V. Golyavkin

Offentlig lektion

om litterär läsning i 1:a klass.

Lärare: Parkhalina T.V.

Ämne: V. Golyavkin "Chatterboxes".

Mål:

 presentera författarens verk

 träna lästeknik

 lära sig att läsa efter roll, observera intonation

Kollar läxor.

Att läsa S. Marshaks dikt "Ugomon" är uttrycksfullt.

Vilken slutsats kan man dra?

(läs på skärmen) (bild 1)

Spelet "Namn det annorlunda." Jag kommer att säga ett ord, du kommer att läsa det och sedan säga vad det är eller vem det är.

Bildspel.

Låt oss fortsätta spelet, men lyssna först på berättelsen "Tease" (läs av läraren). Låt oss arbeta i par: en börjar ordet, den andra avslutar det.

Lärarens öppningstal. (Idag kommer vi att bekanta oss med en annan barnförfattares arbete - Viktor Vladimirovich Golyavkin.(glida) Hans föräldrar ville verkligen att lilla Vitya skulle bli musiker, eftersom de arbetade på en musikskola. Men Viktor Vladimirovich blev en konstnär. Sedan bestämde han sig för att prova på litteratur och började skriva noveller, som publicerades i en tidning. Det var så berömmelse kom till författaren.(Glida)

Nu ska jag läsa berättelsen av V. Golyavkin. Det saknas ett namn. Du erbjuds tre titlar(glida), välj vad som passar dig.

Ordförrådsarbete. Låt oss titta på ordens betydelse.(bilder)

Välj en titel för berättelsen och förklara ditt val.

Vi kontrollerar innehållet för att se om det heter så av författaren.

Förbereda läsning efter roll:

Hur många roller (tre)

Hur markeras karaktärernas ord? (brev)

11. Arbeta i par: vi läser vår hjältes ord för oss själva, läser sedan högt, observerar intonation och korrekt läsning.

- Vad kan du säga om hjältarna i den här historien?

Vad är dem?

Kan de kallas vänner?

Varför?

Har liknande situationer hänt dig i ditt liv?

13. Lektionssammanfattning: Vilken författares verk träffade vi? Han har många korta roliga historier.

Jag kommer nu att erbjuda dig några av dem.

Var kan jag hitta berättelser av V. Golyavkin?

(glida)

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Lektionsanteckningar om litterär läsning i årskurs 4. 1. Ämne: litterär läsning. Typ av träningspass: Lektion av generalisering och systematisering av utbildningsmaterial. 2. Ämne: Generalisering och systematisering av material i avsnittet ”Muntlig folkkonst”

Det speciella med den här lektionen är att en sådan fullständig generalisering och systematisering av materialet i avsnittet "Oral Folk Art" inte tillhandahålls i programmet; efter examen från den första...

Det är mycket trevligare att arbeta med dem som förstår dig perfekt när de pratar, är redo att göra alla möjliga kompromisser och uttrycker sina tankar tydligt och rakt på sak. Våra önskemål uppfylls dock inte alltid till hundra procent. Visst måste var och en av oss på jobbet kommunicera med människor som det inte är så lätt att uppnå ömsesidig förståelse med. Det är dock fullt möjligt att komma överens med dem. Det räcker att välja den önskade beteendestrategin.

Det finns flera typer av obehagliga personligheter. Vissa människor tråkar ut oss, andra gör oss galna med sitt ständiga tjat och andra driver oss till ett tillstånd av förtvivlan. Men lyckligtvis har var och en av dem sitt eget tillvägagångssätt.

Typer av "svåra" samtalspartner

1. Chatterbox. En sådan person har ofta inget emot dig. Men att prata med honom blir alltid till verklig tortyr. Även om du kommer till honom med en fråga som kan lösas på fem minuter är det ingen garanti för att samtalet inte kommer att dra ut på tiden i timmar. Problemet är att chatterboxen alltid avbryter dig, låter dig inte slutföra din tanke och stör. En sådan persons samtalspartner kan bara vänta tålmodigt tills han säger ifrån.

Samtidigt går chatterboxen ofta utanför ämnet, och det är omöjligt att följa tråden i konversationen. Som ett resultat, genom att ställa en specifik fråga, kan du sluta med en lång historia om hur en person punkterade ett däck på morgonen, gick med sin mormor till skogen för att plocka svamp vid sju års ålder eller gick och fiskade förra helgen . Chatterboxen märker inte att han slösar bort din tid.

Att hantera sådana människor är väldigt tröttsamt, så många människor föredrar att lösa problem på egen hand eller kontakta en annan specialist. Men vad händer om en konversation med en chatterbox inte kan undvikas?

Råd: om du ser att chatterboxen har tagit initiativet och konversationen har gått "in i fel stäpp", återför personen artigt men ihärdigt till det ursprungliga ämnet. För att göra detta, stoppa personen korrekt och förtydliga hur det han pratar om är relaterat till din fråga.

Om andra personer deltar i samtalet kan du be om deras åsikt. I början av konversationen kan du också omedelbart beskriva tidsramen. Låt oss till exempel säga att du dyker upp för ett möte med en kund som gillar att chatta. Din tid är värdefull, så förklara omedelbart att du bara har en halvtimme på dig för mötet. Detta kommer att tvinga chatterboxen att tala till sak och bara fokusera på de viktigaste frågorna.

2. Utmärkt student. Liksom chatterboxen försöker den utmärkte studenten också sätta in sina "fem öre" överallt. Även om han, till skillnad från den tidigare typen, alltid talar rakt på sak, gör det det inte lättare. Den utmärkte studenten vill så gärna visa sin kunniga och djupaste kunskap i alla frågor att han inte tillåter andra diskussionsdeltagare att lägga in ett ord. Det är lätt att föreställa sig en sådan person vid en skolbänk, räcker upp handen högt och alltid redo att svara. Naturligtvis kan en utmärkt student inte förneka meriter. Oftast är han egentligen ganska smart och med sin kunskap kan han hjälpa till i en svår situation.

Men när det blir "för mycket" börjar det irritera. Ofta förvärvar sådana människor rykte som sycophants och uppkomlingar, även om målet för en utmärkt student inte är att få fördelar eller glädja någon, utan helt enkelt att visa upp sina kunskaper. Detta är praktiskt taget ett fysiskt behov för en utmärkt student.

Råd: Om du ser att en utmärkt elev börjar överväldiga dig eller resten av diskussionen med sina kunskaper, påminn honom artigt om att det skulle vara trevligt att lyssna på andra åsikter. Detta gäller särskilt för kontroversiella frågor där det inte kan finnas en enda synvinkel. Om initiativet från en utmärkt student ändå inte kan släckas, finns det en annan utväg. Du kan börja ställa frågor från det område där den utmärkta studenten är inkompetent. Då har han inget annat val än att låta experter komma till tals i denna fråga.

3. Argumenterande. Ibland verkar det som att en sådan person har lite direkt intresse för kärnan i det du säger. Det viktigaste för honom är att hålla fast vid dina ord och börja ställa klargörande frågor, rätta, förtydliga eller utmana din ståndpunkt. Dessutom genereras inte dessa frågor och kommentarer av viljan att lära sig och förstå något själv. Argumentaren ingriper för själva argumentets skull.

När mer eller mindre rimliga invändningar och frågor tar slut börjar bråkaren hitta på dem och fortsätter att göra dig förbannad med sitt tjat. Tips: Argumentaren har väldigt sällan som mål att faktiskt få någon information från dig genom sina frågor och invändningar. Han är mycket mer intresserad av din reaktion. Genom att förvirra samtalspartnern verkar han testa honom "med tanden". Om du skäms eller tappar humöret kommer argumentanten att känna svaghet hos dig.

Om du stöter på ett sådant fall har du två alternativ. Det första är att svara på en fråga med en fråga, även om den är oartig. Det är mycket möjligt att bråkaren drar sig tillbaka om du använder hans egna vapen mot honom. Det andra alternativet är att förvandla argumentantens invändning eller fråga till ett skämt och sedan fortsätta med den ursprungliga tanken.

4. Rebell. En sådan person avvisar mycket känslomässigt och negativt alla dina förslag och idéer. Oavsett vad du säger kommer han att protestera kraftigt. Denna person går medvetet i konfrontation, med alla sina handlingar och ord motsätter han sig dig. Det kommer inte att bli något lugnt och konstruktivt samtal med en sådan person, eftersom han vägrar att lyssna på dig.

Råd: Oftare än inte är rebeller "inte födda, utan skapade." Det vill säga, kraftigt aggressivt beteende orsakas av något. Kanske har du "irriterat" den här personen med något? Eller fångas han av sina egna stereotyper? Tappa inte humöret under några omständigheter. Förbli cool och professionell och låt dig inte dras in i konflikter. Och bäst av allt, ensam med rebellen, ta reda på orsakerna till hans negativa inställning till dig. I många fall kan orsaken vara helt smärre utelämnanden eller missförstånd. Om du lyckas övervinna dem kommer problemet att lösas.

Om ett konfidentiellt samtal enligt dig inte hjälper, försök fundera igenom vilka invändningar du kommer att stöta på innan samtalet påbörjas. Träna ut dem mentalt och omedelbart, utan att vänta på din samtalspartners kommentarer, diskutera kontroversiella punkter. Om du känner att situationen blir varmare, bjud in din samtalspartner att pausa och återvända till den fråga som har orsakat en sådan hetsig debatt lite senare.

5. Tyst. Han svarar enstavigt och mycket noggrant. Du behöver inte förvänta dig detaljerade svar från honom. Han försöker alltid svara med enstaviga, för att inte slänga ut för mycket eller verka inkompetent i någon fråga. Under en kollektiv diskussion föredrar en sådan person att vara tyst.

I personliga samtal är han blyg och väldigt spänd. Som regel börjar han sitt svar på alla frågor med frasen "Jag vet inte vad jag ska säga" eller "du vände dig förmodligen till fel person."

Råd: Anledningen till den tysta mannens hemlighet är hans bristande förtroende för sina förmågor. En sådan samtalspartner måste uppmuntras. För att förhindra att denna person drar sig tillbaka i sig själv, låtsas inte vara en strikt kritiker. Tvärtom, visa ditt intresse med hela ditt utseende. En blyg samtalspartner behöver godkännande. Så mellan den tysta personens fraser, infoga kommentarer som "en mycket intressant position", "Jag håller absolut med dig", "ja, jag tänkte på det också." När en tyst person känner att hans åsikt är intressant och han "säger allt korrekt", stimulerar detta hans vältalighet.

6. Likgiltig observatör. Den här personen verkar mer intresserad av att ta en tupplur än att lyssna på dig. Han visar fullständig likgiltighet för samtalsämnet och nästan gäspar.

Råd: Om du sitter och din samtalspartner inte lyssnar på dig och inte försöker förstå innebörden av dina ord, avbryt ditt förberedda tal och tilltala personen direkt. Fråga om allt är klart för honom från dina ord. Be om en åsikt om ämnet för ditt samtal. Intressera dig också och försök ta reda på vad som oroar och intresserar personen. Så snart ett sådant ämne hittats, kommer den likgiltiga observatören att kasta av sig sin mask.

7. Crybaby. Varje konversation med en sådan person slutar säkert med att han berättar om alla sina problem och olyckor. Och hans fru tjatar på honom dygnet runt, och hans bil blev repad på morgonen, och på jobbet kränker alla honom alltid och sätter en eker i hjulen på honom. I allmänhet kan en gråtbarn entusiastiskt berätta för dig i timmar om hur orättvist livet är för honom. Sådana människor är negativa och förvirrande. På grund av deras oändliga klagomål kan du ibland glömma var samtalet började. Därmed är uppgiften inte löst, och du har förstört ditt humör.

Råd: Låt inte gråten ta initiativet. Du måste utstråla positivitet. Ställ din fråga direkt. Medan du lyssnar på svaret, använd ständigt förtydligande frågor för att få personen tillbaka till ämnet som du startade samtalet med, och låt honom inte gå djupare in i att tänka på livet. Försök att få den information du behöver så snabbt som möjligt.

Kommunikation med även den mest tråkiga eller motbjudande samtalspartnern är ibland nödvändig. Därför måste du veta hur du korrekt kommunicerar med sådana människor. Rätt taktik gör att du snabbt kan uppnå önskat resultat och göra konversationen mer konstruktiv.

Har du någonsin stött på situationer där ett slarvigt ord ledde till oförutsägbara konsekvenser? Hur slutade sådana situationer? Kunde allt ha slutat annorlunda? Idag i klassen ska vi träffa skribenten Viktor Vladimirovich Golyavkin Låt oss läsa hans berättelse "Chatterboxar" Låt oss ta reda på handlingen och huvudidén för texten. Kommer att lära läsa uttrycksfullt, låt oss sätta upp en föreställning, uppträda text för roll.

Viktor Vladimirovich Golyavkin föddes den 31 augusti 1929 i Baku. I tidig barndom visade Victor en förmåga och lust att rita. Han ritade alltid och överallt.

När han var 12 år började kriget, hans far gick till fronten. Victor ritade karikatyrer av nazisterna och Hitler.

Efter kriget valde Viktor Golyavkin målning, tog examen från konstskolan i Stalinabad och senare från Institutet för målning, skulptur och arkitektur. Dvs. Repin i Leningrad. Men konstnären har också en önskan om att skriva berättelser för barn, som han själv designar. 1959 publicerades hans första bok, "Anteckningsböcker i regnet", och sedan ett antal andra: "Du kommer till oss, kom", "Det är en pojke", "Min gode pappa" (1964); "Teckningar på asfalt" (1965).

Bekantskap med V. Golyavkins arbete "Chatterboxes". Primär läsning.

Läs texten.

Stryk under otydliga ord och uttryck. Ta reda på deras betydelse.

Senya och hans granne vid skrivbordet märkte inte hur läraren gick in. Senya ritade sig själv på sin handflata och visade den för sin granne.

"Det är jag", sa han. - Det verkar?

"Inte alls," svarade Yura, "dina öron är inte så."

- Vad har jag för öron?

- Som en åsna.

- Och din näsa är som en flodhäst.

- Och ditt huvud är som en grankotte.

- Och ditt huvud är som en hink.

- Och du har inte en tand i munnen...

- Och du är röd.

– Och du är en sill.

– Och du är en slöjsvans.

- Och vad är det?

- Veiltail - det är allt.

- Är du en pervers...

- Vad betyder det här?

– Det betyder att du är en pervers.

– Och du är ett hål i väggen.

- Och du körde ihop.

- Och du rrrrrrr...

- Och du zzzzzzz...

- Och du... s! – sa Yura och såg läraren i närheten.

"Jag skulle vilja veta," frågade läraren, "vem är du egentligen?"

Kontrollera förståelsen av textens innehåll och betydelse

Svara på frågorna.

Vilka är berättelsens hjältar?

Vad hände med killarna?

Fanns det någon allvarlig anledning till att reta och kalla varandra för namn?

Vad kunde ha hänt om läraren inte hade stoppat dem?

Testa dig själv.

Senya, Yura, lärare.

Pojkarna pratade i klassen.

Nej, de bara bråkade.

Det kunde ha blivit bråk. Det skulle verka som en liten bagatell, men det kunde inte ha slutat roligt om läraren inte hade kommit.

Har du märkt att berättelsen saknar en titel? Vad kan man kalla sådana killar?

Välj den som passar dig bäst.

Braggarts

Tips: Kontrollera betydelsen av dessa ord.

En lögnare är en person som ljuger.

En skryt är en person som skryter.

En chatterbox är en person som pratar.

Du kan kontakta till ordboken och hitta en mer korrekt tolkning av ord.

Att ljuga - att ljuga, att förtala...

Att skryta är att omåttligt berömma sina dygder, ofta överdrivet.

Att chatta är att prata snabbt, mycket om något obetydligt eller något som man inte ska prata om.

Testa dig själv.

Viktor Golyavkin kallade historien "Chatterboxes" (Fig. 2).

Ris. 2. V. Golyavkin "Chatterboxes" ()

Upprepad läsning. Generalisering.

Läs texten igen.

Prova att fylla i raderna själv.

Verkets titel__________________________

Genre av verket _______________________________

Tecken_________________________________

Handling (vad handlar det om?)__________________________________________

Verkets titel: "Chatterboxes"

Genre: berättelse

Karaktärer: Senya, Yura, lärare

Handling: om två pojkar som chattade i klassen

Huvudtanken: du måste tänka innan du pratar, annars kan ett litet tomt gräl leda till katastrof om du inte slutar i tid

Arbetar med uttrycksfull läsning

Hur fick den här historien dig att känna?

Förmodligen skratt. Verk med roliga intriger kallas humoristiska. Sådana verk är intressanta att dramatisera och läsa efter roll.

Hur många roller finns det i den här pjäsen? Vem deltar i samtalet? Rätt: Senya, Yura, lärare. Låt oss beteckna Senyas ord med bokstaven S, Yuras med bokstaven Y och lärarens med bokstaven U.

S: Det är jag. Det verkar?

Yu: Inte alls, dina öron är inte så.

S: Vad har jag för öron?

Yu: Som en åsna.

S: Och du har en näsa som en flodhäst.

Yu: Och ditt huvud är som en grankotte.

S: Och ditt huvud är som en hink.

Yu: Men du har inte en tand i munnen...

S: Och du är röd.

Yu: Och du är en sill.

S: Och du är en slöja-svans.

Yu: Vad är det här?

S: Veil-tail - det är allt.

Yu: Och du är en pervers.

S: Vad betyder detta annars?

Yu: Det betyder att du är en pervers.

S: Och du är ett hål i väggen.

Yu: Och du skruvat upp.

S: Och du rrrrrrr.

Yu: Och du zzzzzzzz.

S: Och du...

W: Jag skulle vilja veta vem du är?

Bokutställning

Viktor Golyavkin har många humoristiska berättelser. Träffa några av dem. Titta på bokomslagen. Läs deras namn (fig. 3).

Ris. 3. Berättelser av V. Golyavkin ()

Gör klart uppgiften.

Bestäm vilken hylla dessa böcker kan placeras på?

1 Berättelser om djur.

2 sagor.

3 Berättelser om barn.

4 dikter om naturen.

Testa dig själv.

Dessa böcker kan placeras på hyllan "Berättelser om barn".

Idag i klassen läser vi verk av V.V. Golyavkin "Chatterboxes", avslutade hur viktigt det är att tänka innan du säger något, annars kan ett slarvigt ord leda till oförutsägbara konsekvenser. Vi lärde oss att läsa uttrycksfullt, efter roll, tittade på en utställning av böcker av V. Golyavkin och bestämde deras titlar efter omslaget.

Bibliografi

Kubasova O.V. Favoritsidor: Lärobok i litterär läsning för årskurs 1. - Smolensk: Association XXI århundradet, 2011.
Kubasova O.V. Litterär läsning: Arbetsbok till läroboken för årskurs 1. - Smolensk: Association XXI århundradet, 2011.
Kubasova O.V. Litterär läsning: Jag vill läsa. Läsbok för läroboken "Favoritsidor". 1 klass. - Smolensk: Association XXI århundradet, 2011.
Kubasova O.V. Vi lär oss att läsa. Metodrekommendationer för 1:a årskursens lärobok. - Smolensk: Association XXI Century, 2006.
Kubasova O.V. Litterär läsning: Testuppgifter. 1 klass. - Smolensk: Association XXI Century, 2012.

Umk-garmoniya.ru ().
Nsportal.ru ().
Ped-kopilka.ru ().

Läxa

Läs verket igen. Förbered honom för en uttrycksfull läsning.
Spela upp en pjäs med dina vänner baserat på texten i berättelsen.
Hur kunde situationen sluta om läraren inte kom? Kom med ytterligare en lärorik fortsättning på berättelsen.
Rita en illustration till texten.
Fundera på vilka råd du skulle ge barn om du såg en sådan situation i livet?

När man förhandlar är det viktigt att förstå vilken typ av samtalspartner man har att göra med. Resultatet av förhandlingarna kommer till stor del att bero på hur korrekt vi har bestämt typ av samtalspartner och utvalda taktiker för att arbeta med en eller annan typ.

Du kan välja 9 huvudtyper av samtalspartner ofta stött på i förhandlingar. Det är värt att komma ihåg att det i livet sällan finns "rena" typer av samtalspartner; som regel kombinerar varje person flera egenskaper. Men om vi känner till huvudtyperna av samtalspartner kan vi välja rätt "nyckel" för var och en.

Så de viktigaste typerna av samtalspartner i förhandlingar:

Typ 1. Positiv person

Den mest trevliga typen av samtalspartner, godmodig och hårt arbetande. Du kan lugnt föra ett samtal med honom och sammanfatta resultatet. I förhållande till honom måste du ta följande position:

tillsammans för att ta reda på och slutföra behandlingen av enskilda frågor
se till att alla andra är med på hans positiva inställning
i kontroversiella och svåra fall, sök stöd från samtalspartner av denna typ.

Typ 2. Grälsjuk person

Denna samtalspartner är otålig, upphetsad och inte återhållsam. Du bör bete dig mot honom enligt följande:

alltid vara cool
när det är möjligt, tillåt andra att motbevisa hans påståenden och sedan avvisa dem
ta honom till din sida.

Typ 3. Kunskap

Den här samtalspartnern tror att han vet allt och är bättre än någon annan. Han kräver alltid ordet och säger ständigt ut. Med eller utan anledning.

När du kommunicerar med den här typen av samtalspartner bör du följa följande regler:

sätt honom bredvid en positiv samtalspartner eller med dig själv
påminn honom då och då om att andra också vill säga ifrån
Ställ ibland svåra speciella frågor till honom som bara du kan svara på.

Typ 4. Chatterbox

Denna samtalspartner avbryter ofta samtalet taktlöst och utan uppenbar anledning, utan att uppmärksamma den bortkastade tiden. Det ska behandlas så här:

som "vet-det-allt", placera honom närmare en positiv samtalspartner eller en auktoritativ person
när han börjar avvika från ämnet måste han taktfullt stoppas och frågas hur han ser på sambandet med samtalsämnet.

Typ 5. Fegis

En sådan samtalspartner är rädd för allt. Och viktigast av allt - att tala inför publik. Det är lättare för honom att falla genom marken än att uttrycka sin åsikt. Du måste hantera en sådan samtalspartner mycket försiktigt:

resolut undertrycka alla försök till förlöjligande mot honom
hjälp honom försiktigt att formulera sina tankar
tacka honom specifikt för alla bidrag till samtalet, men detta bör göras taktfullt.

Typ 6. Cool, otillgänglig samtalspartner

En sådan samtalspartner är sluten, känner sig ofta utanför tid och rum, såväl som utanför samtalets ämne och situation.

Allt detta verkar ovärdigt hans uppmärksamhet och ansträngning. Vad ska man göra i det här fallet? På något sätt måste du:

intressera honom för att dela erfarenheter
ställ frågor till honom, engagera honom i samtal
under pauser och pauser i konversationen, ta reda på orsakerna till detta beteende.

Typ 7. Ointresserad samtalspartner

Samtalsämnet intresserar inte en sådan partner alls. Han skulle hellre "sova igenom" hela samtalet. Därför behöver du:

ställa frågor av informativ karaktär till honom
göra konversationen intressant och attraktiv
försök ta reda på vad som intresserar honom personligen.

Typ 8. Viktig fågel

Den här typen av samtalspartner tål inte kritik – varken direkt eller indirekt. Det här är en man med stor självkänsla. Med en sådan samtalspartner bör du bete dig enligt följande:

du måste tyst erbjuda honom och ge honom möjlighet att inta en jämställd ställning med resten av samtalsdeltagarna
tillåt inte någon kritik av chefer och andra personer närvarande eller frånvarande
Det är mycket användbart att öva på ”ja-men”-metoden i en dialog med en sådan person.

Typ 9. Varför

Den här typen av samtalspartner älskar att ställa frågor. Och det spelar ingen roll för honom om andra är intresserade av det eller inte. Hur ska man hantera en sådan samtalspartner?

ställ alla hans frågor relaterade till samtalets ämne till alla samtalspartner, och om han är ensam, omdirigera frågan till sig själv
svara på frågor av informativ karaktär omedelbart
erkänn omedelbart att han har rätt om det inte går att ge det önskade svaret.

Vi rekommenderar unika coachningstekniker för de bästa träningsövningarna:

Utmaningsövning "Gå till stolen"

En kraftfull övning för målsättning eller förhandlingsträning.Övningen visar tydligt för träningsdeltagare deras vanliga beteendemönster och hjälper till att avslöja negativa attityder, övertygelser som hindrar dem från att enkelt nå sina mål eller förhandla. Ger utbildningsdeltagare nya resurser.

Träningsmanualen för övningen har tagits fram av proffs speciellt för Coachingportalen. RU och innehåller en mängd unika rekommendationer, tips och coachingtrick som gör att du kan genomföra övningen med maximalt resultat. Du hittar inte detta någon annanstans!
Volym av coachingmanualen: 12 sidor.
Bonus! Manualen innehåller 3 övningsalternativ på en gång (! ), lämplig för tre olika utbildningsämnen: att uppnå mål, förhandlingar och effektiv kommunikation.
"Sälj" din svaghet

Enkel och effektiv träningför personlig tillväxtträning, självförtroendeträning eller känslohantering. Uträning kan snabbt förändra deltagarnas inställning till sina brister, höja självkänslan, öka självförtroendet och öppna upp en värld av positivt tänkande.En av de bästa i sitt slag. Träningökar gruppens energi och engagemang avsevärt, skapar en positiv atmosfär och aktiverar träningsdeltagarnas kreativa potential.

Exklusiva rekommendationer från proffs! Detta är inte bara en träningsövning, det är en unik coachningsmanual, inklusive detaljerade instruktioner för hur övningen genomförs, analys av svåra situationer och invändningar,rekommendationer, råd ochtips från expertutbildare. Du hittar inte detta någon annanstans!

Volym av träningsmanualen för övningen: 8 sidor.
Bonusar! Ett detaljerat teoriblock och 6 olika varianter av denna övning ingår!
Jag ser ett syfte, men jag ser inga hinder

Stark och effektiv träning på beslutsamhet, ge utbildningsdeltagarna möjlighet att arbeta igenom sina tvivel och eventuella hinder på vägen mot sitt mål. Övningen ökar energin och motivationen i gruppen för vidare lärande. Tränaren kommer att kunnatydligt visa för deltagarnahur mindre hinder som uppstår kan störa uppnåendet av viktiga mål, och hur lätt det är att övervinna dem helt enkelt genom att ha rätt beslutsamhet.

Det är särskilt viktigt att i denna övningvarje träningsdeltagarekommer att arbeta mot sitt eget viktiga mål, som ett resultat av vilket chanserna att framgångsrikt uppnå det kommer att öka avsevärt, och deltagarna kommer att avsevärt öka sin motivation för att uppnå målet och självförtroende.

Volym av coachingmanualen: 7 sidor. Bonusar! Ytterligare modifiering av övningen som gör att du kan göra det ljusa och effektiva avslutning av träningen och 4 alternativ för lämpligt musikkomp.