Календарно-тематичен план за образователна работа с деца в старша група по темата „Мигриращи птици. Есен. Мигриращи птици Планиране на календара на мигриращите птици в старшата група

Елена Федотова
Календарно-тематичен план за образователна работа с деца в старша група по темата „Мигриращи птици“

Тема на седмицата: „Къщно парти за скорец. Птичи дела през пролетта" (30.03.- 03.04.2015)

Мишена: обобщете знанията на децата за прелетни птици, техен изображениеживот и отличителни черти.

Директно образователни дейности Образователнидейности в ограничени моменти Организиране на среда за развитие за самостоятелна дейност Взаимодействие с родителите.

Интеграция образователни области: "Физическа култура", "Здраве", "Работа", "Социализация", "безопасност", "познание" "Комуникация", "Четене на художествена литература", "Художествено творчество", "Музика".

Директно образователни дейности:

1. Познание. Познавателни и изследователски дейности. /Формиране на цялостна картина на света « Прелетни птици» . Т. А. Шоригина « Птици. На какво приличат?стр. 41- 69

2. Физическата култура на улица: игри на открито "лебедови гъски", "Лети - не лети".

3. Комуникация. Четене на художествена литература

Г. Снегирев лястовица.

4. GCD във фитнеса.

5. Познаване на ФЕМП. Л. Г. Петерсън, Е. Е. Кочемасова "Играч"Клас « Напред, зад, между"стр. 21-22.

6. GCD в музикалната стая.

7. Художествено творчество. рисуване "Лястовици в пролетното небе"И.А. Ликова: Нашите птици(рисуване) 4-7 години

8. Оригами дизайн "Градовете - предвестниците на пролетта"И. А. Рябкова, О. А. Дюрлюкова. Художествено-творческа дейност. Оригами: тематични, сюжетни, игрови дейности с деца 5-7г. Страница 38-40.

9. GCD във фитнеса.

10. Художествено творчество. Моделиране от пластелин "Мартин". Московка О. С. Лепим горски птици. Тайните на пластилина.

11. GCD в музикалната стая.

12. Развитие на речта „Туровете пристигнаха“ G. Ya. Zatulina Бележки за цялостни класове по развитие на речта. Старша група с. 126.

13. Художествено творчество. рисуване "Чучулигата кълве семките". О. А. Скорлупова „Пролет. Насекоми. Прелетни птици» стр. 73-77.

Задачи:

1. Развитие:

Развийте интерес към живота птици;

Развитие на фини двигателни умения, въображение, творческо мислене, въображение.

Развитие на умствените операции, вниманието, променливостта на творческите способности.

Развийте чувство за композиция, способността за хармонично поставяне на рисунка върху лист.

Развийте умения за скициране с молив.

Да се ​​развие способността за получаване на необходимите знания от съдържанието на художествените произведения.

2. Образователни:

Учете децата да рисуват птици, сграда изображение, направено от съставни части.

Учете децата да рисуват птица в движение.

Уча преразказвамлитературно произведение е близко до текста.

Формирайте пространствени отношения « напред» ,"отзад", "между".

Продължете да учите децата да излагат Изображенияизползване на геометрични фигури

Продължете да учите децата как да правят занаяти от хартия.

Научи се да извайваш птицапо конструктивен начин, като наблюдавате местоположението и връзката на частите на тялото, свържете частите, като ги притискате една към друга.

3. Образователни:

Култивирайте интерес към произведенията на изкуството.

Култивирайте грижовно отношение към птици.

Култивирайте независимост и точност.

Материали и оборудване:

Илюстрации « Прелетни птици» , аудиозапис на гласове и пеене птици.

Илюстрации "чучулига", фонограма: романс от А. Алябьев "чучулига", албумен лист, прости моливи, акварелни бои, мушама, четка, поставка за четки, буркани с вода.

Демонстрационен материал L. G. Peterson, E. E. Kochemasova Playing Part 2, работни тетрадки.

Илюстрации "Мартин", пейзажен лист, молив, гваш, салфетки, мушама, четка, поставка за четки, буркани с вода.

Репродукция на картина на И. Саврасов „Туровете пристигнаха“, квадратни парчета черна хартия, диаграма, ножица, лепило, цветна хартия.

Илюстрации прелетни птици, направени от пластилин лястовица, стекове, пластелин, салфетки, дъски за моделиране.

Разговор сутринта:

- „Пролетта дойде, ние пристигнахме птици»

- „Отгатнете гатанките за птици» ;

- „Как птици приветстват пролетта»

Разговор преди закуска, обяд, вечеря:

- „Стихове за птици» ;

- „Как да птиците помагат» ;

Психо-гимнастика "Птици"

- „Не ме боли птици»

- „Защо кукувицата не свива гнездо?“

Произношение, повторение, учене наизуст

Научаване на песен — Гълтай, гълтай.

Стихове и поговорки за птици.

Дидактически игри

Ди "Какво е това птица»

Мишена: научете децата да описват птициразпознават ги по характерни признаци и описание.

Ди "Четвъртото колело"

Мишена: консолидирайте способността за класифициране зимуващи и прелетни птици.

Ди „Сравнете птици»

Мишена: обобщете знанията на децата за прелетни птици, техните навици,

Мишена: развиват слухово и зрително внимание, мислене; развиват речта на децата и обогатяват речниковия им запас.

Речеви игри

"Едно е много"

Мишена: формамножествено число на съществителни.

„Как се казва мацката?“

Мишена: практикувайте разпознаване и назоваване на пилета птици.

"Обади ми се любезно"

Мишена: образованиедуми с умалителни наставки.

Разходка 1.

Наблюдения върху брезови пъпки.

цели: продължете да представяте брезата и нейните характеристики през пролетния сезон.

П/и "Жерав и жаба"

Мишена: развиват внимание, сръчност; научете се да се ориентирате по сигнал.

Разходка 2.

P/i "Пчели и лястовици"

Цел на играта: разширяване и задълбочаване на процеса на взаимодействие между децата и хората около тях. Развитие на ловкост и издръжливост.

Индивидуален работа(Матвей, Алена, Ксения)Развитие на движенията. Мишена: тренирайте да хвърляте топката нагоре и да я хващате с две ръце.

Разходка 3.

Висящи хранилки за птици.

Мишена: култивирайте грижовно отношение към птици.

P/n "Птици и дъжд".

Мишена: да развият способността да се движат в различни посоки, без да се блъскат един в друг; подобряване на способността за реагиране на сигнал, развитие на ориентация в пространството.

Разходка 4.

P/n "Сокол и гълъби"

Мишена: упражнявайте децата в бягане и избягване.

Труд сред природата по желание деца: събиране на отпадъци и паднали клони на площадката.

Разходка 5.

Наблюдение на стърчиопашка.

Мишена: представя стърчиопашка, външен вид.

P/n „Гори, гори ясно!“

Мишена: развиват самоконтрола и пространствената ориентация на децата. Практикувайте бързо бягане.

Разходка 6.

Сврака гледа

Мишена: научи да разпознаваш птица по оперение и звук, култивирайте грижовно отношение към птици.

Индивидуален работа(Амир, Артем, Полина) "Кой е най-точният".

Мишена: развийте окото при хвърляне в хоризонтална цел. Разходка 7.

Гледане на локви.

Мишена: формиране на идеи за пролетните промени в неживата природа.

P/n "Птици и котка"

Мишена: консолидирайте способността да действате по сигнал, подобрете бягането в различни посоки, развийте внимание и ловкост.

Разходка8.

Наблюдение на навиците птици.

Мишена: продължете да разширявате и изяснявате знанията на децата за птици.

P/i « Ловец на птици»

Мишена: научете се да различавате и имитирате виковете на различни птици; развийте способността да се ориентирате със затворени очи.

Разходка 9.

Наблюдение на пролетното небе.

цели: уча виж красотата на пролетта

небе в слънчев ден; Разширете знанията за думите.

Разходка 10.

Наблюдение на пролетната природа.

Мишена: затвърдете знанията за пролетните промени в природата.

Индивидуален работа(Вероника, Арсений, Дима)укрепване на способността за хвърляне и хващане на топката.

Сюжетни ролеви игри:

"Чучулигите идват"»

Мишена: запознайте децата с националния празник - посрещане на пролетта, обогатете разбирането им за традициите и ритуалите на руския народ.

"Ние сме орнитолози"

Мишена: запознайте децата с професията на научните орнитолози, развийте интерес към изследователската дейност.

Визуални дейности:

Оцветяване « Прелетни птици»

Рисуване с шаблони « Птици»

- „Завършете рисунката птица»

Работа в книжния кът: изложба на книги за птици, разглеждане на илюстрации, четене на произведения.

Строителство:

Оригами "Жерав"

- „Изложете го птицаот геометрични фигури"

Съвместно творчество на родители и дете.

рисуване "Среща птици през пролетта»

Конкурс за най-добър четец на поезия птици.

Фоторепортаж "Среща птици»

Информационен лист.

-„Разкажете на децата за птици»

- „Четете на децата си...“

А. Толстой "Сврака",

В. Бианки "Горски къщи",

В. Сутеев "Какво е това птица?» ,

В. Бианки „Синичкин календар» ,

В. Бондаренко "Жеравът се завърна",

В. Сухомлински "Топът пристигна",

И. Сергеев "Приказката за славея",

И. Бондарчук „Къща за птици» ,

Л. Полтава „Къде живеят нашите хора? птици» ,

Н. Сладков „Туровете пристигнаха“,

Р.н. с. „Приказката за кривото пате“

Соколов-Микитов "Горски снимки"

Флинт У. "Където живее белият жерав"

Флинт У. « Птици в нашата гора» .

- "Гледаме заедно"

СЪС деца, наблюдаващи птици на разходка.

Родителска помощ:

„Къща за птици»

Производство с деца на къщички за птици.

Учител на MBDOU "Комбинирана детска градина № 1" Самара Федотова Елена Ринатовна

Календарно и тематично планиране

Тема: „Крилати приятели“

Мишена: Създаване на условия за формиране и разширяване на знанията на децата за птиците от тяхната класификация: мигриращи, зимуващи, домашни, хищни. Научете се да идентифицирате характерните черти на птиците и тяхната зависимост от местообитанието им. Развийте умения за наблюдение, умение да правите изводи, да решавате проблемни ситуации, да действате самостоятелно и в екип и да си помагате взаимно. Да култивираме любов и уважение към природата, желанието да защитаваме и да се грижим за нашите малки братя.

Тема: „Крилати приятели“
Дни от седмицата. График	19.10.2015	20.10.2015	21.10.2015	22.10.2015	23.10.2015
	понеделник	вторник	сряда	четвъртък	петък
	Групова комуникация Разговор „Какво знаем за птиците, какво искаме да знаем, как да го направим“ Разглеждане на снимки и илюстрации "Птици" Дидактическа игра "Екологично домино" Цел: създаване на условия за консолидиране на придобитите преди това знания на децата за птиците. Учене на поговорки и поговорка. Гора без птици и птиците не могат да живеят без гора. Всяка птица се гордее с перото си. обяснете значението.	Групова комуникация Разговор „На път за детска градина“. ChHL Четене на гатанки.Цели: Научете децата да решават гатанки по различни начини, обосновете отговора; запознайте се с общата схема за работа с гатанка.	Групова комуникация Разговор„Зимуващи птици“ Цел: активиране на речта на децата. Ди„Екологично домино”. Цели: Систематизиране на знанията на децата за зимуващи и мигриращи птици. ChHLМ. Горки „Врабче“. Продължете да развивате интерес към художествената литература. Затвърдете способността да слушате внимателно произведения и да отговаряте на въпроси относно текста	Групова комуникация Разговор„Нашите действия“. Цели: Развийте у децата способността да анализират своите действия и действия, да ги съпоставят с общоприетите норми на поведение. Съвместна работа на децата в книжния кът. Игри за развитие на фини двигателни умения: „мозайки“, „пъзели“, „пулове“.	Групова комуникация Разговор „От какво са направени гнездата?“ Педагогическа ситуация: Отгатване и съставяне на гатанки по темата за птиците. Учене на физика само минутка : „Вятърът тихо люлее явора, клати го надясно, клати го наляво...” - въздействат благоприятно върху общия тонус, моториката, подпомагат тренирането на подвижността на централната нервна система, развиват вниманието и памет.
Сутрешни упражнения.	Сутрешни упражненияКомплекс "Веселите мацки" Гимнастика за пръсти„Птица“, „Птици в гнездото“ Цел: развитие на фините двигателни умения на пръстите.
Хигиенни процедури. Подготовка за закуска. закуска.	Култивирайте навика бързо и правилно да миете лицето си, да се подсушавате с кърпа и да изплаквате устата си след хранене. Продължете да укрепвате уменията за подреждане на маса и използване на прибори за хранене.
Разходка	Наблюдаване на прелетни птици.Цели:консолидират знанията за мигриращите птици; култивирайте интерес и любов към птиците; да може да идентифицира признаците на жив организъм. Трудова дейност.Събиране на листа на сайта. Мишена:научете се да работите заедно, помагайки си. P\i "Шишарка". Мишена:научете се да правите завои ясно и бързо, без да спирате.	Наблюдение зад врабчето. Продължете да консолидирате, изяснявате и систематизирате знанията на децата за познатата птица - врабчето, обогатете речника си с художествени думи за врабчето, активирайте вниманието и паметта, научете ги да виждат промени в поведението на птиците с пристигането на пролетта. Игри на открито „Врабчета и кола“. Цел: създаване на условия за развитие на вниманието и бягане.	Наблюдение зад гълъба. Продължете да разширявате, консолидирате и систематизирате знанията на децата за гълъба, обогатете техния речник. Игри на открито "Спри се!" Цел: създаване на условия за развитие на физически умения (ходене, бягане).	Наблюдение на птици.Цели: Актуализирайте и конкретизирайте знанията на децата за живота на птиците през есента. Обсъдете как можете да помогнете на птиците през студения сезон. Игра на открито"Бухал". Задачи: научете се да се ориентирате в пространството; развийте интерес към играта. Игра на открито"Трето колело". Задачи: научете да спазвате правилата на играта; развиват ловкост и скорост на бягане.	Гледане на врана, сврака. Събудете интерес към „приказния човек” бялата сврака. Култивирайте грижовно отношение към птиците. Учителят задава на децата гатанка и води разговор. Игри на открито „От удар на удар“. Цел: Научете се да скачате с тласък на един или два крака, действайте според правилата; - култивирайте дружелюбие.
Хигиенни процедури. Подготовка за обяд. Вечеря.	Развийте навика да се миете, да миете ръцете си преди хранене, когато сте мръсни и след използване на тоалетната. Укрепете уменията за културно поведение на масата, седнете изправени, не поставяйте лактите си на масата, пийте и дъвчете храната тихо, използвайте правилно нож, вилица и салфетка.
Изкачвам се. Събуждаща гимнастика. Закалителни процедури.	Събуждаща гимнастика „Ние сме здрави“ Ходене бос. Здравна пътека. Мишена:подобряване на здравето на децата. Профилактика на плоски стъпала. „Да помагам на бавачката да слага постелки на леглата.“ Мишена:Научете се да сортирате спалното бельо по принадлежност, култивирайте желание да помагате на бавачката и уважение към работата на другите хора. Култивирайте желание за работа, чувство за отговорност към възложената работа.
	„Дежурство по хранене“. Цел: да научи децата да изпълняват самостоятелно и съвестно задълженията на дежурен офицер. Измийте добре ръцете си, облечете дрехите на дежурния и подредете правилно масата. Укрепете способността да използвате салфетка, ако е необходимо.
Игрова дейност.	Комуникационна игра "Няма да казваме какво сме направили, но ще го покажем с движенията си. » Цел: да се развие способността за използване на невербални средства за комуникация. S/r игра "в кафенето" Мишена:преподава култура на поведение на обществени места, може да изпълнява задълженията на готвач и сервитьор. D\i Диви и домашни птициЦел: познавайте знаците за разделяне на птиците; и отделни представители на двете групи. "Когато се случи"Целта е да се затвърдят знанията за сезоните, сезонните явления	Ди„Не правете грешка.“ Цели: Да запознаете децата с този жанр на устната реч родно творчество и фантастика, като гатанки и шеги. Научете се да решавате такива гатанки, разбирайте същността на въпросите, идентифицирайте думи с фигуративно значение, двусмислени думи и разбирайте фигуративни изрази. Ди"Меморина". Задачи:Развитие на вниманието и визуалната памет.	Трудова дейност: „Измиване на стайни растения“. Мишена: Дайте на децата представа за методите на поливане (в тава, под листата) и правилата (не наводнявайте, поливайте равномерно); култивирайте желание да се грижите за растенията. Поканете децата да помогнат колкото е възможно повече, изяснете идеите на децата за стайни растения. Дидактически игрипо екология „Птиците отлитат“ - изяснете идеята за птиците.	Дежурство в кътче от природата.Задачи:Актуализирайте и обобщете знанията на децата за грижата за растенията в кът на природата. Дидактически игри върху развитието на речта, запознаване с околната среда „Разпознайте птица от картина“ - развийте способността на децата да решават гатанки, да съпоставят словесно изображение с изображение в картина.	Работни задачи: почистване на груповата стая. Цели: Подобряване на трудовите умения на децата, научаване на рационално изпълнение на индивидуални и колективни задачи, спазване на правилата за лична хигиена и трудово взаимодействие Ди— Кой ще види повече. Цели: Да научи децата последователно да извършват визуална проверка и словесно описание на формата на предметите. Развийте зрителното възприятие и речта.
	Укрепете способността да използвате салфетка, ако е необходимо. Подобрете способността си да подреждате масата за вечеря и действайте внимателно. Подобрете способността си да седите изправени на маса. Насърчавайте ги да спазват основни правила за поведение по време на хранене.
Разходка.	P\i „Бързо и догонващо“. Мишена:научете се да координирате действията си с действията на вашите другари. П\и „Хвърчилото и кокошката“. Цели:научете се да бягате във верига, като се държите един друг и слушайте сигнала на лидера; развиват внимание, бързина, сръчност. Работен ред:Слагаме ред в сайта. Задачи: Поканете децата да почистят бъркотията. Научете как да извършвате работни действия правилно и рационално и да разпределяте отговорностите.	Независима двигателна активност.Цели: Да научи децата да действат като организатори на игри на открито, капитани, съдии, да обсъждат и изясняват правилата за взаимодействие в играта, да оценяват съответствието на действията на играчите с установените правила. Щафетна игра"Донеси го - не го изпускай." Цели: Да се ​​обучат децата да подават палката и да изпълняват движения в бързи темпове. Развийте бързи качества, скорост на реакция, развийте способността да действате в екип	Игри на открито „Миграцията на птиците“ учат да тичат през цялата детска площадка, да не стоят срещу стената, да се изкачват в празно пространство, давайки път един на друг; слезте до края, без да скачате; развиват сръчност и внимание. Самостоятелна игрова дейностсъздайте най-удобната ситуация, в която срамежливите и нерешителни деца биха могли да се включат в колективни дейности. (зависи от ситуацията)	Игра на открито„Капани“. Цели: Да се ​​помогне за подобряване на изпълнението на основните движения на децата при бягане. Научете се да действате в съответствие с тактиката на играта. Развийте двигателната координация и сръчност. P\i "Игла, конец, възел." Цели:преподават игрови дейности при стриктно спазване на правилата; развива скорост и реакция; култивирай смелост.	Наблюдение.Продължете да наблюдавате птици и затвърдете знанията си за птиците. Игра на открито „Капани по двойки“ - упражняват децата в бягане, ловкост, хитрост и изобретателност. Игри с предмети : „Попадни в целта” - хвърляне по вертикална цел с лява и дясна ръка.
Подпомагане на индивидуалността на детето.	Арина В., Арина С. – Детска пиеса „Птици“ Цел: да се консолидират знанията на децата за птиците	Милена, Данияр - развитие на движенията. Цели:подобряване на техниката на ходене (преход от петата до петите, активни движения на ръцете).	Юлия, Максим - консолидиране на културни и хигиенни умения.	Комуникативно упражнение „Кажи обратното“ - Арина В., Лева, Богдан.	Индивидуална работа по развитие на речта. Цели: Да се ​​активират в речта на децата думи, свързани с темите „Птици” Рома, Тимофей.
Организация на предметно-пространствена среда	Книжен кът : Изложба на книги на тази тема, включване на албуми „Птици“ Енциклопедии за деца „Искам да знам всичко“, „Какво? Където? Кога?" Център за ролеви игри : Въвеждане и добавяне на атрибути за сюжетно-ролевата игра "". Център за продуктивност : материали и инструменти за рисуване, скулптуриране и апликиране
Взаимодействие с родителите	Индивидуални разговори с родители по интересуващи ги въпроси. Индивидуален разговор с майката на Дамир и Вероника за сезонно облекло. Поканете родителите да участват в изложба на учебни книги за птици.

Предмет: Перелетн с д птици.

Мишена:Затвърдете общата концепция „Мигриращи птици“. Да се ​​консолидират и разширят знанията за адаптирането на птиците към зимата: какво ядат, как издържат на зимния студ, защо остават за зимата. Насърчавайте грижовното отношение към птиците

Финално събитие:изложба на рисунки „Прелетни птици” Дата: 29.09.

Дни от седмицата							Регионален комп.	Взаимодействие с родителите
			група, подгрупа	Индивидуален
понеделник – 25.09.			Ситуационен разговор „Разговор за птици“. Цели: да разкажат на децата за птиците като живи същества, да обяснят причината за техните полети (мигриращи, номадски, зимуващи); научете как да отговаряте на въпроси с пълни отговори, да произнасяте звуци правилно; насърчаване на грижовно отношение към птиците. . Д/и „Едно-много”: образуване на множествено число на съществително (врана-врана и др.) Сутрин Химн (комплекс)	Инд. работете върху развитието на речта с Лера и Мехди, за да укрепите способността да преразказвате историята „Умна галка“	Работа в кътче от природата Поливане и разрохкване на почвата, събиране на сухи листа. Ц.: Възпитайте любов към живата природа, желание да се грижите за растенията.	Вижте презентацията „За деца за прелетните птици.“ Цел: да се разшири разбирането на децата за живота на птиците през есента. Пръстова гимнастика „Птиците летят“	Поправете името на птиците, които живеят на север.	Информационни листове за родители „Тема на седмицата: „Прелетни птици“ Поканете родителите да участват в изложбата на хранилки. Разглеждане на мигриращи птици в илюстрации в книги и списания
			1. Социален свят„Тайните на света на птиците“ (компендиум) C: консолидирайте знанията за птиците, техните признаци и извършени действия.
			2.ДизайнКонструктивна моделна дейност от хартия „Къщичка за птици“. Цел: научете се да оформяте геометрични фигури според словесни инструкции.
	Разходка:		Наблюдение на птици. Цели: да се създаде желание за грижа за птиците; учат и назовават птици и части от тялото; упражняват способността да намират разлики и прилики в птиците. P/i „Снекири”: координация на речта с движението, работа върху темпото и ритъма на речта. Развитие на творческото въображение.	Във ФИЗ (с група деца) Ходене по неравенки. Мишена:научете се да правите завои на място и в движение, За поддържане на баланс.	D / игра „Лети - не лети“ За консолидиране на знанията на децата за птиците и техните разлики от животните Рисуване върху мокър пясък „Птичи следи“. Цел: развиване на двигателни умения.	Трудова дейност Почистване на района на по-малките предучилищни деца от сняг. Мишена:култивирайте желание да помагате на младите хора.
	работа преди лягане		KGN. Продължавайте да укрепвате уменията на децата за спретнато сгъване на покривала и техните дрехи. Четене. M Sibiryak “Gray Neck” Масаж на краката, дихателни упражнения след сън
			3.Физическо развитие.
			S/r игра „Explorers” Научете децата да разпределят ролите и да действат според ролята, която са поели. Научете се да моделирате игрови диалог Психо-гимнастика. Пластични изследвания: Нарисувайте жерав, който стои на един крак, ходи през блатото, лови жаби.	D/i „Чудесна чанта“ (с Тимур и Влада) Научете се да различавате геометричните фигури с помощта на докосването
	Разходка.		Наблюдение на неживата природа. P/i „Сови”: запознаване на децата с начина на живот на совите (през нощта совите летят и водят активен начин на живот и спят през деня) Цел: Развитие на общи двигателни умения, слухово внимание. Смяна на вида дейност. Индивидуален. Р-та за развитие на основните движения Изпълнение на упражнения за поддържане на равновесие. Мишена:развийте издръжливост .

			Образователни направления			Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)	Взаимодействие с родители, социални партньори;
			Група, подгрупа	Индивидуален	Изображение, активност в режим, моменти
вторник - 26.09.	Сутрин:		Разговор„Книга за оплаквания на природата“: повторете основните правила за поведение в природата, дайте представа за особеностите на начина на живот на животните и птиците през зимата, насърчавайте уважението към природата и спазването на мерките за нейната защита Ди„Наречете го нежно“: упражнявайте децата в словообразуване, образувайте умалителни форми на съществителни (врабче-врабче, малко врабче) Сутрин Гимнастика.	Образователни карти „Коя снимка е екстра“. Цел: поддържайте резултата в рамките на 5, развивайте логическото мислене.	работа- дежурство в столовата. Укрепване на способността за бързо и точно подреждане на масата, правилно задържане на вилици и лъжици.	Разучаване на стихотворението „Десет птици - ято” от И. Токмакова. Цел: насърчаване на развитието на паметта, обогатяване на речника на децата с имена на птици.	Дизайн на пътуваща папка „Нахрани птиците“
			Математическо развитие Колесникова стр.17 Работа. тетрадка стр.4 „Число и цифра 2". Цел: затвърдете знанията за числото и цифрата 2. Затвърдете способността да пишете число 1. Научете се да отгатвате математически гатанки. Научете се да се ориентирате върху лист хартия.
			Музикално развитие: по план на музикалния ръководител.
	Разходка:		Гледане на облак цели: разширяване на идеите за небето и неговото влияние върху живота на нашата планета; развиват възприятието за красотата и многообразието на небесната сфера. Трудова дейностИзгребване на листа под храсти и дървета, почистване на пътеки. Мишена:научете се да работите заедно и да се наслаждавате на резултатите.	„Ударете обръча“, упражнете умението действам по сигнал; укрепване на способността за хвърляне на предмети в цел.	Игри на открито „Кокошката и хвърчилото“. Мишена:продължете да се учите как ловко да избягвате ловеца .	Намерете облаци, подобни на... Сравнете перести и купести облаци
	Работете преди и след лягане		Разговор с деца за ползите от дрямката. Продължете да четете В. Бианки “Синичкин календар” Оздравителна гимнастика и масаж на ходилата.
	вечер:		Музикално-d/ и «Познайте кой се обади." Научете се да разпознавате другарите си по глас, формирайте представа за ролята на ухото за различаване на звуци, за ориентация в пространството, за местоположение.	Образователна интерактивна игра „Дясно – ляво“. Цел: засилване на способността за навигация в пространството.	Разговор „Как да помогнем на природата. Цел: формиране на основите на екологичната култура на предучилищните деца.	Дискусия„Какво може да бъде светло“ (тъпо, светло, тъмно). Да се ​​​​формира концепцията, че един цвят има много нюанси, да се систематизират знанията за разделението на цвета
	Разходка.		Наблюдение на пешеходец Цел: затвърдяване на знанията за пешеходната част на пътя, правилата за движение Игри на открито „Стадо“, „Светофар“. Цели: развиване на сръчност; затвърдете знанията за значението на светофарите. Индивидуална работа Развитие на движенията. Цел: укрепване на уменията за хвърляне на предмети на разстояние.

			Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области				Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)	Взаимодействие с родители/
			Група, подгрупа	Индивидуален		Образователни дейности в специални моменти
сряда - 27.09.			Разговор за живота на птиците през пролетта, изготвяне на модели. Цел: разширяване на разбирането на децата за взаимоотношенията в природата, активиране на съгласувана реч. Речи. Игрово упражнение „Птичи двор“. Цел: подобряване на музикалните и слухови възприятия на децата. Сутрин химн, сложен	Игра с пръсти"Птици" Ts: Развийте фините двигателни умения и речта на децата, способността за свързване на движения с текст.		„Да разкажем приказка заедно“ Развитие на детското колективно творчество, развитие	работав ъгъла на книгата - Подбор на литература „За птиците” - приказки, разкази, стихове. Цел: засилване на самостоятелната дейност на децата при работа с книги. Вижте презентацията „Птиците от нашия регион“.	Индивидуални разговори с родителите. Вижте и анализирайте анимационни филми, видеоклипове, телевизионни предавания за птици Учене на стихове за птици.
			1. Развитие на речтаПреподаване на разказ на тема „Прелетни птици“ (Л. Е. Киласова, чл. 46)
			2. Художествени дейности „Приказни птици” от Волчков стр.37 Цел: да научи децата да рисуват птици според идеи (въз основа на приказки). Покажете на чертежа правилната позиция на главата на птицата, позицията на крилата и опашката. Възпитавайте любов и уважение към птиците.
	Разходка	SK Е П	Наблюдение на височината на слънцето Мишена: консолидират знанията за влиянието на слънчевата енергия върху живота на растенията, животните и хората. Игра на открито"Слънце и планети". Мишена:консолидиране на знанията за движението на планетите около Слънцето.	Индивидуална работа сКамил и Вова Скок на дължина от място. Мишена:развийте способност за скачане, сила и око.		Трудът в природата е да храниш птиците. P/i "Врабчета и кола": развийте способността да извършвате движения по сигнал, практикувайте бягане в различни посоки и скачане	Изследователска дейност Чрез докосване на метални предмети определете къде слънцето нагрява най-много. Отговор: Кои предмети се нагряват по-бързо: тъмните или светлите? Какво можете да използвате, за да гледате слънцето дълго време? (Тъмни очила.)
	работа до лягане		ззасенчване и обсъждане на стиховете на А. Яшин „Нахранете птиците“. Оздравителна гимнастика след сън, закаляване на децата.
			3.Физическо развитие.
			Научаване на рими за броене. Цел: да се създаде интерес към народните игри Упражнение за дишане„Чия птица ще лети най-далеч?“ Цел: развиване на дихателната сила.	Д/и „Назовете птицата, която е изчезнала“ с Лера и Мехди Цел: развитие на внимание и наблюдение, консолидиране на имената на птиците.	D/i „Кой избира повече действия (знаци) за консолидиране на знанията за птиците, техните признаци и извършени действия.		Работа в къта за творчествоМоделиране „Да се ​​научим да извайваме птици“: научете се да извайвате птици от цяло парче въз основа на народна глинена играчка. Насърчаване на самостоятелно търсене на декоративни техники
	Разходка.		Изследва. дейностОт какъв пясък можете да изваяте? Опитайте се да направите снежна топка. Трудова дейностСъбиране на листа на купчина за строеж. Мишена:продължете да работите заедно. P/i"Врана - врабче." Цели:научете да слушате внимателно командата на учителя; развиват вниманието; продължете да се учите как да навигирате в космоса .

				Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области			Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
				Група, подгрупа	Индивидуален	Образователни дейности в специални моменти
				Приказка за птици. Разкажете ни за навиците на врабчето и синигера? Врабчето е малка, весела, жизнена птица. Тези птици без страх скачат близо до краката на човек, кълват от купата на кучето, събират трохи под носа на добре охранена мързелива котка, те са смели и доверчиви. Синигерът се интересува от всичко, забива любопитния си клюн навсякъде, не седи нито минута неподвижен, лети и се суети навсякъде. Слушане на "Гласът на гората" Научете се да разпознавате познатите викове на птици. Сутрин химн, сложен	Работете с Мехди и Кмил по математика „Настанени в къщата“ Затвърдете знанията за състава на числата 3 и 4	Практикувайте с децата си физическото упражнение „Чапла". Много е трудно да стоите така. Не поставяйте краката си на пода. И не падайте, не се люлеете. Не се дръжте за съседа си. Развийте баланс.	Отгатване на гатанки за птици. Цел: да се развие мисленето, способността да се идентифицират отличителните черти на птиците.	Оформяне на детска книжка „Кой дойде при нас през пролетта” заедно с родителите. Цел: привличане на деца и родители към създаване на среда за развитие.
четвъртък - 28.09.				Подготовка за ограмотяване. Звукът „О” Представяне на новия звук [О] Представяне на буквата. Да се ​​консолидира способността да се изолира звук от редица гласни звуци, да се изолира първоначалната ударена гласна, да се консолидират уменията за ясно произношение на звука [O], да се научат да определят мястото на даден звук в думите.
				Физическо развитие. По план физическа ръка.
	Разходка:			Наблюдение „Птичи следи по пясъка“ Цел: засилване на способността за разпознаване на птичи следи в снега. Игри на открито „Намери по следа“, „Следа по следа“. Цел: упражняване на скачане с движение напред, постигане на естественост, лекота и точност на движението.	във PHYS с Лера и Кира. „Не събаряйте знамето.“ Цели: продължете да се „виете“ между предметите, без да ги събаряте; развиват внимание и наблюдателност	Комуникация. Напомнете на децата за приятелско отношение един към друг и способност за преговори.	Изследователска дейност Измерете дълбочината на снега със снегомер в различни части на планината. Определете състоянието на почвата през зимата.
	работа преди и след лягане			KGN. Възпитайте у децата грижовно отношение към личните вещи. Продължете да укрепвате уменията за спретнато сгъване на дрехи. Четене на деца „Календарът на Синичкин. декември” В. Бианки Оздравителна гимнастика след сън.
				Забавленията „Есенни приключения“ развиват чувството за ритъм, вниманието, музикалното ухо и радват децата да общуват с деца от други групи.	В ограмотяването с Билал се научете да намирате думи с даден звук.	Г/ игра „Избор на дрехи по сезон” Развиване на умение за класифициране на дрехи по сезон.	Ситуационен разговор за учтиви думи, действия, признаци на внимание (момчетата трябва да пропускат момичетата, да отварят врати за тях и т.н.)
	Разходка.			Наблюдение „Какви звуци издават птиците“: научете да различавате гласовете на различни птици (гракането на врана, цвърченето на врабчетата, гукането на гълъбите, наблюдавайте поведението на птиците и обяснете в кои случаи издават звуци и в кои те мълчат P/игра „Counter dashes.“ Цел: научете да бягате и скачате, без да се блъскате един в друг.

			Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области				Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			Група, подгрупа	Индивидуален		Образователни дейности в специални моменти
петък - 29.09.	Сутрин:		Съставяне и решаване на гатанкиотносно птиците. Продължете да консолидирате знанията за зимуващите птици, способността сами да измисляте приказки Ди„Кой какво яде“ Цел: да се консолидират знанията на децата за това какво ядат птиците през зимата (работа с диаграми). Сутрин химн, сложен	Индивидуална работа сУляна и Вова в ръчен труд - за консолидиране на умението за сгъване на квадрат и изрязване на кръг от него.	работа- дежурство по класове. C: допълване на работни места с липсващ материал		Работа в къта за творчество: рисуване на птици. Цел: продължете да се учите как да рисувате птици, изграждайки изображения от техните съставни части.
			1.Естествен свят„Гледайки птиците в хранилката.“ Ts: Запознаване с птиците, развиване на интерес към всичко живо.
			2.Приложение„Приказна птица“ C: научете децата да лепят птици според идеи (въз основа на приказки). В приложението предайте правилната позиция на главата на птицата, позицията на крилата и опашката. Възпитавайте любов и уважение към птиците.
	Разходка:		Наблюдение на иглолистни дървета цели: консолидиране на знанията за дърветата; развиват способността да анализират, сравняват и правят заключения. Игра на открито „Какво расте в родната ви земя?“ Цели:коригирайте имената на дърветата; изграждане на речников запас; възпитава уважение към природата.	Индивидуаленработас Азиза и Вероника Упражняване на скачане на два крака, движещи се напред на разстояние 2-3 м. Мишена:подобряване на координацията на движенията.	Трудова дейност Събиране на сняг за изграждане на снежен град. Цели:развиват умение за работа в екип; планирайте работа.		Изследователска дейност Предложете да уплътните снега на малка площ и да използвате пръчка, за да скицирате следите от птици, които виждате.
	работа преди и след лягане		ЧетененСладков „Обикновен синигер“ Цел: запознаване с живота на птиците, развиване на любов към животните. Дихателни упражнения и масаж на краката.
			Музикално развитиеспоред плана на musicruk
	вечер:		Театрална постановка „Как врабче се настани в къщичка за птици“. Цел: да се развият театралните способности на децата.	Съвместна работа: ремонт на книги. В: развийте внимателно отношение към книгите.	Игра "Зимуване - мигриращ". Цел: формиране на символно възприятие.		Счупена апликация с подгрупа „Птиците са наши приятели“. Цел: продължете да учите децата да работят в техниката на изрязани апликации, внимателно използвайте паста и четка.
	Разходка.		Хеликоптерно наблюдениецели; затвърдят знанията за въздушния транспорт; развиват интерес към пилотската професия. P/n„Улучете целта“. Мишена:научете се да следвате посоката на летящ обект, правилно да изчислявате и извършвате движения. "Самолет". Мишена:практикувайте бягане с думи. Индивидуална работавърху развитието на основните движения „Прекоси реката“. Мишена:практикувайте ходене по дънер направо и настрани.

Елена Роголева
Приказка за прелетните птици „На езерото“

В далечинатаезеро, сред зелените тръстики живееха различниптици. Диви гъски, пъстри зеленоглави патици и бели лебеди плуваха покрай езеро, хващаха летящи пеперуди и водни кончета с широките си човки, гмуркаха се под водата за малки рибки, излизаха на разходка по брега и хапеха тучната зелена трева.

Дългокраки чапли вървяха по самия край на водата и хващаха зелени жаби с дългите си клюнове.

Живееха добре, заедно! Строиха гнезда, снасяха яйца, излюпваха пиленца. И тогава ги научиха да плуват и летят, да ловят пеперуди и водни кончета и да почистват перата си с човките си.

обичан птиците тяхното езеро, не отлетя далеч.

Но един ден задуха студен вятър и заваля дъжд езерни красиви пеперуди. Млади патици и гъски извика:

Вижте колко много пеперуди има! Хвани ги!

Те започнаха да хващат пеперуди с човките си, но те се оказаха напълно безвкусни.

Хахаха! - изкиска се мъдрата стара Гъска. - Това не са пеперуди, това са жълти листа от дървета. Есента дойде.

Всеки ден ставаше все по-студено. Насекомите изчезнаха, рибите плуваха дълбоко на дъното, жабите се скриха под корафи, тревата пожълтя и изсъхна.

Младежите се притесниха птици.

Какво стана? Нямаме абсолютно нищо за ядене! Лапите ни замръзват в студена вода! Ще умрем от глад и студ!

Хахаха! – пак се изкиска мъдрата стара Гъска. - Скоро идва зимата. Вода на езероще замръзне и ще се превърне в лед. Време е да се подготвим за дълго пътуване!

Хахаха! Кряк-кряк-кряк! - зашумяха младежите птици. - Където? Защо? Ние не искаме!

Ще летим в по-топлите страни, защото сме прелетни птици. Цялата зима ще прекараме там, а през пролетта ще се върнем при нашите езеро, - старата мъдра гъска успокои всички.

Казано, сторено. Да стане птициприготвяйки се за дълго пътуване. Първи долетяха чаплите. Те заобиколиха езеро, размахаха големите си криле и изчезнаха зад гората.

След чаплите летяха патици и гъски. Главната птица е напред - лидерът, а зад нея в равен клин останалите птици. Те извикаха прощалната си песен и изчезнаха в далечината.

Последни отлетяха белите лебеди. Стана тихо езеро, студено и тъжно...

Но нека не бъдем тъжни! Снежната, мразовита зима ще отмине и прелетните птици ще се върнат отново в езерото, към любимата си родина.

Въпроси относноприказка

обичан птиците имат своето езеро или не? Как са живели там?

Защо птициотлетя от любимия човек езера?

Как наричат птицикоито летят до по-топлите страни?

Кой отлетя първи? Кой стои зад чаплите? Кой е последен?

Защо птицивръщат ли се

Назовете други прелетни птициче знаете.

Приказка за прелетна птица

През пролетта мигриращите птици се присъединяват към птиците, зимуващи в родината им. Къде беше, какво видя, прелетна птицо?

Да прочетем заедно приказка за прелетна птица...

Приказка "Завръщане в родината"
Автор на приказката: Преглед на ириса

Пролетта вече беше в разгара си. Помоли потоците да шумят по-силно, капките да тропотят по-весело и снегът да се топи по-бързо.

Пролетта помоли Червеното слънце да й помогне да събуди земята, да извади от зимен сън могъщата гора и да убеди прелетните птици да се върнат в родината си. Пролет и Съни се постараха.

Междувременно край хранилката синигерче и врабче оживено си говореха.

Виждали ли сте нова птица? - попитал синигерът врабчето. Спароу, разбира се, видя новото момиче. Строен, с дълга опашка, с гърди, жълти като пролетното слънце. Беше стърчиопашка.

Нов ли си? - попитали врабчето и синигерът непознатата птица.

Не — отговори дългоопашатият. Аз съм прелетна птица, върнах се у дома от топлите страни след зимния студ. Познавам тази гора добре.

Разкажете ни за топлите страни, попитаха врабчето и синигерът.

„Добре“, каза прелетната птица. - Там е добре, има много храна. И храната за птици не е последното нещо. Има горещи слънчеви лъчи и дълги дни. Но през пролетта е уредено всички мигриращи птици да се върнат в родината си. Тук имаме потомство.

Врабчето и синигерът слушаха внимателно стърчиопашката. А после всички заедно се насладиха на вкусната храна.

Десет птици се стичат.

Пейте заедно, пейте заедно:
Десет птици са стадо. (Плесни с ръце)

Тази птица е славей, (Огъваме пръстите на дясната ръка един по един, започвайки с малкия пръст)
Тази птица е врабче.
Тази птица е бухал
Сънлива главичка.
Тази птица е восъчна крила,
Тази птица е дърдавец,

Тази птица е скорец, (Огъваме пръстите на лявата ръка един по един, започвайки с малкия пръст)
Сиво перо.
Тази е чинка.
Този е бърз.
Това е весела малка ципка.
Е, този е зъл орел. (Дръжте левия си палец)
Птици, птички - прибирайте се! (Размахваме ръце като крила)

Птиците летят.

С идването на пролетта,

Птиците летят.

Скорците се завръщат,

Работници и певци.

Пръстите се свиват в юмруци и се отпускат.

И топовете край локвата

Дланите са отворени и чашести.

Кръжат в шумно ято. Кръгови движения с ръцете.

Жеравите летят забързано,

Разперени пръсти, скръстени длани. Палците са свързани, останалите се размахват като крила.

И червеноперката и дрозда,

Започнахме да правим гнезда.

Пръстите са в отворена длан.

Цел: Изясняване и разширяване на представите на децата за птиците, техните характерни черти и характеристики. Представете интересни факти от живота на птиците и покажете тяхната уникалност.
Затвърдете идеята, че сезонните промени в природата влияят върху живота на растенията, животните и хората. Формирайте идеята, с която е свързан полетът на птиците
изчезването на насекомите, с които се хранят, и замръзването на водните тела.
ДЕН
Режим

Група, подгрупа
Сутрин: игри, дежурство,
индивидуален. работа,
задачи, сутрин
гимнастика, кг.
закуска, игри
Прием и преглед на деца.
Сутрешна гимнастика, гимнастика за пръсти
игра по темата. Артикулационен
Гимнастика.
Дидактическа игра "Сезони"
С деца. повторете
последователност от сезони
месеци от годината и дни от седмицата. Играта „Какво
За какво?"
моменти
Прочетете стихотворението и обсъдете
неговият.
Есента
Къщата за птици беше празна, птиците отлетяха,
Листата също не стоят на дърветата.
Днес цял ден всички летят и летят...
Явно и те искат да летят до Африка.
(И. Токмакова)

дейност)
Самостоятелна дейност в центъра
дейност. Добавяне към групата
тематични снимки с изображението
птици. Дайте ги на самите деца
обмисли
Ср игра: "Горско стопанство"
Игри с голям конструктор.
Гледане на врабче през есента
Игра на открито "Бухал Бухал".
Упражнение "Ударете целта".
Комуникационна игра „Да намерим вълшебно
думи"
Изплакнете устата си преди лягане.
Инд. работа с деца
Удряне на топката с една ръка
движение.
Разговор „Прелетни птици“
Работни задачи: ние предоставяме
поръчка на дистанционно оборудване
Да се
И
н
b
л
д
д
д
н
О
П

GCD
Игри, подготовка за
разходка. Разходка:
игри, наблюдения,
труд, индивид
работа, упражнения
здравна работа.
Върнете се с
разходки, кгн, обяд,
работа преди лягане
II половина. на деня: подобрете здравето си. И
закалени процедури,
KGN, следобедна закуска, игри
Независим.
занимания за деца,
свободно време, индивидуални клубове
работа
Подготовка за разходка
Втора разходка
Работа по указания на учителя – логопед.
Упражнение за развитие
фонематичен слух.
Запознаване с чл. литература И. Соколов Микитов; „Жеравите отлитат“

Втвърдяване.
Артикулационна гимнастика.
Игра с пръсти. Правене на гатанки
за прелетните птици.
I.exe. „Забавна сметка“. „Ние избираме
рима"
— Познай кой си отиде?
Четене на срички.
Наблюдение на есенното небе.
P/n: "Гусилебеди"
I. пр. "От кръг в кръг"
P/n: „Намерете наименуваното дърво
Научете Дима, Гоша, Ваня да действат
по сигнал
Вечер: подготовка за
вечеря, вечеря, игри,
независима
по дяволите, прибирам се вкъщи
Четене: Д. Мамин Сибиряк „Сив
врата" Говорете за прочетеното
С Алисия, Настя, Серьожа З.,
Варвара – Повторете пръст
гимнастика „ято 10 птици“
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Научете римата за броене:
Броенето започва: на дъба -
скорец и чавка. Скорецът отлетя у дома
и обратното броене приключва.

лабиринти.
Създайте условия за s\r игри.
Игри с играчки на открито
Ситуационен разговор по темата
"детски страхове"
Цел: опитайте се да разберете какво
децата се страхуват, помогнете на децата да се отърват от
от евентуално чувство на страх
Разговор: „Кокетността в облеклото“
научете децата да се грижат за своите
външен вид. Цел: подобряване
умения за самообслужване.
Самостоятелна дейност на децата
парцел. Игри с външен материал.
Привлечете вниманието към независимите
игрова дейност.
Конструкция и конструктивни игри

ДЕН
Режим
Сутрин: игри, дежурство,
индивидуален. работа,
задачи, сутрин
гимнастика, кг.
закуска, игри.

Да се
И
н
Р
О
T
IN
GCD
Игри, подготовка за
разходка.
Разходка:
игри, наблюдения,
труд, индивид
работа, упражнения
здравна работа.
Върнете се с
ходи,
KGN, обяд, работа преди
сън
II половина. на деня: подобрете здравето си. И
закалени процедури,
KGN, следобедна закуска, игри
Независим.
занимания за деца,
свободно време, индивидуални клубове
работа
Подготовка за разходка
Втора разходка
Вечер: подготовка за
вечеря, вечеря, игри,
независима
по дяволите, прибирам се вкъщи
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Група, подгрупа
Подпомагане на индивидуалността на детето
Прием и оглед.
Инд. работа с Дима, Лиза, Юра
Образователни дейности в зони с ограничен достъп
моменти
Разговор „Ако сте се изгубили на улицата“.
Сутрин, пръст и
артикулационна гимнастика.
Настолни игри: „Пази се
жив", "Сезони"
Изрязване на изображения на птици
шаблон. Укрепване на способността за работа с
шаблон: задръжте детайла
с лявата си ръка проследете с проста
молив по контура, внимателно
изрежете по контура.
Организация на предметно-пространствена
среда за развитие в подкрепа на децата
инициативи (кътове за самостоятелни
дейност)
Дежурство в столовата.
Донесете настолни игри.
Разглеждане на илюстрации по темата.

игри, лото
Наблюдение на природни явления.
П. и. "Миграция на птици"
I. пр. „Скочи от пейката“
Д. и. „1,2,3 бягай към дървото.“
Инд. работа за развитие на движението:
зала за катерене
стълба
Разговор „Всичко в природата е взаимосвързано“
Извадете на разходка: лопати, калъпи.
работа. Грабене на сняг на купчина.
Създайте желание да помагате на портиера.
Изплакнете устата си преди лягане, запознайте се с художествена литература. Разговор „Защо Тюпа не лови птици“ относно съдържанието.
сън.
Втвърдяване.
Артик. Гимнастика.
Упражнение за пръсти за текст
стихове на И. Токмакова “Птици”
стадо." Развивайте фини двигателни умения
ръце, запомнете текста на стихотворението..
I/упражнение "Едно"
I/пр. "Чудесна чанта"
Наблюдение на настъпването на здрач.
Игра на открито: „Където бяхме, не бяхме
Да кажем и ще ви покажем какво направихме.
I.exe. „Удари обръча“
D. игра „1,2,3 бягане към завода“
Направих. игра: "Съберете птицата" (от
геометрични фигури)

С Дима, Женя, Денис. рисуване със
използвайки техниката на засенчване.

при създаване на изображение.
Спортни упражнения с подгрупа
деца: „Хвърлете топката в обръча.“
Индивидуална работа с Даша,
Seryozhey K, Nastya тренират хвърляне
мишена.
Индивидуален. работа с деца на
фиксиране на състава на числата 3,4 от две
по-малък
Комуникационна игра „Намери приятел“
Разговор "Дългото пътуване"
Комуникация „Какво може да развали
настроение?"
Създайте условия за независимост
игри в центъра на играта, познанието, театъра и
музика.
Безплатна рисунка в центъра
творчество с различни материали
Създайте условия за независимост
детски игри на открито -
подобряване на двигателните умения.
Работа в ъгъла за момичета:
техен;


изправете кориците на мебелите.

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
ДЕН
Режим
Група, подгрупа
Подпомагане на индивидуалността на детето
Сутрин: игри, дежурство,
А
д
д
Р
СЪС
индивидуален. работа,
задачи, сутрин
гимнастика, кг.
закуска, игри.
Прием и преглед на деца.
Сутрин, пръст и
артикулационна гимнастика.
Дидактическа игра „Разпознайте птицата по
описание."
Инд. работа с Ваня, Дима, Рома,
Серьожей К.
„Коя птица?“ Затвърдете знанията за
прелетни птици, развиват способността
изградете предложения, активирайте
речник по тази тема.
Образователни дейности в зони с ограничен достъп
моменти
Комуникационна ситуация: „Нека нарисуваме знаци,
как да се държим в гората"
Организация на предметно-пространствена
среда за развитие в подкрепа на децата
инициативи (кътове за самостоятелни
дейност)
Дежурство в столовата и къта
природа.
Организиране на книжна изложба
илюстрации по темата.
Разглеждане на илюстрации
снимки по темата на плана.
С.р. игра „Семейство на разходка“
в гората"
Строителни игри с големи и малки
дизайнер.
Наблюдение на небето.
P/n: „Гушигуси“
I.Ex. „Улучи целта“
Ди. „Запознайте се с птицата“
Индивидуална работа с Настя,
Анфиса, Уляна, Гоша.
Практикувайте ходене с чанта
главата - поддържа баланс.
Практикувайте хвърляне на топката
взаимно.
Егор: ​​„Какво първо, какво след това.“

свързана реч.
Независим мотор
занимание на децата в района. Труд
дейност: Грабене на сняг на купчина..
Цел: организиране на колективна работа,
внушават чувство на удовлетворение от
резултат от труда.
Работа с календара: Кога да приключи
есен??
Създайте пространство за творческа игра.
Предлагайте на децата игри за развитие
фини двигателни умения: върхове, магнитни
лабиринти.
Проведете експеримент с деца „Привлечени
- не привлича. Намерете предмети,
взаимодействие с магнит,
определят материалите
привлечени от магнит.
Труд на място.
Учете децата сами
поддържат реда в района
детска градина: почистване
играчки.
Независим мотор
занимание на децата в района.
Работа в ъгъла за момичета:
оправете дрехите на куклите, срешете косите им
техен;
GCD
Игри, подготовка за
разходка.
Разходка:
игри, наблюдения
труд, индивид
работа, упражнения
здравна работа.
Върнете се с
разходки, кгн, обяд,
работа преди лягане
II половина. на деня: подобрете здравето си. И
закалени процедури,
KGN, следобедна закуска, игри
Независим.
занимания за деца,
свободно време, индивидуални клубове
работа
Подготовка за разходка
Втора разходка
Четене литератури. Разказ на Е. Чарушин „Врабче“
Оздравителна гимнастика след
сън. Втвърдяване.
Ръчен масаж със суджоками.
Артик. Гимнастика
Речева игра
I.exe. "Четвъртото колело"
I. упражнение „Кой го няма“
Гледане на гълъби.
P/i "Врабчетата и котката"
I/упражнение „Хвърли и хвани”
Д/с сред природата “Познай по описанието”
научи да разпознава и различава птиците
Работа по указанията на учителя логопед.
Артем Ч, Лиза, Саша Ш.”
рисуване с помощта на технология
засенчване.
Показване на характеристиките на линията
движения, основни техники на работа,
изразителни възможности на щриха
при създаване на изображение.
Индивидуална работа с Лада,
Варвара, Женя, Гоша, Уляна.
Цели: научете се да хвърляте топката в цел;
развиват точност и внимание.
Вечер: подготовка за
вечеря, вечеря, игри,
независима
Запознаване с модела Bird
Цел: да се изяснят идеите на децата за
структура на птиците. Подобрете
С Настя, Женя, Саша Л, Артем
Ч. игра „Ориентиране в
пространство“, „Въображение на
Комуникация „Какво може да развали
настроение?"

по дяволите, прибирам се вкъщи
способност за използване на знаци
символна схема на структурата на птиците.
среда“, развитие
пространствени представи,
внимание. Писане на описание
разказ "Щъркел" по схемата
Взаимодействие
родители
настанете куклите на дивана;
поставете съдове в шкафове;
изправете кориците на мебелите
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Група, подгрупа
Подпомагане на индивидуалността на детето
Вечер: подготовка за
вечеря, вечеря, игри,
Дидактическа игра „Геометрична
фигури"
Формиране на КГН – обучение на деца
използвайте правилно столовата
Ситуационен разговор на тема „Ползи
чист въздух за тялото" цел:
Тренирайте деца в скок на дължина
места, оттласкване с двата крака;
подобряване на координацията
движения. (Саша Л, Артьом Ч.,
Женя, Гоша)
Ситуационни разговори „Слънце,
въздухът и водата са нашите най-добри приятели!“
Цел: да се консолидират идеите на децата за
здравословен начин на живот
Работата по обекта е събиране на снега на куп.
Цел: формиране на навик за носене
започнала работа към завършване.
деца в сайта.
Игри с външен материал.
Сюжетно-ролева игра "Магазин". Създавайте
условия за ролеви игри
ДЕН
Режим
Сутрин: игри, дежурство,
Ж
Р
д
V
T
д
з
индивидуален. работа,
задачи, сутрин
гимнастика, кг.
закуска, игри.
GCD
Игри, подготовка за
разходка.
Разходка:
игри, наблюдения,
труд, индивид
работа, упражнения
здравна работа.
Върнете се с
разходки, кгн, обяд,
работа преди лягане
II половина. на деня: подобрете здравето си. И
закалени процедури,
KGN, следобедна закуска, игри
Независим.
занимания за деца,
свободно време, индивидуални клубове
работа
Подготовка за разходка
Втора разходка
Прием и преглед на деца.
Сутрешни упражнения.
Ръчен масаж.
Артик... гимнастика.
DI. "Какво първо, какво следва."
Затвърдете знанията за етапите на развитие
птици (яйце, пиле, птица), развиват
свързана реч.
Наблюдение на небето.
П/игри “Вълк в рова”
Цел: научете да следвате правилата на играта
I/ex: „Улучете целта“
D. игра „Забраненото е разрешено“
Оздравителна гимнастика след
сън. Втвърдяване.
Гимнастика за пръсти.
Артик. Гимнастика.
Следваща игра „Отсреща“
Дидактически игри: „Край
оферта"
Брезови наблюдения
P/n: „птичи полет“
I/упражнение „Кой е следващият?“
D/I „Намерете обект със същата форма“
Инд. работа с Alicia I., Sasha Sh,
Анфиса за дизайна
Цел: засилване на способността за огъване на лист
хартия наполовина
с Гоша, Дима, Варвара, Женя.
Развитие на движенията.
Цели: подобряване на техниките
хвърляне на предмети хоризонтално
мишена;
развиват зрението, координацията
движения, сръчност;
развийте положително отношение към
физически упражнения
Индивидуална задача за Уляна,
Настя, Василиса. Съпруга, Варвара -
Форма „Звукова верига“.
способността на децата да разпознават звуците в думите
Образователни дейности в зони с ограничен достъп
моменти
Дидактическа игра „Вземете предмет
към знака": лебед (езеро),
лебед (шия), лебед (клин).
Организация на предметно-пространствена
среда за развитие в подкрепа на децата
инициативи (кътове за самостоятелни
дейност)
Дежурство в къта на природата и трапезарията, в
кът от природата.
Създаване на условия за настолен печат
игри, лото
Качулка. думата ябълка е узряла, червена,
сладка, хрупкава ябълка, с кора
гладка. Ще счупя ябълката на две
Ще споделя една ябълка с моя приятел. аз
Аким
Трудова дейност организира събиране
семена за цветя.
Цел: научете се да работите заедно.
Игри с външен материал. да помогна
деца за установяване на взаимодействия
съвместна игра.
Независима двигателна активност
деца на сайта
Говорене на езици
Самостоятелни игри в центровете.

Наталия Александровна Потапова
Цялостно тематично планиране на тема „Прелетни птици“

Цялостно тематично планиране по темата: « Прелетни птици»

Образователни области Съвместни дейности на възрастни и деца Организация на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата Взаимодействие с родители

Социално и комуникативно развитие Разказ за Ленинградския зоопарк (неговото значение за жителите на града, професиите на хората, работещи в зоопарка).

Ситуационен разговор за това какво може да се случи на хората, които се обличат извън сезона.“

S/r игра "Поликлиника".

Поведенческо обучение "Думи за поздрав" (думи, жестове, изражения на лицето).

Театрализиране "лебедови гъски". Снимка „Живот птици през есента» .

Демо материал « Прелетни птици» .

Ди „Разпознай по силуета“.

Театър на играчките "лебедови гъски".

Шапки-маски за постановка на приказка "лебедови гъски".

Изрязване на снимки: лебед, патица, кукувица, лястовица.

Комплект пластмасови играчки "Семейство патици" (драк, патица, патета).

Репродукция на картина на А. А. Рилов "В сините простори".

Оцветяване « Прелетни птици» .

Оригами диаграма "лебед". Информационен материал „Занаяти, изработени от естествени материали с деца в предучилищна възраст“.

Консултация „Хиперактивни деца. Синдром на разсеяно внимание".

В ъгъла „Съвети на лекаря“ поставете материал по темата „Витаминни напитки като средство за повишаване на устойчивостта на организма към настинки“.

Поканете родителите на ден за почистване, за да подобрите територията на детската градина.

Раздайте стихове и думи за есенния празник, помолете родителите да ги научат с децата си у дома.

Когнитивно развитие Разговор за прелетни птици.

Симулационна екологична игра "Време е някой да отлети".

Разглеждайки илюстрации с прелетни птици.

Ди „Те отлитат - те не отлитат“, "Какво птица» , "Кой крещи", „Разберете по описание“„Вземете знак“ „Изберете действие“.

Опит "Как лети едно перо".

R/i „Сгънете шаблона“ (Диаграми на патица, лебед).

Развитие на речта Съставяне на описателен разказ за прелетна птица.

Ди „Чия? чий? чий? Чия?" (клюн на лястовица - лястовица и т.н.).

Ди „По какво си приличат и по какво се различават“(класификация според избраната характеристика.)

Измисляне на приказка "Пътешествието на една лястовица".

ТРИЗ "Добро Лошо" (птици с различни размери) .

Четене: В. Гаршин "Жаба пътешественик", И. Соколов-Митков „Жеравите отлитат“, Д. Мамин-Сибиряк "Сива шия".

Художествено-естетическо развитие Рисуване "Лебеди на син фон".

Моделиране "Патица с патета".

Приложение "Жаба пътешественик".

Ръчен труд « Птици» (от хартия, семена, листа).

Оригами "лебед".

Физическо развитие Комплекссутрешни упражнения "Златна гора" (Планиране за всеки ден, септември - ноември, стр. 294).

P/n "Капани"„Намери си половинка“ « Миграция на птици» , "Жаби и чапла".

Игра за развитие на фината моторика "Вземи кофата от кладенеца".

Финално събитие: викторина „Какво знаем за прелетни птици»

Публикации по темата:

Цялостно тематично планиране в младшата група „Птиците са наши приятели“ (април, седмица 4)Разработено цялостно тематично планиране по темата: Птиците са наши приятели месец: 4 април седмица (20-24 април) Цели: разработване на основни.

Цялостно тематично планиране „Животни и птици“Тема на седмицата: Животни и птици. Възрастова група: средна група (4-5 години). Заключително събитие: Театрализиране на приказката „Катранен бик.

Методическото развитие „Цялостно тематично планиране по темата „Децата за Великата отечествена война“ е създадено за 70-годишнината.

Цялостно тематично планиране „Птиците пристигнаха“Тема: „Птиците пристигнаха“ Цели: 1. Дайте представа за птиците, външния им вид, характеристиките на живота им през пролетта; 2. Разработете елементарни.

Цели:. Формиране на елементарни идеи сред децата в предучилищна възраст за православния народен празник Великден. Образователни направления.

Цялостно тематично планиране в средната група