 차례로 이동하면 연필이 무게 중심의 눈금자 중간에서 만납니다. 이것은 자의 구분으로 쉽게 확인할 수 있습니다.

이 실험은 막대를 뻗은 손가락으로 잡고 수행할 수도 있습니다. 손가락을 움직이면 교대로 움직이며 막대기의 중간 아래에서 만나는 것을 알 수 있습니다. 사실, 이것은 특별한 경우일 뿐입니다. 일반 빗자루, 삽 또는 갈퀴로 동일한 작업을 시도하십시오. 손가락이 막대의 중간에 만나지 않는 것을 볼 수 있습니다. 왜 이런 일이 일어나는지 설명하십시오.

작업 2.

이것은 매우 오래된 시각적 경험입니다. 펜나이프(접이식) 연필도 있을 것입니다. 연필의 끝이 날카롭도록 날카롭게 하고 반쯤 펼친 펜나이프를 끝보다 약간 높게 꽂는다. 연필 끝을 검지 손가락에 놓습니다. 연필이 손가락에 서서 약간 흔들리는 연필 위의 반쯤 열린 칼의 위치를 ​​찾으십시오.

이제 질문은 다음과 같습니다. 연필과 주머니칼의 무게 중심은 어디에 있습니까?

작업 3.

머리가 있거나 없는 성냥의 무게 중심 위치를 결정합니다.

성냥갑을 길고 좁은 가장자리에 놓고 상자에 머리가 없는 성냥을 놓습니다. 이 경기는 다른 경기를 지원하는 역할을 합니다. 머리로 성냥을 잡고 수평으로 놓이도록 지지대에 균형을 맞춥니다. 펜으로 머리로 성냥의 무게 중심 위치를 표시하십시오.

성냥의 머리 부분을 긁어내고 성냥을 지지대 위에 올려 놓아 표시한 잉크 점이 지지대 위에 오도록 합니다. 이제 이 작업을 수행할 수 없습니다. 성냥의 무게 중심이 이동했기 때문에 성냥이 수평으로 놓이지 않습니다. 새로운 무게 중심의 위치를 ​​결정하고 이동한 방향을 기록합니다. 헤드리스 매치의 무게 중심을 펜으로 표시합니다.

두 개의 점이 있는 성냥을 수업에 가져옵니다.

작업 4.

평평한 도형의 무게 중심 위치를 결정하십시오.

판지에서 임의의 (일부 멋진) 모양을 잘라내어 다양한 임의의 위치에 여러 개의 구멍을 뚫습니다(그림의 가장자리에 더 가깝게 위치하면 정확도가 높아짐). 모자나 바늘이 없는 작은 못을 수직 벽이나 선반에 박고 구멍을 통해 그림을 걸어보세요. 주의: 그림은 스터드에서 자유롭게 스윙해야 합니다.

가는 실과 추로 구성된 추를 잡고 그 실을 스터드 위에 던져 매달리지 않은 도형의 수직 방향을 나타내도록 합니다. 연필로 그림에 실의 수직 방향을 표시하십시오.

그림을 제거하고 다른 구멍에 걸고 다시 연선과 연필을 사용하여 실의 수직 방향을 표시하십시오.

수직선의 교차점은 이 그림의 무게 중심 위치를 나타냅니다.

찾은 무게 중심에 실을 통과시켜 매듭이 만들어지는 부분을 이 실에 걸어보세요. 그림은 거의 수평으로 유지되어야 합니다. 실험이 더 정확할수록 그림은 더 수평이 됩니다.

작업 5.

후프의 무게 중심을 결정하십시오.

작은 고리(후프와 같은)를 가져오거나 유연한 나뭇가지, 좁은 합판 또는 단단한 판지로 고리를 만드십시오. 스터드에 걸고 매달린 지점에서 수직선을 내립니다. 연직선이 진정되면 후프에 후프가 닿는 지점을 후프에 표시하고 이 지점 사이에서 가는 철사 또는 낚싯줄 조각을 당겨서 고정합니다(충분히 세게 당겨야 하지만 후프가 바뀔 정도로 많이 당겨서는 안 됩니다. 그 모양).

다른 지점의 스터드에 후프를 걸고 똑같이하십시오. 와이어 또는 라인의 교차점이 후프의 무게 중심이 됩니다.

참고: 후프의 무게 중심은 본체 외부에 있습니다.

전선이나 선이 교차하는 부분에 실을 묶고 고리를 걸면 됩니다. 후프의 무게 중심과 지지점(서스펜션)이 일치하기 때문에 후프는 무관심한 평형 상태에 있게 됩니다.

작업 6.

몸의 안정성은 무게 중심의 위치와 지지 면적의 크기에 달려 있다는 것을 알고 있습니다. 무게 중심이 낮을수록 지지 면적이 클수록 몸이 더 안정적입니다 .

이를 염두에 두고 막대나 빈 성냥갑을 종이 위에 교대로 가장 넓은 상자, 가운데 및 가장 작은 모서리에 놓고 연필로 원을 그리며 세 가지 다른 지지 영역을 얻습니다. 각 면적의 크기를 제곱센티미터로 계산하여 종이에 붙입니다.

세 가지 경우 모두에 대해 상자의 무게 중심 높이를 측정하고 기록합니다(성냥갑의 무게 중심은 대각선의 교차점에 있음). 상자의 어떤 위치가 가장 안정적인지 결론을 내립니다.

작업 7.

의자에 앉습니다. 발을 좌석 아래로 미끄러지지 않고 똑바로 세우십시오. 완전히 똑바로 앉습니다. 몸을 앞으로 기울이지 않고, 팔을 앞으로 뻗지 않고, 다리를 좌석 아래로 미끄러뜨리지 않고 일어서십시오. 당신은 성공하지 못할 것입니다 - 당신은 일어날 수 없습니다. 몸의 한가운데에 있는 무게 중심이 일어서지 못하게 합니다.

일어나기 위해서는 어떤 조건이 충족되어야 합니까? 앞으로 몸을 기울이거나 다리를 좌석 아래로 밀어 넣어야 합니다. 우리는 일어나면 항상 둘 다 합니다. 이 경우 무게중심을 지나는 수직선은 반드시 한쪽 발 또는 그 사이를 지나야 합니다. 그러면 몸의 균형이 충분히 안정되어 쉽게 일어설 수 있습니다.

자, 이제 일어서서 덤벨이나 아이언을 들어 올리십시오. 팔을 앞으로 뻗습니다. 몸을 구부리거나 다리를 아래로 구부리지 않고 일어설 수 있습니다.

연습 1.

유리 위에 엽서를 놓고 동전이 유리 위에 오도록 엽서에 동전이나 체커를 놓습니다. 클릭으로 카드를 누르십시오. 엽서가 날아가고 동전(체커)이 유리에 떨어져야 합니다.

작업 2.

테이블 위에 두 장의 공책 종이를 놓습니다. 시트의 절반에 최소 25cm 높이의 책 더미를 놓습니다.

두 손으로 시트의 두 번째 절반을 테이블 높이보다 약간 들어 올려 시트를 사용자 쪽으로 빠르게 당깁니다. 시트는 책 아래에서 벗어나야 하며 책은 제자리에 있어야 합니다.

책을 시트에 다시 놓고 이제 아주 천천히 당깁니다. 책은 시트와 함께 이동합니다.

작업 3.

망치를 가져 와서 얇은 실을 묶으십시오. 그러나 망치의 무게를 견딜 수 있도록하십시오. 하나의 스레드가 실패하면 두 개의 스레드를 가져옵니다. 실을 잡고 망치를 천천히 들어 올립니다. 망치는 실에 매달려 있습니다. 그리고 그것을 다시 집어 들고 싶지만 천천히가 아니라 빠른 경련으로 실이 끊어 질 것입니다 (해머가 떨어질 때 그 아래에서 아무 것도 부러지지 않는지 확인하십시오). 망치의 관성이 너무 커서 실이 견딜 수 없습니다. 망치는 손을 빨리 따라갈 시간이 없었고 제자리에 남아 있었고 실이 끊어졌습니다.

작업 4.

나무, 플라스틱 또는 유리로 만든 작은 공을 가져갑니다. 두꺼운 종이로 홈을 만들고 그 안에 공을 넣으십시오. 테이블을 가로질러 홈을 빠르게 움직였다가 갑자기 멈춥니다. 관성에 의해 볼은 계속 움직이고 구르며 홈에서 튀어나옵니다. 다음과 같은 경우 공이 굴러갈 위치를 확인하십시오.

a) 슈트를 매우 빠르게 당기고 갑자기 멈추십시오.

b) 슈트를 천천히 당기고 갑자기 멈춥니다.

작업 5.

사과를 반으로 자르되 완전히 자르지 말고 칼에 매달아 주세요.

이제 망치와 같은 단단한 것에 사과가 매달려 있는 칼의 뭉툭한 면을 치십시오. 관성에 의해 계속 움직이는 사과는 잘려서 두 부분으로 나뉩니다.

나무를 자를 때도 똑같은 일이 일어납니다. 나무 한 덩어리를 쪼갤 수 없다면 보통 뒤집어 놓고 온 힘을 다해 단단한 지지대에 있는 도끼의 꽁초를 칩니다. 관성으로 계속 움직이는 Churbak은 도끼에 더 깊게 심어져 둘로 나뉩니다.

연습 1.

테이블 옆에 나무 판자와 거울을 놓습니다. 그들 사이에 실내 온도계를 놓습니다. 꽤 오랜 시간이 지나면 나무 판자와 거울의 온도가 같아졌다고 가정할 수 있습니다. 온도계는 공기 온도를 보여줍니다. 분명히 칠판과 거울 모두 동일합니다.

손바닥으로 거울을 만지십시오. 당신은 차가운 유리를 느낄 것입니다. 즉시 보드를 만지십시오. 훨씬 따뜻해 보일 것입니다. 무슨 일이야? 결국 공기, 판자 및 거울의 온도는 동일합니다.

유리가 나무보다 차갑게 보이는 이유는 무엇입니까? 이 질문에 답해보십시오.

유리는 열의 좋은 전도체입니다. 열의 좋은 전도체로서 유리는 즉시 손에서 뜨거워지기 시작하고 열렬히 열을 "펌핑"합니다. 이것으로부터 당신은 손바닥에 차가움을 느낍니다. 나무는 열전도율이 좋지 않습니다. 또한 열을 자체적으로 "펌핑"하기 시작하여 손에서 가열되지만 훨씬 더 천천히 수행되므로 날카로운 감기를 느끼지 않습니다. 여기에서 나무는 둘 다 같은 온도를 가지고 있지만 유리보다 따뜻해 보입니다.

메모. 나무 대신 스티로폼을 사용할 수 있습니다.

작업 2.

두 개의 동일한 매끄러운 유리를 가져 와서 높이의 최대 3/4까지 한 유리에 끓는 물을 붓고 즉시 유리를 다공성 (적층되지 않은) 판지로 덮으십시오. 판지에 마른 유리를 거꾸로 놓고 벽에 안개가 어떻게 차오르는지 관찰하십시오. 이 경험은 칸막이를 통해 확산되는 증기의 특성을 확인합니다.

작업 3.

유리병을 꺼내 잘 식혀주세요(예: 찬물에 넣거나 냉장고에 넣어두기). 컵에 물을 붓고 시간을 초 단위로 표시하고 차가운 병을 들고 양손으로 잡고 목을 물 속으로 내립니다.

처음 1분, 2분, 3분 동안 병에서 얼마나 많은 기포가 나올지 세십시오.

결과를 기록하십시오. 수업에 작업 보고서를 가져오십시오.

작업 4.

유리 병을 가지고 수증기로 잘 가열하고 끓는 물을 맨 위로 부으십시오. 이렇게 병을 창턱에 올려놓고 시간을 표시합니다. 1시간 후, 병의 새로운 수위를 표시하십시오.

수업에 작업 보고서를 가져오십시오.

작업 5.

액체의 자유 표면적에 대한 증발 속도의 의존성을 설정하십시오.

시험관(작은 병 또는 바이알)에 물을 채우고 쟁반이나 평판에 붓습니다. 같은 용기에 다시 물을 채우고 접시 옆에 조용한 장소(예: 찬장)에 놓고 물이 조용히 증발하도록 합니다. 실험의 시작 날짜를 기록하십시오.

접시 위의 물이 증발하면 다시 시간을 표시하고 기록한다. 시험관(병)에서 물의 어느 부분이 증발했는지 확인하십시오.

결론을 내리십시오.

작업 6.

차 잔을 가져 와서 순수한 얼음 조각으로 채우고 (예 : 깨진 고드름에서) 잔을 방으로 가져 오십시오. 유리잔에 물을 가장자리까지 붓습니다. 얼음이 모두 녹으면 잔의 수위가 어떻게 변했는지 확인하십시오. 녹는 동안 얼음의 부피 변화와 얼음과 물의 밀도에 대해 결론을 내리십시오.

작업 7.

눈이 내리는 것을 지켜보십시오. 겨울에 서리가 내린 날 마른 눈 반 잔을 가져다가 일종의 캐노피 아래 집 밖에 두어 공기의 눈이 유리에 들어 가지 않도록하십시오.

실험의 시작 날짜를 기록하고 눈이 승화하는 것을 지켜보십시오. 모든 눈이 그쳤을 때, 날짜를 다시 기록하십시오.

보고서를 작성합니다.

주제 : "사람의 평균 속도 결정."

목적: 속도 공식을 사용하여 사람의 이동 속도를 결정합니다.

준비물: 휴대폰, 자.

작업 과정:

1. 자를 사용하여 계단의 길이를 결정하십시오.

2. 계단 수를 세면서 아파트 주변을 걷습니다.

3. 휴대폰의 스톱워치를 사용하여 이동 시간을 확인합니다.

4. 속도 공식을 사용하여 이동 속도를 결정합니다(모든 양은 SI 시스템으로 표현되어야 함).

주제 : "우유 밀도 결정."

목적: 물질의 표 밀도 값을 실험 값과 비교하여 제품의 품질을 확인합니다.

작업 과정:

1. 매장에 있는 관리 저울을 사용하여 우유 패키지의 무게를 측정합니다(패키지에 마킹 쿠폰이 있어야 함).

2. 자를 사용하여 패키지의 치수를 결정합니다: 길이, 너비, 높이, - 측정 데이터를 SI 시스템으로 변환하고 패키지의 부피를 계산합니다.

4. 얻은 데이터를 표로 만든 밀도 값과 비교합니다.

5. 작업 결과에 대해 결론을 내립니다.

주제: "우유 패키지의 무게 측정."

목적 : 물질의 표 밀도 값을 사용하여 우유 패키지의 무게를 계산합니다.

장비: 우유 상자, 물질 밀도 표, 눈금자.

작업 과정:

1. 자를 사용하여 패키지의 치수(길이, 너비, 높이)를 결정합니다. - 측정 데이터를 SI 시스템으로 변환하고 패키지의 부피를 계산합니다.

2. 우유의 테이블 밀도 값을 사용하여 패키지의 질량을 결정합니다.

3. 공식을 사용하여 패키지 무게를 결정합니다.

4. 패키지의 선형 치수와 무게를 그래픽으로 묘사합니다(2개의 도면).

5. 작업 결과에 대해 결론을 내립니다.

주제: "바닥에 사람이 만드는 압력 측정"

목적 : 공식을 사용하여 바닥에있는 사람의 압력을 결정하십시오.

장비: 바닥 저울, 케이지의 노트북 시트.

작업 과정:

1. 공책 위에 서서 발에 원을 그리십시오.

2. 발의 면적을 결정하려면 전체 세포의 수와 별도로 불완전한 세포의 수를 계산하십시오. 불완전한 셀의 수를 절반으로 줄이고 얻은 결과에 전체 셀의 수를 더한 다음 합계를 4로 나눕니다. 이것은 한 발의 면적입니다.

3. 바닥 저울을 사용하여 체중을 측정합니다.

4. 고체 체압 공식을 사용하여 바닥에 가해지는 압력을 결정합니다(모든 값은 SI 단위로 표시되어야 함). 사람이 두 다리로 서 있다는 것을 잊지 마십시오!

5. 작업 결과에 대해 결론을 내립니다. 작업할 발의 윤곽이 있는 시트를 붙입니다.

주제: "정역학적 역설 현상 확인".

목적: 압력에 대한 일반 공식을 사용하여 용기 바닥에서 액체의 압력을 결정합니다.

장비: 측정 용기, 높은 벽 유리, 꽃병, 자.

작업 과정:

1. 자를 사용하여 유리와 꽃병에 붓는 액체의 높이를 결정합니다. 그것은 같아야합니다.

2. 유리와 꽃병에 있는 액체의 질량을 측정합니다. 이렇게 하려면 측정 용기를 사용하십시오.

3. 유리와 꽃병 바닥의 면적을 결정하십시오. 이렇게하려면 자로 바닥의 지름을 측정하고 원의 면적에 대한 공식을 사용하십시오.

4. 압력에 대한 일반 공식을 사용하여 유리와 꽃병 바닥의 물 압력을 결정합니다(모든 값은 SI 단위로 표시해야 함).

5. 그림으로 실험 과정을 설명하십시오.

주제 : "인체의 밀도 결정."

목적: 아르키메데스 원리와 밀도 계산 공식을 사용하여 인체의 밀도를 결정합니다.

장비: 리터 항아리, 바닥 저울.

작업 과정:

4. 바닥 저울을 사용하여 체중을 측정합니다.

5. 공식을 사용하여 신체의 밀도를 결정하십시오.

6. 작업 결과에 대해 결론을 내립니다.

주제: "아르키메데스 힘의 정의".

목적: 아르키메데스의 법칙을 사용하여 액체 측면에서 인체에 작용하는 부력을 결정합니다.

장비: 리터 항아리, 욕조.

작업 과정:

1. 욕조에 물을 채우고 가장자리를 따라 수위를 표시하십시오.

2. 목욕에 몸을 담그십시오. 이것은 액체 레벨을 증가시킬 것입니다. 가장자리를 따라 표시를 만드십시오.

3. 리터 병을 사용하여 부피를 결정합니다. 이는 욕조 가장자리를 따라 표시된 부피의 차이와 같습니다. 결과를 SI 시스템으로 변환하십시오.

5. 아르키메데스 힘의 벡터를 표시하여 수행한 실험을 설명합니다.

6. 작업 결과를 바탕으로 결론을 내립니다.

주제 : "몸을 수영하기위한 조건 결정."

목적: 아르키메데스의 원리를 사용하여 액체에서 신체의 위치를 ​​결정합니다.

장비: 리터 항아리, 바닥 저울, 욕조.

작업 과정:

1. 욕조에 물을 채우고 가장자리를 따라 수위를 표시하십시오.

2. 목욕에 몸을 담그십시오. 이것은 액체 레벨을 증가시킬 것입니다. 가장자리를 따라 표시를 만드십시오.

3. 리터 병을 사용하여 부피를 결정합니다. 이는 욕조 가장자리를 따라 표시된 부피의 차이와 같습니다. 결과를 SI 시스템으로 변환하십시오.

4. 아르키메데스의 법칙을 사용하여 액체의 부력 작용을 결정합니다.

5. 바닥 저울을 사용하여 체중을 측정하고 체중을 계산합니다.

6. 자신의 체중을 아르키메데스의 힘과 비교하고 유체에서 몸의 위치를 ​​찾습니다.

7. 아르키메데스의 무게와 힘 벡터를 표시하여 수행한 실험을 설명하십시오.

8. 작업 결과를 바탕으로 결론을 내립니다.

주제: "중력을 극복하기 위한 일의 정의."

목적: 작업 공식을 사용하여 점프할 때 사람의 물리적 하중을 결정합니다.

작업 과정:

1. 자를 사용하여 점프 높이를 결정합니다.

3. 공식을 사용하여 점프를 완료하는 데 필요한 작업을 결정합니다(모든 수량은 SI 단위로 표시되어야 함).

주제: "착륙 속도 결정."

목적: 운동 에너지 및 위치 에너지 공식, 에너지 보존 법칙을 사용하여 점프할 때 착지 속도를 결정합니다.

장비: 바닥 저울, 자.

작업 과정:

1. 자를 사용하여 점프할 의자의 높이를 결정합니다.

2. 체중계를 사용하여 체중을 측정합니다.

3. 에너지보존법칙인 운동에너지와 위치에너지의 공식을 이용하여 점프할 때 착지속도를 계산하는 공식을 도출하고 필요한 계산을 한다.

4. 작업 결과에 대해 결론을 내립니다.

주제: "분자의 상호 인력"

준비물: 판지, 가위, 면봉 한 그릇, 식기 세척액.

작업 과정:

1. 판지에서 삼각형 화살표 형태로 보트를 자릅니다.

2. 그릇에 물을 붓습니다.

3. 보트를 수면에 조심스럽게 놓습니다.

4. 주방용 세제에 손가락을 담그십시오.

5. 보트 바로 뒤에 있는 물에 손가락을 부드럽게 담그십시오.

6. 관찰 내용을 설명합니다.

7. 결론을 내립니다.

주제: "다른 직물이 수분을 흡수하는 방법"

준비물: 천 조각, 물, 큰 스푼, 유리잔, 고무줄, 가위.

작업 과정:

1. 여러 천 조각에서 10x10cm 정사각형을 오려냅니다.

2. 이 조각들로 유리를 덮습니다.

3. 유리에 고무줄로 고정합니다.

4. 각 조각에 한 숟가락의 물을 조심스럽게 붓습니다.

5. 플랩을 제거하고 유리에 있는 물의 양에 주의하십시오.

6. 결론을 도출합니다.

주제: "불혼화성 혼합"

준비물: 플라스틱 병 또는 투명한 일회용 유리, 식물성 기름, 물, 숟가락, 식기 세척액.

작업 과정:

1. 유리병이나 병에 약간의 기름과 물을 붓습니다.

2. 기름과 물을 잘 섞는다.

3. 식기 세척액을 추가합니다. 젓다.

4. 관찰 내용을 설명합니다.

주제: "집에서 학교까지의 거리 측정"

작업 과정:

1. 경로를 선택합니다.

2. 줄자나 센티미터 테이프를 사용하여 한 걸음의 길이를 대략적으로 계산합니다. (S1)

3. 선택한 경로(n)를 따라 이동하는 동안의 걸음 수를 계산합니다.

4. 경로의 길이를 계산합니다. S = S1 · n, 미터, 킬로미터 단위로 표를 채우십시오.

5. 축척에 맞게 경로를 그립니다.

6. 결론을 내립니다.

주제: "신체의 상호작용"

장비: 유리, 판지.

작업 과정:

1. 판지에 유리를 올려 놓습니다.

2. 판지를 천천히 잡아당깁니다.

3. 판지를 재빨리 잡아당깁니다.

4. 두 경우 모두 유리의 움직임을 설명하십시오.

5. 결론을 내립니다.

주제: "비누 막대의 밀도 계산"

장비: 세탁 비누 조각, 통치자.

작업 과정:

3. 자를 사용하여 조각의 길이, 너비, 높이(cm)를 결정합니다.

4. 비누 막대의 부피를 계산합니다. V = a b c(cm3)

5. 공식을 사용하여 비누 막대의 밀도를 계산하십시오. p \u003d m / V

6. 표를 채우십시오.

7. g / cm 3로 표시되는 밀도를 kg / m 3로 변환

8. 결론을 내립니다.

주제: "공기가 무겁습니까?"

장비: 똑같은 풍선 2개, 철사 옷걸이, 빨래집게 2개, 핀, 실.

작업 과정:

1. 풍선 2개를 한 사이즈로 부풀려 실로 묶는다.

2. 행거를 레일에 걸어주세요. (의자 2개 등받이에 막대기나 걸레를 올려놓고 걸이를 걸 수 있습니다.)

3. 옷걸이 양쪽 끝에 옷핀으로 풍선을 고정하세요. 균형.

4. 핀으로 볼 하나를 뚫습니다.

5. 관찰된 현상을 설명하십시오.

6. 결론을 내립니다.

주제: "내 방의 질량과 무게 측정"

장비: 줄자 또는 줄자.

작업 과정:

1. 줄자나 줄자를 사용하여 길이, 너비, 높이(미터로 표시)와 같은 방의 치수를 결정합니다.

2. 방의 부피를 계산하십시오. V = a b c.

3. 공기 밀도를 알면 실내 공기의 질량을 계산합니다. m = p·V.

4. 공기의 무게를 계산합니다. P = mg.

5. 표를 채우십시오.

6. 결론을 내립니다.

주제: "마찰을 느끼다"

장비: 식기 세척액.

작업 과정:

1. 손을 씻고 말립니다.

2. 손바닥을 1~2분간 빠르게 비벼줍니다.

3. 손바닥에 주방세제를 바르십시오. 손바닥을 1~2분 동안 다시 문지릅니다.

4. 관찰된 현상을 설명하십시오.

5. 결론을 내립니다.

주제: "온도에 대한 가스 압력의 의존성 결정"

장비: 풍선, 실.

작업 과정:

1. 풍선을 부풀려 실로 묶습니다.

2. 공을 바깥에 걸어두세요.

3. 잠시 후 공의 모양에 주목하십시오.

4. 이유를 설명하십시오.

) 풍선을 한 방향으로 부풀릴 때 기류를 유도하여 한번에 모든 방향으로 부풀리도록 한다.

b) 모든 공이 구형을 취하지 않는 이유는 무엇입니까?

c) 온도가 낮아지면 공의 모양이 변하는 이유는 무엇입니까?

5. 결론을 내립니다.

주제: "대기가 테이블 표면을 누르는 힘의 계산?"

준비물: 줄자.

작업 과정:

1. 줄자나 줄자를 사용하여 미터로 표시된 테이블의 길이와 너비를 계산합니다.

2. 표의 면적을 계산하십시오. S = a b

3. Rat = 760mmHg와 같은 대기압을 취합니다. 번역 파.

4. 테이블의 대기에서 작용하는 힘을 계산합니다.

P = F/S; F = PS; 에프 = 파아비

5. 표를 채우십시오.

6. 결론을 내립니다.

주제: "플로트 또는 싱크?"

준비물: 큰 그릇, 물, 종이 클립, 사과 조각, 연필, 동전, 코르크, 감자, 소금, 유리.

작업 과정:

1. 그릇이나 대야에 물을 붓습니다.

2. 나열된 모든 항목을 물에 조심스럽게 내립니다.

3. 물 한 컵을 가지고 소금 2 큰술을 녹입니다.

4. 첫 번째에서 익사한 물체를 솔루션에 담그십시오.

5. 관찰 내용을 설명합니다.

6. 결론을 내립니다.

주제: "학교나 집의 1층에서 2층으로 들어올릴 때 학생이 한 일의 계산"

장비: 줄자.

작업 과정:

1. 줄자를 사용하여 한 계단의 높이를 측정합니다.

2. 단계 수 계산: n

3. 계단의 높이를 결정하십시오. S = So n.

4. 가능한 경우 체중을 결정하고 그렇지 않은 경우 대략적인 데이터(m, kg)를 취하십시오.

5. 몸의 중력 계산: F = mg

6. 작업을 결정합니다. A = F S.

7. 표를 채우십시오.

8. 결론을 내립니다.

주제: "학교나 집의 1층부터 2층까지 천천히 빠르게 고르게 올라가며 학생이 발전하는 힘의 결정"

장비 : 작업 데이터 "학교 또는 집의 1 층에서 2 층으로 들어 올릴 때 학생이 수행 한 작업 계산", 스톱워치.

작업 과정:

1. "학교나 집의 1층에서 2층으로 올라갈 때 학생이 한 일의 계산" 작업의 데이터를 사용하여 계단을 오를 때 한 일을 결정하십시오: A.

2. 스톱워치를 사용하여 천천히 계단을 오르는 데 걸리는 시간을 측정합니다: t1.

3. 스톱워치를 사용하여 계단을 빠르게 오를 때까지 걸린 시간을 확인합니다: t2.

4. N1, N2, N1 = A/t1, N2 = A/t2 두 경우 모두에서 전력을 계산합니다.

5. 결과를 테이블에 기록합니다.

6. 결론을 내립니다.

주제: "레버의 평형 상태 설명"

장비: 자, 연필, 고무줄, 구식 동전(1k, 2k, 3k, 5k).

작업 과정:

1. 자의 균형이 맞도록 자의 중앙 아래에 연필을 놓습니다.

2. 자의 한쪽 끝에 고무줄을 감습니다.

3. 레버와 동전의 균형을 맞춥니다.

4. 오래된 샘플의 동전 질량이 1k - 1g, 2k - 2g, 3k - 3g, 5k - 5g임을 고려하여 잇몸의 질량, m1, kg을 계산하십시오.

5. 연필을 자의 한쪽 끝으로 옮깁니다.

6. 어깨 l1 및 l2, m을 측정합니다.

7. 레버와 동전 m2, kg의 균형을 맞춥니다.

8. 레버 F1 = m1g, F2 = m2g의 끝에 작용하는 힘을 결정하십시오.

9. 힘의 모멘트 계산 M1 = F1l1, M2 = P2l2

10. 표를 채우십시오.

11. 결론을 내리십시오.

서지 링크

비카레바 E.V. 물리학 7-9학년 가정 실험 // 과학에서 시작합니다. - 2017. - 제4-1호. - P. 163-175;
URL: http://science-start.ru/ru/article/view?id=702(액세스 날짜: 21.02.2019).