पाठ "पुराना रूसी साहित्य। बीते वर्षों की कहानी" एक साहित्यिक स्मारक के रूप में क्रॉनिकल

प्रीटीच"।

5वीं कक्षा, पाठ्यपुस्तक

वेबसाइट पर प्रकाशन: http://www. सहरीना. आरयू/विधि/लिट/

चित्रण का स्रोत: http://www. tanaxx. जानकारी/छवियां/लेख/s7_3.jpg

परीक्षा

1. कीव में किस राजकुमार ने शासन किया? 1) व्लादिमीर, 2) शिवतोस्लाव, 3) यारोस्लाव

2. कीव पर किसने आक्रमण किया? 1) क्यूमन्स, 2) टाटर्स, 3) पेचेनेग्स

3. दुश्मनों ने कीव के युवक को अपने में से एक के रूप में क्यों स्वीकार किया? 1) वह उनकी भाषा बोलता था, 2) वह उनके जैसा था, 3) उसने उनके साथ विश्वासघात किया

4. प्रीटीच कौन है? 1) युवा, 2) राज्यपाल, 3) राजकुमार

5. नाव क्या है? 1) ताड़, 2) नाव, 3) थाली

6. युवा कौन है? 1) राजकुमार, 2) राज्यपाल, 3) किशोर लड़का

7. यह उपलब्धि किसने हासिल की? 1) प्रिंस सियावेटोस्लाव, 2) राजकुमारी ओल्गा, 3) कीव का एक युवक

8. इतिहास किसे धूर्त कहता है? 1) एक गवर्नर, 2) एक राजकुमार, 3) कीव का एक युवक।

परीक्षा

परीक्षा

1. कीव में किस राजकुमार ने शासन किया? 1) व्लादिमीर, 2) शिवतोस्लाव, 3) यारोस्लाव

2. कीव पर किसने आक्रमण किया? 1) क्यूमन्स, 2) टाटर्स, 3) पेचेनेग्स

3. दुश्मनों ने कीव के युवक को अपने में से एक के रूप में क्यों स्वीकार किया? 1) वह उनकी भाषा बोलता था, 2) वह उनके जैसा था, 3) उसने उनके साथ विश्वासघात किया

4. प्रीटीच कौन है? 1) युवा, 2) राज्यपाल, 3) राजकुमार

5. नाव क्या है? 1) ताड़, 2) नाव, 3) थाली

6. युवा कौन है? 1) राजकुमार, 2) राज्यपाल, 3) किशोर लड़का

7. यह उपलब्धि किसने हासिल की? 1) प्रिंस सियावेटोस्लाव, 2) राजकुमारी ओल्गा, 3) कीव का एक युवक

8. इतिहास किसे धूर्त कहता है? 1) एक गवर्नर, 2) एक राजकुमार, 3) कीव का एक युवक।

परीक्षा

1. कीव में किस राजकुमार ने शासन किया? 1) यारोस्लाव, 2) शिवतोस्लाव, 3) व्लादिमीर

2. कीव पर किसने आक्रमण किया? 1) पेचेनेग्स, 2) टाटर्स, 3) क्यूमन्स

3. दुश्मनों ने कीव के युवक को अपने में से एक के रूप में क्यों स्वीकार किया? 1) वह उनके जैसा था, 2) वह उनकी भाषा बोलता था, 3) उसने उनके साथ विश्वासघात किया

4. प्रीटीच कौन है? 1) युवा, 2) राजकुमार, 3) राज्यपाल

5. नाव क्या है? 1) ताड़, 2) थाली, 3) नाव,

6. युवा कौन है? 1) किशोर लड़का, 2) राज्यपाल, 3) राजकुमार

7. यह उपलब्धि किसने हासिल की? 1) राजकुमारी ओल्गा, 2) राजकुमार सियावेटोस्लाव, 3) कीव का एक युवक

8. इतिहास किसे धूर्त कहता है? 1) कीव का एक युवक, 2) एक राजकुमार, 3) एक गवर्नर

परीक्षा

1. कीव में किस राजकुमार ने शासन किया? 1) व्लादिमीर, 2) शिवतोस्लाव, 3) यारोस्लाव

2. कीव पर किसने आक्रमण किया? 1) क्यूमन्स, 2) टाटर्स, 3) पेचेनेग्स

3. दुश्मनों ने कीव के युवक को अपने में से एक के रूप में क्यों स्वीकार किया? 1) वह उनकी भाषा बोलता था, 2) वह उनके जैसा था, 3) उसने उनके साथ विश्वासघात किया

4. प्रीटीच कौन है? 1) युवा, 2) राज्यपाल, 3) राजकुमार

5. नाव क्या है? 1) ताड़, 2) नाव, 3) थाली

6. युवा कौन है? 1) राजकुमार, 2) राज्यपाल, 3) किशोर लड़का

7. यह उपलब्धि किसने हासिल की? 1) प्रिंस सियावेटोस्लाव, 2) राजकुमारी ओल्गा, 3) कीव का एक युवक

8. इतिहास किसे धूर्त कहता है? 1) एक गवर्नर, 2) एक राजकुमार, 3) कीव का एक युवक।

परीक्षा

1. कीव में किस राजकुमार ने शासन किया? 1) यारोस्लाव, 2) शिवतोस्लाव, 3) व्लादिमीर

2. कीव पर किसने आक्रमण किया? 1) पेचेनेग्स, 2) टाटर्स, 3) क्यूमन्स

3. दुश्मनों ने कीव के युवक को अपने में से एक के रूप में क्यों स्वीकार किया? 1) वह उनके जैसा था, 2) वह उनकी भाषा बोलता था, 3) उसने उनके साथ विश्वासघात किया

4. प्रीटीच कौन है? 1) युवा, 2) राजकुमार, 3) राज्यपाल

5. नाव क्या है? 1) ताड़, 2) थाली, 3) नाव,

6. युवा कौन है? 1) किशोर लड़का, 2) राज्यपाल, 3) राजकुमार

7. यह उपलब्धि किसने हासिल की? 1) राजकुमारी ओल्गा, 2) राजकुमार सियावेटोस्लाव, 3) कीव का एक युवक

8. इतिहास किसे धूर्त कहता है? 1) कीव का एक युवक, 2) एक राजकुमार, 3) एक गवर्नर

पुराना रूसी साहित्य। "कीव के एक युवक का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी"

रूसी साहित्य का उद्भव 10वीं शताब्दी के अंत में हुआ, जब ईसाई धर्म अपनाने के बाद चर्च सेवाओं के लिए किताबें रूस में दिखाई दीं। "पुराने रूसी साहित्य" की अवधारणा में 11वीं-17वीं शताब्दी में लिखी गई साहित्यिक रचनाएँ शामिल हैं।

पुराने रूसी साहित्य की शुरुआत रूस में ईसाई धर्म को अपनाने, चर्च सेवाओं और उपदेशों से जुड़ी है। कार्यों के पहले श्रोता महान लोग थे जो शहर के मुख्य मंदिर में एकत्र हुए थे।

पूर्वी स्लावों के बीच लेखन की शुरुआत 988 में कीव में राजकुमारी ओल्गा के पोते व्लादिमीर सियावेटोस्लाविच के शासनकाल के दौरान रूस के बपतिस्मा से जुड़ी हुई है। रूस में लेखन बुल्गारिया से आया, जहां भाइयों सिरिल और मेथोडियस ने स्लाव वर्णमाला बनाई और पहली बार ग्रीक से चर्च स्लावोनिक में धार्मिक पुस्तकों का अनुवाद किया।

लेखन के साथ, बीजान्टिन ईसाई साहित्य की विभिन्न शैलियाँ रूस में आईं: जीवन, शिक्षण, शब्द।

11वीं शताब्दी में, रूस में इतिवृत्त लेखन प्रकट हुआ। कीव में यारोस्लाव द वाइज़ के शासनकाल के दौरान, मेट्रोपॉलिटन के दरबार में, उस समय रूस में मुख्य चर्च पदानुक्रम, "सबसे प्राचीन कीव कोड" बनाया गया था, यानी, रूस में मुख्य घटनाओं के बारे में कहानियां प्राचीन काल को रिकार्ड किया गया।

शब्द "क्रॉनिकल" दो शब्दों से बना है: "ग्रीष्म", अर्थात्। वर्ष, और "लिखें।" इस प्रकार, इतिवृत्त एक ऐसा कार्य है जिसमें कथा को कालानुक्रमिक क्रम में प्रस्तुत किया जाता है। कथा की शुरुआत "गर्मियों में..." (यानी, "वर्ष में...") शब्दों से हुई - इसलिए इतिवृत्त का नाम।

इतिहासकार स्वयं को लेखक नहीं, बल्कि केवल घटनाओं का रिकार्डर मानते थे। इसलिए, वे अपना उल्लेख कम ही करते हैं। अक्सर, प्राचीन रूसी इतिहासकार एक विद्वान भिक्षु थे।

1073 में, कीव-पेचेर्स्क मठ के भिक्षु निकॉन द ग्रेट ने "प्राचीन कीव कोड" का उपयोग करते हुए "पहला कीव-पेचेर्स्क कोड" संकलित किया। 12वीं सदी की शुरुआत में. कीव-पेचेर्स्क मठ के भिक्षु नेस्टर ने क्रॉनिकल के पहले संस्करणों को सही और पूरक किया है, जिसका नाम इसकी पहली पंक्तियों के नाम पर रखा गया है - "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स"।

"द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" विभिन्न प्रकार की सामग्रियों को जोड़ती है - बाइबिल की कहानियाँ, प्राचीन स्लावों के बारे में जानकारी, प्राचीन रूस के पहले राजकुमारों के बारे में किंवदंतियाँ, रूस और बीजान्टियम के बीच संधियों के ग्रंथ, राजसी नागरिक संघर्ष के बारे में कहानियाँ, चर्च की शिक्षाएँ, कीव-पेचेर्स्क मठ के पहले भिक्षुओं के बारे में निबंध।

"द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" के संकलनकर्ता का लक्ष्य न केवल रूस के अतीत के बारे में बताना था, बल्कि यूरोपीय और एशियाई लोगों के बीच पूर्वी स्लावों का स्थान निर्धारित करना भी था।

इतिहासकार स्लाव लोगों के निपटान के बारे में, पूर्वी स्लावों द्वारा उन क्षेत्रों के निपटान के बारे में विस्तार से बात करता है जो बाद में पुराने रूसी राज्य का हिस्सा बन गए, विभिन्न जनजातियों के नैतिकता और रीति-रिवाजों के बारे में। "टेल..." न केवल स्लाव लोगों की प्राचीनता पर जोर देती है, बल्कि उनकी संस्कृति, भाषा और लेखन की एकता पर भी जोर देती है, जो 9वीं शताब्दी में भाइयों सिरिल और मेथोडियस द्वारा बनाई गई थी।

इतिहासकार पहले रूसी राजकुमारों के इतिहास की ओर मुड़ता है और उनके वंशजों के कार्यों के बारे में बताता है। क्रॉनिकल से पता चलता है कि पुराना रूसी राज्य कैसे आकार ले रहा है और मजबूत हो रहा है, इसकी सीमाएं कैसे बढ़ रही हैं, इसके दुश्मन कैसे कमजोर हो रहे हैं।

11वीं शताब्दी के मध्य से, पुराना रूसी राज्य अलग-अलग रियासतों और भूमियों में विभाजित होने लगा। अंतर-रियासत संघर्ष शुरू हो गए, जिसका फायदा रूस के उग्रवादी पड़ोसियों ने उठाया। यह सब इतिहासकारों को उदासीन नहीं छोड़ सका और उन्होंने राजकुमारों से रूस की मुक्ति के लिए एकजुट होने का आह्वान किया।

रूसी संस्कृति में, क्रॉनिकल लेखन ने बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाई: इससे लोगों को अपने लोगों के इतिहास के बारे में जानने में मदद मिली, अच्छाई और बुराई क्या है, एक व्यक्ति को कैसे कार्य करना चाहिए और क्या नहीं करना चाहिए।

"टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" में शामिल कहानियों में से एक कीव के एक युवक के पराक्रम की कहानी है।

कथा इन शब्दों से शुरू होती है: "6476 (968) की गर्मियों में।" इसका मतलब यह है कि घटनाएँ संसार के निर्माण से 6476 में घटित हुईं। प्राचीन रूस में, कालक्रम को ईसा मसीह के जन्म से नहीं, जैसा कि हम अब वर्षों की गिनती करते हैं, स्वीकार किया जाता था, बल्कि दुनिया के निर्माण से माना जाता था। कोष्ठकों में आधुनिक इतिहासकार हमारी सुविधा के लिए आधुनिक कालक्रम के अनुसार उसी वर्ष का संकेत देते हैं।

कहानी की शुरुआत में, राजकुमार सियावेटोस्लाव का उल्लेख किया गया है, जो एक बहुत सक्रिय राजकुमार था, उसने व्यातिची को खज़ारों की शक्ति से मुक्त कराया, और डेन्यूब के साथ भूमि को फिर से हासिल करने के लिए बुल्गारिया के अभियान पर चला गया। वहाँ, डेन्यूब पर पेरेयास्लावेट्स के छोटे से शहर में, शिवतोस्लाव रूस की राजधानी को स्थानांतरित करना चाहता था। इस समय, जिन ज़मीनों पर शिवतोस्लाव द्वारा पराजित खज़र्स रहते थे, उन पर नए खानाबदोशों - पेचेनेग्स का कब्जा था। जब शिवतोस्लाव और उसका दस्ता अपने मूल स्थान कीव से दूर पेरेयास्लावेट्स में थे, तो पेचेनेग्स ने सबसे पहले राजधानी शहर पर हमला किया, जिसके बारे में क्रॉनिकल मार्ग हमें बताता है।

उन दिनों कीव एक किले की दीवार और एक गेट से घिरा हुआ था और नीपर के ऊपर एक ऊंची पहाड़ी पर स्थित था, जहां छोटी नदी लाइबिड नीपर में बहती थी। पेचेनेग्स ने शहर को घेर लिया, लेकिन रूसी लोग दूसरे किनारे पर इकट्ठा हो गए - "नीपर के दूसरी ओर के लोग," और वे घिरे हुए लोगों की मदद कर सकते थे।

युवक (जैसा कि राजकुमार के नौकर को कहा जाता था) ने नीपर को पार करने के लिए स्वेच्छा से काम किया, लेकिन ऐसा करने के लिए उसे पेचेनेग शिविर से गुजरना पड़ा। यदि पेचेनेग्स को पता चल जाता कि वह कीव से है, तो युवक को अपरिहार्य मृत्यु का सामना करना पड़ता। वह युवक, जो पेचेनेग बोल सकता था, गवर्नर प्रीटिच की टुकड़ी तक पहुँचने में कामयाब रहा।

अगली सुबह प्रिटिच अपनी छोटी टुकड़ी के साथ कीव के लिए रवाना हुआ। उसने पेचेनेज़ राजकुमार को बताया कि वह शिवतोस्लाव की सेना के अग्रणी दल का नेतृत्व कर रहा था, और रूसी राजकुमार अनगिनत सैनिकों के साथ उसका पीछा कर रहा था। पेचेनेज़ राजकुमार भयभीत हो गया, उसने शांति मांगी और शहर से पीछे हट गया।

शिवतोस्लाव एक विदेशी भूमि से लौटता है और पेचेनेग्स को मैदान में ले जाता है। अपने अंतिम शब्दों के साथ, इतिहासकार इस बात पर जोर देता है कि किसी व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज शांति है।

इतिहासकार उस युवक के वीरतापूर्ण कार्य का सम्मान करता है, जो दुश्मन के शिविर से गुजरने और तीरों के नीचे नीपर को पार करने में सक्षम था, प्रीटिच की जबरन चालाकी को समझता है और शिवतोस्लाव को स्वीकार नहीं करता है। यह अस्वीकृति कीववासियों के शब्दों में व्यक्त की गई है: "आप, राजकुमार, एक विदेशी भूमि की तलाश कर रहे हैं और उसकी देखभाल कर रहे हैं, और अपनी भूमि छोड़ दी है।" मुसीबत और अकाल शायद नहीं होता अगर शिवतोस्लाव डेन्यूब पर पेरेयास्लावेट्स में नहीं, बल्कि अपनी जन्मभूमि में होता।

टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स में अन्य लोक किंवदंतियाँ भी शामिल हैं, जिनमें से मुख्य पात्र सामान्य रूसी लोग हैं जो अपनी मातृभूमि को बचाने के लिए करतब दिखाते हैं और अपनी जान जोखिम में डालते हैं।

एक कीववासी युवक की वीरता की कहानी अपनी जन्मभूमि को बचाने के लिए दिखाए गए साहस और समर्पण का एक उदाहरण है।

अनुभाग: साहित्य

हम सुदूर अतीत के साहित्य की ओर क्यों रुख करते हैं? यह आधुनिक पाठक को क्या देता है?
निस्संदेह, सबसे पहले एक सुसंस्कृत व्यक्ति को अपना इतिहास अवश्य जानना चाहिए। इतिहास को जानना एक व्यक्ति को उस सुंदरता की सराहना करना सिखाता है जो लोगों ने बनाई है। यह देखते हुए कि कई पीढ़ियों ने किस श्रम, संघर्ष और कारनामे से हमारी संस्कृति की इमारत का निर्माण किया, हम एक व्यक्ति की "स्वतंत्रता" प्राप्त करते हैं (ए.एस. पुश्किन), हम खुद को पीढ़ियों की श्रृंखला में एक कड़ी के रूप में पहचानते हैं।
क्रॉनिकल पढ़ने से क्या मिलता है?
इतिहास को पढ़ते हुए, हम दूर के पूर्वजों की जीवित आवाज़ सुनते हैं। अतीत के कार्य युगों के बीच की बाधाओं को नष्ट करते प्रतीत होते हैं।
आइए हम भी इतिहास से जुड़ने का प्रयास करें। लेकिन पुरातनता की कला को समझना आसान नहीं है, क्योंकि प्राचीन साहित्य बहुत अनोखा है।
रूस में क्रॉनिकल लेखन 11वीं शताब्दी में शुरू हुआ। पहला इतिहासकार कीव-पेचेर्स्क भिक्षु निकॉन था, जिसे महान कहा जाता था। उनका जीवन अशांत घटनाओं से भरा था, वह उन कीव राजकुमारों के खिलाफ राजनीतिक संघर्ष में सक्रिय रूप से शामिल थे, जिन्होंने अपने हितों को सभी रूसी हितों से ऊपर रखा था, और दो बार उन्हें तमुतरकन भागने के लिए मजबूर किया गया था। अपने जीवन के अंत में वह कीव पेचेर्स्क मठ के मठाधीश बन गए। जाहिरा तौर पर, तभी उन्होंने इतिवृत्त संकलित किया। वैज्ञानिक इसके निर्माण की तिथि 1073 बताते हैं।
उनका काम अन्य लोगों द्वारा जारी रखा गया था, और 12 वीं शताब्दी की पहली तिमाही में, कीव-पेकर्सक मठ नेस्टर के भिक्षु ने इसमें नई जानकारी जोड़ते हुए, क्रॉनिकल को "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" शीर्षक दिया। यह प्राचीन रूसी साहित्य की सबसे उल्लेखनीय कृतियों में से एक है। यह "कहानी..." पड़ोसी वायडुबेत्स्की मठ के भिक्षु सिल्वेस्टर द्वारा पुनः लिखित और आंशिक रूप से संशोधित होकर हम तक पहुँची है। अतः यह कार्य इतिहासकारों की कई पीढ़ियों की रचनात्मकता का फल है।

कार्यक्रम:ईडी। जी.आई. बेलेंकी (पाठ्यपुस्तक - छठी कक्षा के लिए संकलन। "साहित्य। बुनियादी पाठ्यक्रम" एम.ए. स्नेज़नेव्स्काया द्वारा संपादित)।

पाठ का उद्देश्य:"द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" का अर्थ निर्धारित करें

पाठ मकसद:

• शैक्षिक:
• छात्रों को प्राचीन रूसी इतिहास का एक विचार दें;
• किसी पाठ को दोबारा कहने की क्षमता का अभ्यास करें;
• अभिव्यंजक पढ़ना सिखाएं.
• विकसित होना
• पाठ तुलना कौशल का विकास;
• छात्रों की आलोचनात्मक सोच का विकास;
• रचनात्मक क्षमताओं का विकास.
• उठाना:
• रूसी लोगों की देशभक्ति, निस्वार्थता, आंतरिक दयालुता जैसे आध्यात्मिक गुणों को दिखाने के लिए इतिहास के उदाहरण का उपयोग करना।

पढ़ाने का तरीका:अनुमानी, समस्या की स्थिति।

शिक्षण विधियों:

• सामने से बातचीत;
• व्यक्तिगत काम;
• अभिव्यंजक पढ़ना;
• मार्ग का नाटकीयकरण.

पाठ का प्रकार:गहन पाठ विश्लेषण के साथ समेकन पाठ।

पाठ का प्रकार:संयुक्त पाठ.

प्रारंभिक काम:पिछले पाठ में, होमवर्क के रूप में, निम्नलिखित सौंपा गया था: 1) "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" को फिर से पढ़ें; 2) चयनित एपिसोड के लिए एक चित्रण बनाएं।

उपकरण:नोट्स के साथ बोर्ड; कहानी के लिए चित्रों की प्रदर्शनी; प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान

मैं।शिक्षक का प्रारंभिक भाषण

दोस्तों, कई साहित्य पाठों के दौरान हम इस विषय का अध्ययन कर रहे हैं: "साहित्यिक स्मारक के रूप में बीते वर्षों की कथा।" आज हम यह साबित करने की कोशिश करेंगे कि यह काम एक ऐतिहासिक स्मारक और साहित्यिक स्मारक दोनों है।

द्वितीय. कक्षा के साथ सीधी बातचीत

अध्यापक:कहानी क्या है?

उत्तर:अखिल रूसी क्रॉनिकल संग्रह, 12वीं शताब्दी के दूसरे दशक में कीव में संकलित किया गया और आज तक बचे अधिकांश क्रॉनिकल संग्रहों का आधार बना। कहानी को एक अलग स्वतंत्र स्मारक के रूप में संरक्षित नहीं किया गया है।

अध्यापक:वर्तमान में कितनी और किस प्रकार की प्रतियाँ हैं?

उत्तर:वर्तमान में इसकी कई प्रतियाँ उपलब्ध हैं। इनमें से, दो सबसे उल्लेखनीय हैं: 1337 का एक हस्तलिखित चर्मपत्र संग्रह - एम. ​​ई. साल्टीकोव के नाम पर राज्य सार्वजनिक पुस्तकालय में संग्रहीत - शेड्रिन (लावेरेंटिएव्स्काया क्रॉनिकल) और XV की शुरुआत का एक हस्तलिखित संग्रह - एएनआरएफ के पुस्तकालय में संग्रहीत (इपटिव क्रॉनिकल)।

अध्यापक:इन प्रतियों को ऐसा क्यों कहा जाता है?

उत्तर:लॉरेंटियन क्रॉनिकल का नाम इसके इतिहासकार, भिक्षु लॉरेंटियस के नाम पर रखा गया है, जिन्होंने 1337 में सुज़ाल ग्रैंड ड्यूक दिमित्री कोन्स्टेंटिनोविच के लिए इसे फिर से लिखा था। हमें यह जानकारी लॉरेंस द्वारा दोबारा लिखी गई पांडुलिपि के अंत में दिए गए नोट से मिलती है। लॉरेंटियन क्रॉनिकल एक संग्रह है जिसमें दो रचनाएँ शामिल हैं: टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स, और तथाकथित सुज़ाल क्रॉनिकल, जिसे 1305 तक लाया गया था।
इपटिव क्रॉनिकल का नाम इसके पूर्व भंडारण स्थान - कोस्त्रोमा में इपटिव मठ के नाम पर रखा गया है। यह भी एक संग्रह है जिसमें "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" सहित कई इतिवृत्त शामिल हैं। यह दस्तावेज़ कथा को 1202 तक ले जाता है।

उत्तर:कुछ इतिहासों की सूची में, कहानी के संकलनकर्ताओं ने कीव-पेचेर्सक मठ नेस्टर के भिक्षु का नाम लिया, जो 12 वीं शताब्दी की शुरुआत में रहते थे।

अध्यापक:कहानी का स्रोत क्या है?

उत्तर:चूंकि क्रॉनिकल एक एकल कार्य नहीं है, बल्कि एक क्रॉनिकल कोड है, इसके स्रोत थे: 11वीं सदी के अंत का कीव-पेचेर्सक कोड, 10वीं सदी की रूसी-बीजान्टिन संधियाँ, "स्लोवेनियाई पत्र की कहानी" , ”पूर्वी स्लाव जनजातियों के बारे में किंवदंतियाँ, की के बारे में, ड्रेविलेन्स पर ओल्गा के बदला के बारे में, कीव-पेचेर्सक मठ के भिक्षुओं की मौखिक कहानियाँ और अन्य।

अध्यापक:कहानी की ख़ासियत और नेस्टर की खूबी क्या है?

उत्तर:तथ्य यह है कि नेस्टर पहले प्राचीन रूसी इतिहासकार थे जिन्होंने रूस के इतिहास को पूर्वी यूरोपीय और स्लाविक लोगों के इतिहास से जोड़ा था। इसके अलावा, कहानी की एक विशेष विशेषता इसका विश्व इतिहास से जुड़ाव है।

तृतीय. दृष्टांतों के साथ कार्य करना

आइए अब वी. एम. वासनेत्सोव की पेंटिंग "नेस्टर द क्रॉनिकलर" के पुनरुत्पादन को देखें।
नेस्टर, जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, कीव-पेकर्सक मठ में रहते थे। वह अपनी कोठरी में काम करता था - दिन में सूरज की रोशनी में, रात में मोमबत्ती की रोशनी में। आइकन लैंप जल रहा था. इतिहासकार ने बछड़े की खाल से बनी चादरों पर लिखा। यह सामग्री बहुत महंगी थी और इसे चर्मपत्र कहा जाता था। अब हम कलम से लिखते हैं, लेकिन वासनेत्सोव की पेंटिंग में इतिहासकार स्याही में डुबाकर कलम से लिखता है। नेस्टर ने मठवासी कपड़े पहने हुए हैं। उसके भूरे बाल और सफेद दाढ़ी है। वह किताब के पहले से लिखे पन्ने को ध्यान से पलटता है। उसके पीछे मेज पर एक मोटी, बड़ी किताब पड़ी है, जो ताले से बंधी हुई है। खिड़की से आप एक टावर के साथ किले की दीवारें और पहाड़ी पर चर्च देख सकते हैं। वासनेत्सोव की पेंटिंग में इमारतों और कोशिकाओं को विश्वसनीय रूप से चित्रित किया गया है।
- यह दृष्टांत आप पर क्या प्रभाव डालता है?
- आपका सहपाठी इन चित्रों से क्या बताना चाहता था?

चतुर्थ. "द लेजेंड ऑफ़ प्रिंस ओलेग"। पुन: अधिनियमन

अध्यापक:कहानी से आपने किसके बारे में सीखा?
उत्तर:प्रिंस इगोर, राजकुमारी ओल्गा, ओलेग और सियावेटोस्लाव, बोरिस और ग्लीब के बारे में।

अध्यापक:आपको ओलेग के बारे में क्या याद है?
उत्तर:प्रिंस ओलेग, एक परी-कथा नायक के लिए सामान्य सहजता के साथ, अपने रास्ते में आने वाली सभी बाधाओं को पार कर लेते हैं: वह स्मोलेंस्क और ल्यूबेक को बिना किसी लड़ाई के ले लेते हैं, और चालाकी से कीव को हरा देते हैं; बिना किसी प्रतिरोध का सामना किए, उसने ड्रेविलेन्स, नॉरथरर्स और रेडिमिची को हरा दिया; कॉन्स्टेंटिनोपल की ओर मार्च पर जाता है। वह चालाकी से यूनानियों को डराता है: वह नावों पर पहिए जोड़ने का आदेश देता है और इस तरह, पहियों पर, वह कॉन्स्टेंटिनोपल में प्रवेश करता है। ओलेग बुद्धिमान और भविष्यवक्ता है; वह यूनानियों द्वारा जहरीली शराब नहीं पीता। वह, अन्य परी-कथा नायकों की तरह, अप्रत्याशित रूप से मर जाता है, एक भविष्यवक्ता द्वारा भविष्यवाणी की गई मौत - सांप के काटने से।

अध्यापक:यह किंवदंती किस कृति पर आधारित है?
उत्तर:ए.एस. पुश्किन "भविष्यवक्ता ओलेग के बारे में गीत।"

अध्यापक:गाथागीत की कौन सी घटनाओं का वर्णन इतिहास में नहीं किया गया है? कवि ने किन घटनाओं का अनुमान और कल्पना की?
उत्तर:ओलेग की जादूगर से मुलाकात, ओलेग का प्रश्न, जादूगर की भविष्यवाणी। क्रॉनिकल से केवल ओलेग की उपस्थिति का पता चलता है, जो एक प्यार करने वाला घोड़ा है, जो योद्धाओं और नौकरों का प्रिय है। जादूगर के बारे में कुछ नहीं कहा गया है, केवल उसकी भविष्यवाणी का संक्षेप में उल्लेख किया गया है।

अध्यापक:और अब आपके सहपाठी इस कथा का नाटकीय रूपांतरण दिखाएंगे।
अध्यापक:क्या लड़कियाँ अपने घोड़े के प्रति ओलेग के रवैये को बताने में कामयाब रहीं?
अध्यापक:यह कथा हमें क्या सिखाती है?

उत्तर:आप अपने दोस्तों को धोखा नहीं दे सकते.

वी. कक्षा के साथ आमने-सामने की बातचीत

अध्यापक:आइए अब कहानी के शीर्षक की ओर मुड़ें: "उस समय की कहानियों को देखें, रूसी भूमि कहाँ से आई, किसने कीव में सबसे पहले शासन करना शुरू किया, और रूसी भूमि कहाँ से आई।"

"स्लावों की बस्ती" गद्यांश को दिल से पढ़ना।

अध्यापक:इस अनुच्छेद से हम क्या सीखते हैं?
उत्तर:यह नूह के पुत्रों के बीच बाइबिल बाढ़ के बाद भूमि के वितरण के बारे में बताता है।

अध्यापक:इतिहासकार क्या प्रश्न पूछता है?
उत्तर:रूसी भूमि का उदय कैसे हुआ?

अध्यापक:"पृथ्वी" शब्द का क्या अर्थ है?
उत्तर:क्षेत्र, लोग, राज्य।

अध्यापक:कहानी का इतिहासकार इसके शीर्षक में और क्या प्रश्न पूछता है?
उत्तर:कीव में शासन करने वाला पहला राजकुमार कौन था और राजवंश का संस्थापक किसे माना जाता है? यह कैसे हुआ कि इतिहासकारों के समकालीन रूसी राज्य का गठन हुआ?

शिक्षक: निष्कर्ष:"कहानी राजकुमारों का इतिहास नहीं है, बल्कि राज्य का इतिहास है, रूसी भूमि का इतिहास है, इसलिए, एक व्यक्ति, राजकुमार की भूमिका चाहे कितनी भी महान क्यों न हो, वह अपने आप में इतिहासकार के लिए दिलचस्प नहीं है , लेकिन केवल राज्य के इतिहास, रूसी भूमि के इतिहास में एक भागीदार के रूप में। कहानी का मुख्य विचार मातृभूमि के प्रति प्रेम है। कहानी में "अपने पिता और दादाओं की भूमि को नष्ट मत करो" का लेटमोटिफ़ लगातार सुनाई देता है।

VI. पाठ के साथ काम करना: "कीव के युवाओं का पराक्रम और गवर्नर प्रीटिच की चालाकी"

अध्यापक:कहानी में लोक किंवदंतियाँ शामिल हैं, जिनके नायक राजकुमार नहीं हैं, बल्कि सामान्य रूसी लोग हैं, जो अपनी व्यक्तिगत पहल से अपनी मूल भूमि को दुश्मनों से मुक्त कराते हैं। ऐसी किंवदंती का एक उदाहरण है "कीव युवाओं का करतब और गवर्नर प्रीटिच की चालाक।"
- वर्णित घटनाएँ कब घटित होती हैं?
- कीव में किसने शासन किया?
- आप शिवतोस्लाव के शासनकाल के बारे में क्या जानते हैं?
-पेचेनेग्स कौन हैं? उन्होंने कीव पर हमला क्यों किया? (वोल्गा में तुर्क और अन्य जनजातियों का एकीकरण शुरू हो गया हैआठवीं - नौवींसदियों. खानाबदोश चरवाहे अक्सर रूस पर धावा बोलते थे। 1036 में वे महान कीव राजकुमार यारोस्लाव द वाइज़ से हार गए थे)।
- आप "युवा" शब्द को कैसे समझते हैं? (किशोर (बूढ़ा) - एक बच्चे और एक युवा उम्र के बीच का किशोर लड़का।)
- लड़के ने शहर को बचाने के लिए क्या किया?
- अगर उसके दुश्मनों को पता चला कि वह एक कीववासी है और पेचेनेग नहीं तो लड़के को क्या खतरा है?
- गवर्नर प्रीटिच की चाल क्या थी?
- शहर के निवासियों ने शिवतोस्लाव को किन शब्दों में संबोधित किया?
- आपके द्वारा पढ़ी गई क्रॉनिकल कहानी के नायक किस स्थान पर हैं? (पढ़े गए क्रॉनिकल कहानी के नायक, अधिकांश भाग के लिए, समाज में एक उच्च स्थान रखते हैं: प्रीटीच एक गवर्नर है, वह पेचेनेग राजकुमार के साथ शांति स्थापित करता है; शिवतोस्लाव एक रूसी राजकुमार है, राजकुमारी ओल्गा उसकी मां है। केवल युवा ही ऐसा करता है वे किसी ऊंचे पद पर नहीं हैं, लेकिन उन्हें सही मायने में उत्कृष्ट बहादुर व्यक्ति कहा जा सकता है।)
- आप डी.एस. लिकचेव के शब्दों को कैसे समझते हैं: "हमें अपनी महान मां - प्राचीन रूस के आभारी पुत्र होना चाहिए"? (क्योंकि हमारे पूर्वजों ने, आक्रमणकारियों के खिलाफ कठिन संघर्ष में, हमारी भूमि की स्वतंत्रता की रक्षा की, जिससे हमें आंतरिक शक्ति और मानसिक दृढ़ता का उदाहरण मिला। इसे रूसी पुरातनता के स्मारकों की देखभाल, एक विचारशील और सावधानीपूर्वक अध्ययन में व्यक्त किया जा सकता है। इतिहास और हमारे आधुनिक रूस की सुंदरता और समृद्धि की देखभाल में हमारा देश हमारी विरासत है, और हमें इसकी देखभाल करनी चाहिए और फिर इसे अपने बच्चों को सौंपना चाहिए)।
- क्या कीव के एक युवा की कहानी "आधुनिकता की सेवा कर सकती है" "? (हाँ, अपनी जन्मभूमि को बचाने के लिए साहस और समर्पण का उदाहरण दिखाते हुए)।
- कहानी की अन्य किंवदंतियाँ सामान्य रूसी लोगों के बारे में क्या बताती हैं जिन्होंने करतब दिखाए? ("द टेल ऑफ़ कोज़ेमायक", "द टेल ऑफ़ बेलगोरोड जेली")।

सातवीं. पाठ का निष्कर्ष

अध्यापक:क्या द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स आधुनिक पाठक के लिए दिलचस्प है?
आइए डी.एस. लिकचेव के शब्दों की ओर मुड़ें: "प्राचीन रूसी साहित्य हमें अपने दूर के पूर्ववर्तियों के लिए गर्व से भर देता है, हमें उनके काम, संघर्ष और अपनी मातृभूमि की भलाई के लिए उनकी चिंताओं का सम्मान करना सिखाता है।"
क्या आप इस कथन से सहमत हैं? (दिलचस्प है क्योंकि उनसे हम अपने देश के इतिहास के बारे में सीखते हैं। अतीत का ज्ञान लोगों को अपने लोगों के चरित्र को महसूस करने की अनुमति देता है)।

आठवीं. गृहकार्य।

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नौवीं. सारांश

शिक्षक पाठ के लिए ग्रेड की घोषणा करता है, उत्तर देने वालों को "+" और "-" कहता है। डायरी में ग्रेड लिखता है.

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• शब्द
• चलना
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प्राचीन रूसी साहित्य का उदय

इतिवृत्त- 11वीं-17वीं शताब्दी की ऐतिहासिक और कथात्मक कृतियाँ, जिनकी सामग्री वर्ष के अनुसार संकलित की गई थी। वे। गर्मी के बारे में .

इतिहास में प्रत्येक वर्ष की घटनाओं के बारे में कहानी आमतौर पर शब्दों से शुरू होती है: "गर्मियों में ..." - इसलिए नाम - इतिवृत्त.इतिहासकार, एक नियम के रूप में, भिक्षु थे।

इतिहास के विषय:

• रूसी इतिहास;
• रूस का उद्भव';
• बाहरी शत्रुओं से लड़ना;
• सिंहासन के लिए राजकुमारों का संघर्ष।

लाल रेखा

• पुराने रूसी इतिहास लिखे गए निरंतर पाठ मेंजगह के बिना।
• पहला अक्षर स्पष्ट रूप से आकार दिया गया था - इसे खींचा गया था लाल रंग. यहीं से अभिव्यक्ति "लाल रेखा से" आती है।

"रूसी भूमि कहाँ से आई..."

• वे ऐसे ही लगते हैं पहली पंक्तियाँ"बीते वर्षों की कहानियाँ।"
• राजकुमारों के जीवन और कार्यों के बारे में बात करते हुए, नेस्टर -जिस भिक्षु ने "द टेल..." लिखा, वह हर जगह इस विचार को व्यक्त करता है दुनिया की जरूरतें.
• मातृभूमि से प्रेम- कहानी का मुख्य विचार. मुख्य विचार: " अपने बाप-दादाओं की भूमि को नष्ट न करो "द टेल..." में लगातार लगता है।

इतिहास से.

• गर्मियों में 6476 (968). पेचेनेग्स पहली बार रूसी भूमि पर आए, और शिवतोस्लाव तब पेरेयास्लावेट्स में थे, और ओल्गा ने खुद को अपने पोते-पोतियों यारोपोलक, ओलेग और व्लादिमीर के साथ कीव शहर में बंद कर लिया था। और पेचेनेग्स ने बड़ी ताकत से शहर को घेर लिया...

शब्दावली कार्य

• युवा- नव युवक;
• voivode- सैन्य दस्ते का नेता;
• पेचेनेग्सवोल्गा स्टेप्स में तुर्क लोगों और अन्य जनजातियों का एकीकरण;
• ओल्गा- राजकुमारी, राजकुमार शिवतोस्लाव की माँ;
• लाइबिड- नदी का नाम;
• कौआ- नाव;
• पति– इमारत: योद्धा, आदमी.

आइए हम जो पढ़ते हैं उस पर विचार करें...

• द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स में कीव के युवक की किस उपलब्धि का वर्णन किया गया है?
• क्रॉनिकल कथा के नायक गवर्नर प्रीटिच की चालाकी क्या थी?
• कहानी "कीव युवाओं का करतब और गवर्नर प्रीटिच की चालाक" कैसे समाप्त होती है?

आइए इसके बारे में सोचें

• लड़के के कृत्य को उपलब्धि क्यों कहा जाता है?
• "एक उपलब्धि हासिल करने" का क्या मतलब है?

आइए स्वयं को परखें!

• प्राचीन रूसी इतिहास किन शब्दों से शुरू होता है?
• सबसे प्राचीन इतिहास जो हमारे पास आया है?
• इसके लेखक कौन हैं?
• "अस्थायी वर्ष" का क्या मतलब है?

डी.एस. लिकचेव

• “हमें अपनी महान माँ - प्राचीन रूस' के आभारी पुत्र होना चाहिए। अतीत को वर्तमान की सेवा करनी चाहिए!”

(पुस्तक "नेटिव लैंड" से)।

गृहकार्य

• एक प्रश्न का लिखित उत्तर : पृ.51.("नायकों पर विचार...") कार्य 2 .

“कीव के युवाओं और स्थानीय लोगों का पराक्रम

प्रेतिचा के गवर्नर।" रूसी इतिहास की विशेषताएं

शिक्षक के लक्ष्य: प्राचीन रूसी साहित्य, शैली और क्रॉनिकल की वैचारिक और कलात्मक विशेषताओं का एक विचार दें, "द फीट ऑफ ए यूथ..." कहानी की रचना और मुख्य विचार का परिचय दें; किसी कार्य का विषय तैयार करने की क्षमता विकसित करना, जो पढ़ा है उससे निष्कर्ष निकालना; कोटेशन योजना बनाना सिखाएं।

विषय के अध्ययन के नियोजित परिणाम:

विषय कौशल: जानना कथा की विशेषताएं;करने में सक्षम हों पाठ को समझें और उसका विश्लेषण करें।

मेटा-विषय यूयूडी (सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ):

निजी : अपनी कठिनाइयों का एहसास करता है और उन्हें दूर करने का प्रयास करता है, अपने कार्यों का आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता दिखाता है; सीखने, संज्ञानात्मक गतिविधि, नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने और मौजूदा में सुधार करने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखता है।

नियामक : किसी की उपलब्धियों का पर्याप्त मूल्यांकन करता है, उभरती कठिनाइयों को पहचानता है, कारणों और उन्हें दूर करने के तरीकों की खोज करता है; सीखने के कार्य को स्वीकार करता है और सहेजता है; योजना के अनुसार आवश्यक कार्यों, संचालन, कार्यों की योजना बनाता है (शिक्षक और सहपाठियों के सहयोग से या स्वतंत्र रूप से)।

संज्ञानात्मक : भौतिक और मानसिक रूप में शैक्षिक और संज्ञानात्मक क्रियाएं करता है; शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण का संचालन करता है, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करता है, सामान्यीकरण करता है, निष्कर्ष निकालता है; संज्ञानात्मक कार्य को समझता है; पढ़ता और सुनता है, आवश्यक जानकारी निकालता है, और स्वतंत्र रूप से इसे पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं में भी ढूंढता है।

संचार : शिक्षक, सहपाठियों के साथ शैक्षिक संवाद में प्रवेश करता है, सामान्य बातचीत में भाग लेता है, भाषण व्यवहार के नियमों का पालन करता है; प्रश्न पूछता है, दूसरों के प्रश्नों को सुनता है और उनके उत्तर देता है, अपने विचार स्वयं बनाता है, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है और उसकी पुष्टि करता है।

कक्षाओं के दौरान

I. शिक्षक का प्रारंभिक भाषण।

10वीं सदी में रूस में एक नया विश्वास आया - ईसाई धर्म।(छात्रों को पिछले पाठों से याद होगा कि बुतपरस्ती इस समय (988 ई.पू.) से पहले अस्तित्व में थी।) इस संबंध में व्यापक स्तर पर आस्था जगाने की जरूरत है और किताबें इसमें मदद कर सकती हैं।

सबसे पहले, प्रिंस व्लादिमीर बुल्गारिया के विद्वान भाषाशास्त्रियों - भाइयों सिरिल और मेथोडियस को रूस में आमंत्रित करते हैं। उन्होंने एक नई वर्णमाला बनाई, जो अभी भी हमारे द्वारा उपयोग की जाती है और इसे सिरिलिक वर्णमाला कहा जाता है। उनकी मदद से लेखन सरल और अधिक सुलभ हो गया है। पुराना चर्च स्लावोनिक लेखन धीरे-धीरे ख़त्म हो गया।

नए, आसान लेखन के आगमन के साथ, शिक्षित लोगों की संख्या बढ़ रही है।

इस प्रकार, इस पुस्तक ने रूस में ईसाई धर्म के रोपण और फिर उसे मजबूत करने में बहुत बड़ी भूमिका निभाई। सबसे पहले, सभी पुस्तकों का अनुवाद किया गया, उन्हें बीजान्टियम और बुल्गारिया से लाया गया। लेकिन पहले से ही 11वीं सदी में। उदाहरण के लिए, प्राचीन रूसी लेखकों की रचनाएँ दिखाई देती हैं, हिलारियन द्वारा लिखित "द टेल ऑफ़ लॉ एंड ग्रेस", क्रॉनिकल्स (रूस के लिए एक अनूठी शैली), "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" - 12वीं शताब्दी, विभिन्न "लाइव्स..."

पुराने रूसी साहित्य का काल 17वीं शताब्दी में समाप्त होता है।

"द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" पहला साहित्यिक स्मारक है जो आज तक जीवित है। "अस्थायी" का क्या मतलब है? अतीत, बहुत समय बीत चुका है। इस कार्य में किंवदंतियाँ और परंपराएँ शामिल हैं। उन्होंने राष्ट्रीय देशभक्ति, एकीकरण के लिए रियासतों के संघर्ष और अन्य जैसे विषयों को प्रतिबिंबित किया।

"टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" में शामिल कहानी "द करतब ऑफ़ द कीव यूथ एंड द कनिंग ऑफ़ गवर्नर प्रीटिच", "6476 की गर्मियों में" घटित घटनाओं की कहानी बताती है। (968), पेचेनेग्स द्वारा रूसी भूमि की जब्ती के बारे में।

द्वितीय. एल दिमित्रीव के अनुसार "पुराने रूसी साहित्य से" लेख से परिचित होना (पाठ्यपुस्तक, पृष्ठ 47)।

तृतीय. पाठ्यपुस्तक "स्वयं का परीक्षण करें" के प्रश्नों और कार्यों पर कार्य करना (पृ. 47).

चतुर्थ. उन छात्रों द्वारा कहानी पढ़ना जो अच्छी तरह और अभिव्यंजक ढंग से पढ़ सकते हैं।

पाठ के विकास के समानांतर, बोर्ड पर लिखे कठिन शब्दों के साथ शब्दावली का काम किया जाता है।

वी. बातचीत

प्रशन:

1. कीव के युवक ने क्या उपलब्धि हासिल की?

2. गवर्नर प्रीटिच की चाल क्या थी?

3. किस बात ने लाइन को गवर्नर के कार्य से निपटने में मदद की?

4. आपने पंक्ति में कौन से चरित्र लक्षण देखे?(साहस, निडरता, बुद्धिमत्ता, अपने शहर की रक्षा करने की इच्छा।)

5. इस कार्य में कौन सा विषय चलता है?

मातृभूमि के प्रति प्रेम कहानी का मुख्य विषय है। सभी नायक एकजुट हो गए हैं, हर कोई एक लक्ष्य का पीछा कर रहा है - दुश्मन को अपनी मूल भूमि से बाहर निकालना। बल से शत्रु को परास्त करने में असमर्थ निवासियों ने चालाकी जैसे हथियारों का प्रयोग किया। जिसके बाद उनके कार्यों को सफलता का ताज पहनाया गया।

VI. एक कोटेशन योजना तैयार करना.

योजना (अनुमानित):

1. "पेचेनेग्स आए... रूसी भूमि पर, और शिवतोस्लाव थे...पेरेयास्लावेट्स में..."

2. "...ओल्गा ने अपने पोते-पोतियों के साथ खुद को कीव में एकांत में रखा..."

3. "पेचेनेग्स ने शहर को घेर लिया..."

4. "लोग शोक मनाने लगे... किसी ऐसे व्यक्ति की तलाश करने लगे जो दूसरी तरफ जा सके..."

5. "लड़का लगाम लेकर बाहर आया।"

6. "मैंने दस्ते को परेशानी की सूचना दी।"

7. “दस्ते ने शहर का रुख किया। पेचेनेग्स ने सोचा कि राजकुमार स्वयं आया है और शहर से भाग गया है।

8. प्रीटीच की चाल.

9. "और उन्होंने एक दूसरे से हाथ मिलाया..."(प्रीटिच और पेचेनेज़ राजकुमार।)

10. "...कीव के लोगों ने शिवतोस्लाव को भेजा..."

11. "सिवातोस्लाव... घोड़े पर सवार हुआ और अपने अनुचर के साथ कीव आया, पेचेनेग्स को बाहर निकाला... और वहां शांति थी..."

सातवीं. योजना के अनुसार कहानी को दोबारा सुनाना।

आठवीं. कहानी की भाषा का अवलोकन.

प्रश्न 2 का विश्लेषण (पाठ्यपुस्तक, पृष्ठ 51)।

नौवीं. कलाकार ए. इवानोव की पेंटिंग "द फीट ऑफ ए यंग कीवाइट" के पुनरुत्पादन पर काम करें।

छात्र ध्यान दें कि कलाकार ने पेंटिंग की पृष्ठभूमि और पृष्ठभूमि में क्या दर्शाया है; युवक के चेहरे पर क्या भाव झलक रहे थे; वह इतना तेज़ क्यों है; चित्र के बारे में एक राय व्यक्त करें (पसंद करें या नापसंद करें, नायक के बारे में उनका विचार कलाकार के दृष्टिकोण से मेल खाता है या नहीं)।

एक्स. सामान्यीकरण.

डी. एस. लिकचेव की पुस्तक "नेटिव लैंड" का एक अंश पढ़ रहा हूँ - "अतीत को वर्तमान की सेवा करनी चाहिए!" (पृ. 51, पाठ्यपुस्तक)।

गृहकार्य: शिक्षक के विवेक पर.