Fel i bildandet av former av pronomen. ​Exempel på grammatiska fel i tal Fel i användningen av pronomen exempel

Felaktig hantering av pronomen kan orsaka tvetydighet och komiska uttryck: Någon sa att jag tar emot mutor. ... Jag kan inte stå ut med det, men det är sant! (Vad är det? - att "någon sa" eller att "jag tar mutor"?).

Meningen ska inte skapa förutsättningar för en felaktig förståelse av pronomen, som till exempel i det här fallet: Det kommer en ny produktionslinje på Burevestnik. Det kommer att tillåta företaget att byta till produktion av skor av nya modeller. Lokaler och platser för dess installation har redan förberetts. Pronomen pekar vanligtvis på substantiv som använts tidigare i texten, som står i samma grammatiska form av kön, tal. Och i den här meningen, mellan pronomenet henne och substantivraden, fanns ett annat feminint substantiv, singular (skor), som stör den korrekta förståelsen av texten.

Här är några fler exempel på sådana misstag: Ett brev anlände till fartyget, och snart vägde det ankar; En debatt förbereds om ämnet "En tonårings fritid och hur man dödar honom"; Läraren uppmärksammar barnen på det faktum att kaninen har långa öron och en kort svans, den hoppar ... Det borde framgå av sammanhanget vilket substantiv som ersätts av pronomenet, men i våra exempel är detta krav inte uppfyllt.

För att eliminera sådana fel måste du ändra ordföljden (En bokstav kom till fartyget, och snart vägde det ankare), sluta använda pronomenet (kaninen hoppar), gör om frasen (Hur organiserar man en tonårings fritid? En debatt förbereds om detta ämne).

Tänk på exempel på stilistisk redigering av meningar där pronomen blev orsaken till talfel: Oredigerad text 1.

En hel generation har vuxit upp för vilken krig är historia. 2.

Grannens åker är inte främmande för oss, och vi ska hjälpa dem att lyfta jordbrukskulturen. 3.

Detta är scenen för det sista mötet av älskare, tyst bekännande av detta i sista stund inför alla kämparna.

Redigerad text 1.

En hel generation har vuxit upp för vilken krig är historia. 2.

Vår grannes åker är inte främmande för oss, och vi kommer att hjälpa kollektivbönderna i Voskhod att höja standarden på jordbruket. 3.

Detta är scenen för det sista mötet med hjältarna, som tyst bekände sin kärlek i avskedsögonblicken framför alla kämparna. fyra.

Juice som dricks till måltider kan öka jäsningen i tarmarna. Som du kan se är det enklaste sättet att redigera i sådana fall att ersätta pronomenet med motsvarande substantiv, men alternativ är också möjliga. Så i det andra exemplet stämmer inte pronomenet med att substantivet ersattes, redaktören rättade detta misstag [jfr: Järnvägen har bara fem poäng än så länge, och han kommer att tvingas lämna major league (följer: de kommer att tvingas till...)]. I det fjärde exemplet finns det ingen anledning att använda pluralpronomenet (de); redaktören fick omformulera meningen.

Ibland stöds inte pronomenet i texten alls av substantivet, som bör ersättas: Vore det inte bättre att göra sig av med departementalismen, hälla den (vem?) i systemet för statlig sanitetstillsyn (det vill säga avdelningstjänsten , nämner det i föregående mening: Avdelningstjänsten har inte sin egen person. Så det maskulina pronomenet - hans - är inte alls bra!).

Redaktören ser till att valet av pronomen är korrekt, ibland sker en omotiverad ersättning av ett pronomen med ett annat, stilistisk redigering orsakar i sådana fall inga svårigheter: Oredigerad text 1.

Barnen slösade bort sin tid. 2.

Det verkar som att du väntar på hjälp utifrån. 3.

Kan du ge oss några råd? fyra.

Det kan inte vara tal om någon plötslighet. 5.

Petrov tog ut Jack på en promenad med alla sina medaljer. 6.

Mittemot den gamla stadsfästningen ligger moderna Jena med sina Zeiss-fabriker.

Redigerad text 1.

Till ingen nytta. 2.

Ett sådant intryck. 3.

Något (något) att ge råd. fyra.

Om någon plötslighet ... 5.

Med alla sina medaljer.

6 ... moderna Jena är utspridda med sina Zeiss-fabriker. Reflexiva possessiva pronomen skapar oklarheter i texten om det finns två riktiga subjekt i meningen, till exempel: Läkaren bad systern att ta sitt blodprov (sitt test eller hennes?) i laboratoriet. Edit behöver förtydligande: Läkaren bad sjuksköterskan att ta hans (hennes) blodprov till laboratoriet.

Användningen av pronomen skapar ofta verbal överflöd: Innan brottslingen ångrade sig (förtydligande av hans eget är onödigt).

Nikolai Lukyanovich gratulerades till sin 80-årsdag; Erkännande och framgång hindrade honom inte från att i sitt tal uttrycka sin stora tacksamhet till sin lärare (endast det sista pronomenet kan motiveras); Ivan bestämde sig för att stanna och arbeta i sin hemby. Sådana konstruktioner kräver eliminering av pleonasm. Redigeringsförkortning reduceras till uteslutande av onödiga pronomen.

Ett pronomen är en del av talet som innehåller ord som inte namnger objekt, deras tecken och kvantiteter, utan bara pekar på dem: han ska ta Någon var här; Detta stad, Några svårigheter; Hur böcker, Både vagn. Pronomen delas in i tre grupper efter semantisk och grammatisk korrelation med andra orddelar: 1) pronomen-substantiv: Vem är jag etc.; 2) pronomen-adjektiv: min så här etc.; 3) pronomen-siffror: Så mycket, hur mycket etc. Vissa lingvister särskiljer en annan grupp av pronomen-adverb: Var, var, när och andra. Denna grupp, till exempel, pekas ut i skolboken av V. V. Babaitseva och L. D. Chesnokova "Ryskt språk. Teori. 5-9". Andra lingvister kallar dessa ord pronominala adverb, eller till och med läser adverb.

Skolbarns misstag i användningen av pronomen förklaras ofta av två skäl:

1) språklig försumlighet,

2) en felaktig förståelse av ett visst ords semantik.

Exempel på typiska fel

Misstag i användningen är särskilt vanliga. personlig pronomen, oftast - pronomen för tredje person:

Gerasim var mycket hängiven älskarinnan och dränkte henne själv.– Ett väldigt vanligt misstag. Orsaken är ett missförstånd att tredjepersonspronomenet vanligtvis ersätter närmast föregående substantiv i form av samma kön och nummer. Naturligtvis, här istället för att "dränkte henne" var det nödvändigt att skriva: "dränkte Mu-mu."

Dessutom finns det ofta fall av onödig, onödig upprepning av 3:e persons pronomen i en komplex mening: Han säger att han inte är rädd för döden.

Slutligen finns det fel förknippade med den felaktiga bildningen av kasusformen för 3:e persons pronomen: Nastya hade mycket arbete och hon kunde sparkas ut med henne.– Men i det här fallet, även om du korrigerar "henne" till "henne", kommer frasen att förbli felaktig. Redigeringsförslag: Nastya hade mycket arbete och Nastya kunde förlora sitt jobb.

Det finns också fel i användningen av personliga pronomen för 1:a och 2:a person: Första gången jag var i mitt hus på landet.- Det reflexiva possessiva pronomenet borde ha använts här: Jag var i min stuga för första gången.

reflexivt pronomen Jag själv "indikerar objektets identitet med subjektet. Har inte formen av nominativa kasus, i en mening är det alltid ett tillägg, det vill säga det uttrycker ett objekt som samtidigt fungerar som subjekt för handlingen" (A.N. Tikhonov, "Modernt ryskt språk. Morfemik. Ordbildningsmorfologi", Moskva, 2003, s. 298). Pronomen Jag själv måste hänvisa till ämnet. Orsaken till fel är oftast att eleverna inte inser särdragen i betydelsen av detta pronomen. Dessutom pronomenet Jag själv används ofta förgäves, som ett extra ord.

slutgiltig pronomen är de mest "olyckliga" i skolböcker. Varken i läroboken redigerad av S. G. Barkhudarov, eller i läroboken av V. V. Babaitseva och L. D. Chesnokova finns det information om betydelsen av pronomen i denna kategori. Läroboken för universitet "Modern Russian Language" (D. E. Rozental, I. B. Golub, M. A. Telenkova) erbjuder följande definition: "Definitiva pronomen indikerar ett generaliserat attribut för ett objekt." Detta är dock en mycket allmän definition. När man introducerar skolbarn för pronomen i denna kategori är det mest praktiskt att arbeta med de lexikaliska betydelserna av specifika pronomen, det vill säga med en förklarande ordbok. Till exempel:

Orden Vem som helst, alla, vem som helst skiljer sig i betydelsenyanser. Några- 1. "Annorlunda, de mest olika, alla typer": Alla typer av möjligheter.

2. "Val som helst, vad som helst": Brist på något system, utan tvekan.

Varje- 1. "En av alla i denna kvantitativa serie"; "alla av sitt slag, tagna separat": Varje elev har en dagbok; var tredje dag; vid varje steg.

Dessutom ordet Några innehåller en touch av generalisering, och Varje innebär en begränsning för en viss cirkel: Någon växten behöver fukt; Till varje nyfödda behöver särskild vård.

Dessutom ordet Några accepterar fritt pluralformer, och Varje - endast när man hänvisar till ett visst antal objekt, såväl som i kombination med endast plural substantiv: Alla typer av böcker - var tredje bok; alla möjliga människor - varannan dag.

Några- "valfritt val": Skicka till valfritt postkontor; kom vilken dag som helst. (Ordens betydelser Vem som helst, alla, vem som helst ges baserat på materialet i "Handbook of Spelling, Pronunciation, Literary Editing", Rosenthal D. E., M., 1994.)

Elever gör dock oftast misstag när de använder olika former av pronomenet Hela : Hon har sin egen åsikt, till skillnad från alla andra.- Föreslagen redigering: Hon hade sin egen åsikt, inte samma som någon annans..

Possessiv pronomen. De vanligaste misstagen är användningen av en persons possessiva pronomen där det var nödvändigt att välja en annan persons pronomen eller det reflexmässigt possessiva pronomenet "en sin": Pojken var väldigt ledsen hemma, i byn och hans familj.– Pronomenet borde ha använts här Hans.

Det finns också ett oförskämt folkspråk: Kosackerna hatade polackerna och rånade deras städer. – Användningen av formen "deras" istället för "deras" är oacceptabel.

reflexmässigt besittande pronomen Mina anger ett tecken på att tillhöra någon av personerna som deltar i konversationen: Du tar din väska, Tolya tar hans bagageutrymme och jag bär min resväska och Katyas barnvagn. Detta är anledningen till vanliga misstag: Katerina kunde leva som hennes mans syster levde. - I det här fallet borde pronomenet för den 3:e personen i genitivfallet ha använts i betydelsen possessiv: Katerina kunde leva som sin mans syster.

Pronomen Mina , som det reflexiva pronomenet Jag själv , används ofta förgäves, som ett extra ord: Hela sitt liv är Flyagin hemsökt av munken han dödade..

Misstag vid användning Frågande, negativt, demonstrativt och odefinierad pronomen är mycket sällsynta, men förekommer fortfarande: Raskolnikov och Sonya syndar för att ingen av dem hade pengar att existera. Här ska det personliga pronomenet användas uttryckligen: Raskolnikov och Sonya syndar för att de inte hade pengar att existera. Dessutom, i det här exemplet, finns det också ett fel i verbets former: i huvudsatsen är verb-predikatet i presens och i underordnad sats är det i preteritum. Det förvränger meningen. Möjliga redigeringsalternativ:

A) Raskolnikov och Sonya syndade för att de inte hade pengar att existera. B) Raskolnikov och Sonya syndar för att de inte har några pengar att existera.

Material för lagarbete

I) Personliga pronomen.

1. Gerasim var mycket orolig, eftersom det var älskarinnans order, och sedan gick han och gjorde sig av med henne själv.

2. Och för Akhmadulina, såväl som för varje person, kommer platsen där hon tillbringade många glada dagar alltid att vara mycket kär för henne och kommer att förbli i hennes minne för livet.

Svårigheter och fel i användningen av pronomen är vanligtvis förknippade med användningen av individuella former, kategorier av pronomen, såväl som deras roll i organisationen av meningen och texten.

1. Överträdelser i bildandet av vissa former av pronomen är vanligast i kategorin av possessiva pronomen i tredje person. På det litterära språket utförs denna funktion av de frusna formerna av det genitiv-ackusativa fallet av det personliga pronomenet för den tredje personen: hans bok, hennes bok, deras bok. Dessa former, till skillnad från andra possessiva pronomen ( mitt, ditt, vårt, ditt) ändra inte!

Det grövsta misstaget är att ändra pronomenen för honom, henne, dem enligt modellen för resten av possessiva pronomen (oacceptabelt - deras plan, höger - deras plan).

2. När man använder det personliga pronomenet han i sneda fall i kombination med prepositioner, läggs vanligtvis det initiala n till det, vilket saknas i unprepositionell användning:

såg honom - gå in efter honom.

Användningen av former utan proteser i närvaro av en preposition ( gå in efter det) är ett grovt grammatiskt fel och indikerar en mycket låg talkultur hos talaren.

3. Pronomenet sam i ackusativ singular feminin form kan ha två former: själv och mest. Den första ( själv) stilistiskt neutral vanlig, den andra - mest(men inte - mest!) - bok:

Hon har bara sig själv att skylla.

4. När man använder pronomen i tal är det viktigt att tänka på sammanhanget. Det är viktigt att läsaren eller lyssnaren är helt klar över vilket ord som ersätts med pronomenet. De största svårigheterna orsakas vanligtvis av användningen av några personliga, demonstrativa, reflexiva, possessiva och relativa pronomen.

Funktionen att ersätta signifikanta ord utförs främst av demonstrativa pronomen ( den, den här etc.) och pronominala adverb ( där, där, då etc.), samt ett personligt pronomen han (hon, det, de), relativ pronomen som.

Användningen av ersättningsord kräver särskild uppmärksamhet.

för det första, du kan inte använda dessa pronomen om det inte finns något ersättningsord i föregående sammanhang.

Till exempel, i sammanhang: Det var skrik i huset. De försökte bryta ramen– Pronomen är inte tillåtna de, eftersom föregående mening inte namngav ett substantiv som skulle ersätta detta pronomen.

För det andra, om meningen innehåller flera maskulina eller feminina substantiv, är det oacceptabelt att använda pronomen i den efterföljande meningen han, hon, han, hon.

Så i texten: Romanen skildrar en kvinna som brinner för arbete. Hon behöver mina kamrater- användning av ett pronomen är oacceptabelt hon är, eftersom det finns två feminina substantiv i föregående mening: kvinna, arbete.

Detsamma gäller användningen av pronomen de, dem, om det föregående sammanhanget innehåller flera substantiv i plural.

Till exempel, i en komplex mening: Denna samling innehåller artiklar av pedagoger där de analyserar utbildningens problem- tvetydighet från användningen av ett pronomen de skapas eftersom två substantiv används i huvudsatsen - artiklar, lärare.

För det tredje, konstruktionen av en sammansatt mening med det relativa pronomenet som förtjänar särskild uppmärksamhet. Ett pronomen ersätter vanligtvis sitt närmast föregående substantiv.

Så meningen med meningen: Utställd i museet uppstoppade dinosaurier att alla dog under krigsåren av bombningen– kan tolkas så att det var dinosaurierna som överlevde fram till själva kriget och dog först efter bombningen.

5. Ett stort antal brister finner man vid användning av det reflexiva pronomenet jag, som inte har köns- och talformer och kan avse alla personer och båda talen.

Det reflexiva pronomenet tjänar till att indikera att handlingens objekt är identiskt med subjektet, det betyder med andra ord att handlingen är riktad mot aktören själv. I en mening sammanfaller den verkliga betydelsen av själva pronomenet vanligtvis med subjektets verkliga betydelse (jfr: Jag skadade min hand; hon skadade sin hand; de köpte en lägenhet), men kanske inte sammanfaller med det ( tänk på människor som inte skonar sig själva för andra).

Det reflexiva pronomenet kan också användas i opersonliga meningar, vilket indikerar en person som upplever ett visst tillstånd. Denna person uttrycks vanligtvis med ett substantiv eller pronomen i dativfallet eller i genitivfallet med prepositionen y.

ons: Jag hade turen att hitta mig ett rum; det fanns ingen anledning för sonen att vara missnöjd med sig själv.

I alla sådana fall indikerar pronomen jag den person som utför handlingen uttryckt av infinitiv.

ons: Jag hittade mig ett rum.

Tvetydighet skapas vanligtvis om infinitiv är underordnad ett annat verb, förknippat med ett annat tecken.

Till exempel: Mamman sa åt sin dotter att hämta vatten till sig själv. I det här fallet finns det två tecken i meningen: mamman beordrade att ta med vatten, och hennes dotter kommer att ta med det. Därför kan pronomenet se syfta på både mor och dotter. För att undvika oklarheter måste meningen ändras.
Om vattnet är för dottern, kan meningen konstrueras enligt följande: Mamman sa åt sin dotter att ta med sig lite vatten. Genom att ta med ett pronomen i en bisats där det bara finns en aktör har vi undvikit eventuell förvirring.
Om vattnet är avsett för mamman är det inte längre möjligt att använda en sådan design. Du kan använda en komplex mening med att ersätta ett reflexivt pronomen med ett personligt ( Mamman sa åt sin dotter att ta med henne vatten). I den underordnade satsen finns det återigen ett substantiv och ett personligt pronomen, som korrelerar med ett annat substantiv ( mor) som ges i föregående huvudsats. Men en viss tvetydighet kvarstår här, eftersom uttalandet innehåller två feminina substantiv ( mor och dotter), som i princip det personliga pronomenet till henne kan korreleras med. Därför, för större precision, är det bättre att använda ett vidare sammanhang, till exempel: Mamman var törstig och sa åt sin dotter att ta med vatten.

notera

Det reflexiva pronomenet används inte i meningar där subjektet är en del av talet som betecknar ett objekt eller koncept som inte utför handlingar. Därför kräver frasen korrigering: En definition som har självrelaterade ord, vanligtvis isolerat om det kommer efter ett substantiv. Först, här är det nödvändigt att ersätta det reflexiva pronomenet till dig själv för personligt till honom, för det andra bör minst ett av de verkliga participerna uteslutas från meningen. I det här fallet kan du använda frasen: gemensam definition. (En vanlig definition är vanligtvis isolerad om den kommer efter ett substantiv.)

6. Inte mindre svårigheter orsakas vanligtvis av användningen av det possessiva pronomenet eget i texten. Detta pronomen, liksom det reflexiva, indikerar att ett objekt, kvalitet, egendom tillhör en person (aktiv producent av handlingen) och kan referera till alla tre personerna och till båda siffrorna:

Jag/du/han/de köpte/köpte ett ljus för sina egna pengar.

Därför, om det finns flera aktörer i meningen, uppstår också tvetydigheter:

För att undvika semantiska felaktigheter bör följande rekommendationer följas.

Om subjektet i meningen uttrycks av det personliga pronomenet för den första, andra personen ( jag, vi, du, du), och komplementet är ett substantiv, då tillhörande ett substantiv-komplement uttrycks med pronomen honom, henne, dem.

ons: Jag hittade en vän på mitt kontor - jag hittade en vän på hans kontor.

Dessa pronomen kan också användas om subjektet och objektet uttrycks av substantiv (tredjepersonspronomen) av olika kön.

ons: Sergey hittade sin syster på sitt kontor - Sergey hittade sin syster på hennes kontor.

Om ämnet och objektet uttrycks av substantiv (eller ett personligt pronomen för en tredje person och ett substantiv) av samma nummer och samma kön, kan du använda en enkel eller komplex mening där endast en aktör kommer att namnges.

ons: Professorn bad assistenten att läsa sitt abstrakt - Professorn bad assistenten att läsa sitt(assistent) uppsats; Professorns abstract lästes på hans begäran upp av en assistent.

7. Vid användning av pronomen bryts ofta överensstämmelse med det ersatta ordet. Det ersatta pronomenet måste alltså överensstämma med det ersatta ordet i kön och nummer.

för det första, om ordet som ersätts är ett samlingssubstantiv, så måste pronomenet användas i singularform, eftersom dessa substantiv, även om de anger en pluralitet, är i singularis.

Därför kommer följande exempel på användningen av pronomen att vara grammatiskt felaktiga:

Om ett kollektivt substantiv betecknar livlösa objekt, bör singularformen av pronomenet användas, det vill säga sammanhanget kommer att vara grammatiskt korrekt:

Löv föll från vinden. Hon täckte hela trädgården.

Om substantivet betecknar personer, är det mer lämpligt att ersätta det kollektiva substantivet med ett synonymt pluralsubstantiv, det vill säga det andra exemplet kan korrigeras enligt följande:

För det andra, om pronomenet är efter en kombination av två substantiv, varav det ena är en tillämpning, måste pronomenet överensstämma i kön med det substantiv som tjänar som beteckning på ett bredare (generiskt) begrepp:

Pushkin gav dikten "The Bronze Horseman" för granskning till Nicholas I. Den returnerades till poeten med suveränens kommentarer.

1 Misstag i bildandet av former av adjektivnamnet

Formen på ett adjektiv beror på kategorierna av kön, antal och kasus för substantivet som det tillhör. Dess assimilering sker naturligt, och fel är inte så många här. De återfinns i användningen av fullständiga och korta former och i bildandet av en jämförande grad.

1) Frågan om att välja en fullständig och kort form uppstår när man använder kvalitativa adjektiv i funktionen av den nominella delen av predikatet. I många fall används de fullständiga och korta formerna parallellt, och skiljer sig endast i subtila semantiska och stilistiska nyanser: " Han är fortfarande ung."(uttrycker ett tillfälligt tecken, till exempel ett tecken på inkonsekvens med någon aktivitet vid en given ålder) - "Han är fortfarande ung"(uttrycker ett konstant tecken); "Stövlar är tajta"(uttrycker ett absolut tecken, inte relaterat till en specifik situation) - "Stövlar är smala"(uttrycker ett tecken på otillräcklig storlek, denna person kan inte bära sådana stövlar).

Det finns dock situationer då endast en av dessa former är möjlig. Det är i dessa fall som talfel uppstår:

a) den långa formen används istället för den korta formen - "Svampmössan var full med vatten." I rollen som ett predikat kan endast ett kort adjektiv styra beroende former, så meningen bör låta så här: "Svampmössan var full av vatten";

b) den korta formen används istället för den fullständiga. I vissa fall stämmer inte adjektivets lexikaliska betydelser i korta och fullständiga former samman eller inte fullt ut. Så, adjektivet "kapabel" har två betydelser - "innehava förmågor, begåvad" och "kan göra något." Det första värdet implementeras i kort form endast när det finns en hanterad medlem − "kapabel till konst, dans, musik", alltså frasen "Jag är kapabel, och du borde acceptera mig som skådespelare" fel. Rätt alternativ är "Jag är kapabel att agera (begåvad) och du borde acceptera mig som skådespelare." Adjektivet "full" har betydelsen "fet, fet" endast i full form, därför uttrycket "Som barn var pojken väldigt mätt, eftersom han inte gjorde fysisk utbildning och åt mycket" innehåller ett talfel.

2) Fel förekommer också i bildandet av grader av jämförelse av adjektivet. Detta händer i två fall:

a) i bildandet av den komparativa graden av ett sådant adjektiv, som i språket inte har denna form. Här talar vi om ett antal kvalitetsadjektiv som inte har en jämförande grad, främst är dessa adjektiv med suffix -sk-, -k-, -ov-, -ev-, -l-: vänlig, kämpande, trög, lättsmutsad etc. Men deras lexikaliska betydelse, betydelsen av kvalitet motsäger inte bildandet av en jämförande grad och, i enlighet med normen, kan den bildas med orden "mer" och "mindre". I tal finns det en oregelbunden formation med en enkel form av en jämförande grad: "Dag för dag blev tonåringen djärvare och mer stridbar." Kvalitativa adjektiv som betecknar det så kallade "absoluta" attributet ( döv, sned, blind, halt, krokig, trasig etc.), ligger utanför idén om jämförelse, men i ett antal situationer utvecklas dessa tecken i dynamik och kräver en sådan jämförelse. I ett normaliserat språk tillfredsställs detta behov genom bildandet av en komplex (analytisk) grad av jämförelse; i verklig praktik uppstår ofta felaktiga former: "Först bråkade jag med min mamma, och sedan insåg jag att hon alltid har mer rätt än jag."

b) i bildandet av en komparativ examen på ett icke-normativt sätt. Ett produktivt och regelbundet sätt att bilda en jämförande grad är att lägga till suffixet till stammen -hennes). Men ett betydande antal ofta använda adjektiv med utgångspunkt i "G", "K", "D", "X" (ibland på "T" och "ST") bildar dessa former med hjälp av suffixet -e. I det här fallet växlar stammens sista konsonant: "Tyst - Tyst", "Högljudd - HÖGRE", "Strikt - Striktare", "Enkelt - LÄTTARE". Ett antal adjektiv bildar dessa former med suffixet -ШЕ ("tunn - tunnare"). Fel uppstår på grund av tendensen att i samtliga fall använda de vanligaste suffixen för att bilda en jämförande grad. -hennes). I det här fallet försvinner växlingen av konsonanter: "Jag har aldrig sett en fetare bok." Det finns också ett fenomen med omvänd ordning - ersättandet av produktiv utbildning med improduktiv: "Den här vägen är mycket längre än den här". Fall av att kombinera komplexa och enkla former av en jämförande grad är också utbredda: ett eller annat element i en komplex form av en jämförande grad läggs till ett adjektiv i form av en enkel jämförande grad: " Detta problem är mer (mindre) enklare än det som löstes igår.

3) Talfel kan också förekomma i bildandet av den superlativa graden av adjektiv.. Det är känt att det kan formas med enkla och komplexa former. En komplex form bildas med orden "mest", "mest", "minst" och används i alla talstilar, och en enkel (den s.k. elativ- från lat. elatus - upphöjd, förhöjd) bildas med prefixet nai- och (eller) suffix -aysh-(-eysh-) och är bokaktig. Fel uppstår när det finns en blandning av enkla och komplexa former - "den mest kapabla studenten", "den högsta byggnaden" etc. Endast i enstaka fall normaliseras kombinationen "mest" + superlativform, även om den är föråldrad: "den kortaste vägen", "den närmaste vägen", "den närmaste vägen".

2 Misstag i bildandet av former av pronomen

Det specifika med pronomen som delar av tal är att de är dubbla ord. Deras roll i organisationen av meningen och texten som helhet är oerhört stor. Talfel i samband med användningen av pronomen uppstår när man använder pronomenen "jag själv" och "egen"; demonstrativa pronomen och pronomenet "han"; folkliga possessiva pronomen.

1) Pronomenet "jag själv" i dess generaliserade grammatiska betydelse och funktioner korrelerar med personliga, och det reflexmässigt possessiva "egen" - med possessiva pronomen. Otydligheten uppstår genom att de kan hänvisa till någon av de tre personerna. Deras specifika samband med en och inte med en annan person fastställs endast av sammanhanget, och om det föregående segmentet av texten hänvisar till två personer, uppstår en tvetydighet: "Kirila Petrovich arrangerade olika nöjen som bara var av intresse för honom själv"(höger - "bara intresserad av honom"). Det finns också fel av motsatt karaktär - istället för pronomenen "själv" och "sitt eget" som normen kräver, används personliga eller besittande pronomen: "Jag hittade en bok på mitt skrivbord."

2) Demonstrativa pronomen och pronomenet "han" utför funktionen att ersätta betydelsefulla ord. Det ersatta ordet finns vanligtvis i den föregående texten, och ett tydligt utförande av denna funktion av pronomenet är endast möjligt om de som talar (hörarna) korrekt korrelerar det signifikanta ordet och det pronomen som ersätter det. Ofta används ett ersättningspronomen i avsaknad av ett ersatt ord, det antyds av talaren (skribenten), men återspeglas inte i tal (i skrift): ”Höga röster hördes i huset. De försökte öppna dörrarna från insidan.". Ett fel är också den omotiverade upprepningen av demonstrativa och personliga pronomen i textens inledande meningar.: "När han var vid sjön såg han ett träd av en helt ovanlig form där."

Talfel uppstår också när inte ett, utan två eller flera ord kan uppfattas som ersatta e. Till exempel i meningen ”Jag såg att det blev bråk på skolgården: en åttondeklassare bråkade med en sjätteklassare. Jag kände den här pojken väl." det är fortfarande oklart vem författaren "kände väl" - en sjätteklassare eller en åttondeklassare?

Ersättande pronomen måste överensstämma med det ersatta ordet i kön och nummer. Brott mot denna regel sker om det ersatta ordet är ett samlingssubstantiv. Då kan pronomenet felaktigt användas i form av plural, och inte singular, det vill säga det är överenskommet i betydelsen och inte grammatiskt. Till exempel, "Adeln var rädd att de skulle tappa makten." Pronomenet kan överensstämmas i kön inte med att substantivet ersätts, utan med det ord som, i förhållande till detta substantiv, tjänar som en beteckning för ett bredare (generiskt) eller tvärtom smalare (specifikt) begrepp: "Berättelsen "Dubrovsky" hade ett stort inflytande på litteraturens utveckling. Det är svårt att hitta någon som inte har läst den."

3) Vid användning av pronomen är fel mycket vanliga, vars orsak är påverkan på det litterära språket i folkmun. Så när man använder det personliga pronomenet "han" i sneda fall i kombination med prepositioner, läggs vanligtvis det så kallade protetiska "H" (från den grekiska protesen - stående framför) till det, vilket saknas när samma pronomen är används utan prepositioner - "till honom", "till henne", men "till honom", "till henne". I vanligt språkbruk bryts denna regel ofta - "De är underbara skådespelare, de skapar en bra stämning", "hon hade inte ett hem". I vanligt språkbruk finns sådana possessiva pronomen. Det vanligaste ordet "deras", mindre vanligt, men det finns former " einy", "voyny" ("egoyny").

3 Fel i bildandet av former av namnet på siffran

Siffran är en lexikalt sluten kategori, som bara numrerar några dussin ord och inte längre fylls på med nya formationer. Trots detta är assimileringen av formerna för siffror en ganska komplicerad process, och här uppstår ofta misstag.

1. Ett stort antal av dem är förknippade med användningen av sammansatta former av siffror. Reglerna för deklination av denna del av tal är enkla - när man minskar sammansatta ordningstal ändras alla ord som ingår i det, när man minskar sammansatta ordningstal, bara det sista ordet:"Flodens flöde når 120 (hundratjugo) - 400 (fyrahundra) meter per minut"; "Natten den 26 juni (tjugosjätte) regnade det."

2. När man bildar fraser "siffror + substantiv, som endast har pluralformen (dag, släde, sax, byxor, glasögon)", används kollektiva (upp till 5) eller kvantitativa (från 5) siffror:"två (tre, fyra) dagar" - "fem (sex, sju, etc.) dagar". Om det är nödvändigt att visa antalet objekt som endast anges av substantiv i plural, från 22 till 24, kan du inte använda den kollektiva siffran och du måste tillgripa lexikal ersättning: du kan inte säga "tjugotvå (tre, fyra) sax", men du kan "tjugo saxar och ett par till" , "tjugotvå saxar."

3. Den felaktiga användningen av samlingssiffran "båda (båda)" återfinns ofta i tal.

4. Böjningen av siffran "en och en halv" beror på substantivets kön. Det maskulina och neutrala könet i nominativ och ackusativ har formen "ett och ett halvt", i andra fall - "ett och ett halvt". Det feminina könet i nominativ och ackusativ är "ett och ett halvt". I resten - "ett och ett halvt". I det här fallet ändras substantiven i enlighet med reglerna.

Introduktion

Studiet av grammatik och en av dess oberoende sektioner - morfologi i vår tid förlorar inte sin relevans när man studerar vid ett universitet. Tvärtom, kurser om studier av det ryska språket och talkulturen, retorik introduceras av utbildningsministeriet i programmen för högre och sekundära utbildningsinstitutioner för utbildning av framtida specialister i både tekniska och humanitära profiler. Enligt vår åsikt beror sådan uppmärksamhet på studiet av språket, på problemet med att observera morfologiska normer på det ryska språket och fall av deras kränkning av ett antal objektiva och subjektiva skäl, som inkluderar en minskning av den allmänna läskunnigheten. av befolkningen, och särskilt ungdomar, ett förlust av intresse hos en viss kategori av elever, skolbarn för att läsa skönlitteratur och kognitiv litteratur, att ersätta bokkunskapskällor med elektroniska motsvarigheter etc. Emellertid. varje person måste exakt, kortfattat och färgglatt uttrycka sina tankar (1, 9). Det finns inte ett enda område av mänsklig kunskap, mänsklig aktivitet, för vilket en dålig, förvirrande , analfabet professionella eller vardagliga tal av artisten skulle vara en välsignelse (ibid., 8). Dessutom har en reform av det ryska språket under de senaste åren utarbetats. Uppenbarligen kommer den nya uppsättningen regler också att definiera nya morfologiska normer för alla delar av talet, inklusive pronomen.

Fokus för detta arbete kommer att vara problemet med morfologiska normer för det ryska språket och fall av deras kränkning vid användning av pronomen i muntligt och skriftligt tal. För en detaljerad studie av denna fråga är det först och främst nödvändigt att definiera själva begreppet morfologi, identifiera dess uppgifter och också bestämma vad som är ämnet för dess studie, vad är de historiska rötterna till denna fråga. Sedan bör du ta reda på vad ett pronomen är, vad är meningen med denna del av talet, vilka är de lexiko-semantiska kategorierna av pronomen, vilka är de morfologiska normerna för användning och stavning av pronomen, fall av överträdelse av dem.

Morfologi - studiet av delar av tal

Alla läroböcker eller manualer om det ryska språket måste ha ett avsnitt om morfologi. Så vad är morfologi, hur relaterar det till grammatik?

I ordboken över främmande ord (4) är dessa termer översatta från latin,

som i sin tur översattes från grekiska.

Morfologi (grekisk morf - formen , logotyper- ord, begrepp, lära).

Gram (grekisk gramma - skrivet tecken, linje, linje).

Grammatik är en sektion av lingvistik som studerar strukturen av ord och meningar i ett språk och består av två delar: morfologi och syntax.

En av definitionerna av begreppet morfologi är följande:

Morfologi är en gren av språkvetenskapen som studerar delar av tal och former av deras förändring (7, 67). En annan definition säger att morfologi är en oberoende del av den allmänna läran om det ryska språkets grammatiska struktur och studerar direkt de grammatiska klasserna och kategorierna av ord med deras inneboende grammatiska betydelser och grammatiska former (2.149).

Genom att jämföra ovanstående definitioner kommer vi till slutsatsen att morfologi är studiet av delar av tal, ordbildning och böjning.

Morfologins uppgifter inkluderar följande: 1) utvärdering av ordet som en enhet i det ryska språkets grammatiska system; 2) fastställa principerna för grammatisk klassificering av ord; 3) identifiering av grammatiska klasser och kategorier av ord baserat på dessa principer; 4) en beskrivning av de allmänna och särskilda grammatiska betydelserna som är inneboende i enskilda klasser av ord, och definitionen av system (paradigm) som implementerar dessa grammatiska betydelser (2, 148).

Således är ämnet morfologi studiet av delar av tal, såväl som deras funktioner i det ryska språkets grammatiska struktur.

Ur frågans historia

morfologiskt pronomen ryska

Morfologins historiska rötter går tillbaka till tiden för M.V. Lomonosov. En av de första källorna till vetenskaplig utveckling av teorin om orddelar anses vara hans grammatiska åsikter. I hans Rysk grammatik (1756) M.V. Lomonosov pekade ut åtta viktiga delar:

). namn för att namnge saker

). pronomen för förkortning,

). handlingsverb,

). particip för förkortning genom att kombinera ett namn och ett verb till ett yttrande,

). adverb för en kort beskrivning av omständigheterna,

). en förevändning för att visa att omständigheterna hör till ting eller handlingar,

). fackförening för att representera ömsesidigheten i våra koncept,

). interjektion för en kort identifiering av andens rörelse (2, 149).

Den moderna klassificeringen av orddelar skiljer tio klasser av ord: substantiv, pronomen-substantiv, adjektiv, siffra, adverb, verb, preposition, konjunktion, partikel, interjektion. Som en självständig orddel i denna klassificering urskiljs ett pronomen-substantiv (jag, du, vi, du, han, vem, vad, någon, något, etc.); ord som är adjektiviska pronomen (min, din, min, vems, vilken, etc.)

Morfologisk norm

Låt oss nu övergå till begreppet morfologisk norm. Norm i ordets vida betydelse betyder en regel eller en vägledande princip. Morfologisk norm reglerar böjning och ordbildning . När morfologiska normer kränks uppstår talfel, som är förknippade med användningen av olika delar av talet.

Förekomsten av fel beror i första hand på variabilitet av normer inom området morfologi (ibid., 18). I detta dokument kommer vi att fokusera på den morfologiska normen och fall av dess kränkning i samband med användningen av pronomen i tal.

Pronomen som en del av talet

Pronomenet skiljer sig från andra delar av talet genom att det inte har en egen permanent och stabil lexikal betydelse; dess betydelse är varierande och beror på betydelsen av ordet som det refererar till eller i stället för vilket det används. Därför kan pronomenet definieras som en del av talet som förmedlar en generaliserad indikation av objekt och tecken, men som inte själv namnger dem. I denna mening definieras ett pronomen som en del av talet som tar platsen för ett substantiv, adjektiv eller siffra.

Permanent - kategori, person (personligt);

Inkonstant - skiftläge, kön, nummer (om något);

syntaktisk roll.

Till kategorierna av pronomen i "Kursen i det moderna ryska litterära språket" av författarna A.M. Finkel och N.M. Bazhenov (5, 353) inkluderar följande:

Personligt: ​​Jag, du, han, hon, det, vi, du, de.

Besittande: min, vår, din, din, deras, hans, hennes (i betydelsen av possessiva), din.

Reflexiva pronomen: jag själv, jag, du.

Interrogativa pronomen: vem, vad, vilken, vems, vilken, vad, hur mycket.

Relativ: vem, vad, vad, vems, vilken, vad, hur mycket (används för att koppla samman enkla meningar till en komplex).

Obestämd: någon, något, några, flera, någon, någon, någon, någon, något, några, några, några, några, några, några.

Negativt: ingen, ingenting, ingen, ingen, ingen, ingenting.

Vägledande: det, det här, såna, såna, så många.

Definitiv: alla, alla, var och en, sig själv, de flesta, alla, olika, andra.

Korrekt användning av pronomen i tal är viktigt, för detta måste du känna till de morfologiska normerna. Nedan kommer vi att överväga reglerna för användning av pronomen i olika kategorier, såväl som situationer med brott mot morfologiska normer.

Användning av personliga pronomen

3:e persons pronomen (han, hon, det) ersätter vanligtvis det närmast det

föregående substantiv i form av samma kön och nummer. Ibland bestäms sambandet mellan ett pronomen och ett substantiv av betydelsen och inte av ordens ordning, till exempel: Marya Ivanovna var utrustad, och några dagar senare gav hon sig av på vägen med det trogna bredsvärdet och den trogna Savelich . (A. Pushkin). Det råder ingen tvekan om att pronomenet hon refererar till substantivet Maria Ivanovna.

Ibland är den felaktiga korrelationen av ett pronomen med olika ord en källa till tvetydighet eller tvetydighet, till exempel: Ändringar görs i båda texterna; de behöver ett förtydligande. Det är inte klart om texter eller tillägg behöver förtydligas? Konstruera förslaget korrekt enligt följande: Tillägg har gjorts i båda texterna som behöver förtydligas.

Pronomenet de ska inte korrelera med kollektiva tal som har singularisformen. Felaktigt: Många deltog i strejken; de krävde löneförhöjning.

Det korrekta alternativet skulle vara: Många gruvarbetare deltog i strejken; de krävde löneförhöjning.

Utelämnandet av det personliga pronomenet för 1:a och 2:a personen som subjekt för predikatverbet indikerar en viss person, ger dynamik åt talet, påskyndar dess takt och introducerar en vardagston. Jämför: Jag håller inte med! Jag kan inte! Instämmer inte alls! Jag kan inte! I sådana konstruktioner framhålls ibland kategoriskheten: Gå, följ ordningen! (K. Simonov)

Förekomsten av ett subjektspronomen i form av imperativ stämning kan ge uttalandet en uppmjukande klang, till exempel: Berätta för mig ärligt ... ge mig råd. (L. Tolstoy)

Det personliga pronomenet duplicerar ibland subjektssubstantivet i meningen. Sådan användning av pronomenet är motiverad i oratoriskt och poetiskt tal: Hela Georgiens utseende är älskat, det har blivit annorlunda i sinnet att leva. (N. Tikhonov)

I andra fall observeras ett sådant fenomen i vardagsspråket, vardagstalet, vilket inte är en litterär norm. Man hör ofta hur radio- och tv-utropare tillåter språklig vårdslöshet, till exempel: Statsdumans deputerade, de antog lagen i tredje behandlingen. Vår nationalpark curonian spott … det kräver ständig uppmärksamhet från forskare och vanliga arbetare. Eugene Onegin, han introducerades för den ädla ungdomen. Eller ett annat exempel från ett tal nyligen av premiärminister M. Kasyan till journalister: De relevanta tjänsterna, naturligtvis, de kommer att ta reda på det ...

Formen på pronomenet hon har är normativ, till exempel: Hon har en ovanligt charmig röst. Hennes form ger uttalandet en samtalskaraktär: Hon fällde tårar ... (K. Fedin)

En arkaisk eller vardaglig karaktär är inneboende i former: utan den, för den, från den, etc. Till exempel: Försökte bli av med henne.

I modernt språk, ljud H läggs till 3:e persons pronomen om pronomenet är efter någon av de enkla prepositionerna: utan, i, för, före, för, från, till, på, över, om, från, av, före, med, om, med, vid, genom , samt efter många adverbiala prepositioner, d.v.s. gått från adverb: nära, runt, framför, förbi, mitt emot, om, efter, i mitten, bakom. Det är korrekt att använda pronomen så här: framför henne, med henne, nära henne, vid dem, runt honom, mitt emot dem. Men man hör ofta: hon har ingenting, de stod nära dem. Det är inte rätt. Men sådana prepositioner som inuti, utanför används som regel utan att infoga den initiala H .

Inte tillagd H till pronomen även efter prepositioner av adverbiellt ursprung, styrda av dativfallet: trots honom, mot henne, enligt dem, efter honom, mot henne, som dem, enligt dem, och även tack vare honom.

Kräver inte vad efter sig H även prepositionskombinationer bestående av en enkel preposition och ett substantiv, till exempel: i förhållande till honom, med hjälp av henne, inte som exempel för dem, i opposition till honom, om henne, med undantag för dem, från hans sida , på grund av henne, som honom, om dem.

Initial läggs inte till H till pronomen, om pronomenet är efter den komparativa graden av ett adjektiv eller adverb: äldre än det, högre än det, bättre än dem.

Om det personliga pronomenet föregås av det definitiva pronomenet alla, är båda formerna acceptabla: för dem alla - för dem alla, för alla - för alla, för alla - för dem alla, för alla av dem - för dem alla.

Det personliga pronomenet du används för att uttrycka artighet. I officiella tidningar ska du skriva med stor bokstav. Ibland används detta pronomen felaktigt, med hänvisning till en person. Till exempel: Du är så krävande ... (menar en kvinna eller en man). Måste tala: Du är så krävande , Du är så krävande.

När du använder ett pronomen bör du undvika misstag som detta: Är du familj? Pluralen av adjektivet här är vulgär. Samma vulgarism är användningen av verbet i singular, till exempel: du sa ..., du köpte ... (5, 360). Verbet måste överensstämma med pronomenet i talet.

På tal om pronomenet du skulle jag vilja citera en dikt av A.S. Pushkin:

Töm dig hjärtligt du

Hon, talade, ersatte,

Och alla glada drömmar

Uppväckt i en älskares själ.

Framför henne står jag fundersamt,

Det finns ingen kraft att ta dina ögon från henne,

Jag säger till henne: Vad söt du är!

Och jag tänker: Vad jag älskar dig!

Det framgår av dikten hur användningen av pronomenet du tar bort det medvetet betonade myndighetsrädet.

Användningen av reflexiva och possessiva pronomen

Det reflexiva pronomenet jag kan syfta på någon av de tre grammatiska personerna. Finns det flera substantiv eller pronomen i en mening, som pronomenjaget kan syfta på, så uppstår ofta oklarheter, till exempel: Kommandanten befallde vaktmästaren att ta arrendatorns saker till sig. Det är inte klart vem man ska tillskriva det - till befälhavaren eller till vaktmästaren. I detta fall har enligt D.E. Rosenthal, pronomenet måste tillskrivas ordet som namnger producenten av handlingen, det vill säga till vaktmästaren (tillskriven) (4, 215).

Om innebörden av en sådan mening inte är klar, bör oklarheten elimineras, till exempel: Kommandanten beordrade vaktmästaren att ta hyresgästens saker till sig.

Suffixet -sya i reflexiva verb går historiskt tillbaka till pronomenet jag, som i betydelse ligger nära dessa verb. (5, 361). Till exempel: gör dig inte upprörd – gräl inte, fräsch upp dig – uppfriskad. Jag är ledsen - extremt vanlig försummelse av tal. Trots allt Jag är ledsen Kan betyda ursäkta mig själv , det vill säga t.ex. Jag tror att det är normalt att jag pressade dig . Vi måste resolut göra oss av med ordet Jag är ledsen , ersätt med ord Jag är ledsen, jag är ledsen, jag är ledsen.

Otydlighetens ställning, när meningen med meningen inte är helt klar, kan uppstå när man använder pronomenet eget. Det kan också syfta på alla tre personerna, till exempel: Den äldre brodern bad den yngre att ge honom sitt instrument. Det är inte klart vems instrument den äldre eller yngre brodern är. Här ska pronomenet tillskrivas den yngre brodern, som producenten av handlingen., uttryckt med verbet submit, som kombinationen av ditt instrument är förknippad med.

Kanske den synonyma användningen av possessiva pronomen mitt - mitt, till exempel: Jag hänge mig åt mina drömmar (A. Pushkin). Jag kommer inte att tolerera tjuvar i mitt hus (A. Tjechov) (4, 216).

Användningen av pronomenet mitt, ditt, vårt, ditt istället för pronomenet ditt betonar sambandet med motsvarande person i kontrast: Rör vid mitt huvud med din hand (K. Zhukovsky).

Man hör ofta hur man istället för de possessiva pronomenen till hans, hennes, deras, orden evony, eynaya, theirs, som inte finns på ryska, används, till exempel: evony boss, hennes signatur, deras dokument. Man bör komma ihåg att det inte finns några sådana ord på det ryska litterära språket.

Användningen av definitiva pronomen

Pronomenen alla, alla, alla har semantisk närhet, men de skiljer sig från varandra i betydelsenyanser. Rosenthal D.E. vi finner att pronomenet alla har den första betydelsen olika, de flesta, olika, olika . Till exempel: alla möjliga möjligheter. Andra värdet: vilken som helst . Till exempel: Frånvaron av något system.

Pronomenet alla innehåller en nyans av generalisering, pekar på objekt utan att begränsa dem till en viss cirkel. Så: Varje växt behöver fukt.

Vart och ett av pronomenet antyder en sådan begränsning. Till exempel: Var och en av de nyplanterade plantorna behöver fortfarande daglig vård (4, 216).

Pronomenet alla spelar roll någon av sitt slag , tas separat , en av alla i en given kvantitativ serie . Till exempel: En betygsbok ges ut till varje elev; vid varje steg; varannan timme.

Pronomenet any syftar vanligtvis på adjektiv, har betydelsen vad du än väljer . Till exempel: Ge vilket dokument som helst; alla medel duger här. Stilistiskt är ordet någon markerat som vardagligt.

I modernt språk, när man använder själva pronomenet och de flesta, finns det ingen skillnad. Förr i tiden syftade själva ordet på livliga föremål och mest till livlösa.

Nu i journalistisk stil används själva pronomenet oftare, och inte mest. Till exempel: sammankallandet av själva konferensen är viktigt; Själva omröstningen ägde rum i en atmosfär av intensiv kamp.

Det är tillåtet att använda bokversionen av ordet samoyo, men det är att föredra att använda ordet samoyo på det moderna språket. Till exempel: träffade läraren själv.

Om det finns ett reflexivt pronomen i meningen, så kan själva pronomenet stämma överens antingen med det eller med subjektet, till exempel: Jag är förvånad över mig själv - jag är förvånad över mig själv; den motsäger sig själv - den motsäger sig själv.

Som uppmärksammats av L.A. Shevchenko, N.M. Pipchenko, användningen av pronomenet sam i betydelsen av siffran ett i det litterära språket är inte tillåten (7, 121). Sådana uttryck som jag själv valt litteratur (det vill säga ensam), jag själv satt hemma, är felaktiga.

Användning av obestämda pronomen

Pronomen något, något, något, något, något, någon, någon, någon, någon är nära i betydelse, men skiljer sig i semantiska och stilistiska nyanser. Pronomenet något (någon) indikerar något okänt för både talaren och lyssnaren. Till exempel: Någon är i telefon. Något som inte noteras i detta dokument.

Pronomenet något (någon) indikerar något okänt för lyssnaren, men i viss mån känt för talaren. Till exempel: Jag kommer att säga något om detta ämne. Skillnaden mellan pronomen något och något (någon och någon) är att partikeln - något ger mening okänt vad eller vem , och partikeln - allt ger mening oavsett vad eller vem . Till exempel: Han vet något viktigt. Berätta någonting om dig själv. Obestämda pronomen med partikeln -något kan användas med ett verb-predikat i form av framtida tempus, imperativ eller konjunktiv stämning, såväl som i frågesatser.

Till exempel: Vi kommer definitivt att se något intressant.

Om någon letar efter mig, låt mig veta. Förväntar du dig något av mig? Pronomen med partikeln -har antingen en mer allmän betydelse än pronomen med partikeln -vad som helst. Till exempel: Fråga någon (en av de okända) - fråga någon (någon av de okända).

Här är några lömska exempel:

Fel | Rätt |

| Återvänder från expeditionen, | Kapten, återvände från | |

| Kaptenen tog med sig en björn | expedition, med sig | |

| Han berättade mycket för oss | björn och berättade mycket för oss | |

| intressant om deras | intressant om deras |

| äventyr. | | äventyr. | |

| Vågor slog våldsamt omkring | Vågor slog våldsamt omkring | |

| Kuststenar. Med varje timme|kuststenar och varje |

| de blev högre och högre | timme blev högre och |

| Av rädsla för regnet gömde sig arbetarna | Av rädsla för regnet gömde sig arbetarna | |

| Ankomna varor under ett tak och | Ankommande varor under ett tak och | |

|Höll honom där tills |Höll honom där tills|

| Han slutade inte. (Löjligt) | Regnet slutade inte. |

| Fel | Rätt |

| Läkaren erbjöd patienten varje | Läkaren föreslog patienten att | |

| väga dig själv. | han vägde sig varje dag. |

| Professorn frågade studenten | Professorn frågade studenten |

Av de givna exemplen följer att felaktig användning av pronomen leder till oklarheter eller absurditeter i texten. Sådana misstag bör undvikas.

Pronomen stavning

Efter att i detta arbete ha övervägt fallen av korrekt och felaktig användning av pronomen i tal, låt oss uppehålla oss vid deras stavning. Genom att sammanfatta materialet som ges i olika manualer och läroböcker om ryska språket, bland de grundläggande reglerna pekar vi ut följande:

När avvisande pronomen vars, vars mjuka tecken skrivs:

Im.p. vems porträtt, vems bok

R.p. vems porträtt, vems bok

D.p. vems porträtt, vems bok osv.

Pronomen med prefixet något och partiklar -något, -eller, -något skrivs med bindestreck.

I negativa pronomen, under stress, skrivs partikeln inte, men utan stress - inte heller. Till exempel: ingen att fråga, ingen att fråga.

I negativa pronomen är varken och varken prefix och skrivs tillsammans. Om det finns en preposition, inte och inte heller partiklar och skrivs separat. Till exempel: Ingen att fråga; kan inte jämföras med någonting.

Kombinationer ingen annan (annan) och inget annat (annan) används i meningar där det finns negation. Till exempel: ingen annan kunde ha gjort det bättre.

Slutsats

Så, baserat på den studerade litteraturen, analyserar detta dokument problemet med att använda morfologiska normer och fall av deras kränkning i samband med användningen av pronomen i tal. För detta ändamål avslöjades kärnan i begreppet morfologi, det bestämdes hur morfologi och grammatik korrelerar, vad är morfologins uppgifter som en sektion av lingvistik, som är föremål för dess studie. Uppsatsen ger en historisk bakgrund om de första vetenskapliga utvecklingarna inom teorin om orddelar och ger deras moderna klassificering. Konceptet med en morfologisk norm ges, fall av dess kränkning vid användning av pronomen i tal enligt deras kategorier systematiseras.

Baserat på materialet som presenteras ovan kommer vi till slutsatsen att kravet på precision och klarhet i presentationen, som ställs på texten i alla talstilar, endast är möjligt om vissa normer för ordanvändning och grammatikregler iakttas. Morfologiska normer för användningen av pronomen i tal och deras efterlevnad tillåter oss att undvika tvetydigheter, absurditeter och andra talfel, gör det möjligt för oss att uttrycka oss exakt, uttrycka våra tankar tydligt. Och förmågan att tala ryska korrekt är nödvändig för alla, och särskilt för oss - framtida affärsmän, specialister inom ekonomi.

Litteratur

1. Aleksandrov D.N. Retorik. - M.: UNITI-DANA, 2000.

Dudnikov A.V. Ryska språket. - M.: Upplysningen, 1974.

Ordbok över främmande ord. - M .: Education, 1982.

Rosenthal D.E. Vänligen skriv rätt! Russian Language Manual.- M.: Astra, 1996.

Finkel A.M., Bazhenov N.M. Kurs i moderna ryska litterära språket. - Kiev: Radianska skolan, 1965.

Skicka en förfrågan med ett ämne redan nu för att ta reda på möjligheten att få en konsultation.