Grigory Osters 공포 학교. 정당한 이유가 있는 죽음
그리고리 오스터
공포의 학교
문제 근로자
아티스트 E. Vashchinskaya
머리말 가학적인 농담 하나 들려드릴까요? 한 동화작가가 독자들에게 다가와 이렇게 말합니다. "저는 여러분을 위해 새 책, 즉 수학 문제집을 썼습니다."
이는 아마도 생일날 케이크 대신 죽 한 냄비를 테이블 위에 올려놓는 것과 같을 것입니다. 하지만 솔직히 말해서 눈앞에 펼쳐진 책은 엄연히 문제집은 아니다.
교사용
아니요, 아니요, 여기서 작업은 실제입니다. 2학년, 3학년, 4학년용. 이들 모두는 솔루션을 갖고 있으며 해당 수업에서 다루는 내용을 통합하는 데 도움이 됩니다. 그러나 문제집의 주요 임무는 자료를 통합하는 것이 아닙니다. 그리고 이런 문제들은 이른바 재미있는 수학과는 아무런 관련이 없습니다. 나는 이러한 문제가 수학 올림피아드 우승자들 사이에 전문적인 관심을 불러일으키지 않을 것이라고 생각합니다. 이러한 문제는 수학을 좋아하지 않고 습관적으로 문제 해결을 따분하고 지루한 작업으로 생각하는 사람들을 위한 것입니다. 의심하게 놔두세요!
학생을 위한
사랑하는 여러분, 이 책은 수학시간에 읽을 수 있고 책상 밑에 숨기지 않도록 일부러 '문제집'이라고 부릅니다. 그리고 선생님들이 분개하기 시작하면 "우리는 아무것도 모릅니다. 교육부가 허용했습니다. "라고 말하세요.
문제 1 소방관들은 3초 안에 바지를 입는 훈련을 받습니다. 잘 훈련된 소방관은 5분 안에 몇 개의 바지를 입을 수 있습니까?
문제 2
두 개의 숫자 5와 3은 한때 여러 가지 물건이 널려 있는 곳에 와서 자신의 것을 찾기 시작했습니다. 이 숫자들 사이의 차이점을 찾아보세요.
문제 3
친구들은 Petya에 대해 다음과 같은 문제를 제기했습니다. “우리 친구 Petya는 60km 길이의 맛없는 파스타를 먹습니다. 첫날 그는 전체 파스타의 5분의 1을 먹었고, 두 번째 날에는 전체 파스타의 4분의 1을 먹었습니다. Petya는 이틀 동안 몇 킬로미터의 맛없는 파스타를 먹었습니까?”
문제 4
조용히 할아버지, 아빠 뒤로 몰래 다가가서 갑자기 “만세!”라고 외치면 아빠는 18cm를 뛴다, 힘든 시절을 훨씬 더 많이 겪은 할아버지는 고작 5cm만 뛴다. 할아버지보다 몇cm나 더 높이 아빠는? 갑자기 “만세!”라는 소리가 들리면 뛰어내리나요?
문제 5
Tolya는 Kolya와 구두약 5병을 먹기로 내기를 걸었지만 그는 3병만 먹었습니다. Tolya는 구두약을 몇 병이나 먹을 수 없었습니까?
문제 6
22명의 소녀들이 숲 속을 걷다가 88개의 버섯을 발견했고, 그 중 절반의 소녀들이 길을 잃었습니다. 숲에서 발견된 버섯의 수는 그곳에서 길을 잃은 소녀들의 수보다 몇 배 더 많습니까?
문제 7
Vovochka는 폭 15cm, 길이 60cm의 직사각형 판으로 고등학생 예고르의 이마를 때리기로 단호히 결정했습니다. 900 cm 2, 이 작업에 적합합니까?
문제 8
나누기 전에 배당금에 제수를 곱하면 나눗셈 후에도 배당금이 인식됩니까?
문제 9
한 저울에 45kg의 다샤와 8kg이 덜 나가는 나타샤를 놓고 다른 저울에 89kg의 다양한 과자를 부으면 불행한 소녀들이 순서대로 먹어야 하는 과자는 몇 킬로그램일까요? 저울이 균형을 이루려면?
문제 10
가난한 아들을 키우면서 아빠는 바지벨트를 1년에 2개씩 닳게 한다. 5학년 때 아들이 두 번 반복된 것으로 알려진 경우 아빠는 학교 11년 동안 몇 개의 벨트를 착용했습니까?
문제 11
엘리베이터에는 1층 버튼이 바닥에서 1m 20cm 높이에 위치해 있습니다. 다음 층의 버튼은 이전 층보다 10cm 더 높습니다. 키가 90cm인 어린 소년이 점프하여 자신의 키보다 45cm 더 높은 곳에 도달할 수 있다면 엘리베이터를 탈 수 있는 층은 몇 층입니까? 키?
문제 12
암탉 Ryaba가 알을 낳았고, 쥐가 그것을 받아 깨뜨렸습니다. 그런 다음 Ryaba는 세 개의 알을 더 낳았습니다. 쥐가 이것들도 부러뜨렸어요. Ryaba는 긴장을 풀고 5개를 더 파괴했지만 부도덕한 쥐가 이것들도 박살냈습니다. 할아버지와 할머니가 쥐를 망치지 않았다면 얼마나 많은 달걀로 스크램블 에그를 만들 수 있었을까요?
문제 13 특별한 상자에 닭고기 달걀 68개를 넣을 수 있습니다. 발로 부숴버리면 100배는 더 들어갈 수 있습니다. 동일한 상자 3개에 부서지기 쉬운 달걀을 몇 개나 넣을 수 있나요?
문제 14
발끝으로 서서 팔을 위로 뻗은 Mitenka는 소금, 후추, 겨자가 보관되어 있는 주방 캐비닛의 하단 선반에 닿을 수 있습니다. 이 캐비닛의 하단 선반에서 딸기잼이 놓인 상단 선반까지의 거리는 48cm입니다. Mitenka는 한 달에 2cm씩 자랍니다. Mitenka가 의자에 서지 않고 딸기잼을 얻으려면 몇 년이 걸릴까요? ?
문제 15
9월 1일, 학생들과 친해진 엘레나 페도로브나는 그들 중에서 나타샤 5명과 페트야 3명을 발견했습니다. Vit은 Natasha와 Pet을 합친 것보다 두 배 컸고 Len은 Vit보다 4배 작았습니다. 9월 1일에 학생들이 선생님을 만났을 때 렌은 수업에 얼마나 오래 있었나요?
문제 16
할머니의 옷장에는 잼병이 숨겨져 있습니다. 한 병에 650g의 잼이 들어있습니다. 손자 콜야는 항아리가 어디에 있는지 알아내고 매일 5숟갈씩 먹습니다. 손자가 먹은 숟가락 하나당 5g의 잼이 들어 있다는 것을 안다면 할머니는 20일 후에 항아리에서 몇 그램의 잼을 찾을 수 있을까요?
문제 17
Petya는 친구들에 대한 문제를 다음과 같이 구성했습니다. “내 친구들은 배를 너무 많이 먹어서 피마자유를 마셔야 했습니다. 친구들은 총 12병의 피마자유를 마셨습니다. 친구 한명당 10숟가락씩. 한 병에는 피마자유 30테이블스푼이 들어 있는 것으로 알려져 있습니다. 내 친구는 몇 명이나 있나요?
어느 날, 어둡고 검은 밤, 아주 검은 장갑이 검은 방으로 날아갔습니다. 이것이 대략 모든 어린이의 공포 이야기가 시작되는 방식입니다. 이어진 이야기는 머리털을 곤두서게 만들고, 다리를 턱까지 끌어올려 담요를 덮고 싶게 만드는 가슴 아픈 사연이다. 작가 Grigory Oster는 듣고 생각하고 결정했습니다. 왜 그가 교육받지 못한 어린 아이들보다 더 나쁜가요? 그는 더 좋은 이야기, 더 무서운 이야기, 그리고 학교에 관한 이야기도 쓸 것입니다. 그런 다음 그는 자신의 어린 시절, 자신이 가장 좋아하는 교사, 교장실을 기억하고 다음과 같은 것을 생각해 냈습니다! 머리카락이 곤두서 있고, 소름이 돋을 정도로 소름이 돋습니다. 이제 어린이와 작가 Auster 중 누가 공포 이야기를 더 잘 쓰는지 살펴 보겠습니다.
가장 신선합니다! 오늘의 예약 영수증
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뒤에 그림자
피안코바 카리나 세르게예브나
판타지, 탐정소설
조만간 모든 사람은 자신의 행위에 따라 보상을 받게 될 것입니다. 경찰 조사관인 리 잭슨은 이 말을 결코 믿지 않았습니다. 왜냐하면 더 높은 정의가 그녀의 부모를 죽인 범인을 결코 따라잡지 못했기 때문입니다. 그러나 세상의 정의와 같습니다. 그러나 모든 것에는 시간이 있고 이제 엘프 소녀 살인 사건에 대한 수사는 더 큰 사건의 일부로 변하고 있으며 Lee는 새로운 사건이 부모의 죽음과 어떻게 연결되어 있는지, 강령술사가 간직하고 있는 비밀이 무엇인지 알아내야 합니다. .. 그리고 죽음 자체를 이기는 것이 가능한지.
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이상형(SI)
파디 키라
로맨스 소설, 현대 로맨스 소설, 에로티카
젊었을 때 백마를 탄 왕자를 꿈꾸지 않은 사람이 누구였습니까? 세상에 이런 여자는 아마 없을 겁니다. Ada는 운이 좋았습니다. 그녀는 이상적인 남자를 만났지만 그 남자는... "염소"로 밝혀졌습니다. 그러면 우리는 무엇을 해야 할까요? 남편과 이혼하고 스트립 클럽에서 멋진 방식으로 이 행사를 축하하여 남편이 마음껏 쇼를 "즐길" 수 있도록 하세요. 그럼 다음은 무엇입니까? 모든 것에 침을 뱉고 처음부터 인생을 시작하십시오.
이 사랑 이야기는 꿈과 실망, 상실과 이득, 행복에 관한 이야기입니다. 그러나 Ada처럼 실패를 포기하지 않고 유머로 삶에 접근한다면 운명은 확실히 당신의 노력에 대해 보상할 것입니다.
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물고기는 무엇을 알고 있나요?
발콤 조나단
모험, 자연 및 동물, 과학, 교육, 생물학, 논픽션
“물고기자리는 단순한 생명체가 아닙니다. 그들은 개성을 갖고 다른 사람들과 관계를 맺는 개인입니다. 그들은 배우고, 정보를 흡수하고, 새로운 것을 발명하고, 서로를 안심시키고, 미래를 위한 계획을 세울 수 있습니다. 그들은 즐거운 시간을 보낼 수 있고, 즐거운 기분을 느낄 수 있으며, 두려움, 고통, 기쁨을 느낄 수 있습니다. 그들은 지능적일 뿐만 아니라 의식이 있고, 사교적이며, 사회적이며, 의사소통 도구를 사용할 수 있고, 고결하고 심지어 부도덕한 존재이기도 합니다. 내 책의 목적은 그들이 과거에는 불가능했던 방식으로 말할 수 있도록 하는 것입니다. 동물행동학, 사회생물학, 신경생물학, 생태학의 획기적인 발전 덕분에 우리는 물고기가 세상을 어떻게 인식하고 느끼고 경험하는지 더 잘 이해할 수 있게 되었습니다.” (조나단 발콤)
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알파벳. "황제"와 다른 의견
Limonov Eduard Veniaminovich
산문, 현대 산문, 논픽션, 저널리즘
독자 여러분 앞에는 컬트 작가이자 급진적인 정치가인 Eduard Limonov의 새 책이 있습니다. 이 책은 철학적 개념(신, 권력, 어린이)부터 개별 국가의 행동 분석, 남녀 전쟁의 문제에 이르기까지 다양한 주제에 대한 저자의 성찰과 의견을 모았습니다. 이것은 저자의 의견이며 그가 자신을 묘사하는 "권위있는 사람"입니다. dazi-bao 또는 "친구와의 서신에서 선택한 구절"처럼 읽고 침묵을 유지하십시오.
출판물에는 욕설이 포함되어 있으며 저자의 판으로 출판되었습니다.
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구울 왕
레이놀즈 조쉬
SF, 판타지
모든 것은 약 17,000년 전, 고대인들이 세상에 나타났을 때부터 시작되었습니다. 살기 좋은 곳을 찾았다고 결정한 무명의 강력한 생명체들. 그들은 공간과 시간을 통제했습니다. 그들은 생명을 창조할 수 있었고 일반적으로 무엇보다도 신과 닮았습니다. 새로운 장소에 정착한 후 그들은 그들을 돕기 위해 지적인 생물을 창조하기 시작했습니다.
그러나 창조의 짧은 서사시는 젊은 세계를 파괴하려는 카오스 세력에 의해 중단되었습니다. 배고프고 탐욕스러운 카오스는 물질 세계로 돌진해 가는 길에 있는 모든 것을 파괴했습니다. 그리고 모든 것이 사라진 것처럼 보였을 때 질서의 세력은 여전히 카오스의 손아귀에서 승리를 빼앗아 이 세계로 향하는 길을 막았습니다.
그 후 지능적인 종족은 새로운 현실에 적응해야 했습니다. 카오스는 비록 잠겨 있었지만 계속해서 영향을 미치고 노예화하고 변화했습니다.
그러나 수세기가 흐르고 오래된 상처가 점차 치유되고 엘프, 노움, 사람 및 기타 고대인의 창조물이 서로를 알게되었고 최소한 함께 사는 법을 배웠습니다.
이는 더 이상 고대인의 보호를 받는 황금시대가 아니었습니다. 전쟁이 계속되고 피가 대지에 아낌없이 쏟아졌지만 카오스의 악몽 이후에는 그러한 존재조차도 축복으로 인식되었습니다.
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대관식을 보기 위해 살아라
로우 안나 마리아
SF, 판타지
전략적으로 중요한 지역에서 조국의 입지를 강화하기 위해 결혼한 공주는 무엇을 꿈꾸는가? 남편의 사랑과 단순한 인간의 행복에 대해.
왕세자는 자신이 강요한 아내를 제거하고 사랑하는 사람의 죽음에 책임이 있는 사람들을 처벌하기를 원합니다.
궁정 마술사는 자살 충동을 가진 사람을 찾아서 그의 선물을 물려주고 싶어합니다.
고위 하녀는 최신 소문과 가십에 푹 빠져 있습니다.
비밀 장관... 아니, 그는 확실히 적 스파이를 식별하고 왕좌의 다음 경쟁자가 되는 모호한 명예를 없애고 싶어합니다.
그리고 나? 나는 어때? 공주가 살아서 대관식을 보는 것이 나에게는 중요합니다. 그렇지 않으면 나도 죽을 것이다.
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"빨간색" 졸업장을 가진 밀수업자!
루네바 마리아
SF, 우주 소설, 로맨스 소설, 로맨스 소설
Astra Voynich는 태양계에서 가장 기능 장애가 심한 행성 출신입니다. 그러나이 사실이 그녀가 명문 아카데미를 졸업하고 졸업장뿐만 아니라 우등 졸업장도받는 것을 막지는 못했습니다. 그리고 그녀의 앞날은 어떻게 될까요? 잘 했어? 어지러운 경력? 지구상 최고의 여객순양함인가요, 아니면 군대가 그런 훌륭한 전문가에게 관심을 가질까요? 아아, 하지만 안돼... 배급을 통과하지 못한 아스트라는 자신의 운명을 스스로 결정하고 밀수업자가 된다. 그리고 사랑, 로맨스, 모험, 막대한 부 등 동화 속 이야기와 같습니다!
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공부의 악마
6학년 한 학생은 학교에서 쓰레기 처리장을 지나가다가 악마를 집으로 소환하는 방법에 관한 두껍고 오래된 책을 발견했습니다. 6 학년의 부모는 아직 직장에서 돌아 오지 않았고 소년은 집에 아무도 없을 때 잠시 악마를 불러야한다고 생각했습니다. 그렇지 않으면 엄마 아빠가 와서 허락하지 않을 것입니다. 처음에 6학년 학생은 불의 악마를 소환하고 싶었지만 이를 위해서는 바닥에 있는 666개의 성냥개비로 이루어진 16개의 별에 불을 붙여야 한다는 것이 밝혀졌습니다. 그 소년은 성냥이 충분하지 않았기 때문에 다른 악마를 소환하는 방법을 찾기 위해 책의 페이지를 넘기기 시작했습니다. 불행히도 모든 방법은 매우 어려웠습니다. 온갖 종류의 말린 뱀과 삶은 두꺼비를 준비해야했습니다. 또한 검은 고양이의 해골, 흰 악어의 두개골, 다양한 독약 주입이 필요했습니다. 그 소년은 그런 것이 하나도 없었습니다. 교과서와 공책 만. 다행히 마지막 페이지에서 소년은 그리 어렵지 않은 방법을 발견했습니다. 6학년의 읽지 않은 교과서 6권을 바닥에 쌓아놓고, 그 위에 빈 공책 6권, 그 위에 깎지 않은 연필 6권을 쌓아야 했습니다. 그리고 여섯 권의 교과서, 여섯 권의 공책, 여섯 권의 연필로 마법의 숫자 666이 만들어지면 다음과 같이 외치세요.
열어보세요. 심연은 책으로 가득 차 있습니다!
악마를 가르치는 자여, 밑바닥에서 일어나라!
6학년 학생은 망설임 없이 바로 그렇게 했습니다. 그리고 즉시 그의 아파트 바닥에 어두운 구멍이 생겼습니다. 그러나 낮은 이웃이 아니라 다른 지식의 세계로. 그리고 이 악몽의 세계에서 괴물 같은 생물이 허리까지 튀어나왔습니다. 공부의 악마. 그의 눈은 지식에 대한 갈증으로 빛났고, 그의 발톱 손가락은 6학년에게 뻗어 있었다.
- ㅏ! - 몬스터의 쉰 목소리가 울렸다. - 그래서 나한테 전화한 거야?! 글쎄요! 나는 당신을 학교에서 최고의 학생으로 만들 것입니다. 이를 위해 당신은 나에게 당신의 영혼을 바칠 것입니다. 동의하다?
동시에 쇠 갈리는 소리가 들리더니 아파트 문이 천천히 열리기 시작했다. 부모님이 오셨기 때문에 열쇠가 자물쇠에 갈리고 있었습니다. 직장에서. 6학년의 얼굴이 창백해졌습니다. 그는 엄마 아빠가 자신이 여기서 무엇을 하고 있는지 보게 될까 두려웠고 악마에게 손을 흔들며 속삭였습니다.
- 가져! 원하는 대로 가져가세요. 빨리 사라지세요.
그리고 공부의 악마가 사라졌습니다. 바닥에 떨어졌습니다. 지식의 심연은 즉시 닫혔고 부모는 아무것도 눈치 채지 못했습니다. 그리고 말 그대로 다음날 그들의 아들은 훌륭한 학생이 되었습니다. 그리고 학교가 끝날 때까지 저는 A학점만 공부했습니다. C뿐만 아니라, 그는 마지막 학년까지 B도 한 번도 받은 적이 없습니다. 그 공로로 그는 졸업식에서 금메달을 받았다. 아들은 자신의 금을 집으로 가져와 엄마, 아빠 앞에 놓인 탁자 위에 올려놓고 생명을 잃은 채 쓰러졌습니다. 그는 살아있는 것처럼 바닥에 누워 있었지만 숨을 쉬지 않았습니다.
그들은 구급차를 불렀지만 의사는 부모에게 아들의 몸에 더 이상 영혼이 없고 영혼 없이는 살 수 없기 때문에 더 이상 살 수 없을 것이라고 말했습니다.
가드 매니악
한 학교에서는 미치광이가 경비원으로 일했습니다. 그는 수업 시간 종이 울리면 지각한 학생들을 모두 붙잡고 머리를 비틀곤 했습니다. 죽음에. 학교 교장은 그의 경비원이 미치광이라는 것을 알고 있었지만 아무도 학교에 지각하지 않도록 의도적으로 경비원을 직장에서 해고하지 않았습니다. 실제로 이 학교의 학생들은 지각하지 않으려고 노력했기 때문에 미치광이 경비원은 누군가의 머리를 풀지 못하고 이로 인해 종종 고통을 겪었습니다. 그는 슬퍼서 이를 갈기도 하고 때로는 조용히 울기도 했습니다.
어느 날, 학교 교장 자신도 실수로 늦잠을 자서 수업 종소리에 늦었습니다. 경비원의 손에 떨어지지 않기 위해 원장은 창문을 통해 사무실로 들어가기로 결정했습니다. 그리고 사무실은 4층에 있었습니다. 감독은 벽을 타고 3층으로 올라가던 중 미끄러져 넘어져 다리를 삐었다. 그러나 그는 여전히 도망쳤다. 크롤링. 이제 무슨 일이 일어날지 이해했기 때문이다.
경비원은 원장이 학교 위에서 떨어져 기어나오는 것을 보고 기뻐하며 쫓아갔다.
감독은 다리를 삐어서 멀리까지 기어갈 수 없다는 것을 깨닫고 두 손으로 몸을 일으키며 경비원에게 자신이 해고되었다고 소리쳤다.
미치광이 경비원은 즉시 멈추고 울면서 다른 학교로 출근했습니다. 당신 것이 아닌가요?
교살 테이블
어느 날, 3학년 수학 수업에 빨간 옷을 입은 낯선 선생님이 찾아왔다.
"당신의 Anna Pavlovna는 아프고 그녀가 없는 동안 나는 당신의 수업에서 수학을 가르칠 것입니다."라고 애정 어린 미소를 지으며 말했습니다.
새로운 교사는 칠판에 도표를 걸고 “이게 뭔지 아는 사람이 있나요?”라고 물었습니다.
- 곱셈 구구표! - 3학년들이 소리쳤어요. -Anna Pavlovna와 저는 2학년 때 그것을 겪었습니다.
“조심하세요.” 선생님이 엄하게 말했다.
아이들은 칠판에 구구단이 아니라 교살표가 있다는 것을 보았습니다. 테이블에는 9개의 기둥이 있었고 각 기둥에는 목이 졸린 기둥이 다른 기둥과 곱해졌습니다.
목이 졸린 사람 7명에 목이 졸린 사람 9명을 곱하면 목이 졸린 사람 63명이 됩니다. 목이 졸린 사람 8명에 목이 졸린 사람 9명을 곱하면 목이 졸린 사람 72명이 됩니다. 목이 졸린 사람 9명에 목이 졸린 사람 9명을 곱하면 목이 졸린 사람 81명이 됩니다.
수업 내내 아이들은 최면에 걸린 듯 눈도 깜빡이지 않고이 테이블을보고 외웠고 종이 울리기 직전에 새 선생님이 이렇게 말했습니다.
- 일기장을 가지고 숙제를 적어주세요. 오늘 밤 너는 깨어나지 말고 눈을 뜨고 침대에서 일어나 가서 부모님의 목을 졸라야 한다. 그런 다음 서로 곱하십시오.
수업이 끝난 후 3학년 학생들은 집으로 돌아갔고, 밤에는 모두 일어나 맨발로 아빠, 엄마 앞으로 왔습니다. 아이들은 부모의 목구멍에 손을 뻗을 뻔했지만, 각 아이들은 목이 졸린 부모를 다른 부모와 곱하면 목이 졸린 두 부모를 얻게 된다는 것을 알았습니다. 이것은 잘못된 것입니다. 하나에 1을 곱하면 2가 아니기 때문입니다. , 하지만 하나.
그리고 아이들은 이 사실을 깨닫자마자 잠에서 깨어났습니다. 새로운 선생님이 그들에게 던진 최면은 사라졌고, 아이들은 모두 침착하게 자기 침대로 돌아갔습니다.
다음날 아침 학교에는 빨간 드레스를 입은 새로운 선생님이 없었고 그녀에 대해 아는 사람도 아무도 없다는 것이 밝혀졌습니다. 그리고 Anna Pavlovna가 회복되었을 때 3 학년의 모든 부모는 자녀가 구구단을 너무 잘 알고 있다는 사실에 대해 Anna Pavlovna에게 감사하기 위해 학교에 왔습니다. 결국 3학년 학생들이 1에 1을 곱하면 2가 아니라 1이라는 사실을 제때 기억하지 못했다면, 이 이야기는 물론 완전히 다르게 끝났을 것입니다. 훨씬 더 무섭습니다. 그때는 어떻게 끝났을지 상상조차 할 수 없습니다.
좋은 목적을 위한 죽음
어느 날, 한 학교의 교장은 수업 중에 3학년을 살펴보았고 몇몇 아이들이 결석한 것을 보았습니다.
그는 교육부장에게 전화를 걸어 결석한 아이들이 왜 학교에 오지 않는지 물었다.
“걱정하지 마세요.” 교장선생님이 차분하게 원장에게 말했다. “이 3학년 학생들은 모두 정당한 사유로 결석했어요.”
다음날 교장은 3학년을 다시 살펴보았고 거의 절반의 아이들이 이미 결석했다는 것을 발견했습니다. 그는 다른 수업에 들어가기 시작했고 모든 수업에 학생이 거의 없었기 때문에 점점 더 놀랐습니다.
“우리 학교에 무슨 전염병이 있는 걸까요?” -감독님이 걱정되셨어요. 그는 다시 교육 부서장을 그의 사무실로 불렀습니다. 그러나 교장 선생님은 아이들이 정당한 이유로 결석했다고 다시 침착하게 말했습니다. 걱정할 필요 없어.
다음날 아침 감독은 우울한 예감에 잠에서 깨어났습니다. 그는 서둘러 학교에 갔는데, 황량한 학교 복도를 따라 어리둥절한 교사들이 돌아다니고 교실에는 아무도 없는 것을 보았습니다. 학교 전체가 완전히 비어 있습니다.
-우리 교육 책임자는 어디에 있습니까? - 감독에게 물었다.
교장 선생님도 학교에 오지 않은 것으로 밝혀졌습니다.
원장은 집에 있는 교장에게 전화를 걸기 시작했다. 처음에는 오랫동안 아무도 전화를 받지 않았고, 교장은 무덤 너머에서 이상한 목소리로 물었습니다.
- 그게 뭐죠? 누가 감히 내 영원한 평화를 방해했느냐?
- 어떤 종류의 평화인가요? - 감독님이 화를 내셨어요. - 우리 학교에는 722명의 학생이 공부하고 있는데 오늘은 한 명도 오지 않았습니다. 그들에게 무슨 일이 일어났는지 설명해 주실 수 있나요?
“묘지에 가서 모든 것을 알아보세요.”교장 선생님은 무례하게 말하고 전화를 끊었습니다.
원장은 묘지에 가서 기념비가 있는 722개의 새로운 무덤이 나타나는 것을 보았고, 각 기념비에는 그의 학교 학생들의 이름과 성이 적혀 있었습니다.
국장은 즉시 긴급상황부 소속 크레인과 구조대원을 불렀다. 크레인으로 기념물을 무덤에서 끌어 내고 무덤을 파고 다행히도 무덤에 묻힌 모든 학생들이 아직 살아 있고 죽은 자처럼 자고 있다는 것이 밝혀졌습니다.
잠에서 깨어난 학생들은 일어나서 집에 가서 서류가방을 챙겨 교장과 함께 모교로 돌아갔습니다. 그리고 교장은 교장에게 학교에 전혀 들어가지 말라고 명령했습니다. 그러나 그 자신은 다시는 오지 않았습니다. 절대.
마법 투사체
한 학교의 체육 교사는 마녀였습니다. 그녀는 나머지 학생들에게 비밀리에 몇몇 소녀들에게 빗자루를 타고 체육관을 날아다니고 다른 교사들을 매혹시켜 그들이 아무것도 모르더라도 A만 주도록 가르쳤습니다.
노래 선생님은 체육 선생님의 진실을 알고 원장에게 다가와 모든 것을 이야기해 주었습니다. 마녀는 쫓겨났지만 자신을 배신한 자에게 복수를 다짐했다.
어느 날, 노래하는 선생님의 집이 수리 중이었는데, 교장은 그에게 학교에서 밤을 보내도록 허락했습니다. 3박.
첫날 밤, 노래 선생님은 교장실에서 잠자리에 들었습니다. 소파에. 벽에 걸린 시계가 자정을 알리자 으스스한 삐걱거리는 소리가 들리더니 문이 열리더니 교습하는 해골이 사무실로 들어왔습니다. 해골은 손을 벌리고 사무실 안을 돌아다니며 노래하는 선생님을 찾기 시작했습니다. 선생님은 그 해골에 눈이 없어서 그를 볼 수 없다는 것을 깨달았습니다. 그러자 선생님은 조심스럽게 소파에서 교장실 책상으로 옮겨가 이 학교 거실 구석에 사는 수탉이 울 때까지 거기 서 있었습니다. 그와 동시에 해골은 바닥에 떨어져 생명이 없는 듯 얼어붙었다.
둘째 날 밤, 노래 선생님은 교무실에서 잠자리에 들었습니다. 의자에. 정확히 자정이 되자 위협적인 부스럭거리는 소리가 들렸고, 교사실에 보관된 모든 수업 기록부에서 3, 2, 5, 4, 1 등 다양한 성적이 나오기 시작했습니다. 표시는 바닥, 벽, 천장을 따라 빠르게 달리며 다른 방향으로 돌진했습니다. 노래하는 선생님은 마크가 그를 간지럽 히려고 그를 찾고 있다는 것을 깨닫고 뛰어 올라 샹들리에를 잡았습니다. 그는 거실 구석에서 수탉이 울 때까지 샹들리에에 매달려 있어야 했습니다. 아무 일도 없었던 것처럼 즉시 모든 것이 사라졌습니다.
셋째 날 밤, 노래 선생님은 체육관에서 잠을 자기로 결정했습니다. 부드러운 매트 위에. 자정이 되자 그는 얼른 일어나서 귀를 기울였습니다. 그러나 나는 아무것도 듣지 못했습니다. 텅 빈 학교 전체에 죽음과 같은 침묵이 흘렀습니다. 노래 선생님은 진정하고 잠이 들었습니다. 그리고 아침에 그는 발견되지 않았습니다. 어디에도 없습니다. 아무리 검색해도 마찬가지입니다.
그러나 노래하는 교사 대신 염소라는 새로운 스포츠 장비가 학교 체육관에 나타났습니다. 그리고 새로 온 체육교사는 아이들에게 그것을 뛰어넘는 법을 가르쳤습니다. 그리고 이 새 염소의 옆구리에는 소문자로 이렇게 적혀 있었습니다. “거짓말하는 사람은 누구에게나 똑같은 일이 일어날 것입니다. 쿠쿠!
Grigory Oster 공포 학교
문제 근로자
아티스트 E. Vashchinskaya
머리말
가학적인 농담 하나 들려드릴까요? 한 동화작가가 독자들에게 다가와 이렇게 말합니다. "저는 여러분을 위해 새 책, 즉 수학 문제집을 썼습니다."
이는 아마도 생일날 케이크 대신 죽 한 냄비를 테이블 위에 올려놓는 것과 같을 것입니다. 하지만 솔직히 말해서 눈앞에 펼쳐진 책은 엄연히 문제집은 아니다.
교사용
아니요, 아니요, 여기서 작업은 실제입니다. 2학년, 3학년, 4학년용. 이들 모두는 솔루션을 갖고 있으며 해당 수업에서 다루는 내용을 통합하는 데 도움이 됩니다. 그러나 문제집의 주요 임무는 자료를 통합하는 것이 아닙니다. 그리고 이런 문제들은 이른바 재미있는 수학과는 아무런 관련이 없습니다. 나는 이러한 문제가 수학 올림피아드 우승자들 사이에 전문적인 관심을 불러일으키지 않을 것이라고 생각합니다. 이러한 문제는 수학을 좋아하지 않고 습관적으로 문제 해결을 따분하고 지루한 작업으로 생각하는 사람들을 위한 것입니다. 의심하게 놔두세요!
학생을 위한
사랑하는 여러분, 이 책은 수학시간에 읽을 수 있고 책상 밑에 숨기지 않도록 일부러 '문제집'이라고 부릅니다. 그리고 선생님들이 분개하기 시작하면 "우리는 아무것도 모릅니다. 교육부가 허용했습니다. "라고 말하세요.
문제 1
소방관들은 3초 안에 바지를 입는 훈련을 받습니다. 잘 훈련된 소방관은 5분 안에 몇 개의 바지를 입을 수 있습니까?
문제 2
두 개의 숫자 5와 3은 한때 여러 가지 물건이 널려 있는 곳에 와서 자신의 것을 찾기 시작했습니다. 이 숫자들 사이의 차이점을 찾아보세요.
문제 3
친구들은 Petya에 대해 다음과 같은 문제를 제기했습니다. “우리 친구 Petya는 60km 길이의 맛없는 파스타를 먹습니다. 첫날 그는 전체 파스타의 5분의 1을 먹었고, 두 번째 날에는 전체 파스타의 4분의 1을 먹었습니다. Petya는 이틀 동안 몇 킬로미터의 맛없는 파스타를 먹었습니까?”
문제 4
조용히 할아버지, 아빠 뒤로 몰래 다가가서 갑자기 “만세!”라고 외치면 아빠는 18cm를 뛴다, 힘든 시절을 훨씬 더 많이 겪은 할아버지는 고작 5cm만 뛴다. 할아버지보다 몇cm나 더 높이 아빠는? 갑자기 “만세!”라는 소리가 들리면 뛰어내리나요?
문제 5
Tolya는 Kolya와 구두약 5병을 먹기로 내기를 걸었지만 그는 3병만 먹었습니다. Tolya는 구두약을 몇 병이나 먹을 수 없었습니까?
문제 6
22명의 소녀들이 숲 속을 걷다가 88개의 버섯을 발견했고, 그 중 절반의 소녀들이 길을 잃었습니다. 숲에서 발견된 버섯의 수는 그곳에서 길을 잃은 소녀들의 수보다 몇 배 더 많습니까?
문제 7
Vovochka는 폭 15cm, 길이 60cm의 직사각형 판으로 고등학생 예고르의 이마를 때리기로 단호히 결정했습니다. 900 cm2, 이 작업에 적합합니까?
문제 8
나누기 전에 배당금에 제수를 곱하면 나눗셈 후에도 배당금이 인식됩니까?
문제 9
한 저울에 45kg의 다샤와 8kg이 덜 나가는 나타샤를 놓고 다른 저울에 89kg의 다양한 과자를 부으면 불행한 소녀들이 순서대로 먹어야 하는 과자는 몇 킬로그램일까요? 저울이 균형을 이루려면?
문제 10
가난한 아들을 키우면서 아빠는 바지벨트를 1년에 2개씩 닳게 한다. 5학년 때 아들이 두 번 반복된 것으로 알려진 경우 아빠는 학교 11년 동안 몇 개의 벨트를 착용했습니까?
문제 11
엘리베이터에는 1층 버튼이 바닥에서 1m 20cm 높이에 위치해 있습니다. 다음 층의 버튼은 이전 층보다 10cm 더 높습니다. 키가 90cm인 어린 소년이 점프하여 자신의 키보다 45cm 더 높은 곳에 도달할 수 있다면 엘리베이터를 탈 수 있는 층은 몇 층입니까? 키?
문제 12
암탉 Ryaba가 알을 낳았고, 쥐가 그것을 받아 깨뜨렸습니다. 그런 다음 Ryaba는 세 개의 알을 더 낳았습니다. 쥐가 이것들도 부러뜨렸어요. Ryaba는 긴장을 풀고 5개를 더 파괴했지만 부도덕한 쥐가 이것들도 박살냈습니다. 할아버지와 할머니가 쥐를 망치지 않았다면 얼마나 많은 달걀로 스크램블 에그를 만들 수 있었을까요?
문제 13
특별한 상자에 닭고기 달걀 68개를 넣을 수 있습니다. 발로 부숴버리면 100배는 더 들어갈 수 있습니다. 동일한 상자 3개에 부서지기 쉬운 달걀을 몇 개나 넣을 수 있나요?
문제 14
발끝으로 서서 팔을 위로 뻗은 Mitenka는 소금, 후추, 겨자가 보관되어 있는 주방 캐비닛의 하단 선반에 닿을 수 있습니다. 이 캐비닛의 하단 선반에서 딸기잼이 놓인 상단 선반까지의 거리는 48cm입니다. Mitenka는 한 달에 2cm씩 자랍니다. Mitenka가 의자에 서지 않고 딸기잼을 얻으려면 몇 년이 걸릴까요? ?
문제 15
9월 1일, 학생들과 친해진 엘레나 페도로브나는 그들 중에서 나타샤 5명과 페트야 3명을 발견했습니다. Vit은 Natasha와 Pet을 합친 것보다 두 배 컸고 Len은 Vit보다 4배 작았습니다. 9월 1일에 학생들이 선생님을 만났을 때 렌은 수업에 얼마나 오래 있었나요?
*** 오스터 G. ***
*** 공포의 학교 ***
아티스트 E. 실리나
제조업체 fb2에서
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제대로 겁을 먹으려면 종이책을 사야 한다.
공부의 악마
6학년 한 학생은 학교에서 쓰레기 처리장을 지나가다가 악마를 집으로 소환하는 방법에 관한 두껍고 오래된 책을 발견했습니다. 6 학년의 부모는 아직 직장에서 돌아 오지 않았고 소년은 집에 아무도 없을 때 잠시 악마를 불러야한다고 생각했습니다. 그렇지 않으면 엄마 아빠가 와서 허락하지 않을 것입니다. 처음에 6학년 학생은 불의 악마를 소환하고 싶었지만 이를 위해서는 바닥에 있는 666개의 성냥개비로 이루어진 16개의 별에 불을 붙여야 한다는 것이 밝혀졌습니다. 그 소년은 성냥이 충분하지 않았기 때문에 다른 악마를 소환하는 방법을 찾기 위해 책의 페이지를 넘기기 시작했습니다. 불행히도 모든 방법은 매우 어려웠습니다. 온갖 종류의 말린 뱀과 삶은 두꺼비를 준비해야했습니다. 또한 검은 고양이의 해골, 흰 악어의 두개골, 다양한 독약 주입이 필요했습니다. 그 소년은 그런 것이 하나도 없었습니다. 교과서와 공책 만. 다행히 마지막 페이지에서 소년은 그리 어렵지 않은 방법을 발견했습니다. 6학년의 읽지 않은 교과서 6권을 바닥에 쌓아놓고, 그 위에 빈 공책 6권, 그 위에 깎지 않은 연필 6권을 쌓아야 했습니다. 그리고 여섯 권의 교과서, 여섯 권의 공책, 여섯 권의 연필로 마법의 숫자 666이 만들어지면 다음과 같이 외치세요.
열어보세요. 심연은 책으로 가득 차 있습니다!
악마를 가르치는 자여, 밑바닥에서 일어나라!
6학년 학생은 망설임 없이 바로 그렇게 했습니다. 그리고 즉시 그의 아파트 바닥에 어두운 구멍이 생겼습니다. 그러나 낮은 이웃이 아니라 다른 지식의 세계로. 그리고 이 악몽의 세계에서 괴물 같은 생물이 허리까지 튀어나왔습니다. 공부의 악마. 그의 눈은 지식에 대한 갈증으로 빛났고, 그의 발톱 손가락은 6학년에게 뻗어 있었다.
동시에 쇠 갈리는 소리가 들리더니 아파트 문이 천천히 열리기 시작했다. 부모님이 오셨기 때문에 열쇠가 자물쇠에 갈리고 있었습니다. 직장에서. 6학년의 얼굴이 창백해졌습니다. 그는 엄마 아빠가 자신이 여기서 무엇을 하고 있는지 보게 될까 두려웠고 악마에게 손을 흔들며 속삭였습니다.
가져! 원하는 것은 무엇이든 가져가세요. 빨리 사라지세요.
그리고 공부의 악마가 사라졌습니다. 바닥에 떨어졌습니다. 지식의 심연은 즉시 닫혔고 부모는 아무것도 눈치 채지 못했습니다. 그리고 말 그대로 다음날 그들의 아들은 훌륭한 학생이 되었습니다. 그리고 학교가 끝날 때까지 저는 A학점만 공부했습니다. C뿐만 아니라, 그는 마지막 학년까지 B도 한 번도 받은 적이 없습니다. 그 공로로 그는 졸업식에서 금메달을 받았다. 아들은 자신의 금을 집으로 가져와 엄마, 아빠 앞에 놓인 탁자 위에 올려놓고 생명을 잃은 채 쓰러졌습니다. 그는 살아있는 것처럼 바닥에 누워 있었지만 숨을 쉬지 않았습니다.
그들은 구급차를 불렀지만 의사는 부모에게 아들의 몸에 더 이상 영혼이 없고 영혼 없이는 살 수 없기 때문에 더 이상 살 수 없을 것이라고 말했습니다.
가드 매니악
한 학교에서는 미치광이가 경비원으로 일했습니다. 그는 수업 시간 종이 울리면 지각한 학생들을 모두 붙잡고 머리를 비틀곤 했습니다. 죽음에. 학교 교장은 그의 경비원이 미치광이라는 것을 알고 있었지만 아무도 학교에 지각하지 않도록 의도적으로 경비원을 직장에서 해고하지 않았습니다. 실제로 이 학교의 학생들은 지각하지 않으려고 노력했기 때문에 미치광이 경비원은 누군가의 머리를 풀지 못하고 이로 인해 종종 고통을 겪었습니다. 그는 슬퍼서 이를 갈기도 하고 때로는 조용히 울기도 했습니다.
어느 날, 학교 교장 자신도 실수로 늦잠을 자서 수업 종소리에 늦었습니다. 경비원의 손에 떨어지지 않기 위해 원장은 창문을 통해 사무실로 들어가기로 결정했습니다. 그리고 사무실은 4층에 있었습니다. 감독은 벽을 타고 3층으로 올라가던 중 미끄러져 넘어져 다리를 삐었다. 그러나 그는 여전히 도망쳤다. 크롤링. 이제 무슨 일이 일어날지 이해했기 때문이다.
경비원은 원장이 학교 위에서 떨어져 기어나오는 것을 보고 기뻐하며 쫓아갔다.
감독은 다리를 삐어서 멀리까지 기어갈 수 없다는 것을 깨닫고 두 손으로 몸을 일으키며 경비원에게 자신이 해고되었다고 소리쳤다.
미치광이 경비원은 즉시 멈추고 울면서 다른 학교로 출근했습니다. 당신 것이 아닌가요?
교살 테이블
어느 날, 3학년 수학 수업에 빨간 옷을 입은 낯선 선생님이 찾아왔다.
“당신의 Anna Pavlovna는 아프고 그녀가 없는 동안 나는 당신의 수업에서 수학을 가르칠 것입니다.”라고 다정하게 웃으며 말했습니다.
새로운 교사는 칠판에 도표를 걸고 “이게 뭔지 아는 사람이 있나요?”라고 물었습니다.
곱셈 구구표! - 3학년들이 소리쳤어요. -Anna Pavlovna와 저는 2학년 때 그것을 겪었습니다.
“조심하세요.” 선생님이 엄하게 말했다.
아이들은 칠판에 구구단이 아니라 교살표가 있다는 것을 보았습니다. 테이블에는 9개의 기둥이 있었고 각 기둥에는 목이 졸린 기둥이 다른 기둥과 곱해졌습니다.
목이 졸린 사람 7명에 목이 졸린 사람 9명을 곱하면 목이 졸린 사람 63명이 됩니다. 목이 졸린 사람 8명에 목이 졸린 사람 9명을 곱하면 목이 졸린 사람 72명이 됩니다. 목이 졸린 사람 9명에 목이 졸린 사람 9명을 곱하면 목이 졸린 사람 81명이 됩니다.
수업 내내 아이들은 최면에 걸린 듯 눈도 깜빡이지 않고이 테이블을보고 외웠고 종이 울리기 직전에 새 선생님이 이렇게 말했습니다.
일기장을 가지고 숙제를 적어주세요. 오늘 밤 너는 깨어나지 말고 눈을 뜨고 침대에서 일어나 가서 부모님의 목을 졸라야 한다. 그런 다음 서로 곱하십시오.
수업이 끝난 후 3학년 학생들은 집으로 돌아갔고, 밤에는 모두 일어나 맨발로 아빠, 엄마 앞으로 왔습니다. 아이들은 부모의 목구멍에 손을 뻗을 뻔했지만, 각 아이들은 목이 졸린 부모를 다른 부모와 곱하면 목이 졸린 두 부모를 얻게 된다는 것을 알았습니다. 이것은 잘못된 것입니다. 하나에 1을 곱하면 2가 아니기 때문입니다. , 하지만 하나.
그리고 아이들은 이 사실을 깨닫자마자 잠에서 깨어났습니다. 새로운 선생님이 그들에게 던진 최면은 사라졌고, 아이들은 모두 침착하게 자기 침대로 돌아갔습니다.
다음날 아침 학교에는 빨간 드레스를 입은 새로운 선생님이 없었고 그녀에 대해 아는 사람도 아무도 없다는 것이 밝혀졌습니다. 그리고 Anna Pavlovna가 회복되었을 때 3 학년의 모든 부모는 자녀가 구구단을 너무 잘 알고 있다는 사실에 대해 Anna Pavlovna에게 감사하기 위해 학교에 왔습니다. 결국 3학년 학생들이 1에 1을 곱하면 2가 아니라 1이라는 사실을 제때 기억하지 못했다면, 이 이야기는 물론 완전히 다르게 끝났을 것입니다. 훨씬 더 무섭습니다. 그때는 어떻게 끝났을지 상상조차 할 수 없습니다.
좋은 목적을 위한 죽음
어느 날, 한 학교의 교장은 수업 중에 3학년을 살펴보았고 몇몇 아이들이 결석한 것을 보았습니다.
그는 교육부장에게 전화를 걸어 결석한 아이들이 왜 학교에 오지 않는지 물었다.
교장 선생님은 침착하게 교장에게 “걱정하지 마세요. 이 3학년 학생들은 모두 합당한 이유로 결석했습니다.”라고 말했습니다.
다음날 교장은 3학년을 다시 살펴보았고 거의 절반의 아이들이 이미 결석했다는 것을 발견했습니다. 그는 다른 수업에 들어가기 시작했고 모든 수업에 학생이 거의 없었기 때문에 점점 더 놀랐습니다.
“우리 학교에 무슨 전염병이 있는 걸까요?” -감독님이 걱정되셨어요. 그는 다시 교육 부서장을 그의 사무실로 불렀습니다. 그러나 교장 선생님은 아이들이 정당한 이유로 결석했다고 다시 침착하게 말했습니다. 걱정할 필요 없어.
다음날 아침 감독은 우울한 예감에 잠에서 깨어났습니다. 그는 서둘러 학교에 갔는데, 황량한 학교 복도를 따라 어리둥절한 교사들이 돌아다니고 교실에는 아무도 없는 것을 보았습니다. 학교 전체가 완전히 비어 있습니다.
우리 교육부장은 어디에 있나요? - 감독에게 물었다.
교장 선생님도 학교에 오지 않은 것으로 밝혀졌습니다.
원장은 집에 있는 교장에게 전화를 걸기 시작했다. 처음에는 오랫동안 아무도 전화를 받지 않았고, 교장은 무덤 너머에서 이상한 목소리로 물었습니다.
글쎄, 그게 뭐야? 누가 감히 내 영원한 평화를 방해했느냐?
무슨 평화? - 감독님이 화를 내셨어요. - 우리 학교에는 722명의 학생이 공부하고 있는데 오늘은 한 명도 오지 않았습니다. 그들에게 무슨 일이 일어났는지 설명해 주실 수 있나요?
“그리고 묘지에 가서 모든 것을 알아보세요.”교장 선생님이 무례하게 말하고 전화를 끊었습니다.
원장은 묘지에 가서 기념비가 있는 722개의 새로운 무덤이 나타나는 것을 보았고, 각 기념비에는 그의 학교 학생들의 이름과 성이 적혀 있었습니다.
국장은 즉시 긴급상황부 소속 크레인과 구조대원을 불렀다. 크레인으로 기념물을 무덤에서 끌어 내고 무덤을 파고 다행히도 무덤에 묻힌 모든 학생들이 아직 살아 있고 죽은 자처럼 자고 있다는 것이 밝혀졌습니다.
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