Sat razrednika posvećen Međunarodnom danu tolerancije. Razredni sat na temu "Tolerancija": savjeti za razvoj Teme razrednih sati o toleranciji

Zamislite svijet u kojem djeca svih rasa i nacionalnosti žive u međusobnom prijateljstvu, razumiju se, igraju se zajedno, komuniciraju i pomažu jedni drugima. To je sasvim moguće ako mi kao odrasli od rođenja počnemo učiti svoju djecu tolerantnom odnosu prema tako različitim ljudima koji nas okružuju. Neka prezentacija “Tolerancija” tijekom nastave sprijatelji bijelce i crnce i pokaže da nema boljih i gorih. Svatko je rođen za sreću i treba je biti dostojan. Čim djeca dođu u školu, pričajte im o toleranciji u razredu uz vedru prezentaciju i možda će se početi bolje odnositi prema svojim kolegama ili će s poštovanjem gledati na djecu koja uče u drugim razredima, ali imaju svoje karakteristike. Potrebno je preuzeti besplatnu prezentaciju na temu „Tolerancija u školi“ za sat nastave kako svijet ne bi izgubio dobrotu, već se njome obogaćivao kako odrasta tolerantna generacija mladih.

Sat razrednika na temu tolerancije s prezentacijom najbolji je događaj koji se može održati s učenicima, gdje će se govoriti o dobroti i suosjećanju prema drugima, sposobnosti suosjećanja s ljudima koji nisu poput nas i pružanja pomoći, a ne zato što to je moderno, ali zato što tako nalaže razum i velikodušno dječje srce.

Kako su široke teme na satu o toleranciji! Svaki profesor to zna, ali nema uvijek dovoljno materijala da svaki novi sat o toleranciji ima prezentaciju i da ne bude sličan prethodnom. Nemojte očajavati, jer smo na ovom mjestu prikupili cool sate o toleranciji s prezentacijama koje se dotiču različitih aspekata ovog pitanja. To uključuje odnos među ljudima različitih nacionalnosti, uvažavajući odnos prema bolesnima i nemoćnima, toleranciju prema onima koji se ne ponašaju sasvim pristojno, te borbu protiv ekstremizma koji je još uvijek čest u našem društvu.

Trebate li skriptu, razvoj, teme ili zabavnu igru o toleranciji? Imamo sve. Odaberite najbolju klasu. sat o toleranciji i prezentaciju koju možete besplatno preuzeti bez registracije i upoznati znatiželjne učenike.

Lijepo je vidjeti učitelja koji uči strpljenju i ljubaznosti kako pokazuje svoj rad. Nakon tako iskrenih sati u učionici, vaš će se razred pretvoriti u planet tolerancije, gdje je poštovanje prema ljudima na prvom mjestu. Kako vaši učenici rastu, otvorite im nove stranice međusobnog poštovanja i empatije. Neka se njihove školske godine pamte po tako cool satima kao što su "Tolerancija i mi", "Razgovarajmo o toleranciji" i mnogi, mnogi drugi.

Je li lako biti ljubazan ovih dana kada je oko more okrutnosti? Prezentacija na temu „Odgajanje tolerancije“ pomoći će učitelju pri odabiru zanimljivih tema za aktivnosti pri planiranju rada u razredu. Prezentacija sadrži zadatke za djecu i razredne teme za razvijanje tolerancije u školi u osnovnim razredima.

Prezentacija na temu "Dan tolerancije" ispričat će razredu o povijesti uspostavljanja praznika u čast onih ljudi koji poštuju druge i uvijek su im spremni pomoći. Ovaj praznik se slavi u mnogim zemljama. Prezentacija se može preuzeti kako za Međunarodni dan tolerancije, koji se u svijetu obilježava 16. studenog, tako i za bilo koji sat razrednika u 3., 4., 5. razredu, na kojem se obrađuje tema odnosa među ljudima.

Lekcija o toleranciji u osnovnoj školi i prezentacija za nju prvi su korak u razvijanju tolerancije i poštovanja prema ljudima oko djece. Budući da osnovnoškolci vole ne samo gledati slajdove i slušati svog učitelja, već i igrati se, predlažemo da preuzmete ne samo lekciju o toleranciji u osnovnoj školi s prezentacijom, već sat razrednika u obliku igre, gdje trebate izvršiti razne zadatke. Iako sat nastave ne uključuje domaću zadaću, neka djeca s roditeljima sastave bajku o toleranciji. Koji? Požurite preuzeti prezentaciju na vrijeme za nastavu i sve ćete znati.

Prezentacija „Tolerancije“ u osnovnoj školi bit će sastavni dio sati razredne nastave, a koja podrazumijeva formiranje tolerancije i suosjećanja, dobrote i poštovanja prema ljudima kod učenika 1., 2., 3., 4. razreda. Predlažemo da provedemo sat razrednika za djecu u osnovnoj školi na temu „Razgovarajmo o toleranciji“ koristeći ovu prezentaciju, gdje je ovaj koncept objašnjen na slajdovima na djeci pristupačan način. Sigurni smo da će se izvannastavna priredba i dječja prezentacija o toleranciji svidjeti i 1., 2. i 3. – 4. razredu osnovne škole. U arhivi se nalazi detaljan nacrt lekcije.

Sat razrednika na temu „Tolerancija“ s prezentacijom treba održati u 5., 6., 7., 8., 9. razredu. Neka djeca iz godine u godinu proširuju svoje znanje o dobroti i suosjećanju. Tih kvaliteta nikada ne može biti previše, kao što ne bi bilo suvišno imati prezentaciju za sat o toleranciji u učionici razrednika 5., 6., 7., 8. i 9. razreda.

Prezentacija na temu "Tolerancija" može se koristiti u nastavi u razredima 10-11 za razvoj tolerantnog stava prema drugima kod učenika, za uništavanje stereotipa o neprijateljstvu prema ljudima drugih nacionalnosti. Potrebno je preuzeti prezentaciju za nastavu o toleranciji kako bi djeca velike zemlje i dalje ostala prijateljska obitelj, unatoč razlikama u vjeri ili mentalitetu.

Prezentacija na temu "Tolerantan stav", preporučena za 10. i 11. razred, uči da budemo tolerantni i praštajući, velikodušni i suosjećajni. Svijet ne bi trebao biti okrutan. Prezentacija pokazuje da samo tolerantna osoba formira tolerantnu obitelj. Kad svi okružimo jedni druge brigom i poštovanjem, ljutnja i neprijateljstvo će konačno nestati.

Glavni cilj ovog sata je objasniti pojam „tolerancija“ i upoznati se s obilježjima tolerantne i netolerantne osobe. Učiti učenike na adekvatan odnos prema sebi i tolerantan prema drugima. Pomozite učenicima da procijene vlastitu razinu tolerancije. Njegujte osjećaje tolerancije, timske kohezije i međusobnog poštovanja. Razvijte sposobnost jasnog i jasnog izražavanja svojih misli, trenirajte dječje pamćenje i pažnju.

Materijal sadrži razrednu prezentaciju o toleranciji za 10. razred. Cilj je uvesti pojam tolerancije i naučiti školarce da budu tolerantniji i ljubazniji prema drugim ljudima.

Cilj– odgajanje načela tolerancije među mladima; razvijanje kod učenika svjesnog suživota različitih ljudskih skupina i zajednica, uvažavanje i uvažavanje različitih etnonacionalnih, vjerskih i drugih pripadnosti ljudi, njihovo pravo na drugačije poglede i uvjerenja.

Zadaci:

1. Upoznavanje učenika s pojmom tolerancije i njezinim mjestom u sustavu građanskih vrijednosti.

2. Poznavanje temeljnih pojmova vezanih uz ispoljavanje netolerancije.

3. Grupna kohezija, razvoj pregovaračkih vještina.

Učenici sjede u skupinama.

NAPREDAK DOGAĐAJA:

1. Lijepi pozdrav. Motivacijski razgovor.

Učitelj, nastavnik, profesor. Danas je naš razgovor posvećen tolerancija. 16. studenog je Međunarodni dan tolerancije. Možda ova riječ nije svima poznata, a na prvi pogled zvuči potpuno nerazumljivo. Ali značenje koje nosi vrlo je važno za postojanje i razvoj ljudskog društva. Moderna kulturna osoba nije samo obrazovana osoba, već osoba koja ima osjećaj samopoštovanja i koju drugi poštuju. Tolerancija smatra se znakom visokog duhovnog i intelektualnog razvoja kako pojedinca tako i društva u cjelini.

Učitelj, nastavnik, profesor. Pogledaj slajd 1. Što vidiš? (Prikazan je čamac s različitim ljudima). Kako razumiješ značenje ovog crteža? (Ovi potpuno različiti ljudi su u istom čamcu). ()

Pogledaj slajd 2 i pokušati formulirati problem.

Nakon odgovori učenika pokazao Slajd 3 “Problem”:

U posljednje vrijeme društvene napetosti nastavljaju rasti u cijelom društvu, a nastavljaju se međuetnički i međuvjerski sukobi. Sve je to izravna unutarnja prijetnja sigurnosti zemlje.

Zlovolja, ljutnja i agresivnost sve se više šire među djecom, posebice tinejdžerima. Međusobna netolerancija, agresija i sebičnost prodiru u škole kroz medije i socijalno okruženje djece.

2. Postavljanje ciljeva.

Prije nego formuliramo svrhu našeg događaja, poslušajmo pjesme Borisa Zakhodera.

Zamislite da su psi inteligentna bića i da razmišljaju ljudskim jezikom. Što oni mogu misliti o nama? O tome govori prva pjesma.

Učenici recitiraju pjesme()

O čemu govore ove pjesme? Pokušajte formulirati glavnu ideju koju ste čuli u pjesnikovim riječima.

Studenti formulirati misli.

Dakle, sami ste formulirao cilj naš današnji sastanak:

– poznavanje pojma „tolerancije“ i njenog mjesta u sustavu ljudskih vrijednosti,

– razumjeti kakva bi trebala biti tolerantna osobnost i koje su osobine svojstvene netolerantnoj osobnosti,

– a također ćete pokušati razviti “korake” do tolerancije.

3. Koncept "tolerancije"

Slajd 4.

Učitelj, nastavnik, profesor. Dale Carnegie, poznati američki psiholog, kaže: “Svaka budala može kritizirati, osuđivati, izražavati nezadovoljstvo – i većina budala to čini, ali da bi pokazali pažnju i oprostili, potreban je jak karakter i samokontrola. Umjesto da osuđujete ljude ili budete nestrpljivi s njima, pokušajte ih razumjeti i prihvatiti.”

Dakle, riječ "tolerancija" se prije svega povezuje sa sposobnošću razumijevanja i prihvaćanja druge osobe.

Slajd 5.

Slajd 6-7.

Pročitajmo naglas još nekoliko definicija ove riječi (djeca naizmjence čitaju naglas s ploče). Skreće se pozornost na dijagram.

Slajd 8.

Društveno značenje pojma tolerancije. Citati naglas. Komentari nastavnika i učenika.

4. Praktični dio. ( Rad u skupinama).

Prije nego što prijeđemo na grupni rad, igrajmo jednostavnu igru.

MORAMO SE DOGOVORITI

Ciljevi:

zabaviti grupu;
koncentrirati pozornost sudionika;
spoznati vrijednost suradnje;
pokazati da se mora uložiti napor da se ostvari suradnja;
okupiti grupu.

Napredak igre:

Postoji samo jedan problem - ako članovi vaše grupe izgovore broj u isto vrijeme, grupa počinje ispočetka. Tijekom cijele igre zabranjeni su bilo kakvi razgovori.

Rasprava:

Kako je počela igra?

Što su svi htjeli na početku?

Zašto isprva nije išlo?

Je li se u grupi pojavio vođa ili se red stvorio sam od sebe?

Čemu nas ova igra uči?

5. Pa, sada ste spremni za plodan rad u grupi.

Vježba 1. Na list papira u dva stupca napiši osobine tolerantne i netolerantne ličnosti (objasni pojam).

Slajd 9. Strpljenje, smisao za humor, nerazumijevanje, uvažavanje tuđeg mišljenja, ignoriranje, sebičnost, dobronamjernost, samokontrola, netolerancija, izražavanje omalovažavanja, razdražljivost, sposobnost slušanja sugovornika, ravnodušnost, cinizam, razumijevanje i prihvaćanje, osjetljivost, radoznalost, humanizam, nemotivirana agresivnost,strpljivost, tolerancija, dobronamjernost prema drugima, smisao za humor, osjetljivost, povjerenje, altruizam, sposobnost empatije.

Slušaju se rezultati grupnog rada.

Zadatak 2. Rad s aforizmima. Djeci su podijeljene kartice na kojima su bili ispisani aforizmi. Svaka skupina čita svoje aforizme i pokušava ih objasniti. Slajd 10.

“Jednostavno, morate vjerovati u osobu više nego što je to inače slučaj da biste iznijeli sve najbolje strane njenog karaktera” (S. Smiles)

“Da biste vjerovali u dobro, morate ga početi činiti” (L. Tolstoj).

“Suosjećanje vlada svijetom” (staroindijski aforizam).

“Nije dobar onaj koji zna činiti dobro, nego onaj koji ne zna činiti zlo” (V. O. Ključevskij).

“Ljudi postoje jedni za druge” (Marko Aurelije).

"Ljudi su usamljeni jer grade zidove umjesto mostova" ( Stanislav Jerzy Lec).

“Ljudi koji žive u staklenim kućama ne bi trebali bacati kamenje” (engleska poslovica).

„Nema nacionalne nauke, kao što nema nacionalne tablice množenja“ (A. P. Čehov).

Zadatak 3. Osmislite i nacrtajte simbol tolerancije.

Slajd 11.

Zadatak 4. „Koraci“ do tolerancije. Napravite popis onoga što trebate učiniti kako biste razvili tolerantnu osobnost.

Pokažite slajd 11"20 koraka do tolerancije."

6. Evaluacija grupnog rada.

7. Testiranje. Test za utvrđivanje tolerancije, uvažavanja tuđeg mišljenja (tolerancije). Učenici dobivaju listove papira za ispunjavanje testa. Rasprava o rezultatima.

8. Granice tolerancije. Razgovor "Može li tolerancija biti bezgranična?"

Treba li tolerancija biti bezgranična, treba li biti tolerantan i popustljiv prema kriminalcima, pripadnicima seksualnih manjina, narkomanima?

Problem granice tolerancije- ovo je pitanje o granicama između tolerancije i ravnodušnosti, konformizma, ravnodušnosti.

Važno je razviti sposobnost aktivne obrane svojih prava i protesta protiv bilo kojeg oblika diskriminacije.

Slajd 12.

Nudim vam ovu formulu za aktivnu toleranciju:

razumijevanje + suradnja + duh partnerstva.

9. Deklaracija o načelima tolerancije.

10. U završnom dijelu našeg događaja, formulirajmo " pravila tolerancije", koje treba slijediti:

– poštujte sugovornika;

– pokušajte razumjeti što drugi govore;

– taktično braniti svoje mišljenje;

– biti pravedan, spreman priznati da je drugi u pravu;

– nastojati voditi računa o interesima drugih i sl.

Slajd 14. Završne riječi.

(za osnovne razrede)

Svrha ovog događaja:

upoznavanje djece s pojmom „tolerancija, tolerantan odnos“,

njegovanje poštovanja i dobrote prema drugim ljudima,

razvoj komunikacijskih vještina.

Plan učenja

Uvod, obnavljanje postojećeg znanja:

Ljudi, danas obilježavamo Dan tolerancije.

Kakva je to riječ – tolerancija?

Koje osobine treba imati tolerantna osoba?

- mora biti pažljiv i ljubazan, biti sposoban komunicirati s ljudima i dobro izražavati svoje misli. Ljudi se razlikuju jedni od drugih po nacionalnosti, navikama, odijevanju, ali žive zajedno i moramo poštovati mlade i stare, zdrave i bolesne, siromašne i bogate.

- Potrebno je da svaki čovjek razvije svoje sposobnosti, zna mnogo i umije kako bi postao koristan i potreban našoj zemlji.

Kako drugačije možemo nazvati današnji praznik? (Dan međusobnog razumijevanja, međusobnog prihvaćanja, međusobnog povjerenja.)

Što mislite zašto danas imamo takav praznik? (Zato što je danas – 16. studenog – Međunarodni dan tolerancije.)

Mislite li da ste i sami tolerantni ljudi? (Ne baš.)

Ali čini mi se da ste svi ljubazni, puni razumijevanja i tolerantni.

A sad ću ti ga pokazati, a ti ćeš mi pomoći.

Vježbam. "Pozdravi"

Svakome je od nas drago kada ga hvale, govore dobre, lijepe riječi o njemu, pogotovo kada je to zasluženo.

Svaka osoba želi biti voljena i poštovana, cijenjena i shvaćena, a vrlo često jednostavno trebamo čuti lijepe riječi i želje od ljudi oko nas. Uostalom, to nam popravlja raspoloženje i spremni smo podijeliti svoju radost i pomoći drugima.

Sada će svatko od vas koji sjedne na čarobnu stolicu i uzme čarobni štapić u ruke naučiti puno dobrih stvari o sebi, a svi ostali dečki će vam pričati o pozitivnim osobinama te osobe.

Nakon što su sva djeca sjedila na "čarobnoj stolici", učitelj raspravlja s razredom što su djeca osjećala tijekom vježbe.

Jeste li uživali u ovoj vježbi?

Zašto?

Što ste novoga naučili jedno o drugome?

Jesu li komplimenti bili isti ili različiti?

Zašto drugačije?

Zaista, ljudi, svaka osoba je jedinstvena, individualna. Osoba sa svojim osobinama. Da smo svi isti, život u svijetu jednostavno ne bi bio zanimljiv.

II. Razgovor u krugu.

Djeca sjede u krugu s učiteljem.

Često djeca koja nekoliko godina uče u istom razredu jako malo znaju jedni o drugima, ne znaju koga zanima što zanima, tko što voli, a što ne voli. Kada poznajete osobu, možete joj pokazati pažnju i usporediti njene interese sa svojima. Pokušati razumjeti osobu koja je potpuno drugačija od vas, pokazati zanimanje za nju, a po potrebi i toleranciju, nije lako, jer morate dobro poznavati i sebe, imati predstavu o sebi kao osobi. Moramo naučiti živjeti bez zadiranja u svoje interese i interese drugih ljudi.

III. Vježbajte. "Čarobni mikrofon"

Svi koji dobiju mikrofon u krugu odgovaraju na dva pitanja

Vaš hobi (što volite raditi?)

o čemu sanjaš

Jeste li naučili nešto novo o svojim prijateljima?

Što ste novo naučili?

Što vas je iznenadilo, što vam se svidjelo?

IV. Vježbajte. "Nacrtaj sebe"

Sva djeca dobivaju predložak osobe. Na temelju ovog predloška crtaju sebe, dodajući svoje individualne karakteristike.

Slijedi rasprava.

Što je zajedničko svim ljudima? (glava, ruke, noge...)

Koja je razlika? (odjeća, boja kose, frizura, boja očiju.)

Da, ljudi, svi smo vrlo različiti, svatko ima svoje karakteristike, a da ne spominjemo unutarnji svijet svake osobe. Moramo poštovati individualnost svake osobe, jer svi smo ljudi, imamo različitosti, ali svatko od nas nije isti i potreban je svima drugima.

V. Vježba. "izopćenik"

Učitelj svakom djetetu kaže “na uho” ime jedne životinje (mačka, pas, krava, žaba) Važno je djecu podijeliti u 4 približno jednake skupine. Jedan, obično onaj najnestašniji, dobije riječ vrana.

Zadatak za djecu: Bez izgovaranja riječi koje sam vam rekao, već izgovarajući samo zvukove koje ove životinje proizvode, pronađite "svoje".

Pitanja za raspravu:

Kako ste saznali gdje je vaša grupa?

Je li bilo lako pronaći svoju?

Vrani:

Zašto nitko nije obraćao pozornost na tebe?

Kako ste se osjećali?

Zašto niste obratili pozornost na njega?

Jeste li ikada poželjeli biti u vraninim cipelama?

Je li teško biti drugačiji od svih ostalih?

Kako ćete se sljedeći put ponašati prema takvoj osobi?

VI. Vježbajte. “Zvali su, zovu, zvat će...”

Učenici sjede u krugu i svaki redom, počevši od voditelja, kaže:

“Kad sam bio mali, zvao sam se Vovočka, sada me u školi zovu Volodja, a kad porastem, zvaće me Vladimir Nikolajevič”

Za mnogu djecu njihovo ime i patronim, izgovoreni naglas, zvuče neobično, ali u isto vrijeme povećavaju djetetovo poštovanje prema sebi i svojim roditeljima i daju smjernice za budućnost, za odrastanje.

Zaključak:Želimo da nas tretiraju s poštovanjem, da nas nježno zovu imenom, ali za to moramo razumjeti sebe, osjetiti raspoloženje ljudi, pokušati ne uvrijediti nikoga.

VII. Kreativni rad. "Tolerantan svijet"

Potrebna oprema: flomasteri, štapići za ljepilo, Whatman papir, isječci iz novina i dječji crteži nasmijanih lica ljudi (po mogućnosti različitih rasa i nacionalnosti).

Glazbena pratnja: dječje pjesme o prijateljstvu - "Osmijeh će učiniti sve svjetlijim", "Zabavno je hodati zajedno", "Sunčani krug" itd.

Djecu se potiče da naprave kolaž koristeći isječke i crteže. Možete koristiti predložak zidnih novina ponuđen na portalu Sun - http://www.solnet.ee/parents/p1_s11.html

Nakon izrade kolažnih zidnih novina, obješene su u učionici ili prostoru za rekreaciju.

VIII. Sažetak lekcije:

Ljudi, danas sam puno naučio o vama, a jeste li naučili nešto novo jedno o drugome?

Zašto bismo trebali nastojati naučiti nove stvari jedni o drugima?

Hoće li vam naša današnja lekcija biti korisna u budućnosti?

Mislite li da je naš odmor bio uspješan?

Nažalost, ljudi nisu uvijek tolerantni jedni prema drugima, ali nadam se da će doći vrijeme da se Dan tolerancije neće slaviti, odnosno da će biti svaki dan, svi će se ljudi odnositi jedni prema drugima s poštovanjem, nitko neće vrijeđati bilo tko. Svaka osoba će imati svoja vlastita uvjerenja, branit će svoja uvjerenja i svi će ljudi naučiti pregovarati i neće se svađati, psovati ili sukobljavati.

SAT RAZREDA “ŠTO JE TOLERANCIJA?”

(za srednje klase)

Cilj: upoznati učenike s pojmom „tolerancije“, glavnim obilježjima tolerantne i netolerantne ličnosti; razvijati sposobnost adekvatnog i potpunog upoznavanja sebe i drugih ljudi.

Oblik: “okrugli stol” sa zadacima sižea-uloge i problemskim pitanjima.

Tijek sata razrednika

Dobar dan. Želio bih započeti naš susret razgovorom o vječnom, o ljubavi.

Zvuči glazba i priča se bajka.

Jednom davno na zemlji je živjela djevojka po imenu Ljubav. Bilo joj je dosadno živjeti u svijetu bez djevojke. Pa se obratila starom, sjedokosom čarobnjaku koji je živio sto godina:

Pomozi mi, djede, izabrati djevojku da s njom budem prijatelj kroz život koji mi je Bog dao.

Čarobnjak se zamisli i reče:

Dođi mi sutra ujutro, kad prve ptice zapjevaju, a rosa se još nije osušila...

Ujutro, kad je grimizno sunce obasjalo zemlju, dođe Ljubav na zakazano mjesto... Dođe i vidi: pet lijepih djevojaka stoji, jedna ljepša od druge.

"Biraj", rekao je čarobnjak. - jedan se zove Radost, drugi je Sreća, treći je Ljepota, četvrti je Tuga, peti je Dobrota.

"Sve su prelijepe", rekla je Lyubov. - Ne znam koga da izaberem...

“U pravu si”, odgovorio je čarobnjak, “svi su oni dobri i srest ćeš ih opet u životu, a možda ćete i biti prijatelji, ali izaberi jednog od njih.” Ona će ti biti prijateljica do kraja života.

Ljubav se približila djevojkama i pogledala svaku u oči. Ljubavna misao.

Koga biste izabrali? Zašto? (Zvuci glazba i nastavak bajke): Ljubav je prišao djevojci po imenu Dobrota i pružio joj ruku.

Zašto je ljubav odabrala dobrotu? (Odgovori).

Danas je naš razgovor o toleranciji. 16. studenoga Internacional

dan tolerancije. Možda ova riječ nije svima poznata, a na prvi pogled zvuči potpuno nerazumljivo. Ali značenje koje nosi vrlo je važno za postojanje i razvoj ljudskog društva.

Moderna kulturna osoba nije samo obrazovana osoba, već osoba koja ima osjećaj samopoštovanja i koju drugi poštuju. Tolerancija se smatra znakom visokog duhovnog i intelektualnog razvoja pojedinca, skupine i društva u cjelini.

Što je tolerancija? (Odgovori).

Sažmimo zajedno sve što je rečeno. Riječ "tolerancija" prikazao sam u obliku sunca. Prikažimo vaše odgovore u obliku zraka.

Pojam tolerancija tumači se kao tolerancija, želja i sposobnost uspostavljanja i održavanja komunikacije s ljudima.

Poslušajmo kako se riječ tolerancija definira u različitim jezicima diljem svijeta. Poruka pripremljena...

Definicija riječi "tolerancija" na različitim jezicima svijeta zvuči drugačije:

na španjolskom znači sposobnost prepoznavanja ideja ili mišljenja različitih od vlastitih;

u francuskom, stav u kojem se prihvaća da drugi mogu misliti ili djelovati drugačije od tebe;

na engleskom - spremnost na tolerantnost, snishodljivost;

na kineskom - dopustiti, prihvatiti, biti velikodušan prema drugima;

na arapskom - oprost, snošljivost, blagost, milost, samilost, dobronamjernost, strpljivost, naklonost prema drugima;

u ruskom - sposobnost podnijeti nešto ili nekoga (biti pribran, izdržljiv, uporan, biti u stanju podnijeti postojanje nečega, nekoga).

Koja vam se definicija najviše sviđa? (Odgovori)

Što mislite zašto su definicije različite u različitim zemljama? (Odgovori).

Što je zajedničko ovim definicijama? (Odgovori).

Zašto je tolerancija danas tako važna? (Odgovori)

Treće tisućljeće uzima sve više maha. Napredak se nezaustavljivo kreće naprijed. Tehnologija je došla služiti čovjeku. Čini se da bi život trebao postati odmjereniji i smireniji. Ali sve češće čujemo riječi: izbjeglica, žrtva nasilja...

U današnjem društvu aktivno raste ekstremizam, agresivnost i širenje zona sukoba. Ove društvene pojave posebno pogađaju mlade ljude, koje zbog dobnih karakteristika karakterizira maksimalizam i želja za jednostavnim i brzim rješavanjem složenih društvenih problema.

Posljednjih godina došlo je do katastrofalnog porasta svih vrsta asocijalnog ponašanja među adolescentima i mladim odraslim osobama. Maloljetnički kriminal i dalje raste. Raste broj antisocijalnih radikalnih omladinskih organizacija koje uključuju neiskusnu mladež u ekstremističke skupine.

Svaka osoba radi različite stvari u životu. U nekim situacijama učini pravu stvar i pokaže svoje dobre osobine, ali ponekad se dogodi obrnuto...

SCENA “PRED TOBOM DVIJE PUTE. IZABERI..."

Mladić i njegova djevojka šetali su gradom. Na rubu pločnika sjedio je loše odjeven stariji muškarac. Kraj njega je ležala pohabana torba. Tiho je zastenjao, a u očima su mu bile suze.

Čekaj, otići ću do njega - rekla je djevojka.

Nemoj ni pomišljati na to. “Prljavo je, dobit ćeš infekciju”, odgovorio je mladić, stišćući joj ruku.

Pusti. Vidite, noga mu je slomljena. Pogledaj, krv mu je na nogavici.

Što nas briga? On sam je kriv.

Pusti mi ruku, boli me. Treba mu pomoć.

Kažem ti: za sve je on sam kriv. Mora raditi, ali prosi, krade i opija se. Zašto mu pomoći?

Ja ću ipak doći. - Djevojka je povukla ruku.

Ne tjeram te od sebe. Ti si moja djevojka i nemoj se usuditi komunicirati sa "stvarima". Idemo odavde”, pokušao ju je odvesti.

Znaš što, ja... Kako možeš? Boli ga! Boli, razumiješ li? Ne, ne razumijete!

Djevojka je odgurnula tipa i prišla muškarcu. Tip ju je ponovno pokušao zadržati. Odlučno je povukla ruku unatrag.

Što nije u redu s tobom? - upitala je muškarca. - Što ti je s nogom?

Slomio sam je... Krvarim. Ne znam što da radim ni gdje je bolnica u ovom gradu. Ja nisam odavde. Previše je bolno za mene.

Sada. Daj da vidim. Budi strpljiv. Moramo pozvati hitnu pomoć.

Hvala gospođo, hvala...

Čuj,” djevojka se obratila mladiću koji im je prišao, “zar ti nemaš mobitel?”

Momak je šutio. Djevojka ga je upitno pogledala i odjednom osjetila gađenje koje je izviralo iz cijelog njegovog držanja, njegovog pogleda... Ustala je i prišla momku.

Izađi! Nikad me nemoj zvati niti dolaziti više! Ne želim te više poznavati.

Možeš li to stvarno učiniti zbog nekog beskućnika, alkoholičara? glupane! Požalit ćeš.

Djevojka je slegnula ramenima i ponovno kleknula. Tip se udaljio.

"Imate otvoreni prijelom", rekla je. - Idem pozvati doktora. Budite strpljivi,” brzo je otišla do telefonske govornice.

Mlada žena! - dovikne joj muškarac - Hvala ti! - Djevojka se okrenula i nasmiješila. - Zasigurno ćeš pronaći sreću za sebe.

Zašto je mladić odbio pomoći?

Što biste učinili u ovom slučaju?

Što obično učinite ako vidite da neka osoba treba pomoć?

Kako se trebamo ponašati prema ljudima koji prose?

Zaključak. Čineći dobro, čovjek i sam postaje bolji, čišći, svjetliji. Ako smo pažljivi prema bilo kojoj osobi s kojom komuniciramo, bio to slučajni suputnik, skitnica ili prijatelj, to će biti čin ljubaznosti.

Vidimo da postoje dva načina razvoja ličnosti – tolerantni i netolerantni.

RAD U SKUPINAMA

Sada ćemo se podijeliti u 2 grupe. Grupa I će opisati glavne značajke svojstvene tolerantnoj ličnosti, grupa II - osobine svojstvene netolerantnoj ličnosti.

Tolerantna osobnost

Netolerantna osobnost

Poštivanje mišljenja drugih

Nesporazum

dobre volje

Ignoriranje

Želja da nešto radimo zajedno

Sebičnost

Razumijevanje i prihvaćanje

Netrpeljivost

Osjetljivost, znatiželja

Izraz prezira

Snishodljivost

Razdražljivost

Povjerenje, humanizam

Ravnodušnost

Cinizam

Nemotivirana agresivnost

Netolerantni put karakterizira čovjekova predodžba o vlastitoj isključivosti, nizak stupanj obrazovanja, osjećaj nelagode u egzistiranju u stvarnosti koja ga okružuje, želja za moći, te neprihvaćanje suprotnih stavova, tradicija i običaja. .

Tolerantan put je put osobe koja dobro poznaje sebe, osjeća se ugodno u okruženju, razumije druge ljude i uvijek je spremna pomoći, osobe koja ima prijateljski odnos prema drugim kulturama, pogledima i tradicijama.

Sat razreda „Svi smo tako različiti“ (za srednje razrede)

Ciljevi i ciljevi:

Stvoriti uvjete za formiranje tolerancije na različitosti među ljudima (individualne, razlike u spolu, dobi, društvenom statusu, nacionalnosti, rasi, svjetonazoru).

Učenici trebaju biti svjesni različitosti ljudi i naučiti prihvaćati razlike među ljudima kao pozitivnu činjenicu.

Napredak događaja

Uvod i uvod. Vježba “Zvali su, zovu, zvat će...”

Učenici sjede u krugu i svi se izmjenjuju, počevši od voditelja, i kaže: „Kad sam bila mala, zvala sam se Vasenka, sada me u školi zovu Vasilij, a kad porastem, zvat će me Vasilij. Petroviću.”

Za mnogu djecu njihova imena i prezimena izgovorena naglas zvuče neobično, ali u isto vrijeme povećavaju djetetovo poštovanje prema sebi i svojim roditeljima i daju smjernice za budućnost, za odrastanje.

Zaključak: Želimo da nas tretiraju s poštovanjem, da nas zovu nježno po imenu, ali za to moramo sami razumjeti ljude, osjetiti njihovo raspoloženje, pokušati nikoga ne uvrijediti.

Iz povijesti

Prisjetimo se što je tolerancija. Okrenimo se povijesti.

Na prijelazu iz 18. u 19. stoljeće u Francuskoj je živio izvjesni Talleyrand Périgord, princ od Beneventa. Isticao se time što je pod različitim vladama uvijek ostao ministar vanjskih poslova. Bio je osoba talentirana u mnogim područjima, ali, nedvojbeno, najviše - u sposobnosti da uvažava raspoloženja drugih, odnosi se prema njima s poštovanjem i traži rješenja problema na način koji najmanje zadire u interese drugih. narod. I u isto vrijeme održavajte vlastita načela, nastojte upravljati situacijom, a ne slijepo se pokoravati okolnostima.

Pojam "TOLERANCIJA" povezan je s imenom ove osobe.

Definirajmo što znači tolerancija.

I upoznajmo se s pravilima tolerantne komunikacije.

Demonstracija “Svi smo različiti, a ipak imamo mnogo toga zajedničkog.”

Svi mi živimo u društvu, ljudi su oko nas i moramo naučiti živjeti u miru i slozi.

Vježba "Sličnosti i razlike"

Na ploči je napisana riječ “LJUDI”, a zatim je ploča podijeljena na dvije polovice, od kojih je jedna označena “SLIČNOSTI”, a druga “RAZLIKE”. Zatim učenici imenuju, a učitelj zapisuje sličnosti i razlike ljudi koji žive na planeti Zemlji.

Pitanja:

1. Kako sličnosti i razlike ljudi utječu na život društva?

2. Utječe li nacionalnost na međuljudske odnose?

3. Koje rase i nacionalnosti vam je teško razlikovati lica ljudi?

4. Koje religije poznaješ?

5. Spajaju li različite religije ili razdvajaju ljude?

6. Kako prisutnost tjelesnih nedostataka utječe na komunikaciju s drugim ljudima?

7. Kako stari i mladi međusobno komuniciraju?

Zaključak: (slajd 27) Osoba se procjenjuje prema profesiji koju ima, kako gradi odnose u svojoj obitelji i s drugima. Oni ističu osobitosti govora, sposobnost kompetentnog i jasnog izražavanja svojih misli bez pribjegavanja vulgarnim izrazima. Ljudi su različiti, pa tako i njihova kultura. Otuđenost i neprijateljstvo u percepciji druge kulture vrlo je česta pojava u našim životima. Nastaje iz straha od nepoznatog. Očekivanja neprijateljstva od druge skupine, osjećaj nelagode od invazije "stranaca" u normalan život. Možda je puno lakše živjeti u svijetu u kojem su svi ljudi isti?

Vježba “Hajde da sanjamo...”

Zamislimo da će doći vrijeme kada će svi ljudi na Zemlji postati potpuno isti (visina, boja kose i očiju, odjeća, količina znanja itd.)

Kakav će biti ovaj svijet? Kako će ljudi živjeti u njemu?

Je li dobro ili loše što smo svi različiti?

Kako živjeti u svijetu u kojem ima toliko različitih ljudi?

Zaključak: (Slide 29) razlike nadopunjuju i obogaćuju društvo. Da bismo živjeli u miru, moramo naučiti živjeti rješavajući probleme i zadatke kroz suradnju.

Igra "I ja tako mislim..."

Na podu je linija (u sredini), s jedne strane (+) - slažem se, s druge (-) - ne slažem se. Voditelj čita tvrdnje, oni koji se slažu s tvrdnjom stoje s druge strane, gdje (+), ako se ne slažete, s druge strane, gdje (-), ako nemate mišljenje o ovom pitanju, vi stati u sredinu. Tijekom igre rezultati se zbrajaju nakon svake izjave.

proljeće je bolje od jeseni;

najcool crtić "Pokemon";

najvažniji predmet je matematika;

igranje "računala" zabavnije je od gledanja televizije;

Bilo bi bolje da su lekcije kraće, ali bi ih bilo više;

najljepši ljubimac je mačka;

najcool glazba je rock and roll;

ribolov je staromodan;

učenje stranog jezika je lakše nego učenje fizike;

rat je uvijek loš;

nemoguće je učiti bez "2" i "3";

U školi je nemoguće sve znati, ali u jednome mogu uspjeti.

Vježba "Naučiti cijeniti individualnost"

Učitelj: Kakvi smo mi? Po čemu se razlikujemo jedni od drugih? Često želimo biti isti kao i svi ostali i patimo od osjećaja da smo drugačiji. Ponekad je jako dobro što smo kao i svi drugi, ali ipak je važna i naša individualnost. To se može i treba cijeniti. Sada će svatko od vas napisati neke 3 karakteristične pozitivne osobine koje vas razlikuju od drugih. To bi moglo biti priznanje nečijih zasluga, talenata, životnih načela (samo pozitivne kvalitete). Zadatak će trajati 3 – 5 minuta. Potpišite svoja imena i dajte cedulje učitelju. Pročitajte ga naglas i neka razred pogodi o kome se radi. Ako ne pogode, onda se autor imenuje sam.

Zaključak: morate cijeniti svoju individualnost i individualnost svog partnera.

Kreativni rad. "Drvo tolerancije"

Učenici na papiriće u obliku lista stabla pišu što je potrebno učiniti da škola postane „Prostor tolerancije“, papiriće lijepe na simboličan crtež stabla bez lišća i je obješen u učionici. Učitelji i učenici čitajući natpise na listovima „Stabla tolerancije“ uče o problemima u svojoj školi i ne zaboravljaju na „Dan tolerancije“.

Završne riječi učitelja

Dakle, ophodimo se jedni prema drugima s većim stupnjem strpljenja, poštovanja, predispozicije, simpatije, razumijevanja i tada će nam biti puno lakše živjeti u miru i slozi.

I stvarno želim da vaše glavno životno pravilo bude sljedeća rečenica: "Nemojte ocjenjivati ljude, već ih cijenite."

Sat razreda "Svi smo tako različiti-2" za srednje razrede)

Ciljevi učionice:

Njegovati moralna načela vlastitog razvoja, sposobnost kritičkog promišljanja vlastitih postupaka, potrebu za poštenjem i objektivnošću u procjeni vlastitih postupaka i djela.

Promicati razumijevanje važnosti samorazvoja i samousavršavanja u životu osobe.

Pripremni rad: Razviti situacije za grupe, podijeliti razred u grupe, pripremiti pjesmu

Tijek sata razrednika

Učiteljica razredne nastave:

Što je osoba? Može li se on smatrati jedinstvenom kreacijom na Zemlji? Što određuje smisao i vrijednost života?

Takva su pitanja brinula naše daleke pretke, a brinu i nas sada.

“Ne postoji ništa divnije na svijetu od čovjeka”, rekao je Abdullah Saracen, arapski filozof.

Čovjek... Njegov život, njegove navike, ponašanje, prednosti i mane, snaga i slabost – nešto što je uvijek izazivalo prijepore i neslaganja.

Danas ćemo pokušati govoriti o vrlinama i manama neke osobe. Imat ćete priliku govoriti o pitanjima predloženim za raspravu.

Ne postoje nezanimljivi ljudi na svijetu.

Njihove su sudbine poput povijesti planeta,

Svaki ima sve posebno, svoje,

I nema sličnih planeta.

U pripremi za nastavu podijelili smo se u grupe. Svaka skupina dobiva životnu situaciju. Imate vremena za raspravu. Nakon čega ćemo to pokušati riješiti zajedno. Naši roditelji će također sudjelovati u učionici danas. Oni će biti stručnjaci.

SITUACIJA 1:

Prilikom odlaska u diskoteku netko je ponudio da kupi nekoliko boca votke i vina. Bilo je veliko društvo, pa smo malo popili, ali nije nam se uopće jelo. Osjetio sam samo laganu vrtoglavicu, što je mom stanju davalo posebnu neobičnost i zanimljivost.

Kad sam došao u disko, htio sam se zabaviti, pohvaliti, nekoga maltretirati. Alekseju se svidjela djevojka koju je stvarno želio pozvati na ples. Ali nije pošla s njim, samo je iskrivila grimasu prezira. Dečki su se, vidjevši da ga djevojka ignorira, počeli smijati, a Aleksej je bio toliko ljut da je prišao i udario je...

Kako ocjenjujete ovu situaciju?

Učitelj: “Ako ste mladić koji nikada prije nije pio, koji se još nije otrovao otrovom vina, cijenite svoju nevinost i slobodu od iskušenja! Ako kušate iskušenje, bit će vam teže svladati ga. I nemojte vjerovati da vino povećava zabavu. Tvoje godine karakterizira pravo veselje, dobro veselje, a vino samo od istinskog, nevinog veselja učinit će tvoje veselje pijanim, ludim i opakim.

Kad si pijan, radit ćeš stvari koje ne bi ni pomislio učiniti trijezan. Zašto biste se izložili tako strašnoj opasnosti?”

Ove riječi pripadaju L.N. Tolstoj.

SITUACIJA 2:

Vovka je došao kući s treninga i odmah sjeo za telefon te o nečemu dugo razgovarao s prijateljem. Mama je taj razgovor smatrala besmislenim i nezanimljivim: „Opet čavrljaš sa svojom Petkom? Nemate što reći jedno drugome? Četrdeset minuta čavrljanja - i ni jedne vrijedne misli, ni jedne dovršene fraze, samo dobacivanja, nepristojne riječi! Kakva je pusta mladost postala!”

Zašto je sleng danas toliko popularan? Vrijedi li se boriti protiv opscenog jezika?

Učitelj: Ovaj razgovor izvana izgleda isprazan jer njegov glavni životni sadržaj nije logičan, već emotivan. I to se ne izražava toliko u riječima i rečenicama, koliko u intonacijama, naglascima, nedorečenostima, izostavljanjima, kojima prijatelji pokušavaju prenijeti jedni drugima najsuptilnije nijanse raspoloženja, koje vanjskom slušatelju ostaju besmislene i nerazumljive.

Moderna mladež nije izgubila svoju emotivnost, iskrenost i predanost u prijateljstvu, sve je to živo, nježno ranjivo, ali često brižljivo skriveno iza vanjskih bravura i skepticizma.

SITUACIJA 3:

Šest mjeseci kasnije Denis je završio tehničku školu i spremao se za vojsku. Nije se bojao službe i pripremao se za nju. Bavio se sportom, a navečer je pohađao vojni klub. Bilo je malo slobodnog vremena. Na Novu godinu Denis je pozvan u tvrtku, gdje je upoznao Alenu. Mjesec i pol kasnije prijateljica je rekla da čeka dijete...

Što mislite o ovoj situaciji?

SITUACIJA 4:

Christina je jako željela skupu kozmetiku, ali u kući nije bilo puno novca. Nije se usudila to reći svojim prijateljicama, jer je kod njih vidjela dobru kozmetiku i znala za stalne posjete salonu. Jednog dana, kada njena baka nije bila kod kuće, uzela je značajan iznos da potroši na svoje potrebe.

Kako ocjenjujete ovu situaciju?

Učitelj: U inozemstvu društvo daje sve od sebe da stvori uvjete da tinejdžeri, bez špekuliranja i krađe, mogu zaraditi onoliko koliko im je potrebno. Sa sigurnošću se može reći da novac ima tajanstveni potencijal učenja. Oni vas, koliko god to glasno zvučalo, uče živjeti, ako se, naravno, prema njima odnosite s poštovanjem, ne gomilate novac kao smisao cijelog života i ne činite ludosti radi njega.

Kod nas je situacija nešto drugačija. Godinama su govorili da je novac zlo. Danas je rašireno mišljenje da je novac najvažnija stvar u životu, da se novcem može sve kupiti. A najžalosnije je što su ljudi koji misle da novac može sve i sami spremni učiniti sve za novac.

SITUACIJA 5:

Marina: Što se dogodilo?

Sveta: Muka mi je od svega u ovoj kući. Roditelji sa svojim vječitim moralom i jadikovkama, ručkovi nedjeljom, brdo jela navečer. Za mene je sve već odlučeno: što da radim, što da obučem, kamo da idem, s kim da budem prijatelj. Tatina sestra teta Ira zna bolje od mene kako trebam živjeti.Zašto bi nju bilo briga?! Zašto se mojoj mami ne sviđa nijedan moj prijatelj? Svakog svog prijatelja moram dovesti u komisiju. Kad biste samo znali koliko sam umoran od svakodnevnih ispitivanja sa strašću! Ja imam svoj život.

Marina: Roditelji se ne biraju.

Sveta: Hajde, tvoji preci neće reći ni riječ protiv tebe. Radi što hoćeš. Nitko vam ne može reći. Usput, kad si se vratio sinoć?

Marina: I nikoga nije briga kad sam se vratila. Dođeš kući kao da nema nikoga. Nitko ni ne pozdravlja Mama sva u problemima, tata ne diže pogled s novina. Više razgovaram s tvojom mamom nego s tvojom.

Razgovarajte o problemima svojih prijatelja. Po čemu se razlikuju, čiji je problem ozbiljniji? Koje načine rješavanja sukoba mogu predložiti tinejdžeri i roditelji?

Igra "Idealna djeca - idealni roditelji"

(Roditelji opisuju idealno dijete, djeca opisuju idealnog roditelja)

Nema opravdanja za zlo u svijetu:

Samo je šteta ako pored tebe plaču,

Koliko patnje donosi!

Budite pravedni u svim svojim postupcima

Zlom čovjek prlja dušu -

Podijelite suosjećanje sa svojim susjedom.

Takva osoba ljudima ne treba!

Biti čovjek znači biti ljubazan,

Da ne postaneš takva nakaza

Budite pažljivi i skromni prema ljudima,

Pomozite siromasima, bolesnima, siročadi.

Biti čovjek znači biti viši

Ne povrijedi slabe, stare:

Budite skromniji u svojim željama,

I ti ćeš jednom biti takav.

Dajte ljudima poštovanje, ljubav,

U riječima - ili bolje rečeno, u mislima - čišći.

Ne jedite susjede svojim govorima -

Zapamtite dobro u rastancima.

Koliko smo grešni u ovome!

A ne histerija, šok i potres.

Zapovijedi su dane čovjeku,

Ne puzi pred najjačima

Ispunjavati ih iz stoljeća u stoljeće.

Ne klanjajte se najpametnijima.

Ispravno ili krivo - Bog će vam suditi

Jesi li mali ili s činovima -

I bit će po tvojim djelima.

Pred Bogom smo svi jednaki.

Biti čovjek - što to znači?

Mnogi ljudi misle, ne drugačije...

Učitelj: Svaka osoba ima slobodu izbora. Izbor postoji svaki dan, svaku minutu. Različite u težini. Neujednačen po svojim posljedicama. Koračati ili ne kročiti? Šutjeti ili odgovarati? Tolerirati ili uzvraćati? Da ili ne? Neka vaš izbor svake minute pokazuje da se ponašate kao pravi građanin, čovjek s velikim M. Neka to ostaneš do kraja života. Svima želim puno sreće i ispravnih odluka.

Nastavni sat na temu "Što je tolerancija?"

Cilj: njegovati poštovanje prema drugima, želju za međusobnim pomaganjem i suradnjom.

Zadaci:

Edukativni:

upoznati učenike s pojmom „tolerancija“;
prepoznati glavna obilježja tolerancije;
formirati ispravnu predodžbu o tolerantnom ponašanju.

Edukativni:

njegovati osjećaj poštovanja jednih prema drugima, prema običajima, tradiciji i kulturi različitih naroda;
njegovati internacionalizam, komunikativnu kulturu komuniciranja i međusobnog razumijevanja.

Razvojni:

formiranje tolerantnog stava učenika među sobom;
promicati razvoj samosvijesti kod učenika, koja pomaže djeci vidjeti sebe i druge onakvima kakvi oni stvarno jesu;
razvijati kod učenika toleranciju na različitosti među ljudima.

Oprema: osobno računalo, projektor, platno.

Materijali za nastavu: prezentacija, metodološka razrada događaja, podsjetnici.

Tijek sata razrednika

Učitelj, nastavnik, profesor: (slajd 1) Bok dečki! Pozdravljamo goste na našem događaju! Naš susret posvećen je učenju živjeti zajedno, prihvaćanju jedni drugih onakvima kakvi jesmo, učenju razumijevanja jedni drugih. Na početku bih vam ispričao jednu legendu:

(slajd 2)

Sreli su se jednom bijelac i crnac. White je rekao:

"Kako si ružan, crnjo!" Kao da je sva prekrivena čađom!

Crni je prezirno stisnuo oči i rekao:

- Kako si ružan, bijeli! Kao da ste zamotani u papir!

Svađali su se i svađali, ali nikako da se dogovore. I odlučili su otići do mudraca. Mudrac ih je poslušao i rekao bijelcu:

- Pogledaj kako je zgodan tvoj crni brat. Crn je kao južna noć, au njoj, kao zvijezde, sjaje mu oči...

Tada se mudrac obrati crncu:

- A ti, prijatelju, vidi kako ti je zgodan bijeli brat! Prelijep je, poput pjenušavo bijelog snijega koji leži na vrhovima naših planina, a kosa mu je boje sunca...

Crnac i bijeli čovjek su se posramili svoje svađe i pomirili su se.

I mudrac je razmišljao o budućnosti. I zamislio je takvu sliku... Bijeli, crni, žuti ljudi vrte se u veselom kolu, plešu i pjevaju pjesme. Gledaju se s ljubavlju. I nečiji mladi glas zaglušuje zvuke glazbe i pjesama:(slajd 3)

- tako je dobro da smo svi ovdje različiti! Inače bi život bio tako dosadan!

Učitelj, nastavnik, profesor: Svidjela vam se ova legenda? O čemu se radi? Što podučava? Svi ovi pojmovi mogu se spojiti jednom riječju. Ove riječi se odnose na koncept - tolerancija.(Slajd 4)

Naravno, možda ne znate ovu riječ, ali u modernom svijetu u kojem živite čut ćete je više puta. Čovjek u životu komunicira s predstavnicima različitih nacionalnosti, kultura i društvenih slojeva, stoga je važno naučiti poštivati kulturne vrijednosti kako vlastitog naroda tako i predstavnika druge kulture i vjere.
I vjerojatno ćete se osjećati neugodno ako ne znate značenje ove riječi. Što znači riječ tolerancija? Kako se ova riječ definira u različitim jezicima?

(Slajd 5)

tolerancija (engleski) – spremnost na tolerantnost, popustljivost; biti tolerantan, dopustiti postojanje različitih mišljenja ne diskriminirajući ih;

tolerenz (njem.) – tolerancija prema tuđem mišljenju, uvjerenjima, ponašanju;

tolerancija (franc.) – uvjerenje da drugi mogu misliti i djelovati na način drugačiji od našeg;

tasamul? (Arapski) – popustljivost, milost, oprost, sposobnost prihvaćanja drugih onakvima kakvi jesu i opraštanja;

snošljivost, snošljivost (rus.) – sposobnost podnositi (izdržati, otrpjeti, podnositi nešto), prihvatiti/priznati postojanje koga, pomiriti se, uskladiti se sa sobom u odnosu na nekoga/nešto, biti snishodljiv prema nečemu/nekome. .

tolerencia (španj.) – sposobnost prihvaćanja ideja ili mišljenja različitih od vlastitih;

kuan rong (kineski) – prihvatiti druge onakve kakvi jesu i biti velikodušan prema drugima;

Svi smo različiti: debeli i mršavi, plavuše i brinete, odlični i loši studenti. Zašto se ponekad smijemo jedni drugima? Ne moramo voljeti svakoga. Međutim, svi ljudi imaju pravo živjeti dostojanstveno na planetu i ne trpjeti prijezir i uvrede. Svatko od nas je jedinstven i značajan. Nema strašnije kazne za osobu nego biti u društvu i biti nezapažen od drugih ljudi. Ismijavanje, osuda, odbacivanje – svi su ti oblici društvenog kažnjavanja bolni i nepodnošljivi. Oni su destruktivni za pojedinca. Ali danas ćemo pokušati ne uništavati, već graditi. Gradite odnose s onima koji su drugačiji od nas.

(Slajd 6)

Vježba "Izopćenik"

Zadatak za djecu: Bez izgovaranja riječi koje sam vam rekao, već izgovarajući samo zvukove koje ove životinje proizvode, pronađite "svoje".

Pitanja za raspravu:

Kako ste saznali gdje je vaša grupa?

Je li bilo lako pronaći svoju?

Vrani:

Zašto nitko nije obraćao pozornost na tebe?

Kako ste se osjećali?

Obraćajući se momcima:

Ljudi, zašto niste obratili pozornost na njega?

Je li vam poznat izraz "bijela vrana"?

Što to znači?

Je li lako biti crna ovca, osoba drugačija od drugih?

Jeste li ikada poželjeli biti u vraninim cipelama?

Kako ćete se sljedeći put ponašati prema takvoj osobi?

Vježba "Čarobna trgovina"

Voditelj daje priliku sudionicima da saznaju koje im kvalitete nedostaju da bi se smatrali istinski tolerantnim ljudima.

Voditelj zamoli članove grupe da zamisle trgovinu u kojoj postoje vrlo neobične „stvari“: strpljenje, tolerancija, dobra volja prema drugima, smisao za humor, osjetljivost, povjerenje, altruizam, samokontrola, dobronamjernost, humanizam, vještina slušanja, znatiželja, sposobnost empatije.

Prezenter se ponaša kao prodavač koji jednu kvalitetu mijenja za drugu. Svi su dobrodošli sudjelovati. Poziva se sudionik. Može odabrati jednu ili više “stvari” koje nema. (Ovo su osobine koje su kod ovog sudionika slabo izražene). Na primjer, kupac od prodavatelja traži strpljenje. Prodavač shvaća koliko mu treba i zašto te u kojim slučajevima želi biti strpljiv. Kao plaćanje, prodavač traži nešto zauzvrat, na primjer, može platiti smislom za humor, kojeg ima u izobilju.

Vježba "Po čemu smo slični?"

upute: učenici, okrećući se susjedu po klupi, kažu, na primjer: „Sveta, mi nismo slični tebi, jer imamo različite boje kose, a slični smo po tome što sjedimo za istom klupom“ itd. jedan po jedan do posljednjeg učenika.

(Slajd 7)

Učitelj, nastavnik, profesor: Svake godine 16. studenog stanovnici brojnih zemalja svijeta obilježavaju Međunarodni dan tolerancije ili Dan tolerancije.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ovaj praznik ustanovljen je 1996. godine odlukom Generalne skupštine UN-a. Dan tolerancije posvećen je poštivanju Deklaracije o toleranciji iz 1995. godine.

(Slajd 8)

Učitelj, nastavnik, profesor: Pojam tolerancije je vrlo širok, u jednoj lekciji nećemo moći govoriti o svim vrstama, ali pogledajmo barem koje vrste tolerancije postoje.

(Slajd 9)

Učitelj, nastavnik, profesor: Koje osobine treba imati tolerantna osoba, a koje je osobine sprječavaju da takva bude?

Vježbajte. “Glavne značajke tolerantne i netolerantne ličnosti”

Timovi dobivaju omotnice sa zadatkom.

Pred vama su dva stabla, jedno je stablo tolerancije, drugo je stablo netolerancije. Iz ovih omotnica jedan tim treba odabrati osobine koje odgovaraju tolerantnoj osobnosti, a drugi - netolerantne, odnosno suprotno od tolerantne.

Omotnica 1: snishodljivost, likovanje, sebičnost, sukob, ljubaznost, poštovanje, razumijevanje, miroljubivost, bezdušnost, suosjećanje, velikodušnost, netaktičnost, srdačnost, hvalisanje, jednakost, nepristojnost, milosrđe, arogancija, dobronamjernost, poštovanje.

Omotnica 2: miroljubivost, bezdušnost, oprost, jednakost, poštovanje, milosrđe, temperament, dijalog, razdraženost, srdačnost, sukob, velikodušnost, podrška, miroljubivost, suradnja, jednakost, suosjećanje, škrtost, laži, dogovor, zavist, milosrđe, dobrota.

(Slajd 10)

Učitelj, nastavnik, profesor: Vaš razred je mala obitelj. I volio bih da u našoj obitelji uvijek vlada poštovanje, međusobno razumijevanje i da ne bi bilo svađa. Što je potrebno za ovo?

Sada ću svima dati dlan. Na prste napiši svojih 5 dobrih osobina, a na dlan - što misliš da treba učiniti da naš razred bude prostor tolerancije, odnosno da odnosi u njemu budu što tolerantniji. (Učenici zalijepe dlanove na papir i on se objesi u učionici.) Malo kasnije možete pročitati što vam je napisano na prstima, ali sada želim pročitati ono što smatrate važnim.

(Slajd 11)

Učitelj, nastavnik, profesor: Dakle, kako ste shvatili što znači biti tolerantan - znači poštivati druge, bez obzira na različitosti. To znači biti obziran prema drugima i obraćati pozornost na ono što nas spaja. Svi smo različiti, svi smo jednaki!

(Slajd 14)

Tolerancija je priznavanje, poštovanje i poštivanje prava i sloboda svih ljudi, bez razlikovanja društvenih, vjerskih, etničkih i drugih obilježja.

Učitelj, nastavnik, profesor: Njemački umjetnik Helmut Langer izradio je amblem tolerancije: (slajd 13)

Tolerancija je oprost.

Tolerancija je suosjećanje.

Tolerancija je poštivanje prava drugih.

Tolerancija je suradnja.

Tolerancija je poštivanje ljudskog dostojanstva.

Tolerancija je prijateljstvo.

Tolerancija je sklad u različitosti.

Tolerancija – mir i sloga.

Tolerancija je milosrđe.

I da ne zaboravite što znači biti tolerantan, želim vam pokloniti cvijet tolerancije.

Refleksija: (slajd 14) Sada ću zamoliti sve da stanu u ravnomjeran krug vrlo blizu jedni drugima, stave ruke jedni drugima na ramena, podignu desnu nogu i ispruže je prema središtu kruga, a na moju naredbu svi zakorače unutra, a zborski ćemo veselo reći: Ako su svi jedni drugima toleriramo tada ćemo zajedno učiniti naš svijet tolerantnim!(3 rublje)

Hvala na sudjelovanju, doviđenja! (slajd 16).

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Uvijek se radi na usađivanju tolerancije kod djece. Naše vrijeme nije iznimka.
“Domoljublje”, “civilizam”, “tolerancija” danas dobivaju posebno značenje, jer poštovanje učenika prema razredniku druge nacionalnosti, cjelovita komunikacija zasnovana na primjerima ravnopravnosti, pružanje potrebne pomoći, pažnja prema njegovim potrebama u rješavanju novonastali problemi jedna su od glavnih vrijednosti ljudskog postojanja u skladu sa svijetom prirode i društva.
Tolerancija je najvažnija komponenta odgoja, koja omogućava upoznavanje s nacionalnim duhovnim vrijednostima, univerzalnim znanjem i jedinstvom kultura koje oblikuju svjetonazor adolescenata.

Ciljevi:

Edukativni:
- upoznati učenike s pojmom „tolerancija“;
- prepoznati glavna obilježja tolerancije;
- formirati ispravnu predodžbu o tolerantnom ponašanju.
Edukativni:
- njegovati osjećaj poštovanja jednih prema drugima, prema običajima, tradiciji i kulturi različitih naroda;
- njegovati internacionalizam, komunikativnu kulturu komuniciranja i međusobnog razumijevanja.
Razvojni:
- nastaviti formirati tolerantan stav među razrednicima;
- promicati razvoj samosvijesti kod učenika, koja pomaže djeci vidjeti sebe i druge onakvima kakvi oni stvarno jesu;
- razvijati kod učenika toleranciju na različitosti među ljudima.

Oprema: osobno računalo, projektor, platno.

Materijali za nastavu: prezentacija, metodološka razrada događaja, video spot “Tell Me Why” (izvođač Declan Galbraith), podsjetnici.

Uređenje ureda: globus, geografska karta svijeta; maketa stabla tolerancije, plakat “Cvijet tolerancije”.

Poster:“Osoba koja mrzi drugi narod, ne voli svoj.” N. Dobroljubov;

TIJEK NASTAVNOG SATA

Riječ učitelja: (slajd 1) Pozdravljam goste našeg događaja! (slajd 2) Naš susret posvećen je učenju živjeti zajedno, prihvaćanju jedni drugih onakvima kakvi jesmo, učenju razumijevanja jedni drugih. Na početku bih vam ispričao jednu legendu: (slajd 3, 4)

Svidjela vam se ova legenda? O čemu se radi? Što podučava? Svi ovi pojmovi mogu se spojiti jednom riječju. I ova riječ - tolerancija.(Slajd 5)

Naravno, možda ne znate ovu riječ, ali u modernom svijetu u kojem živite čut ćete je više puta. U životu čovjek komunicira s predstavnicima različitih nacionalnosti, kultura, vjera i društvenih slojeva, stoga je važno naučiti poštivati kulturne vrijednosti kako vlastitog naroda tako i predstavnika druge kulture i vjere.
I vjerojatno ćete se osjećati neugodno ako ne znate značenje ove riječi. Što znači riječ tolerancija? Kako se ova riječ definira u različitim jezicima?

(Govori učenika)

tolerancija (engleski) – spremnost na tolerantnost, popustljivost; biti tolerantan, dopustiti postojanje različitih mišljenja ne diskriminirajući ih; (slajd 6)
tolerenz (njem.) – tolerancija prema tuđem mišljenju, uvjerenjima, ponašanju; (slajd 7)
tolerancija (franc.) – uvjerenje da drugi mogu misliti i djelovati na način drugačiji od našeg; (slajd 8)
tolerencia (španj.) – sposobnost prihvaćanja ideja ili mišljenja različitih od vlastitih; (slajd 9)
kuan rong (kineski) – prihvatiti druge onakve kakvi jesu i biti velikodušan prema drugima; (slajd 10)
tasamul? (Arapski) – popustljivost, milost, oprost, sposobnost prihvaćanja drugih onakvima kakvi jesu i opraštanja; (slajd 11)
snošljivost, snošljivost (rus.) – sposobnost podnositi (izdržati, otrpjeti, podnositi nešto), prihvatiti/priznati postojanje koga, pomiriti se, uskladiti se sa sobom u odnosu na nekoga/nešto, biti snishodljiv prema nečemu/nekome. . (slajd 12)

Učitelj, nastavnik, profesor: Definicije se razlikuju od zemlje do zemlje. Dečki, što mislite koja je ključna riječ za koncept? tolerancija? Naravno ovo je riječ tolerancija. Pitanje tolerancije nije novo, postavljalo se i prije, ali sada je posebno zaoštreno. (Slajd 13)

Student: Treće tisućljeće uzima sve više maha. Napredak se nezaustavljivo kreće naprijed. Tehnologija je došla služiti čovjeku.

Učenik:Čini se da bi život trebao postati odmjereniji i smireniji. (Slajd 14) Ali sve češće čujemo riječi: izbjeglica, žrtva nasilja.

Student:. Posljednjih godina došlo je do katastrofalnog porasta svih vrsta asocijalnog ponašanja. (Slajd 15)

Učenik: U današnjem društvu aktivno raste ekstremizam, agresivnost i širenje zona sukoba. (Slajd 16) Raste broj asocijalnih organizacija mladih koje uključuju mlade u ekstremističke skupine. Ljudi više nisu tolerantni!

Učitelj, nastavnik, profesor: Danas je 16. studenog. A upravo na taj dan stanovnici mnogih zemalja svijeta obilježavaju Međunarodni dan tolerancije ili Dan tolerancije. (Slajd 17)

Student: Ovaj praznik ustanovljen je 1996. godine odlukom Generalne skupštine UN-a. Dan tolerancije posvećen je poštivanju Deklaracije o toleranciji iz 1995. godine. (Slajdovi 18, 19)

Učenik: Njegov cilj je smanjiti nedavno širenje nasilja i ekstremizma diljem planeta.

Učitelj, nastavnik, profesor: Pojam tolerancije je vrlo širok, u jednoj lekciji nećemo moći govoriti o svim vrstama, ali pogledajmo barem koje vrste tolerancije postoje: (Slajd 20)

Što mislite, za vas i mene, koji živimo u malom, ali multinacionalnom gradu, koja će vrsta tolerancije biti najbliža i zašto? Da biste bili tolerantniji prema ljudima drugih nacionalnosti, morate puno znati o karakteristikama različitih kultura, puno čitati i biti zainteresirani. (Slajd 21) Kritičar 19. stoljeća Nikolaj Dobroljubov bio je u pravu kada je rekao da onaj tko mrzi drugi narod, ne voli svoj.

Igra "Pozdravimo se"» (slajd 22)

sklopite ruke (kao u "molitvi") u razini prsa i naklonite se (Japan);
trljati nos (Novi Zeland);
rukovati se stojeći na velikoj udaljenosti jedan od drugog (UK);
čvrsto se zagrliti i tri puta poljubiti u obraze (Rusija);
pokazati jezik (Tibet);
rukujte se jako čvrsto stojeći jedno uz drugo (Njemačka).

Učitelj, nastavnik, profesor: Može li se jedna religija miješati u drugu? Ne. (Slajd 23) Svaka religija ima svoje karakteristike i njihova učenja su korisna. Za nas je važno koristiti se moralnim vrijednostima religija naroda, ne suprotstavljati im se, već ih proučavati. Živimo u jednoj velikoj kući – Rusiji. U našoj zemlji prijatelji su ljudi različitih nacionalnosti.

“Aukcija znanja” (slajd 24)

– Tko je utemeljitelj muslimanske vjere? (Muhamed)
– Navedi svetu knjigu muslimana (Kuran)
– Tko je utemeljitelj kršćanske religije? (Isus Krist)
– Navedi svetu knjigu pravoslavaca. (Biblija)
– Tko je na čelu Ruske pravoslavne crkve? (Patrijarh sve Rusi Kiril)
– Koji su moralni i etički standardi pravoslavlja? (Zapovijedi)

Ove religije potiču ljude da budu ljubazni i poštuju jedni druge. Što čovjeku treba u doba globalizacije? Sigurno, tolerancija .

Student: Njemački umjetnik Helmut Langer izradio je amblem tolerancije: (slajd 25)

Tolerancija je oprost.
Tolerancija je suosjećanje.
Tolerancija je poštivanje prava drugih.
Tolerancija je suradnja.
Tolerancija je poštivanje ljudskog dostojanstva.
Tolerancija je prijateljstvo.
Tolerancija je sklad u različitosti.
Tolerancija – mir i sloga.
Tolerancija je milosrđe.

Učitelj, nastavnik, profesor: Tolerancija je pojam koji se javlja svaki dan. Svakodnevno je. Krajem 60-ih u Njemačkoj je nastao plakat. Stvorili su ga filozofi i aktivisti omladinskih pokreta 1968. (Slajd 26)

Vodeći: Kakav je ovo plakat? Ovo je samo sedam redaka, napisanih kao rukom.

Voditelj:“Vaš Isus je Židov. Tvoj auto je japanski. Vaša kava je brazilska. Vaši brojevi su arapski. Vaša slova su latinična. Vaša demokracija je grčka. Nakon svega ovoga, je li vaš susjed samo stranac?”

Učitelj, nastavnik, profesor: Koncept plakata je da se čovjek uvijek služi kulturnim dostignućima, iskustvom drugih naroda (slova, brojke, demokracija);
svakodnevni rad drugih naroda (kava se uzgaja u jednoj zemlji, odmori se provode u drugim zemljama, koriste se automobili iz drugih zemalja). Zar je moguće s visoka gledati na ljude druge nacionalnosti i boje kože?! Je li dobro ili loše što smo svi različiti? (Slajd 27)

Pjesma S. Marshaka "Svjetski okrugli ples"

Pjesme za djecu svih naroda i zemalja:
Za Abisince i Engleze,
Za španjolsku djecu i za ruske,
švedski, turski, njemački, francuski.
Crnci, čija je domovina afrička obala;
Za crvenokošce obiju Amerika.
Za one žute kože koji ustaju
Neophodno je kad idemo spavati. (Slajd 28)
Za Eskime, po hladnoći i snijegu
Penju se u krznenu torbu za noć.
Iz tropskih zemalja, gdje na drveću
Ima bezbroj majmuna; (slajd 29)
Za djecu obučena i gola.
Oni koji žive u gradovima i selima.
Svi ti bučni, živahni ljudi
Neka se okupe u jednom okruglom plesu.
Neka se sjever planete susreće s jugom,
Zapad - s Istokom,
I djeca su jedno s drugim.

Učitelj, nastavnik, profesor: O čemu govori ova pjesma? Djeca svih boja kože trebaju biti prijatelji jedni drugima. (Slajd 30) Sada predlažem da pogledate video spot “Tell Me Why” (u izvedbi Declana Galbraitha). Engleski jezik učite od drugog razreda pa će vam sve o čemu dječak pjeva biti razumljivo. Želio bih vam skrenuti pozornost na pozadinu video klipa. Ovo je važno za potpunu percepciju video zapisa. Koja je glavna ideja video klipa?

Voditelj: (slajd 31) Biti tolerantan znači poštivati druge bez obzira na različitosti. To znači biti obziran prema drugima i obraćati pozornost na ono što nas spaja. (Slajd 32) Svi smo različiti, svi smo jednaki! (Slajd 33)

Voditelj: Tolerancija je priznavanje, poštovanje i poštivanje prava i sloboda svih ljudi, bez razlikovanja društvenih, vjerskih, etničkih i drugih obilježja.

Učitelj, nastavnik, profesor: Nedavno je došlo do katastrofalnog porasta svih vrsta asocijalnog ponašanja. (Slajd 34) U nekim situacijama osoba postupi ispravno i pokaže svoje dobre osobine, ali ponekad se dogodi obrnuto.

Scena o tolerantnom odnosu prema ljudima

Hoda siromašno odjeven čovjek. Idu mladić i djevojka. Čovjek pada, ozlijedi nogu, tiho stenje, a oči mu se suze.

Mlada žena:Čekaj, otići ću do njega.

Mladić: Nemoj ni pomišljati na to. Prljavo je, zarazit ćeš se. (hvata te za ruku)

Mlada žena: Pusti. Vidite, noga mu je slomljena. Pogledaj, krv mu je na nogavici.

Mladić:Što nas briga? On sam je kriv.

Mlada žena: Spusti moju ruku, boli me. Treba mu pomoć.

Mladić: Kažem ti: za sve je on sam kriv. Mora raditi, ali prosi, krade i opija se. Zašto mu pomoći?

Mlada žena: Ja ću ipak doći. (izvukla ruku)

Mladić: Neću te pustiti unutra. Ti si moja djevojka i nemoj se usuditi komunicirati sa "stvarima".

Mlada žena: Kako možeš? Boli ga! (odgurnuo tipa i prišao muškarcu) Što je s tobom? Što ti je s nogom?

Čovjek: Slomio sam je... Krvarim. Ne znam što da radim ni gdje je bolnica u ovom gradu. Ja nisam odavde. Previše je bolno za mene.

Mlada žena: Moramo pozvati hitnu pomoć. Slušaj, zar nemaš mobitel? (Momak je šutio) Gubi se odavde! Nikad me nemoj zvati niti dolaziti više! Ne želim te više poznavati.

Mladić: Možeš li to stvarno učiniti zbog nekog beskućnika, alkoholičara? glupane! Požalit ćeš! (Momak odlazi)

Mlada žena: Imate otvoreni prijelom. Budi strpljiv! Pozvat ću hitnu pomoć. (Odlazi)

Čovjek: Mlada žena! Hvala vam! (Djevojka se okrenula i nasmiješila) Ti ćeš sigurno pronaći sreću za sebe!

Tko je postupio plemenito? Što bi ti napravio? Čineći dobro, čovjek i sam postaje bolji, čišći, svjetliji. Ako smo pažljivi prema bilo kojoj osobi s kojom komuniciramo, bio to slučajni suputnik, skitnica ili prijatelj, to će biti čin ljubaznosti.

Učitelj, nastavnik, profesor: Koje osobine treba imati tolerantna osoba, a koje je osobine sprječavaju da takva bude?

Blitz kviz “Tolerantna i netolerantna osobnost” (dva učenika na stalak pričvršćuju papiriće s karakteristikama

(Slajd 35)

Učitelj, nastavnik, profesor: Tolerantna osobnost. Koje osobne kvalitete treba imati takva osoba? Nastavi izraz "Ja..."

Student: ja (slajd 36)

tolerantan i strpljiv;
uvažavanje tuđih mišljenja i interesa;
sposobni rješavati sukobe uvjeravanjem i međusobnim razumijevanjem;
prijateljski nastrojen i brižan, pristojan i delikatan;
poštovan i poštovan od drugih;
poštuje svoja i prava drugih, zna slušati i čuti;
brižan, suosjećajan, pun podrške;
domoljub svoje škole, grada, Rusije, brižan za njihov prosperitet;
osoba koja štiti prirodu i kulturu;
vrijedan, uspješan, samostalan, sretan.

Učitelj, nastavnik, profesor: Tolerantna obitelj. Koje kvalitete treba imati takva obitelj, vaša obitelj? Nastavi izraz "U mojoj obitelji..."

Student: U mojoj obitelji (slajd 37)

svi tolerantni i strpljivi;
zdrav, ljubazan, pun ljubavi; međusobno poštovanje, razumijevanje, podržavanje;
okružujući jedni druge s pažnjom;
pažljivi, osjetljivi, zainteresirani za međusobne planove i brige;
uspješan, samostalan, sretan.

Učitelj, nastavnik, profesor: Tolerantan grad. Po čemu bi se takvo selo, naše selo, trebalo razlikovati? Nastavi rečenicu "U mom gradu..."

Student: U mom gradu (slajd 38)

prolaznici su ljubazni i pristojni;
ulice, dvorišta i parkovi su čisti i njegovani;
rijeka i zrak čisti, priroda zdrava;
škola je prostrana i svijetla;
učitelji su pametni, ljubazni, pošteni, puni razumijevanja, sposobni pružiti podršku, vole svoj posao, svoj rad i djecu, poznaju i razumiju interese učenika;
Učenici su druželjubivi, poštuju jedni druge i sve djelatnike škole, znaju slušati i čuti, razumjeti i podržavati jedni druge.

Učitelj, nastavnik, profesor: Tolerantan okrug i država. Što bi trebalo biti tako posebno u takvoj četvrti i takvoj zemlji? Nastavite frazu "U mom okrugu i u mojoj zemlji..."

Student: U mom okrugu i u mojoj zemlji (slajd 39)

vlast je poštena, profesionalna, odgovorna, brižna za svoje građane;
narod je zdrav, druželjubiv, vrijedan, imućan, brine za prosperitet svoje zemlje;
svi građani su domoljubi svoje zemlje, slobodni, poštujući svoja i prava drugih, cijene dobrosusjedske odnose, mir i slogu, pravo svakoga da bude svoj;
Država surađuje s drugim zemljama svijeta, održavajući mir i prijateljstvo u cijelom svijetu.

Voditelj: (slajd 40) Više ćemo dobiti nego što dajemo ako se češće budemo prisjećali onoga što nas povezuje, o tome da čovjek postaje Čovjek samo zahvaljujući drugom čovjeku.

Učitelj, nastavnik, profesor: Naš razred je mala obitelj. I volio bih da u našoj obitelji uvijek vlada poštovanje, međusobno razumijevanje i da ne bi bilo svađa. Što je potrebno za ovo? (Slajd 41) Ovo su svjetski pinwheels koje stvaraju američki školarci na Dan tolerancije svake godine 16. studenog. Djeca pišu svoje želje na svakom kotačiću. A mi ćemo pokušati “uzgojiti” drvo tolerancije na čijem ćemo lišću ostaviti svoje želje i crteže. (Slajd 42) Uzmite papiriće i na njih napišite što treba učiniti da naš razred, naša škola, naš grad postanu planet Tolerancije. Zatim pričvrstite lišće i crteže na naše stablo tolerancije.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dakle, što je tolerancija? Što ste novo naučili u lekciji? (Slajd 43)
Osjećaj, misli, voli poput drugih, znajući razumjeti solidarnost svojim srcem.
Potpuno odbacite: "Oni nisu takvi!" Tome nas uči tolerancija.
Priznanje, jednakost i poštovanje, interakcija, prijateljstvo, viteštvo.
Svaka vjera bez prisile, ovo i mnogo toga je tolerancija.
Tolerancija znači ako svi žive zajedno.
A škola, naša svakodnevica i udobnost griju toplinom naših srca.
Tolerancija, prijateljstvo, rad vode nas u bolji život.
Kada birate životni put, ne zaboravite na toleranciju!

Zaključno, želio bih vas upoznati s rezultatima testa koji smo proveli u prošloj lekciji. (rezultati) Rezultati testa su prilično optimistični!!! Većina momaka iz našeg razreda pokazuje toleranciju!!!

(Slajd 44) Neka svatko od nas, neka naš razred, naša škola, naš grad i naša Rusija uvijek budu otoci tolerancije za sve stanovnike velike planete Zemlje. Za svakog sudionika našeg događanja pripremljeni su letci “Kako implementirati načela tolerancije”.

Refleksija: (slajd 45) Sada ću zamoliti sve da stanu u ravnomjeran krug vrlo blizu jedni drugima, stave ruke jedni drugima na ramena, podignu desnu nogu i ispruže je prema središtu kruga, a na moju naredbu svi zakorače unutra, a zborski ćemo veselo reći: Ako su svi jedni drugima toleriramo tada ćemo zajedno učiniti naš svijet tolerantnim