Англійська мова. Базовий рівень. Підсумкова атестація за курс початкової школи. Типові тестові завдання. Соловова О.М., Годіна А.Б., Пореченкова О.О.

М: 201 2 . – 9 6 с.

Цей посібник спрямовано підготовку учнів для успішної здачі підсумкової атестації з англійської за курс початкової школи. У посібнику пропонується модель підсумкової атестації з англійської мови за початкову школу, розроблена відповідно до нових ФГОС - Федеральними державними освітніми стандартами для початкової школи та зразковими програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки РФ у 2009 році. Посібник містить інформацію про структуру та зміст іспиту: розділи іспиту; мети кожного екзаменаційного завдання та мовних навичках, що перевіряються в них, і мовних вміннях; систему оцінювання знань та умінь; два повні варіанти екзаменаційної роботи; тренувальні завдання. Для батьків, які хочуть займатися зі своїми дітьми самостійно, наприкінці посібника даються тексти аудіозаписів та ключі до тестів та тренувальних завдань. До посібника додається компакт-диск із записами завдань з аудіювання, начитаними носіями мови. Матеріали посібника можна використовувати як у класі під керівництвом вчителя, так і вдома для самостійної роботи. Посібник призначений вчителям англійської мови та методистам, учням 4-5 класів шкіл, батькам та всім тим, хто готує та готується до підсумкового контролю з англійської мови у початковій школі.

Формат: pdf+mp3/zip

Розмір: 23,6Мб

До закінчення початкової школи, зокрема, до кінця 4-го класу, вчителі підводять межу всьому навчанню, і цією межею служить ДПА - державна підсумкова атестація. ДІА - майже той самий ЄДІ. Це теж система тестів та завдань. Математику писати обов'язково, і підсумкові завдання досить складні. Саме тому вчителі приділяють (або повинні приділяти) увагу ретельній підготовці до ДПА чотириклашок всю останню чверть. А на допомогу і батькам, і вчителям – наша стаття. На цій сторінці ми зберемо завдання для ГІА різних років, тестові роботи з математики, які допоможуть четверокласникам підготуватися до майбутньої підсумкової атестації. Діти як закріплять отримані знання, а й навчаться заповнювати екзаменаційний бланк.

Будь-який файл можна завантажити та/або роздрукувати, клацнувши по обкладинці.

Математика. Підсумкова атестація у початковій школі. Моршньова Л.Г.

Завдання дано за варіантами, кожен варіант у трьох частинах. До кожного варіанту надається бланк для запису відповідей. Насамкінець є відповіді до завдань для перевірки учня батьком (учителем).

Не менш важливо при підготовці школяра до ДПА приділити увагу особливо складним завданням та відпрацювати їх. Такі завдання зібрані у методичці

Найпідступніші завдання на контрольних роботах з математики. Підсумкова атестація. 4 клас. Узорова О., Нефьодова Е.

Збірник найнеобхідніших і найважчих прикладів та завдань, що пропонуються на підсумкових контрольних роботах з математики у 4 класі. Питання охоплюють усі теми, пройдені у початковій школі.

Математика. Підсумкова атестація за курс початкової школи: типові тестові завдання. Іляшенко Л.А. 2016 р

Підготовка до підсумкової комплексної роботи. Математика, робота з інформацією, читання 4 клас. Зошит-тренажер для школярів. Планета.

Математика. Підсумкові роботи на основі єдиного тексту за курс початкової школи 2016. О.В.Волков, В.В.Хвостін.

Зошит призначений для підготовки учнів 4 класу до виконання підсумкової роботи за курс початкової школи та містить матеріал для перевірки знань та умінь з математики. Включає 5 робіт у двох варіантах. Кожна робота складається з єдиного тексту та 16 завдань, при виконанні яких потрібно знайти та використати інформацію з тексту. Бланк тестування допоможе навчити дітей правильно заповнювати подібні документи, які їх супроводжуватимуть до закінчення школи. У зошиту є й відповіді до завдань. Допомога відповідає ФГОС.

3. Підсумкова атестація, що завершує освоєння основних освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти, основних професійних освітніх програм, є обов'язковою та проводиться у порядку та у формі, які встановлені освітньою організацією, якщо інше не встановлено цим Федеральним законом.

4. Підсумкова атестація, що завершує освоєння основних акредитацій, що мають державну акредитацію, є державною підсумковою атестацією. Державна підсумкова атестація проводиться державними екзаменаційними комісіями з метою визначення відповідності результатів освоєння учнями основних освітніх програм відповідним вимогам федерального державного освітнього стандарту чи освітнього стандарту.

5. Форми державної підсумкової атестації, порядок проведення такої атестації за відповідними освітніми програмами різного рівня та у будь-яких формах (включаючи вимоги до використання засобів навчання та виховання, засобів зв'язку при проведенні державної підсумкової атестації, вимоги до осіб, що залучаються до проведення державної підсумкової атестації) атестації, порядок подання та розгляду апеляцій, зміни та (або) анулювання результатів державної підсумкової атестації) визначаються федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері освіти, якщо цим Федеральним законом не встановлено інше.

6. До державної підсумкової атестації допускається той, хто не має академічної заборгованості та в повному обсязі виконав навчальний план або індивідуальний навчальний план, якщо інше не встановлено порядком проведення державної підсумкової атестації за відповідними освітніми програмами.

7. Учні, які не пройшли державної підсумкової атестації або отримали на державній підсумковій атестації незадовільні результати, мають право пройти державну підсумкову атестацію у строки, що визначаються порядком проведення державної підсумкової атестації за відповідними освітніми програмами.

8. Не допускається стягнення плати з тих, хто навчається за проходження державної підсумкової атестації.

9. Державні екзаменаційні комісії для проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти створюються:

1) уповноваженими органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації під час проведення державної підсумкової атестації на територіях суб'єктів Російської Федерації;

2) федеральним органом виконавчої, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти, при проведенні державної підсумкової атестації за межами території Російської Федерації.

10. Державні екзаменаційні комісії для проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої професійної освіти та вищої освіти створюються відповідно до порядку проведення державної підсумкової атестації за зазначеними освітніми програмами.

11. При проведенні державної підсумкової атестації, якщо інше не передбачено порядком проведення державної підсумкової атестації за відповідними освітніми програмами, використовуються контрольні вимірювальні матеріали, що є комплексами завдань стандартизованої форми. Інформація, що міститься в контрольних вимірювальних матеріалах, що використовуються при проведенні державної підсумкової атестації, відноситься до обмеженої інформації. Порядок розробки, використання та зберігання контрольних вимірювальних матеріалів (включаючи вимоги до режиму їх захисту, порядку та умов розміщення інформації, що міститься в контрольних вимірювальних матеріалах, в мережі Інтернет) встановлюється федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції контролю та нагляду у сфері освіти.

12. Забезпечення проведення державної підсумкової атестації здійснюється:

1) органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, що здійснюють державне управління у сфері освіти, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти на території Російської Федерації;

2) федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти, в тому числі спільно з засновниками освітніх організацій, розташованих за межами території Російської Федерації і реалізують освітні програми основної загальної та середньої загальної освіти, що мають державну акредитацію, і закордонними установами Міністерства іноземних держав справ Російської Федерації, що мають у своїй структурі спеціалізовані структурні освітні підрозділи, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти за межами території Російської Федерації;

3) організаціями, які здійснюють освітню діяльність, при проведенні державної підсумкової атестації за основними професійними освітніми програмами, якщо інше не встановлено порядком проведення державної підсумкової атестації учнів за відповідними освітніми програмами.

13. Державна підсумкова атестація за освітніми програмами середньої загальної освіти проводиться у формі єдиного державного іспиту (далі - єдиний державний іспит), а також в інших формах, що можуть встановлюватися:

1) для учнів за освітніми програмами середньої загальної освіти у спеціальних навчально-виховних закладах закритого типу, а також в установах, що виконують покарання у вигляді позбавлення волі, для учнів, які отримують середню загальну освіту в рамках освоєння освітніх програм середньої професійної освіти, у тому числі освітніх програм середньої професійної освіти, інтегрованих з основними освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, для учнів з обмеженими можливостями здоров'я за освітніми програмами середньої загальної освіти або для дітей-інвалідів, що навчаються, та інвалідів за освітніми програмами середньої загальної освіти федеральним органом виконавчої влади, що здійснюють функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері освіти;

2) для тих, хто навчається за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, що вивчали рідну мову з числа мов народів Російської Федерації та літературу народів Росії рідною мовою з числа мов народів Російської Федерації та вибрали іспит з рідної мови з числа мов народів Російської Федерації та літератури народів Росії рідною мовою з числа мов народів Російської Федерації для проходження державної підсумкової атестації, органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, що здійснюють державне управління у сфері освіти, у порядку, встановленому зазначеними органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації.

14. Методичне забезпечення проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, організація розробки контрольних вимірювальних матеріалів для проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти та критеріїв оцінювання екзаменаційних робіт, виконаних на основі цих контрольних вимірювальних матеріалів , забезпечення цими контрольними вимірювальними матеріалами державних екзаменаційних комісій, а також організація централізованої перевірки екзаменаційних робіт учнів, виконаних на основі контрольних вимірювальних матеріалів при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої загальної освіти, визначення мінімальної кількості балів єдиного державного іспиту, що підтверджує загальної освіти, здійснюються федеральним органом вико лительной влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти.

15. З метою забезпечення дотримання порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти громадянам, акредитованим як громадські спостерігачі у порядку, встановленому федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері освіти , надається право бути присутнім під час проведення державної підсумкової атестації і надсилати інформацію про порушення, виявлених під час проведення державної підсумкової атестації, у федеральні органи виконавчої, органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, здійснюють державне управління у сфері освіти, і органи місцевого самоврядування, здійснюють управління сфери освіти. Акредитацію громадян як громадських спостерігачів здійснюють:

1) органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, які здійснюють державне управління у сфері освіти, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної або середньої загальної освіти на територіях суб'єктів Російської Федерації;

2) засновники освітніх організацій, розташованих за межами території Російської Федерації і реалізують освітні програми основної загальної та середньої загальної освіти, які мають державну акредитацію, закордонні установи Міністерства закордонних справ Російської Федерації, що мають у своїй структурі спеціалізовані структурні освітні підрозділи, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної або середньої загальної освіти за межами території Російської Федерації.

16. До проведення державної підсумкової атестації за основними професійними освітніми програмами залучаються представники роботодавців або їх об'єднань.

17. Учням за основними професійними освітніми програмами після проходження підсумкової атестації надаються за їх заявою канікули в межах строку освоєння відповідної основної освітньої програми, після закінчення яких проводиться відрахування учнів у зв'язку з здобуттям освіти.

3. Підсумкова атестація, що завершує освоєння основних освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти, основних професійних освітніх програм, є обов'язковою та проводиться у порядку та у формі, які встановлені освітньою організацією, якщо інше не встановлено цим Федеральним законом.

4. Підсумкова атестація, що завершує освоєння основних акредитацій, що мають державну акредитацію, є державною підсумковою атестацією. Державна підсумкова атестація проводиться державними екзаменаційними комісіями з метою визначення відповідності результатів освоєння учнями основних освітніх програм відповідним вимогам федерального державного освітнього стандарту чи освітнього стандарту.

5. Форми, порядок (включаючи вимоги до використання засобів навчання та виховання, засобів зв'язку при проведенні державної підсумкової атестації, вимоги, що пред'являються до осіб, що залучаються до проведення державної підсумкової атестації, порядок подання та розгляду апеляцій, зміни та (або) анулювання результатів державної атестації) підсумкової атестації), строки проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти та тривалість проведення іспитів з кожного навчального предмета в рамках державної підсумкової атестації за зазначеними освітніми програмами визначаються федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правовому регулюванню у сфері загальної освіти, спільно з федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти, якщо інше не встановлено на стоїть Федеральним законом. Форми та порядок проведення (включаючи вимоги до використання засобів навчання та виховання, засобів зв'язку при проведенні державної підсумкової атестації, вимоги до осіб, що залучаються до проведення державної підсумкової атестації, порядок подання та розгляду апеляцій, зміни та (або) анулювання результатів державної підсумкової атестації) атестації) державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої професійної освіти визначаються федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері загальної освіти, за освітніми програмами вищої освіти - федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері вищої освіти, якщо інше не встановлено цим Законом.

6. До державної підсумкової атестації допускається той, хто не має академічної заборгованості та в повному обсязі виконав навчальний план або індивідуальний навчальний план, якщо інше не встановлено порядком проведення державної підсумкової атестації за відповідними освітніми програмами.

7. Учні, які не пройшли державної підсумкової атестації або отримали на державній підсумковій атестації незадовільні результати, мають право пройти державну підсумкову атестацію у строки, що визначаються порядком проведення державної підсумкової атестації за відповідними освітніми програмами.

8. Не допускається стягнення плати з тих, хто навчається за проходження державної підсумкової атестації.

9. Державні екзаменаційні комісії для проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти створюються:

1) уповноваженими органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації під час проведення державної підсумкової атестації на територіях суб'єктів Російської Федерації;

2) федеральним органом виконавчої, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти, при проведенні державної підсумкової атестації за межами території Російської Федерації.

10. Державні екзаменаційні комісії для проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої професійної освіти та вищої освіти створюються відповідно до порядку проведення державної підсумкової атестації за зазначеними освітніми програмами.

11. При проведенні державної підсумкової атестації, якщо інше не передбачено порядком проведення державної підсумкової атестації за відповідними освітніми програмами, використовуються контрольні вимірювальні матеріали, що є комплексами завдань стандартизованої форми. Інформація, що міститься в контрольних вимірювальних матеріалах, що використовуються при проведенні державної підсумкової атестації, відноситься до обмеженої інформації. Порядок розробки, використання та зберігання контрольних вимірювальних матеріалів (включаючи вимоги до режиму їх захисту, порядку та умов розміщення інформації, що міститься в контрольних вимірювальних матеріалах, у мережі "Інтернет") встановлюється федеральним органом виконавчої влади, який здійснює функції контролю та нагляду у сфері освіти .

12. Забезпечення проведення державної підсумкової атестації здійснюється:

1) органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, що здійснюють державне управління у сфері освіти, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти на території Російської Федерації;

2) федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти, в тому числі спільно з засновниками освітніх організацій, розташованих за межами території Російської Федерації і реалізують освітні програми основної загальної та середньої загальної освіти, що мають державну акредитацію, і закордонними установами Міністерства іноземних держав справ Російської Федерації, що мають у своїй структурі спеціалізовані структурні освітні підрозділи, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти за межами території Російської Федерації;

3) організаціями, які здійснюють освітню діяльність, при проведенні державної підсумкової атестації за основними професійними освітніми програмами, якщо інше не встановлено порядком проведення державної підсумкової атестації учнів за відповідними освітніми програмами.

13. Державна підсумкова атестація за освітніми програмами середньої загальної освіти проводиться у формі єдиного державного іспиту (далі - єдиний державний іспит), а також в інших формах, що можуть встановлюватися:

1) для учнів за освітніми програмами середньої загальної освіти у спеціальних навчально-виховних закладах закритого типу, а також в установах, що виконують покарання у вигляді позбавлення волі, для учнів, які отримують середню загальну освіту в рамках освоєння освітніх програм середньої професійної освіти, у тому числі освітніх програм середньої професійної освіти, інтегрованих з основними освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, для учнів з обмеженими можливостями здоров'я за освітніми програмами середньої загальної освіти або для дітей-інвалідів, що навчаються, та інвалідів за освітніми програмами середньої загальної освіти федеральним органом виконавчої влади, що здійснюють функції з вироблення та реалізації державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері загальної освіти, спільно з федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти;

(див. текст у попередній редакції)

2) для тих, хто навчається за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, що вивчали рідну мову з числа мов народів Російської Федерації та літературу народів Росії рідною мовою з числа мов народів Російської Федерації та вибрали іспит з рідної мови з числа мов народів Російської Федерації та літератури народів Росії рідною мовою з числа мов народів Російської Федерації для проходження державної підсумкової атестації, органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, що здійснюють державне управління у сфері освіти, у порядку, встановленому зазначеними органами виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації.

14. Методичне забезпечення проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, організація розробки контрольних вимірювальних матеріалів для проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти та критеріїв оцінювання екзаменаційних робіт, виконаних на основі цих контрольних вимірювальних матеріалів , забезпечення цими контрольними вимірювальними матеріалами державних екзаменаційних комісій, а також організація централізованої перевірки екзаменаційних робіт учнів, виконаних на основі контрольних вимірювальних матеріалів при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої загальної освіти, визначення мінімальної кількості балів єдиного державного іспиту, що підтверджує загальної освіти, здійснюються федеральним органом вико лительной влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти.

15. З метою забезпечення дотримання порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти громадянам, акредитованим як громадські спостерігачі у порядку, встановленому федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері освіти, надається право бути присутнім при проведенні державної підсумкової атестації та надсилати інформацію про порушення, виявлені при проведенні державної підсумкової атестації, у федеральні органи виконавчої влади, органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, які здійснюють державне управління у сфері освіти, та органи місцевого самоврядування, які здійснюють управління у сфері освіти. Акредитацію громадян як громадських спостерігачів здійснюють:

(див. текст у попередній редакції)

1) органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, які здійснюють державне управління у сфері освіти, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної або середньої загальної освіти на територіях суб'єктів Російської Федерації;

2) засновники освітніх організацій, розташованих за межами території Російської Федерації і реалізують освітні програми основної загальної та середньої загальної освіти, які мають державну акредитацію, закордонні установи Міністерства закордонних справ Російської Федерації, що мають у своїй структурі спеціалізовані структурні освітні підрозділи, при проведенні державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної або середньої загальної освіти за межами території Російської Федерації.

16. До проведення державної підсумкової атестації за основними професійними освітніми програмами залучаються представники роботодавців або їх об'єднань.

17. Учням за основними професійними освітніми програмами після проходження підсумкової атестації надаються за їх заявою канікули в межах строку освоєння відповідної основної освітньої програми, після закінчення яких проводиться відрахування учнів у зв'язку з здобуттям освіти.

Підготовка до підсумкової атестації у 4 класі з англійської мови

В даний час значення предмета «Англійська мова» незмінно зростає, що пред'являє для його вивчення та володіння дедалі більші вимоги. Поряд із підсумковою атестацією з математики та російської мови, в освітній процес вводиться модель підсумкової атестація з англійської мови, яка передбачає перевірку базових мовних умінь та навичок за курс початкової школи. Дана система перевірки розроблена відповідно до Федеральних державних стандартів для початкової школи, зразкових програм за цими стандартами. При розробці моделі підсумкової атестації з англійської мови для 4 класу враховувалися вимоги та формат міжнародних екзаменів Кембриджу з англійської мови для дітей молодшого шкільного віку: Starters, Moves, Flyers.
В освітньому просторі Російської Федерації оволодіння англійською мовою відбувається за двома напрямками або рівнями:
- базовий рівень (базова програма всім загальноосвітніх шкіл),
- поглиблений рівень (поглиблена, розширена програма для ліцейських та гімназичних класів або шкіл із поглибленим вивченням англійської мови).
Відповідно до даних напрямків, програма підсумкової атестації доступна в 2х варіантах, а саме, націлена на перевірку базового рівня підготовки та перевірку підвищеного рівня володіння англійською мовою учнів початкової школи.
Ця підсумкова робота проводиться у формі тестування, вона складається з 3х частин, кожній частині відповідає певна кількість завдань та певна кількість балів, які можуть набрати учні в ході вирішення:
I - Аудіювання,
II – Читання та лист,
III - Говоріння.
Багато батьків занепокоєні проходженням даної атестації, хотілося б відзначити, що з успішної складання даного іспиту, учням потрібна активна робота на уроці англійської протягом навчального року, систематичне виконання домашніх завдань, і навіть індивідуальне тренування у виконанні відповідних пробних тестів. Пробні тести – аналоги завдань атестаційної роботи, а також тренувальні завдання з аудіювання, говоріння та читання, можна легко знайти в інтернеті, з друкованих видань можна скористатися посібниками:
1) Є.М. Соловова, А.Б. Годіна, Є.А.Пореченкова. Англійська мова. Підсумкова атестація за курс початкової школи. Типові тестові завдання. Базовий рівень.
2) Є.М. Соловова, А.Б. Годіна, Є.А.Пореченкова. Англійська мова. Підсумкова атестація за курс початкової школи. Типові тестові завдання. Підвищений рівень.
3) Дж. Дулі, В. Еванс. Практика Exam Papers. Primary School-4. Cambridge Young Learners English Tests. Movers (випуски 1-7).
Посібники з підготовки до підсумкової атестації з англійської мови у 4 класі повинні бути складені з урахуванням вимог основних програмних документів, таких як ФГОС, «Прикладні програми початкової загальної освіти» та «Плановані результати початкової загальної освіти», а також мають бути враховані вимоги міжнародних кембриджських іспитів для дітей молодшого шкільного віку: Starters, Movers, Flyers

Підготовка до підсумкової атестації з англійської мови у 4 класі