Чи мають у школі. Чи існує закон, який визначає місце навчання (школу) за місцем проживання? Механізм реалізації права на отримання доступної освіти

Федеральним законом від 29.12.2012 року №273-ФЗ «Про освіту в РФ» (далі-Закон) визначено порядок навчання для дітей, які потребують тривалого лікування, дітей-інвалідів, які за станом здоров'я не можуть відвідувати освітні організації. Відповідно до ст. 41 Закону для учнів, які освоюють основні загальноосвітні програми та потребують тривалого лікування, створюються освітні організації, у тому числі санаторні, в яких проводяться необхідні лікувальні, реабілітаційні та оздоровчі заходи для таких учнів. Навчання таких дітей, а також дітей-інвалідів, які за станом здоров'я не можуть відвідувати освітні організації, може бути організовано освітніми організаціями вдома або в медичних організаціях. Підставою організації навчання вдома чи медичної організації є висновок медичної організації та у письмовій формах звернення батьків (законних представників).
Порядок регламентації та оформлення відносин державної та муніципальної освітньої організації та батьків (законних представників) учнів, які потребують тривалого лікування, а також дітей-інвалідів у частині організації навчання за основними загальноосвітніми програмами вдома або в медичних організаціях визначається нормативним правовим актом уповноваженого органу державної влади суб'єкта Російської Федерації.
Примітка. «Тривале лікування» має на увазі перебування на стаціонарному лікуванні 21 день і більше.
А як бути школярам, які хворіли менше 21 дня?
Відповідно до ст. 44 Закону батьки зобов'язані забезпечити здобуття дітьми загальної освіти.
Відповідно до ст. 43 Закону учні зобов'язані сумлінно освоювати освітню програму, виконувати індивідуальний навчальний план, зокрема відвідувати передбачені навчальним планом чи індивідуальним навчальним планом навчальні заняття, здійснювати самостійну підготовку до занять, виконувати завдання, дані педагогічними працівниками у межах освітньої програми.
На думку юристів, у цьому випадку за умовчанням слід вважати, що школярі, які пропустили заняття, у тому числі й через хворобу тривалістю менше 21 дня, повинні заповнити прогалини у своїх знаннях самостійно, а школа може проводити лише ті заняття, які передбачені навчальним планом. Також за умовчанням лише на рівні регіону може бути прийнятий нормативний акт, але в рівні освітнього закладу - локальний акт, які забезпечують організацію занять із такими учнями.
Локальними актами школи (Статут, Положення про організацію навчання хворих дітей та ін.) робота з відстаючими учнями, з учнями, які пропустили заняття з поважних причин, як правило, може бути передбачена, якщо:
- Вона включена в муніципальне завдання школі і, таким чином, на цю роботу закладено фінансове забезпечення;
— школа має позабюджетні кошти, які вона може направити на оплату праці вчителів, які працюють з такою категорією учнів.
Якщо ні локальні акти школи, ні регіональне законодавство не передбачають можливості навчання дітей, що довго хворіють або хворіють на нетривалий період, то висувати вимоги до школи батькам буде важко.
У будь-якому разі батькам слід вирішувати ці питання з адміністрацією школи, пошукати спільно прийнятні варіанти, наприклад, перейти на навчання за індивідуальним навчальним планом та ін.
Примітка. З локальними актами школи батьки можуть познайомитись на її сайті.

Старше покоління згадує свої шкільні роки так: на уроках уважно слухаємо вчителя, виконуємо всі завдання; на перервах допомагаємо черговим вчителям утримувати біганину в коридорах; після уроків упорядковуємо клас, поливаємо квіти, миємо підлогу; повертаємось додому, і тільки після того, як сумлінно зробимо уроки, біжимо з чистою совістю на вулицю.

Робочі будні нинішнього школяра: Хто слухає вчителя, хто ні, можна і побешкетувати; на перервах бігаємо коридором або на вулиці, ще й у магазині побуваємо; шарудливими упаковками з чіпсами і шоколадом, можна кинути фантики на підлогу - хтось прибере; помити дошку після уроку? - Наздожени мене вчитель! Треба якнайшвидше втекти, щоб не помітили; в їдальні я споживач, з чого я повинен витерти стіл? А вдома можна робити все, що завгодно, тут ніхто нічого змушувати робити не буде. Домашка? — Запишу завтра у відмінника, зараз сиджу в інтернеті або гуляти піду.

Я не вчилася за радянських часів, тож прошу пробачити, якщо не так описала його. Просто фільми дали мені такі світлі уявлення про радянську освіту та поведінку учнів у школі. А про стан справ у наш час я знаю не з чуток.

Чому ж так змінилася поведінка школярів?

Я думаю, що проблема коріниться в багатьох причинах.

По перше, змінилася держава та з нею цінності в освіті. Вчителі стали обслуговуючим персоналом (освіта стала послугою, а вчитель – по суті обслуга), а про інших співробітників школи (не педагогічний склад) я промовчу. Їх взагалі нічого не ставлять. Вчитель повинен зацікавлювати будь-якими способами, у всіх проблемах із учнями теж винен він – повинен уміти справлятися з будь-якими дітьми. Головна мета здобуття освіти у школі – не самоціль (здобуття освіти!), а здавання ЄДІ на добрий бал. А як же розвиток особистості?
По-друге, разом із державою змінилися і закони (Про освіту, зокрема). Про це поговоримо трохи нижче.
По-третє, найголовніша причина – відсутність виховання . Якщо дитині все дозволено вдома, то в школі вона теж почуватиметься головною і поводитиметься як захоче.

Причин може бути набагато більше, я описала основні. Якщо ви хочете щось додати, напишіть у коментарі. Не тільки на шкільних, а й на життєвих прикладах багатьом з нас зрозуміло, що людина почала вивчати (і потім качати) свої права, але чомусь зовсім забуває про обов'язки. А знати він їх має з пелюшок, не те, що зі шкільної лави.

Права та обов'язки школярів: тоді і зараз

Праваучнів закріплено у Конституції – це право на освіту, причому безкоштовне, починаючи з садка та закінчуючи вузом. Вищих освіт у нас може бути скільки завгодно, але безкоштовна – одна. Хоча і тут є застереження – ви маєте право раз у житті здобути професію (у тому числі й вищу освіту) вдруге за рахунок держави, якщо звернетеся до служби зайнятості. Ще до прав школярів ми можемо віднести право на безпечні умови навчання, безкоштовні підручники та посібники, безкоштовне користування бібліотекою та іншим інвентарем у школі, на безкоштовне харчування(За певних умов) і далі за списком прав людини в Конституції РФ.

Перейдемо до обов'язків.

Спробую порівняти дві виписки із закону «Про освіту» в Росії та СРСР (взято закон «Про освіту в СРСР» від 1973 року).

Що входило в обов'язки учнів у СРСР:

систематично та глибоко опановувати знання та практичні навички , розвивати свої здібності виробляти вміння самостійно поповнювати знання та застосовувати їх на практиці;

брати участь у суспільно корисній, продуктивній праці, самообслуговуванні , дотримуватись правил внутрішнього розпорядку навчально - виховного закладу (правила для учнів), бути дисциплінованими та організованими, вести здоровий спосіб життя, підвищувати свій культурний рівень;

берегти та зміцнювати соціалістичну власність , берегти природу та охороняти її багатства, неухильно дотримуватись радянських законів та поважати правила соціалістичного гуртожитку, нетерпимо ставитися до антигромадських проявів;

зміцнювати здоров'я займатися фізичною культурою, готувати себе до захисту соціалістичної Вітчизни.

Нехай багато зобов'язань по відношенню до держави, але скільки водночас вимог до себе – розвивай особистість, уміння, знання, зміцнюй здоров'я.

А що зараз? (Ст. 43 закону «Про освіту в РФ»)

1) сумлінно освоювати освітню програму, виконувати індивідуальний навчальний план , у тому числі відвідувати передбачені навчальним планом чи індивідуальним навчальним планом навчальні заняття, здійснювати самостійну підготовку до занять, виконувати завдання, дані педагогічними працівниками у межах освітньої програми;
2) виконувати вимоги статуту організації , що здійснює освітню діяльність, правил внутрішнього розпорядку, правил проживання у гуртожитках та інтернатах та інших локальних нормативних актів з питань організації та здійснення освітньої діяльності;
3) піклуватися про збереження та зміцнення свого здоров'я , прагнути до морального, духовного та фізичного розвитку та самовдосконалення;
4) поважати честь та гідність інших учнів та працівників організації , що здійснює освітню діяльність, не створювати перешкод для здобуття освіти іншими учнями;
5) дбайливо ставитися до майна організації , що здійснює освітню діяльність.

Якщо порівняти, то в принципі і в новому законі зберігаються самі обов'язки щодо розвитку своєї особистості, дотримання статуту школи і т.д. Але зник один важливий пункт – участь у суспільно-корисній праці та самообслуговуванні .

Чому я звертаю увагу на цей пункт?

Я описала на початку статті день сучасного школяра. На прохання помити дошку після уроку відгукуються лише чуйні хлопці. Решта, чи то в міру завантаженості навчального дня чи відсутність виховання одразу тікають після уроку. Про допомогу наприкінці дня я взагалі мовчу. У нашій школі прибиральниця мила лише підлогу. А решта? Цю роботу залишається кому? Правильно, вчителю. Але в нього і так багато турбот, то ще й забиратися в класі треба?

Своєю статтею я хочу переконати шановних батьків виховувати у своїх дітках працьовитість. Просто прибирати за собою після їжі, насмітив - прибери, позаймався з книгами - склади на місце. Це і вам допоможе утримувати будинок у порядку та школі. Раз на чверть вирішіть провести в класі генеральне прибирання. Допоможіть організувати цю невдячну, але потрібну для здоров'я справу.

І на цій патетичній ноті я розповім,

що ж дитина не повинна робити в школі.

Чому я розміщую цей розділ наприкінці статті? Тому що він розрахований на совість. Хочете – робіть, хочете – ні. Ви не зобов'язані:

Виконувати будь-які трудові обов'язки (згідно зі ст. 34, п. 4 закону «Про освіту до») без згоди батьків (законних представників).
Тобто. дитини насправді що неспроможні змусити помити дошку, підмісти підлогу тощо. Ось тепер усім і можна кидати фантики, літачки, шкірку від насіння. Але іншим дітям потім приємно вчитися у такому приміщенні?
На Камчатці свого часу навіть скандал роздмухали з цього приводу. Директор школи зобов'язав усіх учнів брати участь у збиранні класу та школи. Влада вважала це незаконним (згідно з вищевказаним пунктом у законі про освіту) і все.
Ходити на різноманітні шкільні заходи (крім тих, що є у навчальному плані).
На уроки ходити зобов'язані, а от на концерти, свята, мітинги – ні.
Скажу ще щодо літньої шкільної практики. Це також трудовий примус. Змушувати ходити всіх школярів – чи має сенс? У моїй школі 1500 учнів. Добросовісні хлопці вирішують проходити в червні, щоб на решту часу кудись поїхати, і приходять всією шквалкою до школи. Але на таку велику кількість дітей роботи стільки не перебуває! Ось і виходить, що у червні немає роботи, а у липні та серпні немає працівників.
Ще раз повторюся, що змушувати дитину проходити літню практику ніхто не має права. Школа хитрує і називає її «допомогу школі», «упорядкування школи» тощо. Я не говорю, що допомога не потрібна, ще як потрібна. Але потрібно зробити її більш здійсненним для дитини (а не по 20 годин!). Прийшов на день, допоміг десь зміг, і задоволений ідеш додому. Що й пропоную продумати вам, шановні батьки.

Школа дає нам безкоштовну освіту, а ми можемо допомогти їй у впорядкуванні, дрібному ремонті, . Все одно дітям там навчатись, все робимо тільки для комфорту наших дітлахів.
Сподобалася стаття? Поділися з друзями через кнопки. Дякую за увагу!

Наступ нового навчального року знову порушує питання взаємовідносин школи з учнями та батьками. Що винна дитині школа, а що – ні? Як вона впливає на виховання дитини та чи має впливати? Ці питання ми поставили нашим експертам. Що примітно - один з них справжнісінький школяр.

Як школа впливає формування особистості?
Сева Жидков,
школяр, розробник ботів у Mail.ru Group

Особистість підлітка дійсно формується у школі, але не навчальною програмою та уроками сімейних цінностей, а оточуючими школяра однолітками. Однокласники впливають на звичайного школяра значно більше, ніж вчителі, тому від колективу залежить його майбутнє. У прогресивному класі дитина не боїться розповідати про свої погляди та уподобання, зокрема це стосується сексуальної орієнтації. В інших класах його можуть затиснути в собі, і він просто не зможе самовизначитися на все життя.

Любов Духаніна,

голова комісії з освіти та науки Громадської палати; президент освітнього холдингу «Спадкоємець»

Вікова психологія свідчить, що у дошкільному періоді безумовним авторитетом є батьки. У початковій школі цей авторитет поступово переходить до вчителя. Всім, хто має дітей шкільного віку, знайома ситуація, коли батьки намагаються допомогти дитині зробити домашнє завдання, а вона переживає, оскільки мама чи тато вирішують завдання не тим способом, який радив вчитель. Вчитель стає зразком, він ставить правила та межі. Саме тому особистість вчителя така важлива. Він визначає як колір ручки, якої потрібно викреслювати поля, чи спосіб множення в стовпчик. День за днем, працюючи з класом, вчитель прищеплює правила спілкування, спосіб вирішення конфліктів, подолання труднощів, метод пізнання. Дитина поступово входить у повноцінну шкільну спільність, вчиться здобувати знання від різних викладачів з різним стилем роботи, вчиться поважати ці відмінності та вибудовувати взаємодію зі шкільною спільнотою. І від того, який уклад склався в школі, багато в чому залежить, якою з неї вийде людина. Саме тому ми завжди приділяємо обговоренню шкільної освіти стільки уваги.

Чи має школа обов'язок формувати морально-моральні цінності у дітей?

Сева Жидков

Дитина повинна сама вивести собі морально-моральні цінності. Школа дає великий пласт знань з історії, права та інших наук, які дозволяють підлітку самому ухвалити рішення, сформувати свої погляди. Насильно намагатися впихнути щось неефективно – вчителі зараз не є авторитетом для школярів.

Любов Духаніна

Складно уявити, що колись школа перестане впливати на підростаюче покоління, а залишиться лише транслятором знань. Про це говорить і поступова зміна освітніх стандартів – з'являються вимоги до результатів виховної роботи, уточнюються необхідні законодавчі умови. Цінності передаються у спільності. А школа - це і є жива та динамічна спільність, у якій дитина поступово дорослішає та пробує свої сили. Тому є і обов'язок, і відповідальність, і вони є колосальними. При цьому в частині виховання дуже важлива співпраця школи з батьками, оскільки виховання – це спільна праця.

Чи мають у школі бути правила щодо зовнішнього вигляду учнів?

Сева Жидков

Ні, і на це є кілька причин. По-перше, форма, створена у тому числі для усунення соціальних відмінностей між учнями, зараз використовується як спосіб показати свою крутість: заперечувати її вважається виступом проти влади, тому так стверджуються учні, яким все одно дисциплінарні санкції. Це породжує хвору атмосферу в класах: «Чому його батькам все одно і вони дозволяють йому не носити форму, а мені так не можна?» По-друге, вміння красиво одягатися щодня - теж якість, якій добре навчитися ще в школі. Буває, випускник із провінції вступає до столичного ВНЗ і продовжує ходити в костюмі, бо не вміє інакше. І, по-третє, зручний одяг дозволяє сконцентруватися на навчанні. Багато учнів мають проблеми з тим, що взуття, яке вимагає шкільна форма, натирає ноги або заважає вільно рухатися. Здавалося б, це пережиток минулого, але все це зберігається й досі.

Любов Духаніна

Правила в першу чергу повинні бути пов'язані з охайним зовнішнім виглядом, зручним одягом, що не відволікає увагу, формує почуття єдності. Зараз школи вправі самі вводити вимоги до одягу учнів, до його загального вигляду, кольору, фасону, відзнаки та правил носіння. Вимоги виробляються разом із школярами та його батьками. Це дає змогу врахувати та виразити унікальність кожної освітньої організації, створює практику спільного прийняття рішень.

Чи мають викладачі стежити за тим, що роблять учні у позаурочний час?

Сева Жидков

Вчителі можуть ненав'язливо стежити, чим займаються їхні учні: це дозволяє краще розуміти інтереси підлітків, персонально підходити до успішності кожної дитини тощо. Тим не менш, абсолютно неприпустимо перевищення повноважень та засудження дитини безпосередньо, не через батьків. Застосування якихось санкцій за нецензурні висловлювання в інтернеті чи куріння за межами школи має бути прерогативою його опікунів.

Любов Духаніна

Так чи інакше, вчителі завжди мають уявлення про те, що роблять учні поза класною кімнатою. Багато хлопців самі із задоволенням діляться емоціями, враженнями та переживаннями. Усі міжнародні дослідження свідчать, що для учнів важливо спілкуватися з учителем не лише з предмета. Чим більше вчитель знає про дитину, тим краще вона може врахувати її особливості, інтереси, спрямувати і, у разі потреби, допомогти. Не означає стеження чи порушення особистих кордонів. Ключове тут – довірче, тепле спілкування. У разі складних ситуацій вчитель, який знає учня як з уроків, з більшою ймовірністю зможе надати необхідну підтримку.

Сева Жидков

Школі варто консультувати батьків щодо поточної ситуації загалом, констатувати проблеми школярів, але не нав'язувати своє рішення. Рекомендації повинні бути складені компетентними людьми, можливо, централізовано, щоб батьки могли дізнатися про їхні проблеми.

Любов Духаніна

У питаннях виховання вкрай важлива спільна робота школи та сім'ї. Рідні та близькі люди дають дитині один досвід, школа – інший. Вони мають не суперечити, а доповнювати одне одного. Не можна нічого нав'язувати. Часто батьки самі шукають підтримки освітян у складних питаннях виховання. І навпаки - у ситуаціях, коли потрібна увага батьків, школа подає відповідний сигнал. Найголовніше тут - виходити з інтересів дитини.

Яку б область нашого життя ми не торкнулися, скрізь важливим є дотримання деяких правил, щоб панував не хаос, а порядок. Кожен з нас є самостійною особистістю, яка має знати свої права, але й не слід забувати про те, що кожна людина має певні обов'язки.

Найчастіше саме коли дитина переступає поріг школи і приходить у перший клас, вона повинна мати уявлення про те, в чому полягають права та учня. Познайомити із найголовнішими з них малюка можуть ще батьки. У статті ми постараємося докладніше розібрати як права учня у шкільництві РФ, а й забудемо про їх безпосередні обов'язки.

Право на здобуття основної освіти

У нашій конституції прописані права громадян нашої країни, одним із яких є право на здобуття освіти. Державі потрібні грамотні та освічені люди. Тому навчання у середній школі нині здійснюється на безоплатній основі. Маються на увазі державні Батьки мають право віддати свою дитину і до приватної школи, але там за навчання доведеться заплатити.

Діти приходять до школи, але перед початком навчання права учня 1 класу мають бути роз'яснені класним керівником. Не можна забувати і про те, що вже в початковій школі малюки повинні бути добре знайомі зі своїми обов'язками.

Право на здобуття середньої освіти мають усі, незалежно від національності, віку, статевої приналежності та релігійних поглядів. Кожен житель Росії має навчатися у шкільництві. Держава повністю матеріально забезпечує весь навчальний процес - починаючи з підручників та закінчуючи наочними посібниками та необхідним обладнанням.

Після закінчення школи видається атестат про середню освіту, але для його отримання необхідно скласти випускні іспити, які підтвердять, що дитина не дарма проходила до школи 11 років. Лише із цим документом випускник має повне право продовжити свою освіту у вищому чи середньому спеціальному закладі.

На що учень має право

Переступивши поріг школи, маленька дитина вже не просто дитина своїх батьків, але ще й той, хто навчається. На першій класній годині перша вчителька обов'язково повинна ознайомитись з тим, на що дитина має повне право, перебуваючи в стінах закладу. Права учня полягають у наступному:

Права учня РФ мають також пункт про те, що за бажання дитина завжди може перейти до іншої школи. Не забороняється домашнє навчання, екстернат чи дострокове складання іспитів.

Права учня на уроці

Можна назвати окремі пункти, які пояснюють, які права учня у шкільництві на навчальному занятии. Серед багатьох хочеться відзначити такі:

Учень завжди може висловлювати свою думку на уроці.
Дитина має право відлучитися до туалету, попередивши вчителя.
Усі оцінки, які ставлять із цього предмета, учень повинен знати.
Кожна дитина може виправити вчителя, якщо той у своїй промові припустився неточності щодо теми уроку.
Після того як продзвенів дзвінок, дитина може покинути клас.

Це, звичайно, не всі права учня, можна назвати й інші, які вже не належать безпосередньо до навчального процесу.

Право на здорову освіту

Кожен учень не тільки може отримувати, але й має право на те, щоб воно було повноцінним, якісним і, найголовніше, безпечним для здоров'я дитини. Дотримання здорової атмосфери в школі дуже важливе, а щоб так воно і було, необхідно дотримуватись деяких умов:

Батьки не тільки можуть, а й повинні стежити за тим, як дотримуються права учня у школі. Для цього можуть створюватися батьківські комітети, кожен з батьків має право прийти до школи та подивитися на умови навчання.

Що повинен робити учень

Шкільні права учня - це добре, але не варто забувати про те, що кожна людина має своє коло обов'язків, які вона повинна виконувати. Це стосується і тих, хто навчається в школі. Ось перелік деяких обов'язків дітей у стінах школи:

Усі права та обов'язки учня в школі повинні бути не тільки відомі дорослим та дітям, а й неодмінно виконуватись.

Що заборонено учням у школі

Є деякі речі, які заборонено робити дітям у школі:

У жодному разі не можна приносити із собою на заняття небезпечні предмети, наприклад, зброю, боєприпаси.
Провокувати конфлікти, які закінчуються бійкою, а також брати участь у розбиранні інших учнів.
Заборонено учневі пропускати уроки без поважної причини.
Приносити із собою спиртні напої, вживати їх у школі чи приходити у алкогольному сп'яненні суворо забороняється.
Куріння на території школи також перебуває під забороною. За це учня можуть поставити на та оштрафувати батьків.
Неприпустимо грати у стінах школи в азартні ігри.
Заборонено красти чужі речі, шкільне приладдя.
Заподіяння шкоди шкільному майну зазнає покарання.
Забороняється грубо та зневажливо звертатися до адміністрації навчального закладу чи вчителя.
Учень нічого не винні ігнорувати зауваження педагогів.
Кожна дитина в школі повинна знати, що їй заборонено приходити на заняття без виконаних домашніх завдань, хоча таких несумлінних учнів у кожній школі достатньо.

Якщо завжди і в усіх навчальних закладах будуть дотримуватися прав та обов'язків учня, то шкільне життя буде цікавим та організованим, а всі учасники навчального процесу залишаться всім задоволені.

На що має право вчитель у школі

Неможливо собі уявити урок без провідників у світ знань. Права учня та вчителя у школі не зовсім однакові, ось перелік того, на що має право останній:

Крім прав, природно, є й перелік обов'язків, які кожен педагог має виконувати.

Обов'язки вчителів

Незважаючи на те, що педагоги - дорослі люди і на них тримається весь навчальний процес, список обов'язків у них ніяк не менший за учнівські:

Список обов'язків пристойний. Але не кривитимемо душею, адже педагоги теж люди – не завжди, особливо деякі пункти, дотримуються.

Права класного керівника

Після того як дитина переступає поріг школи вперше, вона потрапляє до рук своєї другої мами - класного керівника. Саме ця людина стане їх головним наставником, захисником та путівником у нове для них шкільне життя. Усі класні керівники, як і інші вчителі, мають свої права, які полягають у наступному:

Напевно, найголовніше право - це стежити, щоб дотримувалися прав та обов'язків учня в школі.
Класний керівник може самостійно розробляти на розсуд програму роботи з дітьми та його батьками.
Може розраховувати на допомогу адміністрації.
У його праві запросити батьків до школи.
Завжди можна відмовитися від обов'язків, які не входять до кола професійної діяльності.
Класний керівник має право на інформацію про психічне та фізичне здоров'я своїх вихованців.

Щоб стежити за дотриманням своїх прав, насамперед необхідно добре знати їх.

На що немає права класний керівник

У будь-якій установі є характеристика, через яку не можна переступати за жодних обставин працівникам. Навчальних закладів це стосується насамперед, оскільки вчителі працюють із підростаючим поколінням, яке саме у шкільних стінах має навчитися тому, як стати самостійною відповідальною особистістю.

Класний керівник немає права приниження і образу школяра.
Неприпустимо використовувати як покарання за провину позначки в журналі.
Не можна порушувати слово, дане дитині, адже ми повинні виховати чесних громадян нашої країни.
Зловживати довірою дитини також не личить вчителю.
Не можна використовувати сім'ю як засіб покарання.
Не тільки для класних керівників, а й для всіх вчителів не зовсім гарно та правильно обговорювати за спиною своїх колег, підриваючи цим авторитет колективу вчителів.

Обов'язки класних керівників

Крім своїх безпосередніх обов'язків, як вчителя, класний керівник ще має виконувати низку обов'язків:

Стежити, щоб дотримувалися правничий та обов'язки учня його класу.
Постійно контролювати успішність у своєму підопічному класі та загальну динаміку його розвитку.
На контролі тримати успішність своїх вихованців, стежити, щоб учні не допускали перепусток без поважної причини.
Контролювати успішність не лише на рівні всього класу, а й відзначати успіхи та невдачі кожної дитини, щоб можна було вчасно надати необхідну допомогу.
Обов'язково залучати учнів свого класу до участі як класних заходів, а й загальношкільних.
Почавши працювати у класі, обов'язково вивчати як дітей, а й особливості їх життя, умови у ній.
Помічати будь-які відхилення у поведінці та розвитку дитини, щоб вчасно було надано психологічну допомогу. Якщо ситуація досить складна, то треба повідомити адміністрацію навчального закладу.
Будь-який учень може підійти до класного керівника зі своєю проблемою, і він має бути впевненим, що розмова залишиться між ними.
Проводити роботу з батьками своїх учнів, повідомити їх про всі провини, успіхи і невдачі і спільно шукати шляхи вирішення проблем, що виникли.
Ретельно та своєчасно заповнювати всю необхідну документацію: журнали, особисті справи, щоденники учнів, карти вивчення особистості та іншу.
Стежити за збереженням здоров'я дітей, зміцнювати його, залучаючи учнів до роботи спортивних секцій.
До обов'язків класних керівників входить організація чергування свого класу зі школи та їдальні.
Своєчасно вести роботу з виявлення дітей із неблагополучних сімей, які потрапляють до «групи ризику» та вести з ними та їхніми сім'ями індивідуальну виховну роботу.
Якщо в класі є вже діти з «групи ризику», необхідно здійснювати постійний контроль за відвідуванням, успішністю та поведінкою.

Можна додати, що класний керівник відповідає за життя та здоров'я своїх вихованців під час усіх шкільних та класних заходів. Якщо у процесі своєї роботи педагог порушив права учня шляхом застосування щодо нього методів фізичного чи психічного насильства, він може бути звільнено від виконання своїх обов'язків, а деяких випадках і притягнуто до кримінальної ответственности.

Щоб обстановка у стінах навчального закладу була доброзичливою та сприятливою для освоєння знань, необхідно батькам прищеплювати з раннього дитинства своїм малюкам правила доброї поведінки. Але у стінах навчального закладу для дітей вже важливо знати не лише права учня у школі, а й коло своїх прямих обов'язків. Важливо, щоб батьки цікавилися шкільним життям своїх дітей, знали про всі його невдачі та успіхи, стосунки з вчителями та однолітками, щоб за необхідності вміти захистити їхні права.

Таке питання виникало у моїй практиці. Багато батьків вважають, що школа має забезпечити дитину поруч із підручниками ще й робочими зошитами. На жаль, це негаразд. У нас у Тольятті з таким позовом зверталася навіть прокуратура міста. Але суд відмовив у позові.

Однією із підстав відмови є стаття 35 Федерального закону від 29.12.2012 "Про освіту в РФ". Давайте уважно прочитаємо частину першу цієї статті. "Учням, що освоюють основні освітні програми за рахунок бюджетних асигнувань федерального бюджету, бюджетів суб'єктів Російської Федерації та місцевих бюджетів у межах федеральних державних освітніх стандартів, освітніх стандартів, організаціями, які здійснюють освітню діяльність, безкоштовно надаються у користування на час здобуття освіти підручники та навчальні посібники, а також навчально-методичні матеріали, засоби навчання та виховання ".

Таким чином, зазначені матеріали – підручники, навчальні посібники та ін. – надаються безкоштовно у користування, а не у власність. І на час навчання, а чи не назавжди. Так, підручники видаються з бібліотеки та підлягають поверненню. Робочі зошити призначені для заповнення - там вписуються відповіді - і їх фізично не можна повернути в тій же кондиції, в якій вони були взяті. Вони не підлягають поверненню і не можуть бути знову видані комусь із бібліотечного фонду школи. Відповідно, їх не можна надати у користування на якийсь час. Отже, за ст. 35 Закону вони не підлягають видачі безплатно організаціями, які здійснюють освітню діяльність. Такою є логіка судової відмови.

Ризикну бути дуже неправою, але мені здається, пояснення на користь "ні, не зобов'язана" можна вивернути і в такий спосіб. По суті, всі ці робочі зошити є хіба що факультативними, рекомендаційними, необов'язковими. Тобто вони є частиною навчально-методичного комплексу, йдуть як додаток до підручника, складаються тими ж чи частково тими ж авторами, але, на мою думку (ніби не знаю), ніде не сказано, що вони повинні обов'язково використовуватися. Тобто, теоретично можна і без них обійтися. І якщо обійти всі школи в якомусь навіть не дуже великому місті, то можна, думаю, знайти пару-трійку, де не використовують робочі зошити з, припустимо, історії чи іншого предмета. Тому школа не видає їх. Інша річ, що у більшості шкіл вони частіше потрібні, ніж потрібні для навчального процесу. Це на розсуд вчителя. А ось підручник – це must у будь-якому випадку. Навіть якщо ваш історик читає вам лекції з власноруч складених конспектів, або математик також веде уроки з інших посібників та розробок, все одно під підручник заточено програму, навчальний план і так далі. І тому вони обов'язково будуть видані.

Ну і юрист уже все пояснив - хоча навіть не з юридичної, а з логічно-побутової точки зору можна було б припустити варіант, коли один і той же зошит, як підручник, передають із покоління в покоління. Але тоді справді, як і у випадку з книгою, бажано, щоб вона зберегла божеський вигляд, не була повністю списана тощо. І якщо з підручником - ну, так скажемо, можна очі заплющити, якщо він "не в кондиції", хоча все одно, погодьтеся, неприємно, то зі зошитом інше: сама суть і функція робочого зошита - найчастіше саме писанина, drilling (тренування) ), Виконання вправ на відпрацювання правила і так далі - і розраховано це на те, що ви засвоюєте матеріал саме в процесі виконання цієї вправи. Так а якщо все зроблено до вас, то втрачається всякий сенс. Можна було б, звичайно, залишати і передавати робочий зошит наприкінці року в бібліотеку чистою і робити все у звичайному зошиті, але це зайняло б багато часу і зайвого паперу:)