Casi importanti

Pubblico interregionale
organizzazioni degli insegnanti di geografia

MOSCA 2005

-1991, Gorkij. Assemblea Costituente dell'Associazione All-Union degli Insegnanti di Geografia;

Carta adottata

-1994, Organizzazione da parte di insegnanti e specialisti nel campo dell'istruzione geografica secondaria di un gruppo di iniziativa per creare l'Associazione russa degli insegnanti di geografia. Tra questi ci sono insegnanti di Mosca, editore della rivista Geography at School, cap. specialista del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa, capo. Dipartimento di Geografia Economica, Università Pedagogica Statale di Mosca, Presidente del Consiglio di Esperti del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa.

-1995, 16-17 febbraio, Mosca. Assemblea Costituente dell'Associazione Russa degli Insegnanti di Geografia:

La Conferenza ha deciso

un). Istituire un'Associazione di insegnanti di geografia con un centro a Mosca;

b). Registrarsi ufficialmente presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa come organizzazione pubblica interregionale;

in). Considerare l'obiettivo principale dell'Associazione di consolidare le forze degli insegnanti di geografia per garantire la loro protezione sociale e legale, migliorare le capacità professionali, approfondire le relazioni interregionali e internazionali, migliorare il livello di educazione geografica degli scolari nella direzione della sua umanizzazione, umanizzazione.

G). Approva la Carta;

e). Eleggere un Bureau composto da 26 persone tra noti insegnanti di geografia e scienziati, in particolare: Honored Teachers of the Russian Federation H. (Mosca), (Perm); Metodisti (regione di Mosca), (tutta Mosca), (Khakassia); accademico dell'Accademia Russa dell'Educazione; Preside della Facoltà di Geografia, Università Pedagogica Statale di Mosca; Presidente della Società Geografica Russa; cap. direttore della redazione “Geografia” della casa editrice “Illuminismo”; cap. editore della rivista "Geografia a scuola"

e). Per eleggere il presidente dell'Associazione - un insegnante di geografia della scuola N 45, Mosca;

e). Approvare il regolamento sulla Commissione di Revisione;

h). Approvare la quota di iscrizione all'Associazione nella misura del 75% del salario minimo al momento dell'iscrizione; almeno il 10% dei fondi raccolti nelle regioni - i fondi dell'organo centrale dell'Associazione;

e). Approva lo schizzo dell'emblema dell'Associazione, sviluppato dall'insegnante della scuola N 983, Mosca;

a). Continuare la cooperazione dell'Associazione con i programmi dell'UE per l'educazione geografica, anche con EUROGEO (Rete Europea delle Associazioni degli Insegnanti di Geografia).

Contestualmente è stata costituita una Segreteria per il lavoro quotidiano.

Pagamento a carico dell'Associazione.

Sono stati selezionati 12 rapporti. L'Associazione ha versato una quota organizzativa di $ 300

-1997, entro il 30 aprile. Le organizzazioni regionali di Voronezh e Chita si sono unite. Il numero delle filiali regionali è arrivato a 17.

-19-20 maggio 1997, Mosca. Convegno internazionale "Educazione geografica alle soglie dei due millenni". Organizzatori: Commissione per l'Educazione Geografica dell'Unione Geografica Internazionale; Università pedagogica statale di Mosca; Comitato editoriale della rivista "Geography at School", Associazione russa degli insegnanti di geografia.

Insegnanti e metodologi delle regioni di Vladimir, Leningrado, Lipetsk, Tver, Mosca hanno tenuto presentazioni.

Il caporedattore della rivista "Geography at School" ha notato che i rapporti erano interessanti.

Pagamento per trasferte di lavoro ai partecipanti al congresso a carico dell'Associazione.

-1997, 3 novembre, Vyborg. Seminario "Lavoro pratico in geografia nelle classi di educazione compensativa" per insegnanti del distretto di Vyborgsky della regione di Leningrado. Docente - Docente presso il Dipartimento di Metodologia, Università Pedagogica Statale Russa. Herzen (San Pietroburgo). Pagamento per il docente dai fondi dell'Associazione.

-1997, 25 dicembre, Ekaterinburg. Riunione organizzativa della filiale regionale di Sverdlovsk. Il numero delle filiali regionali è arrivato a 18.

È stata ascoltata una relazione sull'attività dell'Associazione nel 1997. Il lavoro è stato dichiarato fallito.

Ascoltata una relazione sulle attività dell'Associazione negli anni. Il lavoro è stato dichiarato fallito.

È stata apportata una modifica alla Carta per ridurre la quota di iscrizione al 20% del salario minimo. (Per questo periodo e prima dell'aumento è di 20 rubli).

È stato selezionato un nuovo Ufficio di presidenza composto da 28 persone con voto decisivo e 14 persone con voto consultivo (Capi delle filiali regionali dell'Associazione di Astrakhan, Voronezh, Kaluga, Kirov, Lipetsk, Penza, Sverdlovsk, Smolensk, Tver, Chelyabinsk, Chita regioni, la Repubblica di Khakassia e la città di San Pietroburgo).

Eletto Presidente dell'Associazione, Docente presso il Dipartimento di Geografia Economica, Università Pedagogica Statale di Mosca. Lenin.

- 1998, 29 gennaio, Lipeck. Seminario "Problemi moderni del contenuto del corso di geografia della Russia" per insegnanti della regione di Lipetsk. Docente - Presidente dell'Associazione Russa degli Insegnanti di Geografia, docente presso il Dipartimento di Geografia Economica dell'Università Pedagogica Statale di Mosca (Mosca). Pagamento per il docente dai fondi dell'Associazione

-1998, 4 marzo, Ryazan. Riunione organizzativa della filiale regionale di Ryazan di RAUG. Il numero delle filiali è arrivato a 19.

- 1998, entro il 24 marzoè stata pubblicata la prima raccolta di materiali di conferenze e seminari di RAUG. La tiratura della collezione è di 50 copie. Le raccolte sono state presentate agli autori e ai rappresentanti delle regioni di Vladimir durante le Olimpiadi della geografia tutta russa.

Premiato con premi di incentivazione dall'Associazione degli insegnanti dei vincitori e dei premiati.

L'assistenza finanziaria è stata fornita alla delegazione della regione di Kirov. Secondo il piano di lavoro, è stata pagata la partecipazione degli scolari di Vyborg e Lipetsk alle Olimpiadi.

-1998, 26 agosto, Ryazan. Seminario "Sviluppo del pensiero creativo e dell'immaginazione nelle lezioni di geografia" per insegnanti della regione di Ryazan. Docente, metodologo del distretto di Vyborgsky della regione di Leningrado, autore di questa metodologia per il 6° e 7° grado. Pagamento per il docente dai fondi dell'Associazione

-1998, 28 ottobre, Nikolsk. Workshop “Sviluppo della creatività e del pensiero nelle lezioni di geografia” per insegnanti del distretto di Nikolsky nella regione di Penza”. Pagamento per docenti dai fondi dell'Associazione.

-1998, 2-3 novembre, Mosca. III Conferenza scientifica e metodologica tutta russa: "Educazione geografica all'inizio del secolo". Organizzatori Facoltà di Geografia, Università Pedagogica Statale di Mosca; Associazione Russa degli Insegnanti di Geografia; I redattori della rivista "Geografia a scuola".

Durante la sessione plenaria, insegnanti e metodologi delle regioni di Voronezh, Leningrado, Lipetsk, Mosca, Penza, Mosca hanno tenuto presentazioni. Inoltre, insegnanti e metodologi delle regioni di Astrakhan, Vladimir, Kirov, Ryazan, Smolensk, Tver e San Pietroburgo hanno inviato abstract.

Alla tavola rotonda "Concetti di educazione geografica scolastica" sono stati discussi i concetti pubblicati nel 1996-1998 (vedi quotidiano Geography, agosto 1988) e si è deciso di elaborare un concetto unificato di educazione geografica scolastica.

Durante la tavola rotonda “Geografia e cartografia scolastica”, sono stati discussi atlanti e mappe di contorno pubblicati nel 1996-1998. L'opinione generale è che nessun atlante scolastico soddisfi i requisiti moderni. Atlas 8-9 "Cartography" e Atlas 10 "Bustard-Dick" sono stati riconosciuti come i meno riusciti.

-1999, gennaio, Ivanovo. Riunione organizzativa della sede regionale di Ivanovo. Il numero delle filiali regionali è arrivato a 21.

-1999, 24 aprile, Mosca. Seminario di formazione "Uso di un computer nell'insegnamento della geografia" sulla base della Moscow School of Economics. Hanno partecipato membri RAUG delle regioni di Mosca, Vladimir, Ivanovo e Mosca.

Il viaggio dei partecipanti non residenti è a carico dell'Associazione.

-1999, 11-14 maggio, Mosca. Nell'ambito di corsi di formazione avanzata per metodologi delle regioni della Russia, su loro richiesta, sono stati organizzati:

Incontro con gli sviluppatori del nuovo concetto di educazione geografica scolastica in connessione con il passaggio a una scuola di dodici anni, dipendenti della Facoltà di Geografia dell'Università Pedagogica Statale di Mosca, ; testa laboratorio di educazione geografica ISOO RAO

Conferenza "Fondamenti metodologici e metodologici del pensiero economico e geografico", docente, membro del Consiglio Scientifico sull'organizzazione territoriale della società presso il Presidium della Società Geografica Russa.

Seminario “Educazione geografica noosferica: contenuti e tecnologie”, docente, responsabile del Centro Noosferico.

- 1999, 4 - 6 novembre, San Pietroburgo. IV Conferenza scientifica e metodologica tutta russa "Educazione geografica al cambio di età" Organizzatori Associazione russa degli insegnanti di geografia, Facoltà di geografia dell'Università pedagogica statale russa; Istituto regionale di Leningrado per lo sviluppo dell'istruzione, Comitato editoriale della rivista "Geography at School", quotidiano "Geography".

Durante la conferenza si è tenuta una tavola rotonda presso la Società Geografica Russa.

A Vyborg è stato organizzato un incontro fuori sede della conferenza, dedicato alle problematiche ambientali nel corso di geografia scolastica.

- 2000, gennaio, Mantova. Riunione organizzativa della sezione regionale della regione di Kostroma. Il numero delle filiali è arrivato a 22.

Gli insegnanti dei vincitori su alcuni temi sono stati premiati dall'Associazione.

- 2000, 15 aprile, Mosca. Seminario di formazione "Uso di un computer nell'insegnamento della geografia" sulla base del complesso educativo "Tsaritsyno". Hanno partecipato insegnanti di Mosca, Samara, regione di Pskov e l'Associazione virtuale degli insegnanti di geografia.

- 2000, 5 - 6 ottobre, Mosca. V Conferenza scientifica e metodologica tutta russa "Educazione geografica all'inizio dei secoli" Organizzatori Associazione russa degli insegnanti di geografia, Facoltà di geografia dell'Università pedagogica statale di Mosca, Comitato editoriale della rivista "Geografia a scuola", quotidiano "Geografia" .

Nell'ambito della conferenza, si è tenuto un incontro al MIPKRO con un professore dell'Università statale di Mosca

- 2001, gennaio - maggio. Olimpiadi a distanza per gli scolari di geografia, organizzate da RAUG insieme all'Associazione Virtuale degli Insegnanti di Geografia.

-2001, 12 aprile, Mosca. Tavola rotonda "Tecnologie informatiche nell'educazione geografica" nell'ambito della conferenza cittadina degli insegnanti di geografia. C'erano insegnanti delle regioni di Leningrado e Penza.

- 2001, aprile, Pskov. Riunione organizzativa della sede regionale di Pskov. Il numero delle filiali regionali è arrivato a 23

Gli insegnanti dei vincitori su alcuni temi sono stati premiati dall'Associazione.

-2001, giugno, Tuapse e Armavir. Riunioni organizzative della filiale regionale di Krasnodar. Il numero delle filiali regionali è arrivato a 24.

‑2001, 1–3 novembre, Mosca. VI Conferenza scientifica e metodologica tutta russa "Educazione geografica all'inizio dei secoli" Organizzatori Associazione russa degli insegnanti di geografia, Facoltà di geografia dell'Università pedagogica statale di Mosca, Comitato editoriale della rivista "Geografia a scuola", quotidiano "Geografia" .

‑2002, 24-29 aprile, Nizhny Novgorod. XI Olimpiade tutta russa per gli scolari in geografia.

Gli insegnanti dei vincitori su alcuni temi sono stati premiati dall'Associazione.

‑2002, maggio, Mosca. Incontro del gruppo di iniziativa dell'Associazione con la casa editrice "AST-Press School" per l'adeguamento e l'analisi dei contenuti e del disegno di atlanti e mappe di contorno. Risultati dell'incontro: partecipazione alla revisione degli atlanti esistenti e allo sviluppo di una nuova generazione di atlanti.

‑4–5 novembre 2002, Mosca. Modernizzazione dei contenuti e delle tecnologie di riqualificazione e riqualificazione degli insegnanti di geografia e metodologi. Organizzatori: Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa, Istituto di Open Education di Mosca. Associazione Russa degli Insegnanti di Geografia, Comitato Editoriale della rivista "Geography at School", quotidiano "Geography".

‑2002, 6 novembre, Mosca. Seminario tutto russo "Tecnologie informatiche nell'educazione geografica".

‑2002, novembre, Mosca. Sono stati pubblicati i materiali dei seminari e delle conferenze dell'Associazione degli Insegnanti di Geografia 1996 - 2002. ISBN.

‑2003, vacanze di primavera, Istmo careliano. Il primo campo invernale per insegnanti di geografia.

‑3-5 novembre 2003, San Pietroburgo, Pushkin. Conferenza tutta russa "300 anni di educazione geografica scolastica. Passato, presente, futuro". Organizzatori Ministero dell'Istruzione, Società geografica russa, Università regionale Pushkin di Leningrado, Associazione russa degli insegnanti di geografia, quotidiano "Geografia", rivista "Geografia a scuola".

Gli insegnanti di geografia a San Pietroburgo hanno ignorato la conferenza. , dirigendo il lavoro metodologico degli insegnanti di geografia a San Pietroburgo, ha annunciato l'inutilità delle attività dell'Associazione degli insegnanti di geografia.

- 2004, vacanze scolastiche di gennaio, Norilsk.È stata creata una filiale cittadina dell'Associazione degli insegnanti di geografia

Gli insegnanti dei vincitori sono stati premiati dall'Associazione. All'opera delle filiali regionali più attive sono stati assegnati premi di incentivazione (mappa murale).

‑2004, primavera, Pushkin. La Facoltà di Geografia dell'Università Pushkin regionale di Leningrado ha preparato una raccolta di materiali per conferenze per la pubblicazione

‑2004, fine giugno - inizio luglio, Territorio di Krasnodar. Terzo campo estivo per insegnanti di geografia

‑2004, 5 ottobre, Beslan. Gli insegnanti di geografia e altre materie della scuola n. 1 si sono congratulati per la Giornata internazionale degli insegnanti La letteratura è stata preparata insieme agli editori delle case editrici "Geografia ed ecologia alla scuola del XXI secolo", il quotidiano "Geografia", la rivista "Geografia a scuola", Università statale di Mosca, AST-PRESS-Education.

‑2004, ottobre, Maikop. In I lettori di Adygea decisero di organizzare un ramo dell'Associazione nella repubblica

‑2004, ottobre, Nalchik. In I lettori di Kabardino-Balcaria hanno deciso di organizzare un ramo dell'Associazione nella repubblica

‑2004, vacanze di novembre, Mosca, il tradizionale convegno autunnale non si è svolto per mancanza di materiale da parte degli insegnanti.

‑1-6 novembre 2004, Lagonaki (territorio di Krasnodar) viaggio turistico per gli studenti della palestra n. 000, Mosca Il viaggio è stato organizzato dalla sezione regionale dell'associazione di Krasnodar e dall'Ufficio RAUG.

‑Anno 2005 - L'Associazione è pronta a continuare ad aiutare nell'organizzazione di spedizioni e viaggi turistici per insegnanti e scolaresche in tutto il Paese.

‑4 febbraio 2005, Mosca. Riunione di segreteria dedicata a 10° anniversario dell'Associazione. Sono state prese le seguenti decisioni:

Durante l'anno accademico, il caporedattore della rivista "Geografia ed Ecologia nella scuola del 21° secolo" ha promesso di pubblicare i materiali di insegnanti e metodologi - membri dell'Associazione nella sezione "Metodologia ed esperienza". Materiali da inviare o al giornale ***********ru o ***********ru

Durante le vacanze autunnali a Mosca, organizza una conferenza per l'anniversario "Insegnante di geografia del XXI secolo". Invia il materiale della conferenza a ***********ru. Il termine per l'invio dei materiali è il 01.09.05. Una data successiva per la ricezione dei materiali non consentirà l'inclusione degli stessi negli Atti del Convegno, ma resta il diritto alla partecipazione.

Condurre il prossimo IV seminario estivo sul campo per insegnanti nel territorio di Krasnodar, combinando le parti di montagna e di mare. Parallelamente, considera le opzioni per tenere seminari nelle riserve di Altai e Astrakhan.

Modifica l'importo del biglietto d'ingresso (75 rubli)

Per iscrivere nuovamente i membri dell'Associazione.

Rilancia il sito dell'Associazione.

Metodista, direzione - geografia 19, via Tomskaya, stanza 102-103 (4012) 578-322

[email protetta]

X Il livello di istruzione: più alto
Qualifica di diploma, specialità: insegnante geografo, geografia;
studio post-laurea nel campo di studio 05.06.01 Geoscienze (geografia economica, sociale, politica e ricreativa) Istituto di gestione della natura, sviluppo territoriale e pianificazione urbana dell'IKBFU I. Kant.
"Lavoratore onorario dell'istruzione generale della Federazione Russa" 2011.
Diploma ad honorem del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, 2009,
Diploma onorario del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa come vincitore del concorso dei migliori insegnanti della Federazione Russa nel 2008 e nel 2014,
Vincitore delle tappe comunali e regionali del concorso "Io do il mio cuore ai bambini", 2009
Esperienza lavorativa (generale): 20 anni
Durata del servizio presso l'Istituto: dal 01.02.2016
Ultimo sviluppo professionale:
DPP PC "Nuovi approcci all'insegnamento della geografia nel contesto dell'aggiornamento del contenuto e delle tecnologie dell'insegnamento di una materia soggetta ai requisiti dello standard educativo statale federale", 72 ore, FGAOU DPO APK e PPRO, Mosca 2016.
DPP PC "Problemi di modernizzazione dell'educazione geografica", 36 ore, GAUKO DPO "Institute for the Development of Education", Kaliningrad 2016.
DPP PC nell'ambito del FTsPRO "Formazione e valutazione delle competenze meta-soggettive nella scuola di base in conformità con lo standard educativo statale federale", 72 ore, GAUKO DPO "Institute for the Development of Education", Kaliningrad 2016.
PC DPP "Utilizzo di scenari elettronici per sessioni di formazione nell'ambito della scuola elettronica russa", 36 ore (Mosca, FGAOU DPO "Centro per l'attuazione della politica educativa statale e delle tecnologie dell'informazione", 20.10-25.10.2018)
Area di interesse scientifico e professionale: educazione ambientale, attività di progettazione e ricerca degli studenti, cooperazione internazionale, presidente dell'Associazione regionale degli insegnanti di geografia di Kaliningrad.

I. Articoli scientifici:

a) pubblicato su periodici russi e regionali, riviste, raccolte di articoli, materiali di conferenze scientifiche e pratiche:

1. Amvrosyeva LV Linee guida per l'insegnamento della materia dell'istruzione generale "Geografia" / Tecnologie in evoluzione e contenuto dell'istruzione in conformità con lo standard educativo statale federale: raccolta di linee guida / comp. VP Veidt. - Kaliningrad: casa editrice dell'Istituto regionale di Kaliningrad per lo sviluppo dell'istruzione, 2017. P. 192-209.
2. Amvrosyeva L.V. Geografia. Analisi dei risultati dell'esame di stato unificato nel territorio della regione di Kaliningrad nell'anno accademico 2015-2016. Collezione Esame Unificato di Stato - 2016. Analisi / Comp.: L.A. Evdokimova, AA Masaev - Kaliningrad: Ministero dell'Istruzione della regione di Kaliningrad, Istituto regionale di Kaliningrad per lo sviluppo dell'istruzione, 2016, P.105-127.
ISBN 978-5-91739-028-4
3. Amvrosyeva L.V. Geografia. Analisi dei risultati del principale esame di stato nella regione di Kaliningrad nell'anno accademico 2015-2016. Collezione Esame Unificato di Stato -2016. Analisi / Comp.: LA Evdokimova, AA Masaev - Kaliningrad: Ministero dell'Educazione della Regione di Kaliningrad, Istituto Regionale di Kaliningrad per lo Sviluppo dell'Educazione, 2016. P.101-130.
ISBN ISBN 978-5-91739-040-6
4. Amvrosyeva LV Linee guida per le organizzazioni educative generali della regione di Kaliningrad sull'insegnamento della geografia nell'anno accademico 2016-2017 (edizione elettronica) URL: https://clck.ru/ByvVm
5. Amvrosyeva LV Spazio didattico ecologico / Università come centro per il trasferimento di nuove tecnologie: mater. XV Stagista. Scientifico - pratica. conf. / ed. N.Yu. Nikulin. – Kaliningrad: Izd. I. Kant, 2015. - 2014 p. pp.125-129.
UDC 372.893 BBK 74.266.3 U592
6. Amvrosyeva LV Cooperazione nel campo dell'educazione ambientale e dell'educazione degli scolari nella direzione della "Biodiversità e sua conservazione" / Imparare e insegnare in modo nuovo: le sfide del tempo: mater. X Conferenza Scientifica e Pratica Internazionale: in 2 ore/responsabile. ed. A.P. Clemeshev. - Kaliningrad: casa editrice dell'Università statale russa. I. Kant, 2011. - Parte 2. - P.32-34.
ISBN 978-5-9971-0129-9
7. Amvrosyeva LV Competenze assiologiche in educazione ambientale e educazione dei bambini dotati, art. Geografia / Valori dell'educazione moderna nell'interesse dell'individuo, della società e dello Stato: mater. XIII internazionale. Scientifico - pratica. Conf.: Izd-vo IKBFU im. I. Kant, 2013. - Parte 2. - S. 64-66.
ISBN 978-5-9971-0284-5
8. Amvrosyeva LV Garantire l'efficacia del processo educativo attraverso il sito Web personale dell'insegnante / Tecnologie umanitarie nel mondo moderno: materiali della IV conferenza scientifica e pratica tutta russa con partecipazione internazionale (22-24 maggio 2015) / Comp. LM Goncarova. – Kaliningrad, 2015.-S 90-91.
9. Amvrosyeva L. V. Domande sui metodi di insegnamento della geografia a scuola: metodi di lavoro con una mappa geografica // Rivista elettronica scientifica e metodologica "Kaliningrad Bulletin of Education". - 2019. - N. 1 (aprile). - S. 40-46. - URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/1ap2019/kvo106 . 1. Amvrosyeva L. V. Analisi metodologica dei risultati dell'OGE nelle materie accademiche (geografia) // OGE-2019. Analisi dei risultati del principale esame di stato sul territorio della regione di Kaliningrad nell'anno accademico 2018/2019 / compilato da: L. A. Evdokimova, A. A. Masaev. - Kaliningrad: casa editrice dell'Istituto regionale di Kaliningrad per lo sviluppo dell'istruzione, 2019. - P. 122 - 149.
2. Amvrosyeva L. V. Analisi metodologica dei risultati dell'USE nelle materie accademiche (geografia) // USE-2019. Analisi dei risultati del principale esame di stato sul territorio della regione di Kaliningrad nell'anno accademico 2018/2019 / compilato da: L. A. Evdokimova, A. A. Masaev. - Kaliningrad: casa editrice dell'Istituto regionale di Kaliningrad per lo sviluppo dell'istruzione, 2019. - P. 191 - 218.

Associazione Russa degli Insegnanti di Geografia

Convegno scientifico e pratico
PROBLEMI REALI
EDUCAZIONE GEOGRAFICA

ANAPA 2006

si è tenuto dal 30 ottobre al 4 novembre 2006 nel territorio di Krasnodar sulla base della scuola n. 6 di Anapa e della scuola n. 2 di Ust-Labinsk.

La conferenza è stata organizzata dall'Associazione Russa degli Insegnanti di Geografia. Grande assistenza nell'organizzazione è stata fornita dal Dipartimento di Istruzione Generale e Professionale dell'Amministrazione della città turistica di Anapa.

Le principali direzioni del convegno:

L'educazione geografica in Russia: stato attuale e prospettive di sviluppo.

Il posto e il ruolo della geografia nella scuola di specializzazione.

Tecnologie informatiche nella moderna educazione geografica: esperienza russa e internazionale.

Componente regionale nel contenuto dell'educazione geografica.

Il risultato della conferenza è stata una risoluzione, il cui testo è stampato nella prossima pubblicazione.

Il senso di ogni conferenza non è solo nei discorsi, ma anche nella costante comunicazione multidirezionale dei colleghi. Questo è ciò che di solito accade nei forum internazionali: i partecipanti hanno capacità di comunicazione aziendale professionale. I nostri insegnanti di geografia, come al solito, continuano a raggrupparsi. Così è stato qui: gli insegnanti di Anapa occupavano chiaramente una certa posizione geografica - uno dei quattro fianchi dell'enorme quadrato della tavola "tonda", costruito nell'aula magna della sesta scuola; gli ospiti occupavano gli altri tre lati. Più tardi, tuttavia, la differenziazione spaziale ha cominciato a trasformarsi in integrazione interpersonale.

Sessione plenaria. Professore associato del Dipartimento di metodi didattici di scienze naturali, geografia ed ecologia dell'Università statale aperta di Mosca (MGOU) Ph.D. ped. Scienze Zinaida Nikolaevna Tkacheva

Padrone che hanno gentilmente ricevuto insegnanti di geografia russa: a destra - il direttore della scuola Anapa n. 6 Lyudmila Vasilievna Sulukidi(i principali eventi della conferenza si sono svolti nella sua scuola), a sinistra - un metodologo in geografia del Dipartimento dell'Educazione di Anapa Lidia Aleksandrovna Terletskaja

Uno dei momenti più forti del programma escursionistico della conferenza sono i vulcani di fango della penisola di Taman (a nord di Anapa). Quali sono le condizioni per la manifestazione del vulcanismo del fango?

1. La presenza di strati spessi di argille plastiche.

2. Confinamento alle zone delle estremità di grandi strutture piegate con perturbazioni tettoniche.

3. Accumulo di gas idrocarburici che causano una pressione interstrato anormalmente elevata.

4. La presenza di acque di formazione che ammorbidiscono le rocce argillose.

Qui, nella zona periferica del Grande Caucaso, nella regione dell'antico delta del Kuban, tutte queste condizioni sono soddisfatte. Grazie a loro, dottore in scienze pedagogiche, professore dell'Università statale di Mosca Vasily Panteleevich Golov avuto l'opportunità di mostrare galanteria,

e il presidente della RAUG Aleksandr Aleksandrovich Lobzhanidze- diventare a filo con la sommità del cono vulcanico

Anapa. Stazione fluviale. Vista dal Mar Nero

La principale preoccupazione per l'organizzazione del forum dei geografi è stata rilevata da un membro dell'Ufficio RAUG Elena Anatolyevna Epshtein(sinistra)

Gli insegnanti di geografia della Russia sono accolti dall'Insegnante Onorato Dmitry Afanasyevich Baidikov, capo del dipartimento dell'istruzione della città turistica di Anapa

Partecipanti alla conferenza delle regioni di Vladimir e Lipetsk, della città di Sochi, della regione di Smolensk, della Repubblica del Tatarstan, della regione di Kaluga.

Associazione Interregionale Russa degli Insegnanti di Geografia

RISOLUZIONE
X Tutto russo
conferenza scientifica e pratica

"PROBLEMI ATTUALI DI EDUCAZIONE GEOGRAFICA IN RUSSIA"

La conferenza scientifica e pratica tutta russa dell'Associazione interregionale degli insegnanti di geografia della Russia "Problemi reali dell'educazione geografica in Russia" si è tenuta dal 30/10/06 al 4/11/06 ad Anapa al fine di promuovere:

Risolvere problemi urgenti di educazione geografica;

Sviluppo di metodi efficaci di insegnamento della geografia;

Determinazione di modi efficaci di sviluppo dell'educazione geografica nell'interesse delle generazioni future del nostro paese.

Alla conferenza hanno partecipato insegnanti e metodologi di 15 regioni della Federazione Russa: Repubblica di Adygea, Repubblica del Bashkortostan, Repubblica del Tatarstan, Territorio di Krasnodar, Regione di Vladimir, Regione di Kaluga, Regione di Leningrado, Regione di Lipetsk, Regione di Mosca, Regione di Penza, Rostov Regione, Regione di Saratov, Regione di Smolensk, Mosca, San Pietroburgo.

In connessione con la crescente necessità di creare un unico spazio educativo che assicuri la formazione di una personalità versatile di uno studente moderno, i partecipanti alla conferenza rilevano i gravi problemi e le contraddizioni che si sono sviluppati nella moderna educazione geografica e richiamano l'attenzione sulla necessità di migliorare il livello di alfabetizzazione geografica degli studenti. La soluzione dei problemi della Russia moderna dipende in gran parte da come la futura generazione di cittadini del nostro paese acquisisce conoscenza del territorio, delle risorse naturali e delle forze produttive della Patria, della popolazione del nostro stato multietnico, della diversità delle regioni del paese più grande del mondo. È la conoscenza geografica che fornisce incentivi per un'attività creativa consapevole a beneficio della Patria. L'educazione geografica è la pietra angolare della formazione sociale dell'individuo e dell'educazione alla cittadinanza.

L'istruzione geografica scolastica di alta qualità dovrebbe essere adeguatamente rappresentata sia nella componente federale che in quella nazionale-regionale dell'istruzione.

Al fine di migliorare ulteriormente l'educazione geografica nelle scuole superiori, la Conferenza consiglia:

Quando si compila un nuovo curriculum di base, è necessario, insieme alle aree di "Scienze naturali" e "Scienze sociali", individuare un'area educativa separata "Geografia", la cui specificità si esprime nelle aree spaziali, regionali e regionali orientamento agli studi e in cui due rami tradizionali della geografia, fisica ed economica, e integrati da contenuti socio-culturali regionali;

Dichiariamo audacemente la nostra materia a tutti i livelli, esprimiamo apertamente la nostra posizione sui problemi dell'educazione geografica nei media;

Fermare la pratica viziosa di ridurre le ore assegnate per la geografia nel curriculum di base;

Insistere sul ripristino dell'insegnamento della geografia nella misura di almeno 2 ore nel 6° e 8-10° e 3 ore nel 7° grado;

Nell'ottavo e nel nono anno, assegna ore aggiuntive all'interno della componente regionale per studiare la tua regione parallelamente allo studio di argomenti rilevanti nel corso "Geografia della Russia";

Correlare il volume del nucleo di contenuti del corso di geografia, il contenuto dei libri di testo scolastici di base e specialistici con i requisiti per il contenuto delle domande USE;

Garantire continuità nell'insegnamento della geografia da classe a classe: l'insegnamento in ogni classe successiva dovrebbe essere basato su conoscenze e abilità precedentemente acquisite;

Tenendo presente che il contenuto della materia "Geografia" è costantemente aggiornato nel corso dello sviluppo dei sistemi naturali e sociali, fornire all'insegnante di geografia di maggiore libertà di creatività; liberare il più possibile gli insegnanti dal lavoro burocratico;

Sviluppare un sistema di corsi di alta formazione per docenti nelle varie forme: full-time, part-time, a distanza; creare per l'insegnante un'ampia gamma di corsi di alta formazione alternativi;

Contribuire alla massima osservanza della Convenzione sui diritti del fanciullo sulla possibilità di scegliere la tipologia di esame nell'11° grado - Esame di Stato unificato, biglietti, colloquio, abstract, ecc.; i test di insegnamento della geografia possono essere solo UNO dei modi per verificare;

Quando si forma il contenuto della materia, tenere conto degli interessi reali delle personalità emergenti degli scolari; correlare i programmi con le caratteristiche di età degli studenti;

Prestare maggiore attenzione all'orientamento pratico della geografia come materia accademica; a tal fine, fornire nei curricula un sistema di lavoro pratico ben congegnato, il più vicino possibile ai compiti effettivamente risolti dalle persone nello spazio geografico;

Quando si scrivono libri di testo, prestare maggiore attenzione al principio dell'interesse, del fascino, allontanarsi dalla scientificità "asciutta";

Coinvolgere più ampiamente insegnanti-professionisti, nonché rappresentanti dell'associazione degli insegnanti di geografia, nell'esame dei libri di testo e dei sussidi didattici;

Correlare il volume dei programmi, gli standard, il contenuto dei libri di testo con il numero di ore assegnate per lo studio dei corsi di geografia scolastica;

Ritenere necessario un'ulteriore informatizzazione metodica e didatticamente significativa dell'educazione geografica scolastica, tenendo conto delle specificità della geografia come materia scientifica e accademica; applicare un complesso di moderni sussidi didattici interattivi, tra i quali il posto di primo piano è occupato sia da pubblicazioni didattiche multimediali interattive sia da strumenti didattici digitali peculiari solo dei sistemi informativi geografici - scolastici;

Al fine di aumentare l'interesse delle giovani generazioni per lo studio della geografia, sviluppare un sistema di competizioni per studenti, promuovere lo sviluppo del movimento olimpico in ogni modo possibile; chiedere alla commissione metodologica delle Olimpiadi panrusse di sviluppare raccomandazioni metodologiche per lo svolgimento del round regionale delle Olimpiadi e, in futuro, di creare un documento normativo per il round regionale;

Distribuire le decisioni della conferenza attraverso i media: le riviste "Geografia a scuola", "Geografia ed ecologia nella scuola del XXI secolo" e il quotidiano "GEOGRAFIA" tra gli insegnanti di geografia della Federazione Russa. Inviare le decisioni del convegno agli organi decisionali dei livelli federale e regionale, agli editori di letteratura geografica e alle organizzazioni scientifiche e metodologiche che operano nel campo della geografia scolastica.

La redazione sta lavorando al testo della delibera: AA Lobzhanidze(RAUG), S.V. Rogachev("Geografia"), D.V.Novenko(Centro Educativo "Tecnologie Didattiche")

La delibera è adottata all'unanimità. Nella foto - rappresentanti delle regioni di Vladimir, Rostov, Bashkortostan e Tatarstan, Penza, Kaluga, Smolensk, Lipetsk.

Durante i giorni della conferenza "Geografia" ha tenuto una serie di incontri professionali con persone chiave nella gestione dei sistemi educativi nel territorio di Krasnodar. Nella foto a sinistra - una conversazione con il capo dell'istruzione della città turistica di Anapa SÌ. Baydikov. La barca a vela nell'angolo anteriore ispira fiducia nel fatto che il romanticismo geografico sia vivo nell'anima di Dmitry Afanasyevich. Ed è vero: il suo intervento al convegno conteneva una descrizione geografica capiente e vivida della regione. I professionisti lo ascoltavano non come un funzionario, ma come un collega di un docente.

La seconda metà della conferenza si è tenuta nella città di Ust-Labinsk. Nella foto - la fortezza restaurata dei tempi di Suvorov. Dall'altra parte del Kuban - Adygea

regione di Temryuk. Military Hill è un museo di storia militare all'aperto a mezz'ora di auto da Anapa. Situato sul vulcano di fango Miska

Marina Vladimirovna Miruk(a sinistra) - Rettore dell'Istituto regionale di Krasnodar per la formazione avanzata degli insegnanti. Marina Vladimirovna - storica. Tuttavia, questi due argomenti sono sempre insieme e vanno di pari passo. I percorsi della storia si trovano nello spazio geografico. ("La geografia è storia nello spazio, la storia è geografia nel tempo", scrisse una volta il grande Jean Jacques a Elise Reclus.) M.V. Miruk è un noto sviluppatore delle direzioni del corso di storia locale "Studi Kuban", coautore dell'atlante "Storia del Kuban", notevole per contenuto informativo e immagini.

L'apertura del Congresso panrusso degli insegnanti di geografia si svolgerà il 28 ottobre nella sala del Centro culturale dell'Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov (Mosca, Leninskiye Gory, 1). Alexander Lobzhanidze, presidente dell'Associazione interregionale degli insegnanti di geografia della Russia, ha condiviso la sua visione sui problemi e le prospettive della geografia scolastica.

Alexander Alexandrovich, sei da molto tempo a capo dell'Associazione degli insegnanti di geografia. Quali sono i principali problemi dell'insegnamento della geografia a scuola oggi?

L'associazione esiste da 15 anni, io ne sono il capo da 10 anni. Oggi esistono sedi regionali in 25 regioni. Il primo e principale problema della geografia scolastica è l'invecchiamento del corpo docente. Il motivo è ovvio: dato il basso livello salariale nelle regioni, i giovani laureati delle università pedagogiche e universitarie sono restii ad andare a scuola. La conseguenza di questa situazione è il crescente divario tra le generazioni di insegnanti orientate verso le forme tradizionali di insegnamento e gli studenti che vivono nel nuovo spazio dell'informazione. Il secondo problema è la mancanza di uno standard statale unificato per i complessi educativi e metodologici. In condizioni di mercato, è apparso un numero enorme di righe di libri di testo, molti dei quali sono scritti secondo vecchi paradigmi educativi. Di conseguenza, non c'è continuità da classe a classe, da regione a regione. Quando si sposta da una scuola all'altra, lo studente ei genitori devono affrontare il problema del passaggio a un nuovo metodo di insegnamento e apprendimento. Il terzo problema è l'esame di stato unificato che ha messo i denti sulle spine. Puoi discutere quanto vuoi della corrispondenza delle domande al programma e dell'inequivocabilità delle risposte. Il problema principale è che l'esame<сушит>geografia, sostituendo la sua base umanitaria con il coaching per la risoluzione dei problemi. Il quarto problema è la perdita del significato pratico della geografia, sia per la vita che per le future carriere. Recentemente, la pratica delle lunghe escursioni e spedizioni degli scolari nel loro paese natale è caduta nell'oblio, da qui il calo di interesse per la componente pratica della geografia. Nella maggior parte delle università, la geografia è scomparsa dall'elenco degli esami di ammissione alle facoltà economiche, rimanendo solo nelle facoltà specializzate di geografia - da qui il calo di interesse tra i laureati. Questi problemi sono cambiati negli ultimi 5-15 anni? Sì, purtroppo sono aumentati.

Quali regioni della Russia (materie o scuole specifiche) possono vantare un alto livello di insegnamento della geografia?

Con l'alto livello generale delle capitali Mosca e San Pietroburgo, ci sono un certo numero di centri che si distinguono tradizionalmente per un alto livello di istruzione geografica. I vincitori e i vincitori delle Olimpiadi All-Russe e internazionali rappresentavano Kursk, Irkutsk, Stavropol, ecc. Tutto dipende da fattori specifici: la presenza di un importante centro regionale di educazione geografica (università), un istituto per la formazione avanzata degli insegnanti, un metodologo competente e di iniziativa in geografia e, naturalmente, insegnanti di talento che hanno formato più di una generazione di vincitori e premiati di Olimpiadi, partecipanti a concorsi geografici e numerosi progetti.

Cosa si dovrebbe fare oggi, secondo lei, prima di tutto per migliorare la qualità dell'insegnamento della geografia nelle scuole?

Prima di tutto, è necessario attuare pienamente i requisiti del nuovo standard educativo statale federale per le scuole di base e ottenere una posizione degna per la geografia nel curriculum di base delle scuole superiori. In secondo luogo, gli sforzi della comunità geografica dovrebbero mirare a divulgare la geografia in tutte le sfere della vita moderna.

Maggiori informazioni sul Congresso panrusso degli insegnanti di geografia possono essere trovate sul sito web dell'evento: http://geogr.teacher.msu.ru/

L'Associazione degli insegnanti di geografia lavora attivamente da tre anni nella regione di Nizhny Novgorod.

L'associazione opera nell'ambito dell'associazione educativa e metodologica per l'educazione pedagogica della regione di Nizhny Novgorod dell'Università di Minin, con il sostegno del Ministero dell'Educazione della regione di Nizhny Novgorod e del ramo regionale di Nizhny Novgorod della Società Geografica Russa.

Lo scopo del lavoro dell'Associazione è consolidare le forze degli insegnanti di geografia per aumentare il prestigio della professione docente, migliorare le qualifiche professionali, approfondire le relazioni interregionali e internazionali, migliorare il livello di educazione geografica degli studenti nella direzione della sua umanizzazione, umanizzazione, educazione dei giovani nello spirito della priorità dei valori umani universali, del patriottismo e della cittadinanza.

I membri dell'Associazione svolgono attività per attirare l'attenzione sulla geografia come campo scientifico e educativo, per elevare lo status dell'educazione geografica e aumentare il numero di candidati alle facoltà geografiche.

Nell'anno accademico 2016-2017 l'Associazione ha organizzato eventi quali:

1. La riunione del Consiglio direttivo dell'Associazione degli insegnanti di geografia della regione di Nizhny Novgorod si è tenuta il 19 settembre nell'ambito delle attività dell'UMO per la formazione degli insegnanti sulla base della NSPU. K. Minina. All'incontro hanno partecipato i leader delle associazioni metodologiche nella geografia delle regioni di Nizhny Novgorod e della regione di Nizhny Novgorod, gli insegnanti del Dipartimento di Geografia, Educazione Geografica e Geoecologica dell'Università di Minin.

Durante la riunione sono state discusse le seguenti questioni:

· una bozza di concetto per lo sviluppo dell'educazione geografica nella Federazione Russa e l'adozione di una risoluzione;

· Riassumendo le attività dell'Associazione degli insegnanti di geografia della regione di Nizhny Novgorod nell'anno accademico 2015-16;

Discussione e approvazione del piano di lavoro dell'AUG NO per l'anno accademico 2016-17;

· sui corsi di alta formazione per docenti di geografia presso la NSPU intitolata a V.I. K. Minina;

· sull'organizzazione dell'azione "Dettatura geografica tutta russa" nella regione di Nizhny Novgorod.

2. Concorso professionale di insegnanti di geografia intitolato ad A.V. Potanina.

Il premio ha lo scopo di migliorare le capacità professionali degli insegnanti di geografia a Nizhny Novgorod e nella regione di Nizhny Novgorod, elevare lo status e lo sviluppo dell'educazione scolastica in geografia e sostenere i giovani insegnanti.
Organizzatori del concorso: Fondo "Sviluppo sostenibile della regione di Nizhny Novgorod" e ramo regionale di Nizhny Novgorod dell'organizzazione pubblica tutta russa "Società geografica russa".
Co-fondatori del concorso: Ministero dell'Istruzione della Regione di Nizhny Novgorod, FGBOU VPO NSPU intitolata K. Minina e l'Associazione degli insegnanti di geografia della regione di Nizhny Novgorod.

Il premio è stato assegnato in sette categorie:

1. “Marchio di Qualità dell'Educazione Geografica Scolastica” per molti anni di fruttuoso ed efficace lavoro scolastico, fedeltà alle tradizioni e prontezza all'innovazione Danilova Elena Borisovna(scuola numero 17, Dzerzhinsk);

2. "Riuscito avvio delle attività didattiche" per le attività attive e di successo degli insegnanti con meno di 5 anni di esperienza - Bogatov Andrey Mikhailovich(scuola n. 64 a Nizhny Novgorod);

3. "Coach dei vincitori delle olimpiadi in geografia" per la preparazione attiva, di successo e produttiva degli scolari per le olimpiadi di vari livelli - Shmeleva Elena Anatolievna(scuola numero 13 a Nizhny Novgorod);

4. "Giovane specialista nel campo dell'educazione geografica" - Toropova Polina Sergeevna(scuola numero 118, Nizhny Novgorod);

5. "Mentore di giovani geografi" per il coinvolgimento degli studenti in attività extracurriculari attive in geografia - Varakina Elena Evgenievna(scuola numero 18 a Nizhny Novgorod);

6. "Attuazione efficace delle innovazioni pedagogiche" per implementare efficacemente le moderne tecnologie pedagogiche nel processo educativo - Tarasovna Irina Aleksandrovna(scuola numero 1, Perevoz)

7. "Figura attiva dell'Associazione degli insegnanti di geografia" per il lavoro attivo nell'organizzazione della cooperazione tra la comunità pedagogica professionale e la messa in rete delle istituzioni educative al fine di migliorare la qualità dell'educazione geografica - Badin Mikhail Mikhailovich.

3. Azione educativa "Dettatura geografica tutta russa"

A Nizhny Novgorod, la Minin University è diventata il principale organizzatore dell'azione. Tra le sue mura raccoglieva 378 partecipanti di varie età e professioni.
I famosi residenti di Nizhny Novgorod sono stati invitati a leggere il dettato. Roman Vladimirovich Skudnyakov, capo del servizio stampa del governo della regione di Nizhny Novgorod, segretario stampa del governatore della regione di Nizhny Novgorod, e Nikolai Gordeevich Smirnov, direttore generale del Fondo per lo sviluppo dell'artigianato artistico popolare di Nizhny Novgorod Regione, divenne l'ospite del Dettato sul terreno dell'edificio principale. Per gli scolari del secondo edificio di Mininsky, il dettato è stato condotto da Vladimir Vladimirovich Sokolov, capo del dipartimento di Roshydromet per il distretto federale del Volga.

Inoltre, i siti sono stati organizzati a Dzerzhinsk e Sarov.
Secondo i partecipanti, erano lieti che quest'anno ci fossero molte domande sulla parte europea della Russia, poiché nel precedente dettato, nel 2015, ai partecipanti erano state poste domande principalmente sulla Siberia e sull'Estremo Oriente del paese.

Soprattutto per gli studenti di 11 anni che hanno scelto l'esame di stato unificato in geografia, è stata organizzata una piattaforma di scrittura di dettatura.

4. Partecipazione dei membri dell'Associazione degli insegnanti di geografia della regione di Nizhny Novgorod al secondo congresso tutto russo degli insegnanti di geografia.

Informazioni più complete sulle attività dell'Associazione degli Insegnanti di Geografia sono disponibili sul sito web