사람은 석사 프로그램을 마스터할 수 있습니다. 학사 학위는 완전한 고등 교육입니까? III

고등 교육은 사회와 국가의 요구에 따라 사회적으로 유용한 활동의 모든 주요 영역에서 우수한 자격을 갖춘 인력을 양성하고 지적, 문화 및 도덕 발달, 교육 심화 및 확장, 과학 분야에서 개인의 요구를 충족시키는 것을 목표로합니다. 및 교육적 자격.

중등 교육을 받은 사람은 학부 또는 전문 프로그램을 공부할 수 있습니다.

모든 수준의 고등 교육을 받은 사람은 석사 프로그램을 마스터할 수 있습니다.

고등 교육(전문 또는 석사) 이상의 학력을 가진 사람은 대학원에서 과학 및 교육학 인력 양성을 위한 프로그램(보조), 레지던트 프로그램, 조교-인턴쉽 프로그램을 마스터할 수 있습니다. 고등 의학 교육 및(또는) 고등 약학 교육을 받은 사람은 레지던트 프로그램을 마스터할 수 있습니다. 예술 분야에서 고등 교육을 받은 사람은 보조 인턴쉽 프로그램을 마스터할 수 있습니다.

고등 교육 교육 프로그램의 입학은 학사 프로그램, 전문가 프로그램, 석사 프로그램, 대학원의 과학 및 교육학 인력 양성 프로그램(보조), 레지던트 프로그램 및 조교-인턴쉽 프로그램에 대해 별도로 수행됩니다. 이 연방법에 달리 명시되지 않는 한 경쟁 기반으로.

석사 과정 입학, 대학원 과학 및 교육학 인력 양성 프로그램 (보조), 레지던트 프로그램 및 인턴십 보조 프로그램은 교육 기관에서 독립적으로 실시한 입학 시험 결과에 따라 수행됩니다.

고등 교육 프로그램 지원자는 개별 성취에 대한 정보를 제출할 권리가 있으며, 그 결과는 본 연방법 55조 8항에 따라 수립된 절차에 따라 입학 시 이러한 교육 기관에서 고려합니다.

다음 고등 교육 교육 프로그램에서 공부하는 것은 두 번째 또는 후속 고등 교육을 받는 것입니다.

1) 학사 또는 전문가 프로그램의 경우 - 학사 학위, 전문 학위 또는 석사 학위를 소지한 자;
2) 석사 과정의 경우 - 전문 학위 또는 석사 학위를 소지한 자;
3) 레지던시 프로그램 또는 인턴십 지원 프로그램의 경우 - 레지던시 수료 증명서 또는 인턴 인턴십 수료 증명서를 소지한 자;
4) 과학 및 교육 요원을 위한 훈련 프로그램 - 대학원 과정 이수 졸업장(보조) 또는 과학 후보자 졸업장을 소지한 사람.

등록 N 31402

2012년 12월 29일자 연방법 13조 11항에 따라 N 273-FZ "러시아 연방 교육"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 23, 2878조, N 30, 4036조, N 48, 6165조) 및 러시아 연방 교육과학부에 관한 규정 5.2.6항, 러시아 정부령으로 승인 2013년 6월 3일 연방 N 466(러시아 연방 회의법, 2013, N 23, 항목 2923, N 33, 항목 4386, N 37, 항목 4702), 나는 주문한다:

고등 교육 교육 프로그램(학사 프로그램, 전문가 프로그램, 석사 프로그램)에 대한 교육 활동의 조직 및 구현에 대한 첨부된 절차를 승인하십시오.

D. 리바노프 장관

부록

고등 교육의 교육 프로그램에 대한 교육 활동의 조직 및 구현 순서 - 학사 프로그램, 전문 프로그램, 석사 프로그램

I. 일반 조항

1. 고등 교육의 교육 프로그램에서 교육 활동의 조직 및 구현을 위한 이 절차 - 학사 프로그램, 전문 프로그램, 석사 프로그램(이하 절차라고 함)은 고등 교육 프로그램에서 교육 활동을 조직하고 수행하기 위한 규칙을 결정합니다. 교육 - 학사 프로그램, 전문가 프로그램, 석사 프로그램( 이하 - 교육 프로그램) 장애 학생을 위한 교육 활동 조직의 기능을 포함합니다.

2. 학사 및 전문 프로그램은 학생 (생도) (이하 학생)을위한 조건을 만들기 위해 고등 교육 기관, 석사 프로그램-고등 교육 기관 및 과학 조직 (이하 조직이라고 함)의 교육 기관에서 시행합니다. ) 전문 활동의 구현에 필요한 수준의 지식, 기술, 경험을 습득합니다.

3. 교육 프로그램은 조직에서 독립적으로 개발하고 승인합니다 1 . 주정부 공인 교육 프로그램은 연방 주 교육 표준에 따라 관련 모범적인 기본 교육 프로그램을 고려하여 조직에서 개발했으며 연방법에 따라 고등 교육 기관에서 승인한 교육 표준이 있는 경우 2012 년 12 월 29 일 N 273- "러시아 연방 교육에 관한 연방법", 교육 표준 (이하, 각각 독립적으로 승인 된 교육 표준, 연방법)을 독립적으로 개발하고 승인 할 권리,-해당 교육 표준에 따라 .

4. 중등교육을 받은 자는 학부 또는 전문과정을 이수할 수 있다.

모든 수준의 고등 교육을 받은 사람은 석사 과정을 마스터할 수 있습니다 3 .

5. 국가의 방위 및 안보, 법과 질서 보장, 교육 활동을 수행하는 연방 주정부 조직의 활동을 위해 교육 인력 분야의 교육 프로그램에 대한 조직 및 교육 활동의 특징 교육 프로그램에 관한 것이며 연방법 제 81조 1부에 명시된 연방 주 기관의 관할 하에 있으며 관련 연방 주 기관이 설립합니다.

6. 학사 프로그램, 전문가 프로그램, 석사 프로그램의 고등 교육을 받을 수 있습니다.

교육 활동에 종사하는 조직, 풀 타임, 파트 타임, 파트 타임 교육 및 다양한 형태의 교육 조합;

자기 교육의 형태로 이러한 조직 외부.

교육 형태 및 교육 형태는 연방 주 교육 표준과 독립적으로 승인된 교육 표준(이하 총칭하여 교육 표준)에 의해 설정됩니다. 교육기준에 의해 확립된 다양한 형태의 교육을 조합할 수 있다.

7. 학사 프로그램은 고등 교육 준비 영역 - 학사 학위, 전문가 프로그램 - 고등 교육 전문 분야 - 전문가 학위, 석사 프로그램 - 고등 교육 준비 영역 - 치안에서 시행됩니다.

8. 교육 프로그램에는 특정 지식 영역 및(또는) 활동 유형에 대한 오리엔테이션을 특징짓고 주제별 내용, 주요 교육 활동 유형을 결정하는 오리엔테이션(프로필)(이하 오리엔테이션이라고 함)이 있습니다. 학생 및 개발 결과에 대한 요구 사항. 조직은 전문 또는 연구 분야에서 다른 초점으로 하나의 학사 학위 프로그램(전문 프로그램, 석사 프로그램) 또는 여러 학사 프로그램(여러 전문가 프로그램, 여러 석사 프로그램)을 구현할 수 있습니다.

교육 프로그램의 초점은 다음과 같이 조직에서 설정합니다.

a) 학부 프로그램의 방향은 학부 프로그램의 지식 영역 및 (또는) 연구 분야의 틀 내에서 활동 유형을 지정하거나 전체 연구 분야에 해당합니다.

b) 전문가 프로그램의 초점:

교육 표준에 의해 설정된 전문 분야 목록에서 조직이 선택한 전문 분야에 의해 결정됩니다.

교육 표준에 의해 설정된 전문화가 없는 경우, 전문 분야의 지식 및(또는) 활동 유형에 대한 전문가 프로그램의 방향을 지정하거나 전문 분야 전체에 해당합니다.

c) 석사 프로그램의 방향은 교육 방향의 틀 내에서 지식 및(또는) 유형의 활동에 대한 석사 프로그램의 방향을 지정합니다.

교육과정명은 전공명 또는 연구분야의 명칭과 방향이 다른 경우에는 전공 또는 연구분야의 명칭과 교육과정의 방향을 표시한다.

9. 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행할 때 조직은 다음을 제공합니다.

분야(모듈)에서 다양한 형태의 교육 세션 수행;

수행 관행;

진행 상황의 현재 모니터링, 학생의 중간 인증 및 학생의 최종(국가 최종) 인증을 통해 교육 프로그램 개발의 품질 관리를 수행합니다.

10. 교육기준에 따라 개발된 교육프로그램은 의무적인 부분과 교육관계 참여자가 구성하는 부분(이하 각각 기본부분과 가변부분이라 한다)으로 구성된다.

교육 프로그램의 기본 부분은 교육 프로그램의 방향에 관계없이 필수이며 교육 표준에 의해 설정된 학생의 역량 형성을 보장하며 다음을 포함합니다.

교육 표준에 의해 확립된 분야(모듈) 및 관행(해당 분야(모듈) 및 관행이 있는 경우)

조직이 수립한 분야(모듈) 및 관행;

최종(상태 최종) 인증.

교육 프로그램의 가변 부분은 교육 표준에 의해 설정된 역량을 확장 및 (또는) 심화하는 것뿐만 아니라 교육 표준에 의해 설정된 역량에 추가하여 조직에서 설정한 역량을 학생에게 개발하는 것을 목표로 합니다. 조직은 이러한 역량을 설정하고 조직에서 설정한 분야( 모듈) 및 관행을 포함합니다. 가변 부분의 내용은 교육 프로그램의 방향에 따라 구성됩니다.

특정 프로그램의 초점에 따라 교육 프로그램의 가변 부분의 일부인 학문 (모듈) 및 실습뿐만 아니라 교육 프로그램의 기본 부분의 일부인 분야 (모듈) 및 실습은 다음과 같습니다. 학생들이 마스터하기 위해 필수.

11. 교육 프로그램을 시행할 때, 조직은 학생들에게 조직의 현지 규제법에 의해 설정된 방식으로 선택(교육 프로그램을 마스터할 때 학습을 위한 선택) 및 선택(필수) 학문(모듈)을 마스터할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생이 선택한 선택 과목(모듈)은 마스터링을 위해 필수입니다.

장애인과 장애인을 위한 통합 교육을 제공할 때 조직은 교육 프로그램에 전문 적응 분야(모듈)를 포함합니다.

교육 표준에 따라 개발된 교육 프로그램을 시행할 때, 특정 프로그램의 가변 부분에는 선택 및 선택 학과(모듈)와 전문 적응 학과(모듈)가 포함됩니다.

12. 풀 타임 교육의 학사 및 전문가 프로그램에는 체육 교육 세션(체육 교육)이 포함됩니다. 다양한 형태의 교육이 결합된 시간제 및 시간제 교육의 수업 진행 절차 및 횟수 장애인 및 장애인에 의한 교육 프로그램의 개발과 마찬가지로 조직에서 설정합니다.

Ⅱ. 교육 프로그램의 개발 및 구현 조직

13. 교육 프로그램은 교육 프로그램의 일반적인 특성, 커리큘럼, 일정의 형태로 제시되는 교육의 주요 특성 (양, 내용, 계획된 결과), 조직 및 교육적 조건, 인증 형식의 복합체입니다. 교육 과정, 학문 분야의 작업 프로그램(모듈), 실습 프로그램, 평가 도구, 방법론적 자료, 조직의 결정에 의해 교육 프로그램에 포함된 기타 구성 요소.

14. 교육 프로그램은 다음을 정의합니다.

교육 프로그램 마스터의 계획 결과 - 교육의 방향 (프로파일)을 고려하여 교육 표준에 의해 설정된 역량 외에 교육 기준에 의해 설정된 학생의 역량 및 조직에서 설정 한 학생의 역량 프로그램(해당 역량이 확립된 경우)

각 분야(모듈) 및 실습에 대한 계획된 학습 결과 - 역량 형성 단계를 특성화하고 교육 프로그램 마스터의 계획된 결과 달성을 보장하는 지식, 기술 및(또는) 활동 경험.

15. 교육 프로그램의 일반적인 특성은 다음을 나타냅니다.

졸업생에게 부여된 자격;

졸업생이 준비되는 전문 활동의 유형(유형);

교육 프로그램의 오리엔테이션(프로필);

교육 프로그램 마스터의 계획된 결과;

교육 프로그램의 구현에 필요한 교직원에 대한 정보.

조직은 또한 교육 프로그램의 일반적인 특성에 다른 정보를 포함할 수 있습니다.

16. 커리큘럼은 학점 단위로 볼륨을 나타내는 분야 (모듈), 실습, 학생의 최종 (주 최종) 인증의 인증 테스트, 기타 유형의 교육 활동 (이하 함께 - 교육 활동의 유형) 목록을 나타냅니다. 및 연구 기간별 분포 . 교과 과정은 교사와 상호 작용하는 학생의 작업량 (이하 - 교사와 학생의 접촉 작업) (훈련 유형별)과 학업 또는 천문학 시간에 학생의 독립적 인 작업을 강조합니다. 각 학과(모듈) 및 실습에 대해 학생의 중급 인증 형식이 표시됩니다.

17. 달력 학습 일정은 교육 활동 유형 및 휴가 기간을 구현하는 기간을 나타냅니다.

18. 분야(모듈)의 작업 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

분야의 이름(모듈);

교육 프로그램 마스터의 계획된 결과와 상관관계가 있는 분야(모듈)에 대한 계획된 학습 결과 목록;

교육 프로그램 구조에서 규율 (모듈)의 위치 표시;

교사와 학생의 접촉 작업(훈련 유형별) 및 학생의 독립적인 작업에 할당된 학업 또는 천문학적 시간 수를 나타내는 학점 단위의 학과(모듈) 볼륨;

분야 (모듈)에서 학생의 독립적 인 작업에 대한 교육 및 방법 론적 지원 목록;

학과(모듈)에서 학생의 중간 인증을 수행하기 위한 평가 도구 기금;

규율(모듈)을 숙달하는 데 필요한 기본 및 추가 교육 문헌 목록;

규율(모듈)을 숙달하는 데 필요한 정보 통신 네트워크 "인터넷"(이하 "인터넷" 네트워크)의 리소스 목록

규율(모듈)을 숙달하기 위한 학생들을 위한 체계적인 지침;

소프트웨어 및 정보 참조 시스템 목록(필요한 경우)을 포함하여 해당 분야(모듈)의 교육 과정 구현에 사용되는 정보 기술 목록

분야 (모듈)에서 교육 과정을 구현하는 데 필요한 자료 및 기술 기반에 대한 설명.

조직은 또한 해당 분야(모듈)의 작업 프로그램에 다른 정보 및(또는) 자료를 포함할 수 있습니다.

19. 실습 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

실행 유형, 방법 및 구현 형태(형태) 표시;

교육 프로그램 마스터의 계획된 결과와 상관 관계가 있는 인턴십 중 계획된 학습 결과 목록;

교육 프로그램 구조에서 실습 장소 표시;

학점 단위의 연습량 및 기간(주 또는 학업 또는 천문학적 시간) 표시

연습을 위한 보고 양식 표시;

실제로 학생의 중간 인증을 수행하기 위한 평가 도구 기금;

실습에 필요한 교육 문헌 및 인터넷 리소스 목록;

소프트웨어 및 정보 참조 시스템 목록(필요한 경우)을 포함하여 실무에 사용되는 정보 기술 목록

실습에 필요한 재료 및 기술 기반에 대한 설명.

조직은 실습 프로그램에 다른 정보 및(또는) 자료를 포함할 수도 있습니다.

20. 평가 자금은 학생의 중간 인증 및 최종(주 최종) 인증을 위한 평가 자금의 형태로 제공됩니다.

21. 각각 규율(모듈) 또는 실습 프로그램의 작업 프로그램의 일부인 규율(모듈) 또는 실습에서 학생의 중간 인증을 수행하기 위한 평가 도구 기금에는 다음이 포함됩니다.

교육 프로그램을 마스터하는 과정에서 형성 단계를 나타내는 역량 목록;

다양한 형성 단계에서 역량을 평가하기 위한 지표 및 기준에 대한 설명, 평가 척도에 대한 설명;

교육 프로그램을 마스터하는 과정에서 역량 형성 단계를 특징 짓는 지식, 기술 및 (또는) 활동 경험을 평가하는 데 필요한 표준 제어 작업 또는 기타 자료;

능력 형성 단계를 특징 짓는 지식, 기술 및 (또는) 활동 경험을 평가하는 절차를 결정하는 방법론적 자료.

분야(모듈) 또는 실습의 각 학습 결과에 대해 조직은 역량 형성, 규모 및 평가 절차의 다양한 단계에서 역량 형성을 평가하기 위한 지표 및 기준을 결정합니다.

22. 최종(주 최종) 인증을 위한 평가 기금에는 다음이 포함됩니다.

교육 프로그램을 마스터한 결과 학생들이 마스터해야 하는 역량 목록;

평가 척도뿐만 아니라 역량 평가를 위한 지표 및 기준에 대한 설명;

교육 프로그램을 마스터 한 결과를 평가하는 데 필요한 표준 제어 작업 또는 기타 자료;

교육 프로그램을 마스터 한 결과를 평가하는 절차를 결정하는 방법론적 자료.

23. 조직은 과학, 문화, 경제, 기술, 기술 및 사회 영역의 발전을 고려하여 업데이트되는 일련의 문서 형태로 교육 프로그램을 개발합니다.

교육 프로그램의 각 구성 요소는 단일 문서 또는 문서 세트의 형태로 개발됩니다.

교육 프로그램의 개발 및 승인 절차는 조직에서 설정합니다.

교육 프로그램에 대한 정보는 인터넷의 조직 공식 웹 사이트에 게시됩니다.

24. 교육 프로그램의 구현을 위한 교육 방법 및 수단, 교육 기술 및 교육 및 방법론적 지원의 선택은 다음과 같이 학생들이 교육 프로그램을 숙달하기 위한 계획된 결과를 달성할 필요성에 따라 조직에서 독립적으로 수행합니다. 또한 장애 학생 및 장애 학생의 개별 능력을 고려합니다.

25. 교육 프로그램을 시행할 때 원격 학습 기술, e-Learning 4 등 다양한 교육 기술을 사용합니다.

교육 프로그램을 실시할 때 적절한 교육 기술을 사용하여 교육 프로그램의 내용을 제시하고 커리큘럼을 구축하는 모듈식 원칙에 따라 교육 활동을 조직화하는 형태를 사용할 수 있습니다 5 .

26. 교육 프로그램은 조직에서 독립적으로 그리고 네트워크 형태의 구현을 통해 구현합니다.

교육 프로그램 구현의 네트워크 형태는 학생들이 외국 조직을 포함하여 교육 활동에 종사하는 여러 조직의 자원을 사용하고 필요한 경우 다른 조직의 자원을 사용하여 교육 프로그램을 마스터할 수 있는 기회를 제공합니다.

27. 졸업생에게 수여되는 "응용 학사" 자격으로 학사 프로그램을 시행할 때 조직의 결정에 따라 학생들은 해당 방향의 중등 직업 교육 교육 프로그램 및(또는) 기본 직업 훈련 프로그램을 동시에 마스터할 수 있는 기회가 부여됩니다. (프로필), 조직이 전문 교육 기관 및(또는) 필요한 자원을 갖춘 다른 조직과 상호 작용하는 틀 내에서, 그리고 학생에게 실용적인 훈련을 제공하는 부서 또는 조직의 기타 구조적 부서를 생성하는 것을 포함하여, 다른 조직의 기초.

28. 교육 프로그램의 양(구성 부분)은 교육 프로그램(구성 부분)을 마스터할 때 학생의 교수 부담으로 정의되며, 여기에는 교육 과정에서 제공하는 모든 유형의 교육 활동이 포함됩니다. 계획된 학습 결과. 학점 단위는 교육 프로그램 및 그 구성 요소의 양을 나타낼 때 학생의 작업량 노동 강도를 측정하기 위한 통합 단위로 사용됩니다.

교육 프로그램의 양(구성 부분)은 학점 단위의 정수로 표시됩니다.

연방 주 교육 표준에 따라 개발된 교육 프로그램의 학점 단위는 36시간(45분의 학업 시간 포함) 또는 27천문 시간에 해당합니다.

조직이 승인한 교육 표준에 따라 개발된 교육 프로그램을 구현할 때 조직은 학점 단위의 값을 25천문시간 이상 30천문시간 이하로 설정합니다.

조직에서 설정한 학점 단위의 가치는 교육 프로그램의 틀 내에서 동일합니다.

29. 선택 과목(모듈)의 양을 포함하지 않는 학점 단위의 교육 프로그램의 양, 다양한 형태의 교육이 결합된 다양한 형태의 교육을 위한 교육 프로그램에서 고등 교육을 받기 위한 조건은 다음과 같습니다. 교육 프로그램을 구현하는 네트워크 형태를 사용하여 가속 학습, 장애인 및 장애인을위한 교육 프로그램에서 고등 교육을받는 용어는 교육 표준에 의해 설정됩니다.

30. 교육 프로그램의 양은 교육의 형태, 교육의 형태, 다양한 형태의 교육의 결합, e-러닝의 사용, 원격 학습 기술의 사용, 네트워크 형태의 구현에 의존하지 않는다. 교육 프로그램, 속진 학습을 포함한 개별 커리큘럼에 따른 훈련.

31. 전일제 교육을 위한 선택 교과목(모듈)의 수(이하 프로그램의 연간 볼륨이라 함)를 포함하지 않고 1학년도에 실시되는 교육 프로그램의 볼륨은 60학점 단위입니다. 절차의 단락 32에 의해 설정된 경우.

32. 시간제 및 교외 형태의 교육, 다양한 형태의 교육의 결합, 독점적인 e-러닝, 원격 학습 기술을 사용하는 교육 프로그램의 구현, 네트워크 형태의 교육 구현 프로그램, 장애인 및 장애인의 훈련에서 그리고 또한 개별 커리큘럼에 따라 공부할 때 프로그램의 연간 볼륨은 75 학점 이하의 금액으로 조직에서 설정합니다 (속진의 경우 학습 - 절차의 단락 46에 따라 학점을 인정받은 학문(모듈) 및 관행의 노동 강도를 포함하지 않으며 각 학년도에 따라 다를 수 있습니다.

33. 교육 프로그램에 따라 고등 교육을 받는 것은 조직에서 사용하는 교육 기술에 관계없이 교육 표준에서 정한 조건 내에서 수행됩니다.

34. 교육과정에 따른 고등교육을 받는 기간은 3세까지의 휴학, 출산휴가, 육아휴직 기간을 포함하지 않는다.

35. 교육 프로그램의 개발 및 구현은 정보, 정보 기술 및 정보 보호에 관한 러시아 연방 법률에 의해 제공된 요구 사항에 따라 수행됩니다.

36. 국가 비밀을 구성하는 정보를 포함하는 교육 프로그램의 개발 및 구현은 국가 비밀에 관한 러시아 연방 법률에 의해 제공된 요구 사항에 따라 수행됩니다.

III. 교육 프로그램의 교육 과정 구성

37. 교육 기관에서 교육 프로그램에 따른 교육 활동은 연방법 제14조에서 달리 규정하지 않는 한 러시아 연방의 국어로 수행됩니다. 국가 공인 교육 프로그램의 틀 내에서 러시아 연방의 국어 교육 및 학습은 교육 표준 7에 따라 수행됩니다.

러시아 연방 공화국 영토에 위치한 주 및 시립 교육 기관에서 러시아 연방 공화국의 법률에 따라 러시아 연방 공화국의 국어 교육 및 학습이 도입될 수 있습니다. 국가 공인 교육 프로그램의 틀 내에서 러시아 연방 공화국의 국어 교육 및 연구는 교육 표준에 따라 수행됩니다. 러시아 연방 공화국의 국어를 가르치고 배우는 것은 러시아 연방의 국어를 가르치고 배우는 데 해를 끼치도록 수행되어서는 안 됩니다 8 .

고등 교육은 교육 프로그램에 따라 그리고 교육에 관한 법률 및 조직의 현지 규정 9에서 규정한 방식에 따라 외국어로 취득할 수 있습니다.

언어, 교육 언어는 러시아 연방 법률 10에 따라 조직의 현지 규정에 따라 결정됩니다.

38. 교육프로그램에 따른 교육과정은 학년(과정)으로 구분한다.

풀타임 및 파트타임 형태의 학습을 위한 학년도는 9월 1일에 시작됩니다. 조직은 풀 타임 및 파트 타임 교육 형태의 학년 시작을 2 개월 이내로 연기 할 수 있습니다. 시간제 교육 및 다양한 형태의 교육을 결합한 교육의 경우 학년도 시작일은 조직에서 설정합니다.

39. 학년도에는 총 7주 이상의 휴가가 설정됩니다. 학생의 요청에 따라 최종(주 최종) 인증을 통과한 후 휴가가 제공됩니다.

교육 프로그램에 따라 고등 교육을 받는 기간에는 최종(주 최종) 인증을 통과한 후의 방학 기간이 포함됩니다(학생에게 이러한 방학 제공 여부에 관계없이).

40. 교육 프로그램의 교육 과정은 학습 기간별로 구성됩니다.

학년(과정);

학기(과정 내 2학기) 또는 3학기(과정 내 3학기)를 포함하여 과정 내에서 할당된 학습 기간;

교육 프로그램에서 고등 교육을받는 기간 내에 할당 된 모듈을 마스터하는 기간.

과정의 틀 내에서 학습 기간의 할당과 모듈 개발 기간은 조직의 재량에 따라 수행됩니다.

41. 교육 프로그램에 따른 학습 기간이 시작되기 전에 조직은 커리큘럼 및 달력 학습 일정에 따라 교육 세션 일정을 구성합니다.

42. 교육 프로그램 구현의 네트워크 형태에서 조직은 조직이 설정한 절차에 따라 교육 프로그램 구현에 참여하는 다른 조직의 학문 분야(모듈) 및 관행에서 학습 결과의 상쇄를 수행합니다.

43. 중등 직업 교육 또는 고등 교육을 받은 학생이 교육 프로그램을 마스터하고 (또는) 중등 직업 교육의 교육 프로그램 또는 다른 고등 교육 교육 프로그램에서 공부하고 있고 (또는) 다음과 같은 능력이 있는 경우 (또는) 조직의 결정에 따라 교육 기준에 따라 조직에서 수립한 교육 프로그램에 따라 고등 교육을 받는 기간보다 짧은 기간에 교육 프로그램을 마스터할 수 있는 개발 수준, 가속 훈련 그러한 학생의 교육은 조직의 현지 규제법에 의해 설정된 방식으로 개별 커리큘럼에 따라 수행됩니다.

44. 가속 학습을 통한 교육 프로그램의 고등 교육 기간 단축은 다음을 통해 수행됩니다.

개별 분야(모듈) 및(또는) 중등 직업 교육을 받는 동안 학생들이 마스터(통과)한 개별 실습의 학습 결과의 전체 또는 일부를 상쇄(재인증 또는 재학점의 형태로) 및(또는) 고등 교육(다른 교육 프로그램에 따름) 및 추가 직업 교육(있는 경우)(이하 학습 성과 상쇄라고 함)

교육 프로그램의 개발 속도를 높입니다.

45. 학생의 속진 학습에 대한 결정은 개인 지원을 기반으로 조직에서 내립니다.

46. 학습 결과는 다음과 같이 인정됩니다.

전문 프로그램의 학사 프로그램 학생 - 중등 직업 교육 졸업장, 학사 졸업장, 전문가 졸업장, 석사 졸업장, 고급 훈련 수료증, 전문 재교육 수료증, 증명서 학생이 제시한 연구 또는 연구 기간;

석사 프로그램의 학생 - 전문가 졸업장, 석사 졸업장, 고급 교육 수료증, 전문 재교육 수료증, 학습 수료증 또는 학생이 제시한 학습 기간을 기준으로 합니다.

47. 절차의 단락 32에 의해 설정된 요구 사항에 따라 적절한 능력 및(또는) 발달 수준을 가진 사람을 위해 교육 프로그램을 마스터하는 속도를 높일 수 있습니다.

48. 다양한 형태의 교육을 조합한 교육으로 학생을 전환하는 것은 서면 동의하에 수행됩니다.

49. 교육 프로그램 구현의 네트워크 형태 사용은 학생의 서면 동의하에 수행됩니다.

50. 다양한 형태의 교육을 결합할 때 교육 프로그램에 대한 교육 과정의 조직화는 이러한 프로그램을 구현하는 네트워크 형태를 사용할 때 속진 학습과 함께 조직의 절차 및 현지 규정에 따라 수행됩니다.

51. 장애인 및 장애인이 교육 프로그램에서 고등 교육을 취득하는 기간은 교육 기관이 설정 한 범위 내에서 해당 교육 형태의 교육 프로그램에서 고등 교육을 취득하는 기간과 비교하여 조직에서 증가합니다. 학생의 서면 지원을 기반으로 한 표준.

52. 교육 프로그램에 대한 교육 세션은 교사와 학생의 접촉 작업 및 학생의 독립적 작업 형태로 수행됩니다.

53. 교육 프로그램에 따라 학업 성과를 지속적으로 모니터링하기 위한 교육 세션을 포함하여 다음 유형의 교육 세션을 수행할 수 있습니다.

교사가 학생에게 교육 정보를 일차적으로 전달하는 강의 및 기타 훈련 세션(이하 강의형 수업이라고 함);

세미나·실습·워크숍·실험실습·구어 및 기타 이와 유사한 수업(이하 총칭하여 세미나형 수업이라 한다)

하나 이상의 분야(모듈)에서 코스 디자인(학기 논문의 수행);

그룹 상담;

교사와 학생의 개별 작업을 제공하는 개별 상담 및 기타 교육 세션(실무 관리 포함)

학생들의 독립적인 작업.

조직은 다른 유형의 교육 세션을 수행할 수 있습니다.

54. 원격 학습 기술을 사용하는 것을 포함하여 교사와 학생의 접촉 작업에는 강의식 수업 및 (또는) 세미나 형식의 수업 및 (또는) 그룹 상담 및 (또는) 교사와 학생의 개별 작업이 포함됩니다. , 그리고 또한 학생의 중간 증명 및 학생의 최종 (주 최종) 증명의 증명 테스트. 필요한 경우 교사와 학생의 접촉 작업에는 교사와 학생의 그룹 또는 개별 작업을 제공하는 다른 유형의 교육 활동이 포함됩니다.

교사와 학생의 접촉 작업은 교실 및 과외 활동이 될 수 있습니다.

55. 전자 학습 및 원격 학습 기술을 사용하는 것을 포함하여 세미나 유형의 수업을 수행하기 위해 하나의 전문 분야 또는 훈련 분야의 학생들 중에서 25명 이하의 학생으로 구성된 스터디 그룹을 구성합니다. 1개의 스터디 그룹을 대상으로 세미나 형식의 수업이 진행됩니다. 필요한 경우 다른 전문 분야 및(또는) 교육 분야의 학생들을 하나의 스터디 그룹으로 결합하는 것이 가능합니다.

실험실 작업 및 기타 유형의 실습을 수행할 때 연구 그룹은 하위 그룹으로 나눌 수 있습니다.

체육문화 실기수업(체육)을 실시하기 위해 학생의 성별, 건강상태, 신체발달, 체력 등을 고려하여 15명 이내의 스터디그룹을 구성합니다.

강의형 수업을 진행하기 위해 하나의 전문 분야 또는 연구 분야의 스터디 그룹을 스터디 스트림으로 결합할 수 있습니다. 필요한 경우 다양한 전문 분야 및(또는) 교육 분야의 교육 그룹을 하나의 교육 스트림으로 통합할 수 있습니다.

56. 조직은 팀워크, 대인 커뮤니케이션, 의사 결정, 리더십 기술(필요한 경우 대화식 강의, 그룹 토론, 롤 플레잉 게임, 훈련, 상황 및 시뮬레이션 모델 분석, 졸업생의 전문 활동의 지역적 특성과 고용주의 요구를 고려하는 것을 포함하여 조직에서 수행한 과학적 연구 결과를 기반으로 컴파일된 과정 형태의 교육 분야(모듈) ).

57. 교육 프로그램에 따른 교육 과정의 조직에서 학생과 교사의 최소 접촉 작업 및 최대 강의 및 세미나 수업량은 조직의 현지 규제법에 의해 설정됩니다.

58. 교육 프로그램 개발의 품질 관리에는 진행 상황에 대한 지속적인 모니터링, 학생의 중간 인증 및 학생의 최종(주 최종) 인증이 포함됩니다.

59. 진행 상황에 대한 현재 모니터링은 학과목(모듈) 및 실습 통과, 학생의 중급 인증 진행 상황에 대한 평가를 제공합니다. - 학과목(모듈) 및 합격 실습(과정 설계(수행) 결과 포함)의 중급 및 최종 학습 결과 평가 교과 과정)).

60. 정당한 사유로 중급인증에 합격하지 못하거나 학자금 빚이 있는 학생에 대한 해당 시험의 합격 기한을 정하는 절차를 포함한 서식, 평가제도, 학생 중급인증 실시 절차, 학생의 중간 인증 빈도뿐만 아니라 조직의 현지 규정에 의해 설정됩니다.

61. 독학 형태의 교육 프로그램을 이수한 자(교육 기준이 해당 교육 프로그램의 자체 교육 형태로 고등 교육을 허용하는 경우) 및 국가가 없는 교육 프로그램에서 공부하는 자 인가를 받은 경우 해당 국가 인가 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하는 조직에 중급 및 주 최종 증명서를 통과하기 위해 외부 학생으로 등록할 수 있습니다.

외부 학생 등록 후 조직에서 정한 기간이지만 등록일로부터 1개월 이내 외부 학생에 대한 개별 커리큘럼이 승인되어 중간 및 (또는) 주 최종 인증 통과를 제공합니다. .

외부 학생을 조직에 등록하기 위한 조건 및 절차(외부 학생이 학점으로 인정되는 조건을 설정하는 절차, 중간 및 (또는) 주 최종 인증 통과 기한 포함)는 현지 규제법에 의해 설정됩니다. 조직.

62. 최종(주 최종) 인증을 성공적으로 통과한 사람에게는 교육 및 자격에 관한 문서가 발급됩니다.

국가 최종 인증을 성공적으로 통과한 사람에게 발급된 교육 및 자격에 관한 문서는 다음 수준의 고등 교육을 받았으며 해당 고등 교육 수준과 관련된 전문 분야 또는 연구 분야의 자격을 확인합니다.

고등 교육 - 학사 학위(학사 학위로 확인);

고등 교육 - 전문 분야 (전문가의 졸업장으로 확인됨);

고등 교육 - magistracy (석사 학위로 확인).

63. 최종(주 최종) 인증을 통과하지 못하거나 최종(주 최종) 인증에서 불만족스러운 결과를 받은 사람 및 교육 프로그램의 일부를 마스터한 사람 및(또는) 조직에서 제명된 사람, 조직 11 에서 독립적으로 수립한 모델에 따라 교육 또는 학습 기간의 인증서가 발급됩니다.

IV. 장애인 및 장애인을위한 교육 프로그램을위한 교육 과정 조직의 특징

장애가 있는 학생의 훈련은 필요한 경우 이러한 학생의 훈련에 맞게 조정된 교육 프로그램을 기반으로 수행됩니다.

65. 장애인 및 장애 학생을 위한 교육 프로그램의 훈련은 해당 학생의 정신신체 발달, 개인 능력 및 건강 상태의 특성을 고려하여 조직에서 수행합니다.

66. 고등 교육 기관은 장애 학생이 교육 프로그램 14 에서 고등 교육을 받을 수 있는 특별한 조건을 만들어야 합니다.

장애 학생이 교육 프로그램에서 고등 교육을 받기 위한 특수 조건은 특수 교육 프로그램의 사용 및 훈련 및 교육 방법, 특수 교과서, 교재 및 교훈 자료, 특수 기술 수단을 포함하여 장애 학생을 훈련시키기 위한 조건으로 이해됩니다. 집단 및 개별 사용 교육, 학생에게 필요한 기술 지원을 제공하는 조수(조교) 서비스 제공, 그룹 및 개별 교정 수업 실시, 교육을 마스터하는 것이 불가능하거나 어려운 조직 및 기타 조건 건물에 대한 액세스 제공 장애 학생을 위한 프로그램 15 .

67. 장애인 및 장애인을 위한 교육 프로그램에서 고등 교육을 받을 수 있도록 조직은 다음을 제공합니다.

1) 장애인 및 시각 장애가 있는 사람:

시각 장애인을 위해 인터넷에서 조직의 공식 웹 사이트의 대체 버전을 사용할 수 있습니다.

맹인 또는 시각 장애가 있는 학생을 위해 접근 가능한 장소에 배치하고 조정된 형식(그들의 특별한 요구 사항을 고려하여)으로 교육 세션 일정에 대한 참조 정보(정보는 큰 구호 대조 인쇄물(흰색 또는 노란색 배경) 및 점자로 복제됨);

학생에게 필요한 지원을 제공하는 조수의 존재;

대체 형식의 인쇄물(큰 활자 또는 오디오 파일)의 출시를 보장합니다.

맹인이고 안내견을 사용하여 조직 건물에 접근하는 학생에게 접근 권한을 제공합니다.

2) 장애인 및 청각 장애가 있는 사람:

시각 수업 일정에 대한 사운드 참조 정보 복제 (자막을 방송 할 수있는 모니터 설치 (모니터, 크기 및 수는 방 크기를 고려하여 결정해야 함);

정보를 재생산하는 적절한 건전한 수단을 제공합니다.

3) 장애인 및 근골격계 장애가있는 장애인의 경우 물질적 및 기술적 조건은 학생이 교육 건물, 매점, 화장실 및 기타 시설에 방해받지 않고 접근 할 수있는 가능성을 보장해야합니다. 이러한 건물에서 (경사로, 난간, 확장된 출입구, 엘리베이터, 지역 장벽 낮추기, 특수 의자 및 기타 장치의 존재).

68. 장애 학생 교육은 다른 학생과 공동으로, 별도의 그룹 또는 별도의 조직으로 조직될 수 있습니다. 16 .

69. 교육 프로그램에 따라 고등 교육을 받는 경우 장애 학생에게 특수 교과서 및 교구, 기타 교육 문헌, 수화 및 수화 통역 서비스를 무료로 제공합니다 17.

1 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ "On Education in the Russian Federation"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art 2326, 30, 항목 4036).

2 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ "On Education in the Russia"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art 2326, 30, 항목 4036).

3 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ "On Education in the Russian Federation"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art 2326, 30, 항목 4036).

4 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ "On Education in the Russian Federation"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art 2326, 30, 항목 4036).

5 2012년 12월 29일 연방법 13조 3부 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법률, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

6 2012년 12월 29일 연방법 13조 1항 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법률, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

7 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ "On Education in the Russia"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art 2326, 30, 항목 4036).

8 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ "On Education in the Russia"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art 2326, 30, 항목 4036).

9 2012년 12월 29일 연방법 14조 5항 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법령, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

10 2012년 12월 29일 연방법 14조 6항 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법령, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

11 2012년 12월 29일 연방법 60조 12항 N 273-FZ "러시아 연방 교육"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2313. N 212, Art ; N 30, 항목 4036).

12 2012년 12월 29일 연방법 79조 1부 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법률, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

13 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273-FZ "On Education in the Russian Federation"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013, Art No. 19) 제79조 8항 2326, 30, 항목 4036).

14 2012년 12월 29일자 연방법 79조 10항 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법령, 2012, N 53, Art. 7598, 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

15 2012년 12월 29일자 연방법 79조 3부 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법령, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

16 2012년 12월 29일자 연방법 79조 4항 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법령, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

17 2012년 12월 29일 연방법 79조 11항 N 273-FZ "러시아 연방 교육"(러시아 연방 수집 법률, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326, N 30, 항목 4036).

안녕하세요! "러시아 연방 교육에 관한"연방법 제 69 조에 따라 :

제69조. 고등교육
1. 고등 교육은 사회와 국가의 요구에 따라 사회와 국가의 요구에 따라 사회적으로 유용한 활동의 모든 주요 영역에서 우수한 인력을 양성하고 지적, 문화적 및 도덕적 발달에서 개인의 요구를 충족시키고 교육을 심화 및 확장하는 것을 목표로합니다. , 과학 및 교육 자격.
2. 중등 교육을 받은 사람은 학사 또는 전문 과정을 공부할 수 있습니다.
3. 학력에 상관없이 석사과정을 이수할 수 있다.
4. 고등교육(전문 또는 석사) 이상의 학력을 가진 자는 대학원(겸임), 레지던트 프로그램, 조교-인턴십 프로그램에서 과학 및 교육학 인력 양성을 위한 프로그램을 마스터할 수 있습니다. 고등 의학 교육 및(또는) 고등 약학 교육을 받은 사람은 레지던트 프로그램을 마스터할 수 있습니다. 예술 분야에서 고등 교육을 받은 사람은 보조 인턴쉽 프로그램을 마스터할 수 있습니다.
5. 고등 교육의 교육 프로그램에 대한 입학은 학사 프로그램, 전문 프로그램, 석사 프로그램, 대학원의 과학 및 교육학 인력 양성 프로그램(보조), 레지던트 프로그램 및 조교 프로그램에 대해 별도로 수행됩니다. 본 연방법에서 달리 규정하지 않는 한 경쟁 기반의 인턴십 프로그램.
6. 석사과정 입학, 대학원 과학·교육인력 양성과정(겸임), 레지던트 과정, 인턴십 보조과정은 해당 교육기관의 입시 결과에 따라 진행한다. 독립적으로.
7. 고등 교육의 교육 프로그램에서 공부하는 지원자는 개별 성취에 대한 정보를 제출할 권리가 있으며, 그 결과는 55조 8항에 따라 수립된 절차에 따라 입학 시 이러한 교육 기관에서 고려됩니다. 이 연방법의.
변경 사항에 대한 정보:
2014년 12월 31일 연방법 No. 500-FZ는 이 연방법 69조 8항을 수정했습니다.
이전 판에서 해당 부분의 텍스트를 참조하십시오.
8. 다음 고등 교육 교육 프로그램에서 공부하는 것은 두 번째 또는 그 이후의 고등 교육을 받는 것입니다.
1) 학사 또는 전문가 프로그램의 경우 - 학사 학위, 전문 학위 또는 석사 학위를 소지한 자;
2) 석사 과정의 경우 - 전문 학위 또는 석사 학위를 소지한 자;
보장하다:
"공인 전문가" 자격으로 확인된 고등 전문 교육을 받은 사람은 경쟁 기반으로 석사 과정에 입학할 수 있는 권리가 있습니다.
3) 레지던시 프로그램 또는 인턴십 지원 프로그램의 경우 - 레지던시 수료 증명서 또는 인턴 인턴십 수료 증명서를 소지한 자;
4) 과학 및 교육 요원을 위한 훈련 프로그램 - 대학원 과정 이수 졸업장(보조) 또는 과학 후보자 졸업장을 소지한 사람.

2012년 12월 29일자 연방법 13조 11항 "러시아 연방 교육에 관한" No. 273-FZ(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326; No. 23, Article 2878; No. 30, Article 4036; No. 48, Article 6165) 및 법령에 의해 승인 된 러시아 교육 과학부 규정 5.2.6 항 2013년 6월 3일자 러시아 연방 정부 No. 466(러시아 연방 법률 회의, 2013, No. 23, 2923; 33, 4386; 37, 4702)에 따라 다음과 같이 명령합니다.

고등 교육 교육 프로그램(학사 프로그램, 전문가 프로그램, 석사 프로그램)에 대한 교육 활동의 조직 및 구현에 대한 첨부된 절차를 승인하십시오.

장관

D.V. 리바노프

부록

고등 교육의 교육 프로그램에 대한 교육 활동의 조직 및 구현 순서 - 학사 프로그램, 전문 프로그램, 석사 프로그램
(2013 년 12 월 19 일자 러시아 교육 과학부 명령 No. 1367에 의해 승인됨)

I. 일반 조항

3. 교육 프로그램은 조직*(1)에서 독자적으로 개발하고 승인합니다. 주 승인을 받은 교육 프로그램은 연방 주 교육 표준에 따라 조직에서 개발하고 관련 모범적인 기본 교육 프로그램을 고려하며, 연방 규정에 따라 고등 교육 기관에서 승인한 교육 표준이 있는 경우 법률 번호 273-2012년 12월 29일자 연방법 "러시아 연방 교육에 관한", 교육 표준(이하, 각각 독립적으로 승인된 교육 표준, 연방법)을 독립적으로 개발하고 승인할 권리, - 이에 따라 교육 표준.

4. 중등 교육을 받은 사람*(2)은 학사 또는 전문 과정을 공부할 수 있습니다.

모든 레벨 * (3)의 고등 교육을받은 사람은 석사 프로그램을 마스터 할 수 있습니다.

6. 학사 프로그램, 전문가 프로그램, 석사 프로그램의 고등 교육을 받을 수 있습니다.

교육 활동에 종사하는 조직, 풀 타임, 파트 타임, 파트 타임 교육 및 다양한 형태의 교육 조합;

자기 교육의 형태로 이러한 조직 외부.

교육 프로그램의 초점은 다음과 같이 조직에서 설정합니다.

a) 학부 프로그램의 방향은 학부 프로그램의 지식 영역 및 (또는) 연구 분야의 틀 내에서 활동 유형을 지정하거나 전체 연구 분야에 해당합니다.

b) 전문가 프로그램의 초점:

교육 표준에 의해 설정된 전문 분야 목록에서 조직이 선택한 전문 분야에 의해 결정됩니다.

c) 석사 프로그램의 방향은 교육 방향의 틀 내에서 지식 및(또는) 유형의 활동에 대한 석사 프로그램의 방향을 지정합니다.

교육과정명은 전공명 또는 연구분야의 명칭과 방향이 다른 경우에는 전공 또는 연구분야의 명칭과 교육과정의 방향을 표시한다.

9. 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행할 때 조직은 다음을 제공합니다.

분야(모듈)에서 다양한 형태의 교육 세션 수행;

수행 관행;

진행 상황의 현재 모니터링, 학생의 중간 인증 및 학생의 최종(국가 최종) 인증을 통해 교육 프로그램 개발의 품질 관리를 수행합니다.

교육 프로그램의 기본 부분은 교육 프로그램의 방향에 관계없이 필수이며 교육 표준에 의해 설정된 학생의 역량 형성을 보장하며 다음을 포함합니다.

교육 표준에 의해 확립된 분야(모듈) 및 관행(해당 분야(모듈) 및 관행이 있는 경우)

조직이 수립한 분야(모듈) 및 관행;

최종(상태 최종) 인증.

장애인과 장애인을 위한 통합 교육을 제공할 때 조직은 교육 프로그램에 전문 적응 분야(모듈)를 포함합니다.

교육 표준에 따라 개발된 교육 프로그램을 구현할 때 선택 및 선택 분야(모듈)와 전문 적응 분야(모듈)가 지정된 프로그램의 변수 부분에 포함됩니다.

Ⅱ. 교육 프로그램의 개발 및 구현 조직

14. 교육 프로그램은 다음을 정의합니다.

15. 교육 프로그램의 일반적인 특성은 다음을 나타냅니다.

졸업생에게 부여된 자격;

졸업생이 준비되는 전문 활동의 유형(유형);

교육 프로그램의 오리엔테이션(프로필);

교육 프로그램 마스터의 계획된 결과;

교육 프로그램의 구현에 필요한 교직원에 대한 정보.

조직은 또한 교육 프로그램의 일반적인 특성에 다른 정보를 포함할 수 있습니다.

16. 교과 과정은 학문 (모듈) 목록, 학생의 최종 (주 최종) 증명에 대한 증명 테스트, 학점 단위로 볼륨을 나타내는 기타 유형의 교육 활동 (이하 함께 - 교육 활동 유형)을 나타냅니다. 연구 기간별 순서 및 분포. 교과 과정은 교사와 상호 작용하는 학생의 작업량 (이하 - 교사와 학생의 접촉 작업) (훈련 유형별)과 학업 또는 천문학 시간에 학생의 독립적 인 작업을 강조합니다. 각 학과(모듈) 및 실습에 대해 학생의 중급 인증 형식이 표시됩니다.

17. 달력 학습 일정은 교육 활동 유형 및 휴가 기간을 구현하는 기간을 나타냅니다.

18. 분야(모듈)의 작업 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

분야의 이름(모듈);

교육 프로그램 마스터의 계획된 결과와 상관관계가 있는 분야(모듈)에 대한 계획된 학습 결과 목록;

교육 프로그램 구조에서 규율 (모듈)의 위치 표시;

교사와 학생의 접촉 작업(훈련 유형별) 및 학생의 독립적인 작업에 할당된 학업 또는 천문학적 시간 수를 나타내는 학점 단위의 학과(모듈) 볼륨;

분야 (모듈)에서 학생의 독립적 인 작업에 대한 교육 및 방법 론적 지원 목록;

학과(모듈)에서 학생의 중간 인증을 수행하기 위한 평가 도구 기금;

규율(모듈)을 숙달하는 데 필요한 기본 및 추가 교육 문헌 목록;

규율(모듈)을 숙달하는 데 필요한 정보 통신 네트워크 "인터넷"(이하 "인터넷" 네트워크)의 리소스 목록

규율(모듈)을 숙달하기 위한 학생들을 위한 체계적인 지침;

소프트웨어 및 정보 참조 시스템 목록(필요한 경우)을 포함하여 해당 분야(모듈)의 교육 과정 구현에 사용되는 정보 기술 목록

분야 (모듈)에서 교육 과정을 구현하는 데 필요한 자료 및 기술 기반에 대한 설명.

조직은 또한 해당 분야(모듈)의 작업 프로그램에 다른 정보 및(또는) 자료를 포함할 수 있습니다.

19. 실습 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

실행 유형, 방법 및 구현 형태(형태) 표시;

교육 프로그램 마스터의 계획된 결과와 상관 관계가 있는 인턴십 중 계획된 학습 결과 목록;

교육 프로그램 구조에서 실습 장소 표시;

학점 단위의 연습량 및 기간(주 또는 학업 또는 천문학적 시간) 표시

연습을 위한 보고 양식 표시;

실제로 학생의 중간 인증을 수행하기 위한 평가 도구 기금;

실습에 필요한 교육 문헌 및 인터넷 리소스 목록;

소프트웨어 및 정보 참조 시스템 목록(필요한 경우)을 포함하여 실무에 사용되는 정보 기술 목록

실습에 필요한 재료 및 기술 기반에 대한 설명.

조직은 실습 프로그램에 다른 정보 및(또는) 자료를 포함할 수도 있습니다.

20. 평가 자금은 학생의 중간 인증 및 최종(주 최종) 인증을 위한 평가 자금의 형태로 제공됩니다.

교육 프로그램을 마스터하는 과정에서 형성 단계를 나타내는 역량 목록;

다양한 형성 단계에서 역량을 평가하기 위한 지표 및 기준에 대한 설명, 평가 척도에 대한 설명;

능력 형성 단계를 특징 짓는 지식, 기술 및 (또는) 활동 경험을 평가하는 절차를 결정하는 방법론적 자료.

22. 최종(주 최종) 인증을 위한 평가 기금에는 다음이 포함됩니다.

교육 프로그램을 마스터한 결과 학생들이 마스터해야 하는 역량 목록;

평가 척도뿐만 아니라 역량 평가를 위한 지표 및 기준에 대한 설명;

교육 프로그램을 마스터 한 결과를 평가하는 데 필요한 표준 제어 작업 또는 기타 자료;

교육 프로그램을 마스터 한 결과를 평가하는 절차를 결정하는 방법론적 자료.

23. 조직은 과학, 문화, 경제, 기술, 기술 및 사회 영역의 발전을 고려하여 업데이트되는 일련의 문서 형태로 교육 프로그램을 개발합니다.

교육 프로그램의 각 구성 요소는 단일 문서 또는 문서 세트의 형태로 개발됩니다.

교육 프로그램의 개발 및 승인 절차는 조직에서 설정합니다.

교육 프로그램에 대한 정보는 인터넷의 조직 공식 웹 사이트에 게시됩니다.

25. 교육 프로그램을 시행할 때 원격 학습 기술, 이러닝(e-learning)*(4) 등 다양한 교육 기술을 사용한다.

교육 프로그램을 실시할 때 적절한 교육 기술을 사용하여 교육 프로그램의 내용을 제시하고 커리큘럼을 구성하는 모듈 원리에 따라 교육 활동을 조직화하는 형태를 사용할 수 있습니다 * (5).

26. 교육 프로그램은 조직에서 독립적으로 그리고 네트워크 형태의 구현을 통해 구현합니다 * (6).

교육 프로그램의 양(구성 부분)은 학점 단위의 정수로 표시됩니다.

연방 주 교육 표준에 따라 개발된 교육 프로그램의 학점 단위는 36시간(45분의 학업 시간 포함) 또는 27천문 시간에 해당합니다.

조직이 승인한 교육 표준에 따라 개발된 교육 프로그램을 구현할 때 조직은 학점 단위의 값을 25천문시간 이상 30천문시간 이하로 설정합니다.

조직에서 설정한 학점 단위의 가치는 교육 프로그램의 틀 내에서 동일합니다.

32. 시간제 및 교외 형태의 교육, 다양한 형태의 교육의 결합, 독점적인 e-러닝, 원격 학습 기술을 사용하는 교육 프로그램 구현, 네트워크 형태의 교육 구현 프로그램, 장애인 및 장애인의 훈련에서 그리고 또한 개별 커리큘럼에 따라 공부할 때 프로그램의 연간 볼륨은 75 학점 이하의 금액으로 조직에서 설정합니다 (속진의 경우 학습 - 규율(절차의 단락 46에 따라 학점으로 인정되는 모듈 및 관행)의 노동 강도를 포함하지 않으며 각 학년도에 따라 다를 수 있습니다.

33. 교육 프로그램에 따라 고등 교육을 받는 것은 조직에서 사용하는 교육 기술에 관계없이 교육 표준에서 정한 조건 내에서 수행됩니다.

34. 교육과정에 따른 고등교육을 받는 기간은 3세까지의 휴학, 출산휴가, 육아휴직 기간을 포함하지 않는다.

35. 교육 프로그램의 개발 및 구현은 정보, 정보 기술 및 정보 보호에 관한 러시아 연방 법률에 의해 제공된 요구 사항에 따라 수행됩니다.

III. 교육 프로그램의 교육 과정 구성

37. 교육 기관에서 교육 프로그램에 따른 교육 활동은 연방법 제14조에서 달리 규정하지 않는 한 러시아 연방의 국어로 수행됩니다. 국가 공인 교육 프로그램의 틀 내에서 러시아 연방의 국어 교육 및 학습은 교육 표준 * (7)에 따라 수행됩니다.

러시아 연방 공화국 영토에 위치한 주 및 시립 교육 기관에서 러시아 연방 공화국의 법률에 따라 러시아 연방 공화국의 국어 교육 및 학습이 도입될 수 있습니다. 국가 공인 교육 프로그램의 틀 내에서 러시아 연방 공화국의 국어 교육 및 연구는 교육 표준에 따라 수행됩니다. 러시아 연방 공화국의 국어를 가르치고 배우는 것은 러시아 연방*(8)의 국어를 가르치고 배우는데 해를 끼치도록 수행되어서는 안 됩니다.

고등 교육은 교육 프로그램에 따라 그리고 교육에 관한 법률 및 조직의 현지 규정에 규정된 방식으로 외국어로 취득할 수 있습니다*(9).

언어, 교육 언어는 러시아 연방 * (10) 법률에 따라 조직의 현지 규정에 따라 결정됩니다.

38. 교육프로그램에 따른 교육과정은 학년(과정)으로 구분한다.

39. 학년도에는 총 7주 이상의 휴가가 설정됩니다. 학생의 요청에 따라 최종(주 최종) 인증을 통과한 후 휴가가 제공됩니다.

40. 교육 프로그램의 교육 과정은 학습 기간별로 구성됩니다.

학년(과정);

학기(과정 내 2학기) 또는 3학기(과정 내 3학기)를 포함하여 과정 내에서 할당된 학습 기간;

교육 프로그램에서 고등 교육을받는 기간 내에 할당 된 모듈을 마스터하는 기간.

과정의 틀 내에서 학습 기간의 할당과 모듈 개발 기간은 조직의 재량에 따라 수행됩니다.

41. 교육 프로그램에 따른 학습 기간이 시작되기 전에 조직은 커리큘럼 및 달력 학습 일정에 따라 교육 세션 일정을 구성합니다.

44. 가속 학습을 통한 교육 프로그램의 고등 교육 기간 단축은 다음을 통해 수행됩니다.

교육 프로그램의 개발 속도를 높입니다.

45. 학생의 속진 학습에 대한 결정은 개인 지원을 기반으로 조직에서 내립니다.

46. 학습 결과는 다음과 같이 인정됩니다.

48. 다양한 형태의 교육을 조합한 교육으로 학생을 전환하는 것은 서면 동의하에 수행됩니다.

49. 교육 프로그램 구현의 네트워크 형태 사용은 학생의 서면 동의하에 수행됩니다.

52. 교육 프로그램에 대한 교육 세션은 교사와 학생의 접촉 작업 및 학생의 독립적 작업 형태로 수행됩니다.

53. 교육 프로그램에 따라 학업 성과를 지속적으로 모니터링하기 위한 교육 세션을 포함하여 다음 유형의 교육 세션을 수행할 수 있습니다.

교사가 학생에게 교육 정보를 일차적으로 전달하는 강의 및 기타 훈련 세션(이하 강의형 수업이라고 함);

세미나·실습·워크숍·실험실습·구어 및 기타 이와 유사한 수업(이하 총칭하여 세미나형 수업이라 한다)

하나 이상의 분야(모듈)에서 코스 디자인(학기 논문의 수행);

그룹 상담;

교사와 학생의 개별 작업을 제공하는 개별 상담 및 기타 교육 세션(실무 관리 포함)

학생들의 독립적인 작업.

조직은 다른 유형의 교육 세션을 수행할 수 있습니다.

교사와 학생의 접촉 작업은 교실 및 과외 활동이 될 수 있습니다.

실험실 작업 및 기타 유형의 실습을 수행할 때 연구 그룹은 하위 그룹으로 나눌 수 있습니다.

체육문화 실기수업(체육)을 실시하기 위해 학생의 성별, 건강상태, 신체발달, 체력 등을 고려하여 15명 이내의 스터디그룹을 구성합니다.

58. 교육 프로그램 개발의 품질 관리에는 진행 상황에 대한 지속적인 모니터링, 학생의 중간 인증 및 학생의 최종(주 최종) 인증이 포함됩니다.

외부 학생이 등록된 후 조직이 정한 기간 내 등록일로부터 1개월 이내에 외부 학생의 개별 커리큘럼이 승인되어 중간 및 (또는) 주 최종 인증의 통과를 제공합니다. .

62. 최종(주 최종) 인증을 성공적으로 통과한 사람에게는 교육 및 자격에 관한 문서가 발급됩니다.

고등 교육 - 학사 학위(학사 학위로 확인);

고등 교육 - 전문 분야 (전문가의 졸업장으로 확인됨);

고등 교육 - magistracy (석사 학위로 확인).

63. 최종(주 최종) 인증에 통과하지 못하거나 최종(주) 인증에서 불만족스러운 결과를 받은 자 및 교육 프로그램의 일부를 마스터한 자 및(또는) 조직에서 제명된 자 , 조직에서 독립적으로 설립한 모델에 따라 교육 또는 학습 기간 인증서가 발급됩니다 * (11).

IV. 장애인 및 장애인을위한 교육 프로그램을위한 교육 과정 조직의 특징

장애 학생의 교육은 필요한 경우 이러한 학생의 훈련에 맞게 조정된 교육 프로그램을 기반으로 수행됩니다(13).

65. 장애인 및 장애 학생을 위한 교육 프로그램의 훈련은 해당 학생의 정신신체 발달, 개인 능력 및 건강 상태의 특성을 고려하여 조직에서 수행합니다.

66. 고등 교육 기관은 장애 학생이 교육 프로그램*(14)에서 고등 교육을 받을 수 있는 특별한 조건을 만들어야 합니다.

장애 학생이 교육 프로그램에서 고등 교육을 받기 위한 특수 조건은 특수 교육 프로그램의 사용 및 훈련 및 교육 방법, 특수 교과서, 교재 및 교훈 자료, 특수 기술 수단을 포함하여 장애 학생을 훈련시키기 위한 조건으로 이해됩니다. 집단 및 개별 사용 교육, 학생에게 필요한 기술 지원을 제공하는 조수(조수) 서비스 제공, 그룹 및 개별 교정 수업 실시, 교육을 마스터하는 것이 불가능하거나 어려운 조직 및 기타 조건에 대한 액세스 및 건물 제공 장애 학생을 위한 프로그램 * (15).

67. 장애인 및 장애인을 위한 교육 프로그램에서 고등 교육을 받을 수 있도록 조직은 다음을 제공합니다.

1) 장애인 및 시각 장애가 있는 사람:

시각 장애인을 위해 인터넷에서 조직의 공식 웹 사이트의 대체 버전을 사용할 수 있습니다.

학생에게 필요한 지원을 제공하는 조수의 존재;

대체 형식의 인쇄물(큰 활자 또는 오디오 파일)의 출시를 보장합니다.

맹인이고 안내견을 사용하여 조직 건물에 접근하는 학생에게 접근 권한을 제공합니다.

2) 장애인 및 청각 장애가 있는 사람:

시각 수업 일정에 대한 사운드 참조 정보 복제 (자막을 방송 할 수있는 모니터 설치 (모니터, 크기 및 수는 방 크기를 고려하여 결정해야 함);

정보를 재생산하는 적절한 건전한 수단을 제공합니다.

68. 장애 학생의 교육은 다른 학생과 공동으로, 별도의 그룹 또는 별도의 조직으로 구성할 수 있습니다. *(16).

69. 교육 프로그램에서 고등 교육을 받으면 장애 학생에게 특수 교과서 및 교구, 기타 교육 서적과 수화 및 수화 통역사 서비스를 무료로 제공합니다 * (17).

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*(1) 2012년 12월 29일자 연방법 12조 5항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(2) 2012년 12월 29일자 연방법 69조 2부 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(3) 2012년 12월 29일자 연방법 69조 3항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(4) 2012년 12월 29일자 연방법 13조 2항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(5) 2012년 12월 29일자 연방법 13조 3항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(6) 2012년 12월 29일자 연방법 13조 1항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(7) 2012년 12월 29일자 연방법 14조 2항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(8) 2012년 12월 29일자 연방법 14조 3항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(9) 2012년 12월 29일자 연방법 14조 5항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(10) 2012년 12월 29일자 연방법 14조 6항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(열하나); 2012년 12월 29일 연방법 60조 12항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(러시아 연방 수집 법령, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013, No. 19 , Art. 2326, No. 30, Article 4036).

*(12) 2012년 12월 29일자 연방법 79조 1부 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, 항목 4036).

*(13) 2012년 12월 29일자 연방법 79조 8항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(14) 2012년 12월 29일자 연방법 79조 10항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(15) 2012년 12월 29일자 연방법 79조 3항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(16) 2012년 12월 29일자 연방법 79조 4항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).

*(17) 2012년 12월 29일자 연방법 79조 11항 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관하여"(Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326, No. 30, item 4036).