Lektionen beskriver hur geografi studerar ekonomin. Öppen geografilektion

Mål:Formulera målen för kursen för ekonomisk och social geografi i Ryssland. Visa betydelsen av geografi som vetenskap i studiet av världen. Att bekanta sig med de lärda geograferna i Ryssland. Väcka intresse för studiet av ekonomins och befolkningens geografi. Att bekanta eleverna med särdragen i lärobokens struktur.

Utrustning:Fysiska och politiskt-administrativa kartor över Ryska federationen, porträtt av N. N. Baransky.

Under lektionerna

jag. Att organisera tid

II. Inledande samtal

På tavlan finns orden från geografen Yuri Konstantinovich Efremov:"Jag älskar och vet. Jag vet och älskar. Och ju mer jag älskar, desto bättre vet jag.

-I 8:an fick vi bekanta oss med naturen i vårt fosterland, det största landet i världen sett till ytan. Ett land med en mängd olika naturresurser och naturförhållanden.

I 9:e klass kommer vi att bekanta oss med ekonomin i Ryssland och dess befolkning. Denna del av geografi kallas socioekonomisk eller social geografi.

Hitta en kort ordlista på sid. 376 (ac. D.) och sid. 328 (konto A.). Under den ekonomiska geografin finns det många nya termer som måste förstås, och det är här som en kort ordlista med termer kommer att hjälpa oss. Hitta en förklaring till ordet enklav. Detta är en del av statens territorium, omgiven på alla sidor av andra stater och har ingen havskust. Om en enklav har en havsstrand kallas den en semi-enklav. Killar, vad är Kaliningrad-regionen i Ryssland? (Semi-enklav.) Nämn andra ord från ordboken som inte är bekanta för dig.

I årskurs 9 kommer vi även att använda digitalt referensmaterial (statistiskt) som finns placerat i ansökans tabeller (konto A. s. 308), och författarna Roma och Dronov i texten till läroboken (t.ex. på s. 338, tab. 69, på sidan 4, tabell 1).

I A. I. Alekseevs lärobok, före varje stycke, finns en rubrik "Du måste ta reda på det", som belyser styckets huvudfrågor. I slutet av stycket finns det ett antal frågor: den första rubriken är "Frågor för självbedömning" - av dem kan du kontrollera graden av assimilering av materialet i stycket. Frågorna i detta avsnitt besvaras i läroboken.

I avsnittet "Min synvinkel" kan du tänka och uttrycka din synpunkt, din åsikt om att lösa problem relaterade till den ryska ekonomin. Kanske kommer ditt beslut att vara fel, men i framtiden kommer du att möta problemen med den ryska ekonomin i ditt liv och det kommer att vara mycket användbart att lösa dem.

Läroboken har också rubriken "Föreställ dig att ...", som bjuder in till en diskussion, modellerar vilken situation som helst, en dialog där du deltar. Du måste bestämma din position och övertyga samtalspartnern om att du har rätt eller förstår en annan persons position.

Under rubriken "Problemet väntar på din lösning" uppmanas du att modellera en geografisk process, bygga en prognos för utvecklingen av regionens ekonomi eller lösa ett problem som landets territorium står inför.

Rubriken "Mitt land i Rysslands öde" låter dig lära dig särdragen i ditt lilla hemland: städer, byar, distrikt i klassrummet och efter skoltid. Och "Sociokulturella workshopen" låter dig genomföra en studie av din region: ekonomin, befolkningen, problemen i ditt hemland.

Varje del har en tematisk sammanfattning "Summering" med rubrikerna "Utvärdering av dina prestationer" och "Utbyte av värderingar", vars frågor låter dig sammanfatta den studerade delen av läroboken.

Ekonomisk och social geografi är inte bara en skoldisciplin, utan också en seriös vetenskap, vars grundare är Nikolai Nikolaevich Baransky. (Det är möjligt för en eller flera elever att förbereda en rapport om

N. N. Baransky, hans biografi och aktiviteter.)

Ekonomisk geografi studerar landets ekonomi och är indelad i sektorer: industrins geografi, jordbrukets geografi, transporternas geografi, befolkningens geografi m.m.

Vi kommer att studera geografin för Rysslands befolkning och ekonomi.

Och den första delen av vår kurs är geografin av komponenterna i ekonomin och befolkningen. Men efter att ha studerat geografin för transport, industri, jordbruk är det mycket svårt att föreställa sig bilden av någon separat del av landet; en omfattande studie av enskilda regioner är också nödvändig: Uralernas ekonomi, den europeiska norden , Västra Sibirien, etc.

För närvarande sysslar geografi inte bara med att beskriva, utan också med att förklara, prognostisera, hantera och korrekt lokalisera nya ekonomiska objekt - vägar, städer, vattenkraftverk, fabriker etc. På tavlan finns ett diagram som visar geografins uppgifter som en vetenskap:

[beskrivning)-»1 förklaring| -prediktion) ->[kontroll| -> 1skapa nya objekt|

(Scheman finns i Alekseevs lärobok, i Dronovs lärobok, Roma har det inte.)

I 9:e klass kommer vi att bekanta oss med problemen med den ryska ekonomin - ekonomisk, social, miljömässig, demografisk. Efter att ha identifierat territoriets särdrag (dess ekonomi, befolkning, problem), måste vi både anta och sedan rimligen förklara (vilket är mycket svårt att göra) vilken sorts framtid detta territorium har. Till exempel är Sibirien och Fjärran Östern glest befolkade, det finns inga vägar över stora områden och det är långa avstånd mellan bosättningarna. I framtiden är det nödvändigt att utveckla de rikaste naturresurserna, bygga städer, fabriker, vägar. Och i vissa sibiriska städer finns det så många "smutsiga" företag (till exempel i Kuzbass) att ytterligare konstruktion är omöjlig ur miljösynpunkt.

Var och varför byggdes städer och fabriker, vägar och hamnar, rasthus och gruvor i Ryssland? Varför blomstrar staden St. Petersburg, grundad av Peter den store, fortfarande medan människor lämnar Vorkuta? Varför har tusentals byar, dussintals städer försvunnit? Hur undviker man det felaktiga valet av en plats för att skapa nya objekt? Nu i Ryssland finns det tusentals ofullbordade fabriker, vägar, kraftverk, etc. Detta är pengarna från landets befolkning som kastas för vinden.

Geografi bör hjälpa samhället att lösa ekonomiska problem och skapa för varje invånare i Ryssland en "bild av landet", "en bild av en republik, en region, en bild av en stad", en "bild av en by", dvs. , en bild av hans hemland.

För att förstå bilden av territoriet är det nödvändigt att veta hur ekonomin (ekonomin) i territoriet historiskt utvecklades, hur territoriet var befolkat, vilka naturresurser det har. Och naturligtvis kommer kunskap om de naturliga förhållandena i Ryssland och dess delar att vara mycket användbar för oss. Vi minns att människor bosätter sig i områden med gynnsamma villkor. Dessa är - platt lättnad; närvaron av en flod, sjö, hav; varma somrar och milda vintrar; tillräckligt med fukt, frodig vegetation osv.

Men detta är inte fallet i Vorkuta, Norilsk, Novy Urengoy. Dessa städer har kalla och korta somrar, långa och hårda vintrar, tundra och permafrost. Varför lever människor under så ogynnsamma förhållanden?

III. Fixering

-Vad studerar Rysslands ekonomiska och sociala geografi?(Ekonomi (ekonomi) och befolkning och deras fördelning på landets territorium.)

-Vem är grundaren av Rysslands ekonomiska geografi? (N. N. Baransky.)

-Vilka är geografins huvuduppgifter?(Beskrivning, förklaring av de processer som äger rum i landet, förutsägelse eller prognos om förändringar som kan inträffa med en eller annan mänsklig påverkan, hantering av geografiska objekt, skapande av nya objekt, d.v.s. geografi ska hjälpa samhället att lösa vissa specifika problem, d.v.s. ( utföra praktiska viktiga uppgifter för befolkningen och ekonomin i landet.)

-Förklara tsar Boris ord från dramat av A. S. Pushkin "Boris Godunov":

Tsar. Och du, min son, vad gör du? Vad är det här?

Fedor. Ritning av Moskva-landet; vårt rike från ände till slut. Du ser: här är Moskva,

Här är Novgorod, här är Astrakhan. Här är havet.

Här finns de täta skogarna i Perm.

Men Sibirien.

Tsar. Vad är det

Finns det ett mönster här?

Fedor. Det här är Volga.

Tsar. Så bra! Här är den söta frukten av lärande!

Från molnen kan du plötsligt överblicka hela riket: gränser, städer, floder.

Lär dig, min son: vetenskapen förkortar oss upplevelserna av ett snabbt flödande liv - En dag, och snart, kanske.

Alla områden som du nu har avbildat så listigt på papper Alla kommer att falla under din arm Lär dig, min son, så kommer du att förstå det suveräna verket lättare och tydligare.

Läxa

1.Svara på frågorna §1, redovisning. Som. 9 (frågor för självbedömning).

2.Svara på frågan: "Vad är meningen med geografi för varje person?" (Frivillig.)

3.Bestäm var varorna (kläder, mat) kommer ifrån med hjälp av etiketter (3-5 typer).

4.Rita på ett papper en "bild av världen" - en bild av Ryssland, en region eller en republik, en stad, en by, med hjälp av symboler.

>>Hur geografi studerar ekonomi

§ 46. Hur geografi studerar ekonomin

Olika aspekter av ekonomin studeras av olika vetenskaper. Har ett eget studieobjekt av ekonomin och geografi. För det första studerar den ekonomins redan etablerade geografi, det vill säga den svarar på frågan "var?". Detta är en mycket viktig uppgift, eftersom det är omöjligt att utveckla en ekonomi utan att ha detaljerad information om var och vad som redan finns tillgängligt. För det andra undersöker geografi processen att lokalisera företag, vilket är mycket komplext. Det kräver användning av en enorm mängd olika information och gigantiska beräkningar. Men om vi pratar om principen om placering, så är det ganska enkelt. För att korrekt lokalisera ett företag i ett visst territorium är det nödvändigt att ha två uppsättningar data: 1) en detaljerad beskrivning av lokaliseringsförhållandena och 2) faktorer för platsen för ett visst företag.

Boendevillkorär vad en speciell territorium: reliefens art, klimatförhållanden, vattenresurser, mineraler, befolkning, drag av bosättning etc. Studien och detaljerad beskrivning av placeringsvillkoren är en av de viktiga uppgifterna för geografisk vetenskap.

Platsfaktorer- Det är de krav som företag ställer till de territorier som ansöker om dem. Dessa krav bestäms på grundval av de tekniska och ekonomiska egenskaperna i produktionen. De är oumbärliga och nödvändiga villkor för normala arbete företag. För företag inom olika sektorer av ekonomin är de viktigaste olika faktorerna.

Geografi, tillsammans med individens ekonomi industrier ekonomi.

Således, i den mest förenklade formen, kan processen att lokalisera företag representeras som en jämförelse av villkoren och faktorerna för lokalisering i förhållande till ett visst territorium.

För det tredje studerar geografi ekonomins territoriella struktur och mönstren för dess bildande och utveckling. Företag och befolkning, utan vilka det är omöjligt att bedriva en ekonomi, är ojämnt fördelade över hela landet. Under påverkan av lägesfaktorer är de koncentrerade till separata områden och bosättningar, ibland nära belägna, ibland avlägsna över långa avstånd. Dessa områden, städer och lantliga bosättningar förenas av transportvägar, kommunikationssystem.

Kombinationen, det ömsesidiga arrangemanget och sammankopplingarna av alla territoriella enheter i ekonomin (distrikt, bosättningar, kommunikationssystem) kallas ekonomins territoriella struktur.

Frågor och uppgifter

1. Vad är skillnaden mellan villkoren och faktorerna för företagens placering?
2. Vilka är skillnaderna i lokaliseringsfaktorerna för företag inom järnmetallurgi och lätt industri?
3. Vilken är ekonomins territoriella struktur?

Rysslands geografi: naturen. Befolkning. Ekonomi. 8 celler : studier. för 8 celler. Allmän utbildning institutioner / V. P. Dronov, I. I. Barinova, V. Ya. Rom, A. A. Lobzhanidze; ed. V. P. Dronova. - 10:e upplagan, stereotyp. - M. : Bustard, 2009. - 271 sid. : ill., kartor.

Lektionens innehåll lektionssammanfattning stödram lektionspresentation accelerativa metoder interaktiva tekniker Öva uppgifter och övningar självgranskning workshops, utbildningar, fall, uppdrag läxor diskussionsfrågor retoriska frågor från studenter Illustrationer ljud, videoklipp och multimedia fotografier, bilder grafik, tabeller, scheman humor, anekdoter, skämt, serieliknelser, talesätt, korsord, citat Tillägg sammandrag artiklar chips för nyfikna cheat sheets läroböcker grundläggande och ytterligare ordlista med termer andra Förbättra läroböcker och lektionerrätta fel i läroboken uppdatera ett fragment i lärobokens element av innovation i lektionen och ersätta föråldrad kunskap med nya Endast för lärare perfekta lektioner kalenderplan för året metodiska rekommendationer för diskussionsprogrammet Integrerade lektioner

Översiktsplan

geografilektion i årskurs 9

på ämnet "Asiatiska Ryssland. Generella egenskaper.

Östra makroregionen.

Syftet med lektionen: att bilda sig en allmän uppfattning om funktionerna i den östra makroregionen i Ryssland.

Uppgifter:

Pedagogisk: att göra eleverna bekanta med problemen och utsikterna för regionens utveckling.

Utvecklande: fortsätta att utveckla färdigheterna och förmågan att arbeta med en atlas och en lärobok, fortsätta att lära sig intellektuella metoder för oberoende kognitiv aktivitet (belysa det viktigaste, strukturera utbildningsmaterial, systematisera kunskap, dra slutsatser).

Pedagogisk: odla kärlek till sitt land; att främja förståelsen av sina egna intellektuella prestationer som en framgångsrik egenskap hos den moderna människan.

Lektionsmetoder: delvis utforskande utifrån analys av atlaskartor, illustrativa och verbala, reproduktiva

Lektionstyp: lektion att lära nytt material

Utrustning: lärobok av V.P. Dronov, V.Ya. Rom, I.I. Barinova, A.A. Lobzhanidze "Rysslands geografi. Ekonomi och geografiska områden”, uppgiftskort, atlaser, väggkartor: fysiska, administrativa.

Under lektionerna

Organisatoriskt ögonblick.

Kunskapsuppdatering.

Låt oss börja lektionen med V.M. Lomonosovs ord: "Rysk makt kommer att växa i Sibirien."

a) Inledande kommentarer av läraren.

B) Frontalsamtal.

Att lära sig nytt material.

1) Allmänna särdrag för regionens ekonomiska och geografiska läge.

På lektionen kommer vi att bekanta oss med den östra makroregionen i vår stat, dess egenskaper, geografiska läge, resurser, historia och utvecklingsstadier för dess territorium, hitta problemen och utsikterna för denna region. VMP:s territorium i väster gränsar till Ural och den europeiska norra delen, i söder gränsar staten till Kazakstan, Mongoliet och Nordkorea, de norra och östra utkanterna tvättas av vattnen i Arktis och Stilla havet, och även har vattengränser mot USA och Japan. Området är 12,8 miljoner km 2, vilket råder i storlek över den stora delstaten Kanada.

2) Naturförhållandens och naturresursernas egenskaper.

Naturförhållandena är ogynnsamma (de bidrar inte, men gör det svårt att utveckla territoriet). Naturens svårighetsgrad och territoriets avstånd från de utvecklade områdena leder till en ökning av kostnaderna för arbetet i regionen med 2-5 gånger. Ersättningen till arbetare i Sevres är 1,5-3 gånger högre (nordlig koefficient). Regionens territorium har enorma reserver av naturresurser. De nordliga territorierna koncentrerar 80 % av energiresurserna, 80 % av moget trä, 75 % av vatten och 80 % av vattenresurser, och stora reserver av kemiska råvaror. Naturresurserna i västra Sibirien används aktivt i de västra regionerna. Olja och gas från västra Sibirien går i transit till europeiska länder. Det är ekonomiskt olönsamt att transportera malm, kol, timmer från Fjärran Östern till Väst.

3) Befolkning, ekonomi och utvecklingsstadier i makroregionen.

I allmänhet har regionen en låg befolkningstäthet och är dåligt försedd med arbetskraftsresurser. Ekonomin i regionen är baserad på lokala naturresurser och domineras av utvinningsindustrier. Under många århundraden var befolkningen i Sibirien och Fjärran Östern engagerad i nomadisk boskapsuppfödning: renskötsel i norr och uppfödning av får och hästar i stäppdelen, fiske i taiga och vid havets kuster. Fram till 1800-talet. Efter avskaffandet av livegenskapen och särskilt byggandet av den transsibiriska järnvägen strömmade miljontals bönder från de centrala provinserna in i Sibiriens skogs- och stäppregioner. Genom deras ansträngningar förvandlades västra Sibirien till en stor spannmåls- och boskapsregion. Östra Sibirien och Fjärran Östern förblev fortfarande outvecklade, utvecklingen och användningen av mark fortsatte i stor utsträckning. Stalins förtryck började på 1930- och 1950-talen. Ett stort antal människor tvångsbosatts till Sibiriens och Fjärran Österns territorium. Tack vare dem byggdes städer, broar, vägar till svåråtkomliga områden, gruvdrift och gruvdrift utfördes. Under åren av det stora fosterländska kriget överfördes de flesta militära företag till städerna i västra Sibirien, belägna längs järnvägen, vilket tjänade till att vidareutveckla industrin i denna region. På 1960-talet började olje- och gasproduktionen i norra västra Sibirien, vilket satte fart på utvecklingen av olje- och gasindustrin. På 70-talet utfördes en stor transportkonstruktion (Baikal-Amur Mainline - BAM, vägen till västsibiriska norr, Amur-Yakutskaya Mainline - AYAM). Dessa vägar drogs till platserna för mineralfyndigheter i Sibirien och Fjärran Östern, som fungerade som konstruktion av bosättningar och städer. Allt detta bidrog till skapandet av stora territoriella produktionskomplex baserade på effektiva energi- och råvaruresurser. Även om transporten och den ekonomiska utvecklingen i territoriet i allmänhet är fortfarande låg.

Praktiskt arbete.

- Arbeta med individuella kort.

EGP

Uppgift på kortet:

1. Belys de positiva och negativa aspekterna av EGP för den östra makroregionen:

tvättas av vattnet i två hav;

borttagen från mitten;

brist på järnvägar och vägar i de norra regionerna;

har en stor utsträckning från norr till söder, från väster till öster;

stora ekonomiska regioner; (Hela regionens yta är 75% av landets yta (13 miljoner km 2).

hårt klimat och permafrost;

gränsar till den ekonomiska regionen Ural;

brist på arbetskraftsresurser i vissa territorier i den asiatiska makroregionen;

har enorma reserver av mineralråvaror;

tillgång till stora vattenresurser;

har en järnväg och en motorväg som förbinder väster och öster.

2. Naturliga förhållanden

Uppgift på kortet:

1. Använd kartorna över atlasen och utvärdera de naturliga förhållandena i den östra makroregionen:

• Jordskorpans natur;

• Vatten - floder, permafrost.

3. Naturresurser

Uppgift på kortet:

1. Med hjälp av kartorna över atlasen, texten i läroboken och statistiskt material, utvärdera naturresurserna i den östra makroregionen:

Bränsle;

4. Befolkning

Uppgift på kortet:

1. Beskriv befolkningen i den östra regionen med hjälp av texten i läroboken och kartor över atlasen, kartan på bladbladet i läroboken och statistiskt material:

Befolkning;

Befolkningstäthet;

urbaniseringsnivå;

Migrationer;

5. Hushåll

Uppgift på kortet:

1. Använd kartan över läroboken, kartan på lärobokens andra blad, kartorna över atlasen, bilagan och statistiskt material, ta reda på funktionerna i ekonomin i den östra makroregionen:

Makroregionspecialisering (utvecklingsfaktorer);

Specialiseringsgrenar.

Reflexion.

Slutsatser:

Regionen ockuperar ett stort territorium, långt från Rysslands centrala regioner.

Den östra regionen behöver utveckla externa ekonomiska förbindelser med länderna i Öst- och Centralasien.

Transportnätet är dåligt utvecklat, så det är nödvändigt att bygga nya vägar, särskilt i norra delen av regionen, för att utveckla flod- och flygtransporter.

PU är ogynnsamma (gör det svårt att utveckla territoriet).

PR:erna är de rikaste, men deras utveckling är dyrare än i den europeiska delen av landet.

Regionens ekonomi bygger på lokala resurser, men det är också nödvändigt att utveckla kunskapsintensiva industrier.

Dåligt utvecklad infrastruktur, svåra levnadsförhållanden är orsakerna till den svaga befolkningen i territoriet och bristen på arbetskraftsresurser.

Läxa.

Överväg möjliga framtidsutsikter för regionens utveckling. (Avancerade uppdrag för den västsibiriska regionen)

Baserat på kartorna över atlasen och ytterligare litteratur, karakterisera nyckelregionerna i västra Sibirien.

Bestäm de viktigaste landformerna och stora vattendragen i den västsibiriska regionen.

Bestäm de viktigaste naturresurserna i den västsibiriska regionen.

Till nästa lektion har du konturkartor.

"Frågor om Rysslands geografi" - Ryssland. Ämne. Geografisk golf. Spelet. Kharina Yu.V., lärare i geografi, MBOU Bystrukhinskaya gymnasieskola.

"Geografisk position" - Positiva egenskaper: Markera Rysslands statsgräns på konturkartan. 1. Position på fastlandet, delar av världen. Kontinentala områden. Uppgifter på konturkartan. Position i förhållande till 0° meridianen. läge i förhållande till ekvatorn. 5. Att lära sig ett nytt ämne. 8. Lektionens mål: Hav och hav som sköljer landet (maringränser).

"Motherland" - Rysslands gränslösa fält, Mitt sorgliga land ... Förberedd av en elev i 5:e klass "B". Läxa. Rita ditt land. Täckt ganska med damm Århundraden av tidigare liv. Ryssland är mitt fosterland.

"Rysslands ekonomiska geografi" - Till exempel: Geografi översätts som "beskrivning av landet". Underavdelningar av ekonomisk geografi: Målet för ekonomisk och social geografi är samhället: befolkning och ekonomi. Metoder för ekonomisk och social geografi. Geografi började som en regional studie och utvecklades i linje med djupstudier.

"Lektion om Rysslands geografi" - Sakhalin Island är den största ön i Ryssland, belägen i Okhotskhavet och Japanska havet. Plats. Motivering av lokaliseringen av bosättningar och ekonomiska anläggningar. Geografiska böcker och tidskrifter (populärvetenskapliga och vetenskapliga). Väderprognoser. När våren är i en region, i den andra är det snö och snöstorm. Rymd- och flygfoton.

"Rysslands position" - Välj rätt uttalande: Stater med vilka Ryssland har både sjö- och landgränser: 19 ° 38? v.D. Stater med vilka Ryssland endast har gränser på land: tunnelbanestationen Chelyuskin 12? 17' (1 351 km). 1. Norge 2. Finland 3. Estland 4. Lettland 5. Litauen 6. Polen 7. Vitryssland 8. Ukraina. Kazakstan 12.

Det finns totalt 30 presentationer i ämnet