Główne sprawy

Społeczeństwo międzyregionalne
organizacje nauczycieli geografii

MOSKWA 2005

-1991, Gorki. Zgromadzenie Ustawodawcze Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii;

Karta przyjęta

-1994, Zorganizowanie przez nauczycieli i specjalistów w zakresie średniej edukacji geograficznej grupy inicjatywnej w celu utworzenia Rosyjskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii. Wśród nich są moskiewscy nauczyciele, redaktor czasopisma Geography at School, rozdz. specjalista Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, kierownik. Katedra Geografii Ekonomicznej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, przewodniczący Rady Ekspertów przy Ministerstwie Edukacji Federacji Rosyjskiej.

-1995, 16-17 lutego, Moskwa. Zgromadzenie założycielskie Rosyjskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii:

Konferencja zdecydowała

a). Założyć Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii z centrum w Moskwie;

b). Oficjalnie zarejestrować się w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej jako publiczna organizacja międzyregionalna;

w). Za główny cel Stowarzyszenia uznają konsolidację sił nauczycieli geografii w zapewnieniu im ochrony socjalnej i prawnej, podniesieniu kwalifikacji zawodowych, pogłębieniu stosunków międzyregionalnych i międzynarodowych, podniesieniu poziomu wykształcenia geograficznego uczniów w kierunku jego humanizacji, humanitaryzacji.

G). Zatwierdź Kartę;

mi). Wybierz Biuro składające się z 26 osób ze znanych nauczycieli geografii i naukowców, w szczególności: Honorowi Nauczyciele Federacji Rosyjskiej H. (Moskwa), (Perm); Metodyści (obwód moskiewski), (cała Moskwa), (Chakasja); akademik Rosyjskiej Akademii Edukacji; Dziekan Wydziału Geografii Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego; prezes Rosyjskiego Towarzystwa Geograficznego; rozdz. redaktor redakcji „Geografia” wydawnictwa „Oświecenie”; rozdz. redaktor czasopisma „Geografia w szkole”

mi). Wybór prezesa Stowarzyszenia - nauczyciela geografii szkoły N 45 w Moskwie;

g). Zatwierdzić rozporządzenie w sprawie Komisji Rewizyjnej;

h). Zatwierdź wpisowe do Stowarzyszenia w wysokości 75% płacy minimalnej w momencie wpisu; co najmniej 10% środków zgromadzonych w regionach - środki organu centralnego Stowarzyszenia;

oraz). Zatwierdź szkic godła Stowarzyszenia, opracowany przez nauczyciela szkoły N 983 w Moskwie;

do). Kontynuacja współpracy Stowarzyszenia z unijnymi programami edukacji geograficznej, m.in EUROGEO (Europejska Sieć Stowarzyszeń Nauczycieli Geografii).

W tym samym czasie powołano Sekretariat do codziennej pracy.

Płatność na koszt Stowarzyszenia.

Wybrano 12 raportów. Stowarzyszenie wpłaciło składkę organizacyjną w wysokości 300

-1997, do 30 kwietnia. Dołączyły organizacje regionalne Woroneż i Czyta. Liczba oddziałów regionalnych osiągnęła 17.

-1997 19-20 maja, Moskwa. Międzynarodowa konferencja „Edukacja geograficzna u progu dwóch tysiącleci”. Organizatorzy: Komisja Edukacji Geograficznej Międzynarodowej Unii Geograficznej; Moskiewski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny; Redakcja czasopisma „Geografia w szkole”, Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii.

Nauczyciele i metodycy z regionów Włodzimierza, Leningradu, Lipiecka, Tweru i Moskwy przedstawili prezentacje.

Redaktor naczelny pisma „Geografia w szkole” zauważył, że doniesienia były interesujące.

Opłata za wyjazdy służbowe uczestnikom konferencji na koszt Stowarzyszenia.

-1997, 3 listopada, Wyborg. Seminarium „Praktyczna praca w geografii w klasach edukacji wyrównawczej” dla nauczycieli okręgu Wyborgskiego w obwodzie leningradzkim. Wykładowca - Wykładowca na Wydziale Metodologii Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego. Herzen (Petersburg). Opłata dla wykładowcy ze środków Stowarzyszenia.

-1997, 25 grudnia, Jekaterynburg. Spotkanie organizacyjne oddziału regionalnego w Swierdłowsku. Liczba oddziałów regionalnych osiągnęła 18.

Wysłuchano sprawozdania z działalności Stowarzyszenia w 1997 roku. Praca została uznana za nieudaną.

Wysłuchał sprawozdania z działalności Stowarzyszenia w latach. Praca została uznana za nieudaną.

Do Karty wprowadzono poprawkę polegającą na obniżeniu opłaty wpisowej do 20% płacy minimalnej. (Za ten okres i przed podwyżką wynosi 20 rubli).

Wybrano nowe Biuro składające się z 28 osób z głosem decydującym i 14 osób z głosem doradczym (szefowie oddziałów regionalnych Stowarzyszenia Astrachań, Woroneż, Kaługa, Kirow, Lipieck, Penza, Swierdłowsk, Smoleńsk, Twer, Czelabińsk, regiony Czyta, Republika Chakasji i miasto Sankt Petersburg).

Wybrany prezesem Stowarzyszenia, wykładowca na Wydziale Geografii Ekonomicznej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego. Lenina.

- 1998, 29 stycznia, Lipieck. Seminarium „Współczesne problemy treści kursu geografii Rosji” dla nauczycieli regionu Lipieck. Wykładowca - Prezes Rosyjskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii, wykładowca na Wydziale Geografii Ekonomicznej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego (Moskwa). Opłata dla wykładowcy ze środków Stowarzyszenia

-1998, 4 marca, Riazań. Spotkanie organizacyjne regionalnego oddziału RAUG w Riazaniu. Liczba oddziałów osiągnęła 19.

- 1998, do 24 marca ukazał się pierwszy zbiór materiałów z konferencji i seminariów RAUG. Nakład kolekcji to 50 egzemplarzy. Zbiory zostały zaprezentowane autorom i przedstawicielom regionów we Włodzimierzu podczas Wszechrosyjskiej Olimpiady Geograficznej.

Wyróżniony nagrodami motywacyjnymi Stowarzyszenia Nauczycieli Laureatów i Laureatów.

Pomoc finansowa została udzielona delegacji regionu Kirowa. Zgodnie z planem pracy udział uczniów z Wyborga i Lipiecka w olimpiadzie został opłacony.

-1998, 26 sierpnia, Riazań. Seminarium „Rozwój kreatywnego myślenia i wyobraźni na lekcjach geografii” dla nauczycieli regionu Riazań. Wykładowca, metodolog okręgu Wyborgskiego w obwodzie leningradzkim, autor tej metodologii dla klas 6 i 7. Opłata dla wykładowcy ze środków Stowarzyszenia

-1998, 28 października, Nikolsk. Warsztaty „Rozwój kreatywności i myślenia na lekcjach geografii” dla nauczycieli powiatu Nikolskiego w regionie Penza”. Opłata dla wykładowców ze środków Stowarzyszenia.

-1998, 2-3 listopada, Moskwa. III Ogólnorosyjska konferencja naukowo-metodologiczna: „Edukacja geograficzna na przełomie wieków”. Organizatorzy Wydział Geografii, Moskiewski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny; Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii; Redakcja czasopisma „Geografia w szkole”.

Podczas sesji plenarnej prezentacje przedstawili nauczyciele i metodycy z obwodów Woroneża, Leningradu, Lipiecka, Moskwy, Penza i Moskwy. Abstrakty przesłali również nauczyciele i metodycy z Astrachania, Włodzimierza, Kirowa, Riazania, Smoleńska, Tweru i Petersburga.

Podczas okrągłego stołu „Koncepcje szkolnej edukacji geograficznej” omówiono koncepcje opublikowane w latach 1996-1998 (zob. Gazeta Geografia, sierpień 1988) i podjęto decyzję o przygotowaniu ujednoliconej koncepcji szkolnej edukacji geograficznej.

Podczas okrągłego stołu „Geografia i kartografia szkolna” omówiono atlasy i mapy konturowe wydane w latach 1996-1998. W powszechnej opinii żaden atlas szkolny nie spełnia współczesnych wymagań. Za najbardziej nieudane uznano Atlas 8-9 „Kartografia” i atlas 10 „Bustard-Dick”.

-1999, styczeń, Iwanowo. Spotkanie organizacyjne oddziału regionalnego Iwanowo. Liczba oddziałów regionalnych osiągnęła 21.

-1999, 24 kwietnia, Moskwa. Seminarium szkoleniowe „Korzystanie z komputera w nauczaniu geografii” na podstawie Moskiewskiej Szkoły Ekonomicznej. Wzięli w nim udział członkowie RAUG z regionów Moskwy, Włodzimierza, Iwanowa i Moskwy.

Dojazd dla uczestników nierezydentów opłaca Stowarzyszenie.

-1999, 11-14 maja, Moskwa. W ramach zaawansowanych kursów szkoleniowych dla metodyków z regionów Rosji na ich prośbę zorganizowano:

Spotkanie z twórcami nowej koncepcji szkolnej edukacji geograficznej w związku z przejściem do dwunastoletniej szkoły, pracownikami Wydziału Geografii Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego; głowa laboratorium edukacji geograficznej ISOO RAO

Wykład „Metodologiczne i metodologiczne podstawy myślenia ekonomicznego i geograficznego”, wykładowca, członek Rady Naukowej ds. terytorialnej organizacji społeczeństwa przy Prezydium Rosyjskiego Towarzystwa Geograficznego.

Seminarium „Noosferyczna edukacja geograficzna: treści i technologie”, wykładowca, kierownik Centrum Noosferycznego.

- 1999, 4 - 6 listopada, Petersburg. IV Ogólnorosyjska Konferencja Naukowo-Metodologiczna „Edukacja geograficzna na przełomie wieków” Organizatorzy Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii, Wydział Geografii Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego; Leningradzki Regionalny Instytut Rozwoju Edukacji, Redakcja czasopisma „Geografia w szkole”, gazeta „Geografia”.

Podczas konferencji odbył się okrągły stół w Rosyjskim Towarzystwie Geograficznym.

W Wyborgu zorganizowano spotkanie wyjazdowe konferencji, poświęcone zagadnieniom środowiskowym na szkolnym kursie geografii.

- 2000, styczeń, Manturowo. Spotkanie organizacyjne Oddziału Regionalnego regionu Kostroma. Liczba oddziałów osiągnęła 22.

Nauczyciele zwycięzców w niektórych zagadnieniach otrzymali nagrody Stowarzyszenia.

- 2000, 15 kwietnia, Moskwa. Seminarium szkoleniowe „Korzystanie z komputera w nauczaniu geografii” na podstawie kompleksu edukacyjnego „Tsaritsyno”. Wzięli w nim udział nauczyciele z Moskwy, Samary, regionu Pskowa oraz Wirtualne Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii.

- 2000, 5 - 6 października, Moskwa. V Ogólnorosyjska Konferencja Naukowo-Metodologiczna „Edukacja geograficzna na przełomie wieków” Organizatorzy Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii, Wydział Geografii Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, Redakcja czasopisma „Geografia w szkole”, gazeta „Geografia” .

W ramach konferencji w MIPKRO odbyło się spotkanie z profesorem Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego

- 2001, styczeń - maj. Olimpiada na odległość dla uczniów szkół średnich z geografii, zorganizowana przez RAUG wspólnie z Wirtualnym Stowarzyszeniem Nauczycieli Geografii.

-2001, 12 kwietnia, Moskwa. Okrągły stół „Technologie komputerowe w edukacji geograficznej” w ramach miejskiej konferencji nauczycieli geografii. Byli nauczyciele z regionów Leningradu i Penzy.

- 2001, kwiecień, Psków. Spotkanie organizacyjne oddziału regionalnego w Pskowie. Liczba oddziałów regionalnych osiągnęła 23

Nauczyciele zwycięzców w niektórych zagadnieniach otrzymali nagrody Stowarzyszenia.

-2001, czerwiec, Tuapse i Armavir. Spotkania organizacyjne oddziału regionalnego w Krasnodar. Liczba oddziałów regionalnych osiągnęła 24.

‑2001, 1-3 listopada, Moskwa. VI Ogólnorosyjska Konferencja Naukowo-Metodologiczna „Edukacja geograficzna na przełomie wieków” Organizatorzy Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii, Wydział Geografii Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, Redakcja czasopisma „Geografia w szkole”, gazeta „Geografia” .

‑2002, 24-29 kwietnia, Niżny Nowogród. XI Ogólnorosyjska Olimpiada dla uczniów z geografii.

Nauczyciele zwycięzców w niektórych zagadnieniach otrzymali nagrody Stowarzyszenia.

‑2002, maj, Moskwa. Spotkanie grupy inicjatywnej Stowarzyszenia z wydawnictwem „AST-Press School” w celu poprawienia i analizy treści oraz projektowania atlasów i map konturowych. Efekty spotkania: udział w rewizji istniejących atlasów i opracowaniu nowej generacji atlasów.

‑2002, 4-5 listopada, Moskwa. Modernizacja treści i technologii przekwalifikowania i przekwalifikowania nauczycieli geografii i metodyków. Organizatorzy: Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej, Moskiewski Instytut Otwartej Edukacji. Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii, Redakcja czasopisma „Geografia w szkole”, gazeta „Geografia”.

‑2002, 6 listopada, Moskwa. Ogólnorosyjskie seminarium „Technologie komputerowe w edukacji geograficznej”.

‑2002, listopad, Moskwa. Opublikowano materiały z seminariów i konferencji Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii 1996 - 2002. Numer ISBN.

‑2003, ferie wiosenne, Przesmyk Karelski. Pierwszy zimowy obóz terenowy dla nauczycieli geografii.

‑2003, 3 - 5 listopada, Petersburg, Puszkin. Ogólnorosyjska konferencja „300 lat szkolnej edukacji geograficznej. Przeszłość, teraźniejszość, przyszłość”. Organizatorzy: Ministerstwo Edukacji, Rosyjskie Towarzystwo Geograficzne, Leningradzki Obwodowy Uniwersytet im. Puszkina, Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii, Gazeta Geografia, Czasopismo Geografia w Szkole.

Nauczyciele geografii w Petersburgu zignorowali konferencję. , kierujący pracą metodyczną nauczycieli geografii w Petersburgu, ogłosił bezużyteczność działalności Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii.

- 2004, styczniowe wakacje szkolne, Norylsk. Powstał miejski oddział Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii

Nauczyciele zwycięzców otrzymali nagrody Stowarzyszenia. Praca najaktywniejszych oddziałów regionalnych została nagrodzona nagrodami motywacyjnymi (mapa ścienna).

‑2004, wiosna, Puszkin. Wydział Geografii Leningradzkiego Obwodowego Uniwersytetu Puszkina przygotował zbiór materiałów konferencyjnych do publikacji

‑2004, koniec czerwca - początek lipca, Terytorium Krasnodaru. III letni obóz terenowy dla nauczycieli geografii

‑2004, 5 października, Biesłan. Nauczycielom geografii i innych przedmiotów szkoły nr 1 gratulowano z okazji Międzynarodowego Dnia Nauczyciela Literatura została przygotowana wspólnie z redakcją wydawnictw „Geografia i Ekologia w Szkole XXI Wieku”, gazety „Geografia”, magazyn „Geografia w szkole”, Moskiewski Uniwersytet Państwowy, AST-PRESS-Education.

‑2004, październik, Maikop. Na Czytelnicy Adygei postanowili zorganizować w republice oddział Stowarzyszenia

‑2004, październik, Nalczyk. Na Czytelnicy Kabardyno-Bałkarii postanowili zorganizować w republice oddział Stowarzyszenia

‑2004, listopadowe wakacje, Moskwa, tradycyjna jesienna konferencja nie odbyła się z powodu braku materiałów od nauczycieli.

‑2004, 1 - 6 listopada, Lagonaki (Terytorium Krasnodaru) wycieczka turystyczna dla uczniów Gimnazjum nr 000 w Moskwie Wyjazd został zorganizowany przez krasnodarski oddział regionalny stowarzyszenia oraz Biuro RAUG.

‑2005 rok - Stowarzyszenie jest gotowe do dalszej pomocy w organizacji wypraw i wycieczek turystycznych dla nauczycieli i uczniów w całym kraju.

‑4 lutego 2005, Moskwa. Spotkanie sekretariatu poświęcone 10-lecie Stowarzyszenia. Podjęto następujące decyzje:

Redaktor naczelny czasopisma „Geografia i Ekologia w Szkole XXI wieku” zobowiązał się w ciągu roku akademickiego opublikować materiały nauczycieli i metodyków – członków Stowarzyszenia w dziale „Metodologia i doświadczenie”. Materiały do ​​wysłania lub do czasopisma *****@***pl lub *****@***pl

Podczas jesiennych wakacji w Moskwie zorganizuj jubileuszową konferencję „Nauczyciel geografii XXI wieku”. Wyślij materiały konferencyjne do *****@***pl. Termin nadsyłania materiałów to 01.09.05. Późniejszy termin otrzymania materiałów nie pozwoli na ich włączenie do Materiałów Konferencyjnych, ale prawo do udziału pozostanie.

Przeprowadź kolejne IV letnie warsztaty terenowe dla nauczycieli w Terytorium Krasnodarskim, łącząc część górską i morską. Równolegle rozważ opcje prowadzenia warsztatów w rezerwatach Ałtaju i Astrachania.

Zmień wysokość opłaty za wstęp (75 rubli)

Ponowna rejestracja członków Stowarzyszenia.

Uruchom ponownie stronę internetową Stowarzyszenia.

Metodysta, reżyseria - geografia Tomska 19, pokój 102-103 (4012) 578-322

[e-mail chroniony]

X Poziom wykształcenia: wyższy
Kwalifikacja dyplomowa, specjalność: nauczyciel geografa, geografia;
studia podyplomowe na kierunku 05.06.01 Geografia (geografia ekonomiczna, społeczna, polityczna i rekreacyjna) Instytut Zarządzania Przyrodą, Zagospodarowania Przestrzennego i Urbanistyki IKBFU I. Kanta.
„Honorowy Pracownik Edukacji Ogólnej Federacji Rosyjskiej” 2011.
Dyplom honorowy Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, 2009,
Dyplom honorowy Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej jako zwycięzca konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2008 i 2014 roku,
Laureat miejskiego i regionalnego etapu konkursu „Daję dzieciom serce”, 2009.
Doświadczenie zawodowe (ogólnie): 20 lat
Doświadczenie zawodowe w Instytucie: od 01.02.2016
Ostatni rozwój zawodowy:
DPP PC „Nowe podejścia do nauczania geografii w kontekście aktualizacji treści i technologii nauczania przedmiotu zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego”, 72 godziny, FGAOU DPO APK i PPRO, Moskwa 2016.
DPP PC „Problemy modernizacji edukacji geograficznej”, 36 godz., GAUKO DPO „Instytut Rozwoju Edukacji”, Kaliningrad 2016.
DPP PC w ramach FTsPRO „Kształcenie i ocena kompetencji metaprzedmiotowych w szkole podstawowej zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym”, 72 godziny, GAUKO DPO „Instytut Rozwoju Edukacji”, Kaliningrad 2016.
DPP PC „Wykorzystywanie elektronicznych scenariuszy do sesji szkoleniowych w ramach Rosyjskiej Szkoły Elektronicznej”, 36 godzin (Moskwa, FGAOU DPO „Centrum Wdrażania Państwowej Polityki Edukacyjnej i Technologii Informacyjnych”, 10.20-25.10.2018)
Obszar zainteresowań naukowych i zawodowych: edukacja ekologiczna, projektowanie i działalność badawcza studentów, współpraca międzynarodowa, przewodniczący Kaliningradzkiego Obwodowego Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii.

I. Artykuły naukowe:

a) publikowane w rosyjskich i regionalnych czasopismach, czasopismach, zbiorach artykułów, materiałach konferencji naukowych i praktycznych:

1. Amvrosyeva L.V. Wytyczne dotyczące nauczania przedmiotu kształcenia ogólnego „Geografia” / Zmieniające się technologie i treści nauczania zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym: Zbiór wytycznych / komp. wiceprezes Veidt. - Kaliningrad: Wydawnictwo Kaliningradzkiego Obwodowego Instytutu Rozwoju Edukacji, 2017. S. 192-209.
2. Amvrosyeva L.V. Geografia. Analiza wyników ujednoliconego egzaminu państwowego na terenie Obwodu Kaliningradzkiego w roku akademickim 2015-2016. Zbiór Ujednolicone badanie państwowe - 2016 r. Analityka / Comp.: L.A. Evdokimova, AA Masaev - Kaliningrad: Ministerstwo Edukacji Obwodu Kaliningradzkiego, Kaliningradzki Obwodowy Instytut Rozwoju Edukacji, 2016, P.105-127.
ISBN 978-5-91739-028-4
3. Amvrosyeva L.V. Geografia. Analiza wyników głównego egzaminu państwowego w obwodzie kaliningradzkim w roku akademickim 2015-2016. Kolekcja Ujednolicony egzamin państwowy -2016. Analityka / Comp.: LA Evdokimova, AA Masaev - Kaliningrad: Ministerstwo Edukacji Obwodu Kaliningradzkiego, Kaliningradzki Obwodowy Instytut Rozwoju Edukacji, 2016. P.101-130.
ISBN ISBN 978-5-91739-040-6
4. Amvrosyeva L.V. Wytyczne dla instytucji edukacyjnych obwodu kaliningradzkiego dotyczące nauczania geografii w roku akademickim 2016-2017 (wydanie elektroniczne) URL: https://clck.ru/ByvVm
5. Amvrosyeva L.V. Ekologiczna przestrzeń edukacyjna / Uczelnia jako centrum transferu nowych technologii: materia. XV Stażysta. Naukowy - ćwicz. por. / wyd. N.Yu. Nikulin. – Kaliningrad: Izd. I. Kant, 2015. - 2014 s. s.125-129.
UDC 372.893 BBK 74.266,3 U592
6. Amvrosyeva L.V. Współpraca w zakresie edukacji ekologicznej i wychowania młodzieży szkolnej w kierunku „Bioróżnorodność i jej ochrona” / Uczenie się i nauczanie w nowy sposób: wyzwania czasu: materia. X Międzynarodowa Konferencja Naukowo-Praktyczna: za 2 godz./odpowiedzialny. Wyd. AP Klemeshev. - Kaliningrad: Wydawnictwo Rosyjskiego Uniwersytetu Państwowego. I. Kant, 2011. - Część 2. - P.32-34.
ISBN 978-5-9971-0129-9
7. Amvrosyeva L.V. Kompetencje aksjologiczne w edukacji ekologicznej i wychowaniu dzieci uzdolnionych, art. Geografia / Wartości nowoczesnej edukacji w interesie jednostki, społeczeństwa i państwa: materia. XIII międzynarodowe. Naukowy - ćwicz. Konf.: Izd-vo IKBFU im. I. Kant, 2013. - Część 2. - S. 64-66.
ISBN 978-5-9971-0284-5
8. Amvrosyeva L.V. Zapewnienie skuteczności procesu edukacyjnego poprzez osobistą stronę internetową nauczyciela / Technologie humanitarne we współczesnym świecie: Materiały IV ogólnorosyjskiej konferencji naukowo-praktycznej z udziałem międzynarodowym (22-24 maja 2015) / Comp. L.M. Gonczarowa. – Kaliningrad, 2015.-S 90-91.
9. Amvrosyeva L. V. Pytania dotyczące metod nauczania geografii w szkole: metody pracy z mapą geograficzną // Naukowe i metodologiczne czasopismo elektroniczne „Kaliningrad Bulletin of Education”. - 2019r. - nr 1 (kwiecień). - S. 40-46. - URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/1ap2019/kvo106 . 1. Amvrosyeva L. V. Analiza metodologiczna wyników OGE w przedmiotach akademickich (geografia) // OGE-2019. Analiza wyników głównego egzaminu państwowego na terenie Obwodu Kaliningradzkiego w roku akademickim 2018/2019 / oprac.: L. A. Evdokimova, A. A. Masaev. - Kaliningrad: Wydawnictwo Kaliningradzkiego Obwodowego Instytutu Rozwoju Edukacji, 2019. - S. 122 - 149.
2. Amvrosyeva L. V. Analiza metodologiczna wyników USE w przedmiotach akademickich (geografia) // USE-2019. Analiza wyników głównego egzaminu państwowego na terenie Obwodu Kaliningradzkiego w roku akademickim 2018/2019 / oprac.: L. A. Evdokimova, A. A. Masaev. - Kaliningrad: Wydawnictwo Kaliningradzkiego Obwodowego Instytutu Rozwoju Edukacji, 2019. - S. 191 - 218.

Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii

Konferencja naukowo-praktyczna
RZECZYWISTE PROBLEMY
EDUKACJA GEOGRAFICZNA

ANAPA 2006

odbyła się 30 października - 4 listopada 2006 na terenie Krasnodaru na bazie szkoły nr 6 w Anapa i szkoły nr 2 w Ust-Łabińsku.

Konferencję zorganizowało Rosyjskie Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii. Dużą pomoc w organizacji zapewnił Wydział Kształcenia Ogólnego i Zawodowego Administracji miasta uzdrowiskowego Anapa.

Główne kierunki konferencji:

Edukacja geograficzna w Rosji: stan obecny i perspektywy rozwoju.

Miejsce i rola geografii w szkole specjalistycznej.

Technologie komputerowe we współczesnej edukacji geograficznej: doświadczenia rosyjskie i międzynarodowe.

Komponent regionalny w treści kształcenia geograficznego.

Efektem konferencji była uchwała, której tekst drukowany jest na kolejnej rozkładówce.

Znaczenie każdej konferencji tkwi nie tylko w przemówieniach, ale także w ciągłej wielokierunkowej komunikacji kolegów. Tak zwykle dzieje się na forach międzynarodowych: uczestnicy mają profesjonalne umiejętności komunikacji biznesowej. Nasi nauczyciele geografii jak zwykle prowadzą zgrupowania. Tak było tutaj: nauczyciele Anapa wyraźnie zajmowali określone położenie geograficzne - jeden z czterech boków ogromnego kwadratu „okrągłego” stołu, zbudowanego w auli szóstej szkoły; goście zajmowali pozostałe trzy strony. Później jednak zróżnicowanie przestrzenne zaczęło przeradzać się w integrację interpersonalną.

Sesja plenarna. Profesor nadzwyczajny Katedry Metod Nauczania Nauk Przyrodniczych, Geografii i Ekologii Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Otwartego (MGOU) ped. Nauki Zinaida Nikołajewna Tkaczewa

Kochanki, które życzliwie przyjęły rosyjskich nauczycieli geografii: po prawej - dyrektor szkoły Anapa nr 6 Ludmiła Wasiliewna Sulukidi(główne wydarzenia konferencji odbyły się w jej szkole), po lewej - metodyk geografii Wydziału Edukacji Anapa Lidia Aleksandrowna Terletskaya

Jednym z najmocniejszych momentów programu wycieczek konferencji są wulkany błotne Półwyspu Taman (na północ od Anapy). Jakie są warunki do manifestacji wulkanizmu błotnego?

1. Obecność grubych warstw glin plastycznych.

2. Ograniczenie do stref końców dużych struktur fałdowych z zaburzeniami tektonicznymi.

3. Akumulacja gazów węglowodorowych powodujących nienormalnie wysokie ciśnienie międzywarstwowe.

4. Obecność wód złożowych zmiękczających skały ilaste.

Tutaj, w peryferyjnej strefie Wielkiego Kaukazu, w rejonie starożytnej delty Kubania, wszystkie te warunki są spełnione. Dzięki nim doktor nauk pedagogicznych, profesor Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego Wasilij Pantelejewicz Gołow mieli okazję pokazać galanterię,

i prezes RAUG Aleksander Aleksandrowicz Łobżanidze- zrównać się z wierzchołkiem stożka wulkanicznego

Anapa. Stacja rzeczna. Widok z Morza Czarnego

Główną troskę o organizację forum geografów przejął członek Biura RAUG Elena Anatolijewna Epsztejn(lewy)

Nauczyciele geografii Rosji są mile widziani przez Honorowego Nauczyciela Dmitrij Afanasjewicz Bajdikow, kierownik wydziału edukacji kurortu Anapa

Uczestnicy konferencji z obwodów Włodzimierza i Lipiecka, miasta Soczi, obwodu smoleńskiego, Republiki Tatarstanu, obwodu kałuskiego.

Rosyjskie Międzyregionalne Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii

REZOLUCJA
X Wszechrosyjski
konferencja naukowo-praktyczna

„OBECNE PROBLEMY EDUKACJI GEOGRAFICZNEJ W ROSJI”

Ogólnorosyjska Konferencja Naukowo-Praktyczna Międzyregionalnego Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii Rosji „Aktualne problemy edukacji geograficznej w Rosji” odbyła się od 30.10.06 do 11.04.06 w Anapa w celu promowania:

Rozwiązywanie palących problemów edukacji geograficznej;

Opracowanie skutecznych metod nauczania geografii;

Określenie skutecznych sposobów rozwoju edukacji geograficznej w interesie przyszłych pokoleń naszego kraju.

W konferencji wzięli udział nauczyciele i metodycy z 15 regionów Federacji Rosyjskiej: Republiki Adygei, Republiki Baszkirii, Republiki Tatarstanu, Terytorium Krasnodarskiego, Obwodu Władimirskiego, Obwodu Kaługa, Obwodu Leningradzkiego, Obwodu Lipieckiego, Obwodu Moskiewskiego, Obwodu Penza, Rostowa Region, obwód saratowski, obwód smoleński, Moskwa, Sankt Petersburg.

W związku z rosnącą potrzebą stworzenia jednolitej przestrzeni edukacyjnej, zapewniającej kształtowanie się wszechstronnej osobowości współczesnego studenta, uczestnicy konferencji zwracają uwagę na poważne problemy i sprzeczności, jakie narosły we współczesnej edukacji geograficznej oraz zwracają uwagę na potrzebę doskonalenia poziom znajomości geograficznej uczniów. Rozwiązanie problemów współczesnej Rosji w dużej mierze zależy od tego, w jaki sposób przyszłe pokolenie obywateli naszego kraju zdobędzie wiedzę o terytorium, zasobach naturalnych i siłach wytwórczych Ojczyzny, o populacji naszego wieloetnicznego państwa, o różnorodności regionów największego kraju na świecie. To wiedza geograficzna dostarcza bodźców do świadomego działania twórczego na rzecz Ojczyzny. Edukacja geograficzna jest kamieniem węgielnym formacji społecznej jednostki i edukacji obywatelskiej.

Wysokiej jakości szkolne wykształcenie geograficzne powinno być odpowiednio reprezentowane zarówno w federalnym, jak i narodowo-regionalnym komponencie edukacji.

W celu dalszego doskonalenia edukacji geograficznej w szkole średniej Konferencja poleca:

Przy opracowywaniu nowej podstawy programowej konieczne jest obok obszarów „Przyrodoznawstwo” i „Nauki społeczne” wyodrębnienie odrębnego obszaru edukacyjnego „Geografia”, którego specyfika wyraża się w wymiarze przestrzennym, regionalnym i regionalnym. studiuje orientację i w której dwie tradycyjne gałęzie geografii, fizyczna i ekonomiczna, oraz uzupełnione o regionalne treści społeczno-kulturowe;

Śmiało deklaruj nasz przedmiot na wszystkich poziomach, otwarcie wyrażaj w mediach swoje stanowisko wobec problemów edukacji geograficznej;

Powstrzymać zajadłą praktykę skracania godzin przeznaczonych na geografię w podstawowym programie nauczania;

Nalegać na przywrócenie nauczania geografii w wymiarze co najmniej 2 godzin w klasach 6 i 8-10 oraz 3 godziny w klasie 7;

W klasach 8 i 9 przeznacz dodatkowe godziny w ramach komponentu regionalnego na studiowanie swojego regionu równolegle z nauką odpowiednich tematów na kursie „Geografia Rosji”;

Skorelować objętość treści merytorycznej przedmiotu geografia, zawartość podstawowych i specjalistycznych podręczników szkolnych z wymaganiami dotyczącymi treści pytań USE;

Zapewnij ciągłość nauczania geografii od klasy do klasy: nauczanie w każdej kolejnej klasie powinno opierać się na wcześniej zdobytej wiedzy i umiejętnościach;

Mając na uwadze, że treść przedmiotu „Geografia” jest na bieżąco aktualizowana w toku rozwoju systemów przyrodniczych i społecznych, należy przekazać nauczycielowi geografii o większa swoboda kreatywności; jak najbardziej uwolnić nauczycieli od biurokratycznej pracy;

Opracowanie systemu zaawansowanych szkoleń dla nauczycieli w różnych formach: stacjonarnych, niestacjonarnych, zdalnych; stworzyć dla nauczyciela szeroką gamę alternatywnych zaawansowanych kursów szkoleniowych;

Przyczynić się do jak najpełniejszego przestrzegania Konwencji o Prawach Dziecka w sprawie możliwości wyboru rodzaju egzaminu w klasie 11 – USE, bilety, wywiady, abstrakty itp.; sprawdziany z geografii mogą być tylko JEDNYM ze sposobów sprawdzenia;

Formułując treść przedmiotu, uwzględnij faktyczne zainteresowania wyłaniających się osobowości uczniów; skorelować programy z cechami wiekowymi uczniów;

zwracać większą uwagę na praktyczne ukierunkowanie geografii jako przedmiotu akademickiego; w tym celu umieścić w programach nauczania przemyślany system pracy praktycznej, jak najbardziej zbliżony do zadań faktycznie rozwiązywanych przez ludzi w przestrzeni geograficznej;

Pisząc podręczniki, zwracaj większą uwagę na zasadę zainteresowania, fascynacji, odejdź od „suchej” naukowości;

Szersze zaangażowanie nauczycieli-praktyków, a także przedstawicieli stowarzyszenia nauczycieli geografii w badanie podręczników i pomocy dydaktycznych;

Skoreluj objętość programów, standardów, treści podręczników z liczbą godzin przeznaczonych na naukę szkolnych kursów geografii;

uznać za konieczne dalsze metodycznie i dydaktycznie sensowną informatyzację szkolnego nauczania geograficznego z uwzględnieniem specyfiki geografii jako nauki i przedmiotu akademickiego; zastosować kompleks nowoczesnych interaktywnych pomocy dydaktycznych, wśród których czołowe miejsce zajmują zarówno interaktywne multimedialne publikacje edukacyjne, jak i cyfrowe narzędzia edukacyjne charakterystyczne tylko dla geografii - szkolne systemy informacji geograficznej;

Aby zwiększyć zainteresowanie młodszego pokolenia studiowaniem geografii, opracować system konkursów dla uczniów, promować rozwój ruchu olimpijskiego w każdy możliwy sposób; zwrócić się do komisji metodologicznej Ogólnorosyjskiej Olimpiady o opracowanie zaleceń metodologicznych dotyczących przeprowadzenia regionalnej rundy olimpiad, aw przyszłości o stworzenie dokumentu regulacyjnego dla rundy regionalnej;

Rozpowszechniać decyzje konferencji za pośrednictwem mediów – czasopism „Geografia w szkole”, „Geografia i ekologia w szkole XXI wieku” oraz gazety „GEOGRAFIA” wśród nauczycieli geografii Federacji Rosyjskiej. Decyzje konferencji należy kierować do organów decyzyjnych szczebla federalnego i regionalnego, do wydawców literatury geograficznej oraz do organizacji naukowych i metodycznych działających w dziedzinie geografii szkolnej.

Nad tekstem uchwały pracuje komitet redakcyjny: AA Lobżanidze(RAUG), S.V. Rogachev("Geografia"), D.V.Novenko(Centrum Edukacyjne „Technologie dydaktyczne”)

Uchwała zapada jednogłośnie. Na zdjęciu - przedstawiciele obwodów Włodzimierza, Rostowa, Baszkortostanu i Tatarstanu, Penza, Kaługi, Smoleńska, Lipieckiego.

W dniach konferencji „Geografia” odbyła się seria spotkań zawodowych z kluczowymi osobami w zarządzaniu systemami edukacyjnymi na Terytorium Krasnodarskim. Na zdjęciu po lewej - rozmowa z szefem edukacji kurortu Anapa TAK. Baydikov. Żaglówka w przednim rogu budzi przekonanie, że geograficzny romans żyje w duszy Dmitrija Afanasjewicza. I to prawda: jego wystąpienie na konferencji zawierało pojemny i plastyczny opis geograficzny regionu. Profesjonaliści słuchali go nie jako urzędnika, ale jako kolegi wykładowcy.

Druga połowa konferencji odbyła się w Ust-Łabińsku. Na zdjęciu - odrestaurowana twierdza z czasów Suworowa. Po drugiej stronie Kubanu - Adygea

Region Temryuk. Military Hill to skansen historii wojskowości, pół godziny jazdy od Anapa. Znajduje się na wulkanie błotnym Miska

Marina Władimirowna Miruk(po lewej) - Rektor Regionalnego Instytutu Krasnodarskiego ds. zaawansowanego szkolenia nauczycieli. Marina Vladimirovna - historyk. Jednak te dwa tematy są zawsze razem i idą w parze. Ścieżki historii leżą w przestrzeni geograficznej. („Geografia to historia w przestrzeni, historia to geografia w czasie”, napisał kiedyś do Elise Reclus wielki Jean Jacques). Miruk jest znanym twórcą kierunków studiów historii lokalnej „Kuban studies”, współautorem atlasu „Historia Kubania”, wyróżniającym się treścią informacyjną i obrazową.

Otwarcie Ogólnorosyjskiego Kongresu Nauczycieli Geografii odbędzie się 28 października w Sali Centrum Kultury Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosow (Moskwa, Leninskiye Gory, 1). Alexander Lobzhanidze, prezes Międzyregionalnego Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii Rosji, podzielił się swoją wizją problemów i perspektyw geografii szkolnej.

Aleksandrze Aleksandrowiczu, przez długi czas był Pan szefem Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii. Jakie są dziś główne problemy nauczania geografii w szkole?

Stowarzyszenie istnieje od 15 lat, ja jestem jego szefem od 10 lat. Dziś oddziały regionalne istnieją w 25 regionach. Pierwszym i głównym problemem geografii szkolnej jest starzenie się kadry nauczycielskiej. Powód jest oczywisty: biorąc pod uwagę niski poziom wynagrodzeń w regionach, młodzi absolwenci uczelni pedagogicznych i uniwersytetów niechętnie chodzą do szkoły. Konsekwencją tej sytuacji jest pogłębiająca się przepaść między pokoleniami nauczycieli zorientowanych na tradycyjne formy nauczania a uczniami żyjącymi w nowej przestrzeni informacyjnej. Drugim problemem jest brak jednolitego standardu państwowego dla kompleksów edukacyjnych i metodologicznych. W warunkach rynkowych pojawiła się ogromna liczba wierszy podręczników, z których wiele jest napisanych w starych paradygmatach edukacyjnych. W rezultacie nie ma ciągłości między klasami, między regionami. Przechodząc z jednej szkoły do ​​drugiej, uczeń i rodzice stają przed problemem przejścia na nową metodę nauczania i uczenia się. Trzeci problem to Unified State Examination, który zaostrzył zęby. Możesz dowolnie omawiać zgodność pytań z programem i jednoznaczność odpowiedzi. Głównym problemem jest to, że egzamin<сушит>geografię, zastępując jej humanitarne podstawy coachingiem w rozwiązywaniu problemów. Czwartym problemem jest utrata praktycznego znaczenia geografii, zarówno dla życia, jak i przyszłych karier. W ostatnim czasie odeszła w niepamięć praktyka długich wędrówek i wypraw dzieci w wieku szkolnym w ich ojczystym kraju, stąd spadek zainteresowania praktycznym komponentem geografii. W większości uczelni geografia zniknęła z listy egzaminów wstępnych na kierunki ekonomiczne, pozostając jedynie na kierunkach specjalistycznych geografii – stąd spadek zainteresowania nią wśród absolwentów. Czy te problemy zmieniły się w ciągu ostatnich 5-15 lat? Tak, niestety nasiliły się.

Jakie regiony Rosji (przedmioty lub określone szkoły) mogą pochwalić się wysokim poziomem nauczania geografii?

Pomimo generalnie wysokiego poziomu stolic Moskwy i Petersburga, istnieje szereg ośrodków, które tradycyjnie wyróżniają się wysokim poziomem wykształcenia geograficznego. Zwycięzcy i laureaci olimpiad ogólnorosyjskich i międzynarodowych reprezentowali Kursk, Irkuck, Stawropol itp. Wszystko zależy od konkretnych czynników: obecności znaczącego regionalnego ośrodka edukacji geograficznej (uniwersytetu), instytutu doskonalenia nauczycieli, kompetentnego, inicjatywnego metodyka geografii i oczywiście utalentowanych nauczycieli, którzy wykształcili więcej niż jedno pokolenie laureatów i laureatów olimpiad, uczestników konkursów geograficznych i licznych projektów.

Co Twoim zdaniem należy dziś zrobić przede wszystkim, aby poprawić jakość nauczania geografii w szkołach?

Przede wszystkim konieczne jest pełne wdrożenie wymagań nowego Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla szkół podstawowych i osiągnięcie godnej pozycji dla geografii w podstawowym programie nauczania szkół średnich. Po drugie, wysiłki społeczności geograficznej powinny być skierowane na popularyzację geografii we wszystkich sferach współczesnego życia.

Więcej informacji o Ogólnorosyjskim Kongresie Nauczycieli Geografii można znaleźć na stronie wydarzenia: http://geogr.teacher.msu.ru/

Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii od trzech lat aktywnie działa w regionie Niżny Nowogród.

Stowarzyszenie działa w ramach stowarzyszenia edukacyjnego i metodycznego na rzecz edukacji pedagogicznej regionu Niżny Nowogród Uniwersytetu Minin, przy wsparciu Ministerstwa Edukacji regionu Niżnego Nowogrodu i regionalnego oddziału Rosyjskiego Towarzystwa Geograficznego w Niżnym Nowogrodzie.

Celem pracy Stowarzyszenia jest konsolidacja sił nauczycieli geografii dla podnoszenia prestiżu zawodu nauczyciela, podnoszenia kwalifikacji zawodowych, pogłębiania stosunków międzyregionalnych i międzynarodowych, podnoszenia poziomu wykształcenia geograficznego studentów w kierunku jego humanizacji, humanitaryzacji, wychowanie młodzieży w duchu priorytetu wartości uniwersalnych, patriotyzmu i obywatelstwa.

Członkowie Stowarzyszenia prowadzą działania mające na celu zwrócenie uwagi na geografię jako dziedzinę naukowo-edukacyjną, podniesienie rangi edukacji geograficznej oraz zwiększenie liczby kandydatów na kierunki geograficzne.

W roku akademickim 2016-2017 Stowarzyszenie zorganizowało takie wydarzenia jak:

1. Posiedzenie Rady Zarządzającej Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii Obwodu Niżnego Nowogrodu odbyło się 19 września w ramach działań UMO na rzecz kształcenia nauczycieli na podstawie NSPU im. K. Minina. W spotkaniu wzięli udział liderzy stowarzyszeń metodycznych w geografii obwodów Niżnego Nowogrodu i obwodu niżnonowogrodzkiego, nauczyciele Wydziału Geografii, Edukacji Geograficznej i Geoekologicznej Uniwersytetu Minin.

Na spotkaniu omówiono następujące zagadnienia:

· projekt koncepcji rozwoju edukacji geograficznej w Federacji Rosyjskiej i podjęcie uchwały;

· Podsumowanie działalności Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii Obwodu Niżnonowogrodzkiego w roku akademickim 2015-16;

Omówienie i zatwierdzenie planu pracy AUG NO na rok akademicki 2016-17;

· o zaawansowanych szkoleniach dla nauczycieli geografii NSPU im. V.I. K. Minina;

· w sprawie organizacji akcji „Wszechrosyjskie dyktando geograficzne” w obwodzie niżnonowogrodzkim.

2. Konkurs zawodowy nauczycieli geografii im. A.V. Potaninie.

Nagroda ma na celu podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli geografii w Niżnym Nowogrodzie i regionie Niżnego Nowogrodu, podniesienie statusu i rozwój szkolnej edukacji geograficznej oraz wspieranie młodych nauczycieli.
Organizatorzy konkursu: Fundacja „Zrównoważony Rozwój Obwodu Niżnonowogrodzkiego” i Niżny Nowogród Oddział Regionalny Wszechrosyjskiej Organizacji Publicznej „Rosyjskie Towarzystwo Geograficzne”.
Współzałożyciele konkursu: Ministerstwo Edukacji Obwodu Niżnego Nowogrodu, FGBOU VPO NSPU im. K. Minina i Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii Regionu Niżnego Nowogrodu.

Nagroda została przyznana w siedmiu kategoriach:

1. „Znak jakości szkolnego wykształcenia geograficznego” za wieloletnią owocną i efektywną pracę w szkole, wierność tradycji i gotowość do innowacji Danilova Elena Borisovna(szkoła nr 17, Dzierżyńsk);

2. „Pomyślny początek działalności dydaktycznej” dla aktywnej i skutecznej działalności nauczycieli z mniej niż 5 letnim doświadczeniem - Bogatow Andriej Michajłowicz(szkoła nr 64 w Niżnym Nowogrodzie);

3. „Trener zwycięzców olimpiad w geografii” za aktywne, pomyślne i produktywne przygotowanie uczniów do olimpiad na różnych poziomach - Shmeleva Elena Anatolievna(szkoła nr 13 w Niżnym Nowogrodzie);

4. „Młody specjalista z zakresu edukacji geograficznej” – Toropowa Polina Siergiejewna(szkoła nr 118, Niżny Nowogród);

5. „Mentor młodych geografów” za angażowanie uczniów w aktywne zajęcia pozalekcyjne z geografii – Varakina Elena Jewgienijewna(szkoła nr 18 w Niżnym Nowogrodzie);

6. „Skuteczne wdrażanie innowacji pedagogicznych” dla skutecznego wdrażania nowoczesnych technologii pedagogicznych w procesie edukacyjnym – Tarasowa Irina Aleksandrowna(szkoła nr 1, Perevoz)

7. „Aktywna postać Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii” za aktywną pracę w organizowaniu współpracy zawodowej społeczności pedagogicznej i sieciowania placówek oświatowych w celu podnoszenia jakości edukacji geograficznej – Badin Michaił Michajłowicz.

3. Akcja edukacyjna „Wszechrosyjskie dyktando geograficzne”

W Niżnym Nowogrodzie głównym organizatorem akcji został Uniwersytet Minin. W swoich murach zgromadziła 378 uczestników w różnym wieku i w różnym zawodzie.
Do przeczytania dyktanda zaproszono znanych mieszkańców Niżnego Nowogrodu. Roman Władimirowicz Skudniakow, szef służby prasowej rządu obwodu niżnonowogrodzkiego, sekretarz prasowy gubernatora obwodu niżnonowogrodzkiego oraz Nikołaj Gordiejewicz Smirnow, dyrektor generalny Funduszu Rozwoju Ludowego Rzemiosła Artystycznego Niżnego Nowogrodu Region, stał się gospodarzem dyktanda na terenie głównego budynku. Dla uczniów w drugim budynku Mininsky'ego dyktando prowadził Władimir Władimirowicz Sokołow, szef departamentu Roshydromet na Wołżański Okręg Federalny.

Ponadto zorganizowano strony w Dzierżyńsku i Sarowie.
Według uczestników byli zadowoleni, że w tym roku pojawiło się dość dużo pytań o europejską część Rosji, ponieważ w poprzednim dyktandzie, w 2015 roku, zadano uczestnikom pytania głównie o Syberię i Daleki Wschód kraju.

Specjalnie dla 11-klasistów, którzy wybrali jednolity egzamin państwowy z geografii, zorganizowano platformę pisania dyktand.

4. Udział członków Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii regionu Niżny Nowogród w Drugim Ogólnorosyjskim Kongresie Nauczycieli Geografii.

Pełniejsze informacje o działalności Stowarzyszenia Nauczycieli Geografii dostępne są na stronie internetowej