Piano a breve termine per condurre una lezione aperta di fisica alle 8 "B" secondo il programma

L'insegnante di fisica dell'Università di Cambridge Kuspakova R.T.

Stare insieme è l'inizio. Restare uniti è progresso. Lavorare insieme è successo.

Henry Ford.

Non basta avere una buona mente, l'importante è usarla correttamente.

Renè Cartesio.

16/04/16 Materie di fisica Classe 8 "B"

Argomento della lezione:

Leggero. Fonti di luce. La stella è il sole. La legge di propagazione rettilinea della luce. Ombra e penombra. Eclissi solari e lunari.

Duisembaev BM ecc. Fisica e astronomia: libro di testo per 8 celle. scuola di istruzione generale, 2a ed., rivista / BM Duisembaev, G.Z. – Almaty; Casa editrice "Mektep", 2008.-256 p.; malato.

Obiettivi:

Lo scopo della lezione:

far conoscere agli studenti le sorgenti luminose naturali e artificiali; spiegare la legge della propagazione rettilinea della luce; spiegare la natura delle eclissi solari e lunari.Incoraggiare gli studenti a superare le difficoltà nel processo dell'attività mentale, a coltivare l'interesse per la fisica.

Risultati di apprendimento:

Tutti sanno cos'è la luce, l'ombra, la penombra, le eclissi.La maggior parte può applicarein praticaconoscenza di base dei fenomeni luminosi.Alcuni sono capaci analizzare le differenze nella formazione di ombre e penombra, eclissi.Essere in grado di descrivere i fenomeni fisici sulla base della conoscenza Essere in grado di formulare risposte e domande complete e competenti.Imparare nuovi concetti, insegnare a lavorare in gruppo, la capacità di ascoltare le opinioni, porre domande sull'argomento.

Idee chiave:

l'apprendimento reciproco di gruppo consentirà agli studenti di avvicinarsi, insegnare la capacità di ascoltare e ascoltare l'interlocutore, essere più tolleranti gli uni con gli altri, aumentare l'apprendimento e la motivazione cognitiva, migliorare il clima psicologico in classe; la capacità di condurre un dialogo ti insegnerà ad argomentare il tuo punto di vista; l'attivazione del pensiero critico degli studenti consentirà loro di risolvere i problemi loro posti, sviluppare capacità di ricerca basate sulla propria e indiretta esperienza, aumentare l'efficienza della padronanza e dell'aggiornamento delle conoscenze, che consentirà loro di trasferire gli studenti in modalità di autosviluppo .

Tempo

Strategie

Risorse

Contenuto della lezione

Attività dell'insegnante: cosa farò?

Attività

studenti

Org.

momento. (2 minuti)

Saluto, divisione in 2 gruppi(secondo l'iscrizione su involucri di caramelle), e la rappresentanza del consiglio di esperti

salutare

l'un l'altro- Incrocia le braccia sul petto (arabi).
Per creare un ambiente collaborativo, usa la strategia "Complimenti".

Fai i complimenti al vicino a destra e ringrazia il vicino a sinistra per qualcosa.

Parte introduttiva (10min)

TIC,

lavoro di gruppo,

km,

ODO,

Risorse Internet.

Manuale

grado di fisica 8,

manuale di fisica,manifesti,

Telefono cellulare.

Prima di iniziare a studiare un nuovo argomento, è necessario analizzare i risultati del test, rispondere alle domande sorte sul lavoro e analizzare gli errori più comuni.io . Imparare nuovo materiale Piano per la presentazione di nuovo materiale: 1. La luce come radiazione visibile. 2.Sorgenti di luce naturali e artificiali. 3.Trave e trave. 4.La legge di propagazione rettilinea della luce. 5.Ombra e penombra. 6.Eclissi solari e lunari. In un breve discorso introduttivo parlerò agli studenti dell'importanza della luce nella conoscenza che l'uomo ha del mondo che lo circonda. Grazie all'organo della vista, una persona vede il mondo che lo circonda, comunica con l'ambiente, può lavorare e riposare. La produttività del lavoro dipende da come vengono illuminati gli oggetti. Senza un'illuminazione sufficiente, le piante non possono svilupparsi normalmente. La conoscenza delle regolarità dei fenomeni luminosi consente di progettare vari dispositivi ottici ampiamente utilizzati nelle attività umane pratiche. La migliore illustrazione del significato dei fenomeni luminosi nella vita umana è un esperimento "minuto": invita gli studenti a chiudere gli occhi per un minuto e immagina "la vita nell'oscurità"!!! Cos'è la luce? Tutti i corpi sono costituiti da atomi (o molecole). Ma proprio come non c'è suono in una corda di chitarra, così non c'è luce in un atomo. Lo stato di un atomo, quando la sua energia è minima, è chiamato normale (o non eccitato). In questo stato, l'atomo non irradia energia. Viene chiamato qualsiasi altro stato di un atomo con energia diversa dal minimoemozionato. Un atomo può essere in uno stato eccitato per 10 3 insieme a. Il passaggio di un atomo da uno stato eccitato a uno stato normale è accompagnato dall'emissione di onde elettromagnetiche.La luce è una radiazione elettromagnetica percepita dall'occhio attraverso la sensazione visiva. Domanda:-In che modo la radiazione di un ferro da stiro o di una caldaia differisce dalla radiazione di una lampada elettrica a incandescenza?fonte di luce sono chiamati corpi capaci di emettere luce. Qualsiasi corpo luminoso è costituito da un numero enorme di emettitori "elementari". Pertanto, la radiazione ottica delle sorgenti luminose è un insieme di radiazioni provenienti da singoli atomi e molecole. "Dimostrando agli studenti varie fonti di luce (un fiammifero acceso, una candela, una lampadina accesa), l'insegnante riferisce che ci sononaturale eartificiale fonti di luce. Le sorgenti luminose naturali sono il Sole, le stelle, le cariche atmosferiche, nonché gli oggetti luminosi del mondo animale e vegetale (lucciole, marcie, ecc.) Le sorgenti luminose artificiali, a seconda del processo alla base della produzione di radiazioni, sono suddivise intermico eluminescente. - Fornisci esempi di sorgenti luminose naturali e artificiali.Poiché la luce è una radiazione elettromagnetica e tutte le proprietà delle onde elettromagnetiche sono inerenti ad essa, tutti i problemi dell'ottica possono essere risolti sulla base delle rappresentazioni delle onde. Tuttavia, ciò richiede l'uso di un apparato matematico molto ingombrante. Tuttavia, quando risolvono problemi di costruzione di immagini in specchi e lenti e quando calcolano dispositivi ottici, gli scienziati usano metodi geometrici. Questi metodi costituiscono il contenutoottica geometrica, altrimenti chiamatoradiale ottica. I concetti di base dell'ottica geometrica sonotrave e trave. Inoltre, questi concetti non possono essere identificati. Si può osservare un raggio di luce, e un raggio si può disegnare solo su carta: -vengono chiamati i canali cilindrici o conici attraverso i quali si propaga la lucefasci di luce ; - trave chiamata linea geometrica che indica la direzione del trasferimento di energia luminosa. Ora le differenze tra questi concetti fisici e i loro “analoghi” figurativi e letterari come “raggi di sole”, “un raggio di luce è caduto sul tavolo”, “Katerina è un raggio di luce in un regno oscuro” e così via sono evidenti. Non ci sono fasci di luce infinitamente stretti; un raggio di luce ha sempre una larghezza finita. La trave è, per così dire, l'asse della trave e non la trave stessa.L'ottica geometrica si basa su tre leggi: a) la legge di propagazione rettilinea della luce; b) la legge di riflessione della luce; c) la legge di rifrazione della luce.La luce in un mezzo omogeneo si propaga in linea retta: ecco come viene formulata la legge della propagazione rettilinea della luce. Quali esempi puoi fornire per confermare la propagazione rettilinea della luce?Otticamente omogeneo Un mezzo è considerato quello in cui la luce viaggia a velocità costante. Se ci sono due mezzi in cui la luce viaggia a velocità diverse, allora si chiama il mezzo in cui la luce viaggia a una velocità inferioreotticamente più denso, e un mezzo in cui la luce viaggia a una velocità maggiore -otticamente meno denso. Ombra e penombra. La rettilineità della propagazione della luce è confermata dalla formazioneombre. Se prendiamo una piccola fonte di luce, uno schermo, e mettiamo un oggetto opaco tra di loro, sullo schermo apparirà un'immagine scura del suo contorno: un'ombra.Un'ombra è un'area dello spazio che non riceve energia luminosa da una fonte di luce. - Perché la formazione di un'ombra serve come prova della propagazione rettilinea della luce? Nell'esperimento, non abbiamo tenuto conto delle dimensioni della sorgente luminosa. Viene chiamata una sorgente luminosa le cui dimensioni sono ridotte rispetto alla distanza dallo schermosorgente puntiforme di luce. Se prendiamo una fonte di luce più grande, si forma anche la penombra attorno all'ombra sullo schermo.Penombra - una regione dello spazio in cui l'energia luminosa proveniente da una sorgente luminosa entra parzialmente. La formazione di ombre e penombra spiega le eclissi solari e lunari.Durante un'eclissi solare l'ombra piena della luna cade sulla terra. Da questo luogo sulla Terra, il Sole non è visibile. Quando la Luna, ruotando intorno alla Terra, cade nella sua ombra, allora c'èeclissi di luna. Alla fine della lezione, puoi parlare dell'uso pratico della legge di propagazione rettilinea della luce (costruzione, posa di strade, determinazione dell'altezza degli oggetti e così via).

risposte degli studenti,

lavoro di gruppo,

risultato

1 minuto

Fizminutka

Nozioni di base

parte (15 minuti)

Visualizza la presentazione PPT.Visualizzazione video

Poniamo il problema: Lavoro di gruppo: Strategia "Palla di neve" - ​​l'insegnante invita gli studenti a preparare discorsi su:

1 gruppo "Sole": Cos'è la luce? Quali corpi sono le fonti di luce? In che modo la radiazione di un ferro da stiro o di una caldaia differisce dalla radiazione di una lampada elettrica a incandescenza?La stella è il sole. La legge di propagazione rettilinea della luce.

2.gruppo "Luna": Cosa si intende in fisica con i termini raggio, raggio di luce, sorgente puntiforme di luce?Ombra e penombra. Eclissi solari e lunari.Dare esempi.

Lavoro individuale: Autotest della conoscenza

Test:

1. Radiazione luminosa....?

A. ... rende visibili vari corpi;

B. percepito con l'occhio; C. Irradia un corpo riscaldato.

2 . Le sorgenti luminose sono

A. ...solo naturale.B. ... solo artificiali.

B. ... naturale e artificiale

3 . Che cos'è una sorgente di luce puntiforme?

A. Corpo luminoso di piccole dimensioni.

B. una sorgente le cui dimensioni sono molto più piccole della distanza ad essa.

B. Un corpo molto debolmente luminoso.

4 . Come si propaga la luce in un mezzo omogeneo?

A. dritto B. curvilineo.

B. Lungo ogni linea che collega la fonte e il soggetto.

5 . Come sono classificate le sorgenti luminose?

A. naturale e artificiale

B. meccanico. termico

6. Qual è la fonte di luce visibile?

A) un bollitore elettrico riscaldato

B) Antenna televisiva C) Arco durante la saldatura

7 . Tra le sorgenti elencate non emette luce?

A) Falò; B) Radiatore; C) Sole.

8. Qual è l'ombra?

A) Una regione dello spazio in cui, a causa della propagazione rettilinea, la luce non cade.

B) Luogo buio dietro il soggetto

B) luogo oscuro

9. Cos'è la penombra? Quale dovrebbe essere la fonte.

A) Un luogo dove cade metà del mondo. Esteso.

B) Un luogo dove c'è luce, ma non basta.

C) Una regione dello spazio dove c'è sia ombra che luce. Punteggiato.

10. Quale linea si chiama raggio di luce?

A) una linea che emana da una sorgente luminosa

Linea B, la cui volontà è distribuita dall'energia proveniente da una sorgente luminosa.

C) La linea lungo la quale la luce di una sorgente entra nell'occhio.

Visita medica le risposte giuste appaiono al clic

2. In

3. B

4. In

5.A

6.B

7. A

8. B

9B

Gli studenti guardano la presentazione

discussione di presentazione,

lavorare con il libro di testo.

Lavoro di gruppo: Strategia a palle di neve:

Gli studenti scrivono individualmente i loro pensieri e opinioni.

(discutere le loro posizioni e raggiungere un compromesso su questo problema e annotare il risultato).

Crea un poster inserendo i concetti in base all'argomento.

Al termine delle discussioni, gli studenti difendono il lavoro del gruppo, dove affermano la loro comprensione dell'argomento, sintetizzano, giustificano il loro punto di vista, dimostrano la capacità di argomentare la propria opinione; capacità di valutazione.

Protezione del poster.

Lavoro di gruppo, autoregolamentazione.

Gli studenti fanno i test.

autovalutazione

0 errori - 5

1-2 errori - 4

3-4 errori - 3

5-6 errori - 2

Conclusione

lettore

parte (8min)

Risolviamo problemi di qualità.

1. Come si possono posizionare le sorgenti luminose in modo che durante l'operazione l'ombra delle mani del chirurgo non copra il sito dell'operazione?

Risposta : Disporre più lampade in alto

2. Perché gli oggetti non proiettano ombre in una giornata nuvolosa?

Risposta : Gli oggetti sono illuminati da luce diffusa, l'illuminazione da tutti i lati è la stessa.

3. È possibile osservare le eclissi solari e lunari da qualsiasi punto della superficie terrestre?

Risposta : Lunare sì. solare n.

4. Può un ciclista superare la propria ombra?

Risposta : Sì, se si forma un'ombra su una parete parallela alla quale si sta muovendo il ciclista e la fonte di luce si muove più velocemente del ciclista nella stessa direzione.

5. In che modo le dimensioni della penombra dipendono dalle dimensioni della sorgente luminosa?

Risposta : Più grande è la sorgente, maggiore è la penombra.

6. In quali condizioni il corpo dovrebbe dare un'ombra netta sullo schermo senza penombra?

Risposta : Quando la dimensione della sorgente luminosa è molto più piccola della dimensione del corpo.

Ragazzi! In conclusione, voglio dire. Il fisico vede ciò che tutti vedono: oggetti e fenomeni. Lui, come tutti gli altri, ammira la bellezza e la grandezza del mondo, ma dietro questa bellezza accessibile a tutti, scopre un'altra bellezza di modelli in un'infinita varietà di cose ed eventi.

Amore, bambini, fisica!
Lei è sempre, ovunque.
Ti aiuta ad essere in grado
Sia nella vita che nel lavoro!

Riepilogo della lezione (3min)

Riassumendo la lezione

valutazione,

valutazione reciproca

Strategia "Due stelle e un desiderio": gli studenti danno 2 stelle e scrivono per cosa, esprimono un desiderio che, a loro avviso, migliorerà questo lavoro.

Una parola al consiglio di esperti

Riflessione "Cielo stellato"

Home.zad.

(2 minuti)

§61,62,63

Liceo Grato

Lezione aperta di fisica nella classe 8 "B" sull'argomento

Preparato dall'insegnante di fisica Kuspakova R.T.

Aktobe

anno accademico 2015-2016

Fonti di luce. Diffusione della luce

1. La luce è una radiazione che...

a) ...rende visibili diversi corpi.

b) ...percepita dall'occhio umano.

c) ... riscalda gli oggetti illuminati.

d) ... emette un corpo riscaldato.

2. Le sorgenti luminose sono...

a) ...solo naturali.

b) ... solo artificiali.

c) ... misto.

d) ... naturale o artificiale.

3. Come sono suddivise le sorgenti luminose a seconda del fenomeno che fa brillare il corpo?

a) Termico e luminescente.

b) Termico ed elettrico.

c) Termico e meccanico.

d) Luminescenti e magnetici.

4. Quale sorgente di luce si chiama punto?

a) Il corpo luminoso è molto piccolo.

b) Una sorgente situata a una distanza molto grande dall'osservatore.

c) Una sorgente le cui dimensioni sono molto più piccole della distanza ad essa.

d) Un corpo molto debolmente luminoso.

5. Quale linea è chiamata raggio di luce?

a) Una linea che proviene da una sorgente luminosa.

b) La linea lungo la quale si propaga l'energia della sorgente luminosa.

c) La linea lungo la quale la luce di una sorgente entra nell'occhio umano.

d) Nessuna delle risposte è corretta.

6. Come si propaga la luce in un mezzo omogeneo?

a) Retta.

b) Curvilineo.

c) Lungo l'arco di cerchio passante per la sorgente luminosa e l'occhio umano.

d) Lungo qualsiasi linea che collega la sorgente luminosa e l'oggetto illuminato.

La luce deve entrare nei nostri occhi per poter vedere qualcosa. Se chiudiamo gli occhi o entriamo in una stanza buia, non vedremo nulla. Il mondo visivo può essere percepito solo attraverso la nostra visione.

Le sorgenti luminose sono corpi che emettono luce: il sole, una lampada, una candela, ecc.

Il nostro occhio percepisce anche la luce da quei corpi che sono illuminati da qualche fonte di luce. Tutti i corpi sono in grado di riflettere la luce in misura maggiore o minore.

Ombra

La luce si propaga in linea retta. Un raggio di luce si vede particolarmente bene se nell'aria sono presenti particelle di polvere o gocce d'acqua che riflettono la luce.

Se un raggio di luce cade su un oggetto opaco, dietro di esso appare un punto spento, chiamato ombra. A seconda della distanza dell'oggetto dalla fonte di luce, la dimensione dell'ombra può variare.

Se illuminiamo un oggetto con due lampade affiancate, compaiono due ombre, parzialmente sovrapposte l'una all'altra.

I luoghi che non sono illuminati da alcuna fonte sono chiamati ombre dirette. A differenza di un'ombra diretta, una penombra è formata dalla sovrapposizione di ombra e luce.

Il sole illumina costantemente la luna. Poiché la Luna compie una rivoluzione completa intorno alla Terra in 28 giorni, possiamo osservare il grado di illuminazione della superficie lunare nel tempo.

Alla luna nuova, la Luna si trova tra il Sole e la Terra in modo tale che la sua parte illuminata non ci sia visibile.

La luna sta crescendo e vediamo sempre più parte illuminata della superficie. In una luna piena, osserviamo la superficie completamente illuminata della luna.

Al calare della Luna, anche la parte illuminata visibile dalla Terra scompare lentamente, fino a quando la Luna si trasforma in una sottile mezzaluna.

Una volta ogni 1,5 anni, la traiettoria della Luna attraversa la traiettoria della Terra, quindi la Luna cade nell'ombra proiettata dalla Terra.

È allora che la Luna non è illuminata dal Sole, e noi non la vediamo. Questa è chiamata eclissi lunare.

Circa una volta ogni 2,5 anni, la Luna si trova tra il Sole e la Terra. A questo punto si può osservare un'eclissi solare parziale. Se ti trovi sulla Terra nel punto in cui la Luna proietta un'ombra, il cui diametro è di circa 260 km, puoi vedere un'eclissi totale del Sole. Ma questo fenomeno è molto raro e si ripete non più di una volta ogni 200 anni.

Quando è illuminato da una sorgente luminosa, le cui dimensioni sono confrontabili sia con le dimensioni del corpo che con la distanza tra la sorgente e il corpo. La penombra è la periferia (parte esterna) dell'area oscurata. Nella penombra è visibile solo una parte della sorgente luminosa. In questo differisce sia da un'ombra piena, in cui la sorgente non è affatto visibile, sia da una luce piena: nella luce è completamente visibile.

La penombra (parte esterna dell'ombra) di un corpo celeste può essere osservata, ad esempio, durante un'eclissi parziale di Sole, quando il punto di osservazione cade nella penombra formata dalla Luna in un flusso di luce solare.

Nelle belle arti, in particolare nella fotografia, la penombra è intesa non tanto come spazio quanto come un'area della superficie corporea come elemento di chiaroscuro - un'ombra debole, una gradazione di chiaroscuro sulla superficie di un oggetto, che occupa un posizione intermedia tra luce e ombra profonda. La penombra si verifica quando un oggetto è illuminato da più sorgenti luminose, su una superficie rivolta verso la sorgente luminosa con una leggera angolazione.

Nel linguaggio di tutti i giorni, la penombra può essere definita qualsiasi ombra sottile (debole, trasparente, pallida) che si verifica in condizioni di scarsa illuminazione.

Letteratura

• Yashtold-Govorko V.A. Penombra // Yashtold-Govorko V.A. Fotografia ed elaborazione. Tiro, formule, termini, ricette. ed. 4°, abr. M., Arte, 1977.

Fondazione Wikimedia. 2010.

Sinonimi:

Guarda cos'è "Penumula" in altri dizionari:

Penombra… Dizionario ortografico

Lo spazio tra le regioni di piena ombra e piena luce, formato dietro un corpo opaco quando è illuminato da una sorgente luminosa di grandi dimensioni angolari (Fig.). Nella regione P. è visibile solo una parte della sorgente (nell'ombra la sorgente non è affatto visibile). ... ... Enciclopedia fisica

Penombra, penombra, su penombra, in penombra, mogli. Ombra scarsa, luogo molto poco illuminato. "Leggermente evidente nella penombra è un'aia lontana." AK Tolstoj. Dizionario esplicativo di Ushakov. DN Ushakov. 1935 1940 ... Dizionario esplicativo di Ushakov

PUMMON, e, sulla penombra, in ombra parziale e in ombra parziale, pl. e, lei e lei, mogli. Ombra trasparente debole. All'ombra delle foglie. Dizionario esplicativo di Ozhegov. SI Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Dizionario esplicativo di Ozhegov

Exist., numero di sinonimi: 2 ombra (34) chiaroscuro (3) Dizionario dei sinonimi ASIS. V.N. Trishin. 2013... Dizionario dei sinonimi

penombra- penombra, gentile. penombra, preposizione sulla penombra, nella penombra e nella penombra; pl. penombra, gentile. penombra e penombra obsoleta... Dizionario di pronuncia e difficoltà di stress nel russo moderno

Lo spazio tra le aree di piena ombra e piena luce. Si forma dietro un corpo opaco quando è illuminato da una sorgente luminosa, le cui dimensioni sono confrontabili sia con le dimensioni del corpo che con la distanza tra la sorgente e il corpo (Fig.). In zona… … Grande enciclopedia sovietica

penombra- pusšešėlis statusas T sritis fizika atitikmenys: angl. mezz'ombra; ombra parziale; penombra vok. Halbschatten, m; Penombra, frus. penombra, f pranc. pénombre, f … Fizikos terminų žodynas

G. 1. Ombra sparsa e pallida. 2. Uno spazio poco illuminato tra la piena ombra e la piena luce. Dizionario esplicativo di Efremova. TF Efremova. 2000... Dizionario esplicativo moderno della lingua russa Efremova

1. penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra 2. penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, penombra, . .. … forme di parole