Ar trebui la școală? Există o lege care să stabilească locul de învățământ (școală) la locul de reședință? Mecanism de realizare a dreptului de a primi educație accesibilă

Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” (denumită în continuare Legea) definește procedura de educație pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, copiii cu dizabilități care, din motive de sănătate , nu pot frecventa organizatiile de invatamant.Conform art. 41 din Lege, pentru elevii care stăpânesc programe de învățământ general de bază și care au nevoie de tratament de lungă durată, se creează organizații educaționale, inclusiv sanatorie, care asigură măsurile medicale, de reabilitare și de sănătate necesare acestor elevi. Educația acestor copii, precum și a copiilor cu dizabilități care, din motive de sănătate, nu pot frecventa organizațiile educaționale, poate fi organizată și de organizații educaționale la domiciliu sau în organizații medicale. Baza organizării instruirii la domiciliu sau într-o organizație medicală este încheierea organizației medicale și o cerere scrisă din partea părinților (reprezentanților legali).
Procedura de reglementare și oficializare a relațiilor dintre organizațiile educaționale de stat și municipale și părinții (reprezentanții legali) ai elevilor care au nevoie de tratament de lungă durată, precum și a copiilor cu dizabilități în ceea ce privește organizarea formării în programele de învățământ general de bază la domiciliu sau în domeniul medical. organizațiile este determinată de un act juridic de reglementare al organismului guvernamental autorizat subiect al Federației Ruse.
Notă. „Tratament pe termen lung” înseamnă o ședere în spital de 21 de zile sau mai mult.
Dar cum rămâne cu școlarii care au fost bolnavi de mai puțin de 21 de zile?
Potrivit art. 44 din Lege, parintii sunt obligati sa se asigure ca copiii lor sa primeasca o educatie generala.
În conformitate cu art. 43 din lege, studenții sunt obligați să stăpânească cu conștiință programul de învățământ, să desfășoare programa individuală, inclusiv să participe la sesiunile de formare prevăzute de curriculum sau de curriculum individual, să se pregătească în mod independent pentru cursuri și să îndeplinească sarcinile date de personalul didactic în cadrul programul educațional.
Potrivit avocaților, în acest caz, în mod implicit, ar trebui să se presupună că școlarii care lipsesc de la cursuri, inclusiv din cauza unei boli, cu o durată mai mică de 21 de zile, trebuie să umple singuri golurile din cunoștințele lor, iar școala le poate conduce numai pe acelea. orele care sunt prevăzute în curriculum. De asemenea, implicit, se poate adopta un act normativ la nivel regional, iar un act local la nivelul unei instituții de învățământ, asigurând organizarea cursurilor cu astfel de elevi.
Actele locale ale școlii (Carta, Regulamentul de organizare a educației pentru copiii bolnavi etc.) lucrează cu elevii întârziați, cu elevii care au lipsit de la cursuri din motive întemeiate, de regulă, pot fi prevăzute dacă:
- este inclusă în sarcina municipală pentru școală și, astfel, se acordă sprijin financiar pentru această lucrare;
— școala dispune de fonduri extrabugetare pe care le poate folosi pentru a plăti profesorii care lucrează cu această categorie de elevi.
Dacă nici reglementările școlare locale, nici legislația regională nu prevăd posibilitatea de a educa copiii bolnavi de multă vreme sau care au fost bolnavi pentru o perioadă scurtă, atunci părinților le va fi greu să facă pretenții școlii.
În orice caz, părinții ar trebui să rezolve aceste probleme cu administrația școlii, să caute opțiuni reciproc acceptabile, de exemplu, să treacă la formare conform unui curriculum individual etc.
Notă. Părinții pot afla despre reglementările locale ale școlii pe site-ul acesteia.

Generația mai în vârstă își amintește astfel anii de școală: în timpul lecțiilor ascultăm cu atenție profesorul, îndeplinim toate sarcinile; în pauze îi ajutăm pe profesorii de serviciu să împiedice oamenii să alerge pe coridoare; după lecții facem ordine în clasă, udăm florile, spălăm podeaua; Ne întoarcem acasă și abia după ce ne-am făcut temele cu bună-credință alergăm în stradă cu conștiința curată.

Zilele de lucru ale unui elev actual de școală: cei care ascultă de profesor, cei care nu, pot face farse; în timpul pauzei alergăm pe coridor sau pe stradă și vizităm și magazinul; foșnind pachete de chipsuri și ciocolată, puteți arunca ambalaje de bomboane pe podea - cineva o va curăța; spala tabla dupa curs? - Ajunge-mă din urmă, profesor! Trebuie sa fugim repede ca sa nu fim observati; in sala de mese sunt consumator, de ce sa sterg masa? Dar acasă poți face ce vrei, nimeni nu te va obliga să faci nimic aici. Teme pentru acasă? - Mâine voi scrie de la un student excelent, acum voi naviga pe internet sau voi merge la o plimbare.

Nu am studiat în vremea sovietică, așa că vă rog să mă iertați dacă am descris-o greșit. Doar că filmele mi-au dat idei atât de strălucitoare despre educația sovietică și comportamentul elevilor la școală. Și știu direct despre starea de lucruri în timpul nostru.

De ce s-a schimbat atât de mult comportamentul școlarilor?

Cred că problema are multe rădăcini.

In primul rand, Statul s-a schimbat și odată cu el și valorile în educație. Profesorii au devenit personal de serviciu (educația a devenit un serviciu, iar un profesor este în esență un servitor), dar nu voi spune nimic despre alți angajați ai școlii (nu personalul didactic). Ei nu contează deloc pentru nimic. Profesorul trebuie să inspire interes prin orice mijloace; el este, de asemenea, vinovat pentru toate problemele cu elevii - trebuie să fie capabil să facă față oricăror copii. Scopul principal al obținerii unei educații la școală nu este un scop în sine (a obține o educație!), ci promovarea examenului de stat unificat cu un punctaj bun. Dar dezvoltarea personalității?
În al doilea rând, împreună cu statul s-au schimbat si legile (despre educație, în special). Despre asta vom vorbi mai jos.
În al treilea rând, cel mai important motiv este lipsă de educație . Dacă unui copil i se permite totul acasă, atunci la școală se va simți, de asemenea, că este la conducere și se va comporta așa cum dorește.

S-ar putea să fie multe alte motive, pe cele principale le-am descris. Dacă vrei să adaugi ceva, scrie în comentarii. Nu numai din exemplele școlare, ci și din exemplele de viață, mulți dintre noi înțelegem că o persoană a început să-și studieze (și apoi să-și îmbunătățească) drepturile, dar din anumite motive uită complet de responsabilitățile sale. Și ar trebui să-i cunoască din leagăn, darămite de la școală.

Drepturile și responsabilitățile școlarilor: atunci și acum

Drepturi studenții sunt consacrați în Constituție – aceasta dreptul la educatie, și gratuit, de la grădiniță până la universitate. Putem avea oricâte studii superioare ne dorim, dar unul este gratuit. Deși aici există o avertizare - aveți dreptul o dată în viață să obțineți o profesie (inclusiv studii superioare) pentru a doua oară pe cheltuiala statului, dacă contactați serviciul de ocupare a forței de muncă. Putem include și printre drepturile școlarilor dreptul la condiții de învățare sigure, la manuale și manuale gratuite, la utilizarea gratuită a bibliotecii și a altor echipamente la școală, la mese gratuite(în anumite condiții) și mai departe pe lista drepturilor omului din Constituția Federației Ruse.

Să trecem la responsabilități...

Voi încerca să compar două extrase din legea „Cu privire la educație” din Rusia și URSS (este luată legea „Cu privire la educația în URSS” din 1973).

Care erau responsabilitățile studenților din URSS:

sistematic și profund dobândiți cunoștințe și abilități practice , dezvolta-ti abilitatile , să dezvolte capacitatea de a completa în mod independent cunoștințele și de a le aplica în practică;

participa la muncă utilă social, productivă, autoservire , respectați regulamentul intern al instituției de învățământ (reguli pentru elevi), fiți disciplinați și organizați, duceți un stil de viață sănătos, îmbunătățiți-vă nivelul cultural;

protejează și întărește socialist proprii , ai grijă de natură și protejează-i bogăția, respectă cu strictețe legile sovietice și respectă regulile societății socialiste și fii intolerant față de manifestările antisociale;

îmbunătăți sănătatea , angajați-vă în educația fizică, pregătiți-vă pentru apărarea Patriei socialiste.

Pot fi multe obligații față de stat, dar în același timp sunt atât de multe cerințe față de tine - dezvoltă-ți personalitatea, aptitudinile, cunoștințele, îmbunătăți-ți sănătatea.

Ce acum? (Articolul 43 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”)

1) cu bună credință stăpânește programul educațional, realizează un curriculum individual , inclusiv participarea la sesiunile de formare prevăzute de curriculum sau curriculum individual, pregătirea independentă pentru cursuri, îndeplinirea sarcinilor date de personalul didactic în cadrul programului educațional;
2) respectă cerințele statutului organizației desfășurarea activităților educaționale, regulamentelor interne, regulilor de rezidență în cămine și școli-internat și a altor reglementări locale privind organizarea și desfășurarea activităților educaționale;
3) aveți grijă să vă mențineți și să vă întăriți sănătatea , depun eforturi pentru dezvoltarea morală, spirituală și fizică și auto-îmbunătățire;
4) respectă onoarea și demnitatea celorlalți studenți și angajați ai organizației desfășurarea de activități educaționale, să nu creeze obstacole pentru ca alți elevi să primească educație;
5) tratați proprietatea organizației cu grijă desfasurarea activitatilor educative.

Dacă comparăm, atunci, în principiu, noua lege păstrează aceleași responsabilități pentru dezvoltarea personalității cuiva, respectarea carta școlii etc. Dar un punct important a dispărut - participarea la muncă utilă social și autoservire .

De ce acord atât de multă atenție acestui punct?

Chiar la începutul articolului am descris ziua unui școlar modern. Doar cei mai receptivi băieți răspund la o solicitare de a spăla tabla după o lecție. Restul, fie din cauza aglomerației zilei de școală, fie din cauza lipsei de educație, fug imediat după lecție. În general, tac cu privire la ajutor la sfârșitul zilei. La noi, doamna de curățenie a spălat doar podele. Dar altele? Cine a mai ramas cu acest job? Așa e, profesor. Dar el are deja multe de ce să-și facă griji, așa că trebuie să curețe și sala de clasă?

Cu articolul meu vreau să conving părinții respectați să insufle copiilor lor muncă grea. Doar curățați-vă după ce mâncați, dacă aruncați gunoi, puneți-l deoparte, dacă învățați cu cărți, puneți-l înapoi la locul lui. Acest lucru vă va ajuta să vă mențineți casa și școala în ordine. O dată pe trimestru, decideți să faceți o curățare profundă a clasei. Ajută la organizarea acestei sarcini ingrate, dar necesare pentru sănătate.

Și pe această notă patetică vă voi spune,

Ce nu este obligat să facă un copil la școală?

De ce plasez această secțiune chiar la sfârșitul articolului? Pentru că este conceput pentru conștiință. Dacă vrei, fă-o, dacă vrei, nu. Nu ești obligat să:

Îndeplinește orice sarcini de serviciu (conform articolului 34, alineatul 4 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”) fără acordul părinților (reprezentanților legali).
Acestea. De fapt, nu pot forța un copil să spele scândură, să măture podeaua etc. Acum toată lumea are voie să arunce ambalaje de bomboane, avioane și coji de semințe. Dar altor copii le place să studieze într-o astfel de cameră?
În Kamchatka, la un moment dat, a existat chiar un scandal în această privință. Directorul școlii a obligat toți elevii să participe la curățarea sălii de clasă și a școlii. Autoritățile l-au considerat ilegal (conform clauzei menționate mai sus din legea educației) și atât.
Mergeți la diverse evenimente școlare (cu excepția celor care sunt în curriculum).
Vi se cere să mergeți la cursuri, dar nu la concerte, matinee sau mitinguri.
Mai spun un lucru despre practica școlii de vară. Aceasta este și constrângere de muncă. Are sens să forțezi toți școlarii să participe? Sunt 1500 de elevi în școala mea. Copiii conștienți decid să urmeze cursul în iunie, astfel încât să poată merge în altă parte pentru restul timpului, iar toată mulțimea vine la școală. Dar nu este suficient de lucru pentru un număr atât de mare de copii! Deci, se dovedește că în iunie nu există muncă, iar în iulie și august nu sunt muncitori.
Repet încă o dată că nimeni nu are dreptul să forțeze un copil să facă stagiul de vară. Școala este vicleană și o numește „ajutor pentru școală”, „îmbunătățire a școlii”, etc. Nu spun că nu este nevoie de ajutor, este încă nevoie. Dar trebuie să facem acest lucru mai fezabil pentru copil (și nu 20 de ore!). Ai venit pentru o zi, ai ajutat unde ai putut și te duci fericit acasă. La asta vă sugerez să vă gândiți, dragi părinți.

Școala ne oferă educație gratuită, iar noi o putem ajuta cu amenajarea teritoriului, mici reparații etc. Copiii oricum învață acolo; facem totul doar pentru confortul copiilor noștri.
Ți-a plăcut articolul? Distribuie prietenilor prin butoane. Vă mulțumim pentru atenție!

Debutul noului an școlar ridică încă o dată întrebări cu privire la relația dintre școală și elevi și părinți. Ce îi datorează școala copilului și ce nu? Cum influențează ea creșterea unui copil și ar trebui să o influențeze? Am pus aceste întrebări experților noștri. Ceea ce este remarcabil este că unul dintre ei este un adevărat școlar.

Cum influențează școala formarea personalității?
Seva Jidkov,
elev de școală, dezvoltator de bot la Mail.ru Group

Personalitatea unui adolescent se formează cu adevărat la școală, dar nu prin programa și lecțiile de valori ale familiei, ci prin colegii din jurul elevului. Colegii de clasă influențează un elev obișnuit mult mai mult decât profesorii, așa că viitorul lui depinde de echipă. Într-o clasă progresivă, unui copil nu îi este frică să vorbească despre părerile și preferințele sale, inclusiv despre orientarea sexuală. În alte clase, el poate fi strâns în sine și pur și simplu nu se va putea autodetermina pentru tot restul vieții.

Lyubov Dukhanina,

Președinte al Comisiei pentru Educație și Știință a Camerei Publice; Președinte al holdingului educațional „Naslednik”

Psihologia dezvoltării spune că în perioada preșcolară, părinții sunt autoritatea necondiționată. În școala elementară, această autoritate trece treptat la profesor. Oricine are copii de vârstă școlară este familiarizat cu situația în care părinții încearcă să-și ajute copilul să-și facă temele, dar este îngrijorat pentru că mama sau tata rezolvă problema într-un mod diferit decât a recomandat profesorul. Profesorul devine model, el stabilește regulile și limitele. Acesta este motivul pentru care personalitatea profesorului este atât de importantă. Determină nu numai culoarea stiloului cu care să marcheze câmpurile, sau metoda de înmulțire într-o coloană. Zi de zi, lucrând cu clasa, profesorul insuflă regulile de comunicare, o metodă de rezolvare a conflictelor, depășirea dificultăților și o metodă de cunoaștere. Copilul devine treptat parte a unei comunități școlare cu drepturi depline, învață să primească cunoștințe de la diferiți profesori cu diferite stiluri de lucru, învață să respecte aceste diferențe și să construiască interacțiune cu comunitatea școlară. Iar tipul de structură care s-a dezvoltat la școală determină în mare măsură ce fel de persoană va ieși din ea. Acesta este motivul pentru care acordăm întotdeauna atât de multă atenție discuției despre educația școlară.

Are școala datoria de a forma valori morale copiilor?

Seva Jidkov

Copilul trebuie să dezvolte valori morale pentru el însuși. Școala oferă un strat mare de cunoștințe în istorie, drept și alte științe, care îi permit adolescentului să ia propriile decizii și să-și formeze propriile opinii. Încercarea de a forța ceva este ineficient - profesorii nu sunt acum o autoritate pentru școlari.

Lyubov Dukhanina

Este greu de imaginat că într-o zi școala va înceta să influențeze generația tânără și va rămâne doar un transmițător de cunoștințe. Acest lucru este evidențiat și de schimbarea treptată a standardelor educaționale - apar cerințe pentru rezultatele muncii educaționale și sunt clarificate condițiile legislative necesare. Valorile se transmit în comunități. Iar școala este o comunitate vie și dinamică în care copilul crește treptat și își încearcă mâna. Prin urmare, există atât datoria, cât și responsabilitatea și sunt colosale. În același timp, în ceea ce privește educația, cooperarea dintre școală și părinți este foarte importantă, întrucât educația este un efort comun.

O școală ar trebui să aibă reguli cu privire la aspectul elevilor?

Seva Jidkov

Nu, și există mai multe motive pentru asta. În primul rând, uniforma, care a fost creată, printre altele, pentru a elimina diferențele sociale dintre elevi, este acum folosită ca o modalitate de a-și arăta răceala: a nega este considerat un act împotriva autorităților, motiv pentru care elevii cărora nu le pasă. despre sancțiuni disciplinare sunt aprobate. Acest lucru creează o atmosferă nesănătoasă în sălile de clasă: „De ce părinților lui nu le pasă și îi permit să nu poarte uniformă, dar eu nu pot face asta?” În al doilea rând, capacitatea de a te îmbrăca frumos în fiecare zi este, de asemenea, o calitate pe care ar fi bine să o înveți la școală. Se întâmplă ca un absolvent de provincie să intre într-o universitate din capitală și să continue să poarte costum pentru că nu știe să facă altfel. Și în al treilea rând, hainele confortabile vă permit să vă concentrați asupra studiilor. Mulți elevi au probleme cu încălțămintea cerută de uniformele școlare care își freacă picioarele sau îi împiedică să se miște liber. S-ar părea că aceasta este o relicvă a trecutului, dar toate acestea rămân astăzi.

Lyubov Dukhanina

Regulile ar trebui să fie legate în primul rând de un aspect îngrijit, îmbrăcăminte confortabilă, care nu distrag atenția, care creează un sentiment de unitate. Acum școlile au dreptul să introducă în mod independent cerințe pentru îmbrăcămintea elevilor, aspectul general, culoarea, stilul, însemnele și regulile de purtare. Cerințele sunt elaborate împreună cu elevii și părinții acestora. Acest lucru face posibilă luarea în considerare și exprimarea unicității fiecărei organizații educaționale și creează practica luării deciziilor în comun.

Ar trebui profesorii să monitorizeze ceea ce fac elevii în afara orelor de curs?

Seva Jidkov

Profesorii pot monitoriza în mod discret ceea ce fac elevii lor: acest lucru le permite să înțeleagă mai bine interesele adolescenților, să adopte o abordare personală a progresului fiecărui copil etc. Cu toate acestea, este complet inacceptabil să abuzezi de autoritate și să condamni un copil direct, nu prin intermediul părinților. Aplicarea unui fel de sancțiuni pentru limbaj obscen pe internet sau fumatul în afara școlii ar trebui să fie apanajul tutorilor săi.

Lyubov Dukhanina

Într-un fel sau altul, profesorii au întotdeauna o idee despre ceea ce fac elevii în afara clasei. Mulți băieți înșiși sunt fericiți să-și împărtășească emoțiile, impresiile și experiențele. Toate studiile internaționale indică faptul că este important ca studenții să comunice cu profesorul nu numai despre subiect. Cu cât un profesor știe mai multe despre un copil, cu atât mai bine își poate ține cont de caracteristicile, interesele, îndrumarea și, dacă este necesar, ajutorul. Aceasta nu înseamnă supraveghere sau încălcare a limitelor personale. Cheia aici este o comunicare caldă și de încredere. Atunci când apar situații dificile, un profesor care cunoaște elevul dincolo de doar lecții are mai multe șanse să poată oferi sprijinul necesar.

Seva Jidkov

Școala ar trebui să consulte părinții cu privire la situația actuală în ansamblu, să identifice problemele elevilor, dar să nu impună soluția acesteia. Recomandările ar trebui făcute de oameni competenți, poate la nivel central, astfel încât părinții să poată afla despre preocupările lor.

Lyubov Dukhanina

În materie de educație, munca comună între școală și familie este extrem de importantă. Familia și prietenii îi oferă copilului o experiență, școala alta. Nu trebuie să se contrazică, ci să se completeze reciproc. Nu poți forța nimic. Adesea, părinții înșiși caută sprijin de la profesori în probleme dificile ale educației. Și invers – în situațiile în care este necesară atenția părintească, școala dă un semnal corespunzător. Cel mai important lucru aici este să pornim din interesele copilului.

Indiferent de zona pe care o atingem din viața noastră, este important să respectăm anumite reguli, astfel încât să domnească ordinea, nu haosul. Fiecare dintre noi este o persoană independentă care trebuie să-și cunoască drepturile, dar nu trebuie să uităm că fiecare persoană are și anumite responsabilități.

Cel mai adesea, atunci când un copil trece pragul școlii și intră în clasa întâi, ar trebui să aibă o idee despre drepturile unui elev. Părinții își pot prezenta bebelușul celor mai elementare dintre ei. În acest articol vom încerca să examinăm mai detaliat nu numai drepturile unui elev într-o școală din Federația Rusă, dar nu vom uita nici de responsabilitățile imediate ale acestora.

Dreptul la educație de bază

Constituția noastră stabilește drepturile cetățenilor țării noastre, dintre care unul este dreptul la educație. Statul are nevoie de oameni alfabetizați și educați. Prin urmare, învățământul în liceu este oferit în prezent gratuit. Aceasta înseamnă că Părinții de stat au dreptul de a-și trimite copilul la o școală privată, dar acolo vor trebui să plătească școlarizarea.

Copiii vin la școală astfel încât, înainte de a începe școala, drepturile unui elev de clasa I trebuie explicate de către profesorul clasei. Nu trebuie să uităm că deja în școala elementară, copiii ar trebui să fie bine familiarizați cu responsabilitățile lor.

Orice persoană are dreptul de a primi studii medii, indiferent de naționalitate, vârstă, sex și opinii religioase. Fiecare locuitor al Rusiei este obligat să meargă la școală. Statul asigură pe deplin financiar întregul proces educațional - de la manuale până la ajutoare vizuale și echipamente necesare.

La sfârșitul școlii se eliberează un certificat de studii medii, dar pentru a-l obține este necesară promovarea examenelor finale, care să confirme că nu degeaba copilul a petrecut 11 ani mergând la școală. Doar cu acest document absolventul are tot dreptul de a-și continua studiile într-o instituție superioară sau secundară de specialitate.

La ce are dreptul un student?

După ce a trecut pragul școlii, un copil mic nu mai este doar un copil al părinților săi, ci și un elev. La prima oră de curs, primul profesor trebuie să-i prezinte ceea ce copilul are tot dreptul în timp ce se află în zidurile instituției. Drepturile studentului sunt următoarele:

Drepturile unui elev în Federația Rusă au și o clauză care spune că, dacă se dorește, copilul se poate transfera oricând la o altă școală. Studiul la domiciliu, studiul extern sau susținerea timpurie a examenelor nu este interzisă.

Drepturile elevilor în clasă

Puteți numi paragrafe individuale care explică ce drepturi are un elev la școală în timpul unei sesiuni educaționale. Dintre multe, aș dori să menționez următoarele:

Elevul își poate exprima întotdeauna opinia în clasă.
Copilul are dreptul să meargă la toaletă anunțând profesorul.
Elevul trebuie să cunoască toate notele date la această materie.
Fiecare copil poate corecta profesorul dacă a făcut o inexactitate în discursul său cu privire la tema lecției.
După ce a sunat soneria, copilul poate părăsi sala de clasă.

Acestea, desigur, nu sunt toate drepturile elevului; pot fi denumite altele care nu mai au legătură directă cu procesul educațional.

Dreptul la o educație sănătoasă

Fiecare elev nu numai că poate primi, dar are și dreptul de a se asigura că este complet, de înaltă calitate și, cel mai important, sigur pentru sănătatea copilului. Menținerea unei atmosfere sănătoase la școală este foarte importantă și, pentru a fi așa, este necesar să se respecte anumite condiții:

Părinții nu numai că pot, ci și trebuie să monitorizeze modul în care drepturile elevului sunt respectate la școală. În acest scop, pot fi create comitete de părinți, fiecare părinte are dreptul să vină la școală și să se uite la condițiile de învățare.

Ce trebuie să facă elevul

Drepturile școlare ale unui elev sunt bune, dar nu ar trebui să uităm că fiecare persoană are propria gamă de responsabilități pe care trebuie să le îndeplinească. Acest lucru este valabil și pentru elevii de la școală. Iată o listă cu câteva dintre responsabilitățile copiilor în interiorul zidurilor școlii:

Toate drepturile și responsabilitățile unui elev la școală nu trebuie să fie cunoscute doar de adulți și copii, ci trebuie și îndeplinite.

Ce este interzis elevilor de la școală?

Există câteva lucruri pe care copiii nu au voie să le facă la școală:

În niciun caz nu trebuie să aduceți la clasă obiecte periculoase, cum ar fi arme sau muniții.
Provocați conflicte care se termină într-o luptă, precum și luați parte la lupte între alți elevi.
Este interzis ca un elev să piardă cursurile fără un motiv întemeiat.
Este strict interzis să aduci băuturi alcoolice cu tine, să le consumi la școală sau să treci sub influența alcoolului.
Fumatul este interzis și pe terenul școlii. Pentru aceasta, elevul poate fi pedepsit, iar părinţii amendaţi.
Este inacceptabil să pariezi în incinta școlii.
Este interzis să furi lucruri și rechizite ale altor persoane.
Afectarea proprietății școlii va duce la penalități.
Este interzis să vorbești nepoliticos și lipsit de respect față de administrația instituției de învățământ sau profesorului.
Elevul nu trebuie să ignore comentariile profesorilor.
Fiecare copil din școală ar trebui să știe că nu are voie să vină la ore fără să-și termine temele, deși în fiecare școală există o mulțime de astfel de elevi fără scrupule.

Dacă drepturile și obligațiile elevului sunt întotdeauna respectate în toate instituțiile de învățământ, atunci viața școlară va fi interesantă și organizată, iar toți participanții la procesul educațional vor fi mulțumiți de toate.

La ce are dreptul un profesor de școală?

Este imposibil să ne imaginăm o lecție fără ca ei să fie ghiduri către lumea cunoașterii. Drepturile unui elev și ale unui profesor la școală nu sunt exact aceleași, iată o listă cu ceea ce acesta din urmă are dreptul la:

Pe lângă drepturi, desigur, există o listă de responsabilități pe care trebuie să le îndeplinească fiecare profesor.

Responsabilitatile profesorilor

În ciuda faptului că profesorii sunt adulți și întregul proces educațional depinde de ei, lista lor de responsabilități nu este mai mică decât cea a elevilor:

Lista responsabilităților este decentă. Dar să nu ne prefacem, pentru că și profesorii sunt oameni - mai ales unele puncte nu sunt întotdeauna respectate.

Drepturile profesorului de clasă

După ce un copil trece pragul școlii pentru prima dată, el cade în mâinile celei de-a doua mame a lui - profesorul clasei. Această persoană va deveni principalul lor mentor, protector și ghid pentru noua lor viață școlară. Toți profesorii clasei, precum și ceilalți profesori, au propriile lor drepturi, care sunt următoarele:

Probabil cel mai important drept este să ne asigurăm că drepturile și responsabilitățile elevului la școală sunt respectate.
Profesorul clasei poate dezvolta independent, la propria discreție, un program de lucru cu copiii și părinții acestora.
Pot conta pe ajutorul administrației.
Are dreptul să invite părinții la școală.
Puteți refuza oricând responsabilități care nu intră în sfera activităților dumneavoastră profesionale.
Profesorul clasei are dreptul la informații despre sănătatea psihică și fizică a elevilor săi.

Pentru a monitoriza respectarea drepturilor dumneavoastră, mai întâi trebuie să le cunoașteți bine.

Ceea ce profesorul clasei nu are dreptul

În orice instituție există o linie peste care angajații nu trebuie, în niciun caz, să o treacă. Acest lucru se aplică în primul rând instituțiilor de învățământ, deoarece profesorii lucrează cu generația tânără, care trebuie să învețe în interiorul școlii cum să devină o persoană independentă, responsabilă.

Profesorul clasei nu are dreptul să umilească și să insulte un elev.
Este inacceptabil să folosiți semnele din jurnal ca pedeapsă pentru abateri.
Nu ne putem încălca cuvântul dat unui copil, pentru că trebuie să creștem cetățeni cinstiți ai țării noastre.
De asemenea, este nepotrivit ca un profesor să abuzeze de încrederea unui copil.
Familia nu trebuie folosită ca mijloc de pedeapsă.
Nu numai pentru profesorii de clasă, ci și pentru toți profesorii, nu este foarte frumos și corect să discutăm lucruri pe spatele colegilor, subminând astfel autoritatea personalului didactic.

Responsabilitățile profesorilor clasei

Pe lângă responsabilitățile sale imediate ca profesor, profesorul de clasă trebuie să îndeplinească și o serie de sarcini:

Asigurați-vă că drepturile și responsabilitățile unui elev din clasa sa sunt respectate.
Monitorizați în mod constant progresul clasei dvs. și dinamica generală a dezvoltării acesteia.
Păstrați controlul asupra progresului elevilor dvs., asigurați-vă că studenții nu permit absențe fără un motiv întemeiat.
Monitorizați progresul nu doar la nivelul întregii clase, ci și observați succesele și eșecurile fiecărui copil, astfel încât asistența necesară să fie acordată în timp util.
Asigurați-vă că implicați elevii din clasa dvs. în participarea nu numai la evenimentele din clasă, ci și la cele la nivelul școlii.
Odată ce începi să lucrezi în clasă, este imperativ să studiezi nu numai copiii, ci și caracteristicile vieții și condițiile lor familiale.
Observați orice abateri în comportamentul și dezvoltarea copilului, astfel încât asistența psihologică să poată fi oferită în timp util. Dacă situația este destul de complicată, atunci trebuie sesizată administrația instituției de învățământ.
Orice elev poate aborda profesorul clasei cu problema lui, iar acesta trebuie să fie sigur că conversația va rămâne între ei.
Lucrați cu părinții elevilor dvs., informați-i despre toate abaterile, succesele și eșecurile și căutați împreună modalități de a rezolva problemele care apar.
Completați cu atenție și în timp util toată documentația necesară: jurnale, dosare personale, agende ale studenților, fișe de studiu personalității și altele.
Monitorizați starea de sănătate a copiilor și întăriți-o prin implicarea elevilor în activitatea secțiilor de sport.
Responsabilitățile profesorilor de clasă includ organizarea sarcinilor pentru clasa lor în școală și cantină.
Lucru în timp util pentru a identifica copiii din familii dezavantajate care sunt expuși riscului și desfășoară activități educaționale individuale cu ei și cu familiile lor.
Dacă există deja copii din „grupul de risc” în clasă, atunci este necesar să se monitorizeze constant prezența, performanța academică și comportamentul.

Se poate adăuga că profesorul clasei este responsabil pentru viața și sănătatea elevilor săi în timpul tuturor evenimentelor școlare și ale clasei. Dacă, în cursul activității sale, un profesor a încălcat drepturile unui elev folosind metode de violență fizică sau psihică împotriva sa, atunci acesta poate fi eliberat de atribuții și, în unele cazuri, tras la răspundere penală.

Pentru ca mediul din pereții unei instituții de învățământ să fie prietenos și favorabil dobândirii cunoștințelor, este necesar ca părinții să insufle copiilor regulile bunei purtări încă din copilărie. Dar în pereții unei instituții de învățământ, este deja important ca copiii să cunoască nu numai drepturile unui elev la școală, ci și gama responsabilităților directe ale acestora. Este important ca părinții să fie interesați de viața școlară a copiilor lor, să cunoască toate eșecurile și succesele lor, relațiile cu profesorii și colegii, pentru ca, dacă este necesar, să își poată proteja drepturile.

Această întrebare a apărut în practica mea. Mulți părinți consideră că școala este obligată să pună la dispoziție copilului cărți de lucru împreună cu manuale. Din păcate, nu este. În Togliatti, chiar și procuratura orașului a depus o cerere similară. Dar instanța a respins cererea.

Unul dintre motivele de refuz este articolul 35 din Legea federală din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Să citim cu atenție prima parte a acestui articol. „Elevii care stăpânesc programe educaționale de bază în detrimentul alocațiilor bugetare de la bugetul federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale în limitele standardelor educaționale ale statului federal, standardelor educaționale, organizațiilor care desfășoară activități educaționale li se pun la dispoziție manuale și suporturi didactice, precum și materiale educaționale și metodologice, instrumente didactice și educaționale, gratuit pe durata studiului. ".

Astfel, materialele specificate - manuale, materiale didactice etc. - sunt oferite gratuit pentru utilizare, și nu pentru proprietate. Și pe durata antrenamentului, și nu pentru totdeauna. Astfel, manualele sunt eliberate de la bibliotecă și trebuie returnate. Caietele de lucru sunt destinate a fi completate - acolo sunt scrise răspunsurile - și nu pot fi returnate fizic în aceeași stare în care au fost luate. Acestea nu pot fi returnate și nu pot fi reîmprumutate nimănui din colecția bibliotecii școlii. Prin urmare, acestea nu pot fi furnizate pentru utilizare temporară. Astfel, potrivit art. 35 din Lege, acestea nu pot fi eliberate gratuit de organizațiile care desfășoară activități educaționale. Aceasta este logica refuzului judiciar.

Risc să greșesc foarte tare, dar mi se pare că explicația în favoarea „nu, nu trebuie” poate fi rezultată în felul următor. De fapt, toate aceste caiete de lucru sunt, parcă, opționale, recomandate, opționale. Adică fac parte din complexul educațional și metodologic, vin ca o completare la manual, sunt întocmite de aceiași sau parțial aceiași autori, dar, după părerea mea (nu știu sigur), este nu se spune nicăieri că trebuie folosite. Adică, teoretic, te poți descurca fără ele. Și dacă parcurgeți toate școlile dintr-un oraș, chiar nu foarte mare, atunci puteți, cred, să găsiți câteva sau trei în care nu folosesc caiete de lucru în, să zicem, istorie sau altă materie. De aceea școala nu le emite. Un alt lucru este că în majoritatea școlilor acestea sunt mai des necesare decât nu necesare pentru procesul educațional. Acest lucru este la latitudinea profesorului. Dar manualul este o necesitate în orice caz. Chiar dacă istoricul tău îți ține prelegeri pe baza propriilor note sau un matematician predă și lecții despre alte manuale și dezvoltări, programul, programa și așa mai departe sunt încă adaptate manualului. Și, prin urmare, cu siguranță vor fi emise.

Ei bine, avocatul a explicat deja totul – deși nici din punct de vedere legal, ci din punct de vedere logic cotidian, s-ar putea imagina varianta când același caiet, ca un manual, este transmis din generație în generație. Dar atunci, într-adevăr, ca și în cazul unei cărți, este de dorit ca aceasta să-și păstreze înfățișarea divină, să nu fie complet acoperită în scris etc. Și dacă cu un manual - ei bine, să zicem, poți închide ochii dacă „nu este în stare bună”, deși vei fi de acord că este încă neplăcut, atunci cu un caiet este diferit: însăși esența și funcția unui caiet de lucru este cel mai adesea scris, foraj (antrenament), efectuarea de exerciții pentru a practica regula și așa mai departe - și aceasta este concepută astfel încât să înveți materialul tocmai în procesul de efectuare a acestui exercițiu. Deci, dacă totul este făcut înaintea ta, atunci orice sens este pierdut. Ar fi posibil, desigur, să lăsați și să predați caietul de lucru la sfârșitul anului bibliotecii gol și să faceți totul într-un caiet obișnuit, dar asta ar necesita mult timp și hârtie suplimentară :)