Parade och oparade, röstande och döva, mjuka och hårda konsonanter på ryska. Parade och oparade röstlösa konsonanter

Alla konsonanter på det ryska språket är uppdelade enligt flera kriterier, inklusive principen om röstdövhet. Denna uttalsegenskap påverkar om rösten används när ljudet uttalas eller inte. Studiet av detta ämne är mycket viktigt för att förstå de grundläggande principerna för det fonetiska systemet, eftersom röstlösa konsonanter är en mycket viktig del av det.

Vad är en röstlös konsonant

Döva konsonanter produceras endast av buller, utan röstens deltagande. När de uttalas är stämbanden helt avslappnade, struphuvudet vibrerar inte.

Parade och oparade röstlösa konsonanter

De flesta ljud som faller inom denna kategori har ett tonande par. Vilka dessa ljud kan hittas i tabellen "Döva konsonantljud på ryska".

På ryska finns det alltså 11 döva konsonanter som har ett tonande par. Men det finns också oparade - det här är ljud som [x], [x '], [h '] och [u '].

De kan inte bli röstade, oavsett position.

För att komma ihåg alla döva konsonanter som finns på ryska språket, hjälper en speciell mnemonisk fras: "Stepka, vill du ha en kål? - Usch!". Men det kommer inte att hjälpa att komma ihåg deras parning när det gäller hårdhet-mjukhet, eftersom döva konsonanter som har ett par presenteras i det i endast en sort - antingen hård eller mjuk.

Konsonant fantastisk regel

På ryska finns det fall när en röstad konsonant skrivs i skrift, och i tal förvandlas den till en döv konsonant. Detta händer till exempel när röstat brev visas i slutet av ordet, som i ordet svamp, vars transkription kommer att se ut som [influensa].

På grund av det faktum att tonande konsonanter bedövas på slutet är det ofta svårt att återge sådana ord i skrift. Det finns dock ett enkelt sätt att kontrollera vilken bokstav du ska använda: du måste ändra ordet så att konsonanten står före vokalen, till exempel svamp - svamp. Då blir det direkt klart vad som ska skrivas. Detsamma gäller fall där det finns en döv konsonant i slutet, och i skrift uttrycks det ”enl. allmän regel". Du kan kontrollera vilken bokstav som är skriven på samma sätt: gråta - gråta, lott - mycket.

Tonade konsonanter placerade i positioner i början och i mitten av ett ord kan också bedövas om de följs av en döv konsonant. Detta är lätt att förstå med ett exempel: monter [butka].

Vad har vi lärt oss?

Döva konsonantljud är sådana ljud, under bildningen av vilka struphuvudet inte vibrerar, det vill säga rösten deltar inte. De består bara av buller. De flesta döva konsonanter har ett tonande par, men det finns fyra oparade ljud av denna typ - dessa är [x], [x '], [h '] och [u ']. På grund av regeln om fantastiska konsonanter under uttalet, går de konsonanter som uttrycks i skrift in i sitt döva par. Detta händer om de är i slutet av ett ord, och även när de föregås av en annan döv konsonant.

Ett ljud är den minsta språkenheten, uttalad med hjälp av organ. talapparat. Forskare har upptäckt att människans hörsel vid födseln uppfattar alla ljud som den hör. Hela denna tid sorterar hans hjärna ut onödig information, och efter 8-10 månader kan en person urskilja ljud som är unika för hans modersmål och alla nyanser av uttal.

33 bokstäver utgör det ryska alfabetet, 21 av dem är konsonanter, men bokstäver bör särskiljas från ljud. En bokstav är ett tecken, en symbol som kan ses eller skrivas. Ljudet kan bara höras och uttalas, och skriftligt kan det betecknas med transkription - [b], [c], [d]. De bär en viss semantisk belastning, förbinder med varandra, bildar ord.

36 konsonanter: [b], [h], [c], [d], [g], [g], [m], [n], [k], [l], [t], [p ] , [t], [s], [u], [f], [c], [w], [x], [h], [b "], [h "], [c"], [ d "], [th", [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [n"], [r"], [ f "], [g"], [x"].

Konsonanterna är indelade i:

• mjuk och hård;

röststarka och döva;

parade och oparade.

Mjuka och hårda konsonanter

Det ryska språkets fonetik har en betydande skillnad från många andra språk. Den innehåller hårda och mjuka konsonanter.

I det ögonblick då ett mjukt ljud uttalas, pressas tungan mot gommen starkare än när man uttalar ett hårt konsonantljud, vilket förhindrar utsläpp av luft. Det är detta som skiljer en hård och mjuk konsonant från varandra. För att avgöra i en bokstav om en konsonant är mjuk eller hård, bör du titta på bokstaven direkt efter en viss konsonant.

Konsonanter klassificeras som solida i sådana fall:

• om bokstäver a, o, u, uh, s följ efter dem - [vallmo], [rom], [brum], [juice], [tjur];
• efter dem finns ett annat konsonantljud - [hög], [hagel], [äktenskap];
• om ljudet är i slutet av ordet - [dysterhet], [vän], [bord].

Ljudets mjukhet skrivs som en apostrof: mol - [mol '], krita - [m'el], port - [kal'itka], gran - [p'ir].

Det bör noteras att ljuden [u ’], [d ’], [h ’] alltid är mjuka och hårda konsonanter endast är [w], [c], [g].

Konsonantljudet blir mjukt om det följs av "b" och vokaler: i, e, u, i, e. Till exempel: gen - [g "en], len - [l" he], disk - [d "isk] , lucka - [l "uk], alm - [v" yaz], trill - [tr "el"].

Röstade och döva, parade och oparade ljud

Enligt tonande delas konsonanter in i röstande och döva. Tonade konsonanter kan vara ljud som skapas med röstens deltagande: [c], [h], [g], [b], [g], [d], [m], [d], [l], [ p], [n].

Exempel: [bor], [oxe], [dusch], [kalla], [värme], [huvud], [fångst], [pest], [näsa], [släkte], [svärm].

Exempel: [räkna], [golv], [volym], [dröm], [brus], [u "uk], [kör], [kung"], [k "an].

Parade röstande och döva konsonanter inkluderar: [b] - [n], [g] - [w], [g] - [x], [h] - [s]. [d] - [t], [c] - [f]. Exempel: sann historia - damm, hus - volym, årtal - kod, vas - fas, klåda - hov, leva - sy.

Ljud som inte bildar ett par: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l].

Mjuka och hårda konsonanter kan också ha ett par: [p] - [p "], [n] - [n"], [m] - [m"], [c] - [c"], [d] - [d "], [f] - [f "], [k] - [k"], [h] - [h "], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n "], [s] - [s"], [l] - [l "], [t] - [t"], [x] - [x"]. Exempel: sann historia - vit, höjd - gren, stad - gepard, stuga - företag, paraply - zebra, hud - cederträ, måne - sommar, monster - plats, finger - penna, malm - flod, läsk - svavel, pelare - stäpp, lykta - gård, herrgårdar - hydda.

Tabell för att memorera konsonanter

För att visuellt se och jämföra mjuka och hårda konsonanter visar tabellen nedan dem i par.

Tabell. Konsonanter: hårda och mjuka

Solid - före bokstäverna A, O, U, S, E Mjuk - före bokstäverna I, E, E, Yu, I	Hårda och mjuka konsonanter
	b	boll	b"	slåss
	i	tjut	i"	ögonlock
	G	garage	G"	hjälte
	d	hål	d"	tjära
	h	aska	h"	gäspa
	till	gudfader	till"	sneakers
	l	vin	l"	lövverk
	m	Mars	m"	månad
	n	ben	n"	ömhet
	P	Spindel	P"	låt
	R	tillväxt	R"	rabarber
	med	salt-	med"	hö
	t	moln	t"	tålamod
	f	fosfor	f"	fast
	X	tunnhet	X"	kemi
Oparad	väl	giraff	h	mirakel
	w	skärm	sch	Hassel
	c	mål	th	känt

En annan tabell hjälper till att memorera konsonantljud.

Tabell. Konsonanter: tonande och röstlösa

Parat	Tonande	Döv
	B	P
	PÅ	F
	G	Till
	D	T
	F	W
	W	Med
Oparad	L, M, N, R, Y	X, C, H, W

Barndikter för bättre behärskning av materialet

Bokstäverna är exakt 33 i det ryska alfabetet,

För att ta reda på hur många konsonanter -

Subtrahera tio vokaler

Tecken - hårt, mjukt -

Det kommer omedelbart att bli klart:

Det visar sig att antalet är exakt tjugoen.

Mjuka och hårda konsonanter är väldigt olika,

Men inte alls farligt.

Om vi ​​uttalar med buller, då är de döva.

Konsonantljud säger stolt:

De låter annorlunda.

Hårt och mjukt

Faktiskt väldigt lätt.

En enkel regel att komma ihåg för alltid:

W, C, F - alltid solid,

Men H, W, Y - bara mjuk,

Som katttassar.

Låt oss mjuka upp de andra så här:

Om vi ​​lägger till mjukt tecken,

Sedan får vi gran, mal, salt,

Vilket smart tecken!

Och om vi lägger till vokalerna I, I, E, E, Yu,

Vi får en mjuk konsonant.

Tecken-bröder, mjuk, hård,

Vi uttalar inte

Men för att ändra ordet

Låt oss be om deras hjälp.

Ryttaren rider på en häst

Kon - använd i spelet.

1. Välj ljuden f och v från orden i utgångsläget (enligt motivbilder).

2. Jämför ljud genom artikulation (likhet, skillnad).

3. Matcha ljuden med bokstäverna f, c.

5. Slutför meningen genom att välja rätt ord: (fukt, flaggor)

De fladdrade på husen.... Nog på fälten....

6. Differentiering f - i ord - muntligt (höj motsvarande bokstav):

frustade, kråka, violer, flöjt, kock, insvept, fokus, skåpbil, lokomotiv, vajrar, tröja, hissoperatör, kassaskåp, grödor, skor, idrott, fönster, portfölj, telefon.

7. Ordförrådsdiktat(skriv ord i två kolumner med närvaron av 0 eller f):

grindar, ljus, frukt, vadd, fant, potatis, matta, kefir, skåp, sant, kaffe, tranbär, dadlar, vår, blåser, älva, fabrik, bönor.

a) Koro-a, s-yokla, -utball, -oleiball, pro-il, pro-session, con-ert, con-et, not-be, -artuk, kla-ishi, pro-erka, boo-et , slo-a, li-t, pla-al, ball-ik, fett-s, -ontan;

b) -a-om, -e-rap, -s-dem, -esti-al, -u-ayka, -s-eska, s-oyst-o, -o-tid, -le-o, -yli -at, -alshi-th, -oe-ode, -ar-op, -here-point, in-orachi-ai, -tofa-iya, -odo-orot, -odem, -doba-ok, -ehto- aniye, -yet-oh, -do-ol, -still-oh, -eyer-erk, al-a-it.

(Preliminär analys sker med ett högt uttal av ord, höjning av motsvarande bokstäver, muntlig sammanställning av fraser eller meningar.)

9. Arbeta med en digital serie: bestämma platsen för ett givet ljud i ord (lägg fram motsvarande nummer):

c - näktergal, överföring, vattenbärare, vattenförsörjning, gängad, oljeledning, uttagen, viljestark, flyter ut, ur led, involverad, skruvas upp, skruvas loss, explosioner, utjämnade, slutsatser, pluton, ventilerad, porslin, patronage;

f - örnuggla, olja, yrke, jersey, flanell, skor, malar, kaffekanna, grammofon, figur, koppling, marshmallow, halsdukar, garderober, jacka, porslin, fotografi, godis, våfflor, plattform, förare, telegraf, servett, telefon, trafikljus.

10. Förslag för analys och registrering:

Vera lagar bönor. Vali har violer. Fedya har en ny keps. Fenya såg en uggla. Vi åkte till en ny gård. Fabriken tillverkar mycket skor. Saker fördes in i hissen. I augusti mognar frukt och grönsaker. Skadedjur uppträdde på bönor och morötter. Snöstormar ylar i februari. Flaggor vajar vid porten.

1. Isolering av ljud l och b från ord i utgångsläget (enligt motivbilder).

2. Jämförelse av ljud genom artikulation (likhet, skillnad).

3. Korrelation av ljud med bokstäverna p och b.

4. Läsa en stavelsetabell; spela in stavelser från diktat.

5. Muntlig diktat (efter att ha hört ordet, höj motsvarande bokstav - p, b):

svamp, vaknade, affischer, steg, pepparkaksgubbe, bergaska, hjälp, korv, ihålig, simmade, nära, dansa, rapportera, tålamod, fingrade, lördag, moln, grät, klack.

6. Ordboksdiktat (skriv ord i två kolumner enligt närvaron av n och b):

svag, grov, stor, bokstäver, argumenterade, samlade, vård, näsduk, papper, paket, bukett, rosett, rock, stövlar, pipor, herde, spade, droppar.

7. Skriv selektivt ned från ett antal dikterade ord de som innehåller:

n - frihet, snickare, skägg, byxor, hirs, lampa, omsorg, bölder, vår, svan;

b - sant, vakna, arbetade, lika, tandvård, zoo, glömt, lukta, kompott, boll, violinist.

8. Betrakta ett antal motivbilder som innehåller ljuden p och b i namnen i en tydlig position. Genom att tala orden-namnen i kör isolerar eleverna de parade konsonanterna, höjer bokstaven, varefter de skriver ner denna serie (15-20 bilder) med de givna bokstäverna, till exempel:

9. Efter kontroll kan du utföra den omvända uppgiften: de uppringda eleverna måste ordna de insamlade, blandade bilderna så att bilderna motsvarar den färdiga posten, till exempel:

stövlar, album, bibliotek...

10. Arbeta med en digital serie - bestämma platsen för ljud i ett ord (lägg fram motsvarande nummer):

n - anmäla, lampa, april, försök, köpte, passera, vaktel, försvann, hoppade, sov, kröp, blev varmare, aska, översvämning, kom ihåg, skyndade, registrering;

b - omtänksam, apparater, tamburin, trumma, seger, fjäril, vitsidig, bäver, prova, plockade upp, mumlade, säker, molnfri, arbetslöshet, omisskännlig.

11. Fyll i den saknade stavelsen pa eller ba:

Liu -, ry -, tro -, li -, -ran, -latka, sdo -, -lets, -zar, -bushka, tru-, -rus, lo-ta, for-vil, för-dig, -ket , -namn.

12. Slutför meningarna genom att välja rätt ord:

13. Skriv ner verb med prefixet po-.

Exempel: sprang - sprang.

Han blekte, hälsade på, var sjuk, tackade, störde, var rädd, vandrade, rakade sig.

golu-oh, -laval, tsar-al, djupögd, za-latil, -ri-avit, -o-food, -ri-ory, -alu-a, -ro-oval, -o-ro-oval , -ro-lyl, -o-orol, -u-en-tsy, -od-orok, -lago-oluchno, -asno-isets.

I bågen -yli -stora li-s. Re-yata -o-lyli till -ereg. -peka -om havet -lyvet. -ora -o-elit -otolki. I -ol mogna bröd-a. Vid granen - de mellersta la-sna är korta, - åsnan - isen - åsnans råtta. Hon växte upp re-a-olly, -re-big.

1. Isolering av parade ljud från ord enligt en motivbild (i utgångsläget), till exempel ved, en pipa.

2. Jämförelse av d och t genom artikulation (likhet och skillnad).

3. Jämförelse av dessa ljud med deras grafiska representation.

4. Differentiering g - d i stavelser (muntligt och skriftligt).

5. Tittar på parade bilder. Analys av ord-paronymer i betydelse och i ljud. Gör meningar med dem (muntligt).

stuga - skottkärra

dusch - bläck

fiskespö - anka

dotter - prick

spole - spole

6. Fyll i det som saknas bokstäverna t,d. Gör meningar med de givna orden.

7. Slutför meningarna genom att välja rätt ord:

Alyonushka har i sitt hjärta....

Rutten på verandan.... ( melankoli, styrelse)

Vinden... de sista löven.

Flytta gästen .... ( stol, blåste)

Bror... examen.

Jag är en duktig student. ( blev, passerade)

8. Hitta ett misstag i en dikt:

Poeten, som uppfinner en rad,

Jag satte min dotter i slutet.

9. Skriv ner ord under diktat i två kolumner (enligt närvaron av t, d):

Hink, vindar, moln, blåste, knacka, smart, länder, träff, dimma, slumrade till, dörrar, visselpipa, pipa, flickvän, gräs.

10. Selektiv inspelning av ord: endast med ljudet t: rann, pipa, gren, maskros, torka.

11. Lägg till den saknade stavelsen ja eller ja.

b) skriftligt:

lopa -, natur -, barn -, voro-, goro -, mach -, boro-, gås-, mörk -, svärd-, posu-, döv-, fri -, enkel -, stjärnor -, vård -, kall - , bese -, kar -.

12. Skriv ner verb med prefixet do-. Gör meningar med dem muntligt.

Prov: drog - drog.

Han släpade, drunknade, stampade, höll, var i tjänst, gjorde det.

Stryk under bokstäverna g, l med färgpennor.

13. Bestäm platsen för ljud i ord (flytta motsvarande nummer ut från raden):

d - traktor, pil, skjuta, anteckningsböcker, pall, skyndar, stör, kommer att agera, de kommer, de kommer att ta, blåser, dåsighet, skämmas, mat, rörd, därifrån, tonåring;

d - skägg, pipa, termometer, urverk, koltrast, väntade, tänkte på det, väntade, byte, fick det, åt, hårt, kallt, avlopp, VVS, haka.

T "- D" (mjuka alternativ)

1. Välj mjuka fonem från ord i utgångsläget.

te - de; te - de - de; adi-ati...

3. Skriv ner dem från diktat.

4. Matcha orden-paronymer i betydelse och ljud: dag - skuggaffärer - kroppen följer med - flyg iväg, gå - du vill

5. Välj mjuka fonem från ord - höj motsvarande bokstäver:

lugnat ner, berört, skuggor, glas, underbart, poesi, så, dela, nio, mor, svanar, bra gjort, orre, sätta på, vara i tjänst, multiplikator, sätta in.

6. Skriv ner ord under diktat i två kolumner (enligt närvaron av t "-d")

vind, flickor, tvätta, vatten, december, träd, mörk, vägg, dagar, gäster, flugor, vecka, oktober, bild, mitten, rekord, hästar, vaknade.

7. Bestäm platsen i ordet (flytta ut numret från raden):

g "- plantera, mörkna, väggar, barn, utsträckt, vinnare, barn, säng, stam, fukt, charm, sömn, fart, sport, rub, orre, avdelare;

d "- kom, vakna, sitt, gör om, vann, gelé, jobbade, kläder, stadion, hink, dela, svanar, vinbär, håll ut, hemlagad.

8. Ändra orden enligt modellen:

a) verbalt - med att kasta bollen;

b) skriftligt.

Exempel: logga in - logga in.

Titta - gå - hitta - flytta iväg - kom - ta bort - följ - klä upp dig - kom in - kryss, vänta ...

T-D; T "-D"

9. Uttala tungvridaren tydligt:

En hackspett sitter på en gren, en hackspett hamrar ett träd.

En dag hamrar, två hammare - den kommer att slå mot himlen med näsan.

I-yo-, goo-eGreen Noise,

Grönt brus, vårljud!

Leker waste-and-sya

in-matta ve-er ridning:

swing-kus-s al,

i en nimepyl färg-heltid,

som ett moln: allt är grönt,

och wow, och wow!..

Som mjölk som flödar över,

s-oyasa-s körsbär,

tyst gör ljud;

värms av den varma solen,

bullriga glada

tallskogar;

och bredvid ny grönska

babbla en ny låt

och lind ble-nolis-ay,

och vit björk

med grönt hår!

Shumi-ros-inka liten,

bullriga hög lönn...

11. Skriv av genom att infoga saknade bokstäver:

a) -e-och stat-eller vid -e-och i byn. -Jag-jag behandlade-il-e-henne mig-ohm. Killar-ishki start-eller lo-punkt i första hand. Snart pri-yo-le-o. -e-och sing-uv skog bakom yago-ami. -u-dåligt. Boo-wee gelé-e.

b) -e-och si-yapod med-rym -ub. I half-en-am goose-th-en. Jag-jo- med -stöd -i-i V-i. Han boo-erub-b torra knutar, "-e-and, oh-oh-and-e from the tree. Suk upa-yo-".

12. Auditiv diktering:

a) Det är höst. Kall vind blåser. Solen skiner svagt. Det regnar ofta. Fåglar flyger i vänliga flockar till varma länder. Det är tyst i skogen. Dagen blev kort.

b) stannar länge mellanfilen trist höst. Regn, blåst, kyla. Avståndet är höljt i en grå dimma. De sista löven faller från träden. Flockar av fåglar är redo för långväga flygningar. Allt levande väntar på att Moder Vinter ska komma.

13. Ange det saknade prefixet från- i verben nedan; betona t, d.

andades

Vid ro-och-granar och-e-ok, alla o-igelkott-a från mone-ok. (Fisk.)

(V. Fetisov.)

15. Texter för grafisk diktering.

Isflak smälter på glaset. En vild anka leder ankungar. En uggla ser i mörkret.

a) Havet är täckt med is. Och motorbåtarna stannade. De har ingen väg längre. Och isbrytaren kommer. Han krossar isflak under sig, bryter dem. Bland isen nu lång korridor. Ångbåtar följer isbrytaren.

b) Trädgårdar var belastade med frukt. Frukterna hopade sig som ungar i ett bo. Trädgårdsmästaren går från träd till träd. Han tar upp den mogna frukten och lägger den i en korg. Korgen täcks med en duk och bärs till bilen. De satte henne i framsätet. Dessa underbara äpplen skickas till huvudstaden för en utställning.

a) höja motsvarande bokstav;

b) stick in bokstäverna i spåren i texten som är tryckt på kortet.

Ri-nya-ul är en blöt fläkt som äter snö. På natten forsade det äntligen - wow, och det mullrade genom fönstret så mycket att Nikita vaknade, satte sig i sängen och lyssnade leende.

Chu-esen ljudet av natten-ozh-I. "Sov, sov, sov," lärde han hastigt i s-yoklam. Och fläkten i -emno-e vindbyar slet -fält med en re-ohm.

Niki-a vände upp sitt kalla c-horn i örat, lade sig ner igen och slängde och vände sig om och gosade mot henne.

Till o-ru-ozh-b passerade, men himlen var fortfarande i -heavy-uch. Från snön fanns inte ens ett spår. Vidtjuven var pölar täckta med råttor. Hela getingen, ren, luften var full av ljudet av pa-a-ing ...

Genom att bryta isen svämmade floden över sina stränder, vred sig l-ins, ryckte upp kus-s, gick högt genom dammen och pa-ala in i omu-s. ( Enligt A. Tolstoy)

1. Välj ljuden c och z från orden i utgångspositionen.

3. Matcha ljuden med bokstäverna c, h.

5. Differentiera s och z i ord (muntligt, höja bokstäverna): uttalande, händelse, samovar, lärd, sitt ner, ring, approprierade, term, skillnad, segment, handling, tecken, stavelser, ljud,

mimosa, busig, växt, förgätmigej, nyckfull, karusell.

6. Skriv orden i två kolumner (enligt närvaron av s, h):

paraply, rödbetor, ögon, solnedgång, åtta, september, augusti, lärd, somnade, mogen, mogen, klarad, åra, buren, vår, höst, klass, satte sig ner, tack, fastnat, bassäng, sand, klistra, orm , fet.

7. Bestäm platsen för ljudet i ordet (flytta ut numret från raden):

a) by, räddad, räddad, visselpipa, samlades, kassa, gjord, klass, dumper, schema, sittande, missad, struts;

b) skrattade, noterade, täppte till, hängde, vägde, skärmade, anpassade, här, vindsäck, berättade, blyg, granne, satte sig, spred sig;

a) de kallade, lok, en splitter, beställde, band upp, lossade, ringde, skar, frös, täckte upp, stjärnor, fick reda på, ringde, ryggsäck, lossade, tinade;

b) hoppade in, inbilsk, hej, halkar, tårar, i övermorgon, sa, målade, skramlade, medvetande, omedelbart, överraskningar, insåg, statliga gårdar.

8. Form givna verb nya med prefix för-:

Prov: sticka - slips

skina - ... salt - ... ligga - ... bära - ... ringa - ... bära -

bära - ... hälla - ... strö - ... fråga - ... sticka - ... krypa - ...

Komponera muntligt fraser med några av verben.

9. Upprepa tydligt:

Zoya satt på bänken,

till höger - Slava, Seva - till vänster.

Åsnan var arg idag – han fick reda på att han var en åsna.

Åker -a-eyali ov-oh och majs-oh. I -ovho-e -o-reli arbu-s. O-er har gu-tye-aro-li. -de-bye-ali-b -elenye i-rörelser. Ra-dal-I-il-tuk. -agremel -a-ov. PÅ -o-nya le-y-be-din -apah. Dress-y-deer ku-you,-apeli-wonko-tin. -a-kryp under kjolarna -neg. -inie -spår-s-flög över o-ögat.

1. Välj ljud k, g från ord (i utgångsläget).

2. Jämför genom artikulation (likhet, skillnad).

3. Matcha ljuden med bokstäverna k, g.

4. Differentiera ljud i stavelser som: ha - ka - ha aka - aha, etc. (muntligt och skriftligt).

glida - skorpa

pebble - kalkerpapper

spel - kaviar

gäst - ben

grotta - mullvad

Inkludera dem i meningar (muntligt).

6. Muntlig diktering av ord (höj bokstaven k eller g beroende på förekomsten av ljud):

böjd, fästning, tegelsten, om, groda, butik, enorm, torn, nässla, djup, kanna, beställning, gas, vantar, term, papper, huvud.

7. Skriv orden i två kolumner (enligt närvaron av k, d):

solbränna, tak, formidabel, ögon, hoppade, hoppa, bio, solnedgång, mjölk, stränder, lera, sa, åska, lya, grov, stor.

8. Bestäm platsen för ljud i ord (baserat på nummerserien):

g - Grisha, Grigory, verb, gåta, jätte, hopprep, kackla, rund, gnagd, oböjd, titel, lom, uppvärmd, prästkragar, runtom, konversation, scatter, knapp, cykellopp, kilogram;

k - kuber, matta, stark, låda, tak, lock, klackar, morötter, morötter, krokodil, boll, saga, djup, klocka, klocka, dragspel, ögon, varmare, jordgubbe, tungvridare, titel.

9. Infoga den saknade stavelsen ha eller ka:

a) verbalt med att kasta bollen;

b) skriftligt:

du -, ru-, men -, -tom, doro -, berg -, - zeta, höggaffel -, zagad -, glad -, - vet-, ro -, bo -tyri, blå -, -ter, -loshi, -rage, rep -, ladd-, hundra-, otva-, kammare-, - möss, -lit-, -pel-, -nav -.

10. Lägg till det saknade ordet:

Hela vinden är...

duvor slåss .... (i fönstret, i brand)

Det var ett barn....

Alla var gyllene i solen.... (spikelet, röst)

11. Upprepa gåtan i kör, kom ihåg, lös.

Kakor flög, käppar stod.

Om en kaja sitter på varje pinne,

då för en kaja finns det inte tillräckligt med pinne.

Om två kavar sitter på varje pinne, så förblir en av pinnarna utan kavar.

Hur många pinnar var det? Hur många kavar fanns det?

(Svar: tre och fyra.)

12. Lyssna på en dikt:

Misha-Michael skriver:

"Farfar Gerasim gjorde ett mål."

Alla läser, utbrister:

Åh ja, den gamla gjorde mål!

Ge farfars porträtt till alla tidningar!

Nej, sa farfadern ilsket, -

Mishkin, ge dem ett porträtt!

Skrev diktamen i skolan

Jag tänkte på fotboll.

Det var därför KOL förvandlades till en GOL,

Och för detta MÅL fick han ett NUMMER!

(S. Pogorelovskiy.)

Vad var Michaels misstag? Vilka är de två betydelserna av ordet stake?

13. Förklara innebörden av ordspråket; skriv ner det från minnet:

Piska inte hästen

och kör hästen med havre.

14. Förslag på grafisk inspelning:

Utanför fönstret surrar en snöstorm. December avslutar året. Vargen gömde sig i en djup ravin. Vi lägger nålarna i en låda. Bären rodnar på sluttningen. Vi älskar att spela gorodki och käglor. Igelkotten satte ett äpple på taggarna. Rönnar är täckta med klasar av röda bär.

15. Gissa gåtan, skriv grafiskt ner dess text under diktat (dikterad rad för rad):

På en kulle nära stubbarna

många tunna stjälkar.

Varje tunn stjälk

håller ett rött ljus.

Vikning av stjälkarna

samlar ljus.

(jordgubbar) (V. Fetisov.)

1. Välj ljuden w och w från orden i startpositionen.

2. Jämför genom artikulation (likhet, skillnad).

3. Matcha ljuden med bokstäverna w, w.

4. Differentiera ljud i stavelser (i uttal; på gehör; i inspelning).

5. Matcha orden-paronymer i betydelse och ljud:

sy - leva

sjal - förlåt

sex - tenn

krossad - inringad

släckt - sörja

Gör meningar med dem (muntligt).

6. Differentiering w och w i ord:

a) muntligt (lyft upp lämplig bokstav):

lärka, puder, kort päls, levde, sy på, toppen av huvudet, mod, buller, tillägg, ingenjör;

b) skriftligt (skriv i två kolumner):

cirklade, päron, padda, vänta, galoscher, päls, lyssna...

7. Bestäm platsen för ljudet i ordet (dra ut numret från raden):

g - sax, törst, brännskador, slemmig, tunnare, surrade; viktigt, vapen, äggula, artigt, berezhok;

sh - checker, hut, prasslande, prasslande, stötar, stygg, skalar, går sönder, smulas sönder, viskar.

Och om deras två chi-her,

två uh och två uh

vet i vårt nya hus

alla tolv eta-her.

(S. Mikhalkov.)

9. Upprepa regeln för att skriva stavelserna shi och zhi, ange de angivna stavelserna i orden nedan:

Efter do-dya pain-e lu-i. Vi hittade e-a under trädet, tog hem det i ett ko-träd. Tidigt-e alla chi-och gå upp. Kor-un snurrar på himlen. Pennans skaft är skuren. Multiplikation kan ersättas med skiktning. Håll upp huvudet, andas djupt.

Pu-istaya bomull flyter någonstans.

Än vad bomull är det inte, do-dick är närmare. ( Moln)

Fantastiska tonande konsonanter

Ämne . Häpnadsväckande tonande konsonanter mitt i ett ord.

Mål. Observera diskrepansen mellan uttalsnormerna och stavningsnormerna, träna eleverna i att kontrollera tvivelaktiga konsonanter.

1. Tänk på och namnge motivbilder (i par):

a) kopp och sked

b) gren - båt

Välj det tredje ljudet i varje ordpar:

a) i båda orden hörs sh (uttalas);

b) i båda orden man hör (uttalas) g. Jämför stavningen av de betraktade orden.

Ta reda på i en konversation att det bedövande av tonande konsonanter w och d i orden sked, båt förklaras av närheten av den döva konsonanten till. Om denna stadsdel elimineras, "kommer ljuden att ljuda högt, utan förvrängning: sked, båt Den intilliggande vokalen (e, o) bidrar till förtydligandet av konsonanter.

Bedövning kan ske med vilken som helst av de parade tonande konsonanterna. I det här fallet uttalas den tonande konsonanten som dess parade tonlösa konsonant (se tabell):

2. Tänk på exempel på fantastiska tonande konsonanter i ord (när en tonande konsonant följs av en tonlös konsonant):

3. Mitt i orden bägare, gren möttes två döva konsonanter: shk, mk. För att vara säker på att det inte finns någon motsättning mellan uttal och stavning, låt oss vända oss till samma vokaler för hjälp: kopp, kvist.

4. Kontrollera tveksamma konsonanter i ord:

…-Affär

…-remsa

Täcka

…-sill

...-Matryoshka

…-omslag

…-Anteckningsbok

…-berättelse

…-Bricka

Det finns en koja på kycklinglår. I ka-ke regnvatten. Hunden sover i boken. Denna ås växer morötter. På kanten blir bere-ki grön. Söta hallon mognade på gläntan. Det körs brädor längs vägen, men no-ki. (skidor.)

6. Infoga saknade konsonanter efter kontroll:

Ry-ka är liten, men örat är sött. Sätt dig ner sida vid sida och prata la-com. På we-ku och ko-ka best.

Längs vägen, med en gåssha-com, går gåsarmén med en gås.

Dök upp i en gul shu-ke adjö, två skal! (Brud.)

Guldmynt faller från ve-ki. ( Löv .)

Han ska klappa på blomman och dela pälsen. ( Bi .)

(A. Rozhdestvenskaya.)

7. Välj ord som matchar dessa mönster. Kontrollera muntligen konsonanten i mitten av orden:

Shka (kopp, katt, torn, mus, gröt, torkning, munk)

Shka (pinne, skål, brosch, bulle, smul, lock)

Shka (skjorta, rulle, kudde, groda, okroshka, torkning)

Shka (bror, däck, topp, potatis, gammal kvinna)

Zhka (ben, sked)

Zhka (spänne, stygn, mugg)

Zhka (frisyr, mössa, spån, örhänge, vante, överdrag)

Zhka (russula, fäste, fotbräda)

Dka (båt, badkar, monter, farfar)

Dka (säng, bröst, sammanfattning, strand)

Dka (mysterium, granne, gissning, landning, lusthus)

Dka (spaning, ledningar)

Vävning (tråd, nät, gren, fleece, baby)

Vävning (bur, kakel, hals, piska)

Vävning (keps, tält, försök)

Tka (piller, godis, spjälsäng)

Ska (måla, fotnot, stavfel)

Ska (sidovagn, lapp, rand, skylt)

Ska (registrering, korv, hänge, prenumeration)

Zka (stickning)

Zka (pekare, glidmedel, droppe, saga, bunt)

Zka (björk, slips, filé, spackel)

Zka (laddning, trimning)

8. Observation av bedövning av tonande konsonanter i slutet av ord utförs på samma sätt som tidigare överväganden av fall av bedövning i mitten av ord.

Kontrollera om det finns en tveksam konsonant i slutet av ett ord:

a) verbalt - med att kasta bollen eller höja motsvarande konsonantbokstav;

b) skriftligt (selektivt).

Prov: is - is (d).

p - b - soppa, krabba, tand, snödriva, ishål, salva, hök, timmerhus;

d - t - trädgård, växt, mullvad, honung, människor, not, is, arbete, pilot;

w - w - bebis, koja, råg, liljekonvalj, kniv, ruff, igelkott;

s - s - frost, vattenmelon, historia, last, näsa, öga, vagn, fegis;

f - v - näbb, garderob, skor, halsduk, morot, sådd, giraff, ögonbryn;

k - g - knock, järn, ravin, flagga, kust, steg, vän, förkläde.

Referensord:

lejon, fånga; glad, snäll, rad; snö, stapla, lägga sig, stavelse; fiende, skrik; öga, ladda, gnaga; spåra, skam, valv; puckel, svamp, vapensköld, oförskämd, rodd; vän, skuld.

Prov: blommande äng(ar), bitter lök(lök).

En damm är en stav, en frukt är en flotte, ung är en hammare, is är en flygning, en mun är ett släkte, en stock är en höstack, en serb är en skära, en svamp är en influensa.

Den som älskar arbete, människor hedrar honom. Bro-yes glarya-com live. På språket myo-, och under språket le-. Tack, moro-, att snön är täckt. Utan ru-, utan men-, men han vet hur man ritar. Drick, ät och säg sanningen. Vilken rot, så illa.

Tre vise män i en skål

segla på havet i ett åskväder.

Bu-b lättare gamla ta-,

min historia skulle bli längre.

(S. Marshak.)

Åtta men-, som åtta ru-,

broderad med siden.

Mästaren i siden vet tol-.

Köp flugor, go-! (Spindel.)

(V. Fetisov.)

12. Efter att ha kontrollerat de tveksamma konsonanterna, skriv ut följande ord i två kolumner beroende på närvaron av en tonande eller döv konsonant:

a) bok-ka, kry-ka, cha-ka, ko-ka, boom-ka, boots-ki, katu-ka, raw-ka, straight-ka, tele-ka, cover-ka, grå-ka, doro-ka, opu-ka, kru-ka, stru-ka;

b) bula-ka, kno-ka, koro-ka, popra-ka, su-ki, mo-ki, klu-ki, pro-ka, losha-ka, ve-ka, kolya-ka, re-cue, no-cue, re-cue, sle-ki, shka-chik, hand-chik, bli-ko, gla-cue;

c) men-, gla-, strau-, holo-, rapport-, sapo-, kru-, vol-, vra-, bord-, min-, tor-, små-, baga-, som-, kamy-, gara-, soldat-, boll-, ulo-, prili-, hand-, fiske-.

Som du vet kan talljud delas in i vokaler (uttalas endast med röst) och konsonanter (brus är involverat i deras uttal). Många konsonanter kan paras ihop enligt deras egenskaper, men inte alla.

Parade och oparade konsonanter enligt dövhet-röst

Vi måste omedelbart reservera oss för att det bara finns fyra sådana ljud som är oparade i alla avseenden. Vi kommer att prata om dem i slutet av artikeln. Majoriteten, på en basis, ingår i paret, men på den andra - inte. Därför är det ingen mening att skriva om konsonanten "oparad" - det är nödvändigt att ange på vilken grund.

Konsonanter skiljer sig i röstlöshet. Detta betyder att när man uttalar några av dem, används mer röst (ljud, klang), medan andra använder mer brus (döv) eller till och med ett ljud alls (väsande).

Sonoranter är mycket tonande konsonanter, de har många röster, men lite brus.

Två klangfulla konsonanter - [L] och [P] - kan till och med bilda en stavelse under vissa omständigheter, det vill säga bete sig som vokaler. Säkert har du mött den felaktiga stavningen "teator". Det förklaras just av att [P] i detta ord är stavelsebildande. Andra exempel är orden "Alexander", "mening".

Oparade tonande konsonanter är bara sonoranter. Det finns fem av dem:

Ibland klassificeras [Y] inte som sonorant, men den förblir fortfarande tonande oparad. Låt oss titta på tabellen.

Den visar att det, förutom tonande oparade, också finns ljud som är oparade döva. De flesta av dem väsande; endast det döva oparade konsonantljudet [Ts] hör inte till väsande.

I den här artikeln överväger vi endast ryska talljud. På andra språk kan fördelningen i par vara annorlunda. Till exempel, på tibetanska finns det ett röstlöst par till den tonande [L].

Par av hårdhet-mjukhet

Förutom dövhet-röst, bildar ryska konsonanter par enligt hårdhet-mjukhet.

Det gör att en del av dem upplevs som mjukare på gehör. Då brukar vi på något sätt beteckna det skriftligt: ​​till exempel skriver vi ett mjukt tecken eller en av vokalerna E, Yo, Yu, Ya.

Muntligt tal är primärt (det är tydligt för alla att det förekom före skriftspråket), så det är fel att säga: "Ljudet [H '] i ordet HÄST är mjukt, eftersom det följs av b." Tvärtom skriver vi b eftersom H' är mjukt.

Genom hårdhet-mjukhet utgör konsonanter också par. Men i det här fallet inte alla. På ryska finns det oparade mjuka och oparade hårda konsonanter.

Oparade solida konsonanter är huvudsakligen väsande ([Ж], [Ш]) och [Ц]. De bildas alltid i den avlägsna gommen.

Men i vårt språks förfader, gammalslaviska, tvärtom, var [Ж] och [Ш] alltid mjuka och hade inte ett hårt par. Då var [K], [G] och [X] inte mjuka. För närvarande kan du möta (en gång det enda möjliga) uttalet med ett mjukt [F '] [DROZH'ZH'I] eller [DOZH '] (regn), men detta är nu valfritt.

Oparade mjuka är [Y '] och återigen väsande [H '] och [Sch '].

Det vill säga alla sibilanter är antingen alltid hårda eller alltid mjuka. Bokstaven b efter dem indikerar inte mjukhet, den utför en grammatisk funktion (till exempel, utan att ens veta vad "skallig" är, kommer någon omedelbart att säga att detta ord kvinna, eftersom i det maskulina könet efter väsande b inte sätts). Solida oparade väsande konsonanter i ett ord kan ha b med sig, men det betyder inte att de ska mjukas upp. Det betyder att vi har ett substantiv med 3 deklinationer, ett adverb eller ett verb.

Oparade mjuka konsonanter i ett ord gör att du vill sätta b efter dem, vilket ofta inte krävs. Därför är det vettigt att komma ihåg att i kombinationer av CHK, CHN, etc. b efter h behövs inte.

Låter "helt oparat"

På ryska är majoriteten av konsonanter antingen parade på båda grunderna, eller parade på en grund och oparade på en annan. till exempel, i ordet [P'EN '] (stubbe) är ljudet [P '] parat både i dövhet-ton (P '- B '), och i hårdhet-mjukhet (P '- P), och ljudet [ N '] är parad i hårdhet-mjukhet (H' - H), men oparad i dövhet-ljudhet.

Det finns dock flera ljud som är oparade på båda sätten. Dessa är ljuden [Y '] (oparad tonande, oparad mjuk), [H '] (oparad mjuk, oparad döv), [Щ '] (oparad mjuk, oparad döv) och [C] (oparad hård, oparad döv) . Sådana ljud görs ofta i ryska olympiader. Till exempel,"Gissa ljudet enligt egenskapen: oparad solid, oparad döv." Vi ser redan att det är [C].

Vad har vi lärt oss?

Från artikeln om parade och oparade konsonanter lärde vi oss att det på ryska finns både parade och oparade konsonanter. Parade konsonanter skiljer sig i dövhet-ljudighet och i hårdhet-mjukhet.

Ämnesquiz

Artikelbetyg

Genomsnittligt betyg: 4.2. Totalt antal mottagna betyg: 130.

Vilka ljud kallas konsonanter?
Vad är en konsonant gjord av?
Vad är konsonantljud?
Hur många konsonantbokstäver och konsonantljud finns det i det ryska alfabetet?
Vilka konsonanter är alltid hårda och vilka är alltid mjuka?
Vilka bokstäver indikerar mjukheten hos ett konsonantljud?

Ljud, under uttalet av vilka luft möter ett hinder i munnen, kallas konsonanter. Ett konsonantljud består av brus och röst, eller bara brus.

Konsonanterna är indelade i röststarka och döva. Röstade ljud består av brus och röst, döva ljud består endast av brus.

Ljud består bara av brus: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]. Dessa är röstlösa konsonanter.

Många konsonanter bildas par med röst-dövhet: [b] — [p], [c] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [h] — [s], [f] — [sh].

För att memorera tonande konsonanter kan du lära dig frasen: " LION OCH PADA HAR MÅNGA VÄNNER».
Se alla fraser för att memorera tonande och röstlösa konsonanter.

Döva konsonanter är lätta att komma ihåg genom frasen: " STEPKA, vill du ha en brud?— usch!».

Konsonantljud indikeras med bokstäver:

B,PÅ,G,D,F,W,Y,Till,L,M,H,P,R,Med,T,F,X,C,H,W,SCH.

Totalt har det ryska språket 21 konsonanter.

Konsonanter är också hårda och mjuka.

Hårda och mjuka ljud skiljer sig i tungans position under uttalet. När man uttalar mjuka konsonanter höjs tungans mitt bak till den hårda gommen.

De flesta konsonanter bildar par av hårdhet-mjukhet:

Följande hårda och mjuka konsonanter bildar inte par i hårdhet-mjukhet:

Fast	[f]	[w]	[c]
Mjuk	[h❜]	[n❜]	[th❜]

Tabell "Konsonanter: parade och oparade, röstande och döva, hårda och mjuka" (Betyg 1-4)

Notera: i grundskola hårda konsonanter anges i blått, mjuka konsonanter - i grönt, vokaler är i rött.

Hårdhet konsonanter indikeras i skrift med vokaler MEN , O , På , S , E .

Mjukhet konsonantljud indikeras i skrift med vokaler E , Yo , I , Yu , I, samt brevet b(mjukt tecken).

Jämföra: näsa[näsa] - bärs[n❜os], injektion[injektion] - kol[ugal❜].

Oparad ringande ljud[d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] kallas sonor, som betyder "ljud" på latin.

Ljuden [g], [w], [h❜], [u❜] anropas väsande. De fick det här namnet för att deras uttal är som ett väsande.

Ljud [w], [w] är oparade solida väsande ljud.
Ljuden [h❜] och [u❜] är oparade mjuka väsande ljud.

Ljuden [c], [s❜], [z], [z❜], [c] anropas visslande.

Konsonant kan inte vara perkussiv eller oslagbar.

På ryska finns det fler konsonantljud (36) än konsonantbokstäver (21), eftersom en bokstav kan beteckna parad hård och mjuka ljud: till exempel, bokstaven L (el) betecknar ljuden [l] och [l❜].

Uppmärksamhet! En konsonant kan bilda en stavelse bara med