प्रयोगशाला संख्या 8 _____________________

तारीख

इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना।

लक्ष्य: तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करें और अनुभव से परीक्षण करें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है।

उपकरण: बिजली की आपूर्ति, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कंपास (चुंबकीय सुई), आर्क्यूएट चुंबक, एमीटर, शासक, विद्युत चुंबक (कुंडल और कोर) को इकट्ठा करने के लिए भाग।

संरक्षा विनियम।नियमों को ध्यान से पढ़ें और हस्ताक्षर करें कि आप उनका पालन करने के लिए सहमत हैं।.

सावधानी से! बिजली! सुनिश्चित करें कि कंडक्टरों का इन्सुलेशन टूटा नहीं है। चुंबकीय क्षेत्र के साथ प्रयोग करते समय, आपको अपनी घड़ी उतार देनी चाहिए और अपना मोबाइल फोन दूर रख देना चाहिए।

मैंने नियमों को पढ़ लिया है और मैं उनका पालन करने के लिए सहमत हूं। ________________________

छात्र के हस्ताक्षर

कार्य करने की प्रक्रिया।

1. एक शक्ति स्रोत, एक कॉइल, एक रिओस्टेट, एक एमीटर और एक कुंजी से एक विद्युत सर्किट बनाएं, उन्हें श्रृंखला में जोड़कर। सर्किट असेंबली आरेख बनाएं।

1. सर्किट को बंद करें और कॉइल के ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए चुंबकीय सुई का उपयोग करें।

कुंडल से सुई तक की दूरी को मापेंएल 1 और वर्तमान मैं 1 कुंडल में।

तालिका 1 में माप परिणामों को रिकॉर्ड करें।

1. चुंबकीय सुई को कुण्डली के अक्ष के अनुदिश इतनी दूरी तक ले जाएँएल2,

जिस पर कुंडली के चुंबकीय क्षेत्र का चुंबकीय सुई पर प्रभाव नगण्य होता है। इस दूरी और करंट को मापेंमैं 2 एक कुंडल में। तालिका 1 में माप परिणामों को भी रिकॉर्ड करें।

तालिका नंबर एक

तार बिना कोर	एल 1 सेमी	मैं 1, ए	एल 2 सेमी	मैं 2, ए

4. लोहे की कोर को कॉइल में डालें और क्रिया का निरीक्षण करें

तीर पर विद्युत चुंबक। दूरी नापेंएल 3 कुंडल से तीर तक और

वर्तमान ताकत मैं 3 एक कोर कॉइल में। माप परिणामों को रिकॉर्ड करें

तालिका 2।

1. चुंबकीय सुई को कोर कॉइल की धुरी के साथ ले जाएं

दूरी एल 4 , जिस पर कुंडली के चुंबकीय क्षेत्र की चुंबकीय पर क्रिया

थोड़ा तीर। इस दूरी और करंट को मापेंमैं 4 कुंडल में।

तालिका 2 में माप परिणामों को भी रिकॉर्ड करें।

तालिका 2

तार सार	एल 3 सेमी	मैं 3, ए	एल 4 सेमी	मैं 4, ए

1. पैराग्राफ 3 और पैराग्राफ 4 में प्राप्त परिणामों की तुलना करें। करनानिष्कर्ष: ______________

____________________________________________________________________

1. परिपथ में धारा को बदलने और प्रभाव का निरीक्षण करने के लिए रिओस्टेट का प्रयोग करें

तीर पर विद्युत चुंबक। करनानिष्कर्ष: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. पूर्वनिर्मित भागों से धनुषाकार चुंबक को इकट्ठा करें। इलेक्ट्रोमैग्नेट कॉइल्स

श्रृंखला में एक साथ जुड़ते हैं ताकि विपरीत चुंबकीय ध्रुव अपने मुक्त सिरों पर प्राप्त हों। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें, यह निर्धारित करें कि विद्युत चुंबक का उत्तर और दक्षिणी ध्रुव कहां है। आपके द्वारा प्राप्त विद्युत चुम्बक के चुंबकीय क्षेत्र को आरेखित करें।

परीक्षण प्रश्न:

1. करंट वाली कॉइल और चुंबकीय सुई में क्या समानता है? ____________

1. यदि एक लोहे की कोर को इसमें डाला जाए तो करंट ले जाने वाली कॉइल का चुंबकीय प्रभाव क्यों बढ़ जाता है? ________________________________________________________________________________________________________________________________

1. एक विद्युत चुंबक क्या है? विद्युत चुम्बकों का उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है (3-5 उदाहरण)? ________________________________________________________________________ ________

1. क्या घोड़े की नाल के विद्युत चुम्बक की कुण्डलियों को इस प्रकार जोड़ना संभव है कि कुण्डली के सिरों पर समान ध्रुव हों? ________________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. लोहे की कील के नुकीले सिरे पर कौन सा ध्रुव दिखाई देगा यदि चुंबक के दक्षिणी ध्रुव को उसके सिर के पास लाया जाए? घटना की व्याख्या करें

प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 _____________________ तिथि विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना और उसके संचालन का परीक्षण करना। उद्देश्य: तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना और अनुभव से परीक्षण करना कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है। उपकरण: बिजली की आपूर्ति, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कंपास (चुंबकीय सुई), आर्क्यूएट चुंबक, एमीटर, शासक, इलेक्ट्रोमैग्नेट (कॉइल और कोर) को इकट्ठा करने के लिए भाग। संरक्षा विनियम। नियमों को ध्यान से पढ़ें और हस्ताक्षर करें कि आप उनका पालन करने के लिए सहमत हैं। सावधानी से! बिजली! सुनिश्चित करें कि कंडक्टरों का इन्सुलेशन टूटा नहीं है। चुंबकीय क्षेत्र के साथ प्रयोग करते समय, आपको अपनी घड़ी उतार देनी चाहिए और अपना मोबाइल फोन दूर रख देना चाहिए। मैंने नियमों को पढ़ लिया है और मैं उनका पालन करने के लिए सहमत हूं। ____________________________ छात्र हस्ताक्षर प्रगति। 1. एक विद्युत स्रोत, एक कॉइल, एक रिओस्टेट, एक एमीटर और एक कुंजी से एक विद्युत सर्किट बनाएं, उन्हें श्रृंखला में जोड़कर। सर्किट असेंबली आरेख बनाएं। 2. सर्किट को बंद करें और कॉइल के ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए चुंबकीय सुई का उपयोग करें। कुण्डली से तीर L1 और कुण्डली में धारा I1 तक की दूरी नापें। तालिका 1 में माप परिणामों को रिकॉर्ड करें। 3. चुंबकीय सुई को कॉइल अक्ष के साथ एक दूरी L2 पर ले जाएं, जिस पर चुंबकीय सुई पर कॉइल के चुंबकीय क्षेत्र का प्रभाव नगण्य हो। इस दूरी और कॉइल में करंट I2 को मापें। माप परिणामों को तालिका 1 में भी रिकॉर्ड करें। तालिका 1 का तार बिना कोर L1, सेमी I1, A L2, सेमी I2, A 4. कुंडल में लोहे की कोर डालें और तीर पर विद्युत चुंबक के प्रभाव का निरीक्षण करें। कुण्डली से तीर तक L3 की दूरी और कोर कुण्डली में धारा I3 को मापें। तालिका 2 में माप परिणामों को रिकॉर्ड करें। 5. चुंबकीय सुई को कॉइल की धुरी के साथ कोर के साथ L4 की दूरी पर ले जाएं, जिस पर चुंबकीय सुई पर कॉइल के चुंबकीय क्षेत्र का प्रभाव नगण्य है। इस दूरी और कॉइल में करंट I4 को मापें। तालिका 2 में माप परिणामों को भी रिकॉर्ड करें। तालिका 2 कोर कॉइल L3, सेमी I3, A L4, सेमी I4, A 6. पैराग्राफ 3 और पैराग्राफ 4 में प्राप्त परिणामों की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें: __________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. सर्किट में वर्तमान ताकत को बदलने के लिए रिओस्टेट का उपयोग करें और तीर पर विद्युत चुंबक के प्रभाव का निरीक्षण करें। एक निष्कर्ष निकालें: पूर्वनिर्मित भागों से धनुषाकार चुंबक को इकट्ठा करें। किसी विद्युत चुम्बक की कुण्डलियों को श्रेणीक्रम में एक दूसरे से इस प्रकार जोड़िए कि उनके मुक्त सिरों पर विपरीत चुम्बकीय ध्रुव प्राप्त हो जाएँ। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें, यह निर्धारित करें कि विद्युत चुंबक का उत्तर और दक्षिणी ध्रुव कहां है। आपके द्वारा प्राप्त विद्युत चुंबक के चुंबकीय क्षेत्र को स्केच करें। नियंत्रण प्रश्न: 1. वर्तमान और चुंबकीय सुई के साथ कॉइल के बीच समानता क्या है? __________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. यदि लोहे की कोर को इसमें डाला जाता है तो कॉइल का चुंबकीय प्रभाव क्यों बढ़ जाता है जिससे करंट प्रवाहित होता है? 3. विद्युत चुम्बक किसे कहते हैं? विद्युत चुम्बकों का उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है (3-5 उदाहरण)? ________________________________________________________________________ ________ 4. क्या घोड़े की नाल के विद्युत चुम्बक की कुंडलियों को जोड़ना संभव है ताकि कुंडली के सिरों पर समान ध्रुव हों? 5. लोहे की कील के नुकीले सिरे पर चुंबक के दक्षिणी ध्रुव को उसके सिर के पास लाने पर कौन सा ध्रुव दिखाई देगा? घटना की व्याख्या करें

150.000₽ पुरस्कार राशि 11 सम्मान के दस्तावेज मीडिया में प्रकाशन के साक्ष्य

योजना - विषय पर कक्षा 8 में भौतिकी में एक पाठ का सारांश:

करंट के साथ एक कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र। विद्युत चुम्बक।

प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और इसके संचालन का परीक्षण करना।"

पाठ मकसद:तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को कैसे इकट्ठा करना सिखाएं और प्रयोगात्मक रूप से जांचें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करता है।

कार्य।

शैक्षिक:

1. पाठ में गतिविधि के खेल रूप का उपयोग करते हुए, विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराएं: चुंबकीय क्षेत्र, इसकी विशेषताएं, स्रोत, ग्राफिक छवि।

2. विद्युत चुम्बक के संयोजन के लिए क्रियाकलापों को स्थायी और बदली जाने वाली संरचना के युग्मों में व्यवस्थित करें।

3. किसी धारावाही चालक के चुंबकीय गुणों की निर्भरता को निर्धारित करने के लिए एक प्रयोग करने के लिए संगठनात्मक स्थितियाँ बनाएँ।

विकसित होना:

1. छात्रों के प्रभावी सोच के कौशल को विकसित करना: अध्ययन की जा रही सामग्री में मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता, अध्ययन किए गए तथ्यों और प्रक्रियाओं की तुलना करने की क्षमता, तार्किक रूप से अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।

2. भौतिक उपकरणों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना।

3. जटिलता की बदलती डिग्री की समस्याओं को हल करने में छात्रों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास करना।

शैक्षिक:

1. सम्मान, स्वतंत्रता और धैर्य जैसे गुणों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

2. सकारात्मक "मैं-क्षमता" के गठन को बढ़ावा देना।

संज्ञानात्मक।एक संज्ञानात्मक लक्ष्य को पहचानें और तैयार करें। तर्क की तार्किक श्रृंखलाएँ बनाएँ।

नियामक।उन्होंने जो सीखा है और जो अभी भी अज्ञात है, के सहसंबंध के आधार पर उन्होंने एक सीखने का कार्य निर्धारित किया है।

संचारी।प्रभावी संयुक्त निर्णय लेने के लिए समूह के सदस्यों के बीच ज्ञान साझा करें।

पाठ प्रकार:पद्धति संबंधी पाठ।

समस्या आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकी और सीएसआर.

प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण:भागों के साथ बंधनेवाला विद्युत चुंबक (बिजली और चुंबकत्व पर ललाट प्रयोगशाला कार्य के लिए अभिप्रेत है), वर्तमान स्रोत, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कम्पास।

प्रदर्शन:

पाठ की संरचना और पाठ्यक्रम।

	पाठ चरण	स्टेज कार्य	गतिविधि शिक्षकों की	गतिविधि छात्र		समय
प्रेरक - सांकेतिक घटक
	संगठनात्मक चरण	संचार के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी	एक अनुकूल मूड प्रदान करता है।	काम के लिए तैयार हो रहा हूं।	निजी
	प्रेरणा और बोध का चरण (पाठ के विषय और गतिविधि के संयुक्त लक्ष्य का निर्धारण)।	ज्ञान को अद्यतन करने और पाठ के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए गतिविधियाँ प्रदान करें।	एक खेल खेलने और विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराने की पेशकश करता है। स्थितीय कार्य पर चर्चा करने और पाठ के विषय को नाम देने, लक्ष्य निर्धारित करने की पेशकश करता है।	वे एक स्थितिगत समस्या को हल करने के लिए जवाब देने की कोशिश कर रहे हैं। पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करें।
परिचालन - कार्यकारी घटक
	नई सामग्री सीखना।	स्वतंत्र समस्या समाधान में छात्रों की गतिविधि को बढ़ावा देना।	प्रस्तावित कार्यों के अनुसार गतिविधियों को व्यवस्थित करने का प्रस्ताव।	प्रयोगशाला कार्य करना। व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में काम करें। साधारण काम।	व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक
चिंतनशील - मूल्यांकन घटक
	ज्ञान का नियंत्रण और आत्म-परीक्षा।	सामग्री को आत्मसात करने की गुणवत्ता की पहचान करना।	समस्याओं को हल करने की पेशकश करता है।	निर्णय करना। जवाब। चर्चा करना।	व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक
	संक्षेप में, प्रतिबिंब।	व्यक्ति का पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन, उसकी क्षमताओं और क्षमताओं, लाभों और सीमाओं का निर्माण होता है।	प्रश्नावली के सवालों के जवाब देने की पेशकश "निष्कर्ष निकालने का समय है।"	जवाब।	व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, नियामक
	गृहकार्य प्रस्तुत करना।	अध्ययन सामग्री का समेकन।	बोर्ड पर लेखन।	डायरी में दर्ज है।	निजी

1. विषय की मूल अवधारणाओं को दोहराएं। प्रवेश परीक्षा।

खेल "प्रस्ताव जारी रखें।"

लोहे की वस्तुओं को आकर्षित करने वाले पदार्थ कहलाते हैं ... (चुंबक)।

धारा और चुंबकीय सुई के साथ एक कंडक्टर की बातचीत
पहली बार एक डेनिश वैज्ञानिक द्वारा खोजा गया ... (ओर्स्टेड)।

धारा के साथ कंडक्टरों के बीच परस्पर क्रिया बल उत्पन्न होते हैं, जिन्हें ... (चुंबकीय) कहा जाता है।

चुम्बक के वे स्थान जिनमें चुम्बकीय प्रभाव सर्वाधिक होता है, कहलाते हैं...(चुम्बक के ध्रुव)।

विद्युत धारा वाले एक चालक के चारों ओर होता है...
(चुंबकीय क्षेत्र)।

चुंबकीय क्षेत्र का स्रोत है ... (एक गतिमान आवेश)।

7. रेखाएँ जिनके अनुदिश अक्ष चुंबकीय क्षेत्र में स्थित हैं
छोटे चुंबकीय तीरों को कहा जाता है ... (बल की चुंबकीय रेखाएं)।

एक कंडक्टर के चारों ओर चुंबकीय क्षेत्र का पता लगाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, ... (चुंबकीय सुई का उपयोग करके या लोहे के बुरादे का उपयोग करके)।

9. जो पिंड अपने चुंबकत्व को लंबे समय तक बनाए रखते हैं उन्हें ... (स्थायी चुम्बक) कहा जाता है।

10. चुंबक के समान ध्रुव ..., और विपरीत - ... (पीछे हटाना,

आकर्षित हैं

2. "ब्लैक बॉक्स"।

बॉक्स में क्या छिपा है? आपको पता चलेगा कि क्या आप समझते हैं कि दारी की पुस्तक "इलेक्ट्रिसिटी इन इट्स एप्लिकेशन्स" से कहानी में क्या दांव पर लगा है। अल्जीयर्स में एक फ्रांसीसी जादूगर का प्रतिनिधित्व।

“मंच पर ढक्कन पर एक हैंडल के साथ एक छोटा लोहे का बक्सा है। मैं दर्शकों में से एक मजबूत व्यक्ति को बुलाता हूं। मेरी चुनौती के जवाब में, मध्यम कद का एक अरब, लेकिन मजबूत निर्माण, आगे आया ...

- कोर्ट के पास जाओ, - मैंने कहा, - और बक्सा उठा लो। अरब झुक गया, उसने बक्सा उठाया और अहंकार से पूछा:

- और कुछ नहीं?

"थोड़ा रुको," मैंने जवाब दिया।

फिर, एक गंभीर हवा में, मैंने एक गंभीर इशारा किया और गंभीर स्वर में कहा:

- अब आप एक महिला से कमजोर हैं। बॉक्स को फिर से उठाने का प्रयास करें।

मजबूत आदमी, मेरे आकर्षण से बिल्कुल भी नहीं डरता, फिर से बॉक्स को पकड़ लिया, लेकिन इस बार बॉक्स ने विरोध किया और अरब के हताश प्रयासों के बावजूद, गतिहीन रहा, जैसे कि जगह पर जंजीर। अरब भारी वजन उठाने के लिए पर्याप्त बल के साथ बॉक्स को उठाने की कोशिश करता है, लेकिन सब व्यर्थ। थके हुए, सांस से बाहर और शर्म से जलते हुए, वह अंत में रुक जाता है। अब वह जादू-टोने की शक्ति में विश्वास करने लगा है।"

(Y.I. Perelman की पुस्तक "एंटरटेनिंग फिजिक्स। भाग 2" से।)

प्रश्न।जादू टोना का रहस्य क्या है?

चर्चा करना। उनकी स्थिति व्यक्त करें। "ब्लैक बॉक्स" से मैं एक कॉइल, लोहे का बुरादा और एक गैल्वेनिक सेल निकालता हूं।

प्रदर्शन:

1) एक सोलनॉइड (कोर के बिना एक कॉइल) की क्रिया, जिसके माध्यम से एक चुंबकीय सुई पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;

2) सोलनॉइड (कोर के साथ कुंडल) की क्रिया, जिसके माध्यम से आर्मेचर पर एक प्रत्यक्ष धारा प्रवाहित होती है;

3) एक कोर के साथ एक कुंडल द्वारा लोहे के बुरादे का आकर्षण।

वे निष्कर्ष निकालते हैं कि इलेक्ट्रोमैग्नेट क्या है और पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों को तैयार करते हैं।

3. प्रयोगशाला कार्य करना।

लोहे की कोर वाली कुंडली कहलाती है विद्युत चुम्बकएक इलेक्ट्रोमैग्नेट कई तकनीकी उपकरणों के मुख्य भागों में से एक है। मेरा सुझाव है कि आप एक इलेक्ट्रोमैग्नेट को इकट्ठा करें और यह निर्धारित करें कि इसका चुंबकीय प्रभाव किस पर निर्भर करेगा।

लैब #8

"इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना"

कार्य का उद्देश्य: तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करना और अनुभव द्वारा परीक्षण करना कि इसकी चुंबकीय क्रिया किस पर निर्भर करती है।

काम के लिए निर्देश

टास्क नंबर 1.एक बैटरी, एक कुंडल, एक चाबी से एक विद्युत परिपथ बनाएं, जो कि श्रृंखला में सब कुछ जोड़ता है। सर्किट को बंद करें और कॉइल के चुंबकीय ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए कंपास का उपयोग करें। कंपास को कुण्डली की धुरी के अनुदिश उस दूरी तक ले जाएँ जहाँ पर कुण्डली के चुम्बकीय क्षेत्र का कम्पास सुई पर प्रभाव नगण्य हो। लोहे की कोर को कुंडल में डालें और सुई पर विद्युत चुम्बक की क्रिया का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।

टास्क नंबर 2.लोहे के कोर के साथ दो कॉइल लें, लेकिन अलग-अलग संख्या में घुमावों के साथ। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें। तीर पर विद्युत चुम्बकों के प्रभाव का निर्धारण करें। तुलना करें और निष्कर्ष निकालें।

कार्य संख्या 3. कुण्डली में लोहे की कोर डालें और तीर पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। परिपथ में धारा को बदलने के लिए रिओस्टेट का प्रयोग करें और तीर पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।

वे स्थिर जोड़े में काम करते हैं।

1 पंक्ति - कार्य संख्या 1; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 2; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 3। वे कार्यों का आदान-प्रदान करते हैं।

1 पंक्ति - कार्य संख्या 3; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 1; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 2.वे कार्यों का आदान-प्रदान करते हैं।

1 पंक्ति - कार्य संख्या 2; 2 पंक्ति - कार्य संख्या 3; 3 पंक्ति - कार्य संख्या 1।वे कार्यों का आदान-प्रदान करते हैं।

जोड़ियों में काम करें।

प्रयोगों के अंत में,जाँच - परिणाम:

1. यदि कुण्डली से विद्युत धारा प्रवाहित होती है, तो कुण्डली चुम्बक बन जाती है;

2. कुंडल की चुंबकीय क्रिया को मजबूत या कमजोर किया जा सकता है:
कुंडल के घुमावों की संख्या को बदलकर;

3. कुंडल से गुजरने वाली धारा की ताकत को बदलना;

4. कुण्डली में लोहे या स्टील की कोर लगाना।

चादर खुदप्रशिक्षण, खुदचेक और खुदअनुमान।

1. प्रवेश परीक्षा।खेल "प्रस्ताव जारी रखें।"

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. प्रयोगशाला कार्य संख्या 8 "इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना"

कार्य का उद्देश्य: तैयार भागों से _______________ को इकट्ठा करना और अनुभव से सत्यापित करना कि _________ कार्रवाई किस पर निर्भर करती है।

उपकरण और सामग्री: एक गैल्वेनिक सेल, एक रिओस्टेट, एक कुंजी, कनेक्टिंग वायर, एक कंपास, एक इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करने के लिए पुर्जे।

कार्य करने की प्रक्रिया।

टास्क नंबर 1.

टास्क नंबर 2.

टास्क नंबर 3.

कथन	मैं पूरी तरह से सहमत	आंशिक रूप से सहमत	आंशिक रूप से असहमत	पूरी तरह असहमत
मैंने पाठ के विषय पर बहुत सी नई जानकारी हासिल की है
मुझे सहज महसूस हुआ
पाठ में प्राप्त जानकारी भविष्य में मेरे काम आएगी।
मुझे पाठ के विषय पर मेरे सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त हुए।
मैं इस जानकारी को अपने दोस्तों के साथ जरूर शेयर करूंगा।

27.02.2014 9090 0

लक्ष्य: छात्रों को विद्युत चुम्बक के उपकरण और उनके अनुप्रयोग से परिचित कराना।छात्रों को मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने, भौतिकी में रुचि पैदा करने के लिए प्रोत्साहित करना।

प्रयोगशाला के काम के लिए उपकरण: बिजली की आपूर्ति, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कंपास, इलेक्ट्रोमैग्नेट असेंबली पार्ट्स।

प्रदर्शन:विद्युत चुंबक के संचालन का उपकरण और सिद्धांत; विद्युत घंटी में विद्युत चुम्बकों का उपयोग, विद्युत चुम्बकीय: रिले, टेलीग्राफ।

कक्षाओं के दौरान

मैं. आयोजन का समय

द्वितीय. दोहराव।

होमवर्क की जाँच करना

पर पाठ की शुरुआत में, आप एक संक्षिप्त ललाट सर्वेक्षण कर सकते हैं: -। आप किस चुंबकीय घटना को जानते हैं?

- विद्युत धारा और चुंबकीय क्षेत्र के बीच क्या संबंध है?

- विद्युत क्षेत्र से कौन से कण या पिंड प्रभावित होते हैं? यदि चुंबकीय सुई को गतिमान कणों के एक पुंज के पास रखा जाए तो क्या वह विचलित हो जाएगी: a) इलेक्ट्रॉन; बी) परमाणु; ग) सकारात्मक आयन?

- चुंबकीय क्षेत्र रेखा को क्या कहते हैं?

प्रयोगशाला के फर्श पर लिनोलियम की परत के नीचे एक सीधा अछूता तार बिछाया जाता है। लिनोलियम को खोले बिना तार की स्थिति और उसमें धारा की दिशा का निर्धारण कैसे करें? इसके बाद, आप उन प्रश्नों का विश्लेषण कर सकते हैं जो गृहकार्य की समस्याओं को हल करते समय उत्पन्न हुए थे।

विद्युत चुंबक के संचालन का उपकरण और सिद्धांत

विद्युत धारा ले जाने वाली कुंडली है चुंबक और इसके दो ध्रुव हैं - उत्तर और दक्षिण। जैसे-जैसे करंट बढ़ता है, कॉइल का चुंबकीय क्षेत्र बढ़ता है।

कॉइल के चुंबकीय क्षेत्र को दूसरे तरीके से मजबूत करना संभव है: यह कॉइल के अंदर एक लोहे की कोर लगाने के लिए पर्याप्त है। यह कहते हुए कि ऐसी कुण्डली कहलाती है विद्युत चुम्बक, शिक्षक छात्रों को समझाता है कि एक विद्युत चुंबक कई तकनीकी उपकरणों के मुख्य भागों में से एक है: एक घंटी, एक टेलीग्राफ, एक टेलीफोन, एक माइक्रोफोन, एक विद्युत चुम्बकीय रिले, और अन्य

तृतीय. प्रयोगशाला कार्य

विद्युत चुम्बकों और उनके अनुप्रयोगों के संक्षिप्त परिचय के बाद, कोप्रयोगशाला कार्य संख्या 9 का प्रदर्शन। पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार कार्य किया जाता है।

प्रयोगशाला कार्य के दौरान, छात्रों का ध्यान इस ओर आकर्षित करना आवश्यक है कि कैसे, कुंडल के घुमावों में धारा की दिशा जानने के बाद, कुंडल (विद्युत चुंबक) के ध्रुवों का निर्धारण करें: यदि आप मानसिक रूप से अपने दाहिने हाथ से कुंडल को "पकड़" लेते हैंसाथ धारा की दिशा में चार अंगुलियों को रखते हुए, फिर मुड़ा हुआ अंगूठा कुंडल के उत्तरी ध्रुव (कुंडली के अंदर चुंबकीय क्षेत्र रेखाओं की दिशा) को इंगित करेगा।

गृहकार्य

1. § 58 पाठ्यपुस्तक; पैराग्राफ के लिए प्रश्न।

2. व्यायाम 28 (पृष्ठ 136) करें।

विद्युत परिपथ के विभिन्न भागों में वोल्टेज का मापन।

एक एमीटर और एक वाल्टमीटर का उपयोग करके एक कंडक्टर के प्रतिरोध का निर्धारण करना।

उद्देश्य: सर्किट सेक्शन के वोल्टेज और प्रतिरोध को मापने का तरीका जानें।

उपकरण और सामग्री: बिजली की आपूर्ति, सर्पिल प्रतिरोधक (2 पीसी।), एमीटर और वोल्टमीटर, रिओस्तात, कुंजी, कनेक्टिंग तार।

काम के लिए निर्देश:

1. एक शक्ति स्रोत, एक कुंजी, दो सर्पिल, एक रिओस्तात, श्रृंखला में जुड़े एक एमीटर से मिलकर एक सर्किट को इकट्ठा करें। रिओस्तात इंजन लगभग बीच में स्थित है।
2. आपके द्वारा इकट्ठे किए गए सर्किट का एक आरेख बनाएं और उस पर दिखाएं कि प्रत्येक सर्पिल पर और दो सर्पिलों पर एक साथ वोल्टेज को मापते समय वोल्टमीटर कहाँ जुड़ा हुआ है।
3. सर्किट I में करंट को मापें, प्रत्येक सर्पिल के सिरों पर वोल्टेज U 1, U 2 और दो सर्पिल वाले सर्किट के खंड में वोल्टेज U 1.2 को मापें।
4. रिओस्टेट यू पी पर वोल्टेज को मापें। और वर्तमान स्रोत यू के ध्रुवों पर। तालिका में डेटा दर्ज करें (प्रयोग संख्या 1):

अनुभव संख्या	№1	№2
वर्तमान मैं, ए
वोल्टेज यू 1, वी
वोल्टेज यू 2, वी
वोल्टेज यू 1.2 वी
वोल्टेज यू पी। , पर
वोल्टेज यू, वी
प्रतिरोध आर 1, ओह्म
प्रतिरोध आर 2, ओह्म
प्रतिरोध आर 1.2, ओह्म
प्रतिरोध आर पी। , ओह्मो

1. रिओस्तात का उपयोग करते हुए, परिपथ के प्रतिरोध को बदलें और माप को फिर से दोहराएं, परिणामों को एक तालिका में दर्ज करें (प्रयोग संख्या 2)।
2. दोनों सर्पिलों पर वोल्टेज यू 1 + यू 2 के योग की गणना करें और वोल्टेज यू 1.2 के साथ तुलना करें। निष्कर्ष निकालें।
3. वोल्टेज यू 1.2 + यू पी के योग की गणना करें। और वोल्टेज यू के साथ तुलना करें। निष्कर्ष निकालें।
4. प्रत्येक व्यक्तिगत माप से, प्रतिरोधों R 1, R 2 , R 1.2 और R p की गणना करें। . अपने निष्कर्ष निकालें।

लैब #10

प्रतिरोधों के समानांतर कनेक्शन के नियमों की जाँच करना।

उद्देश्य: प्रतिरोधों (धाराओं और प्रतिरोधों के लिए) के समानांतर कनेक्शन के नियमों की जाँच करें। इन कानूनों को याद रखें और लिखें।

उपकरण और सामग्री: बिजली की आपूर्ति, सर्पिल प्रतिरोधक (2 पीसी।), एमीटर और वोल्टमीटर, कुंजी, कनेक्टिंग तार।

काम के लिए निर्देश:

1. वाल्टमीटर और एमीटर के पैनल पर जो संकेत दिया गया है, उस पर ध्यान से विचार करें। माप की सीमा, विभाजनों की कीमत निर्धारित करें। इन उपकरणों की वाद्य त्रुटियों को खोजने के लिए तालिका का प्रयोग करें। डेटा को एक नोटबुक में लिखें।
2. एक शक्ति स्रोत, एक कुंजी, एक एमीटर और समानांतर में जुड़े दो सर्पिल से मिलकर एक सर्किट को इकट्ठा करें।
3. आपके द्वारा इकट्ठे किए गए सर्किट का एक आरेख बनाएं और उस पर दिखाएं कि वोल्टमीटर को वर्तमान स्रोत के ध्रुवों पर और दो सर्पिलों पर एक साथ वोल्टेज को मापने के साथ-साथ प्रत्येक में वर्तमान को मापने के लिए एमीटर को कैसे जोड़ा जाए। प्रतिरोधों की।
4. शिक्षक द्वारा जाँच करने के बाद, सर्किट को बंद कर दें।
5. सर्किट I में वर्तमान को मापें, वर्तमान स्रोत के ध्रुवों पर वोल्टेज यू और दो सर्पिल से युक्त सर्किट के खंड में वोल्टेज यू 1.2।
6. प्रत्येक सर्पिल में धाराओं I 1 और I 2 को मापें। तालिका में डेटा दर्ज करें:

1. प्रतिरोधों की गणना करें आर 1 और आर 2, साथ ही चालकता 1 और γ 2, प्रत्येक सर्पिल की, प्रतिरोध आर और चालकता 1.2 दो समानांतर-जुड़े सर्पिलों के खंड की। (चालकता प्रतिरोध का व्युत्क्रम है: =1/ R ओम -1)।
2. दोनों सर्पिलों पर धाराओं I 1 + I 2 के योग की गणना करें और वर्तमान ताकत I से तुलना करें। निष्कर्ष निकालें।
3. चालकता 1 + γ 2 के योग की गणना करें और चालकता से तुलना करें। निष्कर्ष निकालें।

1. प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष माप त्रुटियों का मूल्यांकन करें।

लैब #11

इलेक्ट्रिक हीटर की शक्ति और दक्षता का निर्धारण।

उपकरण और सामग्री:

घड़ी, प्रयोगशाला बिजली की आपूर्ति, प्रयोगशाला इलेक्ट्रिक हीटर, एमीटर, वाल्टमीटर, कुंजी, कनेक्टिंग तार, कैलोरीमीटर, थर्मामीटर, तराजू, बीकर, पानी के साथ बर्तन।

काम के लिए निर्देश:

1. कैलोरीमीटर के भीतरी बीकर को तोलें।
2. कैलोरीमीटर में 150-180 मिली पानी डालें और उसमें इलेक्ट्रिक हीटर के कॉइल को नीचे करें। पानी पूरी तरह से कुंडल को कवर करना चाहिए। कैलोरीमीटर में डाले गए पानी के द्रव्यमान की गणना करें।
3. एक विद्युत सर्किट को एक शक्ति स्रोत, एक कुंजी, एक इलेक्ट्रिक हीटर (कैलोरीमीटर में स्थित) और श्रृंखला में जुड़े एक एमीटर से मिलकर इकट्ठा करें। इलेक्ट्रिक हीटर में वोल्टेज मापने के लिए वोल्टमीटर कनेक्ट करें। इस परिपथ का योजनाबद्ध आरेख बनाइए।
4. कैलोरीमीटर में पानी का प्रारंभिक तापमान मापें।
5. शिक्षक द्वारा सर्किट की जाँच करने के बाद, इसे चालू करने के समय को ध्यान में रखते हुए इसे बंद कर दें।
6. हीटर और उसके टर्मिनलों पर वोल्टेज के माध्यम से करंट को मापें।
7. इलेक्ट्रिक हीटर द्वारा उत्पन्न शक्ति की गणना करें।
8. गर्म करने के 15-20 मिनट बाद (इस बिंदु को समय पर नोट कर लें), कैलोरीमीटर में पानी का तापमान फिर से मापें। उसी समय, थर्मामीटर के साथ इलेक्ट्रिक हीटर सर्पिल को छूना असंभव है। सर्किट बंद करें।
9. उपयोगी क्यू की गणना करें - पानी और कैलोरीमीटर द्वारा प्राप्त गर्मी की मात्रा।
10. क्यू कुल की गणना करें, - मापी गई अवधि के लिए इलेक्ट्रिक हीटर द्वारा जारी गर्मी की मात्रा।
11. एक प्रयोगशाला विद्युत ताप संस्थापन की दक्षता की गणना करें।

पाठ्यपुस्तक "भौतिकी" से सारणीबद्ध डेटा का उपयोग करें। 8 वीं कक्षा।" ए.वी. द्वारा संपादित पेरीश्किन।

लैब #12

धारा के साथ किसी कुंडली के चुंबकीय क्षेत्र का अध्ययन। इलेक्ट्रोमैग्नेट को असेंबल करना और उसके संचालन का परीक्षण करना।

सी स्प्रूस वर्क: 1. चुंबकीय सुई का उपयोग करके वर्तमान के साथ कुंडली के चुंबकीय क्षेत्र का पता लगाएं, इस कुंडली के चुंबकीय ध्रुवों का निर्धारण करें; 2. तैयार भागों से एक विद्युत चुंबक को इकट्ठा करें और अनुभव द्वारा इसके चुंबकीय प्रभाव का परीक्षण करें।

उपकरण और सामग्री: प्रयोगशाला बिजली की आपूर्ति, रिओस्तात, कुंजी, एम्पीमीटर, कनेक्टिंग तार, कंपास, विद्युत चुंबक को इकट्ठा करने के लिए भागों, विभिन्न धातु की वस्तुएं (कार्नेशन्स, सिक्के, बटन, आदि)।

काम के लिए निर्देश:

1. एक शक्ति स्रोत, एक कुंडल, एक रिओस्तात और एक कुंजी से एक विद्युत सर्किट बनाएं, जो कि श्रृंखला में सब कुछ जोड़ता है। सर्किट को बंद करें और कॉइल के चुंबकीय ध्रुवों को निर्धारित करने के लिए कंपास का उपयोग करें। प्रयोग का एक योजनाबद्ध आरेखण करें, उस पर कुंडल के विद्युत और चुंबकीय ध्रुवों को इंगित करें, और इसकी चुंबकीय रेखाओं की उपस्थिति का चित्रण करें।
2. कंपास को कुण्डली की धुरी के अनुदिश उस दूरी तक ले जाएँ जहाँ पर कुण्डली के चुम्बकीय क्षेत्र का कम्पास सुई पर प्रभाव नगण्य हो। कॉइल में स्टील कोर डालें और तीर पर इलेक्ट्रोमैग्नेट की क्रिया का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
3. परिपथ में धारा को बदलने के लिए रिओस्टेट का प्रयोग करें और तीर पर विद्युत चुम्बक के प्रभाव का निरीक्षण करें। निष्कर्ष निकालें।
4. पूर्वनिर्मित भागों से धनुषाकार चुंबक को इकट्ठा करें। चुम्बक की कुण्डलियों को श्रेणीक्रम में इस प्रकार जोड़िए कि उनके मुक्त सिरों पर विपरीत चुम्बकीय ध्रुव प्राप्त हो जाएँ। एक कंपास के साथ ध्रुवों की जांच करें। चुम्बक का उत्तर और दक्षिणी ध्रुव कहाँ है, यह निर्धारित करने के लिए कम्पास का उपयोग करें।
5. परिणामी इलेक्ट्रोमैग्नेट का उपयोग करके, निर्धारित करें कि आपके लिए प्रस्तावित निकायों में से कौन से इसके प्रति आकर्षित हैं, और कौन से नहीं हैं। परिणाम को एक नोटबुक में लिख लें।
6. रिपोर्ट में, आपके लिए ज्ञात विद्युत चुम्बकों के अनुप्रयोगों की सूची बनाएं।
7. किए गए कार्य से निष्कर्ष निकालें।

लैब #13

कांच के अपवर्तनांक का निर्धारण

उद्देश्य:

एक ट्रेपोजॉइड के आकार की कांच की प्लेट का अपवर्तनांक निर्धारित करें।

उपकरण और सामग्री:

समतल-समानांतर किनारों के साथ ट्रेपेज़ियम के आकार की कांच की प्लेट, 4 सिलाई पिन, प्रोट्रैक्टर, वर्ग, पेंसिल, कागज की शीट, फोम लाइनिंग।

काम के लिए निर्देश:

1. फोम पैड पर कागज की एक शीट बिछाएं।
2. कागज़ की एक शीट पर समतल-समानांतर कांच की प्लेट रखें और एक पेंसिल से इसकी आकृति का पता लगाएं।
3. फोम पैड को ऊपर उठाएं और प्लेट को हिलाए बिना, पिन 1 और 2 को कागज की शीट में चिपका दें। इस मामले में, आपको कांच के माध्यम से पिनों को देखना होगा और पिन 2 को चिपकाना होगा ताकि पिन 1 उसके पीछे दिखाई न दे।
4. पिन 3 को तब तक खिसकाएं जब तक कि वह कांच की प्लेट में पिन 1 और 2 की काल्पनिक छवियों के अनुरूप न हो जाए (देखें चित्र a))।
5. बिंदु 1 और 2 से होकर एक सीधी रेखा खींचिए। बिंदु 3 से रेखा 12 के समानांतर एक सीधी रेखा खींचिए (चित्र b))। बिंदुओं O 1 और O 2 को जोड़िए (चित्र c))।

6. बिंदु 0 पर एयर-ग्लास इंटरफेस के लिए लंबवत बनाएं 1. आपतन कोण α और अपवर्तन कोण निर्दिष्ट करें

7. आपतन कोण α और अपवर्तन कोण का उपयोग करके मापें

प्रोट्रैक्टर। माप डेटा लिखें।

1. पाप का पता लगाने के लिए कैलकुलेटर या ब्रैडिस टेबल का उपयोग करेंए और पाप जी . कांच n कला का अपवर्तनांक ज्ञात कीजिए। वायु के सापेक्ष, वायु n woz के पूर्ण अपवर्तनांक पर विचार करते हुए।@ 1.

.

1. आप n कला निर्धारित कर सकते हैं। और दूसरे तरीके से, चित्र d का उपयोग करके)। ऐसा करने के लिए, जहाँ तक संभव हो, एयर-ग्लास इंटरफ़ेस के लंबवत को जारी रखना आवश्यक है और उस पर एक मनमाना बिंदु A अंकित करें। फिर धराशायी लाइनों के साथ घटना और अपवर्तित किरणों को जारी रखें।
2. बिंदु A से इन एक्सटेंशनों - AB और AC पर लंबों को गिराएं। AO 1 C = a , AO 1 B = g . त्रिभुज AO 1 B और AO 1 C आयताकार हैं और इनका कर्ण O 1 A समान है।
3. पाप ए \u003d पाप जी \u003d एन सेंट। =
4. इस प्रकार, AC और AB को मापकर, कांच के सापेक्ष अपवर्तनांक की गणना की जा सकती है।
5. किए गए माप की त्रुटि का अनुमान लगाएं।