Pekerjaan laboratorium 2 biologi. Pekerjaan laboratorium dalam biologi

Pekerjaan laboratorium

untuk kursus "Biologi Kelas 8"

LAB #1

pada topik: "Aktivitas katalitik enzim"

Target: mengamati fungsi katalitik enzim dalam sel hidup.

Peralatan: 1) 2 tabung

2) botol air

3) kentang mentah dan rebus

4) hidrogen peroksida (3%)

Proses kerja:

1. Tuang air ke dalam tabung reaksi hingga ketinggian sekitar 3 cm.

2. Dalam satu, tambahkan 3-4 potong seukuran kacang polong kentang mentah, yang lain - jumlah rebus yang sama.

3. Tuang 5-6 tetes hidrogen peroksida ke masing-masing.

Formulasi hasil:

Jelaskan apa yang terjadi pada tabung reaksi pertama dan kedua. Sketsa pengalamannya.

Apa nama zat yang mempercepat reaksi kimia?

Apa itu enzim? Dalam kondisi apa itu beroperasi?

Mengerjakankesimpulan, menjelaskan hasil percobaan.

PEKERJAAN LABORATORIUM № 2

pada topik "Jaringan manusia di bawah mikroskop"

Target: berkenalan dengan struktur mikroskopis dari beberapa jaringan tubuh manusia, belajar mengidentifikasi ciri khasnya

Peralatan: 1) mikroskop

2) persiapan mikro:

* untuk opsi 1: "Epitel kelenjar", "Tulang rawan hialin",

* untuk opsi 2: "Jaringan saraf", "Otot halus"

Proses kerja:

Siapkan mikroskop untuk bekerja dan periksa persiapan mikro.

Formulasi hasil: Tuliskan apa yang Anda lihat di buku catatan Anda.

Mengerjakankesimpulan , daftar ciri khas jaringan yang Anda lihat (jenis dan lokasi sel, bentuk nukleus, keberadaan zat antar sel)

PEKERJAAN LABORATORIUM № 3

pada topik: "Struktur jaringan tulang"

Target: untuk berkenalan dengan struktur tulang berbentuk tabung dan pipih.

Peralatan: 1) selebaran "Pemotongan tulang"

2) set tulang belakang

Proses kerja:

1. Perhatikan potongan-potongan tulang pipih dan tubular, temukan zat sepon, perhatikan strukturnya, di tulang mana ada rongga? Untuk apa?

Formulasi hasil:

Buat sketsa di buku catatan Anda apa yang Anda lihat, buat keterangan untuk gambar.

Mengerjakankesimpulan membandingkan tulang pipih dan tubular.

Bagaimana cara membuktikan bahwa jaringan tulang termasuk jenis jaringan ikat?

Bandingkan struktur tulang rawan dan jaringan tulang.

PEKERJAAN LABORATORIUM № 4

pada topik: "Struktur tulang belakang"

Target: untuk berkenalan dengan fitur-fitur struktur tulang belakang manusia.

Peralatan: 1) set tulang belakang manusia

Proses kerja:

Pertimbangkan kolom vertebral dan departemennya dalam gambar buku teks.

Berapa banyak tulang belakang di setiap departemen?

Periksa vertebra dari himpunan. Tentukan dari departemen mana mereka berasal. Ambil salah satu tulang belakang dan arahkan seperti di dalam tubuh.

Dengan menggunakan gambar buku teks, temukan badan vertebra, lengkungan, foramen vertebra, proses posterior dan anterior, persimpangan dengan vertebra di atasnya.

Lipat beberapa tulang belakang dan perhatikan bagaimana mereka membentuk tulang belakang dan kanal tulang belakang.

Apa kesamaan semua vertebra dan bagaimana perbedaannya?

Berdasarkan hasil observasi, isilah tabel berikut ini:

Struktur tulang belakang.

Departemen tulang belakang	Jumlah tulang belakang	Fitur struktural

PEKERJAAN LABORATORIUM № 5

pada topik: "Struktur mikroskopis darah manusia dan katak"

Target: berkenalan dengan struktur mikroskopis eritrosit manusia dan katak, mempelajari cara membandingkannya dan menghubungkan struktur dengan fungsi

Peralatan: 1) mikroskop

2) persiapan mikro "Darah manusia", "Darah

katak"

Proses kerja:

1. Siapkan mikroskop untuk bekerja.

2. Pertimbangkan persiapan mikro, bandingkan apa yang Anda lihat.

Formulasi hasil:

gambar 2-3 eritrosit manusia dan katak

Mengerjakankesimpulan , membandingkan eritrosit manusia dan katak dan menjawab pertanyaan: darah siapa yang membawa lebih banyak oksigen? Mengapa?

PEKERJAAN LABORATORIUM № 6

pada topik: "Komposisi udara yang dihirup dan dihembuskan"

Target: Mengetahui komposisi udara yang dihirup dan dihembuskan

Peralatan: 2 botol dengan air jeruk nipis

Proses kerja:

Ingat persentase komposisi udara. Berapa persentase oksigen dan karbon dioksida di udara kelas?

Pertimbangkan perangkatnya. Apakah cairan di kedua tabung itu bening?

Tarik napas beberapa kali dan hembuskan melalui corong, tentukan ke dalam tabung reaksi mana udara yang dihirup dan dihembuskan itu masuk? Di tabung reaksi manakah air menjadi keruh?

Menarik kesimpulan dari pengalaman.

PEKERJAAN LABORATORIUM № 7

Lab #1

Subjek: Pertimbangan tanaman spora, biji (gymnospermae dan angiospermae): rami kukuk, pakis, pinus Scotch, dompet gembala, tomat.

Target: Pertimbangkan struktur luar spora dan tumbuhan berbiji.

Peralatan: Kaca pembesar tangan, herbarium tanaman.

Tindakan pengamanan:

Alat yang berhubungan dengan peralatan laboratorium, gunakan hanya dengan izin dari guru.

Tangani alat dengan hati-hati, jangan sampai jatuh.

Setelah bekerja, rapikan tempat kerja, serahkan perangkat kepada guru.

Proses kerja:

Tugas 1. Berkenalan dengan tanaman spora

Periksa tanaman dan daun pakis

Tunjukkan angka apa yang menunjukkan daun, rimpang, spora!

_____________________

Buatlah kesimpulan mengapa tumbuhan paku termasuk tumbuhan berspora.

Beras. satu. Pakis merupakan tumbuhan berspora tertinggi.

Tugas 2. Berkenalan dengan tanaman berbunga

Pertimbangkan tanaman berbunga (dompet gembala).

Temukan akar, batang, daun, bunganya.

_______________________________

Simpulkan mengapa dompet gembala, tomat, pinus Skotlandia adalah tanaman berbiji.

Referensi

Tumbuhan berbeda dalam asalnya (liar dan dibudidayakan), dalam rentang hidup (tahunan dan abadi), dalam penampilan (bentuk kehidupan), dalam kompleksitas struktur tubuh (lebih tinggi dan lebih rendah), dan dalam ukuran tubuh. Kebanyakan dari mereka berwarna hijau. Karena adanya klorofil, semuanya mampu membentuk zat organik dalam cahaya dan melepaskan oksigen. Semua tumbuhan adalah organisme. Tumbuhan berbiji dan berspora termasuk dalam kingdom tumbuhan. Tumbuhan yang berkembang biak dengan spora disebut... spora. Tumbuhan yang menghasilkan biji disebut benih.

Tumbuhan berbiji yang menghasilkan bunga disebut tumbuhan berbunga.

Lab #2

Topik: Pengantar kaca pembesar dan alat laboratorium .

Target: Untuk mempelajari perangkat kaca pembesar dan mikroskop dan metode bekerja dengan mereka.

Peralatan: mikroskop, kaca pembesar.

Proses kerja:

Tugas:

Perhatikan kaca pembesar, bagian apa yang dimilikinya.

Biasakan diri Anda dengan aturan penggunaan kaca pembesar.

Periksa mikroskop, temukan tabung, lensa mata dan objektif dengan kaca pembesar, tripod dengan meja objek dan cermin, sekrup. Cari tahu arti dari setiap bagian.

Biasakan diri Anda dengan aturan penggunaan mikroskop di buku teks. Kerjakan urutan tindakan saat bekerja dengan mikroskop.

Sebutkan komponen mikroskop dan fungsinya! Isi tabel:

Bagian dari mikroskop	Berarti


Lensa
Sekrup penyesuaian

Tabel mata pelajaran

Bagaimana cara mengetahui berapa kali mikroskop diperbesar?

Buatlah kesimpulan umum.

Lab #3

Subyek: Persiapan mikro kulit bawang merah a. epidermis daun

Target : Untuk mempelajari struktur sel kulit bawang merah dan epidermis daun.

Peralatan: mikroskop, jarum bedah, kaca objek, timbangan bawang, segelas air, kain kasa.

Tugas:

Siapkan kaca objek dengan menyekanya dengan kain kasa. Tempatkan 1-2 tetes air pada slide kaca.

Dengan menggunakan jarum bedah, lepaskan sepotong kecil kulit transparan. Tempatkan sepotong kulit dalam setetes air dan ratakan dengan ujung jarum.

Periksa preparat yang telah disiapkan di bawah mikroskop. Perhatikan bagian sel mana yang Anda lihat.

Persiapan persiapan kulit bawang sisik.

Pemeriksaan preparat mikro di bawah mikroskop.

Mulailah memeriksa preparat yang telah disiapkan pada perbesaran 56 kali (obyektif x8, lensa okuler x7). Gerakkan slide kaca dengan hati-hati di atas panggung, temukan tempat di preparasi di mana sel-selnya paling baik terlihat.
Apa yang Anda tonton? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Periksa sel di bawah mikroskop pada perbesaran 300x (obyektif x20, lensa okuler x15). Apa yang Anda tonton? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kesimpulan:

Selama pekerjaan laboratorium, kami ______________________________________________________________

Lab #4

Topik: Mempelajari struktur sel tumbuhan pada contoh daun elodea, kulit daun.

Target: Untuk mempelajari struktur sel daun dan kulit daun.

Peralatan: mikroskop, persiapan mikro lembaran.

Tugas:

Periksa spesimen di bawah mikroskop.

Menemukan organel dalam sel (nukleus, vakuola, kloroplas)

Buat sketsa 2-3 sel daun, sebutkan membran, sitoplasma, nukleus, vakuola, dan kloroplas.

Kesimpulan:

Lab #5

Topik: Struktur biji monokotil dan dikotil.

Berkenalan dengan berbagai benih tanaman sayuran.

Target: Untuk mempelajari struktur biji kacang dan gandum.

Peralatan: biji gandum dan kacang-kacangan kering dan bengkak, cawan Petri.

Tugas:

Periksa biji gandum dan kacang-kacangan yang kering dan bengkak, bandingkan ukuran dan bentuk luarnya.

Buang kulit biji buncis yang bengkak (jelaskan mengapa kulit bijinya tidak dibuang).

Periksa embrio, temukan kotiledon, akar embrio, tangkai, ginjal.

Gambarlah biji kacang dan sebutir gandum, beri label bagian-bagian biji tersebut.

Buatlah kesimpulan: Apa persamaan dan perbedaan struktur biji tumbuhan monokotil dan dikotil?

Pertimbangkan benih tanaman sayuran, perhatikan warna, bentuk, ukurannya. Masukkan data ini ke dalam tabel.

	Nama tanaman sayuran	Fitur Benih
Warna
Formulir
Ukuran

Kesimpulan.

Lab #6

Topik: Mempelajari struktur luar akar pada bibit (kacang polong, labu, buncis dan gandum.)

Target: Untuk mempelajari struktur akar kacang-kacangan dan gandum.

Peralatan: bibit gandum dan kacang, cawan petri.

Tugas:

Pertimbangkan sistem akar tanaman yang diusulkan. Bagaimana perbedaannya?

Menurut struktur sistem akar, tentukan tanaman mana yang termasuk monokotil, mana yang dikotil.

Lengkapi tabel dan menarik kesimpulan.

nama tanaman	Jenis akar	Fitur struktur sistem root

Lab #7

Topik: Penentuan zona pertumbuhan (stretch) pada akar.

Target: Tentukan zona pertumbuhan pada akar tanaman.

Peralatan: mikroskop, persiapan mikro "tutup akar dan zona pertumbuhan".

Tugas:

Periksa preparat di bawah mikroskop, temukan tutup akar di ujung akar.

Perhatikan bagian akar di atas tutup akar dan zona pembagian. Apa nama bagian akar ini?

Gambarlah apa yang Anda lihat di bawah mikroskop dan tulis.

Apa pentingnya zona ini?

Kesimpulan:

Lab #8

Subyek: Modifikasi akar.

Target: Untuk berkenalan dengan modifikasi akar tanaman yang berbeda.

Peralatan: wortel atau akar bit, umbi akar dahlia, gambar monstera, pohon beringin, anggrek.

Tugas:

Pertimbangkan tanaman umbi-umbian, bagaimana mereka terbentuk.

Bagaimana umbi akar dahlia terbentuk?

Gambarlah tanaman akar wortel atau bit dan buat tulisan.

Apa yang dimaksud dengan modifikasi akar?

Buatlah kesimpulan.

Lab #9

Topik: Struktur tunas vegetatif dan bunga (generatif).

Target: Untuk mempelajari struktur ginjal tanaman yang berbeda.

Peralatan: cabang lilac dan poplar dengan kuncup bengkak, kaca pembesar, pisau bedah.

Tugas:

Pertimbangkan pucuk tanaman yang berbeda.

Potong ginjal dan periksa di bawah kaca pembesar. Dengan menggunakan gambar, temukan sisik, daun dan bunga yang belum sempurna, batang yang belum sempurna, kerucut pertumbuhan.

Gambarlah ginjal menjadi beberapa bagian dan beri label nama bagian-bagiannya.

Apa persamaan tunas vegetatif dan generatif dan bagaimana perbedaannya?

Buatlah kesimpulan tentang persamaan dan perbedaan struktur tunas vegetatif dan generatif. Buat diagram.

Lab #10

Topik: Struktur luar daun. Menemukan stomata pada daun.

Objektif : pelajari struktur luar daun sederhana dan kompleks

bahan : spesimen herbarium daun tanaman, gambar.

Proses kerja:

1. Pertimbangkan tanaman. Temukan bagian-bagian daun.

2. Periksa urat pada helaian daun. Bandingkan dan perhatikan perbedaannya

3. Temukan di antara mereka daun sederhana dan kompleks.

4. Isi tabelnya.

5. Buatlah kesimpulan tentang persamaan dan perbedaan struktur daun sederhana dan kompleks.

Tumbuhan berdaun sederhana	Tumbuhan berdaun majemuk	Kesamaan dalam struktur daun	Perbedaan struktur daun

Lab #11

Topik: Struktur internal daun. Modifikasi daun.

Objektif : pelajari struktur internal daun, pertimbangkan modifikasi daun.

Bahan: spesimen herbarium daun tanaman termodifikasi.

Proses kerja :

1. Pertimbangkan struktur internal lembaran sesuai dengan gambar. Ingat struktur dan arti sel daun.

2. Pertimbangkan duri kaktus dan barberry, sulur kacang, lidah buaya dan daun sundew. Apa signifikansi mereka bagi tanaman?

Tanaman sundew yang sangat menarik.

Daun tanaman pemakan serangga yang hidup di tanah menarik. Tanaman sundew kecil tumbuh di rawa gambut. Bilah daunnya ditutupi dengan rambut yang mengeluarkan cairan lengket. Cemerlang seperti tetesan embun yang lengket menarik serangga. Serangga yang telah duduk di atas daun diikat dalam cairan lengket. Pertama, rambut, dan kemudian helaian daun, ditekuk dan menutupi korban. Ketika lempeng dan bulu daun terbuka lagi, hanya integumennya yang tersisa dari serangga. Semua jaringan hidup serangga akan "dicerna" oleh daun tanaman dan dihisap.

Buatlah kesimpulan umum.

Lab #12

TOPIK: Pertimbangan cincin pertumbuhan pada penampang (potongan gergaji) pohon.

Sasaran. 1. Pelajari struktur batang pohon pada potongan melintang.

2. Cari tahu bagaimana cincin pertumbuhan terbentuk.

Peralatan: potongan melintang pohon, gambar.

Proses kerja.

Pertimbangkan untuk menggergaji batang kayu. Temukan cincin pertumbuhan, hitung dan tentukan usia batang ini.

Apakah cincin tahunan memiliki ketebalan yang sama? Jika tidak, bagaimana Anda bisa menjelaskannya?

Cincin pertumbuhan mana yang lebih tua: yang lebih dekat ke kulit kayu, atau yang lebih dekat ke inti? Mengapa?

Dapatkah Anda menentukan dalam kondisi apa pohon itu tumbuh?

Gambarlah potongan gergaji. Tunjukkan sisi pohon yang menghadap ke utara dan sisi pohon yang menghadap ke selatan.

Kesimpulan:

Lab #13

Subjek:« Pertimbangan struktur rimpang, umbi dan umbi »

Target: berkenalan dengan tunas bawah tanah yang dimodifikasi.

Peralatan: umbi kentang; bohlam.

kartu instruksi.

Periksa pangkal dan bagian atas umbi kentang. Temukan bagian mana yang memiliki lebih banyak mata.

Periksa bohlam, temukan daun, kuncup, bagian bawah.

Buat sketsa mereka. Tanda tangani gambarnya.

Buat kesimpulan umum tentang pekerjaan:

Apa perbedaan antara tunas bawah tanah dan akar?

Apa fungsi tunas bawah tanah?

umbi bawang

umbi kentang

Lab #14

Subjek:« Pertimbangan struktur bunga »

Target: mempelajari struktur bunga.

Peralatan: model bunga sakura, gambar tanaman berbunga.

kartu instruksi.

Periksa bunga, temukan tangkai bunga, wadah, perianth, benang sari dan putik.

Tentukan perianth mana yang tunggal atau ganda.

Perhatikan struktur putik, temukan bagian-bagiannya.

Perhatikan struktur benang sari, temukan kepala sari dan filamen.

Buat sketsa bagian-bagian bunga dan beri label nama mereka dan menarik kesimpulan.

Lab #15

Topik: Perbandingan bunga tanaman yang penyerbukannya serangga dan angin .

Target: bandingkan ciri-ciri bunga dari tumbuhan tersebut.

Peralatan: herbaria, gambar tanaman berbunga.

Tugas:

Isi tabel:

Ciri-ciri tumbuhan yang penyerbukannya dilakukan oleh angin dan tumbuhan yang diserbuki oleh serangga.

tanda-tanda	tanaman yang diserbuki serangga	tertiup angin
1. Bunga besar yang cerah
2. Bunga kecil yang cerah dikumpulkan dalam perbungaan
3. Kehadiran nektar
4. Bunga kecil yang tidak mencolok, sering dikumpulkan dalam perbungaan
5. Kehadiran aroma
6. Serbuk sari kecil, ringan, kering, dalam jumlah besar
7. Serbuk sari besar lengket kasar
8. Tumbuh dalam kelompok besar, membentuk semak belukar
9. Tanaman mekar di musim semi sebelum daunnya terbuka.

Jika fitur bernama adalah karakteristik untuk kelompok tanaman ini, tanda "+" diletakkan, jika tidak, maka "-"

Lab #16

Topik: Stek tanaman hias.

Target: untuk menguasai metode tindakan saat menyebarkan tanaman dalam ruangan dengan stek.

Peralatan: segelas air, gunting, sepanci tanah.

Proses kerja:

Potong dengan hati-hati 3-4 batang daun dari tanaman coleus.

Buang dua daun bagian bawah, buat lubang di tanah, dan tempatkan potongan di tanah sehingga simpul bawah disembunyikan oleh tanah.

Taburkan tangkai dengan tanah, sirami dengan hati-hati.

Lengkapi protokol pengujian menarik kesimpulan.

Lab #17

Topik: Struktur mikroskopis dan eksternal alga uniseluler dan multiseluler.

Target: mempelajari alga uniseluler dan thallus alga berserabut.

Peralatan: mikroskop, mikropreparasi volvox dan spirogyra.

Proses kerja:

Periksa preparat Volvox di bawah mikroskop, temukan dua flagela, cangkang, kromatofor, nukleus.

Gambarlah sangkar, tanda tangani nama-nama bagiannya.

Pertimbangkan spirogyra, ganggang berserabut. Temukan sel yang terletak satu demi satu dalam satu baris. Sel berbentuk persegi panjang, dengan cangkang yang jelas, nukleus, kromatofor dalam bentuk spiral.

Gambarlah bagian dari benang spirogyra, beri label nama bagian selnya.

1. spirogyra

2. sangkar volvox

Kesimpulan:

Lab #18

Topik: Struktur luar lumut.

Target: mempelajari struktur lumut.

Peralatan: herbarium sphagnum, rami kukuk.

Proses kerja:

1. Perhatikan struktur luar lumut, temukan batang, daun.

Tentukan bentuk, lokasi, ukuran dan warna daun.

Temukan kotak spora di bagian atas batang. Apa pengertian dari sengketa?

Bandingkan struktur lumut dan alga, apa persamaan dan perbedaannya.

Apa yang ditunjukkan di bawah No. 1,2,3,4.

Menyimpulkan:

Lab #19

Topik: Mempelajari struktur luar tumbuhan paku.

Target: keakraban dengan struktur pakis, belajar mengidentifikasi fitur-fiturnya

Peralatan: herbarium pakis dengan sporangia, herbarium pakis dengan rimpang dan akar adventif; daun pakis (tumbuh di ruang biologi); kaca pembesar dan mikroskop; persiapan mikro "Sorus pakis".

Proses kerja.

1. Perhatikan tumbuhan paku pada lembaran herbarium dan perhatikan ciri-ciri daun, batang, rimpang, dan akarnya.

2. Pada permukaan bawah daun pakis terdapat tuberkel berwarna coklat, mengandung sporangia dengan spora.

3. Periksa di bawah mikroskop "Fern Sorus"

4.Jawablah pertanyaan:

Apa sistem akar tumbuhan paku?

Bagaimana daun tumbuh?

Membenarkan milik pakis untuk tanaman spora yang lebih tinggi.

KESIMPULAN:

Lab #20

Target: studi tentang penampilan pucuk, kerucut dan biji tumbuhan runjung.

Peralatan: pucuk pinus, pucuk cemara, kerucut pinus, kerucut cemara.

Proses kerja

1. Pertimbangkan penampilan cabang kecil (pucuk) pinus dan cemara. Nyatakan perbedaan utama mereka.

2. Pelajari bagaimana jarum tanaman ini berada. Temukan tunas samping pendek dari pohon pinus yang memiliki jarum di atasnya. Berapa banyak dari mereka yang ada di pemotretan ini?

3. Bandingkan jarum pinus dan cemara, bentuk, warna, ukurannya. Mempelajari struktur kerucut dan biji

4. Pertimbangkan kerucut pinus, cemara. Tunjukkan perbedaan mereka.

5. Temukan jejak yang tersisa dari biji pada timbangan kerucut.

6.Kesimpulan: Lengkapi tabelnya.

	tanda-tanda				Lokasi di batang

Lab #21

Topik: Studi tentang struktur kerucut dan biji tumbuhan runjung.

Target: studi tentang struktur kerucut dan biji tumbuhan runjung. Peralatan: buku teks, tabel "Tanda-tanda pohon jenis konifera".

Proses kerja

1. Perhatikan bentuk jarumnya, letaknya di batang. Ukur panjangnya dan perhatikan pewarnaannya.

2. Dengan menggunakan tabel “Tanda-tanda pohon jenis konifera”, tentukan pohon mana yang termasuk cabang yang Anda pertimbangkan.

Tanda-tanda pohon jenis konifera:

Jarumnya panjang (hingga 5-7 cm), tajam, cembung di satu sisi dan bulat di sisi lain, duduk 2 bersama ... Pinus Scotch.

Jarumnya pendek, keras, tajam, tetrahedral, duduk sendiri, menutupi seluruh cabang ... Cemara

Jarumnya berwarna hijau muda, lembut, duduk berkelompok, seperti jumbai, rontok di musim dingin ... Larch

Perhatikan bentuk, ukuran, warna kerucut. Isi meja.

jarum		Kerucut
	lokasi di cabang		bentuk skala	kepadatan

Buatlah kesimpulan.

Lab #22

Topik: Struktur bunga dan buah tanaman silangan.

Target: mempelajari struktur bunga dan buah tanaman kubis.

Proses kerja

1. Pertimbangkan struktur tanaman yang diberikan kepada Anda.

Apa jenis sistem root-nya?

Apa itu batang tanaman?

Apa jenis daunnya?

Bagaimana susunan daun pada batang?

Apa itu venasi daun?

2. Pertimbangkan bunga.

Perianth mana: sederhana atau ganda?

Hitung jumlah sepal.

Pertimbangkan sepal, apakah mereka menyatu?

Apa nama kelopak bunga ini?

Hitung jumlah kelopak. Pertimbangkan pengocok. Apakah kelopaknya tumbuh bersama? Apa nama mahkota bunga seperti itu?

Hitung jumlah benang sari. Apakah semua benang sari berukuran sama?

Tuliskan nomor apa yang menunjukkan sepal, petal, stamen, pistil pada gambar.

3. Perhatikan struktur janin.

Ukur lebar dan panjang buah. Jika panjang buah melebihi lebarnya sebanyak 3 kali atau lebih, maka ini adalah buah - polong, jika lebar dan panjangnya kira-kira sama, ini adalah buah - polong.

Berilah nama buah dari tumbuhan ini.

Tuliskan angka-angka apa yang menunjukkan pada gambar titik puncak janin, septum, biji.

Gambar

1. Tuliskan jumlah tanda yang dimiliki oleh perwakilan Keluarga Salib.

1. Buahnya adalah berry.

2. Perbungaan - sikat.

4. Mahkota bunga terdiri dari 5 kelopak bebas.

5. Buahnya adalah kacang.

6. Mahkota bunga terdiri dari 4 kelopak bebas.

7. Perbungaan - kepala.

8. Bunga memiliki 1 putik dan 6 benang sari, 2 di antaranya pendek dan 4 panjang.

9. Buahnya berupa polong atau polong.

10. Bunga memiliki 1 putik dan 10 benang sari.

_____________________________________________

2. Tuliskan jumlah tumbuhan yang termasuk dalam famili cruciferous.

1. Alat bantu jalan obat	6. Mustard putih
2. Strawberry liar	7. Semanggi putih
3. Lobak desa	8. Ceri biasa
4. Kacang polong	9. Lapangan Yarutka
5. Kamomil	10. Colza biasa

__________________________________________________

3. Buatlah tabel “Tanaman dari keluarga silangan”

Alat bantu jalan obat

Penyakit kuning

Colza umum

mustard lapangan

putih sawi

WalkerLezel

Cegukan abu-abu

dompet gembala

Lapangan Yarutka

lobak liar

Pada tumbuhan dari famili cruciferous, bunganya memiliki .................................perianth, kelopaknya terdiri dari.. ..... ...sepal bebas, mahkota terdiri dari ............. kelopak bunga, benang sari .........., putik ........ ....... .... Buah ……………… atau ……………………..

5. Buatlah tabel dengan menuliskan tumbuhan silangan yang kamu ketahui:

Sayur-mayur	minyak sayur	Dekoratif	rumput liar

Kesimpulan:

Lab #23

Topik: Struktur bunga dan buah tanaman Rosaceae.

Target: mempelajari struktur bunga dan buah tanaman Rosaceae.

Proses kerja

1. Tuliskan jumlah tanda tumbuhan rosaceous.

1. Bunga memiliki satu putik dan enam benang sari.

2. Mahkota bunga adalah kelopak bunga majemuk, terdiri dari 5 benang sari.

3. Ada banyak atau satu putik dalam satu bunga.

4. Mahkota bunga terdiri dari empat kelopak bebas.

5. Benang sari pada bunga banyak.

6. Mahkota bunga adalah kelopak yang terpisah, terdiri dari 5 kelopak dengan bentuk yang sama.

7. Kelopak terdiri dari 4 kelopak bebas.

8. Kelopak terdiri dari 5 kelopak bebas.

2. Tuliskan jumlah tumbuhan dari famili Rosaceae.

1. Angsa Potentilla	6. Ceri biasa
2. Kamomil	7. nightshade hitam
3. Lapangan Yarutka	8. Hawthorn merah darah
4. Kacang polong	9. Rowan biasa
5. Raspberry biasa	10. Ibu dan ibu tiri

3. Buatlah tabel “Tanaman dari famili Rosaceae”

stroberi liar

Potentilla erectus

Manset umum

Raspberry biasa

kayu manis rosehip

pohon apel hutan

Pohon apel Manchuria

Rosehip Kokand

4. Tulis ulang kalimat dengan menyisipkan kata-kata yang hilang.

Pada tumbuhan dari famili Rosaceae, bunganya memiliki ....... perianth, kelopak terdiri dari .......... sepal bebas, mahkota terdiri dari ........ .. .. kelopak bebas, benang sari.........., putik........... atau...........

5. Bagilah nama-nama tumbuhan dari famili Rosaceae ke dalam kelompok: a) pangan, b) hias, c) obat.

Kesimpulan:

Lab #24

Topik: Struktur bunga dan buah tumbuhan Solanaceae.

Target: mempelajari struktur bunga dan buah tumbuhan Solanaceae.

Proses kerja

1. Tuliskan jumlah tanda yang dimiliki oleh perwakilan famili Solanaceae.

2. Corolla bunga adalah joint-petal, terdiri dari 5 petal.

3. Kelopak terdiri dari 4 kelopak bebas.

6. Buahnya adalah achene.

7. Kelopak adalah kelopak terpisah, terdiri dari 5 kelopak.

2. Tuliskan jumlah tumbuhan yang termasuk dalam famili nightshade.

1. Datura biasa	9. Rumput sofa
2. Dandelion officinalis	10 Belladonna Belladonna
3. Henbane hitam	11. Physalis vulgaris
4. Padang rumput Cina	12. Semanggi putih
5. Makanan lentil 6. Kentang 7. Bunga matahari tahunan 8. Lupin kuning	13. Lapangan Yarutka 14. Tomat biasa 15. Manset biasa 16. Lada tahunan

Pada tumbuhan dari famili Solanaceae, bunganya memiliki ....... perianth, kelopak terdiri dari .......... sepal sepal, mahkota terdiri dari ........ .. .. kelopak bunga menyatu, benang sari.........., putik........... Buah ………… atau............

^ 4. Bagilah nama-nama tanaman dari keluarga nightshade ke dalam kelompok: a) makanan, b) hias, c) obat.

Kesimpulan:

Lab #25

Topik: Struktur bunga dan buah tanaman polong-polongan.

Target: mempelajari struktur bunga dan buah tumbuhan polong-polongan.

Proses kerja

1. Tuliskan jumlah sifat yang dimiliki oleh perwakilan Keluarga Legum.

1. Corolla bunganya terpisah-kelopak, terdiri dari 5 kelopak.

2. Mahkota bunga terdiri dari 5 kelopak, dua di antaranya menyatu.

3. Kelopak terdiri dari 4 kelopak bebas.

4. Bunga memiliki 1 putik dan 5 benang sari.

5. Bunga memiliki 1 putik dan 10 benang sari.

7. Kelopak terdiri dari 5 sepal yang menyatu.

8. Buahnya adalah berry atau kotak.

9. Buahnya adalah kacang.

10. Ada bintil akar di mana nitrogen disimpan.

2. Tuliskan jumlah tumbuhan yang termasuk ke dalam famili kacang-kacangan.

1. Datura biasa	9. Rumput sofa
2. Dandelion officinalis	10 Belladonna Belladonna
3. Henbane hitam	11. Physalis vulgaris
4. Semanggi manis	12. Semanggi putih
5. Makanan lentil 6. Akasia kuning 7. Bunga matahari tahunan 8. Lupin kuning	13. Lapangan Yarutka 14. Kacang polong 15. Semanggi merah 16. Lada tahunan

3. Tulis ulang kalimat dengan menyisipkan kata-kata yang hilang.

Pada tumbuhan dari famili legum, bunganya memiliki ....... perianth, kelopak terdiri dari .......... sepal yang menyatu, mahkota terdiri dari ........ .. .. kelopak, …….. yang menyatu, benang sari.......... , ……… yang menyatu, putik ...........Buah ………

4. Bagilah nama-nama tumbuhan famili legum ke dalam kelompok: a) pangan, b) hias, c) obat, d) pakan ternak.

Kesimpulan:

Lab #26

Topik: Struktur bunga dan buah tumbuhan Compositae.

Target: untuk menentukan fitur struktural bunga dan buah dari tanaman dari keluarga Compositae.

Peralatan dan materi pelatihan yang berlaku: koleksi keranjang bunga matahari kering, aster, koleksi benih string, dandelion, bunga matahari.

Tugas untuk diselesaikan

1. Pertimbangkan bahan yang diusulkan, jelaskan fitur struktural dari perwakilan keluarga Compositae sesuai dengan rencana berikut:

nama tanaman

Jenis daun, venasi dan susunan daunnya,

Jenis perbungaan

Ukuran tanaman, bunga dan bijinya

2. Gambarlah berbagai jenis bunga Compositae, tunjukkan ciri-ciri strukturnya.

3. Jelaskan struktur bunga, tunjukkan formulanya

4. Tentukan jenis buahnya dan buatlah gambarnya.

5. Kesimpulan.

Lab #27

Topik: "Struktur bunga dan buah tumbuhan famili Liliaceae"

1. Tuliskan jumlah tanda yang dimiliki oleh perwakilan keluarga Lily.

1. Corolla bunganya terpisah-kelopak, terdiri dari 5 kelopak.

2. Perianth terdiri dari 6 daun.

3. Kelopak terdiri dari 4 kelopak bebas.

4. Bunga memiliki 1 putik dan 5 benang sari.

5. Bunga memiliki 1 putik dan 6 benang sari.

6. Benang sari 10, yang 9 menyatu.

7. Perianth sederhana, simpetal atau kelopak terpisah.

8. Buahnya adalah berry atau kotak.

9. Buahnya adalah kacang.

10. Pertumbuhan batang interkalar merupakan ciri khas.

2. Tuliskan jumlah tumbuhan yang termasuk dalam famili lily.

1. Datura biasa	9. Semoga lily lembah
2. Dandelion officinalis	10 Belladonna Belladonna
3. Bawang	11. Mata gagak
4. Semanggi manis	12. Semanggi putih
5. Makanan lentil 6. Tulip 8. Lupin kuning	13. Lapangan Yarutka 14. Lily keriting 15. Semanggi merah 16. Gandum

3. Tulis ulang kalimat dengan menyisipkan kata-kata yang hilang.

Pada tumbuhan dari keluarga lily, bunga memiliki ……………… atau ………..… perianth, terdiri dari ….… selebaran. Pada bunga ...... benang sari dan ...... putik. Buah ……… atau ……..

4. Bagilah nama-nama tumbuhan dari famili leguminosa ke dalam kelompok: a) pangan, b) hias, c) obat.

Kesimpulan.

Lab #28

Topik: "Struktur bunga dan buah tanaman keluarga Bawang"

Target: studi tentang struktur bunga dan buah tanaman keluarga Bawang .

Proses kerja:

1. Pertimbangkan bunga dari keluarga Bawang. Jawablah pertanyaan?

2. Buat sketsa dan beri label semua bagian bunga. Tuliskan rumus bunga bawang merah.____________________________________________________________

3. Sebutkan jenis buah dari famili bawang merah.

_______________________________________________________________________

Buatlah gambar buah dari keluarga bawang merah. Tanda tangani semua bagian.

5.Buatlah kesimpulan. Apa pentingnya tanaman dari keluarga bawang merah.

Lab #29

Topik: "Struktur bunga dan buah tanaman dari keluarga Sereal"

Target: mempelajari struktur bunga dan buah tanaman dari keluarga Sereal .

Proses kerja:

1. Pertimbangkan bunga dari keluarga Sereal. Jawablah pertanyaan?

A) Perianth mana: sederhana atau ganda?

B) Hitung jumlah sepal.________________________________________________

C) Pertimbangkan sepal, apakah mereka menyatu? ________________________

D) Hitung jumlah kelopak. Pertimbangkan pengocok. Apakah kelopaknya tumbuh bersama? Apa nama mahkota bunga seperti itu?

Hitung jumlah benang sari. Apakah semua benang sari berukuran sama?

2. Buat sketsa dan beri label semua bagian bunga. Tuliskan rumus bunga Sereal.____________________________________________________________

3. Sebutkan jenis buah-buahan dari keluarga serealia.

4 .Isi tabel:

Teknis		konstruksi	Weedy dan digunakan dalam kehidupan sehari-hari

5. Buatlah kesimpulan. Apa pentingnya tanaman dari keluarga Sereal.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lab #30

Topik: Pertimbangan penampilan tongkat jerami.

Proses kerja:

Siapkan mikropreparasi basil jerami dan periksa di bawah mikroskop. Jelaskan struktur internal tongkat jerami.

Gambarlah sel yang Anda lihat. Tanda tangani semua bagian.

Dari film yang menutupi kefir atau acar mentimun, ambil sampel dengan ujung jarum bedah, letakkan di setetes air dengan pewarna pada slide kaca. Mencampur. Tutup dengan kaca penutup dan periksa di bawah mikroskop. Pastikan bakteri memiliki berbagai bentuk. Gambarkan bakteri yang terlihat di bawah mikroskop.

Buatlah kesimpulan tentang macam-macam jenis dan bentuk sel prokariotik. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Buktikan bahwa sel yang Anda lihat adalah sel prokariotik. Bandingkan sel bakteri dan ganggang biru-hijau. Apa kesamaan mereka dan bagaimana perbedaannya?

Lab #31

Topik: Pertimbangan bintil akar tanaman polong-polongan.

Proses kerja:

Gali beberapa tanaman polongan yang berkembang dengan baik (kacang polong, buncis, vetch, semanggi, dll.) Dari tanah, cuci akarnya dengan hati-hati dari tanah, dan Anda akan melihat bintil pada akarnya.

Buatlah gambar bintil pada akarnya.

Siapkan mikropreparasi bakteri penambat nitrogen dari bintil tanaman polong-polongan. Periksa mereka di bawah mikroskop. Jelaskan struktur internal mereka, bentuk, ukuran________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Buatlah gambar bakteri pengikat nitrogen

Buatlah kesimpulan tentang manfaat dan bahaya bakteri.

Lab #32

Topik: Struktur tubuh buah jamur pipih dan tudung berbentuk tabung

Proses kerja:

Pertimbangkan tubuh buah jamur berbentuk tabung. Pisahkan tunggul dari topi. Potong tunggul memanjang dengan pisau bedah dan gunakan kaca pembesar untuk memeriksa struktur internal. sketsa gambarnya

Mari kita periksa permukaan bawah tutup jamur dengan kaca pembesar. Lubang tabung terlihat. Di tubulus tutupnya, sel-sel khusus terbentuk - spora. Menggambar gambar.

Periksa bagian bawah tutup agaric dengan kaca pembesar. Topi di bagian bawah memiliki piring dengan spora.

Buatlah gambar jamur topi

Menyimpulkan ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lab #33

Subjek: Meneliti penampakan dan mikroskopik jamur mucor

Proses kerja:

Periksa cetakan pada roti dengan mata telanjang. Gambarkan penampakannya: perhatikan warna jamurnya, baunya. Gunakan jarum bedah untuk memindahkan bagian cetakan ke samping. Perhatikan kondisi makanan di bawahnya. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kami sedang menyiapkan mikropreparasi miselium mucor jamur. Periksa hifa jamur, tubuh buah, dan spora di bawah mikroskop dengan perbesaran 60x. Perhatikan warna hifa dan spora. Menggambar gambar.

Kami menyiapkan mikropreparasi jamur mucor kering (tanpa air). Tempatkan setetes air di bawah salah satu tepi kaca penutup sebelum melihat. Perhatikan bagaimana kepala pecah dari air dan spora jamur menyebar. Menggambar gambar.

Buatlah kesimpulan tentang struktur jamur mucor.

Lab #34

Topik: Studi tentang penampilan tubuh buah jamur tinder.

Proses kerja:

1. Periksa dengan mata telanjang dan dengan kaca pembesar penampakan tubuh buah jamur.

2. Periksa, gambar dan beri label bagian-bagian jamur. Perhatikan jenis lapisan pembawa spora (tubular atau pipih).

3. Mengingat bahwa pada tubuh buah jamur tinder tumbuh lapisan baru setiap tahun, tentukan umurnya.

Jelaskan struktur tubuh buah jamur tinder ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Buatlah kesimpulan tentang manfaat dan bahaya jamur - jamur tinder

__________________________________________________________________

Lab #35

"Struktur thallus dari dua atau tiga perwakilan lumut."

Target: pastikan bahwa lumut adalah organisme simbiosis berdasarkan studi strukturnya.

Peralatan: kaca pembesar, mikroskop, kaca penutup dan kaca objek, mengumpulkan lumut dari beberapa spesies.

Proses kerja:

Cobalah untuk mengklasifikasikan lumut ke dalam kelompok berdasarkan penampilannya.

Jelaskan mengapa Anda melakukan ini?

Bagaimana mereka berbeda satu sama lain?

Dengan menggunakan buku teks, lihat ke dalam kelompok mana penulis buku teks membagi lumut

Siapkan persiapan mikro dari lumut apa pun. Periksa melalui mikroskop. Bandingkan apa yang Anda lihat dengan gambar di buku teks.

Buat sketsa struktur internal eksternal lumut.

Di akhir pekerjaan, isi tabel:

Kelompok lumut	Skala	rindang	tebal
Penampilan
situs pemukiman

INSTRUKSI No. 2 tentang perlindungan tenaga kerja selama pekerjaan laboratorium dalam biologi

Kegiatan siswa sebelum mulai bekerja

Sebelum mulai bekerja, siswa perlu: membiasakan diri dengan prosedur untuk melakukan percobaan dan langkah-langkah keselamatan di tempat kerja; memeriksa ketersediaan dan keandalan instrumen, perkakas, perkakas, persiapan yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan laboratorium.

Langkah-langkah keamanan saat melakukan pekerjaan

Saat menggunakan peralatan laboratorium kaca (tabung reaksi, gelas kimia, slide dan kaca penutup), tekanan kuat pada dinding piring yang rapuh tidak diperbolehkan. Slide harus ditangani dengan ringan di tepinya untuk menghindari cedera pada jari. Menggunakan sediaan basah, koleksi, herbarium, model, boneka binatang, kerangka, serta berbagai perangkat (dinamometer, ergometer, spirometer, mikroskop, kaca pembesar, dan lain-lain), tangani dengan hati-hati dan gunakan hanya untuk tujuan yang dimaksudkan.

Bahan kimia bubuk yang digunakan dalam percobaan tidak boleh diambil dengan tangan, perlu menggunakan sendok non-logam khusus untuk ini.

Saat menyiapkan preparat untuk melihatnya di bawah mikroskop, harus berhati-hati saat menggunakan instrumen penusuk dan pemotong. Diperbolehkan untuk mengambil alat hanya dengan pegangannya, Anda tidak dapat mengarahkan ujung runcingnya ke diri sendiri dan tetangga Anda.

2.4 Cairan yang tersisa setelah percobaan dengan bahan kimia harus dituangkan ke dalam gelas kaca atau termos yang disiapkan khusus untuk tujuan ini.

Tindakan siswa di akhir pekerjaan

Setelah menyelesaikan pekerjaan, siswa harus:

menyerahkan kepada guru atau asisten laboratorium alat dan persiapan yang digunakan dalam pekerjaan laboratorium;

cuci tangan dengan sabun secara menyeluruh.

Pekerjaan laboratorium dalam biologi

Lab #1

Ilmu yang mempelajari struktur mikroskopis sel dan jaringan.

Target: keakraban dengan fitur struktural, sifat dan fungsi jaringan.

Peralatan: mikroskop, preparat mikro yang disiapkan dari jaringan epitel, ikat, otot dan saraf.

Proses kerja.

Periksa struktur sel hewan di bawah mikroskop.

Pertimbangkan persiapan mikro jaringan.

Formulasi hasil:

sketsa preparat jaringan yang diperiksa;

Isi meja

kelompok kain	Jenis kain	Struktur kain	Lokasi

melakukan kesimpulan tentang struktur jaringan.

Pekerjaan laboratorium № 2

Pengamatan diri dari refleks berkedip

dan kondisi untuk manifestasi dan penghambatannya.

Target: berkenalan dengan struktur lengkung refleks refleks berkedip.

Proses kerja.

Sentuh dengan lembut ke sudut dalam mata beberapa kali. Tentukan setelah berapa banyak sentuhan refleks berkedip akan melambat.

Analisis fenomena ini dan tunjukkan kemungkinan penyebabnya. Cari tahu proses apa yang bisa terjadi di sinapsis busur refleks dalam kasus pertama dan kedua.

Periksa kemampuan untuk memperlambat refleks berkedip dengan bantuan upaya kemauan. Jelaskan mengapa itu berhasil.

Ingat bagaimana refleks kedipan memanifestasikan dirinya ketika sebutir lalat memasuki mata. Analisis perilaku Anda dalam hal doktrin umpan balik dan umpan balik.

Formulasi hasil:

menggunakan Gambar 17, gambarkan busur refleks dari refleks berkedip dan tunjukkan bagian-bagiannya.

Mengerjakan kesimpulan tentang pentingnya refleks berkedip.

Pekerjaan laboratorium№ 3

Struktur mikroskopis tulang.

Tujuan: Untuk mempelajari struktur mikroskopis tulang.

Peralatan : mikroskop, preparasi permanen "Jaringan tulang".

Proses kerja.

Periksa jaringan tulang pada perbesaran rendah mikroskop. Dengan bantuan Gambar 19, A dan B, tentukan: apakah Anda mempertimbangkan penampang melintang atau membujur?

Temukan tubulus yang dilalui oleh pembuluh dan saraf. Pada bagian melintang, mereka terlihat seperti lingkaran transparan atau oval.

Temukan sel-sel tulang yang berada di antara cincin dan terlihat seperti laba-laba hitam. Mereka mengeluarkan pelat zat tulang, yang kemudian diresapi dengan garam mineral.

Pikirkan mengapa zat padat terdiri dari banyak tabung dengan dinding yang kuat. Bagaimana ini berkontribusi pada kekuatan tulang dengan konsumsi bahan dan massa tulang paling sedikit? Mengapa badan pesawat terbuat dari struktur tabung duralumin yang tahan lama, dan bukan dari lembaran logam?

Formulasi hasil:

gambarlah bagian memanjang dan melintang dari struktur mikroskopis tulang.

Mengerjakan kesimpulan

Pekerjaan laboratorium№ 4

Otot-otot tubuh manusia.

Tujuan: pengenalan struktur otot-otot tubuh manusia.

Peralatan: meja, gambar, buku teks.

Proses kerja.

Dengan menggunakan gambar dan deskripsi anatomi, temukan kelompok otot dan gerakan yang mereka lakukan.

SAYA. Otot-otot kepala(sesuai gambar 35).

Meniru otot melekat pada tulang, kulit, atau hanya ke kulit, kunyah- ke tulang bagian tengkorak yang tetap dan ke rahang bawah.

Latihan 1. Tentukan fungsi otot temporal. Letakkan tangan Anda di pelipis dan lakukan gerakan mengunyah. Otot menegang saat mengangkat rahang bawah ke atas. Temukan otot pengunyah. Itu terletak di dekat sendi rahang, sekitar 1 cm di depannya. Tentukan: otot temporal dan pengunyahan - sinergis atau antagonis?

Tugas 2. Mengetahui fungsi otot mimik. Ambil cermin dan kerutkan dahi Anda, yang kita lakukan ketika kita tidak puas atau ketika kita berpikir. penyusutan suprakranial otot. Temukan di gambar. Amati Fungsi otot mata melingkar dan otot melingkar mulut. Yang pertama menutup mata, yang kedua menutup mulut.

II. Otot sternokleidomastoid di permukaan depan leher (menurut Gambar 35).

Tugas 3. Putar kepala Anda ke kanan dan rasakan ke kiri sternokleidomastoid otot. Putar kepala Anda ke kiri dan temukan yang benar. Otot-otot ini memutar kepala ke kiri, kanan, bertindak sebagai antagonis, tetapi ketika berkontraksi bersama, mereka menjadi sinergis dan menurunkan kepala ke bawah.

AKU AKU AKU. otot batang tubuh di depan (menurut gambar 36).

Tugas 4. Menemukan dada besar otot. Otot berpasangan ini menegang jika Anda menekuk lengan di siku dan melipatnya dengan usaha di dada.

Tugas 5. Perhatikan pada gambar otot perut yang terbentuk tekan perut. Mereka terlibat dalam pernapasan, memiringkan batang tubuh ke samping dan ke depan, dalam memindahkan batang tubuh dari posisi berbaring ke posisi duduk dengan kaki tetap.

Tugas 6. Menemukan otot antar tulang rusuk: yang luar menghirup, yang dalam menghembuskan napas.

IV. otot batang tubuh dari belakang (menurut gambar 36).

Tugas 7. Temukan di gambar otot trapezius. Jika Anda menyatukan tulang belikat dan memiringkan kepala ke belakang, itu akan menjadi tegang.

Tugas 8. Menemukan otot latisimus dorsi. Dia menurunkan bahunya dan meletakkan tangannya di belakang punggungnya.

Tugas 9. Sepanjang tulang belakang adalah dalam otot punggung. Mereka melenturkan tubuh, memiringkan tubuh ke belakang. Tentukan posisi mereka.

Latihan10. Menemukan bokong otot. Mereka menculik pinggul bersama kita Otot-otot dalam di punggung dan otot gluteal pada manusia paling kuat berkembang karena postur tegak. Mereka melawan gravitasi.

V otot tangan (menurut gambar 28, 34 dan 36).

Latihan 11. Temukan di gambar berbentuk delta otot. Itu terletak di atas sendi bahu dan membawa lengan ke samping ke posisi horizontal.

Latihan 12. Menemukan berkepala dua dan berkepala tiga otot bahu. Apakah mereka antagonis atau sinergis?

Latihan13. Otot lengan bawah. Untuk memahami fungsinya, letakkan telapak tangan Anda menghadap ke bawah di atas meja. Tekan ke meja, lalu kepalkan kuas dan lepaskan. Anda akan merasakan otot-otot di lengan bawah Anda berkontraksi. Ini karena otot terletak di sisi telapak tangan di lengan bawah, menekuk tangan dan jari, sebuah ekstensor mereka terletak di bagian belakang lengan bawah.

Tugas 14. Rasakan di dekat sendi pergelangan tangan dari sisi permukaan palmar tendon yang menuju ke otot-otot jari. Pikirkan mengapa otot-otot ini ada di lengan bawah dan bukan di tangan.

VI. Otot-otot kaki (menurut Gambar 36).

Tugas 15. Di bagian depan paha sangat kuat paha depan femoris. Temukan di gambar. Ini melenturkan kaki di sendi pinggul dan memanjangkannya di lutut. Untuk membayangkan fungsinya, seseorang harus membayangkan seorang pemain sepak bola memukul bola. Antagonisnya adalah otot gluteal. Mereka mengambil kaki mereka kembali. Bertindak sebagai sinergis, kedua otot ini menjaga tubuh tetap tegak, memperbaiki sendi pinggul.

Ada tiga otot di bagian belakang paha yang melenturkan kaki di lutut.

Tugas 16. Tarik jari-jari kaki Anda, Anda merasa seperti sedang tegang otot betis. Mereka terletak di bagian belakang kaki. Otot-otot ini berkembang dengan baik, karena menopang tubuh dalam posisi tegak, terlibat dalam berjalan, berlari, melompat.

Formulasi hasil:

label otot pada gambar.

Buatlah kesimpulan.

Pekerjaan laboratorium№ 5

Kelelahan selama pekerjaan statis dan dinamis.

Tujuan: pengamatan dan identifikasi tanda-tanda kelelahan selama pekerjaan statis.

Peralatan : stopwatch, muat 4-5 kg (jika tas kerja dengan buku diambil, maka massanya harus ditentukan terlebih dahulu).

Proses kerja.

Subjek berdiri menghadap kelas, menjulurkan lengannya ke samping secara horizontal. Kapur di papan menandai tingkat di mana tangan berada. Setelah persiapan, stopwatch mulai sesuai perintah, dan subjek mulai menahan beban pada tingkat sasaran. Waktu mulai ditunjukkan di baris pertama tabel. Kemudian fase-fase kelelahan ditentukan dan waktunya juga ditempel. Ternyata berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk kelelahan. Skor ini dicatat.

Cari tahu berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk kelelahan.

Formulasi hasil:

Catat hasilnya dalam tabel

kerja statis	tanda-tanda kelelahan
Tidak ada kelelahan	Tangan dengan beban tidak bergerak
Fase pertama kelelahan	Lengan turun, lalu tersentak kembali ke posisi semula.
Fase kedua kelelahan	Tangan gemetar, kehilangan koordinasi, badan sempoyongan, muka memerah, berkeringat
Kelelahan tertinggi	Lengan dengan beban diturunkan; pengalaman berhenti

Menyimpulkan:

jelaskan perbedaan antara kerja dinamis dan kerja statis.

Pekerjaan laboratorium№ 6

Identifikasi gangguan postur.

Tujuan: untuk mengidentifikasi pelanggaran postur.

Peralatan : pita pengukur.

Proses kerja.

Untuk mendeteksi bungkuk (punggung bulat) dengan selotip sentimeter, ukur jarak antara titik terjauh bahu kiri dan kanan, mundur 3-5 cm ke bawah dari sendi bahu, dari samping dada dan dari belakang. Bagi hasil pertama dengan yang kedua. Jika hasilnya adalah angka yang mendekati satu atau lebih dari itu, maka tidak ada pelanggaran. Mendapatkan angka kurang dari satu menunjukkan pelanggaran postur.

Berdiri dengan punggung menghadap ke dinding sehingga tumit, tulang kering, panggul, dan tulang belikat menyentuh dinding. Cobalah untuk menempelkan kepalan tangan Anda di antara dinding dan punggung bawah. Jika lewat, ada pelanggaran postur. Jika hanya telapak tangan yang lewat, posturnya normal.

Buatlah kesimpulan.

L Pekerjaan laboratorium № 7

Identifikasi kaki datar

(pekerjaan dilakukan di rumah).

Target: mengidentifikasi kerataan.

Peralatan: baskom berisi air, selembar kertas, spidol atau spidol sederhana

pensil.

pindahkerja.

Dengan kaki basah, berdiri di atas selembar kertas. Lingkari kontur jejak dengan spidol atau pensil sederhana.

Temukan pusat tumit dan pusat jari kaki ketiga. Hubungkan dua titik yang ditemukan dengan garis lurus. Jika di bagian yang sempit jejaknya tidak melewati garis, maka tidak ada kaki datar (Gbr. 39).

Pekerjaan laboratorium№ 8

Pemeriksaan darah manusia dan katak di bawah mikroskop.

Tujuan: berkenalan dengan fitur struktural darah katak dan manusia.

Peralatan: persiapan mikro "darah katak" yang sudah jadi, persiapan mikro sementara darah manusia, mikroskop.

Proses kerja.

Pertimbangkan persiapan mikro "Darah Katak".

Temukan sel darah merah, perhatikan ukuran dan bentuknya.

Pertimbangkan mikropreparasi darah manusia.

Temukan sel darah merah, perhatikan warna, bentuknya.

Formulasi hasil:

Bandingkan eritrosit katak dan manusia, masukkan hasilnya ke dalam tabel.

eritrosit	Diameter sel, m	bentuk sel	Kehadiran inti	Pewarnaan sitoplasma
Manusia

Menyimpulkan: Mengapa darah manusia membawa lebih banyak oksigen per satuan waktu daripada darah katak?

Pekerjaan laboratorium№ 9

Posisi katup vena di lengan diturunkan dan diangkat. Perubahan jaringan dengan penyempitan yang menghambat sirkulasi darah.

Tujuan: pengenalan posisi katup vena di lengan yang diturunkan dan diangkat, dengan perubahan jaringan dengan penyempitan yang menghambat sirkulasi darah.

Peralatan: cincin atau benang karet farmasi.

Proses kerja.

I. Fungsi katup vena.

Penjelasan awal. Jika lengan diturunkan, katup vena mencegah darah mengalir ke bawah. Katup terbuka hanya setelah cukup darah terkumpul di segmen di bawahnya untuk membuka katup vena dan memungkinkan darah mengalir ke segmen berikutnya. Oleh karena itu, pembuluh darah tempat darah bergerak melawan gravitasi selalu membengkak.

Angkat satu tangan ke atas, dan turunkan yang lain ke bawah. Setelah satu menit, letakkan kedua tangan di atas meja.

Mengapa tangan yang terangkat menjadi pucat, dan tangan yang diturunkan menjadi merah? Apakah katup vena tertutup pada lengan yang diangkat atau diturunkan?

II. Perubahan jaringan dengan penyempitan yang menghambat sirkulasi darah (menurut Gambar 52).
Penjelasan awal.Penyempitan tungkai membuatnya sulit
aliran darah melalui vena dan getah bening melalui pembuluh limfatik. Perluasan kapiler darah dan vena menyebabkan kemerahan,
pada saat itu dan ke bagian biru organ, diisolasi oleh penyempitan.
Di masa depan, bagian organ ini menjadi putih karena pelepasan
plasma darah ke dalam ruang antar sel, karena tekanan
darah meningkat (karena tidak ada aliran darah keluar), dan aliran getah bening sepanjang
pembuluh limfatik juga tersumbat. cairan jaringan
menumpuk, meremas sel. Organ menjadi padat
menyentuh. Awal kelaparan oksigen jaringan secara subyektif dirasakan sebagai "merangkak", kesemutan. Kerja reseptor terganggu.

Pasang cincin karet di sekitar jari Anda atau seret jari Anda dengan seutas benang. Perhatikan perubahan warna jari. Kenapa awalnya merah, lalu ungu, lalu putih? Mengapa tanda-tanda kekurangan oksigen terasa? Bagaimana mereka muncul? Sentuh objek dengan jari terentang. Jari itu tampaknya entah bagaimana menggumpal. Mengapa sensitivitas terganggu? Mengapa jaringan jari dipadatkan? Lepaskan penyempitan dan pijat jari Anda ke arah jantung. Apa yang dicapai dengan pendekatan ini?

Buatlah kesimpulan dengan menjawab pertanyaan:

Mengapa berbahaya mengencangkan ikat pinggang, memakai sepatu ketat?

Lab #10

Penentuan kecepatan aliran darah di pembuluh dasar kuku.

Tujuan: untuk belajar menentukan kecepatan aliran darah di pembuluh dasar kuku.

Peralatan: stopwatch, penggaris sentimeter.

Penjelasan awal. Pembuluh di dasar kuku tidak hanya mencakup kapiler, tetapi juga arteri terkecil yang disebut arteriol. Untuk menentukan kecepatan aliran darah di pembuluh ini, Anda perlu mengetahui panjang jalur - S, darah mana yang akan mengalir dari akar kuku ke puncaknya, dan waktu - t, yang dia butuhkan untuk melakukannya. Kemudian menurut rumus V =S

kita dapat mengetahui kecepatan rata-rata aliran darah di pembuluh dasar kuku.

Proses kerja.

Mari kita ukur panjang kuku dari pangkal ke atas, tidak termasuk bagian kuku yang transparan, yang biasanya terpotong: tidak ada pembuluh di bawahnya.

Mari kita tentukan waktu yang diperlukan darah untuk menempuh jarak total. Untuk melakukan ini, dengan jari telunjuk, tekan lempeng kuku ibu jari sehingga menjadi putih. Dalam hal ini, darah akan dipaksa keluar dari pembuluh dasar kuku. Sekarang mari kita lepaskan paku yang terkompresi dan ukur waktu yang diperlukan untuk berubah menjadi merah. Momen ini akan memberi tahu kita waktu di mana darah mengalir.

Formulasi hasil:

Hitung kecepatan aliran darah menggunakan rumus.

Buatlah kesimpulan:

membandingkan data yang diperoleh dengan kecepatan aliran darah di aorta. Jelaskan perbedaannya.

Evaluasi hasil

Kebanyakan orang mendapatkan sekitar 1-0,5 cm / s. Ini 50-100 kali lebih sedikit daripada di aorta, dan 25-50 kali lebih sedikit daripada di vena cava. Aliran darah yang lambat di kapiler memungkinkan jaringan untuk menerima nutrisi dan oksigen dari darah dan memberikan karbon dioksida dan produk pembusukan.

Pekerjaan laboratorium№ 11

Tes fungsional: reaksi sistem kardiovaskular terhadap beban dosis.

Tujuan: untuk menentukan ketergantungan denyut nadi pada aktivitas fisik.

Penjelasan awal. Untuk melakukan ini, ukur detak jantung (HR) saat istirahat dan setelah beban dosis. Pada materi statistik besar, ditemukan bahwa pada remaja yang sehat (setelah 20 jongkok), detak jantung meningkat "/ 3 dibandingkan dengan keadaan istirahat dan menjadi normal 2-3 menit setelah akhir pekerjaan. Mengetahui data ini, Anda dapat memeriksa keadaan sistem kardiovaskular Anda.

Proses kerja.

Ukur detak jantung istirahat Anda. Untuk melakukan ini, lakukan 3-4 pengukuran untuk

10 s dan kalikan nilai rata-rata dengan 6. Perbaiki hasilnya.

Lakukan 20 squat dengan langkah cepat, duduk dan segera ukur detak jantung Anda 10 detik setelah beban. Kemudian setelah 30 detik, 60 detik, 90, 120. 150, 180 detik. Catat semua hasil dalam sebuah tabel.

Pulsa segera setelah bekerja	Pulsa pada interval, s

Berdasarkan data yang diperoleh, buatlah grafik; atur waktu pada absis, dan denyut jantung pada sumbu y.

Evaluasi hasil. Hasilnya bagus jika detak jantung setelah jongkok meningkat 1/3 atau kurang dari hasil istirahat; jika setengah - hasilnya rata-rata, dan jika lebih dari setengah - hasilnya tidak memuaskan.

Lab #12

Pengukuran lingkar dada pada keadaan inhalasi dan ekspirasi.

Tujuan: untuk mengukur lingkar dada.

Peralatan: pita pengukur.

Proses kerja.

Subjek ditawari untuk mengangkat lengannya dan menerapkan pita pengukur sehingga di bagian belakang menyentuh sudut tulang belikat, dan di dada melewati tepi bawah lingkaran puting pada pria dan di atas kelenjar susu pada wanita . Selama pengukuran, lengan harus diturunkan.

Pengukuran inspirasi. Ambil napas dalam-dalam. Otot tidak boleh tegang, bahu tidak boleh diangkat.

Pengukuran pernafasan. Ambil napas dalam-dalam. Jangan jatuhkan bahu Anda, jangan membungkuk.

Formulasi hasil:

Catat data yang diperoleh dalam tabel.

Hitung selisih lingkar dada.

Pengukuran inspirasi.	Pengukuran pernafasan.

Biasanya, perbedaan antara lingkar dada dalam keadaan inspirasi dalam dan dalam keadaan pernafasan dalam pada orang dewasa adalah 6-9 cm.

Lab #13

Aksi enzim saliva pada pati.

Target: menunjukkan kemampuan air liur untuk mencerna karbohidrat.

Peralatan: perban dikanji, dipotong-potong sepanjang 10 cm, kapas, korek api, cawan, yodium farmasi (5%), air.

Penjelasan awal. Tujuan dari percobaan ini adalah untuk menunjukkan bahwa enzim saliva mampu mengurai pati. Diketahui bahwa pati dengan yodium memberikan warna biru yang intens, yang dengannya mudah untuk mengetahui di mana ia telah diawetkan. Ketika pati diperlakukan dengan enzim air liur, itu dihancurkan jika enzim aktif. Tidak ada pati yang tersisa di tempat-tempat ini, sehingga tidak ternoda dengan yodium dan tetap ringan.

Proses kerja.

Siapkan reagen untuk pati - air yodium. Untuk tujuan ini, tuangkan air ke dalam piring dan tambahkan beberapa tetes yodium (larutan alkohol 5% apotek) sampai diperoleh cairan berwarna teh yang diseduh dengan kuat.

Bungkus kapas di sekitar korek api, basahi dengan air liur, lalu tulis surat di atas perban yang dikanji dengan kapas dan air liur ini.

Pegang perban yang diluruskan di tangan Anda dan tahan sebentar untuk menghangatkannya (1-2 menit).

Celupkan perban ke dalam air yodium, luruskan dengan hati-hati. Area di mana pati tertinggal akan membiru, dan area yang dirawat dengan air liur akan tetap putih, karena pati di dalamnya telah terurai menjadi glukosa, yang, di bawah aksi yodium, tidak memberikan warna biru.

Jika percobaan berhasil, huruf putih akan muncul di latar belakang biru.

Akhiri dengan menjawab pertanyaan berikut:

Apa substratnya dan apa enzimnya ketika Anda menulis huruf di perban?

Bisakah Anda mendapatkan surat biru dengan latar belakang putih selama percobaan ini?

Akankah air liur memecah pati jika direbus?

Nomor laboratorium14

Penetapan hubungan antara beban dengan tingkat metabolisme energi berdasarkan hasil uji fungsional dengan menahan nafas sebelum dan sesudah beban.

Target: menetapkan hubungan antara beban dan tingkat metabolisme energi.

Peralatan:

Catatan pendahuluan. Diketahui bahwa intensitas respirasi dipengaruhi oleh produk dekomposisi, khususnya karbon dioksida, yang terbentuk sebagai hasil oksidasi biologis. Ini memiliki efek humoral pada pusat pernapasan. Saat menahan napas, metabolisme di jaringan tidak berhenti, dan karbon dioksida terus dilepaskan. Ketika konsentrasinya dalam darah mencapai tingkat kritis tertentu, terjadi respirasi yang tidak disengaja. Jika Anda menahan napas setelah bekerja, misalnya, setelah 20 squat, maka itu akan pulih lebih cepat, karena selama squat, oksidasi biologis terjadi lebih intensif, dan lebih banyak karbon dioksida terakumulasi pada awal menahan napas kedua.

Namun, untuk orang yang terlatih, perbedaan antara hasil ini akan lebih kecil daripada orang yang tidak terlatih. Salah satu alasannya adalah bahwa pada orang yang tidak terlatih, bersama dengan otot yang memberikan gerakan yang diinginkan, banyak otot lain berkontraksi yang tidak terkait dengannya. Gerakan lengket terhambat selama latihan karena pengaturan yang lebih sempurna oleh sistem saraf. Dengan demikian, tes fungsional ini tidak hanya menunjukkan keadaan sistem pernapasan dan kardiovaskular seseorang, tetapi juga tingkat kebugarannya.

Protokol Pengalaman(waktu diukur dalam detik)

Waktu menahan nafas saat istirahat (A).

Waktu menahan napas setelah 20 squat (B).

Persentase hasil kedua ke pertama B/A X 100%.

Waktu menahan nafas dan memulihkan nafas setelah satu menit istirahat (C).

Persentase hasil ketiga ke yang pertama dengan /A x 100%.

Proses kerja.

Dalam posisi duduk, tahan napas sambil menarik napas dalam waktu yang maksimal. Nyalakan stopwatch (pernapasan awal sebelum eksperimen tidak diperbolehkan!).

Matikan stopwatch saat pernapasan pulih. Catat hasilnya. Istirahat 5 menit.

Berdiri dan lakukan 20 squat dalam 30 detik.

Tarik napas, tahan napas dengan cepat dan nyalakan stopwatch, tanpa menunggu napas Anda tenang, duduk di kursi.

Matikan stopwatch saat pernapasan pulih. Catat hasilnya.

Setelah satu menit, ulangi tes pertama. Catat hasilnya.

Buat perhitungan di buku catatan Anda sesuai dengan rumus yang diberikan dalam paragraf 3 dan 5 protokol. Bandingkan skor Anda dengan tabel dan putuskan kategori mana yang Anda sesuaikan.

Hasil tes fungsional dengan menahan nafas sebelum dan sesudah latihan untuk kategori mata pelajaran dengan derajat kebugaran yang berbeda.

	Tahan nafasmu
	A - saat istirahat	B - setelah bekerja	C - setelah istirahat
		B/AX 100%.	c / Ax 100%.
terlatih sehat		Lebih dari 50% dari hasil pertama	Lebih dari 100% dari hasil pertama
Sehat tidak terlatih		30-50% dari hasil pertama	70-100% dari hasil pertama
Dengan masalah kesehatan		Kurang dari 30% dari hasil pertama	Kurang dari 70% dari hasil pertama

Akhiri dengan menjawab pertanyaan berikut:

Mengapa karbon dioksida menumpuk dalam darah saat menahan napas?

Bagaimana karbon dioksida mempengaruhi pusat pernapasan?

Mengapa efek ini disebut humoral?

Mengapa mungkin menahan napas lebih sedikit setelah bekerja daripada saat istirahat?

Mengapa orang yang terlatih memiliki metabolisme energi yang lebih hemat daripada orang yang tidak terlatih?

Lab #15

Penyusunan ransum makanan tergantung pada konsumsi energi.

Tujuan: untuk belajar secara kompeten, membuat diet harian untuk remaja.

Peralatan: tabel komposisi kimia produk makanan dan kandungan kalori, kebutuhan energi anak-anak dan remaja dari berbagai usia, norma harian protein, lemak dan karbohidrat dalam makanan anak-anak dan remaja.

Proses kerja.

Buatlah menu makanan sehari-hari untuk remaja usia 15-16 tahun.

Catat hasil perhitungannya dalam tabel.

(Pekerjaan diatur dalam kelompok. 1-2 - sarapan, 3 - makan siang, 4 - makan malam)

Komposisi makanan sehari-hari.

Diet	Nama hidangan	Produk yang dibutuhkan untuk persiapannya	Kandungan kalori, kJ
Diet	Nama hidangan	Produk yang dibutuhkan untuk persiapannya
sarapan pertama
sarapan ke-2

Tabel.

Kebutuhan energi harian anak-anak dan remaja dari berbagai usia (J)

Umur, tahun	Total berdasarkan berat badan rata-rata
	6720000 - 7560000
	7560000 - 9660000
	9450000 - 12180000
	11760000 - 13860000
	13440000 - 14700000

Norma harian protein, lemak, dan karbohidrat dalam makanan anak-anak dan remaja.

Umur, tahun			Karbohidrat, g

Komposisi produk makanan dan kandungan kalorinya

Nama Produk		Karbohidrat	Kandungan kalori per 100 g produk, J
Nama Produk	dalam persentase
			Kandungan kalori per 100 g produk, J
jeruk keprok

Gula rafinasi


Minyak bunga matahari
Mentega


dadih
Keju cottage yang gemuk
Es krim

daging sapi
daging domba
Daging, babi tanpa lemak


sosis amatir






kaviar merah

Terong Kaviar
Soba
Semolina

Semacam spageti

Roti gandum hitam
roti gandum
kentang


kubis segar
kol parut
bawang hijau


mentimun segar
acar
Tomat
jeruk
Anggur

Nomor laboratorium16

Tes jari-hidung dan fitur gerakan yang terkait dengan fungsi otak kecil dan otak tengah

Target: Pengamatan koordinasi otot yang dilakukan oleh otak kecil saat melakukan tes finger-to-cerebellar.

Proses kerja.

Tutup matamu. Regangkan jari telunjuk tangan kanan ke depan, yang harus dipegang di depan Anda. Sentuh ujung hidung Anda dengan jari telunjuk Anda. Ubah posisi tangan dan ulangi percobaan. Lakukan hal yang sama dengan tangan kiri, ganti jari dan posisi tangan secara bergantian. Dalam semua kasus, jari menyentuh target, meskipun lintasan gerakan dalam setiap kasus individu tidak sama. Selama fungsi normal otak kecil, gerakannya tepat dan cepat. Pada orang dengan otak kecil yang rusak, tangan bergerak dalam sentakan terpisah, gemetar sebelum mengenai sasaran, dan sering meleset.

Jawablah pertanyaan:

1. Terdiri dari bagian apa otak?

Apa fungsi dari medula oblongata?

Jalur saraf apa yang melewati pons?

Apa saja fungsi otak tengah?

Apa peran otak kecil dalam pergerakan?

Nomor laboratorium17

Eksperimen yang mengungkapkan ilusi yang terkait dengan teropongpenglihatan.

Target: identifikasi ilusi yang terkait dengan penglihatan binokular.

Peralatan: sebuah tabung digulung dari selembar kertas.

Proses kerja.

Pasang salah satu ujung tabung ke mata kanan. Letakkan tangan kiri Anda di ujung selang yang lain sehingga selang berada di antara ibu jari dan jari telunjuk Anda. Kedua mata terbuka dan harus melihat ke kejauhan. Jika gambar yang diperoleh di mata kanan dan kiri jatuh pada area korteks serebral yang sesuai, ilusi akan muncul - "lubang di telapak tangan."

Pekerjaan laboratorium№ 18

Pengembangan keterampilan menulis cermin sebagai contoh penghancuran yang lama dan pembentukan stereotip baru yang dinamis.

Target: mengembangkan keterampilan menulis cermin.

Kondisi kerja. Eksperimen dapat dilakukan sendiri, tetapi lebih baik jika dilakukan di hadapan orang lain. Kemudian komponen emosional yang terkait dengan restrukturisasi stereotip dinamis lebih jelas terwujud.

Proses kerja

Ukur berapa detik yang diperlukan untuk menulis kata kursif, seperti "Psikologi." Di sisi kanan, tuliskan waktu yang telah berlalu.

Undang subjek untuk menulis kata yang sama dalam tipe cermin: dari kanan ke kiri. Hal ini diperlukan untuk menulis sedemikian rupa sehingga semua elemen huruf diputar ke arah yang berlawanan. Lakukan 10 upaya, di sebelah masing-masing di sisi kanan, catat waktu dalam hitungan detik.

Registrasi hasil

Membangun grafik. pada poros X (absis) sisihkan nomor urut usaha, pada sumbu kamu (ordinat) - waktu yang dihabiskan subjek untuk menulis kata berikutnya.

Hitung berapa banyak celah antara huruf yang ada saat menulis kata dengan cara biasa, berapa banyak celah yang ada selama upaya pertama dan selanjutnya untuk menulis kata dari kanan ke kiri. Catat di mana kasus reaksi emosional terjadi: tawa, gerak isyarat, upaya untuk berhenti bekerja, dll. Sebutkan jumlah huruf yang di dalamnya terdapat unsur-unsur yang ditulis dengan cara lama.

Pekerjaan laboratorium№ 19

Mengubah jumlah getaran gambar piramida terpotong

dalam berbagai kondisi.

Target: penentuan stabilitas perhatian dan perhatian yang tidak disengaja selama bekerja aktif dengan objek.

Peralatan: stopwatch atau jam tangan dengan jarum detik.

Penjelasan awal. Coba bayangkan sebuah piramida terpotong dengan ujung terpotong menghadap ke arah Anda dan menjauh dari Anda. Ketika kedua gambar terbentuk, mereka akan saling menggantikan: piramida akan tampak menghadap Anda, lalu menjauh dari Anda. Dengan setiap perubahan pada gambar, Anda perlu memasukkan garis putus-putus ke dalam buku catatan tanpa melihatnya. Anda tidak bisa mengalihkan pandangan dari gambar! Dengan jumlah osilasi gambar-gambar ini, seseorang dapat menilai stabilitas perhatian. Biasanya mengukur jumlah osilasi perhatian per menit. Untuk menghemat waktu, Anda dapat mengukur jumlah osilasi dalam 30 detik dan menggandakan hasilnya. Sebelum melakukan percobaan, siapkan meja.

Pengukuran fluktuasi perhatian di bawah kondisi yang berbeda

fluktuasi perhatian

Perhatian yang tidak disengaja (tidak ada set)
Perhatian sewenang-wenang (dengan pengaturan untuk menyimpan gambar yang dibuat)
Perhatian sukarela dengan aktif bekerja dengan objek

Proses kerja.

SAYA. Definisi keberlanjutantidak disengaja perhatian.

Lihatlah gambar tanpa berpaling darinya selama 30 detik. Dengan setiap perubahan pada gambar, buat goresan di buku catatan. Gandakan jumlah fluktuasi perhatian dalam 30 detik. Masukkan kedua nilai di kolom tabel yang sesuai.

II. Retensi gambarsewenang-wenang perhatian.

Ulangi percobaan, mengikuti teknik yang sama, tetapi cobalah untuk mempertahankan gambar yang telah berkembang selama mungkin. Jika itu berubah, Anda perlu menyimpan gambar baru selama mungkin. Hitung jumlah getarannya. Catat hasilnya dalam protokol.

AKU AKU AKU. Definisi keberlanjutan perhatian selama bekerja aktif
dengan obyek.

Bayangkan bahwa gambar tersebut mewakili sebuah ruangan. Alun-alun kecil adalah dinding belakangnya. Pikirkan tentang bagaimana mengatur furnitur: sofa, tempat tidur, TV, penerima, dll. Lakukan pekerjaan ini selama 30 detik yang sama. Jangan lupa untuk membuat goresan setiap kali Anda mengubah gambar, dan setiap kali kembali ke gambar asli dan terus "menyediakan" ruangan. Penting untuk "mengatur" furnitur secara mental, tanpa melihat ke atas dari gambar. Masukkan hasil dalam tabel di kolom yang sesuai.

Pembahasan hasil. Biasanya, jumlah fluktuasi perhatian terbesar diamati dengan perhatian yang tidak disengaja.

Dengan perhatian sukarela dengan set untuk menahan gambar yang ada, jumlah fluktuasi perhatian berkurang, tetapi pelaksanaan instruksi ini membutuhkan lebih banyak usaha, karena gambar dan set tetap sama. Oleh karena itu, seseorang harus terus-menerus berjuang dengan memudarnya perhatian. Dalam kasus ketiga, banyak subjek menunjukkan hampir tidak ada fluktuasi perhatian, meskipun gambar piramida tetap sama. Ini adalah hasil dari fakta bahwa setiap pencarian berikutnya menciptakan situasi baru, menyebabkan perbedaan antara apa yang telah dilakukan dan apa yang harus dilakukan. Inilah yang menjaga rentang perhatian.

Morozova Tatyana Vasilievna guru biologi

Institusi pendidikan negeri kota

sekolah menengah mulim.

anotasi

Studi laboratorium dengan bahan hidup harus menjadi salah satu poin utama dalam studi zoologi di sekolah. Sebagai aturan, mereka harus ditempatkan di awal setiap seri pelajaran yang ditujukan untuk berkenalan dengan kelompok hewan baru (protozoa, cacing gelang, annelida, moluska, krustasea rendah, udang karang, serangga, ikan, amfibi, reptil, burung, mamalia ).

Penggunaan benda-benda alam lokal merupakan sarana yang efektif untuk mengembangkan kegiatan kognitif dan kreatif, mempengaruhi asimilasi program dan pengetahuan sejarah lokal dan pengembangan prinsip-prinsip penelitian.

Lokakarya ini mencakup 16 lab di bagian Hewan yang dapat dilakukan sambil mempelajari kursus dasar, yang mencakup sebagian besar topiknya.

Urutan pekerjaan laboratorium sesuai dengan logika dan tingkat penyajian materi pendidikan dalam buku teks (Biologi. Hewan. Kelas 7. / V.V. Latyushin, V.A. Shapkin. - M .: Drofa, 2011).

Pekerjaan laboratorium tidak selalu harus mencakup seluruh pelajaran, itu dapat dihitung untuk sebagian pelajaran dan dilakukan sebagai bagian darinya.

Instruksi keselamatan

Saat melakukan pekerjaan laboratorium di bidang zoologi

I. Persyaratan umum

1. Bersikap penuh perhatian, disiplin, cermat, mengikuti petunjuk guru dengan tepat.

2. Jangan melompat, jangan melompat, jangan melakukan gerakan tiba-tiba.

3. Atur instrumen, bahan, peralatan di tempat kerja dalam urutan yang ditunjukkan oleh guru.

4. Jangan menyimpan barang-barang di tempat kerja yang tidak diperlukan saat melakukan pekerjaan.

II. Persyaratan untuk bekerja dengan benda hidup.

1. Sebelum memulai pekerjaan laboratorium dengan benda hidup, dengarkan baik-baik

penjelasan dan arahan dari guru.

2. Sebelum mempelajari objek, bacalah tugas tersebut. Perhatikan sebuah benda yang ada di dalam bejana.

3. Jangan mengambil benda ini tanpa izin guru.

4. Saat bekerja dengan benda hidup, berhati-hatilah agar tidak menekan atau melukai benda hidup

5. Setelah mengamati benda hidup, masukkan kembali ke dalam wadah atau

wadah yang berisi benda hidup.

6. Setelah menyelesaikan pekerjaan, rapikan tempat kerja: kumpulkan kartu instruksi dan bersihkan

meja laboratorium.

7. Cuci tangan dengan sabun dan keringkan dengan handuk.

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 1.

Topik: Studi tentang perwakilan protozoa

Target: mempertimbangkan fitur struktural dan proses kehidupan berbagai

paling sederhana dan membandingkannya satu sama lain.

Peralatan: budaya: ciliates - sepatu, amuba, suvoyki, euglena hijau,

mikroskop, slide kaca, potongan kapas, pipet.

Proses kerja

TUGAS:

1. Bawa mikroskop ke posisi kerja. Untuk melakukan ini, letakkan mikroskop

dengan tripod ke arah Anda pada jarak 5-8 cm dari tepi meja, menggunakan cermin

mengarahkan cahaya ke pembukaan panggung.

2. Siapkan persiapan mikro: pada slide kaca dengan pipet

menempatkan setetes budaya; masukkan ke dalam setetes beberapa serat kapas,

tutup dengan kaca penutup.

3. Tempatkan persiapan mikro di atas panggung dan gunakan sekrup dengan lembut

turunkan laras sehingga tepi bawah lensa berada pada jarak tertentu,

dekat dengan obat.

4. Temukan perwakilan protozoa di lapangan pandang. Untuk melakukan ini, gunakan

sekrup, perlahan-lahan sesuaikan posisi tabung sampai

gambar yang jelas dari protozoa pada persiapan.

5. Tentukan bentuk badan sepatu, perhatikan bagian depan (tumpul) dan belakangnya

(menunjuk) ujung tubuh, depresi preoral.

6. Amati pergerakan protozoa dan buat kesimpulan tentang peran tersebut

flagela dan silia dalam penggerak protozoa.

7. Gambarlah protozoa yang Anda lihat di buku catatan dan masuk lebih detail

bagian tubuh yang Anda lihat.

Euglena Amoeba Ciliates - Suvoyki Bursaria

Sandal hijau

PEKERJAAN LABORATORIUM 2.

Jenis Cacing gelang

Perwakilan: nematoda yang hidup bebas, rotifera.

Proses kerja

TUGAS:

1. Pertimbangkan budaya tanpa alat pembesar

nematoda yang hidup bebas , tumbuh di atas roti putih.

Jelaskan cacing-cacing ini: jumlah, ukuran, warna, karakternya

pergerakan.

2. Temukan jantan dan betina pada preparasi ascaris basah.

Perhatikan bagaimana mereka berbeda, bagaimana mereka mirip dengan putaran itu

cacing yang baru saja Anda lihat.

3. Tempatkan beberapa hewan dari kultur rotifer dalam satu tetes

air dan periksa dengan mikroskop perbesaran rendah. Perhatikan persamaan dan perbedaannya

dalam struktur luar tubuh, dalam gerakan khas, warna.

4. Amati gerakan rotifera dan buat kesimpulan tentang peran tersebut

silia selama gerakan dan makan rotifera.

5. Gambar rotifera di buku catatan (beberapa jenis) dan tanda tangani apa yang Anda lihat

bagian tubuhnya.

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 3.

Proses kerja.

TUGAS I

1. Perhatikan tubuh cacing tanah. Tentukan bentuk tubuh, warna, ukuran,

segmentasi tubuh. Temukan ujung anterior dan posterior tubuh, korset.

2. Temukan bagian tubuh yang cembung (punggung) dan rata (perut). Dengan hati-hati

geser jari Anda di sepanjang sisi ventral atau lateral tubuh cacing dari belakang

menuju ujung depan (Anda akan merasakan sentuhan bulu). Tinjau dengan

kaca pembesar menyentuh bulu pada tubuh cacing.

3. Perhatikan kulit cacing. Tentukan apakah itu kering atau basah?

Buatlah kesimpulan tentang pentingnya kulit dan bulu tersebut bagi kehidupan cacing di dalam tanah.

TUGAS II.

1.Tempatkan lintah dalam toples kaca berisi air.

2. Menggunakan kaca pembesar, periksa penampakan lintah. catatan

pada bentuk dan warna tubuh, jumlah dan letak pengisap. mencoba

mengukur panjang lintah dalam keadaan istirahat.

3. Perhatikan dan jelaskan struktur mulut lintah yang menempel pada kaca.

4. Coba gunakan sikat lembut untuk menjatuhkan lintah ke dalam air dari dinding toples.

5. Perhatikan gerakan lintah di dalam toples berisi air.

Jelaskan gerakan lintah!

6. Identifikasi cara lain (selain berenang) untuk memindahkan lintah.

TUGAS III.

1. Periksa dengan kaca pembesar tubifex.

Perhatikan warna tubuh, ukuran, bentuk tubuh. Cari depan dan belakang

ujung tubuh. Perhatikan keberadaan bulu.

2. Perhatikan kekhasan perilaku pembuat pipa (tetap bersatu

atau tunggal) Sentuh tubifex dengan kuas. Perhatikan reaksinya.

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 4.

Proses kerja

Tugas I

1. Pertimbangkan cangkang moluska yang ditawarkan kepada Anda. Bagilah mereka menjadi beberapa kelompok:

gastropoda dan bivalvia.

2.Dalam gastropoda, perhatikan:

- ada dan tidak adanya simetri

Wastafel diputar ke kanan atau ke kiri ____________________________________________

Apakah ada perbedaan jumlah ikal ____________________________________________

Mewarnai _________________________________________________________________________

Dimensi _________________________________________________________________________

Kehadiran pertumbuhan (tuberkel, paku, dll.) ____________________________________________

- daftar spesies yang ditemukan di daerah kami ____________

3. Pada bivalvia, jelaskan:

- lapisan luar katup cangkang _______________________

Lapisan dalam cangkang _______________________________

Jumlah tahun ___________________________________________________

Bentuk cangkang _________________________________________________

Mewarnai ________________________________________________________________

dimensi _______________________________________________

4. Sebutkan jenis-jenis moluska lokal.

TUGAS II.

1.Pertimbangkan gastropoda air: kumparan dan kolam.

Bandingkan strukturnya dan tuliskan hasilnya: Tabel

2.Perhatikan kerang merangkak di kaca.

Jelaskan sifat gerak ________________________

Perhatikan apakah moluska naik ke permukaan air _________

Jika naik, maka perhatikan berapa menit kenaikan tersebut berulang ____________________________________________________________________________

Kehadiran kaki ________________________________________________________________

Kehadiran tentakel di kaki

Area telapak moluska merangkak _________________________________________

TUGAS III.

Pengamatan untuk moluska darat.

1. Lakukan pengamatan terhadap siput telanjang menggunakan kaca pembesar.

Perhatikan hal berikut:

- keberadaan wastafel _____________________________________________

Kehadiran sejumlah besar lendir di tubuh _____________

Simetri tubuh ________________________________________________________________

Bagian tubuh _________________________________________________________

Kontraksi seperti gelombang otot-otot telapak kaki _______

Berapa banyak tentakel di kepala?

Kehadiran dan jenis pembukaan mulut

2. Letakkan potongan kol dan tomat di atas siput.

Jam tangan:

Kecepatan pergerakan _________________________________________________

Jenis makanan apa yang Anda sukai?

3. Dengan menggunakan kaca pembesar, amati siput.

Kehadiran wastafel _____________________________________________

Simetri tubuh____________________________________________

Kehadiran kaki dengan parutan _________________________

Di mana moluska tinggal (pada tanaman, di tanah, di atas kaca)

Sentuh kerang dengan sikat lembut. Jelaskan reaksi yang terjadi pada moluska!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kesimpulan tentang pekerjaan (tentang adaptasi moluska untuk hidup di lingkungan yang berbeda, tentang struktur, tentang gerakan) ___________________________________

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 5.

Jenis Arthropoda

Perwakilan: daphnia, cyclops, udang karang, udang.

Proses kerja

TUGAS:

I. Penampilan kanker.

1. Apa warna tubuh kanker yang hidup? Bandingkan (dengan sentuhan) kekerasan penutupnya dengan

penutup cacing tanah.

II.Kepala dada.

2. Cari cephalothorax dan alur (jahitan) antara kepala dan dada. Cari tahu hubungannya.

Organ apa yang terletak pada cephalothorax kanker (antena, mata, organ mulut,

kaki berjalan, jumlah dan strukturnya)?

3. Periksa cephalothorax dan sisi (di bawah kaki) kanker. Temukan celah yang mengarah ke insang

AKU AKU AKU. perut

4. Hitung jumlah segmen perut. Temukan kakinya dan hitung jumlahnya.

Bandingkan dengan pejalan kaki. Temukan sirip ekor dan lubang dubur.

Kesimpulan apa yang Anda tarik tentang peran anggota badan?

IV Periksa krustasea hidup dalam tabung reaksi dengan kaca pembesar.

5. Perhatikan ukuran, warna, sifat gerakannya di dalam air.

6. Tempatkan beberapa hewan dari budaya secara bergantian di setetes air dan pertimbangkan

mereka pada perbesaran mikroskop yang rendah. Perhatikan persamaan dan perbedaan penampilan

struktur tubuh, dalam gerakan khas, pewarnaan.

7. Bandingkan krustasea besar: udang dan udang karang.

Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan struktur luar.

8. Buktikan kesimpulan bahwa krustasea yang dipelajari termasuk dalam kelas yang sama di

jenis arthropoda.

laboratorium #6

Pasukan kecoak

Perwakilan: kecoa merah.

Proses kerja

TUGAS I

1. Perhatikan penutup tubuh, kekuatannya, warna, ukurannya

2. Perhatikan berapa banyak gerakan bebas yang bisa dihasilkan

kepala hewan.

3. Pertimbangkan organ indera mana yang ada di kepala:

temukan antena dan mata yang bersendi, catat jumlahnya.

4. Letakkan sepotong labu di batang kaca dan

bawa ke mulut kecoa merah, jelaskan secara detail,

bagaimana, setelah merasakannya dengan palp mulut, dia menjilat dan menggerogoti mereka.

5. Di bawah kaca pembesar, periksa kaki serangga, mobilitasnya

sendi, tarsi dengan pengisap dan bulu. Cek untuk

sendiri bahwa kecoak membawa mikroba di kaki mereka, termasuk

dan patogen.

6. Periksa perut kecoa dan tentukan jenis kelamin serangga.

7. Perhatikan dan tandai dalam tabel jenis alat lisan.

Pesan Orthoptera

Perwakilan: kriket lapangan.

TUGAS II.

1. Pertimbangkan fitur sayap dan elytra, bandingkan

panjang dan warna mereka.

2. Bandingkan panjang kaki depan dan belakang, amati

gerakan dan tandai jenis gerakannya.

3. Pertimbangkan struktur alat mulut dengan kaca pembesar.

4. Perhatikan antenanya, catat jumlahnya, amati

gerakan mereka, menarik kesimpulan tentang makna mereka.

laboratorium #6

(kelanjutan)

Pasukan kumbang.

Perwakilan: Kumbang Mei.

Proses kerja

I.GRUB

TUGAS I

1. Perhatikan larva, bentuk tubuh, warna, panjangnya.

2. Pertimbangkan tubuh seperti cacing, dibagi menjadi beberapa segmen.

Hitung jumlah payudara dan berapa banyak yang ada di perut

(segmen toraks dengan anggota badan).

3. Hitung berapa banyak larva kaki di dada

dan berapa pasangan. Anjurkan jenis penggerak (merangkak,

melompat, terbang).

4. Temukan di segmen perut - lubang pernapasan oval,

melalui mana udara memasuki trakea larva?

II. SERANGGA DEWASA

TUGAS II.

1. Perhatikan bentuk badan, warna, panjang, penutup.

2. Periksa dan tandai di kepala jumlah mata, antena,

temukan pelengkap lisan yang kuat.

3. Ambil potongan makanan (roti) dan olesi dengan lembut

tongkat, bawa ke mulut cockchafer - tentukan jenisnya

peralatan lisan.

4. Perhatikan tiga pasang anggota badan, jenis anggota badan apa?

(berenang, berjalan).

laboratorium #6

(kelanjutan)

Pesan Diptera

Perwakilan: obat nyamuk

Proses kerja

TUGAS:

1. Periksa jentik nyamuk (kedutan) melalui kaca pembesar, kepalanya dengan mata dan mulut, dada dengan seikat bulu, perhatikan bagaimana ia bergerak di dalam air.

2. Temukan perut yang tersegmentasi dengan tabung pernapasan di ujungnya.

3. Perhatikan bagaimana larva berenang. Jika Anda bisa melihatnya bernapas di dalam air,

lihat apakah itu naik ke permukaan air.

4. Tandai di akhir brulek - proses bercabang - coba tebak bagaimana fungsinya di larva?

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 7.

Kelas Pisces

Proses kerja

TUGAS:

1. Perhatikan penampakan ikan yang berenang di dalam toples berisi air, kenali

bentuk tubuh dan jelaskan pentingnya bentuk seperti itu dalam kehidupan ikan.

2. Perhatikan integumen tubuh ikan. Jelaskan pengertian timbangan

dalam kehidupan ikan.

3. Tentukan warna ikan pada sisi perut dan punggung tubuhnya.

Jelaskan arti perbedaan warna pada sisi perut dan punggung ikan.

4. Temukan bagian tubuh ikan: kepala, badan, ekor.

5. Di kepala ikan, temukan mata dan lubang hidung. Tentukan berapa nilainya

memiliki kehidupan ikan. Apakah ada kelopak mata? Apakah ada organ pendengaran?

Ketuk gelas toples dan lihat apakah ikan bisa mendengar.

6. Temukan sirip berpasangan dan tidak berpasangan pada ikan yang Anda pertimbangkan.

Jelaskan pentingnya mereka dalam kehidupan ikan. Perhatikan sirip di tempat kerja

saat memindahkan ikan di dalam air.

7. Temukan garis samping. Biasakan diri Anda dengan gambar dan teks buku teks dengan

struktur dan maknanya.

8. Perhatikan bentuk kepala. Bagaimana cara masuk ke dalam tubuh?

9. Temukan penutup insang. Amati gerakan pernapasan

membuka dan menutup mulut dan penutup insang secara bergantian.

PEKERJAAN LABORATORIUM 8.

Proses kerja

Tugas:

Periksa katak hidup yang ditempatkan di stoples kaca, fitur struktur dan gerakan luarnya.

1. Perhatikan bentuk tubuh katak, perhatikan tubuh yang lebih pendek, tanpa

ekor, tubuh pipih dari atas ke bawah, tidak ada leher. Bandingkan dengan bentuk tubuh ikan.

Apa persamaan dan perbedaannya?

2. Jelaskan penampilan setiap pasangan anggota badan. Bandingkan anggota badan ini

ukuran dan detail struktur. Apa persamaan dan perbedaannya? Dengan organ apa?

gerakan dapat dibandingkan dengan anggota badan katak? Bagaimana membedakan perbedaan yang tajam

kaki katak dari sirip ikan?

3. Perhatikan pergerakan katak di darat. Pasangan anggota badan mana yang melakukan?

peran utama? Apa peran dari pasangan kedua anggota badan?

4. Perhatikan gerakan katak di dalam air. Pasangan anggota badan mana yang melakukan?

peran utama? Peralatan apa yang dia miliki untuk ini?

5. Hitung jumlah jari pada tungkai depan dan belakang. Bandingkan dengan

ukuran. Anggota tubuh mana yang memiliki otot paling berkembang? Apa hubungannya?

6. Perhatikan kulit katak. Apakah warna kulit di punggung dan di atas?

sisi perut. Apa pentingnya? Perhatikan slimenya

disekresikan oleh kelenjar kulit. Apa pengertian dari slime? Bandingkan dengan penutup tubuh

7. Adaptasi apa dalam struktur eksternal katak yang berkontribusi pada kehidupannya di darat?

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 9.

Proses kerja

TUGAS:

1. Ambil kadal di tangan Anda dengan sisi belakang menghadap ke atas.

Periksa tubuhnya. Apa bentuknya? Pikirkan tentang bagian-bagian tubuh katak.

Bagaimana kepala terhubung ke tubuh pada kadal dan katak?

2. Cari anggota badan. Bagaimana mereka dikembangkan? Bandingkan panjang depan dan belakang

anggota badan. Berapa banyak departemen yang mereka miliki? Berapa jumlah jari tangan dan kaki?

Bagaimana mereka berakhir? Apa yang umum dalam struktur anggota tubuh kadal dan katak?

Apa perbedaannya? Bagaimana mereka bisa dijelaskan?

3. Menggunakan kaca pembesar, periksa integumen batang tubuh dan anggota badan dari sisi punggung.

Perhatikan bentuk sisiknya. Periksa kepala dan perut. Menemukan

mereka memiliki perisai terangsang pada mereka. Sisik yang sama pada bagian tubuh yang berbeda? Ingat

struktur kulit katak.

Bagaimana menjelaskan perbedaan struktur kulit pada kadal dan katak?

4. Pertimbangkan kepala. Temukan mulut; lubang hidung berpasangan; di belakang lubang hidung di samping

kepala adalah mata. Hitung jumlah kelopak mata (menggunakan jarum bedah). pada

Temukan lubang pendengaran di bagian belakang kepala. Cari dan periksa melalui kaca pembesar (pada

permukaan atas kepala sepanjang garis tengah) mata parietal tidak berpasangan.

5. Ciri-ciri struktur luar kadal apa yang menunjukkan keberadaan terestrialnya?

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 10.

Topik: Studi tentang perwakilan kelas burung.

Target: temukan dalam struktur eksternal ciri-ciri burung tentang kebugaran untuk terbang.

Peralatan: benda hidup - burung hidup.

Kelas burung.

Perwakilan: burung apa saja.

Proses kerja

TUGAS:

1. Perhatikan penampilan burung. Tentukan departemen apa yang terdiri dari tubuh burung.

Perhatikan fitur-fitur khas dari struktur luar burung:

penutup bulu, badan berbentuk gelendong, adanya ekor dan bulu.

2. Perhatikan kepala burung. Organ apa yang terletak di atasnya? Apa bedanya?

leher bergerak?

3. Perhatikan kaki depan burung itu? Jenis apa yang mereka miliki? tubuh yang mana

vertebrata darat sesuai dengan sayap burung? Temukan departemen di sayap,

karakteristik kaki depan vertebrata.

4. Perhatikan kaki burung. Apa yang mereka tutupi? Ada berapa jari kaki?

Bagaimana mereka berakhir?

5. Perhatikan sayap dan ekor yang melebar. Perhatikan yang besar

permukaan terbang, ringan dan kekuatan organ-organ ini. Apakah

dalam penampilan, berbagai bulu sayap dan ekor.

6. Perhatikan susunan ubin bulu integumen.

Bandingkan dengan susunan sisik pada tubuh ikan. Apa pentingnya seperti itu?

penempatan bulu?

7. Apakah ada perbedaan tampilan bulu terbang, ekor dan bulu penutup?

Apa hubungannya?

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 11.

Topik: Studi tentang perwakilan kelas mamalia.

Target: untuk mengungkapkan ciri-ciri struktur luar mamalia.

Peralatan: benda hidup - hewan peliharaan: kelinci, kucing, anjing dan lain-lain

hewan.

Kelas Mamalia.

Perwakilan: kelinci domestik.

Proses kerja

TUGAS:

1. Pertimbangkan penampilan mamalia. Tentukan departemen apa yang terdiri dari tubuh?

Perhatikan fitur karakteristik dari struktur eksternal kelinci:

garis rambut, bentuk tubuh memanjang, adanya ekor.

2. Mendeskripsikan struktur dan arti garis rambut (rambut panjang - awn, pendek -

lapisan bawah) sehubungan dengan signifikansi fungsionalnya.

Perhatikan kapan kerontokan terjadi dan bagaimana garis rambut berubah dengannya.

3. Temukan vibrissae. Apakah mereka? Di mana mereka berada? Apa mereka?

berarti?

Apa turunan epidermis, selain rambut, yang dimiliki mamalia?

Apa arti dari formasi ini?

4. Tunjukkan keberadaan kelenjar pada kulit mamalia dan ungkapkan signifikansinya.

5. Pertimbangkan kepala. Organ indera apa yang terletak di atasnya dan apa fungsinya

berarti? Cari tahu peran organ indera dalam orientasi kelinci.

6. Perhatikan tungkai depan dan belakang kelinci. Bagaimana anggota badan?

relatif terhadap tubuh? Apa pentingnya pengaturan seperti itu dalam hidup?

Perhatikan bagaimana kelinci bergerak.

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 12.

Proses kerja

TUGAS:

1. Hati-hati mempertimbangkan hewan yang ditawarkan kepada Anda, pertama tidak bersenjata

mata, kemudian dengan kaca pembesar.

Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan integumen berbagai hewan.

Perhatikan fitur warna, elastisitas, mobilitas integumen berbagai

hewan.

2. Letakkan cacing tanah atau gastropoda di atas kaca atau kertas.

Perhatikan jejak basah yang ditinggalkan oleh hewan-hewan ini saat mereka bergerak;

kulit yang tertutup lendir; cangkang kerang, kekuatannya, eksternal dan internal

permukaan, warna.

3. Ambil serangga (lebih baik jika itu kumbang), periksa penutupnya

dengan mata telanjang dan dengan kaca pembesar.

Perhatikan kekuatan penutup chitinous; fitur integumen arthropoda

dibandingkan cacing dan moluska.

4. Perhatikan tubuh ikan yang ditutupi sisik, cangkang kura-kura.

Perhatikan kesamaan struktur antara sisik ikan dan scutellum dari cangkang kura-kura;

kehadiran cincin tahunan, kepadatan dan kekuatan penutup ini; perbedaan integumen

tubuh ikan dan penyu.

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 13.

Proses kerja

TUGAS:

1. Perhatikan binatang di depan Anda.

Perhatikan bagaimana hewan bergerak; apa sifat gerakan mereka.

Identifikasi perangkat, organ, bagian tubuh mana yang terlibat dalam gerakan

satwa; bagaimana sifat gerakan berubah ketika ketakutan atau disentuh.

habitat.

2. Amati hewan dengan mengubah kondisi lingkungan.

Tentukan sifat pergerakan hewan;

Kemampuan untuk mengubah mode gerakan;

Banyaknya cara bergerak untuk setiap benda.

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 14.

Proses kerja

TUGAS:

1. Lakukan pengamatan terhadap hewan-hewan di depan Anda.

Perhatikan frekuensi membuka tutup insang pada ikan;

Bagaimana gerakan penutup insang dan bukaan mulut saling terkait;

Apakah ada gerakan pernapasan yang terlihat pada amfibi (kodok, katak),

reptil (penyu, kadal), burung, dan mamalia.

2. Buat hewan bergerak dengan penuh semangat selama 2-3 menit. Ulangi pengamatan.

Perhatikan apakah interval dan frekuensi gerakan yang berhubungan dengan pernapasan telah berubah;

Apakah pola pernapasan berubah?

LAB #15

Proses kerja

TUGAS:

1. Sentuh atau coba sentuh hewan itu. Jelaskan tanggapannya

Perhatikan bagaimana cacing tanah bereaksi terhadap sentuhan;

Apa reaksi moluska jika Anda memukul cangkangnya dengan tongkat;

Bagaimana perilaku serangga dan krustasea ketika tongkat mendekati mereka;

Apakah ikan, amfibi, reptil membiarkan diri mereka disentuh;

Bagaimana hewan berperilaku ketika siung bawang putih atau bawang merah dibawa dekat dengan mereka.

2. Merumuskan kesimpulan berdasarkan studi tentang reaksi hewan terhadap rangsangan:

Pernahkah Anda mengamati reaksi pasif atau aktif, upaya

perlindungan, agresi?

3. Apa arti penting dari reaksi-reaksi ini dalam kehidupan hewan?

PEKERJAAN LABORATORIUM No. 16.

Proses kerja

TUGAS:

Meja

Pekerjaan laboratorium dalam biologi Kelas 7

"Hewan" (V.V. Latyushin, V.A. Shapkin)

Kami juga merekomendasikan

Memuat...

rumah > Pertanian

Pekerjaan laboratorium 2 biologi. Pekerjaan laboratorium dalam biologi

Kami juga merekomendasikan