Scénarios pour enfants pour des vacances d'été en boutre. Le scénario des vacances d'été à la maternelle

Divertissement pour les enfants plus âgés

« Une eau précieuse et nécessaire pour tous »

Cibler: créer une ambiance joyeuse chez les enfants, montrer la grande importance de l'eau pour tous les êtres vivants, clarifier les idées des enfants sur les différents états de l'eau, développer la capacité de deviner des énigmes.

Précédent travail: jouer avec l'eau, regarder la pluie, la glace, la neige, parler de l'eau, des états de l'eau, de la façon dont l'eau aide une personne, lire et regarder des illustrations sur le thème "L'eau".

Les attributs: 2 seaux, 2 flacons, 2 entonnoirs, 2 verres, 2 parapluies, flacons souples pour shampoings (gels douche), emblèmes « gouttelettes » pour récompenser (petits et grands).

Progression du divertissement :(

Au son de la valse, en costume de la Reine de l'Eau (couronne à l'image de gouttes et cape transparente), la maîtresse entre

Éducateur: Bonjour gars. Tu m'as reconnu ? Probablement pas. On a besoin de moi au ciel et sur terre, personne ni rien ne peut se passer de moi. Je suis nécessaire à tout le monde.

Un pour nager

D'autres - pour étancher leur soif,

Le troisième est de laver quelque chose,

Et pour les ménagères de cuisiner différents plats !

Qui suis je? Je suis la Reine de l'Eau !

Savez-vous qui a besoin d'eau et pourquoi ? Répondez à mes questions, et pour la bonne réponse, vous obtiendrez une "goutte" d'eau, et celui qui collecte le plus de "gouttelettes" gagnera aujourd'hui.

Qui ne peut pas vivre sans eau ? (personnes, plantes, animaux, oiseaux)

Pourquoi les plantes et les animaux ont-ils besoin d'eau ? (vivre et grandir)

Que font les gens avec de l'eau ? (préparer le dîner, boire, se baigner, laver, laver, arroser)

Où trouve-t-on de l'eau sur terre ? (dans les mers, les rivières, les lacs, les océans, les ruisseaux, les flaques).

Y a-t-il de l'eau dans le ciel ? où? (est : dans les nuages, les nuages, dans les flocons de neige, les brumes)

À.: Bravo les garçons. Tout le monde a dit correctement: les plantes doivent être arrosées, sinon elles se dessèchent, les animaux ont besoin de boire de l'eau et certains, par exemple les poissons, y vivent. Les gens ont besoin d'eau tout le temps : pour boire, se baigner, se laver, se laver, se tempérer et se détendre près de l'eau. Aucun être vivant ne peut se passer d'eau. Je suis la Reine sur terre et au ciel. Reine de toute la nature. Sur terre, je suis dans les mers, les océans et les rivières, et je suis aussi sous terre dans les puits et les sources. Les gens savent que l'eau de source est la plus pure, la plus savoureuse et la plus saine, et quand ils viennent à la source, les gens vont chercher de l'eau propre pour eux-mêmes. Nous allons donc maintenant remplir nos bouteilles d'eau de source pure.

(Un jeu relais "Récupérer de l'eau dans une bouteille" est organisé. 2 équipes se relaient pour remplir des bouteilles avec des verres d'eau à partir de seaux à travers un entonnoir à l'autre bout du site. Celui qui remplit la bouteille en premier gagne. Les membres de l'équipe gagnante reçoivent des "drops").

À. : Mais je vais aussi au ciel quand les nuages rampent dessus. Eh bien, qui me parlera de l'eau céleste.

(deux enfants sortent, lisent des poèmes sur la pluie)

- Pluie. pluie, 2. Pluie, pluie, eau,

Que bois-tu? Il y aura une miche de pain

Voulez-vous nous laisser faire une promenade? Pluie, pluie, laisse tomber

Je suis l'eau de pluie Laissons pousser les pois !

Ma terre, la mienne, la mienne.

Ma rue et ma cour

Mon toit et ma clôture

je lave la porte

Et des arbres et des buissons

Être d'ici le 1er mai

Le tout lavé et propre !

À.: Bravo les gars, bons poèmes sur la pluie. Voici mes gouttes.

Et j'ai un jeu adapté pour les gars : "Parapluies"

(Le jeu de relais "Parapluies" a lieu. 2 équipes, 2 parapluies. Un enfant avec un parapluie court vers les quilles à l'autre bout du site et revient, passe le parapluie au joueur suivant. Les membres de l'équipe gagnante reçoivent des "drops")

À.: Oh, comme tu es intelligent et habile. Vous aimez résoudre des énigmes ? N'oubliez pas que toutes mes énigmes sont liées à l'eau (qui a deviné l'énigme - "gouttelette")

Sans chemin et sans route

Marche le plus longtemps

Caché dans les nuages, dans la brume,

Que les pieds sur terre (pluie)

Pas de planches, pas de haches,

Le pont sur la rivière est prêt

Pont comme du verre bleu

Glissant, fun, léger ! (la glace)

Elle grandit à l'envers

Il ne pousse pas en été, mais en hiver,

Mais le soleil la fera cuire, -

Elle pleurera et mourra (glaçon)

Les étoiles tombent du ciel

Allongez-vous sur les champs

Laissez-les se cacher sous eux

Terre noire.

Beaucoup, beaucoup d'étoiles

Mince comme du verre

Les étoiles sont froides

Et la terre est chaude (flocons de neige)

Du coton moelleux flotte quelque part.

Voici du coton ci-dessous - et la pluie est plus proche (nuages)

À. : Oui, les gars, tous ces phénomènes naturels - flocons de neige, glaçons, glace, nuages - sont également associés à l'eau. La glace et les glaçons sont de l'eau gelée, les flocons de neige sont de la pluie gelée et les nuages sont des gouttelettes d'eau qui traversent le ciel.

(un enfant sort, raconte un poème sur les nuages)

Nuages, nuages -

côtés bouclés,

Les nuages sont bouclés

Entier, perforé,

Léger, aéré

obéissant au vent.

Je suis allongé dans le pré.

Je te regarde depuis l'herbe.

Je me mens, je rêve :

Pourquoi ne puis-je pas voler

Comme ces nuages?

Nuages vers tous les pays

A travers les montagnes, les océans

Peut facilement voler :

Dessus, dessous, peu importe !

Nuit noire - pas de feu !

Le ciel est libre pour eux

Et à tout moment de la journée.

(l'enseignant donne à l'enfant une "gouttelette")

À.: Et maintenant, nous allons jouer avec vous. Résolvez l'énigme:

je cours comme une échelle

Sonnerie sur les pierres

De loin par la chanson

Reconnaissez-moi. (Ruisseau)

Notre jeu s'appelle "Brook"

(l'enseignant dirige le jeu "Stream": les enfants se tiennent dans une colonne par deux. faites des "colliers", un enfant sans paire passe à travers les colliers, et en choisissant une paire pour lui-même, devient à la fin de la colonne. Le l'enfant laissé sans paire se répète encore une fois)

À.: Comme notre fête de l'eau s'est bien passée ! Et en conclusion - calculons le meilleur connaisseur "d'eau" (les "gouttelettes" sont comptées ; le gagnant - "grosse goutte" ; peut-être 2-3 gagnants avec le même nombre de gouttes)

Et à la fin, j'ai une surprise pour vous - "des fontaines vivantes". Vous avez probablement vu comment fonctionnent les fontaines, à quel point les jets d'eau frappent magnifiquement vers le haut. Par une chaude journée, il est très agréable d'être près de la fontaine : la fraîcheur s'en dégage, et les gouttes d'eau scintillent au soleil. Procurez-vous une bouteille chacunle professeur se promène autour des enfants avec un panier de bouteilles vides, sur les couvercles desquelles de petits trous ont été préalablement pratiqués) et remplissez-les d'eau sur place. Nous lancerons nos fontaines dans la zone de la maternelle, dans notre parterre de fleurs principal - laissez nos fleurs devenir encore plus belles !

Les enfants se rendent sur le site et le jeu des "fontaines" continue.

Aperçu:

"Visite des abeilles"

Cibler: créer une ambiance joyeuse et gaie chez les enfants, élargir les connaissances des enfants sur les abeilles, le miel et ses avantages pour l'homme.

Travaux préliminaires :Regarder les abeilles à la maternelle, le jeu de plein air "Abeilles et Fleurs", parler des abeilles, du miel, apprendre des poèmes sur les abeilles.

Les attributs: bandeaux avec l'image des abeilles (5 pcs.) et des fleurs (5 pcs.), un ourson en peluche, 1 ballon rempli de gel, des images en papier d'abeilles pour le lancement, l'image "Dans le rucher".

Progression du divertissement :(peut être effectué dans la zone de la maternelle)

L'enseignant invite les enfants à se promener avec lui dans la clairière, trouve un ours en peluche sous un buisson.

À.: Regardez les gars, Barney Bear. Il pleure.(prend le jouet dans ses mains, caresse, apaise).Que s'est-il passé, petit ours ? Peut-être avez-vous besoin de notre aide ?

Ourson: ( le professeur parle pour lui)Je voulais essayer le miel, je suis venu au rucher, je suis monté dans la ruche avec ma patte et les abeilles m'ont mordu !

À. : (faisant référence aux enfants)Est-il possible de le faire ? Il faut savoir s'occuper des abeilles. Pouvons-nous aider le petit ours à en savoir plus sur ces insectes ?

Ourson: Allons au rucher, voyons comment vivent les abeilles et demandons-leur de la craie douce.

(les enfants avec un enseignant s'approchent du tableau "Dans le rucher", s'assoient sur des bancs autour du chevalet)

À.: Voici le rucher. Les abeilles vivent ici dans des ruches. Ils travaillent tout l'été, recueillent le jus des fleurs, appelé NECTAR, puis le transforment en miel sucré, parfumé et sain. Les gens utilisent le miel depuis très longtemps. Il aide avec diverses maladies, avec des rhumes. Les gens remarquent que lorsque les abeilles versent du nectar dans les nids d'abeilles, elles deviennent très actives, elles peuvent être vues sur chaque fleur et vous ne pouvez pas toucher les abeilles à ce moment, sinon elles peuvent mordre.

Et nous avons nos propres abeilles (3 filles courent avec des chapeaux à bords d'abeilles, lisent de la poésie):

1. Les abeilles à fourrure ont tellement de choses à faire.

Il faut que les nids d'abeilles soient remplis de miel.

2. Nous survolons les jardins en famille amicale,

Nous récoltons le doux nectar des fleurs.

3. On ne se lasse pas du travail,

Nous recueillons du nectar et chantons des chansons.

À. : Ne vous inquiétez pas les abeilles, ne buzzez pas, nous ne vous offenserons pas. Nous sommes venus vous rencontrer et demander du miel sucré pour Barney l'ours. Et nous voulons jouer avec vous.

Un jeu en plein air "Abeilles et fleurs" est organisé. Les enfants sont divisés en 2 groupes de 5 personnes chacun - "fleurs" et "abeilles", mettent des chapeaux de bandeau. Ils lisent des poèmes en chœur:

abeilles, abeilles,

Ils volent au-dessus

tomber aux fleurs,

Le nectar est récolté

traîné dans la ruche,

W-w-w-w-w.

Les "fleurs" s'enfuient, les "abeilles" les rattrapent, les "fleurs" attrapées deviennent des "abeilles", le jeu continue.

V.: C'est comme ça que nous avons bien joué, il est temps pour nous de retourner à la maternelle, et j'ai une surprise pour vous: nous allons relâcher nos abeilles loin dans le ciel, les laisser voler vers d'autres clairières pour un doux nectar.

L'enseignant sort la balle avec trois abeilles en papier attachées dessus et, avec les enfants, libère la balle dans le ciel.

Le divertissement peut être complété par une friandise de miel.

Aperçu:

Animation pour les enfants du groupe intermédiaire

"Vodichka, lave-moi le visage"

Cibler : inculquer des habitudes d'hygiène aux enfants.

Précédent travail:lecture et discussion par A. Barto "La fille est sale", K. Chukovsky "Moidodyr", K. Chukovsky "Le chagrin de Fedorino", apprendre les règles du lavage, mémoriser des poèmes de E. Moshkovskaya "Nez, lave-toi", E. Fardzhon "Bulles de savon".

Les attributs: des livres illustrés brillants de travaux antérieurs, des boîtes de mousse de savon et des pailles pour chaque enfant, une poupée, une enveloppe avec une lettre.

Progrès du divertissement ( peut être réalisé sur place):

Éducateur: Les gars, une lettre est arrivée à notre groupe, ouvrons l'enveloppe et lisons-la.

(le professeur lit une lettre)

Lettre à tous les enfants sur un sujet très important.

Mes chers enfants !

Je t'écris une lettre :

Je vous demande de vous laver plus souvent

tes mains et ton visage.

Besoin de se laver

Matin, soir et après-midi -

Avant chaque repas

Après le sommeil et avant de se coucher !

Frotter avec une éponge et un gant de toilette !

Soyez patient - pas de problème !

Et de l'encre et de la confiture

Rincer le savon et l'eau.

Mes chers enfants !

Très, très bien je vous demande :

Lavez propre, lavez plus souvent

Je ne supporte pas la saleté !

Et signature : votre docteur Aibolit.

Voici une lettre qui nous est envoyée par Aibolit. Mais il ne sait probablement pas que vous et moi connaissons bien les règles du lavage. Répétons-les et montrons-les.

(un jeu d'imitation est organisé sur la base du poème d'E. Moshkovskaya "Nez, lave-toi", les enfants, avec l'enseignant, lisent le poème et décrivent le lavage, vous pouvez le répéter 2 fois)

Robinet, ouvrez !

Nez, lave-toi !

Laver tout de suite

Les deux yeux!

Lavez-vous les oreilles

Lavez-vous le cou !

Cou, lave-toi

Bon!

Laver, laver,

Mouillez-vous !

Sale, laver!

Lavez la boue !!

À.: Et une fille du livre est venue vers nous, qui n'aimait pas se laver et est devenue une "fille sale"

(l'éducateur sort une poupée dont le visage et les mains sont sales, lit et joue avec l'aide de la poupée le poème de A. Barto "The Dirty Girl", à la fin il lave la poupée à l'aide de petits accessoires de lavage).

À. : Maintenant, notre poupée est devenue une fille propre et bien rangée, et vous pouvez jouer avec elle.

(le professeur joue avec la poupée"Poupée, poupée, danse." Les enfants forment un cercle et, au son d'un tambourin, se passent la poupée. Dès que le tambourin se tait, l'enfant qui reste avec la poupée dans les mains sort dans

milieu et danse avec la poupée, les enfants chantent : « Poupée, poupée, danse,

Les enfants t'aiment

Comme ça, comme ça -

Poupée, poupée, danse"

Le jeu est joué 2-3 fois)

À.: Bravo les enfants, ils ont bien joué avec la poupée.

Et maintenant notre jeu préféré "Bubble" (le jeu "Bubble" est joué - 2 fois).

À. : Et nous avons de vraies bulles de savon, et nous connaissons même un poème à leur sujet. Nous allons maintenant nous diviser en 2 équipes et jouer avec de vraies bulles de savon.

L'enseignant divise les enfants en 2 équipes. D'abord, une équipe souffle des bulles, et l'autre les regarde et lit le poème "Soap Bubbles" en chœur, puis les équipes changent d'action.

Attention aux bulles :

Oh quoi!
- Oh regarde!

Sont gonflés…

Briller…

Se détacher…

En volant…

Le mien est prune !

Le mien est en noyer !

Le mien n'a pas crevé le plus longtemps !

L'animation se termine par un jeu général avec des bulles de savon.

Aperçu:

Animations pour les enfants du groupe préparatoire et senior

"Dans le sac"

Cibler: créer une ambiance joyeuse et gaie chez les enfants, développer une idée de l'histoire des coiffes, de leur but.

Précédent travail: regarder différents types de chapeaux, regarder des illustrations de chapeaux, parler de chapeaux de différentes époques et peuples, lire N. Nosov "The Living Hat", "Dunno and His Friends", Ch. Perro "Little Red Riding Hood", "Le Chat Botté", mémorisation de poèmes sur les chapeaux.

Les attributs: chapeaux de différents styles et usages pour enfants; une exposition de dessins d'enfants et de parents "Défilé de chapeaux", un collage de magazines de mode "Il faut des chapeaux différents, des chapeaux différents sont importants", des "médaillons de chapeaux" découpés dans du papier.

Progression du divertissement :

La salle est décorée de dessins d'enfants et de parents, sur le mur central il y a un collage de chapeaux. Au son de la musique, un professeur entre dans un beau grand chapeau.

À . : Fanfare, sonnez plus fort

Je suis heureux pour tous les invités d'aujourd'hui.

Dépêchez-vous dans l'élégante salle,

La parade des chapeaux est sur le point de commencer !

Un enfant sort portant un chapeau.

R : chapeaux de dames portés

Dans les vieux jours

Charlie Chaplin les aimait

J'ai un chapeau.

Mais c'est ce qui s'est passé, mes amis.

Je ne connais rien aux chapeaux.

À.: Eh bien, mon ami, ne vous inquiétez pas. Nous sommes ici pour en savoir plus sur les chapeaux, et pour commencer, je suis la reine du chapeau, annonçant le défilé de mode du chapeau.(les enfants coiffés de chapeaux sortent au son de la musique et lisent de la poésie en exhibant leurs chapeaux.)

1. Joli petit chapeau mignon, -

Vous pouvez le mettre sur votre paume.

Seule Thumbelina lui convient.

Le chapeau a été fait juste pour elle.

2. Le propriétaire lui-même est très heureux -

L'exposition est visible partout,

Chapeau lumineux, grand

Un si mignon.

3. Il est impossible de ne pas remarquer

Cette chose merveilleuse.

Il est évident qu'au-dessus d'elle

J'ai dû travailler longtemps.

4. Mettez ce chapeau -

Retombez en enfance

Pour commencer, souriez

Puis rire à haute voix.

5. Si le chapeau est orné de pierres,

Le chapeau deviendra soudain une couronne,

Et ajoutez des marguerites du pré -

Se transformera en prairie fleurie.

À.: Voilà, merci les amis, vous m'avez fait plaisir ainsi qu'aux gars. Vous avez de beaux chapeaux, insolites, voire magiques. J'aime aussi beaucoup mon chapeau et je joue souvent avec. Et vous tous, les gars, je suggère de jouer.

(joue avec des chapeaux)

"Passez le chapeau."Au son de la musique, les enfants se passent le chapeau en cercle. Lorsque la musique s'arrête, celui qui porte le chapeau exauce le vœu de la reine du chapeau : devine une énigme, nomme sa coiffe préférée, danse avec la reine, etc. Le jeu se joue 3 fois.

« Mets-toi dans le chapeau.Trois équipes de trois personnes doivent frapper les chapeaux avec des boules de papier.

À.: Eh bien, continuons nos vacances. Les chapeaux ont toujours été portés par les hommes, les femmes et les enfants. Le chapeau sauvé de la pluie, du vent, du soleil. Les chapeaux sont en paille, en tissu, en feutre, en papier, en plumes et même en liège. Il y a beaucoup de mystères au sujet du chapeau. Et maintenant je vais vous le dire.

(pour la bonne réponse - médaillons de chapeau découpés dans du papier)

Quel chapeau portes-tu quand il pleut ?(sous un parapluie)

Quels personnages de contes de fées portaient des chapeaux ?(Sais pas, Le Chat Botté, Le Petit Chaperon Rouge, Poucette)

Qu'est-ce qui pousse avec un chapeau ? (champignon)

Dans quel travail la coiffure a-t-elle effrayé les garçons?(N. Nosov "Chapeau en direct")

Comment appeler une casquette, un béret, un panama, une casquette, un chapeau en deux mots ?(Chapeaux)

De quoi était fait le casque dans l'ancienne Russie ?(en métal)

Sous quel chapeau les gens se prosternent-ils ?(devant le chapeau du champignon)

À.: Bravo les gars, vous avez deviné toutes mes énigmes. Et maintenant le jeu est de retour

(joue avec des chapeaux)

"Chapeau supplémentaire" Il y a 6 chapeaux sur les chaises. Sept jouant sur la musique vont en cercle. Lorsque la musique s'arrête, mettez votre chapeau et asseyez-vous sur une chaise. Ceux qui n'ont pas le temps sont hors jeu. Le jeu se joue jusqu'à ce qu'il y ait un gagnant, les chaises sont réduites une à une.

"Tenez vos chapeaux." Selon la musique, 2 enfants mettent sur les deux autres enfants autant de chapeaux que possible d'un tas commun, l'un au-dessus de l'autre. Le but est de garder autant de chapeaux que possible sur la tête.

À.: Eh bien, il est temps de vous dire au revoir. Nous avons joué joyeusement et avons appris quelque chose sur les chapeaux. Et je vous dis au revoir et vous souhaite un bel été. Au revoir!

Aperçu:

Animation pour les enfants du groupe intermédiaire

"Jeux dans la forêt"

Cibler: Créez une ambiance joyeuse et gaie chez les enfants, améliorez la motricité, les compétences de lancer. Apprenez à jouer ensemble.

Précédent travail: jeux avec lancer, sauter, courir, grimper.

Les attributs: fleurs artificielles en plusieurs morceaux de la même couleur (rouge, bleu, jaune, blanc), brindilles flexibles avec un papillon en papier à la fin (5-6 pcs.), un filet-anneau, des cônes de pin et d'épicéa, un parapluie avec multi - rubans colorés en forme de carrousel, arcs pour ramper, cordon, banc, 2 paniers.

Progrès du divertissement ( réalisées dans l'espace maternelle) :

Le chemin d'accès au site est une imitation d'une forêt : un « chemin » fait d'une corde, un banc (« une bûche tombée »), des arcs rampants (« un arbre penché »)

L'enseignant du groupe dit aux enfants qu'aujourd'hui ils iront se promener dans la forêt, construit les enfants dans une colonne un à la fois, avertit que divers obstacles doivent être surmontés dans la forêt. Les enfants suivent le professeur. Après le parcours du combattant, les enfants se rendent sur le site du groupe, s'assoient sur des souches et des bancs.

À. : Nous sommes donc arrivés à une clairière de la forêt, et les fleurs ici sont apparemment invisibles. Faisons des bouquets.

Le jeu "Collecte un bouquet" est organisé. Le professeur distribue une fleur aux enfants. Sur l'accompagnement musical (tambourin), les enfants courent autour de la clairière, et au signal "Bouquet !" rassemblez-vous en cercle avec des fleurs de la même couleur, soulevez les fleurs. Le jeu est répété avec un autre sous-groupe d'enfants.

À.: Et dans la clairière de la forêt, il y a beaucoup, beaucoup de papillons multicolores. Jouons avec eux.

L'exercice de jeu "Attrapez le papillon" est réalisé. 5-6 enfants jouent. Chacun reçoit une brindille flexible avec un papillon en papier au bout. Le professeur prend un filet. Au commandement "Un, deux, trois - attrapez!" des papillons avec des brindilles dressées volent autour du site, l'enseignant attrape des papillons avec un filet jusqu'à ce que le signal « Stop ! » retentisse. La tâche des enfants est d'esquiver le filet. La tâche peut être répétée en changeant l'enseignant pour l'enfant.

À.: Regardez combien de cônes sont dans la clairière (le professeur disperse les cônes) et le pin et l'épicéa, probablement l'écureuil les a dispersés. Ramassons les bosses dans les paniers, aidons l'écureuil.

Le jeu "Qui collectera le plus de cônes" a lieu. Les enfants sont divisés en deux sous-groupes. Au signal "Un, deux, trois - collectez!" chaque sous-groupe récupère les cônes dans son propre panier. Le nombre de cônes collectés est compté. Le jeu continue avec un autre sous-groupe d'enfants.

À.: Mais quelqu'un a perdu un parapluie dans la forêt, mais ce n'est pas simple, mais magique :

"Parapluie, parapluie, tourne autour

Transformez-vous en carrousel !

Le jeu de carrousel est joué.

Le professeur lève un parapluie avec des rubans, les enfants saisissent les extrémités libres et courent dans un sens vers les couplets : A peine, à peine, à peine, les carrousels ont filé

Et puis, alors, alors

Tout le monde court, cours, cours.

Chut, chut, ne fais pas de bruit

Arrêtez le carrousel

Un, deux, un, deux -

Alors le jeu est terminé !

Le jeu est répété avec un autre sous-groupe d'enfants.

À.: Il est temps pour nous de retourner à la maternelle, disons à la clairière "Au revoir !"

Aperçu:

Animation pour les enfants du groupe plus jeune

"Jardin joyeux"

Cibler: Corrigez les noms des légumes, développez les idées des enfants sur les caractéristiques distinctives des légumes, qu'ils peuvent être consommés crus et bouillis, qu'ils contiennent beaucoup de vitamines.

Précédent travail:lire et mémoriser des poèmes sur les légumes, regarder des légumes, jouer "Dans le jardin, dans le jardin", dominos "Légumes et fruits".

Les attributs: 2 jeux de modèles végétaux, des bandeaux à l'effigie de légumes (betteraves, courgettes, choux, tomates, concombres), un plateau avec des morceaux de légumes bouillis et crus pour jouer, 2 paniers, 2 cerceaux.

Progression du divertissement :

L'enseignante sous la forme d'une "mystérieuse grand-mère" (un mouchoir sur la tête, un panier avec des légumes factices dans les mains) fait partie du groupe.

À. : Bonjour gars. Je suis une grand-mère mystérieuse, je vous ai stocké des légumes pour la soupe et la soupe aux choux. Veux-tu jouer avec moi? Alors asseyez-vous en rang et parlons bien. (les enfants sont assis en demi-cercle sur des chaises).

Des énigmes ont poussé dans mon jardin, et des énigmes sont dans mon panier. Écoutez attentivement, assurez-vous de trouver. (l'enseignant fait des énigmes, les enfants devinent, puis trouvent le légume deviné dans le panier et le sortent).

Une fille est assise dans un cachot

Et la broche est dans la rue. (carotte)

Courbé, long

Et leur nom est "bleu". (Aubergine)

Tout le monde l'appelle monsieur

C'est rouge ... (tomate)

Il pousse dans le sol

Connu dans le monde entier
Souvent sur la table

Se montre en uniforme. (Patate)

En été dans le jardin - vert,

Et en hiver dans un tonneau - salé. (concombre)

À.: Bravo les gars, j'ai deviné mes énigmes. Connaissez-vous des poèmes sur les légumes? Je veux t'écouter.

(Le professeur met des bandeaux pour les enfants, les enfants lisent à tour de rôle des poèmes sur les légumes)

1. Tante Fekla,

Betterave rouge !

Tes salades, vinaigrettes

Décorer d'écarlate.

Il n'y a rien de plus savoureux

Et faites du bortsch !

2. Courgettes, courgettes,

Pour faire une sieste allongé sur le tonneau,

Tu ressembles à un cochon

Mais où est le porcelet ?

3. Dans le jardin derrière la clôture 4. Parmi les feuilles vertes

Les tomates mûrissent. Le concombre est caché.

Accrochez-vous aux chevilles, ce n'est pas difficile de le trouver -

Se prélasser au soleil. Le voici, colombe !

Il est brillant et épineux

5. Jeune chou Il est croustillant et odorant,

Les feuilles s'enroulent. je vais le mettre dans une salade

Il deviendra comme une boule ronde, Ce sera l'arôme !

Gros comme une tête.

À.: Ah oui, bravo les gars, vous connaissez les bons poèmes. Et maintenant

Allons avec vous au jardin :

Voyons comment nous grandissons

Carottes, aneth, persil.

La baignoire est-elle pleine d'eau ?

Tout est mûr, tout est mûr -

Bonne sera la récolte !

Il y en a pour tous les goûts ici

Ne soyez pas paresseux, collectionnez !

Maintenant, nous allons jouer au jeu "Harvest".

(L'enseignant répartit les enfants en deux équipes, place les mêmes ensembles de faux légumes dans 2 cerceaux, donne aux équipes 2 paniers, dans lesquels les enfants cueillent à tour de rôle un légume à la fois, courent vers leur équipe et passent le panier au suivant joueur. La première équipe à collecter tous les légumes du panier gagne)

À.: Et j'ai des virelangues végétales pour vous :

Je vais commencer et tu finiras

Amicalement, répondez à l'unisson !

La tomate a ri

(enfants : ou-ou-ou-ou)

Danser de délicieuses courgettes

(chok-chok-chok-chok)

Concombres en marche

(tsy-tsy-tsy-tsy)

Les pois vivent dans la maison

(ooh-ooh-ooh-ooh)

Carottes cachées dans le jardin

(aïe-aïe-aïe-aïe)

L'oignon amer pleure fort

(royaume-uni-royaume-uni-royaume-uni).

À.: Tu m'as très bien aidé, je veux jouer avec toi à un délicieux jeu "Devinez les légumes"

(L'enseignant montre aux enfants des morceaux de légumes crus et bouillis sur un plateau, et les invite à deviner le goût du légume proposé les yeux fermés : carottes crues, concombre, pommes de terre bouillies, radis, oignons crus, betteraves bouillies, tomate)

À.: Bravo les gars, vous avez tous deviné juste et bien joué.

Et au revoir à toi - une carotte de mon jardin (Donnez à chaque enfant une petite carotte.

Aperçu:

Animations pour les enfants des groupes seniors et préparatoires

"Prairie fleurie"

Cibler: Utiliser des signes folkloriques, des poèmes et des énigmes pour développer les idées des enfants sur les fleurs sauvages. Créez une ambiance joyeuse et gaie pour les enfants.

Précédent travail:Excursions au parc, autour de la ville, sur la place, à la fontaine pour voir et admirer les fleurs, rappelez-vous leurs noms. Conversation sur les fleurs des champs et des jardins. Apprendre des proverbes, des dictons et des poèmes sur l'été, sur les fleurs.

Les attributs: Chapeaux-jantes à l'image de fleurs - cloche, coquelicot, camomille, pissenlit, bleuet. Fleurs artificielles, 4-5 pcs. une couleur (bleu, rouge, blanc, jaune) pour le jeu. Une couronne de fleurs artificielles pour le jeu. 5 cerceaux.

Progression du divertissement : (peut avoir lieu dans la zone de la maternelle)

Salle décorée de fleurs. Les enfants viennent à la musique, ils sont rencontrés Juillet (professeur).

À.: Bonjour les enfants ! Je suis l'un des mois d'été. Me connaissez-vous, moi et mes frères ? Appelez nos noms(les enfants nomment les mois d'été)

Je suis le frère du milieu - Juillet, ils m'appellent le milieu de l'été. Et il y a beaucoup de proverbes et de dictons à mon sujet, dites-les-moi.

Enfants: "En juillet, déshabillez-vous au moins, mais tout ne deviendra pas plus facile"

"Juillet - la couronne de l'été"

"Juillet avec des fleurs et août avec des fruits"

À. : Ça y est, à propos des fleurs je veux te parler.

j'aime beaucoup les fleurs

Parfumé, tendre, sucré,

j'espère que tu aimes

Oeillets, marguerites et lys.

Je vous invite à la fête des fleurs !

Enfant: Bonjour marguerite blanche !

Bonjour bouillie rose!

Cueillons des fleurs maintenant

Pour bouquets et couronnes !

À.: Combien de fleurs autour ! Maintenant, je vais vous donner des énigmes, et vous essayez de les deviner :

Grand-père est debout dans un chapeau blanc

Si vous soufflez, il n'y a pas de chapeau ! (pissenlit)

Avec un bord blanc, des coeurs jaunes

Combien sont dans le pré, combien sont au bord de la rivière ! (camomille)

Hey fleur bleue

Avec une langue, mais pas de sonnerie. (cloche)

À.: Vous êtes doué pour les énigmes. Je t'ai apporté mes fleurs préférées.

(les enfants sortent avec des jantes de fleurs, récitent des poèmes)

Pissenlit

A laissé tomber le soleil

rayon doré

Le pissenlit a grandi

Tout d'abord, jeune.

Il a de merveilleux

Couleur dorée.

C'est un grand soleil

Petit portrait.

Bleuet.

Fleuri dans le champ

Bleuet bleu.

C'est si beau

Petit fils!

t-shirt bleu,

ceinture bleue,

petit fils

Lui-même, comme un bleuet.

Coquelicot

Les coquelicots ont erré le long d'un chemin étroit dans le pré

« Qui est le plus intelligent ici ?

Entrez dans le cercle !"

Ce sont les coquelicots

Maki-bâtards !

Camomille

Marguerites, marguerites

Cloche

Cloche bleue

S'inclina devant toi et moi

Campanules - fleurs

Très poli, et vous ?

Chemises blanches

anneaux jaunes

Couru jusqu'à la rivière

Main dans la main et ici

Ils mènent une danse ronde!

À. : Ce sont de belles fleurs qui poussent en été.

Je ramasserai des fleurs en bouquet,

Jouons moi et toi

Le jeu "Collecte un bouquet" a lieu

L'enseignant dispose 5 cerceaux sur le sol, place des fleurs de la même couleur au milieu de chacun. Les enfants se tiennent près des cerceaux, au son de la musique (ou d'un tambourin), ils prennent une fleur du cerceau (une fleur doit rester dans le cerceau) et courent, dansent avec les fleurs. A ce moment, le professeur échange les fleurs. A la fin de la musique, les enfants doivent se rassembler autour du cerceau dont les fleurs correspondent à celles qu'ils tiennent en main et les lever.

À.: La déesse des fleurs - Flora aimait jouer avec les fleurs et les tisser en couronnes. Ici, nous allons jouer au jeu "Wreath"

Le jeu "Wreath" a lieu

Un groupe d'enfants sort.

July met une couronne sur sa tête et s'approche des enfants avec les mots :

"Je suis venu cueillir une fleur

Pour le tisser en couronne "

Enfants:

"Nous ne voulons pas nous faire arnaquer

Et ils ont tissé des couronnes de nous

Ne ruine pas notre beauté

Nous resterons dans la forêt

Après avoir prononcé les derniers mots, les enfants s'enfuient. July attrape l'un d'eux, l'enfant attrapé devient le chauffeur. Le jeu est joué 2-3 fois.

À,: Merci les gars pour les vacances, il est temps pour moi de retourner dans les prés fleuris, dans la forêt, dans les prés, et vous passez un bel été et une bonne humeur.

Aperçu:

Animations pour les enfants du groupe préparatoire

Jeu-questionnaire "Quoi ? Où? Lorsque?"

Cibler: élargir et consolider les connaissances des enfants sur le monde animal et les oiseaux.

Précédent travail:lire de la littérature cognitive sur les animaux et les oiseaux, mémoriser des énigmes et des poèmes sur les animaux et les oiseaux, regarder des illustrations, des magazines, des encyclopédies sur le sujet.

Les attributs: rouet avec une flèche, enveloppes de tâches, emblèmes pour les équipes (hibou et renard), drapeaux de différentes couleurs (bleu et rouge)

Progression du divertissement :

Au son de la musique, le groupe comprend 2 équipes et avec elles - le leader. Les spectateurs sont assis à l'extrémité opposée en demi-cercle.

Les équipes sont assises l'une en face de l'autre

À.: Venez, passez

Je suis très content de te voir

avec des missions intéressantes

Permettez-moi de vous présenter maintenant.

Un deux trois quatre cinq!

Tu veux jouer?

Le jeu s'appelle

"QUELLE? OÙ? LORSQUE?"

Les gars, aujourd'hui, nous jouons au jeu "Quoi ? Où? Lorsque?" Savez-vous comment s'appellent les participants à ce jeu télévisé ? C'est vrai, les experts. Pour obtenir un rang aussi élevé, vous devez en savoir beaucoup et donner les bonnes réponses à toutes les questions.

L'animateur de l'émission de télévision lui-même n'a pas pu venir, mais a envoyé une enveloppe avec des tâches.

Et maintenant, nous allons jouer. Alors on commence.

1 concours - "Capitaines, en avant !"

Et pour commencer, les capitaines d'équipe sortiront pour résoudre l'énigme. Celui qui connaît la réponse le premier lève son drapeau.

Qui va dormir dans une tanière -

Loup, ours ou renard ? (ours)

Et pour l'équipe de devinettes, le droit à la première tâche est donné.

Nous faisons tourner notre tambour

2 concours - "Finir la phrase"

(le nombre de bonnes réponses est compté)

1. Le lièvre est blanc en hiver, et en été .... gris

Hérisson dort le jour et chasse... la nuit

L'écureuil vit dans un creux et le hérisson vit dans ... un trou

Le renard chasse seul, et le loup... en meute

Les jambes sauvent le lièvre des ennemis et le hérisson ... les épines

Le lièvre est moelleux et le hérisson ... épineux

Le renard vit dans un trou et le loup vit dans .... une tanière

Le manteau de fourrure de l'écureuil est rouge en été et en hiver ... gris

Le lièvre a une queue courte et des oreilles... longues

Le renard a un renardeau et l'écureuil a ... un écureuil

3 concours - "Call it right"

(la réponse est donnée par un des membres de l'équipe, après une réunion avec tous les joueurs (10 sec.) - le drapeau est levé)

Nommez les animaux qui hibernent. (ours, hérisson)

Nommez l'animal le plus long. (girafe)

Quel oiseau nage mais ne vole pas ? (manchot)

Quoi de plus terrible pour les oiseaux en hiver : la faim ou le froid ? (faim)

Nommez la bête qui coupe les arbres avec ses dents sans hache. (castor)

Nommez l'animal le plus rusé que l'on trouve dans de nombreux contes folkloriques russes. (un renard)

Nommez les oiseaux qui ont servi dans le conte de fées Baba Yaga (oies cygnes)

Nommez un animal qui peut faire une fontaine d'eau avec son nez. (l'éléphant)

Quel oiseau ne fait pas éclore de poussins ? (coucou)

Quel oiseau chante le plus magnifiquement de tous les autres ? (Rossignol)

(le nombre de bonnes réponses pour les deux équipes est compté)

V. : J'annonce une pause dynamique - pour que les connaisseurs et les spectateurs se reposent un peu

Un jeu-logo-rythme est joué :

Les enfants se tiennent devant l'enseignant et disent les mots "Comme ça!" et montrer des mouvements en accord avec le texte que l'enseignant prononce.

Texte Les enfants disent et montrent

Comment ca va? Comme ça! (montrer le pouce)

Comment nagez-vous ? Comme ça! (imiter la natation)

Comment allez-vous? Comme ça! (marcher sur place)

Vous regardez au loin ! Comme ça! (mettre la main sur le front)

Vous suivez. Comme ça! (agitant la main)

Comment plaisantez-vous ? Comme ça! (frapper les poings sur les joues gonflées)

Peut être fait 2 fois

À.: Nous faisons tourner le tambour pour la dernière fois.

4 concours - "Mystères de la forêt"

Quatre énigmes pour chaque équipe (le nombre de suppositions correctes est compté)

Quel genre d'animal de la forêt

Se dressa comme un poteau sous un pin

Et se tient parmi l'herbe -

Les oreilles sont plus grandes que la tête. (lièvre)

Pas un tailleur, mais toute ma vie

Marche avec des aiguilles. (hérisson)

Dort pendant la journée

Vole la nuit

Et fait peur aux passants (chouette)

Qui porte une forêt sur la tête ? (cerf)

À.: Bravo les garçons. Notre quiz est terminé, les gagnants reçoivent un lot, les perdants un lot de consolation.

Il dort dans une tanière en hiver, Précédent travail : mémoriser des poèmes sur les chats, les souris et les chatons, lire S. Marshak "Moustache-rayé", regarder des illustrations et des images de chats et de souris, lire le conte de fées "Chat, coq et renard".
Les attributs: jouets : chats et souris de différentes couleurs, casquettes-cerceaux pour un jeu d'extérieur à l'effigie d'un chat et d'une souris.
Progression du divertissement :
Les jouets (chats et souris) sont disposés en groupe, les enfants sont assis en face.
soignant : Aujourd'hui nous avons un concert insolite et nos invités sont insolites. Regardez, les gars, combien de chats et de souris sont venus vers nous. Et aujourd'hui, ils ne se disputent pas, ne se battent pas, ils sont amis aujourd'hui. Et nos gars leur montreront un concert, qui s'appelle "Concert en l'honneur des chats, des souris et des chatons".
N'oubliez pas d'applaudir bruyamment à nos artistes.
Et le premier numéro de notre concert - "About the red cat"
Enfant: (va au milieu du groupe, prend un chat en peluche rouge et lit un poème)
Le chaton a une fourrure lisse
Et elle est probablement douce
Parce que Vaska est rouge
Lèche souvent-souvent la fourrure.
(les enfants applaudissent)
À. : Et notre prochain chat aime s'asseoir sur la clôture
R : (avec un chat blanc)
Chatte qui pleure sur la clôture
Elle est dans un grand chagrin.
Mauvaises personnes pauvre chatte
Ne les laissez pas voler des saucisses.
(applaudissements)
À .: Et puis il y a les chats qui veulent apprendre à compter.
R. : (avec un chat noir)
Un deux trois quatre cinq.
Petit à petit, petit à petit
Ajoute un chat à une souris.
La réponse est:
"Il y a un chat, mais il n'y a pas de souris !"
(applaudissements)
À. Il est maintenant temps d'écouter des poèmes sur les souris
R. : ( avec une souris jouet)
Les souris sont sorties une fois
Voir quelle heure il est
Un deux trois quatre.
Les souris tiraient les poids.
Soudain, il y eut une sonnerie terrible -
Les souris sont de sortie !
(applaudissements)
À .: Eh bien, puisque nous nous sommes souvenus des chats et des souris, alors peut-être que nous jouerons à leur jeu préféré "Chat et souris" ? Tout le monde se met en cercle et choisit un chat et une souris comme marqueur. (l'enseignant lui-même compte et met des chapeaux avec l'image d'un chat et d'une souris pour les enfants sélectionnés. Le jeu se joue 3 fois avec un changement de héros)
À.: Et nous avons aussi un chat offensé. Eh bien, demandons-lui, que s'est-il passé ?
R : (avec un chat gris)
Chatte, chatte, où étais-tu ?
Pourquoi nous a-t-elle quittés ?
Je ne veux pas vivre avec toi
Il n'y a pas de place pour mettre la queue.
Marcher, bâiller
Marchez sur la queue.
À.: Eh bien, ne sois pas en colère contre nous, minou, nous ferons très attention maintenant et ne t'offenserons pas. Nous pouvons chanter une chanson pour vous. (les enfants avec un professeur chantent la chanson "Chat gris")
minou gris
Assis sur la fenêtre
remuait la queue,
Les enfants ont appelé :
Où sont mes garçons
chatons gris,
C'est l'heure de dormir les gars
Chatons gris. Miaou miaou!
(applaudissements)
À.: Eh bien, notre concert est terminé. Merci les gars, les chatons et les souris. À bientôt!

Personnages: Menant, Ours, Bleuet, Kikimora, Gobelin, Lesovik.

Les enfants vont sur le site, s'assoient sur des chaises.

Premier: L'été est arrivé, vous irez au village, à la datcha et, bien sûr, irez dans la forêt, vous écouterez le chant des oiseaux, sentirez les fleurs, admirerez la beauté de la nature. Et qui peut-on rencontrer dans la forêt ?

Enfants: Renard, lapin, ours.

Premier: Il semble que l'ours lui-même ait décidé de venir vers nous.

Ours:

Félicitations pour l'arrivée de l'été

J'ai apporté du miel en cadeau,

Pendant que je le prenais aux abeilles,

Ils m'ont mordu le nez !

Premier:

Enfants, ours pied bot,

Entrez dans la danse ronde !

Tous les gars seront contents

Dansez et mangez du miel !

Les enfants dansent sur n'importe quel air de danse.

Ours:

Oh, et j'ai dansé !

Au revoir les amis!

Prendre le soleil, manger du miel

Puissiez-vous avoir de la chance en été

Viens bientôt dans la forêt

Vous y trouverez des amis.

1er enfant :

L'ours nous a invités dans la forêt,

Et la forêt regorge de merveilles !

2ème enfant :

Voici une bouillie rose,

Il y a aussi une camomille blanche !

3ème enfant :

Pour bouquets et couronnes

Nous avons besoin de beaucoup de fleurs.

Premier: Les gars, quelle forêt, prairie et fleurs sauvages connaissez-vous ?

Enfants: Campanule, camomille, bouton d'or, muguet, bleuet...

Premier:

Disons ces mots :

« Bleuet, bleuet !

Notre fleur préférée

Viens nous rendre visite

Et amenez vos amis !"

Bleuet:

je suis la célèbre fleur

Bleuet bleu-bleu,

Je vais te dire un secret :

J'attendais que tu me rendes visite,

T'attendant à peine

Nous jouerons avec vous

Sur le carrousel des fleurs

Amusons-nous à rouler.

Jeu de carrousel de fleurs

Les joueurs se placent en cercle. Une corde est allongée sur le sol, formant un anneau, les extrémités de la corde sont attachées. Les enfants le ramassent par terre et, le tenant de la main droite, marchent en cercle au son de la musique. Par exemple, sous la chanson "Million Roses". Musique de Pauls, poésie de Voznesensky. La mélodie passe brusquement à une autre. Par exemple, "Lys de la vallée". Musique de Feltsman, paroles de Fadeeva. Lors du changement de mélodie, les joueurs prennent rapidement la corde avec l'autre main et se déplacent dans la direction opposée. Dans le jeu, vous pouvez changer non seulement la direction, mais aussi le rythme.

Bleuet:

Nous avons un Lesovik dans la forêt,

Bon, en général, c'est un vieil homme,

Mais de nostalgie il est devenu triste,

Je l'ai appelé à vous maintenant.

Ne le laissez pas s'ennuyer

Amusez le bûcheron !

Et je reviendrai aux fleurs,

Les abeilles ont vraiment besoin de moi là-bas !

Pour l'instant, ne vous ennuyez pas

Rencontrez le bûcheron.

Vasilek part. Lesovik apparaît, marche la tête baissée, sans regarder les enfants, s'assied devant eux.

Lésovik :

Balalaika conneries et conneries,

C'est ennuyeux si vous êtes seul.

Si seulement quelqu'un venait

Ce serait bien!

Oh, c'est ennuyeux, il n'y a personne. L'été a déjà commencé, et il n'y a personne avec qui jouer, s'amuser. (Il lève la tête, voit les enfants et prend peur.) Oh, qui est-ce ? Pourquoi tant d'enfants ? Pourquoi es-tu ici?

Enfants: Nous voulons vous remonter le moral !

Lesovik: Oh, c'est cool ! Que vas-tu faire?

Enfants: Jouez, chantez, amusez-vous.

Lésovik : Alors je vous propose de jouer le jeu.

Jeu de feuille d'érable

Le jeu implique deux enfants ou deux équipes. Sur les plateaux se trouvent une feuille d'érable (ou selon le nombre d'enfants dans l'équipe), coupée en morceaux. Au signal, les enfants ramassent une feuille de papier. Le gagnant est celui qui fabrique le premier un morceau de papier à partir de pièces disparates.

Lesovik: Bravo, rapidement fait face à la tâche. Regarde ce que j'ai. (Sort un mouchoir de sa poche.)

Voyez de quelles couleurs l'été a peint ces mouchoirs. Je nommerai la couleur et vous direz qu'elle est décorée d'une telle couleur. Voici mes mouchoirs. Les gars vont danser avec eux maintenant.

Danse avec des mouchoirs

Lésovik : Oh, et tu danses bien ! Et qui vient vers nous ?

Les enfants s'assoient, Kikimora apparaît.

kikimora: Bonjour! Filles-tourbillons, garçons-souches ! Tu m'as reconnu?

Enfants: Kikimora !

kikimora: J'ai ramassé des tue-mouches ici, je vois une sorte d'enfants. Laissez-moi réfléchir, je vais aller voir ce qu'ils font. Qu'est-ce que tu as ici ?

Enfants: Vacances d'été.

kikimora: Oui?! J'aime les vacances aussi. Et que font-ils?

Les enfants répondent.

kikimora: Jouent-ils? Qu'est-ce que j'aime jouer ! Je connais de si beaux jeux ! Par exemple : enduisez une souche de boue de marais et, quand quelqu'un s'assoit dessus, c'est amusant ! Bon jeu?

Enfants: Pas!

Kikimora : Puis une autre : un homme marche dans la forêt, et d'un arbre je verse sur lui un seau d'eau sale des marais. Génial?

Enfants: Pas!

Lesovik: Écoute, Kikimora, sors d'ici. Quels jeux enseignez-vous aux enfants ?

kikimora: Tout, tout, tout, je ne le ferai plus. Lesovik, pouvez-vous m'aider ? Là, au bout du chemin, des baies mûres poussent sur un buisson, allez les cueillir, faites-nous plaisir et mangez-vous.

Lesovik: Vous avez oublié de dire quelque chose.

kikimora: Oh s'il vous plait.

Lésovik : D'accord, j'y vais, sauf que tu n'apprends rien de mal aux enfants. Vous me le direz plus tard.

Feuilles.

kikimora: Parti, enfin ! J'invite ce garçon (choisit) à jouer à un jeu avec moi. Je marchais dans la forêt et j'ai perdu un cône magique (fait tomber un cône attaché sur un fil au sol). Garçon, aidez-moi, ramassez la bosse, s'il vous plaît.

L'enfant se penche sur la bosse, et Kikimora tire la ficelle, la bosse « s'enfuit ».

Tu ne peux pas, mon garçon ! (Invite un autre.)

Lesovik(apparaissant): Kikimora m'a trompé. Il n'y a pas de baies là-bas. Qu'est-ce qu'elle t'a appris ici ? Bon?

Les enfants parlent.

Lésovik : Eh bien, Kikimora ! Nous allons jouer à un autre jeu avec vous maintenant.

Jeu "Côte et rivière"

Au sol, deux lignes sont marquées avec des cordes à une distance d'environ 1 m. Entre ces lignes se trouve une rivière et le long des bords se trouve une côte. Tous les gars sont sur les berges. Le Lesovik donne l'ordre "Rivière", et tous les gars sautent dans la rivière, à l'ordre "Côte", tout le monde saute à terre. Le Lesovik donne des commandes rapidement et au hasard pour confondre les joueurs. Si au commandement "Shore" quelqu'un est dans l'eau, il est hors jeu. Les joueurs inattentifs qui, lors de la commande "Rivière", se sont retrouvés sur le rivage, quittent également la partie.

kikimora: Jeu dur, dur pour moi.

Lesovik: Ne vous fâchez pas, nous allons vous amuser avec une chanson ! La chanson parle de l'été.

kikimora(offensé) : J'ai vraiment besoin de vos chansons ! Ils ne veulent pas enduire de chanvre, ils ne veulent pas non plus verser d'eau de marais ... Je vais organiser des vacances pour vous!

Feuilles.

Lesovik: Nous n'avons pas peur! On continue les vacances ! J'ai une énigme pour vous :

Pas de soleil et pas de pluie

Pas un seul clou

Et construit en deux temps

Porte Céleste. (Arc-en-ciel)

Quelles sont les couleurs de l'arc-en-ciel ?

Nomme et distribue des rubans aux enfants. Danse du ruban.

Lésovik : C'est l'heure d'une gâterie, je vais l'apporter maintenant.

Feuilles.

kikimora(apparait de l'autre côté) : Vous n'obtiendrez rien ! J'ai tout pris et je l'ai caché.

S'enfuit.

Lésovik : Les gars, toutes les friandises ont disparu quelque part. Est-ce que tu sais où c'est?

Les enfants parlent.

Qu'est-ce qu'on fait? Je sais! Nous allons appeler à l'aide mon ami Leshy. Savez-vous qui c'est ?

Les enfants répondent.

Allez, crions tous ensemble : "Gobelin !"

Lutin: Bonjour, les enfants, que vous est-il arrivé ?

Lésovik : Kikimora a volé toute la friandise, vous devez la rendre.

Lutin: Je vais certainement aider, seulement j'ai besoin de l'aide des gars.

Pouvez-vous taper du pied? (Les spectacles, les enfants répètent.)

Que diriez-vous de fredonner comme des avions ? (Les spectacles, les enfants répètent.)

Que diriez-vous de rugir comme des animaux sauvages ? (Les spectacles, les enfants répètent.)

Maintenant, écoutez-moi attentivement.

Lutin: Kikimora, laisse tomber, tu es entouré ! Avec moi est venue une armée de braves soldats. Entendez-vous comment ils vont? (Montre aux enfants qu'ils doivent piétiner.) Les avions volent dans le ciel. Entends-tu, Kikimora, leur grondement ? (Montre que les enfants fredonnent.) Et des tigres terriblement méchants se sont cachés dans les buissons ! (Montre aux enfants qu'ils grognent.)

Kikimora : Oh, j'ai peur, j'ai peur ! (S'épuise.) Prends ta friandise. Je ne te rendrai plus jamais visite !

S'enfuit.

Lesovik: C'est super, c'est gentil, c'est bien.

Lutin: Wow, vous avez non seulement des invités, mais aussi des friandises, eh bien, vous pouvez commencer à faire la fête.

Lesovik: Cette année, nous avons de bonnes vacances d'été, joyeux! Servez-vous, les enfants et vous, gobelin.

Scénario des vacances d'été "Et nous avons l'été aujourd'hui !" pour les enfants des groupes moyens et seniors
Mishina Tatyana Vasilievna, directrice musicale du MBDOU n° 1, Moscou.

La description: Ce développement intéressera les éducateurs et les directeurs musicaux des établissements préscolaires pour l'organisation des loisirs d'été en maternelle. Les vacances ne nécessitent pas de préparation préalable, car elles sont basées sur le matériel familier aux enfants.

Cibler: Pour créer une atmosphère joyeuse, gaie et étonnante de vacances d'été.

Tâches:

– Promouvoir le développement de la perception esthétique et de la culture musicale sur la base de la connaissance de la musique classique et moderne ;

- Favoriser le développement des capacités créatives, de danse, de chant, ainsi que la dextérité, la rapidité, la coordination des mouvements et l'orientation dans l'espace. Déroulement des vacances : Les vacances commencent sur le site des enfants du groupe moyen. Klepa (un garçon) et Iriska (une fille) viennent aux enfants, les rôles sont joués par des adultes.

Klépa Bonjour les enfants,

Les filles et les garçons!

(Les enfants se saluent !)

(Klepa commence à serrer la main de chaque enfant).

Caramel au beurre Klepa, tu diras bonjour jusqu'au dîner,

Regardez combien de gars!

Klépa Mais que faire?

Caramel au beurre Je vais vous présenter, et vous moi !

Klépa Je suis d'accord!

Caramel au beurre Applaudissons les gars ensemble,

C'est Klepa - un bon garçon !

Klépa Et voici Iriska - une fille espiègle,

Ici, elle est élégante !

Caramel au beurre Et vous avez des enfants intelligents maintenant.

Éducateur et enfants Nous avons des vacances aujourd'hui!

Klépa Alors, Iriska, nous sommes au bon endroit !

Et avez-vous trouvé les gars du groupe Skazka ?

soignant C'est vrai, notre groupe s'appelle ...

Enfants"Récit"!

Caramel au beurre Nous invitons tout le monde aux vacances

Ce sera intéressant - promis !

Klépa Et nous révélons un petit secret,

Bienvenue à l'été!

(Les enfants avec l'enseignant vont à l'aire de jeux du jardin d'enfants, décorés de manière festive avec des ballons, des guirlandes et sont placés à leur place. Bandes originales de chansons sur le son de l'été sur le site. A cette époque, Klepa et Iriska vont inviter les enfants du groupe plus âgé).

Klépa Bonjour! Nous sommes heureux de voir tout le monde

Vous attend aujourd'hui - jeux, danses, rires !

Caramel au beurre Nous commençons nos vacances

Danse avec des ballons colorés

Les seniors sont les bienvenus !

"Danse avec des ballons"

Caramel au beurre Tu nous as donné toute cette danse et ces sourires,

Et donc on vous applaudit !

Klépa Sais-tu, Iriska,

À propos d'une planète merveilleuse ?

Ici pour toutes vos réponses,

Voici un jeu, amusant, conte de fées,

Chanson, ronde et danse !

Caramel au beurre C'est ici que les enfants vivent ensemble !

Klépa Amical!

Caramel au beurre Je sais que cette planète s'appelle "Kindergarten" !

KlépaÀ quel point c'est amusant et bon dans votre jardin d'enfants,

Nous allons écouter attentivement maintenant !

Chanson "Jardin d'enfants", K. Kostina

(solistes - enfants du groupe plus âgé, chœur - tous les enfants chantent).

Caramel au beurre Ils ont chanté une chanson à haute voix

À propos de la maternelle conviviale!

Le soleil a souri en regardant les gars!

Nous sommes de bonne humeur (regarde à gauche, à droite)

Klépa, où es-tu ? Vos mots maintenant!

Les gars, aidez-moi s'il vous plaît

Appelez Klepa ensemble!

(Les enfants appellent Klepa ensemble).

(La "Valse des fleurs" du ballet "Casse-Noisette" de P. Tchaïkovski retentit. Klyopa apparaît avec un "bouquet" de fleurs faites de ballons. À notre demande, les parents ont commandé ce magnifique bouquet).

Klépa Je t'entends, je vais, je vais,

Et j'apporte des fleurs inhabituelles,

C'est un bouquet magique de désirs !

Caramel au beurre Quel homme merveilleux, brillant et charmant il est!

(Commentaires.

Klépa Regardez, les enfants

Sur cette fleur est écrit - Jeu !

Les gars du groupe plus âgé vous diront le nom de la fleur.

(Camomille).

C'est vrai, la camomille nous invite à jouer

Et passez les boules colorées en cercle !

Je vais prendre la balle rouge.

Caramel au beurre Et j'aime le vert.

Les gars du groupe intermédiaire, dites s'il vous plaît

Qui a un gros ballon, qui en a un petit.

(Les enfants répondent).

Klépa Nous invitons tous les enfants

Devenez bientôt un grand cercle !

Jeu - "Passer le ballon" (tenu deux fois).

(Klyopa et Toffee avec des balles se tiennent côte à côte, en cercle. Au signal, les enfants se passent les balles en cercle. Lorsque les balles se rencontrent, les deux enfants qui ont les balles dansent avec Klepa et Toffee dans le centre du cercle).

Caramel au beurre Super joué !

Puis-je maintenant choisir une fleur avec envie?

J'ai beaucoup aimé cette fleur !

De quelle couleur est-il, les gars du groupe moyen,

Qui est prêt à dire ?

(Les enfants répondent).

Caramel au beurre Le bleuet aux yeux bleus vous invite à danser.

Les Coloured Peas se produisent maintenant !

Danse "Pois de couleur".

(Exécuté par des enfants du groupe intermédiaire).

Klépa Voici quelques pois amusants que nous avons,

Et nous allons considérer la prochaine fleur maintenant !

L'énigme aidera à le nommer,

Je vous demande de le deviner.

(Il se tourne vers le professeur du groupe intermédiaire).

soignant Sur une jambe verte fragile,

Le ballon a grossi par la piste.

La brise bruissait

Et dissipé cette balle. (Pissenlit).

Klépa Les gars ont bien répondu.

Pissenlit jaune vif

Il appelle tous les gars, en amical,

Et une grande danse ronde !

Danse ronde "Si un ami ne rit pas."

(Tous les enfants jouent).

Klépa Les enfants ont bien dansé !

La prochaine fleur est une cloche.

Quel est le nombre dans le bouquet, il est temps de le dire !

(Quatrième).

La cloche sonne ding-dong,

Danse "Children and Nature", musique du disque CD du programme "Rhythmic Mosaic" de A. et Burenina.

(Exécuté par les enfants du groupe plus âgé).

Klépa Quelle performance incroyable!

Et dans le bouquet magique, nous voyons une fleur merveilleuse,

Il est comme une lumière brillante

Luxuriante, importante, comme une casserole,

Eh bien, bien sûr, la tulipe.

Quel souhait se réalisera - maintenant nous le saurons!

(s'approche du professeur du groupe senior).

soignant Aujourd'hui sur la grande planète

Tout le monde est heureux de voler - adultes et enfants !

Toute la nature est réchauffée de chaleur,

Notre invité d'aujourd'hui est…

Adultes et enfantsÉté!

(Le phonogramme de la chanson "Voilà, quel est notre été !" Sons du dessin animé "Le Père Noël et l'été". L'été entre dans la zone décorée de manière festive.)

Été Bonjour à vous, enfants d'âge préscolaire!

Je suis un été rouge, je suis riche en soleil !

Klépa Bienvenue à nous rendre visite!

Et ce bouquet extraordinaire,

Nous vous donnons!

(Donne à Summer un bouquet de fleurs de ballons).

Été Merci, je suis étonné

Et j'ai préparé une surprise pour tout le monde !

Je le montrerai plus tard.

Caramel au beurre Oh comme c'est intéressant

Et nous vous invitons à jouer !

Le jeu "Trouvez-vous un compagnon", musique du disque CD du programme A. et Burenina "Rhythmic Mosaic". Tous les enfants jouent.

Été j'ai aimé jouer avec toi

Fun, fun à danser !

Et maintenant mon jeu "Fun Fishing"

je vous invite les amis !

(Des balles en plastique flottent dans deux petits bassins d'eau gonflables. Deux enfants - pêcheurs (au signal) attrapent des balles avec des filets (pendant un moment) et les mettent dans leurs seaux. Le jeu se joue plusieurs fois.

Été Bien fait, bien fait

Avec cette tâche difficile.

Et je veux te donner des conseils

Vous êtes amis avec l'eau, lavez-vous, tempérez-vous,

Va nager et crois

Qu'est-ce alors - vous serez toujours en bonne santé!

Maintenant, voici une surprise pour vous

Klepa et Iriska, s'il vous plaît aidez-moi maintenant !

(La bande originale de la chanson "Vive la surprise!" Sounds, Klepa et Iriska sortent des paniers pré-préparés avec des cadeaux).

Été J'ai préparé des boules pour vous les gars,

Cordes à sauter, arrosoirs et pelles.

(Klepa et Iriska sortent du panier et montrent aux enfants les objets appelés Summer).

Et pour plus de joie

Des bonbons pour tous les enfants !

(Klyopa et Iriska montrent aux enfants des boîtes décorées de couleurs vives, donnent des paniers avec des cadeaux aux enseignants et distribuent des bonbons aux enfants. Les enfants remercient Summer pour les cadeaux et les bonbons).

Klépa Nous voulons que vous grandissiez rapidement

Pour que pendant l'été ensoleillé vous bronziez tous.

Caramel au beurre Nous avons mangé des baies et divers fruits,

Et pour que la pêche soit la meilleure prise !

Été Que l'été reste longtemps dans les mémoires

Je vous souhaite un bon repos !

Professeur de groupe sénior Merci! Revenez nous rendre visite

Nous sommes très heureux d'avoir des invités!

(Klepa, Iriska, Leto disent au revoir aux enfants et partent).

Enseignant du groupe intermédiaire Nous terminons nos vacances

Nous invitons tous les enfants au goûter !
Le soleil, l'air et l'eau sont nos vrais amis. Notes de cours, projets, scénarios
Ivan Kopala. Nous célébrons la fête avec des enfants, des scénarios, des rituels
Journée de la famille, de l'amour et de la fidélité. Jour de Pierre et Fevronia, 8 juillet

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Toutes les rubriques | Été. Vacances d'été. Scénarios, divertissement

Vacances d'été dans le groupe senior. Description du scénario : Ce résumé est destiné aux enfants de 5-6 ans. Le matériel sera utile aux enseignants de la maternelle, ainsi qu'aux parents. Cibler: Créer des conditions pour ambiance festive chez les enfants. Tâches: 1. Développer les connaissances sur vacance...

Divertissement de scénario "L'été rouge est arrivé" Cibler vacance : Activez les enfants. Combinez les manifestations créatives des gars. Révélez leur initiative. Provoquer une réponse émotionnelle et apporter de la joie. Les attributs: volant - 3 pièces, (cônes ou bobines) 6 pièces bulles de savon, panier, fleurs sauvages (marguerites, campanules) avec...

Été. Vacances d'été. Scénarios, animations - Divertissement "Summer Fun". Groupe seniors

Publication "Divertissement "Summer Fun". Sénior..." Divertissement groupe senior "Summer Fun" Objectif: Consolider et approfondir les connaissances des enfants sur le sport et un mode de vie sain. Tâches. 1. Se faire une idée du sport comme l'une des principales conditions d'un mode de vie sain. 2.Développer la pensée, les capacités cognitives : analyser, ...

Photothèque MAAM

Scénario de l'événement "Sounding Summer" dans le groupe des plus jeunes Le but de la fête: - Pour révéler leur initiative et les manifestations créatives des gars. - Provoquer une réponse émotionnelle et apporter de la joie. Les enfants entrent dans la salle au son de la chanson "Quelle couleur est l'été" et s'assoient sur les chaises. Animateur : Bonjour les gars et les adultes. La forêt est pleine de chants et de cris, d'éclaboussures...

Scénario des vacances d'été "Où l'été s'est caché" Auteur: Kolegova Elena Mikhailovna, enseignante du MDOU n ° 8 p. Vizinga Description : Ce développement intéressera les enseignants des établissements préscolaires pour l'organisation des loisirs d'été à la maternelle. La fête ne nécessite pas de préparation préalable, car elle est basée sur le passé, ...

Fête des sports d'été Animateur : Chers enfants ! Je suis très heureux de vous voir à nos vacances! Les gars, vous aimez l'été. Aime jouer. Qu'en est-il de rire? Me montrer comment! Plus fort! Encore plus fort ! Bon travail! Ensuite, nous commençons. Ce jour-là, les oiseaux gazouillent Et le ciel s'éclaire, Et les marguerites aux bleuets Menent une ronde dans le champ. Comment...

Été. Vacances d'été. Scénarios, animations - Scénario de loisirs d'été pour les enfants d'âge préscolaire dédié à la Journée internationale des enfants

Scénario de loisirs d'été pour les enfants d'âge préscolaire dédié à la "Journée internationale des enfants". Compilé par le directeur musical : Mosendz Irina Petrovna Objectif : Créer une ambiance festive parmi les élèves de l'établissement d'enseignement préscolaire Tâches : 1. Consolider les idées saisonnières sur l'été 2....

Personnages: Enfants du groupe plus jeune - en chapeaux-masques de lapins, enfants du groupe intermédiaire - fleurs (coquelicots, marguerites, cloches, bleuets, enfants du groupe plus âgé - grenouilles, enfants du groupe préparatoire - mille-pattes. Adultes - Été , Chanterelle, Aibolit, Nez qui coule, Toux En musique...

Animation pour les enfants du groupe senior "Nous sommes heureux de vous voir, été!" Les enfants entrent dans la salle au son de la musique, se tiennent en cercle. Premier. L'ordre a tout du monde : Nous avons récemment rencontré le printemps, les enfants. Elle était une maîtresse de gloire : Les champs se sont verdis et les forêts de chênes. La nature, comme habillée pour les vacances, maintenant le printemps est venu remplacer l'été. Été. Mon bonjour à toi...

"Vacances des bulles de savon" Menée par l'éducatrice : Gavriley S.N. Objectif : favoriser l'amélioration de la motricité ; développer l'autonomie, l'initiative, le courage. Matériel : bols d'eau savonneuse, pailles pour un cocktail, bulles de savon pour chaque enfant. )