हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में कौन सा गीत। एचएसई लिसेयुम (अर्थशास्त्र के उच्च विद्यालय)

लिसेयुम में प्रवेश

क्या लिसेयुम में प्रारंभिक पाठ्यक्रम आयोजित किए जाते हैं?

लिसेयुम में कोई प्रारंभिक पाठ्यक्रम नहीं हैं।

लिसेयुम में प्रवेश करने के लिए आपको कितने अंक प्राप्त करने होंगे?

हर साल पासिंग स्कोर के साथ स्थिति अलग होती है, इसलिए आपको पिछले वर्ष की संख्या पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए। अधिक से अधिक अंक प्राप्त करने का प्रयास करें।

क्या अन्य शहरों के छात्र लिसेयुम में प्रवेश कर सकते हैं?

लिसेयुम को मॉस्को सरकार की एक परियोजना के हिस्से के रूप में खोला गया था और मॉस्को द्वारा वित्तपोषित किया गया था, इसलिए मॉस्को पंजीकरण लिसेयुम में प्रवेश के लिए एक शर्त है। राजधानी में अस्थाई रजिस्ट्रेशन ही काफी होगा।

क्या लिसेयुम में कोई छात्रावास है?

लिसेयुम में कोई छात्रावास नहीं है।

क्या एक लिसेयुम में स्थानांतरित करना संभव है?

आप हाई स्कूल नहीं जा सकते। इसे प्रतिस्पर्धी आधार पर दर्ज किया जा सकता है।

लिसेयुम शिक्षा की लागत कितनी है?

लिसेयुम शिक्षा मुफ्त है।

लिसेयुम में किन क्षेत्रों को पढ़ाया जाता है?

शैक्षणिक वर्ष 2019/2020 से लिसेयुम में 10 साल, दस शैक्षिक क्षेत्रों को 10 वीं कक्षा में लागू किया गया है: "अर्थशास्त्र और सामाजिक विज्ञान", "अर्थशास्त्र और गणित", "न्यायशास्त्र", "मानविकी", "सूचना विज्ञान, इंजीनियरिंग और गणित", "डिजाइन", " ओरिएंटल स्टडीज", "मनोविज्ञान", "प्राकृतिक विज्ञान" और "गणित"। और 9वीं कक्षा में दो विशेषज्ञताएँ: "सार्वभौमिक" और "गणित"।

क्या हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में आवेदन करते समय लिसेयुम में अध्ययन को ध्यान में रखा जाएगा?

सभी लिसेयुम स्नातक, यदि वे अर्थशास्त्र के उच्च विद्यालय में प्रवेश करना चाहते हैं, तो इस विश्वविद्यालय में सामान्य आधार पर प्रवेश करेंगे। लेकिन लिसेयुम छात्रों की तैयारी का स्तर कई आवेदकों की तुलना में अधिक होगा।

इसके अलावा, लिसेयुम में अध्ययन करने से हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में भुगतान किए गए स्थानों में प्रवेश के लिए बोनस मिलता है। प्रशिक्षण के परिणामों के आधार पर, लिसेयुम स्नातकों की रेटिंग संकलित की जाती है। रैंकिंग में एक उच्च स्थान भुगतान के आधार पर नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के स्नातक कार्यक्रमों में अध्ययन करते समय 25% से 70% तक की छूट प्राप्त करने का आधार है।

लिसेयुम में, दो विदेशी भाषाओं का अध्ययन बिना असफलता के किया जाता है, और दूसरा वैकल्पिक है, बशर्ते कि एक समूह की भर्ती की जाए?

बिना असफल हुए, "ओरिएंटल स्टडीज" (एक यूरोपीय और एक पूर्वी) की दिशा में लिसेयुम में दो विदेशी भाषाओं का अध्ययन किया जाता है। "मानविकी" की दिशा में लिसेयुम छात्र दूसरी विदेशी भाषा चुन सकते हैं, लेकिन यह अनिवार्य नहीं है।

अन्य क्षेत्रों में, अध्ययन के लिए एक विदेशी भाषा की आवश्यकता होती है (अंग्रेजी, जर्मन, फ्रेंच या स्पेनिश), अन्य वैकल्पिक हैं (लिसेयुम में वैकल्पिक कक्षाओं में। इसमें पूर्व-विश्वविद्यालय प्रशिक्षण संकाय द्वारा आयोजित भुगतान पाठ्यक्रम शामिल हैं)।

क्या शैक्षणिक वर्ष क्वार्टर या सेमेस्टर में बांटा गया है? लिसेयुम छात्रों की छुट्टियां कब होती हैं?

कक्षा 10 और 11 के छात्रों के लिए छह महीने में प्रशिक्षण का आयोजन किया जाता है।

ग्रेड 9 में ट्राइमेस्टर में प्रशिक्षण है।

छुट्टियाँ - तिमाहियों के अंत में वर्ष में चार बार। मई की छुट्टियां भी हैं।

लिसेयुम के छात्र सप्ताह में कितने दिन पढ़ते हैं?

कक्षा 10 और 11 के लिसेयुम छात्र सप्ताह में छह दिन अध्ययन करते हैं, सप्ताह में एक बार (गुरुवार को) उनके पास संकाय दिवस होते हैं।

9वीं कक्षा के लिसेयुम के छात्र सप्ताह में छह दिन अध्ययन करते हैं, शनिवार का दिन पाठ्येतर गतिविधियों का होता है।

क्या लिसेयुम में स्कूल की वर्दी है?

उन विषयों के प्रमाण पत्र में कौन सा ग्रेड होगा जो लिसेयुम छात्र ने अध्ययन के लिए नहीं चुना था?

प्रमाण पत्र में केवल उन विषयों के लिए ग्रेड डाले जाते हैं, जो लिसेयुम के छात्र ने ग्रेड 10-11 में अध्ययन किया था। इसके अलावा, दस्तावेज़ में एक व्यक्तिगत परियोजना और संकाय दिवस के भीतर कक्षाओं के लिए अंक होंगे।

क्या ऐच्छिक लेना अनिवार्य है? उनमें से चुनने के लिए न्यूनतम संख्या क्या है?

ऐच्छिक में जाना या न जाना हर गीतकार छात्र की पसंद है। यदि छात्र की कोई इच्छा और (या) अवसर नहीं है, तो आप उनमें बिल्कुल भी शामिल नहीं हो सकते।

ऐच्छिक की संख्या के लिए, यह बिल्कुल कुछ भी हो सकता है, यहां कोई प्रतिबंध नहीं हैं।

मुझे छात्र सामाजिक कार्ड कहां मिल सकता है?

सोशल कार्ड के लिए आवेदन करने के लिए, आपको लिसेयुम में प्राप्त नामांकन के प्रमाण पत्र के साथ निवास स्थान पर एमएफसी को आवेदन करना होगा।

लिसेयुम में शिक्षा

लिसेयुम में सीखने की प्रक्रिया से संबंधित अधिकांश प्रश्नों के उत्तर पृष्ठों पर मिल सकते हैं .

लिसेयुम में किस इलेक्ट्रॉनिक जर्नल का प्रयोग किया जाता है?

क्या मैं गीत में विषय चुन सकता हूँ और बाद में अपना पाठ्यक्रम बदल सकता हूँ?

लिसेयुम के छात्र स्वतंत्र रूप से एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम तैयार करते हैं। इसमें अनिवार्य भाग और वैकल्पिक भाग दोनों शामिल हैं। अनिवार्य भाग में ऐसे विषय शामिल हैं जिनमें प्रत्येक गीतकार छात्र को मास्टर होना चाहिए। आप उन्हें मना नहीं कर सकते, लेकिन कई विषयों के लिए आप उनके अध्ययन का स्तर चुन सकते हैं: बुनियादी या उन्नत।

आप केवल एक निश्चित समय पर - सेंट जॉर्ज डेज़ पर पाठ्यक्रम में बदलाव कर सकते हैं।

क्या लिसेयुम रियायती दर पर और किस श्रेणी के छात्रों के लिए भोजन उपलब्ध कराता है?

लिसेयुम कानून के अनुसार खाद्य लाभ प्रदान करता है। निम्नलिखित छात्र उन्हें प्राप्त करने के लिए पात्र हैं (सहायक दस्तावेज उपलब्ध कराने पर):

• बड़े परिवारों के बच्चे;
• उत्तरजीवी पेंशन प्राप्त करने वाले बच्चे;
• कम आय वाले परिवारों के बच्चे;
• माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चे और अभिभावक के अधीन बच्चे;
• विकलांग बच्चे और विकलांग बच्चे;
• माता-पिता वाले बच्चे - पहले या दूसरे समूह के विकलांग लोग।

एचएसई लिसेयुम की 10 वीं कक्षा में प्रवेश अध्ययन के दस क्षेत्रों में किया जाता है: "मानविकी", "अर्थशास्त्र और गणित", "अर्थशास्त्र और सामाजिक विज्ञान", "डिजाइन", "ओरिएंटल स्टडीज", "सूचना विज्ञान, इंजीनियरिंग और गणित "," न्यायशास्त्र", "मनोविज्ञान", "गणित" "प्राकृतिक विज्ञान" प्रवेश नियंत्रण अंकों के अनुसार।

लिसेयुम में प्रवेश और उसके स्नातक का मतलब हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के संकायों में स्वत: प्रवेश नहीं है। हालांकि, अग्रणी विश्वविद्यालय के शिक्षकों के मार्गदर्शन में लिसेयुम के छात्र हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स और देश और दुनिया के किसी भी अन्य प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में प्रवेश और अध्ययन के लिए तैयारी करने में सक्षम होंगे।

चरण 1: 1 फरवरी - 15 मार्च। को लागू करने

प्रवेश के पहले चरण में, आवेदक को एक इलेक्ट्रॉनिक आवेदन भरना होगा। एक आवेदन जमा करते समय, आवेदक एचएसई लिसेयुम (जिनमें से एक प्राथमिकता है) में अध्ययन के दो से अधिक क्षेत्रों का चयन नहीं कर सकता है, और व्यापक परीक्षण के दूसरे भाग से एक विषय भी चुन सकता है (उन क्षेत्रों में जहां कोई विकल्प है) )

आवेदन में, आपको अपने बारे में पूरी जानकारी प्रदान करनी होगी, साथ ही एक प्रेरक निबंध संलग्न करना होगा - अपने बारे में एक फ्री-फॉर्म टेक्स्ट (400 शब्दों से अधिक नहीं)।

प्रेरक निबंध वर्गीकृत नहीं है और इसमें शामिल होना चाहिए:

- अपने बारे में एक कहानी;

- एचएसई लिसेयुम में अध्ययन के लिए प्रेरणा की पुष्टि।

स्टेज 2: 7 अप्रैल, 14, 21। व्यापक परीक्षण

जटिल परीक्षण 7 अप्रैल, 14, 21 को किया जाएगा। 28 अप्रैल उन लोगों के लिए एक आरक्षित दिन है, जो एक अच्छे कारण के लिए, एकीकृत परीक्षा कार्यक्रम में निर्धारित दिन पर इसे पूरा नहीं कर सके। मॉस्को में व्यक्तिगत रूप से लिसेयुम या हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के भवन में जटिल परीक्षण किया जाता है।

प्रवेश समिति एचएसई लिसेयुम की वेबसाइट पर व्यापक परीक्षण के समय और स्थान के बारे में आवेदकों को परीक्षण शुरू होने से पहले 10 कैलेंडर दिनों के बाद सूचित करती है।

व्यापक परीक्षण के पहले भाग में रूसी, गणित और एक विदेशी भाषा (अंग्रेजी, जर्मन, फ्रेंच, स्पेनिश) में कार्य शामिल हैं। व्यापक परीक्षण की सामग्री बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर आधारित है और 9वीं कक्षा में सीखने के परिणामों की आवश्यकताओं को पूरा करती है।

आवेदक पहली प्राथमिकता और दूसरी प्राथमिकता दोनों में प्रवेश परीक्षा लिखने आता है नियत दिन परदिशा के लिएजिसे उन्होंने चुना प्रथमप्राथमिकता(व्यापक परीक्षण अनुसूची देखें

जटिल परीक्षण के लिए आमंत्रितों की सूची प्रवेश परीक्षा के स्थान का संकेतघटना की शुरुआत से 10 कैलेंडर दिनों के बाद वेबसाइट पर पोस्ट किया जाएगा।

जटिल परीक्षण की अवधि: पहला भाग - 120 मिनट, दूसरा भाग - 60 मिनट (दिशा "गणित" के लिए दूसरे भाग की अवधि, उन्नत गणित में कार्य - 90 मिनट (लिखित भाग) और 60 मिनट (मौखिक) साक्षात्कार))।

पहले भाग में 20 परीक्षण कार्य (रूसी और गणित में 10 प्रत्येक) और एक विदेशी भाषा में 1 निबंध (अंग्रेजी, जर्मन, फ्रेंच, स्पेनिश - आवेदक की पसंद पर) शामिल हैं।

दूसरे भाग में विषय में 10 से अधिक कार्य शामिल नहीं हैं, आवेदक द्वारा चुनी गई दिशा के आधार पर (उन्नत गणित में दिशा "गणित" कार्यों के लिए दूसरा भाग - 10 से अधिक कार्य (लिखित भाग) और एक मौखिक साक्षात्कार नहीं) .

व्यापक परीक्षा के पहले भाग के लिए अधिकतम अंक 30 अंक हैं - प्रत्येक विषय के लिए अधिकतम 10 अंक। जटिल परीक्षण के दूसरे भाग के लिए अधिकतम अंक 20 अंक है (उन्नत गणित में दिशा "गणित" कार्यों के लिए जटिल परीक्षण के दूसरे भाग के लिए अधिकतम अंक 20 अंक है, लिखित भाग के लिए अधिकतम अंक 10 अंक है। , मौखिक साक्षात्कार 10 अंक का है)।

कुल अधिकतम स्कोर 50 अंक है।

जटिल परीक्षा के कुछ हिस्सों के लिए न्यूनतम उत्तीर्ण अंक भी निर्धारित हैं। जिन आवेदकों ने व्यापक परीक्षा के पहले या दूसरे भाग के लिए न्यूनतम उत्तीर्ण अंक प्राप्त नहीं किए हैं, उन्हें लिसेयुम में प्रवेश के लिए अनुशंसित सूची में शामिल करने के लिए आवेदन करने का अधिकार नहीं है।

दिशा में व्यापक परीक्षा के कुछ हिस्सों के लिए न्यूनतम उत्तीर्ण अंक प्रवेश समिति के निर्णय द्वारा अनुमोदित हैं और पोर्टल पर 30 मई, 2019 के बाद प्रकाशित नहीं किए गए हैं।

व्यापक परीक्षा के परिणाम, क्षेत्रों में उत्तीर्ण अंक, नामांकन के लिए अनुशंसित सूची वेबसाइट पर प्रकाशित की जाएगी 30 मई के बाद नहीं।

जटिल परीक्षणों और अतिरिक्त सामग्रियों के प्रदर्शन (2019)

जटिल परीक्षणों और अतिरिक्त सामग्रियों के डेमो संस्करणों का संग्रह (2018)

चरण 3: जून 4 - 14। बैठक

प्रवेश के लिए अनुशंसित छात्रों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के साथ एक बैठक प्रवेश अभियान का अंतिम चरण है। बैठक का मुख्य कार्य लिसेयुम के शैक्षिक कार्यक्रम में छात्र का उन्मुखीकरण और बाद में एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम की पसंद है।

प्रवेश समिति 3 से 15.06.2019 की अवधि में नामांकन के लिए अनुशंसित सभी आवेदकों और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ एक बैठक आयोजित करती है। बैठकों का कार्यक्रम 31 मई, 2019 के बाद पोर्टल पर पोस्ट किया जाता है।

बैठक में, नामांकन के लिए माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों से एक लिखित आवेदन प्रस्तुत किया जाता है।

नामांकन के लिए आवश्यक मूल दस्तावेज (प्रमाण पत्र, आवेदन, व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए सहमति, पासपोर्ट और जन्म प्रमाण पत्र की एक प्रति, मास्को में पंजीकरण) जमा करने की समय सीमा - पहली जुलाई तक।

दस्तावेजों पर मेमो

प्रतियोगिता के पूरा होने और दस्तावेजों की स्वीकृति पर, लिसेयुम में अध्ययन के लिए एनआरयू एचएसई में प्रवेश दस्तावेजों को स्वीकार करने की समय सीमा के बाद 10 कार्य दिवसों के भीतर वाइस-रेक्टर के आदेश द्वारा औपचारिक रूप दिया जाता है। दस्तावेज़ को एचएसई लिसेयुम की वेबसाइट पर उसके हस्ताक्षर और पंजीकरण के दिन पोस्ट किया जाता है।

लिसेयुम, जिसका हिस्सा है, सितंबर 2013 में खोला गया। मॉस्को में यह पहला शैक्षणिक संस्थान है जिसने माध्यमिक शिक्षा के नए मानक के अनुसार काम करना शुरू किया।

अभी 10वीं कक्षा में ही भर्ती हो रही है।

सबसे पहले, आवेदन स्तर पर, भविष्य के गीतकार छात्र छह क्षेत्रों में से एक का चयन करते हैं: सामाजिक-आर्थिक, गणित और कंप्यूटर विज्ञान, मानवीय, कानूनी, प्राच्य अध्ययन, डिजाइन। फिर, लिसेयुम में प्रवेश करने के बाद, वे अपने पाठ्यक्रम का निर्माण पूरा करते हैं। यदि कोई, उस दिशा में गंभीरता से संलग्न होना शुरू कर देता है जिसे उसने मूल रूप से चुना था, यह महसूस करता है कि उसने चुनाव में गलती की है, तो वह इसे बदलने में सक्षम होगा।

लिसेयुम में कोई पारंपरिक वर्ग नहीं हैं। छात्रों को उनके द्वारा चुने गए पाठ्यक्रम के आधार पर समूहों में विभाजित किया जाता है। कक्षाओं को अनुभवी स्कूल और विश्वविद्यालय के शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है जो एचएसई विधियों और संसाधनों का उपयोग करके मूल कार्यक्रम विकसित करते हैं। लिसेयुम में वे सैद्धांतिक सोच, किसी भी पेशे में आवश्यक मेटा-विषय कौशल बनाते हैं। कई विदेशी भाषाओं को लिसेयुम में पढ़ाया जाता है: अंग्रेजी, जर्मन, फ्रेंच, स्पेनिश।

ट्यूशन मुफ्त है - लिसेयुम को मास्को शिक्षा विभाग द्वारा सब्सिडी दी जाती है। इसे दर्ज करने के लिए, आपके पास मास्को में स्थायी या अस्थायी पंजीकरण होना चाहिए। सभी स्नातकों को माध्यमिक सामान्य शिक्षा का एक राज्य प्रमाण पत्र प्राप्त होता है लिसेयुम का छात्र बनने के लिए, आपको लिखित असाइनमेंट और एक साक्षात्कार सहित कई प्रवेश परीक्षाएं उत्तीर्ण करनी होंगी। प्रवेश की शर्तें पारदर्शी हैं और सभी के लिए समान हैं।

लिसेयुम एनआरयू "हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स"

मॉस्को इंटरनेशनल फोरम "सिटी ऑफ एजुकेशन" के साथ, जो 7-9 सितंबर को मास्को में VDNKh के 75 वें मंडप में आयोजित किया जाएगा, न्यूटन ने शैक्षिक संस्थानों के बारे में सामग्रियों की एक श्रृंखला प्रकाशित की है जो शहर के संसाधनों के साथ सबसे अधिक उत्पादक रूप से संयुक्त हैं।

हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स लिसेयुम रूसी स्कूली शिक्षा प्रणाली में एक उज्ज्वल और प्रेरक घटना है। लिसेयुम देश के अग्रणी स्कूलों में से एक है, जो मॉस्को के सर्वश्रेष्ठ स्कूलों की रैंकिंग में दूसरा स्थान लेता है और रूस में सर्वश्रेष्ठ स्कूलों की रैंकिंग में 10 वां स्थान प्राप्त करता है। यह एक ऐसा स्कूल है जहां सिर्फ हाई स्कूल के छात्र पढ़ते हैं। इसमें प्रवेश प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है, जैसा कि एक विश्वविद्यालय में - आवेदक एक प्रेरक निबंध लिखते हैं, एक साक्षात्कार पास करते हैं, जिसमें व्यापक परीक्षण भी शामिल है।

स्कूल में आठ शैक्षिक क्षेत्र हैं: "अर्थशास्त्र और सामाजिक विज्ञान", "अर्थशास्त्र और गणित", "न्यायशास्त्र", "मानविकी", "गणित, सूचना विज्ञान और इंजीनियरिंग", "डिजाइन", "ओरिएंटल स्टडीज" और "मनोविज्ञान" . सीखने की प्रक्रिया में, लिसेयुम छात्र एक दिशा से दूसरी दिशा में जा सकते हैं यदि उन्हें पता चलता है कि उनकी रुचियां बदल गई हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए ही, यहाँ सब कुछ "वयस्क तरीके से" भी है। प्रत्येक गीतकार छात्र स्वतंत्र रूप से एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम तैयार करता है, जहां सभी के लिए अनिवार्य विषय होते हैं, साथ ही एक चर भाग भी होता है। स्कूल में बड़ी संख्या में ऐच्छिक हैं जिसमें छात्र अपनी इच्छानुसार भाग लेते हैं।

लिसेयुम के मुख्य कार्यों में से एक हाई स्कूल के छात्रों को स्वतंत्रता और उनके शैक्षिक प्रक्षेपवक्र की पसंद, एक पेशेवर भूमिका पर प्रयास करने का अवसर प्रदान करना है, यह चुनने के लिए कि वे वास्तव में भविष्य में क्या करना चाहते हैं।

छात्रों के प्रवेश और स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए यह दृष्टिकोण खुद को सही ठहराता है - हालांकि एचएसई लिसेयुम 2013 से ही अस्तित्व में है, यह पहले से ही देश के सर्वश्रेष्ठ स्कूलों में से एक है।

देश के 500 सर्वश्रेष्ठ स्कूलों की सूची में गीतकार दसवें स्थान पर है; सामाजिक-आर्थिक और सामाजिक-मानवीय प्रोफाइल के स्कूलों में, यह पहले स्थान पर है, और दार्शनिक प्रोफाइल के स्कूलों में - दूसरा।

लगभग 70% लिसेयुम स्नातक शीर्ष रूसी विश्वविद्यालयों के छात्र बन जाते हैं। उनमें से कई तब हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में ही अपनी पढ़ाई जारी रखते हैं।

न्यूटन (एन)। आपकी राय में, आज सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली के सामने मुख्य चुनौतियाँ क्या हैं?

दिमित्री फिशबीन (DF)।मेरी राय में, पब्लिक स्कूलों के सामने मुख्य चुनौती छात्रों की उभरती जरूरतों को बदलने और उनके अनुकूल होने की क्षमता है।

यदि हम बड़े शहरों और विशेष रूप से बड़े शहरों के बारे में बात कर रहे हैं, तो यहां शैक्षिक अवसरों की संख्या इतनी बड़ी और विविध है कि एक छात्र को स्कूल में रहने के लिए, उसे अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कुछ दिलचस्प पेश करने की आवश्यकता है। और इसमें चुनौती निहित है।

शिक्षा पर कानून शिक्षा के रूप को चुनने की संभावना प्रदान करता है। और अगर यह एक पूर्णकालिक रूप है, लेकिन बच्चा वास्तव में आधी कक्षाओं में नहीं जाता है, तो वास्तव में, बच्चा स्कूल से बाहर हो गया है। अतः महत्वपूर्ण प्रश्न यह है कि विद्यालय में शिक्षा का मूल्य कैसे बना रहे।

पुराने तरीके - ज्ञान का एक सरल हस्तांतरण - कुछ भी हल नहीं करेगा: अब एक बच्चा कई स्रोतों से कोई भी जानकारी प्राप्त कर सकता है। इसलिए, स्कूल को छात्र को उसके लिए किसी तरह की दिलचस्प गतिविधि की पेशकश करनी चाहिए - तब इस चुनौती को दूर करने का एक मौका है।

एन। शैक्षिक प्रक्रिया के किन पहलुओं को नियंत्रित करने की आवश्यकता है (उदाहरण के लिए, शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन, शिक्षा विभाग और, बढ़ते क्रम में, राज्य नियामक द्वारा)?

डीएफ. यह समझना महत्वपूर्ण है कि "नियंत्रण" शब्द से हमारा क्या तात्पर्य है। प्रबंधन में, नियंत्रण की परिभाषाओं में से एक है: "नियंत्रण लोगों को सफलता की ओर ले जाने का एक तरीका है।"

यदि नियंत्रण को स्कूल में होने वाली प्रक्रियाओं या क्षेत्रीय स्तर पर लागू की जाने वाली प्रक्रियाओं की निगरानी के रूप में समझा जाता है, तो उच्च स्तर के नियंत्रण की कोई आवश्यकता नहीं है।

छात्रों के परिवारों की सामाजिक संरचना और वित्त पोषण के मामले में स्कूल बहुत अलग हैं। इस संबंध में, मुझे ऐसा लगता है कि एक समान नियम विकसित करना और उनके कार्यान्वयन को नियंत्रित करना बहुत उचित नहीं है।

इसलिए, यदि हम शैक्षिक प्रक्रिया के कुछ विशिष्ट पहलुओं के बारे में बात कर रहे हैं, तो, उदाहरण के लिए, यह स्कूल में बच्चों की सुरक्षा की निगरानी के लायक है - यह अत्यंत महत्वपूर्ण है। लेकिन ये पहलू मेरे दिमाग में थोड़े ही आते हैं।

N. उस स्थिति में, आपके विद्यालय में "नियंत्रण" क्या है?

डीएफ. हम लिसेयुम में नियंत्रण की मानक समझ से दूर होने की कोशिश कर रहे हैं। कुछ लोग सोच सकते हैं कि यह नियंत्रण की कमी जैसा लगता है, लेकिन ऐसा नहीं है।

हमारी राय में, हाई स्कूल के छात्रों के लिए आत्म-नियंत्रण का विकास बहुत महत्वपूर्ण है, इसलिए हमारे पास छात्रों का शाब्दिक, सख्त नियंत्रण नहीं है।

हम ट्रैक नहीं करते कि कोई छात्र कब आया, वह कब चला गया, हम माता-पिता को इस बारे में एसएमएस से सूचित नहीं करते हैं।

हम मानते हैं कि हमारे नियंत्रण क्षेत्र में मुख्य रूप से वह वातावरण शामिल होना चाहिए जो हम बनाते हैं: किस तरह के वयस्क गीतकार में काम करते हैं, वे छात्रों के साथ कैसे संवाद करते हैं, विभिन्न प्रकार की कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों की पेशकश की जाती है, जो कि पहल पर निर्भर हो सकती है लिसेयुम छात्र खुद।

उदाहरण के लिए, लिसेयुम में होने वाली सभी घटनाएं स्वयं बच्चों की पहल हैं, और हमें लगता है कि यह सही है।

यानी, हमारा थोड़ा मानक नियंत्रण है - उपस्थिति, शैक्षणिक प्रदर्शन, व्यवहार पर। लेकिन छात्रों और समझ में बहुत अधिक विश्वास है कि उन्हें स्वयं विकास के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना होगा, और उन्हें प्राप्त करने के लिए, उन्हें अपनी गतिविधियों को लिसेयुम में और उसके बाहर बनाने की आवश्यकता है। बल्कि, हमारी भूमिका लोगों को नियंत्रित करने की नहीं है, बल्कि कई तरह के अवसर प्रदान करके मदद करने की है।

N. आप "शिक्षा की गुणवत्ता" को किस मानदंड से परिभाषित करते हैं?

डीएफ. हमारे लिए, एक मुख्य मानदंड है - दो वर्षों में प्रत्येक छात्र की प्रगति जो वह गीत पर खर्च करता है, और हम इसे ट्रैक करने का प्रयास करते हैं।

यदि हम देखते हैं कि इस दौरान बच्चा स्वयं को अधिक समझने में सक्षम हुआ, यह महसूस किया कि वह क्या करना चाहता है, कहाँ विकसित होना है, अधिक स्वतंत्र हो गया है, उसने आत्म-नियंत्रण कौशल हासिल कर लिया है, तो हम मानते हैं कि शिक्षा की गुणवत्ता जो होनी चाहिए लिसेयुम में हासिल किया गया है।

N. आप विद्यार्थियों के ज्ञान का आकलन करने के लिए इष्टतम प्रणाली के रूप में क्या देखते हैं? आपके विद्यालय में यह प्रणाली कैसे बनी है?

डीएफ. मुझे लगता है कि इष्टतम ग्रेडिंग प्रणाली अभी तक बिल्कुल भी नहीं बनाई गई है।

हमने लिसेयुम में अंतिम ग्रेड की संचयी प्रणाली शुरू की है। ऐसा लगता है कि यह हाई स्कूल के लिए सबसे उपयुक्त है। इस प्रणाली का सार इस तथ्य में निहित है कि मुख्य प्रकार की मूल्यांकन प्रक्रियाएं निर्धारित की जाती हैं (नियंत्रण कार्य, रचनात्मक कार्य, आदि) और उन्हें अंतिम अंक में विभिन्न गुणांक सौंपे जाते हैं। गीतकार में प्रत्येक शैक्षिक विभाग अपने विषय क्षेत्र के लिए एक उपयुक्त मूल्यांकन सूत्र विकसित करता है।

यह दृष्टिकोण, सबसे पहले, छात्र को स्वतंत्र रूप से अधिकतम परिणाम प्राप्त करने के लिए एक प्रक्षेपवक्र बनाने की अनुमति देता है - अध्ययन अवधि के लिए उच्चतम अंक, और दूसरी बात, यह शिक्षक की स्थिति की व्यक्तिपरकता को कम करता है।

N. आपको क्या लगता है कि शिक्षा की सामग्री को क्या निर्धारित करना चाहिए? इसमें कौन से तत्व शामिल होने चाहिए? आप अपने शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री संरचना का निर्माण कैसे करते हैं?

डीएफ. यहां मुख्य बिंदु शैक्षिक परिणामों की परिभाषा है। उनके विशिष्ट निरूपण के बिना, शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री के बारे में बात करना असंभव है।

शैक्षिक परिणामों के आधार पर एक कार्यक्रम विकसित करना आवश्यक है। यही है, पहले आपको इन परिणामों को तैयार करने की आवश्यकता है, फिर उन्हें प्राप्त करने के संभावित तरीकों का निर्धारण करें, और फिर समझें कि उन्हें कैसे मापना है।

लिसेयुम में, स्थिति इस तथ्य से जटिल है कि हम अध्ययन के आठ अलग-अलग क्षेत्रों को लागू करते हैं - "गणित, सूचना विज्ञान और इंजीनियरिंग" से "ओरिएंटल स्टडीज" तक। और, सामान्य सार्वभौमिक शैक्षिक परिणामों के अलावा, उनमें से प्रत्येक के अपने विशिष्ट परिणाम होने चाहिए। मान लीजिए कि वकीलों के लिए, अगर हम व्यक्तिगत परिणामों के बारे में बात करते हैं, तो यह पेशेवर नैतिकता है।

अब हम केवल इस मुद्दे के बारे में सोच रहे हैं और शैक्षिक परिणामों की समझ के आधार पर जो हम प्राप्त करना चाहते हैं, हम निर्देशों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों का संकलन कर रहे हैं।

N. आप एक आदर्श अधिगम वातावरण को कैसे परिभाषित करेंगे?

डीएफ. आदर्श शैक्षिक वातावरण एक विविध वातावरण है जिसे बच्चे की जरूरतों के आधार पर और बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में बनाया गया है।

N. आपके विद्यालय में व्यवस्थित वातावरण इसके बारे में आपके आदर्श विचारों से कैसे मेल खाता है?

डीएफ. यह अभी तक आदर्श विचारों के अनुरूप नहीं है, और यह दो कारकों के कारण है।

सबसे पहले, हमारे पास कई छात्र हैं। लिसेयुम का रूस में सबसे बड़ा हाई स्कूल (1,500 से अधिक लोग) है, जिसका अर्थ है कि बच्चों की इच्छाएँ और ज़रूरतें बहुत विविध हैं। उन सभी को हम अभी तक संतुष्ट नहीं कर सकते हैं।

दूसरे, अंतरिक्ष के साथ सीमाएं हैं: हमारे पास मानक भवन हैं, जो हमें वांछित शैक्षिक वातावरण बनाने की अनुमति नहीं देते हैं।

N. आपकी राय में, एक सामान्य शिक्षा विद्यालय में आज किस प्रकार की शैक्षिक या पाठ्येतर गतिविधियों का अभाव है?

डीएफ. यहां हमें एक विशिष्ट स्कूल के बारे में बात करने की आवश्यकता है, लेकिन अगर हम उन सभी के बारे में एक साथ बात करने की कोशिश करते हैं, तो मैं ध्यान दूंगा कि शैक्षणिक समुदाय ने अभी तक "छात्रों की स्वतंत्र सीखने की गतिविधियों के लिए रूपों का बैंक" विकसित नहीं किया है।

हमारे पास अच्छी तरह से विकसित प्रारूप हैं जहां छात्र एक निष्क्रिय स्थिति लेता है, और हमेशा व्यक्तिगत स्वतंत्र और छोटे समूह की गतिविधियों की पर्याप्त विविधता नहीं होती है, परिणामी अनुभव के साथ छात्रों का आदान-प्रदान होता है।

यह सीखने की गतिविधियों के बारे में है। अगर हम पाठ्येतर गतिविधियों के बारे में बात करते हैं, तो मैं हाई स्कूल के बारे में कहूंगा।

जिन परिस्थितियों में हम रहते हैं, उन्हें एकीकृत राज्य परीक्षा या ओलंपियाड में उच्च परिणाम प्राप्त करने के लिए स्नातक की आवश्यकता होती है। इस संबंध में, इन दो वर्षों को एक बहुत ही उपयोगितावादी मॉडल पर बनाने का एक बड़ा प्रलोभन है, जो वास्तव में इन परिणामों को प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण है।

हम गहराई से आश्वस्त हैं कि यह पाठ्येतर गतिविधियों में है कि गैर-उपयोगितावादी चीजें होनी चाहिए, ऐसी कई कक्षाएं होनी चाहिए जो पहली नज़र में अनावश्यक लग सकती हैं और जो एक छात्र को एक क्षणिक ठोस परिणाम नहीं ला सकती हैं।

तो, लिसेयुम में नॉर्वेजियन भाषा में एक ऐच्छिक है। क्यों नहीं? यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को वह करने का अवसर मिले जो वह चाहता है।

और एक और पहलू, अगर हम हाई स्कूल में प्रोफाइलिंग के बारे में बात कर रहे हैं, तो बच्चों को उनकी रुचि के अन्य क्षेत्रों में खुद को आजमाने का अवसर प्रदान करना है, उदाहरण के लिए, गणित को काव्य ग्रंथों को पार्स करने की अनुमति देना, और मानविकी को प्रोग्रामिंग का अध्ययन करने की अनुमति देना। .

एन. आपके विद्यालय में उपयोग किए जाने वाले कौन से दृष्टिकोण, तकनीक और गतिविधियां देश के सभी स्कूलों (या यहां तक ​​कि दुनिया) में लागू करने की सिफारिश करेंगे?

डीएफ. हम अभी भी "शिशु" हैं: लिसेयुम केवल चार वर्षों के लिए अस्तित्व में है, और मुझे कुछ दृष्टिकोणों, तकनीकों और गतिविधियों के बारे में बात करना जल्दबाजी होगी, जिन्हें हम दुनिया भर में फैलाना चाहते हैं।

इसके अलावा, इस तथ्य के कारण कि लिसेयुम नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स का एक संरचनात्मक उपखंड है, और इस तथ्य के कारण कि अनुसंधान क्षमता हमारे लिए महत्वपूर्ण शैक्षिक परिणामों में से एक है, हम जानते हैं कि संबंधित छात्रों के साथ काम कैसे व्यवस्थित किया जाए उनकी परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों के लिए।

इसके अलावा, हमारे पास लिसेयुम में एक अजीब विषय है जिसे टीओके (इंग्लिश थ्योरी ऑफ नॉलेज, थ्योरी ऑफ नॉलेज से) कहा जाता है, जो इंटरनेशनल बैकलॉरिएट सिस्टम से आया था, लेकिन हमने इस पर पुनर्विचार किया। यह दो समस्याओं का समाधान करता है: इसकी मदद से हम वैज्ञानिक ज्ञान की एक समग्र तस्वीर बनाने की कोशिश करते हैं और, इसके संदर्भ में, छात्रों के बीच आलोचनात्मक सोच के स्तर को बढ़ाने के लिए।

मुझे ऐसा लगता है कि यह बहुत महत्वपूर्ण है और अन्य स्कूलों के लिए रुचिकर हो सकता है।

N. एक व्यक्ति और एक पेशेवर के रूप में शिक्षक - उसके पास क्या गुण होने चाहिए?

डीएफ. मैं यहां दो प्रमुख बिंदुओं पर प्रकाश डालूंगा।

मुझे विश्वास है कि एक शिक्षक को बच्चों से प्यार नहीं करना चाहिए। बच्चों से प्यार करना जरूरी नहीं है - रुचि, बातचीत और तकनीक की ऐसी जगह बनाना जरूरी है जो छात्र को स्वतंत्र रूप से ज्ञान की ओर बढ़ने की अनुमति दे। मैं एक महान व्यक्ति हो सकता हूं, छात्रों के साथ मेरे अच्छे संबंध हो सकते हैं, लेकिन यह बहुत अक्षम हो सकता है।

इसके अलावा, एक पेशेवर शिक्षक, विशेष रूप से हाई स्कूल में, पढ़ाने के तरीके के अलावा कुछ और करने में सक्षम होना चाहिए। आज, एक मानक स्थिति शायद ही संभव है जब एक व्यक्ति एक शैक्षणिक विश्वविद्यालय से स्नातक हो, स्कूल जाता है, वहां 20 साल तक काम करता है, और काम के अलावा कोई अन्य रुचि नहीं रखता है।

अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन और हमारे अनुभव दोनों ही बताते हैं कि एक शिक्षक जिसके कुछ शौक होते हैं, वह छात्रों के लिए सौ गुना अधिक रोचक और सार्थक हो जाता है।

हां, ऐसे शिक्षकों के साथ एक निर्देशक के रूप में मेरे लिए यह अधिक कठिन है, क्योंकि आप उनसे कहते हैं: "आज 15 बजे एक बैठक है," और वह जवाब देते हैं कि उनके पास इस समय पर्वतारोहण है और यह उनका जुनून है। मैं इसे कठिन ले सकता हूं, लेकिन साथ ही मैं समझता हूं कि अगर किसी व्यक्ति के पास काम के अलावा कुछ और है और वह वहां पेशेवर है, तो इसका छात्रों के साथ बातचीत पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

एन. आप कर्मियों का चयन कैसे करते हैं?

डीएफ. लिसेयुम में कई विश्वविद्यालय शिक्षक हैं, और न केवल हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स से - यह हमारी पहली विशेषता है।

दूसरी विशेषता यह है कि, मैं स्वीकार करता हूं, बिना किसी परिचित के हमें प्राप्त करना काफी कठिन है: उन लोगों की सिफारिशें जो एक वर्ष से अधिक समय से लिसेयुम में काम कर रहे हैं और हमारी बारीकियों को अच्छी तरह से समझते हैं, देखें कि एक नया व्यक्ति न केवल फिट होगा अनुभव और कौशल की औपचारिक आवश्यकताएं, लेकिन यह भी व्यवस्थित रूप से लिसेयुम वातावरण में फिट होती हैं।

हमारे यहां एक विशेष वातावरण है, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच बातचीत के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण: यह एक समान स्तर पर होना चाहिए, एक वयस्क को यह समझना चाहिए कि उसका कार्य छात्र की प्रगति सुनिश्चित करना है, और इसलिए उसे सबसे पहले चाहिए सभी लिसेयुम छात्र के सवालों का जवाब नहीं देते, बल्कि उनसे पूछते हैं।

एक नए व्यक्ति के लिए लिसेयुम पर्यावरण में शामिल होना इतना आसान नहीं है, जिसके संबंध में विभागाध्यक्ष शिक्षकों के चयन में प्रमुख व्यक्ति हैं। वे पेशेवर समुदाय को जानते हैं और, किसी को लिसेयुम में काम करने के लिए आमंत्रित करते समय, वे समझते हैं कि क्या यह व्यक्ति मौजूदा संदर्भ और प्रारूप में फिट बैठता है। यह भर्ती का मुख्य तरीका है, और मुझे लगता है कि भविष्य ऐसे नेटवर्किंग इंटरैक्शन के साथ है।

प्रवेश और भर्ती सूचना
फरवरी 2020 के दौरान आ रहा है

एचएसई वितरित लिसेयुम क्या है

एचएसई वितरित लिसेयुम: संक्षिप्त इतिहास, आंकड़े, तथ्य

मॉस्को शहर में हाई स्कूल के छात्रों के लिए पूर्व-विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की एक प्रणाली के निर्माण के हिस्से के रूप में, 2014 में हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स ने एक लिसेयुम खोला, साथ ही साथ इसके विशेष वर्ग, समूह (बाद में - लिसेयुम कक्षाएं / समूह) मॉस्को के स्कूलों में, जो कक्षा 10-11 में छात्रों के लिए पूर्व-पेशेवर शिक्षा प्रदान करते हैं।

मॉस्को में स्कूल, जहां लिसेयुम कक्षाएं खोली जाती हैं, उन्हें "स्कूल ऑफ द डिस्ट्रिब्यूटेड लिसेयुम ऑफ द नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स" का दर्जा दिया जाता है (बाद में इसे हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के स्कूल के रूप में संदर्भित किया जाता है)।

आवंटित एचएसई लिसेयुमलिसेयुम विशेष समूहों और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के वर्गों और अर्थशास्त्र के उच्च विद्यालय, एचएसई लिसेयुम, उनके बीच सहयोग और बातचीत का एक रूप है।

आरएल एचएसई और एनआरयू एचएसई के स्कूलों के बीच सहयोग समझौतों के आधार पर बातचीत की जाती है।

2015 के वसंत में, एचएसई वितरित लिसेयुम परियोजना के ढांचे के भीतर आरएल एचएसई के 20 स्कूलों के साथ सहयोग समझौतों पर हस्ताक्षर किए गए थे।

एचएसई आरएल . के निर्माण के चरण में परियोजना का विचार

आरएल एचएसई के हाई स्कूल के छात्रों के लिए, यह एचएसई लिसेयुम के कार्यक्रमों, मानकों और अध्ययन के क्षेत्रों के अनुसार हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में उनके शैक्षिक संगठनों के आधार पर एक लिसेयुम शिक्षा प्राप्त करने का अवसर है।

परियोजना के लक्ष्य:

• कक्षा 10-11 में छात्रों के लिए उच्च स्तरीय प्रोफ़ाइल प्रशिक्षण प्राप्त करना।
• प्रेरित और प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों को आकर्षित करना, जिन्हें एचएसई लिसेयुम और विश्वविद्यालय के लक्ष्यों, निर्देशों और मानकों के आधार पर बनाए गए अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार प्रशिक्षित किया गया है, ताकि वे हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के छात्र बन सकें।

10-ग्रेडर: "यूरीव्स डे" - शैक्षिक दिशा में परिवर्तन / उद्योग। पाठ्यक्रम

प्रिय दसवीं कक्षा के छात्र!

3 से 13 दिसंबर 2019 के बीच आप सबमिट कर सकते हैं आवेदन (डाउनलोड)अध्ययन की दूसरी दिशा में संक्रमण के बारे में या उनकी दिशा के ढांचे के भीतर व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को बदलने के बारे में। दस्तावेज़ पर माता-पिता द्वारा सहमति पर हस्ताक्षर किए जाने चाहिए। अध्ययन की दूसरी दिशा में परिवर्तन के बारे में या व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को बदलने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, मेमो देखें। आवेदन करने से पहले इस जानकारी को अवश्य पढ़ें!

शिक्षा की दिशा बदलने / शिक्षा की दिशा में व्यक्तिगत पाठ्यक्रम बदलने के बारे में 10 वीं कक्षा के छात्र का ज्ञापन

1. अपने निर्णय के बारे में सोचें।
2. अपने माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ स्थानांतरण के अपने निर्णय पर चर्चा करें।
3. भवन के प्रधान शिक्षक या वितरित लिसेयुम के क्यूरेटर के साथ एक साक्षात्कार पास करें, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम में प्रस्तावित परिवर्तनों को यथोचित रूप से प्रस्तुत करें।
4. स्थानांतरण के लिए एक आवेदन लिखें (एक दिशा से दूसरी दिशा में या चुने हुए दिशा के भीतर व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को बदलने के बारे में)।
5. माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) से एक आवेदन पर हस्ताक्षर करें / अपनी पसंद से उनकी सहमति प्राप्त करें।
6. आवेदन करना, 3 दिसंबर 2019 से 13 दिसंबर 2019 की अवधि में, नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के डिस्ट्रीब्यूटेड लिसेयुम की कक्षाओं में अध्ययन के लिए - डिस्ट्रिब्यूटेड लिसेयुम के क्यूरेटर (कमरा नंबर 40, बी। काज़नी) को, विशेष कक्षाओं में अध्ययन के लिए (कमरा नंबर 36, बी) . काज़नी) - सचिव को।
7. पता करें कि किन विषयों (पाठ्यक्रम में "अकादमिक अंतर" के मामले में) को स्वतंत्र रूप से महारत हासिल करने और उत्तीर्ण करने की आवश्यकता होगी 1 मार्च 2020 तक।एक विषय में बुनियादी स्तर को उन्नत स्तर में बदलने और व्यक्तिगत पाठ्यक्रम में एक नए विषय को शामिल करने पर एक अकादमिक अंतर होता है।
8. यदि आवश्यक हो, तो एक विशेष विषय (वितरित लिसेयुम की कक्षाएं) पर एक पेपर लिखें। अनुसूची पर सहमति होगी 16 दिसंबर 2019 के बाद नहीं।

   प्रोफ़ाइल	एक विशेष विषय लिखना
   आरएल "मानविकी"	साहित्य/इतिहास
   आरएल "अर्थशास्त्र और सामाजिक विज्ञान"	गणित (उन्नत), सामाजिक अध्ययन/इतिहास
   आरएल "ओरिएंटल स्टडीज"	कहानी
   आरएल "डिजाइन"	सामाजिक-सांस्कृतिक जागरूकता
   आरएल "मनोविज्ञान"	जीवविज्ञान
   आरएल "न्यायशास्त्र"	सामाजिक विज्ञान
   आरएल "अर्थशास्त्र और गणित"	गणित (प्रोफाइल)
   आरएल "सूचना विज्ञान, इंजीनियरिंग और गणित"	गणित (प्रोफाइल), कंप्यूटर विज्ञान/भौतिकी
   आरएल "प्राकृतिक विज्ञान"	रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान

9. आवेदन पर निर्णय के बारे में जानें
   • हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के डिस्ट्रीब्यूटेड लिसेयुम की कक्षाओं में अध्ययन के लिए - डिस्ट्रिब्यूटेड लिसेयुम के क्यूरेटर के साथ;
   • विशेष कक्षाओं में प्रशिक्षण के लिए - भवन के वरिष्ठ शिक्षक के साथ।
     ए)एक सकारात्मक निर्णय के मामले में और स्थानांतरण की शर्तों (एक शैक्षणिक अंतर की उपस्थिति में) के लिए उनकी सहमति के मामले में, भवन के वरिष्ठ शिक्षक से दिनांक, समय, स्थान के बारे में जानकारी प्राप्त करें। शैक्षणिक अंतर";
     बी)सकारात्मक निर्णय एवं स्थानान्तरण की शर्तों से असहमति की स्थिति में भवन के प्रधानाध्यापक से समय पर आवेदन वापस ले लें। 9 जनवरी 2020 तक.
10. 9 जनवरी, 2020 तक डिस्ट्रीब्यूटेड लिसेयुम के क्यूरेटर या वरिष्ठ शिक्षक से व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को बदलने के आदेश से परिचित हों।
11. प्रशिक्षण के साथ आरंभ करें 9 जनवरी, 2020निदेशक के आदेश द्वारा अनुमोदित व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार।

याद है! 11वीं कक्षा में पढ़ाई की दिशा बदलना अब संभव नहीं!!!

प्रशिक्षण के बारे में अधिक जानकारी के लिए:

• नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के वितरित लिसेयुम की कक्षाओं मेंआपको वितरित लिसेयुम की कक्षाओं के क्यूरेटर से संपर्क करना चाहिए - ल्यूडमिला इवानोव्ना अकोवंतसेवा ( ईमेल: [ईमेल संरक्षित]);
• विशेष कक्षाओं में -इमारतों के वरिष्ठ शिक्षकों के लिए:
  - बी। काज़नी पर - बोरुत्स्काया ओल्गा बोरिसोव्ना ( ईमेल: [ईमेल संरक्षित])
  - बी। ट्रेखस्वातिटेल्स्की पर - नताल्या सर्गेवना फिलिप्पोवा ( ईमेल: [ईमेल संरक्षित]) या सर्गेई अलेक्जेंड्रोविच रोमानोव ( ईमेल: [ईमेल संरक्षित])

संपर्क:

हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के डिस्ट्रिब्यूटेड लिसेयुम की 10-11वीं कक्षा में भर्ती और शिक्षा से संबंधित सभी प्रश्नों के लिए आप डिस्ट्रिब्यूटेड लिसेयुम के क्यूरेटर से संपर्क कर सकते हैं

अकोवंतसेवा लुडमिला इवानोव्ना

ईमेल:[ईमेल संरक्षित]