เกมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้า สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการพัฒนาคำพูด “มนุษย์ - ส่วนต่างๆ ของร่างกาย เกม “รูปตลก”

โซโคโลวา เอ.เอส. ,

ครูนักบำบัดการพูด

MDOU “อนุบาลครั้งที่ 172” ประเภทชดเชย

Novokuznetsk ภูมิภาคเคเมโรโว

บันทึกบทเรียนสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการการพูดระดับที่สอง

งาน:

1. กระตุ้น ชี้แจง รวบรวมคำศัพท์ ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆ ของร่างกาย”
2. เรียนรู้การใช้คำนามในกรณีเครื่องมือต่อไป
3. เรียนรู้การเขียนประโยคตามรูปภาพวัตถุต่อไป

อุปกรณ์:รูปภาพหัวเรื่อง: ส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์และวัตถุ, ผักชีฝรั่ง, การติดตั้งมัลติมีเดีย

1. เวลาจัดงาน.

- ดูสิพวก Petrushka มาเยี่ยมพวกเรา ทักทายเขา. ผักชีฝรั่งไม่เคยไปโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นเขาจึงขอให้เราเล่าเกี่ยวกับบุคคลนั้นว่าบุคคลนั้นประกอบด้วยส่วนใดของร่างกาย เราจะช่วย Petrushka ไหม? เราจะเล่าให้เขาฟังเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ไหม?

2. ส่วนหลัก.

1. ทำซ้ำชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ (บนหน้าจอ)

- พวกคุณเพื่อแสดงส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ให้ Petrushka เราต้องการใครสักคนมาช่วยเรา ดูหน้าจอสิใครจะช่วยเราในเรื่องนี้? (ภาพเด็กชายและเด็กหญิง)

- พวกเขาเหล่านี้คือใคร? (เด็กชายและเด็กหญิง).

- เด็กชายคนนี้คืออะไร (ง.)? (ศีรษะ). - ผู้หญิงคนนี้คืออะไร (ง.)? (ท้อง). - มันคืออะไรกับม.? (กลับ). -d.นี่คืออะไร? (ขา). - มันคืออะไรกับม.? (มือ). – นี่อะไรอยู่บนมือของคุณ? (นิ้ว). - ดูหน้าเอ็มสิ นี่อะไรคะ? (ตา ปาก จมูก หู คิ้ว หน้าผาก ลิ้น ฟัน)

- ทำได้ดีมาก พวกเขาตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ถูกต้อง

- Petrushka จำได้ไหมว่าส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์เรียกว่าอะไร?

การออกกำลังกาย

นี่คือช่องมอง ที่นี่. ที่นี่. เหล่านี้คือหู ที่นี่. ที่นี่.

นี่คือจมูก นี่คือปาก มีพนักพิง. ท้องอยู่นี่..

เหล่านี้คือปากกา ปรบมือ.

เหล่านี้คือขา สูงสุด. สูงสุด.

โอ้เราเหนื่อย มาเช็ดคิ้วของเรากันเถอะ

2. – มองหน้าจออย่างระมัดระวัง

ปรากฏ:

ช้อน - เด็กๆ เราจะใช้ช้อนอะไรคะ? (ด้วยมือ).

ขนมปัง – เราจะเคี้ยวขนมปังอย่างไร? (ปาก).

หนังสือ – เราจะดูหนังสืออย่างไร? (ตา).

ดอกไม้ - เราจะได้กลิ่นดอกไม้อย่างไร? (จมูก).

เครื่องอัดเทป - เราจะฟังเพลงอย่างไร? (หู).

Apple - เราจะกัดแอปเปิ้ลด้วยอะไร? (มีฟัน).

ไอศกรีม – เราจะเลียไอศกรีมอย่างไร? (ลิ้น).

บอล - เราจะเตะบอลด้วยอะไร? (เท้า).

- ทำได้ดีมากเด็กๆ ผักชีฝรั่ง คุณชอบวิธีที่พวกเขาตอบคำถามไหม?

3. P/n “คุณทำอะไร?”

- และตอนนี้เราจะเล่นเกมร่วมกับ Parsley

“พวกเขากระทืบเท้า - คุณกระทืบอะไร?

พวกเขาปรบมือ - คุณตบมือเพื่ออะไร?

พวกเขาขยับนิ้ว - คุณย้ายอะไร?

พวกเขามองขึ้นและลงด้วยตาของพวกเขา – คุณดูอะไร?

พวกเขาขยับคิ้ว - คุณย้ายไปด้วยอะไร?

พวกเขาพยักหน้า “คุณพยักหน้าอะไร”

4. การทำข้อเสนอ

เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพส่วนหนึ่งของร่างกายและวัตถุซึ่งเด็ก ๆ จะต้องแต่งประโยค

ขั้นแรก นักบำบัดการพูดจะยกตัวอย่างว่า “ฉันได้กลิ่นน้ำหอมทางจมูก” ฯลฯ

4. ส่วนสุดท้าย.

– เราบอก Petrushka เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์แล้ว Petrushka สนุกกับบทเรียนของเรามาก วันนี้เขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย ถึงเวลาที่เขาจะต้องกลับบ้านแต่เขาสัญญาว่าจะกลับมาเยี่ยมเราอีกแน่นอน บอกลาผักชีฝรั่ง

– วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไรในชั้นเรียน?

การประเมินผลงานของเด็ก

ผู้เขียนยินดี ไม่ยากสำหรับคุณ - คลิก “ฉันชอบ”

ชอบ

เกมความรู้เรื่องส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้า (ปรึกษาผู้ปกครอง)

คุณกังวลเกี่ยวกับคำพูดของทารกหรือไม่? ลูกของคุณอายุ 4 ขวบ แต่คำพูดของเขายากที่จะเข้าใจสำหรับคนอื่น? หรือบางทีเขาอาจจะอายุ 5 ขวบแล้ว แต่เขาออกเสียงบางเสียงไม่ถูกต้อง แทนที่ด้วยเสียงอื่น หรือพลาดไปโดยสิ้นเชิง?

สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือปรึกษากับนักบำบัดการพูดและปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา เนื่องจากยิมนาสติกแบบข้อต่อจะเตรียมอวัยวะในการพูดเพื่อสร้างเสียงเท่านั้น แต่ไม่ได้สร้างมันออกมา!

พ่อแม่มักมีอคติในการประเมินคำพูดของลูก และอาจชอบคำพูดที่ "เหมือนเด็ก" ของเด็กด้วยซ้ำ และพ่อแม่บางคนก็สนับสนุนให้ "เลี้ยงลูก" ซึ่งเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างยิ่ง

ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จะช่วยให้คุณไม่พลาดช่วงเวลาที่คุณต้องจริงจังกับการแก้ไขการออกเสียงของคุณ

เพื่อให้สะดวกสำหรับผู้ปกครองในการตรวจสอบเสียงที่ปรากฏในเวลาที่เหมาะสมในคำพูดของเด็กเราขอเสนอตารางที่ให้กรอบเวลาโดยประมาณสำหรับการได้มาซึ่งเสียงสระและพยัญชนะขั้นสุดท้ายโดยเด็ก

ตารางแสดงให้เห็นว่าเมื่ออายุ 5-6 ปีเด็กควรเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงคำพูดทั้งหมด หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น เราก็ไม่สามารถพูดถึงสิ่งที่เรียกว่าผูกลิ้นที่เกี่ยวข้องกับอายุได้ เมื่อการไม่มีเสียงบางอย่างหรือการทดแทนเป็นสิ่งที่ยอมรับได้ และไม่ก่อให้เกิดความกังวลร้ายแรง

ความล่าช้าในการแสดงเสียงให้ทันเวลาบ่งชี้ว่ามีเหตุผลพิเศษที่ทำให้เด็กไม่สามารถควบคุมเสียงได้อย่างอิสระ ความผิดปกติ ข้อบกพร่อง และข้อบกพร่องในการออกเสียงจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือพิเศษด้านการบำบัดคำพูด

หากคุณทำยิมนาสติกแบบข้อต่อกับเด็กอายุ 4 ขวบสิ่งนี้จะช่วยให้เขาเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้องได้ทันท่วงทีและสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี - เพื่อเตรียมอวัยวะที่ข้อต่อสำหรับสร้างเสียงที่เขาสามารถทำได้ ไม่ใช่เจ้านายด้วยตัวเขาเอง

ก่อนที่คุณจะเริ่มเรียน คุณต้องรู้ให้ชัดเจนว่าลูกของคุณมีความบกพร่องด้านเสียงอะไรบ้าง เขารู้ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย อวัยวะที่ข้อต่อ และวิธีควบคุมส่วนต่างๆ ของร่างกายหรือไม่

ขอให้ลูกของคุณแสดง (และแสดงร่วมกับเขา) ริมฝีปากบนและล่าง ฟันบนและล่าง ปลายลิ้น ฟันหน้าและด้านข้าง เพดานปาก คาง มุมปาก แก้มขวาและซ้าย

ความรู้เกี่ยวกับส่วนของร่างกายและใบหน้าสามารถเสริมได้ในเกม

เกม "ตัวชี้เรื่อง"

ผู้ใหญ่อ่านบทกวีและแสดงส่วนต่างๆ ของใบหน้าและอวัยวะที่ข้อต่อร่วมกับเด็ก คุณเหนื่อยหรือยัง?
แสดงมือของฉัน:
นี่คือแก้มขวา
นี่คือแก้มซ้าย

คุณแข็งแกร่งไม่อ่อนแอ
สวัสดีริมฝีปากบน
สวัสดีริมฝีปากล่าง
ฉันรักคุณไม่น้อย!

ริมฝีปากมีคุณลักษณะอย่างหนึ่งคือ
รอยยิ้มถูกล็อคอยู่ในนั้น:
ไปทางขวา-มุมขวาของปาก
ไปทางซ้าย - มุมซ้ายของปาก

ดึงคางของคุณลง
ที่จะทำให้กรามของคุณตก
ที่นั่น - ฉันไม่คุ้นเคยกับการเดิน -
ลิ้นซ่อนตัวอย่างขี้อาย

และรอบๆก็เต็มแถว
ฟันล่างคือ:
ด้านซ้าย, ด้านขวา,
ด้านหน้าเป็นโครงฟัน

เพดานปากแทนเพดาน
มันอยู่ในปากใกล้กับลิ้น
และเมื่อปากเปิดออก
ลิ้นก้าวไปข้างหน้า

ภาพที่น่าสนใจ:
มีปลายมีหลัง
มีขอบด้านข้าง -
ฉันรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับปาก!

เกม “ทำซ้ำทุกอย่างตามฉันมา แค่อย่าให้เห็นแก้ม (จมูก พุง ฟัน...)”

เป้า.ตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้าพัฒนาความสนใจ

เคลื่อนไหว.ผู้ใหญ่ตั้งชื่อและแสดงส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้าด้วยความเร็วที่ค่อนข้างรวดเร็ว โดยพยายาม "เอาชนะ" เด็ก เด็กจะต้องระมัดระวังและไม่แสดงส่วนที่ “ต้องห้าม” ของร่างกายหรือใบหน้า

ก่อนที่คุณจะเริ่มออกกำลังกายข้อต่อ คุณต้องค้นหาว่าลูกของคุณนำทางในอวกาศได้อย่างไร: เขาสามารถแสดงสิ่งที่อยู่ทางขวา, ซ้าย, ด้านหน้า, ด้านหลัง, ด้านบน, ด้านล่างได้หรือไม่ ไม่ว่าเขาจะแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้ายก็ตาม หากปราศจากสิ่งนี้ การแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อก็เป็นไปไม่ได้หรือเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็ก

เกม "ตัวเลขตลก"

เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำ ตัวอย่างเช่น:
1. “ยื่นมือขวาไปข้างหน้า และหลับตาซ้ายด้วยมือซ้าย”
2. “จับหูขวาด้วยมือซ้าย และจับหูซ้ายด้วยมือขวา”
3. “วางมือซ้ายไว้บนศีรษะ มือขวาวางบนท้อง และวางเท้าขวาบนส้นเท้า”
จากนั้นทุกอย่างก็ขึ้นอยู่กับจินตนาการของคุณ เล่นร่วมกับลูกของคุณ

ออกกำลังกาย "มือของเรา"

แบบฝึกหัดนี้ทำได้โดยใช้ลูกบอลยางขนาดเล็ก
ที่จับนี้ถูกต้อง (ลูกบอลบนฝ่ามือ)
นี่คือมือซ้าย (ลูกบอลบนฝ่ามือ)
ฉันกดลูกบอล
และฉันก็ออกกำลังกาย:
ฝ่ายขวาจะแข็งแกร่ง (เราบีบลูกบอลด้วยหมัดขวา)
ด้านซ้ายจะแข็งแกร่ง (ด้านซ้าย)
ฉันจะมีปากกา
คล่องแคล่ว ชำนาญ (กลิ้งลูกบอลระหว่างฝ่ามือของเรา)

แบบฝึกหัด "การชาร์จ"

เราทำการเคลื่อนไหวตามบทกวี

มือไปด้านข้างเป็นกำปั้น
เปิดไปด้านข้างกัน (นั่นคือ เข็มขัด)
ยกมือขึ้นเป็นกำปั้น เปิดมันแล้วกลิ้งไปด้านข้าง
ยื่นมือไปข้างหน้าแล้วเปิดออกไปด้านข้าง
มือไปที่ไหล่ กำปั้น ลุงและอยู่ข้างๆ

ออกกำลังกาย "นักมายากล"

ดำเนินการด้วยลูกบอลยาง ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการปฐมนิเทศในอวกาศ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับคำบุพบท (เราใช้คำบุพบทนี้ในการอธิบายการออกกำลังกายแบบยิมนาสติกแบบข้อต่อ)
ด้านหลังมือ (ลูกบอลถูกซ่อนจากผู้ชมด้านหลังฝ่ามือและถือด้วยนิ้วหัวแม่มือ) และใต้มือ (มือตรง, ฝ่ามือลง, นิ้วหัวแม่มือถือลูกบอล)
จากใต้มือไปพัก (ใช้มืออีกข้างหยิบลูกบอลจากใต้ฝ่ามือมาวางที่หลังมือ)
ลูกบอลเป็นวงกลมเหนือมือ (มือข้างหนึ่งเหยียดตรง ฝ่ามือลง อีกมือหนึ่งมีลูกบอลอยู่เหนือมือ)
ตอนนี้เขากำลังวิ่งหนีจากเธอ (มือที่มีลูกบอลดูเหมือนจะเคลื่อนออกจากมืออีกข้าง)
ถือไว้ระหว่างนิ้วของคุณ (ตามลำดับ)
และวางไว้บนฝ่ามือของคุณ (ตามลำดับ)
ตามแนวฝ่ามือ (หมุนจากปลายนิ้วถึงกลางฝ่ามือ)
ผ่านนิ้ว (เกลือกกลิ้งบนนิ้วหัวแม่มือที่วางอยู่บนฝ่ามือ)
และเต้นรอบข้อมือ (เราวนรอบข้อมือของมือข้างหนึ่ง)

"แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด ยิมนาสติกข้อต่อ" ที.เอ. Vorobyova, O.I. ครูเพ็ญชุก

เรื่องย่อของบทเรียนโลโกริทึมสำหรับเด็กปฐมวัยและวัยเยาว์

เป้าหมาย:
ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับใบหน้าและส่วนต่างๆ
การเปิดใช้งานชื่อส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าในคำพูดของเด็ก: จมูก, ตา, ปาก, หู, แก้ม, หน้าผาก;
พัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่ในแผนภาพของร่างกายของคุณเอง

อุปกรณ์:
บันทึกเสียงด้วยเพลงมาร์ช ลาย เพลงกล่อมเด็ก
ตุ๊กตามาช่า

ความคืบหน้าของบทเรียน:
I ส่วนเบื้องต้น.
วอร์มอัพ-เดินขบวน.
สำหรับเสียงดนตรีเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมทีละคน - ครั้งแรกในจังหวะของการเดินขบวนจากนั้นจึงเปลี่ยนไปใช้การวิ่งเบา ๆ ตามจังหวะของลาย; แล้วพวกเขาก็เดินขบวนอีกครั้ง

II ส่วนหลัก.
การสนทนา.
Masha มาเยี่ยมเธอมีสิ่งสกปรก (ดินน้ำมัน) ติดจมูก
ครูถามว่า:“ ทำไม Masha คุณสกปรกขนาดนี้เหรอ?
ตุ๊กตา (เสียงครู): “สกปรกขนาดนั้นเลยเหรอ? มีอะไรสกปรกเกี่ยวกับฉัน” เด็ก ๆ ตอบว่า: "จมูก"
ครูถามว่า:“ Masha ล้างจมูกของคุณ”
Masha: “เอาล่ะ แต่ฉันไม่รู้ว่าฉันมีมันอยู่ที่ไหน…”
ครู: “อะไรนะ เธอไม่รู้ว่าจมูกอยู่ไหน? รู้ไหมตาและปากอยู่ที่ไหน? คุณรู้ไหมว่าลิ้นของคุณอยู่ที่ไหน” Masha:“ ไม่ฉันไม่รู้”
ครู: “แต่ลูก ๆ ของเรารู้ และตอนนี้พวกเขาจะแสดงและสอนคุณ”
บทกวีเพื่อพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและการเปล่งเสียง
เหล่านี้คือดวงตา ไปเลย. (แสดงด้วยมือ)
เหล่านี้คือหู ไปเลย. (แสดงด้วยมือ)
นี่คือจมูก นี่คือปาก (แสดงด้วยมือ)
และมีลิ้นอยู่ในปาก (ยื่นลิ้นออกมา)
แล้วก็มีฟันด้วย (ยิ้มโชว์ฟัน)
และริมฝีปากที่สวยงามทั้งสองข้าง (เลียก่อน.
ริมฝีปากบนและล่าง)
บทกวีซ้ำ 2-3 ครั้ง
ครูถามว่า Masha จำสิ่งที่คุณมีได้หรือไม่ เอาล่ะ มาทำความสะอาดจมูกของคุณกันเถอะ
ครู: ทั้งหมดนี้อยู่ที่ไหน เราแสดงอะไรไว้ บนส่วนใดของร่างกาย?
มาช่า:นี่.. (ใบหน้า)
ครู: ถูกต้องมาช่า
นี่คือใบหน้า (ครูเอามือชี้หน้า) แล้วเด็ก ๆ หน้าของคุณอยู่ที่ไหน?
เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว
เกมกับ Masha
Masha ต้องการเล่นกับลูก ๆ เธอขอให้เด็ก ๆ แสดงและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของใบหน้า: ฉันลืมอะไรบางอย่างแสดงให้ฉันดู - หูอยู่ที่ไหน? (ตาอยู่ที่ไหน จมูกอยู่ที่ไหน เป็นต้น) จากนั้นเขาก็ถามเด็ก ๆ ทีละคน และด้วยคำตอบและการสาธิตที่ถูกต้อง เขาก็ตบหัวพวกเขาแล้วพูดว่า: ทำได้ดีมาก! ขวา.
เกมกลางแจ้ง
Masha และเด็กๆ นอนหลับไปกับเสียงเพลงที่เงียบและช้าๆ
เด็กๆ พร้อมตุ๊กตาเต้นรำและปรบมือตามทำนองเพลงที่เร็วและเคลื่อนไหว
ของขวัญสำหรับมาช่า
เพื่อให้ Masha ไม่ลืมสิ่งใด ครูจึงชวนเด็ก ๆ วาดภาพให้เธอ บนกระดาษแผ่นใหญ่ที่มีวงกลมที่วาดไว้ล่วงหน้า เด็ก ๆ วาดตา จมูก ปาก และหู มอบของขวัญให้กับตุ๊กตา Masha

สาม. ส่วนสุดท้าย.
ครูเสริมชื่อและการแสดงส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าร่วมกับเด็ก ๆ
การเดินขบวนครั้งสุดท้ายเกิดขึ้น

ในบทเรียนถัดไป ตุ๊กตา Masha กลับมาอีกครั้ง งานต่างๆ ได้รับการเสริมกำลังและซับซ้อนด้วยการเร่งฝีเท้าให้สำเร็จ เพิ่มแบบฝึกหัด “ฉันมี...”, “น้ำ”
"ฉันมี..."
ฉันมีตาที่จะเห็น
(สัมผัสดวงตาของคุณ)
ฉันมีหูที่จะได้ยิน
(สัมผัสหูของคุณ)
ฉันมีขาให้วิ่ง
(วิ่งเข้าที่)
ฉันมีมือให้โบกมือ
(โบกมือ)
และฉันมีจมูกเดียวเท่านั้น
(แตะจมูกของคุณ.)
ฉันมีลิ้นที่จะพูดว่า "สวัสดี"
(แสดงลิ้น)
และแก้มสีชมพูที่คุณสามารถจั๊กจี้ได้
(แตะแก้ม)
"น้ำ"
น้ำ น้ำ
ล้างหน้าของฉัน
ล้างตาของคุณ
ล้างปากของคุณ
ล้างจมูก
ล้างหูของคุณ!

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สอนวิธีสร้างคำนามพหูพจน์ เรียนรู้การเขียนประโยคโดยใช้สื่อภาพ สอนแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้าย ขา ฯลฯ รวบรวมคำศัพท์ในหัวข้อนี้ พัฒนาความสนใจ

อุปกรณ์: เอกสารสาธิต - รูปภาพคน อุปกรณ์อาบน้ำ เอกสารแจก - ซองจดหมายสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีรูปทรงเรขาคณิต

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูดแสดงชุดรูปภาพ: เด็กผู้หญิง เด็กผู้ชาย ผู้ชาย ผู้หญิง คุณย่า คุณปู่ เด็ก ๆ จำลำดับและออกเสียงมัน (ลำดับของรูปภาพเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง)

สิ่งที่วาดในภาพเหล่านี้ชื่ออะไรในหนึ่งคำ? (คนผู้ชาย)

คุณคิดว่าเราจะพูดถึงใคร? (เกี่ยวกับบุคคลเกี่ยวกับตัวคุณเอง)

นักบำบัดการพูดแสดงภาพวาดของบุคคล

ส่วนที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายมนุษย์เรียกว่าอะไร? (ลำตัว)นักบำบัดการพูดแสดงให้เห็นว่าหน้าอก ท้อง หลังอยู่ที่ไหน จากนั้นถามปริศนา:

1. สำหรับสัตว์ตัวเล็ก - บนศีรษะและสำหรับเรา - ใต้ตา (หู)

- หูมีไว้เพื่ออะไร?

2. Egorkas สองคนอาศัยอยู่ใกล้เนินเขาพวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกัน

แต่พวกเขาไม่มองหน้ากัน (ตา.)

ดวงตามีไว้เพื่ออะไร?

3. เขาสามารถแตกต่างได้มาก: ใจดี, เป็นอันตราย, ภูมิใจ, สำคัญ, ยาว, เล็ก, หลังค่อม, อ้วน, ผอม, กระ (จมูก.)

จมูกมีไว้เพื่ออะไร?

บุคคลยังมีหน้าผาก แก้ม คิ้ว ขนตา จมูก ริมฝีปาก และคาง

(เด็ก ๆ แสดงส่วนที่มีชื่อของใบหน้า)

2. เกมการสอน "หนึ่ง - หลาย"

หู - หู,คอ - ..., ตา - ..., ผม - ..., หัว - ..., รูจมูก - ..., คาง - ..., คิ้ว - ..., ใบหน้า - ..., จมูก - ..., ปาก - ..., ข้อศอก - ... .

3. นาทีพลศึกษา

เด็กหญิงและเด็กชาย

เด็ก ๆ กระโดดตรงจุดนั้น

พวกมันกระเด้งเหมือนลูกบอล

พวกเขากระทืบเท้า - เหยียบ,

ตบมือ - ตบมือ

พวกเขาพยักหน้า - พยักหน้า

และหมอบเงียบ ๆ - หมอบช้าๆ

พวกคุณปรบมือเพื่ออะไรเมื่อกี้? (ด้วยมือ.)

แสดงมือขวาของคุณ, ซ้ายของคุณ

นักบำบัดการพูดตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของมือ จากนั้นเด็กๆ ชี้ไปที่ตัวเอง (นิ้วเล็บ ฝ่ามือ ข้อศอก ไหล่)

คุณกระทืบอะไร? (มีขา.)กำลังดำเนินการงานที่คล้ายกัน

4. เกมการสอน "เลือกคำ"นักบำบัดการพูดถามคำถามต่อไปนี้กับเด็ก ๆ ทีละคน:

คุณมีตาแบบไหน? (ตาของฉันสวย, สีเทา, ใหญ่และฯลฯ)

คุณมีผมแบบไหน? (ผมหนา ยาว เป็นเงางามการดึง เป็นต้น)

จมูก ปาก หูของคุณเป็นแบบไหน? (งานที่คล้ายกันกำลังทำอยู่)

5. การอ่านและการอภิปรายข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ K.I. ชูคอฟสกี้ "มอยโดดีร์"

โอ้ เจ้าตัวน่าเกลียด โอ้ เจ้าตัวสกปรก

หมูไม่ได้อาบน้ำ!

คุณดำยิ่งกว่าการกวาดปล่องไฟ ชื่นชมตัวเอง

มียาขัดที่คอของคุณ

มีรอยเปื้อนใต้จมูกของคุณ

คุณมีมือมากจนแม้แต่กางเกงของคุณก็ยังหลุดออกมา

แม้กระทั่งกางเกง แม้กระทั่งกางเกง

พวกเขาวิ่งหนีจากคุณ

พวกคุณคิดว่าบทกวีเหล่านี้เกี่ยวกับใคร? (เรื่องคนเลอะเทอะคนสกปรก)

ควรทำอย่างไรจึงจะสะอาด? (ล้างหน้า ล้างมือร่างกาย ฯลฯ)

แสดงวิธีการทำให้ฉันดู

เด็ก ๆ ยืนทีละคนและเลียนแบบการเคลื่อนไหว แสดงให้เห็นว่าพวกเขาอาบน้ำ ล้างมือ เท้า และส่วนอื่น ๆ ของร่างกายอย่างไร

บุคคลจะต้องเรียบร้อยและสะอาด เป็นเรื่องน่ายินดีเสมอที่ได้สื่อสารกับบุคคลเช่นนี้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องล้างมือ หวีผม ทำความสะอาดและรีดเสื้อผ้า และทำความสะอาดรองเท้าทุกวัน

6. เกมการสอน "สิ่งที่คนเราต้องสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย"

มีสิ่งของต่างๆ วางอยู่บนโต๊ะ: แปรงสีฟัน สบู่ เตารีด ผ้าเช็ดตัว ฯลฯ

เด็กเลือกวัตถุใดก็ได้และแต่งประโยค

ตัวอย่างเช่น:บุคคลต้องการหวีเพื่อหวีผม ฯลฯ

7. งานด้านการศึกษา - สร้างร่างมนุษย์

8. สรุปบทเรียน

เด็กๆ ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์เป็น "สายโซ่"

วัสดุยึด

I. ทำซ้ำชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย และสามารถตั้งชื่อและแสดงให้กับตัวคุณเอง บนตุ๊กตา หรือบุคคลอื่นได้ เพื่อให้รู้ว่าเราเห็นอะไรด้วยตา ฟังด้วยหู หายใจทางจมูก ฯลฯ

I. โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดและการสร้างคำ

1. การสร้างประโยคในหัวข้อนี้ด้วยคำบุพบท: บน, ใน, ข้างหลัง, ระหว่าง, เกี่ยวกับ, ก่อน.

2. การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ ตัวอย่างเช่น:หู-หู คอ-คอ ฯลฯ

3. การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว

ตัวอย่างเช่น:จมูก-จมูก ปาก-ปาก ฯลฯ

4. การเลือกคำตรงข้าม

ตัวอย่างเช่น:ใหญ่-เล็ก สูง-สั้น บาง-หนา ยาว-สั้น

5. การตกลงระหว่างตัวเลขกับคำนาม เกมการสอน "นับ"

แผนเฉพาะเรื่อง

กอมซิอัค โอ. ครูนักบำบัดการพูด

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

เรียนรู้ที่จะแยกความแตกต่างกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ สร้างกริยาสะท้อนกลับ

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

เสริมสร้างความสามารถในการสร้างคำนามโดยใช้ส่วนต่อท้ายจิ๋ว

พัฒนาคำศัพท์คำตรงข้าม

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ ความปรารถนาที่จะเอาใจผู้เฒ่าด้วยการทำความดี

อุปกรณ์: รูปบุคคล, รูปพล็อตสำหรับเกม

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย”

ผู้ที่ร้องเรียกด้วยความรักจะนั่งลง:

หัว-จมูก-มือ-หน้าอก-

หน้าผาก-คาง-ข้อศอก-หลัง-

คิ้ว-ปาก-นิ้ว-พุง-

ขนตา-ลิ้น-เล็บ-เท้า-

ตา-คอ-ไหล่-เข่า-

หลังศีรษะ-ฟัน-คอ-ส้นเท้า-

แก้ม-ริมฝีปาก-หู-สะบัก-

2. การประกาศหัวข้อ

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงบุคคล โครงสร้างของร่างกาย และคนแบบไหน

3. การสนทนาเบื้องต้น

ผู้ใหญ่และเด็ก เด็กชายและเด็กหญิงคือผู้คน ร่างกายของพวกเขามีโครงสร้างตามหลักการเดียวกัน แต่ในขณะเดียวกันก็แตกต่างกัน ร่างกายเปรียบเสมือนกลไกอันชาญฉลาดที่สามารถทำหน้าที่ต่างๆ ได้มากมาย ด้วยความช่วยเหลือนี้ เราสามารถหัวเราะ ร้องไห้ พูด วิ่ง คิด ทำงาน และเล่นได้ ไม่มีคนสองคนที่เหมือนกันโดยสิ้นเชิง คนในครอบครัวเดียวกันมีความคล้ายคลึงกันมากกว่าคนอื่นๆ ฝาแฝดมีความคล้ายคลึงกันมากที่สุด

ร่างกายมนุษย์ประกอบด้วยส่วนต่างๆ ภายในร่างกายมนุษย์มีส่วนอ่อนที่เรียกว่าอวัยวะที่ยุ่งอยู่กับงานอยู่ตลอดเวลา แต่ละอวัยวะมีความรับผิดชอบเฉพาะและทำหน้าที่เพื่อให้ร่างกายของเราทำงานได้อย่างถูกต้อง อวัยวะทั้งหมดมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันเหมือนกับชิ้นส่วนเครื่องจักร

4. การพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์

เกม “มันทำอะไร ทำอะไร ทำอะไร”

แสดงและบอกว่าการดำเนินการยังคงดำเนินการอยู่ที่ใดและเสร็จสิ้นแล้วที่ไหน (ตามภาพ)

สบู่-ล้างแฮงค์-แฮงค์

ดึง-ดึงซัก-ล้าง

เดรส-แต่งตัว ซ่อน-ซ่อน

กระโดด - กระโดดข้ามเท - เท

กิน-กิน-ขว้าง-ขว้าง ฯลฯ

เกม "บอกเกี่ยวกับตัวคุณเอง"

พวก! ฉันจะพูดถึงคนอื่นและคุณจะบอกฉันเกี่ยวกับตัวคุณเองในทางกลับกัน (ตามคำแนะนำของนักบำบัดการพูด)

เด็กผู้หญิงกำลังอาบน้ำและฉันกำลังอาบน้ำ ฯลฯ

เกม "พูดตรงกันข้าม"

ตอนนี้สำหรับคำที่กำหนด ให้เลือกคำตรงกันข้าม

ใจดี - ... (ชั่ว), ใหญ่ - เล็ก, สูง - เตี้ย, อ้วน - ผอม, ป่วย - สุขภาพดี, เพื่อน - ศัตรู, แต่งตัว - เปลื้องผ้า, ทำงาน - เกียจคร้าน, แก่ - หนุ่ม, ร่าเริง - เศร้า, สะอาด - สกปรก, เรียบร้อย - เลอะเทอะ เข้าออก ปีนเข้าออก

เกม "ขวา บน ล่าง"

ลองพิจารณาเพื่อนสามคนที่อยู่ในภาพ ให้ความสนใจกับความสูง อายุ ตำแหน่งที่พวกเขายืนสัมพันธ์กัน ตอนนี้สร้างประโยคโดยใช้คำที่อยู่ทางขวา (ซ้าย, บน, ล่าง, ระหว่าง, เก่ากว่า, อายุน้อยกว่า)

นาทีพลศึกษา

โอ้คุณสาวสกปรก พวกเขาส่ายหัว

คุณไปเอาจมูกสกปรกมาจากไหน? แตะปลายจมูกด้วยนิ้วชี้

ปลายจมูกเป็นสีดำ

ราวกับว่ารมควัน พวกเขาส่ายหัว

ฉันกำลังนอนอาบแดด มืออยู่เหนือศีรษะ นิ้วกางออก

เธอเชิดจมูกขึ้น ศีรษะถูกโยนกลับ

เขาจึงได้ผิวสีแทน สู่ดวงอาทิตย์ในจินตนาการ

สำหรับคำที่กำหนด ให้เลือกคำที่แสดงถึงส่วนหนึ่งของร่างกายมนุษย์:

พวกเขาเห็น - พวกเขาได้ยิน - พวกเขาทำงาน - พวกเขาวิ่ง -

หายใจ-เคี้ยว-ยืน-โบกมือ-

เกม "สองสอง"

อะไรมาเป็นคู่สำหรับคน? ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายด้วยคำว่า สอง สอง

เกม “บอกชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ที่สัตว์เลี้ยงไม่มี”

ทีนี้ลองคิดและบอกฉันว่าส่วนไหนของสัตว์ในบ้านไม่มี แต่มนุษย์มี

ใบหน้า คาง ฝ่ามือ นิ้ว เล็บ ข้อศอก แขน ไหล่)

เกม "ค้นหาตามคำอธิบาย" หรือ "อันไหน"

คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ และมันไม่ใช่เรื่องยากสำหรับคุณที่จะเดาว่าฉันกำลังพูดถึงอะไร:

สวย เทา เขียว น้ำเงิน ตาโต(อะไรนะ?)

ผมหนา ยาว สั้น เป็นเงางาม หยิกฟู มีวอลลุ่ม

ใหญ่, กระ, น้ำ, เล็ก, หลังค่อม - จมูก

ริมฝีปากอวบอิ่มอมชมพู แคบ ใหญ่

5. สรุปบทเรียน

พวกเขาพูดถึงใครในชั้นเรียน?

ผู้คนควรปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับบุคคลได้อย่างไรเขาเป็นอย่างไร?

วัสดุสำหรับการรวมนอกชั้นเรียนนักบำบัดการพูด

Lexico - เกมไวยากรณ์

เกม "ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย"

ส่วนของร่างกาย: ศีรษะ แขน ขา ลำตัว

ส่วนของศีรษะ: ผม ใบหน้า หน้าผาก คิ้ว ขนตา จมูก แก้ม ปาก ริมฝีปาก ฟัน คาง

ส่วนต่างๆของร่างกาย: คอ ไหล่ ท้อง หลัง

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย”

หัว-จมูก-มือ-หน้าอก-

หน้าผาก-คาง-ข้อศอก-หลัง-

คิ้ว-ปาก-นิ้ว-พุง-

ขนตา-ลิ้น-เล็บ-เท้า-

เกม “หยิบสิ่งของ” (ส่วนของร่างกาย)

พวกเขาเห็น - พวกเขาได้ยิน - พวกเขาทำงาน - พวกเขาวิ่ง -

หายใจ-เคี้ยว-ยืน-โบกมือ-

สัมผัส-ดม-พูด-เขียน-

เกม "สองสอง"

ส่วนของร่างกายที่จับคู่กัน: สองคิ้ว สองตา สองแก้ม สองหู สองไหล่ สองแขน สองข้อศอก สองฝ่ามือ สองขา สองเข่า สองส้นเท้า สองเท้า)

เกม "ของฉัน ของฉัน ของฉัน"

ของฉัน – จมูก ลิ้น ปาก ฯลฯ

ของฉัน - แขน ขา หัว ฯลฯ

ของฉันคือ แขน ไหล่ ขา หู ฯลฯ