Acasă > sănătate

Analiza poeziei lui Konstantin Simonov „Steaua polară. Analiza poeziei „Din jurnal” – Premii și premii Simonov

„Glorie” Konstantin Simonov

În cinci minute deja zăpada topită
Paltonul era tot pudrat.
Stă întins la pământ, obosit
Ridică mâna cu o mișcare.

El este mort. Nimeni nu-l cunoaște.
Dar suntem încă la jumătatea drumului
Și slava morților inspiră
Cei care au decis să meargă înainte.

Avem libertate severă:
Condamnând-o pe mama la lacrimi,
Nemurirea poporului său
Cumpără cu moartea ta.

Analiza poeziei lui Simonov „Gloria”

Konstantin Mihailovici Simonov (1915–1979) a servit ca corespondent în timpul Marelui Război Patriotic. Acum este posibil ca un reporter de război să nu fie prezent pe câmpul de luptă, dar să transmită știri de la distanță sigură datorită tehnologiei moderne. În același timp, jurnalistul a trebuit să împartă toate greutățile vieții militare împreună cu soldații de rând.

Konstantin Mihailovici, pe lângă munca sa directă, a îndeplinit o altă sarcină foarte importantă. El nu a fost doar persoana care transmite mesaje din spate soldaților din prima linie, ci îi va mângâia pe cei care și-au însoțit pe cei dragi la război cu vești bune. A fost un poet celebru și, prin urmare, un fel de lumină care încălzește inimile oamenilor. Cu poeziile sale, a înflăcărat sufletele soldaților, a aprins în ei speranța, i-a împăcat cu pierderile și moartea.

Tocmai acest scop de reconciliere a avut poemul „Gloria”. Adevărat, nu este vorba despre acei lauri la care visează tinerii temerari, crezând că războiul este ceva mândru și strălucitor. În această lucrare, poetul pare să rupă din ea o copertă sclipitoare, demonstrând că această glorie este un dar dur al morții.

Primele rânduri ale poeziei pictează un tablou sumbru în imaginația cititorului. Vedem pământul negru înghețat:
În cinci minute deja zăpada topită
Paltonul era tot pudrat.
Stă întins la pământ, obosit
Ridică mâna cu o mișcare.

Putem auzi cum mici fulgi de zăpadă acoperă spațiile datorită aliterațiilor - sunete șuierate repetate: „pardesiu”, „minciuni”, „deja”, „pudrat”.

Chiar înainte de a ajunge la strofa următoare, ne dăm seama că acest personaj a murit deja. Ne putem imagina că în ultimul său moment a apucat o grenadă pentru a o arunca în adâncul inamicului, dar un glonț fără milă l-a lovit cu o secundă înainte de aruncare. Sau poate că a reușit totuși să arunce o obuz și, doborât de un împușcătură inamic, a murit cu un sentiment de împlinire. Oricum, acest om este un erou! Nu contează că nimeni nu-i știe numele. Nu contează că acum stă întins pe pământul rece. S-a glorificat deja prin faptul că a vorbit în apărarea Patriei Mame. Prin urmare, poetul vorbește despre cei care urmează aceeași cale, că sunt inspirați de slava morților.

Această glorie este groaznică. Drumul din față este o potecă cu victoria la un capăt și moartea la celălalt. Și apoi, în 1942, când a fost scrisă această poezie, al doilea rezultat era mult mai probabil. Dar oamenii s-au ridicat unul câte unul și au intrat în luptă.

Poetul contrastează constant moartea și viața în rândurile:
Avem libertate severă:
Condamnând-o pe mama la lacrimi,
Nemurirea poporului său
Cumpără cu moartea ta.

Se pare, totuși, că moartea nu avea putere reală asupra eroilor războiului. Deși mulți dintre ei au rămas fără nume pentru istorie, ei sunt vii în amintirile colegilor lor și sunt cânți în versurile lui Konstantin Mihailovici. Datorită acestui fapt, isprava lor strălucește puternic în memoria noastră.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Găzduit la http://www.allbest.ru

Simonov s-a născut în 1915 la Petrograd. Primele sale poezii au apărut în 1931, iar doi ani mai târziu a intrat la Universitatea Literară Lucrătoare de Seară. După absolvire, a intrat la liceul, iar în 1939 a plecat ca corespondent de război în Mongolia, la Khalkin Gol, întrerupându-și studiile postuniversitare, unde nu se va mai întoarce niciodată. Când a început războiul, Simonov avea 26 de ani, dar era deja un cunoscut corespondent de război și un poet recunoscut.

Începutul războiului l-a șocat pe Simonov și a lăsat o amprentă asupra întregii sale lucrări ulterioare. A mers imediat pe front, iar în timpul războiului a lucrat ca corespondent la ziarul Krasnaya Zvezda. De dragul câtorva rânduri în ziar, Simonov s-a mutat din față în față, de la Marea Neagră la Marea Barents. Tot ce a apărut în ziare în anii războiului se ridica la patru cărți: „De la Marea Neagră la Marea Barents”, „Caiet iugoslav”, „Scrisori din Cehoslovacia”.

În timpul războiului, Simonov a scris piese de teatru: „Poporul rus”, „Așteaptă-mă”, „Așa va fi”, povestea „Zile și nopți” și două cărți din poezii sale: „Cu tine și fără tine” și „Război. ". „Masa corespondentului”, care mai târziu a fost atât de îndrăgită de jurnaliştii de primă linie, a fost scrisă tot de K. Simonov şi este un fel de imn la munca corespondenţilor de război.

Konstantin Mihailovici a scris despre război toată viața. A văzut-o cu ochii lui, a vizitat tranșeele cu soldații, a cunoscut foarte bine oamenii care comandau regimente și divizii și au dezvoltat operațiuni militare. În anii postbelici, poetul a continuat să scrie și să lucreze mult. În anii 50 a apărut trilogia sa „Vii și morți”, în care povestește despre tragicele evenimente militare.

Simonov a murit la 28 august 1979. Înainte de moarte, el a cerut să-și îndeplinească ultima voință. A vrut să rămână pentru totdeauna cu cei care au murit în primele zile de război, așa că cenușa lui a fost împrăștiată lângă Bobruisk.

Analiza poeziei lui K. Simonov „Îți amintești, Alioșa, drumurile din regiunea Smolensk” (1941) și „Așteaptă-mă”.

„Îți amintești, Alioșa, drumurile din regiunea Smolensk” (1941)

Cel mai izbitor și puternic este poemul lui Simonov „Îți amintești, Alioșa, drumurile din regiunea Smolensk” (1941). Potrivit mărturisirilor participanților la război, a fost prima operă poetică care a atins profund sufletele soldaților. Poetul a dedicat această poezie tovarășului său senior Alexei Surkov.

În ea, cu mare putere poetică, poetul transmite amărăciunea, durerea, disperarea soldaților nevoiți să se retragă. Și „femei obosite”, și „sate cu curțile bisericii”, și „o colibă ​​lângă Borisov” - toate acestea pentru Simonov este patria sa, pământul lui, deși amar, dar „cel mai dulce”, pentru care nu este păcat să dăruiești. viața cuiva în luptă.

" Așteptați-mă" .

Aș dori să mă opresc pe încă o poezie de K. Simonov „Așteaptă-mă”.

Acesta este un imn al iubirii, al fidelității. Un asemenea iubit, care știe să aștepte, „ca nimeni altul”, avea nevoie de toți cei care au luptat, să creadă, să trăiască și să învingă.

„Așteaptă-mă și mă voi întoarce în ciuda tuturor morților...” – o poezie a lui K. Simonov chemată împotriva tuturor pronosticului – să sper și să aștept! Și soldatul din prima linie să creadă că îl așteaptă acasă. Această credință îi va hrăni în multe feluri curajul și forța. Lucrarea a dus la inimă cu convingerea inevitabilității unei întâlniri de oameni care se întind unii pe alții. Fenomenul „Așteaptă-mă”, decupat, retipărit și rescris, trimis acasă din față și din spate în față, fenomenul unei poezii scrise în august 1941 la casa altcuiva din Peredelkino, adresată unei persoane foarte specifice. , pământească, dar în acel moment - o femeie îndepărtată, trece dincolo de poezie. „Așteaptă-mă” este rugăciunea unui ateu, incantația destinului, puntea fragilă dintre viață și moarte, și este și suportul acestui pod. Acesta prezice că războiul va fi lung și crud și se presupune că omul este mai puternic decât războiul. Dacă iubește, dacă crede.

Analiza poeziei lui Simonov „Așteaptă-mă” (versiunea 2)

Una dintre cele mai de succes și înduioșătoare lucrări ale timpului de război este poezia lui K. Simonov „Așteaptă-mă”, dedicată femeii iubite a poetului - Valentina Serova.

Soarta acestei lucrări s-a dezvoltat fericit. Scrisă în 1941, deja în februarie 1942, când naziștii s-au retras de la Moscova sub loviturile trupelor sovietice, Pravda a publicat această poezie, care a cucerit în scurt timp inimile cititorilor. Soldații l-au tăiat din ziare, l-au copiat stând în tranșee, l-au memorat pe de rost și l-au trimis în scrisori soțiilor și mireselor lor. A fost găsit în buzunarele de la piept ale răniților și uciși...

Să aruncăm o privire mai atentă la această lucrare. După genul versurilor, acesta poate fi atribuit mesajului, deoarece este adresat unei anumite persoane (V.S.). Poezia este formată din trei strofe, a căror lungime este de 12 versuri. Deoarece accentul cade pe ultima silabă din rând, putem concluziona că aceasta este o rimă masculină. Rimele încrucișate stabilesc un ritm deosebit lucrării. Paphos nu strică deloc această poezie, ci, dimpotrivă, te face să o recitești iar și iar.

Întreaga poezie este citită ca o scrisoare din față către o femeie iubită și îndepărtată. Sună ca o vrajă, ca o rugăciune. Cuvântul cheie aici - așteptați, repetat de multe ori, sugerează că de această abilitate a unei femei depind în cele din urmă viața și victoria.

Fiecare strofă începe cu cuvintele „așteaptă-mă și mă voi întoarce” - aceasta este ideea principală a lucrării. Este simplu și de înțeles în viața de zi cu zi, dar, pe de altă parte, acest tip de vrajă sună ca „Amin” în rugăciune. Fără ea, întreaga lucrare și-ar pierde direcția emoțională generală, integritatea.

Prima strofă ne vorbește despre timpul și condițiile de așteptare: „ploi galbene”, „ninge”, „căldură”. Cititorul înțelege că „a aștepta”, de fapt, nu este atât de simplă: „alții” nu se mai „așteaptă”; scrisorile nu mai vin; obosit să-i aștept pe toți. Dar dorul și lipsa de speranță nu ar trebui să prevaleze asupra unei femei care iubește cu adevărat, pentru că doar în acest caz se poate întoarce un bărbat. Ar trebui să. Simonov spune așa: „Mă întorc”. Cu condiția să fie „așteptat”, dar nu simplu, ci „foarte”.

În a doua strofă, după părerea mea, predomină notele minore. Nu se mai citește scris la persoana întâi. Se pare că amărăciunea înfrângerii alunecă în fiecare rând al acesteia (repet: poezia a fost scrisă în 1941, când deznodământul războiului era încă necunoscut). Totuși, încrederea de nezdruncinat, care face ecoul așteptării unei victorii timpurii, se citește aici. „Lăsați fiul și mama să creadă”, „prietenii să se obosească să aștepte”, într-adevăr, toată lumea poate uita, cu excepția celui care nu trebuie să uite, nu are dreptul. Din moment ce toate sunt lipite printr-un singur lanț, o legătură emoțională care, dacă se rupe, va distruge ceva mai mult decât relațiile umane. Prin urmare, o „așteptare” fermă sună aici aproape ca o comandă în față, despre care nu se discută. Autorul este absolut sigur că sărbătoarea, „comemorarea sufletului”, este amânată la nesfârșit. Și transmite și cititorului această încredere.

A treia strofă sună ca un imn la iubire. Magic, atotcuceritor. „Moarte în ciuda”. Cei din afară vor spune că acesta este noroc. Nu. „Cei care nu i-au așteptat nu pot înțelege” că așteptarea amestecată cu mare dragoste, condimentată cu credință și speranță poate face minuni. Poate salva chiar și de gloanțe „printre foc”. Dar acesta este un secret doar pentru doi. — Doar tu și cu mine vom ști despre asta. Dar secretul este dezvăluit simplu, „doar ai știut să aștepți”. Să aștepte așa cum poate aștepta doar o rusoaică, doar în vremuri grele - „ca nimeni altcineva”.

Uimitoarea poezie a lui Simonov „Așteaptă-mă” captivează prin sinceritatea sa. Înțeleg de ce a fost foarte popular în față. Pe de o parte, personal și intim, destinat în doi, pe de altă parte, deschizând întreaga lume, la scară largă. Poate fi citit în liniște, în șoaptă sau cu voce tare, în vârful vocii. În orice caz, va fi bine. Exact asta a lipsit pe front, departe de cei dragi și rude. O astfel de poezie a ajutat să supraviețuiască în condiții inumane, a răspuns la întrebările eterne și nesfârșite ale vieții.

Există multe poezii bune și diferite pe pământ. Dar „Așteaptă-mă” de Simonov se deosebește, pentru că atinge cele mai tandre șiruri ale sufletului uman. Aceasta este o lucrare despre iubire, deși acest cuvânt nu este niciodată menționat acolo, dar oricine îl descoperă singur din nou și din nou înțelege acest lucru. Și, ca orice mare artă, face o persoană mai bună, mai pură și mai bogată din punct de vedere moral.

" Îți amintești de Alyosha?" (Opțiunea 2)

Apelul „Alyosha” nu a fost folosit pentru a crea intonații confidențiale și sincere, un astfel de element al genului mesajului vorbește despre severitatea experienței, care este pur și simplu imposibil de suportat singur. Inima mi se rupe de durere: o armată în retragere merge pe drumurile din regiunea Smolensk. În epitetele „ploi nesfârșite, rele” natura însăși este împotriva a ceea ce se întâmplă și se simte o metaforă ascunsă: lacrimi neputincioase, malefice. Cel mai groaznic lucru sunt lacrimile bărbaților, nevărsate, zgârcite, în inimile împietrite de durere, pentru că apărătorii, războinicii își părăsesc țara natală, femeile, bătrânii și copiii pentru a profana inamicul. Și aceste femei, părăsite de trupele în retragere, scot soldaților pahare cu lapte, își ascund lacrimile și se roagă nu pentru ele, ci pentru ei. Aceasta este măreția sufletului unui soldat rus. În această perspectivă, primul rând al poemului sună ca un strigăt de durere de inimă. Epitetul „femei obosite” subliniază tragedia a ceea ce se întâmplă, obosite nu de muncă, ce fel de muncă în prima linie, obosite de deznădejdea situației, de durere. Comparația krinka a fost efectuată, „apăsându-i ca pe copii de la ploaie la piept” - acesta este aspectul unui soldat, aceasta este amintirea soției și a copilului său, de la care războiul a fost rupt, aceasta este frica si durere. Nu e chiar atât de rău în luptă. Este mai groaznic să lași populația civilă fără apărare să fie sfâșiată de fasciștii brutalizați, este insuportabil de dureros și de amar să vezi ochii copiilor încrezători.

Și deodată, printre rândurile triste, apare epitetul „Marea Rusie”. Copiii vorbesc despre perioada în care a fost scrisă poezia: 1941. Simonov a fost un participant la război, nu putea ști despre victoria la acea vreme, dar credea ferm în ea și știa exact care este puterea spiritului poporului rus. Copiii au observat antiteza, opoziția din poezie. Intenția autorului a devenit clară, iar antiteza „amar astăzi și mare în memoria istorică” a început să fie selectată din mijloacele de exprimare ale textului.

În prezent, lacrimi și moarte. Acest lucru este confirmat de epitetele „ploi rele, femei obosite, nepoți care nu cred în Dumnezeu (explic că copiii nu voiau să se apere cu rugăciunea sau crucea, ceea ce era greu bătrânilor credincioși), lacrimile văduvei,”. strigătul unei fete pentru mort, lacrimi pe furiș, bătrână cu părul cărunt”, hiperbolă „un tract măsurat cu lacrimi”, comparație „ca un bătrân îmbrăcat până la moarte”, inversiune „doar conflagrații împrăștiate pe pământul rus în spate”, „tovarăși”. mor”, „gloanțele mai au milă”. O anaforă sună ca o vrajă: „Te așteptăm!” În fiecare strofă există un adevăr aspru, amar. Ce să te opui acestui lucru, de unde să obții putere, credință?

Poetul cheamă să-și amintească istoria, rădăcinile sale. Apar epitetele „Marea Rusie”, „periferie rusă”, „cruci pe mormintele rusești”, „datume rusești, pământ rusesc, mamă rusă, rusoaică”, „cântec feminin” (inversiunea subliniază semnificația acestui cântec de la naștere până la moarte). a unui rus) , „pământ dulce și amar”, o metaforă „Rusia a convergit spre cimitire, protejând cei vii cu crucea mâinilor”. Oricine va citi poezia va apăra țara bunicilor și străbunicilor, va supraviețui amarului înfrângerilor și retragerilor și nu va lăsa inamicul să conducă pe pământul rusesc.

După analizarea mijloacelor de exprimare, înțelegem poziția autorului și formulăm cu ușurință principalele probleme: morale și psihologice - starea de spirit a oamenilor în timpul retragerii, spiritualitatea poporului rus, durerile de conștiință, simțul responsabilității. pentru ceea ce se întâmplă, problema adevărului istoric - războiul este inuman, contrar tuturor legilor vieții, problema memoriei istorice, care nu trebuie uitată, problema filozofică este semnificația unei persoane pe pământ în timpul vieții și după moarte, legătura inseparabilă a generațiilor.

Copiii iau argumente cu ușurință, vorbesc despre natura autobiografică a poeziei, confirmă acest lucru cu versul „crezând de trei ori că viața s-a terminat...”, unde K. Simonov menționează răni în prima linie, unde a fost ca un corespondent de război.

Astfel, mijloacele de expresivitate ale operei nu numai că ajută la înțelegerea poziției autorului, a problemei, dar evocă și un răspuns la evenimentele descrise în sufletele elevilor noștri.

Poezie corespondent de război Simonov

Poeziile lui Simonov au învățat să lupte, să depășească greutățile militare și din spate: frică, moarte, foame, devastare. Mai mult, au ajutat nu numai să lupte, ci și să trăiască. În timpul dur al războiului, mai exact, în cele mai grele prime luni ale suferinței militare, au fost create aproape toate capodoperele poetice ale lui Simonov: „Îți amintești, Alioșa, drumurile din regiunea Smolensk...”, „ Așteaptă-mă și mă voi întoarce”, „Maiorul l-a adus pe băiat într-un cărucior...”. O persoană pusă în împrejurări excepționale, supusă celor mai crude încercări, a reînvățat lumea și din aceasta el însuși a devenit diferit: mai complex, mai curajos, mai bogat în emoții sociale, mai ascuțit și mai precis în aprecierea atât a mișcării istoriei, cât și a lui. propria personalitate. Războiul a schimbat oamenii. Acum se uită diferit la lume și la ei înșiși. „Sunt diferit”, „Nu sunt același, nu același cu cât am fost la Moscova înainte de război”, - așa se spune în versetele lui K. Simonov („Întâlnirea într-o țară străină”). 1945.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

    Copilăria lui K. Simonov, studiu, muncă în reviste. Prima piesă este „Povestea unei iubiri”. Cursuri de corespondent de război, serviciu militar, război, viață de familie nereușită. Imaginea războiului în lucrările lui Konstantin Simonov. Texte de poezii celebre.

    prezentare, adaugat 11.10.2009

    Studiul vieții și al drumului creator al scriitorului sovietic rus Konstantin Mihailovici Simonov. Descrieri ale copilăriei, tinereții, studiului la universitatea literară. Descrierea muncii sale ca corespondent de război. Analiza poeziilor și operelor.

    prezentare, adaugat 29.11.2012

    Konstantin Simonov - corespondent de război. Ficțiune militară Simonov. Versuri militare. Proză militară. Dramă militară. „Viii și morții” de K. Simonov este epopeea războiului. Imaginea Germaniei și a germanilor în opera lui Simonov. Figura publica.

    teză, adăugată 29.11.2002

    Proza timpurie a lui K. Simonov. Teme militare și descrierea războiului în opera scriitorului. Dramă de K. Simonov. Dragoste, devotament, fidelitate și patriotism în opera scriitorului. Cele mai acute contradicții și conflicte ale timpului său.

    lucrare de termen, adăugată 10.08.2006

    Copilăria și tinerețea scriitorului Konstantin Simonov. Studiază la universitatea literară. Formarea principiilor de bază ale vieții. Tema războiului în opera scriitorului. Valentina Serova ca eroină lirică și muză a poetului. Toamna anului 1949. Romanul „Viii și morții”.

    prezentare, adaugat 17.04.2013

    Descrieri ale copilăriei, tinereții, studiului la universitatea literară. Începutul activității creatoare și primele poezii. Formarea principiilor de bază ale vieții poetului. Tema războiului în opera lui K. Simonov. Asistență socială după cel de-al doilea război mondial.

    prezentare, adaugat 21.11.2013

    Marele Război Patriotic este isprava nemuritoare a poporului sovietic. Reflectarea adevărului războiului în literatură. Lupta eroică a femeilor împotriva invadatorilor germani din povestea lui B. Vasiliev „Zoriile aici sunt liniștite...”. Tragedia timpului de război în romanele lui K. Simonov.

    prezentare, adaugat 05.02.2015

    Scurtă biografie a doctorului, poetului și profesorului Ernest Tepkenkiev. Alegerea profesiei de medic. Publicarea primelor sale lucrări. Tema Marelui Război Patriotic în opera autorului. Analiza poeziei sale dedicate copiilor. Memorii ale poetului colegilor săi.

    rezumat, adăugat 10.05.2015

    Cunoașterea metodologiei studiului modern al operelor lirice la școală. Analiza comparativă ca una dintre metodele metodologice de studiu a poeziei. Luarea în considerare a experienței analizei comparative pe exemplul poeziei lui N. Rubtsov și S. Yesenin.

    lucrare de termen, adăugată 05.08.2014

    Rolul versurilor de dragoste în opera lui K.M. Simonov. Ciclul de poezii „Cu tine și fără tine” ca jurnal liric în versuri. Femeia ca simbol al frumuseții eterne. Tema iubirii pe fundalul subiectelor militare. O poveste dramatică a relațiilor duse prin încercări.

Subiect:

Tip de lecție: lectie combinata cuo combinație de diferite forme de antrenament, lecţie percepția artistică a operei.

Gradul 8

Ţintă: dezvoltarea percepției artistice a sentimentelor estetice și morale, gândirea imaginativă a școlarilor, îmbogățirea conștiinței lor cu imagini artistice, educația morală, estetică, socio-politică, dezvoltarea interesului direct pentru ficțiune, nevoia de comunicare constantă cu o carte de artă, cu arta, dezvoltarea abilităților de a înțelege în mod independent cărțile, de a vă exprima atitudinea față de ele, de a găsi în mod independent cărți interesante.

UUD personal: stabilirea unei legături între activitatea educațională și motiv; formarea valorilor morale şi estetice.

Reglementare UUD:învață să planifice, să construiască un algoritm de activitate, prognoză; învață să găsească cele mai raționale modalități de a finaliza sarcina; invata stima de sine, autocontrolul muncii prestate.

UUD comunicativ:dezvoltă monologul, vorbirea dialogată, învață să pună întrebări; învață regulile de participare la activități colective; predă întrebări; învață modalități de interacțiune, cooperare educațională.

UUD cognitiv:

lucrează la formarea deprinderilor logice (analiza, sinteza, compararea, generalizarea și clasificarea, demonstrarea, ipotezele și justificarea acestora, construirea lanțurilor de raționament);

se bazează pe ceea ce este deja cunoscut elevilor, experiența subiectivă a acestora;

învață formularea problemei;

realizează conexiuni interdisciplinare.

Rezultate planificate:

personal:

  • îmbunătățirea calităților spirituale și morale ale individului, încurajarea sentimentului de iubire față de Patria multinațională, a unei atitudini respectuoase față de literatura rusă, față de culturile altor popoare;
  • utilizarea diverselor surse de informare (dicționare, enciclopedii, resurse de internet etc.) pentru rezolvarea problemelor cognitive și comunicative.

metasubiect:

  • capacitatea de a-și organiza în mod independent propriile activități, de a le evalua, de a determina sfera intereselor lor;
  • capacitatea de a lucra cu diferite surse de informații, de a le găsi, de a le analiza, de a le folosi în activități independente.

subiect:

  • înțelegerea problemelor cheie ale operelor studiate ale scriitorilor ruși din secolul al XX-lea;
  • înțelegerea legăturii operelor literare cu epoca scrierii lor, identificarea valorilor morale atemporale și durabile încorporate în ele și sunetul lor modern;
  • capacitatea de a analiza o operă literară: de a determina apartenența acesteia la unul dintre genurile și genurile literare; să înțeleagă și să formuleze tema, ideea, patosul moral al unei opere literare, să caracterizeze eroii acesteia, să compare eroii uneia sau mai multor opere;
  • determinarea în muncă a elementelor intrigiului, compoziției, mijloacelor figurative și expresive ale limbajului, înțelegerea rolului acestora în dezvăluirea conținutului ideologic și artistic al operei (elemente de analiză filologică);
  • posesia unei terminologii literare elementare în analiza unei opere literare;
  • familiarizarea cu valorile spirituale și morale ale literaturii și culturii ruse, comparându-le cu valorile spirituale și morale ale altor popoare;
  • formularea propriei atitudini față de operele literaturii ruse, evaluarea acestora;
  • interpretarea proprie a operelor literare studiate;
  • înțelegerea poziției autorului și a atitudinii sale față de aceasta;
  • capacitatea de a repovesti lucrări în proză sau pasaje ale acestora folosind mijloacele figurative ale limbii ruse și citate din text; răspunde la întrebări despre textul pe care l-ai ascultat sau citit; creați monologuri orale de diferite tipuri; să poată conduce un dialog;
  • înțelegerea naturii figurative a literaturii ca fenomen al artei verbale; percepția estetică a operelor literare; formarea gustului estetic;
  • înțelegerea cuvântului rus în funcția sa estetică, rolul limbajului figurativ și expresiv înseamnă în crearea imaginilor artistice ale operelor literare.

Noțiuni de bază:tema generală a poeziei, complotul liric și mișcarea ei, colorarea emoțională și genul, ideea poemului, imaginile poemului, vocabularul, mijloacele expresive ale limbajului,erou liric, personaje lirice,ritm, metru, rima, natura rimelor.

Conexiuni interdisciplinare:

cu Limba rusă, istorie, cultura artei mondiale, filozofie.

Resurse:

  1. http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/simonov/
  2. http://pishi-stihi.ru/

Lecţie percepţia artistică a operei în clasa a VIII-a.

„Spre locurile de glorie militară. Analiza poeziei de Konstantin Simonov „Fotografie”.

La 100 de ani de la nașterea lui Konstantin Simonov.

Maltseva Olga Nikolaevna, profesor de limba și literatura rusă, MBOU „Școala Gimnazială Nr.20 numită după. A.A. Hmelevski, Kursk

I. Scopul lecției:

  • Dezvoltarea percepției artistice a sentimentelor estetice și morale, gândirea figurativă a școlarilor, îmbogățirea conștiinței acestora cu imagini artistice, educație morală, estetică, socio-politică, dezvoltarea interesului direct pentru ficțiune, nevoia de comunicare constantă cu o carte de artă, cu arta, dezvoltarea abilităților de a înțelege în mod independent cărțile, de a vă exprima atitudinea față de ele, de a găsi în mod independent cărți interesante.

În conformitate cu aceste obiective și conținutul acestei lecții, facilitatorul principal metoda de predare - lectura creativă, precum și diverse combinații ale acestei metode cu metode reproductive, euristice și de cercetare.

slide 1

Epigrafii pentru lecție

Însemnările mele despre acea vară și toamnă la Khalkhin Gol nu sunt o istorie a evenimentelor, ci doar mărturia unuia dintre martorii oculari despre ceea ce a văzut cu ochii lui.

K. Simonov

ÎN CURILE CLASURILOR.

slide 2

Profesor:

Buna baieti. Astăzi avem o lecție neobișnuită. Vom vorbi despre paginile necunoscute ale istoriei noastre.

„Timpul luptei de la Khalkhin Gol este timpul tinereții mele, o amenințare înaintea evenimentelor tragice și mari, la începutul cărora a fost Brest, iar sfârșitul - Berlinul. Însemnările mele despre acea vară și toamnă la Khalkhin Gol nu sunt o istorie a evenimentelor, ci doar mărturia unuia dintre martorii oculari despre ceea ce a văzut cu ochii lui”, a amintit Simonov K.M. în Orientul Îndepărtat. note Khalkhin-Gol.

slide 3

Întrebare:

  • Citiți epigrafele lecției, cum le înțelegeți?

I. Formularea temei lecției

Profesor: Imaginează-ți Uniunea Sovietică în 1939.La 11 mai 1939, la Khalkhin Gol a început războiul nedeclarat, care, prin intensitatea sa și cantitatea de echipamente aruncate în luptă, nu a fost mai prejos decât multe evenimente din Marele Război Patriotic.

În istoriografia sovietică, aceste evenimente sunt de obicei numite „conflict militar”. Istoricii japonezi cred că a fost un adevărat război local, iar unii autori îl numesc „Al doilea război ruso-japonez„- prin analogie cu război 1904-1905 .

slide 4

VIDEO: Fragment din filmul „Soferi de tractor » - lungmetraj muzical sovietic1939 , livrat Ivan Piriev . 1938 Demobilizatmaistru Klim Bright se întoarce din Orientul Îndepărtat. În film, personajul principal, interpretat de Nikolai Kryuchkov, cântă la pian seara.acordeon cu butoane și cântă șoferilor de tractormelodia „Trei tancuri” . Personajul principal Mariana studiază cartea „Tankers” despreevenimente în apropierea lacului Khasan . Și într-o seară de vară, Klim și brigada cântă "Marșul tancurilor sovietice ».

Profesor: Pentru a înțelege sensul poeziei, să ne întoarcem la istorie.

VIDEO: „Invazia trupelor japoneze asupra tovarășului URSS”.

Profesor: Milioane de oameni știau poeziile lui de dragoste pe de rost, reviste groase vânau romanele lui. Piesele sale au fost puse în scenă pe cele mai bune scene ale țării. Numele lui Konstantin Simonov nu este uitat de noile generații de cititori, figura sa rămâne încă iconică. Imaginea predominantă a unui liberal sovietic, a unui om cu o soartă fericită ca scriitor, o persoană publică al cărei drum este marcat de multe premii de stat, un favorit al lui Stalin - și, în același timp, un favorit al publicului cititor relativ liber gânditor. din acei ani.

Student (prezentare): K.M.Simonov.

Slide 4,5" Fotografie» Konstantin Simonov

II. Lucrul cu textul.

Întrebare:

  • Ți-a plăcut poezia lui K. Simonov?
  • Ce imagine sau cuvânt ți-a plăcut, te-a făcut e m ceva la care să mă gândesc sau, dimpotrivă, părea să ofere e Kimi, de neînțeles?
  • Care este sentimentul acestei poezii?
  • Despre el e m este o poezie?
  • De ce crezi că a scris-o autorul?
  • Ce imagine îți imaginezi când citești această poezie?

Profesor: Istoria creației poeziei.

slide 6

Student (mesaj):

A doua soție a celebrului poet și prozator sovietic Simonov a fost o femeie care se distingea prin fragilitate, grație și batjocură. S-au întâlnit la Institutul Literar, unde au studiat amândoi. În 1939, cuplul a avut un fiu, pe nume Alexei. Aproape imediat după nașterea băiatului, tatăl său a plecat la Khalkhin Gol. Din mai până în septembrie 1939, acolo au avut loc ostilități. Două părți au fost implicate în conflictul local. Unul era reprezentat de luptători din URSS și Republica Populară Mongolă. Al doilea - soldații din Manchukuo și Imperiul Japonez. Victoria armatei unite sovieto-mongole a jucat un rol important în Marele Război Patriotic. Datorită acestui fapt, japonezii au abandonat ideea de a ataca URSS. Simonov a acoperit luptele de la Khalkhin Gol ca corespondent de război, deși inițial a mers la postul de poet al ziarului Heroic Armata Roșie.

Poezia „Fotografie” este datată 1939 și este însoțită de o dedicație „E. L." (Evgenia Laskina). Căsătoria lui Laskina și Simonov a fost de scurtă durată. În 1940, scriitorul și-a părăsit soția și fiul, îndrăgostindu-se de frumoasa actriță Valentina Vasilievna Serova. Konstantin Mihailovici o considera muza lui. El a dedicat colecția „Cu tine și fără tine” unui artist talentat și popular, o femeie fermecătoare, care a inclus versuri intime de o forță și sinceritate uimitoare. Serova a fost cea care s-a adresat principalei lucrări amoroase a lui Simonov - „Așteaptă-mă”, care a devenit o rugăciune pentru milioane de femei sovietice în timpul Marelui Război Patriotic. Konstantin Mihailovici a divorțat de Valentina Vasilievna în 1957.

Evgenia Laskina a fost verișoara lui Boris Laskin -autor de poezii, cântece, cunoscute în timp de război și populare până în zilele noastre, precum „Trei tancuri”, „Movile întunecate dorm”, „Marșul tancurilor”.

VIDEO: Un fragment din filmul „Soferi de tractor”. " Marșul tancurilor sovietice ».

Acest fragment va ajuta la înțelegerea atmosferei țării în 1039.

MINUT FIZIC (exerciții pentru gât)

În poziție șezând, „desenați” numerele de la 0 la 9 cu nasul în aer, desenând toate elementele. Gama de mișcare a gâtului trebuie să fie completă.

Lucrați cu text. Analiza poeziei.

Profesor: Să aruncăm o privire mai atentă la această lucrare. După genul versurilor, acesta poate fi atribuit mesajului, deoarece este adresat unei anumite persoane (E.L.).

Întreaga poezie se citește ca o scrisoare din față către o femeie.

Slide 7

În pregătirea lecției, elevii de acasă au răspuns la următoarele întrebări:

II. Structura imaginilor și dezvoltarea conflictului.

  1. Tema și ideea poeziei.

Profesor:

  • Subiect?

Această poezie aparține versurilor militare. Tema războiului este tema principală în opera lui K. Simonov.

  • Idee (aprecierea autorului a ceea ce este descris, gândurile sale despre această chestiune)?

Rândurile acestei poezii îl fac pe cititor să-și amintească paginile uitate ale istoriei noastre.

Vorbim despre scrisorile de primă linie către iubita lui femeie, sub forma cărora au fost scrise zeci de poezii ale poetului. În spatele acestor poezii stătea ceva universal și grandios - război, ceva universal și universal - dragostea. Prin urmare, poeziile scrise de o singură persoană, un poet, un soldat, adresate unei singure femei și care nu au fost inițial destinate publicării, au devenit necesare pentru milioane de oameni în cel mai dificil moment pentru ei.

  1. Colorarea emoțională a sentimentelor.

Profesor:

  • Ce dispoziție simte cititorul când citește această poezie?
  • Fiți atenți la primele patru rânduri ale poeziei.

Subiectul sugerează o anumită dispoziție (stare emoțională sau reflecție). În catrenul I K. Simonov folosește cuvântul"tânjind", transmite starea de spirit a poeziei. Acesta este „dorul” unui soldat de casa lui, de femeia lui iubita.

Profesor:

  • Ce cuvinte din poezie întăresc sentimentul de „dor”?

(nu a luat, nu a arătat, nu o inimă insensibilă, ci doar un război, podea prăfuită sub picioare, cortul cartierului general al altcuiva)

  1. Compoziție, complot (dacă există).

Profesor:

  • Să ne uităm la structura poeziei.

Faptele, evenimentele, circumstanțele, acțiunile, amintirile și impresiile menționate în textul poeziei, de regulă, sunt intercalate cu gânduri și emoții, ceea ce dă un sentiment de dinamică și mișcare. Schimbarea și succesiunea acestor componente constituie compoziția (construcția) unei opere lirice.

1 strofa. „Nu ți-am făcut fotografiile pe drum.”Eroul liric al poeziei afirmă, referindu-se la iubitul său. Cititorul își imaginează un tren (un tren militar care transportă soldați pe front). Autorul indică cadrul spațial "după ce a mutat Uralii cu mult timp în urmă.În fața noastră este Orientul Îndepărtat.

2 strofă. " Nu voi uita niciodată cortul din spate după bătălie.Eroul liric a văzut corturi inamice după înaintarea cu succes a soldaților noștri. Am văzut poze cu iubiții cuiva întinși pe podea - inutile, acoperite de praf și uneori de sânge.

3 strofă. Există o descriere a fotografiilor altor persoane.

4 strofă. Reflecții ale versului despre fotografiile altora.

5 strofă. Nu am făcut fotografii. Pe drum, ce sunt pentru mine?Întărind negarea, vorbește eroul liric al poeziei, referindu-se la iubitul său.

Concluzie: compoziția inelului.Inelul compozițional al poeziei se închide pentru a completa ideea principală, a spori starea de spirit.

Profesor:

  • În poezie, citim de două ori cuvintele „nu am luat”. De ce poeții folosesc repetarea în poeziile lor?

Repetarea (dispozitiv compozițional, figură stilistică) este folosită pentru expresivitatea vorbirii.

În rândurile dedicate femeii îndrăgite, autorul explică de ce nu i-a făcut imaginea pe o fotografie.

După ce a câștigat o încăierare cu luptători japonezi, armata sovietică a spulberat hârtiile inamice care au căzut în mâinile lor. Printre aceste documente se numărau fotografii ale soțiilor soldaților japonezi. Ca niște gunoaie inutile au fost aruncate la pământ, prăfuite, murdare, în sânge. „Cu ochii miji” femei ciudate priveau din cutii de carton dreptunghiulare, „zâmbind” nepotrivit. Simonov nu a vrut o asemenea soartă pentru soția sa: „Nu am făcut fotografii”.


4. Imaginile poeziei (trăsăturile imaginilor artistice).

Profesor:

  • Observați cum se dezvoltă imaginea principală. Evidențiați principalele, din punctul de vedere al dezvoltării imaginii, cuvintelor, strofelor, replicilor.

Urmăriți mijloacele prin care este creată imaginea, dacă există schițe portret, care sunt gândurile și sentimentele autorului care ajută la dezvăluirea imaginii. Dacă există mai multe imagini în poem, urmăriți cum, în ce secvență se schimbă, cum se raportează la viața unei persoane, sentimentele sale (direct sau indirect).

O serie figurativă este o serie de acele imagini-imagini vizuale pe care autorul le pune în lucrare, adică acelea pe care, după calculele sale, trebuie să le reprezentăm în cursul lecturii pentru a înțelege sensul principal al operei. Să acordăm atenție cuvintelor cheie (substantivelor) poeziei:„Fotografii cu femei cu ochii înclinați ai altora» , cort, spate, trofee, podea prăfuită, drum - toate acestea sunt detalii ale războiului. Și acest cuvânt apare în strofa a 4-a a autorului. Pentru autor, acesta este „doar un război”, este la fel cu „doar o slujbă”. Este izbitor că este 1939 și acesta este deja „doar un război”, și mai urmează ani groaznici de război.

În poem apare o imagine tradițională pentru literatura rusă - imaginea drumului. În strofa 1, eroul liric merge „pe drum”, iar în ultima strofă „pe drum”, există sentimentul că eroul mai trebuie să meargă și să meargă pe drumul războiului.

Profesor:

  • Să ne oprim asupra imaginilor feminine din poezie. Cum este introdusă într-o poezie imaginea unei femei iubite?

Imaginea unei femei iubite este introdusă în poezie prin pronumele „tu, al tău”.Poezia este însoțită de dedicația „E. L." (Evgenia Laskina).

  • A cui imagine se opune imaginii femeii iubite?

„Femei cu ochi ciudați înclinați”.

  • Pe ce cuvânt se concentrează autorul?

„Străini”.

  • Ce cuvinte folosește Simonov pentru a descrie „femeile străine”?

Nu există căldură în aceste cuvinte: „Nu e rău”, „un zâmbet întârziat”.

  • Ce tehnică folosește autorul?

Antiteză - o figură stilistică de contrast, o opoziție tranșantă a obiectelor, fenomenelor, proprietăților lor.

  • Cum se raportează eroul liric la fotografiile altora?

„Luând una din grămadă, spune indiferent: „Nu-i rău”,
Pică, astfel încât din nou de sub picioarele tale, zâmbind, privind.

  • Ce părere aveți despre un astfel de act al eroului?

Compasiunea lui Simonov pentru dușmani se simte în poem. Nici Simonov, nici nimeni altcineva nu și-ar dori să fie în locul acelei fete care se uită cu ochii înclinați dintr-o poză alb-negru. Eroul liric este justificat:

Nu, nu o inimă dură, ci doar război:
Nu ne-a păsat de suvenirurile altora.

MINUT FIZIC (pentru ochi)

Sus jos . Încercând să nu vă mișcați capul, ridicați pupilele cât mai sus posibil și coborâți-le ușor în jos. Cinci ori. Apoi închideți ochii timp de un minut și repetați din nou întregul ciclu.

Faceți 20-25 de clipi ascuțiți și rapid. Această procedură simplă va ajuta la restabilirea nivelului de umiditate de care ochii noștri au nevoie.

5. Principalele trăsături ale eroului liric.

În centrul poemului liric se află eroul liric („eu” liric), care de cele mai multe ori se numește direct folosind pronumele de persoana întâi.

Orice afirmație la persoana întâi este percepută ca o expresie directă a părerii persoanei care vorbește (pentru un text poetic - opinia poetului însuși).

Eroul liric cunoaște clar conflictul armat de la Khalkhin Gol. Există două semne principale. În primul rând, sunt menționate detaliile călătoriei: „În a patra zi, după ce a mutat Uralii cu mult timp în urmă...”. În al doilea rând, se vorbește despre imagini cu femei cu „ochi înclinați extratereștri”, care erau adesea găsite „într-un morman de trofee ruginite, pe o podea prăfuită”. Eroul liric spune că nu a făcut o fotografie unei doamne dragi la război. A văzut corturile inamice după înaintarea cu succes a soldaților noștri. Am văzut poze cu iubiții cuiva întinși pe podea - inutile, acoperite de praf și uneori de sânge. Nu vrea o asemenea soartă pentru o fotografie a propriei sale femei. Îi roagă să nu fie geloasă, ci să încerce să vadă o dată în realitate, sau măcar în vis, „pardoseala prăfuită de sub picioarele ei, cortul cartierului altcuiva”.

III. Originalitatea de gen a poeziei.

După genul versurilor, acesta poate fi atribuit mesajului, deoarece este adresat unei anumite persoane (E.L.). Întreaga poezie se citește ca o scrisoare din față către o femeie.

IV. Principalele caracteristici ale limbajului poetic.

  1. Cărări și figuri.

Epitet - definiție figurată. Cu ajutorul epitetului, scriitorul evidențiază acele proprietăți și trăsături ale fenomenului pe care îl înfățișează, asupra cărora dorește să atragă atenția cititorului.

„Case de carton, diavol negru, zâmbet de hârtie, inimă insensibilă”

Antiteză - o figură stilistică de contrast, o opoziție tranșantă a obiectelor, fenomenelor, proprietăților lor. Imagini contrastante ale femeilor iubite și ciudate.

Litotă - o subestimare.

„doar război”

Elipsă - figură stilistică: omisiunea unui cuvânt, al cărui sens este restabilit din context. Funcția semnificativă a elipsei este de a crea efectul de „reticență” lirică, neglijență deliberată, dinamism accentuat al vorbirii.

„Totuși, chiar și fără ele - dacă ne amintim, vom veni”

Inversiunea - o aranjare particulară a cuvintelor într-o propoziție care încalcă ordinea stabilită de reguli. În inversare, predicatul precede subiectul, atributul este plasat după substantiv, împrejurarea și obiectul sunt plasate înaintea predicatului. Inversiunea îl ajută pe autor să schimbe drastic intonația, să distrugă forma obișnuită, tradițională a frazei, ceea ce o face pe aceasta din urmă mai expresivă.

„Nu voi uita niciodată cortul din spate după bătălie…”

„Luând una din grămadă, spune indiferent...”

Întrebare retorică- aceasta este o întrebare adresată cititorului sau ascultătorului (real sau imaginar) care nu necesită răspuns.

„Pe drum, ce sunt pentru mine?”

Profesor:

  • Explicați linia.

„La abajururi colorate cu un diavol negru, cu mătase
peşte"

Pentru scris, japonezii folosesc caractere speciale - hieroglife, care au fost împrumutate din China.Tetinele sunt rotunde, ovale sau alteleformează agățat felinare japoneze roșii. Rama lui Tetin este formată dintr-o spirală de bambus pe care se sprijină.abajur din hârtie, adesea roșu, cu modele sau hieroglife.

„Stăteam lângă casele de carton din dragoste»


Subtitrările diapozitivelor:

Konstantin Mihailovici Simonov

KONSTANTIN SIMONOV VIAȚA ȘI MODUL CREATIV Prozator, poet, scenarist, jurnalist și persoană publică sovietică rusă. 1936-1979

Erou al muncii socialiste (1974). Laureat al lui Lenin (1974) și șase premii Stalin (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950).

Născut la Petrograd în familia colonelului de Stat Major Mihail Simonov și a prințesei Alexandra Leonidovna Obolenskaya. Tatăl meu a dispărut în timpul războiului civil. După clasa a VII-a, a intrat în producție; a lucrat ca strungar. A început să scrie poezie la vârsta de 16 ani, după o călătorie la Leningrad.

În 1938, Konstantin Simonov a absolvit Institutul literar A. M. Gorki. Până atunci, el scrisese deja mai multe lucrări - în 1936, primele poezii ale lui Simonov au fost publicate în revistele „Tânăra Garda” și „Octombrie”.

În același an, Simonov a fost admis în Uniunea Scriitorilor din URSS, a intrat la școala universitară IFLI, a publicat poezia „Pavel Cherny”. În 1939 a fost trimis ca corespondent de război la Khalkhin Gol, nu s-a întors la școala absolventă. Cu puțin timp înainte de a pleca pe front, își schimbă în cele din urmă numele și în locul lui Kirill natal, ia pseudonimul Konstantin Simonov.

În 1940, a scris prima sa piesă, Povestea unei iubiri, pusă în scenă la Teatru. Lenin Komsomol; în 1941 – al doilea – „Un tip din orașul nostru”. Odată cu izbucnirea războiului, a fost înrolat în Armata Roșie, ca corespondent al Armatei în domeniu a fost publicat la Izvestia, a lucrat în ziarul de primă linie Battle Banner.

În vara anului 1941, în calitate de corespondent special pentru Steaua Roșie, se afla în Odesa asediată. În 1942 i s-a conferit gradul de comisar superior de batalion, în 1943 - gradul de locotenent colonel, iar după război - colonel. În anii războiului, a scris piesele „Oamenii ruși”, „Așteaptă-mă”, „Așa va fi”, povestea „Zile și nopți”, două cărți de poezii „Cu tine și fără tine” și „Război”. .

Scriitor celebru, laureat al Premiilor Stalin. Corespondent al ziarului Krasnaya Zvezda A lucrat în diferite țări: în Japonia în SUA în Canada în Franța Cartea de poezii „Prieteni și dușmani” DUPĂ RĂZBOI

Piatră memorială dedicată memoriei lui K. Simonov, instalată pe câmpul Buinichsky.

Prezentarea a fost pregătită de un elev de clasa a VIII-a B al MBOU „Școala Gimnazială Nr.20 numită după. A. A. Khmelevsky „Demidova Olga Supraveghetor: Maltseva O. N.

RESURSE: 1. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Simonov_Konstantin_Mikhailovich

Previzualizare:

slide 2

Konstantin (Kirill) Mihailovici Simonov (28 noiembrie , Petrograd - 28 august , Moscova ) - prozator sovietic rus, poet, scenarist, jurnalist și persoană publică.

slide 3

Erou al muncii socialiste (1974). Laureat Leninskaia (1974) și șase stalinist premii (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950). Participantbătălii de la Khalkhin Gol (1939) și Marele Război Patriotic din 1941-1945, colonel al Armatei Sovietice. MembruCPSU din 1942. secretar general adjunctUniunea Scriitorilor din URSS .

slide 4

Biografie

Konstantin Mihailovici Simonov s-a născut pe 15(28 noiembrie 1915 în Petrograd în familia generalului-maior Mihail Simonov și a prințesei Alexandra Obolenskaya.

Nu l-am văzut niciodată pe tatăl meu: a dispărut în fațăPrimul Război Mondial (după cum a notat scriitorul în biografia sa oficială, conform fiului săuA. K. Simonova - Urmele bunicului se pierd în Polonia în 1922. În 1919 mama și fiul s-au mutat înRyazan unde s-a căsătoritspecialist militar , profesor de afaceri militare, fost colonelarmata imperială rusă A. G. Ivanisheva. Băiatul a fost crescut de tatăl său vitreg, care a predat tactică în școlile militare.

Copilăria lui Konstantin a trecut în lagărele militare și în căminele comandantului. După ce a absolvit șapte clase, a intrat în școala fabricii (FZU ), a lucrat ca strunjător de metal, primul înSaratov , și apoi în Moscova unde s-a mutat familia1931 . Așa că el, câștigând vechime, a continuat să lucreze încă doi ani după ce a intrat la studii la.

slide 5

În 1938, Konstantin Simonov a absolvit. Până atunci, el scrisese deja mai multe lucrări - în1936 în reviste Gardă tânără " și "Octombrie" Au fost publicate primele poezii ale lui Simonov.

slide 6

În același an, Simonov a fost admisSP URSS , a mers la studii superioareIFLI , a publicat poezia „Paul Negrul”.

În 1939 a fost trimis ca corespondent de război laKhalkhin Gol nu s-a întors la liceu.

Cu puțin timp înainte de a pleca pe front, își schimbă în cele din urmă numele și în locul lui Kirill natal, ia pseudonimul Konstantin Simonov. Motivul constă în particularitățile dicției și articulației lui Simonov: fără a pronunța „p” și un „l” greu, îi era greu să-și pronunțe propriul nume. Pseudonimul devine un fapt literar, iar în curând poetul Konstantin Simonov câștigă popularitatea întregii uniuni. Mama poetului nu a recunoscut noul nume și până la sfârșitul vieții și-a numit fiul Kiryusha.

Slide 7

În 1940 a scris prima sa piesă, Povestea unei iubiri, care a fost pusă în scenăTeatru. Lenin Komsomol ; în 1941 – al doilea – „Un tip din orașul nostru”. În cursul anului a studiat la cursurile de corespondenți de război laAPV numit după V. I. Lenin , 15 iunie 1941 a primit gradul militar de intendent de gradul II.

De la început războaie înrolat în Armata Roşie, în calitate de corespondent al armatei a fost publicat în"Izvestiya" , a lucrat în ziarul de primă linie „Battle Banner”.

Slide 8

În vara anului 1941, în calitate de corespondent special pentru Krasnaya Zvezda, a fost îna asediat Odesa .

Slide 9

Premii și premii

În 1942 i s-a conferit gradul de comisar superior de batalion, în 1943 - gradul de locotenent colonel, iar după război - colonel. În anii războiului, a scris piesele „Oamenii ruși”, „Așteaptă-mă”, „Așa va fi”, povestea „Zile și nopți”, două cărți de poezii „Cu tine și fără tine” și „Război”. .

Slide 10

După război, colecțiile sale de eseuri „Scrisori din Cehoslovacia”, „Prietenie slavă”, „Caiet iugoslav”, „De la Marea Neagră la Marea Barents. Note ale unui corespondent de război.

După război, a petrecut trei ani în numeroase călătorii de afaceri în străinătate (Japonia, SUA, China), a lucrat ca redactor-șef al revistei Novy Mir. În 1958-1960 a trăit și a lucratTaşkent ca propriu corespondent , la câteva zile după moartea generalisimului Simonov a publicat un articol în Literaturnaya Gazeta, în care proclama sarcina principală a scriitorilor de a reflecta marele rol istoric al lui Stalin.Hruşciov a fost extrem de enervat de acest articol. A sunat la Uniunea Scriitorilor și a cerut ca Simonov să fie înlăturat din funcția de redactor-șef la Literaturnaya Gazeta); în 1946-1959 şi 1967-1979 - secretarSP URSS .

În 1978, Uniunea Scriitorilor l-a numit pe Simonov președinte al comisiei de pregătire pentru aniversarea a 100 de ani de la nașterea poetului Alexander Blok.1979 in Moscova. Conform testamentului, cenușa lui Simonov a fost împrăștiatăCâmpul Buinichi sub Mogilev . Simonov a scris: „Nu am fost soldat, am fost doar corespondent, dar am o bucată de pământ pe care nu o voi uita timp de un secol - un câmp lângă Mogilev, unde pentru prima dată în iulie 1941 am văzut cum erau ai noștri. a doborât și a ars într-o singură zi 39 de tancuri germane...”

Pe un bolovan uriaș, instalat la marginea câmpului, sunt gravate semnătura scriitorului „Konstantin Simonov” și datele vieții sale 1915-1979. Iar pe cealaltă parte, pe bolovan este instalată o placă memorială cu inscripția: „... Toată viața și-a amintit de acest câmp de luptă din 1941 și a lăsat moștenire pentru a-și risipi cenușa aici”. și zeci de alți realizatori, artiști, scriitori. Nici o scrisoare fără răspuns. stocat astăzi înTsGALI zeci de volume ale eforturilor de zi cu zi ale lui Simonov, pe care le-a numit „Totul făcut”, conțin mii de scrisori, note, declarații, petiții, cereri, recomandări, recenzii, analize și sfaturi ale sale, prefețe care deschid calea pentru „impenetrabil”. „cărți și publicații. Tovarășii de arme ai lui Simonov s-au bucurat de o atenție deosebită. Sute de oameni au început să scrie memorii militare după ce l-au citit pe Simonov și au evaluat cu simpatie de către acesta „testele stiloului”. A încercat să-i ajute pe foștii militari din prima linie să rezolve multe probleme cotidiene: spitale, apartamente, proteze, ochelari, premii neprimite, biografii neterminate.

Însemnările mele despre acea vară și toamnă la Khalkhin Gol nu sunt o istorie a evenimentelor, ci doar mărturia unuia dintre martorii oculari despre ceea ce a văzut cu ochii lui. K.Simonov

E. L. Nu ți-am făcut fotografiile pe drum: Oricum, fără ele - dacă ne amintim - vom veni. În a patra zi, după ce am mutat Uralii cu mult timp în urmă, în suferință nu i-am arătat vecinilor curioși. Nu voi uita niciodată după bătălie cortul din spate, Între saci, sabii și termos, Într-o grămadă de trofee ruginite, pe o podea prăfuită, Fotografii cu femei cu ochii înclinați ai altora.

Stăteau în tăcere la casele de carton de dragoste, La abajururi colorate cu un diavol negru, cu un pește de mătase: Și în toate fotografiile, chiar și cele în sânge, De jos în sus zâmbeau cu un zâmbet întârziat de hârtie. Luând unul din grămadă, spune indiferent: „Nu e rău”, Aruncă-l, astfel încât din nou de sub picioarele tale, zâmbind, se uită. Nu, nu o inimă tare, ci doar un război: nu ne-a păsat de suvenirurile altora. Nu am făcut fotografii. Pe drum, ce sunt pentru mine? Și nu le voi mai lua. Iar tu, nu gelos, Pentru un minut încearcă să vezi, măcar în vis, Podeaua prăfuită sub picioarele tale, cortul cartierului altcuiva.

Prima soție a lui Simonov, Evgenia Laskina, cu fiul ei Alexei.

SCHEMA DE ANALIZĂ A OPEREI LIRICE I. „Ieșire”. Autor, titlu (interpret), momentul scrierii, istoria creației, locul în operă, cui îi este dedicată, modul în care a fost primită poezia (recenzii ale criticilor despre ea). II. Structura imaginilor și dezvoltarea conflictului. Tema și ideea poeziei Colorarea emoțională a sentimentelor. Compoziție, complot (dacă există). Linia figurativă a poeziei. (trăsăturile imaginilor artistice) Trăsături de personalitate ale unui erou liric. III. Originalitatea genului (odă, elegie, imn, romantism, baladă etc.). IV. Principalele caracteristici ale limbajului poetic. Cărări și figuri. Ritm, metru, rimă. VI. Percepția personală a poeziei. Asocieri, reflecții, evaluare, interpretare.


Poezia „Din jurnal” a fost scrisă de K. Simonov în 1941. Ideea lui principală este „războiul nu este deloc artificii...”. Iată ce spune poetul în final: „Da, războiul nu este la fel cum l-am scris noi, - Acesta este un lucru amar...”.

Poezia se numește „Din jurnal”, este un fragment care dezvăluie impresiile personale ale eroului liric, evenimentele vieții sale, lumea lui interioară. Dar, în același timp, aici sunt surprinse și evenimente din viața țării, istoria ei. Originalitatea genului a determinat și stilul poetului, fragmentar, abrupt și laconic. Tot ce se întâmplă ne amintește de știrile din primele zile de război.

La începutul poeziei, poetul desenează imagini de zi cu zi: războiul a început, eroul liric, băiatul de ieri, îmbracă o haină de soldat, merge în față, despărțindu-se de cei dragi. Și el este unul dintre mulți dintre cei care au schimbat o viață pașnică, măsurată, pentru viața de zi cu zi dură. Războiul se dovedește a fi complet diferit de ceea ce i s-a părut eroului liric:

Din îmbrățișări, din lacrimi, din cuvinte nerostite Imediat în iad, până la pământ.

În bâlbâitul țevilor mitralierelor.

Doar praf pe dinți.

Și din coif mort: ia-l!

Și propria lui pușcă: ia-o!

Și bombardamentul - toată ziua,

Și toată noaptea, până în zori.

Nemișcat, rotund, galben ca felinarele,

Deasupra capului tău - rachete...

Aproape întreaga poezie constă din propoziții scurte, dintr-o singură parte, incomplete („Lumină albastră pe peroane”, „Gara Belorussky”, „Și pâlpâirea picioarelor”, „Și nu mai auziți răspunsul”). . Poetul desenează tot ce se întâmplă cu o linie punctată, cu câteva lovituri ascuțite și clare. În același timp, realizând efectul autenticității a ceea ce se întâmplă, el include în lucrare vorbirea și dialogul direct. Întrebările și solicitările lui K. Simonov rămân însă fără răspuns. Și asta este simbolic. Războiul a devenit un mare test moral pentru toată lumea, a luat oamenii prin surprindere, rupând cursul obișnuit pașnic al vieții.

Poetul folosește diverse mijloace de exprimare artistică: parcelare („Iunie. Quartermastership”), o întrebare retorică („Ce înseamnă asta?”), o propoziție exclamativă („Ce să faci - război!”), rânduri de membri omogene și neunirea („Din îmbrățișare, din lacrimi, din cuvinte nespuse”), comparație („Staționar, rotund, galben, ca felinarele, Rachetele sunt deasupra capului tău...”), anaforă și paralelism sintactic („Și din casca ucisă: ia-o! Și propria lui pușcă: ia-o! Și bombardamentul - toată ziua, Și toată noaptea, până în zori"), o metaforă ("Este un lucru amar").

Recomandăm și noi

Se încarcă...Se încarcă...