Rajzolj egy képet az Anyanyelv Napja témájában! Érdekes poszter az orosz nyelvről általános iskola számára

Az iskolai orosz nyelv talán az egyik legfontosabb tantárgynak tekinthető, amelynek tudatlansága komoly nyomot hagyhat az ember jövőbeli életében. De hogyan lehet növelni a gyerekek érdeklődését iránta? Hogyan lehet könnyebben megérteni az első pillantásra ilyen nehéz és zavaros szabályokat? Az orosz nyelvnek szentelt rendszeres szám segít ebben. Érdekes tények, vicces történetek a szavak eredetéről, esszékből származó „hibák” - mindez megmenti, és az oroszt valóban anyanyelvévé teszi a diákok számára.

Miről mesélhet egy faliújság?

Az orosz nyelvnek szentelt iskolai faliújságnak nem csak tényállításnak kell lennie, hanem kommunikációs módnak is kell lennie. Hagyja, hogy a tanulók kérdéseket tegyenek fel egy speciális zsebben, hozzák magukkal a jegyzeteiket (bevezethet valamilyen bátorítást az ilyen tevékenységhez), és vegyen részt versenyeken.

Tudtad, hogy az orosz nyelvben vannak élő semleges főnevek: „gyermek”, „állat” és „szörny”?
Az egyetlen teljes melléknév az orosz nyelvben, amelynek egy szótagja van, a „gonosz”.
A „kivesz” ige az egyetlen olyan szó nyelvünkben, amelynek nincs gyökere. Úgy tekintik, hogy ez itt nulla, és váltakozik a -it-vel (kivesz - kivenni).

„Minden külföldi, aki azt állítja, hogy tökéletesen ismeri az orosz nyelvet, tesztelhető. Kérd meg, hogy fordítsa le a következő mondatot (vajon te magad is érted-e, miről van szó?): „Kaszával kaszálva.” És ha egy külföldi ennek hatására valami ilyesmit mond: „Egy férfi görbe szerszámmal nyírta a füvet”, akkor valóban a „nagy és hatalmas” szakértőjének tekinthető.

De ezeknek a jegyzeteknek a végén ne felejtse el megkérdezni: „Tudsz ehhez hasonló szórakoztató tényeket?” Ez felkelti a gyerekek érdeklődését az olvasás iránt, és megteremti a kommunikáció kezdetét.

Információk, amelyekről egy faliújság mesélhet

Egy iskolai faliújság elképesztő tények gyűjteményévé válhat. Ilyenek például:

minden obszcén szó a 14. század előtt. ruszban „abszurd igéknek” nevezték őket;
az orosz nyelvben van egy 46 betűből álló szó - „ezer-kilencszáz-nyolcvankilenc milliméter”, a leghosszabb prepozíció és egyben a leghosszabb kötőszó a 14 betűből álló „illetve” szó;
a „sötétség” szó pedig egy számjegy volt, amely a legnagyobb ismert mennyiséget – 10 ezret – jelöli.

Nem kevésbé érdekes lesz a „Szórakoztató orosz nyelv” szakasz információja a „kieső” magánhangzókkal rendelkező főnevekről. Ha elutasítja az olyan szavakat, mint tetű, nap, oroszlán, homlok, hazugság, csonk, árok, rozs, alvás, varrat stb., akkor egyetlen magánhangzó sem marad a gyökereikben. És mivel nem minden szó szerepel a listában, felkérheti olvasóit, hogy bővítsék ezt a listát.

Csodálatos "Ъ" betű

Az orosz ábécé „ъ” 28. betűjének története összetett és zavaros, és az egyik újságszám témája is lehet.

A régi időkben ez valami nagyon rövidet jelentett, amiről a nyelvészek még mindig vitatkoznak. Később, nagyjából a 12. század közepétől a szavak szótagokra, egy sor egyedi szavakra bontására használták, mígnem megtörtént a szóközhasználatra való széleskörű átállás (Isten választott királyához).

De még azután is, hogy szóközök jelentek meg a szavak között, az egyházi szláv írásban megmaradt a szabály: „ъ” a szó végét jelző betű. Vagyis az orosz nyelvben minden szó korábban csak magánhangzóval végződhetett, й, ь vagy ъ (zálogház, cím, élelmiszerbolt). Képzeld, ennek az abszolút szükségtelen jelnek a megírása a szöveg akár 4%-át is igénybe vette!

Az 1917-1918-ban végrehajtott orosz helyesírási reform eredményeként most egy új szabály jelent meg: a kiejthetetlen „ъ” olyan betű, amelyet csak a mássalhangzó és a magánhangzó elválasztó jeleként használnak. Megtalálható az előtag és a gyök találkozásánál (kongresszus, ölelés, maró stb.), vagy a magánhangzók iotizált kiejtésének jelzésére (injekció, adjutáns stb.).

De természetesen ez nem minden, amit a szilárd jelről elmondhatunk.

Beszéljünk a szupletívekről

Nem szükséges érdekes tényeket gyűjteni az orosz nyelvről egy faliújsághoz „a világból”. Hiszen a nyelvtudomány területéről egy teljesen tudományos jelenség is meglepő és szórakoztató lehet az átlagolvasó számára. Például szupletívek.

Az anyanyelvi beszélők mindegyike könnyen alkothat bármelyikből:

ír írt,
olvasni - olvasni,
csinál - tette,
énekelni - énekelni,
megy - ... sétált.

Ezt a „furcsa” eltérést a kezdeti és a származékos alak gyöke között szubpletívnek nevezzük. Ugyanezek a jelenségek fordulnak elő néhány melléknév összehasonlító fokának kialakításakor:

vicces - viccesebb,
okos - okosabb,
meleg - melegebb,
jó - ... jobb vagy rossz - ... rosszabb.

Ugyanez megtalálható a főnevekben, például a „man” szóban (többes száma a „people”, egy másik gyökből képzett), az „én” névmásban (közvetett esetei „én”, „én” stb. ... is más gyökük van).

Hogyan jelent meg egy huligán Oroszországban

Egy iskolai faliújság a következő témában: „Az orosz nyelv és története” sikeresen közölhet érdekes tényeket egyes szavak eredetéről. Íme egy példa egy rövid megjegyzésre arról, hogyan jelent meg a „huligán” szó az orosz nyelvben.

Nem titok, hogy a huligán az a személy, aki megbotránkoztat és nem tiszteli a törvényt, de azt, hogy ez a szó korábban angol vezetéknév volt, valószínűleg kevesen tudják.

Igen, igen, a 18. és 19. század fordulóján. Angliában, Southwark városában élt egy legkellemetlenebb család banditizmussal és rablással. Mindannyian ugyanazt a vezetéknevet viselték - Khaligan. És hamarosan szomorúan híresek lettek egész Angliában. Ennek a rablóklánnak a fejéről, Patrick Haliganről pedig még egy gúnydal is készült, amely idővel Európa-szerte népszerűvé vált. Karikatúrákat rajzoltak a khaligánokról, paródiákat írtak, és vezetéknevük fokozatosan népnévvé vált, nemcsak Angliában, hanem Oroszországban is, ahol azonban némileg módosították.

Ellentmondások ugyanabban a szóban

Érdekes tények az orosz nyelvről egy faliújsághoz hatalmas mennyiségben választhatók ki. Az iskolások valószínűleg kíváncsiak lesznek nyelvünk fejlődésének egy olyan csodálatos jelenségére, mint az enantiosémia - egy szó jelentésének polarizációja. Vagyis egy lexikai egységben a jelentések ellentmondhatnak egymásnak, és szembehelyezkedhetnek egymással. Ítélje meg maga - a jól ismert „felbecsülhetetlen” szó egyszerre két fogalmat tartalmaz:

1) valami, aminek nincs ára;

2) valami, aminek nagyon magas az ára.

Mire gondol az ember, amikor azt mondja: „Meghallgattam az előadást”? Hogy figyelmesen hallgatott rá, vagy fordítva, soha nem hallott semmit? A „hallgatni” ige, amint láthatja, saját antonimája.

Hogyan alakult ki az enantiosémia?

Érdekes tények az orosz nyelvről egy faliújság számára tartalmazhatják ennek a jelenségnek a történetét.

A nyelvészek úgy magyarázzák, hogy a szót különböző területeken használják, például a könyvnyelvben és a könyvnyelvben. Valami hasonló történt a „szaggatott” szóval. Ha az ókori orosz kéziratokban ennek csak egy jelentése volt: „rossz, csúnya” (rángatózó személy), akkor a köznyelvben a „brájdalmas” „bátor, merész” (harcos harcos) lett.

A helyzet az, hogy az ókorban leggyakrabban úgy beszéltek a rablókról, mint lendületes emberekről, akik, mint mindenki tudja, merész, kockázatos és meggondolatlan cselekedetekre képesek. Innen keletkezett az ősi szó új, ellentétes jelentése.

Az orosz nyelv gazdag a szavak enantiosemiájának példáiban. Emlékezhet a következőkre: kölcsön (kölcsön - kölcsön) vagy valószínűleg (bizonyára, határozottan - talán nem pontosan).

A faliújság rövid jegyzetek formájában és népszerű tudományos cikkek formájában is bemutathat tényeket a nagy orosz nyelv fejlődéséről.

A cikkben tárgyalt újság legyen lenyűgöző olvasmány és elgondolkodtató minden korosztály számára. A faliújságok orosz nyelvével kapcsolatban nagy mennyiségben lehet érdekes tényeket találni a médiában, különösen most, hogy az anyanyelv iránti érdeklődés magasabb szintre emelkedett.

De még egyszer szeretném emlékeztetni Önöket, hogy egy ilyen újság nem csak egy tájékoztató kiadvány, hanem egy kommunikációs hely is. Csak így válik az érdeklődés a tisztán szemlélődőből valami valóságosabbá, ami a téma iránti szenvedélyhez vezet, sőt talán egy író, költő vagy művész tehetségének felfedezéséhez is. Sok szerencsét!

MINIKVIZ A BÉKÁRÓL- KVA KUSHKU

A béka szereti a szavakat

Amelynek három betűje van - KVA.

Nevezze meg a béka kedvenc italait!

Milyen zöldségeket szeret a béka a legjobban?

Mi a kedvenc bogyója?

Nevezze meg kedvenc húsételét.

Melyik Kvakushka, a béka kedvenc könyve?

Melyik együttesben szeret igazán énekelni Kvakushka?

Nevezze meg kedvenc városát.

Melyik a kedvenc országa?

Milyen geometriai formát kedvel a béka Kvakushka?

Mivel szeret rajzolni?

Milyen otthonról álmodik, hogy éljen?

Milyen bútorokat szeret a béka Kvakushka?

Mi a kedvenc madara?

Előnézet:

"ABVGDeyka". Intellektuális játék orosz nyelven információs játéktechnológiák segítségével

Célok és célkitűzések. Megszilárdítani, bővíteni és elmélyíteni a tanulók orosz nyelvi, irodalmi olvasási ismereteit, szélesíteni látókörüket, ösztönözni őket új dolgok elsajátítására, az anyanyelv iránti szeretet ápolására, a gondolkodás, a memória és a képzelet fejlesztésére.

Felszerelés. Felhők formájú táblák „Tündérmesék”, „Találós kérdések”, „Szavak”, „Példabeszédek”, „Lényeges”, Olvassa el”, „Műveletek”, „mondat”, „Rebuses”; tárgyképek – varjú-Karkush, csónak; kártyák feladatokkal a megadott témákban; piros, sárga vagy kék színű jelzők, táblák a csapatok nevével: „Sárga”, „Kék”, „Piros”; érmek „Az orosz nyelv szakértője”; pontok összefoglaló táblázata.

A játék előrehaladása és felépítése

1) A gyerekeket sorsolás útján „sárga”, „kék”, „piros” csapatokra osztják. Minden csapat választ egy előadót.

2) Játékhelyzet: gyerekekből álló csapatok kirándulnak az ABVGDyku szigetre. Egy varjú találkozik velük - Karkusha, és egyik felhőből a másikba repülve felajánlja a feladat elvégzését. A felhőről felhőre való mozgás útját egy nyíl mutatja.

3) Minden felhő három feladatot tartalmaz.

4) A feladat minden csapat számára meghatározza a kártya színét, amelyre fel van írva.

5) Miután az előadó ismertette a feladatokat, a csapattagok tanácskoznak. Minden csapat szónoka bejelenti az általános döntést.

Értékelés. Minden helyes válaszért a csapat 5 pontot kap.

A JÁTÉK HALADÁSA

Idő szervezése

A táblán egy megfelelő terv található. A tanulók belépnek az osztályterembe, és kivesznek egy piros, sárga vagy kék jelzőt egy közös dobozból. A zseton színének megfelelően a játék minden résztvevője elfoglalja a helyét a játékasztalnál, amelyen táblák találhatók a csapatok nevével: „Sárga”, „Kék”, „Piros”.

Víz rész

1 diák.

Ha hidat akarsz építeni
Figyeld a csillagok mozgását
Vezessen gépet a mezőn
Vagy hajtsa fel az autót...
Jó munkát végezni az iskolában
Lelkiismeretesen tanulj.

2 diák.

Nem hiába járunk iskolába,
Tudomány nélkül lehetetlen!
Analfabétaként lépsz be az életbe
Egy percen belül eltűnsz.
A hibák elkerülése érdekében
Fejlesztenie kell az elméjét.
A játékban ellenőrizheti
Könnyű lesz vagy nehéz?

Vezető. Srácok, ma kirándulunk egy szigetre, amelynek nagyon szokatlan neve van: ABVGDyka. Nézd, ki találkozik velünk ezen a szokatlan csontvázon?

Gyermekek. Varjú üdvözöl minket - Karkusha.

Vezető. Sok felhő van előttünk, amelyek mindegyike a saját témáját tükrözi. Repül egyik felhőből a másikba, a varjú - Karkusha meghívja Önt a feladatok elvégzésére. A felhőről felhőre való mozgás útját nyíl jelzi. Milyen témákat javasol Karkusha emlékezni?

A gyerekek felolvassák a felhőkre írt témák nevét.

Vezető. Egy őszinte és barátságos zsűri értékeli válaszait.

A zsűri előadása.

Az eredmények összefoglaló táblázatba kerülnek.

Tantárgy	Csapatnevek
	"Sárga"	"Kék"	"Vörösek"
	Pontok száma
Tündérmesék
Rejtvények
Szavak
Példabeszédek
Alapvető
Olvasd el
Műveletek
Ajánlat
Rebuszok

Vezető. Utunk kezdődik. Minden felhőnél megállva sárga, kék és piros színekkel írt feladatokat kapsz. Megbeszélésre van idő. Amikor a válasz kész, a parancsnok felemel egy táblát a csapat nevével.

Játékfeladatok

1. MESÉK

Gyakorlat. Találd ki a rejtvényt. Milyen mesehősről beszélünk?

"Sárga"

Carpenter Giuseppe – Kék orr
Valahogy bevitt egy rönköt a házba.
Elkezdett valamit készíteni
A napló beszélni kezdett.
Ki beszélt abban a naplóban?
Kit készített Giuseppe?(Pinokió)

"Kék"

Hamarosan eljön az este
És eljött a várva várt óra.
Legyek aranyozott hintóba
Menj el egy mese bálba.
Senki sem fogja tudni a palotában:
Honnan származom, mi a nevem.
De amint eljön éjfél,
Visszamegyek a padlásomra.(Hamupipőke)

"Vörösek"

Egy nyílvessző repült és egy mocsárba esett,
És ebben a mocsárban valaki elkapta.
Aki búcsút intett a zöld bőrnek,
Aranyos, szép, csinos lettél?(Béka hercegnő)

2. RAJTÁS

Gyakorlat. Találd ki a rejtvényt.

"Sárga"

Leült az oldalakra
Harminchárom nővér
Leültek egymás mellé - nem hallgattak,
Találós kérdéseket mondanak nekünk.(Levelek)

"Kék"

Lanky Timoska
Egy keskeny ösvényen fut végig.
A nyomai -
A munkáid.(Ceruza)

Most egy ketrecben vagyok, most egy sorban.
Írj rólam!
Rajzolhatsz is.
Mi vagyok én?(Jegyzetfüzet)

3. SZÓ

Gyakorlat. Alkoss több új szót a szóban található betűk felhasználásával GŐZHAJÓ

4. Példabeszédek

Gyakorlat. Állítsd vissza a közmondásokat.

"Sárga"

AZ ÜZLET SZÓRAKOZÁS

Válasz: AZ ÜZLET IDŐJE – A SZÓRAKOZÁS ÓRA.

"Kék"

ERDŐ - TŰZIFA

"Vörösek"

FÉNY – SÖTÉTSÉG

Válasz: A TANULÁS FÉNY, A TUDatlanság pedig SÖTÉTSÉG.

5. FŐNÉV

Gyakorlat. Keresse meg azt a lényeges szót, amely az adott szóhoz elengedhetetlen!

"Sárga"

ERDŐ

Levél, fák, almafa, vadász, bokor.

Válasz: FÁK.

"Kék"

R E K A

Part, sár, hal, víz, halász.

Válasz: VÍZ.

"Vörösek"

KÓRHÁZ

Kert, orvos, rádió, betegek, szoba.

Válasz: BETEG.

6. OLVASSA EL

Gyakorlat. Olvasd a szavakat. Találd meg a kakukktojást.

"Sárga"

RANAKADSH, CHAURK, TOSIKCHAK, OREVD

Válasz: CERUZA, TOLL, KEFE, VÖDÖR

extra szó - VÖDER.

"Kék"

YAMCH, RABANAB, YAOL, YUAL

Válasz: BALL, DOB, OLYA, YULA.

extra szó - OLYA.

"Vörösek"

TÓ, LINSTIPLA, SARKAK, TEERV

Válasz: RAGASZTÓ, MŰLASZT, FESTÉK, SZÉL.

az extra szó a SZÉL.

7. CSELEKVÉSEK

Gyakorlat. Számolj és olvasd el a szót.

"Sárga"

CHET + IR - DIR + T + VERT =

Válasz: NEGYEDÉRE.

"Kék"

KAN + I + KOM + UL – OM + Y =

Válasz: ÜNNEPEK.

"Vörösek"

PEM + RIK – IR – M + EME + NA

Válasz: VÁLTOZÁS.

8. AJÁNLAT Közös feladat minden csapat számára.

Gyakorlat. Alkoss mondatot ennek a szónak a betűiből! NYÁR.

Például: Luda egyedül ette a tortát.

9. REJTÉK

Gyakorlat. Oldja meg a rejtvényeket.

"Sárga"

Válasz: LAC.

"Kék"

Válasz: HALÁSZ.

"Vörösek"

Válasz: SZÚNÓ.

A zsűri összesíti a játékot és kihirdeti az eredményt.

Vezető: Gratulálunk a győzelmetekhez, amelyet erőfeszítéseiteknek, kemény munkátoknak és tanulási vágyatoknak köszönhetően arattatok.

3 diák. Az iskola az ABC könyvből induló első nap.

A betűkből szavak, a számokból nehéz feladatok lesznek.
A diáknak - Hurrá! Hurrá! Hurrá! Sok tudást és sok sikert!

A játék résztvevőinek „Az orosz nyelv szakértője” kitüntetése.

23,59 KB

Előnézet:

Az orosz nyelvű „Okos férfiak és okos lányok” játékverseny az 5. osztályos tanulóknak szól.

A rendezvény céljai:

1. segítségével játékok az 5. osztályos tanulók programanyag elsajátítási fokának ellenőrzésére;

2. kognitív érdeklődés kialakítása iránt nyelv;

3. interakciós készségek fejlesztése csoportban (csapatban) való játék közben.

A JÁTÉK HALADÁSA:

Tanár:

Srácok, az anyanyelv elsajátítása nehéz feladat. Remélem, nem fél a nehézségektől a tudás felé vezető úton. Versenyünk segít megtalálni egy csomó csodálatos és titokzatos dolgot, ami az orosz szó mögött rejtőzik.

A verseny most kezdődik,

Itt vannak a rajongók, és itt a zsűri,

A győzelemhez vezető út nehéz, bármit is mondasz,

Rád vagyunk bízva

Vezess sikeres csatát

A találékonyság és a tudás tesztelésére.

1. verseny – Bemelegítés.

Biztos vagyok benne, hogy mindannyian ismernek sok népi közmondást és mondást. Most, hogy egy kicsit bemelegítsünk, emlékezni fogunk rájuk. (Az előadók felolvassák a közmondás elejét, a csapatnak pedig folytatnia kell. A helyes válaszért - 1 pont.)

1 Amit elvetsz... (azt aratod).

2 Nehézség nélkül... (a tóból még halat sem lehet kivenni).

3 Befejezte a munkát - ... (sétáljon bátran).

4 Félj a farkasoktól - ... (ne menj az erdőbe).

5 Akivel lógsz - ... (így nyersz).

6 Ahogy visszajön - ... (így fog válaszolni).

7 Ha két nyulat üldözöl - ... (nem fogod el sem).

8 Nehéz a tanulás - ... (könnyű a csatában)

9 Szeretsz lovagolni - ... (szeretsz szánkózni is)

10 A tanítás világos, ... (a tudatlanság pedig sötétség)

2. verseny „Phonetic”

1. A nyelvtudomány melyik ága vizsgálja hangoldalát?

2. Melyik hős nevében van több magánhangzó, mint mássalhangzó?

Az előadó kártyákat oszt ki a feladattal.

(Ilja Murometsz, Aljosa Popovics)

3. Folytatjuk fonetikai bemelegítésünket.

A csapatnak találnia kell egy szót, amelynek hangja [s]

(kérem, kék, nyír, figyelj, ragyogj, kékülj)

Válasz: figyelj.

3. verseny „Antipódok szigete”.

Az Antipodes-szigeten kötöttünk ki. Olyan emberek élnek itt, akik nem úgy beszélnek, mint mi, hanem fordítva. Mit jelent?

Íme, mi! Minden szót pontosan az ellenkezőjét értenek. Például Ön szerint mit jelent a következő kifejezés:A tétlenség megfojtja az elefántot a mezőn

. Kiderült, hogy így hangzik a híres közmondás az Antipodes-szigeten:

Még egy halat sem lehet gond nélkül kifogni a tóból.

Csapatunk most elkezdi lefordítani a híres kifejezéseket, közmondásokat vagy mondásokat, sőt talán találós kérdéseket is anyanyelvünkre.

(kártyákon)

1 csapat:

Ha veszít 1 kopejkát, nem veszít 1 ellenséget.

(Ne legyen 100 rubeled, de legyen 100 barátod)

Egy fiatal férfi jön a szobából, és a farka a ház alatt van.

(A lány a börtönben ül, a kaszája az utcán.)

2. csapat Utálsz sétálni, és utálsz biciklit tolni.

(Ha szeretsz lovagolni, szeretsz szánkót is vinni).

Leesett egy tök, ki lehet köpni.

(A körte lóg, nem tudod megenni.)

4. verseny „KÍGYÓSZAVAK”.

1. COM, 2. csapat - COM.

A csapattagok (egymás után) a táblához jönnek, és mindegyik felír egy szót (főnevek - egyes szám, névelős eset), amely az előző tanuló által írt szó utolsó betűjével kezdődik. Például: com-mac-flask-…

3 perc elteltével a zsűri megszámolja a szavakat. Minden szó – 1 pont.

A táblán a következő szavak: 1. csapat - COM, 2. csapat – COM.

2. Az Ön feladata, hogy gyorsan írjon 5 szót, amelyek a szóban szereplő betűvel kezdődnek.

S – sólyom, szita, fenyő, öreg, csűr, stb.

O – felhő, ősz stb.

B – dugó

A – hárfa

5. verseny „SZAVAK GYŰJTÉSE”.

Gyűjtsön olyan szavakat, amelyek más szavakban vannak elrejtve. Minden szóért 1 pont

1. csapat. (kártyákon)

1) Az előtag a FUTOTT szóban, a gyök pedig a SNOWFLAKE szóban található, az utótag az ERDŐGAZDASÁG, VÉGE – TANÍTVÁNYOK ( hóvirág)

2) A szó gyöke: FIATAL, az utótag FINGERS, a vége: GYÖVÉNY ( szép munka)

2. csapat.

1) A FAL szó előtagja, a gyöke VÁROS, az utótag: SIDE, a végződés: TÉL ( kerítés)

2) A szó gyöke WIPERER, az utótag DINING, a végződés ZÖLD ( udvar)

6. verseny „Szóalkotás”

1. A szavak gyökeréből, akárcsak a fából, új hajtások jönnek - azonos gyökű szavak. Amelyik fán a legtöbb ág van, az kap 2 pontot

(Eredeti szó: "beszélni")

2. 1 perc alatt írj le 10 szót, amely 3 betűből áll!

(Az nyer, akinek a legtöbb szava van.)
3. Készítse el a leghosszabb szót betűk használatával:b a d u r z t k a v.

7. „Szintaktikai” verseny

1. Helyesen kell írnia a szavakat és használnia kell az írásjeleket.

1 csapat 1. Nyelv (to) Kijev (to) vezet.

2. A fiam (–) pilóta.

3. Jártam a városokban (:) Rosztovban, Moszkvában, Kijevben.

2. csapat 1. Egy jó szó (to) a szívhez (to) megy.

2. Közmondás (–) népi bölcsesség.

3. A kosárban bogyós gyümölcsök (:) málna, eper volt.

2. Tegyen javaslatot az előzetes lépések végrehajtásával:

1. Vegyük a meghatározást a „Sárga búzakalászok falként állnak” mondatból.

2. Adja hozzá a tárgyat a „Lehullanak a levelek” mondatból.

3. A „Puskin nagyon szerette az őszt” mondatból vegye ki a kiegészítést.

4. Adjon hozzá egy körülményt a következő mondatból: „Az ősz bőkezűen színezi az erdőket.”

5. Adja hozzá az állítmányt a „Tavasz sokszínű szőnyeget rakott ki a réten” mondatból.

6. A „Hová vezetsz minket, utak?” mondatból? vegyél egy főnevet, ami cím.

6. verseny „Blitz felmérés”

A csapatok felváltva válaszolnak a kérdésekre (helyes válaszonként 1)

1. Egy tárgyat jelölő beszédrész (Főnév)

2. A „fehér” szó a „fekete” szóval kapcsolatban ( Antonímák)

3. A szó gyökje és végződése között fordul elő ( Utótag)

4. Az ige infinitív alakja. ( Főnévi igenév)

5. Az ige személy és szám szerinti megváltoztatása. ( Konjugáció)

6. Egy szó végződés nélküli része. ( Az alap )

7. A kérdésre válaszoló mondat tagja, melyik? akinek? ( meghatározás )

8. Két nyelvtani tőből álló mondat. (Összetett)

9. Az orosz nyelv hangokat és betűket tanulmányozó része. ( Fonetika)

10. Hány betű van az orosz ábécében? ( 33 )

Kérdések a rajongókhoz

Amíg a csapatok teljesítik a feladatot, a szurkolóknak lehetőségük van segíteni csapatukat. Meghívjuk Önt, hogy válaszoljon néhány kérdésre:

· Hogyan kell helyesen mondani?

A halaknak nincs foguk.

A halaknak nincs foga.

Válasz: A halaknak van foga.

· Melyik sort nem tudja elolvasni egy tudós?

Válasz: Varrógépen varrt vonal.

· A hét melyik napján van kettős mássalhangzó a nevében?

Válasz: szombat

· A főnevek melyik esetét soha nem használjuk elöljárószóval?

Válasz: Névelős eset

A szó melyik része található a földben?(Gyökér.)

A mondat melyik része a fellebbezés? (A fellebbezés nem része az ítéletnek.)

Lehet egy szónak száz egyforma betűje (asztal, nyög...)

Összegzés

Játék-kvíz „Okos és okos lányok” (9. osztály)

Cél: az orosz nemzeti kultúra és történelem megismerésének folytatása; megtanulják látni az orosz nemzeti kultúra szépségét és sokszínűségét.

Célok: bővíteni ismereteket az orosz történelemről és kultúráról; a szülőföld, annak történelme, anyanyelve és anyanyelvi irodalom iránti szeretetének ápolása.

Felszerelés: három lejátszási sáv: piros, sárga, zöld, minden sáv szintekre és szektorokra van felosztva; jegyek kérdésszámokkal.

A játékban résztvevők maguk válaszolnak a kérdésekre, vagy igénybe veszik a közönség segítségét.

A válaszokat szintek és szektorok szerint pontozzuk. Azok a játékosok, akik helyesen válaszoltak a kérdésekre egyik szintről a másikra, azok, akik helytelenül válaszoltak vagy pontatlan választ adtak, egy szintre vagy szektorra lépnek. A döntőt a döntőbe jutó játékosok játszják. Azok is játszhatnak, akik elhagyták a pályákat.

1. szintű feladatok.

1. Mi az a „sermyaga”?

(Ez volt a festetlen ruha és a belőle készült kaftán neve)

2. Mi az a „hadsereg”?

(Régen a parasztoknak vastag szövetből készült kaftánjuk volt. Armyak volt a neve a durva gyapjúszövetnek is, amelyből tüzérségi lövedékek táskáját varrták)

3. Mi az a völgy?

(Régi orosz réz tál kiöntővel, amiből mézet és egyéb italokat ittak)

4. Mi az a „pajta”?

(Gabona, liszt, kellékek és áruk tárolására szolgáló épület)

5. Mi az „arshin”?

(Orosz hosszegység: 0,71 m)

6. Mi az a „kád”?

(Széles alacsony vödör)

7. Mi az a Domostroy?

(A XV. századi orosz irodalom alkotása, mindennapi szabályok és utasítások összessége. Megvédte a patriarchális élet elveit és a családfő despotikus hatalmát)

8. Mi az „iga”?

(Fa nyakörv egy csapat munkamarha számára)

2. szintű feladatok.

1.Honnan jutott el hozzánk a „Kardot kovácsoljunk ekevasba” mondat, és mit jelent?

(Bibliai kifejezés Ézsaiás próféta könyvéből, aki megjósolta, hogy eljön az idő, amikor a nemzetek „kardokat ekevasokká, lándzsákat metszőhorgokba vernek; nemzet nem emel kardot nemzet ellen, és többé nem tanulnak meg harcolni.” Ezek a szavak az emberek földi békéről szóló álmát tükrözték)

2.Kié az aforizma: „A szokás despota az emberek között”?

(A.S. Puskin. „Jevgene Onegin”)

3. Hogyan kapcsolódnak egymáshoz a „moshna” és a „csalás” szavak?

(Moshna - pénztárca, táska. Csalni - lopással élni, ellopni ezt a pénztárcát, táskát)

4. A modern ifjúsági szlengben a „menő” szó népszerű. Volt-e ilyen szó az óorosz nyelvben, és ha igen, mit jelentett?

(Rjazan, Tambov, Tver, Vlagyimir tartományokban a „hűvös” szót jelentésben használták - szilárd, szép, jó, jövedelmező)

5. Emlékezzünk Puskin soraira:

Tatyana felsóhajt, majd zihál;

A levél remeg a kezében;

A rózsaszín ostya szárad

Fájó nyelven

Mi az "ostya"?

(Puskin idejében a leveleket ostyával zárták le - lisztből, ragasztóból vagy ragasztós papírból készült körrel)

6. Melyik orosz művészé az „Alyonushka” festmény?

a) A. K. Savrasov

b) I. I. Levitan

c) V. M. Vasnetsov (helyes válasz)

7.Ki az orosz komolyzene alapítója?

a) M. P. Muszorgszkij

b) P. I. Csajkovszkij

c) M.I.Glinka (helyes válasz)

d) A. A. Aljabjev

3. szintű feladatok.

1. Nevezzen meg egy, a finnhez hasonló orosz közmondást: „Aki kérdez, nincs elveszve.”

("A nyelv Kijevbe visz")

2. Mindannyian ismerik a nagy orosz Urál folyó nevét. Történelmi esemény kapcsolódik hozzá, de a folyónak akkoriban más neve volt. Mi volt a folyó neve akkoriban, és milyen esemény történt a partján?

(Második Katalin császárné elrendelte, hogy a Yaik folyót nevezzék át Urál folyóra, hogy még a nevében se említsék Emelyan Pugachev jaik lázadását)

3. Mindenki tudja, hogy a népszerű kifejezés „bevágás az orron” azt jelenti: „emlékezz határozottan – határozottan, egyszer s mindenkorra”. Honnan jött ez a kifejezés? Miért mondjuk ezt?

(Az „orr” szó az ókorban emléktáblát, jegyzetcédulát jelentett. Az írástudatlanok mindig magukkal hordták, és különféle bevágásokkal feljegyzéseket készítettek rájuk)

Feladatok a döntősöknek.

1. Az állítások egyikét tulajdonítsa egy közmondásnak, a másikat pedig egy mondásnak, és magyarázza el, miért tette ezt:

„Eltévedtem három fenyőben” - egy mondás (beszéd, nincs teljes ítélet, csak egy része)

„Ahogy vetsz, úgy aratsz” - közmondás (teljes ítélet, erkölcsi tanítást tartalmaz)

2.Melyek a felsorolt termékek eredetileg hazaiak, és melyek kölcsönzöttek: burgonya, paradicsom, magvak, tea, vaj, kenyér, alma, tej, kávé, méz?

(Hazai: vaj, kenyér, tej, alma, méz)

(Kölcsönzött: burgonya (Dél-Amerika), paradicsom (Kolumbia, Brazília), tea (Kína, Japán, Mongólia), magvak (Amerika)

3.Milyen díszítő- és iparművészet a kerámia vagy agyag termék?

(fazekas művészet)

Kérdések azoknak, akik elhagyták a lejátszási pályákat.

Ki tud több orosz népdalt megnevezni?

Ki tudja kitalálni a legtöbb orosz rejtvényt?

A győztes ki van határozva.

A végső szakasz.

A játék eredményeit összesítik - vetélkedők, díjazzák az ügyeseket; a közönség aktív résztvevőit megjegyezzük.

"UTAZÁS A NYELVTUDOMÁNY ORSZÁGON KERESZTÜL." Intellektuális játék orosz nyelven 4. osztálynak (döntő)

A vezető szava : Ma a nyelvészet földjére invitálunk. Csak igazi nyelvi szakértők indulhatnak el ezen a nehéz úton. Útközben szüksége lesz tudására, találékonyságára és kölcsönös támogatására. Mindenki készen áll az utazásra? Akkor gyerünk! Jó utat mindenkinek.

Előttünk a Nyelvtudomány országának térképe. És az első dolog, amivel utunk során találkozunk, az Lexika sziget . Milyen szókincset tanulnak majd? Ez az orosz nyelv egy része, amely a szavak jelentését tanulmányozza. Mik azok a szinonimák, antonimák, homonimák? Tudod, milyen szavakat neveznek homofonoknak? Ezek olyan szavak, amelyek kiejtése megegyezik, de eltér a helyesírásuk és a jelentésük.

Szóval, első feladat : A javasolt szövegben a zárójelbe írt szópárok közül kell választani, ki kell választani a megfelelőt, és a feleslegeseket át kell húzni.

Nyáron a faluban pihenek a nagymamámnál. Egy nap egy helyi (őrzött / régi-módi, ódivatu ) Kuzma nagypapa elvitt minket a távolba (szeles / szélmalom) Mi (felvonultunk / pártfogolt) mögötte egy fájlban, mivel az út keskeny volt. Az út hosszúnak bizonyult, ezért úgy döntöttünk, tartunk egy kis szünetet. Kuzma nagyapa unokája (bűnös / elindult ) tüzet gyújtani, de nem vette figyelembe a szél erejét és (égett /éget ) a kezed. Vissza kellett mennünk (hátra / vissza ).

A következő napokban aktívan segítettem nagymamámnak a házimunkában: elmentem a (rúd / tavacska ) vízhez, töltött (hordó / tartály ) öntözésre és mosásra, (kiürítve / ritkított ) uborka palánta és (rét / hagyma ). Annyira zavaró, hogy még (szürkül /ül ) nem volt idő. A nagymamám megdicsért és azt mondta, hogy paraszt vagyok ( munka / tinder) segít nekem (repülni / fejleszteni) fizikailag.

A zsűri összesíti az eredményeket.

Utunk folytatódik. Veled vitorlázunk tengeri morfológia . Mit tanul az orosz nyelv ezen része? Így van, a morfológia a nyelvészet egyik ága, amely a szavak beszédrészekre való csoportosítását vizsgálja. Emlékezzünk néhányra közülük:

Én vagyok a beszéd legfontosabb része...

Régóta élek ezen a világon,

Neveket adok a tárgyaknak...(főnév)

Meghatározom az objektumokat

Nagyon feltűnőek számomra.

Díszítem a beszédet

Ismerned kell, vigyázz rám!(melléknév)

A beszéd érdekes része

Oroszul él.

Ki mit csinál, megmondja:

Rajzol, ír vagy énekel,

Arca van, feszült, megjelenése, hangja és hangulata van.

Téged és engem szolgál,

Barátságos a beszéd többi részével.(ige)

És most a feladat: a) Oldd meg a keresztrejtvényt, amiben a névmás rejtőzik!

											1. Tibeti bika
											2. Angol hosszegység
											3.vitorlás
											4. lombos fa
											5. Gyümölcs
											6. nagy piac
											7. ragadozó madár
											8. állat
											9. féldrágakő
											10. mélyedés a talajban
											11. rövid csónak

Válaszok: (jak, udvar, jacht, kőris, alma, vásár, sólyom, jaguár, jáspis, gödör, yal)

b) A Morfológia tengere nagy, és amíg hajózunk, még egy feladat: Ön előtt áll Ljudmila Petrusevszkaja „Rossz punci” című meséje, az Ön feladata, hogy azonosítsa és aláírja minden szó felett a beszédrészt.

Kalusha megragadta a pihét, és beleakadt a butjavkába. És azt mondja: "Kalushata, kalushatochka!"

Butyavka!” Kalushatok leguggoltak és lerázták a butjavkát. És felsóhajtottak. És Kalusha

akarat: „Ó, ó! Butyavka csúnya!” Kalushat kapott egy butyavkát. Butyavka

összerezzent, összekuporodott és leesett a kerítésről. És Kalusha akarja" "Butyavok

ne rázd meg. A butyavki vastag, a zyumo-zyumo pedig nem sovány. A csikkektől illatod lesz.” A

Butjavka kiabál a fegyver mögött: „A Kalushatok meg vannak bolondítva! A Kalushata berúgott!

A Zyumo csúnya! Átkozott puncik!”

A zsűri összesíti az eredményeket.

Folytatjuk utunkat. Hajóink beléptekSzintaxis Bay. A szintaxis és az írásjelek az orosz nyelv olyan részei, amelyek a mondatok jelentését és szerkezetét, a szavak kombinációját a mondatban és az írásjelek elhelyezését tanulmányozzák.

És itt vannak a feladatok:

a) ebben a mondatban húzza alá a mondatrészeket:

A napfény széles sugárban ömlött be az ablakok tompa zöld üvegébe, betakarta a kunyhó aranyszőnyegeit, és a tükör széleit megérintve nyusziként játszott a plafonon.

b) „IGEN - NEM” játék(csillagkép készítése)

Ha a mondat végén kérdőjel van, akkor a mondatot felkiáltójelként intonáljuk.
Ha a közvetlen beszéd a szerző szavai elé kerül, akkor kettőspont kerül közéjük.
A vessző mindig a mondat homogén tagjai közé kerül.
A mondat homogén tagjai csak kötőszók segítségével kapcsolódnak össze a mondatban.
A közvetlen beszédet mindig idézőjelbe és nagybetűvel írjuk.
Az összetett mondat részei közé mindig vessző kerül.
Az ösztönző mondat végére felkiáltójel kerül.
A szerző közvetlen beszéd utáni szavait nagybetűvel írjuk.


IGEN
NEM

A zsűri összesíti az eredményeket.

kikötözünkfélsziget Fonetika.A fonetika a nyelv hangjai, a hangsúly és a szótagok. Riddle nagymama ezen a félszigeten él, és hagyott neked egy levelet, amely rejtvényeket tartalmaz. Találd ki őket, írd le a válaszokat, valamint a találószavakban szereplő betűk és hangok számát.

	Éles lábon forog, Zümmög, mint egy poloska. Ha akar, vágtathat egy kicsit, Ha akar, az oldalára fekszik.	(Yula – 3 betű, 4 hang)
	Nem bárány vagy macska, Szőrmekabátot hord egész évben. Szürke bunda - nyárra, Télen - más színű.	(nyúl – 4 betű, 4 hang)
	Folyik a folyó – hazudunk. Jég a folyón – futunk.	(korcsolya – 6 betű, 5 hang)
	Mindig megtalálhatod az erdőben... Menjünk sétálni és találkozzunk. Szúrósan áll, mint a sündisznó Télen nyári ruhában.	(luc – 3 betű, 3 hang)

Még egy feladat:Ezekben a kifejezésekben számolja meg, hányszor fordulnak elő a hangok:

A zsűri összesíti az eredményeket.

Azon az úton haladunk, amelyre elvezetett minket Erdő Helyesírás . Görögről lefordítva helyesen írok, vagyis a helyesírás egy olyan szabályrendszer, amely a szavak, azok formái és kombinációi egységes írásmódját állapítja meg. Tehát figyelmébe ajánljukhelyesírási diktálás. Minden csapatnak felkínálnak egy táblázatot, amelyben rögzítik a helyesírásokat. Az Ön feladata, hogy a találó szavakat írja le a megfelelő oszlopokba. És itt vannak a rejtvények:

	Alig várnak rám, És ha meglátják, elfutnak.	Eső
	Honnan származol, honnan származol Hozzánk is bejött, vöröske? Átrepültem Szibériát. Mi a nevem?	Pirók
	Srácok, megvan Két ezüst ló. Egyszerre lovagolok mindkettőn Milyen lovaim vannak?	Korcsolya
	Kopognak, csilingelnek, forognak, Nem félnek senkitől. Számítanak az egész életükre, És nem egy személy?	Néz
	Lefelé - lovak, A dombon fadarabok vannak.	Sílécek
	Ég az oszlop, de nincs füst.	Gyertya
	Háziasszony Átrepült a pázsiton Nyugtalanul a virág miatt, Megosztja a mézet.	Méh
	A tenger mentén megy és megy, És eléri a partot - Itt fog eltűnni	Hullám
	A tuskó melletti erdőben nyüzsgés és rohanás. A dolgozó emberek egész nap elfoglaltak, Saját várost épít	Hangyák
	Óriás vagyok: az a hatalmas ott Több kilós födém Olyan vagyok, mint egy csokoládé Azonnal a magasba emelkedek. És ha van egy hatalmas mancsom Megragadok egy elefántot vagy egy tevét, Mindkettőjüket szívesen látom Neveld őket, mint kis cicákat.	Daru
	Meleg víz fröccsenése Az öntöttvas partján, Találd ki, ne feledd: Milyen tenger van a szobában?	fürdő (medence)
	Amikor a hátamon fekszem, Nekem semmi hasznom. De támaszkodj a falnak Azonnal találok valamit.Hangsúlyozatlan magánhangzó helyesírása a szó tövében Süvöltő, korcsolya, gyertya, méh, hullám	Helyesírás b - a mássalhangzó lágyságának mutatója Eső, korcsolya, süvöltő
A páros mássalhangzók helyesírása a szavak végén és közepén Eső, csónak, párna, nád	A b és b elválasztók helyesírása Hangyák, daru.
A kiejthetetlen mássalhangzók helyesírása Lépcső, nap	A kettős mássalhangzók helyesírása fürdő (medence)
Magánhangzók helyesírása a sibilálók után Óra, gyertya, síléc	B írásmód a főnevek végén a sibilánsok után. Éjszaka, nád

A zsűri összesíti az eredményeket.

Utunk utolsó akadálya: előttünk állnak Morfémiás hegyek a nyelvnek egy olyan része, amely a szavak összetételét és a szóalkotást tanulmányozza. Csodálatos virágok nőnek ezeken a hegyeken: a szavak gyökerei a középpontban vannak, az előtagok a kék szirmokon, az utótagok a piros szirmokon. Az Ön feladata, hogy 1 perc alatt minél több szót írjon össze és írjon le (végződéseket is hozzáadhat).

	rajtad			ic
	nál nél	mozog	föld	fül
-tól	y be	tölgy	hal	keresni
körülbelül	előtt	fuss	nagyapa	rendben
	alatt től		Nick	ov
	Nak nek

Barátok! Utunk véget ért. Mindent megtettél. Mindegyik csapat elérte tudásának csúcsát. De hogy ki volt egy kicsit előrébb, azt a zsűri megmondja.

A zsűri összesíti az eredményeket. Kihirdetik a győztes csapatot.

3.Ki sima, mert az oldalán evett? a) poloska; b) farkas; c) medve; d) kat.

4. Milyen bogyó egy nagyon jó, szabad élet ehhez képest: a) eper; b) málna; c) cseresznye; d) egres.

2. szint

1. Milyen növény létezik? a) Petka - és - Vaszilij Ivanovics; b) Tom-és-Jerry; c) Sasha- és - Masha; d) Iván – igen – Mária

2. Általában milyen partjai vannak a tejfolyóknak? a) túró; b) tejföl; c) zselé; d) olaj.

3. Melyik nyuszi ugrált a karácsonyfa alatt? fehér; b) kicsi; c) szürke; d) csokoládé.

4. Milyen pásztorfajta nem létezik? a) skót; b) német; c) kaukázusi; d) Antarktisz.

3. szint

1. Melyik ragadozóhal lett egy orosz népmese hősnője? egy cápa; b) csuka; c) piranha; d) harcsa

2. Milyen tejet nem ivott még senki? egy tehén; b) kókuszdió; c) kecske; d) madár.

3. Kit neveznek Toptyginnek a mesékben? a) vaddisznó; b) jávorszarvas; c) medve; d) pingvin.

4. Milyen majom létezik? a) mamuin; b) pávián; c) papuin; d) nagyapa.

4. szint

1. Hogyan hoz hírt a szarka? a) a mancsokon; b) tányéron; c) a farkon; d) a szárnyakon.

2. Hova esik messzire az alma? a) almafáról; b) otthonról; c) a kerítésből; d) körtéből.

3. Milyen két liba élt a nagymamánál? egy jó; b) vidám; c) egészséges; d) tengerentúlon;

4. Melyik nyírfa állt a mezőn? magas; b) zöld; c) karcsú. d) göndör.

Előnézet:

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Szó

A sírok, a múmiák és a csontok hallgatnak, -

Csak a szó kap életet;

Ősi sötétségből, a világtemetőben

Csak a betűk hangzanak.

És nincs más ingatlanunk!

Tudja, hogyan kell gondoskodni

Legalább a legjobb tudásom szerint a harag és szenvedés napjaiban

Halhatatlan ajándékunk a beszéd.

Ivan Alekszejevics Bunin

Az orosz nyelv történetéből

Hosszú ideig sajátos nyelvi helyzet állt fenn Ruszban, ahol a könyvnyelv az egyházi szláv (óegyházi szláv), a beszélt nyelv pedig a keleti szláv dialektus volt.

A briliáns orosz tudós, Mihail Vasziljevics Lomonoszov a 18. században megalkotta az „orosz nyelvtant”, amelyben lefektette a nemzeti orosz irodalmi nyelv alapjait úgy, hogy a szláv nyelvet összeolvasztotta a köznéppel, vagyis az élő beszéddel. A nagy orosz költő, Alekszandr Szergejevics Puskin teljes mértékben véghezvitte, amit Lomonoszov elkezdett – egy hatalmas orosz irodalmi nyelvet teremtett, amely méltó egy nagy néphez.

Az általa alkotott nyelv szépsége teljes természetességgel és nemes egyszerűséggel párosul.

Szórakoztató rész

Állítsd vissza a közmondásokat.

1. Hét dada nem hadonászik az öklével. (Túl sok szakács elrontja a húslevest)

2. Egy kis hal jobb, mint két új. (Jobb egy kis hal, mint egy nagy csótány)

3. A verekedés után a gyereknek hiányzik egy szeme. (Verekedés után nem hadonászik az öklük)

4. Egy régi barát jobb, mint egy nagy csótány. (Jobb egy régi barát, mint két új)

5. Ne avatkozz be a farkasok közé, ha nincs semmi dolgod. (Ne avatkozz be a farkasba, ha megszúrják a borjú farkát)

6. Két csizma egy pár, de mindkettő a vízbe esett. (Két csizma egy párban, mindkettő a bal lábon)

7. Unalmas a nap estig, ha kicsi a farka. (A nap estig unalmas, ha nincs mit csinálni)

8. Avoska kapaszkodott Neboskába, és mindketten a bal lábán. (Avoska kapaszkodott Neboskába, de mindketten a vízbe estek)

Mutasd meg műveltségedet

1. A „Tizenkét hónap” című mese melyik hónapjában adott hóvirágot a főszereplőnek?

b) április; +

2. Mit jelent az, hogy „lekopog”?

a) Éheznek;

b) emlékezni;

c) elszomorít;

d) tétlen. +

3. Fedorkának megvan a saját...

a) kifogások; +

b) mondások;

c) mondások;

d) mondókák.

4. Ezek a szavak tartalmaznak lágy elválasztót?

egy pisztolyt; c) Kuzma;

b) linkek; d) Daria.

5. Mi az a „Lukomorye”?

a) Kézi kosár;

b) fényűző lakoma;

c) egy öböl a tenger mellett;

d) lassú ember.

6. Melyik szót fordították le rosszul?

a) Iskolás;

b) patakok;

c) május;

d) veréb. +

7. Folytasd S. Marshak „Egy szürke farkas egy sűrű erdőben találkozott egy vörös hajúval...” sorait.

egy tehén;

d) egy kutya.

8. Folytasd az „Ismétlés az anya...” közmondást.

a) gyötrelem;

c) türelem;

d) tanulmányok. +

9. Mi a neve a különböző papírfigurák hajtogatásának japán művészetének?

a) Ikebana;

b) hanayagi;

c) origami; +

d) cunami.

10. Hány különböző nyelv van a világon?

a) 2500 felett; +

b) 3500 felett;

c) 5000 felett;

d) 10 000 felett.

11. Hány ábécé van a világon?

12. Szerelje össze.

a) A telefonunk a telefonban van,

b) Nem kapom meg a telefonom,

c) lábujjamon állok,

d) Egész nap csörög a telefon.

Válasz: a, d, c, b.

13. A „ligetet” alakítsa „park”-ra úgy, hogy 1 betűt változtat a szavakban.

14. A szó melyik része az „a” a „csinálta” szóban?

a) Gyökér;

b) előtag;

c) utótag; +

d) befejezés.

15. Melyik magánhangzót nem két hangként ejtik ki?

16. Melyik szó nem elöljárószó?

17. A beszéd melyik része a „körül” szó?

főnév;

b) ürügy; +

c) melléknév;

d) ige.

18. Nevezze meg a beszédrészt!

Meghatározom az objektumokat.

Nagyon feltűnőek számomra.

Díszítem a beszédet

Meg kell ismerned, vigyáznod kell rám.

a) Melléknév; +

b) főnév;

c) szám;

d) ige.

19. Milyen kérdésekre adnak választ a datívuszos főnevek?

WHO? Mit?

b) kitől? hogyan?

c) kiről? miről?

d) kinek? mit? +

20. Alkoss új szót!

macska (aktuális), test (nyár), alvó (tészta), szövet (szál), négyzet (folyó), róka (erő), só (jávorszarvas), házasság (rák), álom (orr)

21. Mely számok számítanak extranak és miért?

Válasz: extra háromszögek, mivel az antonimákat más azonos ábrákba írják, de nem háromszögbe.

Gyermek haikuversek 3. osztályos tanulóknak a „Fejlesztés” iskolában

Milyen szép pillangók!

Olyan szépen repkednek az égen.

Úgy néznek ki, mint a virágok.

(Sveta Nikulina)

A felhők ihletett állatok.

A felhők az ég csodája,

A természet alkotta.

(Oleg Kobilnyikov)

Az ősz az, amikor besárgulnak

És lehullanak a levelek.

(Ksyusha Mironova)

A természet a színeivel

Rajzolja az eget és a földet.

A természet olyan huncut.

(Roma Asyutin)

A fák olyan érdekes növények.

Ágaik úgy néznek ki, mint egy kéz,

És ők maguk is embereknek néznek ki.

(Igor Grinin)

Nyelvi keresztrejtvény

(Orosz közmondások, mondások és népszerű kifejezések)

Vízszintesen:

5. A szegénység nem... . (Helyettes)

6. Meli, ..., a te heted. (Emelya)

9. Ha a róka nem érkezik meg időben, akkor... megette volna a farkast. (Juh)

11. Csend - ... megegyezés. (Jel).

12. Az öregség nem... . (Öröm)

13. Ah... most kinyílt. (Larchik)

15. Balszerencse - ... . (Rajt)

16. Új... tisztán seper. (Seprű)

18. A macskának nem minden Maslenitsa, néha van egy remek.... (böjt)

19. Hallottam..., de nem tudja, hol van. (Csengetés)

21. ... messziről látja a halászt. (Halász)

24. Zajoskodunk, ..., zajongunk. (Fiú testvér)

25. Zárd be... de nem fogsz harapni. (Könyök)

26. Nem kedves..., drága a szerelem. (Ajándék)

28. Nincsenek elvtársak a... és a színnek. (Íz)

30. Darálni fog, ... lesz. (Liszt)

31. ... nem az én regényem. (Ggroy)

32. Vigyázz... kicsi korától. (Becsület)

Függőlegesen:

1. ... drágább, mint a pénz. (Meggyőzés)

2. Találtam egy fonat a... . (Kő)

3. Kaszáljon... amíg harmat van. (Kasza)

4. Aki emlékszik a régire, az... szálljon ki. (G;groove)

7. Az elkapónál és... fut. (Vadállat)

8. Alien... hamarosan unalmas lesz. (kalach)

10. Egyedül a terepen nem... . (Harcos)

14. Ne köpj bele..., innod kell egy kis vizet. (Jól)

15. ... az asztalon, a só pedig a hátán. (Nem elegendő sózás)

16. A kutya ugat - ... viszi. (Szél.

17. Légy türelmes, ...., atamán leszel. (Kozák)

20. A tolvajon... ég. (Egy sapka)

22. Az ember barátja, elvtársa és... a másiknak. (Fiú testvér)

23. Az út... az ebédhez. (Kanál)

26. Az asszonynak nem volt baja, ezért vett.... (Malac)

27. Nézz be... . (Gyökér)

29. ... nem jó emberek nélkül. (Fény)

30. A gyerek nem sír, ... nem érti. (Anya)

A Csuvas Köztársaság Oktatási és Ifjúságpolitikai Minisztériuma

MBOU "I. N. Uljanovról elnevezett Khodarskaya Középiskola" a Csecsen Köztársaság Shumerlinsky kerületében

Az orosz nyelv és irodalom hete

Előkészített

orosz nyelv és irodalom tanár

Romanova Zoja Viktorovna

Val vel. Khodar

2012

Figyelem!

Mindenki!

Ha tudni akarod:

Hogyan jelent meg az orosz ábécé?

Lehetséges-e eltörni egy nyelvet;

Mik azok a bakik, és meg lehet-e győzni őket?

Hány szó van oroszul?

Miért van a madárijesztő borsóból, a kisasszony muszlinból, a barát pedig oldaltárs?

Az orvos szó a hazugság szóból származik?

És még sok válasz a kérdésekre:

Ahol? Amikor? Ahol? Miért? Miért és hogyan?

És végül, ha még írástudóbbá akarsz válni,

Akkor vegyél részt az Orosz Nyelv és Irodalom Hetén!

Célok:

– tantárgyak iránti érdeklődés kialakítása és fejlesztése - orosz nyelv és irodalom;

– a tanulók szellemi és kreatív potenciáljának fejlesztése;

– kommunikációs készségek fejlesztése a különböző életkorú tanulók között.

Feladatok:

— vetélkedők, irodalmi újságok, szemléltetőeszközök és

szóróanyagok

— nem szabványos rendezvények szervezése a témában

- iskolai olimpiát tartani

TERVE AZ OROSZ NYELV ÉS IRODALOM HÉTÉRE

“SZERETÜNK AZ IRODALOMOT ÉS A NAGY OROSZ NYELVET TANULJUK”

dátum

Esemény		Osztály	Felelős
A Hét megnyitója
hétfő		A heti naptár megismerése „Szórakoztató orosz nyelv” könyvkiállítás	1-11 évfolyam	Orosz nyelv és irodalom tanár. Iskolai könyvtáros
Az értelmiségiek napja
kedd	1 Interaktív játék „Egy millió mese gyerekeknek (orosz népmesék alapján).” 2.Játék – utazás „Az orosz nyelv szakértői” 3 Nyelvi játék „Nyelvtani Lotto” 4. Orosz nyelvi és irodalomolimpia		1-4 évfolyam 5-6 évfolyam 7-8 évfolyam 9-11 évfolyam	Általános iskolai tanárok, iskolai könyvtáros
Irodalmi Olvasás Napja
szerda	1. Levelező kvíz „A könyvek világában” 2. Irodalmi játék „Mi? Ahol? Amikor?" (E. Uspensky könyveinek lapjai szerint) 3. „Szívből az iskolai könyvtárba” akció		5-11 évfolyam 5. osztály 1-11 évfolyam	Iskolai könyvtáros Orosz nyelv és irodalom tanárok Osztályfőnökök
A költészet napja
csütörtök	Olvasóverseny „Őszi természet az orosz költők verseiben”		5-11. osztály (osztályonként három fő	Orosz nyelv és irodalom tanárok
A szatíra és a humor napja
péntek	1.Orosz népmese színrevitele modern módon "Béka hercegnő" 2. Dramatizált meseverseny 3. Faliújság kiadása "Frazeológiai egységek képekben"		6. osztály 7. osztály 8-9 évfolyam	Osztályfőnökök Irodalomtanárok

szombat	Iskolai felállás A versenyek aktív résztvevőinek és győzteseinek jutalmazása.		1-11 évfolyam	Képzési rész Orosz nyelv és irodalom tanárok Osztályfőnökök

1. nap

Nyítás

hétig

Orosz nyelv és irodalom

„Szeretjük az irodalmat és oroszul tanulunk”

2. nap

Az értelmiségiek napja

Nyelvi játék "Grammar Lotto"

Cél: - a tanulók érdeklődésének felkeltése a tantárgy iránt, a kulturális és beszédkészség fejlesztése; hozzájárul a szókincs gazdagításához;

— a csapatmunka képességeinek fejlesztése, a szellemi tevékenység fokozása; fejleszti a figyelmet, a memóriát, az intelligenciát;

- fejleszteni kell az önbizalmat, a kitartást és a kemény munkát.

Felszerelés:

Mezőkártyák „lottó” játékhoz (formátum – fekvő lapok).

Számkártyák a pályán való játékhoz.

Az elülső oldalon betűk, a hátoldalon számok.

Borítékok feladatokkal.

Dekoráció:

A táblához kártyák vannak rögzítve a NYELVTANI LOTTO betűkkel, a hátoldalon számokkal. A kártyák kivehetők. Miután a résztvevők megnevezték a betűt, megjelenik a szám, és a kártya a játéktérre kerül.

A csapat emblémái három oszlopban jelennek meg. Itt számítják ki a pontokat.

Az asztalok úgy vannak kialakítva, hogy három csoport fog játszani.

A játék előrehaladása.

1) Megnyitó megjegyzések. A játékterek kitöltése.

3 csapatra van osztva. A lottózás elve egyszerű: kapsz egy játékmezőkártyát, a táblára csatolt betűkből (NYELVTANI LOTÓ) a csapattagok felváltva hívnak bármilyen betűt. A hátoldalára szám van írva. A számok a játékmezőkre kerülnek. Az első pontot az a csapat kapja, amelyik először szerzi be a kártyát.

Térképezés. Rögzítse a pontszámot.

3) Csoportos feladatok megoldása.

A csapatok feladatokkal ellátott borítékokat kapnak a lottó játékmezőjén szereplő számoknak megfelelően. Minden csapatnak 6 feladata van. A feladat nehézségi fokát a hátoldalon feltüntetett pontok száma határozza meg. A legkönnyebb 5, a legnehezebb 10 pont.

A feladatok megoldhatók kollektíven, vagy megosztva a csoport tagjai között. Minden megszerzett pontot feljegyeznek a táblára.

És még valami: minden egyes kitalált feladat után a csapat megkapja a javaslat egy részét. Ezekből a részekből nyilatkoznia kell – ez is plusz pont.

Nyilatkozatok(mindegyik hat részre vágva):

Nehéz intelligensen beszélni, és még nehezebb intelligensen hallgatni.

Csodálkozik nyelvünk értékessége: minden hang ajándék.

A szó a gondolat kifejezése, és egyesítheti és elválaszthatja az embereket.

Feladatok.

1. Válasszon közös végződéseket. Írd le a kapott szavakat!(10 pont)

K M (…) Sp (….)

L (..) Os Ch

2. Előtted két költői részlet. Adj nekik versformát, írj írásjeleket.(6 pont)

Az idő még fergetegesebb lett, a Néva üstként dagadt és dübörgött, bugyogott és kavargott, és hirtelen, mint egy őrjöngő vadállat, rohant a város felé.

MINT. Puskin

Az első sugarakkal felkelve most a mezőkre siet, és gyengéd szemekkel búcsúzik a békés völgyektől.

MINT. Puskin

3. Olvassa el a fonetikus átírást! Írd le a mondatot hiba nélkül!(7 pont)

[ élet' ch'ilav'ekam f ch'ilav'ech'iskam ob'istv'e vofs'i nit'ashkai'a ab'azanast'/aprastoi'e development'it'iye vnutr'in'ey'patr' ebnast'i/ n'ikto n'igavar'it napch'il'e l'ijit holy' dolk d'elat' m'ot/ patamushta ana pch'ila// ]

4) Kijelentés, olvasás, magyarázat.

5. Alkoss szavakat a különböző oszlopokba írt szavak feléből! (8 pont)

6. A minta elemzése után illessze be a megfelelő szót!(9 pont)

Válaszok

1. Szóvégződések.

(th): atom, bróm, gnóm, ház, darab, selejt, rum, harcsa, térfogat, króm.

(-ina): bor, agyag, hossz, dina, bánya, nyárfa, sár, gumiabroncs.

(-ayka): bicikli, dió, ing, nyáj, tüske, sirály, tőkehal, banda.

2. Versek

Az idő vadabb lett

A Néva dagadt és zúgott,

Egy üst bugyborékol és örvénylik,

És hirtelen, mint egy vadállat,

A város felé rohant.

Felkelve az első sugarakkal,

Most a mezőkre siet

És gyengéd szemekkel

Rájuk nézve azt mondja:

– Elnézést, békés völgyek.

3. Átírás

Embernek lenni az emberi társadalomban egyáltalán nem nehéz kötelesség, hanem egy belső szükséglet egyszerű fejlesztése. Senki sem mondja, hogy egy méhnek szent kötelessége mézet készíteni, mert ő méh.

4. Kifejezés

Szeresd hatalmas nyelvünket (minden oszlop alulról felfelé olvasható).

5. Szavak oszlopokban.

Optika, mogyoró, parketta, tánc, kamra, léggömb, szárított sárgabarack, fahéj.

6. Szó beszúrása.

Varangy, bőr, portéka, harmat.

5) Szóbeli feladatok.

Költői váltó

Egy dühös vaddisznó ült egy ágon

A gőzhajó egy ketrecben sínylődött

A csalogány kihegyezte agyarait

Porcupine dudált

A macska fizikát tanított

Mása elkapta a farkát

Pinocchio saját maga varrta a nadrágját

A szabó megette az összes palacsintát

A sündisznót vacsorára tűzték

Siskin megmozgatta a bajuszát

A rák repült a felhők alatt

Az asztal egereket kergetett

A vízforraló ugrált az udvaron

A fiú gurgulázott a tűzön

Csapatonként egy főt hívnak meg.

Feladat: a sorok összekeverednek. A résztvevő feladata a sorok helyes elrendezése.

Változó közmondások.

Példa:

A sofőröknek nem kell kecsesen kúszniuk a hóban. – Hagyja, hogy a gyalogosok esetlenül rohanjanak át a tócsákon.

Vagy:Órák tétlenség egyenlő egy év könnyekkel. – Ideje az üzletnek – ideje a szórakozásnak.

A boldogság halomban mozog. – A baj nem támad egyedül.

Menj el az új mosógéptől. – Maradj semmivel.

A kopaszság a férfiak szégyene. – A fonat egy lány szépsége.

A fej hátsó része kicsi a bátorságtól. – A félelemnek nagy szeme van.

A rendőr filccsizmája beázik. – A tolvaj kalapja ég.

Nem mehetsz lejjebb, mint a sarkad. – Nem ugorhatod át a fejed felett.

A csirke a vaddisznó barátja. – A liba nem barátja a disznónak.

Vegyünk rá egy okos srácot, hogy menjen a pokolba, és a lába meggyógyul. – Imádkozz egy bolondot Istenhez, és összetöri a homlokát.

Ne féljen a kutyáktól – sétáljon a városban. – Ha félsz a farkasoktól, ne menj be az erdőbe.

Ha elkezd szórakozni, dolgozzon bátortalanul. – Befejezte a munkát – menjen biztonságosan sétálni.

9) Pontszámlálás, összegzés, jutalmazás.

_________________________________________________________________

Játék – kirándulás „Az orosz nyelv szakértői”

A tanórán kívüli tevékenységek céljai:

— bővítse a tanulók orosz nyelvtudását, alakítsa ki a verbális kommunikáció kultúráját, és segítse a tanulók írástudását;

— fejleszteni kell a kognitív érdeklődést, a látókör bővítésének szükségességét és az orosz nyelv ismereteinek elmélyítését;

- ápolják az anyanyelv iránti büszkeséget, annak megőrzésének szükségességét.

Előkészítő munkák és felszerelések:

— 8-9. osztályos tanulókból csapatok kialakítása;

— bírók képzése különböző állomásokra a 10. osztályos tanulóktól;

— kérdések kiválasztása a játékhoz, kártyák készítése kérdésekkel;

— bevezető beszéd készítése a játék megnyitójára;

— díszoklevelek és díjak a nyertesek számára

JÁTÉKSZABÁLYOK:

A csapatok az útvonallapjuknak megfelelően (1. MELLÉKLET) utaznak különböző állomásokra. Az állomásokon különféle feladatokat látnak el az orosz nyelvhez kapcsolódóan: annak története, a nyelv szabályai és normái, az orosz nép szóbeli kreativitása stb. Az útvonallap feljegyzi a feladatok elvégzésére fordított időt és a csapat által kapott értékelést: kiváló, nagyon jó, jó, kielégítő. Ezenkívül a csapat különböző színű szirmokat kap, amelyek egy adott értékelésnek felelnek meg: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő. A játék végén a csapatok a szirmokból virágot készítenek, és az állványra rögzítik. A csapatok összetétele 10 fő, a csapatok száma 5. Az útvonalat sorsolás útján határozzuk meg. 3 bíró van az állomásokon. A feladat teljesítési ideje 7-10 perc. Az idő lejárta után a csapat elhagyja az állomást.

Állomások

"GRAMOTEY" – a helyesírási és központozási ismeretekkel kapcsolatos feladatok elvégzése. Az elvégzett feladatok helyességét és számát értékelik.

"AZ, BUKI, LEAD" — a résztvevők előtt orosz ábécé betűit tartalmazó kártyák (a kártyák a hátoldalon vannak). A kártya kiválasztása után meg kell neveznie egy közmondást, egy mondást vagy egy híres vers egy sort, amely ezzel a betűvel kezdődik.

"MŰVÉSZETI" — egy papírra (whatman papírra) írjon közmondásokat, mondásokat, találós kérdéseket, nyelvvel vagy beszéddel kapcsolatos állításokat (festéket, ceruzát, filctollat biztosítunk). A végrehajtás helyességét, műveltségét és kreativitását értékelik.

"A SZAVAK VILÁGÁBAN" - .

A JÁTÉK HALADÁSA

Vezető: Srácok, ma próbára kell tennie magát az orosz nyelv szakértőjeként. Különböző állomásokon orosz nyelvről és még sok másról fog feladatokat teljesíteni... A játék végén pedig ismét ebben a teremben találkozunk, és eldöntjük, melyik középiskolás diákunk az orosz beszéd szakértője.

Az előadó ismerteti az útvonal követésének szabályait. Sorsolás történik, útvonallapokat osztanak ki, és indul az utazás.

ÁLLOMÁS "GRAMOTEY"

1 feladat : találja meg a hibákat és javítsa ki azokat. Minden csapat kap egy írásos lapot (2. MELLÉKLET) és lehetőséget kap a javításokra, majd bemutatja munkáját a bíráknak, akik értékelik a feladat helyességét.

2 feladat : visszaállíthatja a szöveget a hiányzó betűk beszúrásával, ahol szükséges, a zárójelek megnyitásával és a hiányzó írásjelek hozzáadásával. Minden csapat kap egy írásos lapot (2. MELLÉKLET) és lehetőséget kap a javításokra, majd bemutatja munkáját a bíráknak, akik értékelik a feladat helyességét.

Ekkor minden szó életre kel, megerősödik és kifejezőerővel tölti meg. Aztán (mögött) minden ilyen szót látsz... és érzed... amiről beszélsz... de (nem) kiejted... gépiesen megszokásból.

(K. G. Paustovsky szerint)

Biztos vagyok benne, hogy az orosz nyelv teljes elsajátításához, annak érdekében, hogy ne veszítse el a nyelv érzését, nemcsak állandó kommunikációra van szüksége a hétköznapi orosz emberekkel, hanem a legelőkkel és erdőkkel, vizekkel, öreg fűzekkel, sípolással. madarakról és minden virágról, amely a mogyoróbokor alól bólogatja a fejét.

Ekkor minden szó életre kel, megerősödik, és megtelik kifejezőerővel. Aztán minden ilyen szó mögött látod és érzed, amiről beszélsz, és nem gépiesen, megszokásból ejted ki.

(K. G. Paustovsky szerint)

ÁLLOMÁS "AZ, BUKI, LEAD"

A résztvevők előtt orosz ábécé betűit tartalmazó kártyák állnak (a kártyák a hátoldalon vannak). Miután kiválasztotta a kártyát, meg kell neveznie egy közmondást, mondást: nyelvforgató, rejtvényt, amely ezzel a betűvel kezdődik.

(tippek a bíróknak)

Gyerünk, barátaim, akik kitalálják: Tíz testvérnek elég két bunda.(kesztyű)
B	A bombázó Brandenburgot bombázta.
BAN BEN	A vízszállító vizet szállított a vízvezetékből.
G	A mezőn járok, szabadságban járok, Pörögök, motyogok, nem akarok tudni senkit, futok végig a falun, Felseperem a hóbuckákat. (Szél)
D	Két kölyökkutya a sarokban lévő ecsetet harapdálja.
E	Ettek - izzadtak, dolgoztak - megfagytak.
ÉS	Szörnyű egy bogárnak egy szukán élni.
Z	Zöld rét, Száz pad körül Kaputól kapuig Az emberek fürgén futnak. Ezeknél a kapuknál Halászhálók. (Futballpálya)
ÉS	A kunyhó új, ebédlő mindenki számára, Vacsorára hív, megkóstolja a morzsát. (Etető)
NAK NEK	Karl korallokat lopott Clarától, Clara pedig egy klarinétot Karltól.
L	Az erdőt kivágják, a forgács repül.
M	A rézkanala a fenekére esett: sértő és bosszantó is, de hát jó – mindegy!
N	A cinege nem nagy, de okos.
RÓL RŐL	A paták csattanásától por száll át a mezőn.
P	A jegyzőkönyvről készült jegyzőkönyv jegyzőkönyvként került rögzítésre.
R	A korai madár megtisztítja a zokniját, a késői madár pedig kinyitja a szemét.
VAL VEL	A fejen pap van, a papon sapka, a pap alatt fej, a sapka alatt pap.
T	Három favágó fát aprít három udvaron.
U	Hét dadának van egy gyereke, akinek nincs szeme.
F	A fáraók kedvencét zafír és jáde váltotta fel.
x	A borsós piték jók az utazáshoz.
C	A gém elfogyott, a gém elszáradt, a gém meghalt.
H	Nem lehet valaki más áruival meggazdagodni.
SH	Negyven egér sétált, negyven krajcárt cipelve, két kisebb egér pedig két fillért.
én	A nyelv Kijevbe visz.

A csapat válaszát négyfokú skálán értékelik: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő. Felmérik az elvégzett feladatok helyességét és számát

ÁLLOMÁS « MŰVÉSZETI"

egy papírra (whatman papírra) írjon közmondásokat, mondásokat, találós kérdéseket, nyelvvel vagy beszéddel kapcsolatos állításokat (festéket, ceruzát, filctollat biztosítunk). A végrehajtás helyességét, műveltségét és kreativitását értékelik. (tippek a bíróknak)

Minden ember nyelvéhez való hozzáállása alapján nemcsak kulturális színvonalát, hanem állampolgári értékét is pontosan meg lehet ítélni. A hazájuk iránti igaz szeretet elképzelhetetlen a nyelv iránti szeretet nélkül.

(K. G. Paustovsky)

Ön előtt egy közösség - az orosz nyelv.

(N.V. Gogol)

(A. P. Sumarokov)

Legyen dicsőség és dicsőség nyelvünknek, amely őshonos gazdagságában, szinte minden idegen adalék nélkül, büszke, fenséges folyóként folyik - zajong, mennydörög -, és hirtelen, ha kell, meglágyul, csobog, mint a szelíd patak és édesen áramlik a lélekbe...

(N. M. Karamzin)

Az orosz nyelv rendkívül gazdag, rugalmas és festői az egyszerű, természetes gondolatok kifejezésére.

(V.G. Belinsky)

Nyelv és harang nélkül (közmondás)

Az élő szó értékesebb, mint a halott betű. (közmondás)

Egy nagy ügyért - egy nagy szó. (közmondás)

A nyelv kicsi, de nagy dolgokat művel. (közmondás)

...Hogy fogod megérteni szerelem nélkül

Az orosz beszéd minden szépsége?

(I. Selvinsky)

A csapat válaszát négyfokú skálán értékelik: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő.

ÁLLOMÁS "ORFOEPIKUS"

1 feladat: olvassa el a szavakat a megfelelő akcentussal. A csapat előtt szavakkal ellátott kártyák vannak (4. MELLÉKLET), a játékosok tanácskozhatnak egymás között, egyikük a megbeszélés után felolvassa a szavakat. A zsűri értékeli a válaszok helyességét.

Gyógyszertár, aposztróf, izzó, mizantróp, ikonográfia, azonnal, le, vett, frontok, gázvezeték, csalán, vágott, pecsétes, pénzzel, sütemények, elfogadva, sokáig, hajlított, kátrányos, masni

Gyógyszertár, aposztrof, dobelA, mizantróp, És a kender, azonnal, fenékig, elvett, frontok, gázvezeték, csalán, vágott, címer, pénz, sütemények, szájak, elfogadva, sokáig, hajlítva, kátrányosan, bA nts.

2. feladat: a „Most én is felveszem” kifejezés (4. MELLÉKLET) több beszédhelyzetet (azaz szemantikai opciókat) jelölhet, amelyek hanglejtésben (szünet, logikai hangsúly), valamint írásjelekben és helyesírásban különböznek egymástól. Határozza meg ezeket a lehetőségeket.

Most én, az alattuk lévők is.

Most én is felemelem.

Most én is felveszem azokat.

Most én vagyok alattuk, és ők is.

Most én vagyok alatta, és ők is.

Emeld fel azokat a tollakat, és azokat is.

Azok a tollak alattuk, azok is.

Azok a tollak alatta vannak, meg azok is.

Emeld fel azokat a tollakat is.

A zsűri értékeli a válaszok helyességét. 17-20 helyes válasz – piros szirom, 13-16 – sárga, 9-12 – kék, 1-8 – zöld.

ÁLLOMÁS "A SZAVAK VILÁGÁBAN"

a nyelvtörténettel, etimológiával, szóértelmezéssel, frazeológiai egységekkel, egyes frazeológiai egységek és „fogószavak” keletkezésének történetével kapcsolatos feladatok elkészülnek. Felmérik az elvégzett feladatok helyességét és számát.

1 feladat: a félénk ige (félni, félénk lenni) az ősi félénk szóból származik, i.e. gyermek. Gondoljunk csak bele, mit jelentett ük-ük-ükapánk szájában a „Ne légy félénk!” felkiáltás. Mit akart ezzel a mondattal üzenni?

("Ne légy félénk!" - szó szerint: "Ne légy olyan, mint egy gyerek! Nem vagy gyerek!")

2. feladat: magyarázza el az elavult szavak jelentését.


	Vaddisznó
	Pofa
	Bárány
	Váll
	Jobb kéz
	Szem
	Tanítvány
	Pálya
	bánat

3. feladat: Vlagyimir Ivanovics Dal (1801-1872) azt javasolta, hogy a beszédben az idegen szavakat orosz megfelelő szavakkal helyettesítsék. Dahl szerint milyen kölcsönökkel kellett volna helyettesíteni ezeket a szavakat? (szavas kártyák a játékosok előtt (4. MELLÉKLET)

4. feladat: Milyen nyelvről kerültek beszédünkbe ezek a szavak? Adja meg szó szerinti jelentésüket. (szavas kártyák a játékosok előtt (4. MELLÉKLET)

5. feladat: javítsa ki a frazeológiai egységek használatának hibáit.

A csapat válaszát négyfokú skálán értékelik: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő.

A JÁTÉK ZÁRÁSA

A játék eredményeit összesítik: a csapatok által a játék során készített orosz nyelvű plakátokat egy nagy standra helyezik, itt a csapatok a kapott szirmokból virágot készítenek, és meghatározzák az orosz nyelv szakértőiből álló csapatot - az a csapat, amelynek virága a legtöbb piros és sárga szirmú. A nyertesek oklevelet és tárgyjutalmat kapnak.

IRODALOM

1. Kolesov V.V. Az orosz nyelv története történetekben. - M., 1982.

2. Nyankovsky M.A. 1000 kérdés okos embereknek és okos lányoknak. - Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 2007.

3. Sokolova V.V. Beszédkultúra és kommunikációkultúra.-M.: Nevelés, 1995.

4. Uspensky L.V. Egy szó a szavakról.-L., 1962.

5. Shansky N.M. Szórakoztató orosz nyelv. - M.: Túzok, 1996.

6. Ortopédiai szótár az orosz nyelvről: Kiejtés, hangsúly, nyelvtani formák / Szerk. R.I.Avanesova. - M.: Rus. lang., 1987.

7. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Szótár az orosz nyelv nehézségeiről. - M.: Rus.yaz., 1985.

8. Az orosz nyelv magyarázó szótára / S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.-M.: Azbukovnik, 1998.

9. Az orosz nyelv frazeológiai szótára / Szerk. A.I. Molotkova.-M.: Orosz nyelv, 1986.

10. Az orosz nyelv iskolai etimológiai szótára: A szavak eredete / N. M. Shansky, T. A. Bobrova. - M.: Bustard, 2002.

1. MELLÉKLET

ÚTVONALLISTA 1. sz

"Műveltség"	"Az, bükkök, ólom"	"Művészeti"	"ortopédiai"	"A szavak világában"

ÚTVONALLISTA 2. sz

"Az, bükkök, ólom"	"Művészeti"	"ortopédiai"	"A szavak világában"	"Műveltség"

ÚTVONALLISTA 3. sz

"Művészeti"	"ortopédiai"	"A szavak világában"	"Műveltség"	"Az, bükkök, ólom"

ÚTVONALLISTA 4. sz

"ortopédiai"	"A szavak világában"	"Műveltség"	"Az, bükkök, ólom"	"Művészeti"

ÚTVONALLISTA 5. sz

"A szavak világában"	"Műveltség"	"Az, bükkök, ólom"	"Művészeti"	"ortopédiai"

2. MELLÉKLET

1 feladat

Komersant, mennyiség, kolléga, kolokvium, kollégium, kollektíva, gyűjtés, ütközés, lábléc, parancsnok, vígjáték, kommentár, reklám, utazó eladó, kapcsolótábla.

2 feladat

Biztos vagyok benne, hogy az orosz nyelv teljes elsajátításához, hogy (ne) elveszítse a nyelv érzését, nemcsak állandó kommunikációra van szüksége a hétköznapi orosz emberekkel, hanem a legelőkkel és erdőkkel, vizekkel, öreg fűzekkel, p...r...madarak sípja és minden virággal... ami bólogat a g...l...üvöltés (a mogyoróbokor alól).

3. FÜGGELÉK

1 feladat

2 feladat

"Most én is felemelem"

4. FÜGGELÉK

3 feladat

4 feladat

Tizenéves

3. nap

Irodalmi Olvasás Napja

Levelező kvíz „A könyvek világában”

Nincs más hátra, mint elidőzni a vonalon -

Ne görgess türelmetlen kézzel,

Jurij Levitánszkij

A könyvek világa...

A világ hihetetlenül változatos és lenyűgöző.

A szépség és a bölcsesség világa... Milyen nagyszerű kényelmesen ülni

könyvvel a kezében, menjen egy csodálatos, teljes

a felfedezések és a felejthetetlen találkozások utazása!

Mit adott neked ez a csodálatos, nagylelkű, határtalan ajándék?

Könyvvilág? Milyen tudással gazdagította?

Reméljük, idővel mindannyian megfontolttá válnak,

gondolkodó olvasók. Mennyire vagy már figyelmes?

és tanult, kvízünk megmutatja.

Próbálj minél többen válaszolni

kérdéseket. Kérem, írja le a válaszait egy papírra, és adja le.

orosz nyelv és irodalom tanáromhoz.

Ne felejtse el megadni vezetéknevét, osztályát és kérdésszámát!

Sok sikert kívánunk!

KVÍZKÉRDÉSEK „A KÖNYVEK VILÁGÁBAN”

1. Kinek a portréja ez?

1) fehér arcú, fekete szemöldökű,

Egy ilyen szelíd karakter...

2) Körülbelül 10 éves fiú, arcán kitűnő szeplők, vörös hajában pedig két sólyomtoll.

3) Hosszú, sötét arc; a kiemelkedő arccsont a ravaszság jele; A túlfejlődött állkapocs izomzata lényeges jellemző, amely alapján azonnal azonosítani lehet a gascont.

4) Sötét szemüvege és ijesztő bekötözött arca széles karimájú kalap alatt megijesztette a sötétben hazatérő munkásokat.

5) A megjelenése figyelemre méltónak tűnt számomra. Negyven körül lehetett, átlagos magasságú, vékony és széles vállú. Arca meglehetősen kellemes, de gusztustalan kifejezést öltött. Haja körbe volt nyírva, kopott katonakabátot és tatár nadrágot viselt.

6) Nagy csúszós lény. Fekete, mint maga a sötétség, keskeny arcán két hatalmas kerek színtelen szem.

7) Nem volt sem alacsony, sem nem hatalmas, hanem egyszerűen magas. Ami a fogait illeti, a bal oldalon platina, a jobb oldalon arany koronák voltak. Úgy néz ki, mint negyven éves. Barna. A jobb szem fekete, a bal valamiért zöld.

2. Ki mondja ezt?

1) Kedvesem, milyen szép!

Micsoda nyak, micsoda szemek!

2) Mondd meg, én vagyok a legaranyosabb az összes közül,

Minden pír és fehérebb?

3) Dicsőségesen szolgállak,

Szorgalmasan és nagyon hatékonyan,

Egy év három kattintásért a homlokodon.

4) Ha van sertéshúsom, tedd az egész disznót az asztalra; bárány, hozz minden bárányt, libát, minden libát! Inkább ennék két ételt, de mértékkel, ahogy a lelkem megkívánja.

5) ...honnan ez a titokzatos tekintet, ahogy mondod? Ez mind romantika, értelmetlenség, rothadás, művészet.

6) Boldogtalan karakterem van: hogy a neveltetésem teremtett-e ilyenné, hogy Isten ilyenné teremtett-e, nem tudom, csak azt tudom, hogy ha én vagyok az okozója mások szerencsétlenségének, akkor én magam sem vagyok kevesebb boldogtalan.

7) Apám örökül hagyta nekem:

Először is, kivétel nélkül mindenkit kérek...

8) Mit gondolsz, Anton Antonovics, mi a bűn? A bűnök különböznek a bűnöktől. Nyíltan mondom mindenkinek, hogy veszek, de mivel? Agár kölykök. Ez teljesen más kérdés.

9) Itt van Flint kapitány... A papagájomat Flint kapitánynak neveztem el a híres kalóz tiszteletére...

10) Akkor – nem igaz? - sivatagban,

Távol a hiábavaló pletykáktól,

Nem kedveltél...

11) Ördög halott után, macska ördög után, szemölcs a macska után - ez a vége, mind a három távol van tőlem!

12) Emeld fel a szemhéjam...

13) Nos, Lexey, nem vagy érem, nincs helyed a nyakamon, de menj, csatlakozz a néphez...

3. Kiről van szó?

1) Meghúzta a selyemzsinórt,

És odatett egy izzó nyilat,

Aztán rálőtt arra a Rabló csalogányra,

A copfos jobb szeme ki volt ütve.

2) Elküldi az összes jó csapatát,

A kétlábú kihúzásához a földből,

A földet kirázták a zsákokból,

Kétlábút dobnának egy fűzfa bokor mögé.

3) Nézd, mindenki barátságot szerzett a házban:

Három évig szolgált apja alatt,

Gyakran értelmetlenül dühös,

És csenddel lefegyverzi...

4) Felebarátunk tudatlan, őrült,

Ő gyógyszerész; iszik egyet

Egy pohár vörösbor...

5) Hazug, szerencsejátékos, tolvaj.

Otthagytam, és bezártam az ajtókat;

Igen, a mester segítőkész...

4. Ki ír kinek?

1). Egy árva. Egyetlen. Van egy testvérem, Omar Yusuf, aki tavaly júliusig a Jeges-tenger fenekén volt egy rézhajóban.

2). Legyen ma 7 órakor a pavilonnál a patak mellett. Beszélnem kell veled.

3). Uralkodónk, Vlagyimir Alekszejevics, én, a régi dadája, úgy döntöttem, hogy beszámolok neked a papa egészségi állapotáról. Rendben, a zemsztvo bíróság jön hozzánk, hogy átadjon minket Kiril Petrovics Troekurovnak...

4). Sietve értesítelek, kedves Tryapicskin, milyen csodák történtek velem...

5). Elessar, Elessar! Hol vannak a büszke embereid

Most viseli a vándorlás és a bánat terhét?

Közel az óra, paták dörögnek az utakon -

Ez a szürke különítményed, amely északról vágtat.

5. Ki álmodik?

1). Ma egész éjjel két szokatlan patkányról álmodtam. Tényleg, még soha nem láttam ilyet: feketét, természetellenes méretű! Jöttek, megszagolták és elmentek.

2). Letérdeltem, és a betegre szegeztem a tekintetem. Mi?.. Apám helyett egy fekete szakállas férfit látok az ágyban fekve, és vidáman néz rám.

3). És micsoda álmaim voltak, Varenka, micsoda álmaim! Vagy arany templomok, vagy rendkívüli kertek, és minden láthatatlan hang énekel...

4). És újra láttam álmomban

A grúz nő imázsa fiatal.

5). És mindenről álmodik, ami a távoli sivatagban van,

Azon a vidéken, ahol felkel a nap,

Egyedül és szomorúan egy gyúlékony sziklán

Gyönyörű pálmafa nő.

1). Az aranyliget eltántorított

Nyírfa vidám nyelv...

2). Te sírsz? Figyelj: messze a Csád-tónál

Gyönyörű zsiráf vándorol

3). A kezdeti őszben van

Rövid, de csodálatos idő...

4). Emlékszem egy csodálatos pillanatra:

megjelentél előttem...

5). Találkoztam – és minden eltűnt

Egy elavult szívben életre kelt...

6). Mennyei Király!

Ments meg

Egy szűk kabátból,

Mint a tűztől.

7. „Szárnyas szavak”.

1). Igen, a mi korunkban is voltak emberek...

2). És örök harc! Pihenj csak álmainkban.

3). Oroszországot az eszeddel nem tudod megérteni...

4). Fordulj meg, fiam!

5). A költő lelke nem bírta...

6). Szívesen szolgálnék, de kiszolgálni beteges.

7). Okos ember lehetsz

És gondolj a körmöd szépségére.

8). kien nevetsz? - nevetsz magadon.

9). A boldog órákat nem tartják be.

10). Reggel pénz, este székek.

tizenegy). Örökké felelős vagy mindenkiért, akit megszelídítettél.

12). A zsenialitás és a gazemberség két összeférhetetlen dolog.

13). Küzdj és keress, találj és ne add fel!

14). Egy mindenkiért és mindenki egyért!

VÁLASZOK

KÉRDÉSEK A „KÖNYVEK VILÁGÁBAN” A Kvízben

1. Kinek a portréja ez?

1) A hercegnő A. S. Puskin „Mese a halott hercegnőről és a hét lovagról” című művéből

2) A Redskins vezetője

3) D'Artagnan

4) A láthatatlan ember

5) Pugacsov (A.S. Puskin „A kapitány lánya”)

6) Gollum (Tolkien "A Gyűrűk Ura")

7) Woland (Bulgakov „A Mester és Margarita”)

2. Ki mondja ezt?

1) Róka (Krylov „A varjú és a róka”)

2) A királynő A. S. Puskin „Mese a halott hercegnőről és a hét lovagról” című művéből

3) Balda 4) Szobakevics 5) Bazarov 6) Pechorin 7) Molchalin 8) Ljapkin-Tyapkin

9) John Silver kalóz (Stevenson "Kincses szigete")

10) Tatyana Larina 11) Huck Finn 12) Viy 13) Nagyapa M. Gorkij „Gyermekkorából”

3. Kiről van szó?

1) Ilja Murometsről 2) Volga Szvjatoszlavovicsról 3) Molchalinról

4) Oneginről 5) Zagoretskyről

4. Ki ír kinek?

1) Hottabych 2) Vladimir Dubrovsky Maria Troekurovának

3) Orina Egorovna Buzyreva Vlagyimir Dubrovszkijnak

4) Hlesztakov Tryapicskinnek 5) Galadriel Aragornnak

5. Ki miről álmodik?

1) polgármester 2) Peter Grinev

3) Katerina Kabanova 4) Mtsyri

5) Fenyő Lermontov verséből

1) S. Jeszenyin

2) N. Gumiljov

3) F. I. Tyutchev

4) A. S. Puskin

5) F. I. Tyutchev

6) M.Yu.Lermontov

7. „Szárnyas szavak”.

1) Lermontov „Borodino”

2) „A Kulikovo mezőn” blokk

4) Gogol „Taras Bulba”

5) Lermontov „Egy költő halála”

6) Gribojedov

7) Puskin „Jeugene Onegin”

8) Gogol „A főfelügyelő”

9) Gribojedov

10) Ilf, Petrov „12 szék”

11) Exupery „A kis herceg”

12) Puskin „Mozart és Salieri”

13) Kaverin „Két kapitány”

14) Dumas „A három testőr”

Irodalmi játék „MI? AHOL? AMIKOR?"

/Eduard Uszpenszkij könyveinek lapjain/

Cél: ötödikesek olvasási horizontjának bővítése az „Irodalmi mesék” rovatban

Feladatok:

elősegítik az intellektuális szabadidő népszerűsítését a gyermekek körében;

ösztönözze a tanulókat olyan további ismeretek elsajátítására, amelyek túlmutatnak az iskolai tankönyv keretein;

a tanulók nyilvános kommunikációs tevékenységének tapasztalatainak formálása;

fejleszteni a tanulók kreatív tevékenységét.

Felszerelés:

kiállítás E. Uspensky könyveiből;

író portréja;

kiállítás gyermekmunkákból: rajzok, keresztrejtvények;

„Csodák mezeje” eredményjelző tábla, fekete doboz;

poszter "Siess, siess, siess ide,

Most a „MI? AHOL? AMIKOR?";

6. eredménytábla a játék eredményével;

7. postás Pecskin csomaggal;

2 csapat irodalmi játék résztvevőiből.

A játék szervezése:

Egyszerre két szakértői csapat ül az asztaloknál. Minden táblázat közepén van egy teteje és a kérdések, amelyek mindkét csapat számára azonosak. A játékban résztvevők felváltva egy felsőt használnak, hogy meghatározzák a kérdést, amire válaszolniuk kell. A kijátszott kérdések mindkét csapat asztaláról lekerülnek. A játék során minden csapatnak lehetősége van egyszer segítséget kapni a közönségtől. A győztest a szerzett pontok száma határozza meg.

A játék előrehaladása.

Vezető: Siess, siess, siess ide,

Most itt kezdődik a játék

"MIT? AHOL? AMIKOR?

A mai játékban 2 szakértő csapat méri össze tudását. /Parancsok ábrázolása. Játékfeltételek magyarázata/.

A mai játék témája az E. Uspensky által elmondott mesék. / Az író portréjának vetítése /.

Kérdések a játékban résztvevőknek:

Rajzolj hangszert E. Uspensky egyik mesehőséről, amelyről a hős maga tájékoztatott minket egy dalban.

/Válasz: tovább játszom harmonika...Géna krokodil dala/.

Hallgass meg egy részletet a dalból./Hangzik a „Krokodil Gena dala”/

Ismerje meg a hőst a tulajdonságai alapján.

„Ki ő: nyúl, kutya, macska vagy akár ausztrál kenguru? Szemei nagyok és sárgák, mint a baglyoké, a feje kerek, nyúl alakú, a farka rövid és bolyhos...

/Válasz: Cseburaska/.

/Cseburaskát ábrázoló rajz látható/.

„Megnyílik a Barátság Háza. Aki szeretne egy barátot, jöjjön el hozzánk.”

/Válasz: Krokodilgénnek/.

/A krokodil Genát ábrázoló rajz látható/.

Ki adta magának ezt a leírást?

„Gonoszokat gyűjtök... csúzlival lövök galambokat. Az ablakból vizet öntök a járókelőkre. És mindig, mindig rossz helyen kelek át az utcán..."

/Válasz: öregasszony Shapoklyak/.

/Az idős Shapoklyak asszonyt ábrázoló rajz látható/.

E. Uspensky „Crocodile Gena’s Holiday” című meséjében egy vicces beszélgetés folyik ismert csillagászok között. Hallgat!

„A fiú Ivanov azt mondta: „Azt a hét csillagot, amelyek úgy néznek ki, mint egy merőkanál, Nagy Göncölnek hívják, és mellette a kis merőkanál a Kis Göncöl.”

– Ön szerint ez – mondta Gena –, de szerintünk ez a nagy krokolik. És mellette a Kis Krokodil.

- És véleményem szerint ez két csillagkép: Nagy Shapoklyak és Kis Shapoklyak. Mindkettő úgy néz ki, mint egy sapka napellenzővel.

….És a patkány Lariska az öregasszony táskájából azt gondolta magában: „Ti mind idióták! Ezeket a csillagképeket úgy hívják..."

Milyen nevet adott a patkány Lariska ezeknek a csillagoknak?

/Válasz: Big Rat and Very Big Rat/.

/Lariska patkányt ábrázoló rajz látható/.

És most zenei szünet! Hallgassa meg a „Ha csak nem lenne tél” című dalt az E. Uspensky „Vacation in Prostokvashino” meséje alapján készült rajzfilmből.

Figyelem a „Csodák mezeje” eredményjelző táblára. Ide van titkosítva a mesehős, E. Uszpenszkij neve, aki az orosz népmese hősének névadója.

/Válasz: Kolobok/

/Kolobok képét ábrázoló rajz látható/.

A szöveghez közel mesélje el újra a szendvicsevés receptjét, amely Matrosskin, a macska nevéhez fűződik.

/ Válasz: „Rosszul eszel egy szendvicset, Fjodor bácsi. A kolbásszal felfelé tartod, de a kolbásszal a nyelveden kell feltenni. Akkor jobb íze lesz."

/Egy rajz látható, amely Matrosskin a macskát ábrázolja/

Ismételje meg Khvataykin után híres mondatát! /Válasz: Ki van ott?/.

/Egy Khvatajkint ábrázoló rajz látható/

„Kedves anya és apa, most egyszerűen nem ismersz fel. A farkam görbe, a fülem felálló, az orrom fázik, és megnőtt a bozontos hajam..."

/Válasz: Fedor bácsi/.

/Fjodor bácsit ábrázoló rajz látható/.

Ki beszél a varázstükörrel?

/text soundtrack sounds/

"Gyere, tükör, mondd,

Mondd el a teljes igazságot,

Baj fenyeget minket?

Ide jön az ellenség?

/Válasz: Koschey a „Le a varázslatos folyón” című meséből/

/Koscsejt ábrázoló rajz látható/.

Figyelem! Fekete doboz! /Fekete dobozt hozzák/

Ebben a fekete dobozban van egy olyan tárgy, amit a prostokvashinói Murka tehén nagyon szeretett, ezért megette.

/Válasz: pedagógiai folyóirat - „Pedagógia”/.

Vezető: Amíg a zsűri a szakértői csapatok versenyének eredményeit összegzi, néhány kérdés merül fel a szurkolókban:

A szó, amely a „tűzhely” szóból származik, E. Uspensky egyik tündérmeséjének hőse.

Egy férfi postatáskával válaszol a kérdésre: "Ki van ott?"

A híres rajzfilm „Ünnepek Prostokvashinóban” hőse

Jobb! Ő Pechkin.

/kopogtatnak az ajtón/.

- Ki van ott?

- Én vagyok, Pecskin postás. hoztam neked egy csomagot. /Leleplezi a játékban résztvevők ajándékát tartalmazó csomagot és díjat ad/.

4. nap

A költészet napja

5. nap

A szatíra és a humor napja

Béka hercegnő

(Orosz népmese modern csavarral)

Karakterek:

cár atya

Üzleti hölgy
Topmodell
Diák

A harmincadik királyságban, a harmincadik királyságban élt egy király, és három fia volt. Eljött az idő, hogy a hercegek összeházasodjanak. Elvették a mobiltelefonjukat, és véletlenszerűen tárcsázták a számokat.

Az első fiú egy üzletasszonyhoz, a második egy topmodellhez, a harmadik pedig egy helyi egyetem diákjához kötött ki a kollégiumban.

Az apa az első parancsot adja a menyeinek: főzzenek borscsot ebédre.

- Egy mese elmesélése sokáig tart, de a dolgok gyorsan elkészülnek. Elmegyek a boltba, és megveszem a kedvenc táskámat kész „Üzleti ebéddel”! - döntötte el az első meny.

- Egyetlen plusz kalóriát sem! Csak sziromlevél! - döntötte el a második fiú felesége.

A legkisebb fiú szomorúan tért vissza: mit vegyen el a diáklánytól, nem tudja, mit tegyen.

— Ne aggódjon: a diákok egyik napról a másikra megtanulják a japán nyelvet, ha szükséges! Menj aludni, a reggel bölcsebb, mint az este.

Az interneten megtalálta a nagymamája borscs receptjét, és rájött, hogy a lényeg az, hogy ne spóroljon az összetevőkkel!

Még több hús, disznózsír, tejföl és egy kis fűszernövény, és az aroma!

A király kipróbálja az üzletasszony csemegét:

- Nem értem, íz van, de hús nincs! Adj húst, adj húst!

Egy divatmodell levest próbál ki:

- Egyél káposztát, retket, tormát, olyan leszel, mint Sophia Loren! De én nem Sophia Loren vagyok: sok jó embernek kell lennie!

A legkisebb fiú borscsot hoz egy diáknak.

- Ez borscs! Megvan! Ó, róka!

Az öreg tehát újabb parancsot ad: készíts ajándékot, és gyere el a lakomára.

Az első menyem egy szuper drága öregedésgátló krémet adott. A király elkenődik (kialszik a lámpa, felgyullad) - baba van a trónon!

- Vigyél vissza! Őr! - kiáltja a baba (kialszanak a fények - a király a trónon). Apa visszaadja a krémet.

Második menyasszony:

- Íme, apa, egy exkluzív modell egy divatos couturiertől! Utolsó nyikorgás!

A király összezavarodik a ruhájában:

- A divatod csikorog, és nem hal meg!

Visszaadja az öltönyt.

Ekkor a diák, nem tudván, mit tegyen, úgy dönt:

- Haldoklik - így a zenével!

Odaadja a cárnak az MP3-lejátszóját Nadezhda Kadysheva dalainak felvételeivel, és hallja:

- Szép munka! Ó, róka!

Általános tánc. Íj.

5. nap

Az orosz nyelv és irodalom hetének összefoglalója

Irodalom

Alymova N.A. Irodalom. 5-11 évfolyam. Tematikus hetek. Volgograd, 2008.

Dorosenko E. Yu. Egy fiatal tanár iskolája. Moszkva, "Gömb", 2007. www.1september.ru

Alkalmazás

Mondások az orosz nyelvről

Az orosz nyelv rendkívül gazdag, rugalmas és festői az egyszerű, természetes fogalmak kifejezésében.
V. G. Belinsky

Nyelvünk édes, tiszta, buja és gazdag.
A. P. Sumarokov

Az irodalom anyagaként a szláv nyelv, az orosz tagadhatatlan fölényben van az összes európaival szemben.
A. S. Puskin

Ötödik Károly, a római császár azt szokta mondani, hogy illik spanyolul beszélni Istennel, franciául a barátokkal, németül az ellenségekkel és olaszul a nőkkel. De ha járatos lenne az orosz nyelvben, akkor persze hozzátette volna, hogy illik mindegyikkel beszélni, mert megtalálta volna benne a spanyol pompáját, a francia nyelv elevenségét, a nyelv erejét. Német, az olasz gyengédsége, ráadásul gazdag és erős a képekben a görög és latin rövidsége.
M. V. Lomonoszov

Nyelvünk főszereplője abban a rendkívüli könnyedségben rejlik, amellyel minden kifejeződik benne - elvont gondolatok, belső, lírai érzések... felháborodás kiáltása, sziporkázó tréfa és elképesztő szenvedély.
A. I. Herzen

A nép nyelve egész lelki életük legjobb, soha el nem hervadó és örökké virágzó virága...
A. D. Ushinsky

A nyelv egy nép története. A nyelv a civilizáció és a kultúra útja... Ezért az orosz nyelv tanulása és megőrzése nem tétlen tevékenység, mert nincs mit tenni, hanem sürgős szükség...
Az orosz nyelv ügyes kezekben és tapasztalt ajkakban gyönyörű, dallamos, kifejező, engedelmes, ügyes és tágas...
A. I. Kuprin

Csodákat tehet az orosz nyelvvel. Nincs semmi az életben és a tudatunkban, amit ne lehetne orosz szavakkal átadni... Nincsenek ilyen hangok, színek, képek és gondolatok -
összetett és egyszerű – amire nyelvünkben nem lenne pontos kifejezés.
K. G. Paustovsky

Az orosz nyelv Puskin és Tolsztoj, Dosztojevszkij és Turgenyev, Csehov és Gorkij nyelve, ez a „hatalmas és gyönyörű” nyelv, amelyen a nagy irodalom született, amely az egész emberiség jól megérdemelt hírnevét és elismerését élvezi.
Oles Gonchar. Ukrajna

Vigyázzunk nyelvünkre, szép orosz nyelvünkre, erre a kincsre, erre az örökségre, amelyet elődeink adtak át nekünk, akik között Puskin ismét felragyog!
Vigyázz nyelved tisztaságára, mint egy szentélyre!
I. S. Turgenyev

Irodalomról és költészetről

Az új irodalom elhomályosítja a régit; Jó időnként visszanézni. Eredetiségünket akkor őrizhetjük meg legjobban, ha nem tévesztjük szem elől elődeinket,
I. V. Goethe

Irodalmunk a büszkeségünk, a legjobb, amit nemzetként alkottunk. Ebben benne van az egész filozófiánk, megragadja a szellem nagy impulzusait; ebben a csodálatos, mesésen gyorsan felépített templomban a mai napig fényesen égnek a nagy szépségű és erős elmék, a szent frekvenciájú szívek - az igazi művészek elméje és szíve.
M.A. Keserű

A verset úgy verték, mint egy érmét -
Szigorúan, egyértelműen, őszintén,
Kövesse makacsul a szabályt:
Szóval szűkösek a szavak,
Van hely a gondolatoknak.
N. A. Nekrasov

Nem számít, mi történik az orosz irodalommal, bármilyen nagyszerűen fejlődik is, Belinszkij mindig büszkesége, dicsősége, ékessége lesz...
N. A. Dobrolyubov

Költőnek lenni ugyanazt jelenti
Ha az élet igazságait nem sértik meg,
Segesd meg magad finom bőrödön,
Mások lelkét az érzések vérével simogatni.
S. A. Jeszenyin

Az irodalom ereje, bölcsessége és szépsége csak egy felvilágosult és hozzáértő ember számára tárul fel minden szélességében.
K. G. Paustovsky

A szó nagyszerű dolog. Nagyszerű, mert egy szóval egyesítheted az embereket, egy szóval elválaszthatod őket, egy szóval szolgálhatod a szeretetet, de egy szóval szolgálhatod az ellenségeskedést és a gyűlöletet.
L. N. Tolsztoj

(A költészetről)
Ez egy hűvös síp,
Ez a zúzott jégtáblák kattogása,
Ez az az éjszaka, amely lehűti a levelet,
Ez két csalogány párbaja.
B. L. Pasternak

Nem az a költő, aki tud rímeket szőni
És tollait csikorgatva nem kíméli a papírt:
Nem olyan könnyű jó verset írni...
A. S. Puskin

Tolsztoj az egész világ... Tolsztoj ismerete nélkül nem tekintheti magát annak, hogy ismeri a hazáját, nem tarthatja magát kulturált embernek.
A.M. Keserű