Onamizni sevishimiz kerakmi? Onangizni qanday sevish kerak.

Ayniqsa, ona 80 va 90 yosh chegarasini kesib o‘tib, nihoyatda muhtoj va unutuvchan bo‘lib qolgan bir paytda, o‘z so‘zingda turish va bu ayolni qabul qilish har qachongidan ham muhimroqdir.

Keksa onangizga qanday munosabatda bo'lsangiz, o'z farzandlaringizga uyingizga kirganingizda sizga qanday munosabatda bo'lishingiz haqida o'rnak bo'ladi. Bu yo'l jismoniy og'riq va yolg'izlik hissi keltirishi mumkin. Agar siz keksa onangizga doimo g'azablansangiz, qariganingizda bolalaringiz ham shunday qilishlari mumkin. Ular hatto sizni nabiralaringizdan uzoqda qariyalar uyiga yuborishga qaror qilishlari mumkin.

Men 47 yoshdan 72 yoshgacha bo‘lgan o‘nlab ayollar bilan suhbatlashdim- kambag'al va boy qizlari. Ular orasida taniqli huquqshunoslar, moliyachilar, maktab o'qituvchilari va ofitsiantlar bor edi. Ular turli dinlar, madaniyatlar va irqlarning vakillari edi. Ammo ular qanchalik boshqacha bo'lishidan qat'i nazar, har biri onasi bilan bo'lgan munosabatlar uning ishlash, dam olish, sevish, turmush qurish va farzandlarini tarbiyalash uslubiga qanday ta'sir qilishini aytdi. Bu suhbatlarda ona-qiz munosabatlari ayol hayotidagi eng muhim narsa ekanligini qayta-qayta eshitdim.

Biz onalarimizdan qanday yashashni o'rganamiz. Shuning uchun, onam nafaqat 8 martda, balki har kuni siz bilan bo'lsa, o'rganishdan zavqlaning. Men onamdan o'rganishni davom ettirsam edi, lekin u 2006 yilda 86 yoshida vafot etdi.

Mana kitobdagi dono qizlarning maslahatlari« Men onamning qizimanbu munosabatlarni qanday qilib to'g'ri yo'lga qo'yish haqida:

Siz 40, 50 yoki 60 yoshga kirganingizda, onangiz 15 yoshidagidek bo'lmaydi..

Voyaga etganingizda ham sizning eng yaxshi do'stingiz bo'lishi mumkin bo'lgan bu ayol bilan yangi munosabatlar o'rnatishga tayyor bo'ling. Bundan tashqari, bu ayol sizni hammadan ko'ra yaxshiroq biladi va ehtimol sizni butun dunyodagi hammadan ko'proq sevadi. Uning sevgisi sevgi kabi bo'lmasa ham.

U bilan muomala qiling va ayting: "Kechirasiz!" Hatto o'zingizni aybdor his qilmasangiz ham.

“Kechirasiz!” deb ayta olmaysiz. uning dafn marosimida. Agar sizning munosabatingiz tartibsizlikda bo'lsa, unda bir kun kelib, onangiz jannatga ketganda, siz butun umringiz uchun "bo'lishi kerak" ro'yxati bilan qolasiz.

O'tkinchi kunlar behuda ketishiga yo'l qo'ymang, balki dardingizni ortda qoldirib yenging. Ovozingiz va harakatlaringizda sevgi hukmronlik qilsin. Undan keyin onang olamdan o‘tgandan keyin pushaymonlik va pushaymonlik bilan qiynalmassan. Siz juda ko'p qayg'uga ega bo'lasiz, lekin ayni paytda juda ko'p shirin tasalli olasiz, chunki sizda yarashuv bor edi.

Uning hikoyasini tushunishga harakat qiling va bu sizning yuragingizni yumshatadi.

Sovuqqonlik bilan harakat qiladigan va “Men seni yaxshi ko‘raman” deb bemalol ayta olmaydigan onalar ko‘pincha onasi ularga qanday g‘amxo‘rlik qilganini yoki ularga g‘amxo‘rlik qilmaganini takrorlaydi. Onalarimiz o'zlarining oilaviy dinamikasini va qanday tarbiyalanganligini hisobga olgan holda, o'z rollarini qo'llaridan kelgancha o'ynashga harakat qilishadi.

Onangizning hikoyasini bilasizmi? Kechiktirmang va bu ayol kimligini va u qanday odam bo'lganini bilib oling. Uning yo'qotishlari va qiyinchiliklarini aniqlash uchun chuqur qazing. Issiqlik va qo'llab-quvvatlash bilan o'smagan onalar o'z farzandlariga yaxshi ona bo'lishga harakat qilishadi. Bir-biriga nisbatan zaiflik va halollikni ko'rsatish eng yashirin burchaklarni ochib beradi va kattalar qizlari va ularning onalariga o'zlari bo'lgan eng yaxshi munosabatlarni yaratishga imkon beradi.

Agar kechira olmasangiz, davom etish uchun ko'p mehnat qilishingiz kerak bo'ladi.

O'tmishdagi kechirib bo'lmaydigan xatti-harakatlaringizni kechira olmaysiz. Lekin harakat qilib ko'ring- mulohaza yuritishni, bostirilgan g'azabdan voz keching va keksa onangiz yoningizda bo'lsa, u bilan birga bo'ling. U sizni yoki farzandlaringizni tanqid qilganda, kostik izohlardan saqlaning. Kichik janjallar va azobli g'azab sizni nuqsonli, nomukammal onangizni sevishdan saqlaydi.- xuddi o'z kamchiliklaring bilan nomukammal bo'lganing kabi.

Siz - onasining qizi siz tasavvur qilganingizdan ham katta. Bu, hatto uning yonida bo'lmaganda yanada aniqroq bo'ladigan fazilatlarda ham namoyon bo'ladi. Endi undan o'rganing! Uni hozir seving! Ishlarni to'g'ri yo'lga qo'yish uchun sizda faqat bitta imkoniyat bor.

Onaning o'z farzandiga bo'lgan tuyg'ulari uzoq va ayrilishni, og'riq va umidsizlikni engib o'tishga qodir bo'lgan cheksiz sevgidir. Homiladorlik davrida bir tanadagi ikkita yurakning birligi tufayli rivojlanayotgan homila va kelajakdagi ota-ona o'rtasida ko'rinmas aloqa hosil bo'ladi. Ko'pincha chaqaloqlar otalarining g'amxo'rligi va mehrini sezmaydilar, faqat onasining qiyofasiga e'tibor berishadi. U qat'iy va hukmron bo'lishi mumkin, shafqatsiz ta'lim usullariga rioya qilishi mumkin, ammo yosh tadqiqotchini har qanday urinishda qo'llab-quvvatlab, unga dunyoning og'ir haqiqatlarini o'rganishga yordam beradi.

Biroq, vaqt o'tishi bilan ba'zi bolalar o'zlariga yonayotgan savolni berishadi: onamizni sevishimiz kerakmi? Bunday o‘ylar muammoga tezda javob topadigan izlanuvchan bolaning, ota-onasidan g‘azablangan, o‘z onasiga qattiq nafrat uyg‘otadigan bolaning ongida paydo bo‘lishi mumkin. Onasiga nisbatan his-tuyg‘ulari yo‘qligini o‘ziga tan olishdan ikkilanib qolgan nasl oila munosabatlari matematikasiga murojaat qiladi, odamning ijobiy va salbiy harakatlarini tarozida tortadi.

Bolaning onaga bo'lgan munosabati to'g'ridan-to'g'ri ota-ona rioya qiladigan ta'lim usuliga bog'liq. O'zaro tushunishni o'rnatish yoki hokimiyatni ag'darish chaqaloqning shaxsiyatini shakllantirish jarayonida sodir bo'ladigan jarayonlardir.

Onalarning umumiy ruhiy portretlari

O'tkir savolga javob topish uchun, taqdir hukmini chiqarishdan oldin, bolalarga onalarining ruhiy portretlari bilan tanishish tavsiya etiladi:

"Uyqudagi malika".

Belgilari: moyillik va depressiya; letargiya; izolyatsiya; narsissizm.

Xulq-atvor: bunday ona ota-onalar bilan munosabatlarda bolaning ehtiyojlarini hisobga olmaydi; ta'lim kerak bo'lganda amalga oshiriladi; u chaqaloqni o'stirish jarayonidan qisman yoki to'liq chiqariladi.

"Malika".

Belgilari: chaqaloqqa nisbatan his-tuyg'ularini ifodalashda vazminlik; mehribonlik va mehrning kamdan-kam namoyon bo'lishi; ta'lim va o'qitish uchun bolalar bilan munosabatlarda obsesif ehtiyoj.

Xulq-atvor: bola onaning mehrini qozonishi kerak; zurriyotning shov-shuvi, masxara va hiyla-nayranglari ahloqlash orqali darhol bostiriladi.

"Qor malikasi".

Xulq-atvor: bolaning shaxsiy rivojlanishidan ajralish; yosh tadqiqotchining yutuq va kamchiliklariga befarqlik; onaning faqat asosiy funktsiyalarini bajarish.

"Ona tovuq".

Belgilari: chaqaloq uchun cheksiz tashvish hissi; avlod hayotining barcha sohalarida ishtirok etish.

Xulq-atvor: bolaning tengdoshlari va do'stlarini almashtirishga intiladi; muammoning oldini olishga urinishda, yosh xayolparastning har bir qadamini nazorat qiladi; chaqaloqni o'z xatolaridan himoya qilishni xohlaydi.

"Bola".

Belgilari: teginish va injiqlik; shaxsiy manfaatlar bolaning ehtiyojlaridan ustun turadi.

Xulq-atvori: ayol juda erta ona bo'lish sharafiga muyassar bo'lgan, ilgari etuk bo'lmagan; bolalarni yuk sifatida qabul qiladi, boshqalarga hozirgi vaziyatning "jabrlanuvchisi" tomonidan o'z pozitsiyasini oshkor qiladi.

"Qal'a bekasi".

Belgilari: qo'pollik va hujum; zo'ravonlikka moyillik; diktatura rejimini targ‘ib qilish.

Xulq-atvor: bolalar onaning buyruqlariga shubhasiz rioya qilishlari kerak; bolaning fikri bunday ta'lim formatida hech qanday "og'irlik" ga ega emas; chaqaloqning itoatsizligi tirnash xususiyati va jismoniy jazo bilan birga keladi.

"Bezovta".

Belgilari: onaning so'zlari va harakatlari doimo farqlanadi; o'ziga ishonchsizlik; harakatlardagi nomuvofiqlik.

Xulq-atvor: ota-ona ta'lim jarayonida faqat o'zining to'lovga qodir emasligi sababli turli usullarni sinab ko'radi; bolaning kichik masxara qilishi ona uchun haqiqiy fojiaga aylanadi.

Bu savolni so'ragan bolalar dastlab onasiga nisbatan o'zlarining his-tuyg'ularining mos kelishiga ishonchlari komil emas. Bunday vaziyatlarda, ongsiz darajada, bola ko'pincha ota-onasiga nisbatan norozilikni saqlaydi.

Ba'zi bolalar onalarining haddan tashqari e'tiborini va passiv tajovuzkorligini o'z farzandlariga ko'rsatishni xohlaydigan haddan tashqari ko'p g'amxo'rlik bilan bog'lashadi. Bunday vaziyatlarda "tergov" to'xtatilishi kerak, chunki maqsadga erishildi. Agar chaqaloq qalbining tubida yashiringan g'azab oqilona tushuntirishdan ko'ra kuchliroq bo'lsa, unda o'z his-tuyg'ularini o'rganishning keyingi bosqichiga o'tish kerak.

Nega biz onalarimizni sevamiz?

Onaning tajovuzkorligi va yosh qaltirashga duchor bo'lgan muntazam jismoniy jazoni oqlash uchun onaga ijobiy munosabat sabablarini o'z ichiga olgan katta ro'yxatni tuzish kerak. "Sevgi" psixologlarining asosiy parametrlari an'anaviy ravishda minnatdorchilikning quyidagi jihatlarini o'z ichiga oladi:

Hayot berdi, bir qator qiyin va og'riqli sinovlarga (homiladorlik, tug'ish) bardosh berdi.
U chaqaloqni qo'lidan chiqarmay, sut bilan oziqlantirdi.
Birinchi qadamlarni qo'yishni o'rgandi.
U narsalarning maqsadini tushuntirib, meni noma'lum dunyo bilan tanishtirdi.
U soatlab beshikdan ayrilmay, ohangdor ninnilar bilan uxlattirdi.
"Yaxshilik" va "yomonlik" tushunchalarini o'rgatdi.
Bilim va o'z-o'zini takomillashtirish ishtiyoqini uyg'otdi.
U bolada irodani tarbiyaladi, bu unga boshlangan ishni mantiqiy oxiriga etkazishga imkon beradi.
O'z qobiliyatlarimga ishonchni qozonishimga yordam berdi.
Bahsli vaziyatlarda maslahat, bebaho hayotiy tajriba almashish.
U oilaning buzilmas institutini tasavvur qildi, qarindoshlarga muhabbat va yoshga hurmatni singdirdi.
Bolada rahm-shafqat, rahm-shafqat va zaif odamlarga hamdardlik rivojlangan.
U insonning shaxsiy fazilatlarini buzadigan xafagarchilik va achchiqlikni saqlamasdan o'rgatdi.
U asabiylashishning cheksiz energiyasini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirdi va keraksiz xatolardan qochishga yordam berdi.
Har kuni onasiga yangi "syurpriz" taqdim etgan yosh tadqiqotchining hiyla-nayranglari va hazillarini qat'iyat bilan qabul qildi.
U qiyin vaziyatlarda qo'llab-quvvatlab, paydo bo'lgan to'siqni engib o'tish uchun ichkarida kuch topishga yordam berdi.
U kasallik paytida chaqaloqqa g'amxo'rlik qildi, o'z avlodlarining injiqliklari va hamshiralarini qahramonona engdi.
U bola uchun mazali va foydali ovqat pishirdi.
U iflos narsalarni yuvdi, toza narsalarni dazmolladi, bog'chaga va maktabga tayyorlanishga yordam berdi.
Yolg'onni kechirish, bolani to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish.
U o‘z zurriyotining zaif tomonlarini, ruhiy kechinmalarini his qilib, yaxshi so‘z bilan dalda berib, onalik mehrini baxsh etdi.
Faqat "orzular" bo'lib tuyulgan ezgu maqsadlarga erishish uchun ilhomlantirildi.
Men chaqaloq bilan uy vazifasini bajardim, o'quv dasturidan qiyin mavzuni tushuntirdim.
U shaxsiy qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari va sevimli mashg'ulotlarini unutib, bolaga bo'sh vaqt berdi.
U taqdirning navbatdagi hiylalariga duch kelgan yosh tadqiqotchidan xavotirda edi.
U o'z avlodlarida uslub, did va estetikaga muhabbatni tarbiyaladi.
U chaqaloqqa bolalikdan ongli ravishda saqlanib qolgan ijobiy namuna berdi.
U o‘z tarbiyasida “sabzi” va “tayoq” usulidan oqilona foydalangan, bolalarning g‘alabasiga o‘z vaqtida ovora bo‘lgan, hazil-mutoyiba uchun esa ehtiyotkorlik bilan jazolagan.
U sabr-toqatni o'rgatdi, chaqaloqda qat'iyatni rivojlantirdi.
U meni cherkov fondlari va Muqaddas Kitob bilan tanishtirdi, dunyoning yaratilishi haqida hikoya qildi.
Tozalik va tartibni saqlashga odatlangan, chaqaloqda tashkilotchilikni tarbiyalaydi.
Kutilmagan sovg'alar va kutilmagan sovg'alar bilan xursand bo'lib, yosh xayolparastning orzularini amalga oshiradi.
U o'z tajribasini o'z avlodlari bilan o'rtoqlashdi, xatolar va shoshilinch harakatlardan ogohlantirdi.
U chaqaloqni bolani kamsitish yoki haqorat qilishga uringan xo'roz bezorilardan himoya qildi.
U o'zining oshpazlik mahoratini oshirib, chaqaloq doimo to'la bo'lishiga ishonch hosil qildi.
U fikri hurmat qilinadigan va qadrlanadigan bola uchun avtoritetga aylandi.
U menga yangi kundan zavqlanishni va atrofimdagi dunyo qoidalariga qaramay baxtli bo'lishni o'rgatdi.
Yordam berdi va hayotga qiziqishni qaytardi.
U menga mintaqaning diqqatga sazovor joylarini qadrlashni va undan zavqlanishni o'rgatdi.
Bolada hayvonot olamiga muhabbat uyg'otdi.
O'zining nikoh ittifoqi misolida oilaviy munosabatlarning ideal modelini namoyish etdi.
U qonli onasining obro'siga shubha qilmasdan nevaralarini emizdi.
U o'z tajribasini o'g'lining tanlangani yoki qizining sevgilisi bilan o'rtoqlashdi.
Bahsli vaziyatlarda bolaning fikrini tinglash.
U o‘z va’dasini bajarib, “so‘zida” turdi.
U hayotga joylashishga yordam berdi, o'qish uchun tijorat asosida pul to'ladi va ish topishga hissa qo'shdi.
U o'zini ota-ona uyi devorlari ichida qolishi mumkin bo'lgan chaqaloqning zaif tomonlarini qabul qildi.
Bolaning quvonchini baham ko'rdi, qiyin vaziyatlarda qoldirmadi.
U siz tayanishingiz mumkin bo'lgan naslning sodiq do'sti bo'ldi.
Bezovta bolani tarbiyalash orqali u haqiqiy onalik jasoratiga erishdi.

Onam hayot berdi, uni oyoqqa turg'azdi, tajribasi bilan o'rtoqlashdi va ijtimoiy farovonlikka erishishga yordam berdi. Hayotlarida bunday parametrlarga ega bo'lgan bolalar ota-ona uyiga minnatdor bo'lishlari kerak. Biroq, ba'zi hollarda, bola sevgi so'zlari haqida sukut saqlagan holda, samimiy "rahmat" bilan cheklanishi mumkin.

Nega bolalar va ularning onalari o'rtasidagi munosabatlar yomonlashadi?

Bolalarning noroziligi bolaning dunyoqarashini shakllantirishning kuchli katalizatoridir. O'rnatilgan shaxsni o'zgartirish deyarli mumkin emas, lekin tarbiya jarayonida ona tomonidan qilingan ma'lum bir xatoni tuzatish mutlaqo kerak. Voyaga etgan avlodlar ota-onalari bilan munosabatlarni "nol" ga kamaytiradi, agar ular yoshligida duch kelgan bo'lsalar:

Bolaning hayotida hukmronlik qilishga harakat qiladigan haddan tashqari himoyalangan ona. Mavjud vaziyatning kattaligini tushunib, bolalar ota-onasi bilan muloqotni minimallashtirib, ota-ona uyidan imkon qadar tezroq ketishga intiladi.
Eng yaqin odamning yordamiga ishonolmaydigan o'z avlodining xatti-harakatlari va dunyoqarashini qoralash.
Ota-onalar tomonidan tanlangan xudbin tarbiya usuli. Bola sportda o'rganilmagan cho'qqilarni zabt etishi, fan asoslarini o'rganishi yoki musiqani qunt bilan o'rganishi kerak. Kattalar nasl timsolida o'zlari amalga oshira olmagan orzularini amalga oshirishga harakat qilmoqdalar.
Adolatsiz qarorlar, asossiz qo'pollik va qo'pol jazo usullari bolalarning o'z ota-onalarini ko'rishni istamasligining keng tarqalgan sabablari hisoblanadi. Ona tarbiyaviy maqsadlarda jismoniy kuch ishlatib, bolaning xatti-harakatlarini noto'g'ri baholashi mumkin. Bolaning ongsiz ongi bunday xatti-harakatni abadiy gina ushlab, eslab qoladi.
Umumiy manfaatlar va sevimli mashg'ulotlarning yo'qligi kattalar bolalari va ularning ota-onalari o'rtasidagi uchrashuvlar sonini kamaytirish uchun zaruriy shartdir. Agar yoshlik davrida chaqaloq bilan etarlicha vaqt o'tkazmasa, umumiy ishlar bilan shug'ullanmasa, voqealarning bunday rivojlanishini oldini olish mumkin emas.
Noto'g'ri tarbiya natijasi, buning natijasida ota-onalar farzandiga oilaviy qadriyatlarni o'tkazmagan. Voyaga etgan chaqaloq munosabatlar modelini onasi va otasi bilan muloqotga o'tkazadi. Hurmat, obro'-e'tibor, g'amxo'rlik va sezgirlikning yo'qligi ta'lim jarayonining achinarli natijasidir.

Yuqoridagi misollarni tuzatish juda oson. Asosiysi, sabr-toqat va xafa bo'lgan bola bilan munosabatlarni tiklash istagi. Ona chaqaloqning ongida iliq his-tuyg'ularni uyg'otadi, shuning uchun tavba qilgan ota-ona ularni faqat o'z avlodining ongining tubida uyg'otishi mumkin.

Ona, voyaga etgan bolalar bilan o'zaro tushunish va munosabatlarni o'rnatishda ikki tomon o'rtasida konstruktiv muloqot o'rnatishga qodir bo'lgan psixologdan yordam so'rash tavsiya etiladi.

Maxsus holatlar: bolaning qalbida sevgi yo'qligi

Ko'pchilik uchun ritorik savolga javob izlashda, ta'limning alohida holatlarini unutmaslik kerak. Bolalar quyidagi toifalardan biriga kiruvchi onalarni sevmaydilar:

Onaga bo'lgan muhabbat mavhum hodisa bo'lib, uni aniq ta'riflab bo'lmaydi. Bolaning ongsizligi unga hayot bergan odamni butparast qiladi yoki shaxsiy sabablarga ko'ra ota-onaning e'tiborini rad etadi.

Bir bola bor edi, uning onasi bor edi. Va bir kuni u yuragini ushlab, hushidan ketib qoldi.

Bola shu qadar sarosimaga tushdiki, u hatto tez yordam chaqira olmadi, faqat indamay onasiga qaradi.

Keyin onam qo'zg'aldi va ma'lum bo'lishicha, u hujumga uchragan, lekin hozir o'tib ketgan.

Bola qanday qilib onasiga yugurdi, u qanday qilib baland ovoz bilan yig'ladi, qanday qilib unga yopishib, uning yuzi va qo'llarini o'pa boshladi, u esa uning boshini silab, sekin dedi:

Seni tashlab ketdim deb o'yladingmi?

Seni qanday tark etaman? ..

Va u bir necha daqiqa oldin unga yoqimsiz bo'lgan bog'da ishlagan yoriqlar bilan uning kaftlarini o'pdi va endi ular birdan butun dunyodagi eng go'zaliga aylandi. Va u barcha yoriqlarni o'pdi va hech qanday tarzda o'pisha olmadi.

Shunda bola yig‘lab, o‘pib o‘yladi:

Men shuni tushundim. O'sha onani hayotining har bir daqiqasi go'yo u birinchi marta o'lgandek sevish kerak, o'g'li yoki qizi juda qo'rqib ketgan va keyin onasi birdan hayotga kelgan ...

Nima deb pichirlayapsiz? — deb so‘radi oyim uning jingalaklarini lablari bilan silab.

Va ma'lum bo'lishicha, u o'z kashfiyotini beixtiyor ovoz chiqarib o'ylagan ...

Stanislav Breyerning yangi to‘plamiga mehribon, ibratli, samimiy hikoyalar, ertak va masallar kiritilgan. Ular yosh kitobxonlarga halollik, mehribonlik va boshqalarga muhabbatni o'rganishga yordam beradi.

Stanislav Vladimirovich Breyer

ONANGIZNI QANDAY SEVISH

ertak va masallar

Onamni qanday sevish kerak

Bir bolaning onasi kasal bo'lib qoldi va u shunchalik qo'rqib ketdiki, u hatto tez yordam chaqira olmadi, faqat unga indamay qaradi.

Ammo keyin onam o'zini yaxshi his qildi, ma'lum bo'lishicha, u hujumga uchragan va endi o'tib ketgan.

O'g'il onasining oldiga yugurdi, baland ovoz bilan yig'ladi, unga yopishdi va uning yuzi va qo'llarini o'pa boshladi, u esa uning boshini silab, sekin dedi:

Seni tashlab ketdim deb o'yladingmi? Seni qanday tark etaman?

Va u bir necha daqiqa oldin unga yoqimsiz bo'lgan bog'da ishlagan yoriqlar bilan uning kaftlarini o'pdi va endi ular birdan butun dunyodagi eng go'zaliga aylandi.

Va bola o'yladi:

Men shuni tushundim: onangizni hayotingizning har bir daqiqasini go'yo u birinchi o'lgandek sevishingiz kerak, o'g'li yoki qizi juda qo'rqib ketgan, keyin onasi birdan hayotga kelgan ...

Nima deb pichirlayapsiz? – so‘radi oyim uning yaramas jingalaklarini silab.

Va ma'lum bo'lishicha, u tasodifan o'z kashfiyoti haqida baland ovozda o'ylagan ...

Onam uchun pirog

Ammo Lenining onasi yo'q edi. To'g'rirog'i, u shunday edi, lekin u juda uzoq vaqt oldin vafot etganki, u deyarli uni eslay olmadi, lekin u tez-tez u haqida o'ylar va xafa bo'lardi. Va bir kuni men onamga olma murabbosi bilan pirog pishirishni o'ylab topdim.

Mana u pirog pishirib dedi:

Mening aziz qo'riqchi farishtam! Iltimos, onam uchun jannatga olib boring. U bularni yaxshi ko'radi.

Eshiting, Lenya, men nima demoqchiman. Va men bilganimni aytaman. Jannatda pirog kerak emas, u erda allaqachon juda ko'p quvonch bor. Va pirogingizni unga muhtoj bo'lgan odamga bering - onam juda xursand bo'ladi ...

Bola rozi bo'ldi va unga pirog berish uchun tilanchini qidirish uchun ko'chaga chiqdi. Charchadim, lekin topilmadi.

Keyin och qolgan kulrang mushuk uning oldiga yuguradi va rahm qilish uchun miyovlaydi.

Va Lenya unga hali ham issiq pirogini berdi.

Qanday qilib mushuk ovqatga urildi - va murabbo bilan birga hamma narsani sindirib yedi. Ha, u o'zgacha mehr va hurmat belgisi sifatida Lenyaga peshonasini ishqaladi va o'zining tug'ilgan podvaliga jo'nadi.

Va kechasi, jannatda bo'lgan Lenaning onasi paydo bo'ldi. U go‘yo yorishib ketgandek tabassum qiladi.

Rahmat, Lenechka! Bu erda men allaqachon juda xursandman, lekin siz och mushukni qanday ovqatlantirganingizni ko'rganimda, u yanada xursand bo'ldi ...

Shundan so'ng, Lenya xafa bo'lmadi va agar uning qalbiga tushkunlik tushsa, u pirogni yanada mazali qildi va issiq bo'lganda, och, kambag'alni davolashga va u bilan birga xursand bo'lishga harakat qildi ...

oyoqlaringiz ostidagi tosh

Gena amaki yo'l bo'ylab ketayotgan edi, u erda tosh yotardi; Gena amaki qoqilib yiqildi.

"Biz uni eslashimiz kerak", deb o'yladi u. "Dono odamlar bir toshga ikki marta qoqmaydilar, deyishadi."

Va keyin u yana o'sha yo'ldan borishga majbur bo'ldi va u yana o'sha toshga qoqilib, yiqilib, o'zini jarohatladi.

"Yo'q, men dono emasligim aniq", deb o'yladi Gena amaki ko'kargan joylarini ishqalab.

Negadir yana o‘sha yo‘ldan borishiga to‘g‘ri keldi. Va yotgan toshga qoqilib qolishi bilanoq, maktabdan qaytayotgan o‘g‘li hamma narsani ko‘rib, tezda yugurib kelib, toshni yo‘ldan yumalab oldi, otasi esa qoqilmadi.

Generallar generali va tilanchi kampirlar

General Generalov katta qaddi-qomatli, jasur va muhim jentlmen bo‘lib yurar edi, uning kiyimidagi orden va medallar ko‘zga ko‘rinmas darajada porlab turardi. Va barcha o'tkinchilar unga yoqimli ta'zim qilishdi va yo'l berishdi.

To‘satdan tilanchi kampir sadaqa so‘raydi. General esa butun xalq oldida o‘zini kamtar ko‘rsatmoqchi bo‘lib, cho‘ntagidan besh tiyin chiqarib, tilanchi ayolga berdi.

Kampir birdan uni quchoqlab, sekin dedi:

Salom, aziz o'g'lim!

General dunyodagi shunday aziz va eng aziz ovozni eshitdi, keyin kampir ko'rinmas bo'lib qoldi.

BOLANI QANDAY SEVISH MUMKIN

Bolalar biz uchun, birinchi navbatda, potentsial sportchilar, musiqachilar yoki ziyolilar emas - ular shunchaki bolalar bo'lishi kerak.

Agar biz ularni yaxshi ko'rsak, ular o'zini yomon yoki yaxshi tutishidan qat'i nazar, bolalar bizni bezovta qiladigan odatlardan tezroq xalos bo'lishadi.

Agar biz ularni faqat qoniqtirganimizda sevsak, bu ularda noaniqlikni keltirib chiqaradi, ularning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi.

Agar bizning sevgimiz so'zsiz, so'zsiz bo'lsa, bolalarimiz ichki nizolardan xalos bo'lishadi, ular o'z-o'zini tanqid qilishni o'rganadilar.

Agar biz bolalarning muvaffaqiyatlaridan xursand bo'lishni o'rganmasak, bolalar urinish befoyda ekanligiga amin bo'lishadi: talabchan ota-onalar har doim boladan ko'ra ko'proq narsani talab qiladi.

Bolalar bilan munosabatlarni o'rnatish, ular bilan umumiy til topish uchun bolalarning ko'ziga tez-tez qarang! Ko'zlaringiz ochiq va mehribon bo'lsin.

Bola uchun jismoniy aloqa muhim ahamiyatga ega. Bolani o'pish yoki quchoqlash shart emas - shunchaki uning qo'lini tegizish, yelkasini silash, sochlarini tarash - sizning teginishingiz uni ishonchli qiladi. Bunday aloqa, ayniqsa, bola kasal bo'lganida, charchaganida, qayg'uli bo'lganda muhimdir.

Muhimi, bola bilan o'tkazgan vaqt miqdori emas, balki tajriba sifati. Siz bolaning nima istayotganini tushuna olishingiz, uning so'zlarini tinglashingiz kerak.

ONALARNING VASİTLARI

Farzandingizni seving, lekin ovora bo'lmang, buzmang.

Siz hatto qashshoqlikda ham bolani buzishingiz mumkin. Mehribon zo'ravonlik bilan siz haqiqiy odam va boylikda o'sishingiz mumkin.

Minnatdorchilikni rivojlantiring: agar sizning fidoyiligingiz uchun o'zaro sevgi bo'lmasa, bolalar faqat sizning sevgingizni iste'mol qiladi deb hisoblang. Bu nafaqat bolalar uchun, balki siz uchun ham yaxshi bo'lsin.

Farzandlaringizning baxtisiz baxtli bo'lmaysiz, lekin sizning muammolaringiz ularga ham tegsin.

Bolalar bilan do'st bo'ling, lekin do'st emas. Ularga yaqin bo'ling, lekin balandroq. Mehribon bo'ling, lekin mehribon emas.

Bolalarni narsalar haqida emas, balki amallar haqida o'ylashga o'rgating: uch yoshli qizi onasiga yordam bersin, uch yoshli o'g'il uni himoya qilsin. Ona ishda bo'lsa, hech kim bo'sh o'tira olmaydi.

Ona, esda tuting: eng yaxshisi bolalar uchun, lekin o'zingiz haqingizda unutmang. Hamma narsa sizdan keladi, hamma narsa sizga bo'ysunadi.

"YULIM" TA'LIM

Ko'z bilan aloqa qilish. Bu ota-onalarning mehribon ko'rinishi, yig'lash, kulish, har qanday harakatga javob berishga tayyor. Ko'rinish tinchlantirishi, qo'llab-quvvatlashi, xursand qilishi va jazolashi mumkin. Bola tug'ilgandan boshlab bunday aloqaga muhtoj.

Jismoniy aloqa.Bular ikkalasi ham "dana go'shtining nozikligi" va "ayiq hazillari". Bularning barchasi bolaning yoshiga, individual xususiyatlariga, uning temperamentiga bog'liq. Chaqaloqni silash va yumshoq quchoqlash kerak; maktabgacha tarbiyachi ham o'pish, quchoqlash, ham shovqinli o'yinlarni, chayqashni, chimchilashni yaxshi ko'radi. Bola qanchalik katta bo'lsa, u ota-onasidan shunchalik uzoqlashadi, lekin u hali ham o'pish, do'stona patslar, quchoqlar shaklida jismoniy aloqaga muhtoj.

Yaqindan e'tibor.Bu chaqaloqqa o'zini dunyodagi eng muhim shaxs ekanligini his qilish imkonini beradi. Ota-onalar kuniga kamida 30 daqiqani farzandiga va faqat unga bag'ishlashlari kerak, "kattalar" ishlarini unutishlari kerak. Bu o'yin, suhbat, kitob o'qish, har qanday umumiy faoliyat bo'lishi mumkin. Hech narsa kattalarni chalg'itmasligi kerak (televizor, telefon, uy ishlari).

Faqatgina bolaning hissiy aloqaga bo'lgan ehtiyojini qondirish orqali ota-onalar intizom va mustaqillikka erisha oladilar.

Farzandingizni oxirgi marta qachon erkalaganingizni eslaysizmi? Bugun ertalabmi yoki kechami? Kuniga necha marta "mehribon" ota-onadan foydalanganingizni hisoblashga harakat qiling. Agar u ozgina bo'lsa yoki tarkibiy qismlardan biri etishmayotgan bo'lsa, unda siz o'ylab ko'rishingiz va bolaga bo'lgan munosabatingizni o'zgartirishga harakat qilishingiz kerak, uni yanada ishonchli, muloyim va do'stona qilish kerak.Siz bolani quchoqlashingiz, o'pishingiz, qanday qilib aytishingiz mumkin. siz uni juda yaxshi ko'rasiz, qanchalik aqlli, yaxshi, uning fazilatlarini ta'kidlang. Sevgi va mehr hech qachon etarli emas!

NABARALAR TARBIYASI UCHUN MASLAHATLAR

Bolalarga bo'lgan sevgi va sadoqatingizni yordam va qullik itoatkorligiga aylantirmang.
Bolalarning o'z-o'zini tarbiyalash uchun zarur bo'lgan tashvishlarini o'z zimmangizga olmang.
Nevaralaringizni bema'ni sovg'alar va ne'matlar bilan erkalamang.
Ularga nisbatan mayda bo'lmang.
Farzandlaringizga o'zingiz, bolaligingiz, ishingiz haqida tez-tez gapirib bering.
O'z qalbingizni bolalarga oching, shubhalaringizga, qayg'ularingizga, tajribalaringizga ishoning.
Nevaralaringiz bilan sir saqlang, ularga ertak aytib bering va o'qing, ular bilan yuring.
Bolalarga jasorat, sezgirlik, mehnatsevarlik misollarini ko'rsating.
Keling, siz bilan yonma-yon ishlash imkoniyatiga ega bo'lamiz.

Nevaralaringiz hali ham kichik ekanligini eslatmang. Ularni o'zlarini kattalardek his qiladigan mashg'ulotlarga jalb qilishga harakat qiling.
Iltimos, nevaralaringiz bilan muomala qilishda qat'iy muloyim va izchil bo'ling.

BOLA ITOATASI UCHUN

Agar bolaning sizga bo'ysunishiga ishonch hosil qilishni istasangiz, buyurtmangiz quyidagi talablarga javob berishiga ishonch hosil qilishingiz kerak:

g'azab bilan, yig'lab, g'azab bilan berilmasligi kerak, lekin u tilanchilik kabi ko'rinmasligi kerak;
bu bola uchun mumkin bo'lishi kerak, undan juda qiyin kuchlanishni talab qilmasligi kerak;
u oqilona bo'lishi kerak, sog'lom fikrga zid bo'lmasligi kerak;
agar buyruq berilgan bo'lsa, u holda u albatta bajarilishi kerak;
Agar talab qilish kerak bo'lsa, hech qanday nazariya ishlab chiqilmasligi kerak, lekin bu talablarni bajarish uchun talab qilinadi va erishiladi.

ODIL BOLA TARBIYASI SIRLARI

Farzandingiz odobli va bilimli bo'ladi, agar siz aziz ota-onalar:

Atrofdagilarning barchasiga nisbatan nozik, ayniqsa unga va uning do'stlariga nisbatan;

hech qachon inson qadr-qimmatini kamsitmang
uning o'g'li yoki qizi, bolangizga baqirmang, aytmang
u bilan birga bo'lganlar qo'pol so'zlar va hech qanday holatda qabul qilmaydi
jismoniy jazoni tarbiyaviy chora sifatida qabul qilish;

arzimas narsalar haqida cheksiz so'zlarni aytmang, lekin iloji bo'lsa, bolangizning mustaqilligini rag'batlantiring;
bolalarga bir xil talablar qo'ying va agar sizlardan biringiz ikkinchisining fikriga rozi bo'lmasa, ular yo'qligida gapiring;
boladan o'zingiz amal qiladigan qoidalarga rioya qilishni talab qiling;
kichik odamning qadr-qimmatini hurmat qiling, bu so'zlardan tashqari: "Siz hali ham kichiksiz", "Siz hali ham ertasiz";
bolaga "iltimos", "xayrli tun", "yordamingiz uchun rahmat" deb aytishni unutmang va tez-tez maqtovlardan foydalaning;

Bolalarga madaniy xulq-atvor qoidalarini har bir holatda emas, balki tizimli ravishda singdiring.