Якщо дитина має труднощі під час листа під диктовку (рекомендації для батьків). Як навчити першокласника грамотно писати та читати

Помилки у мові важко помітити, особливо у листі. Щоб не стати предметом глузування, важливо навчитися грамотного письма. Комусь легко опанувати грамотність, а комусь важко впоратися з орфографією. Чи все залежить від самого учня? Як навчити дитину писати красиво та грамотно? Чи мають цим займатися батьки чи лише вчителі у школі?

У дорослому житті доведеться часто використовувати писемне мовлення, тому дитині слід навчитися писати грамотно

Навіщо треба красиво писати?

Немає жодних сумнівів, що й у наші дні, незважаючи на наявність високих технологій, відмінною особливістю освіченої людини є вміння безпомилково говорити та писати. Діти, як і раніше, отримують у школі оцінки. Питання полягає в іншому – чи варто гарно писати?

Існує думка, що незабаром перевага надаватиметься вмінню швидко друкувати. Фахівці, навпаки, впевнені, що за красивим почерком судять не тільки про те, що дитина акуратна і посидюча. Головним чином це говорить про хороший розвиток дрібної моторики, завдяки якій і можна говорити про наявність хороших здібностей до інтелектуального розвитку.

Розвиток моторики рук

Важливим моментом навчання дитини листа є тренування рук. Для цього потрібно докласти чимало зусиль. До найефективнішого способу належить ліплення. У магазинах для дітей можна знайти величезну різноманітність підручників для ліплення. До речі, для цього можна використовувати звичайну глину, або пластилін.

Робота з пластиліном покращує дрібну моторику та розвиває уважність дитини

Як правильно сидіти за столом?

Правильно сидіти за партою слід не тільки через зручність, але ще й тому, що від цього залежить працездатність, продуктивність листа, а також якість каліграфії. Правила положення за столом:

• спину потрібно тримати прямо, упираючись у своїй на спинку стільця;
• лікті повинні бути на поверхні столу, особливо лікоть тієї руки, якою ви пишете;
• груди повинні знаходитися від краю столу на відстані дитячого кулака;
• голову потрібно трохи нахилити вниз таким чином, щоб піднята до верху рука на лікті за допомогою кінчиків пальців могла торкнутися очей;
• ноги треба поставити на підлогу, при цьому коліна мають бути зігнуті під кутом 90⁰;
• зошит необхідно покласти під кутом 45⁰ між верхнім кутом і краєм стола, а нижній кут звернений до центру грудей (він повинен збігатися з краєм стола навпроти).

Перший етап навчання письма полягає у дотриманні гігієни дитячої праці. У цей період слід навчити дитину правильному становищу за столом.

Правильне положення тіла при листі здатне мінімізувати навантаження на руку

Послідовність навчання

Список необхідних предметів для навчання російській мові:

• ручка, переважно гелева, має три грані, щоб формувався необхідний захоплення;
• пропис, щоб навчитися написанню окремих літер, фраз та речень;
• зошит у косу лінійку.

Навчання проходить у кілька етапів:

1. Обведення. Рекомендується користуватися прописами, де літери та слова нанесені пунктирними точками. Крім літер, у них можна знайти різні палички, закорючки, геометричні фігури, візерунки та картинки. Зазвичай із них і починають вчитися гарно писати. Коли малюк освоїть малювання ліній, овалів, закруглень, саме час починати вчитися писати букви, цифри та слова. У процесі такого обведення пальці малюка тренуються правильному написанню літер та їх з'єднань. Діти з великим ентузіазмом займаються таким прописам. Їм цікаво дивитися, як крапки стають гарними літерами. Через деякий час малюк зможе самостійно красиво писати. Крім цього, дозволяється займатися з дитиною графічними диктантами, використовуючи зошит у клітку, у яких дитину просять обвести дві клітинки вправо, дві вниз тощо.
2. Закріплення навичок написання букв, складів та слів, спираючись на зразок. Потрібно користуватися прописами, де є зразок написання літери (рекомендуємо прочитати:). Так дитина завжди матиме змогу подивитися, як правильно пишеться та чи інша літера. Важливо пам'ятати, що починати вчити дитину писати нову літеру слід лише після того, як йому виходить писати красиво попередню. У когось на це йде 30 хвилин, а у когось і більше 7 днів. Дайте можливість малюкові навчитися красиво виводити літери, вже після цього склади та слова.
3. Переписування фраз і текстів, користуючись прописами 1-го 2-го виду. Такі дії спрямовані на підготовку до самостійної роботи.
4. Закріплення набутого досвіду. Щодня змушуйте дитину переписувати по кілька рядків з якоїсь розповіді, вірша, або пісні. Цей етап є заключним і найважчим у процесі навчання дитини гарному письму.

Вироблення красивого почерку вимагає навіть монотонної роботи з переписування тексту

Навчання письма у широку лінійку

Ця стаття розповідає про типові способи вирішення Ваших питань, але кожен випадок є унікальним! Якщо Ви хочете дізнатися у мене, як вирішити саме Вашу проблему – поставте своє питання. Це швидко та безкоштовно!

Ваше питання:

Ваше питання направлене експерту. Запам'ятайте цю сторінку у соцмережах, щоб слідкувати за відповідями експерта у коментарях:

Писати в зошиті з широкою лінійкою досить складно для малюка, оскільки йому доводиться визначати ширину, висоту і нахил літер. При цьому він стикається з такими проблемами:

• надто великі літери;
• дуже вузькі літери;
• надто маленькі літери.

Поради щодо уникнення даних проблем:

1. Перед тим, як почати писати самостійно, дитина повинна в ідеалі освоїти лист у зошиті в косу лінію.
2. Надайте чаду можливість тренуватися написання букв і слів у зошиті в косу лінійку не в робочому рядку, а в пробельному. Її розмір схожий з рядком в широку лінійку, але завдяки косим лініям малюк може зробити необхідний нахил.
3. Можете виготовити зошит комбінованого типу, де чергуватимуть листи в косу і широку лінійку. Наприклад, дитина пише букву у вузькому рядку, а потім виконує це завдання у широкому рядку. Так, у малюка буде можливість бачити зразок правильного написання літери.
4. Спочатку посильну допомогу для дотримання необхідного нахилу в зошиті з широкими лініями може надати листок-зебра, який необхідно підкласти під робочий листок.

Поки дитина не почала впевнено писати, сформувати почерк допоможе зошит у косу лінію

Способи навчити дитину швидкого листа

П'ятихвилинка

Щоб дитина набула навичок швидкого листа, можна скористатися способом під назвою «П'ятихвилинка», який носить ігровий характер. Його суть полягає в тому, щоб щодня малюк як тренування переписував по 5 пропозицій з улюбленої книги (рекомендуємо прочитати:). Виконання завдання триває близько десяти хвилин, зате спосіб дуже дієвий.

Пишемо за часом

Цей метод підійде для дітей, які відповідально підходять до виконання завдання. У його основі лежить використання годинника. Перед виконанням завдання потрібно запитати у малюка, за який час він зможе зробити урок? Наприклад, йому знадобиться 20 хвилин. Біля нього треба поставити годинник і наочно пояснити, скільки часу є у його розпорядженні. При виконанні роботи малюк дивитиметься на годинник і знатиме, чи встигне він вкластися у відведений час чи ні. Таким чином згодом дитина навчиться швидкого листа.

Навчання в ігровій формі

Щоб процес навчання для дитини пройшов легше та цікавіше, можна підготувати власний матеріал для дидактичних ігор. Наприклад, підійдуть завдання з великими шаблонами. Бажаного результату можна досягти завдяки наступним завданням:

• дитина виконує роль вчителя: де я зробив помилку?;

Щоб дитині було цікавіше, можна часом довіряти їй роль вчителя

• спробуй знайти літеру-близнюка;
• відсутні окремі елементи: спробуй вгадати, які букви пропущені;
• у слові пропущено кілька літер: спробуй вгадати, що за слово;
• треба підібрати до зразка парний елемент.

Як упоратися з дисграфією?

Як не сумно, але досить часто зустрічаються школярі, які пишуть з граматичними помилками і страждають на дисграфію. Через дисграфію дитина отримує на свою адресу образливі висловлювання та безпідставні закиди. Його проблема у тому, що не вміє застосовувати свої знання практично.

Щоб дитина навчилася листа без помилок за короткий проміжок часу, необхідно організувати комплексне навчання: у школі, вдома, наскільки можна у логопеда. Якщо педагог має великий досвід за плечима або логопед є відмінним фахівцем, то їм під силу впоратися з дисграфією навіть у середній школі.

Самостійно в домашніх умовах є можливість хоча б частково її усунути.

Батькам, чиї діти роблять багато помилок при листі, слід дотримуватися наступних порад:

1. Дозволяйте малюкові більше гуляти. Перебування на свіжому повітрі сприяє насиченню мозку киснем, підвищенню працездатності, також дитина зможе добре відпочити.
2. Якщо малюк ще не ходить до школи, дозволяйте йому грати, не завантажуйте занадто сильно його завданнями, що розвивають. У процесі гри дитина набуває навичок самоконтролю, дисципліни та дотримання правил.
3. Можна записати чадо в якийсь спортивний або танцювальний гурток. Крім перерахованих вище навичок заняття спортом сприяє ще й розвитку координації, що сприятливо впливає процес навчання письма.
4. Можна злегка помасажувати малюкові шию та потилицю. Це допоможе полегшити навантаження на хребет, покращити кровообіг та роботу мозку.

Щоб не зациклювати дитину на одному виді діяльності, має сенс записати її у спортивну секцію

Що ж необхідно зробити, щоб дитина навчилася грамотного листа? Якщо ваш малюк страждає на дисграфію, варто своєчасно відреагувати, звернувшись за допомогою до фахівця, а також самостійно щодня проводити заняття. Якщо дисграфія є діагнозом, навряд чи батьки здатні з нею впоратися самостійно без допомоги спеціаліста. З'ясувати, наскільки серйозними є проблеми у письмовій мові у малюка, можна за певними ознаками.

Ознаки дисграфії

Дітям, у яких спостерігається дисграфія, не подобається вивчати російську мову. Зошити вони виглядають неакуратно, почерк часто змінюється: або дуже некрасивий, або зовсім неможливо розібрати, що написано. Якщо вчасно не вжити заходів, у малюка можуть розвинутися комплекси, через що він може відчувати труднощі у листі.

Тим не менш, з такою проблемою можуть зіткнутися розумні діти, які мають великий інтелект. Вони також здатні розгубитися побачивши білого чистого листка і кулькової ручки:

• малюк наполегливо намагається вивчити правила, але все одно робить велику кількість помилок, що повторюються, в зошиті;
• почерк зовсім неохайний: малюк може переплутати літери, написати їх у протилежний бік, замінити чи дописати зайве;
• на почерк може впливати настрій та самопочуття малюка;
• за таких письмових порушень дисграфікам може добре даватися малювання.

Дисграфія у дитини характеризується не лише поганим почерком, а й її залежністю від емоційного стану

Не слід забувати у тому, що у виникненні дисграфії може проводити як педагогічна занедбаність, у якій винні лише батьки, і генетична схильність. В обох випадках школяр не винен, тому необхідно надати йому всіляку допомогу і в жодному разі не лаяти його і не дорікати.

Можливо, що малюк просто не відчуває інтересу до навчання. І тут треба знайти альтернативний варіант. Можна спробувати замінити звичайний підручник на розважальний посібник, наприклад, «Секрети орфографії» Гранік Р., у якому до правил додаються цікаві завдання закріплення матеріалу. Також можна правила подати у вигляді схем, або вивчити їх, використовуючи мнемонічні символи. Організуйте невелику гру в школу: знадобиться дошка маленького розміру, крейда, іграшкові зошити та щоденники.

Робота над помилками

Перш ніж навчити малюка письму, потрібно зрозуміти з чого складається цей процес, і які якості мислення потребують розвитку:

1. Пам'ять руки, основою якої є рухова пам'ять. Якщо малюк напише важке слово багато разів, то він запам'ятає його, і надалі вже автоматично писатиме його безпомилково.
2. Неприпустимо робити помилки. Школяреві досить один раз зробити в слові помилку, щоб це відклалося в пам'яті, і в інший раз він обов'язково зробить її в тому ж слові. Якщо малюк сумнівається у правильному написанні будь-якого слова, йому треба краще звернутися по допомогу.
3. Розвивати слух. Одним з основних факторів грамотності є вміння розрізняти звуки мови, давати їм характеристику та зіставляти з правилами.
4. Промовляти слово так, як воно пишеться правильно. При цьому будуть задіяні різні види пам'яті: слухова, рухова, орфографічна. Крім цього, малюк набуває навичок щодо прийняття рішень, що є хорошим тренуванням процесів мозку, відповідальних за грамотний лист. Користуватися таким прийомом можна навіть під час уроків, промовляючи слова пошепки.
5. Коментарі до листа – дуже ефективний спосіб навчання правильного листа. Його суть полягає в наступному: перед тим, як щось написати, учень повинен розповісти правило, яким він хоче скористатися. Дана методика допоможе дитині набути та вдосконалити орфографічні навички.

Розвиток слуху вкрай важливий для відтворення письмової мови

Інші способи навчання грамотного листа

Щоб малюк зміг опанувати безпомилковий лист, можете самостійно придумати для нього захоплюючі та цікаві завдання, при яких не потрібно сидіти за робочим столом:

1. Запропонуйте малюку щодня по 5-10 хвилин читати по складах, наголошуючи на голосну літеру і промовляючи так, як написано. Нехай спочатку він читає повільно, а потім швидше.
2. Можете роздрукувати словник орфографії та додати до читання невеликі фрази з 15-20 слів.
3. Два рази на тиждень влаштовуйте коротенькі диктанти із 4-6 слів. Нехай малюк сам перевірить виконану роботу та поставить позначку.
4. Великими літерами можете роздрукувати кілька рядків із якогось твору. Нехай дитина за допомогою фломайстра або червоної пасти підкреслить у тексті всі літери А, наступного разу – Е і т. д. Щоразу вигадуйте різні завдання, щоб малюкові, як і раніше, було цікаво грати. Під час таких занять у дитини тренується увага та усидливість.
5. Наприкінці тижня влаштуйте крихті невелике тестове завдання: трохи почитати, переписати текст, промовляючи при цьому складні слова по складах 2-3 рази, перевірити свою роботу.

В даний час, крім класики, можна знайти сучасні підручники, спеціально написані авторами з великим досвідом навчання дітей грамотності:

• збірники Узорової О.;
• посібники з орфографії Ахременкової Л.;
• підручник "Тексти для списування 2 клас";
• посібник «Контрольне списування 1 клас» Ушакова О.;
• додаткові посібники Шклярової Т.

Підготовка до написання диктанту

Підготовку класу до виконання роботи вчитель здійснює заздалегідь, зазвичай, кілька днів. При цьому він обговорює тему, якій буде присвячено роботу. Постарайтеся домогтися від малюка, щоб він вам завжди говорив про майбутню контрольну. Якщо він не пам'ятає тему, можна здогадатися самим, що стосується тих правил, які були вивчені в попередньому розділі. Однак іноді все ж таки трапляються диктанти, які містять давно пройдені орфограми, тому буде краще, якщо ви уточніть тему у вчителя.

Підготуватися в домашній обстановці до написання диктанта можна, виконавши такі дії:

• повторно досліджувати правила;
• провести тренування щодо їх застосування;
• написати невеликий текст під диктовку, уклавшись у певний термін;
• здійснити повтор слів зі словника;
• зробити завдання, схожі з тими, які мають виконати у школі;
• перевірити виконану роботу.

Бажано створити умови, наближені до уроку – не підказувати, обмежити час, на столі не повинно бути нічого зайвого. Якщо у малюка виникли труднощі з будь-яким правилом, необхідно приділити йому більше уваги:

• треба переконатися, що чадо не забуло правило і розуміє його;
• нехай він спробує написати текст, коментуючи у своїй, чому написав саме таку букву, яке правило застосував тощо.

Для підготовки до диктанта бажано створити дитині умови, наближені до шкільних

Не забувайте, що під час перевірки педагог ставитиме оцінку не лише за безпомилкове написання, а й за те, наскільки акуратно виконано роботу. Саме тому важливо, щоб малюк міг виправляти недоліки коректно.

Як написати диктант на п'ятірку?

Щоб отримати за диктант високу оцінку, треба дотримуватись певних правил. Під час підготовки до написання контрольної дотримуйтесь наступних рекомендацій, які дають педагоги, які мають багаторічний досвід за плечима:

1. слухати треба уважно, загострювати увагу на розділових знаках;
2. починати роботу лише після того, як педагог прочитає речення до кінця;
3. не поспішай писати раніше, навіть якщо думаєш, що все запам'ятав;
4. при написанні промовляй собі слова по складах;
5. не заглядай у зошит до сусіда;
6. завжди роби перевірку, коли педагог повторно читає, щоби клас перевірив;
7. під час самостійної перевірки уважно читай усі слова за складами.

Вроджена грамотність

Під вродженою грамотністю розуміється чудова зорова пам'ять на слова. Як правило, це властиво людям, байдужим до класичної літератури, тому що у них перед очима регулярно перебуває зразок грамотної писемної мови.

Мовні помилки завжди помітні, особливо – письмові. І якщо математичний недолік сприймається з розумінням, то неповноцінна грамотність викликає обурення і навіть глузування. Чому деяким людям безпомилковий лист дається легко, а інші не можуть упоратися з орфографією? Чи в усьому винен сам учень? Чи можна йому допомогти? Як навчити дитину грамотно писати так, щоб і в дорослому житті вона залишалася майстром письмової мови?

Навчання грамотного листа – чи переможна дисграфія?

Згідно зі статистикою, семеро школярів з десяти пишуть з помилками, і троє з десяти молодших школярів страждають на дисграфію.

Дисграфія стає причиною багатьох прикростей та несправедливих закидів. Дитина, схильна до дисграфії, може знати правила краще за всіх у класі, а ось користуватися ними у неї не виходить.

Навчання грамотного листа має йти єдиним фронтом: у школі, вдома та, можливо, у логопеда. Грамотний вчитель чи хороший логопед здатні перемогти дисграфію навіть у середній школі. Але і вдома, самотужки, цілком можливо якщо не позбутися повністю, то хоча б зменшити її вплив. Що можуть зробити батьки дітей, які відрізняються безліччю помилок під час листа?

• Вигулюйте дитину, не тримайте її вдома. Активні ігри на свіжому повітрі наситить мозок киснем, підвищать працездатність малюка, забезпечать повноцінний відпочинок.
• У дошкільному віці дозвольте дитині грати, відкладіть розвиваючі інтенсивності на потім. Гра привчає малюка до дотримання правил, самоконтролю, дисципліни.
• З цієї причини віддайте чадо в танцювальну секцію чи спорт. Крім вольових якостей, спорт розвиває координацію, що є вкрай позитивною передумовою навчання грамотності.
• Робіть дитині легкий масаж шиї та потилиці, це дозволить розвантажити хребет, активізує кровотік та роботу мозку.

Як навчити школяра грамотно писати? На втіху батьків дисграфіків, цю «орфографічну недугу» виправимо. Важливо звернутися до спеціаліста вчасно та займатися систематично. Чи батьки зможуть подолати дисграфію самі? Якщо мова йдепро діагноз, то допомога спеціаліста необхідна. Як розпізнати серйозні порушення у письмовій мові дитини? Про це свідчать деякі ознаки...

Ознаки дисграфії при безграмотному листі

Діти, схильні до дисграфії не люблять писати. Їхні зошити неохайні, почерк постійно змінюється: від поганого до зовсім нечитального. Якщо не коригуватися, це порушення стає причиною комплексів і труднощів у листі (під час іспитів, на роботі, у побуті). Тим часом недуга може вразити навіть інтелектуала – нерідко розумні, розвинені діти виявляються абсолютно безпорадними, коли перед ними кладуть чистий лист і кулькову ручку.

• Помилки в зошитах повторюються, їх багато, хоча малюк старанно вчить правила.
• У школяра поганий почерк, він плутає літери, пише їх не в той бік, замінює, дописує зайве.
• Почерк дисграфіка може залежати від настрою та самопочуття.
• За всіх «письмових» недоліків, дисграфіки можуть непогано малювати.

Як навчити дитину писати без помилок? Важливо пам'ятати, що причини диграфії та дислексії (порушень читання, яке часто супроводжує дисграфії) можуть бути різними – від педагогічної занедбаності (і тут винні лише батьки) до особливостей генетики. Як бачите, провини школяра і в тому і в іншому випадку немає, тому він потребує допомоги і не заслуговує на докори і засудження.

Можливо, малюк просто не хоче вчитися, можливо, йому нецікаво. І тоді потрібна альтернатива. Нудний підручник з успіхом замінює захоплюючий посібник, наприклад, "Секрети орфографії" Гранік Г., де правила поєднуються із завданнями для закріплення. Спробуйте накреслити схеми правил або завчити їх за допомогою мнемонічних символів. Влаштуйте іграшкову школу зі справжніми атрибутами: маленькою дошкою, крейдою, крихітними зошитами та щоденниками.

Правильне письмо: як подолати помилки

Щоб навчити дитину писати грамотно, потрібно розібратися, як відбувається процес письма та які якості мислення необхідно розвивати:

• Пам'ять руки – основу цього чинника лежить рухова пам'ять. Написавши важке слово кілька разів, школяр запам'ятовує його і може згадати орфографію автоматично, не замислюючись.
• У зв'язку з правилом, озвученим вище, виникає друга передумова: не можна припускатися помилок. Написавши слово з помилкою хоча б один раз, ми фіксуємо її у пам'яті. Наступного разу ми помилимося там майже напевно. Якщо учень не знає, як написати слово, нехай краще поставить запитання або підгляне в книзі.
• Слух, зокрема здатність розрізнити звуки мови, визначати їх властивості, прив'язувати їх до правил – одне з основних причин грамотності.
• Орфографічна артикуляція, самодиктант, промовляння слова так, як воно пишеться, задіює відразу кілька видів пам'яті: слухову, артикуляційну (рухову), орфографічну. Крім того, дитина вчиться приймати рішення, тренує мозкові процеси, які відповідають за грамотність під час листа. Це прийом можна застосовувати і на уроках, тільки промовляти потрібно пошепки.
• Лист із коментарями – вищий пілотаж правильного листа. Перш ніж написати, школяр пояснює правило, яке збирається застосувати. Ця вправа здатна довести орфографічні навички до повного автоматизму.

Незвичайні методи навчання грамотного листа

Як навчити дитину писати без помилок? Спробуйте з ним позайматися самі, але не сідайте за робочий стіл, а запропонуйте щось цікаве та незвичайне.

• Протягом 5-10 хвилин на день (у середній школі - близько 15 хвилин) нехай дитина читає «як іноземець» - по складах, виділяючи ударну голосну, промовляючи так, як написано (кО-рО'-ва пО'-шла на луг Є тра-вУ '). Темп читання поступово пришвидшується.
• Роздрукуйте орфографічний словник (знайдете наприкінці підручника) та включіть у «іноземне» читання короткі уривки по півтора-два десятки слів.
• Пару разів на тиждень пишіть диктанти з 5-7 словникових слів. Попросіть дитину перевірити свою роботу і навіть оцінити.
• Роздрукуйте великим шрифтом уривок із класики – Буніна, Толстого, Ушинського. Дайте малюкові фломастер, маркер, червону ручку, коректор - нехай сьогодні викреслить у тексті всі літери О, в інший раз - У, і таке інше. Змінюйте «знаряддя праці», давайте посильні завдання – так Ви збережете інтерес до гри, потренуєте увагу та усидливість.
• Готуємо роздруківки, як сказано вище. В один із вихідних днів просимо маленького школяра виконати таке завдання: прочитай; спиши, попередньо промовляючи важкі слова за складами 2-3 рази; перевір себе (бо це завдання досить об'ємне, для списування беруть невеликі тексти).

Крім класики, існують сучасні посібники, розроблені досвідченими авторами для підвищення грамотності дітей:

• збірки Узорової О.
• орфографічні «задачники» Ахременкової Л.
• книга "Тексти для списування 2 клас"
• підручник "Контрольне списування 1 клас", Ушакової О.
• допоміжні посібники Шклярової Т.

У Вашій сім'ї росте відмінник? — У цьому є чимала заслуга дорослих. Вищий бал на предмет – це оцінка та батьківської праці також. Але не варто сумувати, якщо першокласник взяв не дуже вдалий старт і трохи відстав на дистанції. Майже всі порушення можна виправити, головне прагнути цього і бути цілеспрямованою командою!

Навчитися грамотно та правильно писати можна за пару місяців. Про способи читайте у статті.

Існує думка, що в наш час сучасних технологій, головне — це вміти швидко друкувати. Адже і робота, і життя поза нею пов'язані з комп'ютерами та смартфонами.

• Ми спілкуємося в інтернеті та намагаємось швидко набирати пошукові запити в інтернеті або друкувати повідомлення.
• Але спеціалісти, навпаки, упевнені в тому, що треба вчитися каліграфічному почерку. Адже за грамотним і гарним листом можна судити не тільки про акуратність і усидливість.
• Особливо у дітей це вказує на гарний розвиток дрібної моторики рук, завдяки чому можна судити про відмінний інтелектуальний розвиток.
• У цій статті опубліковані методики, які допомагають навчити грамотно писати дитину та учня середньої та старшої школи та поради для дорослих.

Як швидко навчити дитину грамотно писати диктанти: секрет №1

Батькам приємно чути, коли їх малюк починає гукати і промовляти перші слова. Також мама і тато радіють згодом, коли мова малюка стає зрозумілою, а відповіді на питання осмисленими.

• Коли дитина підросте ще трохи, батьки віддають своє чадо до дитячого садка, де його починають вчити писати.
• Майже всі батьки вимагають виписувати букви безпомилково, незважаючи на те, що дитині лише 5 або 6 років. Це велика помилка!
• Щоб дитина навчилася грамотно писати, має пройти та прийти час.
• Вченими з'ясовано, що формування правильного правопису завершується до 4 класу.
• Але активно потрібно починати займатися листом вже в 1 класі. Отже, як навчити граматиці російської першокласника?

Секрет №1: Розвиток дрібної моторики рук.

• Тренування рук та пальців— це важливо у процесі навчання грамотного та гарного письма. Особливо це стосується першокласників.
• Добре розвинути дрібну моторику рук допомагає ліплення.
• Допомогаз навчання ліплення з пластилінової або глиняної маси можна знайти в будь-якій книгарні.

Перший етап, який допомагає виробити каліграфічний почерк, полягає у правильній організації дитячого робочого місця. Важливо навчити малюка правильно сидіти за столом. Зверніть увагу на таке:

• Спинамає бути прямою, з упором на стілець.
• Ліктіповинні лежати на поверхні столу, особливо лікоть тієї руки, яка є робочою під час листа.
• Грудиповинна бути трохи відсунута від столу. Від краю столу до грудей малюка, що сидить на стільці, повинна бути відстань в один кулак.
• Головамає бути трохи нахилена.
• Ногипотрібно поставити на підлогу, коліна зігнути під прямим кутом.
• Зошитповинна лежати під кутом 45° між верхнім кутом та краєм столу. При цьому нижній кут зошита прямує до центру грудей.

Обов'язково приготуйте все необхідне для навчання: ручку з трьома гранями для зручного захоплення, спеціальний пропис та зошит у косу лінію.

Як швидко навчити дитину грамотно писати диктанти: секрет №2

Щоб навчитися писати каліграфічним почерком без помилок та помарок, потрібно докласти багато зусиль. Батьки та вчительський склад школи повинні знайти підхід до дитини. Наступний секрет допоможе навчити граматиці російської второкласника і третьокласника. Цей метод також підходить для учнів середньої школи.

Секрет №2: Регулярне написання диктантів

• Спочатку це може здатися непотрібним заняттям, але два тексти на тиждень, Написані під диктовку - це відмінні результати вже через 2-3 місяці.
• Обов'язково розбирайте помилки, та робіть аналіз разом з дитиною. Завдяки цьому він краще запам'ятає будову словоформ, у яких допускаються неточності. Складні слова під час диктанту повторюйте 2-3 рази. Допустимо навіть підказувати, якщо малюк не може написати те чи інше слово.
• Під час розбирання помилокповторюйте правила, які допоможуть запам'ятати написання складних словоформ. Важливо вказати дитині на неточність. Можна запропонувати виписати слово з помилкою, написавши його правильно, і прописати це слово кілька рядків. Завдяки цьому прийому малюк вдумається, де він припустився помилки і запам'ятає правопис цього слова.

Велике значення має графічний образ слів, який запам'ятовується людиною назавжди. Тому важливо в дитині розвинути здатність запам'ятовувати слово і не допускати в ньому помилок.

Як швидко навчити дитину грамотно писати диктанти: секрет №3

Всім відомо, що лист та читання тісно пов'язані. Якщо людина багато читає, то вона грамотно писатиме. Тому наступний секрет пов'язаний саме з читанням, але слід зважати на деякі нюанси.

Секрет №3: Систематичне читання вголос

• Самостійне читання розвиває пам'ять та увагу.Але читати треба вголос, тому що маленькі діти краще сприймають інформацію, яку вони говорять.
• Підбирайте книги, які цікаві малюкові. Але пам'ятайте, що правильна літературна мова представлена ​​лише у деяких письменників класиків: Толстого, Чехова, Буніна, Тургенєва.
• Спочатку нехай дитина читає, як пише- За складами, вимовляючи кожну букву. Потім можна переходити до читання, як говоримо.
• Читання з ролей— це цікаво, цікаво та допоможе краще запам'ятати окремі слова.

Як швидко навчити дитину грамотно писати диктанти: секрет №4

Маленьким дітям подобається грати. Навіть великі дівчатка та хлопчики краще запам'ятовують якісь знання, здобуті у грі. Тому продовжуємо розкривати секрети з успішного навчання грамотного написання.

Секрет №4: Навчання у вигляді гри

• Для малюків можна зробити картки зі словами, у яких дитина найчастіше припускається помилок.
• Розважте їх над столом або пограйте у гру, в якій спочатку потрібно написати слово, а потім з'явиться картка з ним. Можна запропонувати витягувати картку та пояснити правопис того чи іншого слова.
• Старшим дітям краще запропонувати побути деякий час вчителем. Нехай ваше чадо уявить себе у школі, але у ролі викладача, який пояснює своїм учням нову тему з правопису. Дитина повинна також провести диктант, а мама чи тато повинні написати її і бажано правильно.

Завдяки такому прийому дитина навчиться правильно писати, але для цього знадобиться деякий час. Не вимагайте все й одразу. У дитини не має з'явитися огиди до процесу навчання. Важливо прищепити любов до книг та навчання, це допоможе зробити лише позитивний настрій вчителів, батьків та самої дитини.

Як швидко навчити дитину грамотно писати диктанти: секрет №5

Дитина має бачити зацікавленість батьків у її добрих результатах. Якщо малюк спостерігає, що мамі та татові все одно, як він навчається і що робить у школі, то швидше за все, така дитина не досягне високих результатів. Гра, яка буде описана нижче, допоможе навчити граматиці російської чотирикласника і п'ятикласника.

Секрет №5: Взаємна перевірка

• Сядьте з дитиною за різні столита продиктуйте один одному невеликі тексти.
• Батькам потрібно спеціально припуститися кількох помилок.
• Потім обміняйтеся з дитиною написаними диктантами, та перевірте їх на наявність помилок.
• Якщо дитина самостійно не бачить неточності, Тоді треба йому підказати, у скількох словах є неправильно написані букви.

Така гра допомагає розвинути пам'ять та увагу. Дитина краще запам'ятає правопис слів, правильно ставитиме коми та інші розділові знаки.

Як правильно навчати дитину молодших класів грамотно писати: рекомендації та поради досвідченого педагога

Якщо у вас виникає питання, як навчити граматиці російської учня молодшої школи, то вам допоможуть поради досвідчених педагогів. Ось рекомендації, за допомогою яких дитина зможе досягти хороших результатів вже через 2-3 місяці старанних занять:

Мотивуйте своїх дітей

• Підлітки та діти молодшої школи ще не розуміють, навіщо їм необхідно добре вчитися та грамотно писати.
• Батьки та вчителі повинні донести до дітей, що грамотне написання слів російської мови – це основа життя, за яким судять про дорослішання дитини.
• Нехай малюк прийде до вас на роботу та побачить, як важливо правильно вміти писати у ділових паперах, при складанні контрактів та різних юридичних паперів.

Якщо у дитини дисграфія

• Зверніться до логопеда. Часто батьки що неспроможні відрізнити, розсіяність в дитини чи серйозні порушення відтворення промови на папері — дисграфія.
• Якщо дитина змінює склади місцями, вигадує свої закінчення у словах, не пише великі літери, виходить за поля, не звертає увагу на лінію, слід звернутися до логопеда і психолога.
• Фахівці дадуть рекомендації та допоможуть впоратися з цією дитячою недугою.

Придбайте спеціальну збірку з текстами

• Для кожного класу є слова, необхідні для заучування.
• Запитайте у вчителя список цих слів та попросіть його порекомендувати збірку для диктантів.

Диктанти не повинні бути щоденним заняттям

• Достатньо 2-х разів на тиждень у перші 2 місяці, а потім 1 раз на 7-10 днів.
• Диктант повинен бути контрольним перевірним заняттям, а не щоденним мукою дитини.

Пам'ятайте:Діти не навчаються однаково. Хтось починає одразу писати грамотно, а іншим потрібно кілька місяців і навіть років для навчання гарної грамотності, і це нормально.

Як правильно навчати дитину середніх класів грамотно писати: рекомендації досвідченого педагога

Якщо дитина вже закінчила молодшу школу, і з грамотністю у неї проблема, тоді варто почати займатися з нею саме зараз. Чим на пізніший термін ви відкладатимете додаткові заняття, тим складніше буде вашому чаду навчитися грамотно писати. Ось кілька рекомендацій досвідченого педагога, як навчити граматиці російської шестикласника і семикласника:

• Вчитель чи батьки повинні кілька разів диктувати тексти, В яких допускаються грубі помилки. Складні слова – звертайте увагу на них окремо. Якщо допущені помилки, потрібно їх розібрати з докладним аналізом.
• У цьому віці дітям також цікаво навчання у формі гри. Наприклад, можна запропонувати скласти кросворд.
• Проводьте підготовку перед диктантом: повторіть правила, слова зі словника, виконайте завдання такі самі, як будуть у класі.
• Під час диктанта уважно слухайте вчителя, і звертайте увагу на розділові знаки.Не потрібно підглядати в чужий зошит, тому що можна списати чужі помилки. Не слід писати наперед, навіть якщо здається, що ви пам'ятаєте текст.
• Вроджена грамотність— це термін, якого ми звикли. Але насправді під цим терміном розуміється хороша зорова пам'ять на правопис слів.

Хорошою грамотністю зазвичай мають любителі багато читати, тому що вони бачать приклади правильного написання слів. Під час читання віддавайте перевагу класичній літературі.

Як правильно навчатися старшокласникам та дорослим грамотно писати: рекомендації досвідченого педагога

Старшокласникам потрібно обов'язково вміти грамотно писати, оскільки важливо скласти добре іспити, щоб вступити до ВНЗ, а російська мова є обов'язковим іспитом після 9-го та 11-го класів. Як навчити граматиці російської мови дев'ятикласника та десятикласника? Ось кілька порад:

• Пам'ять рук. Вже давно доведено, що наші руки мають пам'ять, тобто ми можемо робити руками те, що здається забув мозок. Також і зі словами, рука сама виписуватиме слово. Але для цього потрібно багато тренуватися – писати, писати та ще раз писати.
• Купуйте орфографічний словник. Якщо виникнуть сумніви щодо правильності написання слова, можна буде завжди переглянути його правопис.
• Напишіть словничок слів, що важко запам'ятовуються. Це допоможе мати під рукою зошит, в який можна зазирнути будь-якої миті і подивитися правильність написання складного слова.
• Регулярно займайтеся. Старшокласникам можна хоч щодня писати диктанти, на відміну від малечі. Вам потрібно зрозуміти для себе, що грамотність - це не вроджена риса людини, а результат завзятих тренувань. Важливо багато писати і не втрачати при цьому інтересу до таких занять, тоді слова легко запам'ятовуються.

Багато людей вважають, що в одинадцятому класі вже пізно починати вчитися грамотності, якщо вона була засвоєна до цього часу. Але досвідчені педагоги запевняють, що вчитися ніколи не пізноі якщо постаратися, то можна і за один рік підвищити свою грамотність і добре скласти іспит.

Тепер ви знаєте, як навчити граматиці російської мови учня молодшої школи, восьмикласника чи дорослої людини. Головне, це робити з інтересом, налаштовуючись на позитивну хвилю та відмінний підсумковий результат.

Відео: Диктант. Як написати диктант на 5? Чому писати диктанти важко?

Сабітова М.К., вчитель-логопед МБОУ ЗОШ №6 міста Ноябрськ.

2. “Як безпомилково писати під диктовку та перевіряти”.

3. "Як не припуститися помилки в словах з роздільним м'яким знаком". (В'ЮГА СтІЛЛЯ ВОРОБ'Я)

5. Як допомогти дитині визначити м'який знак у слові.

6. “Як розрізняти м'який розділовий знак і м'який знак, що позначає м'якість приголосного”.

7. "Як правильно, навчити визначати звукобуквенний склад слова".

8. "Як уникнути пропуску згоди". (ТО РТ СТОРАУС тощо)

9. Як підготувати дитину до вивчення теми: "Безглузді голосні докорінно".

Дитина, приходячи до школи, часто вже вміє читати. Але не завжди він правильно навчений читання, що веде до помилок в усному та письмовому мовленні та до корекційної роботи – дитину потрібно переучувати! А переучувати завжди складніше, аніж правильно навчити. Тому один із правильних способів навчання читання – це навчання читання складів!

Починаємо навчати дитину з голосних літер:

(це голосні 1 ряду)

Дитина повинна бачити літеру (можна попросити дитину намалювати її або показати мальовничо написану літеру), чути звук (вимовляємо звуки, а не назви літер) і добре викласти літеру з зерен, паличок, ниток і т.д.

Якщо виникнуть проблеми з вивченням літери Е – можна відкласти більш пізній період.

Потім пропонуємо дитині одну приголосну. Наприклад, Н: із цією згодою і з пройденими голосними складаємо склади. Читаємо їх та друкуємо.

НА АЛЕ НУ НІ НЕ

Потім таким же чином з іншою згодою складаємо склади. Наприклад, М:

МА МО МУ МИ МЕ і т.д.

Звертаємо увагу дитини на порядок букв у складі. І пояснюємо, що спочатку вимовляємо першу букву, потім другу. Прочитайте спочатку самі правильно склад, потім нехай повторить дитину. Не бійтеся на етапі навчання підказувати дитині, як правильно вимовляти! А ось коли у дитини читання складів стане автоматичним, тоді можна перевіряти знання дитини. Пам'ятайте, спочатку навчи – потім питай!

Успіхів вам!

3. "Як не припуститися помилки в словах з роздільним м'яким знаком". (В'ЮГА СтІЛЛЯ ВОРОБ'Я)

Часто дитина допускає помилки в таких словах як В'юга, Вороб'я, стільці і т. д. Дитині можна допомогти!

Для цього виконаємо наступну роботу. Запропонуємо дитині записати та прочитати склад. Наприклад:

Дитина вимовляє звук [Л] - м'яко, потім звучить голосний звук [А].

Вимовляємо приголосний звук [Л] – м'яко, потім короткий звук [Й] (не назва літери, а тривалість звучання) та голосний [А].

Вимовляємо слово

Перебільшено (особливо виділяємо у слові ЛІЯ)

і з дитиною виявляємо, що при вимові цього слова ми чуємо короткий звук [Й].

Отже, у слові є розділовий м'який знак!

І при листі на це слід звернути увагу!

Але якщо дитина написала з помилкою – Стілець, не біда, попросіть дитину прочитати те, що вона написала і зверніть її увагу, що у вимові м'який звук [Л], потім звук [А]. Звук [Й] випадає, і слово звучить невірно.

Навчіть дитину правильно писати під диктовку склади:

порівняйте їх за звучанням та написанням. Потім у лист вводимо слово Стільця.

Тепер закріпимо, таку ж роботу проводимо зі складами

Вимовляємо, записуємо, звертаємо увагу, що у складі

Звук [В] – м'який, потім слідує звук [У].

Звук [В] вимовляється м'яко, потім короткий звук [Й] та наступний звук [У].

Попросіть дитину вслухатися і покажіть на листі, що короткий звук [Й] вказує, що в цьому місці є м'який розділовий знак.

Зовсім не обов'язково щоб дитина на цьому етапі зрозуміла термін - м'який розділовий знак, він може просто його почути і поясніть, що надалі дитина познайомиться з правилом. І тепер можна записати під диктовку слово В'юга, зверніть увагу, де слова короткий звук [Й]!

Потім можна опрацювати

БІ Б'Ї ВОРОБ'Я

М'Я МІЯ РОДИНА та ін.

Тепер наш першокласник почує та правильно запише подібні слова. Успіхів!

Наступного разу я навчу Вас розрізняти м'який знак, що позначає м'якість приголосного і м'який розділовий знак.

Це потрібно, щоб дитина не плутала вимови та написання таких слів. Ви побачите, як це доступно і зрозуміло навіть для першокласника

Я Ё Ю І Е”.

(з м'якими приголосними)

Першокласник не відразу може правильно прочитати склади з м'якими приголосними. Наприклад, склад МЯ, але допомогти дитині можна!

Ваша дитина вже читає такі склади, як

МА МО МУ МИ МЕ

Зверніть увагу дитини, що в цих складах приголосний звучить твердо.

Можна сказати, що так каже великий ведмідь.

Він вимовляє склади твердо!

А тепер послухай, як каже маленький ведмідь!

Він вимовляє склади м'яко! Давай, друже, порівняємо!

Зверніть увагу дитини на різницю у вимові та написанні!

МА - вимовляє великий ведмідь (твердо).

МЯ – вимовляє маленький ведмідь, (м'яко).

МО – вимовляє великий ведмідь, (твердо).

МЕ - вимовляє маленький ведмідь, (м'яко).

МУ – вимовляє великий ведмідь (твердо).

МЮ – вимовляє маленький ведмідь (м'яко).

МИ – вимовляє великий ведмідь (твердо).

МІ - вимовляє маленький ведмідь, (м'яко).

МЕ – вимовляє великий ведмідь (твердо).

МЕ – вимовляє маленький ведмідь (м'яко).

Пограйте з дитиною, промовляйте склади з твердою згодою. Ви великий ведмідь, а дитина маленька. Потім поміняйтеся ролями. Складіть слова з цими складами, речення, напишіть казку! Наша мета, щоб дитина почув, що перед гласними 2 ряди

приголосні звучать м'яко!

(на листі зверніть увагу дитини, що між згодною та гласною

2 ряди м'якого знака немає)

Зверніть увагу, як ваша дитина запам'ятовує краще: зорово, на слух або через тактильні відчуття (торкаючись, обмацуючи). Можна намалювати, проспівати, вирізати з м'якої тканини або твердого паперу. Увімкніть свою фантазію. Успіхів!

7. "Як правильно, навчити визначати звукобуквенний склад слова".

Щоб дитина грамотно писала, необхідно навчити її правильно визначати звукобуквенний склад слова!

Використовуючи спосіб проговорення, необхідно навчити дитину чути кожен наступний звук у слові.

Працюємо з односкладовими словами (з одного голосного).

БУДИНОК МОХ КУЛЯ

Наприклад, слово ШАР потрібно вимовити 3 рази, щоразу послідовно виділяючи голосом звуки.

Слухай слово. Назви звук, який виділяю голосом.

Знайдіть ці літери в розрізній абетці та покладіть перед собою по порядку, прочитайте слово.

У такий же спосіб працюємо зі словами

ЖУК СИР МАК РІТ НІС.
Потім зі словами, що складаються з 2 складів, 3 складів, і т.д.

Саме ця робота одна із найважливіших! Не лінуйтеся, і Ваша дитина буде найписьменнішою! Успіхів!

8. "Як уникнути пропуску згоди".

(ТО РТ СТОРАУС тощо)

Якщо в слові зустрічаються дві, три згодні, що стоять поруч - це збіг згодних - небезпечне місце в слові! Уникнути пропуску приголосної можна, якщо виконати наступну роботу.

Наприклад:

КЛЮЧ Прапор СТІЛ КРОТ ТОРТ КУЩ

Слово промовляє дорослий, дитина повторює. Потім, виділяємо гласну і дві згодні стоять поруч. Вимовляємо частину слова, чітко промовляючи приголосні стоять поруч, і записуємо.

До ЛЮФ ЛаЗ ТОДо РО ВРТ УСТ

ЗОШ КАДо РИСТ РА

Підкреслені літери читаємо разом, утворюючи склад,

не підкреслені, вимовляємо звуки окремо, по-порядку.

Пишемо під диктовку частину слова, потім слово.

СТРА СТРАУС

Таким чином, можна уникнути пропуску згоди у слові.

Бажаю успіхів!

9. Як підготувати дитину до вивчення теми:

"Безглузді голосні докорінно".

Щоб дитина безпомилково визначала ненаголошену голосну в слові, легко підбирала перевірочне слово, володіла прийомами словотвору і розширювала свій словниковий запас, необхідно проводити наступну підготовчу роботу.

Відплескати ритмічний малюнок слова, співвіднести його з самим словом: хлопаємо Х - голосно, х - тихо.

Х СИР (один склад, одна голосна – ударна)

Х х РИБА (ударна голосна в 1 складі) і т.д.

Х - хлопаємо голосно, одночасно вимовляємо склад РИ, звук звучить довго, він ударний.

х – хлопаємо тихо, одночасно вимовляємо склад БА

Таким же чином хлопаємо наступні слова, виділяючи голосом ударний склад:

х Х РУКА (ударна голосна в 2 складі)

х Х ЛІСОК (ударна голосна в 2 складі)

х Х х РАКЕТА (ударна голосна у 2 складі)

х Х х СНІЖИНКА (ударна голосна в 2 складі)

Х х х БАБУШКА (ударна голосна в 1 складі)

х х Х ПІВНИК (ударна голосна в 3 складі)

х х Х х КАЛЕНДАРИК (ударна голосна в 3 складі)

Навчившись виділяти ударний склад у слові, дитина легко знайде ударну голосну. А потім і ненаголошену голосну докорінно. Зверніть увагу дитини, що саме у корені.

Потім необхідно з дитиною утворити ряд родинних слів.

Наприклад:

ЛІС ЛІСНИК ЛІСОВИЙ

БУДИНОК БУДИНОК БУДИНОЧИЙ ДОМАШНІЙ

СТІЛ СТОЛІК СТОЛАР СТОЛОВА НАСТІЛЬНА

ГУСЬ ГУСАК ГУСИНЯ ГУСЕНЯ ГУСЯТИНА і т.д.

СНІЖОК СНІЖНИЙ ПІДСНІЖНИК

Вищезазначеним способом знайдіть ударну голосну і покажіть ненаголошені голосні. Потім знайдіть ту, що докорінно. Зверніть увагу дитини на те,

що ненаголошену голосну докорінно, ми чуємо і пишемо – по-різному,

що голосну під наголосом, чуємо і пишемо - однаково

Наприклад:

Чуємо ударний голосний звук Про - пишемо голосну букву О.

Чуємо ненаголошений голосний звук І - пишемо голосну букву Е, оскільки, перевірили словом ЛЕС, у якому під наголосом голосна Е.

Можете допомогти взяти словник “Однокореневі слова”, там Ви знайдете багато прикладів. Починайте з найпростіших і поясніть тлумачення незнайомих слів.

Ваша дитина збагатить словниковий запас, і з ряду споріднених слів знайде перевірочне слово.

І тепер Ваша дитина, легко справиться з однією з важливих тем російської мови "Безглузді голосні в корені". Успіхів вам.

10. Як підготувати дитину до контрольної роботи.

Нас тішать успіхи дітей! Наші діти – найрозумніші! У них велика кількість знань! Але вони повинні навчитися їх застосовувати! І тоді, наша Любов і Знання, допоможуть їм зайняти гідне місце в житті!

Виконуючи контрольну роботу, дитина повинна продемонструвати знання, які вона отримала – у кращому вигляді! Надалі, це вміння складати іспити й у школі, й у інституті, тримати іспит “по - життя”.

Перше і найважливіше – вчити дитину самостійності у навчанні:

а) вчити – самостійно виконувати домашню роботу;

в) нам, дорослим - терпляче чекати, поки дитина сама впорається із завданням;

г) попросити знайти свої помилки та виправити їх;

Хороший метод розвитку уважності, коли дитина буквально перевіряє невеликий текст, в якому є помилки та виправляє їх. Спочатку учень вчиться знаходити чужі помилки, а потім навчиться бачити свої. Але й, безумовно, дитині треба навчити диктувати собі слова – як вони пишуться, а чи не як вимовляються. Так само перевіряти написане. Тільки так, навчаючи процесу:

як знаходити помилку; як правильно диктувати та перевіряти,

дитина покроково вчиться перевіряти свою роботу. Натомість у сукупності з психологічною мотивацією учня: переконати його в тому, що при контрольних роботах потрібно бути особливо зібраним і вміти показати знання, отримані раніше - це дає добрий результат.

У завданні попросіть пояснити, що потрібно зробити. Дочекайтеся, поки дитина зрозуміє, якщо не зрозуміла, нехай прочитає ще раз і т. Д. Поки не зрозуміє. Можна пограти: Ви - учень і не розумієте завдання, а дитина - вчитель і намагається пояснити Вам. Якщо ви зустріли незнайомі слова, поясніть їх значення.

Зважайте на темперамент: холерики можуть виконати завдання швидко, але з помилками – більше розвиваємо уважність

(можна попросить підкреслити всі літери, наприклад, А на заданій сторінці та ін.)

Флегматики - виконують повільно, але намагаються все зробити ґрунтовно. Тут важливо автоматизувати роботу з великим терпінням, тому що якщо відразу вимагати писати швидше, то дитина припускатиметься помилок. Спочатку доведеться чекати довше, а далі встановити час, за який дитина повинна виконати завдання, поступово зменшуючи його.

Радійте разом з дитиною тому, що вона сама знайшла і виправила помилку – “на помилках вчаться”.

У дитини повинен бути мотив, для чого і з якою метою вона вчиться. Часто дитина намагається добре вчитися, щоб порадувати маму, тата. Любов батьків до дитини та дитини до батьків – це найсильніший стимул.

Якщо ви регулярно допомагали першокласнику, то поступово навчайте його самостійності. Дозовано давайте самостійну роботу та обов'язково заохочуйте дитину навіть за малий успіх.

Наші діти добре відчувають професійне пояснення і іноді можуть не погодитися з вашим поясненням, не засмучуйтесь, а попросіть дитину розповісти, як виконують завдання в школі. І нехай він виконує також.

Найголовніше – навчити дитину вчитися.

Виконуючи самостійно посильне завдання - дитина радіє своєму успіху та захоче виконати складніше завдання, у нього з'явиться азарт!

Чим і потрібно скористатися, не втрачаючи моменту – створити творчу атмосферу самостійної роботи!

Навчившись самостійності в навчанні, Ваша дитина з успіхом впорається з будь-якою контрольною роботою!

11. Як допомогти дитині вигадувати розповіді.

У майбутньому учневі належить писати твори, викладу та інших. Тексти яких складаються з пов'язаних між собою за змістом речень. І якщо ми навчимо правильно конструювати пропозицію та поширювати її, то учень без труднощів впорається з цим завданням. Можна допомогти дитині таким чином.

Кожен першокласник може скласти просту пропозицію, що складається з того, що підлягає і присудку. Найчастіше це іменник і дієслово. Наприклад:

ДІВЧИНА МАЛЮЄ.

малює (КОГО?)

ДІВЧИНА МАЛЮЄ КЛОУНА.

малює (НІЖ?)

ДІВЧИНА МАЛЮЄ КЛОУНА Олівцями.

клоуна (ЯКОГО?)

ДІВЧИНА МАЛЮЄ ЗАБАВНОГО КЛОУНУ Олівцями.

олівцями (ЯКИМИ?)

ДІВЧИНА МАЛЮЄ ЗАБАВНОГО КЛОУНА КОЛЬОРОВИМИ ОЛОВАМИ.

Ми розповсюдили пропозицію! Таким же чином можна розповсюджувати будь-яку просту пропозицію. Спочатку допомагайте дитині питаннями, потім, нехай дитина робить це самостійно.

Наприклад:

Хлопчик робить човен. (кому?)

Хлопчик дівчинка робить човник. (яку?)

Хлопчик дівчинка робить паперовий човен. (який?)

Хлопчик маленька дівчинка робить паперовий човен.

Білочка гризе. (що?)

Білочка гризе горішки. (яка?)

Пухнаста білочка гризе горішки. (де?)

На сосні пухнаста білочка гризе горішки.

Тут потрібно звернути увагу на правильний зв'язок слів у реченні, тобто правильні закінчення.

Таким чином, ми вчимо дитину, правильно конструювати пропозицію, вміти ставити питання, що немало важливо, та збагачуємо словниковий запас дитини.

Чим більше прикметників використовує, тим яскравіше і образніше його мова. Можна допомогти йому, використовуючи словник синонімів та ін Добре розвивають мова і вчать дитини словотвору - ряди однокорінних слів. Наприклад:

САД - САДІВНИК - САДІВНИК - РОЗСАДА - ПОСАДКА

ВОДА – ВОДИЦЯ – ПІДВОДНИК – ВОДОЛАЗ – ВОДОСПІД - ВОДИЧКА

Синонімів:

Хороший, непоганий, непоганий, відмінний, відмінний, завидний,

першокласний, вартий, якісний, класний, що треба.

Чуйний, чуйний, уважний та ін.

Отже, ми даємо учню “інструмент” висловлювання думки.

Ось така нехитра робота допоможе дитині розвинути мову.

8 вересня у всіх країнах відзначають Міжнародний день грамотності. На жаль, не всі діти вміють грамотно писати навіть у старших класах. Ми підготували кілька порад, які допоможуть навчитися грамотності.

Рукоруховий фактор.Орфографічні навички завжди досягаються лише за допомогою спеціальних вправ. Дитина повинна розвивати ритмічні рухи руки та робити це регулярно. За допомогою частого листа учень не тільки формує красивий та акуратний почерк, але й запам'ятовує найскладніші слова. Тут навіть не знадобляться правила російської - школяр на підсвідомому рівні зберігає у пам'яті всі слова, та був автоматично записує їх.

Промовлення слів.Орфографічне промовляння слів також має значення для формування грамотності. Такі прийоми часто використовують учителя російської. Вводити цю програму потрібно з початку першого класу і вона дасть непогані результати. Коли школяр читає пропозиції, він повинен їх повторити кілька разів, при цьому слова мають промовлятись за складами і дуже чітко. Багаторазове повторення того самого слова вголос допомагає швидше запам'ятати його. Ця методика найбільше підходить до слів із важким написанням та вимовою.

Коментування.Такий спосіб дозволяє як фіксувати правильне написання слів, а й пояснити, чому у слові пишеться та чи інша буква. Це така вправа, яка включає пояснення, що пояснюють під час процесу запису слів і речень. Коментування допоможе уникнути грубих орфографічних помилок, привчає учнів застосовувати при листі правила російської мови, сприяє виробленню грамотності. Крім того, коментування у школярів молодших класів формує увагу, мислення, мовлення та пам'ять.

Списування тексту з книг та підручників із затиснутим між зубами язиком.Це найпростіший і водночас незвичайний прийом. Він підійде дітям, які мають погану зорову пам'ять. Ви здивуєтеся, але багато дітей навіть із підручника не можуть переписати текст так, щоб не зробити помилок! Таких учнів називають аудіалами – вони пишуть так, як чують чи сприймають на слух. Ще один тип дітей – кінестетики. Вони пишуть, спираючись на свої домисли та припущення. Дуже часто плутають літери. Замість слова "стіл" вони пишуть "слон". Це відбувається тому, що при вимові схожих слів мова впирається в те саме місце, і діти починають плутатися. Коли язик затиснутий між зубами, людина не може промовляти слова, тому автоматично переключається на зорове сприйняття. Щоправда, така методика потребує усидливості та довгої практики.

Читання літератури.Як не дивно, цей спосіб може бути найдієвішим. При регулярному читанні у дитини формується чітке уявлення про прочитане, а точніше, про прочитані слова. Багато вчителів молодших класів спеціально задають багато літератури не лише на канікулах, а й серед навчального року. Додаткове читання відкриє дитині нові фрази та слова, збагатить її лексикон. Починати треба з малого – з книг для дошкільнят, щоб учень зміг запам'ятати, як пишуть найпростіші слова. Згодом потрібно ускладнювати завдання та давати дитині книги для старшого віку.