Personliga ändelser av verb I och II av konjugation (4:e klass). Konjugation

jagkonjugation

IIkonjugation

jagkonjugation

IIkonjugation

Ansikte

Den enda saken

Den enda saken

flertal

flertal

1

-y/- Yu

-äta/- äta

-dem/- dem -

2

-du äter/- äta

-ish/- ish

-Youte/- ee

-ite/- ite

3

-et/- Nej

-Det/- Det

-ut/- ut

-på/- yat

För memorering

Undantag

jag SPR.

II SPR.

jag SPR.

ARKAISK

DIVERSE-

konjugerad

II SPR.

spela

bräka

sålla

börja

ångra

bark

vårda

slit

hoppas

sväva

sugga

smälta

hitta fel

förvänta

lukt

lim

bygga

rakning

lägga

vara baserad

vara rufsig

att ge

det finns

skapa

Spring iväg

glimt

att vilja

ära

snurra

ser

hata

bero

förolämpa

Kolla på

tolerera

kör

Ha kvar

andas

höra

KONJUGATION ÄNDRAS INTE VID ANVÄNDNINGKONFIGURATIONER, POSTFIX -SA!

VERB

VI

DU

DE

Vokaler in …

KONJUGATION

årEvara

år DEM

år HON

år YAT

2- OCH… +1- OCH JAG…

IISPR.

terEvara

tr ÄTA

tr äta

tr UT

2- E… +1- U U…

- kanske ett av de svåraste ämnena i den ryska språkkursen.

Det är dock nödvändigt att bemästra det väl: inte en enda skoldiktat klarar sig utan verb.

Dessutom kommer uppgifter relaterade till att bestämma verbets konjugation säkert att mötas i testdelen av slutproven på ryska språket - i nionde klass och - i elfte.

Trots det faktum att de lär sig att bestämma konjugationen av ett verb och korrekt skriva dess personliga ändelser även i grundklasserna, finns det många fel i denna regel i verk av skolbarn i alla ålderskategorier.

Att erövra Hans Majestät Verbet är inte lätt... Men vi kommer att försöka göra det steg för steg. Låt oss först ta reda på vad detta är ökända verbkonjugationer.

Vad är verbböjning?

Böjning är ändringen av verbet i personer och siffror.

Hur ser det ut i praktiken?

Personen och numret på ett verb kan bestämmas genom att ersätta det med ett av de lämpliga personliga pronomenet.

Låt oss komma ihåg dessa pronomen:

Ja, till verbet du går kan bytas ut :( Du åker Så det är ett verb i andra person singular. Och till verbet låt oss sjunga pronomenet ersätts viär ett 1:a person plural verb. (De) limmar- 3:e person plural (jag berättar- 1 person singular, etc.

Nu ska vi lära oss hur man konjugerar verb (det vill säga ändra dem efter personer och siffror).

Så, till exempel, verb är konjugerade do och lim:

Verbändelser i första, andra och tredje person kallad personlig. Formerna av verb som bildas under konjugation har samma namn.

Förresten, vi pekade ut ändelserna på verb inte av en slump. Det ryska språket har ett stort antal olika verb. Men nästan alla av dem, enligt deras personliga slut, är uppdelade i endast två typer.

Den första typen av verb (dvs. första konjugationsverb) har personliga slut:

-y ( eller -yu), -äta, -äta, -ete, -et, -ut ( eller -ut) .

Verbändelser av den andra typen (dvs. verb i den andra konjugationen):

—y( eller -yu), -im, -ish, -ite, -it, -at ( eller -yat) .

Du har säkert redan noterat att vi har konjugerade verb av båda typerna: verb do refererar till första konjugationen, och verbet limma - till andra konjugationen.

De personliga ändelserna av verben i den första och andra konjugationen måste komma ihåg!

Varför definiera verbböjning?

Ja, varför? Varför komplicerar lärare med jämna mellanrum skolbarns liv och tvingar dem att fylla - i vers och prosa - verb-uteslutningar, för att om och om igen upprepa den till synes memorerade regeln för att bestämma konjugation? Det visar sig att det finns en anledning – och anledningen är viktig.

Försök, utan att känna till reglerna, att infoga de saknade bokstäverna i verben:

(vi) se...m,

(vi) se ... m.

Ingen lätt uppgift, eller hur? Även om naturen har försett dig med medfödd läskunnighet, är det inte lätt att skriva de personliga ändelserna av verb korrekt.

Det är mycket lättare för dem som har bestämt att verbet sugga hänvisar till den första konjugationen och verbet ser- till den andra.

Från listan över personliga ändelser av verben i den första konjugationen väljer vi den ändelse som är lämplig i betydelsen för verbet se ... m - -EM. Och skriv verbet rätt:

Från en annan lista - personliga ändelser av den andra konjugationen - väljer vi den önskade personliga ändelsen för verbet visa ... m - -IM. Låt oss skriva verbet korrekt:

Förresten, vokalerna i suffixen av presens particip beror också på verbets konjugation. Om en participet bildas av verbet i den första konjugationen, kommer dess suffix att vara:

-usch-, -yusch-, -om-, -em- .

På particip bildade av verb i den andra konjugationen, suffixen är följande:

-aska-, -shch-, -im- .

Så förmågan att bestämma verbkonjugationer är nödvändig för att korrekt skriva personliga verbändelser och participsuffix. Nu uppstår en annan ganska rimlig fråga - hur exakt bestämmer man verbets konjugation?

Hur bestämmer man böjningen av ett verb?

För att bestämma konjugationen av ett verb, lägg det först och främst i den obestämda formen.

Minns: in obestämd form(det kallas infinitiv på ett annat sätt) verbet svarar på frågan vad ska man göra? eller vad ska man göra? —titta, söka, bära, vårda, hoppas osv.)

Låt oss se var verbet slutar. Till exempel verbet Kolla på slutar med -et, Sök- på -på, bära- på -ti, spara på Oj, hoppas- på -jat(postfix -sja vi kasserar) osv.

Och här, faktiskt, regel .

Den andra konjugationen inkluderar:

—alla verb som slutar på infinitiv med -DET förutom tre rakning, att lägga, att lägga ;

— 11 undantagsverb, som slutar på -ET och -PÅ(de måste memoreras!)

7 verb med -ET:

4 verb med -AT:

Den första konjugationen är

alla andra verb, inklusive undantagsverbrakning, lägga sig, bygga upp.

Notera. Detta sätt att bestämma böjningen är endast lämpligt för verb där betoningen inte faller på den personliga ändelsen.

Försök inte bestämma infinitivböjningen av verb med betonade personliga ändelser.

För det första är detta inte nödvändigt, eftersom betonade vokaler hörs tydligt, vilket innebär att regeln inte behöver tillämpas för korrekt stavning i ändelserna av verb.

För det andra, när du bestämmer böjningen av verb med betonade personliga ändelser med infinitiv, riskerar du att bli förvirrad: verbet flyga, till exempel, slutar i en obestämd form på -ET (och om du tillämpar regeln på den visar det sig att den är av den första konjugationen). Dock de personliga formerna av verbet flyga har alla andra konjugationsändelser ( år dem, år ish, år ite, år Det, år yat). Därför måste detta verb tillskrivas den andra konjugationen.

Böjningen av verb med betonade personliga ändelser bestäms av själva ändelserna och inte av den obestämda formen!

Hur tillämpar man regeln?

Så vi fick reda på att det är nödvändigt att bestämma verbets konjugation för att korrekt skriva vokaler i personliga ändelser. I praktiken ser det ut så här.

Anta att du vill infoga saknade bokstäver i verb:

(vi)se...m,

(de)kol...tsya,

(du)drack ... sy,

(han)håll...t.

De personliga ändelserna av dessa verb är obetonade, och för att bestämma konjugationerna måste du sätta verben i obestämd form.

Se ... m - så . I infinitiv slutar verbet på -yat, vilket betyder att det syftar på första konjugationen. Vi kommer ihåg personliga ändelser av verb med 1 konjugation:

Vi väljer från listan den ändelse som passar oss i betydelsen: -ÄTA. Skriv verbet rätt: se äta .

Kol ... tsya - prick Xia. I den obestämda formen slutar verbet på -ot och gäller därför även för första konjugationen(på postfix -sya i det här fallet är vi inte uppmärksamma: det påverkar inte stavningen av verbet). Välj lämpligt slut från listan:

Utan luckor ser verbet ut så här: räkna yutsya .

Drack ... sh - såg . Infinitiv för detta verb slutar på -Det - så vi har ett verb andra konjugationen. Låt oss komma ihåg personliga ändelser av verb i den andra konjugationen och välj bland dem vad som passar innebörden:

Utan luckor skrivs verbet så här: drack ish.

Håll ... t - håll.Verbet slutar i infinitiv med -at. Kom ihåg: verbet att hålla är ett av de fyra undantagsverben i -at relaterade till till den andra konjugationen (prefix y- påverkar inte stavningen av verbet). Välj lämpligt slut från listan:

Vi skriver verbet i enlighet med regeln: håll Det.

Oregelbundna verb.

Det finns verb på ryska som, när de är konjugerade, får personliga ändelser av både den första och andra konjugationen. Det finns bara tre sådana verb: vill, springa och skymta. Eftersom dessa verb inte kan hänföras till vare sig den första eller andra konjugationen, övervägs de annorlunda konjugerat.

Låt oss analysera verbets former att vilja. I singular har den ändelserna av den första böjningen: hoch äta, hoch Nej. Men pluralformerna är redan konjugerade enligt den andra typen av konjugation: varm dem, varmt ite, varmt yat .

Alla personliga verbändelser Spring iväg trummor: beige dem, beige ish, beige ite, beige Det, springa ut . Som du kan se, i plural av tredje person, har verbet slutet på den första konjugationen -ut. Resten av dess former är konjugerade enligt den andra konjugationen.

Verb brezz Det används inte i första och andra person. När det gäller den tredje personen, i singularis får verbet ändelsen av den andra böjningen (brezz Det) , och i plural - slutet på den första konjugationen (brezz ut) .

Särskilda konjugationsverb.

Verb på ryska, när de är konjugerade, får som regel personliga ändelser av en av två typer av böjning. Ett undantag är verb med speciell konjugation, som har specifika personliga ändelser. Det här är verb det finns och att ge- de äldsta orden, tydligen, ett av de första som dök upp på alla världens språk. Låt oss analysera deras former.

Verb det finns (i betydelsen "att ta mat") i plural är böjd som verben i den andra böjningen: enheter dem, enheter ite, enheter yat . Men i singularis är ändelserna i formerna av detta verb speciella: e m (slutet -m), t.ex sh (slutet -sh), e st (slutet -st).

Verb att ge i plural är det också konjugerat som verb i den andra konjugationen ( pappa dem, pappa ite ), och som ett verb av den första konjugationen ( pappa ut ). När det gäller singularis, här är ändelserna specifika, liksom verbets det finns: Ja m (slutet -m ), Ja sh (slutet -sh), Ja st (slutet -st).

Det ryska språket anses vara det svåraste på grund av det stora antalet undantag. Dessa är bokstavskombinationer och funktioner för att skriva enskilda delar av tal. Den största svårigheten för elever, och för vuxna, är stavningen av ändelserna på substantiv och verb.

Böjning av verb

Inte bara barn, utan även vuxna har svårt att skriva bokstäverna e / och i ändelserna av verb i nutid och framtida tid. Elever i fjärde klass får bekanta sig med de personliga avslutningarna på denna del av talet. Vid den här tiden kommer barn att lära sig om hur verb är böjda.

Detta är intressant: vad är paronymer, exempel.

Böjning är ändringen av verbet i presens och framtida tider enligt siffror och personer. Detta ändrar slutet. I många fall uppstår inte stavningsproblem om denna del av ordet betonas. Och vad ska man göra om stressen inte faller på slutet?

För att inte göra ett misstag när du väljer rätt bokstav i slutet du behöver känna till några regler:

• Sätt orden i den ursprungliga formen och bestäm vilka bokstavskombinationer de slutar på. I den obestämda formen (infinitiv) är vokalerna "i", "s", "o", "e", "y", "a", "ya" före -t. Det är där de behöver vägledas.
• Sedan tillämpas regeln: om bokstaven "och" står framför ordet, är detta II-konjugationen, den andra vokalen är I.

Viktig! Denna definition av konjugation gäller endast verb med obetonade ändelser.

Men från detta ögonblick börjar svårigheterna. Faktum är att det på alla språk finns många undantag som inte följer språkets etablerade lagar. Sådana kuriosa gäller verben i nutid och framtida tid. Kunskap om specifika ändelser av I- och II-konjugationer leder inte alltid till rätt resultat. Allt handlar om ord som inte följer vissa regler som finns i båda konjugationerna.

Detta är intressant: vad är homofoner - definition och exempel.

Motsägelser av I-böjning

Enligt det ryska språkets regler är handlingsord som slutar på infinitiv med -et, -at, -yat, -ot, -ut, -yt verb av den första konjugationen. Till exempel smälta, rensa ogräs, dyka, leka och så vidare. Men några av dem, som slutar på -et, -at, vill inte lyda och gå in i den andra konjugationen. Medan rakning är läggning också undantag från regeln, de är skrivna med vokalen "e" i personliga ändelser och är representanter för den första konjugationen.

Detta är intressant: endelad definitivt personliga meningar och deras exempel.

Motsägelser II konjugation

Skolbarn har inte mindre svårt att skriva vokalerna "e" eller "i" i ändelserna av undantagen relaterade till den andra böjningen. Det finns några ord som inte vill lyda språkets vedertagna regler.

Undantagsverb:

• se, förolämpa, se, hata, snurra, lita på, uthärda;
• hör, kör, håll, andas.

Låt oss ge exempel på förändringar:

• köra, köra, köra, köra;
• titta, titta, titta, titta;
• se, se, se, se och så vidare.

Dessutom spelar det ingen roll om det finns ett prefix i ordet eller inte (köra - köra om, hålla - stå emot, vinda - svänga), ändå hör sådana uteslutningsverb till II-böjningen.

Detta är intressant: deklinationer på ryska - regler och exempel.

Att lära sig undantagsord

Alla undantagsord måste läras in och tillämpas när man skriver texter. Naturligtvis kan vuxna hitta sina egna sätt att memorera. Och skolbarn minns bättre om rim används.

Det finns ett stort antal dikter förknippade med att memorera undantagsord. Alla kan välja sitt eget alternativ.

Du behöver veta: Hur man skriver rätt - sätta på eller sätta på?

Memoreringsmetoder

Som vi redan har sagt är det inte lätt att komma ihåg regeln om du lär dig undantagsverb separat eftersom de ges i reglerna för det ryska språket.

Lärare försöker alltid göra det lättare att memorera eventuella regler på olika sätt. Detta gäller även verb. . Här är några praktiska knep:

1. Rita en bild som visar rörelse, till exempel små män.
2. Kom på ett intressant rim genom att infoga undantagsverb i det.
3. Välj orden så att de kan visas.

I praktiken har det bevisats att rimrader i kombination med rörelse kommer ihåg snabbare och länge. Det räcker bara att börja läsa en dikt, eftersom barn kommer ihåg ordsekvensen och tillämpar dem när de skriver.

Detta är intressant: innebörden av den frasologiska enheten "Trishkin kaftan".

Jag skulle vilja erbjuda detta alternativ.

Den andra konjugationen inkluderar utan tvekan alla verb som på -det (vi utesluter rakning, läggning).

Och även dessa:

Vi kör, vi håller, vi tittar, vi ser.

Vi andas, vi hör, vi hatar.

Och vi är beroende, och vi vänder oss, och vi kränker och vi uthärdar.

Ord är rimmade i varje mening. När de läser förstärker barn ord med rörelse:

• att köra - de viftar med handen, som om det finns en kvist i den;
• håll - knyt nävar, som om något var dolt;
• titta - sätt kanten av handflatan på huvudet;
• se - titta i fjärran förvånad.

Och på detta sätt omsätts varje verb i handling. Visst kan rörelserna vara olika, men essensen förblir densamma - rim lär sig snabbt och bestämt.

Förmågan att skriva korrekt måste ingjutas från födseln. Varje rysk person borde vara stolt över sitt ursprung. Och det är synd att skriva med fel på ditt modersmål.

Stavning av verb

Angående studiet av verbet som en del av talet, då finns det inom stavning två grundläggande områden där elever gör misstag och som i detta avseende studeras mest fullständigt och i detalj.

För det första är detta stavningen av verb i enlighet med den form och person som de står i. Först och främst handlar det om avslutningar. Man bör alltid komma ihåg att i de allra flesta fall placeras ett mjukt tecken i slutet endast i verbets obestämda form.

För det andra, och detta är också relaterat till verbets form, person och tid, beror stavningen av ändelserna på konjugationerna.

Verb 1 konjugation

De som inte slutar på -it- i obestämd form har följande ändelser:

Undantag från 1 böjning har bara två ord:

1. rakning (rakar);
2. lägga (lägga).

Verb 2 konjugationer

Verb 2 konjugationer har följande former av ändelser enligt tabellen nedan:

Det finns fler undantag från verben som böjs på detta sätt, i skolan memoreras de med hjälp av ett rim, och placerar dem i en rytmisk sekvens. Efter att ha lärt sig en gång i skolan kommer eleverna vanligtvis ihåg dem för en livstid, tack vare en mycket väl överlappande uttalssekvens. Låt oss komma ihåg:

1. kör;
2. Ha kvar;
3. tolerera;
4. förolämpa;
5. höra;
6. ser;
7. hata;
8. förolämpa;
9. snurra;
10. andas;
11. Kolla på.

Poetisk form av verb-undantag för memorering

På basis av poetisk komposition finns det olika versioner av versen för att memorera alla undantagsord i konjugationerna 1 och 2, vissa innehåller bara verb av den andra böjningen, andra innehåller både den andra och den första. Vissa är också kompletterade med hjälpord för bättre memorering för att skapa en semantisk belastning, så att det är lättare för ett barn att komma ihåg, eftersom minnet hos vissa människor bygger på att återställa de semantiska sambanden av verser.

När du börjar jaga mig kommer jag inte att andas, mina öron kommer att sluta höra, liksom mina händer - jag kommer inte att kunna hålla allt. Du kommer att titta på mig och börja vända mig om - jag kommer att hålla ut ändå, eftersom jag är beroende av dig. En gång bestämde jag mig för att förolämpa mig. Jag kommer inte att se dig, men onekligen hata dig.

Tack vare den välljudande kombinationen som dikteras av det identiska slutet av ord, bestämt av reglerna för verbordbildning, finns det stora möjligheter för poetisk komposition, vars gränser endast sätts av fantasins gräns, lärdom, intresse för utbildningsprocessen av en lärare, förälder eller barn. Denna form av memorering fungerar utmärkt, eftersom det involverar eleven i utbildningsprocessen, presenterar i form av ett spel, ett räknerim, och undantag och regler för böjning av verb brukar memoreras i en ålder då spel förblir mycket mer intressanta för barn än att lära sig.

Det bör dock specificeras och notera att ett sådant format för att memorera något: reglerna för ryska och andra språk, förberedelser för prov och prov, i princip fungerar inte bara i skolans primära klasser. Det finns olika metoder för minnesträning baserade på olika egenskaper hos mänsklig perception i princip och uppfattningen av människor i olika känslomässiga och mentala lager. När det gäller den nämnda poetiska formen är den bra, först och främst, eftersom den kombinerar närvaron av rim och logisk sammankoppling, därför kan den kallas den bästa metoden för att memorera reglerna om undantagsverb från den första och andra konjugationen.

I allmänhet bör det sägas att det finns många intressanta och professionellt sammanställda metoder för att lära sig språk, tack vare vilka du kan snabbt och enkelt lära dig att skriva korrekt och förklara inte bara på ryska utan också på andra språk.

Vad är verbböjning

Rysk verbböjningär ett system för att ändra formerna för presens verb enligt siffror och personer. Verbböjning hänvisar till de konstanta grammatiska särdragen i en given del av tal. På ryska finns det två huvudtyper av konjugationer - 1 och 2 konjugation av verb. Enligt reglerna bestäms konjugering av verb på två sätt:

• Enligt de betonade personliga ändelserna av presens verb;
• Om ändelsen på verbet är obetonad, bestäms böjningen av infinitivs suffix (obestämd form).

Hur man bestämmer böjningen av verb med personliga ändelser

För att bestämma böjningen av ett verb med en betonad personlig ändelse räcker det med att konjugera ordet med siffror och personer. Listan över personliga ändelser av verb 1 och 2 av konjugation med exempel presenteras i en begriplig tabell över konjugation av verb på ryska.

Hur man bestämmer böjningen av verb med obetonade ändelser

För att ta reda på böjningen av verb med obetonade personliga ändelser är det nödvändigt att bilda en obestämd form av verbet (infinitiv) och bestämma verbets konjugation med infinitivsuffixet.

Verb av den första konjugationen presenteras:

• -et(förutom sju verb av undantag av 2:a böjningen);
• verb med suffix -på(förutom de fyra undantagsverb som är relaterade till den andra konjugationen);
• tre verb med undantag med suffix -Det (att bygga, lägga, raka);
• alla verb med suffix -ot, -ut, -t och så vidare. (sko, ogräs, mala).

Verb av den andra konjugationen presenteras:

• verb med obestämt suffix -Det(alla utom tre verb med undantag från den första böjningen);
• sju verb med undantag med suffix -et (se, förolämpa, hata, vara beroende, uthärda, titta på, snurra);
• fyra verb med undantag med suffix -på (andas, hör, kör, håll).

Motsatta konjugerade verb

Verb med undantag för 1 och 2 konjugationer är konjugerade verb (vill, hederslopp och derivat), som är delvis konjugerade av både 1:a och 2:a konjugationerna. Dessutom finns det verb med ett speciellt system av ändelser (äta, ge och derivat). De hör inte till någon av konjugationerna på ryska och är också ett undantag från verbböjningar.

Förmågan att skriva korrekt är ett oumbärligt villkor för utbildning och den allmänna intellektuella för varje person. Det ryska språket är Rysslands nationella stolthet, ryska poeter sjöng det i sina dikter (en sak "Vi vet vad som nu ligger på alla ..." är värt det!), Det lärs ut av utlänningar, det fungerar som ett medel för kulturellt utbyte i hela det postsovjetiska rummet. Och en rysk person skäms helt enkelt för att inte känna till reglerna för det ryska språket.

Samtidigt är det i skolan som grunden för både kunskap och kärlek till modersmålet läggs. Det är skolsystemet, som har behållit en stark sovjetisk grund, som indoktrinerar eleverna med de enklaste, mest begripliga och levande utbildningsformerna.

Angående studiet av verbet som en del av talet, då finns det inom stavning två grundläggande områden där elever gör misstag och som i detta avseende studeras mest fullständigt och i detalj.

För det första är detta stavningen av verb i enlighet med den form och person som de står i. Först och främst handlar det om avslutningar. Man bör alltid komma ihåg att i de allra flesta fall placeras ett mjukt tecken i slutet endast i verbets obestämda form.

För det andra, och detta är också relaterat till verbets form, person och tid, beror stavningen av ändelserna på konjugationerna.

Verb 1 konjugation

De som inte slutar på -it- i obestämd form har följande ändelser:

Undantag från 1 böjning har bara två ord:

1. rakning (rakar);
2. lägga (lägga).

Verb 2 konjugationer

Verb 2 konjugationer har följande former av ändelser enligt tabellen nedan:

Det finns fler undantag från verben som böjs på detta sätt, i skolan memoreras de med hjälp av ett rim, och placerar dem i en rytmisk sekvens. Efter att ha lärt sig en gång i skolan kommer eleverna vanligtvis ihåg dem för en livstid, tack vare en mycket väl överlappande uttalssekvens. Låt oss komma ihåg:

1. kör;
2. Ha kvar;
3. tolerera;
4. förolämpa;
5. höra;
6. ser;
7. hata;
8. förolämpa;
9. snurra;
10. andas;
11. Kolla på.

Poetisk form av verb-undantag för memorering

På basis av poetisk komposition finns det olika versioner av versen för att memorera alla undantagsord i konjugationerna 1 och 2, vissa innehåller bara verb av den andra böjningen, andra innehåller både den andra och den första. Vissa är också kompletterade med hjälpord för bättre memorering för att skapa en semantisk belastning, så att det är lättare för ett barn att komma ihåg, eftersom minnet hos vissa människor bygger på att återställa de semantiska sambanden av verser.

När du börjar jaga mig kommer jag inte att andas, mina öron kommer att sluta höra, liksom mina händer - jag kommer inte att kunna hålla allt. Du kommer att titta på mig och börja vända mig om - jag kommer att hålla ut ändå, eftersom jag är beroende av dig. En gång bestämde jag mig för att förolämpa mig. Jag kommer inte att se dig, men onekligen hata dig.

Tack vare den välljudande kombinationen som dikteras av det identiska slutet av ord, bestämt av reglerna för verbordbildning, finns det stora möjligheter för poetisk komposition, vars gränser endast sätts av fantasins gräns, lärdom, intresse för utbildningsprocessen av en lärare, förälder eller barn. Denna form av memorering fungerar utmärkt, eftersom det involverar eleven i utbildningsprocessen, presenterar i form av ett spel, ett räknerim, och undantag och regler för böjning av verb brukar memoreras i en ålder då spel förblir mycket mer intressanta för barn än att lära sig.

Det bör dock specificeras och notera att ett sådant format för att memorera något: reglerna för ryska och andra språk, förberedelser för prov och prov, i princip fungerar inte bara i skolans primära klasser. Det finns olika metoder för minnesträning baserade på olika egenskaper hos mänsklig perception i princip och uppfattningen av människor i olika känslomässiga och mentala lager. När det gäller den nämnda poetiska formen är den bra, först och främst, eftersom den kombinerar närvaron av rim och logisk sammankoppling, därför kan den kallas den bästa metoden för att memorera reglerna om undantagsverb från den första och andra konjugationen.

I allmänhet bör det sägas att det finns många intressanta och professionellt sammanställda metoder för att lära sig språk, tack vare vilka du kan snabbt och enkelt lära dig att skriva korrekt och förklara inte bara på ryska utan också på andra språk.

Video

Om undantagsverb - i detalj i den här videon.

Fick du inget svar på din fråga? Föreslå ett ämne till författarna.

Läser in...