Semester för barn i seniorgruppen "Höst. Sammanfattning av GCD i gruppen förberedande inför skolan "Åh, vilken höst! Sammanfattning av höstens lektion i seniorgruppen

Sammanställd av:

Aigumova Svetlana Magomedovna,

pedagog

MBDOU dagis "Snövit"

Solnechny Surgut-distriktet

Uppgifter:
Pedagogisk:

sammanfatta barns idéer om hösten som årstid, dess tecken
för att klargöra barns idéer om säsongsmässiga förändringar i livet för växter och djur och om olika alternativ för deras förberedelse för vintern
att befästa barns idéer om sambandet mellan livlig och livlös natur under höstperioden, om höstens mänskliga sysslor

Rutvecklande:

utveckla uppmärksamhet, minne
förbättra allmän motorik och koordination
utveckla förmågan att återställa ett logiskt förhållande, dra slutsatser

Rekisk:

svara på frågorna med fullständiga svar, uppmuntra sammanställningen av komplexa meningar
aktivera ordbok: lövfall, frost, skörd, dåligt väder, dåligt väder, slask, nederbörd, molnighet, bergaska, lila, guld, röd; migrerande, övervintrande
lära ut grunderna för ordbildning: bilda och använda relativa adjektiv i tal

PÅsjukhus:

odla en önskan att observera skönheten i höstnaturen
fostra en känsla av kärlek till den inhemska naturen
att odla en försiktig, omtänksam inställning till världen omkring oss: växter, fåglar, djur

Enskilt arbete: inkludera i inaktiva barns arbete: Angela J., Karolina A.; involvera Ruslan G., Vlad G. i att kommentera andra barns svar

Didaktiskt material: Petrusjka docka; illustrationer och målningar föreställande höstlandskap, höstverk, förändringar i djurvärlden; ämnesbilder på ämnet "träd", "fåglar; broschyrer med den didaktiska övningen "Tops-roots" för varje barn, färgpennor; didaktiska spel: "Årstider", "Djurens värld", "Från vilket träd är ett löv", "Nämn bladet"

Preliminärt arbete:

Titta på bilder, läsa dikter, gåtor, ordspråk om hösten, skriva ut höstlöv. Ritning på temat "Gyllene hösten"; didaktiska spel.

Metoder och tekniker som används i lektionen:

informationsmottagande metod,

verbal metod,

visuell metod,

praktisk metod,

spelmetod.

Kursens framsteg.

Klassisk musik låter. P.I. Tjajkovskij "Hösten". Lektionen börjar i det pedagogiska hörnet bredvid utställningen av barns teckningar och hantverk gjorda av naturmaterial.

Killar, gissa gåtan:

Han är med en klocka i handen,

I blåröd keps.

Han är en rolig leksak

Och han heter ... Petrusjka

Idag kom Petrushka och hälsade på oss, och vi ska berätta vad vi vet om hösten. - Tja, vad, killar, berätta för mig? Lyssna på den vackra lugna musiken. Kompositören P.I. Tjajkovskij kallade denna melodi för "Höst". Idag ska vi försöka komma ihåg alla de viktigaste, vackra och intressanta sakerna om hösten. Vi hade en tävling med ritningar "Gyllene hösten", du vet dikter, sånger och gåtor om det, vi tittade på många höstförändringar, gjorde hantverk av naturmaterial. Jag tror att du har något att säga.
– För att inte bli förvirrad föreslår jag att alla tänker: vad skulle du vilja berätta för vår gäst? Vad ska vi prata om först? Sedan? Du kommer att få hjälp ledtrådsdiagram.

Livlös natur

Grönsaksvärlden

Djurens värld

Livlös natur på hösten.

- När kommer hösten?

Vilka höstmånader vet du?

Vad hänvisar vi till livlös natur? (För att göra den livlösa naturen inkluderar vi naturfenomen, såsom nederbörd, molnighet, vind, dagslängd, väder.)

Vilka är höstens tecken i den livlösa naturen?

Mer, berätta, hur blir dagen? (På hösten blir dagarna kortare och nätterna längre.
Varför blir vädret kallt? (Solen skiner inte längre lika starkt och varmt som på sommaren, så vädret blir svalare) - Vilken nederbörd är typisk för hösten? (Det regnar oftare, på senhösten, i oktober i vår norra, det snöar till och med.)
- Vilka andra naturfenomen observerade du under höstdagarna? ( På morgnarna är det dimma eller frost, ibland pölar täckta med en tunn isskorpa).

Mark, vill du lägga till något? ( På morgnarna, på gräset, märkte jag droppar av dagg när jag går genom gatorna - fuktigt, slaskigt.)

Persilja: "Åh, vad tråkigt!"

Ja, Petrusjka! Hösten är en tråkig men färgstark tid.

Den berömda ryska poeten - A.S. Pushkin skrev många dikter om hösten.

Trist tid! Åh charm!
Din avskedsskönhet är behaglig för mig -
Jag älskar vissnandets magnifika natur,
Skogar klädda i karmosinröd och guld,
I deras tak av vindens brus och friska andetag,
Och himlen är täckt av dimma,
Och en sällsynt solstråle och de första frostarna,
Och avlägsna gråa vinterhot ...

Killar! Och för att Petrushka inte ska bli uttråkad kommer vi att be honom hjälpa till att samla in löven.

Didaktiskt spel "Från vilket trädblad ? (Barn samlar löv utspridda på golvet. Vlad - lönn, Angela - björk, Carolina - bergaska, Said - poppel, persilja-asp.) Bra gjort, eller hur.

Åh, Petrushka, är det här asplöv? Låt oss hjälpa persilja att samla rätt blad.

Persilja: Tack. Killar, nu minns jag!. Och jag föreslår att du spelar mitt didaktiska favoritspel "Name the leaf". Jag namnger trädet, och du namnger vilket löv.

ek - ek

lönn - lönn

asp - asp

rönn - rönn

björk - björk

poppel - poppel

viburnum - viburnum

Bra gjort! Korrekt

Växtvärld på hösten

Barn sitter på stolar i ett kognitivt hörn.
– Vi fortsätter vår historia. Vad ska vi prata om nu? ( vi kommer att prata om växter.)
– Vad syftar vi på växtvärlden? (Floran inkluderar träd, buskar, örter, blommor, svampar.)
- Vilka förändringar sker med träd och buskar med höstens ankomst och varför? (På hösten faller löven från träden, för från kylan rör sig saften i stammen och kvistarna långsammare, och dess blad är inte otillräckliga, löven ändrar färg och lövfallet börjar.)

Ruslan, Shahla, vad mer intressant kan du lägga till om löven? (Gåta om löv.)

Väx grönt på sommaren
Och blir gul på hösten.

De ligger under fötterna
Du går - prasslar,
ljusa, färgade,
Kanterna är snidade.
- Vad förändras i livet för örter och blommor? (Gräset vissnade, vissnade, för det blev kallt och det fanns inte tillräckligt med solljus.)

Fingergymnastik "Höst"

Nordanvinden blåste

(blåsa på fingrarna)

S-S-S blåste alla löv från linden

De flög, virvlade och föll till marken.

(handflatorna sicksackar försiktigt ned på bordet)

Regnet började knacka på dem dropp-dropp-dropp - 2 gånger,

(knacka med fingret på bordet)

Haglen hamrade på dem, genomborrade löven genom och igenom.

(banka nävar på bordet)

Löven trängde igenom allt, sedan pudrade snön,

(släta rörelser fram och tillbaka med penslar)

Täckte dem med en filt.

(handflatorna stadigt på bordet)

Djurvärlden på hösten

Så turen kom till djurvärlden, mycket rik och mångsidig. (byt bilder)
– Vem hänvisar vi till djurvärlden? (Till djurvärlden inkluderar vi djur, fåglar, insekter, amfibier.)
- Vad händer med höstens ankomst i djurens liv? (Alla djur förbereder sig för vintern. Vissa övervintrar, till exempel en björn, en igelkott, en grävling. Andra lagrar för vintern, som en ekorre, en hamster.)
– Daniel, vill du tillägga något? (På hösten fäller djuren: de byter sommarrock för vintern, varmare.)
- Groddjur och insekter gör förmodligen också bestånd för vintern? (Nej, amfibier, insekter, viloläge till våren.)
- vilka förändringar i fåglarnas liv med höstens tillkomst? ( Det finns några fåglar som flyger iväg för vintern till varmare klimat.)
– Och vad heter fåglarna som flyger ifrån oss för vintern? (Sådana fåglar kallas flyttfåglar.)
- Varför flyger de iväg? Kråkor, kakor, sparvar finns hos oss året om. (Och på hösten värmer solen lite, det blir svalt, det finns färre insekter.)

Hur överlever fåglarna som stannar hos oss? (Dessa fåglar lever bredvid en person, och så att de inte dör av hunger eller fryser, måste du mata dem, bygga matare.)
- Höger. Sådana fåglar kallas fast. Och visst väntar de på hjälp från oss på vintern. Och vi kommer definitivt att bygga matare åt dem tillsammans med mammor och pappor.

Didaktiskt spel "Flyga bort - flyg inte iväg"
Barn står nära stolarna .
Du slår med armarna som vingar om den namngivna fågeln flyger söderut. Om fågeln finns kvar, huka dig.
Kråka, torn, kaja, duva, svala, sparv, anka, stare.
- Bra gjort! Mycket uppmärksam.

Persilja: "Gissa gåtan!"

Chattig fågel - utan tvekan,

Berätta nyheterna och hemligheten!

Vacker till utseendet, vitsidig

WHO? - Långsvansad ... (skata)

Är denna fågel migrerande eller övervintrande?

man på hösten

Titta på ledtrådsdiagrammet: vad ska vi prata om nu? Vad tycker du, Vlad? ( Vi kommer att prata om en persons oro under hösten.)
- Självklart. Petrushka kan verkligen inte vänta med att få reda på vad vi gör med dig, dina föräldrar, vänner och bekanta under hösten. Kan du berätta för honom hur vi jobbar på hösten? (målningar utställda)
– Vad är det för arbete som görs i trädgårdarna? - Och i trädgårdarna? (Den nedre delen av träden är kalkad med lime för att inte harar ska gnaga dem. På hösten vattnas fruktträden väl i trädgårdarna så att de tål frost och ger en bra skörd nästa år)
- Sasha, vilket annat jobb görs i trädgården? (Även på hösten skördas trädgårdarna: äpplen, päron, potatis grävs och morötter.)
- Sasha M., vad kan du tillägga? (gåta om kål)
– Och hur jobbar de på landsbygden, på fälten? ( I byarna skördas det kvarvarande brödet, potatis, kål, morötter och rödbetor skördas från åkrarna. Skördade åkrar gödslas och plöjs. Frön av höstråg och vete sås på plöjda åkrar, morötter, dill och persilja sås i grönsaksträdgårdar.)
Och ni, hur har ni jobbat hela hösten? ( Och vi rengjorde bladverket på platsen för att hjälpa vaktmästaren, farbror Fyodor, att göra det rent.)

Vem vill lägga till? ( Mödrar och mormödrar gör förberedelser för vintern: sylt, kompott, pickles, marinader.)
- Rätt. Hösten är väldigt generös med presenter: frukt, grönsaker, bär, svamp, nötter. Men alla hennes gåvor måste samlas in och bearbetas: konserveras eller torkas, kokas eller saltas. Och det här är också mycket jobb.

Didaktisk övning "Tops-roots"
– Du har färgpennor och pappersark med uppgiften på borden. Det är nödvändigt att cirkla i grönt de grönsaker som vi äter toppar i, dvs. löv, gröna. Rötter i rött. Och i blått är de grönsaker som vi äter båda av.

Vi bjuder in vår gäst Petrushka att spela med oss.

Alla gjorde sitt bästa! Persilja, tyckte du om att jobba med killarna?
-Petrushka, tänk och säg: har vi berättat allt som vi trodde? Missat inget?
– Vems svar gillade du mest: vilken av killarna hade de mest fullständiga och korrekta svaren?
- Tack för bra jobb. Kom och besök oss igen.

Lista över använd litteratur:

Akulova E.A. Vi lär oss logiska relationer. Didaktiska spel för äldre förskolebarn.// Förskoleutbildning N8, 2008

Akulova E.A. Vi lär oss logiska relationer. Didaktiska spel för äldre förskolebarn.// Förskoleutbildning N9, 2008

Arushanova A.G. Tal och verbal kommunikation av barn: En bok för barnträdgårdslärare. - M.: Mosaic-Sintez, 2002. - 272 sid.

Utbildning och träning i dagisförberedande gruppen för skolan. Praktiska och metodologiska rekommendationer Comp. T.S. Komarov. - M.: Mosaic-Sintez, 2006. - 224 sid.

Spelaktivitet i klassrummet för miljöundervisning. Senior grupp. / Författarkomp. P.G. Fedoseeva. - Volgograd: ITD "Coripheus". – 96 sid.

Komratova N.G. Att lära sig tala korrekt: Pedagogisk och metodisk manual för utveckling av tal för barn 3-7 år. - M.: TC Sphere, 2005. - 208 sid. (Utvecklingsprogram)

Komratova N.G., Gribova L.F. Den värld jag lever i. En metodisk guide för att göra barn 3-7 år bekanta med omvärlden. -.: TC Sphere, 2005. - 144 sid. (Utvecklingsprogram).

Förskoleutbildning N12 - 2005

Paramonova L.G. Ordförrådsutveckling hos barn. - St. Petersburg: "Childhood-Press", 2007. - 80 sid.

Utvecklingen av kopplat tal. Förberedande grupp./ Författarkomp. T.V. Ivanova. - Volgograd: ITD "Coripheus". – 96 sid.

Skorolupova O.V. Klasser med barn i äldre förskoleåldern på temat "Höst. Del 1 "- M .: OOO" Publishing House Scriptorium 2003 ", 2006. - 128 s., illus.

Vi inbjuder lärare i förskoleutbildning i Tyumen-regionen, YaNAO och Khanty-Mansi autonoma Okrug-Yugra att publicera sitt metodologiska material:
- Pedagogisk erfarenhet, författarprogram, läromedel, presentationer för klasser, elektroniska spel;
- Personligt utvecklade anteckningar och scenarier för utbildningsaktiviteter, projekt, mästarklasser (inklusive video), arbetsformer med familjer och lärare.

Varför är det lönsamt att publicera hos oss?

Mål:

1. Ingjuta kärlek till höstens natur.

2. Odla en känsla av respekt för bröd.

3. Förbättra och systematisera elevernas kunskaper om fördelarna med grönsaker.

Utrustning: tavlan är dekorerad med folkhalsdukar, högtidens namn, månadernas masker, grönsaker, en höstdräkt, 2 korgar, en stor korg, en bricka, olika grönsaker och frukter, en limpa, en handduk, en bandspelare, en kassett med inspelning av sånger.

Semesterns gång.

Ledande: Solen är trött,

Du värmer upp!

Gul och scharlakansröd

Lakan snurrar.

I prasslet och i prasslet

Vår höstträdgård

På stigarna ligger högar av brokigt.

Vem kan säga, vem vet när det händer?

Barn: På hösten.

Programledare: Höst! Höst! Besök!

Hösten: Hej killar!

Pratar du om mig? Här är jag!

Hej höst på er vänner!

Är du glad att träffa mig?

Gillar du skogskläder -

Höstträdgårdar och parker?

Jag kom till dig på semester

Och hon tog med sig sina bröder.

Klart du känner dem.

(3 elever kommer ut - höstmånaderna)

September: Vår skolträdgård är tom,

Blad flyger i vinden

Och till jordens södra ände

Tranor sträckte ut sig

Skoldörrarna öppnades.

Vilken månad har kommit till oss?

- Vad vet du om mig?

Oktober: Naturens mörkare ansikte -

Svärtade grönsaksträdgårdar

Björnen gick i vinterdvala

Vilken månad har kommit till dig?

"Och vad vet du om mig?"

November: Fältet blev svart och vitt,

Det regnar, det snöar,

Och det blev kallare

Isen band flodernas vatten,

Vinterråg fryser på fältet.

Vilken månad, tack?

Känner du till mina tecken?

Värd: Bra jobbat killar!

Hösten är en fantastisk tid!

Barnen älskar hösten.

Plommon, päron, vindruvor -

Det är över för killarna.

Hej höst!

Det är bra att du kom.

Vi, höst, kommer att fråga dig:

Barn: "Vad tog du med dig som present?"

Hösten: Jag tog med dig mjöl.

Barn: Så det blir pajer.

Hösten: Jag tog med dig bovete.

Barn: Gröten ska i ugnen.

Hösten: Jag tog med dig päron.

Barn: Vi kommer att torka dem för framtiden.

Höst: Och äpplen är som honung.

Barn: Till sylt, till kompott.

Hösten: Jag tog med dig en full lek med honung.

Barn: Du och äpplen, du och bröd,

Du tog med honung

Och bra väder

Har du räddat oss hösten?

Höst: Är du glad över regnet?

Barn: Vi vill inte, vi behöver inte.

Ledande: Höst, du ser att våra killar är så modiga att inte ens regnet är ett hinder för dem. Och vi ska sjunga en sång för dig om det.

(Barn sjunger katten Leopolds sång "We will survive this trouble")

Programledare: Vad mer har du gett oss, höst?

Höst: Svampar. Och gissa vad?

1. Jag växer upp i en röd keps

Bland asparnas rötter,

Du kommer att se mig på en mils avstånd

Jag heter ... (boletus)

2. Jag argumenterar inte, inte vit-

Jag, bröder, är enklare ...

Jag brukar växa

I en björkdunge. (Boletus)

3. Det finns ingen svamp vänligare än dessa

Vuxna och barn vet

De växer på stubbar i skogen,

Som fräknar på näsan. (honungssvamp)

4. Mycket vänliga systrar

De bär röda basker

Hösten förs till skogen på sommaren

Gyllene ... (kantareller)

Värd: Vet ni hur man plockar svamp?

Konkurrens"Svampplockning"

– Den som samlar mer svamp i en korg är den bästa svampplockaren. (2 elever)

Ledande: Hösten, och killarna vill också gissa gåtor, och svaren finns i trädgården.

1. Vad de grävde från marken,

Rostad, tillagad?

Vad vi bakade i askan

Berömde de? (Potatis)

2. Hela sommaren försökte

Klädd, klädd.

Och när hösten närmade sig,

Jag gav alla kläderna -

Hundratals kläder vikta

Vi är i en tunna. (Kål)

3. Ovanför marken - gräs,

Under marken - ett scharlakansrött huvud. (Beta)

Ledande: Vår skörd är bra,

Född tätt:

Både morötter och potatis

vitkål,

blå aubergine,

Röd tomat...

(Iscensättning)

Ledande: Värdinnan kom en gång från marknaden,

Värdinnan hämtade hem från marknaden:

potatis

morot,

persilja och rödbetor.

Här hamnade grönsakerna i bråk.

Peppar: Vem av oss är från grönsaker,

Och godare, och mer nödvändigt?

Vem i alla sjukdomar

Blir det bättre för alla?

Peas: Jag är så vacker

grön pojke,

Om jag bara vill

Jag kommer att behandla alla med ärtor!

Beet: Låt mig säga åtminstone ett ord till mig,

Lyssna först.

Rödbetor behövs till borsjtj

Och för vinägretten.

Ät dig själv och unna dig -

Det finns ingen bättre rödbeta!

Kål: Du, rödbetor. Håll käften!

Shchi tillagas av kål!

Och vilka läckra kålpajer!

Rädisa: Jag är en rödröd rädisa.

Jag böjer mig lågt för dig.

Varför berömma dig själv?

Jag är redan känd för alla.

Gurka: Du kommer att bli mycket nöjd

Äter en lättsaltad gurka.

Och en färsk gurka

Alla kommer att älska det, såklart.

Morot: Historien om mig är inte lång.

Vem älskar inte vitaminer?

Drick alltid morotsjuice

Och gnaga morötter -

Vill du då, min vän,

Stark, stark, fingerfärdig.

Tomat: Prata inte, morot, nonsens,

Håll käften lite.

Den godaste och trevligaste

Och, så klart, tomatjuice.

Lök: Jag är kryddan i varje maträtt

Och alltid till hjälp för människor.

gissade? Jag är din vän!

Jag är bara en salladslök!

Potatis: Jag, potatisen, är så blygsam -

Sa inte ett ord...

Men potatisen är så nödvändig

Både stora och små!

Aubergine: Auberginekaviar

Så hälsosamt, så gott.

Hösten: Det är dags att avsluta tvisten.

Grönsaker: Det är meningslöst att argumentera.

Spelet"Förbereda"

– Du har frukt och grönsaker. Du måste välja produkter för att göra borsjtj och kompott. (2 elever)

Ledande: Hösten ger oss grönsaker, frukter, svampar och bär, men den mest värdefulla, dyraste gåvan är ... bröd. När allt kommer omkring säger de ofta:

Bröd är huvudet på allt.

Bröd på bordet - och en bordstron.

Inte en bit bröd - och ett bord - en tavla.

Lunch är dåligt om det inte finns något bröd.

– Det är inte lätt att odla bröd, men hur mycket glädje när skörden är skördad.

(Barn går ut med en limpa)

1) Här är det -

Doftande bröd

Med en knaprig tvinnad skorpa.

varm, gyllene

Som solfylld.

2) I varje hus,

För varje bord

Han klagade – han kom.

3) I det finns hälsa, vår styrka,

Den har underbar värme.

Hur många händer höjde honom

Skyddad, skyddad.

4) I den - jordens inhemska juice,

Solens ljus är glatt i den..

Sug upp båda kinderna -

Bli rik.

Programledare: Ja, det är synd att hösten snart går. Men vi älskar henne, vi vill bli vänner med henne nästa år.

(låt låter)

Hösten: Tack för semestern. Jag hoppas att du bjuder in mig igen nästa år. Och nu har du mina gåvor.

Materialbeskrivning: Jag erbjuder dig en sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet för barn i gruppen förberedande för skolan (6-7 år) på ämnet "Höstöverraskningar". Detta material kommer att vara användbart för utbildare i förberedande grupper. Detta är en sammanfattning av kognitiva aktiviteter som syftar till att utveckla de kognitiva förmågorna hos äldre förskolebarn, konsolidera materialet om ämnet "Höst".

Sammanfattning av GCD i den förberedande gruppen om ämnet: "Höstöverraskningar"

Programinnehåll:

Kommunikation.

Förbättra förmågan att komponera en berättelse baserad på referensbilder, tala fritt med dina kunskaper och sammanhängande talfärdigheter.

Övning i bildandet av substantiv (med suffixen chk, u)

För att konsolidera barnens förmåga att tydligt uttala konsonantljudet [r] [r /] (i början, i mitten, i slutet av ordet, bestäm med hjälp av pärlor)

Lär dig att välja scheman för förslaget

Utveckla minne, fantasi.

Kognition:

Fördjupa och utöka barns kunskap om hösten

Minns och sammanfatta med barn alla årstidsförändringar som sker i naturen på hösten

Sammanfatta med barn alla höstens observationer

Odla kärlek och respekt för naturen.

Material och utrustning: korg, grönsaker, referensbilder om hösten, boll, plana svampar, diagram för att göra meningar, pärldiagram.

preliminärt arbete: observation i naturen, inlärning utantill "Himlen andades redan höst"(A.S. Pushkin).

Arbeta med föräldrar: dekoration av utställningen "Golden Autumn"

GCD-förlopp:

Barn är upptagna med sina favoritspel.

Läraren tar med sig en korg täckt med en servett till gruppen.

Pedagog:- Killar, vad tror ni är i den här korgen? (barns svar)

Pedagog:– Det kanske finns en tomat här?

Hur snäll kan du säga om honom? (tomat).

Och om det finns en stor tomat här, hur säger vi om det? (tomat)

vårdgivare: Bra gjort! Killar, vem tror ni har skickat den här korgen till oss?

Barn: Farmor, gammal skogskarl m.fl.

vårdgivare: Åh, titta, barn, något står skrivet på det kilformade bladet, och en gåta är skriven, lyssna noga, kanske hjälper det oss att ta reda på vems korg det är.

Gick genom ängarna

Genom skogarna, genom fälten,

Hon förberedde förnödenheter åt dig

Gömde dem i källare, i papperskorgar

Hon sa att vintern skulle komma för mig.

(barn sätter sig vid borden)

vårdgivare: Men innan vi tittar i korgen måste vi säga de magiska orden, upprepa efter mig.

Pedagog: Hösten skickade en gurka.

Låt oss förbereda tungan och komma ihåg frasen om gurkor.

Tsy-tsy-tsy-mogna gurkor

Ets-ets-ets-mycket god gurka

(i kör, individuellt)

Hösten skickade dig inte bara gurkor, utan också morötter, tomater, potatis, kål, lök.

D / spel: "Ljudet är förlorat"

Syfte: att befästa förmågan att urskilja ljud i ett ord, att utveckla fonemisk hörsel.

vårdgivare: Killar i ordet tomat, var är ljudet [r] (i början, i mitten, i slutet av ordet).

Bestäm ljudet [p] med hjälp av ordmönster (morötter, potatis, kål, tomater, lök).

vårdgivare: Bra, smarta människor.

Du är intresserad av att veta vilka andra överraskningar hösten har förberett för dig, låt oss komma ihåg de magiska orden.

"korg-korg, vad ligger i den,

det är dags för oss att öppna korgen"

D / spel "Kroppen med svamp"

Syfte: att utveckla auditiv uppmärksamhet, tänkande, uppfinningsrikedom.

Pedagog: Ah ja, höst, hon skickade svamp, och svamp är inte lätt, de hjälper dig att läsa ordspråket

(höstbyte-åtta)

vårdgivare: Vilka andra ordspråk om hösten kan du?

Barn: möjliga svar

Om det är klart så är hösten vacker

Hösten kommer och regnet leder

Från höst till sommar är det ingen tur

Svamp i lådan, det blir en paj på vintern

Pedagog: Kom ihåg höstens tecken

Barn:

Åska i september, varm höst

Moln är sällsynta, det blir klart och kallt

Frost för vinden på hösten

D / spel "Gör ett diagram"

Syfte: att konsolidera förmågan att välja ett schema för meningar, bestämma hur många ord som finns i en mening.

Pedagog: Ja, du är smart!

Jag undrar vilka andra överraskningar hösten har förberett, låt oss säga de magiska orden

"korg-korg, vad ligger i den,

det är dags för oss att öppna korgen"

vårdgivare: Hösten gav oss en färgglad boll.

En höstlig och magisk bal kommer att hoppa i våra händer och ställa frågor. (barn står i en ring)

Phys. Minut:

Killar, hur är vädret på hösten?

När det regnar - regnigt

När det blåser - blåsigt

När temperaturen är låg bär människor varma kläder - kallt

När solen skiner - klart

Lärare: Bra, sitt ner.

Barn, vi vänder oss till vår korg igen. Kanske är inte alla överraskningar över än, säger vi de magiska orden

"korg-korg, vad ligger i den,

det är dags för oss att öppna korgen"

Lärare: Hösten vill att du pratar om henne, och för detta förberedde hon referensbilder åt dig (individuellt för varje barn.)

D / spel "Låt oss berätta en historia tillsammans"

Syfte: att befästa förmågan att komponera en berättelse med hjälp av flera bilder, att utveckla förmågan att utvärdera svaren från sina kamrater.

Pedagog: Killar, vad gjorde vi i klassen idag?

Barn: - Bestäms var ljudet [p] finns (i början, i mitten, i slutet) i orden tomat, potatis, morot; ljud [r /] i orden rädisa, kålrot, rädisa (med hjälp av pärlmönster)

Kom ihåg ordspråk, tecken

Vi valde ett schema för förslag

Sammanställd en berättelse baserad på referensbilder

Tatyana Selezneva
Sammanfattning av lektionen i seniorgruppen "Oseniny"

Programuppgifter: Att ge barn grundläggande idéer om vad som är « höst» att lära sig att se och observera förändringar i naturen; att odla kärlek till hemlandet, för det ryska folkets traditioner och seder. Att bekanta barn med det ryska folkets poetiska idéer om höst.

Tidigare arbete: Undersöker en illustration av en målning av Levitan "Gyllene höst» , läser A. Tvardovsky. "Skog höst» , K. Paustovsky "Farväl till sommaren", A. Maikov « Höst» , Rysk folksaga "Sju Simeoner - sju arbetare i bearbetningen av Karnaukhov.

Utrustning: Korg med grönsaker; grenar med kluster av viburnum; gåtor om höst. Rita från naturens gåtor om grönsaker och grönsaker i en korg, viburnum kvistar.

Lektionens framsteg

Pedagog. Gåta om höst:

Kom utan färg och utan penslar

Och målade om alla bladen;

Dagarna blev kortare, nätterna blev längre.

Vem vet, vem vet när det händer? (höst) .

Med vilka tecken visste du höst? Vilken årstid är det nu? Vilken månad höst? (Barns svar, talar om tecken höst) .

Inte konstigt säger de: « Höst - åtta förändringar» . Som varje säsong, höst tre månader: September Oktober November. Och varje månad är inte som de andra, och i sig är varje månad en i början och i slutet - en annan. Den vackraste månaden är september. Under de första dagarna i en grön kokoshnik och i samma klänning, och i slutet i en ljus frodig guldklänning, i lila och crimson kläder.

Pedagog. Kära barn, idag ska vi fira Hösten - höstens namnsdag! Hösten är en generös tid, rik, gästvänlig! Grönsaker som mognar i trädgårdarna, bröd på fälten, svamp och bär i skogarna. Det ryska folket har länge firat höst som en speciell glad semester - en semester av tacksamhet till naturen för en generös skörd.

Läser en dikt av T. Shorygina.

Klasar av scharlakansröd viburnum

Böjd över vattnet

I dag är en helgdag - Oseniner,

Dagen är genomskinlig, gyllene.

Vår moder jord

Låt oss ge en låg båge,

Och flodvatten - snabbt

Vi bugar senare.

Solen som gick upp tidigt;

Vi prisar skörden

Baka havregryn av mjöl

Söt, fluffig limpa.

Vi ska behandla husvagnen

Och kor och hästar

De hjälpte oss trots allt

Och de jobbade i många dagar.

Hela sommaren arbetade bönderna från gryning till skymning på åkrarna och i trädgårdarna.

Pedagog. – Säg mig, killar, vad odlade de på fälten, i trädgårdarna.

Från vad alla dagar de var upptagen, folk hade inte tillräckligt med tid för att göra hushållssysslor! Och slutligen allt arbete färdiga: skördad, vintergrödor sådd. Det är dags för hushållssysslor. Det är nödvändigt att pickla gurkor, tomater, förbereda potatis, lök.

Vilka andra grönsaker känner du till? (Barnens svar - kål, rödbetor, rädisor).

Kvinnor städade hyddorna, tvättade fönstren, förberedde vinterkläder, satte stopp för dem och reparerade dem.

Och vad tycker du, vem var den främsta assistenten till mammorna? (Barn).

Vem var ansvarig för det mesta av hushållsarbetet? (på en kvinna).

Pedagog. Därför kallades denna tid i Ryssland "Indisk sommar", det varade en vecka, till den 21 september. Trött på jobbet, tjejer (tjejer, kvinnor (kvinnor, bra jobbat). (killar)- hela byn, gick ut på gatan. De sjöng, dansade, dansade runddanser, spelade dragspel, balalajkor, skedar, spelade olika lekar – de hade roligt från hjärtat.

Det finns sådana folk tecken:

Många spindelväv flyger i vinden - till en klar höst och kall vinter.

Mycket ekollon i september på ek - för en hård vinter.

Killar, kom ihåg sommarkvällarna – blev det mörkt tidigt?

När kvällen kom, tände du belysningen hemma? (Inte) Och varför? (För att det var ljust ute).

På sommaren är dagarna längre, men nu höst, de blir kortare, på kvällen börjar det redan bli mörkt.

Pedagog. Killar, vad handlar ryska folkordspråk och talesätt om höst du vet?

Höst- förråd - vinter - hämta.

Far är kall - september, men det finns mycket att mata.

Oktober är kall - far, och november kylde honom också.

Novembernätterna är mörka före snön.

Om snön faller på den fuktiga marken och inte smälter, kommer snödroppar på våren att blomma tidigt och tillsammans.

I november kommer snön att blåsa upp - brödet kommer.

Bra jobbat pojkar. Jag ser att du vet mycket om höst och nu ska vi spela.

Ägaren dyker upp med en korg med grönsaker.

Min skörd är inte dålig -

Och kål och ärtor.

Vad händer, gissa vad?

Svara på frågor.

Jag har i trädgården

Gåtor har vuxit

Saftig och rund.

Dessa är runda

grönt på sommaren,

blir röd på hösten: (Tomater)

Inga fönster, inga dörrar

Full av människor? (Gurka)

Hundra kläder

Och allt utan fästelement (Kål)

Farfar sitter i hundra pälsrockar.

Som klär av honom

Han fäller tårar (Lök)

Brödsug, full... (Potatisar)

Rund, men inte pengar, röd, men inte en tjej, med en svans,

Ja, inte en mus, den sitter stadigt i marken, vad är det? (Rova)

(Förklaring av ord, t.ex.: soss -

det betyder där det finns bröd finns det potatis;

röd - vacker, attraktiv).

Det finns en cirkel på golvet (du kan använda en båge).

Barn gissar gåtor, och ägaren sätter dummies av grönsaker i en cirkel.

Spelarna står bakom cirkeln. Och i cirkeln är föraren ägaren.

Ägaren sjunger och utför rörelser med menande:

Jag sitter på en sten

Jag roar små pinnar,

Jag vaktar min trädgård,

Så att kålen inte blir stulen,

Sprang inte in i trädgården

varg och räv,

bäver och mård,

mustasch hare,

Björnen är fet.

Barn försöker springa in i trädgården, ta kålen och spring iväg. Vem ägaren smutsar ner är ur spelet. Den som tar bort flest grönsaker vinner.

Pedagog. ”Vår herre är väldigt trött på att vakta sin skörd, och många grönsaker har stulits från honom. Vi kommer att be honom sätta sig ner och vila. Och jag inbjuder dig att slå dig ner vid borden och rita grönsaker och frukter till ägaren.

Vi har skördat allt

Och nu är det dags att säga hejdå, vi får vänta på vintern på besök.

Oseniner, Oseniner vi kommer att minnas länge.