Tehnološki zemljevid lekcije o origamiju Zveznih državnih izobraževalnih standardov. Tehnološki zemljevid tehnološke lekcije v osnovni šoli "Modularni origami"

Od enostavnega do kompleksnega. Od najpreprostejšega letala do neverjetnih večnivojskih 3D kompozicij. Na straneh tega tematskega razdelka najdete opombe o lekcijah in GCD o origamiju katere koli stopnje zahtevnosti. Ta vrsta ustvarjalnosti je več kot le zlaganje papirnatih modelov.

Razredi origamija, katerih opombe so predstavljene tukaj, prispevajo k oblikovanju delovne kulture in izboljšanju delovnih spretnosti; prispevajo k ustvarjanju vznemirljivih igralnih situacij. Razširijo tudi komunikacijske sposobnosti otrok; vzbuditi dober umetniški okus; razvijajo prostorsko mišljenje, ustvarjalne in logične sposobnosti.

Naučite se sami in naučite svoje otroke ustvarjati prave mojstrovine s tehniko origami.

Vsebovano v razdelkih:
Po skupinah:

Prikazane so publikacije 1-10 od 858.
Vsi razdelki | Origami, oblikovanje papirja. Lekcijski zapiski, GCD

Integrirana lekcija origami v predšolski skupini "Golob miru" Tarča: Razviti ustvarjalne sposobnosti otrok v procesu uvajanja v umetnost origami naloge :  Izobraževalna - otrokom predstaviti različne vrste golobov; naučite se zložiti figuro "Golob" na osnovi osnovne oblike trikotnika; še naprej se učite, kako se osredotočiti na ...

Tarča: organiziranje prostočasnih dejavnosti, negovanje zanimanja za papirna umetnost. Naloge: Izobraževalni: naučite otroke zložiti ribo, utrdite otrokovo znanje osnovnih geometrijskih pojmov (kot, stran, oblikujete ideje o ribah. Razvojni: razvoj malih...

Origami, oblikovanje papirja. Opombe o učnih urah, NOD - Opombe o učnih urah o origamiju za otroke, stare 5–7 let, o umetniškem in estetskem razvoju "Rowan Branch"

Publikacija "Povzetek lekcije origamija z otroki, starimi 5-7 let ..." Povzetek lekcije z otroki, starimi od 5 do 7 let, o umetniškem in estetskem razvoju "Rowan Branch" (origami) Tema: "Rowan Branch". Namen: nadaljevati z učenjem otrok, kako zložiti papir diagonalno na pol, pri čemer se ujemata nasprotna vogala, jasno likati gube. Usposabljajte se za delovanje v...

Knjižnica slik "MAAM-slike"

Povzetek OOD o oblikovanju iz papirja z uporabo odpadnega materiala "Raketa" v višji skupini OOD o oblikovanju v višji skupini "Raketa" Cilj: naučiti sestavljati raketo iz papirja z uporabo odpadnega materiala. Cilji: Izobraževalni: razviti sposobnost ustvarjanja tridimenzionalne strukture iz papirja z uporabo vzorca. Utrdi spretnost zvijanja kroga v stožec....

Povzetek lekcije "Konstruiranje papirnatega čolna" Delo izmenskega delavca Povzetek lekcije izmenskega delavca "Konstruiranje čolna iz papirja." 2019 učitelj: Kondrashova T.N. Povzetek lekcije (delo učitelja druge izmene) o oblikovanju "čolna" iz papirja Vsebina programa: 1) Nadaljujte z učenjem, kako upogniti list v različnih ...

Dolgoročno načrtovanje lekcije "Čarobna preobrazba papirja" (origami) PERSPEKTIVNO NAČRTOVANJE RAZREDOV O ORIGAMI “MAGIC TRANSFORMACIJE PAPIRJA” (starejša skupina) MESEC TEDEN TEMA CILJI, CILJI LITERATURA 1. september teden “V določenem kraljestvu, v določeni državi” Uvod v tehniko “Origami”, njen izvor. Spoznavanje nepremičnin...

Origami, oblikovanje papirja. Opombe lekcije, GCD - Opombe lekcije "Zlata ribica" v krogu "Origami".

Cilji lekcije "Zlata ribica": - Okrepiti sposobnost otrok za kombiniranje različnih tehnik pri svojem delu: risanje, delo s plastelinom in bleščicami. - Gojite željo, da svoje delo opravite čim bolje, lepo in pravilno zgibate papir. Pripravljalna dela: -...

Povzetek GCD »Vrste prevoza. Ladja" z uporabo tehnike origami Namen: Otroke seznaniti z umetnostjo origamija. Naučite se sestaviti čoln iz papirja. Naloge: gojiti zanimanje za origami; Razvijamo sposobnost skrbnega zgibanja lista papirja, dobro likanja gub. Utrjujemo znanje o geometrijskih oblikah - kvadrat, trikotnik;...

Julija Amrakhova

Mesto origami

Za gozdovi, za gorami

leži mesto Origami.

Tam je papirnata ladjica.

Tam živijo tudi vile in čarovniki.

Tam je majhna bela hiša,

in Aibolit živi v njem.

Tam je poletje vse leto.

Tam raste čudežno drevo.

Oh! Kaj lahko ustvarite iz papirja!

Kot da smo samo čarovniki!

Vsak učitelj, ki je otroke učil zgibanja papirja - origami, ve, da obstajajo trije načini, kako otroke naučiti te umetnosti.

1. razlaga, ki jo spremlja demonstracija na podlagi simbolov mejnikov.

2. izvajanje dejanj z otroki z izgovorjavo.

3. izvajanje dejanj na s transakcijskimi karticami.

Rad bi se ustavil pri operativni zemljevidi.

Otroci radi gledajo karte, se okužijo z idejo in želijo izdelati enako figurico. Toda v srednji skupini imajo mnogi prste delujejo zelo slabo. In tu vidim edini izhod v praksi. Papir + želja po ustvarjanju - kaj še potrebujejo ljubitelji papirne ustvarjalnosti!

Nekaj ​​bi vam rad pokazal transakcijske kartice.

In tukaj so udeleženci ustvarjalnega kluba)

Šulgina Olga
Tehnološki zemljevid tehnološke lekcije v osnovni šoli "Modularni origami. Leteča zvezda"

datum:

Šola:

Razred:

učiteljica:

Metodistka:

Pripravnik:

Vrsta lekcija: učenje novih stvari

Predmet lekcija Modularni origami. leteča zvezda.

Cilj: Razvoj umetniških in ustvarjalnih sposobnosti, kognitivnega interesa in praktičnih spretnosti otrok z razvojem modularne tehnike origamija.

Izobraževalni: predstavi pojem šuriken; utrditi znanje o modularni origami,

modularni origami po danem vzorcu;

Oblikujte ideje o svetu okoli sebe;

Okrepite svoje znanje o japonskem orožju shuriken.

Razviti splošne govorne sposobnosti;

tehnološko operacije upogibanja in zgibanja.

Razvojni: Razviti otrokovo sposobnost določanja praživali

komunikacija in sposobnost medsebojnega komuniciranja;

Oblikujte prostorske orientacije;

Popravite fine motorične sposobnosti rok, vizualne in

slušno zaznavanje, mišljenje in domišljija;

Izobraževalni: Prispevati k razvoju splošne delovne kulture (upoštevanje pravil varnega dela z orodjem in pravil sanitarne higiene);

Tehnološka kultura(kompetentno opravljanje delovnih operacij, racionalna poraba časa, ekonomična poraba materialov, natančnost pri delu);

Umetniški in estetski okus, ustvarjalna aktivnost, vztrajnost, trdo delo itd.

Načrtovani rezultati Predmet:

imeti idejo

Oblikovan UUD:

osebno

regulativni

komunikativen

izobraževalni

Osnovni pojmi Modul, origami, šuriken.

Medpredmetne povezave Zgodovina, matematika, ruski jezik.

Oprema

Oprema za učitelje:

vzorec izdelka (shuriken, vzorci podobnih del na temo lekcija; operativno zaporedje izvedbe izdelka - predmetno usmerjanje; diapozitiv, ilustrativno gradivo za vodni pogovor; načrt praktičnega dela; kriteriji ocenjevanja; novi pogoji (besedniško delo); pravila za varno delo z rezalnim in vbodnim orodjem.

Dijaška oprema:

Material: barvni papir, flomastri, barvni svinčniki.

Orodja: škarje, svinčnik, radirka, ravnilo.

Prilagoditve Kabina: koš za smeti.

Literatura, internetni viri 1.

Med poukom

Odrske naloge lekcija

(vrsta dela) dejavnost

Študentske naloge Dejavnosti

dijaki Načrtovani rezultati

Zadeva UUD

I. Organiziranje razreda za delo

Učence motivirati za učne dejavnosti.

Zdravo družba!

Sem smo prišli študirat

Ne bodi len, ampak trdo delaj,

Delamo pridno

Pazljivo poslušajmo.

uganka Učitelji so pozdravljeni in vključeni v izobraževalne dejavnosti.

Osebni UUD: oceniti življenjske situacije (dejanja, pojavi, dogodki) z vidika lastnih občutkov; opišite svoje občutke in občutke; sprejeti druga mnenja in izjave ter jih obravnavati spoštljivo; odločite se, katero mnenje boste sprejeli. 1 min

II. Oblikovanje teme lekcija, postavljanje ciljev

III. Uvodni pogovor 2 min.

Otrokom utrditi znanje o modularni origami,oblikovati ideje o shurikenu; predstavi zgodovino šurikena.

Spodbujati razvoj domiselnega mišljenja; prostorska domišljija.

Kdo od vas nam lahko pove, kaj je shuriken?

(možnosti odgovorov otrok)

-Shuriken prevod: "rezilo skrito v roki") - japonsko orožje za skrito metanje (čeprav se včasih uporablja za udarce). So majhna rezila, narejena kot vsakdanja. stvari: igle, žeblji, noži, kovanci itd.

Danes se bomo ukvarjali z vami modularni origami, naredimo ga iz papirja leteča zvezda šuriken.

Veste, kaj je shuriken?

Ali veš origami tehnika?

Zdaj vam bom pokazal kratek video o šurikenih.

S pomočjo učitelja se oblikujeta tema in namen lekcija,

izrazijo svoje mnenje o praktičnem pomenu izdelka Regulativen UUD: znati opredeliti in oblikovati cilj lekcijo sami, po predhodni razpravi (3-4 razredi); skupaj z učiteljem identificirati in oblikovati vzgojni problem.

Organizirajte oblikovanje tem in ciljev pouk študentov.

Kognitivni UUD:

iskati in izbirati vire informacij, pridobivati ​​nova znanja, sklepati in posploševati, obdelovati prejete informacije in jih spreminjati iz ene oblike v drugo.

IV. Priprave na praktično delo

Okrepite svoje sposobnosti analize modularni izdelek, načrtovanje dela - Tukaj je torej vzorec leteča zvezda. (Prikaz vzorca) Všečkaj to leteča zvezda izdelali bomo iz barvnega papirja v origami tehnika.

Za izvedbo leteča zvezda bomo potrebovali naslednje:

Dva lista barvnega papirja različnih barv.

a) Analiza zasnove izdelka

Koliko delov ima leteče zvezde je mogoče razlikovati(2)

Kako so deli med seboj povezani v vsakem delu? (Upognite in prepognite)

Kateri materiali so uporabljeni?

(barvni papir).

Načrt praktičnega dela:

1. Upogibanje in zlaganje modul,

2. Sestavljanje šurikena

3. Preverite v akciji

Skupaj z učiteljem analizirajo vzorec izdelka, ki se izdeluje, razumejo grafično shemo,

izdelati načrt praktičnega dela, izpeljati

fizična minuta

Poznati risanje in risanje črt, določenih v programu; enodelne in večdelne izvedbe, metode označevanja in sestavljanja delov, vrste dodelave.

Biti sposoben: analizirati, načrtovati prihajajoče praktično delo;

s pomočjo učitelja reši razpoložljive konstruktorje – tehno

logične naloge. Komunikacija UUD: sodelovati v pogovoru in razpravi, posredovati svoje stališče drugim, poslušati in razumeti govor drugih,

znati sodelovati in spoštovati položaj drugih.

Regulativni UUD: naučite se izraziti svoje ugibanje (različica) na podlagi kolektivne obravnave nalog,

V. Organizacija delovnega mesta 3 min.

Okrepiti veščine organizacije delovnega mesta;

prepoznati znanje o

pravila varnega dela z orodjem in pravila sanitarne higiene

Preverimo, ali so vsi potrebni materiali in orodja na vaših mizah?

Materiali: barvni papir.

orodja; škarje, svinčnik, radirka.

Na diapozitivu pred vami varnostni ukrepi pri pouku tehnologije(zdrs)

1. Delajte z dobro nastavljenimi in nabrušenimi škarjami.

2. Škarje naj imajo tope, zaobljene konce.

3. Škarj ne puščaj odprtih.

4. Najprej prenesite obroče škarij.

5. Ne igraj se s škarjami, ne približuj jih obrazu.

6. Škarje uporabljajte samo za predvideni namen.

Delovno mizo opremite v skladu z zahtevami. Vključeno v obravnavo pravil za varno delo z materiali in orodji Biti sposoben: organizirati delovno mesto in vzdrževati red med delom.

Regulativni UUD: nauči se pripraviti delovno mesto, pojasni izbiro najprimernejše opreme za izvedbo naloge.

VI. Praktično delo 25-30 min.

Okrepiti veščine izvajanja dela po načrtu;

Izboljšajte izvedbene sposobnosti tehnološko operacije upogibanja in zgibanja,

racionalna poraba časa, varčna poraba materiala, natančnost pri delu; umetniški in estetski okus, ustvarjalna aktivnost, vztrajnost, delavnost.

Vadite otrokovo sposobnost izvajanja modularni origami po danem vzorcu; Pred vami na tabli so merila za ocenjevanje vašega dela:

Kriteriji ocenjevanja:

1. Natančno in gladko upogibanje in zlaganje.

Praktično delo

1. Označevanje delov

Fantje, vsak od vas ima na svojih mizah dva barvna lista barvnega papirja. En list položimo pravokotno drug na drugega, označimo in izrežemo kvadratke.

2. Upogibanje obdelovanca.

Zložite ga v knjigo. Povežite spodnjo stran kvadrata z vrhom, odprite knjigo. Nastalo surovino zložimo v osnovno obliko "vrata" in prerežite na pol vzdolž pregibne linije.

3.Upogibno zlaganje

1. Bolje je, da dele zložite korak za korakom v zrcalni sliki. Spustite vogal na zgornjem delu, dvignite isti vogal na spodnjem delu in obratno.

2. Na enak način upognite stranske dele delov.

3. En kos obrnite.

4. Drugo postavite na sredino obrnjenega dela.

5. Zavihajte vogale spodnjega dela "žepi" vrh.

6. Preverite rezultat. Obrnite ga.

-zvezda je pripravljena. Izgleda privlačno, saj je sestavljen iz pravokotnikov različnih barv. Samostojno ali pod vodstvom učitelja opravlja praktično delo,

opraviti samotestiranje na podlagi vzorca in subjekta zemljevid Bodi sposoben: pravilno delati z ročnim orodjem; izvajati ekonomično in racionalno označevanje delov po predlogah ali na podlagi risbe, skrbno sestavljati dele, izvajati kreativno idejo v skladu z danimi pogoji. Regulativni UUD: naučite se izgovoriti zaporedje dejanj na lekcija; izvajati praktično delo po načrtu; ponudite svoj dizajn tehnološko tehnike in metode za izvedbo posameznih faz izdelave izdelka; spremljati natančnost izvedbe tehnološke operacije

VII. Če povzamem lekcija. Odsev. 3 min.

Povzemite prejeto šolski otroci predmetno znanje in spretnosti.

Organizirajte samoocenjevanje izobraževalnih dejavnosti Demonstracija dela v vrstah.

Prosim, tisti z zelenimi žetoni, pridite ven.

Po kriterijih dobijo odlično oceno, gladko so zlagali in zlagali, opravili svoje delo in pomagali drugim.

Ostali danes dobijo 4, saj je prišlo do napak pri delu.

Žetoni (zelena-5, rdeča -4).

Odsev

Bilo mi je težko ...

Naučil sem se …

Lahko poučujem.

Demonstrirajo svoje delo, analizirajo in razumejo svoje dosežke, vrednotijo ​​in samoocenjujejo izobraževalne dejavnosti. UUD: učijo se skupaj z učiteljem in drugimi učenci

čustveno ocenjevanje razrednih dejavnosti lekcija; v dialogu z učiteljem se nauči oblikovati kriterije ocenjevanja in na podlagi obstoječih kriterijev ugotavljati stopnjo uspešnosti pri opravljanju lastnega dela in dela vseh.

VIII. Čiščenje delovnih mest 2 min.

Prispevajte k razvoju splošne delovne kulture, sposobnosti hitrega in organiziranega čiščenja delovnega prostora, danes so vsi opravili dobro delo, zdaj pa naredimo red na mizah

Hvala vam! Dobro opravljeno! Lekcije je konec.

Pospravite svojo mizo Predpisi UUD: naučiti se hitro in organizirano čistiti delovno mesto

učitelj___

Tehnološki zemljevid za origami v pripravljalni skupini

Zadeva:“Tulipani”

Povezovanje izobraževalnih področij: umetniški in estetski razvoj, kognitivni razvoj, telesni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj

Namen: nadaljevanje učenja ustvarjanja tridimenzionalnih slik, nadaljevanje seznanjanja s kakovostjo in lastnostmi papirja;

Naloge:

Izobraževalni: predstavite otrokom nov način izdelave rož v slogu origami.

Razvojni : razvijati ustvarjalne sposobnosti in fine motorične sposobnosti vsakega otroka.

Izobraževalni: gojiti samostojnost in zanimanje za umetniške dejavnosti.

Cilji: upodablja posamezne predmete, preproste po kompoziciji in nezapletene vsebine. Izbere barve, ki se ujemajo z upodobljenimi predmeti. Pravilna izbira barv papirja. Med telesno aktivnostjo kaže pozitivna čustva.

Izvedbena sredstva : multimedijski (glasbeni, vizualni (ilustracija tulipana, besedni (uganke, otroške pesmice)

Oprema in materiali: lepilna voščenka, prtiček za vsakega otroka, komplet barvnih papirnatih okraskov za vsakega otroka, jasa s tulipani v slogu origami.

Delo z besediščem: aktiviranje pojmov v govoru otrok : tulipan, pestič, prašnik

Metodologija:

Motivacijska in spodbudna stopnja

I. Uvodni del

V: Danes bomo ustvarjali cvetlične kompozicije v slogu origami.

Vabim vas na cvetlični travnik.

Katere rože vidimo na tabli? (rože na tabli so tulipani)

II. Glavni del:

Organizacijska in iskalna faza

V: Pojdimo vsi do okna in poglejmo našo gredico (otroci pridejo do okna in pogledajo).

V: Poglej, v travniških travah

Tulipani veselo cvetijo.

Vidne so škrlatne glavice

In tukaj, in tam, in tukaj.

Kakšne barve so tulipani: rdeča, rumena, oranžna.

In kje rastejo: na vrtu, na zelenjavnem vrtu.

Iz katerih delov je sestavljen naš cvet: brst, steblo in cvetni list.

Otroci, ali lahko trgate rože: ne, bolijo

V: Naučimo se narediti svoj tulipan.

Prstna gimnastika:

Tukaj so moji pomočniki,

Obrnite jih, kakor želite.

Tako hočeš in tako hočeš -

Sploh ne bodo užaljeni.

Razstava del.

Kakšni lepi šopki so okrasili našo skupino (Tulipani)

Ali je mogoče to veselje deliti z drugimi (Je mogoče)

Minuta telesne vzgoje :

Veter nam piha v obraz

(Stresi z rokami na obrazu)

Drevo se je zazibalo

(Roke iztegnemo navzgor.)

Veter je tišji, tišji, tišji,

Drevo postaja vse višje in višje!

V: Predlagam, da poskusite sami narediti tulipan. Če ne bo šlo, bom zagotovo pomagal.

Zaključek : otroci gledajo tulipane, razpravljajo o opravljenem delu

Odsev : "Tulipani." Na tablo je pritrjen tulipan, otroci pa dobijo cvetne liste različnih barv (oranžne, rdeče). Na tulipan je treba pritrditi cvetne liste: rdeče - lekcija mi je bila zelo všeč, prejeli smo veliko zanimivih informacij; oranžna - dejavnost ni bila zanimiva.

Bibliografija

1. Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.

Usmerjanje

OOD za oblikovanje po metodi origami z elementi aplikacije

v starejši skupini "Domik"

(dizajn na podlagi vzorca)

Predmet: "Hiša".

Povezovanje izobraževalnih področij: likovno-estetski, socialno-komunikacijski, kognitivni, govorni, telesni razvoj.

Tarča: razvoj likovne ustvarjalnosti otrok z osvajanjem tehnike oblikovanja po metodi origami z elementi aplikacije.

Naloge: izobraževalni: razvijajo zmožnost sledenja ustnim navodilom; poučevanje različnih tehnik dela s papirjem; ponavljanje osnovnih geometrijskih likov.

Izobraževalni: razvijati umetniški okus, ustvarjalnost in domišljijo; razviti otroško oko, jih navaditi na natančne gibe prstov; razvijati prostorsko domišljijo.

Izobraževalni: gojiti zanimanje za oblikovanje papirja; ustvarjati delovno kulturo in izboljševati delovne sposobnosti; gojiti urejenost, sposobnost skrbne in gospodarne uporabe materialov ter vzdrževati red na delovnem mestu.

Cilji: se vodi po shemi, zna shemo uporabiti v realnem prostoru, zna delati po pravilu in po modelu, posluša odraslega in sledi njegovim navodilom, vedno razume pomen zahtev v interakciji z odraslimi med izobraževalnimi dejavnostmi in izpolnjuje zahteve učitelja, ponuja svoje načine za dokončanje naloge, upošteva mnenja drugih otrok med izobraževalnimi dejavnostmi, ima spretnosti sestavljanja papirja.

Načini izvedbe: vizualni: diagram hiše, slike hiš, dokončan vzorec dela, besedni: pesem, zgodba, uganke, pogovor, multimedijski: glasbena spremljava, predstavitev "Hiša".

Delo z besediščem: razjasnitev in aktivacija v govoru besed origami, upogibanje, navpično, ravnina.

Materiali in oprema: 3 listi barvnega papirja različnih barv, format A4, delovna shema, škarje, lepilo, preprost svinčnik.

Metodologija:

Uvodni del

Vzgojiteljica:

Otroci, poslušajte pesem Irine Stolove:

"Zgradil si bom hišo,

V njem bo veliko prostora!

V hiši bosta miza in peč.

V svojo hišo bom spustil ovco ...«

O čem govori ta smešna pesem? Tako je – o hiši. Uganete, kaj bomo naredili? Danes bomo v razredu naredili hišo iz papirja po metodi origami.

Na tabli je pred vami pritrjena shema dela.

Vzgojitelj: 1) Najprej bomo vi in ​​jaz naredili papirnate praznine. Vzamem kos papirja. Kakšne oblike je? Fantje, na mizi imamo pravokotnik. Iz njega naredimo kvadrat. Ponovi za mano. Pred seboj postavimo pravokoten list in enakomerno upognemo vogal lista, tako da njegov krajši del enakomerno leži vzdolž dolgega. S prsti zgladite vzdolž nastale diagonale. List obrnemo in enakomerno upognemo "dodatni" kos. Razširimo se. Vzemite škarje in odrežite presežek. Kakšne oblike je list? Prav. Morate narediti dva takšna kvadrata. Lotimo se dela.

2) Otroci, pokažite mi svoje kvadrate. Dobro opravljeno! Zdaj zložite dva kvadrata skupaj z barvno stranjo navzven. Nato delamo po shemi. Prosim, poslušajte in poglejte, kaj je treba narediti.

3) Najprej je treba kvadratne liste prepogniti na polovico vodoravno. Zgornja barva bo barva strehe, barva, ki ostane znotraj prepognjenega kvadrata, pa bo barva stene.

4) Otroci, poglejte, kakšno figuro imam? Prav. Zdaj je treba ta pravokotnik prepogniti na polovico navpično, označiti sredino, previdno pregibati črto pregiba in razviti.

5) Strani svojega pravokotnika morate upogniti na obeh straneh do sredinske pregibne črte. Na koncu bi morali dobiti kvadrat.

6) Zdaj znova razširite kvadrat v pravokotnik.

7) Fantje, vse kar moramo storiti je, da odpremo stran, tako da je zgornji del papirja prepognjen v kakšno obliko? Tako je, trikotnik. Enako naredimo na drugi strani.

8) Naš hiša je pripravljena. Stranske stene bomo nekoliko razširili in hišo postavili na ravnino.

Glavni del

Lekcija telesne vzgoje "Jelen ima veliko hišo"

Vzgojitelj: Jelen ima veliko hišo (Roke nad glavo - predstavljamo streho hiše.)

Sedi in gleda skozi okno. (Z desno pestjo podpremo lice, z levo roko pa podpremo desno lice.)

Zajček teče po polju, (Teče na mestu.)

Potrka na njegova vrata: (Topotanje z nogami, roke na pasu.)

»Trkaj, trkaj, odpri vrata, (Imitacija trkanja na vrata z vsako roko po vrsti.)

V gozdu je zlobni lovec." (Roke na pasu, zavoj desno in levo.)

»Zajček, zajček, priteci! (Vabljiv premik roke.)

Daj mi svojo tačko." (Iztegnemo roke z odprtimi dlanmi)

Dokončanje dela.

Vzgojitelj: In zdaj boste delali po shemi. Najprej pa se spomnimo faz dela.

Odgovori otrok.

Vzgojitelj: Zdaj pa te korake opravimo sami.

Dobro opravljeno! Ti si naredil hiše, ampak jim nekaj manjka...

Rešimo uganke:

1) V temi, bližje noči,

Oči hiš se bodo zasvetile.

Samo kmalu se bodo zaprli

Debele zavese za trepalnice. (okno)

2) z eno roko pozdravi vse,

Drugi ga pospremi.

Kdo pride, kdo gre -

Vsi jo vodijo za roko. (vrata)

3) Obstaja sveča

Iz opeke.

Nad vsemi.

Odprla je usta,

In diha dim. (cev)

Torej, iz preostalega barvnega papirja boste izrezali okno, vrata in cev ter jih prilepili na svoj hiša.

Zaključni del

Zaključek:

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, pritrdimo hiše na tablo. Poglej, kako čudovito ti si naredil. Celo mesto! Koga boste dali v svoje hiše? Izberete lahko igračo in igrali se bomo z vami. In v naslednji lekciji lahko narišemo ali izklesamo osebo, ki jo želite postaviti v to hišo.

odsev:"Jablana".

Na tablo je narisana jablana. Otroci dobijo narisana jabolka dveh barv - rdeče in zelene. Na jablano prilepijo jabolka: zelena - mislim, da sem vse naredil odlično, sem dobre volje; rdeča - nisem se spopadel z nalogo, žalostno sem razpoložen.

Rabljene knjige:

S. A. Kozlova - Predšolska pedagogika: učbenik za študente srednješolskih izobraževalnih ustanov / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12. izd., M.: Založniški center "Akademija", 2011. - 272 str.

O. V. Pavlova – Kompleksni razredi vizualnih umetnosti po programu I. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Volgograd: 2016 – 191 str.

S. V. Pogodina - Teoretične in metodološke osnove za organizacijo produktivnih dejavnosti predšolskih otrok. M .: založniški center "Akademija", 2015.-272 str.