Ini adalah cahaya tak terlihat transparan dan gas tidak berwarna. Dia adalah gas tak terlihat transparan, Ringan dan tidak berwarna.

Dia adalah gas tak terlihat transparan, Ringan dan tidak berwarna. Dia menyelimuti kami dengan syal tanpa bobot. Dia ada di hutan - tebal, harum, Seperti infus penyembuhan, Baunya kesegaran resin, Baunya ek dan pinus. Di musim panas hangat, Berhembus dingin di musim dingin, Ketika embun beku mewarnai kaca Dan terletak di atasnya dengan perbatasan. Kami tidak menyadarinya, Kami tidak membicarakannya. Kami hanya menghirupnya - Kami membutuhkannya!

geser 4 dari presentasi "Udara". Ukuran arsip dengan presentasi adalah 3152 KB.

Dunia sekitar 3 kelas

ringkasan presentasi lainnya

"Tubuh Manusia" - Rencana Pelajaran. Apa yang lebih penting bagi seseorang - kekayaan atau ketenaran. Proses kerja. Organisme manusia. Teka-teki silang "Organisme". Dunia sekitar kita. Kerja praktek. Organisme manusia. Amsal tentang kesehatan. Anatomi adalah ilmu tentang struktur tubuh manusia.

"Angin" - Pergerakan udara hangat. I.K. Aivazosky "Gelombang Kesembilan". Bagaimana angin bertiup di daerah itu siang dan malam. baling-baling. Aivazovsky I.K. B. Shcherbakov "Angin segar". karakteristik angin. Angin. Kompres udara saat mendingin. Bagaimana membuktikan bahwa udara hangat membutuhkan lebih banyak ruang daripada udara dingin. Jawaban yang benar. Badai. Udara hangat memuai saat dipanaskan. Udara hangat membutuhkan lebih banyak ruang daripada udara dingin.

"Kekacauan dan Ketertiban" - Matahari yang Dicuri. Matahari. Kekacauan dan ketertiban. Berikan nomor kotaknya. Permainan "Percaya - jangan percaya." Semesta. Dunia. Memesan. Bumi. Planet.

"Kulit manusia" - Saprofit. Betapa menariknya fitur yang dimiliki kulit kita. pengamatan. Kulit harus dicuci. Kulit adalah pertahanan tubuh yang andal. Kebersihan adalah kunci kesehatan. Penutup luar seseorang. Menurut Anda apa yang akan kita pelajari, jelajahi dalam pelajaran. Tekan jari Anda pada kulit, Anda akan melihat bahwa tempat ini pertama kali akan menjadi putih. Struktur kulit. Bisakah seseorang melakukannya tanpa kulit. Bisakah kulit disebut organ pernapasan? Pernyataan tugas pendidikan.

"Sejarah Kuban" - Masyarakat Kaukasus. Awal abad XX. Perang antara Rusia dan Turki. Monumen Catherine II. perang Kaukasia. Tidak ada masa depan tanpa masa lalu. Kepemilikan abadi. Emas Kuban. Herodotus. Aneksasi Krimea. Surat Sahabat dari Permaisuri Catherine II. Kerajaan Tmutarakan Rusia. Raksasa dan kurcaci. Pemukiman kembali Cossack ke Kuban. Pemukiman Yunani di Kuban. Orang kuno. Negara ini sangat besar. Olimpiade Musim Dingin di Sochi.

"Anjing di Luar Angkasa" - Veteran penerbangan luar angkasa. Di antara semua hewan, kelompok astronot terbesar adalah anjing. Gypsy tidak terbang ke luar angkasa lagi. Sekelompok anjing luar angkasa. Tes dimulai dengan penerbangan ke ketinggian 100-150 km. Penerbangan orbit pertama - Laika. Pada awal eksplorasi ruang angkasa, risikonya terlalu besar. Pakaian anjing. Pesawat ruang angkasa tidak memiliki kendaraan turun, itu hancur. Belka dan Strelka. 9 penerbangan anjing.

Itu tidak berwarna dan tidak berbau, tidak terlihat, yang tanpanya kita tidak bisa hidup. Sangat ringan, tetapi memiliki tekanan sedemikian rupa sehingga beberapa pasang kuda tidak dapat mengatasinya - semua ini adalah sifat yang menggambarkan anak-anak teka-teki tentang udara. Mereka akan berguna untuk anak sekolah di kelas 2-3 dalam pelajaran tentang dunia di sekitar mereka. Dalam mengembangkan kelas, undanglah anak-anak untuk membuat teka-teki tentang udara sendiri, dan Anda akan menghargai ciri-ciri udara yang familiar bagi siswa Anda.

Dia tidak terlihat, namun,
Kita tidak bisa hidup tanpanya.
Dan bahkan, terus terang,
Anda tidak bisa menyalakan api. (Udara)

Ada kertas dan kayu bakar,
Cabang, semak belukar dan rumput,
Ada kecocokan, tapi tanpa aku
Jangan membakar Anda.
Siapa saya? (Udara.)

Dia ada, dia tidak terlihat, hanya semua orang yang membutuhkan:
Orang, bola dan ban, penyelam, di bawah air.
Burung, ikan, dan mobil, itulah yang misterius.

Kami telah tinggal bersamanya sepanjang hidup kami, tetapi kami belum pernah melihatnya.
(Udara)

Dibutuhkan untuk bernafas
Dengan angin, badai salju sangat bersahabat.
Mengelilingi kamu dan aku
Jangan tangkap dengan tanganmu! (Udara)

Ada yang gaib: ia tidak meminta rumah,
Dan sebelum orang berlari terburu-buru.
(Udara)

Kami tidak menyadarinya
Kami tidak berbicara tentang dia.
Kami hanya menghirupnya
Kami membutuhkan dia...

Ia tidak memiliki berat atau warna!
(Udara)

Selalu mengelilingi kita
Kami menghirupnya dengan mudah.
Itu tidak berbau, tidak berwarna.
Tebak apa itu? (Udara)

Dia adalah transparan tak terlihat
Gas ringan dan tidak berwarna.
Dia menyelimuti kami dengan syal tanpa bobot.

Burung terbang di langit - di atasnya,
Pesawat terbang di pegunungan - di atasnya,
Oksigen kita memasuki tubuh "melalui itu",
Tanpa dia, kita tidak memiliki kehidupan - tidak ada seorang pun ...

Mereka menghirup binatang, burung, manusia,
Tanpa itu, kita tidak akan mendapatkan api,
Tanpanya tidak ada kehidupan di mana pun -
Bahkan mereka yang hidup di air... (Udara)

Kacang polong tersebar di tujuh puluh jalan;
tidak ada yang mengumpulkan - tidak ada pendeta,
tidak untuk diaken, atau untuk kita orang bodoh.
(Udara)

Kacang polong tersebar di sepanjang seratus jalan,
tidak ada yang akan mengambilnya.
bukan raja atau ratu
tidak ada gadis cantik
bukan ikan putih.
(Udara)

Kamu tidak bisa hidup tanpa dia
Tidak makan, tidak minum, tidak berbicara.
Dan bahkan, terus terang,
Anda tidak bisa menyalakan api.
(Udara)

Apa yang kamu lihat di kamar?
(Udara)

Apa yang tidak bisa Anda lihat di kamar atau di jalan?
(Udara)

Apa yang kita hirup?
Apa yang tidak kita lihat?
(Udara)

Melewati hidung ke dada
Dan sebaliknya sedang dalam perjalanan.
Dia tidak terlihat dan belum
Kita tidak bisa hidup tanpanya.(Udara)

Apa yang selalu ada di sekitar kita, tetapi kita tidak melihatnya?
(Udara)

Saya seorang pembakar yang berbahaya.
Anda ingin api - ini dia!
Saya adalah pengoksidasi yang mahakuasa
(Jika Anda hanya memberi kayu bakar).
(Udara)

Teka-teki sulit tentang udara

Jika Anda meletakkan chestnut di atas bara panas, mereka akan retak dengan retakan yang kuat. Mengapa? .. Jawab-(Udara di bawah kulit kastanye mengembang karena pemanasan dan memecahnya dengan retakan)

Bahkan dalam cuaca tenang, ketika angin tidak menggerakkan daun, aspen tidak tetap diam. Daunnya bergetar sepanjang waktu. Mengapa? ... Jawaban - (Bahkan dalam cuaca yang paling tenang, arus udara vertikal bergerak di atas tanah. Semburan hangat naik, yang dingin jatuh. Daun Aspen, yang memiliki tangkai daun panjang tipis, sensitif terhadap pergerakan udara sekecil apa pun)

Dalam puisi karya A.S. "Kaukasus" Pushkin ada kata-kata seperti itu: "Elang, yang telah bangkit dari puncak yang jauh, terbang tak bergerak dengan saya secara setara." Jelaskan mengapa elang, elang, layang-layang, dan burung besar lainnya yang terbang tinggi di langit dapat tetap berada pada ketinggian yang sama tanpa mengepakkan sayapnya? Jawaban - (Udara yang dipanaskan di dekat tanah naik ke ketinggian yang cukup tinggi. Arus udara hangat ini mengenai sayap burung yang terentang dari bawah dan menopangnya.)

Mengapa kaki kita menjadi dingin pertama-tama di ruangan yang dingin? ... Jawaban - (Udara dingin lebih berat dan karena itu selalu dekat lantai).

Fakta menarik tentang teka-teki udara:

Belahan Magdeburg

Pada tahun 1654 Otto Guericke melakukan percobaan di Magdeburg untuk membuktikan adanya tekanan atmosfer. Dia memompa udara keluar dari rongga antara dua belahan logam yang ditumpuk menjadi satu. Tekanan atmosfer menekan kedua belahan itu begitu kuat sehingga delapan pasang kuda tidak dapat memisahkan mereka.

Dia adalah gas tak terlihat transparan, Ringan dan tidak berwarna. Dia menyelimuti kami dengan syal tanpa bobot. Dia ada di hutan - tebal, harum, Seperti infus penyembuhan, Baunya kesegaran resin, Baunya ek dan pinus. Di musim panas hangat, Berhembus dingin di musim dingin, Ketika embun beku mewarnai kaca Dan terletak di atasnya dengan perbatasan. Kami tidak menyadarinya, Kami tidak membicarakannya. Kami hanya menghirupnya - Kami membutuhkannya!

Udara bergerak Ambil selembar kertas dan lambaikan di sekitar wajah Anda. Anda akan merasakan angin sepoi-sepoi, ini adalah getaran udara; Pergerakan udara dalam arah horizontal disebut angin; Angin terjadi ketika udara dingin menggantikan udara hangat.

Udara hangat naik Orang-orang memperhatikan sifat udara ini dan memutuskan untuk menggunakannya untuk mengangkat berbagai benda ke atas. Jadi mereka datang dengan sebuah balon, sebuah pesawat. Properti udara ini juga dapat dilihat di jalan, ketika, misalnya, udara hangat dari pipa naik.

Udara menahan panas Mengapa hewan mengenakan mantel berbulu hangat untuk musim dingin? Dalam mantel bulu halus di antara vili ada lebih banyak udara, yang menahan panas. Mengapa hewan dan burung bersembunyi di salju dalam cuaca yang sangat dingin? Meskipun saljunya dingin, ada udara di antara kepingan salju. Udara ini juga melindungi hewan dari hawa dingin.

Aksana Krikunova
Aktivitas eksperimental dalam grup persiapan "Transparan Tak Terlihat"

Perkenalan dengan lingkungan

Topik pelajaran: « transparan tak terlihat» .

Konten program:

Memberikan pengetahuan kepada anak-anak bahwa udara merupakan syarat bagi kehidupan semua makhluk hidup di Bumi.

Lanjutkan untuk mengenalkan anak-anak dengan beberapa sifat udara.

Selama percobaan kegiatan untuk mengajar anak-anak mengamati, merenungkan, membandingkan, menjawab pertanyaan, menarik kesimpulan, mengikuti aturan keselamatan.

Kembangkan keterampilan pengamatan dan rasa ingin tahu dan karya penelitian kreatif.

Aktifkan dan perkaya pidato anak dengan membaca puisi dan mementaskan dongeng "Sengketa", jawaban atas pertanyaan.

Kembangkan minat pada kenyataan di sekitar kita.

kerja kosa kata:

Udara, transparan, tak terlihat, gas, tidak berbau, tidak berwarna, hidup, tidak hidup.

Mempersiapkan pelajaran:

kata artistik;

Pria kecil itu pintar;

Game didaktik;

Balon untuk setiap anak;

- topeng: matahari, air, udara, tanaman;

Gelas air untuk setiap anak;

tubulus;

kerikil;

2 lembar kertas;

manusia kertas;

Baskom dengan air;

Air beku dalam botol;

Air panas;

Kartu - biru dan merah;

Kemajuan kursus.

Anak-anak berdiri dalam lingkaran, guru menebak teka-teki:

Dia mengelilingi kita di mana-mana

Semua ruang terisi.

Dia tak terlihat, tetapi tetap saja

Kita tidak bisa hidup tanpanya.

Tidak ada pohon, tidak ada binatang

Tidak ada serangga, tidak ada katak. (udara)

Mari kita ingat puisi itu « transparan tak terlihat» .

Dia - transparan tak terlihat,

Gas ringan dan tidak berwarna.

Syal tanpa bobot

Dia menyelimuti kita.

Dia ada di hutan - tebal, harum,

Seperti ramuan penyembuhan

Baunya kesegaran resin,

Baunya seperti oak dan pinus.

Di musim panas itu hangat

Berhembus dingin di musim dingin

Saat embun beku menempel di kaca

Pinggiran putih subur

Kami tidak menyadarinya

Kami tidak berbicara tentang dia.

Kami hanya menghirupnya

Kami membutuhkan dia. !

Guys, tentu kalian sudah bisa menebak bahwa hari ini kita akan membahas tentang udara yang kita hirup.

Sekarang, teman-teman, tarik napas dan cobalah untuk tidak bernapas. Ambil napas dalam-dalam dan tahan napas Anda.

Apa yang Anda rasakan ketika Anda tidak bernapas? Apakah Anda merasa nyaman? (buruk)

Apa yang bisa menjadi kesimpulan?

Kesimpulan: Manusia tidak bisa hidup tanpa udara.

(anak-anak duduk)

Dan katakan padaku, siapa lagi yang butuh udara? (jawaban anak-anak). Dalam satu kata, satwa liar.

Guys, alam seperti apa yang kita miliki? (hidup dan tidak hidup).

Sebutkan 5 tanda hidup:

bergerak

makan

keturunan

Ayo bermain game denganmu "Apa tambahannya?".

pengasuh T: Tapi apa itu udara?

Siapa di antara kamu yang melihatnya?

Mungkin tidak ada sama sekali?

Apa yang akan menjadi jawaban untuk semua ini? pertanyaan: "Apakah ada udara, di mana dan bagaimana mendeteksinya?". Untuk ini saya mengundang Anda ke kami laboratorium eksperimental.

Ambil balon dan tiup. Menurut Anda apa yang ada di dalam balon? (udara). Sekarang kempiskan balon dan letakkan di atas meja. Apa yang keluar dari balon? (udara).

Apakah Anda pikir ada udara di dalam tubuh kita?

Mari kita periksa: celupkan sedotan ke dalam segelas air dan tiup ke dalamnya. Apa yang muncul, gelembung, berarti udara keluar dari tubuh kita.

Apakah Anda pikir ada udara di dalam air? (jawaban anak-anak)

Mari kita periksa: Lempar kerikil ke dalam segelas air. Apa yang muncul di sekitar batu? (gelembung). Jadi ada udara di dalam air juga.

Pergi ke tempat dudukmu

Sekarang mari kita periksa apakah ada udara di sekitar kita?

Untuk melakukan ini, saya akan mengambil 2 lembar kertas dengan ukuran yang sama. Aku akan memeras satu menjadi bola. Sekarang saya akan berdiri di kursi dan pada saat yang sama melepaskan 2 lembar dari tangan saya.

Daun mana yang jatuh ke lantai lebih cepat? Menurut Anda mengapa lembaran yang kami remuk jatuh ke lantai lebih cepat daripada diluruskan. ?

Kesimpulan: Berat 2 lembar sama, tetapi gumpalan jatuh lebih cepat, dan lembaran lebih lambat, terperangkap oleh udara. Semakin besar permukaan lembaran, semakin lambat jatuhnya.

Pengalaman nomor 5. "Penyelam".

Saya memiliki gelas di tangan saya, ada seorang pria kertas, saya menempelkannya di bagian bawah gelas, membalikkan gelas dan mencoba merendamnya dalam air. Air tidak masuk ke dalam gelas, kenapa? Ada udara di dalam gelas

Apakah Anda pikir ada udara di air beku? Mari kita periksa!

Sebotol air beku ditempatkan di air panas, dan balon diletakkan di leher botol. Dan mari kita lihat apa yang terjadi pada bola.

Kesimpulan: udara ada di mana-mana dan di sekitar.

Sekarang mari kita perkuat pengetahuan kita, mari bermain permainan: "Setuju atau tidak setuju". Apakah kamu punya 2? lingkaran: Merah dan biru. Saya akan mengatakan pernyataan, jika Anda setuju dengan saya, angkat lingkaran biru, dan jika tidak, maka merah. Kami mendengarkan dengan seksama.

1. Udara mengelilingi kita dari semua sisi. (biru)

2. Udara tidak terlihat, dan itu transparan. (biru)

3. Manusia bisa hidup tanpa udara. (merah)

4. Udara memiliki cita rasa tersendiri. (udara tidak memiliki rasa) (merah)

5. Bola kertas jatuh lebih lambat dari lembaran datar. (merah)

6. Udara bersih tidak berbau. (biru)

Tapi udara sangat baik memberikan bau orang lain. Seperti apa bau udara?

Kesegaran setelah hujan;

resin pinus;

Asap jika ada api yang menyala di dekatnya.

7. Sebutkan peribahasa dan ucapan tentang angin:

Angin mengayunkan laut

Cari angin di lapangan.

Siapa yang menabur angin akan menuai badai.

Jangan terengah-engah melawan angin.

Anak-anak berdiri melingkar dan berjongkok.

Pelatihan otomatis.

Tutup matamu dan kami akan beristirahat. Matahari bersinar cerah, angin sepoi-sepoi bertiup. Saya menghirup udara segar yang bersih. Udara berbau kesegaran yang membekukan. Saya merasa baik dan bahagia. Saya sangat senang bahwa saya bertemu dengan dunia alam yang indah. Saya ingin hidup damai dengan alam.

Buka mata Anda dan dengarkan musik. Apa yang mengingatkanmu?

musik (Hujan, guntur, angin).

Anak-anak, dari mana datangnya hujan dan salju? (angin membawa awan).

Apa itu angin? (gerakan udara)

Bagaimana Anda bisa merasakan angin? (melambaikan telapak tangan)

Apa yang Anda rasakan tentangnya? (kesejukan, kesegaran).

pengasuh T: Dari mana datangnya angin?

Bagaimana itu terbentuk?

Begitulah. Matahari memanaskan Bumi tidak sama, di tempat yang lebih hangat, dan di tempat yang lebih dingin. Massa udara dingin bergegas ke tempat udara hangat telah memberi ruang bagi udara dingin, karena udara hangat lebih ringan dari udara dingin, dan udara hangat naik dan udara dingin mengambil tempat di bawah. Dan ketika udara hangat dan dingin bergabung, angin terbentuk. Ayo lakukan eksperimen

Mari kita nyalakan 2 lilin. Mari kita buka pintu ke jalan. Kami memegang satu lilin di bagian bawah dekat pintu, yang lain di bagian atas. Nyala lilin atas diarahkan ke luar, dan lilin bawah diarahkan ke dalam. Seperti yang Anda dan saya katakan, udara dingin itu berat, canggung, datang kepada kita dari bawah ke dalam ruangan dan nyala lilin masuk ke dalam. Dan udara hangatnya ringan, naik dan pergi untuk bepergian ke luar. Di mana mereka bertemu, angin muncul. Angin adalah pergerakan udara.

Sekarang dengarkan kutipan dari sebuah puisi oleh A. S. Pushkin "Angin, angin, kamu perkasa".

Angin, angin, kamu perkasa

Anda mengemudikan sekawanan awan

Kamu menggairahkan laut biru

Dengan bangga membumbung tinggi di angkasa.

Angin berjalan di laut

Dan perahu mendorong,

Dia berlari dalam gelombang

Pada layar yang bengkak.

Guys ayo main sekarang permainan: "Cerdas dan Bijaksana".

Saya akan mengajukan pertanyaan kepada Anda, dan Anda akan mendapatkan jawaban yang benar

menerima "pria kecil - pintar atau pintar".

pertanyaan:

Apa itu angin? (gerakan udara)

Sebutkan laba-laba yang menggunakan udara untuk membangun rumahnya? (laba-laba selam; laba-laba silverfish)

Di mana udara lebih baik di hutan atau di kota? (di dalam hutan)

Dan kapan udara di kota menjadi lebih segar dan bersih? (saat hujan atau salju)

Mengapa menanam? "Tumbleweed" menyebutnya demikian? (Karena hanya angin yang dapat merobek tanaman ini dari tanah, dan menggulungnya di sekitar ladang untuk waktu yang sangat lama, seperti sanggul.)

“Dahulu kala, turis berkumpul untuk mendaki. Salah satunya, bernama Pyotr Ivanovich, menyukai kupu-kupu. Dia memperhatikan mereka di mana-mana. "Aku lebih suka naik ke atas! Pasti ada begitu banyak kupu-kupu, capung, dan kumbang yang belum pernah kulihat seumur hidupku!” dia pikir. Namun semakin tinggi dan tinggi para wisatawan mendaki, kupu-kupu dan capung semakin sedikit. Dan mereka tidak terbang, tetapi kebanyakan merangkak di tanah. Di bagian paling atas, tidak ada yang terbang sama sekali. Pyotr Ivanovich terkejut dan pikiran: “Mengapa kupu-kupu masih hidup di sini?”? (Semakin tinggi kita mendaki gunung, semakin kuat anginnya. Dalam angin kencang, serangga tidak bisa terbang, angin meniup mereka dan membawanya pergi).

Tumbuhan apa yang berbiji terbang yang kamu ketahui? (birch, maple, poplar, abu, linden, buluh, pinus, cemara).

Apa sumber polusi udara yang Anda ketahui? (mobil, pabrik)

Terkemuka: Itulah berapa banyak pria kecil yang Anda peroleh. Sudah selesai dilakukan dengan baik.

Kawan, dan sekarang kami akan mengingat dongeng bersamamu "Sengketa".

Cerita "SENGKETA"

anak-anak memakai topeng

Terkemuka: Air dan Udara pernah berdebat tentang mana yang lebih penting?

Air: Anda tidak bisa hidup di Bumi tanpa saya.

Udara: Dan tanpa saya tidak ada kehidupan di Bumi.

Terkemuka: Mereka berdebat lama. Untuk menyelesaikan perselisihan, kami memutuskan untuk bertanya kepada seseorang. Kami bertanya pada tanaman.

Air dan Udara: Mana yang lebih penting bagi Anda - udara atau air?

Tanaman: Anda tidak bisa hidup tanpa air. Kita membutuhkan air untuk pertumbuhan dan nutrisi.

Terkemuka: Air bersukacita!

Air: "Aku yang paling penting"!

Tanaman: Tapi Anda tidak bisa hidup tanpa udara! Kita membutuhkannya untuk bernafas.

Terkemuka: Udara bersukacita!

Udara: "Aku yang paling penting"!

Terkemuka: Air dan Udara saling memandang, dan memutuskan untuk bertanya pada manusia dan hewan. Tapi hal yang sama terdengar di sini.

Matahari mendengar perselisihan mereka, terkejut:

Matahari: "Apa yang kamu lupakan tentang aku? Bagaimanapun, saya memberi cahaya dan kehangatan. Lagi pula, jika tidak ada saya, itu akan menjadi gelap dan dingin di Bumi. Sangat dingin sehingga air berubah menjadi es. Dan kemudian tumbuhan, hewan, dan manusia akan mati. Semua makhluk hidup akan binasa."

Terkemuka: Dan mereka memutuskan untuk tidak saling berdebat lagi. Mendidih kehidupan di Bumi. Dan segalanya untuk hidup ini penting:

Udara: Dan Udara!

Air: Dan air!

Matahari: Dan Matahari!

Bergandengan tangan dan berbicara:

Semua: "Bersama kita kuat!"- angkat tanganmu ke atas.

pengasuh Q: Apa yang kita pelajari di kelas hari ini?

Apa yang Anda sukai dari pelajaran itu?

(jawaban anak-anak)

Ini mengakhiri pelajaran kita. Tapi setelah tidur, kita masih akan berbicara tentang angin dan aku akan membacakanmu dongeng berjudul "Angin Selatan".

"Penyihir Udara"
(kelompok tengah)
Disusun oleh: Melyakina
Elena Vladimirovna
(guru kategori 1)
Dia adalah transparan tak terlihat
Gas ringan dan tidak berwarna.
Dia menyelimuti kami dengan syal tanpa bobot.
Dia tebal, harum di hutan,
Seperti ramuan penyembuhan.
Baunya kesegaran resin,
Baunya seperti oak dan pinus.
Di musim panas itu hangat
Ini bertiup dingin di musim dingin.
Saat embun beku menempel di kaca
Pinggiran putih subur.
Kami tidak menyadarinya
Kami tidak berbicara tentang dia.
Kami hanya menghirupnya
Kami membutuhkan dia.
Relevansi proyek: Relevansi dan efektivitas proyek
apakah itu langsung ke anak?
diberi kesempatan tidak hanya untuk mengekspresikan diri, tetapi juga
mengisi kembali pengetahuan. Pada saat yang sama, mengembangkan kemampuan kreatif
dan keterampilan komunikasi, prasyarat awal terbentuk
kegiatan proyek, serta menyediakan
lintasan perkembangan individu anak, di mana:
kesempatan untuk berpartisipasi dalam proyek
sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
Dengan demikian, tindakan pendidik adalah untuk
untuk membantu setiap anak untuk percaya pada dirinya sendiri, untuk menciptakan
"situasi sukses", evaluasi kemampuan Anda, lay
dasar pendidikan intelektual.
Objek proyek: udara.
Subjek objek: bagaimana, menggunakan sifat-sifat udara, untuk menunjukkan
Trik.
Tujuan proyek:

·
mengembangkan kemampuan kreatif anak, mengaktifkan
berpikir dalam proses memperluas model khusus
masalah udara.

·
Perkaya pengalaman pribadi anak dan ciptakan kondisi untuk
perluasan ide tentang sifat-sifat udara: "memiliki
kekuatan", "mentransmisikan bau", dll.

·
mengembangkan aktivitas pencarian anak: kemampuan
merencanakan tahapan tindakan mereka, berdebat
pilihan; kemampuan untuk menemukan solusi inovatif
situasi bermasalah, datang dengan variasi baru
cara menggunakan hal-hal biasa; sistematisasi
pengetahuan tentang sifat-sifat udara; peningkatan level
akumulasi keterampilan praktis: bereksperimen dengan
benda-benda alam mati; pembuatan barang
pengganti, melengkapi mereka dengan bagian-bagian yang sesuai

·
Aktifkan pidato anak;

·
untuk mengajar anak mengembangkan hipotesis, untuk mengembangkan
berjuang untuk perolehan pengetahuan secara mandiri oleh yang berpengalaman
jalan.
Hipotesis: Udara ada di mana-mana dan tidak terlihat, tetapi itu
dapat digunakan.
Tahapan pengerjaan proyek:
Tahap 1 - persiapan (1 minggu)
Pada tahap pertama pelaksanaan proyek, pencarian dan
analitis atau persiapan, kami didasarkan pada
kepentingan anak, dilakukan survei
orang tua, diskusi tentang tujuan, sasaran proyek dengan
orang tua, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk
implementasi proyek. Kemudian mereka mengidentifikasi masalahnya: di mana
menemukan udara tak terlihat? Apa yang ingin Anda ketahui tentangnya?
Aplikasi udara. Bagaimana dan dari sumber apa kita
bisakah kita mendapatkan informasi tentang udara?
Tahap 2 - utama (2 minggu)
Akumulasi pengetahuan dan keterampilan dalam berbagai bentuk
kegiatan:
- percakapan (di mana menemukan tembus pandang; sifat tembus pandang;
bagaimana item bekerja; apa yang bisa dilakukan manusia tak kasat mata), cerita
dari ensiklopedia, video (udara di alam)
– permainan, pembelajaran, dan situasi yang berkembang secara kreatif
jenis yang berbeda (apa yang terjadi pada udara, apa yang terjadi pada
udara saat kita melakukan tindakan; kenapa udara?
bergerak, dll)
– aktivitas tenaga kerja (produksi model
layang-layang, "ular licik" untuk menentukan
sifat udara);
– kegiatan penelitian eksperimental
(“Bagaimana cara melihat udara?”, “Mengapa udara
bola?”, “Mengapa dingin di musim dingin dan hangat di musim panas?”, “Apa
bisa udara? dan sebagainya.);
- Pemecahan masalah dan pemecahan masalah
periksa apakah udara memiliki kekuatan, dll.);
- manifestasi dari aksi udara di alam;
– kelas tematik: (“Bagaimana suasana di kami?
kota?", "Sifat udara", "Udara tidak terlihat).
Tahap 3 - presentasi (1 minggu)
- membuat model layang-layang;
– aktivitas-hiburan "Penyihir udara";
- refleksi dari pengetahuan yang diperoleh tentang sifat-sifat udara di
gambar "Tak Terlihat Jauh".
Peserta proyek: anak-anak, pendidik, orang tua.
Peralatan dan bahan: toples, gelas, tongkat,
gelembung sabun, kantong plastik, gabus, kecil
mainan, plastisin, membuat layang-layang, pengering rambut, perahu layar,
balon, bola, dll .; sastra pendidikan,
lukisan dan ilustrasi, rekaman video, kamera,
bahan untuk kegiatan produktif, komputer.
Produk yang diinginkan dari proyek: aktivitas-hiburan
"Penyihir udara", menggambar "Tak Terlihat".
Bibliografi:
1. N.A. Ryzhova "Udara Tak Terlihat" Moskow, 1998
2. E.V. Marudova “Pengenalan anak-anak prasekolah ke lingkungan
perdamaian" St. Petersburg. "Pers Anak", 2011
GCD dengan topik: "Udara tidak terlihat"
(untuk anak setengah baya)
Tugas:

·
Beri anak-anak gambaran tentang apa itu
udara adalah salah satu syarat adanya makhluk hidup
organisme.

·
Hasilkan minat pada eksperimen
kegiatan, pemodelan.

·
Kembangkan pemikiran logis, minat pada
Fenomena alam.

·
· Membangkitkan keinginan untuk menjaga kebersihan udara.
kerja kosa kata
ta: Perkaya kosakata anak dengan kata-kata:
laboratorium, transparan, tak terlihat, eksperimen.
Pekerjaan awal:
- pengamatan angin;
- melakukan eksperimen yang membuktikan kemudahan
udara;
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: - Kawan, sekarang saya akan memberi Anda teka-teki,
dan Anda mencoba menebaknya:
Jalannya melewati hidung
Dan sedang dalam perjalanan kembali.
Dia tidak terlihat, namun,
Kita tidak bisa hidup tanpanya.
(Udara)
Pendidik: - Itu benar, ini udara.
- Guys, siapa yang tahu siapa yang mempelajari udara. (Ilmuwan)
- Di mana para ilmuwan bekerja? (di laboratorium)
- Apakah Anda ingin bermain sebagai ilmuwan dan mengunjungi kami
laboratorium.
Guru memberi tahu anak-anak tentang aturan perilaku di
laboratorium.
- Teman-teman, mari kita lakukan eksperimen dengan Anda:
Pengalaman 1: Tiup ke dalam tabung yang diturunkan ke gelas dengan
air.
Pendidik: - Tiup ke dalam tabung yang diturunkan ke gelas
dengan air. Apa yang terjadi?
(gelembung keluar)
Pendidik: - Anda lihat! Jadi kita punya udara.
dalam. Kami meniup ke dalam tabung dan keluar. Tapi untuk
meniup lagi, pertama-tama kita menghirup udara baru, dan kemudian
menghembuskan napas melalui tabung dan mendapatkan gelembung.
Lihat.
Pendidik: - Teman-teman, gelembung apa yang masih bisa Anda dapatkan?
biarkan masuk? (sabun)
Pendidik: - Apakah Anda ingin mengizinkan sabun? (Ya)
- Menurut Anda apa yang ada di dalam sabun?
gelembung?
Anak-anak: - sabun.
Pendidik: Tentu saja, sabun!
Pendidik: - Gelembung sabun diperoleh dari sabun
solusi dan udara oleh inflasi. Gelembung
bertambah besar ketika udara masuk.
Saat meniup gelembung sabun, kita menghembuskan udara dari
saya sendiri.
(Setiap anak mengembang gelembung mereka sendiri)
Pendidik: - Lihat, semua orang punya gelembung
berbeda, ada yang besar, ada yang kecil, tapi semuanya
terbuat dari air sabun.
Pendidik: - Katakan padaku, bisakah kami melihat udara bersamamu?
(Tidak)
- Itu benar, kami tidak melihat, tetapi bagaimana menurut Anda, kami menangkap
bisakah kita melakukannya? (tidak)
Pendidik: - A
Anda ingin saya menunjukkannya kepada Anda
bagaimana Anda bisa menangkap?
udara?
Pengalaman 2: Apa yang ada di dalam paket?
Pendidik: -
Mari kita ambil
kantong plastik.
- Apa yang ada di dalamnya? (Apakah dia
kosong)
Mari kita kumpulkan beberapa kali. Lihat,
betapa kurusnya dia.
- Mari bersama dengan Anda, kami akan menarik udara ke dalam tas dan
memutar ujung yang terbuka. Lihat paketnya
elastis, kencang.
Pendidik: - Dan sekarang, apa yang Anda lihat? (Dalam paket
udara)
Pendidik: - Dan jika Anda dan saya membiarkan dia pergi, apa?
akan terjadi pada paket?
(Ini akan menjadi datar dan tipis)
Pendidik: - Mari kita bersama-sama mengambil udara ke dalam kantong,
lalu lepaskan bersama-sama.
Pendidik: - Ada udara di sekitar kita, hanya kita
kita tidak melihatnya, tetapi dengan bantuan hidung, kita dapat melihatnya
merasa.
Apa yang bisa kita gunakan untuk mencium? (dengan
dengan bantuan angin)
Pendidik: - Dan bagaimana Anda bisa menciptakan kondisi angin di
laboratorium kami.
- Benar dengan bantuan angin, kipas angin, pengering rambut, meja putar.
Pendidik: - Menurut Anda apa lagi yang bisa dilakukan?
dengan angin?
(Ombak di atas air, biarkan kapal pergi, buat kipas dan
pukulan di wajah)
Pendidik: - Saya melambaikan kipas, mendorong udara,
angin diproduksi. Jika saya tidak memutar meja putar, maka
udara tidak bergerak dan pemintal tidak berputar.
- Ternyata udara bergerak dan menyampaikan kepada kita
bau yang berbeda, meskipun udara itu sendiri tidak berbau.
Pendidik: - Hari ini kami mencoba melihat
udara dan tangkap, dan tetap saja saya menawarkannya kepada Anda
mendengar.
- Apakah Anda tahu bagaimana hal itu bisa dilakukan?
- Tapi, sebelum kita melakukan hal berikut
tugas, kita perlu menyegarkan diri:
Pendidikan Jasmani:
Angin bertiup dari atas.
Rumput dan bunga membungkuk.
Kanan - kiri, kiri - kanan
Bunga dan tumbuhan bergoyang. (Miring ke samping).
Dan mari kita bersama
Mari kita semua melompat di tempat. (Melompat).
Lebih tinggi! Selamat bersenang-senang! Seperti ini.
Mari kita selangkah demi selangkah. (Berjalan di tempat).
Jadi permainan sudah berakhir, saatnya untuk berurusan dengan kita. (Anak-anak
duduk).
Pengalaman 3: "Seperti apa suaranya?"
Pendidik: - Saya sarankan Anda sekarang mendengar
udara. Ayo ambil botolnya dan pakai
bibir bawah dan tiup dari samping ke leher.
- Apa yang terjadi pada udara? (dia bersiul)
- Mari kita ambil tepi selembar kertas tipis
(Anda bisa menggagalkannya) letakkan di bibir Anda dan tiup bersama
sehingga suara yang dihasilkan.
Pendidik: - Apa yang terjadi?
Anak-anak menghembuskan aliran udara, tepi kertas bergetar. Dia
membuat udara bergetar, sehingga dihasilkan suara.
Pendidik: - Untuk mengonfirmasi, mari
letakkan saja kertas itu di bibir kita dan coba sesuatu
untuk memberi tahu.
- Apa yang kita rasakan? (Rasakan kertas bergoyang)
Pendidik: - Bagaimana menurut Anda, item apa lagi?
membuat suara?
- Tentu saja, ini adalah gemerisik daun - gemerisik kertas;
transfusi air - suara sungai; mengetuk jari
logam - suara hujan.
Pendidik: - Bagus sekali teman-teman, Anda mengatasinya
tugas seperti ilmuwan sejati, dan bahkan berhasil
tugas terakhir, yang akan kita bicarakan lebih detail
dengan Anda di pertemuan berikutnya.