To'g'ridan-to'g'ri ta'lim maydoni "Bilish" Mavzu bo'yicha o'rta guruh kartotekasi (ikkinchi darajali guruh) uchun didaktik o'yinlarning kartotekasi. Didaktik o'yin "Qaysi biri, qaysi biri?" Bu sodir bo'ladimi yoki yo'qmi didaktik o'yin

Nadejda Permyakova
"Bu sodir bo'ladimi yoki yo'qmi?" VIII-toifa maktab o'quvchilari uchun real va noreal voqealarni aniqlash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Maxsus ta'lim talabalari uchun darsliklar(tuzatish) VIII tipdagi maktablar. tomonidan tuzilgan: I toifali o'qituvchi N. N. Permyakova.

Mavzu: Didaktik o'yin "Shunday qilib sodir bo'ladi yoki yo'q?»

Maqsad: O'yin orqali muloqot ko'nikmalarini shakllantirish.

Vazifalar:

haqida fikr bering haqiqiy va haqiqiy bo'lmagan voqealar.

O'rganing haqiqiy va haqiqiy emasligini aniqlang o'yinga asoslangan vaziyatlar "Shunday qilib sodir bo'ladi yoki yo'q?»

Oddiy gaplar tuzish orqali og'zaki nutqni tuzatish va rivojlantirish.

O'yin orqali mashq qilish uchun motivatsiyani rivojlantirish.

Uskunalar: slaydlar, tarqatma materiallar, Korney Chukovskiy she'riga asoslangan multfilm "chalkashlik".

Darsning borishi.

O'qituvchi. Bolalar, siz o'ynashni yoqtirasizmi?

Bolalar. Ha, biz o'ynashni yaxshi ko'ramiz.

O'qituvchi. Qanday o'yinlarni bilasiz?

Bolalar. Berkinmachoq. O'rmondagi ayiq tomonidan. Uchinchisi - qo'shimcha va boshqalar.

O'qituvchi. Yaxshi, siz juda ko'p o'yinlarni nomladingiz. Bugun biz sizni bir guruhga birlashtirish mumkin bo'lgan o'yinlar bilan tanishtiramiz "Shunday qilib sodir bo'ladi yoki yo'q?» Sizningcha, bu o'yinlarda nimani taxmin qilishimiz kerak?

Bolalar. Biz nimani taxmin qilishimiz kerak haqiqatan ham sodir bo'ladi.

O'qituvchi. To'g'ri. Eslab qoling:

- Voqealar Bu sodir bo'ladigan narsalar aslida deyiladi « haqiqiy» .

- Voqealar hayotda sodir bo'lmaydigan narsalar « haqiqiy bo'lmagan voqealar» .

O'qituvchi. Qaysi so'z so'zni almashtirishi mumkin « haqiqiy emas» ?

Bolalar. So'z « haqiqiy emas» so'z bilan almashtirilishi mumkin "hayoliy".

O'qituvchi. To'g'ri. Xayoliy voqealar ertakdir. Ertaklar bolalar ijodiyotida alohida o'rin tutadi - ular g'ayrioddiy jozibali kuchni o'z ichiga oladi. Bu asarlar ag'darish me'yorlari, ob'ektlarga ular uchun odatiy bo'lmagan xususiyatlarni qo'yish asosida qurilgan. Bu juda qiziqarli o'yin. Uni o'ynashga harakat qilaylikmi?

O'qituvchi. Men sizga eng oddiy vaziyatlarni taklif qilaman va siz javob berasiz: sodir bo'ladi yoki yo'q. Tushunarli?

O'qituvchi. O'rmon bo'ylab bo'ri kezib yuribdi.

Bolalar. Shunday qilib Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Bo'ri daraxtda o'tiradi.

Bolalar. Unday emas Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Sho'rva yirtqichlardan pishiriladi.

Bolalar. Shunday qilib Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Kubok qovurilgan idishda qovuriladi.

Bolalar. Unday emas Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Osmonda namat etiklar uchib yuradi.

Bolalar. Unday emas Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Kema to'lqinlar ustida suzib yuradi.

Bolalar. Shunday qilib Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Ertalab biz mashqlar qilamiz.

Bolalar. Shunday qilib Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Tushlik uchta kursdan iborat.

Bolalar. Shunday qilib Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Hovuzda daraxt o'sadi.

Bolalar. Unday emas Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Qiz uy chizadi.

Bolalar. Shunday qilib Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Uy bolani chizadi.

Bolalar. Unday emas Bo'lib turadi.

O'qituvchi. Endi o'z vaziyatlaringizni o'ylab topib, o'zingiz o'ynashga harakat qiling.

Bolalar zanjirda o'z holatlarini o'ylab topadilar.

O'qituvchi. Yaxshi, siz bu o'yinni yaxshi o'zlashtirgansiz. Keling, bir oz dam olaylik.

Jismoniy mashqlar.

O'qituvchi. Bolalar, keling, stulning chetiga yaqinroq o'tiraylik, orqaga suyanaylik. Keling, qo'llarimizni tizzalarimizga bo'shashtirib qo'yamiz, oyoqlarimizni bir oz ajratamiz. Diqqat!

Hamma raqsga tushishi mumkin

Sakrash, chopish, chizish.

Lekin buni hali hamma ham qila olmaydi

Dam oling, dam oling.

Umumiy tinchlik formulasi o'qituvchi tomonidan sokin ovozda, sekin sur'atda, uzoq tanaffuslar bilan talaffuz qilinadi.

Bizda shunday o'yin bor

Juda yengil, oddiy

Harakat sekinlashadi. Zo'riqish yo'qoladi.

Va aniq bo'ladi: Dam olish yoqimli!

O'qituvchi. Barmoqlaringizni mushtga mahkam bog'lang. (Qo'llarini tizzada ko'rsatadi.) Suyaklarni oq rangga aylantirish uchun. Qo'llaringiz shunchalik tarang! Juda ko'p kuchlanish! Bunday o'tirish biz uchun yoqimsiz. Qo'llarim charchagan. Barmoqlaringizni siqishni to'xtating va ularni to'g'rilang. Shunday qilib, qo'llar bo'shashdi. Ular dam olishmoqda. Qo'llarim qizib ketdi. Bu oson va yoqimli bo'ldi. (Mashq uch marta bajariladi.) Endi tinglang va men qilgandek qiling. Tinch nafas olish va nafas olish, hali ham bir marta: nafas olish - nafas olish.

Qo'llar tizzangizga

Mushtlar siqildi

Qattiq, keskinlik bilan,

Barmoqlar bosiladi.

bosh barmog'ingizni qolgan qismiga bosing.

Barmoqlaringizni qattiqroq siqib qo'ying

Biz bo'shatamiz, ochamiz.

(Har bir bolaning bo'shashgan qo'lini ko'tarish va tushirish oson.)

Biz ajoyib dam oldikmi?

Bolalar. Ha, biz yaxshi vaqt o'tkazdik.

O'qituvchi. Endi Korney Chukovskiy she'ri asosidagi multfilmni tomosha qiling "chalkashlik" va menga bunday emasligini ayting Bo'lib turadi?

Mushukchalar miyovlashdi:

“Biz miyovlashdan charchadik!

Biz cho'chqalar kabi istaymiz,

Grunt!"

Va ularning orqasida o'rdak bolalari bor:

"Biz endi chayqalishni xohlamaymiz!

Biz kichkina qurbaqalar kabi istaymiz,

Qichqir!»

Cho'chqalar miyovlashdi:

Mushuklar pichirlashdi:

Mayli oyin!

O'rdaklar qichqirdi:

Kwa, quva, kwa!

Tovuqlar qichqirdi:

Shovqin, shov-shuv!

Kichik chumchuq chopib ketdi

Va sigir qichqirdi:

Bir ayiq yugurib keldi

Va keling, qichqiraylik:

Ku-ka-re-ku!

Va kaltakdagi kukuk:

"Men kakuk deb qichqirishni xohlamayman,

Men it kabi huraman:

Voy voy voy!"

Bir oz quyon

Yaxshi bola edi:

Miyavlamadi

Va u qichqirmadi -

Hammayoqni tagida yotish

U quyondek g'imirladi

Va ahmoq hayvonlar

Ko'ndirgan:

"Kimga tvit yozish aytilgan -

Pirlama!

Kimga xirillash buyurilgan -

Tvit yozmang!

Yo'q qarg'a bo'lish

Qurbaqalarni uchtirmang

Bulut ostida!"

Ammo kulgili hayvonlar -

Cho'chqalar, ayiq bolalari -

Ular har qachongidan ham ko'proq hazil o'ynashmoqda,

Ular quyonni tinglashni xohlamaydilar.

Baliqlar dala bo'ylab yurishadi,

Toadlar osmon bo'ylab uchadi

Sichqonlar mushukni tutishdi

Ular meni sichqonchaning tuzog'iga solib qo'yishdi.

Va chanterelles

Biz gugurt oldik

Keling, moviy dengizga boraylik,

Moviy dengiz yoritilgan edi.

Dengiz yonmoqda,

Dengizdan kit yugurib chiqdi:

"Hey o't o'chiruvchilar, yuguringlar!

Yordam bering, yordam bering!"

Uzoq, uzoq vaqt timsoh

Moviy dengiz o'chdi

Pirog va krep,

Va quritilgan qo'ziqorinlar.

Ikki tovuq yugurib keldi,

Bir barreldan sug'orilgan.

Ikki ruff suzishdi

Qovoqdan sug'oriladi.

Kichik qurbaqalar yugurib kelishdi,

Ular vannadan sug'orishdi.

Stew, güveç - qo'ymang,

Ular uni to'ldirishadi - ular uni to'ldirishmaydi.

Keyin kapalak uchib kirdi,

U qanotlarini silkitdi,

Dengiz chiqa boshladi -

Va chiqib ketdi.

Hayvonlar xursand edi!

Ular kulishdi va qo'shiq aytishdi,

Quloqlar chayqaladi

Ular oyoqlarini bosdilar.

G'ozlar yana boshlashdi

G'oz kabi qichqiring:

Ha-ha-ha!

Mushuklar xirillashdi:

Mur-mur-mur!

Qushlar chiyillashdi:

Tvitni belgilang!

Otlar kishnadi:

Pashshalar guvillashdi:

Bola qurbaqalar qichqiradi:

Kwa-kwa-kwa!

Va o'rdak bolalari chayqaladi:

Quak-quak-quack!

Cho'chqalar xirillashdi;

Mayli oyin!

Murochka uyquga yotqizilmoqda

AZIZIM:

Bayushki xayr!

Bayushki xayr!

Bolalar buni shunday deb tushuntiradilar bu sodir bo'ladi va bu sodir bo'lmaydi.

O'qituvchi. Va endi biz o'yinni davom ettiramiz, faqat qoida biroz murakkabroq bo'ladi. Kim ertakni payqasa, nima uchun bunday emasligini isbotlashi kerak Bo'lib turadi. Tayyormisiz?

O'qituvchi. Yozda quyosh charaqlab turganda bolalar bilan sayrga chiqdik. Ular qordan sirg'alib, chanada ucha boshladilar.

Bolalar. Yozda siz qorli slaydni yasay olmaysiz va undan pastga chana olmaysiz, chunki qor yo'q.

O'qituvchi. Bahor keldi. Barcha qushlar uchib ketishdi. Bolalar xafa bo'lishdi. Keling, qushlar uchun qush uylarini yasaymiz! - taklif qildi Vova. Qushxonalar osib qo'yilgach, qushlar ularga joylashdi va bolalar yana zavqlana boshladilar.

Bolalar. Bahorda qushlar uchib ketmaydi, balki keladi.

O'qituvchi. Bugun Vityaning tug'ilgan kuni. U o'zi uchun bolalar bog'chasiga noz-ne'matlar olib keldi do'stlar: olma, sho'r shakarlamalar, shirin limon, nok va pechene.

Bolalar ovqatlanib, hayron qolishdi.

Bolalar. Konfet emas sho'r bo'lishi mumkin, limon esa shirin.

O'qituvchi. Barcha bolalar qishning kelishidan xursand bo'lishdi. "Endi biz chana, chang'i, konkida uchamiz", - dedi Sveta. "Va men daryoda suzishni yaxshi ko'raman, - dedi Lyu-da, - onam va men daryoga boramiz va quyoshga botiramiz.

Bolalar bu hikoyada nima noto'g'ri ekanligini va nima uchun ekanligini tushuntiradilar.

O'qituvchi. Bolalar yozuvchisi Samuil Yakovlevich Marshakning g'ayritabiiy odam haqidagi she'rini tinglashni xohlaysizmi?

O'qituvchi. Lekin avval bu so'z nimani anglatishini ayting "aqlsiz"?

Bolalar. Aqlsiz odam hamma narsani aralashtirib yuboradi.

O'qituvchi. She'rni tinglagandan so'ng, ayting-chi, aqli yo'q odam nima bilan sarosimaga tushdi?

Bir paytlar aqli yo'q bir odam yashar ekan

Baseyannaya ko'chasida.

Ertalab karavotiga o'tirdi,

Men ko'ylagimni kiyishni boshladim,

U qo'llarini yenglariga qo'ydi -

Ma'lum bo'lishicha, bu shimlar edi.

Mana shunday bema'nilik

Basseynaya ko'chasidan!

U paltosini kiyishni boshladi -

Unga aytishadi: unday emas.

U jingalaklarini torta boshladi -

Unga aytishadi: sizniki emas.

Mana shunday bema'nilik

Basseynaya ko'chasidan!

Yo'lda shlyapa o'rniga

Qovurilgan idishni qo'ydi.

Kigiz etiklar o'rniga qo'lqoplar

Uni tovoniga tortdi.

Mana shunday bema'nilik

Basseynaya ko'chasidan!

Bir paytlar tramvayda

U bekat tomon ketayotgan edi

Va eshiklarni ochib,

Men maslahatchiga aytdim:

Azizim

Hurmatli vagon!

Hurmatli Carriage

Azizim!

Hayotning achchiq-chuchugi

Men ketishim kerak.

Tramvayda mumkinmi

Vokzalni to'xtatasizmi?

Maslahatchi hayron bo'ldi -

Tramvay to'xtadi.

Mana shunday bema'nilik

Basseynaya ko'chasidan!

U bufetga bordi

O'zingizga chipta sotib oling.

Va keyin men kassirga yugurdim

Bir shisha kvas sotib oling.

Mana shunday bema'nilik

Baseyannaya ko'chasidan!

U platformaga yugurdi,

U bog'lanmagan aravaga chiqdi,

U bog'lamlar va chamadonlarni olib keldi,

Men ularni divanlar ostiga qo'ydim,

Deraza oldidagi burchakda o'tirdi

Va tinch uyquga ketdi.

Bu qanday to'xtash joyi? -

U erta tongda qichqirdi.

Va ular platformadan aytadilar:

Bu Leningrad shahri.

Yana bir oz uxlab qoldi

Va yana derazadan qaradim,

Katta temir yo'l stantsiyasini ko'rdim,

Men hayron bo'ldim va dedim:

Bu qanday to'xtash joyi?

Bologoe yoki Popovka?

Va ular platformadan aytadilar:

Bu Leningrad shahri.

Yana bir oz uxlab qoldi

Va yana derazadan qaradim,

Katta temir yo'l stantsiyasini ko'rdim,

Qo‘l uzatdi va dedi:

Bu qanday stantsiya?

Dibuny yoki Yamskaya?

Va ular platformadan aytadilar:

Bu Leningrad shahri.

- deb qichqirdi: -Qanday hazil!

Men ikkinchi kun ketyapman,

Va men qaytib keldim

Va men Leningradga keldim!

Mana shunday bema'nilik

Baseyannaya ko'chasidan!

Bolalar aqli yo'q odam nimani chalkashtirib yuborganligi haqidagi savolga javob berishadi.

O'qituvchi. Yaxshi, siz diqqat bilan tingladingiz va yaxshi javob berdingiz, endi rasmlar bilan ishlaylik "Rassom nimani aralashtirib yubordi?"\ Ilovaga qarang \.

Bolalar rassom nimani aralashtirganini tushuntiradilar.

O'qituvchi. Yaxshi, bugun juda faol ishladingiz, sizdan mamnunman. Bizning davrimiz nihoyasiga yetdi sinf. Oh, siz yangi narsalarni o'rgandingiz sinf? Sizga eng ko'p nima yoqdi?

Bolalar. Ular o'z fikrlarini bildiradilar.

O'yinchilar soni: har qanday
Qo'shimchalar: qog'oz, qalam
O'yinning har bir ishtirokchisiga qalam va qog'oz varag'ini bering. Sizdan yigirmata so'z (umumiy otlar) yozishingiz kerak bo'ladi, ular ko'p marta takrorlangan "A" unli harfini o'z ichiga oladi; boshqa unlilar yo'q. Masalan, "stakan", "qalam", "salamander" va hokazo so'zlar. Ularning birinchisida "A" harfi ikki marta, ikkinchisida - uch marta, uchinchisida - to'rt marta keladi. . "A" harfi iloji boricha ko'p takrorlanadigan so'zlarni tanlash o'yinchining manfaatlariga mos keladi.

Aloqa bor! - bolalar uchun o'yin

O'yinchilar soni: kamida uchta (bitta etakchi va ikkita taxmin qiluvchi)
Qo'shimcha: yo'q
Taqdimotchi so'z haqida o'ylaydi, uning birinchi harfini nomlaydi (so'z birlik, nominativ holatda ot bo'lishi kerak). Berilgan so'zni taxmin qilish bosqichida barcha ta'riflar belgilangan harfdan (yoki kelajakda belgilangan harflar ketma-ketligidan) boshlanadigan so'zlarga tegishli bo'lishi kerak.
Ishtirokchilar fasilitatorga ta'rif berish uchun savollar berishadi. Taqdimotchi ta'rifga mos keladigan so'zni o'ylab topishi va javob berishi kerak: "yo'q, bu emas ... (ishtirokchi nazarda tutgan atamani ko'rsatadi)" yoki agar ta'rif yashirin so'zni aniq tasvirlab bergan bo'lsa, "ha, bu () yashirin so'z).

Ismni o'ylab toping - bolalar uchun o'yin

O'yinchilar soni: har qanday
Qo'shimcha: she'rlar bilan kitoblar
Bir nechta qisqa bolalar she'rlarini tanlang (to'plamlardan).
Farzandingizga she'rlarni nom bermasdan o'qing va bolani har bir she'r uchun sarlavha bilan chiqishga taklif qiling.
O'yin bolangizni she'rdagi asosiy fikrni umumlashtirish va ta'kidlashni o'rgatadi. Bizga bu o'yin juda yoqadi, ba'zida bola yaxshiroq ism bilan chiqadi deb o'ylayman.

Tanishuv - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin

O'yinchilar soni: har qanday
Qo'shimcha: 2 ta ob'ekt mohiyatiga ko'ra bir xil, ammo bajarilishi jihatidan farq qiladi
Biz mohiyatan bir xil, lekin bajarilishi jihatidan farq qiladigan ikkita ob'ektni olamiz. Misol uchun, o'yinchoq masxaraboz va qog'ozga chizilgan palyaço. Siz bir palyaçoni boshqasiga tanishtirishingiz mumkin. "Assalomu alaykum! Men ham masxarabozman, mening ismim..., siz-chi? Qarang, siz bilan men bir-biriga o'xshaymiz, faqat sizda qizil shlyapa bor, menda esa ko'k, sizda no'xatli kamon bor. Menda esa shashka bor...”
Ya'ni, nafaqat analitik fikrlash, balki nutq va muloqot qobiliyatlari ham rivojlanadi.

Bolalar uchun o'yin - kimning ishi bor?

O'yinchilar soni: har qanday
Qo'shimcha: yo'q
Ushbu o'yin sizga qaysi ob'ektlarning maqsadini yoki, aytaylik, tana qismlarini, bola hali bilmaganligini tezda aniqlashga yordam beradi. Bu unga ular haqida aytib berish uchun sabab borligini anglatadi.
Farzandingizdan bizning ko'zlarimiz, quloqlarimiz, burunlarimiz, qo'llarimiz va boshqalar nima "ishlashini" so'rang. Birinchidan, bolangizga printsipni tushunishi uchun bir nechta misollar keltiring.
Xonadagi yoki tashqaridagi har qanday narsaning maqsadi haqida so'rashingiz mumkin (dazmol, muzlatgich, mashina va boshqalar).

Noaniq javoblar - bolalar uchun fikrlashni rivojlantirish uchun o'yin

O'yinchilar soni: har qanday
Qo'shimcha: yo'q
Javoblari noaniq bo'lishi mumkin bo'lgan savollar haqida oldindan o'ylab ko'ring. Farzandingiz savollaringizga javob berganida, siz juda hayron bo'lishingiz mumkin. Bu siz undan kutgan javobmi?
Kichik misollar:
"Bizning mushukning mo'ynasi juda ..." ;
"Tunda juda ...";
"Odamlarning qo'llari bor ...";
"Men kasal bo'ldim, chunki ...";

Tikanli nima? - bolalar uchun o'yin

O'yinchilar soni: har qanday
Qo'shimcha: yo'q
Farzandingiz bilan dunyoda nima achchiq ekanligini eslashga harakat qiling? Archa va tipratikan ignalari, tikuv ignalari va ignalari, atirgul va yovvoyi gul tikanlari, dadasining iyagi...
Bir nechta tikanli narsalarni nomlang, ehtimol chaqaloq ularga boshqalarni qo'shadi. Misol uchun, daraxt, kirpi, igna va pinlarni o'zingiz nomlang. Va parkda yoki o'rmonda yurganingizda, tikanli o'simliklarni toping va bolangizga tikanlarni ko'rsating. Nima uchun o'simliklar ularga muhtoj? Shubhasiz, bola sizning o'yiningizni eslab qoladi va topilmani "tikanli narsalar" toifasiga qo'shadi.

Ishoning yoki ishonmang - bolalar uchun o'yin

O'yinchilar soni: har qanday
Qo'shimcha: yo'q
Taqdimotchi iboralarni nomlaydi va o'yinchilar ular orasida noto'g'ri bo'lganlarni aniqlashlari kerak. Siz shunchaki "ishonmayman" yoki "ishonmayman" (to'g'ri - noto'g'ri) deb javob berishingiz mumkin. Agar ibora to'g'ri bo'lsa, o'yinchilar sakrab o'tishadi, agar noto'g'ri bo'lsa, ular cho'kib ketishadi.
Eng oddiy variant - bu bilim:
Bu qalam ko'k rangda
Odamlarning uchta ko'zi bor
Suv nam
Ikki plyus ikkita uchga teng
Endi mantiqni yoqishga harakat qilaylik:
Barcha kublar qizil
Ba'zi qalamlar singan
Barcha qushlar uchadi
Qishda doimiy qor yog'adi

Xursand, xursand, xursand yorqin qayin daraxtlari
Va ularning ustiga atirgullar quvonch bilan o'sadi.
Bo'lib turadi? Kim javob beradi?

Bu bulutdan yomg'ir emas, do'l emas,
Keyin uzum bulutdan tushdi.
Bo'lib turadi? Kim tushuntiradi?

O'rmonga shoshiling va u erdagi barcha gullarni tering.
Shoxlarni tezda sindirib, qushlarning uyalarini yo'q qiling.
Bu sodir bo'ladimi yoki yo'qmi, iloji boricha tezroq javob bering?

Tozalashda axlat bo'lsa,
Uni paketga solasizmi yoki yo'qmi?
To'g'ri javobni kim beradi?

Sincaplar, chaqqon odamlar, yer ostidan o'tish joyini qazishdi.
Yotoq xonalari va saqlash xonalari, zal va ofis mavjud
Bu sodir bo'ladimi yoki yo'qmi, qaysi biringiz menga javob berasiz.

Men o'rmonda yordam berishga tayyorman, men tarmoqni yirtib tashladim, o'rgimchaklarni yo'q qildim.
Menga javob bering do'stlar, men o'rmonning yaxshi do'stimanmi?

Chumoli uyasi meni bezovta qilardi, men uni tayoq bilan sindirdim.
Vayron bo'ldim, vayronam, yaxshi qildimmi?

Men o'rmonda kirpi topdim va uni uyga olib ketyapman.
U men bilan yashasin, kirpi va men do'st bo'lamiz.
Savolim shuki, kirpi uyga olib kelganim yaxshimi?

Xo'sh, bu butunlay boshqa masala - menga yordam kerak! Aks holda, men o'rmon ishlarini yolg'iz o'zim hal qila olmayman!

"O'rmon qoidalari" she'rini o'qish.
Agar siz o'rmonga sayr qilish uchun kelgan bo'lsangiz,
Toza havodan nafas oling
Yugurish, sakrash va o'ynash
Faqat unutmang,
O'rmonda shovqin qilolmaysiz,
Hatto juda baland ovozda kuylang.
Kichkina hayvonlar qo'rqishadi -
Ular o'rmon chetidan qochib ketishadi.
Shoxlarni ham sindirmang.
Hech qachon unutmang
Chimlardan qoldiqlarni olib tashlang.
Bekorga gul terishning hojati yo'q.
O'q otmang...
Ular o'rmonga dam olish uchun kelishadi.
Kapalaklar uchib ketsin.
Xo'sh, ular kimni bezovta qilmoqda?
Bu erda hammani tutishning hojati yo'q,
Stomp, qarsak chalish, tayoq bilan urish.

Etakchi: Hurmatli Lesovichok, biz o'rmonga uning aholisini yaxshiroq bilish uchun keldik. Bu borada bizga yordam berasizmi?

Lesovichok: Albatta, men sizga yordam beraman va o'rmon hayotimiz haqida hamma narsani aytib beraman!
O'rmonda mening oldimga kelish uchun,
Buning kalitini topishimiz kerak!
Men sizga topishmoqlar aytib beraman
Sizdan javob kutaman do'stlar!

Agar siz ularni taxmin qilsangiz, o'rmonimizda qanday daraxtlar o'sishini darhol tushunasiz.

To'g'ridan-to'g'ri osmonga, yuqoriga shoshiling
Yaqindan ko'rib chiqing.
Qayin emas, aspen emas
Barglar yo'q, ignalar bor. (Archa.)

Qayin emas, rowan emas -
U jim turadi.
Ammo faqat shamol o'tadi,
Undagi barcha barglar titrayapti. (Aspen.)

Ajoyib kuz keladi,
Daraxt qizil rangga aylanadi.
Barglar yorqin yulduzlar,
Oltin va issiq! (zarang.)

Rus go'zalligi
Tozalashda turish
Yashil bluzkada
Oq sarafanda. (Qayin.)

U yam-yashil tojini silkitadi,
Yashil barglar shitirlaydi.
Filiallar orasiga qarang,
Qancha boshoqlar pishadi? (Eman.)

Shunday qilib, qarag'ay, jo'ka, archa
Ular kasal bo'lmadilar, yashil rangga aylandilar,
Yangi o'rmonlarga
Osmonga ko'tarilish
Ular qushlarning ovozi va hubbubiga
Kim qo'riqlaydi? - (O'rmonchi.)

Lesovichok: To'g'ri, bolalar, o'rmonchi yoki ovchi o'rmondagi asosiy odam, o'rmon himoyachisi, mening eng yaxshi yordamchim! U yangi oʻrmon barpo etilishini nazorat qiladi, oʻrmonni zararkunandalar, yongʻin va ruxsatsiz daraxtlarni kesuvchi va hayvonlarni otgan odamlardan himoya qiladi. Bolalar, o'rmondagi asosiy daraxt aholisi kimlar? (Bolalarning javoblari.)
O'rmonda ko'plab qushlar yashaydi, lekin siz ularni har doim ham ko'ra olmaysiz, ko'pincha biz ularning qo'shiqlarini eshitamiz. Qaysi qush kuylayotganini taxmin qiling.

Lesovichok: Bolalar, kimningdir shovqin-suronini eshityapsizmi? Lesovichok va bolalar atrofga qarashadi. Ma'lum bo'lishicha, kim shovqin-suron bo'lgan. O'rmon bolasi daraxtdan ninachini olib tashlaydi. Keling, u bilan o'ynaymiz.

"Ninachini tuting" o'yini.
Bir nechta bolalar chaqiriladi, ular yuqoriga va pastga sakrab, bolaning ko'tarilgan qo'li ustida osilgan narsaga erishishga harakat qilishadi.
Ob'ektga tegishi mumkin bo'lgan bolalar ta'kidlanadi.

Lesovichok: Hayvonlar o'rmonda yashaydi. Va qanday izlar bizga buni aniqlashga yordam beradi.

O'yin "Kimning izlari?"
Mana birinchi iz -
O'roqning uyasi yo'q, Unga tuynuk kerak emas, Oyoqlari uni dushmanlardan qutqaradi, Po'stlog'i esa uni ochlikdan qutqaradi. (Quyon.)
Ikkinchi iz - Siz va men hayvonni taniymiz
Ikkita shunday belgilarga ko'ra
U kulrang qishda mo'ynali kiyim kiygan,
Va yozda qizil mo'ynali kiyimda. (Sincap.)

Uchinchi iz - tuyoq bilan o'tga tegish,
Chiroyli yigit o'rmon bo'ylab yuradi,
Jasorat bilan va oson yuradi
Shoxlar keng tarqalgan. (Elk.)

Ayyor makkor, qizil bosh
Yumshoq dum go'zallik,
Va uning ismi ... (Tulki.)

O'rmon egasi bahorda uyg'onadi,
Qishda esa, bo'ron ostida qichqiradi
U qorli kulbada uxlaydi. (Ayiq.)

Lesovichok: Yaxshi, siz hayvonlarni izlaridan taxmin qildingiz. Keling, ular bilan o'ynaymiz.

"Raqsga tushing, harakatlaringizni ko'rsating" o'yini.
- Ayiq, ayiq, raqsga tushing, harakatlaringizni ko'rsating.
Ayiq qalpoqli bola aylanaga chiqib, harakatlarni bajaradi, bolalar uning ortidan takrorlaydilar va hokazo.

Kichik tulki - kichkina tulki, raqsga tushing, harakatlaringizni ko'rsating.
- Sichqoncha, sichqoncha, raqsga tushing, harakatlaringizni ko'rsating.
- Bunny, bunny, raqsga tushing, harakatlaringizni ko'rsating.
- Qurbaqa, qurbaqa, raqsga tushing, harakatlaringizni ko'rsating.

O'yindan keyin o'qituvchi bolalarning bosh kiyimlarini yig'adi va ular olov yonida o'tirishadi.
Suhbat "Kim nimani eshitadi?"
Sizningcha, o'rmondagi qaysi hayvonning eshitish qobiliyati yaxshi? Quloqlari katta bo'lganlar yaxshi eshitadilar. (Bolalar rasmlardagi hayvonlarning quloqlariga qarashadi va elk eng yaxshi eshitishini aniqlaydilar.)
Ko'rshapalakning katta quloqlari bor, u hammadan yaxshiroq eshitadi, lekin siz uni bu erda kutmaysiz. Endi kun keldi, u qayerdadir chuqurlikda yoki g‘orda o‘tirib, teskari va teskari uxlab yotibdi, panjalari bilan qandaydir tog‘oraga yopishib olgan. Aytishlaricha, u nafaqat eshitadi, balki quloqlari bilan ham ko'radi.
Ammo chigirtkaning boshiga qanchalik qaramang, bu erda quloq topolmaysiz. Bir soat qidirsangiz ham, topa olmaysiz. Chunki ular u erda yo'q. (Bolalar chigirtkaning rasmiga qarashadi.) Chigirtka oyoqlari bilan eshitadi. Ularning quloqlari oldingi oyoqlarida tor yoriqlardir. Chigirtka quloq solsa, boshini tovush tomon buramaydi, balki oyoqlarini ko'rsatadi. Qushlar juda yaxshi eshitmaydi. Ko'pchilikning qulog'i yo'q, shuning uchun ular yaxshi eshitmaydilar va ko'pincha ko'zlariga tayanadilar. Ammo ular orasida istisnolar mavjud: tunda ov qilish kerak bo'lganlar - boyo'g'li, burgut boyo'g'li. Ularning quloqlari patlardan yasalgan. Ular mukammal eshitadilar.
Mana, ari, pashsha, chivin, odamlarning uyida yashaydigan va ularning narsalari va ovqatlarini eydigan kuya - ular mo'ylovlari bilan eshitishadi. Chigirtka - qorin. Baliqlar va kerevitlar butun vujudi bilan eshitadilar.

Mariya Aleynik
Og'zaki didaktik o'yin "Bu sodir bo'ladimi yoki yo'qmi?"

So'z o'yini"Shunday qilib sodir bo'ladi yoki yo'q?»

Maqsad: Bolalarda fikrlash mantiqini, ularning aqliy faolligini, ixtiyoriy diqqat va xotirani rivojlantirish. O'yinli o'zaro ta'sir orqali har bir bolaning kognitiv sohasini boyitish. Nutqga qiziqishni rivojlantirish o'yinlar, hissiy sezgirlik va hazilga adekvat munosabat.

O'yin"Shunday qilib sodir bo'ladi yoki yo'q?» bolalar bilan ishlashda nutq rivojlanishini tuzatish vositasi sifatida ham foydalanish mumkin - ODD bilan defektologlar.

O'yin qoidalari: Bolalar o'qituvchi o'qigan jumlani diqqat bilan tinglashadi va ushbu jumlada tasvirlangan vaziyatning mantiqiy tahliliga asoslanib, javob: Shunday qilib sodir bo'ladi yoki yo'q. Agar bolalardan biri xato qilsa, o'qituvchi murojaat qiladi

ma'lumot manbai yoki o'z bilimi, uni tuzatadi, lekin agar bolalar buni mustaqil ravishda qila olmasalar.

O'qituvchi Bolalar

Mushuk osmon bo'ylab uchadi.

Onasi qizini yuvadi.

Bo'ri daraxtda o'tiradi.

Va kit dengizda suzadi.

Sasha o'zi maktabga bordi.

Echki sut beradi.

Qiz kiyimini yuvadi.

Xato hovlimizni supurib yuradi.

Pishloq butun sichqonchani tishladi.

Bo'ri quyonga hujum qildi.

- "Qarga"- xo'roz qichqirdi.

Bir cho'pon bolalarni maktabga olib bordi.

Lena kolbasa yeyayotgan edi.

Vovani ari tishlab oldi.

Shlyapada kompot pishirilmoqda.

Mushuk esa tomda kezib yuribdi.

Biz yaxshi o'ynaymiz?

Biz .. qilamiz yana bir oz o'ynang?

Sigirning ikki oyog'i bor.

Bolalar pirog yedilar.

Qishda kapalak uchadi.

Yozda bo'ron uvillaydi.

Katta ayiq teshikda uxlaydi.

Masha qo'shiq aytishi mumkin.

Ot chumchuqdan kichikroq.

Otdan ko'ra ko'proq cho'chqa.

Cho'chqa go'shtining dumi to'qilgan.

Yigitlarning ham dumi bor.

Ertalab biz uxlashga boramiz.

Qishda biz quyoshga botishni yaxshi ko'ramiz.

Elk o'rmonda quyonni o'ldirdi.

Akordon kul daraxtidan tushib ketdi.

Qaldirg‘och g‘allani o‘rayapti.

Daraxtda o'sadigan qo'ziqorin

O'n - uch va besh

Biz yana u erda bo'lamiz o'ynash?

Quyonning uzun dumi bor.

Dengiz bo'ylab ko'prik tashlanadi.

Tuyaning ikki o‘rtaruvchisi bor

Qunduzlarning daryoda kulbasi bor.

Kurt ipakni aylantiradi

Chumoli muz ustida sudraladi

- Kirpi yoz bo'yi shirin uxlaydi

Ayiq uyalarni qo'zg'atadi

Quloqli tipratikan bor.

Morjlar daryoda suzishadi

Boyqushlar kechalari chuqurlikda uxlashadi

Qarag'ay daraxtida o'sadigan konuslar

Ilonning quloqlari yo'q

Va mol kalamushlarning ko'zlari yo'q.

Suv qattiq bo'lishi mumkin.

Qaerdadir muzdan yasalgan tog'lar bor.

O'rgimchaklarning sakkizta ko'zlari bor.

Odamlar qurtlarni yeyishadi.

Cho'chqa go'shtining beshta tuyog'i bor.

Tulkilarda ham bor.

Pingvinning jo'jasi bor.

Va endi o'yin tugadi!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Geometrik figuralar. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha didaktik o'yin "Nima bo'ldi?" Matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yin: "Nima noto'g'ri ekanligini taxmin qiling?" Maqsad: Bolalarning ismlarini o'rgatishda davom eting.

Novikova Rita Didaktik o'yin "Bu qachon sodir bo'ladi?" Maqsad: - Bolalarning fasllar haqidagi bilimlarini shakllantirishni davom ettiring va ularni ma'lum bir tarzda nomlang.

Bolalarning ob'ektlarning o'lchamlari haqidagi bilimlarini rivojlantirish (yoki yangilash) uchun didaktik o'yin Didaktik o'yin "Sehrli qadamlar" (o'rta guruh bolalari uchun). Maqsad: munosabatlarni o'rnatish qobiliyatining rivojlanish darajasini aniqlash.

O'yinning nomi "Bu sabzavot, bu meva" Maqsad: bolalarning meva va sabzavotlar haqidagi bilimlarini, tavsiflovchi hikoya yozish qobiliyatini mustahkamlash. Maqsadlar: o'rgatish.

Didaktik o'yinlar bolalarning rang tuyg'usini to'liq rivojlantirishga yordam beradi. Didaktik o'yinlar bolalarda rang tuyg'usini rivojlantirishga yordam beradi. U.

Nima uchun bizga ertaklar kerak? Inson ulardan nimani qidiradi? Ehtimol, mehribonlik va mehr. Balki kechagi qor. Ertakda shodlik yutadi, Ertak.