Правопис прийменників і приставок. Роздільне написання прийменників, зливне – приставок Розминка: дієслово та приставка

Префікс -це частина слова, яка служить для утворення нових слів, вона пишеться зі словом разом, а прийменник - це окреме слово, тому прийменники пишуться з іншими словами окремо. Прийменники служать для зв'язку слів у словосполученні та у реченні.

В одній казці жили-були в країні Граматика прийменники та приставки. Прийменники мали свої будиночки, в яких вони жили окремо від інших слів. Прийменники пишалися тим, що були самостійними.

Крім того, прийменники завжди вказували: де потрібно перебувати ( в, на, під, над, за, у) або куди треба рухатися ( з, в, через, до, від, до).

А приставки своїх будиночків не мали. Вони утворювали нові слова (наприклад, напишу, підпишу, випишу, припишу).

Але багато приставок і прийменників були схожі один на одного, як дві краплі води. Стали учні їх плутати. Цариця Граматика запропонувала прийменникам відсунутись від слова, з яким вони стоять, а слова-ознаки мають стати між ними. Свого значення прийменники не втратять, а від приставок відрізнятимуться. Прийменники так і зробили.

Щоб відрізнити приставку від прийменника, спробуй там, де виникло питання, вставити інше слово. Можна вставити слово, отже, це прийменник, пишеться окремо. Не можна вставити слово, значить, це приставка, пишеться зі словом разом.

Пам'ятай!При дієсловах прийменників немає. Прийменники використовуються з іменниками і займенниками.

Потренуємося в написанні прийменників і приставок.

(С)дахи (с)кинули сніг.

Поставимо питання до речі, щоб дізнатися, яка це частина мови.

Дах - що?, Іменник.

Із залізного даху, можна вставити слово, значить, з - це прийменник, пишеться окремо.

Скинули – що зробили?, це дієслово. При дієсловах прийменників немає. Значить, з - приставка, пишеться разом із словом.

Правильна відповідь: З даху скинули сніг.

Хлопці (про)співали пісню (про)школу.

Проспівали – що зробили?, дієслово. При дієсловах прийменників немає. Значить, про - це приставка, пишеться зі словом разом.

Школа - що?, Іменник. Про улюблену школу можна вставити слово. Отже, про - це привід, пишеться окремо.

Правильна відповідь: Хлопці заспівали пісню про школу.

Порівняйте слова:

під березою - підберезник

без радості - безрадісний

на березі – набережна

на стіні – настінний

Це однокорінні слова з однаковими приводами та приставками. Значення в них одне й те саме. Між приводом і іменником можна поставити запитання чи вставити слово.

під (який?) кучерявою березою

без (який?) особливої радості

на (якому?) морському березі

на (якій?) високій стіні

Підберемо до прикметників однокорінні іменники з прийменником.

нагрудний (значок)- на грудях (прийменник на)

заробітна (плата) - за роботу (прийменник за)

довоєнні (роки) - до війни (прийменник до)

підводні (камені) - під водою (прийменник під)

Прочитаємо вірш-жарт. Доведемо, в якому слові від- Приставка, а де - прийменник.

1. Веснянки.

Я, не шкодуючи мила,

Ніс терпляче мила,

Залежало б (від) мила,

Ластовинняя б (від) мила.(Я. Козловський)

Задамо питання до речі, щоб дізнатися, яка це частина мови.

Я (що зробила?) відмила – це дієслово, від – приставка, пишеться разом.

Залежало від (якого?) запашного мила. Мило - що?, Іменник, від - це прийменник, пишеться окремо.

Правильну відповідь:

Залежало б відмила,

Ластовинняя б відмила.

2. Сонце ще хмар не (за) справа,

Трава на лузі ще роси пила,

А тесляр прокинувся і взявся за справу,

Чується, як задзвеніла пила. (Я Козловський)

Сонце (що зробило?) зачепило, це дієслово, зачепити, зачіпати, корінь зачепив.

Взявся за (яку?) важку справу. Справа - що?, іменник, за - прийменник, пишеться окремо.

Правильну відповідь:

Сонце ще хмар не зачепило,

Трава на лузі ще роси пила,

А тесляр прокинувся і взявся засправа,

Чується, як задзвеніла пила.

Секрет вживання прийменників

Щоб не допустити помилок у виборі прийменників, спочатку дізнайся про секрет їх вживання. Не можна говорити, наприклад: повернувся зі школи, з крамниці, з армії. Правильно: зі школи, з крамниці, з армії.

Якщо людина йде (куди?) до школи, до театру, до магазину, до бібліотеки, до армії, якщо вона їде до Криму, до Білорусії, до Москви, то вона має повернутися (звідки?) зі школи, з театру, з магазину з бібліотеки, з армії, з Криму, з Білорусії, з Москви.

І навпаки, якщо людина пішла на роботу, на річку, на ковзанку чи вирушила на рибалку, то вона має повернутися з роботи, з річки, з ковзанки, з риболовлі.

Якщо при відповіді куди? використовується прийменник, то при відповіді на питання звідки? потрібен прийменник ІЗ.

Якщо при відповіді куди? використовується прийменник НА, від відповіді на запитання звідки? потрібен прийменник С.

Якщо Вам сподобалося - поділіться з друзями:

Приєднуйтесь до нас уFacebook!

Дивіться також:

Підготовка до іспитів з російської мови:

Приставки та прийменники в російській мові часто схожі одна на одну, що стає причиною помилок на листі. Щоб їх не допускати, учні 2 класу повинні знати, чим відрізняються приставки від прийменників та за яким правилом пишуться ті та інші. Якщо тему засвоєно добре, помилок на листі не буде, і школяр легко впорається із завданнями.

Приставки та прийменники: відмінності

Отже, префікс- Це та частина слова, яка розташовується перед його коренем. Вона потрібна для того, щоб з основи утворити нове слово.

Прийменник- Це частина мови, що відноситься до категорії службових і ніколи не вживається перед дієсловами. Вони служать для того, щоб зв'язувати між собою слова у реченні.

На перший погляд, все здається простим, але як насправді відрізнити приставку від прийменника і навпаки, якщо вони пишуться однаково?

Тим більше, що привід не змінюється за жодними формальними ознаками. Спосіб є: якщо учень сумнівається, частина слова перед ним або частина мови, потрібно спробувати поставити між ним та основою інше слово – прикметник чи займенник. Якщо вдалося це зробити - перед школярем прийменник, а якщо ні, то це приставка. Також можна спробувати порушити питання, при цьому діє аналогічний принцип.

У більшості випадків слова з приводом можна перетворити на конструкцію з приставкою, що допомагає краще зрозуміти принцип використання і того, й іншого у російській мові.

Правопис прийменника та приставки

Те правило, яке визначає їх написання, досить просте, його легко запам'ятати. Для того, щоб зрозуміти, як писати слово, достатньо знати, що перед учням – приставка чи прийменник, адже перша завжди пишеться разом, а друга – окремо. Правило стосується написання приставок з усіма частинами мови.

Дієслово в даному випадку значно полегшує завдання: оскільки прийменники з ним не вживаються, залишаються тільки приставки, які пишуться завжди разом.

Таким чином, щоб з'ясувати, як пишеться слово, потрібно спочатку визначити його частину мови. Якщо це дієслово, то актуальним завжди буде злите написання. В інших випадках потрібно поставити між словом та передбачуваною приставкою питання чи інше слово. Якщо це вдалося – значить потрібно писати окремо, адже перед учням приставка. Якщо ж нічого не вийшло, то слово потрібно писати разом, тому що використаний прийменник. Це досить зрозуміле та просте для засвоєння правило.

Що ми дізналися?

У промові та на листі прийменник і приставка пишуться однаково, тож розрізнити їх непросто. зате з написанням все простіше: прийменник завжди пишеться зі словом окремо, а приставка, як словотворчий елемент, разом. Таким чином, потрібно просто спробувати розділити їх за допомогою питань або додаткових слів. У разі успішного поділу правильним буде роздільне написання, оскільки використаний прийменник. Якщо ж нічого між словами поставити не можна, то це не слово з приводом, а одна мовна одиниця, що пишуться завжди разом.

Іноді приставки в дієсловах можуть бути схожими на прийменники. Їх треба розрізняти. Приставка - це частина слова, яка служить для утворення нових слів, вона пишеться зі словом разом, а прийменник - це окреме слово, тому прийменники пишуться з іншими словами окремо. Прийменники служать для зв'язку слів у словосполученні та у реченні. Тема уроку: «Правопис прийменників і приставок».

Крім того, прийменники завжди вказували: де потрібно перебувати (в, на, під, над, за, у) або куди треба рухатися (з, в, через, по, до, від, до). (Див. Рис. 1, 2, 3, 4)


Мал. 1. Прийменники, на	Р іс. 2. Прийменники під, над

Мал. 3. Прийменники за, у	Мал. 4. Прийменники з, через, по, до, від, до

Пам'ятай! При дієсловах прийменників немає. Прийменники використовуються з іменниками і займенниками.

Потренуємося в написанні прийменників і приставок.

(С)дахи (с)кинули сніг.

Поставимо питання до речі, щоб дізнатися, яка це частина мови.

Дах - що?, Іменник.

Із залізного даху, можна вставити слово, значить, з - це прийменник, пишеться окремо.

Скинули – що зробили?, це дієслово. При дієсловах прийменників немає. Значить, з – приставка, пишеться разом із словом.

Правильна відповідь: З даху скинули сніг.

Хлопці (про)співали пісню (про)школу.

Школа - що?, Іменник. Про улюблену школу можна вставити слово. Отже, про - це привід, пишеться окремо.

Правильна відповідь: Хлопці заспівали пісню про школу.

Порівняйте слова.

під березою - підберезник

без радості - безрадісний

на березі – набережна

на стіні – настінний

під (який?) кучерявою березою

без (який?) особливої радості

на (якому?) морському березі

на (якій?) високій стіні

Підберемо до прикметників однокорінні іменники з прийменником.

нагрудний (значок) - на грудях (прийменник)

заробітна (плата) - за роботу (прийменник за)

довоєнні (роки) - до війни (прийменник до)

підводні (камені) - під водою (прийменник під)

Прочитаємо вірш-жарт. Доведемо, в якому слові від – приставка, а де – прийменник.

Ластовиння.

Я, не шкодуючи мила,

Ніс терпляче мила, -

Залежало б (від) мила,

Ластовинні я б (від) мила. (Я. Козловський)

Задамо питання до речі, щоб дізнатися, яка це частина мови.

Я (що зробила?) відмила – це дієслово, від – приставка, пишеться разом.

Залежало від (якого?) запашного мила. Мило - що?, іменник, від - це прийменник, пишеться окремо.

Правильну відповідь:

Залежало б від мила,

Ластовинні я б відмила.

Сонце ще хмар не (за) справа,

Трава на лузі ще роси пила,

А тесляр прокинувся і взявся за справу,

Чується, як задзвеніла пила. (Я Козловський)

Сонце (що зробило?) зачепило, це дієслово, зачепити, зачіпати, корінь зачепив.

Взявся за (яку?) важку справу. Справа - що?, іменник, за - прийменник, пишеться окремо.

Правильну відповідь:

Сонце ще хмар не зачепило,

Трава на лузі ще роси пила,

А тесляр прокинувся і взявся за справу,

Чується, як задзвеніла пила.

Розкрийте дужки у тексті вірша.

Джміль.

(В) тополину хуртовину

(По) втрачав дорогу джміль.

(Про) майнув (над) городом,

(В) будинок (на) кухню (за) летів

І (над) синьою чашкою (с) медом

По-господарськи (за) гудів. (Т. Білозерів)

Знайдемо дієслова. Що зробив? Загубив, промайнув, залетів, загудів. Отже, по-, про-, за - це приставки, оскільки прийменники з дієсловами не вживаються.

У хуртовину (яку?) тополину, в - це прийменник, над (яким?) великим городом, над - це прийменник, в (який?) дерев'яний будинок, в - це прийменник, на (яку?) сонячну кухню, на - це прийменник, над (якою?) синьою чашкою, над - це прийменник, з (яким?) запашним медом, з - прийменник.

Правильну відповідь:

У тополину хуртовину

Втратив дорогу джміль.

Промайнув над городом,

У будинок на кухню залетів

І над синьою чашкою з медом

По-господарськи загудів.

Дізнайтесь про приставки з приводу.

Приставки: в-. ви до-.

Писати до крапки

Писати у текст

Писати з тексту

Правильну відповідь:

Дописати до крапки.

Вписати до тексту.

Виписати із тексту.

Якщо при відповіді куди? використовується прийменник НА, від відповіді на запитання звідки? потрібен прийменник С.(див. рис. 5)

Мал. 5. Запам'ятай!

Потренуйтеся. Розкрийте дужки у загадці про вітер.

Буває він холод, буває він спека, буває він добрий, буває він злий. (В) відкриті вікна несподівано (в) летить, то щось (про) шепоче, то раптом (за) гуде. (При) тихне, (у) мчить, (при) мчить знову, то (вз) думає хвилі (по) морю ганяти. (Н. Найдьонова)

Перевірте себе. В одному стовпчику слова з прийменниками, в іншому – з приставками.

в(який?) зимовий холод влетить

в(яка?) сильна спека прошепоче

в(які?) відкриті вікна загуде

по(якому?) синьому морю притихне

умчить

примчить

вздумає

Щоб відрізнити приставку від прийменника, спробуй там, де виникло питання, вставити інше слово. Можна вставити слово, отже, це привід. Пиши його окремо. Не можна вставити слово, це приставка. Вона пишеться зі словом разом.

М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Підручник. 3 клас: у 2-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «До таємниць нашої мови» Російська мова: Робочий зошит. 3 клас: у 3-х частинах. Смоленськ: Асоціація ХХІ століття, 2010 рік.
Т. В. Корешкова Тестові завдання з російської мови. 3 клас: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
Т. В. Корешкова Потренуйся! Зошит для самостійної роботи з російської мови для 3 кл.: у 2-х частинах. – Смоленськ: Асоціація XXI століття, 2011 рік.
Л.В.Машевська, Л.В. Данбицька Творчі завдання з російської мови. – СПб.: КАРО, 2003
Г.Т Дьячкова Олімпіадні завдання з російської мови. 3-4 класи. - Волгоград: Вчитель, 2008

Соціальна мережа працівників освіти Nsportal.ru().
Umk-garmoniya.ru ().
School-collection.edu.ru().

Закінчи поєднання слів. Познач приставки, підкресли пробіл між прийменником і словом.

зайшов за…

помчав по…

прочитав про…

доніс до…

відкусив від…

скинув із…

Закінчи пропозиції:

Приставка – це …

Приставка пишеться зі словом...

Приставки служать для освіти.

Прийменник – це…

Прийменник пишеться зі словом …

Прийменники служать для …

Спиши, розкрий дужки. Приставки виділили.

(С) неба сипав легкий сніг. Сніжинки (до) літали (до) землі. Вони сідали на дахи, на дерева і лавки. Іноді віяв різкий вітер. Тоді сніжинки (з)літалися, (роз)літалися і кружляли (в)танці.

, Конкурс «Презентація до уроку»

Клас: 3

Презентація до уроку

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Цілі уроку:

Формувати вміння відрізняти привід від приставки; формувати навички їхнього вірного правопису; уточнити роль приставки у слові.
Розвивати вміння утворювати споріднені слова. Сприяти розвитку мови, пам'яті мислення та орфографічної пильності.
Виховувати інтерес до пізнання нового.

Хід уроку

1. Організаційний момент – ПРЕЗЕНТАЦІЯ – СЛАЙД-1

Сьогодні на уроці з нами Смішарики! Ми будемо вчитися, а також грати і правила нові запам'ятовувати! Подивіться які імена у наших гостей! Що вони означають?

(відповіді дітей-приставки:прийменники:)

2. Чистопис

(Написання букви про з верхнім і нижнім з'єднанням, на другому рядку від-от-по-біля-з-подо)

Так приставка чи прийменник?

Де приставка? Де прийменник?

Хто б нам ЗРОЗУМІТИ ДОПОМОГ!

3. Постановка теми уроку:

Наше завдання на уроці: навчитися розрізняти, коли потрібно писати прийменник, а коли слово вживається із приставкою.

4. Робота на тему уроку-ПРЕЗЕНТАЦІЯ-СЛАЙД-2

Повторимо правила гри "Прийменники"

(відповіді дітей)

Прийменник – це слово.

Прийменник служить для зв'язку слів у реченні.

Він пишеться окремо зі словом.

Ніколи не пишеться з дієсловом.

Між приводом та словом можна вставити інше слово або поставити запитання.

По картинці слайду складаємо речення, найцікавіше записуємо та розбираємо по членам речення.

Інші прийменники виписуємо разом зі словом, до якого він належить до стовпчика.

Можливі варіанти пропозицій:

На чарівному дереві розквітли квіти. За високих гір біжить струмок. Над річкою зігнувся дерев'яний місток. У швидкій гірській річці холодна вода. Звивистою доріжкою побігли смішарики. На крутому березі біля річки ростуть ромашки і камиші.

2 - Наступна гра в "ПРИСТАВКИ" -ПРЕЗЕНТАЦІЯ СЛАЙД-3

Повторюємо правила гри "ПРИСТАВКИ"

(Відповіді дітей)

- Приставка – це частина слова.

Вона служить утворенню слова.

Пишеться разом.

Використовується у словах різних частин промови.

Між приставкою та коренем не можна вставити інше слово чи запитання.

Я почну, ви - продовжуйте: слів ланцюжок складайте!

(слова записуємо поруч із стовпчиком прийменників, для порівняльного аналізу)

Красуля від Бараші від'їхала, зовсім далеко поїхала,з гірки вона спритно з'їхалапо доріжці рівною поїхала, на пагорб швидко в'їхалаі до ромашок доїхала!

5. Фізкультхвилинка

Доріжкою, доріжкою
Скачемо ми на правій ніжці.
І цією ж доріжкою
Скачемо ми на лівій ніжці.
По стежці побіжимо,
До галявини добіжимо.
Стоп! Трохи відпочинемо
І додому пішки підемо.

3 - Узагальнення ПРЕЗЕНТАЦІЯ-СЛАЙД-4

(за ознаками вгадуємо: що це - прийменник чи приставка)

4 - Допишіть слова-антоніми, змінюючи приставку ПРЕЗЕНТАЦІЯ - СЛАЙД-5

(зразковий запис у зошиті:

прикотився - закотився

приповзла - уповзла

прив'язали - відв'язали

прибили – вибили)

5 - Зорово-слуховий диктантПРЕЗЕНТАЦІЯ - СЛАЙД-6

(С)гори (с)біг потік спритний. (За)сніжні вершини (за)котилося сонце.(На)ясному небі (з'явилася веселка). (Рас) цвіла молода яблунька. По доріжці весело втекли Смішарики в казку.

(Взаємоперевірка за текстом, написаним на дошці)

6. Домашнє завдання

Написати розповідь-мініатюру на тему: "Я мрію:" У тексті мають бути слова із приставками.

7. Підсумки уроку ПРЕЗЕНТАЦІЯ - СЛАЙД-7

Узагальнення

Чим ми займалися на уроці?

Що нового дізналися про приставки та прийменники?

Рефлексія

Як уникнути помилок при написанні приставок та прийменників?

Що вас потішило на уроці?

Які завдання виконували із задоволенням?

Сонце захмаринку зайшло.

Вправа 41.Поясніть, яке нове значення надають слову приставки.

1. Ішов (по дорозі), дійшов (до школи), прийшов (у клас), вийшов (з дому), перейшов (через річку), зайшов (за товаришем), зійшов (з ганку), обійшов (весь сад), пішов (у ліс), пішов (до сільради).

раздати додати пердати придати
віддати видати здати здати

3. Говор, разговірка, уговірка, виговірка, перговірки, приговірка, заговірка, поговірка.

Вправа 42.Від цих слів утворіть нові слова, використовуючи, де можливо, приставки: при-, під-, від-, в-, с-, про-, пере-, про-, на-.

Летить, жене, роби, горить, пливемо, йдемо, возить, вчити.

6. Правопис приставок
в-, над-, про-, від-, під-, перед-.

Вправа 43.Спішіть; вкажіть у цих словах приставки та поясніть їх написання.

Вбили, впустіть, відколи, підпиши, відпочину, надбудували, підкрався, віддай, підстрибнув, вбігли, встали, віддали, відстали, підсади, підбили, підстрілив, обстригли, обрубали, обговоримо, підсипати, схопився, підхопив, передбачив, уявіть.

Вправа 44.Додати одну з приставок від-, під-, над- , яка підійде, до таких слів:

ставка, будівництво, сказав, ступили, пишіть, поділ, думали, тримайте, штовхнув, пиляйте, котимо, в'язав, рубайте, кинув.

Вправа 45.Додайте до цих слів приставки та складіть з цими словами пропозиції:

вчив, бив, пустив (з приставкою під- або від- );
їхали, вечеряли, штовхнули (з приставкою від- );
палити, думати, рубати (з приставкою про- ).

Приставка з-.

Вправа 46.Спішіть речення; підкресліть слова з приставкою с-.

1. Раніше встанеш, більше зробиш. 2. Жито вже стиснуте. 3. Збір винограду закінчився. 4. З гарячого я не відчула болю. 5. Ми домовилися йти завтра до музею. 6. Ззаду ставка згорів сарай. 7. З гори збігає струмок. 8. Мандрівники збилися з дороги. 9. Ось тут ми зрубали берізку. 10. Діти з криком втекли з ґанку. 11. Конячка ледве зрушила воз із місця.

Вправа 47.Спишіть пропозиції та підкресліть у словах приставку с- і наступні за нею літери ( б, г, д, ж ).

1. Хмари згустилися і повисли над землею. 2. Селянин зглянувся над пташкою і впустив її в хату. 3. Мисливець міцно стискає рушницю. 4. Дрова згоріли, і багаття згасло. 5. Пасажир здав речі у багаж. 6. Ми змовилися відвідати хворого вчителя. 7. Дівчата дружно почали згрібати сіно в копиці. 8. Пеньок старої сосни згнив і почорнів. 9. Костя купив збірку віршів Некрасова.

Вправа 48.Складіть по дві речення зі словами тут, будинок, здоров'я.

Вправа 49.Поспішайте пропозиції, вставляючи замість точок приставку з-.

1. Задумала стара падчерку зі світла ... жити. 2. Не...тримати коня лихого. 3. ...бив, ...колотив - ось і колесо. 4. Змії навесні ... вкидають шкіру. 5. Собак ... бігло з півсотні. 6. Крижини то розходилися, то... наближалися. 7. Бережи свої...збереження в...ощадній касі. 8. Хліб уже...тиснули і...везли з полів.

Правопис приставок на з - с.

З- воз- раз-без-

Використання

Вправа 50. з- або іс- літери з і з підкресліть.

Брати - псувати, смажити - сохнути, біг - витрачав, водити-питати, жити - пробувати, ріжте - витрачайте.

Вправа 51. воз- або вос- ;літери з і з підкресліть.

Хід - дух, нагородити - живити, ненавидіти - клікнути, водити - становити.

Вправа 52.Напишіть дані слова із приставкою раз- або рас- , літери з і з підкресліть.

Хоробритися, думати, стріляти, потяг, тягнути, цвітуть, запитайте, дати, дивимось, рушили, фарбуйте, коліте, скажімо, вирішили, пустити, водити, продали, працювали, вести, кроїти, кинулися, повернемося, хвалять, ставити, чухати, ламаємо, заважали.

Вправа 53.Дані слова напишіть із приставкою без- або біс- ;літери з і з підкресліть.

Шкідливий, корисний, людний, покійний, життєвий, сильний, страшний, чесний, господарський, водний, галасливий, партійний, грамотний, димний.

Вправа 54.Кожні два виділені слова поєднуйте в одне; прийменник звертайте у приставку.

Приклад: Степ без води. - Безводний степ.

1. Герой без страху. 2. Мотор без шуму. 3. Справа без користі. 4. Зима без снігу. 5 осіб без сили. 6. Дорога Без кінця. 7. Глибина без міри. 8. Подарунок без ціни. 9. Ніч без сну. 10. Далечінь без межі. 11. Місцевість без лісу. 12. Робота без помилки. 13. Небо без хмар. 14. Час без турбот.

Вправа 55.Перепишіть статтю і замість крапок вставте літеру з або з .

НАСТУП.

Командир віддав розпорядження наступати. Наша піхота без ... страшно кинулася в атаку розгорнутим строєм. Ряди ворога розбудувалися. Безперервно гриміли гармати. Снаряди в...ривали землю. Ворог був розгромлений. Відступаючи, він руйнував міст і в без порядку розсипався по лісі.

Вправа 56.Таке завдання, як у вправі 55.

Не встиг розказник вимовити останні слова, як обидва собаки піднялися і і чезли в темряві. Почулася неспокійна біганина розтривоженого табуна. Лай замовк. Голос Павла принісся вже і далеко. Раптом радів тупіт коня, що скаче, і знову все змовкло.

Вправа 57.Прочитайте статтю та виділіть слова з приставками раз-(рас-), без-(бес-) і с- і поясніть їхнє написання.

Світанок починається. Я вийшов із дому і попрямував до лісу. Річка скидала з себе серпанок туману. Навколо розстилаються безкраї колгоспні поля. Жайворонки в'ються в безмежній висоті і розсипають свої радісні пісні. Розпечене сонце розкидає свої промені на неосяжні простори землі. Ось увійшов я до лісу. Повітря тут наповнене запахом квітів, що розквітають. Вузька розчищена доріжка вела в глибину лісу.

Вправа 58.Спишіть статтю та вставте у приставках пропущені літери з або з .

Мрячить дрібний дощ. Він йде з світанку і ллє безперестанку тонкими струмками. Без втоми дме вітер, далеко розносячи насіння дерев і трав. Перша розпустилася береза, і вона перша пожовкла. Осика розквітувалася червоним листям. Але поривчастий вітер... кидає і це останнє оздоблення. Кружляють у повітрі і...сохлі листя і...розсилаються по мокрій землі. Квіти і... чезлі. Моклі огорожі дивляться похмуро. Галки зграями сідають на дахах і... пхають одна одну. Все пізніше входить сонечко, все раніше заходить воно.

Вправа 59.Попишіть статтю та підкресліть слова з приставками раз---рас-, без-- бес- ; поясніть їхнє написання.

НАВРОТА В ЛІСУ.

Літнє сонце нещадно палило землю. У розпеченому небі почали згущуватися хмари. Ліс сповнився тривожним пташиним криком. Повітря прозоре; можна розглянути найдальшу сосну.
Небо стало чорним. Хмара, що обважніла, не рухалася. Почувся галас. Ліс набув безладного вигляду. Ламалися сучки, тріщали дерева. Почала поширюватися темрява. Раптом усю місцевість висвітлила яскрава блискавка. Розлюченим звіром заревів грім. Почалася злива з градом. По небу безперестанку літали стріли блискавок. Нарешті небо почало розчищатися. Блиснув сонячний промінь.

Вправа 60.Попишіть статтю та підкресліть слова з приставками.

В МОСКВІ.

Коли Іван приїхав до Москви, червона столиця справила на нього величезне враження. На вулицях височіють гігантські будівлі. Нескінченна низка трамваїв, автомобілів та автобусів з шумом і дзвоном проноситься широкими вулицями та площами. Із захопленням розглядав Ваня підземні палаци та чудові потяги московського метро.

Ъ після приставок.

Вправа 61.Спишіть пропозиції та підкресліть ъ із приставками.

1. Хлопчик з'їв свій сніданок. 2. Підйом на гору був важким, а з'їхали ми легко. 3. Ці гриби не їстівні. 4. Мій брат об'їхав багато країн. 5. Собачка зіщулилася від холоду. 6. Вчитель пояснив, як вирахувати обсяг ящика. 7. Краще знаєш – поясни іншим. 8. Кустарі об'єдналися в артіль. 9. Вартовий вимагає пред'явити перепустку. 10. Усіх нас поєднує любов до рідної землі.

Запитання для повторення.

1. Що називається коренем слова?
2. Які слова називаються однокорінними?
3. Що називається приставкою? Які дві групи діляться приставки?
Вкажіть приставки у словах:
знахідка, прекрасний, збори, похід, переліт.

4. Поясніть на прикладах, як слід писати приставки, що закінчуються на з - с:

вибрати - випробувати винагородити - виховати
роздати - розтанути нешкідливий - безсніжний

Як пишеться приставка с- ? Поясніть це на прикладах:
збити, здати, приховати, стиснути, згладити, складати.

5. Назвіть п'ять слів з ъ після приставки.
6. Що називається суфіксом?
7. Утворіть іменники з суфіксами -ок або -Ік від слів: стіл, дуб, ліс, будинок, батіг, шнур. Який відтінок значення вносять у ці суфікси?
8. Як називається змінна частина у слові?
9. Назвіть слова, які складаються лише з кореня або з кореня та закінчення.
10. Назвіть слова, що складаються з приставки, кореня та закінчення.
11. Назвіть слова, які складаються з кореня, суфікса та закінчення.
12. Назвіть слова, що складаються з приставки, кореня, суфікса та закінчення.

10. Оповідальні, запитальні та
окликувальні пропозиції.

Що називається запитальною пропозицією? Наведіть кілька прикладів. Який знак ставлять наприкінці запитань?
Які пропозиції називаються окличними? Який знак ставлять у кінці їх? Придумайте кілька оклику пропозицій і вкажіть, що вони позначають (наказ, прохання, вітання, радість і т. д.).
Що називається оповідальною пропозицією? Який знак ставлять наприкінці його? Наведіть 4-5 прикладів оповідальних речень.

Вправа 62.Прочитайте та вкажіть у цих текстах оповідальні, запитальні та оклику речення.

1. Я живу на селі. Наше село називається Олександрове. Вона розташована на березі річки Істри. Мої батьки також живуть у селі. Вони працюють у колгоспі. Наш колгосп називається „Ударник”.

2. Чиї це широкі безкраї поля?
Чия це така багата земля?
Це все наші колгоспні поля!
Це все наша Радянська земля!

3. Працюйте, діти! Вперто й невтомно робіть! Адже й великі люди ось так само сиділи на шкільній лаві та навчалися, як ви.

Вправа 63.Прочитайте виразно цей текст вголос, виділяючи голосом запитальні та оповідальні речення.

Вправа 64.Випишіть оклику речення.

1. Яка гарна країна рідна! Як любимо ми свій рідний край! 2. Що ж ти, соловицю, корму не клюєш, вішаєш головушку, пісень не співаєш? 3. Спи, моя радість, засни! 4. Хто при зірках та при місяці так пізно їде на коні? 5. Як добре стало після дощу! 6. Як не любити рідну Москву! 7. Слава тим, хто служив велику службу для вітчизни своєї! 8. Хай живе створений волею народів єдиний, могутній Радянський Союз!

Вправа 65.Спишіть приклади і розставте потрібні розділові знаки в кінці речень.

1. Коли ж знову побачу я мою річку, ліси, поля 2. Голубко, як гарна Ну, що за шия, що за очі Розказувати, так, право, казки Які пір'яшки Який носок 3. Кумушка, мені дивно це Так працювала чи ти в літо 4. О, будь завжди, будь серцю милий, мій край рідний 5. Чий це кінь невтомний біжить у степу неосяжному 6. Здрастуйте, сонце та ранок веселий

Головна > Випробування

Правопис прийменників і приставок. Роздільне написання прийменників, зливне – приставок Розминка: дієслово та приставка

Приставки та прийменники: відмінності

Правопис прийменника та приставки

Що ми дізналися?

Презентація до уроку

Рекомендуємо також