Proses dasar dan mekanisme memori. Proses dan pola memori dasar tentu saja

Ada empat proses yang saling berhubungan dalam memori: menghafal, melestarikan, memperbanyak, dan juga melupakan informasi.

menghafal- ini adalah proses memori, akibatnya ada "pencetakan", memperbaiki informasi baru dengan menyandikannya (dalam bentuk "jejak memori") dan menghubungkannya dengan pengalaman yang diperoleh sebelumnya. Fitur yang paling penting dari memori adalah selektivitas - Tidak semua informasi yang masuk ke otak tercetak. Sifat ini berhubungan langsung dengan selektivitas (selektivitas) perhatian.

Menghafal bisa

• mekanis dan bermakna,
• tidak sukarela dan sewenang-wenang.

Dalam perjalanan perkembangan ontogenetik, cara mengingat perubahan, peran memori yang berarti, di mana semantik, koneksi semantik dibuat dalam materi yang dihafal. Jenis yang berbeda memori - motorik, emosional, figuratif, verbal-logis - kadang-kadang digambarkan sebagai tahap perkembangan tersebut.

Kelestarian adalah proses menyimpan informasi dalam memori, pemrosesan dan transformasinya.

Paling sedikit dipelajari dibandingkan dengan yang lain. Itu dilakukan secara tidak sadar, tidak tunduk pada kontrol dan regulasi kehendak. Telah terbukti bahwa pemrosesan informasi yang intensif dilakukan selama tidur. Ada hipotesis bahwa ingatan seseorang menyimpan semua kekayaan pengalaman hidupnya, tetapi kesadaran manusia tidak mampu mereproduksi semua informasi yang terakumulasi selama hidup, tidak memiliki akses ke sana. Menurut hipotesis lain, pelestarian materi apa pun dalam ingatan membutuhkan restrukturisasi sistematis, reorganisasi di bawah pengaruh pengalaman baru.

Kondisi yang diperlukan untuk menghafal dan menyimpan informasi adalah pelestarian struktur otak.

Pemutaran- ini adalah aktualisasi dalam pikiran yang terbentuk sebelumnya konten psikologis(pikiran, gambar, perasaan) tanpa adanya petunjuk eksternal yang benar-benar dirasakan untuk konten ini.

Bervariasi

• tidak disengaja reproduksi, ketika kesan masa lalu diperbarui tanpa tugas khusus, dan
• sewenang-wenang, ditentukan oleh maksud dan tujuan kegiatan yang dilakukan.

Reproduksi bersifat selektif dan tidak langsung, ditentukan oleh kebutuhan, arah kegiatan, pengalaman nyata. Selama reproduksi, restrukturisasi signifikan dari yang dirasakan biasanya terjadi, sehingga konten asli kehilangan sejumlah detail sekunder dan memperoleh bentuk umum yang paling sesuai dengan tugas yang sedang diselesaikan.

Proses pemutaran memiliki beberapa variasi:

• pengakuan,
• sebenarnya pemutaran,
• ingatan(ekstraksi yang diarahkan pada keinginan dari ingatan jangka panjang gambar masa lalu).
• Penyimpanan.

Pengakuan adalah proses pengenalan berdasarkan data memori sudah objek terkenal, yang merupakan pusat dari persepsi yang sebenarnya. Proses ini didasarkan pada perbandingan fitur yang dirasakan dengan jejak memori yang sesuai, yang bertindak sebagai standar untuk fitur identifikasi yang dirasakan. Alokasikan individu pengenalan suatu objek sebagai persepsi berulang tentang sesuatu yang cukup konkret, dan umum, ketika objek yang dirasakan dapat ditugaskan ke kelas objek yang diketahui.

Ingatan - ini adalah reproduksi gambar dari masa lalu, terlokalisasi dalam ruang dan waktu, yaitu. terkait dengan periode dan peristiwa tertentu dalam hidup kita. Saat mengingat, peristiwa kehidupan berfungsi sebagai semacam benteng yang memfasilitasi proses ini.

melupakan - proses aktif, yang terdiri dari hilangnya akses ke materi yang dihafal sebelumnya, ketidakmampuan untuk mereproduksi atau mempelajari apa yang pernah dipelajari. Pertama-tama, apa yang tidak memenuhi kebutuhan mendesak subjek dan tidak diperbarui dalam konteks tugas yang dia selesaikan dapat dilupakan. Proses ini dilakukan paling intensif segera setelah akhir menghafal. Pada saat yang sama, bermakna dan bahan penting, yang memperoleh karakter yang lebih umum dan skematis selama penyimpanan. Detail kecil dilupakan daripada yang signifikan.

Dalam kondisi tertentu, ada efek dari reversibilitas proses melupakan. Dengan demikian, rekonstruksi kondisi eksternal dan internal di mana hafalan terjadi, penggunaan strategi reproduksi khusus dapat mengarah pada pemulihan materi yang terlupakan.

Lupa dikaitkan dengan efek proyektif dan pengereman retroaktif. Penghambatan proyektif terjadi sebagai akibat dari pengaruh aktivitas sebelumnya pada proses memori, penghambatan retroaktif adalah hasil dari dampak negatif menindaklanjuti.

Dalam psikoanalisis, lupa dijelaskan oleh tindakan mekanisme perlindungan untuk represi konten yang tidak dapat diterima dan kesan traumatis dari bidang kesadaran.

Seseorang harus membedakan antara lupa sebagai komponen alami dari proses mnemonik dan berbagai amnesia- disebabkan oleh satu atau lain alasan disfungsi (pelanggaran) memori.

Theodule Armand Ribot (1839-1916), berdasarkan data psikopatologis, membagi semua amnesia menjadi tiga kelompok: 1) sementara; 2) berkala; 3) progresif. Penyebab amnesia bisa organik (kerusakan struktur otak) dan psikogenik (represi, amnesia pasca-afektif).

Selain amnesia, ada paramnesia atau "kenangan palsu" menggantikan peristiwa yang terlupakan atau ditekan. Menurut pengamatan klinis Sigmund Freud, amnesia dan ingatan palsu (paramnesia) selalu dalam hubungan yang saling melengkapi: di mana kesenjangan yang signifikan dalam ingatan terungkap, ingatan palsu muncul yang dapat sepenuhnya menyembunyikan keberadaan amnesia.

Ada empat proses yang saling terkait dalam memori: mengingat, menyimpan, mereproduksi, dan melupakan informasi.

Menghafal adalah proses memori, yang menghasilkan "pencetakan", memperbaiki informasi baru dengan mengkodekannya (dalam bentuk "jejak memori") dan menghubungkannya dengan pengalaman yang diperoleh sebelumnya.

Bentuk asli dari hafalan adalah apa yang disebut hafalan yang tidak disengaja atau tidak disengaja, yaitu. menghafal tanpa tujuan yang telah ditentukan, tanpa menggunakan teknik apapun. Ini hanyalah jejak dari apa yang telah terjadi, pelestarian beberapa jejak eksitasi di korteks serebral. Setiap proses yang terjadi di korteks serebral meninggalkan jejak di belakang dirinya sendiri, meskipun tingkat kekuatannya berbeda.

Banyak dari apa yang ditemui seseorang dalam hidup tanpa sadar diingat: benda-benda di sekitarnya, fenomena, peristiwa Kehidupan sehari-hari, tindakan orang, isi film, buku yang dibaca tanpa tujuan pendidikan, dll, meskipun tidak semuanya diingat dengan baik. Hal terbaik untuk diingat adalah yang memiliki vital pentingnya bagi seseorang: segala sesuatu yang berhubungan dengan minat dan kebutuhannya, dengan maksud dan tujuan kegiatannya. Bahkan hafalan yang tidak disengaja pun bersifat selektif, ditentukan oleh sikap terhadap lingkungan.

Penghafalan sewenang-wenang (sengaja), dicirikan oleh fakta bahwa seseorang menetapkan sendiri tujuan tertentu - untuk mengingat apa yang direncanakan, dan menggunakan teknik menghafal khusus, harus dibedakan dari menghafal yang tidak disengaja. Hafalan sewenang-wenang adalah kegiatan yang bertujuan untuk menghafal dan mereproduksi materi yang disimpan, yang disebut aktivitas mnemonik. Dalam kegiatan seperti itu, seseorang dihadapkan pada tugas untuk secara selektif mengingat materi yang ditawarkan kepadanya. Dalam semua kasus ini, seseorang harus dengan jelas memisahkan materi yang diminta untuk diingat dari semua kesan sampingan dan, ketika mereproduksi, membatasi dirinya pada materi tersebut. Oleh karena itu, aktivitas mnemonik bersifat selektif.

Pelestarian adalah proses menyimpan informasi dalam memori, pemrosesan dan transformasinya.

Apa yang diingat seseorang, kurang lebih disimpan oleh otak lama. Pelestarian sebagai proses ingatan memiliki hukumnya sendiri. Ditetapkan bahwa tabungan bisa dinamis dan statis. Penghematan dinamis memanifestasikan dirinya dalam memori akses acak, dan statis - dalam jangka panjang. Dengan pengawetan dinamis, bahan berubah sedikit, dengan pengawetan statis, sebaliknya, itu harus mengalami rekonstruksi, pemrosesan.

Rekonstruksi materi yang disimpan oleh memori jangka panjang terjadi di bawah pengaruh informasi yang terus-menerus masuk lagi. Rekonstruksi memanifestasikan dirinya dalam berbagai bentuk: dalam hilangnya detail tertentu dan penggantiannya dengan detail lain, dalam perubahan urutan materi, dalam generalisasinya.

Reproduksi adalah aktualisasi dalam pikiran dari konten psikologis yang terbentuk sebelumnya (pikiran, citra, perasaan) tanpa adanya petunjuk eksternal yang benar-benar dirasakan untuk konten ini.

Bervariasi

reproduksi yang tidak disengaja, ketika kesan masa lalu diperbarui tanpa tugas khusus, dan

sewenang-wenang, karena maksud dan tujuan kegiatan yang dilakukan.

Reproduksi berbeda dari persepsi dalam hal itu terjadi setelahnya, di luarnya. Mereproduksi gambar suatu objek lebih sulit daripada mengenalinya. Dengan demikian, lebih mudah bagi siswa untuk mengenali teks buku ketika membacanya lagi (dengan persepsi berulang) daripada mereproduksi, mengingat isi teks ketika buku ditutup. Dasar fisiologis reproduksi adalah pembaruan koneksi saraf yang terbentuk sebelumnya selama persepsi objek dan fenomena.

Reproduksi dapat terjadi dalam bentuk ingatan berurutan, ini adalah proses kehendak aktif. Ingatan pada seseorang terjadi sesuai dengan hukum asosiasi, singkatnya, sementara mesin dipaksa untuk membaca semua informasi sampai "menemukan" fakta yang diperlukan.

Proses pemutaran memiliki beberapa variasi:

pengakuan,

reproduksi yang sebenarnya,

ingatan (ekstraksi yang diarahkan pada kehendak dari ingatan jangka panjang gambar masa lalu).

Penyimpanan.

Recognition adalah proses pengenalan berdasarkan data memori dari objek yang sudah diketahui yang berada di pusat persepsi yang sebenarnya. Proses ini didasarkan pada perbandingan fitur yang dirasakan dengan jejak memori yang sesuai, yang bertindak sebagai standar untuk fitur identifikasi yang dirasakan.

Remembrance adalah reproduksi gambar dari masa lalu, terlokalisasi dalam ruang dan waktu, yaitu. terkait dengan periode dan peristiwa tertentu dalam hidup kita.

Melupakan adalah proses aktif, yang terdiri dari hilangnya akses ke materi yang dihafal sebelumnya, ketidakmampuan untuk mereproduksi atau mempelajari apa yang pernah dipelajari. Pertama-tama, apa yang tidak memenuhi kebutuhan mendesak subjek dan tidak diperbarui dalam konteks tugas yang dia selesaikan dapat dilupakan. Proses ini dilakukan paling intensif segera setelah akhir menghafal. Pada saat yang sama, bahan yang bermakna dan penting paling baik dipertahankan, yang memperoleh karakter yang lebih umum dan skematis dalam proses penyimpanan. Detail kecil dilupakan daripada yang signifikan.

Penting untuk membedakan antara lupa sebagai komponen alami dari proses mnemonik dan berbagai amnesia - yang disebabkan oleh satu atau lain alasan disfungsi (penurunan) memori.

Theodule Armand Ribot (1839-1916), berdasarkan data psikopatologis, membagi semua amnesia menjadi tiga kelompok: 1) sementara; 2) berkala; 3) progresif. Penyebab amnesia bisa organik (kerusakan struktur otak) dan psikogenik (represi, amnesia pasca-afektif).

Seiring dengan amnesia, ada paramnesia atau "ingatan palsu" yang menggantikan peristiwa yang terlupakan atau ditekan. Menurut pengamatan klinis Sigmund Freud, amnesia dan ingatan palsu (paramnesia) selalu dalam hubungan yang saling melengkapi: di mana kesenjangan yang signifikan dalam ingatan terungkap, ingatan palsu muncul yang dapat sepenuhnya menyembunyikan keberadaan amnesia.

Segala sesuatu yang kita pelajari, setiap pengalaman, kesan, atau gerakan kita meninggalkan jejak tertentu dalam ingatan kita, yang dapat disimpan cukup lama dan dengan kondisi yang relevan muncul kembali dan menjadi subjek kesadaran. Oleh karena itu, dengan ingatan kita memahami pencetakan (rekaman), pelestarian, pengenalan selanjutnya, dan reproduksi jejak pengalaman masa lalu, yang memungkinkan kita untuk mengumpulkan informasi tanpa kehilangan pengetahuan, informasi, keterampilan sebelumnya.

Memori adalah proses mental yang kompleks, terdiri dari beberapa proses pribadi yang terkait satu sama lain. Memori diperlukan bagi seseorang - memungkinkan dia untuk mengumpulkan, menyimpan, dan selanjutnya menggunakan informasi pribadi. pengalaman hidup dimana pengetahuan dan keterampilan disimpan.

Proses memori: menghafal, melestarikan, mengenali, mereproduksi, dan melupakan.

Tahap awal menghafal - yang disebut. hafalan yang tidak disengaja atau tidak disengaja, mis. menghafal tanpa tujuan yang telah ditentukan, tanpa menggunakan teknik apapun. Baru-baru ini, perhatian para peneliti telah tertarik pada proses yang terjadi pada tahap awal menghafal. Agar materi ini atau itu menjadi tetap dalam memori, itu harus diproses oleh subjek dengan cara yang tepat. Secara subyektif, proses ini dialami sebagai gema dari suatu peristiwa yang baru saja terjadi: sejenak, kita seolah terus melihat, mendengar, dan seterusnya. sesuatu yang tidak lagi dirasakan secara langsung (di depan mata, suara di telinga, dll). Proses ini disebut memori jangka pendek. Tidak seperti memori jangka panjang, yang dicirikan oleh retensi materi jangka panjang setelah pengulangan dan reproduksi berulang, memori jangka pendek ditandai dengan retensi yang sangat singkat.

Banyak dari apa yang ditemui seseorang dalam hidup tanpa sadar diingat: benda-benda di sekitarnya, fenomena, peristiwa kehidupan sehari-hari, tindakan orang, isi buku yang dibaca tanpa tujuan pendidikan apa pun.

Penting untuk membedakan dari menghafal yang tidak disengaja (disengaja) menghafal, dicirikan oleh fakta bahwa seseorang menetapkan sendiri tujuan tertentu - untuk mengingat apa yang direncanakan, dan menggunakan teknik menghafal khusus. Dalam proses belajar, hafalan yang disengaja seringkali berbentuk hafalan, yaitu hafalan. beberapa pengulangan materi pendidikan untuk melengkapi dan menghafal. Jadi, misalnya, ayat, definisi, rumus, hukum, dll dihafal. Keberhasilan menghafal juga tergantung pada sejauh mana materi tersebut dipahami oleh seseorang. Dengan menghafal mekanis, kata-kata, objek, peristiwa, gerakan diingat persis dalam urutan di mana mereka dirasakan, tanpa transformasi apa pun. Penghafalan mekanis bergantung pada domain spasial dan temporal dari objek penghafalan. Penghafalan yang bermakna didasarkan pada pemahaman hubungan logis internal antara bagian-bagian materi. Penghafalan yang bermakna berkali-kali lebih produktif daripada penghafalan mekanis. Pemahaman materi dicapai dengan berbagai metode dan terutama dengan menonjolkan pemikiran-pemikiran utama dalam materi yang dipelajari dan mengelompokkannya dalam bentuk rencana. Teknik menghafal yang berguna juga merupakan perbandingan, mis. menemukan persamaan dan perbedaan antara objek, fenomena, peristiwa, dll. Kekuatan menghafal sangat tergantung pada pengulangan.

Apa yang diingat seseorang, otak menyimpannya sedikit banyak untuk waktu yang lama. Pelestarian sebagai proses memori memiliki pola tersendiri. Ditetapkan bahwa tabungan bisa dinamis dan statis. Penyimpanan dinamis memanifestasikan dirinya dalam RAM, dan penyimpanan statis dalam jangka panjang. Dengan pengawetan dinamis, bahannya sedikit berubah, dengan pengawetan statis, sebaliknya, ia mengalami rekonstruksi, pemrosesan.

Ekstraksi materi dari memori dilakukan menggunakan dua proses - reproduksi dan pengenalan. Reproduksi adalah proses menciptakan kembali citra suatu objek yang sebelumnya kita rasakan, tetapi tidak dirasakan dalam saat ini. Reproduksi berbeda dari persepsi dalam hal itu terjadi setelah dan di luarnya. Dengan demikian, dasar fisiologis reproduksi adalah pembaruan koneksi saraf yang terbentuk sebelumnya selama persepsi objek dan fenomena. Seperti menghafal, reproduksi bisa tidak disengaja (involuntary) dan disengaja (arbitrary).

Pengenalan suatu objek terjadi pada saat persepsinya dan berarti ada persepsi terhadap suatu objek, ide yang telah terbentuk dalam diri seseorang baik atas dasar kesan pribadi (representasi memori) atau atas dasar deskripsi verbal (representasi imajinasi). Misalnya, kami mengenali rumah tempat seorang teman tinggal, tetapi yang belum pernah kami kunjungi, dan pengakuan terjadi karena fakta bahwa rumah ini sebelumnya dijelaskan kepada kami, dijelaskan oleh tanda-tanda apa untuk menemukannya, yang tercermin dalam ide-ide kami tentang itu.

Proses pengenalan berbeda satu sama lain dalam tingkat kepastian. Pengakuan paling tidak pasti dalam kasus-kasus ketika kita hanya mengalami perasaan keakraban objek, tetapi tidak dapat mengidentifikasinya dengan apa pun dari pengalaman masa lalu. Misalnya, kita melihat seseorang yang wajahnya tampak akrab bagi kita, tetapi kita tidak dapat mengingat siapa dia dan dalam keadaan apa kita bisa bertemu dengannya. Kasus-kasus seperti itu dicirikan oleh ketidakpastian pengakuan. Dalam kasus lain, pengakuan, sebaliknya, dicirikan oleh kepastian penuh: kita segera mengenali seseorang sebagai orang tertentu. Oleh karena itu, kasus-kasus ini ditandai dengan pengakuan penuh. Kedua varian pengenalan ini terungkap secara bertahap, dan oleh karena itu mereka sering dekat dengan ingatan, dan, akibatnya, merupakan proses mental dan kehendak yang kompleks.

Proses pengenalan dan reproduksi tidak selalu dilakukan dengan sukses yang sama. Terkadang kita dapat mengenali suatu objek, tetapi kita tidak dapat mereproduksinya ketika objek tersebut tidak ada. Ada kasus dari jenis yang berlawanan: kami memiliki beberapa ide, tetapi kami tidak dapat mengatakan dengan apa mereka terhubung. Paling sering, kita mengalami kesulitan mereproduksi sesuatu, dan lebih jarang kesulitan seperti itu terjadi ketika mengenali. Sebagai aturan, kami dapat mengetahui kapan kami tidak dapat mereproduksi. Dengan demikian, pengenalan lebih mudah daripada reproduksi.

Kelupaan diekspresikan dalam ketidakmampuan untuk mengembalikan informasi yang dirasakan sebelumnya. Dasar fisiologis dari lupa adalah beberapa jenis penghambatan kortikal yang mengganggu aktualisasi koneksi saraf sementara. Paling sering, inilah yang disebut penghambatan kepunahan, yang berkembang tanpa adanya penguatan.

Lupa datang dalam dua bentuk utama:

1. ketidakmampuan untuk mengingat atau mengenali;
2. salah ingat atau pengakuan.

Antara ingatan lengkap dan lupa total, ada tingkat ingatan dan pengenalan yang berbeda.

Merupakan kebiasaan untuk membedakan tiga tingkat seperti itu:

1. mereproduksi memori;
2. mengidentifikasi memori;
3. memfasilitasi memori.

Melupakan hasil tidak merata dari waktu ke waktu. Kehilangan materi terbesar terjadi segera setelah persepsinya, dan di masa depan, melupakan berjalan lebih lambat.

Memori adalah salah satu jenis fungsi mental yang dirancang untuk mengakumulasi, mereproduksi, dan menyimpan berbeda jenis informasi.

Ilmuwan pertama di dunia yang secara serius melakukan pendekatan terhadap studi semacam itu proses fisik organisme, menjadi Hermann Ebbinhausen - teknik utamanya adalah menghafal frasa, kata, atau seluruh preposisi yang tidak terkait.

Proses memori

Ada proses memori berikut:

1. Menghafal adalah proses utama dari ingatan. Ini didasarkan pada kemampuan untuk mengingat sebanyak mungkin bahan yang berbeda dan temukan beberapa hubungan logis di antara mereka.

2. Penyimpanan - kemampuan untuk menyimpan informasi dalam struktur memori untuk waktu yang cukup lama. Ini memiliki efek positif pada perkembangan umum orang.

3. Pengenalan dan reproduksi - proses memperbarui informasi yang pernah dirasakan oleh memori. Ada dua jenis reproduksi - sukarela dan tidak sukarela. Involuntary adalah reproduksi yang tidak memerlukan upaya tambahan dari seseorang.

4. Melupakan adalah proses kebalikan dari mengingat. Ini adalah ketidakmampuan untuk mereproduksi informasi yang diperoleh sebelumnya. Para ilmuwan telah membuktikan bahwa paling sering proses ini cocok untuk informasi yang tidak memiliki sangat penting. Bedakan antara melupakan sementara dan melupakan jangka panjang.

Jenis memori

Memori diklasifikasikan menurut berbagai kriteria:

Dengan modalitas sensorik - visual (menghafal objek menggunakan organ penglihatan), suara (menghafal suara menggunakan organ pendengaran), motorik (menghafal gerakan) dan memori rasa (menghafal objek menggunakan indera pengecap);

Menurut karakteristik hafalan sementara - panjang, pendek, sangat pendek;

Dengan adanya tujuan - tidak disengaja, sewenang-wenang.

Ada beberapa hukum memori:

1. Hukum tindakan - informasi yang dipraktikkan secara pribadi oleh seseorang lebih diingat.

2. Hukum minat—apa yang benar-benar diminati seseorang akan diingat dengan baik.

3. Hukum pemahaman - semakin Anda memikirkan informasi, semakin mudah untuk diingat.

4. Hukum pengulangan - jika Anda mendengar informasi itu beberapa kali, maka itu jauh lebih baik untuk diingat.

5. Hukum tepi - informasi yang didengar di awal dan di akhir lebih baik dirasakan.

menghafal - itu adalah proses menangkap dan kemudian menyimpan informasi yang dirasakan. Menurut tingkat aktivitas proses ini, biasanya dibedakan dua jenis menghafal: tidak disengaja (atau tidak disengaja) dan disengaja (atau sewenang-wenang).

Memori yang tidak disengaja- ini adalah menghafal tanpa tujuan yang telah ditentukan sebelumnya, tanpa menggunakan teknik apa pun dan manifestasi dari upaya kehendak. Ini adalah jejak sederhana dari apa yang telah mempengaruhi kita dan telah mempertahankan beberapa jejak eksitasi di korteks serebral. Yang terbaik adalah mengingat apa yang sangat penting bagi seseorang: segala sesuatu yang berhubungan dengan minat dan kebutuhannya, dengan tujuan dan sasaran kegiatannya.

Tidak seperti ingatan yang tidak disengaja hafalan sukarela (atau disengaja) dicirikan oleh fakta bahwa seseorang menetapkan sendiri tujuan tertentu - untuk mengingat beberapa informasi - dan menggunakan teknik menghafal khusus. Menghafal sewenang-wenang adalah aktivitas mental yang khusus dan kompleks, di bawah tugas mengingat. Selain itu, menghafal secara sukarela mencakup berbagai tindakan yang dilakukan untuk mencapai tujuan dengan lebih baik. Perbuatan tersebut meliputi hafalan, yang intinya adalah pengulangan materi pendidikan secara berulang-ulang sampai hafalan yang lengkap dan akurat. Ciri utama dari hafalan yang disengaja adalah ini adalah manifestasi dari upaya kehendak dalam bentuk menetapkan tugas untuk menghafal. Pengulangan berulang memungkinkan Anda untuk dengan andal dan kuat menghafal materi yang berkali-kali lebih besar daripada jumlah memori jangka pendek individu.

Kelestarian - proses pemrosesan aktif, sistematisasi, generalisasi materi, penguasaannya. Retensi dari apa yang telah dipelajari tergantung pada kedalaman pemahaman. Materi yang bermaksud baik diingat lebih baik. Pelestarian juga tergantung pada sikap individu. Materi penting bagi individu tidak dilupakan. Melupakan terjadi tidak merata: segera setelah menghafal, melupakan lebih kuat, kemudian berjalan lebih lambat. Itulah sebabnya pengulangan tidak bisa ditunda, harus diulang segera setelah hafalan, sampai materinya terlupakan.

Reproduksi dan pengakuan - proses pemulihan yang dirasakan sebelumnya. Perbedaan di antara mereka adalah pengenalan terjadi ketika objek ditemui kembali, ketika dirasakan kembali, sedangkan reproduksi terjadi tanpa adanya objek.

Reproduksi bisa tidak disengaja dan sewenang-wenang. tidak disengaja - ini adalah reproduksi yang tidak disengaja, tanpa tujuan untuk mengingat, ketika gambar-gambar itu muncul dengan sendirinya, paling sering karena asosiasi. Permainan acak - proses yang bertujuan memulihkan pikiran, perasaan, aspirasi, tindakan masa lalu. Terkadang pemutaran acak itu mudah, terkadang butuh usaha. Reproduksi sadar yang terkait dengan mengatasi kesulitan tertentu, yang membutuhkan upaya kehendak, disebut mengingat.

Pengakuan objek apa pun terjadi pada saat persepsinya dan berarti ada persepsi terhadap suatu objek, gagasan yang telah terbentuk dalam diri seseorang baik atas dasar kesan pribadi (representasi memori), atau atas dasar deskripsi verbal (representasi imajinasi).

melupakan - proses alami. Banyak dari apa yang tersimpan dalam memori dilupakan sampai tingkat tertentu dari waktu ke waktu. Dan perlu untuk melawan melupakan hanya karena hal-hal yang perlu, penting, dan berguna sering dilupakan. Pertama-tama, apa yang dilupakan adalah apa yang tidak diterapkan, tidak diulang, di mana tidak ada minat, apa yang tidak lagi penting bagi seseorang. Rincian lebih cepat dilupakan; ketentuan umum dan kesimpulan biasanya disimpan dalam memori lebih lama. Lupa memanifestasikan dirinya dalam dua bentuk utama: a) ketidakmampuan untuk mengingat atau belajar; b) ingatan atau pengenalan yang salah. Lupa bisa lengkap atau sebagian, jangka panjang atau sementara. .