줄기교육이 대안이다. STEAM 교육이란 무엇입니까? 학문의 줄기
STEAM 교육
STEAM 교육이란 무엇입니까?이 모든 것은 미국에서 등장한 STEM이라는 용어에서 시작되었으며 다음을 의미합니다.
과학
기술
엔지니어링 (엔지니어링)
수학 (수학)
STEAM과 STEM의 차이는 단지 A-Art(아트) 한 글자 뿐이지만 접근 방식의 차이는 엄청납니다! 최근 STEAM 교육은 미국과 유럽 등지에서 진정한 트렌드로 자리 잡았으며, 많은 전문가들은 이를 미래의 교육이라고 부르고 있습니다.
과학 및 기술 오리엔테이션(STEM)
기술의 급속한 발전으로 인해 미래에는 IT 전문가, 빅 데이터 엔지니어, 프로그래머 등 첨단 기술과 관련된 직업이 가장 수요가 많을 것입니다. 교육 시스템은 수많은 로봇공학, 프로그래밍, 모델링(STEM) 클럽의 출현으로 이러한 사회적 요구에 부응하고 있습니다. 그러나 과학적, 기술적 지식만으로는 충분하지 않다는 생각이 점점 더 자주 들립니다. 미래에는 흔히 4K라고 불리는 21세기 기술이 요구될 것입니다.
미래의 기술(4K)
21세기 기술은 현재 다양한 수준에서 활발히 논의되고 있는 특별한 영역입니다. 개념의 본질은 다음과 같습니다. 산업 시대에 읽기 쓰기 능력을 정의하는 핵심 기술은 읽기, 쓰기, 산수였습니다. 21세기에는 비판적 사고 능력, 상호 작용 및 소통 능력, 비즈니스에 대한 창의적인 접근 능력이 강조되고 있습니다. 따라서 미래 4K의 기본 기술이 형성되었습니다.
의사소통
협력
비판적 사고
창의성
이러한 기술은 실험실이나 특정 수학적 알고리즘에 대한 지식만으로는 얻을 수 없습니다. 이것이 전문가들이 STEAM 분야를 점점 더 자주 배워야 하는 이유입니다.
미술개론
11세기 중국 수학자, 레오나르도 다빈치 등 사상가들은 과학과 예술의 결합에 대해 글을 썼습니다. 나중에이 의견은 많은 유럽 철학자와 정신 분석가, 특히 C. Jung이 공유했습니다.
교육에서 과학, 기술, 예술 방향의 통일성에 대한 생리학적 설명이 있습니다. 소위 "왼쪽" 뇌는 논리를 담당합니다. 사실을 기억하고 논리적인 결론을 내리는 데 도움이 됩니다. 뇌의 "우측"은 직접적인 인식을 통한 사고를 담당하며 창의적이고 본능적이며 직관적인 사고를 제공합니다.
STEAM 교육은 어린이 두뇌의 양면을 모두 활용합니다. 1990년대 초반. 생화학자 R. 루트번스타인(R. Rutbernstein)은 파스퇴르(Pasteur)부터 아인슈타인(Einstein)까지 가장 유명한 과학자들의 전기 150편을 연구했습니다. 그는 뇌의 왼쪽과 오른쪽의 사용을 탐구했습니다. 밝혀진 바에 따르면 거의 모든 발명가와 과학자는 음악가, 예술가, 작가 또는 시인이기도 했습니다. 갈릴레오는 시인이자 문학 평론가였으며, 아인슈타인은 바이올린을 연주했고, 모르스는 초상화 화가였습니다. 뇌의 오른쪽 절반과 관련된 훈련의 실천.
존스 홉킨스 대학에서 실시한 2009년 신경과학 연구에 따르면 예술 교육은 학생들의 인지 능력을 향상시키고, 수업 중 기억력과 집중력을 개발하며, 학업 및 생활 능력의 범위를 향상시키는 것으로 나타났습니다.
아시아 경험
설문조사에 따르면, 중국의 부모는 미국의 부모와 달리 예술이 자녀의 혁신적인 기술을 개발하는 데 특히 중요하다고 믿고 있습니다. 따라서 수학과 컴퓨터 과학의 역할은 중국에서 (모든 과학 100% 중) 9%, 미국에서 52%로 추정됩니다. 혁신적인 문제를 해결하기 위한 창의적인 접근 방식의 중요성은 중국에서 45%로 추정되며, 미국에서는 18%에 불과합니다. 기업가 및 사업 기술은 중국에서 23%, 미국에서는 16%만 부여됩니다. 세계 문화에 대한 지식: 18%(중국) 대 4%(미국) 이 모든 것은 STEAM 교육이 이미 중국에 존재하는 반면 STEM 접근 방식이 미국에서는 지배적임을 시사합니다.
싱가포르 등 다른 아시아 국가들도 창조경제 발전에 큰 성공을 거두었습니다. 2002년에 리메이킹 싱가포르(Remaking Singapore) 계획이 도시 국가를 창의성, 혁신 및 디자인의 글로벌 중심지로 변모시키기 위해 시작되었습니다.
새로운 특징은 모든 구성 경제를 통합하는 사람 중심의 사회적 의식 모델과 관련이 있습니다. 싱가포르 정부는 젊은이들의 창의성을 장려하기 위해 교육 시스템을 개혁하고 있습니다. 그 방법 중 하나는 젊고 혁신적으로 사고하며 재능 있는 사람들을 경제 정책을 담당하는 다양한 정부 조직에 도입하는 것입니다.
러시아의 스팀
현재 러시아에서는 STEM 교육이 지배적이지만 최초의 STEAM 프로젝트가 이미 나타나고 있습니다.
Point of Growth는 STEAM 접근 방식을 사용하여 프로그램을 개발한 최초의 아동 센터 네트워크입니다. 이를 위해 우리 전문가들은 미국에서 STEAM 교육 과정을 교육받았습니다. 성장점에서는 3세 정도의 어린 아이들도 엔지니어가 되어보고, 기술을 접하고, 실험하고 발견할 수 있습니다.
우리는 아이들에게 연구를 장려하고, 실수를 두려워하지 않고 결론을 도출하도록 가르칩니다. 수업에서는 의사소통 기술과 프로젝트 활동 개발에 많은 관심을 기울입니다. 이러한 자질은 미래의 조직에서 일하는 데 특히 중요할 것입니다. 2018-2019학년도 STEAM 수업을 등록하세요.
STEM 센터(과학, 기술, 공학, 수학)는 학생의 추가 교육에서 과학, 기술 및 공학 구성 요소를 지원하는 연구 실험실 네트워크입니다. 이 프로젝트는 공학 및 기술 전문 분야에 대한 학생들의 관심을 높이고 고등학생들이 과학 및 기술 분야에서 계속 교육을 받도록 동기를 부여하기 위해 고안되었습니다. STEM 연구소는 연구에 관심이 있는 어린이들이 첨단 장비와 혁신적인 프로그램에 더 쉽게 접근할 수 있도록 해줍니다.
많은 국가에서 STEM 교육은 다음과 같은 이유로 우선 순위가 높습니다.
가까운 장래에 전 세계적으로 그리고 당연히 러시아에서는 IT 전문가, 프로그래머, 엔지니어, 첨단 산업 전문가 등이 급격히 부족할 것입니다.
먼 미래에는 지금은 상상조차 하기 힘든 직업이 등장할 것이며, 모두 자연과학과 교차하는 기술 및 첨단기술 생산과 관련될 것입니다. 특히 바이오 및 나노 기술 분야의 전문가에 대한 수요가 높아질 것입니다.
미래의 전문가들은 과학, 공학, 기술 분야의 광범위한 교육 분야에서 종합적인 훈련과 지식을 필요로 합니다.
STEM 교육은 첨단 기술 분야의 직원 교육을 위한 기초입니다. 따라서 호주, 중국, 영국, 이스라엘, 한국, 싱가포르, 미국 등 많은 국가에서 STEM 교육 분야에서 정부 프로그램을 실시하고 있습니다. 러시아에서도 이 문제를 이해하고 있습니다. TSES(교육 기술 지원 센터)를 개설하여 학생들을 공학 및 로봇공학에 끌어들이는 문제를 부분적으로 해결할 것입니다. 예를 들어 Intel과 같은 기업과의 파트너십 덕분에 STEM 센터가 대학, 기술 교육 센터 및 기술 단지에 개설되어 학생들에게 과학에 대해 알아보고 과학 연구에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 그리고 이들 중 일부는 유행하는 변호사-경제학자가 되지 않고 과학자나 발명가의 길을 선택하거나 프로그래밍에 관심을 갖게 될 가능성이 있습니다.
STEM 기술의 장점
1.STEM 교육은 자금이 증가하는 영역이 되고 있습니다. 점점 더 많은 수의 다양한 비영리 단체가 기술 중심 프로젝트를 구현하기 위해 학교에 보조금을 제공하고 있습니다.
2. 한편, STEM은 전문 개발 기회(효과적인 사용)에 대한 가장 광범위한 선택을 제공합니다. 이는 또한 STEM 학문 교육을 위한 기술 도입을 위한 전국적인 캠페인이 국내에서 추진력을 얻고 있는 이유이기도 합니다.
3. 학생들에게 기술에 대한 접근권을 제공합니다. 오늘날 세계는 유비쿼터스 컴퓨터 네트워크로 가득 차 있으며, 어린이들은 이전에는 볼 수 없었던 규모로 디지털 콘텐츠를 만들고, 공유하고, 소비하고 있습니다. 그들은 웹사이트를 운영하고, 휴대폰으로 영화를 만들고, 자신만의 게임을 개발합니다.
3.STEM 기술은 학생들이 더욱 활동적으로 활동할 수 있는 학습 환경을 조성하는 것을 의미합니다. 무슨 일이 일어나든 학생들은 자신의 학습에 참여합니다. 요점은 학생들이 수동적인 관찰자가 되기보다는 과정에 참여할 때 가장 잘 배운 것을 기억한다는 것입니다.
4. STEM 기술은 학생들에게 비판적으로 사고하고 팀으로 또는 독립적으로 작업할 수 있는 더 큰 능력을 요구합니다.
STEM 기술의 단점
1. 의사소통 능력, 특히 보컬 능력이 약합니다. 안에줄기엔지니어들은 그것이 사용될 가능성이 가장 높은 재료의 공식, 방정식, 구조에 가장 많은 관심을 기울입니다. 마른 책 언어.
2. 엔지니어는 주로 STEM에 중점을 두기 때문에 창의성을 잃을 수 있습니다. 대부분의 발명과 혁신은 존재하지 않는 것과 "아주 미친" 것에 대한 생각이 시작될 때 발생했습니다.
3. 운영 체제와 기술을 다루기 위해 잘 훈련된 엔지니어는 일반적인 "일상적인 문제"를 해결하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
4. 교사의 전문성이 뚜렷하게 좁고 결과적으로 학생들의 지식이 단편화됩니다. 추가적인 전문 교육을 받고 자연과학 교육 분야 및 기술의 통합 시스템에서 일할 준비가 된 교사만이 이 방향을 실행할 수 있습니다.
STEM 기술 도입 조건
1. 재능 있는 아동을 발굴, 지원, 동반하는 폭넓은 체계를 구축할 필요가 있다.
2. 모든 중등학교에서 특히 영재 아동을 식별할 수 있는 창의적인 환경을 개발하는 것이 필요합니다. 고등학생들에게는 통신, 시간제, 원격 교육 학교에서 공부할 수 있는 기회가 주어져야 하며, 거주지에 관계없이 전문 훈련 프로그램을 익힐 수 있어야 합니다.
3. 동시에 성숙하고 재능 있는 아동에 대한 지원체계를 구축해야 한다. 이들은 우선 24시간 출석하는 교육 기관입니다. 여러 러시아 대학의 물리학 및 수학 학교와 기숙학교 활동에 대한 기존 경험을 전파할 필요가 있습니다. 4. 영재 아동과 함께 일하는 것은 경제적으로 가능해야 합니다. 1인당 재정기준은 교육기관뿐만 아니라 학생의 특성에 맞춰 결정되어야 한다. 학생이 높은 결과를 얻을 수 있도록 도운 교사는 상당한 인센티브를 받아야 합니다.
5. 가정교사를 지원하기 위한 도덕적, 물질적 인센티브 제도를 도입할 필요가 있다. 그리고 가장 중요한 것은 재능 있는 젊은이들을 교직에 끌어들이는 것입니다.
러시아에서는 현대 교육 시스템이 호출되지 않지만줄기, 이제 과학 및 공학 교육에 우선순위가 부여됩니다. 이는 미국의 경험과 교육 발전의 세계적 추세를 고려할 때 창의적 문제 해결을 나중으로 미루는 것은 비합리적이라는 것을 의미합니다. 2014년에는 러시아 모스크바, 모스크바 지역 및 볼가 연방 지구에 155개의 STEM 센터가 문을 열었습니다. 프로젝트 주최자의 계획에 따라 2015년에는 최대 7개의 새로운 지역이 프로그램에 참여할 예정입니다.
등급 AI Prigogine의 특성에 따른 STEM 기술:
1) 혁신적 잠재력
조합의
2) 주도권의 원천
국가는 국가 공식 정책의 이념적 지향의 관점에서 볼 때 이것이 직접적인 사회 질서라고 말합니다.
3) 적용범위
체계적 (기술적, 조직적, 견고한 재료 및 기술 자원, 인적 자원 등)
4) 혁신 프로세스의 특징
조직 간, 미국 대통령에게 보내는 보고서 "준비 및 영감: 미국의 과학, 기술, 공학 및 수학 교육", 2010년 9월 미국 대통령 과학 기술 위원회에서 준비5) 구현 메커니즘의 특징
6) 전임자에 대한 태도의 원칙
퍼지다;
7) 사회적 결과
사회적 비용 발생: 막대한 재료비(교육, 프로세스 자체 구성, 기술 장비),
8) 혁신의 유형
물류 센터
사회의
조직 및 관리(교사 훈련),
교육학(기술 교사 교육, 교사가 학생을 교육하는 데 드는 비용(물리적, 시간, 정신적))
9) 생산, 관리, 근로조건 개선의 효율성
국내 및 국제 관행에 따라 STEM 방법을 도입하기 위한 첫 번째 단계는 교육 과정에서 학생들의 호기심과 연구 기술을 장려하는 것입니다. 그러한 수업을 조직하기 위해 우리 교육자들은 교사 권위의 역할을 공동 학생의 역할로 변경하고 관찰과 토론에서 작은 연구자에게 더 많은 자유를 제공하고 수많은 질문에 대한 인내심과 답변으로 무장하여 접근 방식과 기능을 재고해야했습니다. "왜?", "무엇을 위해?", "어떻게?"라는 질문을 명확히 합니다.
다음으로 수업 구성 접근 방식의 개념을 수정했습니다. 수업 초반에 개념을 소개하는 대신 교사는 아이들에게 이런저런 경험을 제공하고 유도 질문을 하여 아이들이 의미에 대해 스스로 결론을 내릴 수 있도록 하고 실험의 패턴. 아이들의 가정 중 상당수가 틀렸을 수 있기 때문에 교사들은 실험 문제에 대한 아이들의 관심을 유지하는 기술을 익히기 위해 훈련을 받았습니다. 이 기술의 본질은 새로운 것을 학습함으로써 학습하는 것입니다.
STEM 방법 구현의 두 번째 요소는 교육 프로그램 주제에 통합된 실험 모듈이었습니다. 이러한 모듈을 준비하고 실행하는 것은 교사 측에서 가장 큰 노력을 필요로 하지만 가장 큰 효과를 제공합니다. 아이들의 시선 아래에는 물, 씨앗, 흙, 공기, 식물 및 기타 물체가 있습니다. 물체를 실험함으로써 아이들은 종이의 역사와 특성에 대해 모두 배우고, 유리 물체의 세계로 여행을 떠나며, 경량 플라스틱과 직물이 무엇인지, 그리고 다른 많은 물체에 대해서도 배웁니다. 각 개체에 대한 작업은 실험적 방법을 사용하여 해당 속성을 설명하는 원칙을 기반으로 합니다. 물체와 그 속성을 특징짓는 새롭고 더 복잡한 단어를 훈련하고 학습합니다. 예를 들어, 직물은 부드럽고, 주름이 생기고, 벗겨지고, 바스락거리고, 촉감이 좋습니다. 어린이 어휘력의 증가와 언어에서의 올바른 사용은 실험의 모든 단계에서 이러한 시스템의 효율성을 확인했습니다. 목표를 공식화할 때, 실험의 방법론 및 진행 상황을 논의하는 동안, 무엇을 요약하고 구두로 말할 때 보였고, 자신의 생각을 명확하게 표현하는 능력이 있었습니다. 따라서 아이들은 대화식 언어를 개발하고, 함께 일하고, 서로에게 양보하고, 자신의 의로움을 옹호하거나 그룹의 다른 아이들이 옳다는 것을 인정하는 방법을 배웁니다.
Lauder Etz Chaim 유아원 학생들의 실험 및 실험 활동은 STEM 시스템의 구성 요소 중 하나인 초등 수학 능력도 개발합니다. 실험 중에는 모양과 크기를 세고, 측정하고, 비교하고, 결정해야 하는 끊임없는 요구가 있습니다. 이 모든 것이 수학적 개념에 실질적인 의미를 부여하고 이해에 기여합니다.
교사의 주요 임무 중 하나는 아이들에게 친숙한 물건에서 알려지지 않은 속성을 찾고, 반대로 익숙하지 않은 물건에서 오랫동안 익숙하고 이해할 수 있는 속성을 찾도록 가르치는 것이었습니다. 그리고 이 모든 것은 아이들의 상상력과 기술적인 창의성이 발달하는 편안하고 흥미진진한 놀이 분위기 속에서 이루어집니다.
STEM 시스템 구현의 세 번째 구성 요소는 환경 연구였습니다. 우리는 모스크바와 같은 대도시에서 "깨끗함"과 "오염됨"이라는 개념과 불가분의 관계가 있는 환경 교육 과정을 마련했습니다. 유아원에서 학생들은 첫 번째 단계인 “자연의 아름다움과 다양성”을 거칩니다. 이를 위해 아이들은 다양한 수준의 복잡성을 지닌 실용적인 문제를 해결하기 위해 특이한 꽃을 수집하고, 잎의 구조를 연구하고, 물 분석을 수행하고, 하늘과 곤충을 관찰하고, 분류 기술을 익히는 등 많은 "현장 작업"을 수행했습니다. 그리고 자연 현상의 아름다움에 흠뻑 젖어 주변 세계의 취약성과 그에 대한 큰 책임을 깨닫기 위해서입니다. 초등학교 2단계인 '자연 보호'에서는 아이들이 오염의 종류를 익히고 환경 문제에 대한 디자인적 해결책을 제시하게 됩니다. "새를 위한 자동 음주자" 프로젝트는 이 작업의 결과 중 하나였으며 당연히 권위 있는 모스크바 프로젝트 대회에서 수상자가 되었습니다.
유치원 부서에 STEM 방법을 도입하는 것은 1621번 학교의 전체 교직원이 아이들이 학교 벽 내에서 수행할 과학 및 기술 연구를 위한 사전 출시 플랫폼으로 간주됩니다. 교육자와 초등학교 교사 간의 협력은 우리 교육 단지에서 STEM 방법 개발이 구축되는 기초이자 주요 조건입니다. 우리는 이를 활용함으로써 공학적 사고와 과학기술적 창의성의 기초가 마련될 것이며, 우리의 어린 학생들과 중학생들에게 연구자의 호기심과 영감이 평생 동안 보존될 것이라고 믿습니다.
Yulia YASINSKAYA, 학교 번호 1621 교장
STEAM은 글로벌 교육의 트렌드 중 하나로 혼합 학습 환경을 의미하며 과학과 예술을 일상 생활에 함께 적용하는 방법을 어린이에게 보여줍니다.
언뜻보기에 무서운 약어는 실제로 S - 과학 (자연 과학), T - 기술 (기술), E - 엔지니어링 (기술 창의성), A - 예술 (예술), M - 수학 ()과 같이 매우 간단하게 해독됩니다. 처음에는 이 접근 방식을 창의적인 구성 요소 없이 간단히 STEM이라고 불렀습니다. 하지만 예술은 전반적인 발전에 매우 중요하므로 약어에 A(Art)를 추가하기로 결정했습니다.
교육 개혁을 통해 우크라이나의 모든 학교에 STEAM 방법론을 도입할 계획입니다. 그 동안 저는 혁신적인 교육 시스템을 익히고 있습니다. 하지만 자녀가 새로운 프로그램에서 공부를 시작할 때까지 기다릴 필요는 없습니다. 집에 이미 가지고 있는 많은 게임은 자녀의 창의적 사고와 공학적 사고를 개발하는 데 훌륭한 도구가 될 것입니다. 그리고 다른 어린이용 STEAM 게임도 손으로 만들기가 매우 쉽습니다.
놀이는 사람들을 참여시키는 가장 빠른 방법입니다. 그래서 우리는 귀하의 자녀에게 모든 STEAM 아이디어를 소개할 11가지 장난감을 선택했습니다. 이와 같은 단순하지만 영리한 장난감은 가장 작은 디자이너라도 발명하고, 창조하고, 꿈꾸도록 격려할 것입니다.
공학적 사고와 창의적 상상력을 키우는 어린이를 위한 11가지 STEAM 게임
짠 반죽
소금 반죽은 3세 이상의 어린이 게임에 적합합니다. - 이것은 어린이가 처음으로 높이, 너비 및 길이의 세 가지 차원을 만나는 장난감입니다. 또한 밀가루, 물, 소금만을 사용하여 집에서 즐거운 아이들의 여가 시간을 보낼 수 있는 재료를 만들 수 있습니다.
모델링을 위한 플라스틱
골판지 구성 세트
구매한 구성 세트에 대한 탁월한 대안입니다. 판지로 만든 색칠된 기하학적 도형은 자녀가 모양과 색상을 인식하는 방법을 배우고 훌륭한 디자이너가 되는 데 도움이 됩니다.
교육용 보드 "기하학적"
이 게임은 아이들이 계산을 마스터하는 데 도움이 될 것입니다. 좀 더 큰 아이들은 동물과 사물의 모양, 문자와 숫자, 다양한 패턴을 고무줄로 엮을 수 있습니다. 이러한 장난감은 아이들의 상상력을 자극하고 아이들이 공간을 더 잘 탐색할 수 있도록 도와줍니다.
천문지리판
유아는 지오보드를 사용하고, 나이가 많은 어린이는 이를 사용하여 실습을 통해 면적과 둘레를 학습합니다. 하지만 이는 모든 연령대의 어린이에게 별자리를 연구하도록 영감을 줄 수 있습니다.
레고 생성자
세계에서 가장 유명한 디자이너. 같은 블록이라도 전혀 다른 디자인을 만들 수 있어서 아이들이 좋아합니다. 그리고 편집을 결합하면 STEAM 교육의 틀 안에서 훌륭한 프로젝트를 얻을 수 있습니다.
플렉사곤
그것은 당연히 수학과의 독특한 공생으로 간주됩니다. 아이들은 넋을 잃고 앉아 종이 퍼즐을 수십 번 뒤집을 것입니다.
나무 젠가 장난감
이 게임은 온 가족이 함께 즐길 수 있는 재미있는 게임일 뿐만 아니라 구조와 균형에 대해 더 많이 배울 수 있는 좋은 방법이기도 합니다.
스피로그래프
수학과 예술이 아름답게 결합된 사례입니다. Spirograph는 1965년 처음 출시된 이래로 인기가 높았으며, 복잡한 모양을 놀라울 정도로 쉽고 재미있게 만들 수 있다는 점에서 그럴 만한 이유가 있습니다.
목조 건축 세트
거의 모든 사람이 나무 블록으로 만든 조립 세트를 가지고 있을 것입니다. 이 구성 세트는 작은 블록으로 더 복잡한 모양을 조합하는 퍼즐 게임으로 사용할 수 있습니다.
로봇공학
이를 통해 자녀와 함께 좋은 시간을 보낼 수 있을 뿐만 아니라 첨단 기술을 활용한 창의성을 자녀에게 소개할 수 있습니다.
아주 어릴 때부터 STEAM 교육용 장난감은 아이들에게 문제에 대한 가능한 모든 해결책을 탐색할 수 있는 기회를 제공하거나 심지어 스스로 해결하도록 도와야 합니다. 그리고 그들이 차세대 독특한 건축가, 디자이너 또는 사상가를 양성하는 데 도움이 될지 누가 알겠습니까?
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