Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il grado 11è composto da due parti. La prima parte include attività in cui è necessario fornire una breve risposta. È necessario fornire una risposta libera e dettagliata ai compiti della seconda parte (dare una spiegazione, una descrizione o una giustificazione; esprimere e argomentare la propria opinione).

A i cambiamenti:

• Punteggio primario massimo per aver fatto tutto il lavoro aumentato da 64 a 65.

A versioni dimostrative dell'esame in studi sociali vengono fornite anche le risposte a tutte le attività, nonché istruzioni per valutare le attività con una risposta dettagliata.

Opzioni di dimostrazione per l'esame in studi sociali

Nota che versioni dimostrative dell'esame in studi sociali sono presentati in formato pdf, e per visualizzarli è necessario aver installato, ad esempio, sul proprio computer il pacchetto software distribuito gratuitamente Adobe Reader.

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2002

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2003

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2004

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2005

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2006

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2007

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2008

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2009

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2010

Versione dimostrativa dell'esame di scienze sociali per il 2011

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2012

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2013

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2014

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2015

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2016

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2017

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2018

Versione dimostrativa dell'esame in studi sociali per il 2019

Cambiamenti nelle versioni dimostrative dell'esame in studi sociali

Inizialmente versioni dimostrative dell'esame in studi sociali per il grado 11 consisteva di tre parti. La prima parte includeva attività in cui è necessario scegliere una delle risposte proposte. I compiti della seconda parte dovevano dare una risposta breve. Ai compiti della terza parte è stato necessario dare una risposta libera e dettagliata.

Nel 2013 nel versione dimostrativa dell'esame in studi sociali il seguente i cambiamenti:

• Era il compito B5 è complicato: il numero totale dei giudizi dati nella condizione del compito è aumentato da quattro a cinque; si è reso necessario che gli esaminandi li distribuissero in tre, invece dei due precedenti, gruppi: giudizi-fatti, giudizi-valutazioni, giudizi-enunciati teorici;
• temi, proposto per scrivere un saggio, raggruppato in cinque blocchi invece dei sei precedenti. I temi rivelati tenendo conto delle disposizioni della sociologia e della psicologia sociale sono stati inseriti in un'unica direzione generale;
• erano adeguato i requisiti dell'attività C9.

Nel 2014 a versione dimostrativa negli studi sociali erano cambiato formulazione, criteri di valutazione e punteggio massimo per il completamento compiti C5(da 2 punti a 3 punti) e, di conseguenza, il punteggio massimo è cambiato per l'esecuzione di tutti i lavori (da 59 a 60 punti).

Nel 2015 a demo di studi sociali erano sono state apportate modifiche significative:

• L'opzione è diventata essere in due parti(parte 1 - domande a risposta breve, parte 2 - domande aperte).
• Numerazione gli incarichi sono diventati attraverso per tutta la variante senza sigle A, B, C.
• Era è stata modificata la forma di registrazione della risposta nei compiti con una scelta di risposte: la risposta è diventata necessaria per annotare il numero con il numero della risposta corretta (e non contrassegnare con una crocetta).
• Ciascuno dei cinque moduli di blocchi di contenuto inclusi ridotto di un compito tra cui scegliere e annotare una risposta corretta dall'elenco di risposte proposto;
• Compiti fare appello alle realtà sociali ( 4, 9, 16, 20) nei blocchi "Uomo. Società. Cognizione. Cultura spirituale”, “Economia”, “Politica” e “Diritto”, così come compito 12 nel blocco "Relazioni Sociali", finalizzato alla ricerca di informazioni sociali presentate nei vari sistemi di segni (tabella, diagramma), dato come compito a scelta multipla(simile ai precedenti B4 e B7).
• Un blocco di compiti volti a testare determinate abilità (ex B1-B8), ridotto di 2 compiti(ex B4 e B7).
• Numero 21 compito inserito, testando la conoscenza dei fondamenti del sistema costituzionale della Federazione Russa, nonché dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino.
• Numero totale di lavori la versione demo è stata ridotta di 1 attività (36 anziché 37).
• Punteggio primario massimo aumentato per aver fatto tutto il lavoro (62 invece di 60).
• Tempo aumentato esecuzione del lavoro da 210 a 235 minuti.

A versione demo del 2016 in studi sociali accaduto cambiamenti significativi rispetto all'anno precedente 2015. Nella versione demo, la struttura della prova d'esame è stata ottimizzata:

• I compiti della parte 1 si sono concentrati sulla verifica di determinate abilità (requisiti per il livello di preparazione dei laureati) su vari elementi di contenuto.
• La parte 1 ha escluso le attività con una risposta breve sotto forma di 1 cifra, corrispondente al numero della risposta corretta, il resto dei compiti viene raggruppato. Generale il numero di compiti nella parte 1 è stato ridotto di 7.
• Punteggio primario massimo per aver fatto tutto il lavoro non è cambiato.

A versione demo del 2017 in studi sociali rispetto all'anno precedente 2016 era cambiato la struttura del blocco dei compiti della parte 1 della sezione "Legge":

• .Aggiunto compito 17 per la scelta dei giudizi corretti.
• La numerazione dei compiti 18 e 19 è stata modificata (ex 17 e 18).
• Il precedente compito 19 è stato escluso dal lavoro.

A demo di studi sociali 2018 rispetto all'anno precedente 2017, il seguente i cambiamenti:

• La formulazione dell'attività 29 è stata dettagliata.
• Il sistema di valutazione degli incarichi 28 e 29 è stato modificato.
• Punteggio primario massimo per aver fatto tutto il lavoro aumentato da 62 a 64.

A demo di studi sociali 2019 rispetto all'anno precedente 2018, il seguente i cambiamenti:

• La formulazione è stata dettagliata e il sistema di valutazione per l'attività 25 è stato rielaborato.
• Il punteggio massimo per la missione 25 è stato aumentato da 3 a 4.
• La formulazione dei compiti 28, 29 è stata dettagliata e i sistemi della loro valutazione sono stati migliorati.
• Punteggio primario massimo per aver fatto tutto il lavoro aumentato da 64 a 65.

Sul nostro sito puoi anche conoscere i materiali formativi preparati dai docenti del nostro centro di formazione Resolventa per la preparazione all'esame di matematica.

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L'Esame Unificato di Stato in Studi Sociali è un esame che viene sostenuto da laureati a scelta, spesso abbinato a storia se è previsto l'ingresso in università di una certa specializzazione: giurisprudenza, management, management e una serie di aree simili. Questo articolo è anche popolare perché è considerato uno dei più leggeri. Nell'ambito del corso vengono studiate le caratteristiche della sociologia, delle scienze sociali, delle scienze politiche: questa conoscenza sarà utile non solo nell'esame, ma anche nella vita di tutti i giorni. Dopo l'ingresso all'università, una conoscenza approfondita in questo settore consente di comprendere rapidamente molte discipline specialistiche.

Come altri test, i compiti negli studi sociali sono divisi in tre tipi in base al livello di complessità: base, avanzato e alto. Il numero di attività può cambiare ogni anno, ma questa cifra è compresa tra 28 e 32 domande. L'intera opera è divisa in 2 parti:

• Per determinare il livello di conoscenza di base, padroneggiare la teoria, vengono utilizzati compiti di prova quando è necessario scegliere l'opzione corretta tra diverse proposte. La risposta è inserita nel modulo. All'interno di questo blocco possono esserci anche incarichi per stabilire la corrispondenza, indicando una breve risposta alla domanda.
• La seconda parte prevede la stesura di un saggio su un determinato argomento, le risposte dettagliate alle domande, la formulazione di termini e concetti. È importante dare risposte con giustificazione scientifica, basata su conoscenze teoriche.
  L'ultimo compito, il saggio, è il più apprezzato. Al centro, questo è un piccolo saggio, in cui non è necessario solo esprimere un'opinione, ma anche sostenerla con fatti, affermare la propria posizione, costruire il testo in modo logico e competente ed essere concisi. Questa abilità deve essere addestrata nel processo di preparazione per l'esame.
  Per scrivere un saggio, all'argomento vengono offerti diversi argomenti: puoi scegliere secondo i tuoi gusti. Gli argomenti riguardano la politica, il pensiero sociale, la cultura, lo sviluppo della scienza, a volte un aforisma, i proverbi sono presi come argomento.

• Esegui test online per identificare i punti deboli, le lacune nelle conoscenze: questo ti aiuterà a concentrarti sulla correzione di questi errori nel processo di preparazione.
• Studia la teoria: termini, modelli, concetti.
• Per prepararti a fondo, usa libri di testo, libri di consultazione, manuali consigliati.
• Inizio della preparazione - familiarizzazione con , c'è un piano chiaro su cosa cercare.
• Assegnare razionalmente il tempo per lavorare con compiti di diversi livelli di complessità.
• Stai attento! La ragione di molti errori è un atteggiamento distratto nei confronti dei compiti: non c'è bisogno di essere pigri per leggere la domanda fino alla fine.
• La preparazione dovrebbe iniziare in anticipo: è improbabile che tu possa approfondire tutte le funzionalità del corso in un paio di mesi.
• Treno

Istruzione generale secondaria

Linea UMK G.A. Bordovsky. Studi sociali (10-11)

Scienze sociali

USO negli studi sociali: analizziamo i compiti con un insegnante

I miei studenti, laureati nel 2017, che hanno superato con successo l'Esame di Stato unificato in studi sociali, affermano che la raccomandazione di leggere l'intero testo del lavoro prima di iniziare i compiti dà un buon effetto nello svolgimento del lavoro. Durante la lettura del lavoro, lo stress emotivo viene rimosso, l'attività cerebrale è diretta all'analisi dei materiali e il laureato è incluso nell'attività cognitiva produttiva, portando a punteggi elevati per l'esecuzione del lavoro.

Come materiale di lavoro utilizziamo la versione dell'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali del 2017 (primo periodo), pubblicato dalla FIPI nella primavera del 2017.

Parte 1

Compito numero 1

Annota la parola mancante nella tabella.

Fattori di produzione e reddito dei fattori

Quando si esegue l'attività numero 1, è necessario guardare attentamente il nome della tabella. Nel nostro caso, la tabella si chiama Fattori di Produzione e Fattore di Reddito. Viene indicato uno dei fattori di produzione: l'imprenditorialità (capacità imprenditoriale) e viene indicato il suo fattore di reddito: il profitto. La conoscenza dei principali fattori di produzione: terra, lavoro, capitale (fisico e monetario), capacità di informazione imprenditoriale è indissolubilmente legata alla conoscenza del reddito dei fattori come reddito che il proprietario riceve dall'uso o dall'applicazione di fattori di produzione. Lavoro - salari, terra - rendita, capitale - interesse, capacità imprenditoriale, informazione - profitto. La tabella mostra il reddito del fattore - rendita, il che significa che nella prima colonna possiamo inserire in sicurezza un fattore di produzione come Terra. La risposta corretta è terra. Durante la preparazione, è importante che lo studente conosca tutte le caratteristiche di tutti i fattori di produzione.

Compito numero 2

Nella riga sottostante, trova il concetto che sta generalizzando per tutti gli altri concetti presentati. Scrivilo parola (frase).

Forma dello stato, Forma di governo, stato unitario, federazione, repubblica.

Risposta: ___________________________.

Nel compito numero 2 è sempre necessario definire chiaramente il concetto generico (nella domanda suona come un concetto generalizzante). Nella nostra versione vengono presentati: la forma dello stato, come dispositivo l'organizzazione politica della società (è importante ricordare che questo è anche un certo insieme di caratteristiche con cui determiniamo il modo in cui l'organizzazione e la struttura dello stato); forma di governo, che è determinata dalla composizione dei più alti organi del potere statale e dall'ordine della loro formazione, nonché dalla loro interazione con la popolazione dello stato; uno stato unitario, che rimanda a una delle forme di struttura stato-territoriale, come una federazione; Una repubblica è una forma di governo. Ai miei studenti consiglio sempre vivamente che, in una bozza, non appena iniziano a completare i compiti relativi all'argomento "Politica", disegnino un diagramma:

Questo è importante perché un tipico errore che i laureati commettono durante lo svolgimento degli esami di prova è relativo alla miscelazione dei concetti. E quando lo schema è davanti ai tuoi occhi, sarà più difficile commettere un errore.

Di conseguenza, in base allo schema, diventa chiaro che il concetto generico (generalizzante per tutti gli altri qui sarà la forma dello stato, ovvero le sue caratteristiche versatili presentate nelle opzioni di risposta. I concetti rimanenti riflettono questi o altri elementi. Ad esempio, la forma di governo è data come parte delle forme dello stato e della repubblica, come uno dei tipi di forma di governo.

Risposta corretta: Stato.

Compito numero 3

Di seguito è riportato un elenco di funzionalità. Tutti loro, ad eccezione di due, appartengono alla cultura d'élite.

1. la complessità delle forme utilizzate;
2. il desiderio degli autori di incarnare le proprie idee;
3. personaggio divertente;
4. forte orientamento commerciale;
5. aristocrazia spirituale;
6. requisito per una formazione speciale per capire.

Trova due caratteristiche che "cancellano" dalla serie generale e annota i numeri sotto i quali sono indicati nella tabella.

Quando eseguiamo l'attività numero 3, prestiamo attenzione al concetto in questione. In questo caso si tratta di “cultura d'élite” e ci viene chiesto quali siano le caratteristiche di questo concetto. La cultura d'élite è considerata nell'argomento "La sfera spirituale della società". Il concetto generico è "Cultura". Nel nostro caso, la questione è nel piano delle varietà di cultura (materiale, spirituale; popolare, di massa, d'élite). Il compito presenta le caratteristiche di una cultura d'élite: la complessità delle forme utilizzate, il desiderio degli autori di incarnare le proprie idee, l'aristocrazia spirituale, l'esigenza di una formazione speciale per la comprensione. Ebbene, davvero, siamo tutti pronti per la percezione delle opere musicali di Schnittke, l'analisi delle opere letterarie altamente intellettuali di Kafka? Cosa puoi dire delle sculture di Rodin? È chiaro che questa cultura è pensata per una ristretta cerchia di consumatori preparati alla percezione di opere complesse. La cultura d'élite non è alla ricerca di guadagni commerciali, è importante che gli autori si esprimano e cerchino nuove forme nell'arte.

Due caratteristiche tralasciate dalla nostra attenzione: l'intrattenimento e un pronunciato orientamento commerciale sono le caratteristiche più importanti della cultura di massa. Pertanto, in questo caso, li contrassegneremo come corretti. Perché nel compito ci viene chiesto di rimuovere le caratteristiche non necessarie.

Compito numero 4

Scegli i giudizi corretti sulla società e le istituzioni sociali e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. La società è un sistema dinamico in costante sviluppo.
2. Il progresso sociale è caratterizzato dal degrado, dal ritorno a strutture e relazioni obsolete.
3. In senso lato, la società è intesa come una parte del mondo isolata dalla natura, ma ad essa connessa, comprese le modalità di interazione e le forme di unificazione delle persone.
4. Le istituzioni sociali svolgono la funzione di socializzazione umana.
5. La società è un sistema chiuso che non interagisce con l'ambiente esterno.

Risposta: ___________________________.

Nel compito numero 4, dobbiamo trovare giudizi sulla società e le istituzioni pubbliche. Qui non si può fare a meno della conoscenza dei concetti: “società” in senso ampio e stretto; la società come sistema; "istituzione sociale", come forma stabile storicamente stabilita di organizzazione di attività congiunte delle persone e conoscenza dei tipi di istituzioni sociali nelle principali aree della società.

Il primo giudizio caratterizza la società come un sistema dinamico in via di sviluppo - questo giudizio è corretto, poiché è un assioma nel corso delle scienze sociali.

Il secondo giudizio è errato, poiché il progresso, che è una delle direzioni dello sviluppo sociale, è caratterizzato dallo sviluppo della società dal più basso al più alto. E il giudizio indica: degrado, ritorno a strutture e relazioni obsolete, che sono le caratteristiche qualitative di un'altra direzione dello sviluppo sociale: la regressione.

Il terzo giudizio riproduce quasi integralmente il concetto di "società" in senso lato, e quindi è vero. Manca di "costituire da individui con coscienza e volontà".

La quarta proposizione è corretta. Nel corso della socializzazione, una persona apprende l'esperienza delle generazioni precedenti. Sappiamo che le istituzioni sociali stabiliscono modelli di comportamento per le persone. Ciò è meglio confermato da un'istituzione sociale come la famiglia, che appartiene al sottosistema sociale della società.

La quinta proposizione non è corretta. La società è un sistema dinamico, aperto, auto-sviluppante. È praticamente impossibile applicare alla società i concetti di un “sistema chiuso” che non interagisce con l'ambiente esterno. Non sono necessarie prove speciali qui. Basti ricordare il concetto di società nel senso ampio di «una parte del mondo materiale isolata dalla natura, ma ad essa strettamente connessa».

Pertanto, le seguenti affermazioni saranno corrette: 1, 3, 4.

La progettazione tematica negli studi sociali

Compito numero 5

Stabilire una corrispondenza tra le caratteristiche ei tipi (forme) di attività: per ogni elemento dato nella prima colonna, selezionare l'elemento corrispondente dalla seconda colonna.

L'attività numero 5 si riferisce all'argomento "Attività". Si considerano le tipologie (forme di attività): gioco, insegnamento, lavoro, comunicazione. Per completare questo compito, è sufficiente conoscere le caratteristiche di ogni tipo (forma di attività). L'ambientazione immaginaria è una caratteristica del gioco (LA 4), concentrarsi sul raggiungimento di un risultato praticamente utile: lavorare (una persona crea determinati oggetti che soddisfano i bisogni) (B2). Concentrarsi sull'acquisizione di nuove conoscenze e abilità - all'apprendimento (IN 3). E nessuno dei tipi (forme) di attività può fare a meno della comunicazione. Pertanto, le restanti due caratteristiche: il processo di creazione e sviluppo dei contatti tra le persone e l'attenzione allo scambio di informazioni riflettono l'essenza della comunicazione. (SOL 1, RE 1). Ricorda solo che nel processo di comunicazione le persone si scambiano non solo informazioni, ma anche emozioni, influenzandosi a vicenda.

Con l'apparente facilità dei compiti, è importante non avere fretta, condurre un dialogo interno con te stesso. Rispondi alla domanda: perché la risposta scelta è corretta, basata sulla conoscenza dei concetti.

Compito numero 6

Gli studenti hanno condotto uno studio sulle motivazioni delle attività educative degli studenti delle scuole primarie. Trova nell'elenco sottostante i metodi che hanno utilizzato che corrispondono al livello empirico della conoscenza scientifica. annotare numeri sotto il quale sono elencati.

1. descrizione dei fenomeni osservati
2. promozione e fondatezza di ipotesi
3. spiegazione delle relazioni esistenti
4. osservazione diretta di fatti e fenomeni individuali
5. fissare generalizzazioni sotto forma di leggi
6. ottenere dati quantitativi sull'oggetto in esame

Risposta: ___________________________.

Nel compito numero 6, chiedono del livello empirico della conoscenza scientifica e dei suoi metodi. Ci rivolgiamo subito mentalmente al concetto generico - “scienza”, richiamiamo la struttura della conoscenza scientifica, che comprende i livelli: empirico e teorico, e diffondiamo i metodi relativi a ciascun livello. Ricorda che i metodi empirici includono: osservazione, descrizione, misurazione, classificazione, sistematizzazione, ad es. con il loro ausilio è possibile individuare proprietà specifiche degli oggetti oggetto di studio, in contrasto con il livello teorico, volte ad individuare tendenze generali, leggi, ecc.

Quindi abbiamo trovato le risposte giuste: 1, 4, 6

Compito numero 7

Scegli i giudizi corretti sui sistemi economici e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. La proprietà privata è la base di un'economia di comando (pianificata).
2. In un'economia tradizionale, le principali questioni dell'economia sono decise dalle agenzie del governo centrale.
3. I principali soggetti delle relazioni di mercato sono i partecipanti economicamente indipendenti alla vita economica.
4. Lo stimolo per l'attività delle imprese in un sistema di mercato è il profitto.
5. Le caratteristiche di un'economia di mercato includono la tariffazione libera.

Risposta: ___________________________.

Il compito numero 7 ci propone la conoscenza delle caratteristiche dei sistemi economici come modalità di organizzazione della vita economica della società. La conoscenza dei tratti distintivi dei sistemi economici tradizionali, di comando (pianificati) o di comando-amministrativi, di mercato e misti è la conoscenza di base di un laureato che vuole ottenere un punteggio elevato all'esame.

Dunque proviamo. La proprietà privata è un prerequisito per l'esistenza di un modello di mercato del sistema economico. Ci viene detto nel giudizio che l'economia comanda. Questo non è vero, anche perché l'economia del comando è dominata dalla proprietà statale, così come le principali questioni dell'economia sono decise dalle autorità centrali. Quindi anche la seconda affermazione è sbagliata. Il terzo giudizio è corretto, poiché in un'economia di mercato ogni proprietario ha il diritto di disporre liberamente e in modo indipendente dei suoi fattori di produzione.

Anche il quarto e il quinto giudizio sono corretti, poiché in un'economia di mercato la libertà di attività economica dei singoli soggetti è finalizzata a realizzare un profitto in un ambiente competitivo ei meccanismi di mercato determinano il prezzo.

Risposte giuste: 3, 4, 5.

Compito numero 8

Stabilire una corrispondenza tra esempi e tipi di tasse e commissioni nella Federazione Russa (in conformità con il Codice Fiscale della Federazione Russa): per ogni elemento indicato nella prima colonna, selezionare l'elemento appropriato dalla seconda colonna.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

L'attività n. 8 è correlata all'alfabetizzazione finanziaria del laureato, in particolare alla conoscenza dei tipi di tasse e tasse nella Federazione Russa. Il compito definisce i livelli delle tasse riscosse: federale, regionale e locale. Quando si esegue questo compito, è importante distinguere chiaramente i tipi di imposte in base ai livelli:

Pertanto, nel nostro compito, applichiamo nuovamente il metodo del ranking empirico: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Il libro di testo tratta gli argomenti più importanti del corso di scienze sociali: economia, politica e diritto. In accordo con le moderne idee scientifiche, gli autori rivelano le caratteristiche del meccanismo di mercato e il ruolo dello Stato nell'economia, i fondamenti delle scienze politiche, il funzionamento dello Stato e lo sviluppo della democrazia, i principi del diritto, i fondamenti dell'ordinamento costituzionale della Federazione Russa, dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino.

Compito numero 9

Firm Y è uno studio di sartoria per abiti da sposa. Trova esempi di costi variabili di breve periodo dell'impresa Y nell'elenco sottostante e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. interessi passivi su un prestito precedentemente preso
2. spese per l'acquisto di tessuti, fili, accessori
3. costo del pagamento del salario a cottimo ai dipendenti
4. affitto spazio studio
5. pagamento per l'energia elettrica consumata
6. premi assicurativi

Risposta: ___________________________.

L'attività numero 9 richiede la conoscenza dell'argomento "Azienda" e dei suoi concetti chiave: entrate, costi e profitti. L'incarico dovrebbe indicare chiaramente i costi variabili dell'azienda nel breve periodo, in contrapposizione ai costi fissi.

Per completare l'attività senza errori, è inoltre necessario ricordare che i costi variabili cambiano al variare del volume di produzione.

La storia creditizia di un'azienda sarà sempre un costo fisso, quindi la prima opzione non è corretta. Ma l'acquisizione di tessuti, filati, accessori si riferisce ai materiali di consumo, il che significa costi variabili, nonché al pagamento di salari a cottimo ai dipendenti, in contrasto con gli stipendi, che sono costi fissi dell'azienda. L'affitto, i premi assicurativi sono costi fissi di qualsiasi azienda. Ed ecco il pagamento consumato elettricità (a seconda del volume di lavoro dell'azienda) - sarà un costo variabile.

Risposte giuste: 2, 3, 5 .

Scienze sociali. Grado 11. Un livello base di. Manuale. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Il libro di testo è incluso nel complesso educativo e metodologico in scienze sociali per il grado 11 (livello base). Corrisponde allo standard educativo statale federale dell'istruzione generale secondaria (completa), incluso nell'elenco federale. Il libro di testo affronta le questioni più importanti dell'economia e del diritto. L'apparato metodologico del libro di testo comprende i titoli "Pensa, confronta, trai conclusioni", "Verifica le nostre conoscenze", "Ricerca, progetta, discuti, argomenta".

La figura mostra la variazione dell'offerta di sedie nel mercato di riferimento: la linea di fornitura S spostato in una nuova posizione S 1 . (P- prezzo; Q- importo.)

Quale dei seguenti fattori può causare un tale cambiamento? annotare numeri sotto il quale sono elencati.

1. un aumento del costo dei materiali di rivestimento per sedie
2. aumento dei salari dei lavoratori nelle imprese che producono sedie
3. riducendo il costo dei materiali per la struttura delle sedie
4. riduzione delle tasse sui produttori di mobili
5. aumento delle tariffe elettriche per i produttori di mobili

Risposta: ___________________________.

L'attività numero 10 richiede una lettura molto attenta della domanda. È necessario capire cosa stanno chiedendo: su un cambiamento nell'entità della domanda o nell'entità dell'offerta? In questo caso, l'offerta di sedie nel mercato di riferimento è cambiata. Osservando la variazione della curva di offerta, possiamo dire che l'offerta è diminuita. Quando si completa l'attività, è necessario ricordare che la variazione dell'offerta è influenzata dal costo dei fattori di produzione, della tecnologia, della politica fiscale del governo, del sostegno del governo, delle aspettative sui prezzi, della concorrenza, ecc.

Pertanto, la prima risposta è che un aumento del costo dei materiali per l'imbottitura delle sedie non farà altro che ridurre l'offerta di questo prodotto sul mercato. La risposta è corretta. Un aumento dei salari dei lavoratori aumenta il costo di un tale fattore di produzione come il lavoro, ma allo stesso tempo riduce l'offerta di questo prodotto sul mercato. La risposta è corretta. La terza opzione dovrebbe portare ad un aumento dell'offerta, poiché una diminuzione del costo delle materie prime porta ad un aumento dell'offerta di beni sul mercato (nel nostro caso, una diminuzione del costo del materiale per il telaio). La risposta non è corretta. Anche i tagli alle tasse aumenteranno l'offerta. La risposta non è corretta. Ma l'aumento delle tariffe elettriche per i produttori di mobili aumenterà i costi variabili e ridurrà l'offerta. Quindi, un aumento del costo dei materiali di consumo, delle tariffe elettriche, dei salari dei lavoratori costringerà l'azienda a ridurre i volumi di produzione o ad aumentare il costo delle merci, il che porterà a una diminuzione dell'offerta sul mercato.

Risposte giuste: 1, 2, 5 .

Compito numero 11

Scegli i giudizi corretti sulla stratificazione sociale e sulla mobilità sociale e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. La mobilità orizzontale implica una transizione verso un gruppo sociale situato a un livello diverso della gerarchia sociale.
2. Uno dei criteri per differenziare i gruppi sociali è il reddito.
3. Le qualità personali di una persona fungono da criterio per la stratificazione sociale della società moderna.
4. I sociologi distinguono tra mobilità individuale e collettiva.
5. Uno dei criteri per la stratificazione sociale della società è il volume del potere.

Risposta: ___________________________.

Svolgendo il compito n. 11, si procede dalla conoscenza dei concetti di “stratificazione sociale” e di “mobilità sociale”, dei criteri di stratificazione sociale e delle tipologie di mobilità sociale.

La mobilità orizzontale comporta il passaggio da un gruppo sociale all'altro, situato sullo stesso gradino della scala sociale. Pertanto, la prima affermazione non è corretta. La differenziazione (separazione) dei gruppi sociali nella società avviene secondo molti criteri, uno dei quali è il reddito. E anche la quantità di potere, istruzione, prestigio della professione. Il secondo e il quinto giudizio sono corretti, a differenza del terzo. Le qualità personali di una persona non sono un criterio di stratificazione sociale. La quarta proposizione è corretta perché i sociologi distinguono tra mobilità individuale e collettiva. Ad esempio, sotto l'influenza degli eventi della rivoluzione del 1917, ci fu un cambiamento nella posizione dei gruppi sociali.

Risposte giuste: 2, 4, 5.

Nel corso di indagini sociologiche su adulti residenti nei paesi Z e Y, è stata posta loro la domanda: "Quale delle direzioni della politica giovanile dello stato consideri la più importante?"

I risultati delle indagini (in % del numero di intervistati) sono riportati nel diagramma.

Trova nell'elenco delle conclusioni che si possono trarre dal diagramma e annota numeri sotto il quale sono elencati.

1. La quota di coloro che notano l'importanza di fornire accesso al processo decisionale nell'economia, nella vita pubblica e nella politica è inferiore nel paese Z rispetto al paese Y.
2. Proporzioni uguali di intervistati in ciascun paese ritengono necessario svolgere attività educativa.
3. Nel paese Z, l'opinione sull'importanza di fornire accesso al processo decisionale nell'economia, nella vita pubblica e nella politica è meno popolare dell'opinione sull'importanza del lavoro educativo.
4. Nel paese Y, proporzioni uguali di intervistati indicano la creazione di condizioni per l'espressione di sé, l'autorealizzazione dei giovani e il lavoro educativo con loro come le aree più importanti.
5. La quota di coloro che considerano la fornitura di sostegno sociale come la più importante è maggiore nel paese Z rispetto al paese Y.

Risposta: ___________________________.

Eseguendo l'attività numero 12, è necessario leggere attentamente le condizioni dell'indagine sociologica. In questo caso sono stati chiariti gli ambiti più importanti della politica giovanile dei due Paesi. Il grafico mostra i dati per questi paesi. Prima di leggere i giudizi presentati, dovresti studiare attentamente il diagramma tu stesso. In ciascuno dei paesi, la posizione di primo piano è stata assunta dalla risposta "fornitura di sostegno sociale". Inoltre, nel Paese Z, la posizione “svolge attività educativa” era al secondo posto e la posizione minima era occupata dalla sentenza “fornire accesso al processo decisionale...”. Nel Paese Y, posizioni altrettanto minime sono state occupate dalle sentenze “fornire accesso al processo decisionale …” e “creare condizioni per l'espressione di sé”. Dopo aver provato in modo indipendente ad analizzare i materiali statistici, proviamo ad analizzare i giudizi.

Il primo giudizio è corretto, poiché i dati del diagramma dimostrano questa posizione. Il secondo giudizio non è corretto, dal momento che ci sono più persone nel Paese Z che considerano importante “svolgere lavoro educativo” rispetto al Paese Y.

Il terzo giudizio è corretto e lo abbiamo visto durante la nostra analisi del diagramma.

Anche il quarto giudizio è vero, lo abbiamo anche determinato durante l'analisi del diagramma e abbiamo contrassegnato queste posizioni come minimamente uguali.

Il quinto giudizio non è vero, lo si vede chiaramente nel diagramma. Le figure mostrano il risultato opposto.

Risposte giuste: 1, 3, 4.

Compito numero 13

Scegli i giudizi corretti sullo stato e le sue funzioni e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. I requisiti ambientali stabiliti dallo stato costituiscono la base della sicurezza ambientale del paese.
2. La caratteristica fondamentale di uno stato di qualsiasi tipo è l'attuazione del principio della separazione dei poteri in esso.
3. Lo stato ha il diritto di monopolio di applicare legalmente la coercizione da parte delle forze dell'ordine e delle agenzie di sicurezza.
4. Le funzioni esterne dello stato includono la determinazione della direzione generale della politica economica dello stato in base al livello di sviluppo economico raggiunto.
5. Lo stato crea una base normativa e organizzativa per le attività efficaci e di alta qualità degli organi statali.

Risposta: ___________________________.

Eseguendo l'attività numero 13, è importante ricordare il concetto di "stato", le sue caratteristiche principali, le funzioni esterne e interne. Il primo giudizio ci indirizza verso un tale segno dello Stato come il diritto esclusivo per legiferare. Pertanto, la sentenza “esigenze ambientali stabilite dallo Stato ( legiferare), costituiscono la base della sicurezza ambientale dei paesi" è corretta. Il secondo giudizio non è vero, perché il principio della separazione dei poteri è attuato in uno Stato democratico e, quindi, questa caratteristica non è fondamentale per nessun tipo di Stato.

La terza proposizione “lo stato ha il diritto di monopolio di applicare legalmente la coercizione da parte delle forze dell'ordine e della sicurezza”, infatti, ci rimanda alla caratteristica più importante dello stato: il diritto legale di monopolio alla coercizione. Il quarto giudizio è erroneo, poiché riflette la più importante funzione interna dello Stato «di determinare l'orientamento generale della politica economica dello Stato». La quinta sentenza ha riunito due caratteristiche dello Stato: il potere legislativo e un sistema di organi e meccanismi per l'esercizio della pubblica autorità (si tratta di autorità statali). Si legge: "Lo Stato crea normativo e quadro istituzionale per attività efficienti e di qualità agenzie governative.

Risposte giuste: 1, 3, 5 .

Compito numero 14

Stabilire una corrispondenza tra le questioni e i soggetti del potere statale della Federazione Russa, a cui si riferiscono queste questioni: per ogni posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione appropriata dalla seconda colonna.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

Per il corretto adempimento del compito n. 14, è necessario conoscere le basi del sistema costituzionale della Federazione Russa e la funzionalità di tutti i rami del potere nella Federazione Russa. Per cominciare, è necessario esaminare attentamente quali soggetti del potere statale della Federazione Russa sono indicati nell'incarico. Nel nostro caso non sono nominati direttamente, ma sono indicati i livelli: solo il centro federale e congiuntamente il centro federale e gli enti costitutivi della Federazione Russa. La conoscenza dei principi della struttura federale della Federazione Russa verrà in soccorso. Ricorda che in una federazione si attua il principio dell'integrità dello stato, dell'unità del potere statale e della delimitazione dei poteri, che è ciò che ci viene chiesto. In precedenza, abbiamo visto la separazione dei poteri quando abbiamo svolto il compito sulle tasse. È necessario ricordare ciò che è di competenza esclusiva delle autorità federali: tutte le questioni di relazioni internazionali, difesa e sicurezza, magistratura, proprietà federale, ecc.

La prima competenza - le questioni relative alla proprietà, all'uso e allo smaltimento del suolo, del sottosuolo, dell'acqua e di altre risorse naturali sono amministrate congiuntamente A 2. Quelli. è una questione su cui il centro ei soggetti condividono la responsabilità nella risoluzione dei problemi. Quindi, sarebbe corretto attribuire alla stessa posizione "l'attuazione di misure per combattere i disastri" IN 2. I fondi federali per lo sviluppo regionale implementano quindi i fondamenti della politica federale e dei programmi federali B 1. Le posizioni D ed E sono pertanto di competenza esclusiva delle autorità federali G 1, D 1.

Compito numero 15

Nello Stato democratico Z, nel corso della riforma del sistema elettorale delle elezioni parlamentari, si è passati da un sistema elettorale proporzionale a uno maggioritario.

Quale delle seguenti è rimasta invariata durante questa riforma elettorale? Annotare il pertinente numeri.

1. partecipazione libera e volontaria dei cittadini alle elezioni
2. concessione del diritto di voto ai cittadini a partire dai 18 anni di età, indipendentemente da nazionalità, sesso, appartenenza professionale, livello di istruzione, reddito
3. procedura di scrutinio segreto
4. voto distrettuale uninominale
5. dipendenza del numero di deleghe ricevute dal partito dal numero di voti
6. la possibilità di nominare candidati indipendenti e apartitici

Risposta: ___________________________.

La domanda numero 15 è relativa al processo elettorale. Nonostante all'inizio della domanda ci spieghino la riforma, durante la quale si è passati da un sistema elettorale proporzionale a uno maggioritario. L'essenza della questione non riguarda tanto i tipi di sistemi elettorali, la loro riforma, ma elezioni nel suo insieme(tema "Partecipazione politica"). Occorre ricordare i principi base delle elezioni in uno Stato democratico: partecipazione diretta dei cittadini, suffragio universale, eguale, diretto, scrutinio segreto, partecipazione volontaria.

Di conseguenza, la prima proposizione è corretta. Il secondo giudizio ci collega al principio di uguaglianza nel suffragio, quindi è anche vero. Il terzo giudizio è corretto, viene presentato anche uno dei principi: lo scrutinio segreto.

La quarta sentenza va oltre la questione: quale delle seguenti rimasto invariato durante questa riforma elettorale? Il voto nelle circoscrizioni a mandato unico porta all'organizzazione del processo elettorale sotto il sistema maggioritario, in opposizione a quello proporzionale, dove lo stato agisce come un unico collegio elettorale. Ciò significa che questo giudizio riflette un cambiamento nel processo elettorale. La risposta non è corretta nel nostro caso. La dipendenza del numero dei deputati ricevuti dal partito dal numero dei voti vale anche per il sistema elettorale proporzionale, cosa che non vale per la nostra questione. La sesta opzione riflette anche il modello elettorale maggioritario.

Risposta corretta: 1, 2, 3 .

Compito numero 16

Quale delle seguenti si applica ai diritti politici (libertà) di un cittadino della Federazione Russa? annotare numeri sotto il quale sono elencati.

1. tenere riunioni e raduni
2. ricorso alle agenzie governative
3. pagamento delle tasse e delle tasse legalmente stabilite
4. difesa della Patria
5. partecipazione alla gestione degli affari di Stato attraverso i loro rappresentanti

Risposta: ___________________________.

L'interrogazione numero 16 ci riporta ancora una volta alle basi dell'ordine costituzionale della Federazione Russa. Diritti e libertà dell'uomo e del cittadino. È importante conoscere quattro gruppi di diritti e libertà: personali (civili), politici, socio-economici, culturali. Il nostro compito si interroga sui diritti politici, che garantiscono la partecipazione dei cittadini all'esercizio del potere politico. Pertanto, è corretto tenere riunioni e raduni, è corretto appellarsi agli organi statali, è corretto partecipare alla gestione degli affari di Stato attraverso i propri rappresentanti. Il pagamento di tasse e tasse, la protezione della Patria sono tra i doveri costituzionali di un cittadino, così come il rispetto della Costituzione e delle leggi della Federazione Russa, la preoccupazione per la conservazione del patrimonio storico e culturale, la cura dei bambini e dei genitori disabili.

Risposte giuste: 1, 2, 5 .

Compito numero 17

Seleziona i giudizi corretti sul diritto di famiglia nella Federazione Russa e annota numeri sotto il quale sono elencati.

1. Il diritto di famiglia regola i rapporti patrimoniali e personali non patrimoniali tra i membri della famiglia.
2. Il matrimonio è sospeso per l'annuncio da parte dell'anagrafe di uno dei coniugi deceduto.
3. Il matrimonio si conclude negli Uffici dello Stato Civile (ZAGS).
4. Il regime giuridico dei beni dei coniugi è stabilito solo dal contratto matrimoniale.
5. I genitori sono tenuti a provvedere al mantenimento dei figli minorenni.

Risposta: ___________________________.

Analizzando i materiali dell'incarico n. 17, si individuano i concetti e le norme fondamentali relativi al diritto di famiglia. Il primo giudizio sarà corretto, in quanto ci rimanda all'articolo 2 del Codice della famiglia. L'istituto chiave del diritto di famiglia è il matrimonio concluso nell'ufficio dello stato civile (sentenza 3), che dà origine a diritti e obblighi reciproci dei coniugi. La seconda sentenza ci confonde un po', è noto che in relazione alla morte di uno dei coniugi, il secondo coniuge deve presentarsi all'anagrafe per ottenere un certificato sulla sua morte, e in conseguenza di ciò, risoluzione del matrimonio. Nel nostro compito si formula: il matrimonio è sospeso per effetto dell'annuncio da parte dell'anagrafe di uno dei coniugi deceduto. La risposta non è corretta. La quarta e la quinta opzione ci rimandano ai diritti e agli obblighi di proprietà dei coniugi. Giusta la quinta opzione, in quanto la formulazione è all'incrocio tra obblighi costituzionali e diritto di famiglia: i genitori sono tenuti al mantenimento dei figli minorenni. Ma la quarta opzione è erronea a causa della sua formulazione: è stabilito il regime giuridico della proprietà dei coniugi solo contratto di matrimonio. Questo non è vero, perché Non solo contratto matrimoniale, ma anche le norme del diritto di famiglia, cioè Il regime giuridico dei beni dei coniugi è regolato dal diritto di famiglia e stabilito dal contratto matrimoniale.

Risposte giuste: 1, 3, 5 .

Compito numero 18

Stabilire una corrispondenza tra esempi e misure di responsabilità legale nella Federazione Russa: per ciascuna posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

L'attività numero 18 è relativa alla responsabilità legale. Nel portare a termine un compito, è importante ricordare i tipi di responsabilità legale: penale, amministrativa, civile e disciplinare. Il rimprovero è una sanzione disciplinare - A 2. L'avvertimento si riferisce al tipo di sanzione amministrativa - B 3. Licenziamento per motivi rilevanti (ad esempio, assenteismo, singola grave violazione dei doveri di lavoro, reiterata inadempienza da parte di un dipendente di svolgere compiti di lavoro, ecc.) - IN 2. Avviso - azione disciplinare G 2. Privazione della libertà - responsabilità penale per la commissione di un reato - D 1.

Compito numero 19

Società per azioni "Sweet Charm" produce dolciumi. Trova nell'elenco sopra le caratteristiche della differenza tra una società per azioni e altre forme organizzative e giuridiche di impresa. annotare numeri sotto il quale sono elencati.

• divisione del capitale sociale della società in parti uguali, ciascuna delle quali è emessa da un titolo
• stipulazione obbligatoria di un contratto di lavoro con i dipendenti
• dovere dei dipendenti di osservare la disciplina del lavoro
• distribuzione dell'utile tra i dipendenti in base alla loro partecipazione al lavoro
• sopportando il rischio di perdita entro il valore dei titoli di proprietà del partecipante
• pagamento dei dividendi ai proprietari a fine anno

Risposta: ___________________________.

Per completare l'attività numero 19, è necessario distinguere tra le forme organizzative e giuridiche delle imprese. Nel nostro caso, evidenziare i tratti distintivi di una società per azioni. Ricordiamo che le società per azioni, come le società a responsabilità limitata, sono società commerciali. Si tratta di organizzazioni commerciali, ad es. lo scopo delle loro attività è quello di realizzare un profitto. Il capitale autorizzato è suddiviso in un certo numero di azioni. I partecipanti possono essere cittadini, persone giuridiche e persone giuridiche pubbliche. Pertanto, la risposta all'opzione 1 - "dividendo il capitale autorizzato della società in parti uguali, ciascuna delle quali è incorniciata da un titolo" sarà corretta. È noto che gli azionisti non sono responsabili degli obblighi della JSC, ma sopportano il rischio di perdite sulle attività della società entro il valore delle loro azioni. Pertanto, sarà corretta l'opzione 5 - "portare il rischio di perdita entro il valore dei titoli di proprietà del partecipante" (azione - titolo), così come la risposta 6 - "pagamento dei dividendi ai proprietari a fine anno. " Le sentenze 2 e 3 - “obbligatoria conclusione di un contratto di lavoro con dipendenti”, “obbligo dei dipendenti di osservare la disciplina del lavoro” si riferiscono ai luoghi generali del diritto del lavoro. Ma "la distribuzione degli utili tra i dipendenti in base alla loro partecipazione al lavoro" è una caratteristica di una tale forma organizzativa e giuridica di impresa come "cooperativa di produzione" (artel).

Risposte giuste: 1, 5, 6 .

Compito numero 20

Leggi il testo qui sotto con alcune parole mancanti. Scegli dall'elenco proposto di parole che vuoi inserire al posto degli spazi vuoti.

“Una persona che esplora attivamente e trasforma intenzionalmente la natura, la società e se stesso è _________ (A). Questa è una persona con le sue qualità socialmente formate ed espresse individualmente: _________ (B), emotivo-volitivo, morale, ecc. La loro formazione è dovuta al fatto che l'individuo, insieme ad altre persone _________ (C), conosce e cambia il mondo e se stesso. Il processo di questa cognizione nel corso dell'assimilazione e della riproduzione dell'esperienza sociale è allo stesso tempo un processo di _________ (D).

La personalità è definita come una forma speciale di esistenza e di sviluppo dei legami sociali, il rapporto di una persona con il mondo e con il mondo, con se stesso e con se stesso. È caratterizzato da _________ (D) per sviluppare, ampliare l'ambito delle sue attività ed è aperto a tutte le influenze della vita sociale, a qualsiasi esperienza. Questa è una persona che ha la sua posizione nella vita, che mostra indipendenza di pensiero, porta _________ (E) per la sua scelta.

Le parole dell'elenco sono riportate al nominativo. Ogni parola può essere utilizzata solo uno una volta.

Scegli in sequenza una parola dopo l'altra, riempiendo mentalmente ogni lacuna. Tieni presente che nell'elenco sono presenti più parole di quelle necessarie per riempire gli spazi vuoti.

Elenco dei termini:

1. attività
2. intellettuale
3. dovere
4. ogni giorno
5. responsabilità
6. socializzazione
7. personalità
8. inseguimento
9. comunicazione

La tabella seguente elenca le lettere che rappresentano le parole mancanti. Scrivi nella tabella sotto ogni lettera il numero della parola che hai scelto.

Quando completi l'attività numero 20, ti consiglio di provare prima a leggere il testo e di sostituire tu stesso le parole, secondo te, adatte nel significato. Si ottiene così una comprensione semantica del contenuto del testo. E quando lo leggi di nuovo, scegli le parole dall'elenco. Avrai una situazione di successo quando le parole che hai scelto corrispondono a quelle proposte dall'elenco. Quindi, proviamo a leggere, inserendo parole che hanno un significato vicino, quindi scegliamo tra quelle disponibili nell'attività.

“Una persona che domina attivamente e trasforma intenzionalmente la natura, la società e se stesso lo è personalità (A)(la personalità è un insieme di proprietà e qualità socialmente significative di una persona. Dove si forma una persona - nella società. Ciò che una persona fa - trasforma il mondo e se stesso). Questa è una persona con le sue qualità socialmente formate ed espresse individualmente: intellettuale (B), emotivo-volitivo, morale, ecc. (in questo caso vengono elencate le qualità socialmente significative). La loro formazione è dovuta al fatto che l'individuo, insieme ad altre persone, attività (B) conosce e cambia il mondo e se stesso (una delle definizioni di attività è l'attività cosciente di una persona, durante la quale una persona cambia il mondo che lo circonda e cambia se stesso; il processo di interazione umana con il mondo esterno). Il processo di questa cognizione nel corso dell'assimilazione e della riproduzione dell'esperienza sociale è allo stesso tempo un processo socializzazione (D).

La personalità è definita come una forma speciale di esistenza e di sviluppo dei legami sociali, il rapporto di una persona con il mondo e con il mondo, con se stesso e con se stesso. È caratterizzato aspirazione (D) sviluppa, amplia l'ambito delle sue attività ed è aperto a tutte le influenze della vita sociale, a qualsiasi esperienza (spiegata ancora una volta attraverso il processo di socializzazione, che dura per tutta la vita di una persona). Questa è una persona che ha la sua posizione nella vita, che mostra indipendenza di pensiero, porta responsabilità (E) per vostra scelta (libertà e responsabilità nella vita umana).

Parte 2

Leggi il testo ed esegui le attività 21-24.

In senso lato, la sottoccupazione è una situazione in cui il lavoro svolto non richiede il pieno utilizzo delle qualifiche e della formazione professionale del soggetto, non soddisfa le sue aspettative e non gli consente di percepire la retribuzione che potrebbe percepire svolgendo quell'opera (e in quella somma) che si potrebbe pretendere...

La disoccupazione ciclica è associata alle fluttuazioni della domanda di lavoro. Una recessione è un calo ciclico dell'attività imprenditoriale che fa perdere il lavoro alle persone per un periodo fino a quando la domanda non riprende a crescere e l'attività commerciale si riprende. La disoccupazione stagionale si verifica a causa delle fluttuazioni stagionali della domanda di lavoro. Colpisce coloro che lavorano nella pesca, nell'edilizia e nell'agricoltura. Coloro che cambiano lavoro, e coloro che sono attualmente disoccupati a causa del trasferimento da un luogo all'altro, sono chiamati disoccupati funzionali (frizionali). La disoccupazione funzionale (frizionale) è considerata una conseguenza inevitabile ma comunque accettabile di un'economia sana. Si può presumere che anche con la piena occupazione, i dipendenti si sposteranno da un posto all'altro.

I disoccupati strutturali hanno difficoltà a trovare un lavoro a causa di qualifiche insufficienti o non più sufficienti, discriminazioni di genere, etnia, età o disabilità. Anche durante i periodi di alta occupazione, i disoccupati strutturali rimangono sproporzionatamente disoccupati.

La disoccupazione non è solo una mancanza di lavoro... Mentre la disoccupazione può essere una sfida creativa e che mobilita la volontà, la maggior parte dei sopravvissuti afferma di aver sperimentato disperazione, impotenza e confusione, soprattutto se sono stati senza lavoro per più di poche settimane . Per la maggior parte delle persone, il lavoro è il mezzo principale, e spesso l'unico, per provvedere al fabbisogno materiale di cibo, vestiti e un tetto sopra la testa. Gli studi dimostrano che chi non ama il proprio lavoro preferisce comunque mantenerlo anche quando è possibile vivere con altri redditi. Anche se le condizioni di lavoro possono causare effetti negativi, essere senza lavoro comporta non meno problemi: aumento dello stress, conflitti familiari, dipendenza da alcol e droghe.

(KH Brier)

Iniziando a completare le attività sul testo 21-24, dovresti inizialmente leggere il testo con molta attenzione ed evidenziare i principali frammenti semantici del testo. Scorri il testo con una penna per la massima assimilazione del contenuto. Non consiglio ai miei studenti di leggere subito la domanda e cercare le risposte a caso, con una lettura superficiale. Di norma, questa pratica porta a risposte errate e punteggi più bassi all'esame.

Compito numero 21

In che modo il testo indica l'impatto della recessione sulla disoccupazione ciclica? Quali settori dell'economia, secondo l'autore, sono interessati dalla disoccupazione stagionale? (Indicare tutti i settori menzionati nel testo.) Come spiega l'autore l'inevitabilità della disoccupazione funzionale (frizionale)?

Risposta: "Una recessione è una flessione ciclica dell'attività imprenditoriale che fa perdere il lavoro alle persone per un periodo fino a quando la domanda non riprende a crescere e l'attività commerciale si riprende". Quelli. la domanda di lavoro oscilla.

Compito numero 22

Anche l'attività numero 22 è meglio eseguita in parti.

Risposta: “la sottoccupazione è una situazione in cui il lavoro svolto non richiede il pieno utilizzo delle qualifiche e della formazione professionale del soggetto, non soddisfa le sue aspettative e non gli consente di percepire la retribuzione che potrebbe percepire svolgendo quel lavoro (e in tale importo) per cui potrei fare domanda…”

Suggerisci perché alcuni lavoratori si accontentano di un lavoro part-time (dai due suggerimenti). Quando si completa questo compito, consiglio agli studenti di scrivere ogni ipotesi su una nuova riga.

Nel nostro caso, possiamo modellare la risposta usando il testo. Non forniamo esempi perché non è specificato nell'attività.

Risposta: i dipendenti accettano un lavoro part-time, perché è importante che una persona si senta significativa, necessaria. Anche il lavoro a tempo parziale dà alla persona un senso di stabilità, allevia le tensioni sociali e rende possibile la partecipazione alla vita pubblica.

I lavoratori accettano il lavoro part-time, perché in una crisi, anche tale lavoro può essere l'unica fonte di reddito per le loro famiglie, protezione dagli sconvolgimenti sociali e permette loro di salvare il proprio stile di vita.

Compito numero 23

L'autore osserva che "anche durante i periodi di alta occupazione tra i disoccupati strutturali, persiste una disoccupazione sproporzionatamente alta". Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, spiegare il motivo di questo livello di disoccupazione tra queste categorie di cittadini. Indicare due misure qualsiasi per prevenire la discriminazione delle categorie di cittadini indicate dall'autore, previste dalla legislazione della Federazione Russa.

L'autore ci fornisce le ragioni dell'elevata disoccupazione tra i disoccupati strutturali: qualifiche insufficienti o insufficienti, discriminazione di genere, etnia, età o disabilità. Ma il compito richiede l'uso della conoscenza delle scienze sociali. Ricordiamo che dal corso di scienze sociali sappiamo che la disoccupazione strutturale è associata all'impossibilità di trovare lavoro per le persone di determinate professioni e alla discrepanza tra domanda e offerta nel mercato del lavoro.

Risposta: Un alto livello di disoccupazione strutturale, anche durante i periodi di alta occupazione nel paese, è solitamente associato a cambiamenti nelle tecnologie di produzione e al progresso scientifico e tecnologico. Quelli. persone di determinate professioni non sono più richieste sul mercato del lavoro (nell'incarico non sono richiesti esempi, solo una spiegazione del problema).

Indicare due misure qualsiasi per prevenire la discriminazione delle categorie di cittadini indicate dall'autore, previste dalla legislazione della Federazione Russa. In questo caso, ci viene chiesto di fare riferimento alle norme del diritto del lavoro della Federazione Russa, poiché regola i rapporti nel campo del lavoro salariato.

Risposta: Il Codice del lavoro della Federazione Russa contiene divieti di discriminazione:

1. i cittadini della Federazione Russa hanno pari opportunità per i dipendenti di avanzare sul lavoro, tenendo conto della produttività del lavoro, delle qualifiche e dell'anzianità di servizio nella loro specialità, nonché della formazione e dell'istruzione professionale aggiuntiva;
2. restrizioni ai diritti del lavoro o all'ottenimento di benefici in base a sesso, razza, colore della pelle, nazionalità, lingua, origine, proprietà, famiglia, stato sociale e ufficiale, età, luogo di residenza, atteggiamento verso la religione, convinzioni personali, appartenenza o non appartenenza al pubblico sono vietate associazioni o qualsiasi gruppo sociale, nonché da altre circostanze non legate alle qualità aziendali del dipendente.

Come garanzia di non ammissione alla discriminazione, il Codice del lavoro della Federazione Russa prevede il diritto di una persona che si considera discriminata nella sfera del lavoro di rivolgersi al tribunale per il ripristino dei diritti violati, il risarcimento del danno materiale e risarcimento del danno morale.

Compito numero 24

Perché, secondo l'autore, la disoccupazione provoca uno stato di disperazione, confusione di una persona? Usando le conoscenze delle scienze sociali e i fatti della vita pubblica, fai due ipotesi su come si manifesta l'effetto mobilitante dello stato disoccupato su una persona.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali e i fatti della vita pubblica, formulare due ipotesi su come si manifesta l'effetto mobilitante dello stato disoccupato su una persona (in questo caso, dobbiamo fare degli esempi, perché la domanda suona come "fatti della vita pubblica").

1. La disoccupazione fornisce un incentivo alla riqualificazione se la professione è poco richiesta sul mercato del lavoro. Interruzione del lavoro per la riqualificazione e l'istruzione. Il cittadino N, dopo essere stato iscritto al Centro per l'Impiego, è stato inviato per formazione professionale come saldatore elettrico e gas.
2. La disoccupazione offre un'opportunità per organizzare il lavoro autonomo. Ad esempio, dopo essere stato licenziato dal suo lavoro principale alla chiusura di un'impresa nella città di Mosca, il cittadino N si è trasferito nella regione di Mosca, ha presentato documenti al Centro per l'impiego della città di Mosca, dove ha ricevuto consigli sull'avvio di una fattoria , assistenza nella stesura di un business plan e assistenza finanziaria una tantum.

Compito numero 25

Qual è il significato degli scienziati sociali nel concetto di "arte"? Sulla base delle conoscenze del corso di scienze sociali, formula due frasi: una frase contenente informazioni sui tipi di arte e una frase che rivela l'essenza della funzione educativa dell'arte.

L'attività numero 25 può essere completata con successo solo se si conoscono i concetti di base del corso. L'arte è una forma di cultura che riflette la realtà circostante in immagini artistiche. L'immagine artistica può essere espressa in diversi tipi di arte: musica, pittura, architettura, scultura, letteratura. Le opere d'arte hanno una grande influenza sulla formazione della personalità di una persona.

Compito numero 26

Denominare e illustrare con esempi i tre obblighi principali del datore di lavoro, sanciti dal Codice del lavoro della Federazione Russa.

Nel compito n. 26, è necessario nominare e illustrare esempi di tre eventuali obblighi principali del datore di lavoro, sanciti dal Codice del lavoro:

1. Garantire la sicurezza e le condizioni di lavoro in conformità con gli standard di protezione del lavoro. Presso l'impresa N, al fine di migliorare le condizioni di lavoro dei dipendenti, si sono svolte sessioni di formazione sulla prevenzione degli infortuni,
2. Pagare lo stipendio per intero in tempo. Per ritardare il pagamento degli stipendi, la direzione dell'impresa Y è stata ritenuta responsabile nella forma di costringere i dipendenti a pagare interessi oltre allo stipendio.
3. Fornire un'assicurazione sociale obbligatoria per i dipendenti. Nel contratto di lavoro firmato dal cittadino N con l'azienda, nella sezione degli obblighi del datore di lavoro era inclusa una clausola sull'assicurazione sociale obbligatoria del cittadino N.

Compito numero 27

Un nuovo partito politico è stato registrato nello Stato Z. Ha organi di governo centrali e rami regionali. Il partito proclama come suoi principi fondamentali il tradizionalismo, la stabilità, l'ordine, nonché la priorità degli interessi dello Stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo. Il partito politico durante le elezioni ha ottenuto il numero di voti richiesto e ha ricevuto seggi in parlamento. Determinare il tipo di partito politico in base alla sua affiliazione ideologica. Indica il fatto che ti ha permesso di trarre una tale conclusione. Indicare altri due tipi qualsiasi di partiti distinti da questo criterio e descrivere brevemente uno qualsiasi di essi.

• la parte è registrata;
• governi centrali e uffici regionali (segno, indica un partito di massa);
• principi di base: tradizionalismo, stabilità, ordine, nonché la priorità degli interessi dello stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo (un segno che indica l'affiliazione ideologica è conservatore);
• entrato in parlamento dopo le elezioni (partecipa al potere - un segno che indica il partito al governo);

Ora domande: determinare il tipo di partito politico in base alla sua affiliazione ideologica.

Risposta: Partito conservatore.

Indica il fatto che ti ha permesso di trarre una tale conclusione.

Risposta: poiché sostiene i principi della tradizione e della stabilità dello sviluppo (tradizionalismo, stabilità, ordine, nonché la priorità degli interessi dello stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo).

Indicare altri due tipi qualsiasi di partiti distinti da questo criterio e descrivere brevemente uno qualsiasi di essi.

Risposta: In termini di orientamento ideologico, si possono distinguere partiti liberali e socialisti. Segni del partito liberale: inalienabilità dei diritti umani naturali, loro priorità rispetto agli interessi della società e dello Stato, pluralismo politico, economia di libero mercato.

Compito numero 28

Ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Tipi di famiglie". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Per scrivere un piano per uno qualsiasi degli argomenti di scienze sociali, è necessario comprendere chiaramente la struttura dello studio dell'argomento. In effetti, questo compito mette alla prova la comprensione da parte degli studenti della struttura dell'argomento. Pertanto, la stesura del piano dipende anche dalla qualità di padroneggiare il materiale dell'argomento, comprendendone la struttura. In questo caso, il tema del piano è "Tipi di famiglie".

1. Il concetto di famiglia come piccolo gruppo basato sul matrimonio o sulla consanguineità.
2. Funzioni familiari (in questa versione del piano potresti non specificare)
3. Tipi di famiglie per natura del rapporto tra i membri:
1. Tradizionale (famiglia patriarcale), le sue caratteristiche:
   A) convivenza di più generazioni;
   B) dominanza maschile;
   C) dipendenza economica dei familiari da un uomo;
   D) rigida distribuzione delle responsabilità
2. Famiglia partner (democratica):
   A) nuclearità;
   B) decisione di tutti i membri della famiglia;
   C) l'indipendenza economica delle donne;
   D) equa distribuzione delle responsabilità familiari
4. Tipi di famiglie in relazione all'educazione dei figli:
1. autoritario;
2. Democratico;
3. Liberale (permissivo)
4. Tendenze attuali nello sviluppo familiare

Compito 29

Selezionare uno dalle affermazioni che seguono, rivelano il suo significato sotto forma di mini-saggio, indicando, se necessario, diversi aspetti del problema posto dall'autore (argomento toccato).

Quando presenti i tuoi pensieri sulla questione sollevata (argomento contrassegnato), quando discuti il ​​tuo punto di vista, usa conoscenza conseguiti durante gli studi del corso di scienze sociali, corrispondenti concetti, così come fatti vita sociale e vita propria Esperienza.

(Fornire almeno due esempi da varie fonti come prova.)

29.1. Filosofia. “Il privilegio di pesci, topi e lupi è vivere secondo la legge della domanda e dell'offerta; ma la giustizia è la legge della vita dell'umanità». (D. Ruskin)

29.2. Economia. "I tipi di attività sono diversi, ma l'attività come sistema rimane la stessa indipendentemente dalla sua scala e struttura, dai prodotti, dalle tecnologie e dai mercati". (P. Drucker)

29.3. Sociologia, psicologia sociale. “Abbiamo bisogno di scuole che non solo insegnino, che è estremamente importante, questa è la cosa più importante, ma anche di scuole che educhino l'individuo”. (V.V. Putin)

29.4. Scienze Politiche. "Il potere supremo è degno di onore solo nella misura in cui è un mezzo per garantire i diritti umani". (A. Custin)

29.5. Giurisprudenza. “La tutela della legge è un dovere della società. Chi difende il suo diritto difende il diritto in generale. (R. Iering)

Esercizio 29. 3. “Abbiamo bisogno di scuole che non solo insegnino, che è estremamente importante, questa è la cosa più importante, ma anche di scuole che educhino l'individuo”. (V.V. Putin)

Quando si scrive un saggio, prima di tutto, è necessario rappresentare chiaramente la sfera della società a cui appartiene l'argomento scelto. Dovresti leggere attentamente gli argomenti proposti, analizzare il tuo "bagaglio di conoscenze", capire di quali argomenti hai una comprensione teorica più chiara, di quali argomenti puoi dare i migliori esempi che rivelano il contenuto dell'argomento.

In questo caso abbiamo scelto un argomento della sezione sociologia, psicologia sociale. Capiamo che si pone subito il problema della scuola moderna, del sistema educativo. L'eterna domanda: i compiti dell'educazione sono la formazione e l'educazione, cosa è più importante? Viene toccato anche il tema della socializzazione: “scuole che educano l'individuo”. Noto che non possiamo qui entrare nel concetto del tema della sfera spirituale della società, perché stiamo scrivendo un saggio da un'altra sezione. Allora proviamo a scrivere.

Quale ordine sociale dovrebbe soddisfare la scuola: dare agli studenti solo un alto livello di istruzione? O per compiere una missione altrettanto importante: l'educazione dell'individuo?

Come è noto dal corso di scienze sociali, l'educazione è un modo per diventare persona acquisendo conoscenze, acquisendo abilità e abilità, sviluppando capacità creative attraverso un sistema di istituzioni sociali, la più importante delle quali è la scuola.

Quando parliamo di scuola come istituzione che fornisce istruzione, comprendiamo che stiamo parlando di un'istituzione sociale che ha una serie di elementi: questi sono standard e programmi educativi, principi di funzionamento, inclusa una rete di istituzioni educative e governi.

Per migliorare la qualità dell'istruzione, lo stato sta adottando una serie di misure: allungare il periodo di formazione, aumentare i requisiti per il livello di qualifiche degli insegnanti, utilizzare la variabilità dei programmi educativi, costruire percorsi educativi individuali per gli studenti, dotare le scuole di moderne attrezzature e l'introduzione di nuove forme di certificazione finale.

Di conseguenza, vediamo come i diplomati delle scuole superiori dimostrino punteggi elevati all'Esame di Stato unificato, che consentono di accedere a posti finanziati dallo Stato nelle principali università della capitale. Secondo i risultati della ricerca internazionale presentata dall'HSE, a cui hanno preso parte 49 paesi, gli studenti delle scuole primarie russe occupano una posizione di leadership nel mondo nella lettura, nella matematica e nelle scienze. Oltre alla matematica di terza media. Secondo i ricercatori, questo risultato è stato raggiunto grazie all'introduzione di nuovi standard educativi, un sistema di certificazione statale unificato.

Ma bastano solo risultati educativi per la società e per l'individuo? L'autore della citazione ci indica chiaramente la componente più importante del processo educativo: l'educazione della personalità di una persona.

Sulla base delle funzioni dell'educazione: economica, sociale e culturale, diventa chiaro che è nella funzione culturale - l'uso della cultura precedentemente accumulata per educare una persona, sviluppare le sue capacità creative che questo problema si manifesta.

Oltre alle lezioni, ai voti, agli esami, c'è anche una vita scolastica ricca di eventi: ore di lezione, feste scolastiche, viaggi, viaggi congiunti con i compagni in giro per la Russia e in altri paesi.

In tutto questo, lo studente impara a interagire con le altre persone, mostra le sue capacità e i suoi talenti. È in questa atmosfera che si realizza la funzione sociale dell'educazione. Attraverso la socializzazione dell'individuo, l'assimilazione di norme sociali, status e ruoli.

Ad esempio, si può citare il film preferito dell'infanzia, "The Freak of 5 B", che dimostra vividamente come la squadra della scuola, la classe formino la personalità di Bori. Come apprende la responsabilità quando viene nominato consigliere nel grado 1.

Così, V.V. Putin nella sua dichiarazione ha sottolineato ancora una volta l'importanza della comprensione da parte della società e della scuola dell'inseparabilità dei due processi più importanti associati alla socializzazione dell'individuo: l'educazione e l'educazione.

Come prepararsi per gli studi sociali:

1. È necessaria una pratica costante.
   • Presta particolare attenzione all'esame di studi sociali 2019. Una demo della FIPI ti aiuterà a capire la struttura del biglietto, a capire i requisiti. guidarti su quali argomenti studiare.
   • preparato per la soluzione 10 opzioni di allenamento con risposte. Sono sviluppati dagli insegnanti sulla base di una versione demo.
   • Più test vengono risolti, maggiore sarà la preparazione, poiché si attiva il meccanismo di memorizzazione. Non essere pigro per lavorare sui bug. Risolvi i test online ogni settimana finché non commetti errori. Gli utenti registrati al sito possono tenere traccia delle statistiche dei test risolti.
2. Gestisci correttamente il tuo tempo per risolvere prove pratiche al fine di ottenere il numero massimo di punti.
   • Le attività 1-3 e 10 vengono risolte in 1-4 minuti;
   • I compiti 4-9 e 11-28 sono assegnati da 2 a 8 minuti;
   • Compiti 29 - 45 minuti.
3. Lavora con il testo

   Per eseguire le attività tipiche 21-24, le abilità nel lavorare con le informazioni testuali sono importanti. Quando ti alleni per risolvere i test USE negli studi sociali online, presta attenzione ai compiti che richiedono non solo l'estrazione e la riproduzione dell'essenza dalla tela delle informazioni, ma anche l'interpretazione, la tua comprensione di ciò che viene detto o scritto e il coinvolgimento delle conoscenze delle scienze sociali nella formulazione.

   L'attività n. 29 (saggio) include 5 attività alternative incentrate sulla scrittura di un saggio su uno dei 5 argomenti. Gli argomenti sono dichiarazioni di personaggi pubblici famosi, nonché rappresentanti della politica, della scienza e della cultura. Il compito è tradizionalmente considerato il più difficile nei CIM.

   Suggerimento utile: per scrivere un saggio di alta qualità, è necessario saper svelare il significato di un giudizio (affermazioni, citazioni), attingere alle disposizioni studiate delle scienze sociali, trarre le proprie conclusioni e concretizzare con esempi vividi.

Conversione di punti in voti

• 0-41 punti - "insoddisfacente";
• 42-54 punti - "triple";
• 55-66 punti - "buono";
• 67 punti e oltre - "eccellente".

Il minimo è 42 e il massimo è 100.

Il test USE negli studi sociali consiste in:

• Parte 1- su 20 compiti, con una risposta breve sotto forma di una parola, poche parole o numeri. La metà dei compiti appartiene al livello base, l'altra parte al livello avanzato. La prima parte è stimata in 35 punti primari.
• Parte 2- da 9 compiti, con una risposta dettagliata. Le attività 21 e 22 sono di base e da 23 a 29 - con maggiore complessità ed è stimato in 30 punti. Vedi con una risposta dettagliata negli studi sociali.

Ricordare!

• Nel 2019 viene dato l'esame di scienze sociali 235 minuti (3 ore 55 minuti).
• È vietato prendere oggetti estranei (culle, smartphone, cuffie, smartwatch, ecc.).
• L'ultimo giorno prima dell'esame, ripetere il materiale trattato, rivedere nuovamente le opzioni risolte.

Istruzione generale secondaria

Linea UMK G.A. Bordovsky. Studi sociali (10-11)

Scienze sociali

USO negli studi sociali: analizziamo i compiti con un insegnante

I miei studenti, laureati nel 2017, che hanno superato con successo l'Esame di Stato unificato in studi sociali, affermano che la raccomandazione di leggere l'intero testo del lavoro prima di iniziare i compiti dà un buon effetto nello svolgimento del lavoro. Durante la lettura del lavoro, lo stress emotivo viene rimosso, l'attività cerebrale è diretta all'analisi dei materiali e il laureato è incluso nell'attività cognitiva produttiva, portando a punteggi elevati per l'esecuzione del lavoro.

Come materiale di lavoro utilizziamo la versione dell'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali del 2017 (primo periodo), pubblicato dalla FIPI nella primavera del 2017.

Parte 1

Compito numero 1

Annota la parola mancante nella tabella.

Fattori di produzione e reddito dei fattori

Quando si esegue l'attività numero 1, è necessario guardare attentamente il nome della tabella. Nel nostro caso, la tabella si chiama Fattori di Produzione e Fattore di Reddito. Viene indicato uno dei fattori di produzione: l'imprenditorialità (capacità imprenditoriale) e viene indicato il suo fattore di reddito: il profitto. La conoscenza dei principali fattori di produzione: terra, lavoro, capitale (fisico e monetario), capacità di informazione imprenditoriale è indissolubilmente legata alla conoscenza del reddito dei fattori come reddito che il proprietario riceve dall'uso o dall'applicazione di fattori di produzione. Lavoro - salari, terra - rendita, capitale - interesse, capacità imprenditoriale, informazione - profitto. La tabella mostra il reddito del fattore - rendita, il che significa che nella prima colonna possiamo inserire in sicurezza un fattore di produzione come Terra. La risposta corretta è terra. Durante la preparazione, è importante che lo studente conosca tutte le caratteristiche di tutti i fattori di produzione.

Compito numero 2

Nella riga sottostante, trova il concetto che sta generalizzando per tutti gli altri concetti presentati. Scrivilo parola (frase).

Forma dello stato, Forma di governo, stato unitario, federazione, repubblica.

Risposta: ___________________________.

Nel compito numero 2 è sempre necessario definire chiaramente il concetto generico (nella domanda suona come un concetto generalizzante). Nella nostra versione vengono presentati: la forma dello stato, come dispositivo l'organizzazione politica della società (è importante ricordare che questo è anche un certo insieme di caratteristiche con cui determiniamo il modo in cui l'organizzazione e la struttura dello stato); forma di governo, che è determinata dalla composizione dei più alti organi del potere statale e dall'ordine della loro formazione, nonché dalla loro interazione con la popolazione dello stato; uno stato unitario, che rimanda a una delle forme di struttura stato-territoriale, come una federazione; Una repubblica è una forma di governo. Ai miei studenti consiglio sempre vivamente che, in una bozza, non appena iniziano a completare i compiti relativi all'argomento "Politica", disegnino un diagramma:

Questo è importante perché un tipico errore che i laureati commettono durante lo svolgimento degli esami di prova è relativo alla miscelazione dei concetti. E quando lo schema è davanti ai tuoi occhi, sarà più difficile commettere un errore.

Di conseguenza, in base allo schema, diventa chiaro che il concetto generico (generalizzante per tutti gli altri qui sarà la forma dello stato, ovvero le sue caratteristiche versatili presentate nelle opzioni di risposta. I concetti rimanenti riflettono questi o altri elementi. Ad esempio, la forma di governo è data come parte delle forme dello stato e della repubblica, come uno dei tipi di forma di governo.

Risposta corretta: Stato.

Compito numero 3

Di seguito è riportato un elenco di funzionalità. Tutti loro, ad eccezione di due, appartengono alla cultura d'élite.

1. la complessità delle forme utilizzate;
2. il desiderio degli autori di incarnare le proprie idee;
3. personaggio divertente;
4. forte orientamento commerciale;
5. aristocrazia spirituale;
6. requisito per una formazione speciale per capire.

Trova due caratteristiche che "cancellano" dalla serie generale e annota i numeri sotto i quali sono indicati nella tabella.

Quando eseguiamo l'attività numero 3, prestiamo attenzione al concetto in questione. In questo caso si tratta di “cultura d'élite” e ci viene chiesto quali siano le caratteristiche di questo concetto. La cultura d'élite è considerata nell'argomento "La sfera spirituale della società". Il concetto generico è "Cultura". Nel nostro caso, la questione è nel piano delle varietà di cultura (materiale, spirituale; popolare, di massa, d'élite). Il compito presenta le caratteristiche di una cultura d'élite: la complessità delle forme utilizzate, il desiderio degli autori di incarnare le proprie idee, l'aristocrazia spirituale, l'esigenza di una formazione speciale per la comprensione. Ebbene, davvero, siamo tutti pronti per la percezione delle opere musicali di Schnittke, l'analisi delle opere letterarie altamente intellettuali di Kafka? Cosa puoi dire delle sculture di Rodin? È chiaro che questa cultura è pensata per una ristretta cerchia di consumatori preparati alla percezione di opere complesse. La cultura d'élite non è alla ricerca di guadagni commerciali, è importante che gli autori si esprimano e cerchino nuove forme nell'arte.

Due caratteristiche tralasciate dalla nostra attenzione: l'intrattenimento e un pronunciato orientamento commerciale sono le caratteristiche più importanti della cultura di massa. Pertanto, in questo caso, li contrassegneremo come corretti. Perché nel compito ci viene chiesto di rimuovere le caratteristiche non necessarie.

Compito numero 4

Scegli i giudizi corretti sulla società e le istituzioni sociali e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. La società è un sistema dinamico in costante sviluppo.
2. Il progresso sociale è caratterizzato dal degrado, dal ritorno a strutture e relazioni obsolete.
3. In senso lato, la società è intesa come una parte del mondo isolata dalla natura, ma ad essa connessa, comprese le modalità di interazione e le forme di unificazione delle persone.
4. Le istituzioni sociali svolgono la funzione di socializzazione umana.
5. La società è un sistema chiuso che non interagisce con l'ambiente esterno.

Risposta: ___________________________.

Nel compito numero 4, dobbiamo trovare giudizi sulla società e le istituzioni pubbliche. Qui non si può fare a meno della conoscenza dei concetti: “società” in senso ampio e stretto; la società come sistema; "istituzione sociale", come forma stabile storicamente stabilita di organizzazione di attività congiunte delle persone e conoscenza dei tipi di istituzioni sociali nelle principali aree della società.

Il primo giudizio caratterizza la società come un sistema dinamico in via di sviluppo - questo giudizio è corretto, poiché è un assioma nel corso delle scienze sociali.

Il secondo giudizio è errato, poiché il progresso, che è una delle direzioni dello sviluppo sociale, è caratterizzato dallo sviluppo della società dal più basso al più alto. E il giudizio indica: degrado, ritorno a strutture e relazioni obsolete, che sono le caratteristiche qualitative di un'altra direzione dello sviluppo sociale: la regressione.

Il terzo giudizio riproduce quasi integralmente il concetto di "società" in senso lato, e quindi è vero. Manca di "costituire da individui con coscienza e volontà".

La quarta proposizione è corretta. Nel corso della socializzazione, una persona apprende l'esperienza delle generazioni precedenti. Sappiamo che le istituzioni sociali stabiliscono modelli di comportamento per le persone. Ciò è meglio confermato da un'istituzione sociale come la famiglia, che appartiene al sottosistema sociale della società.

La quinta proposizione non è corretta. La società è un sistema dinamico, aperto, auto-sviluppante. È praticamente impossibile applicare alla società i concetti di un “sistema chiuso” che non interagisce con l'ambiente esterno. Non sono necessarie prove speciali qui. Basti ricordare il concetto di società nel senso ampio di «una parte del mondo materiale isolata dalla natura, ma ad essa strettamente connessa».

Pertanto, le seguenti affermazioni saranno corrette: 1, 3, 4.

La progettazione tematica negli studi sociali

Compito numero 5

Stabilire una corrispondenza tra le caratteristiche ei tipi (forme) di attività: per ogni elemento dato nella prima colonna, selezionare l'elemento corrispondente dalla seconda colonna.

L'attività numero 5 si riferisce all'argomento "Attività". Si considerano le tipologie (forme di attività): gioco, insegnamento, lavoro, comunicazione. Per completare questo compito, è sufficiente conoscere le caratteristiche di ogni tipo (forma di attività). L'ambientazione immaginaria è una caratteristica del gioco (LA 4), concentrarsi sul raggiungimento di un risultato praticamente utile: lavorare (una persona crea determinati oggetti che soddisfano i bisogni) (B2). Concentrarsi sull'acquisizione di nuove conoscenze e abilità - all'apprendimento (IN 3). E nessuno dei tipi (forme) di attività può fare a meno della comunicazione. Pertanto, le restanti due caratteristiche: il processo di creazione e sviluppo dei contatti tra le persone e l'attenzione allo scambio di informazioni riflettono l'essenza della comunicazione. (SOL 1, RE 1). Ricorda solo che nel processo di comunicazione le persone si scambiano non solo informazioni, ma anche emozioni, influenzandosi a vicenda.

Con l'apparente facilità dei compiti, è importante non avere fretta, condurre un dialogo interno con te stesso. Rispondi alla domanda: perché la risposta scelta è corretta, basata sulla conoscenza dei concetti.

Compito numero 6

Gli studenti hanno condotto uno studio sulle motivazioni delle attività educative degli studenti delle scuole primarie. Trova nell'elenco sottostante i metodi che hanno utilizzato che corrispondono al livello empirico della conoscenza scientifica. annotare numeri sotto il quale sono elencati.

1. descrizione dei fenomeni osservati
2. promozione e fondatezza di ipotesi
3. spiegazione delle relazioni esistenti
4. osservazione diretta di fatti e fenomeni individuali
5. fissare generalizzazioni sotto forma di leggi
6. ottenere dati quantitativi sull'oggetto in esame

Risposta: ___________________________.

Nel compito numero 6, chiedono del livello empirico della conoscenza scientifica e dei suoi metodi. Ci rivolgiamo subito mentalmente al concetto generico - “scienza”, richiamiamo la struttura della conoscenza scientifica, che comprende i livelli: empirico e teorico, e diffondiamo i metodi relativi a ciascun livello. Ricorda che i metodi empirici includono: osservazione, descrizione, misurazione, classificazione, sistematizzazione, ad es. con il loro ausilio è possibile individuare proprietà specifiche degli oggetti oggetto di studio, in contrasto con il livello teorico, volte ad individuare tendenze generali, leggi, ecc.

Quindi abbiamo trovato le risposte giuste: 1, 4, 6

Compito numero 7

Scegli i giudizi corretti sui sistemi economici e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. La proprietà privata è la base di un'economia di comando (pianificata).
2. In un'economia tradizionale, le principali questioni dell'economia sono decise dalle agenzie del governo centrale.
3. I principali soggetti delle relazioni di mercato sono i partecipanti economicamente indipendenti alla vita economica.
4. Lo stimolo per l'attività delle imprese in un sistema di mercato è il profitto.
5. Le caratteristiche di un'economia di mercato includono la tariffazione libera.

Risposta: ___________________________.

Il compito numero 7 ci propone la conoscenza delle caratteristiche dei sistemi economici come modalità di organizzazione della vita economica della società. La conoscenza dei tratti distintivi dei sistemi economici tradizionali, di comando (pianificati) o di comando-amministrativi, di mercato e misti è la conoscenza di base di un laureato che vuole ottenere un punteggio elevato all'esame.

Dunque proviamo. La proprietà privata è un prerequisito per l'esistenza di un modello di mercato del sistema economico. Ci viene detto nel giudizio che l'economia comanda. Questo non è vero, anche perché l'economia del comando è dominata dalla proprietà statale, così come le principali questioni dell'economia sono decise dalle autorità centrali. Quindi anche la seconda affermazione è sbagliata. Il terzo giudizio è corretto, poiché in un'economia di mercato ogni proprietario ha il diritto di disporre liberamente e in modo indipendente dei suoi fattori di produzione.

Anche il quarto e il quinto giudizio sono corretti, poiché in un'economia di mercato la libertà di attività economica dei singoli soggetti è finalizzata a realizzare un profitto in un ambiente competitivo ei meccanismi di mercato determinano il prezzo.

Risposte giuste: 3, 4, 5.

Compito numero 8

Stabilire una corrispondenza tra esempi e tipi di tasse e commissioni nella Federazione Russa (in conformità con il Codice Fiscale della Federazione Russa): per ogni elemento indicato nella prima colonna, selezionare l'elemento appropriato dalla seconda colonna.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

L'attività n. 8 è correlata all'alfabetizzazione finanziaria del laureato, in particolare alla conoscenza dei tipi di tasse e tasse nella Federazione Russa. Il compito definisce i livelli delle tasse riscosse: federale, regionale e locale. Quando si esegue questo compito, è importante distinguere chiaramente i tipi di imposte in base ai livelli:

Pertanto, nel nostro compito, applichiamo nuovamente il metodo del ranking empirico: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Il libro di testo tratta gli argomenti più importanti del corso di scienze sociali: economia, politica e diritto. In accordo con le moderne idee scientifiche, gli autori rivelano le caratteristiche del meccanismo di mercato e il ruolo dello Stato nell'economia, i fondamenti delle scienze politiche, il funzionamento dello Stato e lo sviluppo della democrazia, i principi del diritto, i fondamenti dell'ordinamento costituzionale della Federazione Russa, dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino.

Compito numero 9

Firm Y è uno studio di sartoria per abiti da sposa. Trova esempi di costi variabili di breve periodo dell'impresa Y nell'elenco sottostante e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. interessi passivi su un prestito precedentemente preso
2. spese per l'acquisto di tessuti, fili, accessori
3. costo del pagamento del salario a cottimo ai dipendenti
4. affitto spazio studio
5. pagamento per l'energia elettrica consumata
6. premi assicurativi

Risposta: ___________________________.

L'attività numero 9 richiede la conoscenza dell'argomento "Azienda" e dei suoi concetti chiave: entrate, costi e profitti. L'incarico dovrebbe indicare chiaramente i costi variabili dell'azienda nel breve periodo, in contrapposizione ai costi fissi.

Per completare l'attività senza errori, è inoltre necessario ricordare che i costi variabili cambiano al variare del volume di produzione.

La storia creditizia di un'azienda sarà sempre un costo fisso, quindi la prima opzione non è corretta. Ma l'acquisizione di tessuti, filati, accessori si riferisce ai materiali di consumo, il che significa costi variabili, nonché al pagamento di salari a cottimo ai dipendenti, in contrasto con gli stipendi, che sono costi fissi dell'azienda. L'affitto, i premi assicurativi sono costi fissi di qualsiasi azienda. Ed ecco il pagamento consumato elettricità (a seconda del volume di lavoro dell'azienda) - sarà un costo variabile.

Risposte giuste: 2, 3, 5 .

Scienze sociali. Grado 11. Un livello base di. Manuale. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Il libro di testo è incluso nel complesso educativo e metodologico in scienze sociali per il grado 11 (livello base). Corrisponde allo standard educativo statale federale dell'istruzione generale secondaria (completa), incluso nell'elenco federale. Il libro di testo affronta le questioni più importanti dell'economia e del diritto. L'apparato metodologico del libro di testo comprende i titoli "Pensa, confronta, trai conclusioni", "Verifica le nostre conoscenze", "Ricerca, progetta, discuti, argomenta".

La figura mostra la variazione dell'offerta di sedie nel mercato di riferimento: la linea di fornitura S spostato in una nuova posizione S 1 . (P- prezzo; Q- importo.)

Quale dei seguenti fattori può causare un tale cambiamento? annotare numeri sotto il quale sono elencati.

1. un aumento del costo dei materiali di rivestimento per sedie
2. aumento dei salari dei lavoratori nelle imprese che producono sedie
3. riducendo il costo dei materiali per la struttura delle sedie
4. riduzione delle tasse sui produttori di mobili
5. aumento delle tariffe elettriche per i produttori di mobili

Risposta: ___________________________.

L'attività numero 10 richiede una lettura molto attenta della domanda. È necessario capire cosa stanno chiedendo: su un cambiamento nell'entità della domanda o nell'entità dell'offerta? In questo caso, l'offerta di sedie nel mercato di riferimento è cambiata. Osservando la variazione della curva di offerta, possiamo dire che l'offerta è diminuita. Quando si completa l'attività, è necessario ricordare che la variazione dell'offerta è influenzata dal costo dei fattori di produzione, della tecnologia, della politica fiscale del governo, del sostegno del governo, delle aspettative sui prezzi, della concorrenza, ecc.

Pertanto, la prima risposta è che un aumento del costo dei materiali per l'imbottitura delle sedie non farà altro che ridurre l'offerta di questo prodotto sul mercato. La risposta è corretta. Un aumento dei salari dei lavoratori aumenta il costo di un tale fattore di produzione come il lavoro, ma allo stesso tempo riduce l'offerta di questo prodotto sul mercato. La risposta è corretta. La terza opzione dovrebbe portare ad un aumento dell'offerta, poiché una diminuzione del costo delle materie prime porta ad un aumento dell'offerta di beni sul mercato (nel nostro caso, una diminuzione del costo del materiale per il telaio). La risposta non è corretta. Anche i tagli alle tasse aumenteranno l'offerta. La risposta non è corretta. Ma l'aumento delle tariffe elettriche per i produttori di mobili aumenterà i costi variabili e ridurrà l'offerta. Quindi, un aumento del costo dei materiali di consumo, delle tariffe elettriche, dei salari dei lavoratori costringerà l'azienda a ridurre i volumi di produzione o ad aumentare il costo delle merci, il che porterà a una diminuzione dell'offerta sul mercato.

Risposte giuste: 1, 2, 5 .

Compito numero 11

Scegli i giudizi corretti sulla stratificazione sociale e sulla mobilità sociale e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. La mobilità orizzontale implica una transizione verso un gruppo sociale situato a un livello diverso della gerarchia sociale.
2. Uno dei criteri per differenziare i gruppi sociali è il reddito.
3. Le qualità personali di una persona fungono da criterio per la stratificazione sociale della società moderna.
4. I sociologi distinguono tra mobilità individuale e collettiva.
5. Uno dei criteri per la stratificazione sociale della società è il volume del potere.

Risposta: ___________________________.

Svolgendo il compito n. 11, si procede dalla conoscenza dei concetti di “stratificazione sociale” e di “mobilità sociale”, dei criteri di stratificazione sociale e delle tipologie di mobilità sociale.

La mobilità orizzontale comporta il passaggio da un gruppo sociale all'altro, situato sullo stesso gradino della scala sociale. Pertanto, la prima affermazione non è corretta. La differenziazione (separazione) dei gruppi sociali nella società avviene secondo molti criteri, uno dei quali è il reddito. E anche la quantità di potere, istruzione, prestigio della professione. Il secondo e il quinto giudizio sono corretti, a differenza del terzo. Le qualità personali di una persona non sono un criterio di stratificazione sociale. La quarta proposizione è corretta perché i sociologi distinguono tra mobilità individuale e collettiva. Ad esempio, sotto l'influenza degli eventi della rivoluzione del 1917, ci fu un cambiamento nella posizione dei gruppi sociali.

Risposte giuste: 2, 4, 5.

Nel corso di indagini sociologiche su adulti residenti nei paesi Z e Y, è stata posta loro la domanda: "Quale delle direzioni della politica giovanile dello stato consideri la più importante?"

I risultati delle indagini (in % del numero di intervistati) sono riportati nel diagramma.

Trova nell'elenco delle conclusioni che si possono trarre dal diagramma e annota numeri sotto il quale sono elencati.

1. La quota di coloro che notano l'importanza di fornire accesso al processo decisionale nell'economia, nella vita pubblica e nella politica è inferiore nel paese Z rispetto al paese Y.
2. Proporzioni uguali di intervistati in ciascun paese ritengono necessario svolgere attività educativa.
3. Nel paese Z, l'opinione sull'importanza di fornire accesso al processo decisionale nell'economia, nella vita pubblica e nella politica è meno popolare dell'opinione sull'importanza del lavoro educativo.
4. Nel paese Y, proporzioni uguali di intervistati indicano la creazione di condizioni per l'espressione di sé, l'autorealizzazione dei giovani e il lavoro educativo con loro come le aree più importanti.
5. La quota di coloro che considerano la fornitura di sostegno sociale come la più importante è maggiore nel paese Z rispetto al paese Y.

Risposta: ___________________________.

Eseguendo l'attività numero 12, è necessario leggere attentamente le condizioni dell'indagine sociologica. In questo caso sono stati chiariti gli ambiti più importanti della politica giovanile dei due Paesi. Il grafico mostra i dati per questi paesi. Prima di leggere i giudizi presentati, dovresti studiare attentamente il diagramma tu stesso. In ciascuno dei paesi, la posizione di primo piano è stata assunta dalla risposta "fornitura di sostegno sociale". Inoltre, nel Paese Z, la posizione “svolge attività educativa” era al secondo posto e la posizione minima era occupata dalla sentenza “fornire accesso al processo decisionale...”. Nel Paese Y, posizioni altrettanto minime sono state occupate dalle sentenze “fornire accesso al processo decisionale …” e “creare condizioni per l'espressione di sé”. Dopo aver provato in modo indipendente ad analizzare i materiali statistici, proviamo ad analizzare i giudizi.

Il primo giudizio è corretto, poiché i dati del diagramma dimostrano questa posizione. Il secondo giudizio non è corretto, dal momento che ci sono più persone nel Paese Z che considerano importante “svolgere lavoro educativo” rispetto al Paese Y.

Il terzo giudizio è corretto e lo abbiamo visto durante la nostra analisi del diagramma.

Anche il quarto giudizio è vero, lo abbiamo anche determinato durante l'analisi del diagramma e abbiamo contrassegnato queste posizioni come minimamente uguali.

Il quinto giudizio non è vero, lo si vede chiaramente nel diagramma. Le figure mostrano il risultato opposto.

Risposte giuste: 1, 3, 4.

Compito numero 13

Scegli i giudizi corretti sullo stato e le sue funzioni e scrivi numeri sotto il quale sono elencati.

1. I requisiti ambientali stabiliti dallo stato costituiscono la base della sicurezza ambientale del paese.
2. La caratteristica fondamentale di uno stato di qualsiasi tipo è l'attuazione del principio della separazione dei poteri in esso.
3. Lo stato ha il diritto di monopolio di applicare legalmente la coercizione da parte delle forze dell'ordine e delle agenzie di sicurezza.
4. Le funzioni esterne dello stato includono la determinazione della direzione generale della politica economica dello stato in base al livello di sviluppo economico raggiunto.
5. Lo stato crea una base normativa e organizzativa per le attività efficaci e di alta qualità degli organi statali.

Risposta: ___________________________.

Eseguendo l'attività numero 13, è importante ricordare il concetto di "stato", le sue caratteristiche principali, le funzioni esterne e interne. Il primo giudizio ci indirizza verso un tale segno dello Stato come il diritto esclusivo per legiferare. Pertanto, la sentenza “esigenze ambientali stabilite dallo Stato ( legiferare), costituiscono la base della sicurezza ambientale dei paesi" è corretta. Il secondo giudizio non è vero, perché il principio della separazione dei poteri è attuato in uno Stato democratico e, quindi, questa caratteristica non è fondamentale per nessun tipo di Stato.

La terza proposizione “lo stato ha il diritto di monopolio di applicare legalmente la coercizione da parte delle forze dell'ordine e della sicurezza”, infatti, ci rimanda alla caratteristica più importante dello stato: il diritto legale di monopolio alla coercizione. Il quarto giudizio è erroneo, poiché riflette la più importante funzione interna dello Stato «di determinare l'orientamento generale della politica economica dello Stato». La quinta sentenza ha riunito due caratteristiche dello Stato: il potere legislativo e un sistema di organi e meccanismi per l'esercizio della pubblica autorità (si tratta di autorità statali). Si legge: "Lo Stato crea normativo e quadro istituzionale per attività efficienti e di qualità agenzie governative.

Risposte giuste: 1, 3, 5 .

Compito numero 14

Stabilire una corrispondenza tra le questioni e i soggetti del potere statale della Federazione Russa, a cui si riferiscono queste questioni: per ogni posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione appropriata dalla seconda colonna.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

Per il corretto adempimento del compito n. 14, è necessario conoscere le basi del sistema costituzionale della Federazione Russa e la funzionalità di tutti i rami del potere nella Federazione Russa. Per cominciare, è necessario esaminare attentamente quali soggetti del potere statale della Federazione Russa sono indicati nell'incarico. Nel nostro caso non sono nominati direttamente, ma sono indicati i livelli: solo il centro federale e congiuntamente il centro federale e gli enti costitutivi della Federazione Russa. La conoscenza dei principi della struttura federale della Federazione Russa verrà in soccorso. Ricorda che in una federazione si attua il principio dell'integrità dello stato, dell'unità del potere statale e della delimitazione dei poteri, che è ciò che ci viene chiesto. In precedenza, abbiamo visto la separazione dei poteri quando abbiamo svolto il compito sulle tasse. È necessario ricordare ciò che è di competenza esclusiva delle autorità federali: tutte le questioni di relazioni internazionali, difesa e sicurezza, magistratura, proprietà federale, ecc.

La prima competenza - le questioni relative alla proprietà, all'uso e allo smaltimento del suolo, del sottosuolo, dell'acqua e di altre risorse naturali sono amministrate congiuntamente A 2. Quelli. è una questione su cui il centro ei soggetti condividono la responsabilità nella risoluzione dei problemi. Quindi, sarebbe corretto attribuire alla stessa posizione "l'attuazione di misure per combattere i disastri" IN 2. I fondi federali per lo sviluppo regionale implementano quindi i fondamenti della politica federale e dei programmi federali B 1. Le posizioni D ed E sono pertanto di competenza esclusiva delle autorità federali G 1, D 1.

Compito numero 15

Nello Stato democratico Z, nel corso della riforma del sistema elettorale delle elezioni parlamentari, si è passati da un sistema elettorale proporzionale a uno maggioritario.

Quale delle seguenti è rimasta invariata durante questa riforma elettorale? Annotare il pertinente numeri.

1. partecipazione libera e volontaria dei cittadini alle elezioni
2. concessione del diritto di voto ai cittadini a partire dai 18 anni di età, indipendentemente da nazionalità, sesso, appartenenza professionale, livello di istruzione, reddito
3. procedura di scrutinio segreto
4. voto distrettuale uninominale
5. dipendenza del numero di deleghe ricevute dal partito dal numero di voti
6. la possibilità di nominare candidati indipendenti e apartitici

Risposta: ___________________________.

La domanda numero 15 è relativa al processo elettorale. Nonostante all'inizio della domanda ci spieghino la riforma, durante la quale si è passati da un sistema elettorale proporzionale a uno maggioritario. L'essenza della questione non riguarda tanto i tipi di sistemi elettorali, la loro riforma, ma elezioni nel suo insieme(tema "Partecipazione politica"). Occorre ricordare i principi base delle elezioni in uno Stato democratico: partecipazione diretta dei cittadini, suffragio universale, eguale, diretto, scrutinio segreto, partecipazione volontaria.

Di conseguenza, la prima proposizione è corretta. Il secondo giudizio ci collega al principio di uguaglianza nel suffragio, quindi è anche vero. Il terzo giudizio è corretto, viene presentato anche uno dei principi: lo scrutinio segreto.

La quarta sentenza va oltre la questione: quale delle seguenti rimasto invariato durante questa riforma elettorale? Il voto nelle circoscrizioni a mandato unico porta all'organizzazione del processo elettorale sotto il sistema maggioritario, in opposizione a quello proporzionale, dove lo stato agisce come un unico collegio elettorale. Ciò significa che questo giudizio riflette un cambiamento nel processo elettorale. La risposta non è corretta nel nostro caso. La dipendenza del numero dei deputati ricevuti dal partito dal numero dei voti vale anche per il sistema elettorale proporzionale, cosa che non vale per la nostra questione. La sesta opzione riflette anche il modello elettorale maggioritario.

Risposta corretta: 1, 2, 3 .

Compito numero 16

Quale delle seguenti si applica ai diritti politici (libertà) di un cittadino della Federazione Russa? annotare numeri sotto il quale sono elencati.

1. tenere riunioni e raduni
2. ricorso alle agenzie governative
3. pagamento delle tasse e delle tasse legalmente stabilite
4. difesa della Patria
5. partecipazione alla gestione degli affari di Stato attraverso i loro rappresentanti

Risposta: ___________________________.

L'interrogazione numero 16 ci riporta ancora una volta alle basi dell'ordine costituzionale della Federazione Russa. Diritti e libertà dell'uomo e del cittadino. È importante conoscere quattro gruppi di diritti e libertà: personali (civili), politici, socio-economici, culturali. Il nostro compito si interroga sui diritti politici, che garantiscono la partecipazione dei cittadini all'esercizio del potere politico. Pertanto, è corretto tenere riunioni e raduni, è corretto appellarsi agli organi statali, è corretto partecipare alla gestione degli affari di Stato attraverso i propri rappresentanti. Il pagamento di tasse e tasse, la protezione della Patria sono tra i doveri costituzionali di un cittadino, così come il rispetto della Costituzione e delle leggi della Federazione Russa, la preoccupazione per la conservazione del patrimonio storico e culturale, la cura dei bambini e dei genitori disabili.

Risposte giuste: 1, 2, 5 .

Compito numero 17

Seleziona i giudizi corretti sul diritto di famiglia nella Federazione Russa e annota numeri sotto il quale sono elencati.

1. Il diritto di famiglia regola i rapporti patrimoniali e personali non patrimoniali tra i membri della famiglia.
2. Il matrimonio è sospeso per l'annuncio da parte dell'anagrafe di uno dei coniugi deceduto.
3. Il matrimonio si conclude negli Uffici dello Stato Civile (ZAGS).
4. Il regime giuridico dei beni dei coniugi è stabilito solo dal contratto matrimoniale.
5. I genitori sono tenuti a provvedere al mantenimento dei figli minorenni.

Risposta: ___________________________.

Analizzando i materiali dell'incarico n. 17, si individuano i concetti e le norme fondamentali relativi al diritto di famiglia. Il primo giudizio sarà corretto, in quanto ci rimanda all'articolo 2 del Codice della famiglia. L'istituto chiave del diritto di famiglia è il matrimonio concluso nell'ufficio dello stato civile (sentenza 3), che dà origine a diritti e obblighi reciproci dei coniugi. La seconda sentenza ci confonde un po', è noto che in relazione alla morte di uno dei coniugi, il secondo coniuge deve presentarsi all'anagrafe per ottenere un certificato sulla sua morte, e in conseguenza di ciò, risoluzione del matrimonio. Nel nostro compito si formula: il matrimonio è sospeso per effetto dell'annuncio da parte dell'anagrafe di uno dei coniugi deceduto. La risposta non è corretta. La quarta e la quinta opzione ci rimandano ai diritti e agli obblighi di proprietà dei coniugi. Giusta la quinta opzione, in quanto la formulazione è all'incrocio tra obblighi costituzionali e diritto di famiglia: i genitori sono tenuti al mantenimento dei figli minorenni. Ma la quarta opzione è erronea a causa della sua formulazione: è stabilito il regime giuridico della proprietà dei coniugi solo contratto di matrimonio. Questo non è vero, perché Non solo contratto matrimoniale, ma anche le norme del diritto di famiglia, cioè Il regime giuridico dei beni dei coniugi è regolato dal diritto di famiglia e stabilito dal contratto matrimoniale.

Risposte giuste: 1, 3, 5 .

Compito numero 18

Stabilire una corrispondenza tra esempi e misure di responsabilità legale nella Federazione Russa: per ciascuna posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.

L'attività numero 18 è relativa alla responsabilità legale. Nel portare a termine un compito, è importante ricordare i tipi di responsabilità legale: penale, amministrativa, civile e disciplinare. Il rimprovero è una sanzione disciplinare - A 2. L'avvertimento si riferisce al tipo di sanzione amministrativa - B 3. Licenziamento per motivi rilevanti (ad esempio, assenteismo, singola grave violazione dei doveri di lavoro, reiterata inadempienza da parte di un dipendente di svolgere compiti di lavoro, ecc.) - IN 2. Avviso - azione disciplinare G 2. Privazione della libertà - responsabilità penale per la commissione di un reato - D 1.

Compito numero 19

Società per azioni "Sweet Charm" produce dolciumi. Trova nell'elenco sopra le caratteristiche della differenza tra una società per azioni e altre forme organizzative e giuridiche di impresa. annotare numeri sotto il quale sono elencati.

• divisione del capitale sociale della società in parti uguali, ciascuna delle quali è emessa da un titolo
• stipulazione obbligatoria di un contratto di lavoro con i dipendenti
• dovere dei dipendenti di osservare la disciplina del lavoro
• distribuzione dell'utile tra i dipendenti in base alla loro partecipazione al lavoro
• sopportando il rischio di perdita entro il valore dei titoli di proprietà del partecipante
• pagamento dei dividendi ai proprietari a fine anno

Risposta: ___________________________.

Per completare l'attività numero 19, è necessario distinguere tra le forme organizzative e giuridiche delle imprese. Nel nostro caso, evidenziare i tratti distintivi di una società per azioni. Ricordiamo che le società per azioni, come le società a responsabilità limitata, sono società commerciali. Si tratta di organizzazioni commerciali, ad es. lo scopo delle loro attività è quello di realizzare un profitto. Il capitale autorizzato è suddiviso in un certo numero di azioni. I partecipanti possono essere cittadini, persone giuridiche e persone giuridiche pubbliche. Pertanto, la risposta all'opzione 1 - "dividendo il capitale autorizzato della società in parti uguali, ciascuna delle quali è incorniciata da un titolo" sarà corretta. È noto che gli azionisti non sono responsabili degli obblighi della JSC, ma sopportano il rischio di perdite sulle attività della società entro il valore delle loro azioni. Pertanto, sarà corretta l'opzione 5 - "portare il rischio di perdita entro il valore dei titoli di proprietà del partecipante" (azione - titolo), così come la risposta 6 - "pagamento dei dividendi ai proprietari a fine anno. " Le sentenze 2 e 3 - “obbligatoria conclusione di un contratto di lavoro con dipendenti”, “obbligo dei dipendenti di osservare la disciplina del lavoro” si riferiscono ai luoghi generali del diritto del lavoro. Ma "la distribuzione degli utili tra i dipendenti in base alla loro partecipazione al lavoro" è una caratteristica di una tale forma organizzativa e giuridica di impresa come "cooperativa di produzione" (artel).

Risposte giuste: 1, 5, 6 .

Compito numero 20

Leggi il testo qui sotto con alcune parole mancanti. Scegli dall'elenco proposto di parole che vuoi inserire al posto degli spazi vuoti.

“Una persona che esplora attivamente e trasforma intenzionalmente la natura, la società e se stesso è _________ (A). Questa è una persona con le sue qualità socialmente formate ed espresse individualmente: _________ (B), emotivo-volitivo, morale, ecc. La loro formazione è dovuta al fatto che l'individuo, insieme ad altre persone _________ (C), conosce e cambia il mondo e se stesso. Il processo di questa cognizione nel corso dell'assimilazione e della riproduzione dell'esperienza sociale è allo stesso tempo un processo di _________ (D).

La personalità è definita come una forma speciale di esistenza e di sviluppo dei legami sociali, il rapporto di una persona con il mondo e con il mondo, con se stesso e con se stesso. È caratterizzato da _________ (D) per sviluppare, ampliare l'ambito delle sue attività ed è aperto a tutte le influenze della vita sociale, a qualsiasi esperienza. Questa è una persona che ha la sua posizione nella vita, che mostra indipendenza di pensiero, porta _________ (E) per la sua scelta.

Le parole dell'elenco sono riportate al nominativo. Ogni parola può essere utilizzata solo uno una volta.

Scegli in sequenza una parola dopo l'altra, riempiendo mentalmente ogni lacuna. Tieni presente che nell'elenco sono presenti più parole di quelle necessarie per riempire gli spazi vuoti.

Elenco dei termini:

1. attività
2. intellettuale
3. dovere
4. ogni giorno
5. responsabilità
6. socializzazione
7. personalità
8. inseguimento
9. comunicazione

La tabella seguente elenca le lettere che rappresentano le parole mancanti. Scrivi nella tabella sotto ogni lettera il numero della parola che hai scelto.

Quando completi l'attività numero 20, ti consiglio di provare prima a leggere il testo e di sostituire tu stesso le parole, secondo te, adatte nel significato. Si ottiene così una comprensione semantica del contenuto del testo. E quando lo leggi di nuovo, scegli le parole dall'elenco. Avrai una situazione di successo quando le parole che hai scelto corrispondono a quelle proposte dall'elenco. Quindi, proviamo a leggere, inserendo parole che hanno un significato vicino, quindi scegliamo tra quelle disponibili nell'attività.

“Una persona che domina attivamente e trasforma intenzionalmente la natura, la società e se stesso lo è personalità (A)(la personalità è un insieme di proprietà e qualità socialmente significative di una persona. Dove si forma una persona - nella società. Ciò che una persona fa - trasforma il mondo e se stesso). Questa è una persona con le sue qualità socialmente formate ed espresse individualmente: intellettuale (B), emotivo-volitivo, morale, ecc. (in questo caso vengono elencate le qualità socialmente significative). La loro formazione è dovuta al fatto che l'individuo, insieme ad altre persone, attività (B) conosce e cambia il mondo e se stesso (una delle definizioni di attività è l'attività cosciente di una persona, durante la quale una persona cambia il mondo che lo circonda e cambia se stesso; il processo di interazione umana con il mondo esterno). Il processo di questa cognizione nel corso dell'assimilazione e della riproduzione dell'esperienza sociale è allo stesso tempo un processo socializzazione (D).

La personalità è definita come una forma speciale di esistenza e di sviluppo dei legami sociali, il rapporto di una persona con il mondo e con il mondo, con se stesso e con se stesso. È caratterizzato aspirazione (D) sviluppa, amplia l'ambito delle sue attività ed è aperto a tutte le influenze della vita sociale, a qualsiasi esperienza (spiegata ancora una volta attraverso il processo di socializzazione, che dura per tutta la vita di una persona). Questa è una persona che ha la sua posizione nella vita, che mostra indipendenza di pensiero, porta responsabilità (E) per vostra scelta (libertà e responsabilità nella vita umana).

Parte 2

Leggi il testo ed esegui le attività 21-24.

In senso lato, la sottoccupazione è una situazione in cui il lavoro svolto non richiede il pieno utilizzo delle qualifiche e della formazione professionale del soggetto, non soddisfa le sue aspettative e non gli consente di percepire la retribuzione che potrebbe percepire svolgendo quell'opera (e in quella somma) che si potrebbe pretendere...

La disoccupazione ciclica è associata alle fluttuazioni della domanda di lavoro. Una recessione è un calo ciclico dell'attività imprenditoriale che fa perdere il lavoro alle persone per un periodo fino a quando la domanda non riprende a crescere e l'attività commerciale si riprende. La disoccupazione stagionale si verifica a causa delle fluttuazioni stagionali della domanda di lavoro. Colpisce coloro che lavorano nella pesca, nell'edilizia e nell'agricoltura. Coloro che cambiano lavoro, e coloro che sono attualmente disoccupati a causa del trasferimento da un luogo all'altro, sono chiamati disoccupati funzionali (frizionali). La disoccupazione funzionale (frizionale) è considerata una conseguenza inevitabile ma comunque accettabile di un'economia sana. Si può presumere che anche con la piena occupazione, i dipendenti si sposteranno da un posto all'altro.

I disoccupati strutturali hanno difficoltà a trovare un lavoro a causa di qualifiche insufficienti o non più sufficienti, discriminazioni di genere, etnia, età o disabilità. Anche durante i periodi di alta occupazione, i disoccupati strutturali rimangono sproporzionatamente disoccupati.

La disoccupazione non è solo una mancanza di lavoro... Mentre la disoccupazione può essere una sfida creativa e che mobilita la volontà, la maggior parte dei sopravvissuti afferma di aver sperimentato disperazione, impotenza e confusione, soprattutto se sono stati senza lavoro per più di poche settimane . Per la maggior parte delle persone, il lavoro è il mezzo principale, e spesso l'unico, per provvedere al fabbisogno materiale di cibo, vestiti e un tetto sopra la testa. Gli studi dimostrano che chi non ama il proprio lavoro preferisce comunque mantenerlo anche quando è possibile vivere con altri redditi. Anche se le condizioni di lavoro possono causare effetti negativi, essere senza lavoro comporta non meno problemi: aumento dello stress, conflitti familiari, dipendenza da alcol e droghe.

(KH Brier)

Iniziando a completare le attività sul testo 21-24, dovresti inizialmente leggere il testo con molta attenzione ed evidenziare i principali frammenti semantici del testo. Scorri il testo con una penna per la massima assimilazione del contenuto. Non consiglio ai miei studenti di leggere subito la domanda e cercare le risposte a caso, con una lettura superficiale. Di norma, questa pratica porta a risposte errate e punteggi più bassi all'esame.

Compito numero 21

In che modo il testo indica l'impatto della recessione sulla disoccupazione ciclica? Quali settori dell'economia, secondo l'autore, sono interessati dalla disoccupazione stagionale? (Indicare tutti i settori menzionati nel testo.) Come spiega l'autore l'inevitabilità della disoccupazione funzionale (frizionale)?

Risposta: "Una recessione è una flessione ciclica dell'attività imprenditoriale che fa perdere il lavoro alle persone per un periodo fino a quando la domanda non riprende a crescere e l'attività commerciale si riprende". Quelli. la domanda di lavoro oscilla.

Compito numero 22

Anche l'attività numero 22 è meglio eseguita in parti.

Risposta: “la sottoccupazione è una situazione in cui il lavoro svolto non richiede il pieno utilizzo delle qualifiche e della formazione professionale del soggetto, non soddisfa le sue aspettative e non gli consente di percepire la retribuzione che potrebbe percepire svolgendo quel lavoro (e in tale importo) per cui potrei fare domanda…”

Suggerisci perché alcuni lavoratori si accontentano di un lavoro part-time (dai due suggerimenti). Quando si completa questo compito, consiglio agli studenti di scrivere ogni ipotesi su una nuova riga.

Nel nostro caso, possiamo modellare la risposta usando il testo. Non forniamo esempi perché non è specificato nell'attività.

Risposta: i dipendenti accettano un lavoro part-time, perché è importante che una persona si senta significativa, necessaria. Anche il lavoro a tempo parziale dà alla persona un senso di stabilità, allevia le tensioni sociali e rende possibile la partecipazione alla vita pubblica.

I lavoratori accettano il lavoro part-time, perché in una crisi, anche tale lavoro può essere l'unica fonte di reddito per le loro famiglie, protezione dagli sconvolgimenti sociali e permette loro di salvare il proprio stile di vita.

Compito numero 23

L'autore osserva che "anche durante i periodi di alta occupazione tra i disoccupati strutturali, persiste una disoccupazione sproporzionatamente alta". Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, spiegare il motivo di questo livello di disoccupazione tra queste categorie di cittadini. Indicare due misure qualsiasi per prevenire la discriminazione delle categorie di cittadini indicate dall'autore, previste dalla legislazione della Federazione Russa.

L'autore ci fornisce le ragioni dell'elevata disoccupazione tra i disoccupati strutturali: qualifiche insufficienti o insufficienti, discriminazione di genere, etnia, età o disabilità. Ma il compito richiede l'uso della conoscenza delle scienze sociali. Ricordiamo che dal corso di scienze sociali sappiamo che la disoccupazione strutturale è associata all'impossibilità di trovare lavoro per le persone di determinate professioni e alla discrepanza tra domanda e offerta nel mercato del lavoro.

Risposta: Un alto livello di disoccupazione strutturale, anche durante i periodi di alta occupazione nel paese, è solitamente associato a cambiamenti nelle tecnologie di produzione e al progresso scientifico e tecnologico. Quelli. persone di determinate professioni non sono più richieste sul mercato del lavoro (nell'incarico non sono richiesti esempi, solo una spiegazione del problema).

Indicare due misure qualsiasi per prevenire la discriminazione delle categorie di cittadini indicate dall'autore, previste dalla legislazione della Federazione Russa. In questo caso, ci viene chiesto di fare riferimento alle norme del diritto del lavoro della Federazione Russa, poiché regola i rapporti nel campo del lavoro salariato.

Risposta: Il Codice del lavoro della Federazione Russa contiene divieti di discriminazione:

1. i cittadini della Federazione Russa hanno pari opportunità per i dipendenti di avanzare sul lavoro, tenendo conto della produttività del lavoro, delle qualifiche e dell'anzianità di servizio nella loro specialità, nonché della formazione e dell'istruzione professionale aggiuntiva;
2. restrizioni ai diritti del lavoro o all'ottenimento di benefici in base a sesso, razza, colore della pelle, nazionalità, lingua, origine, proprietà, famiglia, stato sociale e ufficiale, età, luogo di residenza, atteggiamento verso la religione, convinzioni personali, appartenenza o non appartenenza al pubblico sono vietate associazioni o qualsiasi gruppo sociale, nonché da altre circostanze non legate alle qualità aziendali del dipendente.

Come garanzia di non ammissione alla discriminazione, il Codice del lavoro della Federazione Russa prevede il diritto di una persona che si considera discriminata nella sfera del lavoro di rivolgersi al tribunale per il ripristino dei diritti violati, il risarcimento del danno materiale e risarcimento del danno morale.

Compito numero 24

Perché, secondo l'autore, la disoccupazione provoca uno stato di disperazione, confusione di una persona? Usando le conoscenze delle scienze sociali e i fatti della vita pubblica, fai due ipotesi su come si manifesta l'effetto mobilitante dello stato disoccupato su una persona.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali e i fatti della vita pubblica, formulare due ipotesi su come si manifesta l'effetto mobilitante dello stato disoccupato su una persona (in questo caso, dobbiamo fare degli esempi, perché la domanda suona come "fatti della vita pubblica").

1. La disoccupazione fornisce un incentivo alla riqualificazione se la professione è poco richiesta sul mercato del lavoro. Interruzione del lavoro per la riqualificazione e l'istruzione. Il cittadino N, dopo essere stato iscritto al Centro per l'Impiego, è stato inviato per formazione professionale come saldatore elettrico e gas.
2. La disoccupazione offre un'opportunità per organizzare il lavoro autonomo. Ad esempio, dopo essere stato licenziato dal suo lavoro principale alla chiusura di un'impresa nella città di Mosca, il cittadino N si è trasferito nella regione di Mosca, ha presentato documenti al Centro per l'impiego della città di Mosca, dove ha ricevuto consigli sull'avvio di una fattoria , assistenza nella stesura di un business plan e assistenza finanziaria una tantum.

Compito numero 25

Qual è il significato degli scienziati sociali nel concetto di "arte"? Sulla base delle conoscenze del corso di scienze sociali, formula due frasi: una frase contenente informazioni sui tipi di arte e una frase che rivela l'essenza della funzione educativa dell'arte.

L'attività numero 25 può essere completata con successo solo se si conoscono i concetti di base del corso. L'arte è una forma di cultura che riflette la realtà circostante in immagini artistiche. L'immagine artistica può essere espressa in diversi tipi di arte: musica, pittura, architettura, scultura, letteratura. Le opere d'arte hanno una grande influenza sulla formazione della personalità di una persona.

Compito numero 26

Denominare e illustrare con esempi i tre obblighi principali del datore di lavoro, sanciti dal Codice del lavoro della Federazione Russa.

Nel compito n. 26, è necessario nominare e illustrare esempi di tre eventuali obblighi principali del datore di lavoro, sanciti dal Codice del lavoro:

1. Garantire la sicurezza e le condizioni di lavoro in conformità con gli standard di protezione del lavoro. Presso l'impresa N, al fine di migliorare le condizioni di lavoro dei dipendenti, si sono svolte sessioni di formazione sulla prevenzione degli infortuni,
2. Pagare lo stipendio per intero in tempo. Per ritardare il pagamento degli stipendi, la direzione dell'impresa Y è stata ritenuta responsabile nella forma di costringere i dipendenti a pagare interessi oltre allo stipendio.
3. Fornire un'assicurazione sociale obbligatoria per i dipendenti. Nel contratto di lavoro firmato dal cittadino N con l'azienda, nella sezione degli obblighi del datore di lavoro era inclusa una clausola sull'assicurazione sociale obbligatoria del cittadino N.

Compito numero 27

Un nuovo partito politico è stato registrato nello Stato Z. Ha organi di governo centrali e rami regionali. Il partito proclama come suoi principi fondamentali il tradizionalismo, la stabilità, l'ordine, nonché la priorità degli interessi dello Stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo. Il partito politico durante le elezioni ha ottenuto il numero di voti richiesto e ha ricevuto seggi in parlamento. Determinare il tipo di partito politico in base alla sua affiliazione ideologica. Indica il fatto che ti ha permesso di trarre una tale conclusione. Indicare altri due tipi qualsiasi di partiti distinti da questo criterio e descrivere brevemente uno qualsiasi di essi.

• la parte è registrata;
• governi centrali e uffici regionali (segno, indica un partito di massa);
• principi di base: tradizionalismo, stabilità, ordine, nonché la priorità degli interessi dello stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo (un segno che indica l'affiliazione ideologica è conservatore);
• entrato in parlamento dopo le elezioni (partecipa al potere - un segno che indica il partito al governo);

Ora domande: determinare il tipo di partito politico in base alla sua affiliazione ideologica.

Risposta: Partito conservatore.

Indica il fatto che ti ha permesso di trarre una tale conclusione.

Risposta: poiché sostiene i principi della tradizione e della stabilità dello sviluppo (tradizionalismo, stabilità, ordine, nonché la priorità degli interessi dello stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo).

Indicare altri due tipi qualsiasi di partiti distinti da questo criterio e descrivere brevemente uno qualsiasi di essi.

Risposta: In termini di orientamento ideologico, si possono distinguere partiti liberali e socialisti. Segni del partito liberale: inalienabilità dei diritti umani naturali, loro priorità rispetto agli interessi della società e dello Stato, pluralismo politico, economia di libero mercato.

Compito numero 28

Ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Tipi di famiglie". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Per scrivere un piano per uno qualsiasi degli argomenti di scienze sociali, è necessario comprendere chiaramente la struttura dello studio dell'argomento. In effetti, questo compito mette alla prova la comprensione da parte degli studenti della struttura dell'argomento. Pertanto, la stesura del piano dipende anche dalla qualità di padroneggiare il materiale dell'argomento, comprendendone la struttura. In questo caso, il tema del piano è "Tipi di famiglie".

1. Il concetto di famiglia come piccolo gruppo basato sul matrimonio o sulla consanguineità.
2. Funzioni familiari (in questa versione del piano potresti non specificare)
3. Tipi di famiglie per natura del rapporto tra i membri:
1. Tradizionale (famiglia patriarcale), le sue caratteristiche:
   A) convivenza di più generazioni;
   B) dominanza maschile;
   C) dipendenza economica dei familiari da un uomo;
   D) rigida distribuzione delle responsabilità
2. Famiglia partner (democratica):
   A) nuclearità;
   B) decisione di tutti i membri della famiglia;
   C) l'indipendenza economica delle donne;
   D) equa distribuzione delle responsabilità familiari
4. Tipi di famiglie in relazione all'educazione dei figli:
1. autoritario;
2. Democratico;
3. Liberale (permissivo)
4. Tendenze attuali nello sviluppo familiare

Compito 29

Selezionare uno dalle affermazioni che seguono, rivelano il suo significato sotto forma di mini-saggio, indicando, se necessario, diversi aspetti del problema posto dall'autore (argomento toccato).

Quando presenti i tuoi pensieri sulla questione sollevata (argomento contrassegnato), quando discuti il ​​tuo punto di vista, usa conoscenza conseguiti durante gli studi del corso di scienze sociali, corrispondenti concetti, così come fatti vita sociale e vita propria Esperienza.

(Fornire almeno due esempi da varie fonti come prova.)

29.1. Filosofia. “Il privilegio di pesci, topi e lupi è vivere secondo la legge della domanda e dell'offerta; ma la giustizia è la legge della vita dell'umanità». (D. Ruskin)

29.2. Economia. "I tipi di attività sono diversi, ma l'attività come sistema rimane la stessa indipendentemente dalla sua scala e struttura, dai prodotti, dalle tecnologie e dai mercati". (P. Drucker)

29.3. Sociologia, psicologia sociale. “Abbiamo bisogno di scuole che non solo insegnino, che è estremamente importante, questa è la cosa più importante, ma anche di scuole che educhino l'individuo”. (V.V. Putin)

29.4. Scienze Politiche. "Il potere supremo è degno di onore solo nella misura in cui è un mezzo per garantire i diritti umani". (A. Custin)

29.5. Giurisprudenza. “La tutela della legge è un dovere della società. Chi difende il suo diritto difende il diritto in generale. (R. Iering)

Esercizio 29. 3. “Abbiamo bisogno di scuole che non solo insegnino, che è estremamente importante, questa è la cosa più importante, ma anche di scuole che educhino l'individuo”. (V.V. Putin)

Quando si scrive un saggio, prima di tutto, è necessario rappresentare chiaramente la sfera della società a cui appartiene l'argomento scelto. Dovresti leggere attentamente gli argomenti proposti, analizzare il tuo "bagaglio di conoscenze", capire di quali argomenti hai una comprensione teorica più chiara, di quali argomenti puoi dare i migliori esempi che rivelano il contenuto dell'argomento.

In questo caso abbiamo scelto un argomento della sezione sociologia, psicologia sociale. Capiamo che si pone subito il problema della scuola moderna, del sistema educativo. L'eterna domanda: i compiti dell'educazione sono la formazione e l'educazione, cosa è più importante? Viene toccato anche il tema della socializzazione: “scuole che educano l'individuo”. Noto che non possiamo qui entrare nel concetto del tema della sfera spirituale della società, perché stiamo scrivendo un saggio da un'altra sezione. Allora proviamo a scrivere.

Quale ordine sociale dovrebbe soddisfare la scuola: dare agli studenti solo un alto livello di istruzione? O per compiere una missione altrettanto importante: l'educazione dell'individuo?

Come è noto dal corso di scienze sociali, l'educazione è un modo per diventare persona acquisendo conoscenze, acquisendo abilità e abilità, sviluppando capacità creative attraverso un sistema di istituzioni sociali, la più importante delle quali è la scuola.

Quando parliamo di scuola come istituzione che fornisce istruzione, comprendiamo che stiamo parlando di un'istituzione sociale che ha una serie di elementi: questi sono standard e programmi educativi, principi di funzionamento, inclusa una rete di istituzioni educative e governi.

Per migliorare la qualità dell'istruzione, lo stato sta adottando una serie di misure: allungare il periodo di formazione, aumentare i requisiti per il livello di qualifiche degli insegnanti, utilizzare la variabilità dei programmi educativi, costruire percorsi educativi individuali per gli studenti, dotare le scuole di moderne attrezzature e l'introduzione di nuove forme di certificazione finale.

Di conseguenza, vediamo come i diplomati delle scuole superiori dimostrino punteggi elevati all'Esame di Stato unificato, che consentono di accedere a posti finanziati dallo Stato nelle principali università della capitale. Secondo i risultati della ricerca internazionale presentata dall'HSE, a cui hanno preso parte 49 paesi, gli studenti delle scuole primarie russe occupano una posizione di leadership nel mondo nella lettura, nella matematica e nelle scienze. Oltre alla matematica di terza media. Secondo i ricercatori, questo risultato è stato raggiunto grazie all'introduzione di nuovi standard educativi, un sistema di certificazione statale unificato.

Ma bastano solo risultati educativi per la società e per l'individuo? L'autore della citazione ci indica chiaramente la componente più importante del processo educativo: l'educazione della personalità di una persona.

Sulla base delle funzioni dell'educazione: economica, sociale e culturale, diventa chiaro che è nella funzione culturale - l'uso della cultura precedentemente accumulata per educare una persona, sviluppare le sue capacità creative che questo problema si manifesta.

Oltre alle lezioni, ai voti, agli esami, c'è anche una vita scolastica ricca di eventi: ore di lezione, feste scolastiche, viaggi, viaggi congiunti con i compagni in giro per la Russia e in altri paesi.

In tutto questo, lo studente impara a interagire con le altre persone, mostra le sue capacità e i suoi talenti. È in questa atmosfera che si realizza la funzione sociale dell'educazione. Attraverso la socializzazione dell'individuo, l'assimilazione di norme sociali, status e ruoli.

Ad esempio, si può citare il film preferito dell'infanzia, "The Freak of 5 B", che dimostra vividamente come la squadra della scuola, la classe formino la personalità di Bori. Come apprende la responsabilità quando viene nominato consigliere nel grado 1.

Così, V.V. Putin nella sua dichiarazione ha sottolineato ancora una volta l'importanza della comprensione da parte della società e della scuola dell'inseparabilità dei due processi più importanti associati alla socializzazione dell'individuo: l'educazione e l'educazione.