Զույգացված և չզույգացված, ձայնավոր և խուլ, փափուկ և կոշտ բաղաձայններ ռուսերենում: Զույգացված և չզույգացված ձայնազուրկ բաղաձայններ

Ռուսերենի բոլոր բաղաձայնները բաժանված են մի քանի չափանիշների համաձայն, ներառյալ ձայնային-խուլության սկզբունքը: Արտասանության այս հատկանիշն ազդում է ձայնը հնչյունն արտասանելիս, թե ոչ: Այս թեմայի ուսումնասիրությունը շատ կարևոր է հնչյունական համակարգի հիմնական սկզբունքները հասկանալու համար, քանի որ ձայնազուրկ բաղաձայնները դրա շատ կարևոր մասն են:

Ինչ է ձայնազուրկ բաղաձայնը

Խուլ բաղաձայններն արտադրվում են միայն աղմուկով, առանց ձայնի մասնակցության։ Երբ դրանք արտասանվում են, ձայնալարերը լիովին հանգստանում են, կոկորդը չի թրթռում։

Զույգացված և չզույգացված ձայնազուրկ բաղաձայններ

Այս կատեգորիային պատկանող հնչյունների մեծ մասը հնչյունավոր զույգ ունի: Այս հնչյունները կարելի է գտնել «Խուլ բաղաձայն հնչյուններ ռուսերեն» աղյուսակում:

Այսպիսով, ռուսերենում կա 11 խուլ բաղաձայն, որոնք ունեն ձայնավոր զույգ։ Բայց կան նաև չզույգվածներ. դրանք այնպիսի հնչյուններ են, ինչպիսիք են [x], [x'], [h'] և [u']:

Նրանք չեն կարող բարձրաձայնվել՝ անկախ պաշտոնից։

Հիշելու բոլոր խուլ բաղաձայնները, որոնք կան ռուսերենում, օգնում է հատուկ մնեմոնիկ արտահայտությունը. «Ստեպկա, կաղամբ ես ուզում: - Ուֆ՜։ Բայց դա չի օգնի հիշել դրանց զուգավորումը կարծրություն-փափկության մեջ, քանի որ խուլ բաղաձայնները, որոնք ունեն զույգ, ներկայացված են դրանում միայն մեկ բազմազանությամբ՝ կոշտ կամ փափուկ:

Համահունչ ցնցող կանոն

Ռուսերենում լինում են դեպքեր, երբ ձայնավոր բաղաձայնը գրվում է գրավոր, իսկ խոսքում այն ​​վերածվում է խուլ բաղաձայնի։ Սա տեղի է ունենում, օրինակ, երբ հնչեցրած նամակհայտնվում է բառի հենց վերջում, ինչպես սնկով բառում, որի արտագրումը նման կլինի [գրիպ]:

Շնորհիվ այն բանի, որ հնչյունավոր բաղաձայնները վերջում շշմած են, հաճախ դժվար է լինում նման բառերը գրավոր վերարտադրել։ Այնուամենայնիվ, կա պարզ միջոց՝ ստուգելու, թե որ տառն օգտագործել՝ պետք է բառը փոխել այնպես, որ բաղաձայնը լինի ձայնավորից առաջ, օրինակ՝ սունկ - սունկ։ Հետո անմիջապես պարզ կդառնա, թե ինչ է պետք գրել։ Նույնը վերաբերում է այն դեպքերին, երբ վերջում կա խուլ բաղաձայն, իսկ գրավոր այն հնչում է «ըստ. ընդհանուր կանոն«. Կարող եք ստուգել, ​​թե որ տառն է գրված նույն կերպ՝ լաց - լաց, շատ - շատ:

Բառի սկզբում և մեջտեղում գտնվող դիրքերում գտնվող ձայնավոր բաղաձայնները նույնպես կարող են ապշել, եթե նրանց հաջորդում է խուլ բաղաձայնը: Սա հեշտ է հասկանալ օրինակով` խցիկ [butka]:

Ի՞նչ ենք մենք սովորել:

Խուլ բաղաձայն հնչյուններն այնպիսի հնչյուններ են, որոնց առաջացման ժամանակ կոկորդը չի թրթռում, այսինքն՝ ձայնը չի մասնակցում։ Դրանք բաղկացած են միայն աղմուկից։ Խուլ բաղաձայններից շատերն ունեն ձայնավոր զույգ, բայց կան այս տիպի չորս չզույգված հնչյուններ՝ [x], [x'], [h'] և [u']: Շնորհիվ արտասանության ժամանակ ցնցող բաղաձայնների կանոնի՝ այն բաղաձայնները, որոնք հնչում են գրավոր, անցնում են իրենց խուլ զույգին։ Դա տեղի է ունենում, եթե դրանք գտնվում են բառի վերջում, ինչպես նաև, երբ նրանց նախորդում է մեկ այլ խուլ բաղաձայն:

Ձայնը լեզվի ամենափոքր միավորն է, որն արտասանվում է օրգանների օգնությամբ խոսքի ապարատ. Գիտնականները պարզել են, որ ծննդյան ժամանակ մարդու լսողությունը ընկալում է այն բոլոր ձայները, որոնք նա լսում է։ Այս ամբողջ ընթացքում նրա ուղեղը դասավորում է ավելորդ տեղեկատվությունը, և 8-10 ամսականում մարդը կարողանում է տարբերել մայրենի լեզվին հատուկ հնչյունները և արտասանության բոլոր նրբությունները։

Ռուսական այբուբենը կազմում է 33 տառ, որոնցից 21-ը բաղաձայններ են, բայց տառերը պետք է տարբերել հնչյուններից։ Տառը նշան է, նշան, որը կարելի է տեսնել կամ գրել: Ձայնը կարելի է միայն լսել և արտասանել, իսկ գրավոր ձևով այն կարող է նշանակվել արտագրման միջոցով՝ [b], [c], [d]: Նրանք որոշակի իմաստային բեռ են կրում, միմյանց հետ կապվելով, բառեր են կազմում։

36 բաղաձայն՝ [b], [h], [c], [d], [g], [g], [m], [n], [k], [l], [t], [p] , [t], [s], [u], [f], [c], [w], [x], [h], [b "], [h "], [c"], [d "], [րդ"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [n"], [r"], [ f «], [g»], [x»]:

Բաղաձայնները բաժանվում են.

• փափուկ և կոշտ;

ձայնավոր և խուլ;

զուգավորված և չզույգացված:

Փափուկ և կոշտ բաղաձայններ

Ռուսաց լեզվի հնչյունաբանությունը էական տարբերություն ունի շատ այլ լեզուներից։ Այն պարունակում է կոշտ և փափուկ բաղաձայններ։

Փափուկ ձայն արտասանելու պահին լեզուն ավելի ուժեղ է սեղմվում քիմքին, քան կոշտ բաղաձայն հնչյուն արտասանելիս՝ կանխելով օդի արտազատումը։ Ահա թե ինչով է տարբերվում կոշտ և փափուկ բաղաձայնը միմյանցից: Որպեսզի տառի մեջ որոշեք՝ բաղաձայնը փափուկ է, թե կոշտ, պետք է տառին նայել կոնկրետ բաղաձայնից անմիջապես հետո:

Բաղաձայնները դասակարգվում են որպես պինդ նման դեպքերում.

• եթե տառեր ա, օ, դու, հը, սհետևեք նրանց հետևից - [կակաչ], [ռոմ], [հըմ], [հյութ], [ցուլ];
• նրանցից հետո հնչում է մեկ այլ բաղաձայն հնչյուն՝ [կույտ], [կարկուտ], [ամուսնություն];
• եթե հնչյունը բառի վերջում է - [մռայլ], [ընկեր], [սեղան]:

Ձայնի փափկությունը գրված է որպես ապաստրոֆ՝ մոլ - [մոլ '], կավիճ - [մ'ել], դարպաս - [կալ'իտկա], եղևնի - [փիր]։

Պետք է նշել, որ [u'], [d'], [h'] հնչյունները միշտ փափուկ են, իսկ կոշտ բաղաձայնները միայն [w], [c], [g] են:

Համաձայն հնչյունը կդառնա մեղմ, եթե դրան հաջորդեն «բ»-ն և ձայնավորները՝ i, e, u, i, e: Օրինակ՝ gene - [g "en], len - [l" he], սկավառակ - [d. "isk] , hatch - [l "uk], elm - [v" yaz], trill - [tr "el"]:

Ձայնային և խուլ, զուգակցված և չզուգակցված հնչյուններ

Ըստ ձայնավորության՝ բաղաձայնները բաժանվում են ձայնավոր և խուլերի։ Ձայնային բաղաձայններ կարող են լինել ձայնի մասնակցությամբ ստեղծված հնչյուններ՝ [c], [h], [g], [b], [g], [d], [m], [d], [l], [ p], [n]:

Օրինակ.

Օրինակներ՝ [հաշվում], [հատակ], [ծավալ], [երազ], [աղմուկ], [u "uk], [երգչախումբ], [արքա"], [ch "an]:

Զուգակցված ձայնավոր և խուլ բաղաձայնները ներառում են՝ [b] - [n], [g] - [w], [g] - [x], [h] - [s]: [d] - [t], [c] - [f]: Օրինակներ՝ իրական պատմություն - փոշի, տուն - ծավալ, տարի - ծածկագիր, ծաղկաման - փուլ, քոր - դատարան, կենդանի - կարել:

Ձայններ, որոնք զույգ չեն կազմում՝ [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l]:

Փափուկ և կոշտ բաղաձայնները կարող են ունենալ նաև զույգ՝ [p] - [p "], [n] - [n"], [m] - [m"], [c] - [c"], [d] - [d "], [f] - [f "], [k] - [k"], [h] - [h "], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n "], [s] - [s"], [l] - [l "], [t] - [t"], [x] - [x"] Օրինակներ՝ իրական պատմություն - սպիտակ, բարձրություն - ճյուղ, քաղաք - չեթա, տնակ - գործ, հովանոց - զեբր, կաշի - մայրի, լուսին - ամառ, հրեշ - տեղ, մատ - գրիչ, հանքաքար - գետ, սոդա - ծծումբ, սյուն - տափաստան, լապտեր - ֆերմա, դղյակներ - խրճիթ.

Բաղաձայնները մտապահելու սեղան

Փափուկ և կոշտ բաղաձայնները տեսողականորեն տեսնելու և համեմատելու համար ստորև բերված աղյուսակը ցույց է տալիս դրանք զույգերով:

Աղյուսակ. Բաղաձայններ՝ կոշտ և փափուկ

Պինդ - A, O, U, S, E տառերից առաջ Փափուկ - I, E, E, Yu, I տառերից առաջ	Կոշտ և փափուկ բաղաձայններ
	բ	գնդակ	բ»	ճակատամարտ
	մեջ	ոռնալ	մեջ"	կոպ
	Գ	ավտոտնակ	Գ»	հերոս
	դ	փոս	դ"	կուպր
	հ	մոխիր	ժ"	հորանջել
	դեպի	կնքահայր	դեպի»	սպորտային կոշիկներ
	լ	որթատունկ	լ"	սաղարթ
	մ	մարտ	մ»	ամիս
	n	ոտքը	n"	քնքշություն
	Պ	սարդ	Պ»	երգ
	Ռ	աճը	Ռ»	խավարծիլ
	հետ	աղ	հետ"	խոտ
	տ	ամպ	տ»	համբերություն
	զ	ֆոսֆոր	զ"	ամուր
	X	նիհարություն	X"	քիմիա
Չզույգացված	լավ	ընձուղտ	հ	հրաշք
	w	էկրան	sch	պնդուկենի
	գ	նպատակ	րդ	զգացել

Մեկ այլ աղյուսակ կօգնի հիշել բաղաձայն հնչյունները:

Աղյուսակ. Բաղաձայններ՝ ձայնավոր և ձայնազուրկ

Զուգակցված	Բարձրաձայնեց	Խուլ
	Բ	Պ
	AT	Ֆ
	Գ	Դեպի
	Դ	Տ
	Ֆ	Վ
	Վ	Հետ
Չզույգացված	L, M, N, R, Y	X, C, H, W

Մանկական բանաստեղծություններ նյութի ավելի լավ յուրացման համար

Ռուսական այբուբենում տառերը ճիշտ 33 են,

Պարզելու համար, թե քանի բաղաձայն -

Հանեք տասը ձայնավոր

Նշաններ - կոշտ, փափուկ -

Անմիջապես պարզ կդառնա.

Պարզվում է՝ թիվը ուղիղ քսանմեկ է։

Փափուկ և կոշտ բաղաձայնները շատ տարբեր են,

Բայց ամենևին էլ վտանգավոր չէ։

Եթե ​​աղմուկով ենք արտասանում, ուրեմն խուլ են։

Համաձայն հնչյունները հպարտորեն ասում են.

Նրանք տարբեր են հնչում:

Կոշտ և փափուկ

Իրականում շատ թեթև:

Մի պարզ կանոն, որը պետք է ընդմիշտ հիշել.

W, C, F - միշտ ամուր,

Բայց H, W, Y - միայն փափուկ,

Ինչպես կատվի թաթերը:

Մյուսներին այսպես մեղմացնենք.

Եթե ​​ավելացնենք փափուկ նշան,

Այնուհետև մենք ստանում ենք եղևնի, ցեց, աղ,

Ի՜նչ խելացի նշան։

Իսկ եթե գումարենք I, I, E, E, Yu ձայնավորները,

Մենք ստանում ենք փափուկ բաղաձայն:

Նշաններ-եղբայրներ, փափուկ, կոշտ,

Մենք չենք արտասանում

Բայց բառը փոխելու համար

Խնդրենք նրանց օգնությունը։

Հեծյալը ձի է նստում

Kon - օգտագործել խաղի մեջ:

1. Նախնական դիրքի բառերից ընտրել f և v հնչյունները (ըստ թեմայի նկարների):

2. Համեմատե՛ք հնչյուններն ըստ արտաբերման (նմանություն, տարբերություն):

3. Հնչյունները համապատասխանեցրե՛ք f, c տառերի հետ:

5. Ավարտի՛ր նախադասությունը՝ ընտրելով ճիշտ բառը(խոնավություն, դրոշներ)

Նրանք թռչկոտում էին տների վրա .... Բավական է դաշտերում ....

6. Տարբերակում զ - բառերով - բանավոր (բարձրացրեք համապատասխան տառը).

խռմփաց, ագռավ, մանուշակ, ֆլեյտա, խոհարար, փաթաթված, ֆոկուս, ֆուրգոն, լոկոմոտիվ, լարեր, սվիտեր, վերելակավար, չհրկիզվող պահարան, բերք, կոշիկ, ֆիզկուլտուրա, պատուհան, պայուսակ, հեռախոս:

7. Բառապաշարի թելադրանք(բառերը գրեք երկու սյունակում՝ 0 կամ զի առկայությամբ).

Դարպասներ, լույսեր, մրգեր, թաթ, ֆանտ, կարտոֆիլ, գորգ, կեֆիր, պահարաններ, ճշմարիտ, սուրճ, լոռամիրգ, խուրմա, գարուն, փչեր, փերի, գործարան, լոբի:

ա) Koro-a, s-yokla, -utball, -oleiball, pro-il, pro-sesion, con-ert, con-et, not-be, -artuk, kla-ishi, pro-erka, boo-et. , slo-a, li-t, pla-al, ball-ik, fat-s, -ontan;

բ) -ա-թե, -ե-ռապ, -ս-թեմ, -եստի-ալ, -ու-այկա, -ս-եսկա, ս-ոյստ-ո, -ո-ժամանակ, -լե-ո, -յլի. -at, -alshi-th, -oe-ode, -ar-op, -here-point, in-orachi-ai, -tofa-iya, -odo-orot, -odem, -doba-ok, -ehto-։ aniye, -yet-oh, -do-ol, -still-oh, -eyer-erk, al-a-it.

(Նախնական վերլուծությունը տեղի է ունենում բառերի բարձր արտասանությամբ, համապատասխան տառերը բարձրացնելով, բառակապակցություններ կամ նախադասություններ կազմելով):

9. Թվային շարքի հետ աշխատանք՝ բառերով տրված ձայնի տեղը որոշել (առաջադրել համապատասխան թիվը).

գ - բլբուլ, թարգմանություն, ջրատար, ջրամատակարարում, պարուրակ, նավթամուղ, դուրս բերված, կամային, դուրս լողացող, տեղահանված, ներգրավված, պտուտակված, պտուտակահան, պայթյուններ, հարթեցված, եզրակացություններ, դասակ, օդափոխված, ճենապակյա, հովանավորչություն.

զ - արծիվ բու, ձեթ, մասնագիտություն, ջերսի, ֆլանել, կոշիկ, սրճեփ, գրամոֆոն, ֆիգուր, կլատչ, մարշմալոու, շարֆեր, զգեստապահարաններ, բաճկոն, ճենապակյա, լուսանկար, քաղցրավենիք, վաֆլի, հարթակ, վարորդ, հեռագիր, անձեռոցիկ, հեռախոս, լուսացույցներ.

10. Վերլուծության և ձայնագրման առաջարկներ.

Վերան լոբի է պատրաստում. Վալին մանուշակներ ունի։ Fedya-ն նոր գլխարկ ունի: Ֆենյան բու տեսավ։ Մենք գնացինք նոր ֆերմա: Գործարանը շատ կոշիկ է արտադրում։ Իրերը բերեցին վերելակ։ Օգոստոսին մրգերն ու բանջարեղենը հասունանում են։ Վնասատուները հայտնվել են լոբի և գազարի վրա։ Փետրվարին ձնաբուք է ոռնում. Դրոշները ծածանվում են դարպասի մոտ:

1. l և b հնչյունների մեկուսացում սկզբնական դիրքի բառերից (ըստ առարկայի նկարների):

2. Հնչյունների համեմատությունը հոդակապով (նմանություն, տարբերություն).

3. Հնչյունների հարաբերակցությունը p և b տառերի հետ:

4. Վանկային աղյուսակի ընթերցում; թելադրանքից վանկերի ձայնագրում.

5. Բանավոր թելադրություն (բառը լսելուց հետո բարձրացրեք համապատասխան տառը՝ p, b).

սունկ, արթնացել, պաստառներ, քայլեր, բուլկի, սարի մոխիր, օգնություն, նրբերշիկ, խոռոչ, լողալ, փակել, պարել, հաշվետվություն, համբերություն, մատով, շաբաթ, ամպեր, լաց, կրունկ.

6. Բառապաշարի թելադրանք (ըստ n-ի և բ-ի առկայության բառերը գրել երկու սյունակում).

թույլ, կոպիտ, մեծ, տառեր, վիճել, հավաքված, խնամք, թաշկինակ, թղթեր, փաթեթ, ծաղկեփունջ, աղեղ, վերարկու, երկարաճիտ կոշիկներ, խողովակներ, հովիվ, բահ, կաթիլներ:

7. Մի շարք թելադրված բառերից ընտրողաբար գրի՛ր նրանք, որոնք պարունակում են.

n - ազատություն, ատաղձագործ, մորուք, տաբատ, կորեկ, լամպ, հոգատար, եռում, գարուն, կարապ;

բ - ճիշտ է, արթնանալ, աշխատել, հավասարապես, ատամնաբուժական, կենդանաբանական այգի, մոռացված, հոտ, կոմպոտ, գնդակ, ջութակահար:

8. Դիտարկենք մի շարք առարկայական նկարներ, որոնք պարունակում են անունների p և b հնչյունները հստակ դիրքում: Բառ-անունները երգչախմբով արտասանելով՝ աշակերտները առանձնացնում են զուգորդված բաղաձայնները՝ բարձրացնելով տառը, որից հետո տվյալ տառերով գրում են այս շարքը (15-20 նկար), օրինակ.

9. Ստուգելուց հետո կարող եք կատարել հակառակ առաջադրանքը՝ կանչված սովորողները պետք է հավաքված, խառը նկարները դասավորեն այնպես, որ նկարները համապատասխանեն պատրաստի ձայնագրությանը, օրինակ.

կոշիկներ, ալբոմ, գրադարան...

10. Թվային շարքի հետ աշխատանք – բառի մեջ ձայնի տեղորոշում (առաջադրել համապատասխան թիվը).

n - հաշվետվություն, ճրագ, ապրիլ, փորձ, գնեց, անցավ, լոր, անհետացավ, թռավ, քնեց, սողաց, տաքացավ, մոխիր, ջրհեղեղ, հիշեց, շտապեց, գրանցում;

բ - հոգատար, տեխնիկա, դափ, թմբուկ, հաղթանակ, թիթեռ, սպիտակամորթ, կավ, փորձել, վերցրել, փնթփնթալ, ապահով, անամպ, գործազրկություն, անսխալ:

11. Լրացրո՛ւ բաց թողնված pa կամ ba վանկը.

Liu -, ry -, tro -, li -, -ran, -latka, sdo -, -letz, -zar, -bushka, tru-, -rus, lo-ta, for-vil, for- you, -ket. , -Անուն.

12. Ավարտի՛ր նախադասությունները՝ ընտրելով համապատասխան բառը.

13. Դուրս գրի՛ր po- նախածանցով բայերը:

Նմուշ՝ վազել - վազել:

Սպիտակեց, այցելեց, հիվանդացավ, շնորհակալություն հայտնեց, անհանգստացավ, վախեցավ, թափառեց, սափրվեց։

գոլու-օհ, -լավալ, ցար-ալ, խորը աչքերով, զա-լատիլ, -րի-ավիտ, -ո-ֆուդ, -րի-որի, -ալու-ա, -րո-օվալ, -օ-րո-օվալ. , -ro-lyl, -o-orol, -u-en-tsy, -od-orok, -lago-oluchno, -asno-isets.

Կամարում -յլի -մեծ լի-ս. Re-yata -o-lyli to -ereg. -կետ -ծովի մասին -lyvet. -ora -o-elit -otolki. Ի -ոլ հասունացած հաց-ա. Տոնածառի մոտ - միջին լա-ները կարճ են, - էշը - սառույցը - էշի առնետը: Նա մեծացավ re-a-olly, -re-big:

1. Զուգակցված հնչյունների մեկուսացում բառերից՝ ըստ թեմայի նկարի (սկզբնական դիրքում), օրինակ՝ վառելափայտ, խողովակ։

2. d-ի և t-ի համեմատությունը հոդակապով (նմանություն և տարբերություն):

3. Այս հնչյունների համեմատությունը նրանց գրաֆիկական ներկայացման հետ:

4. Տարբերակումը գ - դ վանկերում (բանավոր և գրավոր):

5. Զուգակցված նկարների դիտում: Բառերի համանունների վերլուծություն իմաստով և հնչյունով: Նրանցով նախադասություններ կազմելը (բանավոր).

քոթեջ - միանիվ ձեռնասայլակ

ցնցուղ - թանաք

ձկնորսական գավազան - բադ

դուստր - կետ

կծիկ - կծիկ

6. Լրացրո՛ւ բաց թողածը տ, դ տառեր. Տրված բառերով նախադասություններ կազմի՛ր.

7. Ավարտի՛ր նախադասությունները՝ ընտրելով ճիշտ բառը.

Ալյոնուշկան իր սրտում ունի....

Փտած շքամուտքում.... ( մելամաղձություն, տախտակ)

Քամին... վերջին տերեւները։

Տեղափոխեք հյուրին .... ( աթոռ, փչեց)

Եղբայր... քննություն։

Ես լավ ուսանող եմ. ( դարձավ, անցավ)

8. Բանաստեղծության մեջ սխալ գտիր.

Բանաստեղծը, հորինելով տող,

Ես աղջկաս վերջում եմ դնում։

9. Երկու սյունակով (ըստ t, d-ի առկայության) գրի՛ր թելադրանքի տակ գտնվող բառերը.

Դույլ, քամիներ, ամպ, փչել, թակել, խելացի, երկրներ, հարվածել, մառախուղ, նիրհել, դռներ, սուլիչ, շեփոր, ընկերուհի, խոտ:

10. Բառերի ընտրովի ձայնագրում՝ միայն t հնչյունով՝ վազ, խողովակ, ճյուղ, դանդելիոն, սրբել։

11. Ավելացրե՛ք այո կամ այո բաց թողնված վանկը:

բ) գրավոր.

lopa -, բնություն -, երեխաներ -, voro-, goro -, mach -, boro-, goose-, dark -, sword-, posu-, խուլ-, ազատ -, պարզ -, աստղեր -, խնամք -, սառը - , bese -, kar -.

12. Դուրս գրի՛ր do- նախածանցով բայերը: Նրանցով բանավոր կազմի՛ր նախադասություններ:

Նմուշ՝ քաշված - քաշված։

Քաշեց, խեղդվեց, կոխեց, պահեց, հերթապահեց, արեց.

Գունավոր մատիտներով ընդգծի՛ր g, l տառերը։

13. Բառերի մեջ որոշի՛ր հնչյունի տեղը (համապատասխան թիվը շարքից դուրս հանի՛ր).

դ - տրակտոր, նետ, կրակոց, նոթատետր, աթոռակ, շտապում, խանգարում է, կգործեն, կգան, կբերեն, փչում, քնկոտություն, ամաչում, սնունդ, շոշափված, այնտեղից, դեռահաս;

դ - մորուք, խողովակ, ջերմաչափ, ժամացույցի մեխանիզմ, կեռնեխ, սպասել, մտածել դրա մասին, սպասել, որսացել, ստացել, ճաշել, կոշտ, սառը, արտահոսք, սանտեխնիկա, կզակ:

T "-D" (փափուկ ընտրանքներ)

1. Նախնական դիրքի բառերից ընտրեք փափուկ հնչյուններ:

տե - դե; te - de - նրանք; ադի-ատի...

3. Գրի՛ր դրանք թելադրանքից։

4. Համապատասխանեցրե՛ք բառեր-հոգնանիշները իմաստով և հնչյունով՝ օր - ստվերային գործ - մարմինը հետևում է - թռչիր, գնա - ուզում ես.

5. Բառերից ընտրեք փափուկ հնչյուններ - բարձրացրեք համապատասխան տառերը.

հանդարտվել, հուզվել, ստվերներ, ապակի, սքանչելի, պոեզիա, ցանել, բաժանել, ինը, մայրիկ, կարապներ, բրավո, սև գորշ, հագել, հերթապահ լինել, բազմապատկիչ, ներս դնել:

6. Թելադրությամբ բառերը գրի՛ր երկու սյունակով (ըստ տ «–դ»–ի առկայության)

քամի, աղջիկներ, լվացք, ջուր, դեկտեմբեր, ծառ, մութ, պատ, օրեր, հյուրեր, ճանճեր, շաբաթ, հոկտեմբեր, նկար, միջին, ձայնագրություն, ձիեր, արթնացան:

7. Որոշի՛ր բառի տեղը (թիվը շարքից դուրս հանի՛ր).

g "- բույս, մթնել, պատեր, երեխաներ, ձգված, հաղթող, երեխաներ, անկողին, ցողուն, խոնավություն, հմայքը, քունը, արագությունը, սպորտը, քսում, սև թրթուր, բաժանարար;

դ «- արի, արթնացի, նստիր, վերագործիր, շահեց, ժելե, աշխատեց, հագուստ, մարզադաշտ, դույլ, բաժանիր, կարապներ, հաղարջ, պահիր, տնական:

8. Բառերը փոխի՛ր ըստ մոդելի.

ա) բանավոր - գնդակը նետելու հետ.

բ) գրավոր.

Նմուշ. մուտք գործել - մուտք գործել:

Նայիր - գնա - գտիր - հեռացիր - արի - խլիր - հետևիր - հագնվիր - ներս մտիր - խաչիր, սպասիր ...

T-D; T "-D"

9. Հստակ արտասանեք լեզուն շրջադարձը.

Փայտփորիկը նստում է ճյուղի վրա, փայտփորիկը մուրճ է խփում ծառին:

Մի օր մուրճ, երկու մուրճ – քթով կխփի երկնքին։

I-yo-, goo-eGreen Noise,

Կանաչ աղմուկ, գարնան աղմուկ:

Խաղում ենք waste-and-sya

in-rug ve-er ձիավարություն:

swing-kus-s alder,

նիմեպիլ գույնի մեջ՝ լրիվ դրույքով,

ամպի պես ամեն ինչ կանաչ է,

և վայ, և վայ! ..

Ինչպես կաթը հորդում է,

s-oyasa-s բալ,

հանգիստ աղմուկ բարձրացնել;

տաք արևից տաքացած,

աղմկոտ ուրախ

սոճու անտառներ;

իսկ կողքին նոր կանաչապատում

բղավել նոր երգ

և լորենի բլե-նոլիս-այ,

և սպիտակ կեչի

կանաչ մազերով!

Շումի-ռոս-ինկա փոքր,

աղմկոտ բարձր թխկի...

11. Դուրս գրել բաց թողնված տառերը.

ա) -e-and state-կամ at -e-and գյուղում: -Ես-ես բուժեցի-il-e-her me-ohm. Guys-ishki start- or lo-point առաջին տեղում: Շուտով pri-yo-le-o. -e-and sing-uv անտառ յագո-ամիի ետեւում։ -ու-վատ. Boo-wee jelly-e.

բ) -e-and si-yapod with-rym -ub. Ի կես-en-am սագի-th-en. I-yo- with -աջակցությամբ -i-i V-i. Նա բո-երուբ-բ չոր հանգույցներ, «-է-անդ, օ-օ-եւ-ե ծառից. Սուկ ուպա-յո-».

12. Լսողական թելադրանք.

ա) Աշուն է. Սառը քամի է փչում. Արևը աղոտ փայլում է: Հաճախ անձրև է գալիս: Թռչունները ընկերական երամներով թռչում են տաք երկրներ: Անտառում լռություն է։ Օրը կարճ դարձավ.

բ) մնում է երկար ժամանակ միջին գոտիտխուր աշուն. Անձրև, քամի, ցուրտ. Հեռավորությունը պարուրված է մոխրագույն մշուշով։ Ծառերից թափվում են վերջին տերևները։ Թռչունների երամները պատրաստ են հեռահար թռիչքների։ Բոլոր կենդանի արարածները սպասում են մայր ձմռանը:

13. Ստորև բերված բայերի մեջ մուտքագրեք բացակայող նախածանցը: ընդգծել t, դ.

շնչեց

At ro-and-fir-trees and-e-ok, բոլորը o-ոզնի-a-ից mone-ok. (Ձուկ.)

(Վ. Ֆետիսով.)

15. Գրաֆիկական թելադրության տեքստեր.

Սառցաբեկորները հալչում են ապակու վրա։ Վայրի բադը տանում է բադի ձագերին: Բուն մթության մեջ տեսնում է.

ա) Ծովը ծածկված է սառույցով. Եվ արագընթաց նավակները կանգ առան։ Նրանք այլ ճանապարհ չունեն։ Իսկ սառցահատը գալիս է։ Նա իր տակից սառցաբեկորներ է ճզմում, ջարդում։ Սառույցների մեջ հիմա երկար միջանցք. Սառցահատին հետևում են շոգենավեր։

բ) Այգիները ծանրաբեռնված էին մրգերով. Պտուղները կծկվել են, ինչպես ճտերը բնում։ Այգեպանը քայլում է ծառից ծառ։ Նա վերցնում է հասած պտուղը և դնում զամբյուղի մեջ։ Զամբյուղը ծածկված է սփռոցով և տեղափոխվում է մեքենա: Նրան նստեցրել են առջևի նստատեղին։ Այս հրաշալի խնձորներն ուղարկվում են մայրաքաղաք՝ ցուցահանդեսի։

ա) բարձրացրեք համապատասխան նամակը.

բ) տառերը կպցրեք բացիկի վրա տպված տեքստի անցքերի մեջ:

Ռի-նյա-ուլը թաց երկրպագու է, ձյուն է ուտում: Գիշերը, վերջապես, փչեց - վայ, և այնքան դղրդաց պատուհանից, որ Նիկիտան արթնացավ, նստեց անկողնում և ժպտալով լսեց:

Չու-եսեն գիշերվա աղմուկը-օժ-Ի. «Քնի, քնիր, քնիր», - շտապ ուսուցանեց նա ս-յոկլամում: Իսկ -emno-e պոռթկումներով հովհարը նորից օհմով պատռեց դաշտերը։

Նիկի-ա-ն իր սառը եղջյուրը բարձրացրեց ականջի մեջ, նորից պառկեց և շուռ եկավ ու շրջվեց՝ փաթաթվելով նրա վրա։

Տո ո-ռու-ոժ-բ անցավ, բայց երկինքը դեռ -ծանր-ուչ էր։ Ձյունից հետք անգամ չկար։ Լայն գողը առնետներով ծածկված ջրափոսեր էին։ Ամբողջ կեղևը, մաքուր, օդը լի էր պա-ա-ինգի աղմուկով…

Ջարդելով սառույցը, գետը դուրս է եկել ափերից, ոլորվել է լ-ին, արմատախիլ արել կուս-ները, բարձրացել ամբարտակի միջով, իսկ պա-ալան դեպի օմու-ներ: ( Ըստ Ա.Տոլստոյի)

1. Նախնական դիրքի բառերից ընտրել c և z հնչյունները:

3. Հնչյունները համապատասխանեցրե՛ք գ, հ տառերի հետ։

5. Տարբերել s-ը բառերով (բանավոր, տառերը բարձրացնելով) հայտարարություն, իրադարձություն, սամովար, սովորել, նստել, կանչել, յուրացրել, եզրույթ, տարբերություն, հատված, գործողություն, նշան, վանկեր, հնչյուններ,

միմոզա, չարաճճի, բույս, անմոռուկ, քմահաճ, կարուսել։

6. Բառերը գրի՛ր երկու սյունակով (ըստ ս, ​​հ-երի առկայության).

հովանոց, ճակնդեղ, աչքեր, մայրամուտ, ութ, սեպտեմբեր, օգոստոս, սովորել, քնած, հասուն, հասուն, հասցրել, թիավարել, տարել, գարուն, աշուն, դաս, նստել, շնորհակալություն, խրված, ավազան, ավազ, մածուկ, օձ , համարձակ.

7. Որոշի՛ր բառի մեջ հնչյունի տեղը (թիվը շարքից դուրս հանի՛ր).

ա) գյուղ, փրկված, փրկված, սուլիչ հավաքվել, դրամարկղ, պատրաստված, դասարան, ինքնաթափ, ժամանակացույց, նստած, բաց թողած, ջայլամ;

բ) ծիծաղել, նշել, խցանվել, կախվել, կշռել, վահան, հարմարվել, այստեղ, հողմապարկ, ասել, ամաչկոտ, հարեւան, նստել, տարածվել;

ա) կանչեցին, լոկոմոտիվներ, բեկոր, պատվիրեցին, կապեցին, արձակեցին, զանգեցին, կտրեցին, սառեցին, ծածկեցին, աստղեր, պարզեցին, զանգեցին, ուսապարկ, բեռնաթափեցին, հալեցին.

բ) ներս ցատկեց, սնապարծ, բարև, սայթաքեց, արցունքոտվեց, վաղը մյուս օրն ասաց, ներկեց, զրնգաց, գիտակցություն, անմիջապես, անակնկալներ, հասկացավ, սովխոզներ.

8. Տրված նոր բայերը ձևավորե՛ք for- նախածանցով.

Նմուշ՝ տրիկոտաժ – փողկապ

փայլ - ... աղ - ... պառկել - ... կրել - ... կանչել - ... կրել -

հագնել - ... լցնել - ... աղբ - ... հարցնել - ... փայտ - ... սողալ - ...

Բայերից որոշ բայերով բանավոր կազմի՛ր դարձվածքներ:

9. Հստակ կրկնել.

Զոյան նստեց նստարանին,

աջ կողմում՝ Սլավա, Սևա՝ ձախ։

Էշը էսօր բարկացել է - իմացել է, որ էշ է։

Դաշտեր -a-eyali ov-oh եւ corn-oh. -ովհո-ե -ո-ռելի արբու-ս. Օ-եր ունի գու-տյե-առո-լի. -de-bye-ali-b -elenye in-շարժում. Ռա-դալ-Ի-իլ-տուկ. -agremel -a-ov. AT -o-նոր le-y-աղոթիր-քո -ապահ. Զգեստ-y-deer ku-you,-apeli-wonko-tin. -ա-սողացել է կիսաշրջազգեստների տակ -neg. -inie -track-s-flyed over the o-eye.

1. Բառերից ընտրել k, g հնչյունները (սկզբնական դիրքում):

2. Համեմատել ըստ հոդերի (նմանություն, տարբերություն):

3. Հնչյունները համապատասխանեցրե՛ք k, g տառերին:

4. Տարբերակել հնչյունները վանկերի մեջ, ինչպիսիք են՝ հա - կա - հա ակա - ահա և այլն (բանավոր և գրավոր):

slide - ընդերքը

խճաքար - հետագծող թուղթ

խաղ - խավիար

հյուր - ոսկոր

grotto - խլուրդ

Ներառեք դրանք նախադասությունների մեջ (բանավոր):

6. Բառերի բանավոր թելադրություն (կ կամ գ տառը բարձրացրեք ըստ ձայնի առկայության).

կռացած, բերդ, աղյուս, մոտ, գորտ, խանութ, վիթխարի, եղինջ, խորություն, սափոր, պատվեր, գազ, ձեռնոց, ժամկետ, թուղթ, հիմնական.

7. Բառերը գրի՛ր երկու սյունակով (ըստ կ, դ-ի) առկայության.

թան, տանիք, ահեղ, աչքեր, ցատկած, ցատկ, կինո, մայրամուտ, կաթ, ափեր, կավ, ասված, ամպրոպ, որջ, կոպիտ, մեծ։

8. Որոշի՛ր բառերի մեջ հնչյունի տեղը (հիմնվելով թվերի շարքի վրա).

է - Գրիշա, Գրիգորի, բայ, հանելուկ, հսկա, ցատկապարաններ, քրքջալ, կլոր, կրծոտ, չկռացած, վերնագիր, լոն, տաքացած, երիցուկներ, շուրջբոլորը, զրույց, ցրված, կոճակ, հեծանվավազք, կիլոգրամ;

k - խորանարդներ, գորգ, ամուր, տուփ, տանիք, կափարիչ, կրունկներ, գազար, գազար, կոկորդիլոս, գնդակ, հեքիաթ, խորը, զանգ, զանգ, ակորդեոն, աչքեր, տաքացուցիչ, ելակ, լեզու պտտվող, վերնագիր:

9. Տեղադրե՛ք բացակայող վանկը ha կամ ka.

ա) բանավոր՝ գնդակը նետելով.

բ) գրավոր.

դու -, ռու-, բայց -, -դատարկ, դորո -, սարեր -, - զետա, կուպր -, զագադ -, ուրախ -, - վետ-, րո -, բո -տիրի, կապույտ -, -տեր, -լոշի, -կատաղություն, ropes -, charge-, հարյուր-, otva-, chambers-, - մկներ, -lit-, -pel-, -nav -.

10. Ավելացրե՛ք բաց թողած բառը.

Ամբողջ ձեղնահարկը...

աղավնիները կռվում են .... (պատուհանում, կրակի վրա)

Երեխան կար ....

Բոլորը ոսկեգույն էին արևի տակ… (ծակ, ձայն)

11. Կրկնել հանելուկը խմբերգում, հիշել, լուծել:

Ճնճղուկները թռան, փայտերը կանգնեցին։

Եթե ​​յուրաքանչյուր փայտի վրա ժայկ է նստում,

ապա մեկ jackdaw-ի համար փայտը բավարար չէ:

Եթե ​​յուրաքանչյուր փայտի վրա նստեն երկու բաճկոններ, ապա փայտերից մեկը կմնա առանց ճարմանդների։

Քանի՞ փայտ կար։ Քանի՞ ժայկա կար:

(Պատասխան՝ երեք և չորս:)

12. Լսիր բանաստեղծություն.

Միշա-Մայքլը գրում է.

«Գերասիմ պապը գոլ խփեց».

Բոլորը կարդում են, բացականչում.

հա, հինը գոլ խփեց։

Տվեք պապիկի դիմանկարները բոլոր թերթերին:

Չէ,- բարկացած ասաց պապը,-

Միշկին, նրանց դիմանկար տուր։

Դպրոցում թելադրություն է գրել

Ես մտածում էի ֆուտբոլի մասին։

Ահա թե ինչու KOL-ը վերածվեց GOL-ի,

Եվ այս ԳՈԼԻ համար նա ստացավ ԹԻՎ։

(Ս. Պոգորելովսկի.)

Ո՞րն էր Մայքլի սխալը: Որո՞նք են ցցի բառի երկու իմաստները:

13. Բացատրի՛ր ասացվածքի իմաստը. հիշողությամբ գրիր.

Ձին մի մտրակեք

իսկ ձին վարսակով քշել։

14. Գրաֆիկական ձայնագրման առաջարկներ.

Պատուհանից դուրս բուք է բզզում։ Դեկտեմբերն ավարտում է տարին։ Գայլը թաքնվեց խոր ձորում։ Ասեղները դրեցինք տուփի մեջ։ Հատապտուղները կարմրում են լեռան լանջին։ Մենք սիրում ենք խաղալ gorodki և skittles: Ոզնին խնձոր դրեց փշերի վրա։ Rowans- ը ծածկված է կարմիր հատապտուղների կլաստերներով:

15. Գուշակիր հանելուկը, թելադրանքի տակ գրի՛ր գրաֆիկորեն դրա տեքստը (թելադրված տող առ տող).

Կոճղերի մոտ գտնվող բլրի վրա

շատ բարակ ցողուններ:

Յուրաքանչյուր բարակ ցողուն

կարմիր լույս պահելով.

Ցողունների բացում

լույսերի հավաքում.

(ելակ) (Վ. Ֆետիսով.)

1. Սկզբնական դիրքի բառերից ընտրել w և w հնչյունները:

2. Համեմատել ըստ հոդերի (նմանություն, տարբերություն):

3. Հնչյունները համապատասխանեցրե՛ք w, w տառերի հետ։

4. Տարբերակել հնչյունները վանկերի մեջ (արտասանության մեջ; ականջի միջոցով; ձայնագրության մեջ):

5. Համապատասխանեցրե՛ք բառեր-հոգնանիշները իմաստով և հնչյունով.

կարել - կենդանի

շալ - կներեք

վեց - անագ

փշրված – շրջված

մարել – վշտացնել

Դրանցով նախադասություններ կազմիր (բանավոր):

6. w-ի և w-ի տարբերակումը բառերով.

ա) բանավոր (բարձրացրեք համապատասխան տառը).

արտույտ, փոշի, կարճ մորթյա վերարկու, ապրել, կարել, գլխավերեւում, քաջություն, աղմուկ, հավելում, ինժեներ;

բ) գրավոր (գրել երկու սյունակում).

շրջան, տանձ, դոդոշ, սպասիր, գալոշներ, մուշտակ, լսիր...

7. Որոշի՛ր բառի մեջ հնչյունի տեղը (թիվը շարքից հանելով).

g - մկրատ, ծարավ, այրվածքներ, ցեխոտ, նիհար, բզզոց; կարևոր, զենք, դեղնուց, քաղաքավարի, բերեժոկ;

շ - շաշկի, խրճիթ, խշշոց, խշշոց, բախումներ, չարաճճիություն, կլեպ, ջարդվել, քանդվել, շշնջալ:

Եվ իրենց երկու chi-her-ի մասին,

երկու ու երկու

իմանալ մեր նոր տանը

բոլոր տասներկու eta-her.

(Ս. Միխալկով.)

9. Կրկնել շի և ժի վանկերը գրելու կանոնը, նշված վանկերը մուտքագրել ստորև բերված բառերում.

Դո-դյա ցավ-ե լու-ի հետո։ Ծառի տակ ե-ա գտանք, կո-ծառով բերեցինք տուն։ Վաղ-ե բոլորը chi-և վեր կացեք: Քոր-ունը պտտվում է երկնքում։ Մատիտի ցողունը կտրված է։ Բազմապատկումը կարող է փոխարինվել շերտավորմամբ։ Բարձրացրեք ձեր գլուխը, խորը շնչեք:

Pu-istaya բամբակյա բուրդը լողում է ինչ-որ տեղ:

քան բամբակյա բուրդ չկա, դո-դիկն ավելի մոտ է: ( Ամպեր)

Զարմանալի հնչյունավոր բաղաձայններ

Առարկա . Խոսքի մեջտեղում հնչող բաղաձայնների ցնցում.

Թիրախ. Դիտեք արտասանության և ուղղագրության նորմերի անհամապատասխանությունը, սովորողներին վարժեցրեք կասկածելի բաղաձայնները ստուգելու հարցում:

1. Հաշվի առեք և անվանեք առարկայի նկարները (զույգերով).

ա) բաժակ և գդալ

բ) ճյուղ՝ նավակ

Յուրաքանչյուր զույգ բառում ընտրեք երրորդ հնչյունը.

ա) երկու բառում էլ հնչում է շ (արտասանվում).

բ) երկու բառում էլ լսվում է (արտասանվում է) է.Համեմատե՛ք դիտարկված բառերի ուղղագրությունը.

Զրույցում պարզեք, որ spoon, boat բառերում հնչած w և d բաղաձայնների ցնցումը բացատրվում է խուլ բաղաձայնի մոտիկությամբ: Եթե այս հարևանությունը վերացվի, «հնչյունները կհնչեն բարձր, առանց աղավաղումների՝ գդալ, նավակ. Հարևան ձայնավորը (e, o) նպաստում է բաղաձայնների պարզաբանմանը:

Ապշեցուցիչ կարող է առաջանալ զուգակցված ձայնավոր բաղաձայններից որևէ մեկի հետ: Այս դեպքում հնչյունավոր բաղաձայնը արտասանվում է որպես իր զուգակցված անձայն բաղաձայն (տես աղյուսակ).

2. Դիտարկենք բառերի մեջ ապշեցուցիչ հնչյունավոր բաղաձայնների օրինակներ (երբ ձայնավոր բաղաձայնը հետևում է ձայնազուրկ բաղաձայնին).

3. Գավաթ, ճյուղ բառերի մեջտեղում հանդիպեցին երկու խուլ բաղաձայններ՝ շք, մկ։ Որպեսզի համոզվենք, որ արտասանության և ուղղագրության միջև հակասություն չկա, օգնության համար դիմենք նույն ձայնավորներին՝ բաժակ, ճյուղ։

4. Ստուգի՛ր կասկածելի բաղաձայնները բառերում.

... - Խանութ

…-շերտ

Վերարկու

...-ծովատառեխ

...-Մատրյոշկա

... - ծածկոց

…-Տետր

…-պատմություն

…-Սալիկ

Հավի ոտքերի վրա խրճիթ կա։ Կա–կե–ում անձրեւաջուր. Շունը քնում է boo-ke-ում: Այս լեռնաշղթան աճեցնում է գազար: Եզրին, bere-ki դառնում է կանաչ: Քաղցրավենիքի վրա հասունացել են քաղցր ազնվամորիները։ Տախտակները վազում են ճանապարհի երկայնքով, բայց ոչ: (Դահուկներ.)

6. Ստուգելուց հետո տեղադրեք բացակայող բաղաձայնները.

Ry-ka-ն փոքր է, բայց ականջը քաղցր է: Նստեք կողք կողքի և խոսեք la-com-ի մասին: Վե-կու և կո-կա գազանի վրա։

Ճանապարհին սագի շա-կոմով սագի զորքը քայլում է սագի հետ։

Հայտնվել է դեղին shu-ke հրաժեշտ, երկու Ռումբերն! (Ծիտ.)

Ve-ki-ից ոսկե մետաղադրամներ են ընկնում: ( Տերեւներ .)

Նա կխփի ծաղկի վրա և կկիսվի մորթուց: ( Մեղու .)

(Ա. Ռոժդեստվենսկայա.)

7. Ընտրիր բառեր, որոնք համապատասխանում են այս օրինաչափություններին: Բառերի միջի բաղաձայնը բանավոր ստուգեք.

Շկա (բաժակ, կատու, աշտարակ, մուկ, շիլա, չորացում, բլիթ)

Շկա (փայտ, գունդ, բրոշ, բուլկի, փշուր, ծածկ)

Շկա (վերնաշապիկ, կոճ, բարձ, գորտ, օկրոշկա, չորացում)

Շկա (ախպեր, անվադող, վերև, կարտոֆիլ, պառավ)

Ժկա (ոտք, գդալ)

Ժկա (կեռ, կար, գավաթ)

Ժկա (սանրվածք, գլխարկ, սափրվել, ականջօղ, ձեռնոց, ծածկ)

Ժկա (ռուսուլա, ամրակ, ոտքի տախտակ)

Dka (նավակ, լոգարան, կրպակ, պապիկ)

Dka (մահճակալ, կուրծք, ամփոփում, թել)

Dka (առեղծված, հարևան, գուշակություն, վայրէջք, ամառանոց)

Dka (հետախուզություն, էլեկտրալարեր)

Հյուսելը (թել, ցանց, ճյուղ, բուրդ, երեխա)

հյուսելը (վանդակ, կղմինդր, կոկորդ, մտրակ)

հյուսելը (գլխարկ, վրան, փորձ)

Tka (հաբ, կոնֆետ, օրորոց)

Ska (ներկ, ծանոթագրություն, տառասխալ)

Ska (կողային կառք, նշում, շերտագիծ, ցուցանակ)

Ska (գրանցում, երշիկ, կախազարդ, բաժանորդագրություն)

Զկա (տրիկոտաժ)

Zka (ցուցիչ, քսանյութ, արցունք, հեքիաթ, կապոց)

Zka (կեչի, փողկապ, փափկամիս, ծեփոն)

Zka (բեռնում, հարդարում)

8. Բառերի վերջում հնչեցված բաղաձայնների շշմեցման դիտարկումը կատարվում է այնպես, ինչպես նախկինում դիտարկվում էր բառերի մեջտեղում ապշեցնելու դեպքերը:

Ստուգեք բառի վերջում կասկածելի բաղաձայն.

ա) բանավոր - գնդակը նետելով կամ համապատասխան բաղաձայն տառը բարձրացնելով.

բ) գրավոր (ընտրովի):

Նմուշ՝ սառույց - սառույց (դ):

p - b - ապուր, ծովախեցգետին, ատամ, ձնակույտ, սառույցի փոս, համազարկ, բազե, գերան տուն;

դ - տ - այգի, բույս, խլուրդ, մեղր, մարդիկ, սեյն, սառույց, աշխատուժ, օդաչու;

w - w - երեխա, խրճիթ, տարեկանի, հովտի շուշան, դանակ, ռուֆ, ոզնի;

s - s - սառնամանիք, ձմերուկ, պատմություն, բեռ, քիթ, աչք, սայլ, վախկոտ;

f - v - կտուց, պահարան, կոշիկ, շարֆ, գազար, ցանք, ընձուղտ, հոնք;

k - g - թակոց, երկաթ, ձոր, դրոշ, ափ, քայլ, ընկեր, գոգնոց:

Հղման բառեր.

առյուծ, բռնել; ուրախ, բարի, շարք; ձյուն, կույտ, պառկել, վանկ; թշնամի, ճիչ; աչք, բեռ, կրծում; հետք, ամոթ, պահոց; կուզ, սունկ, զինանշան, կոպիտ, թիավարություն; ընկեր, պարտք.

Նմուշ՝ ծաղկող մարգագետին(ներ), դառը սոխ(լամպ):

Լճակը ձող է, միրգը՝ լաստան, երիտասարդը՝ մուրճ, սառույցը՝ թռիչք, բերանը ցեղ է, պաշարը՝ խոտի դեզ, սերբը՝ մանգաղ, սունկը՝ գրիպ։

Ով սիրում է աշխատանք, մարդիկ պատվում են նրան։ Bro-yes glarya-com ուղիղ եթերում։ Միո-ի լեզվով, իսկ լե-ի լեզվով։ Շնորհակալություն, մորո-, որ ձյունը ծածկված է: Առանց ռու-, առանց բայց-, բայց նկարել գիտի։ Խմե՛ք, կերե՛ք և ասե՛ք ճշմարտությունը։ Ինչ արմատ, այնքան վատ:

Երեք իմաստուն մի ամանի մեջ

ամպրոպի ժամանակ նավարկել ծովով:

Bu-b ավելի հեշտ էհին տա-,

իմ պատմությունն ավելի երկար կլիներ:

(Ս. Մարշակ.)

Ութ բայց-, ինչպես ութ ru-,

մետաքսով ասեղնագործված.

Մետաքսի վարպետը գիտի տոլ-.

Գնե՛ք ճանճեր, գնացե՛ք։ (Սարդ.)

(Վ. Ֆետիսով.)

12. Կասկածելի բաղաձայնները ստուգելուց հետո բառերի տակ գտնվող տվյալները երկու սյունակով դուրս գրե՛ք՝ ըստ հնչյունավոր կամ խուլ բաղաձայնի առկայության.

ա) գիրք-կա, կրի-կա, չա-կա, կո-կա, բում-կա, բոտս-կի, կատու-կա, հում-կա, ուղիղ-կա, տելե-կա, շապիկ-կա, գորշ-կա, դորո-կա, օպու-կա, կռու-կա, ստռու-կա;

բ) bula-ka, kno-ka, koro-ka, popra-ka, su-ki, mo-ki, klu-ki, pro-ka, losha-ka, ve-ka, kolya-ka, re-cue, no-cue, re-cue, sle-ki, shka-chik, hand-chik, bli-ko, gla-cue;

գ) but-, gla-, strau-, holo-, report-, sapo-, kru-, vol-, vra-, table-, mine-, tor-, small-, baga-, like-, kamy-, gara-, զինվոր-, ball-, ulo-, prili-, hand-, fishing-.

Ինչպես գիտեք, խոսքի հնչյունները կարելի է բաժանել ձայնավորների (արտասանվում են միայն ձայնով) և բաղաձայնների (նրանց արտասանության մեջ ներգրավված է աղմուկը)։ Շատ բաղաձայններ կարելի է զուգակցել ըստ իրենց հատկանիշների, բայց ոչ բոլորը:

Զույգացված և չզույգացված բաղաձայններ՝ ըստ խուլ-ձայնավորության

Անմիջապես պետք է վերապահում անենք, որ կան միայն չորս նման հնչյուններ, որոնք բոլոր առումներով անսխալ են։ Նրանց մասին մենք կխոսենք հոդվածի վերջում: Մեծամասնությունը, մի հիմքով, ներառված է զույգում, իսկ մյուս կողմից՝ ոչ։ Ուստի անիմաստ է գրել «անզույգ» բաղաձայնի մասին՝ անհրաժեշտ է նշել, թե ինչի հիման վրա։

Բաղաձայնները տարբերվում են ձայնազուրկ-ձայնավորությամբ։ Սա նշանակում է, որ դրանցից մի քանիսն արտասանելիս ավելի շատ ձայն է օգտագործվում (հնչյուն, ձայնավոր), իսկ մյուսներն օգտագործում են ավելի շատ աղմուկ (խուլ) կամ ընդհանրապես մեկ աղմուկ (շշուկ):

Սոնորանտները շատ հնչյունավոր բաղաձայններ են, ունեն շատ ձայներ, բայց քիչ աղմուկ:

Երկու հնչյունավոր բաղաձայններ՝ [L] և [P], որոշ հանգամանքներում կարող են նույնիսկ վանկ կազմել, այսինքն՝ վարվել ձայնավորների պես: Դուք, անշուշտ, հանդիպել եք սխալ ուղղագրության «teator»-ին։ Դա բացատրվում է հենց նրանով, որ [P]-ն այս բառում վանկային է։ Այլ օրինակներ են «Ալեքսանդր», «իմաստ» բառերը։

Չզույգված հնչյունավոր բաղաձայնները պարզապես հնչյուններ են: Դրանցից հինգն են.

Երբեմն [Y]-ը չի դասակարգվում որպես ձայնային, բայց այն դեռ մնում է չզույգված: Եկեք նայենք աղյուսակին.

Այն ցույց է տալիս, որ բացի չզույգված հնչյուններից, կան նաև չզույգված խուլ հնչյուններ: Նրանցից շատերը սուլում են. միայն խուլ չզույգված բաղաձայն ձայնը [Ց] չի պատկանում ֆշշացողներին։

Այս հոդվածում մենք համարում ենք միայն ռուսերեն խոսքի հնչյուններ: Այլ լեզուներում զույգերով բաշխումը կարող է տարբեր լինել: Օրինակ, տիբեթերենում կա ձայնազուրկ զույգ բարձրաձայնված [L]-ին:

Զույգ կարծրություն-փափկություն

Ռուսական բաղաձայնները, բացի խուլ-ձայնայինությունից, զույգեր են կազմում ըստ կարծրություն-փափկության։

Սա նշանակում է, որ նրանցից ոմանք ականջով ավելի մեղմ են ընկալվում։ Այնուհետև մենք այն սովորաբար ինչ-որ կերպ նշում ենք գրավոր. օրինակ՝ գրում ենք փափուկ նշան կամ E, Yo, Yu, Ya ձայնավորներից մեկը:

Բանավոր խոսքը առաջնային է (որևէ մեկի համար պարզ է, որ այն առաջացել է գրավոր լեզվից), ուստի սխալ է ասել. «ՁԻ» բառի ձայնը մեղմ է, քանի որ դրան հաջորդում է բ. Ընդհակառակը, մենք գրում ենք b, քանի որ H'-ը փափուկ է:

Կոշտություն-փափկությամբ բաղաձայնները նույնպես զույգեր են կազմում։ Բայց այս դեպքում ոչ բոլորը։ Ռուսերենում կան չզույգված փափուկ և չզույգված կոշտ բաղաձայններ։

Չզույգված պինդ բաղաձայնները հիմնականում ֆշշացող ([Ж], [Ш]) և [Ц] են։ Նրանք միշտ ձևավորվում են հեռավոր քիմքում:

Բայց մեր լեզվի նախահայր հին սլավոներենում, ընդհակառակը, [Ж]-ն ու [Ш]-ը միշտ փափուկ են եղել ու կոշտ զույգ չեն ունեցել։ Այնուհետև [K], [G] և [X]-ը փափուկ չէին: Ներկայումս դուք կարող եք հանդիպել (մի անգամ միակ հնարավոր) արտասանությունը մեղմ [F '] [DRODZH'ZH'I] կամ [DOZH'] (անձրև), բայց դա այժմ ընտրովի է:

Չզույգված փափուկներն են [Y'] և կրկին սուլում են [H'] և [Sch']:

Այսինքն՝ բոլոր սիբիլանտները կա՛մ միշտ կոշտ են, կա՛մ միշտ փափուկ։ Նրանցից հետո b տառը չի նշանակում փափկություն, այն կատարում է քերականական գործառույթ (օրինակ, առանց նույնիսկ իմանալու, թե ինչ է «ճաղատը», ցանկացած մեկը անմիջապես կասի, որ այս բառը. իգական, քանի որ ֆշշոցից հետո արական սեռի մեջ բ չի դրվում)։ Պինդ չզույգված ֆշշացող բաղաձայնները մեկ բառով կարող են իրենց հետ ունենալ b, բայց դա չի նշանակում, որ դրանք պետք է մեղմացնել։ Սա նշանակում է, որ մենք ունենք 3 անկման գոյական՝ մակդիր կամ բայ։

Չզույգված փափուկ բաղաձայնները մի բառով ստիպում են նրանց ետևից b դնել, ինչը հաճախ չի պահանջվում: Հետևաբար, իմաստ ունի հիշել, որ CHK, CHN և այլն համակցություններում. b h-ից հետո անհրաժեշտ չէ:

Հնչում է «բոլորովին չզուգակցված»

Ռուսերենում բաղաձայնների մեծամասնությունը կա՛մ զուգորդվում է երկու հիմքով, կա՛մ զուգորդվում է մի հիմքով, իսկ մյուսում՝ անկազմակերպ։ օրինակ, [P'EN'] (կոճղ) բառում ձայնը [P'] զուգորդվում է ինչպես խուլ-ձայնային (P '- B'), այնպես էլ կարծրություն-փափկությամբ (P '- P), իսկ ձայնը [ N']-ը զուգակցված է կարծրություն-փափկությամբ (H' - H), բայց չզույգված է խուլ-ձայնով:

Այնուամենայնիվ, կան մի քանի հնչյուններ, որոնք երկու առումներով էլ չզուգակցված են: Սրանք հնչյուններն են [Y '] (չզույգված ձայնավոր, չզույգված փափուկ), [H'] (չզույգված փափուկ, չզույգված խուլ), [Щ '] (չզույգված փափուկ, չզույգված խուլ) և [C] (չզույգված կոշտ, չզույգված խուլ) . Նման հնչյուններ հաճախ հնչում են ռուսաց լեզվի օլիմպիադաներում։ Օրինակ,«Գուշակիր ձայնը ըստ հատկանիշի՝ չզույգված պինդ, չզույգված խուլ»: Մենք արդեն տեսնում ենք, որ դա [C] է:

Ի՞նչ ենք մենք սովորել:

Զուգակցված և չզույգացված բաղաձայնների մասին հոդվածից իմացանք, որ ռուսերենում կան և՛ զուգավոր, և՛ չզույգ բաղաձայններ։ Զույգ բաղաձայնները տարբերվում են խուլ-ձայնավորությամբ և կարծրություն-փափկությամբ։

Թեմայի վիկտորինան

Հոդվածների վարկանիշ

Միջին գնահատականը: 4.2. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 130։

Ո՞ր հնչյուններն են կոչվում բաղաձայններ:
Ինչից է կազմված բաղաձայնը:
Որոնք են բաղաձայն հնչյունները:
Քանի՞ համահունչ տառ և բաղաձայն հնչյուն կա ռուսերեն այբուբենում:
Ո՞ր բաղաձայններն են միշտ կոշտ և որոնք են միշտ փափուկ:
Ո՞ր տառերն են ցույց տալիս բաղաձայն ձայնի մեղմությունը:

Այն հնչյունները, որոնց արտասանության ժամանակ օդը հանդիպում է բերանում գտնվող խոչընդոտի, կոչվում են բաղաձայններ. Համաձայն ձայնը բաղկացած է աղմուկից և ձայնից, կամ միայն աղմուկից:

Բաղաձայնները բաժանվում են բարձրաձայն ու խուլ. Ձայնային հնչյունները կազմված են աղմուկից և ձայնից, խուլ հնչյունները կազմված են միայն աղմուկից:

Հնչյունները բաղկացած են միայն աղմուկից՝ [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]: Սրանք ձայնազուրկ բաղաձայններ են։

Շատ բաղաձայններ են ձևավորվում զույգերը ձայնով-խուլություն[b] — [p], [c] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [s] — [s], [f] — [շ].

Ձայնավոր բաղաձայնները անգիր անելու համար կարող եք սովորել արտահայտությունը. ԱՌՅՈՒԾՆ ՈՒ ԴՈԴԱՄԸ ՇԱՏ ԸՆԿԵՐՆԵՐ ՈՒՆԵՆ».
Տե՛ս բոլոր արտահայտությունները՝ անգիր հնչող և ձայնազուրկ բաղաձայնները:

Խուլ բաղաձայնները հեշտ է հիշել հետևյալ արտահայտությամբ. ՍՏԵՓԿԱ, ՃՈՒՏ ՈՒԶԵ՞Ք:— Ուֆ».

Համաձայն հնչյունները նշվում են տառերով.

Բ,AT,Գ,Դ,Ֆ,Վ,Յ,Դեպի,Լ,Մ,Հ,Պ,Ռ,Հետ,Տ,Ֆ,X,Գ,Հ,Վ,SCH.

Ընդհանուր առմամբ ռուսաց լեզուն ունի 21 բաղաձայն.

Բաղաձայնները նույնպես կոշտ և փափուկ են:

Կոշտ և փափուկ հնչյուններտարբերվում են լեզվի դիրքով արտասանության ժամանակ: Փափուկ բաղաձայններն արտասանելիս լեզվի միջին հետևի մասը բարձրացվում է մինչև կոշտ քիմքը:

Բաղաձայնների մեծ մասը կազմում են կոշտություն-փափկության զույգեր.

Հետևյալ կոշտ և փափուկ բաղաձայնները կարծրություն-փափկությամբ զույգեր չեն կազմում.

Պինդ	[զ]	[w]	[գ]
Փափուկ	[h❜]	[n❜]	[th❜]

Աղյուսակ «Բաղաձայններ. զուգավորված և չզույգացված, ձայնավոր և խուլ, կոշտ և փափուկ» (1-4 դասարաններ)

Նշում:մեջ տարրական դպրոցկոշտ բաղաձայնները նշվում են կապույտ, փափուկ բաղաձայնները. կանաչի մեջ, ձայնավորները կարմիր են։

Կարծրությունբաղաձայնները գրավոր նշվում են ձայնավորներով ԲԱՅՑ , Օ , ժամը , Ս , Ե .

Փափկությունբաղաձայն ձայնը գրավոր նշվում է ձայնավորներով E, Yo, I, Yu, I, ինչպես նաև նամակը բ(փափուկ նշան):

Համեմատել. քիթ[քիթ] - իրականացվել է[n❜os], ներարկում[ներարկում] - ածուխ[ուգալ❜]:

Չզույգացված զանգի հնչյուններ[d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] կոչվում են հնչեղ, որը լատիներեն նշանակում է «ձայնային»:

[g], [w], [h❜], [u❜] հնչյունները կոչվում են ֆշշոց. Նրանք ստացել են այս անունը, քանի որ նրանց արտասանությունը նման է ֆշշոցի:

[w], [w] հնչյունները չզուգակցված պինդ ֆշշոց հնչյուններ են:
[h❜] և [u❜] հնչյունները չզուգակցված մեղմ շշուկի հնչյուններ են:

[c], [s❜], [z], [z❜], [c] հնչյունները կոչվում են. սուլելով.

Համահունչ չի կարող լինելհարվածային կամ չհարվածային.

Ռուսերենում ավելի շատ բաղաձայն հնչյուններ կան (36), քան համահունչ տառեր (21), քանի որ մեկ տառը կարող է նշանակել զույգ կոշտ և մեղմ հնչյուններՕրինակ, L (el) տառը նշանակում է [l] և [l❜] հնչյունները:

Ուշադրություն.Բաղաձայնը կարող է վանկ կազմել միայն հետ