Förberedelse och genomförande av utomhusspel i den andra juniorgruppen på dagis. Sammanfattning "kortfil över utomhusspel i den andra juniorgruppen"

Natalia Bobkova
Sammanfattning av utomhusspelet i andra juniorgrupp"Sparvar och en katt"

Sammanfattning av utomhusspelet i 2:a juniorgruppen

« Sparvar och katt» .

Mål. Utveckla auditiva färdigheter motorisk aktivitet, förmågan att följa reglerna spel.

Uppgifter. Lär barn att springa i olika riktningar genom hela platsen utan att stöta på varandra, börja röra på sig och ändra det på lärarens signal, hitta sin plats, lära sig att utföra figurativa rörelser som läraren visar (klaffa vingar, hacka korn, hoppa).

Utrustning: emblem - sparvar, en leksak Sparv, kattmössa, tamburin, bågar, skiva med sång Sparv.

1. Samling av barn för PI

Sång sparv på skivan.

vårdgivare: "Barn, vem sjunger det här?".

Barns svar. (lägg på bänken)

Hoppar, hoppar Sparv(leksaksskärm - Sparv)

Små barns gråt

Kasta smulor Sparv

Jag ska sjunga en sång för dig: "Chick-chirp!"

2. Skapa intresse för PI

Berättelse om sparvar:

Sparv vill ha dig något säga:

"Det var en klar solig dag. Den röda katten slumrade till i solen. Små gråa sparvar flög runt i trädgården och letade efter spannmål eller insekter. De flög upp till pölen, hoppade, drack lite vatten och flög iväg igen. sparvar kvittrade så högt av glädje att de väckte katten. katt högt jamade: "Mjau". sparvar blev rädd och flög snabbt iväg till sina hus - bon.

3. Regler spel.

Låt oss spela ett sådant här spel sparven kommer att titta på oss. du kommer att bli liten sparvar. (Lima emblem - sparvar) . Låt oss komma ihåg hur sparvar flyger, hoppa, hacka korn, dricka vatten, kvittra.

De flyger nerför gatan, bor under taket (fladder med vingar).

Sparv pilar runt på gården, samlar brödsmulor (böja dig eller sitta på huk).

Liten fågel, har klor, kan inte gå, vill ta ett steg, det visar sig ett hopp (hoppar på två ben).

Och nu reglerna spel: Barn - « sparvar» sitter i deras "bon"- dessa är ringar på ena sidan av platsen. På andra sidan platsen - sittande "katt". En gång "katt" slumra « sparvar» "flyga ut" på vägen, "flyga över" från plats till plats, letar efter smulor, korn, hoppar, kvittrar högt. Men här "vaknar" "katt". Han är högljudd "jamar" och springer för « sparvar» , som "flyg iväg" i deras "bon".

indikation: Vi pressar inte varandra, "vingar"- vi rör inte varandra med händerna, när vi springer - vi tittar framåt.

4. Spel och ledning.

Lek med barn.

"Flyga in sparvar i bon - hus" (tamburinen är tyst). Och jag ska vara katten.

"Katten somnade - spring ut sparvar från boet(tamburinljud). Barn springer, hackar korn, hoppar, kvittrar högt. "Katt vaknade: (tamburinen är tyst) "Mjau". Jag kommer ikapp sparvar - barn. När alla barn har tagit sina bon, Jag säger: "Bra gjort, sparvar, flög snabbt iväg, katten fångade ingen. Sophia blir katten nu. Och vi kommer att fortsätta spelet. Ett spel upprepas 3-4 gånger.

5. Avsluta spel

stillasittande spel"Var gömde du dig sparvar?» .

"Gubbar, gillade ni spelet? Låt oss tacka Sparv, men var är han? Han bestämde sig för att leka kurragömma med dig, hitta honom. Barn letar efter Sparv, hitta, erbjuda att ta honom till grupp och foder.

Relaterade publikationer:

Syftet med spelet: Uthållighetsutveckling, koordination av rörelser, förbättring av hoppförmågan. Spelarna står i en cirkel, i mitten står läraren.

Sammanfattning av OOD i studion "Vi komponerar spel själva" med hjälp av TRIZ-teknik baserad på mobilspelet "Burners" Sammanfattning av OOD i studion "Vi komponerar spel själva" med TRIZ - teknik baserad på mobilspelet "Burners" Utbildare: Eremenko E. A.,.

Sammanfattning av utomhusspelstävlingen "Brandövningar" i skolförberedande grupp Arbetsuppgifter: -aktivera kunskap om brandmäns arbete; utveckla styrka. Rörlighet. Rörelsehastighet. Rumslig orientering; -form.

Sammanfattning av fingerspel i andra juniorgruppen Sammanfattning av fingerspelen "Jag är en kanin", "Jag har leksaker", "kroppsdelar" i en 2 ml-grupp. Syfte: att lära sig att roa barn med fingrar.

Sammanfattning av promenaden i den andra juniorgruppen "Observation av insekter" Sammanfattning av promenaden i den andra juniorgruppen "Observation av insekter." Syfte: att bilda realistiska idéer om naturen.

Sammanfattning av rollspelet "Hairdresser's" i andra juniorgruppen Uppgifter: Att bilda förmågan att ta på sig en roll och utföra lämpliga spelhandlingar Att bilda förmågan att interagera.

Natasha Vladimirovna Romanchenko

Sammanfattning av utomhusspelet

Sammanfattning av utomhusspelet i I juniorgruppen

"Sparrows and the Car"

Mål. Utveckla auditiva egenskaper, motorisk aktivitet, förmågan att följa reglerna spel.

Uppgifter. Lär barn att springa i olika riktningar utan att stöta på varandra, börja röra på sig och ändra det på lärarens signal, hitta sin plats, lära sig att utföra figurativa rörelser som läraren visar;

Utrustning: en leksaksbil, en tamburin, en leksaksratt, sparvhattar.

1. Samling av barn för PI

Sparv som sjunger på skiva

vårdgivare: "Barn, vem sjunger det här?".

Barns svar.

Hoppa, hoppa sparv

Små barns gråt

Kasta smulorna till sparven

Jag ska sjunga en sång för dig Chik-chirik!

Kasta hirs och korn

Jag kommer att sjunga för dig hela dagen

Chick-chirp! Chick-chirp!

2. Skapa intresse för PI

- berättelse om sparvar:

”Det var en gång små gråsparvar. En klar solig dag flög de runt i trädgården och letade efter spannmål eller insekter. De flög upp till pölen, drack lite vatten och flög iväg igen. En dag dök plötsligt en stor bil upp och nynnade "bi-bi-bi". Sparvarna blev rädda och flög iväg till sina bon.

3. Regler spel.

Låt oss spela det här spelet. Ni kommer att bli små sparvar. Stolarna kommer att vara dina bon, och jag kommer att vara bilen.

Vänd dig om dig själv, förvandla dig till en sparv!

Låt oss komma ihåg hur sparvar flyger, hoppar.

Jag flyger nerför gatan, jag bor under taket (fladder med vingar)

Sparvar letar efter smulor på gården (böja dig eller sitta på huk)

Liten fågel, har klor, kan inte gå (hoppar på två ben).

Och nu reglerna spel: sparvar sitter på stolar, dessa är bon. På en signal flyger de ut, hoppar, hackar kornen. Och så fort bilen, jag ska vara bilen, surr "pip pip", alla sparvar flyger in i bon.

4. Förklaring spel på gång

Lek med barn

"Sparvar har kommit till oss. Och de började bo i bon här på stolar. "Flyg sparvar in i huset" (tamburinen är tyst).

”Och här i garaget stod en bil (Jag tar en leksaksbil och lägger den åt sidan)". "Bilen står i garaget - kör ut sparvarna ur huset (tamburinljud). Låt oss vifta med våra vingar (visar, pickar på kornen (som visar). Vi kvittrar av glädje ( "kvittra")". Jag går till bilen, tar en leksak och Jag säger: "Bilen körde ut ur garaget - b-b-b - flyg sparvar till huset så att bilen inte kör över dig" (tamburinen är tyst). Jag kör bil i ett rep. När alla barn satt på stolarna Jag säger: "Bra jobbat, sparvar, de flög snabbt iväg, bilen krossade ingen". Jag tar bilen "till garaget": "Bilen har åkt - flyg ut sparvar". Spelet upprepas 3-4 gånger.

Och nu ska maskinen köras av en annan förare, Dimochka. Och vi kommer att fortsätta spelet.

5. Avsluta spel.

stillasittande spel"Låt oss köra bil"

Och nu ska alla sparvar sätta sig i en stor bil och åka på en biltur. Jag sätter stolarna i par i samma riktning, tilldelar en förare, ger barnet en leksaksratt.

Analys utomhusspel i första juniorgruppen.

Det här spelet lär dig att kontrollera ditt beteende. Barnens uppgift är att utföra spelhandlingar i tid, som bestäms av rollen. Spelsituationen möjliggör växling av två grupper handlingar - aktiva rörelser och deras hämning, vilket kräver vissa ansträngningar. Fantasinens aktivitet i utförandet av rollen gör det lättare för barnen att göra dessa ansträngningar. Således bidrar detta spel också till utvecklingen av fantasin.

Skapat en känslomässig stämning för innehav

mål uppnått

framtidsutsikter: fortsätt arbeta med att barn lär sig reglerna i spel

Relaterade publikationer:

Syfte: utveckling av finmotorik och taktil känslighet. Utrustning: låga plastburkar med lock, bönor, ärtor, pasta,.

Jag skulle vilja dela med er kollegor vad vi gjorde: spela ett spel med våra barn. En liten bildreportage. Syftet med detta spel är att utbilda.

Ett underhållningsspel i första juniorgruppen "En kattunge kom på besök""En kattunge kom för att besöka oss" Syfte: att befästa kunskapen om folkloristiska verk, geometriska former för att aktivera kognitiv aktivitet.

Spel och övningar för denna grupp kommer att hjälpa barn att utveckla förmågan att skilja mellan en och fyra olika egenskaper: färg, form, storlek.

Integrering av utbildningsområden: sociokommunikativ utveckling; kognitiv utveckling; talutveckling; fysisk utveckling.

Ämne utbildningsverksamhet: "Leker med en sked" Kognitiv-tal riktning Utbildningsområde: ”Social och kommunikativ.

Utomhusspel för barn 4-5 år

Nikitishina N.A.

P / och "Owl"

Mål: lär dig att stå still en stund, lyssna noga.

Spelets gång: Spelarna är fritt placerade på banan. Vid sidan av ("i hålan") sitter eller står "Uggla". Läraren säger: "Dagen kommer - allt kommer till liv." Alla spelare rör sig fritt runt banan och presterar olika rörelser, imiterar med händerna flyget av fjärilar, trollsländor, etc.

Oväntat säger: "Natten kommer, allt fryser, ugglan flyger ut." Alla bör omedelbart stanna i den position där dessa ord hittade dem och inte röra sig. "Uggla" går långsamt förbi spelarna och undersöker dem vaksamt. Den som rör sig eller skrattar skickar "ugglan" till sin "håla". Efter ett tag upphör spelet, och de räknar hur många personer "ugglan" tog till sig. Därefter väljs en ny "uggla" bland de som inte fick till den. Den där "ugglan" vinner, vilket tog Mer spelar.

P / och "Hemlös hare"

Syfte: att springa snabbt; navigera i rymden.

Spelets framsteg: En "jägare" och en "hemlös hare" väljs. Resten av "hararna" är i bågar - "hus". Den "hemlösa haren" springer iväg, och "jägaren" kommer ikapp. "Haren" kan ta sig in i huset, då måste "haren" som står där springa iväg. När "jägaren" har fångat "haren" blir han själv han, och "haren" - "jägaren".

P / och "Räven i hönsgården"

Syfte: att lära sig att hoppa försiktigt, böja benen vid knäna; springa utan att träffa varandra, undvika fångaren.

Spelets framsteg: På ena sidan av sidan finns en "hönsgård" skisserad. I den sitter "höns" på en abborre (på bänkar).

På motsatta sidan av platsen finns ett rävhål. Resten av platsen är en gård. En av spelarna betecknas som "räven", resten är "höns". På en signal hoppar "hönorna" av abborren, går och springer runt på gården, pickar korn, slår med vingarna. På en signal: "Räv!" - "höns" springer iväg till hönsgården och klättrar upp på abborren, och "räven" försöker dra "hönan" som inte hann fly, och tar den till sitt hål. Resten av "hönorna" hoppar av abborren igen, och spelet återupptas. Spelet slutar när "räven" fångar två eller tre "höns".

P / och "Kör tyst"

Syfte: att lära sig att röra sig tyst.

Spelets framsteg: Barnen delas in i grupper om 4-5 personer, delas in i tre grupper och ställs upp bakom linjen. En förare väljs, han sätter sig mitt på platsen och blundar. På en signal springer en undergrupp tyst förbi föraren till den andra änden av platsen. Om föraren hör, säger han "Stopp!" och löparna stannar. Utan att öppna ögonen säger föraren vilken grupp som sprang. Om han angav gruppen korrekt, kliver barnen åt sidan. Om de gör ett misstag återvänder de till sina platser. Så växelvis gå igenom alla grupperna. Vinnaren är gruppen som sprang tyst och som föraren inte kunde upptäcka.

P / och "Flygplan"

Syfte: att lära ut enkel rörelse, att agera efter signalen.

Spelets framsteg: Innan spelet är det nödvändigt att visa alla spelrörelser. Barn står på ena sidan av lekplatsen. Läraren säger ”Redo att flyga. Starta motorerna!" Barn gör roterande rörelser med händerna framför bröstet. Efter signalen "Låt oss flyga!" breda ut sina armar åt sidorna och sprida sig runt i rummet. Vid signalen "Att landa!" Spelarna går till sin sida av banan.

P / och "Harar och vargen"

Syfte: att lära sig hur man hoppar på två ben korrekt; lyssna på texten och utföra rörelser i enlighet med texten.

Spelets framsteg: En av spelarna väljs ut som "varg". Resten är kaniner. I början av spelet är "hararna" i sina hus, vargen är på motsatt sida. "Harar" kommer ut ur husen, läraren säger:

Harar hoppar, hoppar, hoppar,

Till den gröna ängen.

Gräs kläms, äts,

De lyssnar noga för att se om vargen kommer.

Barn hoppar, utför rörelser. Efter dessa ord kommer "vargen" ut ur ravinen och springer efter "hararna", de springer iväg till sina hus. Fångade "harar" "varg" tar till sin ravin.

P / och "Jägare och harar"

Syfte: att lära sig kasta bollen mot ett rörligt mål.

Spelets framsteg: På ena sidan finns en "jägare", på den andra sidan finns det 2-3 "harar" i ritade cirklar. "Hunter" går runt på platsen, som om han letar efter spår av "harar", återvänder sedan till sin plats. Läraren säger: "Harar sprang ut i gläntan." "Harer" hoppar på två ben, rör sig framåt. Vid ordet "jägare" stannar "hararna", vänder ryggen till honom, och han, utan att lämna platsen, kastar en boll på dem. "Haren" som "jägaren" träffar anses vara skjuten, och "jägaren" tar honom till sig själv.

P / och "Zhmurki"

Syfte: att lära sig att lyssna noga på texten; utveckla koordination i rymden.

Spelets framsteg: Blind mans buff väljs med hjälp av ett räkneord. De binder honom för ögonen, tar honom till mitten av platsen och vänder sig om honom flera gånger. Samtal med honom:

- Katt, katt, vad står du på?

- På bron.

- Vad har du i dina händer?

- Kvass.

- Fånga mössen, inte vi!

Spelare sprider sig, och blind mans blind man fångar dem. Den blindes blinde borde känna igen den fångade spelaren, kalla honom vid namn, utan att ta av bandaget. Han blir en krypa.

P / och "Fiskespö"

Syfte: att lära sig hur man studsar korrekt: tryck av och lyft upp benen.

Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, i mitten är en lärare med ett rep i händerna, i slutet av vilken en påse knyts. Läraren vrider repet och barnen måste hoppa över.

P / och "Vem är mer benägen att flagga?"

Spelets framsteg: Barnen delas in i flera lag. Flaggor placeras på ett avstånd av 3 m från startlinjen. På lärarens signal är det nödvändigt att hoppa på två ben till flaggan, gå runt den och springa tillbaka till slutet av din kolumn.

P / och "Fåglar och en katt"

Syfte: att lära sig att röra sig på en signal, att utveckla fingerfärdighet.

Spelets framsteg: En "katt" sitter i en stor cirkel, "fåglar" sitter bakom en cirkel. "Katten" somnar, och "fåglarna" hoppar in i cirkeln och flyger dit, sätter sig ner, pickar på kornen. "Katten" vaknar och börjar fånga "fåglarna", och de springer iväg runt cirkeln. Katten tar de fångade "fåglarna" till mitten av cirkeln. Läraren räknar hur många det är.

P / och "Låt dig inte fångas!"

Syfte: att lära sig hur man hoppar på två ben korrekt; utveckla fingerfärdighet.

Spelets framsteg: En sladd placeras i form av en cirkel. Alla spelare står bakom honom på ett halvt stegs avstånd. Ledaren väljs. Han blir inne i cirkeln. Resten av barnen hoppar in och ut ur cirkeln. Föraren springer i en cirkel och försöker röra spelarna medan de är inne. Efter 30-40 sekunder. Läraren stoppar spelet.

P / och "fällor"

Spelets framsteg: Med hjälp av en räknare väljs en fälla ut. Han blir centrum. Barnen är på samma sida. På en signal springer barnen över till andra sidan och fällan försöker fånga dem. Fångad blir en fälla. I slutet av spelet säger de vilken fälla som är mest skicklig.

P / och "Kör till det namngivna trädet"

Syfte: att träna i att snabbt hitta det namngivna trädet; fixa namnen på träden; utveckla snabb löpning.

Spelets framsteg: föraren är vald. Han namnger ett träd, alla barn bör lyssna noga på vilket träd som heter, och i enlighet med detta, springa från ett träd till ett annat. Föraren tittar noga på barnen, den som springer till fel träd tar dem till utvisningsbåset.

P / och "Hitta ett löv, som på ett träd"

Syfte: att lära ut att klassificera växter enl ett visst attribut; utveckla observation.

Spelets framsteg: Läraren delar in gruppen i flera undergrupper. Alla erbjuder sig att ta en ordentlig titt på löven på ett av träden och sedan hitta samma på marken. Läraren säger: ”Låt oss se vilket lag som hittar snabbast önskade blad". Barnen börjar leta. Medlemmarna i varje team, efter att ha slutfört uppgiften, samlas nära trädet vars löv de letade efter. Det lag som samlas nära trädet först, eller det som samlar flest löv, vinner.

P / och "Vem kommer att hämta det tidigare?"

Syfte: att lära sig att gruppera grönsaker och frukter; att odla reaktionshastighet på ord, uthållighet och disciplin.

Spelets framsteg: Barnen delas in i två lag: "Gardeners" och "Gardeners". På marken finns dummies med grönsaker och frukter och två korgar. På pedagogens befallning börjar teamen samla grönsaker och frukt, var och en i sin egen korg. Den som samlade först höjer korgen och anses vara vinnare.

P / och "Bin"

Syfte: att lära ut att agera på en verbal signal; utveckla snabbhet, smidighet; träna dialog.

Spelets framsteg: Alla barn är bin, de springer runt i rummet, slår med vingarna, surrar: "F-f-f". En björn (vald efter behag) dyker upp och säger:

Björnen går

Bina kommer att ta bort honungen.

Bina svarar:

Den här kupan är vårt hus.

Gå bort, björn, från oss,

W-w-w-w!

Bina slår med vingarna, surrar och jagar bort björnen.

P / och "Beetles"

Syfte: att utveckla koordination av rörelser; utveckla orientering i rymden; övning i rytmiskt, uttrycksfullt tal.

Spelets framsteg: Skalbaggebarn sitter i sina hus (på en bänk) och säger: "Jag är en skalbagge, jag bor här, surrar, surrar: w-w-w." På lärarens signal flyger "baggarna" till gläntan, solar sig i solen och surrar, vid signalen "regn" återvänder de till husen.

P / och "Hitta en kompis"

Syfte: att lära sig att springa snabbt utan att störa varandra; fixa namnen på färgerna.

Spelets framsteg: Läraren delar ut flerfärgade flaggor till spelarna. På lärarens signal springer barnen runt, vid ljudet av en tamburin hittar de en kompis enligt flaggans färg och håller varandra i hand. Ett udda antal barn måste delta i leken så att en blir utan ett par. Han lämnar spelet.

P / och "Ett sådant löv - flyg till mig"

Syfte: att utveckla uppmärksamhet, observation; övning i att hitta löv genom likhet; aktivera ordbok.

Spelets framsteg: Läraren med barnen undersöker löven som har fallit från träden. Beskriver dem, säger vilket träd de kommer ifrån. Efter ett tag ger han barnen löv från olika träd som finns på platsen och ber dem lyssna noga. Visar ett löv från ett träd och säger: "Den som har samma löv, spring till mig!"

P / och (rysk folkmusik) "Vinter- och flyttfåglar"

Syfte: att utveckla motorik; förstärka idén om fåglars beteende på vintern.

Spelets framsteg: Barn sätter på sig hattar av fåglar (flyttande och övervintrande). Mitt på lekplatsen, på avstånd från varandra, finns två barn i hattar av solen och snöflinga. "Fåglar" springer åt alla håll med orden:

Fåglar flyger, spannmål samlas in.

Små fåglar, små fåglar».

Efter dessa ord springer "flyttfåglar" till solen och "vintrar" - till snöflingan. Vems krets samlas snabbare, han vann.

P / och (rysk folkmusik) "Bin och en svala"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, reaktionshastighet.

Spelets framsteg: Spelar "bi"-barn på huk. "Svala" - i sitt bo. "Bin" (sitter i en glänta och nynnar):

Bin flyger, honung samlas in!

Zooma, zooma, zooma! Zooma, zooma, zooma!

Martin: - Svalan flyger och fångar bina.

Flyger ut och fångar "bin". Fångad blir en "svala".

M/p/i "Dragonfly Song"

Syfte: att utveckla koordination av rörelser; övning i rytmiskt, uttrycksfullt tal.

Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, uttalar ord i kör och åtföljer dem med rörelser:

Jag flög, jag flög, jag visste inte att jag var trött.

(Vifta försiktigt med händerna.)

Hon satte sig, satte sig, flög igen.

(Gå ner på ett knä.)

Jag hittade mina vänner, vi hade kul .

(Smidig våg av händer.)

Hon ledde en runddans, solen sken.

(De leder en runddans.)

P / och "Katt på taket"

Syfte: att utveckla koordination av rörelser; utveckla rytmiskt, uttrycksfullt tal.

Spelets framsteg: Barn står i en cirkel. I mitten står en katt. Resten av barnen är möss. De närmar sig tyst "katten" och skakar med fingrarna åt varandra och säger unisont i en underton:

Tyst mus, tyst mus...

Katten sitter på vårt tak.

Mus, mus, se upp.

Och bli inte fångad av katten!

Efter dessa ord jagar "katten" mössen, de springer iväg. Det bör noteras med en linje musens hus - en mink, där "katten" inte har rätt att springa.

P / och "Trana och grodor"

Syfte: att utveckla uppmärksamhet, fingerfärdighet; lär dig att navigera med signal.

Spelets framsteg: En stor rektangel ritas på marken - en flod. På ett avstånd av 50 cm från henne sitter "grodor" barn på gupp. Bakom barnen sitter en "trana" i sitt bo. "Grodor" sätter sig på gupparna och börjar sin konsert:

Här från kläckt ruttet

Grodorna plaskade ner i vattnet.

Och uppblåst som en bubbla

De började kväka från vattnet:

"Kwa, ke, ke,

Kwa, ke, ke.

Det kommer att regna på floden.

Så fort grodorna uttalar sina sista ord flyger "tranan" ut ur boet och fångar dem. "Grodorna" hoppar i vattnet, där "tranan" inte får fånga dem. Den fångade "grodan" ligger kvar på guppet tills "tranan" flyger iväg och "grodorna" kommer upp ur vattnet.

P / och "Hare jakt"

Syfte: att utveckla uppmärksamhet, fingerfärdighet, snabb löpning.

Spelets framsteg: Alla killarna är "harar" och 2-3 "jägare". "Jägare" är på motsatt sida, där ett hus ritas för dem.

Utbildare: -

Det finns ingen på gräsmattan.

Kom ut, kaninbröder,

Hoppa, kullerbytta! ..

Rider i snön!

"Jägare" springer ut ur huset och jagar harar. Fångade "harar" "jägare" tar hem, och spelet upprepas.

P / och "Zhmurki med en klocka"

Syfte: att underhålla barn, att bidra till att skapa en god, glad stämning hos dem.

Spelets framsteg: Ett av barnen får en klocka. De andra två barnen är idioter. De har ögonbindel. Barnet med klockan springer iväg och bufflarna kommer ikapp honom. Om ett av barnen lyckas fånga barnet med klockan byter de roller.

P / och "Sparrows"

Spelets framsteg: Barn (sparvar) sitter på en bänk (i bon) och sover. Med lärarens ord: Sparvar bor i boet och alla går upp tidigt på morgonen”, öppnar barnen ögonen och säger högt: "Klicka-brud-brud, kvittra-brud-brud! De sjunger så glatt." Efter dessa ord sprids barnen runt på platsen. Med lärarens ord: « De flög in i boet!- återgå till sina platser.

P / och "Bunny"

Syfte: att utveckla smidighet, snabb löpning.

Spelets framsteg: 2 barn väljs ut: "kanin" och "varg". Barn bildar en cirkel som håller hand. Bakom cirkeln - "kanin". I cirkeln "varg". Barn leder en runddans och reciterar en dikt. Och "kaninen" hoppar runt cirkeln:

En liten kanin hoppar nära högen,

Kaninen hoppar snabbt, du fångar honom!

"Vargen" försöker springa ut ur cirkeln och fånga "kaninen". När "kaninen" är fångad fortsätter spelet med andra spelare.

P / och "kantarell och höns"

Syfte: att utveckla snabb löpning, smidighet.

Spelets framsteg: I ena änden av sidan finns det höns och tuppar i hönshuset. På motsatt sida står en räv. Kycklingar och tuppar (från tre till fem spelare) går runt banan och låtsas picka olika insekter, spannmål, etc. När en räv kryper fram på dem ropar tupparna: "Ku-ka-re-ku!" Vid denna signal springer alla in i hönshuset, följt av en räv som försöker fläcka någon av spelarna.

Om föraren misslyckas med att färga någon av spelarna leder han igen.

P / och "Harar och björnar"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, förmågan att transformera.

Spelets framsteg: "björn"-barnet sätter sig på huk och tar en tupplur. Barn- "harar" hoppar runt och retar honom:

brunbjörn, brunbjörn,

Varför är du så dyster?

"Björn" reser sig och svarar:

Jag unnar mig inte honung

Det var där alla blev arga.

1,2,3,4,5 - Jag börjar köra alla!

Efter det fångar "björnen" "hararna".

P / och "Var har vi varit"

Syfte: att utveckla motoriska färdigheter och förmågor; utveckla observation, uppmärksamhet, intelligens, andning.

Spelets framsteg: Ledaren väljs av räknerummet. Han går ut till verandan. De återstående barnen kommer överens om vilka rörelser de ska göra. Då bjuds föraren in. Han säger: "Hej barn! Var var du, vad gjorde du?" Barn svarar: "Var vi var ska vi inte säga, men vi ska visa vad vi gjorde!" Om föraren har gissat rörelsen som utförs av barnen, väljs en ny förare. Om han inte kunde gissa så kör han igen.

P / och "Vid björnen i skogen"

Syfte: att lära sig att navigera i rymden; utveckla uppmärksamhet.

Spelets framsteg: En linje dras i ena änden av banan. Detta är kanten av skogen. Bakom linjen, på ett avstånd av 2-3 steg, beskrivs en plats för en björn. I den motsatta änden indikeras barnhuset med en linje. Läraren utser en av spelarna till en björn (du kan välja ett ramsa). Resten av spelarna är barn, de är hemma. Läraren säger: "Gå ut på en promenad." Barn går till skogskanten, plockar svamp, bär, d.v.s. imiterar motsvarande rörelser och säger : "Vid björnen i skogen,

Jag tar svamp, bär, Och björnen sitter och morrar mot oss.

Björnen reser sig upp med ett morrande, barnen springer iväg. Björnen försöker fånga (röra) dem. Han tar till sig den han fångar. Spelet startas om. Efter att björnen fångat 2-3 spelare utses eller väljs en ny björn. Spelet upprepas.

P / och "Fågelflyg"

Syfte: att lära sig att röra sig i en riktning, snabbt springa iväg efter en signal.

Spelets framsteg: Barn står i ena hörnet av platsen - de är fåglar. I andra hörnet står bänkar. På lärarens signal: "Fåglarna flyger iväg!", räcker barnen upp sina händer och springer runt på lekplatsen. På en signal: "Storm!" springer de till bänkarna och sätter sig på dem. På en vuxens signal: "Stormen är över!", stiger barnen av bänkarna och fortsätter att springa.

P / och "Gurka ... gurka ..."

Syfte: att bilda förmågan att hoppa på två ben i riktning framåt; springa utan att stöta på varandra; utföra spelåtgärder i enlighet med texten. Spelets framsteg: I ena änden av hallen finns en lärare, i den andra är barnen. De närmar sig fällan genom att hoppa på två ben. Läraren säger: Gurka, gurka, gå inte till det tipset, musen bor där, den kommer att bita av dig i svansen. Efter talets slut springer barnen hem till sitt hus, läraren uttalar orden i en sådan rytm att barnen kan hoppa två gånger för varje ord. Efter att spelet har bemästrats av barn, kan musens roll anförtros de mest aktiva barnen.

P / och "Trap, ta bandet!"

Syfte: att utveckla skicklighet, att odla ärlighet, rättvisa i att utvärdera beteendet i spelet.

Spelets framsteg: Spelarna står i en cirkel, välj en fälla. Alla, förutom fällan, tar ett färgat band och lägger det bakom bältet eller bakom kragen. Fällan står i mitten av cirkeln. På lärarens signal "Kör!" barn springer runt på lekplatsen. Fällan kommer ikapp dem och försöker dra bandet från någon. Den som tappat bandet kliver tillfälligt åt sidan. På lärarens signal "" En, två, tre. Spring in i cirkeln!" barnen samlas i en cirkel, fällan räknar antalet band och lämnar tillbaka dem till barnen, spelet återupptas med en ny fälla.

P / och "Färgade bilar"

Syfte: att lära, i enlighet med flaggans färg, att utföra handlingar, navigera i rymden.

Spelets framsteg: Barn placeras i kanterna av platsen, de är bilar. Till var och en sin egen färgade cirkel. Läraren står i centrum, han har tre färgade flaggor i händerna. Han tar upp en, barnen som har en cirkel av denna färg sprider sig åt olika håll. När läraren sänker flaggan stannar barnen. Läraren hissar en flagga i en annan färg osv.

P/i (ryskt folkspel) "Potatis"

Syfte: att introducera folkspelet; lär dig att kasta bollen.

Spelets framsteg: Spelare står i en cirkel och kastar bollen till varandra utan att fånga den. När en spelare tappar bollen sitter han i en cirkel (blir en "potatis"). Från cirkeln, studsande från en sittande position, försöker spelaren fånga bollen. Om han fångar, då blir han återigen spelarna, och spelaren som missade bollen blir en potatis.
Spelet fortsätter tills en spelare är kvar eller blir uttråkad.

P / och "Fåglar och bilen"

Syfte: att utveckla motoriska färdigheter och förmågor; utveckla auditiv uppmärksamhet; förmågan att röra sig i enlighet med diktens ord.

Spelets framsteg: Barn står i en cirkel. Dessa är "fåglar" i bon. På motsatt sida står läraren. Han föreställer en bil. Efter lärarens ord:

Fåglar hoppade, små fåglar,

De galopperade glatt, pickade i kornen.

Barn - "fåglar" flyger och hoppar, viftar med armarna. På lärarens signal: ”Bilen kör längs gatan, puffar, skyndar, tutan surrar. Tra-ta-ta-ta, akta dig, gå åt sidan. Fågelbarn springer från bilen.

P / och "Råtfälla"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, förmågan att agera efter en signal.

Spelets framsteg: Spelarna är indelade i två ojämna grupper. En mindre grupp barn som håller varandra i hand bildar en cirkel. De representerar en råttfälla. De återstående barnen (mössen) är utanför cirkeln. De visar en råttfälla och börjar gå i en cirkel och säger:

Åh, vad trötta mössen är,

Skilde dem - bara en passion.

Alla åt, alla åt

Överallt där de klättrar - det är en attack.

Akta dig, fuskare

Vi kommer till dig.

Låt oss stänga råttfällan

Och vi kommer att fånga dig direkt!
Barn stannar, lyfter upp sina knäppta händer och bildar en grind. Möss springer in i och ut ur råttfällan. På signalen från läraren "Klappa", sänker barnen som står i en cirkel sina händer, sätter sig på huk - råttfällan slår igen. Möss som inte hinner springa ut ur cirkeln (musfällor) anses vara fångade. De som fångas blir i en cirkel, råttfällan ökar. När de flesta av barnen fångas byter barnen roll och spelet återupptas. Spelet upprepas 4-5 gånger.Efter att råttfällan har slagit igen ska mössen inte krypa under händerna på de som står i en cirkel eller försöka bryta de knäppta händerna. De mest fingerfärdiga barn som aldrig har fallit i en råttfälla bör noteras.

P / och "Kör och gör inte ont"

Syfte: att utveckla rörelseförmågan.

Spelets framsteg: En kedja läggs ut från stora snöbollar. Spelarnas uppgift är att springa mellan snöbollarna och inte träffa dem.

P / och (rysk folkmusik) "Snowman"

Syfte: att utveckla fysisk aktivitet.

Spelets framsteg: "Snögubben" är vald. Hon sätter sig på huk i slutet av lekplatsen. Barn går till henne och trampar,

Baba Snow står,

Slumrar på morgonen, sover på dagen.

Väntar lugnt på kvällarna

På natten kommer alla att bli rädda.

Vid dessa ord vaknar "Snökvinnan" och fångar barnen. Den han fångar blir "Snökvinnan".

P / och (rysk folkmusik) "Anka och drake"

Syfte: att bekanta sig med ryssar folkspel; utveckla fart.

Spelets framsteg: Två spelare representerar Ankan och Draken. Resten bildar en cirkel och håller varandra i handen. Ankan blir i en cirkel, och Draken bakom cirkeln. Draken försöker glida in i cirkeln och fånga ankan, medan alla sjunger:

Drake, fångar en anka,
Den unge fångar det gråa.
Åk hem
Gå, grå, gå hem.
Du har sju barn

Åttonde drake.

P / och "Get in the hoop"

Syfte: att utveckla noggrannhet, öga.

Spelets framsteg: Barn kastar snöbollar i en båge från ett avstånd av 5-6 m.

P / och "Snöbollar och vind"

Syfte: att utveckla motoriken.

Spelets framsteg: Barn står i en cirkel och håller varandra i hand. På lärarens signal: ”Vinden blåste starkt, starkt. Flyg iväg, snöflingor! - de sprider sig i olika riktningar runt platsen, sprider armarna åt sidorna, svajar, snurrar. Läraren säger: ”Vinden har lagt sig! Kom tillbaka, snöflingor i en cirkel! Barnen springer in i en cirkel och håller varandra i hand.

P / och "Se upp, jag fryser"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet.

Spelets framsteg: Alla spelare samlas på ena sidan av lekplatsen, läraren är med dem. "Spring iväg, se upp, jag kommer ikapp och fryser", säger läraren. Barn springer till motsatt sida av lekplatsen för att gömma sig i huset.

P / och "tom plats"

Syfte: att utveckla reaktionshastighet, fingerfärdighet, snabbhet, uppmärksamhet.

Spelets framsteg: Barn håller i bågen höger hand, och flytta medurs, och ledaren går i motsatt riktning med orden:

Jag går runt i huset

Och jag tittar ut genom fönstret

Jag ska gå till en

Och knacka mjukt:

"Knack-Knack".

Alla barn slutar. Spelaren, nära vilken värden stannade, frågar: "Vem kom?" värden ropar namnet på barnet och fortsätter:

Du står med ryggen mot mig

Låt oss springa med dig.

Vem av oss är ung

Kommer du skynda dig hem?

Ledaren och barnet springer i motsatta riktningar. Den som får det först vinner tom plats vid cirkeln.

P / och "Shaggy dog"

Syfte: att utveckla uppmärksamhet, snabb löpning; lära sig att utse objekt i spelet på olika sätt.

Spelets framsteg: Barn står på ena sidan av lekplatsen. Föraren - hunden - är på andra sidan. Barn närmar sig honom tyst med orden:

Här ligger den lurviga hunden,

Att gräva ner näsan i tassarna.

Tyst, tyst ljuger han,

Inte slumra, inte sova.

Låt oss gå till honom, väcka honom,

Och låt oss se vad som händer!

Efter dessa ord hoppar hunden upp och skäller högt. Barn springer iväg och hunden försöker fånga dem.

P / och "Vi är roliga killar"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet.

Spelets framsteg: Barn står på ena sidan av lekplatsen bortom linjen. En linje dras också på motsatt sida - det här är hus. Det finns en fälla i mitten av platsen. Körspelarna säger:

Vi är roliga killar, vi älskar att springa och hoppa

Försök att komma ikapp oss.

1,2,3 - fånga!

Efter ordet "Fånga!" barnen springer över till andra sidan av lekplatsen och fällan försöker fånga dem. Den som fällan lyckas röra vid linjen anses fångad och flyttar sig åt sidan och hoppar över ett streck. Efter två körningar väljs en annan fälla.

P / och "Carousel"

Syfte: att lära sig att röra sig och tala samtidigt, att agera snabbt efter en signal.

Spelets framsteg: Spelarna står i en cirkel. På marken ligger ett rep, vars ändar är knutna. De närmar sig repet, lyfter det från marken och håller det med sina högra (eller vänster) händer och går i en cirkel med orden:

Knappt, knappt, knappt, knappt

Karusellerna snurrar

Och sedan runt, runt

Alla springer, springer, springer.

Spelarna rör sig långsamt till en början, och efter ordet "spring" springer de.

På kommando av huvudet "Vänd!" de tar snabbt repet med andra handen och springer i motsatt riktning. I ord:

Hysch, hysch, skynda dig inte

Stoppa karusellen

Ett och två, ett och två

Här är spelet över.

Karusellens rörelse saktar gradvis ner och stannar med de sista orden. Spelarna lägger repet på marken och sprider sig runt på platsen. På en signal skyndar de sig att sätta sig på karusellen igen, det vill säga tar tag i repet med handen, och spelet återupptas. Du kan ta plats på karusellen endast tills den tredje klockan (klappar). En senkomling åker inte karusellen.

P / och "Kattungar och valpar"

Syfte: att lära sig att röra sig vackert på tårna, att kombinera rörelse med ord; utveckla fingerfärdighet.

Spelets framsteg: Spelarna är indelade i två grupper. Barn i en grupp visar "kattungar", den andra - "valpar". "Kattungar" är nära bänken; "valpar" - på andra sidan platsen. Läraren erbjuder "kattungarna" att springa lätt, försiktigt. Till lärarens ord: "Valpar!" - den andra gruppen barn klättrar över bänkarna. De springer efter "kattungarna" och skäller: "Av-av-av." "Kattungar", jamar, klättrar snabbt upp på bänken. Läraren är där hela tiden. "Valpar" återvänder till sina hus. Efter 2-3 repetitioner byter barnen roll och leken fortsätter.

P / och "Bubbla"

Syfte: att lära barn att bilda en cirkel, ändra dess storlek beroende på spelets handlingar; utveckla förmågan att samordna handlingar med talade ord.

Spelets framsteg: Barn, tillsammans med läraren, håller varandra i hand, bildar en cirkel och uttalar orden:

Blås upp en bubbla, blås upp en stor.

Fortsätt så här och bryt inte.

Spelarna, i enlighet med texten, går tillbaka och håller hand tills läraren säger "Bubblan har spruckit!". Sedan sätter spelarna sig på huk och säger "Klappa!". Och de går till mitten av cirkeln med ljudet "sh-sh-sh." Sedan blir de i en cirkel igen.

P / och "Cat Vaska"

Syfte: att utveckla uppmärksamhet, fingerfärdighet.

Spelets framsteg: Barn leder en runddans, i mitten "sover katten".

Möss dansar
En katt sover på en soffa.
Tysta, möss, gör inte oväsen,
Väck inte katten Vaska.
Hur Vaska katten vaknar
Ska bryta vår runddans.

Katten vaknar, fångar möss. Mössen springer in i husen.

P / och (rysk folkmusik) "Kål"

Syfte: att utveckla rörelseförmågan.

Spelets framsteg: Cirkeln är en trädgård. I mitten är sjalar vikta, vilket betecknar kål. "Mastaren" sätter sig bredvid kålen och säger:

Jag sitter på en sten, underhållande pinnar av kritor,

Jag roar pinnarna av kritor, jag bygger min egen trädgård.

För att kålen inte ska bli stulen sprang de inte in i trädgården

Vargar och bröst, bävrar och mård,

Mustaschhare, klumpfotsbjörn.

Barn försöker springa in i "trädgården", ta "kålen" och springa iväg. Den som "ägaren" fångar är ur spelet.

P / och "Vem bor var"

Syfte: att lära ut att gruppera växter efter deras struktur; utveckla uppmärksamhet, minne, orientering i rymden.

Spelets framsteg: Barn delas in i två grupper: "Ekorrar" och "kaniner". "Ekorrar" letar efter växter bakom som de kan gömma sig, och "kaniner" - under vilka de kan gömma sig. "Ekorrar" gömmer sig bakom träd och "kaniner" bakom buskar. De väljer föraren - "räven". "Kaniner" och "ekorrar" springer runt gläntan. På en signal: "Fara - en räv!" - "ekorrar" springer till trädet, "harar" - till buskarna. Den som slutförde uppgiften felaktigt fångar de där "rävarna".

P / och "Barn och vargen"

Syfte: att utveckla motoriska färdigheter och förmågor; lära sig att förstå och använda förflutna verb och imperativverb i tal.

Spelets framsteg: Barn står på ena sidan av lekplatsen framför den ritade linjen. På motsatt sida, bakom ett "träd" (en stol eller en kolumn), sitter en "varg" - ledaren. Läraren säger:

Barnen gick i skogen skördade jordgubbar,
Det är mycket bär överallt – både på knölarna och i gräset.

Barn skingras runt lekplatsen, springer. Läraren fortsätter:

Men här knastrade grenarna...

Barn, barn, gäsp inte
Varg bakom granen - spring iväg!

Barn sprider sig, "vargen" fångar dem. Det fångade barnet blir "vargen", och spelet börjar om.

P / och "Fjärilar, grodor och hägrar"

Syfte: att utveckla motorisk aktivitet, uppmärksamhet.

Spelets framsteg: Barn springer fritt på lekplatsen. På pedagogens signal börjar de imitera fjärilarnas rörelser (viftar med "vingar", snurrar), grodor (ner på alla fyra och hoppar), hägrar (frysa, stå på ett ben). Så fort läraren säger: "Låt oss springa igen!", börjar de återigen springa runt på platsen i slumpmässiga riktningar.

P / och "Duva"

Syfte: att utveckla koordination av rörelser, orientering i rymden; öva på uttal av ljud.

Spelets framsteg: Barn väljer en "hök" och en "värdinna". Resten av barnen är duvor. "Höken" står åt sidan, och "värdinnan" driver "duvorna": "Shoo, shoo!" "Duvor" sprider sig och "hök" fångar dem. Sedan ropar "värdinnan": "Guli-guli-ghuli" - och "duvorna" flockas till "värdinnan". Den som "höken" fångade blir "höken", och den tidigare "höken" blir "älskarinna".

P / och "Överför objekt"

Syfte: att utveckla koordination i rymden, smidighet, reaktionshastighet.

Spelets framsteg: 2-4 cirklar ritas på marken på motsatta sidor. Olika föremål placeras i en cirkel (käglor, kuber, leksaker), den andra förblir fri. Barn står i två rader (eller en kolumn) och börjar på lärarens signal att överföra föremål en efter en från en annan cirkel.

P / och "fällor med knäböj"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, snabbhet.

Spelets framsteg: Spelare väljer en förare, och de sprider sig själva på banan. Chauffören kommer ikapp dem och försöker smutskasta. Spelaren som blir omkörd av föraren kan huka sig ner och röra marken med sin hand. I detta läge kan det inte färgas. Föraren kan dock stå ett stenkast från den hukade och räkna till fem. Om spelaren inte springer iväg med ett antal "fem", kan föraren färga honom. Spelet spelas inom området vars gräns inte får lämna. Den som bryter mot denna regel blir en ledare. Vinnaren är den som aldrig har varit i rollen som förare.

Mål. Utveckla auditiva egenskaper, motorisk aktivitet, förmågan att följa reglerna spel.

Uppgifter. Lär barn att springa i olika riktningar genom hela platsen utan att stöta på varandra, börja röra på sig och ändra det på lärarens signal, hitta sin plats, lära sig att utföra figurativa rörelser som läraren visar (klaffa vingar, hacka korn, hoppa).

Utrustning:

masker - sparvar,

bild Sparv,

katthatt,

ljudinspelning av sång Sparv.

1. Samla barn till ett utomhusspel

Sång sparv på skivan.

vårdgivare: "Barn, vem sjunger det här?".

Barns svar.

Hoppar, hoppar Sparv(bildvisning - Sparv)

Små barns gråt

Kasta smulor Sparv

Jag ska sjunga en sång för dig: "Chick-chirp!"

2. Skapa intresse för utomhuslek

Berättelse om sparvar:

Sparv vill ha dig något säga:

"Det var en klar solig dag. Den röda katten slumrade till i solen. Små gråa sparvar flög runt i trädgården och letade efter spannmål eller insekter. De flög upp till pölen, hoppade, drack lite vatten och flög iväg igen. sparvar kvittrade så högt av glädje att de väckte katten. katt högt jamade: "Mjau". sparvar blev rädd och flög snabbt iväg till sina hus - bon.

3. Regler spel.

Låt oss spela ett sådant här spel sparven kommer att titta på oss. du kommer att bli liten sparvar. Låt oss komma ihåg hur sparvar flyger, hoppa, hacka korn, dricka vatten, kvittra.

De flyger nerför gatan, bor under taket (fladder med vingar).

Sparv pilar runt på gården, samlar brödsmulor (böja dig eller sitta på huk).

Liten fågel, har klor, kan inte gå, vill ta ett steg, det visar sig ett hopp (hoppar på två ben).

regler spel:

Barn - « sparvar » sitter i deras "bon"- dessa är ringar på ena sidan av platsen. På andra sidan platsen - sittande "katt". En gång "katt" slumra « sparvar " "flyga ut" på vägen, "flyga över" från plats till plats, letar efter smulor, korn, hoppar, kvittrar högt. Men här "vaknar" "katt". Han är högljudd "jamar" och springer för « sparvar » , som "flyg iväg" i deras "bon".

indikation: Vi pressar inte varandra, "vingar"- vi rör inte varandra med händerna, när vi springer - vi tittar framåt.

4. Spel och ledning.

Lek med barn.

"Flyga insparvar i bon - hus "(tamburinen är tyst). Och jag ska vara katten.

"Katten somnade - spring ut sparvar från boet(tamburinljud). Barn springer, hackar korn, hoppar, kvittrar högt. "Katt vaknade: (tyst tamburin) "Mjau". komma ikapp sparvar - barn. När alla barn har tagit sina bon, att berätta: "Bra gjort, sparvar, flög snabbt iväg, katten fångade ingen. Och nu blir katten.... Och vi kommer att fortsätta spelet. Ett spel upprepas 3-4 gånger.

Kommunal budget förskolepedagogisk

Etablering dagis av en kompenserande typ nr 17 "Ladushki"

Sammanfattning av ett utomhusspel i den andra juniorgruppen

"Varg och harar"

Förberedd av läraren

Krasavina M.K.

Syftet med spelet:

Fortsätt att lära barn att lyssna noga på läraren, utföra hopp och andra åtgärder i enlighet med texten;

Fortsätt att lära dig att navigera i rymden, hitta din plats.

Att utveckla barns allmänna syn;

Öka intresset för kollektiva spelaktiviteter.

Utrustning: varghatt, harhattar, harleksak.

Spelets framsteg.

Lärare: Killar, titta, en hare kom för att besöka oss. Han är ledsen inte glad. Låt oss fråga kaninen vad som hände?

Läraren frågar kaninen vad som hände, varför är han ledsen inte glad?

Lärare: Killar, kaninen sa till mig att han inte har några vänner och att han inte har någon att leka med. Låt oss bli vänner med kaninen och leka. Bunny älskar att spela spelet "Wolf and Hares" Vi känner alla till det här spelet. Låt oss komma ihåg spelets regler, vad kan inte göras?

Svar från barn (du kan inte skrika, trycka under spelet)

Spelbeskrivning:

Varje kanin kommer att ha sitt eget hus, det här är en barnstol.Kaninbarn sitter på stolar. På sidan finns en varg. Harar springer ut i hyggen, hoppar, knaprar gräs, leker. På lärarens signal: "Vargen kommer!" - harar springer iväg och sätter sig på en stol. Vargen försöker komma ikapp dem.
Texten som används i spelet är:
Kaniner hoppar: lope, lope, lope,
Till den gröna ängen.
Gräs kläms, äts,
Lyssna noggrant
Kommer vargen?
Barn utför de handlingar som beskrivs i dikten. I slutet av texten dyker en varg upp och börjar fånga harar.
Instruktioner för utförande. Barnet som spelar rollen som vargen ska vara borta från barnen där barnen sitter. Sedan springer barnet som spelar rollen som vargen ut och fångar barnen - kaniner. (spelet upprepas flera gånger).

Killar, titta, kaninen har blivit glad, han gillade att leka med dig, men det är dags för honom att återvända till sin skog.

Gillade ni att spela?

Bra gjort!

På ämnet: metodutveckling, presentationer och anteckningar

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter (med en interaktiv whiteboard) i den andra juniorgruppen "Räv och harar"

Bildande av barns kunskap på ett lekfullt sätt om naturen, om vilda djur....

Sammanfattning av utomhusspelet i den andra juniorgruppen "Taxi"

Att förbättra barns löpning i en riktning. Stärka förmågan att röra sig i par. Att utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet, reaktionshastighet hos barn....