Esė pavyzdžiai 36 Tsybulko 2018 variantai rusų kalba

1. „Aplinkosaugos problema, susijusi su žmogaus atsakomybe už gyvybės išsaugojimą žemėje“. Tsybulko 2018. Nr. 11
   Ar žmonės susimąsto apie pasekmes, kurias gali sukelti ant žemės numestas nuorūkas, traškučių pakelis ar plastikinis butelis? Daugiau nei septyni milijardai žmonių mano, kad vienas kartas yra niekas...
   


2. 24 variantas Vieningas valstybinis egzaminas 2017 Tsybulko
   Ar kada nors pagalvojote, kaip sunku buvo žmonėms per karą? Kaip jiems pavyko nepalūžti ir išgyventi? Kaip jie įveikė visus šiuos sunkumus? Taigi šiame tekste autorius iškelia problemą...
   


3. Vieningas valstybinis egzaminas 2018 TSYBULKO 20 variantas - knygų vaidmens žmogaus gyvenime problema
   Šiame tekste paliečiama knygų vaidmens žmogaus gyvenime problema. Siekdamas atkreipti skaitytojų dėmesį į šią problemą, Yu. V. Bondarevas apmąsto, kokie svarbūs literatūros kūriniai...
   


4. Vieningas valstybinis egzaminas 2018 m. TSYBULKO. 21 variantas. Vaikystės vertės problema.
   Analizei siūlomame tekste paliečiama vaikystės vertės problema. Norėdamas atkreipti skaitytojų dėmesį į šį klausimą, V. G. Korolenko pasakoja apie jauną mokytoją, kuris visai neseniai pradėjo...
   


5. Vieningas valstybinis egzaminas 2018 m. TSYBULKO. 22 variantas. Problema dėl galimybės atsistoti už save
   Šiame analizei skirtame tekste paliečiama gebėjimo atsistoti už save, neprarasti savo orumo susidūrus su vulgarumu ir grubumu problema. Norėdamas atkreipti skaitytojų dėmesį į tai...
   


6. pagal 25 variantą/ TSYBULKO 2018 m
   Kas yra intelektualai? Kaip atskirti intelektualus nuo „pusiau intelektualų“? Kokį žmogų galima pavadinti intelektualu? Būtent apie šiuos klausimus straipsnio autorius Dmitrijus verčia susimąstyti...
   


7. remiantis V.P.Krapivino tekstu apie Žurką. Vienatvės problema senatvėje. I. P. Tsybulko kolekcija, 7 versija
   Jaunimas gyvena šiuolaikiniame pasaulyje, kupiname problemų ir nerimo, džiaugsmų ir atradimų. Šiame šurmulyje mes neturime laiko atiduoti savo meilės ir rūpesčio artimiesiems: seneliams, kurie vis labiau...
   


8. Žmogaus „vartotojiško“ požiūrio į gamtą problema. (Tsybulko 2018 15 variantas)
   Žmogus ir gamta Žemėje kartu egzistuoja daugelį metų. Ir šis bendras gyvenimas ne visada buvo naudingas abiem vienu metu. Autorius savo tekste kelia „vartotojiško“ požiūrio problemą...
   


9. Žmogaus amoralaus požiūrio į gamtą problema. Tsybulko kolekcija, 2018 m. Argumentai.
   Siūlomame tekste autorius kelia destruktyvaus žmogaus veiklos poveikio gamtai problemą. Ilgą laiką žmogaus veikla didelės žalos gamtai nepadarė. Bet...
   


10. Dėkingumo artimiesiems, pareigos jiems jausmo problema. Tsybulko 2018. Nr. 13.
    Kas verčia žmogų jaustis dėkingam artimiesiems? Kodėl jaučiamės skolingi savo šeimai? Tokie klausimai kyla skaitant garsaus rusų chirurgo tekstą...
    


11. Kartų santykių, suaugusiųjų ir vaikų santykių problema. Tsybulko 2018. Nr. 7
    Kuo grindžiami skirtingų kartų atstovų santykiai? Būtent toks klausimas kyla skaitant V.P. tekstą. Krapivina. Atskleidžiant kartų santykių, santykių tarp...
    


12. Genialumo galios problema. Tsybulko 2018. Nr. 30.
    Kaip talento galia veikia paprastus žmones? Ar tikrai genijui suteikiama galia, panaši į karališkąją valdžią? Kaip tik apie tai galvoja A.I.Kuprinas. Atskleisdamas problemą, autorius kalba apie...
    


13. Karo įtakos žmogaus pasaulėžiūrai ir charakteriui problema. Tsybulko 2018. Nr. 33.
    Kaip karas keičia žmogaus pasaulėžiūrą ir charakterį? Būtent toks klausimas kyla skaitant V.P.Astafjevo tekstą. Atskleisdamas karo įtakos žmogaus pasaulėžiūrai ir charakteriui problemą, autorius...
    


14. Muzikos įtakos žmogui problema pagal V. Astafjevo tekstą Mūsų kaimo pakraštyje stovėjo ant polių Tsybulko 2018 28 versija
    V. Astafjevas savo tekste iškelia neabejotinai svarbią muzikos įtakos žmogui problemą. Ši problema, žinoma, buvo ir yra aktuali visais laikais. Temą atskleisdamas V. Astafjevas...
    


15. Muzikos įtakos žmogui problema. Tsybulko 2018. Nr. 32.
    Kokį poveikį žmogui daro muzika? Ar muzika gali pažadinti žmonėms labai stiprias emocijas, sukelti ašaras? Tokie klausimai kyla skaitant V.P.Astafjevo tekstą. Atskleidžiama...
    


16. Gamtos įtakos žmogaus dvasiniam pasauliui problema. Tsybulko 2018. Nr. 3.
    Ar gamta daro įtaką žmogaus dvasiniam pasauliui? Kokius jausmus išgyvename bendraudami su laukų, pievų ir miškų pasauliu? Tokie klausimai kyla skaitant K. G. Paustovskio tekstą. Atskleidžiant problemą...
    


17. Mokytojo įtakos mokiniams problema. Tsybulko 2018. Nr. 21
    Kokią įtaką mokytojas gali turėti formuojant mokinių charakterį? Kaip ši įtaka pasiekiama? Tokie klausimai kyla skaitant V. G. Korolenko tekstą. Atskleidžiant problemą...
    


18. Profesijos pasirinkimo problema, tavo gyvenimo kelias. Tsybulko 2018. Nr. 36.
    Kodėl žmogui svarbu savarankiškai ir atsakingai žiūrėti į savo profesijos pasirinkimą, savo gyvenimo kelią? Būtent toks klausimas kyla skaitant A.P.Čechovo tekstą. Atskleidžiant problemą...
    


19. Žmogaus ir gamtos vienybės problema, Tsybulko 2018 3 variantas
    Autorius nagrinėja žmogaus ir gamtos vienovės problemą. Kreipdamasis į šią temą, Konstantinas Georgijevičius Paustovskis spalvingai aprašo savo „mėgstamiausias vietas“ Prorvoje, pastebi smulkiausias gyvenimo detales...
    


20. Knygos reikšmės žmogaus gyvenime problema. Tsybulko kolekcija, 2018 m. Argumentai.
    1) Kada pirmą kartą pasirodė knygos? Tokios formos knygos, kokias jas matome dabar, atsirado tik viduramžiais. Juos pakeitė papirusas, kuris buvo susuktas į vamzdelius. Iki XV amžiaus vidurio vietoj...
    


21. Knygos reikšmės žmogaus gyvenime problema. Tsybulko 2018. Nr. 1.
    Kodėl verta mylėti knygas? Kokią reikšmę žmogaus gyvenime turi knygos? Ar įmanoma gyventi neskaitant knygų? Tai klausimai, kurie kyla skaitant Jevgenijaus Aleksandrovičiaus Jevtušenkos tekstą. Atskleidžiama...
    


22. Tikro piliečio, visuomenės veikėjo asmenybės bruožų problema. Tsybulko 2018. Nr. 17.
    Kokiomis savybėmis išsiskiria visuomenės veikėjas, tikras pilietis? Ar toks žmogus gali atlaikyti aplinkybes ir galią? Tai klausimai, kurie kyla skaitant D. A tekstą....
    


23. Karių drąsos problema kare. Tsybulko 2018. Nr. 26.
    Kokia buvo karių drąsa karo metu? Būtent toks klausimas kyla skaitant B. L. Vasiljevo tekstą. Atskleisdamas karių drąsos karo metu problemą, autorius aprašo Bresto tvirtovę,...
    


24. Moralinio pasirinkimo tarp veidmainystės ir nuoširdumo problema. Tsybulko 2018. Nr. 12.
    Ką daryti moralinio pasirinkimo tarp veidmainystės ir nuoširdumo situacijoje? Ar visada reikia nuoširdžiai išsakyti savo nuomonę? Tokie klausimai kyla skaitant V. S. Tokarevos tekstą. Atskleidžiama...
    


25. Apgaulės problema. Tsybulko 2018. 8 variantas
    Analizei siūlomame tekste Antonas Pavlovičius Čechovas iškelia apgaulės problemą. Kodėl žmonės apgaudinėja kitus? O ar bendraujant priimtina apgaulė? Apmąstydamas šią problemą, autorius...
    


26. Tėvynės vaidmens žmogaus gyvenime nustatymo problema. Tsybulko kolekcija, 2018 m. Argumentai.
    1) Kiekvienas rašytojas yra unikalus savo vidinio pasaulio turtingumu, savo kūrybos įvairove. Bet svarbiausia - meilėje savo didžiai ir ilgai kenčiančiai Tėvynei - visa rusų klasika yra vieninga. Nikolajus...
    


27. Žmogaus suvokimo apie savo gyvenimo išsipildymą, jo troškimų ir galimybių santykio problema. Tsybulko 2018. Nr. 19.
    Ar žmogus supranta, ar jam pavyko save realizuoti, ar ne? Kaip palyginami mūsų norai ir realizuotos galimybės? Tai klausimai, kurie kyla skaitant D. Granino tekstą. Atskleidžiant problemą...
    


28. Atsakomybės už gimtosios kalbos likimą problema. Tsybulko 2018. Nr. 9
    Kas atsakingas už savo gimtosios kalbos likimą? Ką reikia padaryti, kad pagerėtų gimtosios kalbos kokybė? Tokie klausimai kyla skaitant K.I.Čukovskio tekstą. Atskleidžiant problemą...
    


29. Požiūrio į iškilias asmenybes, stabus problema. Tsybulko 2018. Nr. 30.
    Kaip žmonės elgiasi su iškiliomis asmenybėmis, stabais? Būtent toks klausimas kyla skaitant A.I.Kuprino tekstą. Atskleisdamas požiūrio į iškilias asmenybes, stabus problemą, autorius remiasi...
    


30. Požiūrio į garsias asmenybes problema pagal A.I.Kuprino Tsybulko tekstą 2018. 30 variantas
    Požiūrio į garsias asmenybes problema yra problema, apie kurią verčia susimąstyti Aleksandras Ivanovičius Kuprinas. Apmąstydamas šią problemą, autorius prisimena savo susitikimą su išskirtine...
    


31. Kaltės jausmo prieš tėvus problema. Tsybulko 2018. Nr. 27.
    Kas sukelia žmogaus kaltės jausmą prieš savo tėvus? Būtent toks klausimas kyla skaitant Yu. V. Bondarevo tekstą. Atskleisdama kaltės jausmo problemą prieš tėvus, rašytoja pasakoja...
    


32. Mūsų visuomenės dvasinės kultūros nuosmukio problema. Tsybulko 2018. Nr. 25.
    Dėl kokių priežasčių mažėja dvasinės kultūros vaidmuo mūsų gyvenime? Būtent toks klausimas kyla skaitant D. S. Likhačiovo tekstą. Atskleisdama dvasinės kultūros vaidmens mažėjimo mūsų visuomenėje problemą, autorė...
    


33. Vaikų karinių įvykių patirties ir galimo dalyvavimo kare problema. Tsybulko 2018. Nr. 10
    Kaip vaikai patyrė karo įvykius? Koks buvo jų dalyvavimas kovoje su priešu? Tokie klausimai kyla skaitant sovietinio rašytojo A.P.Gaidaro tekstą. Atskleidžiant patyrimo problemą...
    


34. Žmonių žygdarbių karo metu problema. Tsybulko 2018. Nr. 2.
    Koks buvo žmonių žygdarbis karo metu? Ar tik fronte žmonės atliko didvyriškus darbus? Tokie klausimai kyla skaitant sovietinio rašytojo V. Bykovo tekstą. Atskleidžiant problemą...
    


35. Vulgarumo problema. Tsybulko kolekcija, 2018 m. Argumentai.
    Pagal A. P. Čechovo tekstą „Karo gimnazijos mokytojas, kolegijos registratorius Levas Pustjakovas...“. Argumentai. 1) „Riteris be baimės ir priekaištų“ - taip jie vadina sąžiningą, kilnų žmogų. Bet tai...
    


36. Vulgarumo problema. Tsybulko 2018. Nr. 8
    Kas yra vulgarumas? Kaip vulgarumas gali pasireikšti mūsų gyvenime? Tokie klausimai kyla skaitant A.P.Čechovo tekstą. Atskleisdamas vulgarumo problemą, autorius supažindina skaitytojus su savo herojais...
    


37. Gyvenimo sunkumų įveikimo karo metais problema. Tsybulko 2018. Nr. 24.
    Kaip žmonės išgyveno karo metu? Kokias savybes jie parodė, kad įveiktų sunkumus? Tokie klausimai kyla skaitant A.P.Platonovo tekstą. Atskleidžiant gyvenimo įveikimo problemą...
    


38. Dėmesio pritraukimo problema pagal A.P. tekstą. Čechovas („Tu jauti kažką ypatingo...“)
    Kaip patraukti auditorijos dėmesį kalbant viešai? Būtent šią problemą autorius iškelia šiame tekste. Aptardamas iškeltą problemą, Antonas Pavlovičius Čechovas kalba apie...
    


39. Pergalės kare priežasčių problema. Tsybulko 2018. Nr. 31
    Kas tau padeda laimėti karą? Kokių savybių reikia kariams, kad nugalėtų priešą? Tai klausimai, kurie kyla skaitant D. Granino tekstą. Atskleidžiant pergalės kare priežastis...
    


40. Tėvų meilės demonstravimo problema. Tsybulko 2018. Nr. 16.
    Kiek stipri yra tėvų meilė vaikams? Ar yra kas tikresnio ir labiau atsidavusio už tėvų širdį? Tokie klausimai kyla skaitant A. G. Aleksino tekstą. Atskleidžiant pasireiškimo problemą...
    


41. Problema, kaip parodyti žmoniją kare, parodyti užuojautą ir gailestingumą sugautam priešui. Tsybulko 2018. Nr. 14.
    Kas gali parodyti užuojautą ir gailestingumą pagautam priešui? Būtent toks klausimas kyla skaitant B. L. Vasiljevo tekstą. Atskleidžiant žmoniškumo pasireiškimo kare problemą, pasireiškimo...
    


42. Knygų vaidmens žmogaus gyvenime problema. Tsybulko 2018. Nr. 20.
    Kokį vaidmenį mūsų gyvenime vaidina knygos? Būtent toks klausimas kyla skaitant Yu. V. Bondarevo tekstą. Atskleisdamas knygų vaidmens žmogaus gyvenime problemą, autorius remiasi savo samprotavimais. pagal...
    


43. Muzikos vaidmens žmogaus gyvenime problema (Tsybulko vieningas valstybinis egzaminas 2018 m. 32 versija)
    Muzika gyvuoja jau daug metų. Tokią meno rūšį žmonės kūrė dar prieš rašydami. Autorius savo tekste kelia muzikos vaidmens žmogaus gyvenime problemą. V.P.Astafjevas ginčijasi...
    


44. Atminties vaidmens žmogaus gyvenime problema. Tsybulko 2018. Nr. 35.
    Koks yra atminties vaidmuo žmogaus gyvenime? Kokia yra atminties vertė? Tokie klausimai kyla skaitant D. A. Granino tekstą. Atskleisdamas atminties vaidmens žmogaus gyvenime problemą, autorius remiasi...
    


45. Poetinio žodžio galios problema. Tsybulko 2018. Nr. 28.
    Kokia poetinio žodžio galia? Ar poezija gali pažadinti žmoguje skirtingus jausmus, priversti susimąstyti apie svarbiausius dalykus? Tokie klausimai kyla skaitant V.P tekstą....
    


46. Istorijos ir kultūros paminklų išsaugojimo problema. Tsybulko 2018. Nr. 4.
    Kodėl būtina saugoti istorijos ir kultūros paminklus? Ar galime manyti, kad paminklų išsaugojimas yra susijęs su istorinės atminties išsaugojimu? Štai tokie klausimai kyla skaitant Valentino tekstą...
    


47. Rusijos kaimų likimo problema. Tsybulko 2018. Nr. 18
    Koks Rusijos kaimų likimas? Kodėl žmonės palieka savo kaimo namus? Tokie klausimai kyla skaitant V.P.Astafjevo tekstą. Rusijos kaimo likimo problemą atskleisdamas autorius su skausmu...
    


48. Gamtos ir žmogaus gyvenimo panašumo problema. Tsybulko 2018. Nr. 29.
    Kokie yra gamtos ir žmogaus gyvenimo panašumai? Būtent toks klausimas kyla skaitant M. M. Prišvino tekstą. Atskleisdamas gamtos ir žmogaus gyvenimo panašumo problemą, autorius pasakoja...
    


49. Vaikystės vertės problema. Tsybulko kolekcija, 2018 m. Argumentai.
    1) A. M. Gorkis parašė istorijas „Vaikystė“ ir „Žmonėse“ apie savo sunkią vaikystę. Tarp gyvenimo „bjaurybių“ ryški vieta buvo močiutė - artimiausia Aliošos draugė. Ji buvo nuostabi rusė...
    


50. Vaikystės vertės problema. Tsybulko 2018. Nr. 23.
    Kokia vaikystės vertė? Ar vaikystę galima laikyti svarbiausiu gyvenimo laiku? Tai klausimai, kurie kyla skaitant D. Granino tekstą. Atskleisdama vaikystės vertės problemą, autorė remiasi...
    


51. FIPI 2018 Tsybulko. 15 variantas. Problema: žmogus ir gamta (Rudeniniame miške viskas buvo geltona ir tamsiai raudona, buvo ožka, viskas degė ir švietė kartu su saule.)
    Žmogus ir gamta yra glaudžiai tarpusavyje susiję. Taigi kokią įtaką jie daro vienas kitam? Šia tema aptaria rusų sovietų rašytojas Gavriilas Nikolajevičius Troepolskis, iškeldamas žmogaus problemą...
    


52. FIPI I.P. „Tsybulko 2017“ (2 versijos)
    Karas... Šis žodis mums pasako tiek daug: žmonių mirtis, motinų skausmas ir kančios, daug našlaičių ir baisūs prisiminimai. Rusų rašytojo B. L. Vasiljevo tekstas iškelia dabartinę...
    


53. FIPI I.P. „Tsybulko 2017“ (35-asis variantas)
    Koks yra atminties vaidmuo žmogaus gyvenime? Teksto autorius D. A. privertė susimąstyti apie šį svarbų klausimą. Graninas. Apmąstydamas šią problemą, jis pasakoja apie tai, kaip kiti rašytojai: L. Tolstojus,...
    


54. Tsybulko 2017 versijos 21 esė Sąžinės problema Laikui bėgant pradedu suprasti, kas priklauso nuo žmogaus
    Kas yra sąžinė? Iš kur ji atsirado? Apie šiuos klausimus savo tekste apmąsto rusų rašytojas ir visuomenės veikėjas D.A. Graninas. Graninas prisimena Michailo Michailovičiaus Zoščenkos laidotuves...
    


55. Tsybulko 2018 - 36 versijos tekstas A.P. Čechovas Kažkas ateina į koridorių, ilgai nusirenginėja ir kosėja... Požiūrio į studijas problema
    Kruopštus, atsakingas požiūris į mokymąsi daugeliu atvejų lemia žmogaus, kaip įvairių gyvenimo sričių specialisto, poreikį ateityje. Būtent požiūrio į mokymąsi problema kyla...
    


56. Tsybulko 2018 19-oji versija Daniilo Aleksandrovičiaus Granino tekstas apie Likhačiovą (maniau, kad niekada savęs nesupratau)
    Mūsų šalies istorijoje visada buvo žmonių, kurie visą savo laiką ir energiją atidavė savo Tėvynės vystymuisi ir klestėjimui. Labiausiai matomi kultūros veikėjai, propaguojantys idealus...
    


57. Tsybulko 2018 30 variantas problema, kuris asmuo gali būti laikomas protingu, žvalgybos problema, tekstas A. I. Kuprin Ne taip seniai man teko laimė pasikalbėti su žmogumi
    Išsilavinę, daug skaitantys žmonės yra tautos vystymosi ir klestėjimo viltis. Inteligentų dėka vyksta teigiami kultūros ir mokslo šuoliai. Bet koks žmogus gali...
    


58. Tsybulko 2018 rusų kalbos teksto grožio problema, D. S. Likhačiovas Didžiausia žmonių vertybė yra jos kalba
    Rusų kalba, kaip niekas kitas, išreiškia tautinį tapatumą, perteikia spalvingus emocinius įvykių, supančios tikrovės ir emocinių išgyvenimų aprašymus. Mūsų gimtoji kalba yra ne tik...
    


59. „Tsybulko 2018“ vieningo valstybinio egzamino 5 variantas, esė pagal ištrauką apie Otticą ir Dedichą iš Aleksejaus Nikolajevičiaus Tolstojaus kūrinio „Tėvynė“
    Analizei pasiūlytame tekste garsus sovietų rašytojas A.N. Tolstojus kelia kiekvieno iš mūsų atsakomybės už savo Tėvynės ateitį problemą. Atsakomybė už tėvynę yra...
    


60. Tsybulko 2018 m 6 variantas pagal L. N. Andrejevo tekstą
    Šioje istorijoje autorė iškelia atšiauraus karo pobūdžio ir sunkių jo padarinių problemą. Ši problema, manau, yra aktuali visada. Leonidas Nikolajevičius Andrejevas savo istorijoje parodo, kaip...
    


61. Tsybulko vieningas valstybinis egzaminas 10 variantų 2018 m 3 variantas pagal Paustovskio tekstą
    Šioje istorijoje autorė iškelia gamtos galios, jos raminamųjų, raminamųjų savybių problemą. Ši problema labai aktuali mūsų laikais: esant šiuolaikiniam gyvenimo tempui, žmonės dažnai pamiršta...
    

Naudingi straipsniai Apie pinigų uždirbimą Kritika24.ru

• Kaip teisingai parašyti esė pavadinimą?
• Kaip gauti maksimalų pelną ir nuo ko tai priklauso?
• Iš kur atsiranda apsilankymų ir kaip juos padidinti?

Atsakymai į testo užduotis OGE - 2016 TSYBULKO (2 dalis)

1 blokas. 1-4 parinktys.

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Miesto žmonės prarado įprotį girdėti nuostabius žemės garsus. Tokiems žmonėms tuo labiau džiugu lankytis gamtoje ir pasisemti visiems reikalingų protinių jėgų.

Ūkininkams ir medžiotojams muziką pakeičia žemės garsai. Šie garsai galėjo būti įspausti dainose ir muzikos kūriniuose.

Žemės garsai pagimdo tai, kas geriausia žmogaus sieloje. Nuo vaikystės jie jaudina ir džiugina žmones.

1 variantas

2 variantas

3 variantas

4 variantas

Sklaidymas

Begalinis

Aš tave pažadinsiu

Suklupo

Užpildytas

Nudėvėtas

Mįslingas

Išvagotas

Atsitiktinai

Mes atvykome

Jeigu

Aš atvykau

Sustingęs entuziastingai

Sušnibždėjo iš baimės

Aš vaikštau atsargiai

Žvejo stotelė

Sanijai pavyko pakankamai išsimiegoti

Lietus tapo tylesnis

Norėjau suvilioti

Veidas buvo surauktas

1234

2 blokas. 5-8 parinktys

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Svarbiausia kiekvienam žmogui turi būti malonus ir reikšmingas, tam žmogus turi sugebėti pakilti virš savo kasdienių rūpesčių.

Jūs turite mokėti gyventi dėl kitų žmonių. Prisimenami tik tie žmonės, kurie tarnavo kitiems.

Gyvenime turi turėti savo verslą. Laimę pasiekia tie, kurie stengiasi padaryti kitus laimingus ir sugeba bent trumpam pamiršti apie save.

5 variantas

6 variantas

7 variantas

8 variantas

Prisukamas

Atsiduso

Tyliai

Sujungta grandinėmis

Pasukta į vietą

Prijaukintas

Suvalgytas

Susierzinęs

Rasta arba pasirodė

Iš pradžių

Parodyta arba pasireiškė

Pasakė tyliai arba pasakė

Per senelio žodžius

Žmonių žingsniai

Alyvos dėmės

Mokyklos durys

Alioša nuėjo

Tai bus dovana

aš turiu išeiti

Pamatyta

3 blokas. 9-12 parinktys

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Be gerumo žmogaus dvasinis grožis neįmanomas.

Gėrio kelias buvo, yra ir bus vienintelis tikras žmogaus gyvenimo kelias.

Vaike sunku ugdyti gerus jausmus, tam vaikas turi eiti emocinę mokyklą.

9 variantas

10 variantas

11 variantas

12 variantas

Išgąsdinti

Nelabai

Tyliai

Prisimerkęs

Stiklas

Medinis

Vėjuotas

Skambino

Ramiau ar saugiau arba geriau

(Labai) greitai arba greitai

Pagarbiai arba pagarbiai

Pataikė

Stiklinis indas

tuopos šaka

Medžioklės sezonas

Mokyklos direktorius

Nepersodintas

Pasidarė baisu

Kažkas blykstelėjo

Nr

1114

4 blokas. 13-16 variantai

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Žmonės kartais linkę savo nesėkmes ir nusižengimus aiškinti ir pateisinti auklėjimo klaidomis ir įvairiomis aplinkybėmis.

Iš visų žmogų formuojančių aplinkybių saviugda yra svarbiausia.

Tik teisingas savęs vertinimas leidžia žmogui išsikelti konkrečius gyvenimo tikslus ir juos pasiekti.

13 variantas

14 variantas

15 variantas

16 variantas

Šiek tiek atidarė

Uždengęs

apmąstyti

Atnešė

Skausmingas

Natūralus

Patikėta

Kaip reikalaujama

Nepakankamas arba nereikšmingas arba apgailėtinas, mažas arba prastas

Plojo ar ploja rankomis

Pastebėkite klaidą arba Pastebėkite klaidą

Labai stiprus noras

Bajorų šeima

Tėvo palikimas

Parako sandėlis

Gyvenimo tikslas

Sutikimas buvo duotas

Skaityti

Norėjau padėti

Sunku pabusti

1113

1256

5 blokas. 17-20 variantai ​

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Užuojauta yra ypatingas talentas, be kurio sunku išlikti žmogumi.

Nelaimės ir bėdos yra neišvengiamos, tačiau jūs negalite apie jas nuolat galvoti.

Gebėjimas patirti svetimą skausmą atskleidžia tikrąsias žmogaus dorybes.

17 variantas

18 variantas

19 variantas

20 variantas

Abejingumas

Pakeltas

Ji atsiduso

Liesti

Užsienio

Išplėstinė

Medinis

Nustebęs

Susipainiokite arba susipainiokite

Nelaimingasis arba kenčiantis

Sėdėti

Pabaiga arba Finale arba Denouement

Girgždantys vaikai

Ligoninės palatos

Turgus mieste

Mokyklos fojė

Nebuvo matomas

Ašaros buvo lengvos

Niekas neįžeis

Kas nutiko

1256

6 blokas. 21-24 variantai ​

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Būti suaugusiam nereiškia būti aukštam.

Suaugęs žmogus turi būti nepriklausomas, pats priimti sprendimus, bet svarbiausia – būti atsakingas už bet kokį savo poelgį.

Suaugusio žmogaus gyvenimas yra geras tik tada, kai turi aukštą tikslą. Reikia ruoštis suaugusiųjų gyvenimui.

21 variantas

22 variantas

23 variantas

24 variantas

Aš atvykau

Atnešė

Jie atbėgo

Dangtelis be dangtelio

sutrikęs

Išgauta

Medinis

Lapuočiai

Garsiai rėkė ar šaukė

Pradės

Labai greitai arba greitai

Šiandien arba Dabar

Mamos žodžiai

Piešiniai pieštuku

Šuns siela

Fašistų gretos

Daug

Tai buvo įdomu

Glostė

Jie mirė

7 blokas. 25-28 variantai

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Supančio pasaulio grožis pamažu kaupėsi žmogaus sieloje, vėliau neišvengiamai prasidėjo sugrįžimas, pirmiausia išreikštas kasdienybės puošmena.

Tada menas išsiblaškė ir nustojo būti taikomosios prigimties, tapdamas džiaugsmingu ar liūdnu sielos šauksmu.

25 variantas

26 variantas

27 variantas

28 variantas

pabudo

Atsinešti

Pabusti

Tyli

Mieguistas

Stiklas

Nekeičiamas

Poliruotas

Greitai arba Greitai

Absurdas ar kvailumas

Draugiškas arba geras arba koordinuotas

Uždaryta arba Uždaryta

Žiemos karalystė

Stiklinės durys

Kūrybiniai impulsai

kazokų antskrydžiai

Tu permiegosi

Tu gali išmokti

Gamta yra amžina ir nekintanti

Jis galėjo daryti išvadą

282932

1415

341112

1618

8 blokas. 29-32 variantai

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Mokytojas yra ypatinga profesija.

Mokytojo darbo objektas – dvasinis žmogaus gyvenimas, žmogaus studijoms reikia specialių priemonių, kad paveiktų mokinį.

Galutinis mokytojo darbo rezultatas – žmogaus ateitis – matomas ne iš karto, todėl mokytojas turi tikėti kiekvienu

29 variantas

30 variantas

31 variantas

32 variantas

Pasakyk

Pakelti

Gurkšnoti

Vykdymas

Apsvaigęs

Lengvai

Tinka

Šiukšlėtas

Pergalingas arba įveiktas

Laisvai arba lengvai arba lengvai

Išvengta arba paslėpta arba pašalinta

Išmesti

Išdidžiai išėjęs į pensiją

Vaikų choras

Vaikų barimas

Mokslas laukė

Noriu pakelti

Jis mylėjo

Nereikia bijoti

1921

9 blokas. 33-36 variantai

Pastraipos numeris:

Mikro tema:

Kiekvienas žmogus turi savo gamtos pojūčio „žadintuvą“.

Žmogus turi turėti pagarbaus požiūrio į gyvenimo paslaptį mokyklą.

Visų gyvenimo vertybių atskaitos taškas yra Meilė, kuri priartina žmogų prie laimės.

33 variantas

34 variantas

35 variantas

36 variantas

Prisimena

atvyks

Pertraukė

Uždengti

Pagamintas

geraširdis

Natūralus

Išsigandęs

Išsaugokite arba Padėkite arba Ištraukite, Padėkite arba Nemokamai

Plonas arba silpnas arba liesas

Labai

Bėk arba Bėk

Na dugnas

Šuns kalba

Pakrantė

Lentų pašiūrė

Darosi šviesu

Trys langai temsta

Lemtis

Užgeso, ištraukė

Esė rinkiniui „Vieningas valstybinis egzaminas – 2018. Tsybulko. 36 variantai“

Esė tema: „Pagrindinis bet kurio žmogaus auklėtojas yra jo gyvenimo patirtis“ (1 VARIANTAS)

Jevgenijaus Jevtušenkos tekstas kelia knygų vaidmens žmogaus gyvenime problemą. Autorius savo darbe aptaria didžiulę knygos įtaką Maksimo Gorkio charakterio ir talento formavimuisi. Poetas taip pat teigia, kad literatūros mylėtojas neskaito tam, kad greitai pasisemtų informacijos – jam patinka žodis, kaip sako Jevtušenka, „sugeria jį visomis savo nervų ląstelėmis“.

pritariu autoriui. Iš tiesų, nė vienas negalime aplankyti visų pasaulio šalių, negalime patekti į gilią praeitį ar tolimą ateitį, negalime patirti visko, kas kada nors ištiko daugybę skirtingų žmonių. Tačiau literatūros dėka visa tai galime suvokti ir pajausti. Taigi knyga padeda įgyti neribotos gyvenimiškos patirties ir išmokti iš tikrųjų gerai suprasti žmones.

Prisimenu epizodą iš Aleksandro Sergejevičiaus Puškino romano „Eugenijus Oneginas“. Viename iš šio kūrinio epizodų pasakojama apie tai, kaip Tatjana po Eugenijaus išvykimo nuėjo į jo namus ir skaitė jo knygas. Mergina bandė suprasti, koks žmogus yra jos mylimasis. Ji padarė keistą išvadą: „Ar jis ne parodija? Ir nors tai taip pat nėra visiškai tikslu, ji vis dėlto pradėjo suprasti Oneginą daug geriau nei romano pradžioje.

Tačiau, kaip teisingai pastebėjo Jevgenijus Jevtušenka, neužtenka vien tik skaitant iš knygų pasisemti informacijos. Kad skaitymas sektųsi gerai, reikia leistis per save autoriaus mintims ir jausmams, suvokti, galbūt iš naujo perskaityti tai, kas atrodė įdomu ar, atvirkščiai, prieštaringa. Jei to nepadarys, knygos iš viso nieko negalės išmokyti. Savo mintį norėčiau patvirtinti Tatjanos Tolstojaus romano „Kys“ epizodu. Šis darbas piešia baisų žmonių gyvenimo po branduolinio sprogimo vaizdą. Pagrindinis kūrinio veikėjas Benediktas mėgsta skaityti. Jis tiesiog ryja knygas, bet nieko iš jų neišima, išskyrus bendrus įvykių kontūrus. Knygos jo nemokė nei garbės, nei sąžinės, nei gerumo, nei meilės artimui. Priešingai, jis pasiruošęs žudyti ir plėšti, kad tik iš knygų gautų vis daugiau informacijos. Man atrodo, tai įrodo, kad vien perskaityti kūrinį neužtenka – reikia suprasti, ko autorius nori mus išmokyti. Tai yra, tam reikia ir sielos bei proto darbo. Ir tada, skaitydamas geras knygas, žmogus tikrai taps geresniu žmogumi.

Rašinys tema: „Nepastebimame miško kaime prie didelės Baltarusijos upės gyvena sena moteris“ (2 VARIANTAS)

Vasilo Bykovo tekstas kelia karo ir apskritai mūsų istorijos atminties problemą. Autorius teigia, kad žmogaus atmintis dažnai negali išlaikyti to, kas būtina. Rašytojas nerimauja, kad jis, karo dalyvis, pats ėmė pamiršti skirtingas savo kovinės biografijos realijas. Jis taip pat mano, kad kiekvienas, turintis ką pasakyti apie karą, tikrai turėtų tai padaryti. Ir pirmiausia ši atsakomybė priskiriama rašytojams, galintiems ateities kartoms pasakoti apie tai, kas vyko per karą: ir apie žmonių kančias, ir apie jų didvyriškumą.

Autorius įsitikinęs, kad žmonės turi prisiminti savo istoriją, nes, kaip teigia autorius, „ji istorijai ir žmonijai išmokė daug pamokų ateičiai, kurių nepaisyti būtų nedovanotinas abejingumas“.

Sutinku su rašytoja. Iš tiesų, mes neturime pamiršti apie savo istoriją, nes, kaip sakoma, jei pamiršti apie karius, jie kartojasi. Karas paliko gilius randus mūsų šalies istorijoje. Buvo sugriauta daug miestų ir kaimų, žuvo milijonai žmonių, daugelio gyvenimas buvo iškreiptas. Tačiau dabar kai kurie žmonės apie tai pamiršta. Vis dažniau galime sužinoti apie fašistines jaunimo organizacijas, internete, per televiziją dažnai išgirstame, kaip istorija perrašoma, keičiama, iškraipomi istoriniai įvykiai. Tai ypač pasakytina apie Didįjį Tėvynės karą.

Visai neseniai buvo liūdna istorija apie tai, kaip vienas moksleivis išreiškė užuojautą „nekaltai nužudytam vokiečių kapralui“. Galbūt jis prastai išsireiškė, bet vis tiek baisu, kad mūsų šalyje kalbama apie fašistų įsibrovėlių nekaltumą! Žmogus turi prisiminti savo istoriją.

Į galvą ateina Anatolijaus Aleksino kūrinys „Prisimink jo veidą“. Jo herojus dar buvo mažas berniukas, kai prasidėjo karas. Jis matė daugelio žmonių mirtį, o jo motina jam pasakė apie šiuos mirusiuosius: „Prisimink jo veidą“. Ne veltui sakoma, kad žmogaus mirtis yra tragedija, o tūkstančio žmonių mirtis yra statistika. Berniukas prisiminė matytus žmones, prisiminė juos iš matymo. Todėl jis suprato, kad karas yra tragedija, o ne politika.

Boriso Vasiljevo apsakyme „Aušros čia tylios...“ yra epizodas. Seržantas majoras Vaskovas atveža Ritos Osianinos sūnų į jo motinos mirties vietą. Jie čia atvyksta kiekvienais metais, nes atminimas žmonių, kurie atidavė savo gyvybes už pergalę, jiems yra šventas.

Man atrodo, kad visada reikia prisiminti tuos žmones, kurie mirė, kad galėtume gyventi.

Rašinys tema: „Tarp miškų ir Okos upės plačia juosta driekiasi vandens pievos“ (3 VARIANTAS)

Konstantinas Paustovskis savo tekste kelia gamtos poveikio žmogaus sielai problemą. Autorius su meile aprašo dienas, kurias praleidžia Prorvoje. Kiekvieną rudenį daug dienų skaitome aprašymą, kaip jis gyvena upėje. „Aš jau turiu savo mėgstamus kampelius“, - rašo Paustovskis.

Gamtos aprašymas toks ryškus, atliktas su tokia meile, kad iškart suprantame, kokia brangi rašytojui ši vieta. Paustovskis remiasi Čechovo nuomone, kuris rašė, kad „kartu su grynu oru kvėpuosite minčių ramybe, jausmų švelnumu, nuolaidžiavimu kitiems ir net sau“. Autorius įsitikinęs, kad gamta daro didžiulį poveikį žmogaus sielai, ir tai yra labai geras, naudingas poveikis. Žmogus tampa laimingesnis bendraudamas su gamta.

Negalima nesutikti su autoriaus nuomone. Išties, bendraudami su mus supančia gamta, gauname ne tik gryno oro ir estetinio malonumo. Jaučiame gilų ryšį su gimtąja puse. Prisimenu Aleksandro Sergejevičiaus Puškino romaną „Eugenijus Oneginas“. Mėgstamiausia poeto herojė Tatjana labai myli gamtą; Jai patinka ilgi pasivaikščiojimai miške, o kiekvieną rytą balkone pasitinka aušrą. O vėliau, tapusi princese ir apsigyvenusi mieste, išgyvena mėgstamų vietų ilgesį.

Sergejus Jeseninas Rusijos gamtai skyrė liečiamus kanalus. Galite prisiminti jo eilėraščius „Eik šalin, mano brangioji Rusai...“, „Baltas beržas“, „Aukso giraitė atkalbėjo...“ ir daugelį kitų. Juose galima išgirsti gilią autoriaus meilę gimtiesiems laukams ir miškams.

Žmogaus siela jaučia giminystę su savo gimtomis erdvėmis. Mums tiesiog reikia neprarasti šio ryšio.

Rašinys tema: „Prisimenu, kaip dvidešimtojo dešimtmečio viduryje, susikalbėję, priėjome prie paminklo Puškinui...“ (4 VARIANTAS)

Šiame tekste nagrinėjama architektūros paminklų problema ir jų įtaka žmogui.

Autorius aprašo, kaip jam liūdna, kad Tverskojaus bulvare nebėra paminklo Puškinui ar Strastnojaus vienuolyno. Rašytojas išgyvena tuštumos jausmą. O sakiniuose nuo 23 iki 33 jis pasakoja apie liūdesį, kurį jautė po to, kai Vodopyany Lane dingo kartu su visais ją sukūrusiais namais. Buvo nemalonus jausmas, kaip sapne, kai nesupranti, kur tavo namai.

Autorius mano, kad architektūros paminklai yra mūsų istorijos, žmonijos kultūros dalis, o netektis net ir mažiausio iš jų yra iki šiol labai skaudi. Juk taip prarandama dalis mūsų istorijos, to, kas sudaro namų sampratą.

Sunku nesutikti su autoriumi. Deja, pastaruoju metu daug unikalių paminklų buvo sunaikinta, ypač sovietiniais laikais. Tačiau atmintis gyvena ne tik žmonių širdyse ir galvose – atmintis gyvena ir materialioje kultūroje. Kai kurie materialinės kultūros reiškiniai egzistuoja specialiai priminimo tikslais. Tokių dalykų pavyzdžiai yra paminklai ir, žinoma, kapinės. Ant jų esantys antkapiai yra specialiai tam, kad primintų kai kuriuos kadaise gyvenusius žmones. Galbūt jie jau seniai pamiršti, bet akmenyje įkūnyta atmintis bus priminimas daugeliui kartų.

Štai kodėl Valentino Rasputino apsakyme „Atsisveikinimas su Matera“ moterys su tokiu siaubu reagavo į kapinių sunaikinimą. Jie suprato, kad netrukus visa sala bus užlieta vandeniu, tačiau kapinių sunaikinimą jie suvokė kaip kažką visiškai ypatingo – kaip bandymą sunaikinti žmonių atminimą.

Žmogus nustoja būti savimi, kai praranda atmintį. Prisimenu legendą apie mankurtus, kurią Čingizas Aitmatovas pasakoja savo romane „Ir diena trunka ilgiau nei šimtmetį...“ Mankurtų atminimas buvo sunaikintas specialių kankinimų pagalba; jie pamiršo savo vardą, savo tėvų vardus. Mankurtai buvo idealūs vergai: žmogui, kuris neturi atminties, nereikia laisvės, jam reikia tik maisto, vandens, poilsio. Kitų minčių jame nėra, nes asmenybę didžiąja dalimi formuoja atmintis. Deja, sovietmečiu daugelis architektūros paminklų, ypač bažnytinės architektūros, buvo sunaikinta. Kai kurie iš jų buvo visiškai sulyginti su žeme, kaip tas pats Katajevo tekste minimas kančių vienuolynas, kiti labai nukentėjo, nes nebuvo restauruoti, buvo panaudoti kitoms reikmėms, pavyzdžiui, kaip sandėlis ar nakvynės namai.

Gerai, kad dabar daug architektūros paminklų yra restauruojami. Tai atkuria mūsų visų istorinę atmintį.

Rašinys tema: „Ramybės metais žmogus yra patenkintas ir laimingas, kaip paukštis, besimaudantis danguje, gali skristi toli nuo savo lizdo“ (5 VARIANTAS)

Aleksejus Tolstojus savo tekste kelia Tėvynės vaidmens žmogaus gyvenime problemą. Autorius, norėdamas iliustruoti savo mintį, kaip pavyzdį pateikia senovės žmogų, o tėvynę ir žemę vadina iš otiko ir dedicho. Taip norima parodyti, kad Tėvynės samprata žmonėms buvo būdinga ir senovėje. Tiesiog tada tėvynės ribos buvo apibrėžtos kitaip. Norėdamas parodyti žmogaus pasididžiavimą savo šalimi ir jos įtaką pasaulio kultūrai, rašytojas kaip pavyzdį pateikia puikius garsių mūsų mokslininkų išradimus, kuriuos mūsų šalis davė pasauliui. Autorius mano, kad Tėvynė yra ta vieta, kur gimei, ir visi tie kraštai, kuriuose kalbama tavo gimtąja kalba, kur tos pačios tautybės žmonės, tos pačios kultūros nešėjai. Ir kiekvienas iš mūsų, pasak autoriaus, esame atsakingi už šią šalį, kurią jis vadina Tėvyne.

Negalima nesutikti su autoriaus nuomone. Iš tiesų, Tėvynės sąvoka apima idėją apie tą žemės kampelį, kuriame praleidome savo vaikystę, ir apie didžiulę šalį, vadinamą Rusijos Federacija, ir apie mūsų gimtąją rusų kalbą, kuria kalba visi mūsų tautiečiai. , ir tą didelį indėlį į mokslą ir kultūrą, kuris siejamas su mūsų šalimi.

Visų pirma, Tėvynė yra ta vieta, kur gimei ir kur gyveno tavo protėviai, tėvai, seneliai. Valentino Rasputino apsakyme „Atsisveikinimas su Matera“ autorius kalba būtent apie tokią tėvynę - apie žemės gabalėlį, salą Angaroje, kurioje gimė herojai. Kūrinyje neatsitiktinai salos pavadinimas kilęs iš žodžio „motina“ – ši vieta išties tapo visų herojų motina, tėvyne. Autorius parodo Darios ir jos anūko Andrejaus ginčą. Griežtai kalbant, tai tikrai nėra ginčas. Daria anūkui neprieštarauja, o tik nuolaidžiai kikena. Andrejus mano, kad reikia mąstyti tautiškai, nacionaliniu mastu. Tačiau Daria supranta, kad šalis negali tapti tėvyne tam, kuris neišmoko mylėti vietos, kurioje gimė – savo mažos tėvynės.

Seriją vieningam valstybiniam egzaminui parengė kontrolinių matavimo medžiagų (CMM) kūrėjai. Rinkinį sudaro: 36 standartinės egzamino parinktys, sudarytos pagal KIM vieningo valstybinio egzamino rusų kalbos 2019 demonstracinį variantą; egzamino darbo atlikimo instrukcijos; atsakymai į visas užduotis; vertinimo kriterijus. Standartinių egzamino variantų užduočių atlikimas suteikia studentams galimybę savarankiškai pasiruošti valstybiniam baigiamajam atestavimui Vieningo valstybinio egzamino forma, taip pat objektyviai įvertinti savo pasirengimo egzaminui lygį. Mokytojai gali naudoti standartines egzaminų galimybes, kad galėtų organizuoti mokinių vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programų įvaldymo rezultatų stebėseną ir intensyvų mokinių rengimą vieningam valstybiniam egzaminui.

Gerbiamas absolventas!
2019 metų egzamino medžiaga rusų kalba pirmiausia orientuota į praktinius įgūdžius (žodžio tikrinimas, netaisyklingo tarimo taisymas, tikslus žodžio vartojimas, klaidos taisymas ir kt.). Šie darbo su kalbos medžiaga metodai jums puikiai žinomi, panašias užduotis atlikote rusų kalbos pamokose mokykloje.

Atsisiųskite elektroninę knygą nemokamai patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Rusų kalba, Standartinės egzamino parinktys, 36 variantai, Tsybulko I.P., 2019 - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.

• Vieningas valstybinis egzaminas 2020, rusų kalba, 11 klasė, Metodinės rekomendacijos, Tsybulko I.P., 2019 m.
• Vieningas valstybinis egzaminas 2019 m., Rusų kalba, 11 klasė, Metodinės rekomendacijos, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V.
• Rusų kalba, Vieningo valstybinio egzamino užduočių atlikimo įvertinimo metodinės rekomendacijos su išsamiu atsakymu, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Doshchinsky R.A., Kapinos V.I., Puchkova L.I., 2019,
• OGE 2019, rusų kalba, 9 klasė, Metodinės rekomendacijos, Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., Zvereva E.N., Stepanova L.S., Tsybulko I.P.

Šie vadovėliai ir knygos.

Vieningas valstybinis egzaminas 2017. Rusų kalba. 36 standartiniai variantai. Red. Tsybulko I.P.

M.: 2017. - 381 p.

Serija „Vieningas valstybinis egzaminas. FIPI – mokykla“ parengė vieningo valstybinio egzamino kontrolinių matavimo medžiagų (CMM) kūrėjai. Rinkinyje yra: 36 standartinių egzaminų variantai, sudaryti pagal KIM vieningo valstybinio egzamino rusų kalba 2017 demonstracinį variantą; egzamino darbo atlikimo instrukcijos; atsakymai į visas užduotis; vertinimo kriterijus. Standartinių egzamino variantų užduočių atlikimas suteikia studentams galimybę savarankiškai pasiruošti valstybiniam baigiamajam atestavimui Vieningo valstybinio egzamino forma, taip pat objektyviai įvertinti savo pasirengimo egzaminui lygį. Mokytojai gali naudoti standartines egzaminų galimybes, kad galėtų organizuoti mokinių vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programų įvaldymo rezultatų stebėseną ir intensyvų mokinių rengimą vieningam valstybiniam egzaminui.

Formatas: pdf

Dydis: 23,7 MB

Žiūrėti, parsisiųsti:drive.google

TURINYS
5 įvadas
6 pratarmė
Vieningo valstybinio egzamino 7 pavyzdinės atsakymų formos
Darbo atlikimo instrukcijos 9
Mokinio individualių pasiekimų kortelė 10
1 variantas 12
2 variantas 21
3 variantas 30
4 variantas 40
5 variantas 49
6 variantas 58
7 variantas 66
8 variantas 75
9 variantas 84
10 93 variantas
11 102 variantas
12 111 variantas
13 120 variantas
14 129 variantas
15 139 variantas
16 148 variantas
17 157 variantas
18 166 variantas
19 175 variantas
20 184 variantas
21 193 variantas
22 202 variantas
23 211 variantas
24 220 variantas
25 230 variantas
26 240 variantas
27 249 variantas
28 258 variantas
29 268 variantas
30 277 variantas
31 287 variantas
32 296 variantas
33 305 variantas
34 314 variantas
35 323 variantas
36 331 variantas
Atsakymai ir vertinimo kriterijai 340
1 340 dalis
2 dalis 359

Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas leidžia gauti aukštos kokybės apibendrintą informaciją, apibūdinančią abiturientų mokymo rusų kalbos tendencijas ir leidžiančią nustatyti esamas dalyko mokymo problemas.
Ruošiantis vieningam valstybiniam egzaminui svarbu suprasti pagrindinį dalyką: dalyko turinyje nereikia specialaus pasiruošimo vieningam valstybiniam egzaminui. Egzamino darbo tekste nėra nieko, kas peržengtų bendrąjį išsilavinimo minimumą rusų kalbos ir mokyklų programose. Tačiau toks pasiruošimas (kaip ir pasiruošimas tradiciniam egzaminui) neatmeta būtino to, kas buvo mokoma mokykloje, apibendrinimo ir sisteminimo. Ir čia reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį į metodines klaidas, kurios buvo padarytos mokinio ruošimosi metu, ir į būdus, kaip jas pašalinti. Tikimės, kad ši knyga padės mokiniams tai padaryti.
Knygoje yra 36 standartiniai egzaminų variantai, atitinkantys 2017 m. Vieningo valstybinio egzamino testo medžiagos rusų kalba demonstracinę versiją. Darbo atlikimo instrukcijos, kurios yra bendros visiems variantams, pateiktos knygos pradžioje.
Knygoje pateikiamos standartinės vieningo valstybinio egzamino atsakymų formos ir mokinio individualių pasiekimų žemėlapis, pagal kuriuos galima sekti atlikimo dinamiką atliekant standartinių egzamino variantų užduotis. Savo atsakymus mokinys galės pasitikrinti naudodamasis knygos pabaigoje esančiais atsakymais.
Standartinių variantų užduočių atlikimas suteikia studentams galimybę savarankiškai pasiruošti egzaminui.
Mokytojams knyga pravers organizuojant įvairias kontrolės formas rusų kalbos pamokose.