“철새.”라는 주제로 시니어 그룹 어린이들과 함께하는 교육 활동을 위한 달력 주제별 계획. 가을.철새 시니어 그룹의 철새 달력 계획
엘레나 페도토바
"철새"라는 주제로 시니어 그룹 어린이들과 함께하는 교육 활동을 위한 달력 주제별 계획
이번주 주제: “찌르레기 집들이 파티. 봄에는 새 집안일을 한다" (30.03.- 03.04.2015)
표적: 어린이의 지식을 요약합니다. 철새, 그들의 영상삶과 독특한 특징.
곧장 교육 활동 교육제한된 순간의 활동 독립적인 활동을 위한 발달 환경 구성 부모와의 상호 작용.
완성 교육 분야: "신체 문화", "건강", "일하다", "사회화", "안전", "인식" "의사소통", "소설을 읽는다", "예술적 창의성", "음악".
곧장 교육 활동:
1. 인지. 인지 및 연구 활동. /세계에 대한 전체적인 그림의 형성 « 철새» . T. A. 쇼리지나 « 조류. 그들은 어떤가요? 41~69페이지
2. 신체 문화 거리: 야외 게임 "백조기러기", "날아요 - 날지 않아요".
3. 의사소통. 소설 읽기
G. Snegirev 제비.
4. 체육관에서의 GCD.
5. FEMP에 대한 지식. L. G. 피터슨, E. E. 코체마소바 "플레이어"수업 « 앞으로, 뒤, 사이" 21~22쪽.
6. 음악실의 GCD.
7. 예술적 창의성. 그림 "봄하늘의 제비" I.A. 리코바: 우리 것 조류(그림) 4~7세
8. 종이접기 디자인 "루크 - 봄의 선구자" I. A. Ryabkova, O. A. Dyurlyukova. 예술적이고 창의적인 활동. 종이접기: 주제별, 스토리 기반의 게임 활동 5~7세 어린이. 페이지 38-40.
9. 체육관의 GCD.
10. 예술적 창의성. 플라스틱으로 모델링 "남자 이름". 모스코브카 O. S. 레핌 숲속의 새들. 플라스틱의 비밀.
11. 음악실의 GCD.
12. 언어 발달 "루크들이 도착했어요" G. Ya. Zatulina 언어 발달에 관한 종합 수업 노트. 함께하는 시니어 그룹. 126.
13. 예술적 창의성. 그림 "종달새가 씨앗을 쪼아먹어요". O. A. 스콜루포바 "봄. 곤충. 철새» 73-77쪽.
작업:
1. 발달:
삶에 대한 관심을 키우십시오. 조류;
미세 운동 능력 개발, 상상력, 창의적 사고, 상상력.
정신적 활동, 주의력, 창의적 능력의 다양성 개발.
구성 감각, 시트에 그림을 조화롭게 배치하는 능력을 개발합니다.
연필 스케치 기술을 개발하십시오.
예술 작품의 내용으로부터 필요한 지식을 얻는 능력을 개발합니다.
2. 교육적:
아이들에게 그림을 가르치세요 조류, 건물 구성 부품으로 만든 이미지.
아이들에게 그림을 가르치세요 움직이는 새.
배우다 다시 말하다문학 작품은 텍스트에 가깝습니다.
공간적 관계 형성 « 앞으로» ,"뒤에", "사이".
계속해서 아이들에게 레이아웃을 가르치세요. 이미지기하학적 모양을 사용하여
아이들에게 종이 공예 만드는 법을 계속 가르치세요.
조각하는 법을 배우세요 새건설적인 방법으로 신체 부위의 위치와 관계를 관찰하고 부품을 연결하고 서로 누르십시오.
3. 교육적:
예술 작품에 대한 관심을 키우십시오.
대해 배려하는 태도를 기른다. 조류.
독립성과 정확성을 기릅니다.
재료 및 장비:
일러스트레이션 « 철새» , 목소리와 노래의 오디오 녹음 조류.
일러스트레이션 "종달새", 음반: A. Alyabyev의 로맨스 "종달새", 앨범 시트, 간단한 연필, 수채화 물감, 유포, 붓, 붓꽂이, 물병.
시연 자료 L. G. Peterson, E. E. Kochemasova 연주 2부, 통합 문서.
일러스트레이션 "남자 이름", 가로 시트, 연필, 구 아슈, 냅킨, 유포, 브러시, 브러시 스탠드, 물병.
I. Savrasov의 그림 재현 "루크들이 도착했어요", 검은 종이 정사각형 조각, 다이어그램, 가위, 풀, 색종이.
일러스트레이션 철새, 플라스틱 제비, 스택, 플라스틱, 냅킨, 모델링 보드로 만들어졌습니다.
아침의 대화:
- “봄이 왔어요, 우리가 도착했어요 조류»
- "수수께끼를 맞춰보세요 조류» ;
- "어떻게 새들이 봄을 맞이한다»
대화 아침 식사 전에, 점심, 저녁:
- "에 관한 시 조류» ;
- "우리는 어떻게 새들이 도와준다» ;
정신체조 "조류"
- "아프지 마세요. 조류»
- “뻐꾸기는 왜 둥지를 짓지 않나요?”
발음, 반복, 암기
노래 배우기 "삼켜, 삼켜."
에 관한 시와 속담 조류.
교훈적인 게임
디 "이게 뭔가요 새»
표적: 아이들에게 설명하도록 가르치기 조류특징적인 특징과 설명으로 인식합니다.
디 "네 번째 바퀴"
표적: 분류 능력을 강화 월동과 철새.
디 "비교하다 조류»
표적: 어린이의 지식을 요약합니다. 철새, 그들의 습관,
표적: 청각 및 시각 주의력, 사고력을 개발합니다. 어린이의 언어 능력을 개발하고 어휘력을 풍부하게 합니다.
말하기 게임
"하나는 여럿이다"
표적: 형태명사의 복수.
“그 새끼 이름이 뭐예요?”
표적: 병아리를 알아보고 이름 짓는 연습 조류.
"친절하게 전화주세요"
표적: 교육작은 접미사가 붙은 단어.
1을 걷습니다.
자작나무 새싹에 대한 관찰.
목표: 봄 시즌에도 자작나무와 그 특징을 계속 소개합니다.
P/i "학과 개구리"
표적: 주의력, 손재주 개발; 신호로 탐색하는 법을 배우십시오.
걷기 2.
피/i "벌과 제비"
게임의 목적: 어린이와 주변 사람들 사이의 상호 작용 과정이 확장되고 심화됩니다. 민첩성과 지구력 개발.
개인 직업(Matvey, Alena, Ksenia)움직임의 발달. 표적: 공을 위로 던지고 양손으로 잡는 연습을 합니다.
걷기 3.
매달린 피더 조류.
표적: 배려하는 태도를 기른다. 조류.
부품번호 "새와 비".
표적: 서로 부딪히지 않고 다양한 방향으로 이동할 수 있는 능력을 개발합니다. 신호에 반응하는 능력을 향상시키고 공간에서의 방향을 개발합니다.
걷기 4.
부품번호 "매와 비둘기"
표적: 아이들에게 달리기와 회피를 훈련시킵니다.
자연 속에서 마음대로 노동하다 어린이들: 현장의 쓰레기 및 떨어진 나뭇가지를 수거합니다.
걷기 5.
할미새 관찰.
표적: 할미새, 모습을 소개합니다.
부품번호 "불타라, 선명하게 타라!"
표적: 어린이의 자제력과 공간적 방향성을 개발합니다. 빠르게 달리는 연습을 해보세요.
걷기 6.
까치 관찰
표적: 인식하도록 가르치다 깃털과 소리로 새, 배려하는 태도를 기른다. 조류.
개인 직업(아미르, 아르템, 폴리나) "누가 가장 정확한가".
표적: 수평 표적을 던질 때 눈이 발달합니다. 걷기 7.
웅덩이를 관찰합니다.
표적: 무생물의 봄 변화에 대한 아이디어를 형성합니다.
부품번호 "새와 고양이"
표적: 신호에 따라 행동하는 능력을 통합하고, 다양한 방향으로의 달리기를 개선하고, 주의력과 민첩성을 개발합니다.
산책8.
습관 관찰 조류.
표적: 어린이의 지식을 계속해서 확장하고 명확하게 합니다. 조류.
피/i « 새 포수»
표적: 서로 다른 울음소리를 구별하고 모방하는 법을 배웁니다. 조류; 눈을 감고 탐색하는 능력을 개발하십시오.
걷기 9.
봄하늘을 관찰합니다.
목표: 배우다 봄의 아름다움을 보다
화창한 날의 하늘; 단어 지식을 확장합니다.
걷기 10.
봄의 자연 관찰.
표적: 자연의 봄 변화에 대한 지식을 통합합니다.
개인 직업(베로니카, 아르세니, 디마)공을 던지고 잡는 능력을 강화합니다.
스토리 기반 롤플레잉 게임:
"종달새가 온다"»
표적: 어린이들에게 공휴일을 소개합니다. 봄을 맞이하고 러시아 국민의 전통과 의식에 대한 이해를 넓혀줍니다.
"우리는 조류학자입니다"
표적: 어린이들에게 과학 조류학자라는 직업을 소개하고 연구 활동에 대한 관심을 키워줍니다.
시각적 활동:
착색 « 철새»
스텐실로 그리기 « 조류»
- “그림을 완성해 새»
책 코너에서 일하세요: 관련 도서 전시 조류, 삽화 보기, 작품 읽기.
건설:
종이접기 "두루미"
- "깔아놔라 새기하학적 모양에서"
부모와 자녀의 공동 창의력.
그림 "만나다 봄의 새들»
최고의 시 독자를 위한 공모전 조류.
사진보고 "만나다 조류»
정보 시트.
-"아이들에게 말해주세요. 조류»
- "아이들에게 책을 읽어주세요..."
A. 톨스토이 "까치",
V. 비앙키 "숲속의 집들",
V. 수테예프 "이게 뭔가요 새?» ,
V. 비앙키 "시니치킨 달력» ,
V. 본다렌코 "크레인이 돌아왔다",
V. 수쿰린스키 "루크가 도착했습니다",
I. 세르게예프 "나이팅게일 이야기",
I. 본다르추크 "집 조류» ,
L. 폴타바 "우리 국민은 어디에 살고 있나요? 조류» ,
N. 슬라드코프 "루크들이 도착했어요",
R.n. 와 함께. "비뚤어진 오리 이야기"
소콜로프-미키토프 "숲사진"
플린트 V. "백학이 사는 곳"
플린트 V. « 우리 숲의 새들» .
- "같이 지켜요"
와 함께 산책하면서 새를 관찰하는 아이들.
부모의 도움:
"집 조류»
다음을 사용하여 제조 새집의 아이들.
MBDOU 교사 "통합 유치원 1호" 사마라 페도토바 엘레나 리나토브나
일정 및 주제별 계획
주제: “날개 달린 친구들”
표적: 철새, 월동, 국내, 약탈 등 분류된 조류에 대한 어린이 지식의 형성 및 확장을 위한 조건을 만듭니다. 새의 특징과 서식지에 대한 의존성을 식별하는 방법을 알아보세요. 관찰 기술, 결론 도출 능력, 문제 상황 해결 능력, 독립적으로 팀으로 행동하고 서로 돕는 능력을 개발하십시오. 자연에 대한 사랑과 존경심을 키우고, 동생들을 보호하고 보살피려는 열망을 키우십시오.
| 주제: “날개 달린 친구들” |
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| 요일. 일정 | 19.10.2015 | 20.10.2015 | 21.10.2015 | 22.10.2015 | 23.10.2015 |
| 월요일 | 화요일 | 수요일 | 목요일 | 금요일 |
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| 그룹 커뮤니케이션 대화 “우리는 새에 대해 무엇을 알고 있고, 무엇을 알고 싶고, 어떻게 해야 할까요?” 사진과 일러스트를 보면 "조류" 교훈적인 게임 "생태도미노" 목표: 어린이가 이전에 습득한 새에 대한 지식을 통합하기 위한 조건을 만드는 것입니다. 잠언 배우기 그리고 한마디. 새가 없는 숲은 숲 없이는 살 수 없습니다. 모든 새는 자신의 깃털을 자랑스럽게 생각합니다. 의미를 설명하세요. | 그룹 커뮤니케이션 대화 "유치원 가는 길." ChHL 수수께끼 읽기.목표: 아이들에게 다양한 방법으로 수수께끼를 풀고 답을 정당화하도록 가르칩니다. 수수께끼 작업의 일반적인 계획을 소개합니다. | 그룹 커뮤니케이션 대화"겨울새" 목적: 어린이의 언어 활성화. 디"생태학적 도미노". 목표: 월동과 철새에 관한 어린이의 지식을 체계화합니다. ChHL M. Gorky "참새". 계속해서 소설에 대한 관심을 키워보세요. 작품을 주의 깊게 듣고, 텍스트에 대한 질문에 답하는 능력을 강화합니다. | 그룹 커뮤니케이션 대화"우리의 행동." 목표: 어린이의 행동과 행동을 분석하고 일반적으로 받아 들여지는 행동 규범과 연관시키는 능력을 개발합니다. 도서 코너에서 아이들의 공동 작업. 소근육 운동 능력 개발을 위한 게임: "모자이크", "퍼즐", "체커". | 그룹 커뮤니케이션 대화 “둥지는 무엇으로 만들어지나요?” 교육적 상황: 새를 주제로 수수께끼를 추측하고 작성합니다. 물리학 학습 잠시만요 : "바람이 단풍나무를 조용히 흔들고, 오른쪽으로 기울이고, 왼쪽으로 기울게 합니다..." - 전반적인 음색, 운동 능력에 유익한 영향을 미치고, 중추 신경계의 이동성을 훈련하고, 주의력을 키우고, 메모리. |
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| 아침 운동. | 아침 운동복잡한 "쾌활한 병아리" 손가락 체조"새", "둥지 속의 새" 목적: 손가락의 미세한 운동 능력 개발. |
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| 위생 절차. 아침 식사 준비. 아침. | 빠르고 정확하게 세수하고, 수건으로 몸을 닦고, 식사 후에는 입을 헹구는 습관을 기릅니다. 테이블 세팅과 수저 사용 기술을 계속해서 강화하세요. |
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| 걷다 | 철새 관찰.목표:철새에 관한 지식을 통합합니다. 새에 대한 관심과 사랑을 키우십시오. 살아있는 유기체의 징후를 식별할 수 있습니다. 노동 활동.현장에서 나뭇잎을 수집합니다. 표적:함께 일하고 서로 돕는 법을 배우십시오. P\i "솔방울". 표적:멈추지 않고 명확하고 빠르게 회전하는 법을 배우십시오. | 관찰 참새 뒤에. 친숙한 새인 참새에 대한 어린이의 지식을 계속해서 통합, 명확화 및 체계화하고, 참새에 대한 예술적 단어로 어휘력을 풍부하게 하고, 주의력과 기억력을 활성화하고, 봄이 오면 새의 행동 변화를 볼 수 있도록 가르치십시오. 야외 게임 "참새와 자동차." 목표: 주의력과 달리기의 발달을 위한 조건을 조성합니다. | 관찰 비둘기 뒤에. 비둘기에 대한 어린이의 지식을 계속 확장, 통합 및 체계화하고 어휘력을 풍부하게 합니다. 야외 게임 "멈추다!" 목표: 신체 능력 발달(걷기, 달리기)을 위한 조건 조성. | 들새 관찰.목표: 가을 새의 삶에 대한 어린이의 지식을 업데이트하고 구체화합니다. 추운 계절에 새들을 어떻게 도울 수 있는지 토론해 보세요. 야외 게임"올빼미." 작업: 우주에서 탐색하는 법을 배우십시오. 게임에 대한 관심을 키우십시오. 야외 게임"세번째 바퀴". 작업: 게임의 규칙을 따르도록 가르치십시오. 민첩성과 달리기 속도를 개발하십시오. | 까마귀, 까치를 관찰합니다. '동화 속 인물'인 흰 까치에 대한 관심을 불러일으킵니다. 새에 대한 배려하는 태도를 기르십시오. 교사는 아이들에게 수수께끼를 내고 대화를 진행합니다. 야외 게임 "범프에서 범프까지." 목표: 하나 또는 두 개의 다리를 밀면서 점프하는 법을 배우고, 규칙에 따라 행동합니다. - 친화력을 기르세요. |
| 위생 절차. 점심 준비. 저녁. | 식사 전, 더러울 때, 화장실 사용 후 손을 씻는 습관을 기르십시오. 식탁에서의 문화적 행동 기술을 강화하고, 똑바로 앉고, 테이블에 팔꿈치를 올리지 말고, 조용히 음식을 마시고 씹고, 칼, 포크, 냅킨을 올바르게 사용하십시오. |
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| 오르다. 각성 체조. 경화 절차. | 각성체조 “우리는 건강해요” 맨발로 걷기. 건강 경로. 표적:어린이의 건강 개선. 평발 예방. “유모가 침대 위에 침구를 놓는 것을 도와주세요.” 표적:소속에 따라 침구를 분류하는 방법을 배우고, 유모를 돕고자 하는 열망과 다른 사람의 일을 존중하는 마음을 키우십시오. 일하고 싶은 욕구, 할당된 작업에 대한 책임감을 키우십시오. |
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| "식사 의무." 목표: 아이들에게 의무 장교의 임무를 독립적이고 성실하게 수행하도록 가르치는 것입니다. 손을 깨끗이 씻고, 당직사관 복장을 착용하고, 상을 올바르게 차려주십시오. 필요에 따라 냅킨을 사용하는 능력을 강화합니다. |
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| 게임 활동. | 커뮤니케이션 게임 "우리가 무엇을 했는지는 말하지 않고, 움직임으로 보여드리겠습니다. » 목표: 비언어적 의사소통 수단을 사용하는 능력을 개발합니다. S/R 게임 "카페에서" 표적:공공 장소에서 행동 문화를 가르치고 요리사와 웨이터의 의무를 수행할 수 있습니다. D\i 야생조류와 가금류목표: 새들의 분리 징후를 알아보세요. 그리고 두 그룹의 개별 대표. "그럴 때"목표는 계절, 계절 현상에 대한 지식을 통합하는 것입니다. | 디“실수하지 마십시오.” 목표: 아이들에게 이러한 구술 장르를 소개합니다. 디"메모리나". 작업:주의력과 시각적 기억력의 발달. | 노동 활동 : "실내 식물 세척." 표적: 아이들에게 물을 주는 방법(쟁반, 나뭇잎 아래)과 규칙(넘치지 말고 물을 고르게 주는 방법)에 대한 아이디어를 제공합니다. 식물을 돌보고 싶은 욕구를 키우십시오. 어린이들에게 가능한 한 많이 도움을 요청하고 실내 식물에 대한 어린이의 생각을 명확히하십시오. 교훈적인 게임생태학에 대해 "새는 날아간다" - 새에 대한 생각을 명확히합니다. | 자연의 한구석에서의 의무.작업:자연 한구석에서 식물을 돌보는 어린이의 지식을 업데이트하고 일반화합니다. 교훈적인 게임 언어 발달, 환경 친숙화 "그림에서 새 인식"-수수께끼를 풀고 언어 이미지를 그림의 이미지와 연관시키는 어린이의 능력을 개발합니다. | 업무 할당: 단체실 청소. 목표: 어린이의 작업 기술을 향상시키고, 개인 및 집단 과제를 합리적으로 수행하도록 가르치고, 개인 위생 및 노동 상호 작용 규칙을 준수하도록 가르치십시오. 디"누가 더 볼 것인가." 목표: 아이들에게 물체의 모양에 대한 시각적 검사와 구두 설명을 지속적으로 수행하도록 가르칩니다. 시각적 인식과 말하기를 개발하십시오. |
| 필요에 따라 냅킨을 사용하는 능력을 강화합니다. 저녁 식사를 위한 식탁을 차리고 신중하게 행동하는 능력을 향상시키십시오. 테이블에 똑바로 앉는 능력을 향상시키십시오. 식사하는 동안 기본적인 행동 규칙을 따르도록 격려하십시오. |
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| 걷다. | P\i “돌진하고 따라잡기”. 표적:당신의 행동을 동료들의 행동과 조화시키는 법을 배우십시오. P\i "연과 암탉". 목표:사슬로 달리고 서로를 붙잡고 리더의 신호를 듣는 법을 배우십시오. 주의력, 속도, 손재주를 개발하십시오. 작업 순서:우리는 사이트에 물건을 정리했습니다. 과제: 어린이들에게 엉망진창을 치우도록 권유하세요. 업무 수행 방법을 정확하고 합리적으로 수행하고 책임을 분배하는 방법을 가르칩니다. | 독립적인 운동 활동.목표: 어린이들에게 야외 게임의 주최자, 주장, 심판의 역할을 가르치고 게임 상호 작용 규칙을 논의하고 명확하게 하며 플레이어의 행동이 확립된 규칙을 준수하는지 평가합니다. 릴레이 게임"가져오세요. 떨어뜨리지 마세요." 목표: 아이들에게 배턴을 전달하고 빠른 속도로 동작을 수행하도록 훈련합니다. 속도 특성, 반응 속도 개발, 팀에서 행동하는 능력 개발 | 야외 게임 "Migration of Birds"는 벽에 기대지 않고 놀이터 전체를 가로 질러 달리고, 빈 공간으로 올라가서 서로에게 양보하는 법을 가르칩니다. 점프하지 않고 끝까지 내려갑니다. 손재주와 주의력을 개발하십시오. 독립적인 놀이 활동수줍어하고 우유부단한 아이들이 집단 활동에 참여할 수 있는 가장 편안한 상황을 조성합니다. (상황에 따라 다름) | 야외 게임"트랩." 목표: 아이들이 달릴 때 기본 동작을 향상하도록 돕는 것입니다. 게임의 전술에 따라 행동하는 법을 배우십시오. 운동 조정과 손재주를 개발하십시오. P\i "바늘, 실, 매듭." 목표:규칙을 엄격하게 준수하면서 게임 활동을 가르칩니다. 속도와 반응을 개발하십시오. 용기를 기르세요. | 관찰.조류 관찰을 계속하고 조류에 대한 지식을 강화하세요. 야외 게임 "쌍으로 된 함정" - 아이들에게 달리기, 민첩성, 교활함, 독창성을 훈련시킵니다. 물건을 이용한 게임 : "Hit the target" - 왼손과 오른손으로 수직의 표적을 던집니다. |
| 아이의 개성을 지원합니다. | Arina V., Arina S. – 어린이 놀이 "새" 목표: 새에 대한 어린이의 지식 통합 | Milena, Daniyar - 움직임의 발달. 목표:걷기 기술을 향상시킵니다(뒤꿈치에서 발가락으로의 전환, 적극적인 팔 움직임). | Yulia, Maxim – 문화 및 위생 기술의 통합. | 의사소통 연습 “반대로 말하라” - Arina V., Leva, Bogdan. | 언어 발달에 관한 개별 작업. 목표: "새" 주제와 관련된 어린이의 언어 단어를 활성화합니다. 로마, 티모페이. |
| 주체-공간 환경 구성 | 도서 코너 : 이 주제에 관한 도서 전시, 앨범 "Birds" 포함 어린이백과사전 “나는 다 알고 싶어”, “뭐? 어디? 언제?" 롤플레잉 게임 센터 : 플롯 롤플레잉 게임 ""에 대한 속성 소개 및 추가. 생산성 센터 : 그리기, 조각, 아플리케를 위한 재료와 도구 |
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| 부모와의 상호 작용 | 관심 있는 문제에 관해 부모와 개별 대화를 나눕니다. 계절 의류에 관해 Damir와 Veronica의 어머니와의 개별 대화. 새에 관한 교육 서적 전시회에 부모를 초대하십시오. |
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주제: 페렐레튼 에스 이자형 조류.
표적:“철새”라는 일반 개념을 강화합니다. 새들이 겨울에 적응하는 방법, 즉 무엇을 먹는지, 겨울 추위를 어떻게 견디는지, 왜 겨울을 지내는지에 대한 지식을 통합하고 확장합니다. 새에 대한 배려하는 태도를 장려합니다.
최종 이벤트:그림 '철새의 새들' 전시회 날짜: 29.09.
| 요일 | 지역 보상 | 부모와의 상호 작용 |
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| 그룹, 하급 집단 | 개인 | |||||||
| 월요일 – 25.09. | 상황대화 "새에 관한 대화". 목표: 어린이들에게 새를 살아있는 존재로 알리고 비행 이유(철새, 유목민, 월동)를 설명합니다. 완전한 답변으로 질문에 답하는 방법을 가르치고, 소리를 올바르게 발음합니다. 새에 대한 배려하는 태도를 장려합니다. . D/i “One-many”: 명사의 복수형 형성(crow-crows 등) 아침 찬가(복잡함) | 인디애나 "Smart Jackdaw" 이야기를 다시 전달하는 능력을 강화하기 위해 Lera 및 Mehdi와 함께 언어 개발 작업을 진행합니다. | 자연의 한구석에서 일하다 토양에 물을 주고 느슨하게 하며 마른 잎을 수집합니다. Ts .: 살아있는 자연에 대한 사랑, 식물을 돌보고 싶은 열망을 심어주세요. | 프레젠테이션 보기 “어린이들을 위한 철새에 관한 이야기.” 목표: 가을에 새의 삶에 대한 아이들의 이해를 넓히는 것. 손가락 체조 "새가 날고있다" | 북쪽에 사는 새들의 이름을 고쳐보세요. | 학부모 정보 시트 “이번주 주제: “철새” 피더 전시회에 부모를 초대하십시오. 책과 잡지의 삽화를 통해 철새 보기 |
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| 1. 소셜 세계"새 세계의 비밀"(개요) C: 새, 새의 표시 및 수행된 행동에 대한 지식을 통합합니다. |
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| 2.디자인종이 "새집"을 이용한 건설적인 모델 활동. 목표: 구두 지시에 따라 기하학적 모양을 배치하는 방법을 배웁니다. |
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| 걷다: | 들새 관찰. 목표: 새를 돌보고 싶은 욕구를 조성합니다. 새와 신체 부위를 가르치고 이름을 지정합니다. 새들에게서 차이점과 유사점을 찾아내는 능력을 발휘합니다. P/i "Bullfinches": 움직임에 따른 음성 조정, 음성의 템포 및 리듬 작업. 창의적인 상상력의 발달. | PHYS(어린이 그룹과 함께) 고르지 않은 막대 위를 걷기. 표적:그 자리에서 움직이면서 방향을 바꾸는 법을 배우고, 균형을 유지합니다. | D / 게임 "파리 - 날지 않음" 새에 대한 어린이의 지식과 동물과의 차이점을 통합하기 위해 젖은 모래 위에 그림을 그리는 "새 트랙". 목표: 운동 능력을 개발합니다. | 노동 활동 눈에서 어린 미취학 아동의 지역을 청소합니다. 표적:젊은 사람들을 돕고 싶은 마음을 키우십시오. |
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| 자기 전에 일하다 | KGN. 침대보와 옷을 깔끔하게 개는 아이들의 기술을 계속해서 강화하세요. 독서. M Sibiryak “Gray Neck” 발 마사지, 수면 후 호흡 운동 |
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| 3. 신체 발달. |
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| S/r 게임 “탐험가” 아이들에게 역할을 분배하고 맡은 역할에 따라 행동하도록 가르칩니다. 게임 대화 모델링 방법 배우기 정신 체조. 플라스틱 연구: 한쪽 다리로 서서 늪지대를 걷고, 개구리를 잡는 학을 그려보세요. | D/i “Wonderful bag” (Timur 및 Vlada와 함께) 촉각을 사용하여 기하학적 모양을 구별하는 방법을 배웁니다. | |||||||
| 걷다. | 무생물의 관찰. P/i "올빼미": 어린이들에게 올빼미의 생활 방식 소개(밤에는 올빼미가 날아다니며 활동적인 생활 방식을 이끌고 낮에는 잠을 잔다) 목적: 일반 운동 능력 개발, 청각 주의력. 활동 유형 변경. 개인. 기본 동작의 발달에 관한 R-ta 균형을 유지하기 위한 운동을 수행합니다. 표적:지구력을 키우다 . |
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| 교육 분야 | 아이들의 독립적인 활동을 위한 발달환경 구성(활동센터, 모든 그룹실) | 부모, 사회적 파트너와의 상호 작용; |
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| 그룹, 하위 그룹 | 개인 | 이미지, 모드 내 활동, 순간 |
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| 화요일 - 26.09. | 아침: | 대화"자연의 불평 책": 자연의 기본 행동 규칙을 반복하고, 겨울에 동물과 새의 생활 방식의 특성에 대한 아이디어를 제공하고, 자연에 대한 존중을 장려하고 자연 보호 조치 준수를 장려합니다. 디“다정하게 부르세요”: 아이들에게 단어 형성 훈련, 소형 명사 형태 형성(참새-참새, 작은 참새) 아침 체조. | 교육용 카드 “어떤 사진이 추가인가요?”. 목표: 5점 이내의 점수를 유지하고 논리적 사고력을 키우세요. | 일하다- 식당에서의 의무. 테이블을 빠르고 정확하게 차리고, 포크와 스푼을 올바르게 잡는 능력을 강화합니다. | I. Tokmakova의시 "Ten Birds-a Flock"을 배웁니다. 목표: 기억력 발달을 촉진하고 새 이름으로 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다. | 여행 폴더 "새에게 먹이를 주세요" 디자인 |
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| 수학적 발전 Kolesnikova p.17 일. 노트북 p.4 "숫자 및 그림 2" 목표: 숫자 및 그림 2에 대한 지식 통합 숫자 1 작성 능력 강화 수학적 수수께끼 추측 방법 배우기 종이 위에서 탐색하는 방법 배우기 |
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| 음악적 발전: 음악감독의 계획대로. |
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| 걷다: | 클라우드 와칭 목표: 하늘과 그것이 우리 행성의 생명에 미치는 영향에 대한 아이디어를 확장합니다. 천구의 아름다움과 다양성에 대한 인식을 발전시킵니다. 노동 활동덤불과 나무 밑의 나뭇잎을 긁어내고 길을 청소합니다. 표적:함께 일하고 결과를 즐기는 법을 배우십시오. | “후프를 쳐라”, 기술을 발휘하다 신호에 따라 행동하십시오. 목표물에 물건을 던지는 능력을 강화합니다. | 야외 게임 “암탉과 연.” 표적:포수를 능숙하게 피하는 방법을 계속해서 배우세요 . | 다음과 유사한 구름 찾기... 권운과 적운을 비교해보세요 |
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| 취침 전후에 일하기 | 낮잠의 이점에 대해 아이들과 이야기하기. 계속 읽기 V. Bianchi "Sinichkin Calendar" 건강 개선 체조 및 발 마사지. |
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| 저녁: | 음악적으로-d/ 그리고 «누가 전화했는지 맞춰보세요." 음성으로 동료를 인식하는 방법을 배우고, 소리 구별, 공간 방향, 위치에 대한 귀의 역할 개념을 형성하십시오. | 교육용 대화형 게임 "오른쪽 - 왼쪽". 목표: 우주 탐색 능력을 강화합니다. | 대화 "자연을 돕는 방법." 목표 : 미취학 아동의 생태 문화 기반을 형성합니다. | 논의“밝을 수 있는 것”(흐릿함, 밝음, 어두움). 하나의 색에 여러 가지 색조가 있다는 개념을 형성하고, 색분할에 대한 지식을 체계화한다. |
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| 걷다. | 보행자 관찰 목적 : 도로의 보행자 부분, 교통 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 야외 게임 "Flock", "Traffic Light". 목표: 손재주 개발; 신호등의 의미에 대한 지식을 통합합니다. 개별 작업 동작 개발. 목표: 멀리서 물건을 던지는 기술을 강화합니다. |
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| 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 | 어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성 (활동센터, 모든 단체실) | 부모와의 상호작용/ |
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| 그룹, 하위 그룹 | 개인 | 특별한 순간의 교육 활동 |
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| 수요일 - 27.09. | 봄 새들의 삶에 대한 대화, 모형 그리기. 목표: 자연의 관계에 대한 어린이의 이해를 넓히고 일관된 언어를 활성화합니다. 연설. 게임 연습 "새밭". 목표: 어린이의 음악적, 청각적 인식을 향상시키는 것입니다. 아침 애국가, 콤플렉스 | 손가락 게임"조류" Ts: 아이들의 미세한 운동 능력과 언어 능력, 움직임을 텍스트와 연관시키는 능력을 개발합니다. | “함께 동화를 말해요” 아이들의 집단적 창의력 발달, 발달 | 직업책 구석에 - "새에 대하여"문학 선택 - 동화, 이야기, 시. 목표: 책 작업에 있어 어린이의 독립적인 활동을 강화하는 것입니다. “우리 지역의 새들” 프레젠테이션을 보십시오. | 부모님과의 개별 대화. 보기 및 분석 새에 관한 만화, 비디오, TV 프로그램 새에 관한 시를 배웁니다. |
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| 1. 언어 발달"철새의 새"주제에 대한 스토리텔링 교육(L.E. Kylasova art. 46) |
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| 2. 예술활동 Volchkov의 "Fairytale Birds" p.37 목적 : 어린이들에게 아이디어 (동화 기반)에 따라 새를 그리도록 가르칩니다. 새의 머리, 날개, 꼬리의 정확한 위치를 그림으로 보여주세요. 새에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오. |
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| 걷다 | SK | 태양의 높이 관찰하기 표적: 식물, 동물 및 인간의 생명에 태양 에너지가 미치는 영향에 대한 지식을 통합합니다. 야외 게임"태양과 행성". 표적:태양 주위의 행성의 움직임에 대한 지식을 통합합니다. | 개별 작업카밀과 보바 서서 멀리뛰기. 표적:점프 능력, 힘 및 눈을 개발하십시오. | 자연에서의 노동은 새에게 먹이를 주는 것이다. P/i "참새와 자동차": 신호에 따라 움직이는 능력을 개발하고, 다양한 방향으로 달리고 점프하는 연습을 합니다. | 연구활동 금속 물체를 만져 태양이 가장 많이 뜨거워지는 곳을 확인하세요. 답: 어떤 물체가 더 빨리 뜨거워지는가? 어둡거나 밝은 물체는 무엇입니까? 오랫동안 태양을 바라보기 위해 무엇을 사용할 수 있습니까? (검은 안경.) |
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| 잠들 때까지 일하다 | 시간 A. Yashin의 시 "새에게 먹이를 주세요"에 대한 그림자와 토론. 수면 후 건강을 개선하는 체조, 어린이를 단단하게 만듭니다. |
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| 3.물리적 개발. |
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| 운율 계산을 학습합니다. 목표: 민속놀이에 대한 관심을 불러일으키는 것 호흡운동“누구의 새가 가장 멀리 날까요?” 목표: 호흡 능력을 개발합니다. | 디/ Lera와 Mehdi의 목표: 주의력과 관찰력 개발, 새 이름 통합. | D/i “새, 새의 표시 및 수행된 작업에 대한 지식을 통합하기 위해 더 많은 작업(표시)을 선택하는 사람. | 창의력 코너에서 일하세요모델링 "새 조각 학습": 민속 점토 장난감을 기반으로 전체 조각에서 새를 조각하는 방법을 배웁니다. 장식 기술에 대한 독립적인 검색을 장려합니다. |
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| 걷다. | 탐색합니다. 활동어떤 종류의 모래로 조각할 수 있나요? 눈덩이를 만들어 보세요. 노동 활동건설을 위해 나뭇잎을 더미로 모으는 것. 표적:계속해서 함께 일하세요. 피/i"까마귀-참새." 목표:교사의 명령을 주의 깊게 듣도록 가르치십시오. 주의력을 키우십시오. 우주에서 탐색하는 방법을 계속 배우십시오 . |
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| 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 | 아이들의 독립적인 활동을 위한 발달환경 구성(활동센터, 모든 그룹실) | |||||||
| 그룹, 하위 그룹 | 개인 | 특별한 순간의 교육 활동 |
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| 새에 관한 이야기. 참새와 박새의 습성에 대해 알려주세요. 참새는 작고 명랑하며 활기찬 새입니다. 이 새들은 두려움없이 사람의 발 근처로 뛰어 오르고, 개 그릇에서 쪼고, 잘 먹은 게으른 고양이의 코 밑에서 부스러기를 집어 들고 용감하고 신뢰합니다. 가슴은 모든 것에 관심이 있고, 호기심 많은 부리를 사방에 내밀고, 잠시도 가만히 앉아 있지 않고, 어디든 날아가고 소란을 피웁니다. '숲의 목소리'를 듣다 익숙한 새 소리를 인식하는 방법을 배우십시오. 아침 애국가, 콤플렉스 | Mehdi 및 Kmil과 함께 수학 "집에 정착" 작업 숫자 3과 4의 구성에 대한 지식 통합 | 아이들과 함께 해오라기 신체운동을 해 보세요. 그렇게 서 있는 것은 매우 어렵습니다. 바닥에 발을 대지 마십시오. 넘어지지도 말고, 휘두르지도 마십시오. 이웃을 붙잡지 마십시오. 균형을 개발하십시오. | 새에 관한 수수께끼를 추측합니다. 목표: 사고력을 키우고 새의 독특한 특징을 식별하는 능력을 개발합니다. | 부모와 함께 아기 책 "봄에 우리에게 온 사람"을 디자인합니다. 목표: 어린이와 부모를 유치하여 발달 환경을 조성합니다. |
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| 목요일 - 28.09. | 문해력을 준비합니다. 소리 "O" 새로운 소리 [O]를 소개합니다. 글자를 소개합니다. 여러 모음 소리에서 소리를 분리하는 능력을 통합하고, 초기 강세 모음을 분리하고, 소리 [O]의 명확한 발음 기술을 통합하고, 주어진 소리의 위치를 단어로 결정하는 방법을 배웁니다. |
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| 신체 발달. 계획에 따르면 물리적인 손이다. |
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| 걷다: | 관찰 “모래 위의 새 발자국” 목표: 눈 속에서 새 발자국을 인식하는 능력을 강화합니다. 야외 게임 "추적하여 찾기", "추적하여 추적". 목표: 앞으로 움직이면서 점프하는 연습을 하여 자연스럽고 움직임의 용이함과 정확성을 얻습니다. | Lera 및 Kira와 함께 PHYS에서 "깃발을 쓰러뜨리지 마세요." 목표: 물체를 넘어뜨리지 않고 물체 사이를 계속해서 "뱀"으로 이동합니다. 주의력과 관찰력을 키우세요 | 의사소통. 아이들에게 상기시켜주세요 서로에 대한 우호적인 태도와 협상 능력. | 연구활동 산의 여러 부분에서 적설량 측정기를 사용하여 눈의 깊이를 측정합니다. 겨울의 토양 상태를 결정하십시오. |
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| 취침 전과 후에 일하다 | KGN. 아이들에게 개인 소지품에 대해 배려하는 태도를 심어주세요. 옷을 깔끔하게 접는 기술을 계속해서 강화하세요. 아이들에게 읽어주기 “Sinichkin의 달력. 12월” V. Bianki 수면 후 건강 체조. |
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| 엔터테인먼트 "Autumn Adventures"는 리듬감, 주의력, 음악에 대한 귀를 키우고 아이들이 다른 그룹의 아이들과 의사 소통하는 것을 기쁘게합니다. | Bilal과 함께 읽고 쓰는 능력을 통해 주어진 소리를 지닌 단어를 찾는 법을 배웁니다. | D/게임 “계절별 옷 고르기” 계절별로 옷을 분류하는 능력을 기릅니다. | 정중한 말, 행동, 관심의 표시에 관한 상황별 대화(남자는 여자를 통과시키거나 문을 열어주어야 함 등) |
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| 걷다. | 관찰 "새는 어떤 소리를 내는가": 다양한 새의 목소리(까마귀 짖는 소리, 참새의 지저귀는 소리, 비둘기의 구구 소리)를 구별하는 방법을 가르치고, 새의 행동을 관찰하고 어떤 경우에 소리가 나는지 설명합니다. P/game "카운터 대시" 목적: 서로 부딪히지 않고 달리고 점프하는 법을 가르칩니다. | |||||||
| 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 | 아이들의 독립적인 활동을 위한 발달환경 구성(활동센터, 모든 그룹실) | 부모/사회적 파트너와의 상호작용 |
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| 그룹, 하위 그룹 | 개인 | 특별한 순간의 교육 활동 |
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| 금요일 - 29.09. | 아침: | 수수께끼를 모으고 풀기새에 대해. 겨울철 새에 대한 지식, 스스로 동화를 만들어내는 능력을 계속 통합하십시오. 디"누가 무엇을 먹는가" 목적: 겨울에 새가 무엇을 먹는지에 대한 어린이의 지식을 통합합니다(다이어그램 작업). 아침 애국가, 콤플렉스 | 개별 작업육체 노동의 Ulyana와 Vova-사각형을 접고 원을 자르는 기술을 통합합니다. | 일하다- 수업에 대한 의무. C: 누락된 재료로 작업을 보완합니다. | 창의력 코너에서 일하세요: 새 그리기. 목표: 새를 그리는 방법을 계속 배우고 구성 요소에서 이미지를 구축합니다. | ||||
| 1.자연 세계“모이통에 있는 새를 관찰합니다.” Ts: 새에 대해 알아가고 모든 생물에 대한 관심을 키워줍니다. |
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| 2.애플리케이션"동화 새"C: 아이들에게 아이디어(동화 기반)에 따라 새를 붙이는 방법을 가르칩니다. 애플리케이션에서는 새의 머리 위치, 날개 위치, 꼬리의 정확한 위치를 전달합니다. 새에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오. |
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| 걷다: | 침엽수 관찰 목표: 나무에 대한 지식을 통합합니다. 분석하고, 비교하고, 결론을 도출하는 능력을 개발합니다. 야외 게임 "당신의 고국에서는 무엇이 자라나요?" 목표:나무의 이름을 고치다; 어휘력을 쌓으세요. 자연에 대한 존경심을 심어주세요. | 개인직업아지자와 베로니카는 두 발로 점프하며 2~3m 거리를 전진하는 연습을 하고 있다. 표적:움직임의 조정을 향상시킵니다. | 노동 활동 눈을 모아 눈 마을을 건설합니다. 목표:팀에서 일하는 능력을 개발합니다. 작업을 계획합니다. | 연구활동 작은 지역에서 눈을 다지고 막대기를 사용하여 보이는 새 발자국을 스케치하는 것이 좋습니다. |
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| 취침 전과 후에 일하다 | 독서N Sladkov "Common Tit" 목적 : 새의 삶을 소개하고 동물에 대한 사랑을 키우는 것입니다. 호흡 운동과 발 마사지. |
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| 음악적 발전뮤직룩의 계획에 따르면 |
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| 저녁: | 연극 "참새가 새집에 정착하는 방법". 목표: 어린이의 연극 능력을 개발합니다. | 공동작업: 책 수리. C: 책에 대한 신중한 태도를 개발하십시오. | 게임 "겨울철 - 철새". 목표: 상징적 인식을 형성하는 것입니다. | 하위 그룹 "새는 우리 친구입니다"가 포함된 깨진 아플리케. 목표: 어린이들에게 컷 아플리케 기술 작업을 계속 가르치고 페이스트와 브러시를 조심스럽게 사용하십시오. |
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| 걷다. | 헬리콥터 감시목표 항공 운송에 대한 지식을 통합합니다. 조종사 직업에 대한 관심을 키우십시오. 부품번호"목표물을 맞추세요." 표적:비행 물체의 방향을 따르고, 움직임을 정확하게 계산하고 수행하는 방법을 배웁니다. "항공기". 표적:말로 달리는 연습을 하세요. 개인작업기본적인 “강을 건너다” 운동의 발전에 대해. 표적:통나무 위를 똑바로 그리고 옆으로 걷는 연습을 하세요. |
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엘레나 로골레바
철새 이야기 “호수 위”
거리에서호수, 푸른 갈대 사이에 서로 다른 삶이 살았습니다조류. 기러기, 가지각색의 청둥오리와 하얀 백조가 강을 따라 헤엄쳤습니다. 호수, 넓은 부리로 날아다니는 나비와 잠자리를 잡았고, 물속에 잠수하여 작은 물고기를 잡았으며, 강둑으로 산책을 나가 무성한 푸른 풀을 뜯어 먹었습니다.
다리가 긴 왜가리는 물가를 따라 걸으며 긴 부리로 녹색 개구리를 잡았습니다.
그들은 함께 잘 살았습니다! 그들은 둥지를 짓고, 알을 낳고, 병아리를 부화시켰습니다. 그런 다음 그들은 수영과 날기, 나비와 잠자리 잡기, 부리로 깃털 청소하기 등을 가르쳤습니다.
사랑받았다 새들의 호수, 멀리 날지 않았습니다.
그런데 어느 날 찬 바람이 불고 비가 내렸어요. 호수 아름다운 나비. 어린 오리와 거위 소리쳤다:
나비가 얼마나 많은지보세요! 그들을 잡아!
그들은 부리로 나비를 잡기 시작했지만 전혀 맛이 없었습니다.
하하하! -현명한 늙은 거위가 낄낄댔다. - 이건 나비가 아니고 나무에서 나온 노란 잎이에요. 가을이 왔습니다.
매일 더 추워졌습니다. 곤충은 사라지고, 물고기는 바닥까지 깊이 헤엄치고, 개구리는 걸림돌 밑에 숨었고, 풀은 노랗게 변하고 말라버렸습니다.
청년들은 고민에 빠졌다 조류.
무슨 일이 일어났나요? 우리 먹을 게 전혀 없어요! 찬물에 발이 얼어붙어요! 우리는 굶주림과 추위로 죽을 것이다!
하하하! – 현명한 늙은 거위가 다시 꽥꽥거렸습니다. - 곧 겨울이 다가옵니다. 물 위에 호수얼어 얼음으로 변할 것이다. 이제 긴 여행을 준비할 시간입니다!
하하하! 꽥꽥꽥꽥! - 젊은이들이 떠들썩하다. 조류. - 어디? 왜? 우리는 원하지 않습니다!
우리는 더 따뜻한 땅으로 날아갈 것입니다. 철새. 우리는 겨울 내내 그곳에서 보내고, 봄이 되면 우리의 고향으로 돌아갈 것이다. 호수,-늙고 현명한 거위가 모두를 안심시켰습니다.
말하자마자 행동으로. 이 되다 조류긴 여행을 준비하고 있습니다. 왜가리가 먼저 날아갔습니다. 그들은 맴돌았다 호수, 큰 날개를 흔들고 숲 뒤로 사라졌습니다.
오리와 거위가 왜가리를 따라 날아갔습니다. 주요 새가 앞서 있습니다 - 리더, 그리고 그녀 뒤에는 균등한 쐐기 모양의 나머지 부분이 있습니다. 조류. 그들은 작별 노래를 외치며 저 멀리 사라졌다.
마지막으로 날아간 것은 하얀 백조였습니다. 조용해졌습니다 호수, 춥고 슬프다...
하지만 슬퍼하지 말자! 눈이 내리고 추운 겨울은 지나가고, 철새들은 다시 호수로 돌아올 것이다, 사랑하는 조국으로.
에 관한 질문동화
사랑받았다 새들에게 호수가 있든 없든? 그들은 그곳에서 어떻게 살았나요?
왜 조류사랑하는 사람에게서 날아갔다 호수?
그들은 무엇을 부르나요? 조류따뜻한 기후로 날아가나요?
누가 먼저 날아갔나요? 왜가리 뒤에는 누구입니까? 마지막은 누구야?
왜 조류그 사람들 다시 돌아오나요?
다른 사람의 이름을 지정하세요 철새당신이 알고 있는 것.
철새에 관한 이야기
봄에는 철새들이 고향에서 겨울을 나는 새들과 합류합니다. 철새야, 어디까지 가봤니, 무엇을 봤니?
철새에 관한 동화를 함께 읽어보아요...
동화 "고국으로 돌아 가기"
이야기의 저자: 아이리스 리뷰
벌써 봄이 한창이었습니다. 그녀는 시냇물이 더 크게 울려 퍼지게 하고, 물방울이 더 즐겁게 흩날리게 하고, 눈이 더 빨리 녹게 해달라고 요청했습니다.
봄은 붉은 태양에게 지구를 깨우고, 거대한 숲을 동면에서 깨우고, 철새들이 고국으로 돌아갈 수 있도록 설득해 달라고 요청했습니다. 봄과 써니는 최선을 다했다.
그 사이 먹이통 근처에는 작은 박새와 아기 참새가 바쁘게 이야기를 나누고 있었습니다.
새로운 새를 보셨나요? -박새가 참새에게 물었습니다. 물론 참새는 새 소녀를 보았습니다. 날씬하고 긴 꼬리를 갖고 있으며 가슴은 봄 햇살처럼 노랗습니다. 할미새였습니다.
당신은 새로운가요? - 참새와 가슴이 낯선 새에게 물었습니다.
아니요.” 긴꼬리 개가 대답했습니다. 나는 철새입니다. 추운 겨울을 지나 따뜻한 나라에서 집으로 돌아왔습니다. 나는 이 숲을 잘 안다.
따뜻한 나라에 대해 알려주고 참새와 박새에게 물었습니다.
“알았어.” 철새가 말했습니다. -거긴 좋아요, 먹을 것도 많아요. 그리고 새 먹이가 마지막이 아닙니다. 뜨거운 태양 광선과 긴 낮이 있습니다. 하지만 봄에는 모든 철새가 고국으로 돌아가도록 정해졌습니다. 여기에 우리의 자손이 있습니다.
참새와 박새는 할미새의 말을 주의 깊게 들었습니다. 그리고 모두가 함께 맛있는 음식을 즐겼습니다.
열 마리의 새가 모여듭니다.따라 부르세요, 따라 부르세요:
열 마리의 새가 무리입니다. (박수를 친다)
이 새는 나이팅게일입니다. (새끼손가락부터 시작해서 오른손 손가락을 하나씩 구부립니다.)
이 새는 참새입니다.
이 새는 올빼미예요
졸린 작은 머리.
이 새는 밀랍날개이고,
이 새는 멍멍이인데,
이 새는 찌르레기입니다. (새끼손가락부터 시작하여 왼손의 손가락을 하나씩 구부립니다.)
회색 깃털.
이것은 핀치입니다.
이것은 신속합니다.
이것은 쾌활한 작은 siskin입니다.
글쎄, 이것은 사악한 독수리입니다. (왼쪽 엄지손가락을 잡아라)
새들, 새들 - 집에 가세요! (팔을 날개처럼 흔든다)
봄이 다가오면서,
새들이 날고 있다.
찌르레기가 돌아오고,
열심히 일하는 사람들과 가수들.
손가락이 주먹으로 꽉 쥐고 풀립니다.
그리고 웅덩이 옆의 루크들
손바닥은 열려 있고 컵 모양입니다.
그들은 시끄러운 무리 속에서 맴돌고 있습니다. 손으로 원형 움직임.
크레인이 분주하게 날아다니는데,
손가락은 펴고 손바닥은 교차합니다. 엄지손가락은 연결되어 있고 나머지는 날개처럼 흔든다.
그리고 로빈과 아구창,
우리는 둥지를 만들기 시작했습니다.
손가락은 손바닥 잠금 장치에 열려 있습니다.
목표: 새, 새의 특징 및 특징에 대한 어린이의 생각을 명확하고 확장합니다. 새의 삶에서 흥미로운 사실을 소개하고 새의 독특함을 보여주세요.
자연의 계절적 변화가 식물, 동물, 인간의 삶에 영향을 미친다는 생각을 강화합니다. 새의 비행이 관련되어 있다는 생각을 형성하십시오.
그들이 먹는 곤충이 사라지고 수역이 얼어 붙습니다.
낮
방법
그룹, 하위 그룹
아침: 게임, 의무,
개인. 직업,
심부름, 아침
체조, KGN,
아침 식사, 게임
어린이의 접수 및 검사.
아침운동, 손가락운동
주제에 관한 게임. 조음
체조.
교훈적인 게임 "계절"
아이들과 함께. 반복하다
계절의 순서
한 해의 달과 요일. 게임 "뭐?
무엇 때문에?"
순간들
시를 읽고 토론해보세요.
그의.
가을
새집은 비어 있었고 새들은 날아갔습니다.
나뭇잎도 나무에 앉지 않습니다.
오늘 하루종일 다들 날고 또 날고...
분명히 그들은 또한 아프리카로 날아가고 싶어합니다.
(I. Tokmakova)
활동)
센터에서의 독립적인 활동
활동. 그룹에 추가
이미지가 포함된 주제별 사진
조류. 아이들에게 직접 주세요
고려하다
수요일 게임: "임업"
대형 빌더와 게임.
가을에 참새를 관찰하다
야외 게임 "올빼미 올빼미".
"목표물 맞추기"를 연습하세요.
커뮤니케이션 게임 "마법을 찾아보자"
단어"
잠자리에 들기 전에 입을 헹구십시오.
인디애나 아이들과 함께 일하다
한 손으로 공을 치는 모습
움직임.
대화 "철새의 새들"
업무 할당: 우리는 제공합니다
원격 장비 주문
에게
그리고
N
비
엘
이자형
디
이자형
N
영형
피
GCD
게임, 준비
걷다. 걷다:
게임, 관찰,
노동, 개인
일, 운동
건강 사업.
다음으로 반품
산책, KGN, 점심,
자기 전에 일하다
II 반. 오늘의 내용: 건강을 개선하세요. 그리고
굳어진 절차,
KGN, 오후 간식, 게임
독립적인.
어린이 활동,
레저, 개인클럽
직업
산책 준비
두 번째 산책
교사-언어 치료사의 지시에 따라 작업하십시오.
개발 연습
음소 청각.
예술에 익숙해지기. 문학 I. Sokolov Mikitov; "두루미들이 날아가고 있어요"
경화.
관절 체조.
손가락 게임. 수수께끼 만들기
철새에 대해서.
I.exe. "재미있는 계정." “우리는 선택합니다
운"
"누가 갔는지 맞춰보세요?"
음절 읽기.
가을하늘을 관찰합니다.
P/n: "구실레베디"
I. ex. "원에서 원으로"
P/n: "이름이 지정된 나무를 찾으세요.
Dima, Gosha, Vanya에게 연기 방법을 가르치세요.
신호에
저녁: 준비
저녁 식사, 저녁 식사, 게임,
독립적인
젠장, 집에 가는 중
독서 : D. MaminSibiryak "회색
목" 읽은 내용에 대해 이야기해 보세요.
알리시아, 나스티야, Seryozha Z.,
Varvara - 반복 손가락
체조 “10마리의 새가 모여들다”
부모님의 요청에 따른 개별대화 및 상담
계산 운율을 배우십시오:
계산이 시작됩니다. 참나무 위에서 -
찌르레기와 갈까마귀. 찌르레기는 집으로 날아갔다
그리고 카운트다운이 종료됩니다.
미로.
s\r 게임을 위한 조건을 만듭니다.
야외 장난감을 이용한 게임
주제에 대한 상황 대화
"어린 시절의 두려움"
목표: 무엇인지 알아내려고 노력하세요
아이들은 두려워합니다. 아이들이 두려워하지 않도록 도와주세요.
두려움의 느낌에서
대화: “옷의 깔끔함”
아이들에게 자신을 돌보도록 가르치세요.
모습. 목표: 개선
자기 관리 기술.
아이들의 독립적인 활동
구성. 외부 자료를 사용한 게임.
독립에 주목하라
게임 활동.
건설 및 건설적인 게임
낮
방법
아침: 게임, 의무,
개인. 직업,
심부름, 아침
체조, KGN,
아침 식사, 게임.
에게
그리고
N
아르 자형
영형
티
안에
GCD
게임, 준비
걷다.
걷다:
게임, 관찰,
노동, 개인
일, 운동
건강 사업.
다음으로 반품
산책,
KGN, 점심, 출근 전
잠
II 반. 오늘의 내용: 건강을 개선하세요. 그리고
굳어진 절차,
KGN, 오후 간식, 게임
독립적인.
어린이 활동,
레저, 개인클럽
직업
산책 준비
두 번째 산책
저녁: 준비
저녁 식사, 저녁 식사, 게임,
독립적인
젠장, 집에 가는 중
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
그룹, 하위 그룹
아이의 개성을 지지한다
접수 및 검사.
인디애나 디마, 리사, 유라와 함께 작업
제한 구역에서의 교육 활동
순간들
대화 "길에서 길을 잃었다면."
아침, 손가락과
관절 체조.
보드 게임: “조심하세요
살아있다', '계절'
새 이미지 잘라내기
주형. 함께 일하는 능력을 강화하세요.
템플릿: 공작물을 잡아라
왼손으로 간단하게 따라해보세요.
윤곽선을 따라 연필로 조심스럽게
윤곽선을 따라 자릅니다.
주제 공간의 구성
아이들의 성장을 지원하는 개발 환경
이니셔티브(독립을 위한 코너
활동)
매점 의무.
보드게임을 가져오세요.
주제에 대한 삽화를 검토합니다.
게임, 로또
자연 현상의 관찰.
피. 그리고. "새들의 이주"
I. ex. "벤치에서 뛰어내려라"
디. 그리고. “1,2,3 나무로 달려가세요.”
인디애나 무브먼트 개발 작업:
등산 체육관
사다리
대화 "자연의 모든 것은 서로 연결되어 있습니다"
산책을 위해 가져가세요: 삽, 틀.
일하다. 눈을 긁어 모아 쌓습니다.
관리인을 돕고 싶은 마음을 가지십시오.
잠자리에 들기 전에 입을 헹구고 허구에 익숙해 지십시오. 콘텐츠에 대한 "Tyupa가 새를 잡지 않는 이유"대화.
잠.
경화.
Artik. 체조.
텍스트를 위한 손가락 운동
I. Tokmakova "새"의시
대군." 훌륭한 운동 능력을 개발하세요
손, 시의 내용을 외우세요..
나/운동 "하나"
나/예. "멋진 가방"
황혼의 시작 관찰.
야외 게임: “우리가 있던 곳에는 없었습니다.
그러면 우리가 한 일을 보여드리겠습니다.”
I.exe. "후프를 쳐라"
D. 게임 “1,2,3 공장으로 달려가기”
했다. 게임: "새 수집"(에서
기하학적 모양)
Dima, Zhenya, Denis와 함께. 그림 그리기
쉐이딩 기법을 사용합니다.
이미지를 만들 때.
하위 그룹과 함께하는 스포츠 운동
어린이: "공을 농구대에 던져보세요."
Dasha와의 개별 작업,
Seryozhey K, Nastya가 던지는 연습을 하고 있다.
표적.
개인. 아이들과 함께 일하다
2에서 숫자 3,4의 구성 고정
더 작은
커뮤니케이션 게임 '친구 찾기'
대화 "긴 여정"
의사 소통“무엇을 망칠 수 있습니까?
분위기?"
독립을 위한 조건을 만들어라
게임은 놀이, 인지, 연극, 그리고
음악.
중앙에서 무료 드로잉
다양한 재료를 이용한 창의성
독립을 위한 조건을 만들어라
어린이 야외 게임 -
운동 능력을 향상시킵니다.
소녀들을 위해 구석에서 일하세요:
그들의;
가구의 덮개를 곧게 펴십시오.
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
낮
방법
그룹, 하위 그룹
아이의 개성을 지지한다
아침: 게임, 의무,
ㅏ
디
이자형
아르 자형
와 함께
개인. 직업,
심부름, 아침
체조, KGN,
아침 식사, 게임.
어린이의 접수 및 검사.
아침, 손가락과
관절 체조.
교훈적인 게임“새를 인식
설명."
인디애나 Vanya, Dima, Roma와 함께 일하며
세료제이 K.
“어떤 새요?” 에 대한 지식을 통합합니다.
철새, 능력을 키워라
제안서 작성, 활성화
이 주제에 관한 사전.
제한 구역에서의 교육 활동
순간들
의사소통 상황: “간판을 그리자,
숲에서는 어떻게 행동해야 할까요?"
주제 공간의 구성
아이들의 성장을 지원하는 개발 환경
이니셔티브(독립을 위한 코너
활동)
식당과 구석에서의 의무
자연.
도서 전시회를 조직하다
주제에 대한 삽화.
일러스트를 보면
계획 주제에 관한 사진.
S.r. 게임 "산책하는 가족"
숲속에서"
크고 작은 건설 게임
디자이너.
하늘 관찰.
P/n: “구시구시”
I.Ex. "목표물을 맞추세요"
디. "새를 알아가세요"
Nastya와의 개별 작업,
안피사, 울리야나, 고샤.
가방을 메고 걷는 연습을 해보세요
머리 - 균형을 유지하십시오.
공 던지는 연습을 해보세요
서로.
에고르: "먼저 무엇을, 그 다음에는 무엇을."
일관된 연설.
독립 모터
해당 지역의 어린이 활동. 노동
활동: 눈을 긁어 모아 쌓는다..
목표: 집단 작업 조직,
로부터 만족감을 심어준다.
노동의 결과.
달력 작업: 종료 시점
가을??
창의적인 놀이를 위한 공간을 마련해보세요.
어린이 발달 게임 제공
미세 운동 능력: 상의, 자기
미로.
아이들과 함께 실험을 진행하십시오. “매력
- 끌리지 않아요.” 아이템 찾기,
자석과 상호작용하고,
재료를 결정하다
자석에 끌립니다.
현장에서 노동합니다.
아이들을 직접 가르치세요
그 지역의 질서를 유지하다
유치원: 청소하다
장난감.
독립 모터
해당 지역의 어린이 활동.
소녀들을 위해 구석에서 일하세요:
인형의 옷을 정돈하고, 머리를 빗어주세요
그들의;
GCD
게임, 준비
걷다.
걷다:
게임, 관찰
노동, 개인
일, 운동
건강 사업.
다음으로 반품
산책, KGN, 점심,
자기 전에 일하다
II 반. 오늘의 내용: 건강을 개선하세요. 그리고
굳어진 절차,
KGN, 오후 간식, 게임
독립적인.
어린이 활동,
레저, 개인클럽
직업
산책 준비
두 번째 산책
독서 문학. E. Charushin의 스토리 “Sparrow”
건강 증진 체조 후
잠. 경화.
수조카미를 이용한 손 마사지.
Artik. 체조
말하기 게임
I.exe. "네 번째 바퀴"
I. '누가 갔는가'를 연습한다
비둘기 관찰.
P/i "참새와 고양이"
나/연습해요 '던지고 잡기'
자연 속의 D/s “설명으로 추측하세요”
새를 인식하고 구별하는 법을 가르치십시오
언어치료사 선생님의 지시에 따라 일하세요.
Artem Ch, Lisa, Sasha Sh.”
기술을 사용하여 그리기
농담.
라인 기능 표시
움직임, 기본 작업 기술,
뇌졸중의 표현 가능성
이미지를 만들 때.
Lada와의 개별 작업,
Varvara, Zhenya, Gosha, Ulyana.
목표: 목표물에 공을 던지는 법을 배웁니다.
정확성과 주의력을 키우십시오.
저녁: 준비
저녁 식사, 저녁 식사, 게임,
독립적인
Bird 모델 알아보기
목적: 아이들의 생각을 명확히하기 위해
새의 구조. 개선하다
Nastya, Zhenya, Sasha L, Artem과 함께
채널 게임“오리엔테이션
공간", "상상력
의사 소통“무엇을 망칠 수 있습니까?
분위기?"
젠장, 집에 가는 중
표지판을 사용하는 능력
새의 구조에 대한 상징적 다이어그램.
환경", 개발
공간 표현,
주목. 설명 작성
다이어그램에 따른 이야기 "황새"
상호 작용
부모
인형을 소파에 앉히세요.
캐비닛에 접시를 놓으십시오.
가구 덮개를 곧게 펴다
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
그룹, 하위 그룹
아이의 개성을 지지한다
저녁: 준비
저녁 식사, 저녁 식사, 게임,
교훈적인 게임 "기하학적
수치"
KGN 설립 - 어린이 교육
식당을 올바르게 사용하십시오
"혜택"주제에 대한 상황 대화
몸에 신선한 공기를 공급하세요" 목표:
어린이들에게 멀리뛰기 훈련시키기
장소, 양쪽 다리로 밀기;
조정력을 향상하다
움직임.(Sasha L, Artem Ch.,
젠야, 고샤)
상황별 대화 “썬,
공기와 물은 우리의 가장 친한 친구입니다!”
목표: 아이들의 생각을 통합하는 것
건강한 생활
현장 작업은 눈을 모아 더미로 만드는 것입니다.
목표: 가져오는 습관을 형성하는 것
작업이 시작되어 완료되었습니다.
현장의 아이들.
외부 자료를 사용한 게임.
플롯 롤플레잉 게임 "상점". 만들다
롤플레잉 게임의 조건
낮
방법
아침: 게임, 의무,
G
아르 자형
이자형
V
티
이자형
시간
개인. 직업,
심부름, 아침
체조, KGN,
아침 식사, 게임.
GCD
게임, 준비
걷다.
걷다:
게임, 관찰,
노동, 개인
일, 운동
건강 사업.
다음으로 반품
산책, KGN, 점심,
자기 전에 일하다
II 반. 오늘의 내용: 건강을 개선하세요. 그리고
굳어진 절차,
KGN, 오후 간식, 게임
독립적인.
어린이 활동,
레저, 개인클럽
직업
산책 준비
두 번째 산책
어린이의 접수 및 검사.
아침 운동.
손 마사지.
Artik... 체조.
디. "먼저 무엇이고 다음은 무엇입니까?"
개발 단계에 대한 지식 강화
새(계란, 병아리, 새), 성장하다
일관된 연설.
하늘 관찰.
P/games “해자 속의 늑대”
목표: 게임 규칙을 따르도록 가르치세요.
나/예: "목표물을 맞추세요"
D. 게임 “금지된 것은 허용된다”
건강 증진 체조 후
잠. 경화.
손가락 체조.
Artik. 체조.
다음 게임 "반대"
교훈적인 게임: “마침
권하다"
자작나무 관찰
P/n: "새 비행"
나/연습 “다음은 누구야?”
D/I “같은 모양의 물건 찾기”
인디애나 Alicia I., Sasha Sh와 함께 작업
Anfisa의 디자인
목표: 시트를 구부리는 능력 강화
종이를 반으로
Gosha, Dima, Varvara, Zhenya와 함께.
움직임의 발달.
목표: 기술 개선
물건을 수평으로 던지기
표적;
눈, 협응력 발달
움직임, 손재주;
에 대한 긍정적인 태도를 발전시키다
육체적 운동
Ulyana의 개별 작업,
나스티야, 바실리사. 아내, 바르바라 -
“사운드 체인” 양식
단어의 소리를 식별하는 어린이의 능력
제한 구역에서의 교육 활동
순간들
교훈적인 게임“물체 집기
표지판에 ": 백조 (호수),
백조(목), 백조(쐐기).
주제 공간의 구성
아이들의 성장을 지원하는 개발 환경
이니셔티브(독립을 위한 코너
활동)
자연과 다이닝룸의 한구석에서의 의무,
자연의 한 구석.
데스크톱 인쇄를 위한 조건 만들기
게임, 로또
후드. 사과가 익었다는 말은 빨갛다.
달콤하고 아삭아삭한 사과, 껍질이 있는
매끄러운. 사과를 반으로 쪼갤게요
나는 친구와 사과를 나눌 거예요. 나.
아킴
노동 활동 정리 수집
꽃 씨앗.
목표: 함께 일하는 법을 배우세요.
외부 자료를 사용한 게임. 돕기 위해
아이들은 상호작용을 확립하기 위해
공동 게임.
독립적인 운동 활동
현장의 아이들
말하기 혀 트위스터
센터의 독립 게임.
나탈리아 알렉산드로브나 포타포바
“철새”를 주제로 한 종합적인 주제 기획
주제에 대한 종합적인 주제 기획: « 철새»
교육 분야 어른과 어린이의 공동 활동 어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성 부모와의 상호 작용
사회 및 의사 소통 개발 레닌 그라드 동물원에 대한 이야기 (도시 거주자에게 중요성, 동물원에서 일하는 사람들의 직업).
계절에 맞지 않는 옷을 입은 사람들에게 어떤 일이 일어날 수 있는지에 대한 상황별 대화입니다.”
S/R 게임 "폴리클리닉".
행동 훈련 "인사말" (말, 몸짓, 표정).
연극화 "백조기러기". 그림 "삶 가을의 새들» .
데모 자료 « 철새» .
디 "실루엣으로 인식".
장난감 극장 "백조기러기".
동화를 연출하기 위한 모자 마스크 "백조기러기".
사진 자르기: 백조, 오리, 뻐꾸기, 제비.
플라스틱 장난감 세트 "오리가족" (드레이크, 오리, 새끼오리).
A. A. Rylov의 그림 재현 "푸른 창공 속에서".
착색 « 철새» .
종이접기 다이어그램 "백조". 정보 자료 “미취학 아동과 함께하는 천연재료 공예”.
상의 “과잉 행동하는 아이들. 주의산만증후군'.
'의사의 조언' 코너에서는 '감기에 대한 신체의 저항력을 높이는 수단으로 비타민 음료'라는 주제로 자료를 배치합니다.
유치원 영토를 개선하기 위해 부모를 청소일에 초대하십시오.
가을 휴가를 위해시와 단어를 배포하고 부모에게 집에서 자녀와 함께 배우도록 요청하십시오.
인지 발달에 관한 대화 철새.
시뮬레이션 환경 게임 "누군가가 날아갈 시간이다".
일러스트를 보면서 철새.
디 "그들은 날아간다 - 그들은 날아가지 않는다", "뭐야? 새» , "누가 소리지르는데?", "설명으로 알아보세요""표지판을 받아라" "작업 선택".
경험 "깃털이 나는 방법".
R/i "패턴을 접어보세요" (오리, 백조 다이어그램).
말하기 발달 다음에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다. 철새.
디 "누구? 누구? 누구? 누구?" (제비 부리-제비 등).
디 "어떻게 유사하고 어떻게 다른가"(선택된 특성에 따른 분류."
동화 만들기 "제비의 여행".
트리즈 "좋다 나쁘다" (다양한 크기의 새) .
독서: V. 가르신 "개구리 여행자", I. 소콜로프-미트코프 "두루미들이 날아가고 있어요", D. 마민-시비랴크 "회색 목".
예술적, 미적 발전 그림 "파란색 바탕에 백조".
모델링 "오리와 오리".
애플리케이션 "개구리 여행자".
손 작업 « 조류» (종이, 씨앗, 나뭇잎에서).
종이접기 "백조".
신체발달 복잡한아침 운동 "황금의 숲" (매일 계획하기, 9~11월, p. 294).
부품번호 "트랩""자신만의 짝을 찾아보세요" « 새 이주» , "개구리와 왜가리".
소근육 운동 능력 개발을 위한 게임 "우물에서 양동이를 꺼내세요".
최종 이벤트: 퀴즈 "우리는 무엇에 대해 알고 있습니까? 철새»
주제에 관한 출판물:
후배그룹 '새는 우리 친구' 종합주제 기획 (4월 4주차)주제에 대한 포괄적인 주제 계획 개발: 새는 우리 친구입니다 월: 4월 4주차(4월 20-24일) 목표: 기본 계획 개발.
종합적인 주제 기획 “동물과 새”이번주 주제: 동물과 새. 연령 그룹: 중간 그룹(4~5세). 최종 이벤트: 동화 “타르 황소(Tar Bull)”의 연극화.
방법론 개발 "위대한 애국 전쟁에 관한 어린이"라는 주제에 대한 포괄적 인 주제 계획이 70 주년을 맞아 만들어졌습니다.
종합주제기획 “새가 도착했다”주제: “새들이 도착했습니다” 목표: 1. 새들, 그들의 모습, 봄의 삶의 특징에 대한 아이디어를 제공합니다. 2. 초등학생을 개발하십시오.
목표:. 부활절의 정교회 민속 휴일에 대한 미취학 아동의 기본 아이디어 형성. 교육 분야.
중간그룹의 종합적인 주제 기획
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