Műveltségi óra (középső csoport) vázlata a témában: műveltségi óra középső csoportban "A piros egy magánhangzó". Felkészülés a középső csoportba tartozó gyerekek írás-olvasás tanítására

Lilia Zolotarevskaya
Felkészülés a középső csoportba tartozó gyerekek írás-olvasás tanítására

Az oktatás szerint program a középső csoportban előttünk, a pedagógusok meglehetősen nehéz feladatokkal néznek szembe írás-olvasás oktatás a gyermekek számára. Tanítanunk kell az ötödik életév gyermekei:

megérteni a kifejezéseket "szó"és "hang";

Értsd meg, hogy a szavak hosszúak és rövidek;

Önállóan ejtse ki a szavakat, hangsúlyozza a bennük lévő szükséges hangok intonációját;

Értse meg, hogy a szavak hangokból állnak, és még a magánhangzókat és mássalhangzókat is hallás alapján azonosítják, lágy és kemény;

És még a hang helyét is meghatározza egy szóban (első, utolsó, középső);

Az év második felétől pedig a gyerekek megtanulnak mondatokat alkotni "élő modell".

A szakasz egyik legnehezebb feladata műveltségre való felkészítés a kifejezés értelmezése "szó". Oksana Szemjonovna Ushakova számos érdekes játékot kínál ehhez. Most ezek közül fogunk játszani.

1. Játék "Mágikus képernyő"

Egy feladat: Bemutatni gyerekek a kifejezés"szó". Tanuld meg hallgatni a szavak hangját, és tisztán kiejteni őket. A hang erősségének és tempójának szabályozási képességének kialakítása.

Mielőtt varázsernyő lennél, nincs rajta semmi. Kimondom a varázsszavakat "Egy, kettő, három, mutasd meg"és egy kép jelenik meg a képernyőn. Minden hangot egyértelműen, világosan ki kell ejteni, ki kell ejteni a képet jelölő szót. Ismételje halkan, hangosabban. Ismételjük kórusban, lassan, gyorsan.

Világosan és helyesen beszéltél.

Kollégák a különféle tárgyak elnevezésének folyamatában, gyermekek kialakul az a fogalom, hogy a szó bármely tárgy, további cselekvés és minőség neve.

Ha nincs lehetőséged a multimédiára, gyakorolhatod a szavak elnevezését mutatóval vagy varázspálcával. Mutasson egy bottal egy tárgyra. Mi ez? (labda). Figyeld, ahogy kiejtem ezt a szót. Ismételd meg.

Így a gyerekek kezdik megérteni a kifejezést "szó".

Amellett, hogy a gyerekek tudják, hogyan kell megnevezni, kiválasztani a szavakat, megtanuljuk a szavak hossz szerinti összehasonlítását, vagyis meghatározzuk, melyik hosszú és melyik rövid. felajánlom neked játszma, meccs: 2."Hosszú rövid" Egy feladat: Tanulj a gyerekek értik a kifejezést"szó", azonosítsa a rövid és hosszú szavakat. Készítse elő a kezét, tanuljuk meg, hogyan kell mérni egy szó hosszát (macska, bicikli). És most te fogsz mérje meg a szó hosszát (harcsa, bolt, labda, rendőr). Jól sikerült, helyesen mértem a szavak hosszát.

Amikor a gyerekek jól értik a kifejezést "szó", megtanítjuk őket mondatokat alkotni "élő modell". Most megtanuljuk, hogyan kell mondatokat alkotni.

3. „Szerkezeti javaslatok a "élő modell".

Egy feladat: Bemutatni gyermekek iránti javaslattal "élő modell".

Ki jött hozzánk? (Sündisznó) Milyen sündisznó? (szálkás kalász). A javaslattétel megkönnyítése érdekében diagramokat használunk. Ön legyen a szó

"Sündisznó", itt a diagram. Ön - "szálkás kalász". gyerek modell javaslatokat:

- "Tüskés sündisznó"; És ha helyet cserélünk, milyen ajánlatot kapunk?

- "sün szúrós".

Most nézd meg a képernyőt. Mit csinál a sündisznó? (Alva). Ön legyen a szó"Alva".

Modellezés ajánlata:

- "Sün szúrósan alszik";

- "A tüskés sündisznó alszik";

Ezzel a játékkal sokféle mondatot alkothatsz.

És most egy játéksorozatot ajánlok a beszéd hangkultúrájáról.

Az év elején nem minden gyerek ejti ki egyértelműen a sziszegő, fütyülő hangokat, R, L. Egyszerű hangzású gyakorlatokat adunk, amelyeket a gyerekek egyértelműen kiejtenek. négy. "Catch the Sound" Ebben a játékban tanulunk a gyerekek értik a kifejezést"hang", hallani a kívánt hangot szavakban. Fejleszti a fonemikus tudatosságot.

Most a hanggal fogunk játszani "B".

Nyuszi hangokat tanított

Nyuszi elfelejtette a hangokat.

Itt a nyuszink sírt.

Egy cica jött oda hozzá

Ő beszél: "Ne sírj, ferde,

Hangokat tanulunk veled.

"B" hallani - tapsolni hangosan.

És tapossa a lábát is.

Megnevezem a szavakat, és csak azokat a szavakat kell felfognod, amelyekben hallod a hangot "B" (ház, gomba, tuskó, sárgarépa, bika, varjú, zsemle)

Bonyolíthatja a feladatokat, csak azokat a szavakat fogja meg, amelyekben a hang "B" egy szó elején van (zsemle, polc, csokor, korong)

Most csak egy szó közepén (kolobok, csónak, doboz, kutya)

Ebben a játékban lehet tanulni gyermekek meghatározza a hangok keménységét és lágyságát.

Most csak azokat a szavakat fogjuk elkapni, ahol a hang "B" puha (Mókus, doboz, gyerek, hordó, csikó).

Nézze meg, hány edzési lehetőség használható egyetlen hanggal.

Miközben a gyerekek elsajátítják az összetett hangok kiejtését, ezeket a hangokat beépítjük a játékokba. Ezek sziszegés, hang R, L, fütyülés.

Ebben a játékban tanulunk gyermekek válasszon szavakat adott hanggal.

5. – Ki lakik a házban?

Egy feladat: Tanulj gyermekek válasszon szavakat hanggal "ÉS".

El kell helyeznünk az állatokat a házban. Csak a házban élnek állatok, amelyek szavaiban halljuk a hangot "ÉS".

Nevezze meg, ki lakhat a házban. A szavakat világosan és helyesen ejtse ki. És most ellenőrizzük, hogy a válasz helyes-e. Miért nem rendezték be?

Jó munkát végzett ezzel a feladattal, megfelelően telepítette a bérlőket a házba.

Amikor a gyerekek megtanultak elkülöníteni egy hangot egy szóban, megtanítjuk megtalálni a hang helyét a szóban. Ehhez diagramokat használunk.

6."Keresd meg a hang helyét a szóban"

Egy feladat: Tanulj gyermekek keressen meg egy magánhangzót "DE" a szóban.

Hangos szavaknak foglak nevezni "DE", és a diagramon chippel kell megmutatnia a hang helyét a szóban (eleje, vége, közepe) (gólya, mák, róka, labda)

Egy ilyen játék segítségével megtanulhatod a szóban lévő hang helyzetének meghatározását is.

Ehhez a játékhoz 6 emberre van szükségem.

7. "Találd meg a párodat"

Egy feladat: Gyakorlat gyermekek a szavak első és utolsó hangjának meghatározásában.

adok képeket. Meg kell találnia a barátját.

mit rajzoltál? (Kúp)

Mi az utolsó hang ebben a szóban? (DE)

Kinek van képe egy szóval, hol van az első A hang?

(szék - kanál, teáskanna - kulcs, ütő - busz)

Jól sikerült, helyesen azonosította az első és az utolsó hangot a szavakban.

Jekaterina Androsova

Az írástudás mindig hasznos tanulni.

Egy lecke kivonata a középső csoportban a műveltség tanításáról.

A program feladatai: A gyermekek intonációjának tanítása "ÉS" szavakban. Folytassa a gyerekek megismertetését a „hang” kifejezéssel. A gyerekek tudásának megszilárdítása a szavak hosszával és részekre bontásával kapcsolatban. Fejleszti a beszédfigyelmet, a fonémás hallást. Nevelni azt a képességet, hogy figyelmesen hallgassák meg a gyermekek válaszait, válaszoljanak a kérdésekre a pedagógus kérésére.

Anyag: "flanegráf; 7-9 tárgykép, ebből 5-6 hanggal "ÉS"(bogár, zsiráf, fagylalt, kés, makk, játékbogár.

A tanfolyam előrehaladása.

Idő szervezése.

Pedagógus: – Srácok, nem hallasz semmit? (halk zümmögés hallatszik) Gyerekek válaszai.

Pedagógus: – Így van, valaki zúg. Nézd, egy bogár repült hozzánk, hallgasd, hogyan zümmögi a „zhzh”-t. Zümmög, mint a bogár. Játsszunk vele."

Játék "Bogarak".

A gyerekek a kezükkel utánozzák a bogár repülését, zümmögéssel kísérve azt.

Pedagógus:"A bogarak elfáradtak, és leültek pihenni egy levélre (pálmára).

Megpihentünk és berepültünk az erdőbe. (A "Zh" hangot először hangosan ejtik, majd egyre halkabban és halkabban)"

Pedagógus:"A bogár elrepült, de ránk hagyták a dalukat.

Gyerekek válaszai.

oktat l:"Hallgassa meg, hogyan ejtem ki a" bugs "-" zhzhzhuky " szót. " Katya, mondja ki a "bugs" szót, és emelje ki a "g" hangot a hangjában.

Gyerekek válaszai.

oktat l:"Ó, nézd, a bogár hozott nekünk valamit. Néhány kép. Nézzük meg őket, és keressünk "g" hangú szavakat.

A gyerekek felváltva találnak képeket „g” hanggal, megnevezik a szavakat, és intonációsan megkülönböztetik a „g” hangot bennük.

oktat l:– Mi van ezen a képen?

Gyerekek válaszai.

oktat l:– Gyerekek, miért nevezte Ványa a „fagylalt” szót?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:"Nevezd meg az összes "g" hanggal rendelkező szót.

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:"Srácok, játsszunk. Most mindannyian bogarakká változtok. Egy, kettő, három, négy, öt, az összes poloska repülni fog."

Testnevelés perc

A bogarak repülnek és zümmögnek:

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu

Belefáradtunk a repülésbe (stop).

Belefáradtunk a zümmögésbe (ülj le).

Üljünk a kamilla alá

Nézzük a kamillát. (ismételje meg 2-szer).

Figyelemfelkeltő játék "Mondj egy szót"

Pedagógus:– Hallgassa meg a verseket, és nevezze meg az utolsó szót, amely hiányzik.

Nagyon fényesen süt a nap

A víziló ... (dögös) lett.

És a vízilovak mellett

Megragadta ... (has).

És az elefánt remegve,

Így hát leültem a ...-ra (sün).

Magas, hatalmas

Úgy néz ki, mint egy daru

Csak ez a daru él

Igazi fejjel.

Egyikőtöknek igaza lesz

Aki mindenkinek válaszol... (zsiráf).

Pedagógus: Melyik hang ismétlődik minden szóban?

Gyerekek válaszai

Pedagógus:"Srácok, ti ​​és én már megtanultuk, hogyan kell mérni a szavakat. Mit jelentenek a szavak hosszúság szerint?"

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:"Úgy van, a szavak hosszúak és rövidek. Hogyan lehet mérni a szavakat?" (tapsok és lépések).

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:"Most a "Telegraph" játékot játsszuk. A táviratokat távírón küldik. Próbáljuk meg a szavakat "továbbítani" távírón, pofozva.

Telegraph játék.

A gyerekek tapsolással, lépésekkel mérik össze a rövid és hosszú szavakat: labda, autó, baba, bogár, labda, tej, repülő, zsiráf.

oktat l:"Jó volt, srácok, minden szót helyesen fogalmaztak meg. Mondjátok el, mi tetszett a legjobban a leckénkben? Milyen játékkal szeretnétek még játszani?"

Gyerekek válaszai.

E. Androsova

óvónő №100 "Hajó"

Brjanszk

Kapcsolódó publikációk:

A GCD szinopszisa az olvasástanításra való felkészülésről a középső „Hangok” csoportban készítette: Zvereva L. S. Cél: Eljutatni a gyerekekkel azt a fogalmat, hogy beszédünk szavakból áll, képes legyen megnevezni és kiválasztani a neveket jelölő szavakat.

Nyílt lecke kivonata az olvasás és írás tanításáról az előkészítő csoportban Téma: Utazás az országban "Írni-olvasni" Programfeladatok: 1. Folytassa a fülből való tanulást a mondatok szavakra bontása, sorrendbe állítása.

Egy nyílt óra kivonata a műveltség oktatásáról az előkészítő csoportban A GCD összefoglalója az írás-olvasás oktatásáról az előkészítő iskolai csoportban TÉMA: "Tsvetik-Semitsvetik" MKOU "Pavlovskaya OOSh" (óvodai részleg).

A „Bukvoed's Games” előkészítő csoportban az írás-olvasás tanításának leckéjének kivonataÓra - műveltségtanítás az előkészítő csoportban Téma: "Bukvoed játékai" Cél: Olyan ismeretek és készségek állományának kialakítása, amelyek alapjául szolgálnak.

Célja: a tanév során tanult anyag összevonása. Feladatok: megtanítani a gyerekeket a hangok megkülönböztetésére, az egyes hangok jellemzésére.

Az előkészítő csoportban a műveltségtanításról szóló óra összefoglalása A tanfolyam előrehaladása. 1. Óráinkat, mint mindig, artikulációs gimnasztikával kezdjük. Én elkezdem és te folytatod. Valahol a kutyák morogtak: Rrr! A bódéban.

Feladatok:

1. Tanulja meg megkülönböztetni az U hangot magánhangzók sorozatától, emelje ki a kezdeti hangsúlyos hangot a szó hátterében, hallgassa meg az U hanggal rendelkező szavakat.
2. Fejleszti a hallási figyelmet, a fonemikus és vizuális észlelést, az általános és finommotorikus készségeket, a gondolkodást.
3. A hang magasságának és erősségének megváltoztatásának képességének gyakorlása, a halk-hangos, nagy-kicsi antonimák használatában; egészítsd ki a mondatot.
4. A főnevek és a kicsinyítő képzős főnevek többes szám képzésének képességének kialakítása.
5. Növelje az érdeklődést az írás-olvasás előtti órák iránt.

Felszerelés: egyedi tükrök, egyszerű ceruzák, Uli lány képe, nagy és kis repülő, tárgyképek: vas, horgászbot, csiga, kacsa, kiskacsák, fülek; repülőgép utak.

Terv - absztrakt. Az óra előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy üljenek le egy adott sorrendben: Veronica, Katya, Sophia, Lisa, Camilla, Maxim.

II. artikulációs gyakorlatok.

A logopédus egy lány képet mutat: "Ez Ulya, Uliana." (A nevet először mindenki egyhangúan ismétli, majd az egyes gyerekek.)
Mi az első hang ebben a névben? (U). Milyen gyakorlatot mutatnak az ajkaink, ha Y-t ejtünk? ("Cső"). Gyakorlatok végzése tükör előtt: „Cső”, „Mosoly”, „Kinyílik a ház”, „Kíváncsi nyelv”.

III. Hang artikuláció W.

Mondja ki újra a Wu hangot, és nézzen egymásra, milyen helyzetben vannak az ajkak? Fogak?
Az ajkak csővel, a fogak nem záródnak, ajkakkal zárva. A hang alszik vagy énekel? (énekel, így hangzatos a hang). Mit lehet csinálni az U hanggal? (nyújtózkodni, énekelni). A gyerekek kórusban és egyenként ejtik ki az "U" hangot.



IV. Az U hang azonosítása a "Találd ki, milyen hang" artikulációval

A logopédus némán ejti ki a magánhangzó hangjait: a-o-o-o-o-o ... A hang meghatározása után a gyerekek hangosan kiejtik, és az U-val is tapsolnak (elkapják a hangot).

V. Testnevelés "Hangos-csendes"

A táblán két kép található egy nagy és egy kis repülőgép képével. A repülők ugyanazok vagy különbözőek? Mi a neve egy szeretetteljesen kis repülőnek? (repülőgép). Repül a gép, zúg benne a motor: U-U-U. Hogyan zúg egy nagy repülőgép? (hangosan). Kicsi? (csendes). Felváltva „repülünk” és zümmögünk, mint a kis és nagy repülők. Mutasd meg a hangoddal, hogyan száll fel a gép (a hang felerősítése U hanggal), hogyan száll le a gép? (a hang gyengülése).

VI. Az U hang kinyerése egy szóból.

A logopédus kezdeti hangsúlyos magánhangzókkal ejti ki a szavakat, a gyerekek meghatározzák a szó első hangját, hívást; miután meghallották az U-t a szó elején, széttárják a karjukat oldalra – a repülőgép szárnyaira.

Lexikai anyag: kacsa, ősz, horgászbot, őszirózsa, fül, tűk, gólya, utca, felhő, vacsora, ablakok, augusztus, reggel, Ira.

VII. Didaktikus játék "Egy-sok".

A tanár elmagyarázza a játék feltételeit: "Én egy tárgyról fogok beszélni, te pedig sokról."
Szókincs anyaga: csiga - csigák, vas - vasak, kacsa - kacsa, horgászbot - horgászbotok, mosoly - mosolyog, utca - utcák, bogár - bogarak,

VIII. Didaktikus játék "Fejezze be a mondatot" (tárgyképek alapján).

Adjunk minden gyermeknek egy tárgyképet: vas, horgászbot, csiga, kacsa, kiskacsa, fül. A logopédus kezdi a mondatot, az a gyerek, akinek a képe passzol a jelentéshez, fejezi be. A gyermek felemeli a képét, és teljesen megismétli a mondatot.
- Anya vasalja a dolgokat... (vassal).
- A horgászathoz ... (bot).
- Házat hord magán... (csiga).
- A fiú megbetegedett... (fül).
- Lebeg a tavon... (kacsa)
- Anya - a kacsa hívja... (kacsák)

IX. Gyakorlat a finom motoros készségek fejlesztésére "A sík nyomai".

Fogj ceruzát, rajzolj utakat a síkból a pontokon keresztül, és énekelj egy dalt: U-U-U.
Milyen hangot tanultál az órán? Mondjunk búcsút tőle: nyújtsuk előre a kezünket, és mondjuk: Hú.

Óra a középső csoportban műveltségből

Tárgy: "Mackó felébredt"

Feladatok:

1. Az artikulációs apparátus fejlesztése.

2. Fonémás hallás fejlesztése.

3. A magán- és mássalhangzók megkülönböztetése hallás alapján; piros és kék zsetonnal jelezze a hangokat.

4. Tegyen különbséget a "hang" és a "szó" között

5. Tanuld meg az intonációt az első hang kiemelésére és megnevezésére a szavakban.

6. Aktiválja a vadon élő állatok és kölykeik nevét a gyermekek beszédében.

Felszerelés: cica és mackó játékok, piros és kék chips, 2 db piros és kék kosár, játékok, artikulációs gimnasztikával ellátott képek.

Az óra előrehaladása:

Timoska, a macska (az osztályterem szokásos szereplője) odajön a gyerekekhez, és üdvözli őket.

Timoska: Sziasztok srácok! Már minden gyerek hiányzik! De ma nem vagyok egyedül, az egyik barátom jött velem. Nagyon meg akart ismerni, de nem tudott felébredni! Nos, hadd aludjon egy kicsit, és ekkor felébresztjük Nyelvünket és az asszisztenseit.

Tanár: srácok. Emlékezzünk arra, hogy ki segít a Nyelvünknek az összes hang és szó kiejtésében?

Gyerekek válaszai: fogak, ajak, orcák, szájpadlás, nyak.

V: Jó volt! És most tornázzunk a nyelvért. És te, Timoska, ne légy lusta, csináld velünk. Ebben pedig a vicces kis állataink segítenek nekünk.

Artikulációs gimnasztikát "Vicces állatok" (gyakorlatok "víziló", "elefánt", "ízletes méz", "mókus" stb.) végeznek. - lásd N. Nishcheva könyvét.

T .: Valamit a barátom nem ébred fel. És játsszuk az „Ismétlés”-t, annyira szórakoztató!

B: Persze, játsszunk. Gyerünk, ismételd utánam!

Van egy játék a tiszta kifejezések kiejtésére:

MA-MA-MA - Mindent meg tudok csinálni egyedül!

MO-Mo-Mo - vettek nekem egy popsikát!

MU-MU-MU - kinek adjunk tejet?

V .: Timosha, meg tudod még mondani, ki alszik a takaród alatt és horkol?

T: Kitalálod a rejtvényemet?

Télen egy barlangban alszik
egy nagy fenyő alatt

És ha jön a tavasz

Felébred az alvásból.

Gyerekek: ez egy medve!

V: Igaz. Valóban, a medvének nehéz felébrednie egy hosszú téli hibernáció után. Azt javaslom, hogy játsszon a "Taps, ha hangot hall!"

És a medve felébred a tapsainkból!

A játék "Taps, ha hangot hall!" - a tanár szavakat, hangokat hív, a gyerekek csak akkor tapsolnak, ha hangot hallanak.

"Felébred" mackó (játék): Ó. Ki nem hagy aludni? V. Igen, itt Timoska és a barátaim! Mennyire örülök, hogy látlak! Ó, mert más erdei állatok is velem akartak jönni, most hogyan találnak majd el hozzád?

V .: Srácok, ki jöhet még hozzánk az erdőből?

Gyermekek: Róka ... rókakölyökkel, nőstény farkas ..., sündisznó ... stb.

V .: És most megmutatjuk, mit csinálnak a medve barátai az erdőben.

Dinamikus szünet "Erdei állatok"

Mondjátok srácok

Hogyan élnek az állatok az erdőben.

Mint a róka mosakodni

Hogyan ébred fel a mókusbébi

Hogyan futott a farkaskölyök

Hogy ugrott a nyuszi.

Mint egy sündisznó és egy sündisznó

Szeder betakarítás.

Csak a mackó alszik. Az ébredés nem sietős.

V .: Te, Mishutka, ne légy ideges! A srácok most segítenek kikövezni az erdőbe vezető utat. Erdei barátaid legközelebb biztosan eljönnek hozzánk.

A „Hangösvény” játékot játsszák - a tanár magánhangzókat vagy mássalhangzókat hív, a gyerekek pedig a táblán kék (mássalhangzók) és piros (magánhangzók) zsetonokból jelölik ki az „ösvényt”.

T .: Most biztosan nem fognak eltévedni, és te, medve, megtalálod a visszautat. És ajándékokat küldünk barátainak az erdőben. Csak végül is a játékokat is el kell hagynom, mit tegyek?

V .: És mindent őszintén megteszünk: itt van egy kék kosár neked, Timoska, és adunk Mishutkának egy pirosat. Ha a játék neve „éneklő” hanggal kezdődik, akkor a játék a piros kosárba kerül, ha pedig a „botlik, akadályba ütközik” szó első hangja, akkor a kékbe.

A „Tedd a játékokat a kosárba” játékot játsszák.

M: Milyen nagyszerű! Mindent tisztességesen megosztottak! Most befutok az erdőbe az ösvényen, átveszem az ajándékokat. Egész télen nem láttam állatokat. És legközelebb mindannyian összejövünk! Nagyon szépen köszönjük!

(középső csoport)

Cél:

1. Megszilárdítani a szóban lévő hang intonációjának kiválasztását, a szó első hangjának meghatározását, egy-három összetett szó szótagösszetételének modellezését.

2. Adott hangú szavak kiválasztásának képességének fejlesztése.

3. Az ujjak akaratlagos mozgásának fejlesztése.

4. A gyermekek szókincsének gazdagítása

A tanfolyam előrehaladása.

Valaki találta ki

Egyszerű és bölcs

Találkozáskor köszönjön "Jó reggelt"

Jó reggelt nap és madarak

jó reggelt mosolygó arcok

És mindenki kedves lesz, bízik,

Tartson estig a jó reggelt!!!

Fogjunk össze, srácok, osszuk meg egymással a melegséget, hogy a reggelünk is jó legyen estig. És most srácok, ajánlok nektek egy kis kirándulást az erdőbe.

Nézzétek srácok, itt a tisztáson van egy ház. Együtt élnek ebben a házban

Macska - Kitty - Kitty

Liba - Ga - Ga

Baran - Méh

Ló - Igo - menj

Tigriskölyök – ordít

Folyó folyik a ház akaratára, és csak ezen a hídon lehet a házhoz menni. De ez a híd nem egyszerű, hanem varázslatos. El lehet hagyni a házat, de nehéz visszamenni. Egy tanult madár ül a híd korlátján. Mindenkit megkérdez, aki a hídhoz jön, milyen hanggal kezdődik egy állat vagy madár neve. Aki helyesen mondja, bemegy a házba, aki nem mondja, vagy elfelejtette, előtte átesik a híd.

Ide séta után visszatérnek az állatok, madarak, közeledtek a hídhoz, nagyon fáradtak, szeretnének minél hamarabb hazaérni és nem tudnak, elfelejtették, milyen hanggal kezdődik a nevük. Segítsünk nekik gyerekek! (sorra hozd az állatokat a hídhoz, a gyerekek megnevezik a megfelelő hangokat, és hívják mi az (kemény vagy lágy mássalhangzó).

Jó volt fiúk! Minden állat nagyon hálás neked. Most kelj fel, játsszunk egy kicsit:

Jó a testtartásunk

Összehoztuk a lapockákat.

Olyanok vagyunk, mint a zokni

Aztán a sarkon

Menjünk puhán, mint a róka

És mint egy lúdtalpú medve

És mint egy szürke farkas – egy kis farkas

És mint egy nyuszi gyáva.

Itt a farkas összegömbölyödött,

Mert fázik

A sündisznó sugara megérintette

A sündisznó édesen nyújtózkodott.

Most pedig lássuk, milyen okosak vagytok. A játék "Nevezd meg, mennyit". A tanár megmutatja a kártyákat különféle tárgyak képével, a gyerekek pedig többes számban nevezik meg a főneveket.

Jó volt srácok, élveztétek a játékot? Játsszunk egy másik játékot "Nevezd meg?" Milyen ceruzát? (fa, éles, zöld, törött). Milyen fák? stb.

Jó volt fiúk! Nagyon élveztem veled játszani és utazni. És legközelebb egy újabb érdekes utazásra indulunk veled.