L'analisi e la sintesi, come l'induzione e la deduzione, sono metodi di cognizione opposti, ma allo stesso tempo strettamente correlati. Nella sua forma più semplice analisi c'è una divisione mentale del tutto in parti e una conoscenza separata di queste parti come elementi di un tutto complesso. Il compito dell'analisi è trovare, vedere nel loro insieme - parti, in un complesso - semplice, in un unico - molto, come risultato - una causa, ecc.

Sintesiè il processo opposto: la connessione di parti in un tutto, la considerazione del tutto come complesso, costituito da molti elementi. L'ascesa dalla causa all'effetto è un percorso sintetico e costruttivo.

Poiché il fenomeno in esame appare sempre come una formazione complessa, la sua conoscenza (dopo una preliminare conoscenza generale) inizia solitamente con l'analisi, e non con la sintesi. Per unire le parti in un tutto, devi prima avere queste parti di fronte a te. Pertanto, l'analisi precede la sintesi.

Come effettuare l'analisi?

La logica ha sviluppato una serie di regole per la ricerca analitica, che includono quanto segue.

1. Prima di analizzare l'oggetto (fenomeno) oggetto di studio, è necessario distinguerlo chiaramente da un altro sistema in cui è incluso come elemento integrante. Anche questo avviene per analisi (precedente).

2. Viene quindi stabilita la base su cui verrà effettuata l'analisi. La base è quella caratteristica dell'oggetto analizzato, che distingue un componente dall'altro. In ogni fase dell'analisi, dovrebbe essere selezionata una base per lo smembramento e non più contemporaneamente. Gli elementi selezionati come risultato dell'analisi dovrebbero escludersi a vicenda e non entrare l'uno nell'altro.

3. Successivamente, viene eseguita l'analisi e la conoscenza analitica viene acquisita principalmente per inferenza, ad es. basato su azioni compiute secondo le regole della logica formale.

Sintesi come un modo per costruire la conoscenza non inferenziale consiste nel combinare ed elaborare più sistemi di conoscenza, nel combinare diversi enunciati teorici, a seguito dei quali viene effettuato un trasferimento intersistemico di conoscenze e nascono nuove conoscenze.

Sulla base della sintesi nella ricerca scientifica, vengono risolte le seguenti importanti questioni teoriche:

1. La materia in esame si presenta come un sistema di connessioni e interazioni con l'evidenziazione degli aspetti e delle connessioni più significative.

2. Si scopre se c'è un'unica natura, elementi essenziali comuni in fenomeni che sono studiati come diversi, ma che hanno qualcosa in comune.

3. Viene stabilito se esiste una connessione tra leggi e dipendenze relative a un oggetto.

La sintesi, quindi, non è una semplice aggiunta di parti, ma logicamente - un'operazione costruttiva che consente di delineare il movimento della conoscenza (proporre idee, ipotesi, svilupparle) e realizzarne il movimento. I risultati dell'attività sintetica dovrebbero essere un quadro olistico che rifletta adeguatamente la realtà.

Il vantaggio del metodo sintetico di ricerca è la sua corrispondenza, adeguatezza al processo di movimento, sviluppo.

Procedure per l'analisi e la sintesi dei sistemi nella ricerca economica:

1. Identificazione e formulazione di un problema scientifico. Definizione dell'oggetto e del soggetto della ricerca, scopi e obiettivi.

2. Raccolta mirata di informazioni, strutturazione dei problemi, descrizione del sistema in esame. Contenuto: gli obiettivi del sistema, il grado di dipendenza dall'ambiente. Elementi del sistema. Struttura. Connessioni e relazioni. Comportamento del sistema. Controllo.

3. Costruire ipotesi sui meccanismi di integrazione e le modalità di sviluppo. Costruire un modello (sintesi).

4. Indagine dell'oggetto utilizzando un sistema di metodi. Adeguamento dei piani di studio.

5. Previsione di sviluppo del sistema. Spiegazioni. Decorazioni.

Tema 6. Metodi di peer review nello studio dei sistemi di controllo

6.1. Caratteristiche dei metodi di valutazione degli esperti

Se nel processo di ricerca dei sistemi di controllo sono presenti informazioni intuitive trasformate dall'immaginazione, vengono utilizzati metodi di ricerca esperti. Questi metodi sono particolarmente spesso utilizzati in precedenti studi predittivi e pianificati sui sistemi di controllo. La ricerca esperta può avere un significato indipendente ed essere utilizzata per verificare la verità (verifica) della ricerca logica e della modellazione.

Le valutazioni predittive degli esperti riflettono il giudizio individuale degli specialisti in merito all'efficienza, al consumo di risorse, alla sicurezza, nonché alle prospettive di sviluppo della struttura e si basano sulla mobilitazione dell'esperienza professionale e dell'intuizione.

Metodi esperti la ricerca viene utilizzata per l'analisi, la diagnostica dello stato, la successiva previsione delle opzioni di sviluppo: oggetti il ​​cui sviluppo è completamente o parzialmente non suscettibile di descrizione del soggetto o formalizzazione matematica; in assenza di statistiche sufficientemente rappresentative ed affidabili sulle caratteristiche dell'oggetto; in condizioni di grande incertezza nell'ambiente del funzionamento dell'oggetto, l'ambiente di mercato; nella previsione a medio e lungo termine di nuovi mercati, oggetti di nuove industrie, fortemente influenzati dalle scoperte delle scienze fondamentali; nei casi in cui il tempo o le risorse stanziate per la previsione e il processo decisionale non consentono di indagare il problema utilizzando modelli formali; non sono necessari mezzi tecnici di modellazione, ad esempio tecnologia informatica con caratteristiche adeguate; in situazioni estreme.

Attualmente è stato sviluppato un numero significativo di metodi di valutazione di esperti e esistono anche vari approcci alla loro classificazione. Seguiremo il seguente approccio di classificazione.

I metodi di valutazione degli esperti possono essere suddivisi in due gruppi: metodi di lavoro collettivo del gruppo di esperti e metodi per ottenere le opinioni individuali dei membri del gruppo di esperti (Fig. 18).

Metodi di lavoro collettivo del gruppo di esperti implicare l'ottenimento di un'opinione comune nel corso di una discussione congiunta sul problema da risolvere. Questi metodi sono talvolta indicati come metodi di opinione collettiva diretta. Il principale vantaggio di questi metodi risiede nella possibilità di un'analisi completa dei problemi. Gli svantaggi dei metodi sono la complessità della procedura per ottenere informazioni, la complessità di formare un'opinione di gruppo sui giudizi individuali degli esperti, la possibilità di pressioni da parte delle autorità del gruppo. I metodi di lavoro di squadra includono brainstorming, scripting, giochi di lavoro, riunioni e giudizio.

Fig.18. Metodi di valutazione degli esperti

Metodo di brainstorming. Metodi di questo tipo sono anche conosciuti come metodi di generazione di idee collettive, brainstorming, discussioni. Tutti questi metodi si basano sulla presentazione gratuita di idee volte a risolvere un problema. Quindi i più preziosi vengono selezionati da queste idee.

Sono possibili varie implementazioni di questi metodi. Il più comune è il seguente.

Vengono creati due gruppi: generatori di idee e analisti. Il primo gruppo comprende persone con una ricca immaginazione, di regola specialisti di campi correlati. Viene organizzata una riunione di gruppo, guidata da un facilitatore. Il compito principale del leader è incoraggiare l'iniziativa e la creatività in ogni modo possibile, la libertà di proporre nuove idee, anche a prima vista dubbie o assurde, e prevenire le critiche. Tutte le idee avanzate vengono registrate e trasmesse al team di analisi. Il gruppo di analisti comprende principalmente specialisti del problema dato, che analizzano le proposte e selezionano tra esse quelle di maggior valore.

Il vantaggio del metodo "brainstorming" è l'elevata efficienza nell'ottenere la soluzione richiesta. Il suo principale svantaggio è la complessità dell'organizzazione di un esame, poiché a volte è impossibile riunire gli specialisti richiesti, creare un'atmosfera rilassata ed escludere l'influenza delle relazioni ufficiali.

Metodo dello scenarioè un insieme di regole per presentare per iscritto le proposte degli specialisti sul problema da risolvere. Uno scenario è un documento contenente un'analisi di un problema e proposte per la sua attuazione. Le proposte vengono prima scritte individualmente da esperti, quindi concordate e presentate sotto forma di un unico documento.

Gli scenari sono generalmente sviluppati per prevedere lo sviluppo di vari sistemi, una valutazione preliminare dell'efficacia e del possibile andamento di un'operazione complessa e includono una descrizione di tutte le fasi del ciclo di vita di un sistema o di un'operazione. In futuro, tale descrizione sarà la base per lo sviluppo di modelli formalizzati delle varie fasi di sviluppo del sistema. In altre parole, lo scenario è una sorta di modello descrittivo, che inizia lo studio di qualsiasi sistema secondo le fasi della modellazione.

Il principale vantaggio dello scenario è la copertura completa del problema da risolvere in una forma accessibile. Gli svantaggi includono la possibile ambiguità, la vaghezza delle questioni presentate e l'insufficiente giustificazione delle decisioni individuali.

giochi d'affari si basano sulla modellizzazione del funzionamento del sistema di gestione sociale nello svolgimento di operazioni volte al raggiungimento dell'obiettivo. A differenza dei metodi precedenti, in cui le valutazioni di esperti si formano nel corso di una discussione collettiva, i business games implicano il lavoro attivo di un gruppo di esperti, ogni membro del quale ha una certa responsabilità secondo regole precompilate e un programma.

I giochi aziendali sono ampiamente utilizzati per il processo decisionale nella gestione di imprese industriali e altre organizzazioni e sono anche volti a studiare il comportamento e la formazione di specialisti in un determinato ambiente.

Il principale vantaggio dei giochi aziendali è la capacità di sviluppare una soluzione in dinamica, tenendo conto di tutte le fasi del processo in studio con l'interazione di tutti gli elementi del sistema di gestione pubblico. Lo svantaggio risiede nella complessità dell'organizzazione di un business game in condizioni vicine a una situazione problematica reale.

Modalità degli incontri (commissioni, tavola rotonda)- il più semplice e tradizionale. Implica lo svolgimento di una riunione o di una discussione al fine di sviluppare un'opinione collettiva comune sul problema da risolvere. Contrariamente al metodo del "brainstorming", ogni esperto può non solo esprimere la propria opinione, ma anche criticare le proposte degli altri. Come risultato di una discussione così attenta, la possibilità di errori nello sviluppo di una decisione è ridotta.

Il vantaggio del metodo è la semplicità della sua implementazione. Tuttavia, in assemblea, l'erronea opinione di uno dei partecipanti può essere adottata per autorevolezza, carica ufficiale, perseveranza o capacità oratorie.

Il metodo del "giudizio".è una variazione del metodo delle riunioni e si attua per analogia con lo svolgimento di un processo. Le soluzioni scelte agiscono come "imputati"; nel ruolo di "giudici" - decisori; nel ruolo di "pubblici ministeri" e "difensori" - membri del gruppo di esperti. Il ruolo di "testimoni" è svolto da varie condizioni di selezione e argomentazioni di esperti. Quando si conduce un tale "processo", alcune decisioni vengono rifiutate o prese.

Si consiglia di utilizzare il metodo "tribunale" quando ci sono più gruppi di esperti che aderiscono a soluzioni diverse.

Modalità per ottenere un parere individuale dei membri del gruppo di esperti si basano sulla raccolta preliminare di informazioni da parte di esperti intervistati indipendentemente gli uni dagli altri, con successiva elaborazione dei dati ricevuti. Questi metodi includono metodi di questionario, interviste e metodi Delphi. I principali vantaggi del metodo di valutazione dell'esperto individuale sono la loro efficienza, la capacità di utilizzare appieno le capacità individuali di un esperto, l'assenza di pressioni da parte delle autorità e i bassi costi per le competenze. Il loro principale svantaggio è l'alto grado di soggettività delle stime ottenute a causa della limitata conoscenza di un esperto.

Metodo del questionario prevede lo sviluppo di appositi questionari contenenti un elenco di domande sul problema da risolvere. I questionari vengono moltiplicati per il numero di esperti e inviati agli indirizzi appropriati. Nel processo di compilazione dei questionari è necessario soddisfare i seguenti requisiti: garantire la reciproca indipendenza del giudizio degli esperti; se necessario, verificare la comprensione univoca delle domande del questionario da parte degli esperti; non consentire la compilazione di un questionario da parte di più esperti; Compila e invia il modulo entro il termine specificato.

I questionari sono raccolti dal responsabile dell'esame; sono trattati con metodi statistici per l'elaborazione di informazioni di esperti.

I principali vantaggi del metodo di indagine tramite questionario sono la capacità di raccogliere una grande quantità di informazioni in un periodo di tempo abbastanza breve e l'indipendenza del giudizio degli esperti. Gli svantaggi includono la difficoltà di sviluppare un questionario efficace contenente un elenco ragionevole di domande.

Metodo di intervista prevede un colloquio tra il responsabile dell'esame e l'esperto, durante il quale gli vengono poste domande formulate secondo un programma predeterminato. Una caratteristica del metodo di intervista è che il leader e l'esperto sono in contatto diretto.

Convenzionalmente, ci sono tre forme di colloquio: conversazione libera, quando si formano domande aggiuntive durante il colloquio; una conversazione del tipo "domanda - risposta", quando si definisce una gamma ristretta di domande ed è necessario dare loro una risposta chiara; interrogazioni incrociate, quando un esperto viene interrogato da più ricercatori.

Il vantaggio del metodo dell'intervista è la possibilità di ottenere informazioni inaccessibili a un questionario di indagine. Tuttavia, i risultati dell'indagine possono essere influenzati dalla personalità del leader, dalla capacità di contatto dell'esperto, dalla velocità del suo pensiero e da altri fattori.

metodo Delfi, o il metodo dell'oracolo di Delfi, è una procedura di questionario iterativo. Allo stesso tempo, viene rispettato il requisito dell'assenza di contatti personali tra esperti e di fornire loro informazioni complete su tutti i risultati delle valutazioni dopo ogni round di indagine, mantenendo l'anonimato di valutazioni, argomentazioni e critiche.

La procedura del metodo comprende diverse fasi successive (round) dell'indagine. Nella prima fase viene effettuata un'indagine individuale di esperti, solitamente sotto forma di questionari. Gli esperti danno risposte senza discuterle. Quindi vengono elaborati i risultati dell'indagine e si forma il parere collettivo di un gruppo di esperti, si individuano e si sintetizzano le argomentazioni ei benefici dei vari giudizi. A cura dell'autore - tutte le informazioni vengono comunicate agli esperti, ai quali viene chiesto di rivedere le valutazioni e spiegare le ragioni del loro disaccordo con il giudizio collettivo. Nuovi preventivi vengono elaborati nuovamente e. procede alla fase successiva. La pratica mostra che dopo tre o quattro fasi le risposte degli esperti si stabilizzano ed è necessario interrompere la procedura.

Il vantaggio del metodo Delphi è l'uso del feedback durante l'indagine, che aumenta notevolmente l'obiettività delle valutazioni degli esperti. Tuttavia, questo metodo richiede molto tempo per implementare l'intera procedura in più fasi.

introduzione

Analisi e sintesi sono dette scientifiche generali perché sono utilizzate nella cognizione di tutti i fenomeni della realtà e, di conseguenza, in tutte le scienze.

Questi metodi si sono formati nel corso di secoli di attività cognitiva umana e vengono migliorati nel corso del suo sviluppo. È necessario padroneggiarli per applicarli allo studio della realtà sociale, compresi i processi socio-economici e politici in atto nella società.

I metodi scientifici generali, essendo metodi di conoscenza della realtà, sono allo stesso tempo metodi di pensiero dei ricercatori; d'altra parte, i metodi di ricerca del pensiero agiscono come metodi di attività cognitiva.

Lo scopo di questo abstract è di studiare l'applicazione dell'analisi e della sintesi nello studio degli oggetti tecnici.

I compiti del lavoro sono:

• - studio delle peculiarità della metodologia delle scienze tecniche;
• - considerazione dell'analisi come metodo di cognizione;
• - lo studio della sintesi come metodo cognitivo.

L'oggetto del lavoro è la metodologia delle scienze tecniche. Il tema del lavoro è l'analisi e la sintesi come metodi di ricerca.

Il concetto di analisi e sintesi come metodi di ricerca

Il livello empirico della cognizione è un processo di elaborazione mentale - linguistica - di dati sensoriali, in generale, informazioni ricevute con l'aiuto dei sensi. Tale elaborazione può consistere nell'analisi, classificazione, generalizzazione del materiale ottenuto attraverso l'osservazione. Qui si formano concetti che generalizzano gli oggetti ei fenomeni osservati. Si formano così le basi empiriche di alcune teorie.

Il livello teorico della cognizione è caratterizzato dal fatto che «qui è racchiusa l'attività del pensare come altra fonte di conoscenza: si costruiscono teorie che spiegano i fenomeni osservati, rivelando le leggi del campo della realtà, che è oggetto di studio di una teoria particolare”.

I metodi scientifici generali utilizzati sia a livello empirico che teorico di conoscenza sono metodi quali: analisi e sintesi, analogia e modellizzazione.

L'analisi e la sintesi, come l'induzione e la deduzione, sono metodi di cognizione opposti, ma allo stesso tempo strettamente correlati.

Nella sua forma più semplice, l'analisi è la divisione mentale del tutto in parti e la conoscenza separata di queste parti come elementi di un tutto complesso. Il compito dell'analisi è trovare, vedere nel loro insieme - parti, in un complesso - semplice, in un unico - molto, di conseguenza - una causa, ecc.

L'analisi è un metodo di pensiero associato alla scomposizione dell'oggetto oggetto di studio nelle sue parti costitutive, aspetti, tendenze di sviluppo e modalità di funzionamento con l'obiettivo di studiarli in modo relativamente indipendente. Come tali parti, potrebbero esserci alcuni elementi materiali dell'oggetto o le sue proprietà, segni.

Occupa un posto importante nello studio degli oggetti del mondo materiale. Ma è solo la fase iniziale del processo cognitivo.

Il metodo di analisi viene utilizzato per studiare le parti costitutive della materia. Essendo un metodo di pensiero necessario, l'analisi è solo uno dei momenti del processo cognitivo.

Il mezzo di analisi è la manipolazione delle astrazioni nella mente, cioè pensiero.

Per comprendere un oggetto come un tutto unico, non ci si può limitare a studiarne solo le parti costitutive. Nel processo di cognizione, è necessario svelare le connessioni oggettivamente esistenti tra loro, considerarle insieme, in unità.

Realizzare questa seconda fase del processo cognitivo - passare dallo studio delle singole parti costitutive di un oggetto allo studio di esso come un unico insieme connesso - è possibile solo se il metodo di analisi è integrato da un altro metodo - sintesi .

Nel processo di sintesi, le parti costitutive (lati, proprietà, caratteristiche, ecc.) dell'oggetto in studio, sezionato a seguito dell'analisi, vengono unite tra loro. Su questa base avviene un ulteriore studio dell'oggetto, ma già come un tutto unico.

L'analisi risolve principalmente quella cosa specifica che distingue le parti l'una dall'altra. La sintesi svela il posto e il ruolo di ciascun elemento nel sistema del tutto, ne stabilisce la relazione, cioè permette di comprendere il comune che lega le parti tra loro.

Analisi e sintesi sono in unità. In sostanza, sono "due facce di un unico metodo di cognizione analitico-sintetico". "L'analisi, che implica l'attuazione di una sintesi, ha come nucleo la selezione dell'essenziale".

Analisi e sintesi hanno origine nelle attività pratiche. Dividendo costantemente vari oggetti nelle loro parti componenti nella sua attività pratica, una persona ha gradualmente imparato a separare gli oggetti anche mentalmente.

L'attività pratica consisteva non solo nello smembramento degli oggetti, ma anche nella riunificazione delle parti in un tutto unico. Su questa base è nato un processo di pensiero.

Analisi e sintesi sono i principali metodi di pensiero che hanno una propria base oggettiva sia nella pratica che nella logica delle cose: i processi di connessione e separazione, creazione e distruzione costituiscono la base di tutti i processi nel mondo.

A livello empirico di conoscenza, l'analisi diretta e la sintesi sono utilizzate per la prima conoscenza superficiale dell'oggetto di studio. Riassumono gli oggetti ei fenomeni osservati.

A livello teorico di conoscenza, vengono utilizzate analisi e sintesi del ritorno, che vengono eseguite tornando ripetutamente dalla sintesi alla rianalisi.

Rivela gli aspetti più profondi ed essenziali, le connessioni, i modelli inerenti agli oggetti studiati, ai fenomeni.

Questi due metodi di ricerca interconnessi trovano la loro concretizzazione in ogni ramo della scienza.

Possono trasformarsi da una tecnica generale in un metodo speciale, quindi esistono metodi specifici di analisi matematica, chimica e sociale. Il metodo analitico è stato sviluppato in alcune scuole e direzioni filosofiche. Lo stesso si può dire della sintesi.

La sintesi è il processo opposto: la connessione di parti in un tutto, la considerazione del tutto come complesso, costituito da molti elementi. L'ascesa dalla causa all'effetto è un percorso sintetico e costruttivo.

Poiché il fenomeno in esame appare sempre come una formazione complessa, la sua conoscenza (dopo una preliminare conoscenza generale) inizia solitamente con l'analisi, e non con la sintesi. Per unire le parti in un tutto, devi prima avere queste parti di fronte a te. Pertanto, l'analisi precede la sintesi.

La logica ha sviluppato una serie di regole per la ricerca analitica, che includono quanto segue.

• 1. Prima di analizzare l'oggetto (fenomeno) oggetto di studio, è necessario distinguerlo chiaramente da un altro sistema in cui è incluso come elemento integrante. Anche questo avviene per analisi (precedente).
• 2. Viene quindi stabilita la base su cui verrà effettuata l'analisi. La base è quella caratteristica dell'oggetto analizzato, che distingue un componente dall'altro. In ogni fase dell'analisi, dovrebbe essere selezionata una base per lo smembramento e non più contemporaneamente. Gli elementi selezionati come risultato dell'analisi dovrebbero escludersi a vicenda e non entrare l'uno nell'altro.
• 3. Successivamente, viene eseguita l'analisi e la conoscenza analitica viene acquisita principalmente per inferenza, ad es. basato su azioni compiute secondo le regole della logica formale.

La sintesi come modalità di costruzione della conoscenza non inferenziale consiste nel combinare ed elaborare più sistemi di conoscenza, nel combinare diverse affermazioni teoriche, a seguito delle quali si realizza un trasferimento di conoscenza intersistemico e ne nasce una nuova conoscenza.

Sulla base della sintesi nella ricerca scientifica, vengono risolte le seguenti importanti questioni teoriche:

• 1. La materia in esame si presenta come un sistema di connessioni e interazioni con l'evidenziazione degli aspetti e delle connessioni più significative.
• 2. Si scopre se c'è un'unica natura, elementi essenziali comuni in fenomeni che sono studiati come diversi, ma che hanno qualcosa in comune.
• 3. Viene stabilito se esiste una connessione tra leggi e dipendenze relative a un oggetto.

La sintesi, quindi, non è una semplice addizione di parti, ma un'operazione logicamente costruttiva che permette di delineare il movimento della conoscenza (proporre idee, ipotesi, svilupparle) e realizzarne il movimento. I risultati dell'attività sintetica dovrebbero essere un quadro olistico che rifletta adeguatamente la realtà.

Il vantaggio del metodo sintetico di ricerca è la sua corrispondenza, adeguatezza al processo di movimento, sviluppo.

Procedure per l'analisi e la sintesi dei sistemi nella ricerca economica:

• 1. Identificazione e formulazione di un problema scientifico. Definizione dell'oggetto e del soggetto della ricerca, scopi e obiettivi.
• 2. Raccolta mirata di informazioni, strutturazione dei problemi, descrizione del sistema in esame. Contenuto: gli obiettivi del sistema, il grado di dipendenza dall'ambiente. Elementi del sistema. Struttura. Connessioni e relazioni. Comportamento del sistema. Controllo.
• 3. Costruire ipotesi sui meccanismi di integrazione e le modalità di sviluppo. Costruire un modello (sintesi).
• 4. Indagine dell'oggetto utilizzando un sistema di metodi. Adeguamento dei piani di studio.
• 5. Previsione di sviluppo del sistema. Spiegazioni. Decorazioni.

Una gestione competente è il motore principale per lo sviluppo della produzione. Se per molti secoli la produzione si è sviluppata con estrema lentezza, al momento si tratta di un sistema dinamico in cui la volontà di miglioramento continuo è uno dei presupposti necessari per la sua esistenza. Il principale meccanismo attraverso il quale si realizza questo dinamismo è il sistema di gestione, studiato non solo dagli economisti, ma anche dalla stessa direzione aziendale.

Metodologia per lo studio dei sistemi di controllo

I principali metodi con cui viene studiato il funzionamento del sistema di controllo comprendono l'analisi e la sintesi. Il loro scopo principale è identificare, sulla base di dati statistici, i principali problemi dell'impresa, comprese le carenze nella struttura di gestione, e trovare il modo per superarli.

Funzioni principali

L'analisi e la sintesi nell'economia di qualsiasi impresa svolgono la funzione di elaborare i dati primari ottenuti attraverso la raccolta di indicatori quantitativi e qualitativi di base. Questi metodi sono semplicemente indispensabili per sviluppare le principali modalità di miglioramento del sistema di gestione della produzione, nonché per identificare lo stato generale dei sistemi organizzativi, economici e tecnici di un'impresa.

Collegamento inseparabile di concetti

L'analisi e la sintesi sono tra quei metodi che sono in stretta connessione metodologica tra loro, e quindi dovrebbero essere usati esclusivamente insieme. Inoltre, quando si considera il problema dello studio del sistema di gestione della produzione, occorre tenere conto del fatto che entrambi questi metodi sono alla base di un approccio sistematico che considera qualsiasi fenomeno come un insieme complesso di varie relazioni.

Breve descrizione di sintesi e analisi

Dal punto di vista dei fondamenti della metodologia, l'analisi è uno speciale strumento di ricerca che rivela come il sistema di gestione dell'impresa corrisponda alle condizioni socio-economiche circostanti in cui si svolgono le sue attività. La sintesi è necessaria per caratterizzare le principali componenti strutturali dell'impresa, per identificare le principali modalità e meccanismi della loro interazione.

Analisi e sintesi come metodi per valutare il presente e il futuro dell'azienda

Pertanto, l'analisi e la sintesi sono le componenti più importanti quando si considera il metodo di gestione di un'organizzazione dal punto di vista del suo riconoscimento come sistema complesso. Allo stesso tempo, non solo viene valutato lo stato interno di una data organizzazione in un determinato momento, ma anche quanto sia competitiva in determinate condizioni socio-economiche.

La ciclicità come aspetto importante della ricerca sulla produzione

L'analisi e la sintesi dei sistemi di gestione della produzione sono procedure che si ripetono ciclicamente e che si sostituiscono costantemente. In ciascuna di esse si possono distinguere due componenti strutturali: in analisi - scindersi in parti di un unico tutto per il successivo miglioramento dell'attività di ciascuna delle componenti, e in sintesi - portare queste componenti ad un denominatore comune, che porta a la loro unificazione in un tutto unico. Questo approccio è l'opzione migliore per il miglioramento continuo dell'impresa. Allo stesso tempo, l'analisi e la sintesi agiscono qui come la base scientifica e metodologica che contribuisce a trovare le vie più vantaggiose per risolvere i problemi emergenti.

Secondo la logica della ricerca scientifica, si realizza lo sviluppo di una metodologia di ricerca. È un complesso di metodi teorici ed empirici, la cui combinazione consente di indagare oggetti complessi e multifunzionali con la massima affidabilità. L'uso di una serie di metodi consente di studiare in modo completo il problema in esame, tutti i suoi aspetti e parametri.

I. Metodi di conoscenza empirica. Servono come mezzo per raccogliere fatti scientifici soggetti ad analisi teoriche.

Il livello di conoscenza empirico comprende:

osservazione dei fenomeni

Accumulo e selezione dei fatti

Stabilire legami tra di loro.

Il livello empirico è la fase di raccolta dei dati (fatti) sugli oggetti sociali e naturali. A livello empirico, l'oggetto in esame si riflette principalmente dal lato delle relazioni e delle manifestazioni esterne. L'attività di factifying è centrale a questo livello. Queste attività vengono risolte utilizzando i metodi appropriati:

1. Osservazione

È un processo cognitivo attivo, basato principalmente sul lavoro dei sensi umani e sulla sua attività materiale oggettiva, sulla percezione deliberata e intenzionale dei fenomeni del mondo esterno al fine di studiare e trovare un significato nei fenomeni. La sua essenza sta nel fatto che l'oggetto in studio non dovrebbe essere influenzato dall'osservatore, cioè l'oggetto deve trovarsi in condizioni normali e naturali. Questo è il metodo più semplice, che, di regola, agisce come uno degli elementi in altri metodi empirici.

Distinguere tra osservazione diretta (visiva), quando le informazioni sono ottenute senza l'ausilio di strumenti, e osservazione indiretta: le informazioni sono ottenute utilizzando strumenti o automaticamente utilizzando apparecchiature di registrazione.

L'osservazione come mezzo di cognizione fornisce informazioni primarie sul mondo sotto forma di una serie di affermazioni empiriche.

Nella vita quotidiana e nella scienza, le osservazioni dovrebbero portare a risultati che non dipendono dalla volontà, dai sentimenti e dai desideri dei soggetti. Per diventare la base per successive azioni teoriche e pratiche, queste osservazioni dovrebbero informarci sulle proprietà oggettive e sulle relazioni di oggetti e fenomeni realmente esistenti.

Per essere un metodo fruttuoso di cognizione, l'osservazione deve soddisfare una serie di requisiti, i più importanti dei quali sono:

pianificato;

intenzionalità;

Attività;

Sistematico.

L'osservazione è una percezione mirata di un fenomeno, durante la quale il ricercatore riceve materiale fattuale specifico. Allo stesso tempo, vengono conservati i record (protocolli) delle osservazioni. L'osservazione viene solitamente effettuata secondo un piano predeterminato con l'assegnazione di specifici oggetti di osservazione. Si possono distinguere le seguenti fasi di osservazione:

Definizione dei compiti e degli obiettivi (per cosa, per quale scopo viene svolta l'osservazione);

Scelta di oggetto, soggetto e situazione (cosa osservare);

La scelta del metodo di osservazione che ha il minor effetto sull'oggetto in studio e maggiormente assicura la raccolta delle informazioni necessarie (come osservare);

La scelta dei metodi per la registrazione degli osservati (come conservare i registri);

Elaborazione e interpretazione delle informazioni ricevute (qual è il risultato).

Distinguere tra osservazione inclusa, quando il ricercatore diventa un membro del gruppo in cui viene effettuata l'osservazione, e non inclusa - "dall'esterno"; aperto e nascosto (in incognito); completo e selettivo.

L'osservazione è un metodo molto accessibile, ma ha i suoi inconvenienti legati al fatto che i risultati dell'osservazione sono influenzati dalle caratteristiche personali (attitudini, interessi, stati mentali) del ricercatore.

2. Confronto

Uno dei metodi di conoscenza più comuni. Non c'è da stupirsi se si dice che "tutto è noto in confronto". Ti permette di stabilire le somiglianze e le differenze tra oggetti e fenomeni.

Affinché un confronto sia fruttuoso, deve soddisfare due requisiti fondamentali:

Devono essere confrontati solo tali fenomeni tra i quali può esistere una precisa comunanza oggettiva.

Per la cognizione degli oggetti, il loro confronto dovrebbe essere effettuato secondo le caratteristiche più importanti, essenziali (in termini di un compito cognitivo specifico).

Con il confronto, le informazioni su un oggetto possono essere ottenute in due modi diversi. In primo luogo, può agire come risultato diretto del confronto. In secondo luogo, molto spesso ottenere informazioni primarie non funge da obiettivo principale del confronto, questo obiettivo è ottenere informazioni secondarie o derivate, che sono il risultato dell'elaborazione di dati primari. Il modo più comune e importante di tale elaborazione è l'inferenza per analogia.

3. Misurazione

È uno strumento cognitivo più accurato. La misurazione è la procedura per determinare il valore numerico di una certa quantità per mezzo di un'unità di misura. Il valore di questa procedura è che fornisce informazioni precise e quantitativamente definite sulla realtà circostante. L'indicatore più importante della qualità della misurazione, il suo valore scientifico è l'accuratezza, che dipende dalla diligenza dello scienziato, dai metodi da lui utilizzati, ma principalmente dagli strumenti di misura disponibili.

4. Sperimenta

Un esperimento è un test appositamente organizzato di un particolare metodo, metodo di lavoro per determinarne l'efficacia. L'esperimento stesso è una serie di esperimenti (creazione di situazioni sperimentali, osservazione, controllo dell'esperienza e misurazione delle reazioni.

Le difficoltà del metodo sperimentale risiedono nel fatto che è necessario padroneggiare alla perfezione la tecnica della sua attuazione. L'esperimento prevede l'intervento nelle condizioni naturali dell'esistenza di oggetti e fenomeni o la riproduzione di alcuni loro aspetti in condizioni appositamente create.

Lo studio sperimentale degli oggetti rispetto all'osservazione presenta una serie di vantaggi:

1) nel corso dell'esperimento, diventa possibile studiare questo o quel fenomeno nella sua “forma pura”;

2) l'esperimento consente di esplorare le proprietà degli oggetti della realtà in condizioni estreme;

3) il vantaggio più importante dell'esperimento è la sua ripetibilità.

Qualsiasi esperimento può essere eseguito sia direttamente con l'oggetto, sia con il "vice" di questo oggetto: il modello.

L'utilizzo di modelli consente di applicare il metodo della ricerca sperimentale a tali oggetti, il cui funzionamento diretto è difficile o addirittura impossibile. Pertanto, la modellazione è un metodo speciale ed è ampiamente utilizzato nella scienza.

5. Modellazione dei materiali

La modellazione è un metodo di studio di oggetti su modelli che consente di acquisire conoscenze utilizzando sostituti (modelli) di oggetti reali. Un modello è un sistema mentale o materialmente realizzato che sostituisce un altro sistema con il quale si trova in uno stato di somiglianza. Il modello sostituisce l'oggetto di studio e ha alcune proprietà comuni con l'oggetto di studio. I modelli materiali sono realizzati con materiali materiali. Il metodo di modellizzazione consente di ottenere informazioni su diverse proprietà dei fenomeni studiati sulla base di esperimenti con modelli.

6. Metodi di indagine - conversazione, interviste, questionari.

La conversazione è un metodo di ricerca indipendente o aggiuntivo utilizzato per ottenere le informazioni necessarie o chiarire ciò che non era sufficientemente chiaro durante l'osservazione. La conversazione si svolge secondo un piano prestabilito, evidenziando le questioni che devono essere chiarite. Si svolge in forma libera senza registrare le risposte dell'interlocutore.

Il colloquio è un tipo di conversazione. Durante l'intervista, il ricercatore aderisce a domande pre-pianificate poste in una certa sequenza. Durante l'intervista, le risposte vengono registrate apertamente.

L'interrogatorio è un metodo di raccolta di massa di materiale mediante un questionario. I destinatari dei questionari danno risposte scritte alle domande. Una conversazione e un'intervista sono chiamate sondaggio faccia a faccia e un questionario è chiamato sondaggio sugli assenti.

L'efficacia della conversazione, del colloquio e dell'interrogatorio dipende in gran parte dal contenuto e dalla struttura delle domande poste. Il piano della conversazione, dell'intervista e del questionario è un elenco di domande (questionario). Lo sviluppo di un questionario comporta la determinazione della natura delle informazioni da ottenere; formulare una serie approssimativa di domande da porre; redazione della prima bozza del questionario e pre-test con un'indagine pilota; correzione del questionario e sua redazione finale.

II. Metodi di ricerca teorica

L'analisi teorica è la selezione e la considerazione di singoli aspetti, caratteristiche, caratteristiche, proprietà dei fenomeni. Analizzando i singoli fatti, raggruppandoli, sistemandoli, identifichiamo in essi il generale e lo speciale, stabiliamo un principio o una regola generale. L'analisi è accompagnata dalla sintesi, aiuta a penetrare nell'essenza dei fenomeni studiati.

Il livello teorico di conoscenza è associato al predominio dell'attività mentale, alla comprensione del materiale empirico, alla sua elaborazione. A livello teorico, rivela

Struttura interna e modelli di sviluppo di sistemi e fenomeni

La loro interazione e condizionalità.

Sono necessari metodi teorici per identificare i problemi, formulare ipotesi e valutare i fatti raccolti. I metodi teorici sono associati allo studio della letteratura: le opere dei classici; lavori generali e speciali; documenti storici; periodici, ecc.

Lo studio della letteratura permette di scoprire quali aspetti e problemi sono già stati studiati abbastanza bene, su quali discussioni scientifiche sono in corso, cosa è superato e quali questioni non sono state ancora risolte. Lavorare con la letteratura implica l'uso di metodi come la compilazione di una bibliografia - un elenco di fonti selezionate per il lavoro in connessione con il problema in esame; riassumendo: una disposizione concisa del contenuto principale di una o più opere su un argomento generale; prendere appunti - tenere registri più dettagliati, la cui base è la selezione delle idee e delle disposizioni principali del lavoro; annotazione: una breve registrazione del contenuto generale di un libro o di un articolo; citazione - una registrazione letterale di espressioni, dati reali o numerici contenuti in una fonte letteraria.

Metodi utilizzati a livello teorico di ricerca:

1. Astrazione

Questa è una distrazione da alcune delle proprietà degli oggetti in studio e dalla selezione di quelle proprietà che vengono studiate in questo studio. Ha un carattere universale, perché ogni passo del pensiero è associato a questo processo o all'uso del suo risultato. L'essenza di questo metodo consiste nell'astrazione mentale da proprietà, connessioni, relazioni, oggetti non essenziali e nella selezione simultanea, fissazione di uno o più aspetti di questi oggetti di interesse per il ricercatore.

Distinguere tra processo di astrazione e astrazione. Il processo di astrazione è un insieme di operazioni che portano a un risultato, cioè all'astrazione. Esempi di astrazione sono innumerevoli concetti che una persona opera non solo nella scienza, ma anche nella vita di tutti i giorni: un albero, una casa, una strada, un liquido, ecc. Il processo di astrazione nel sistema del pensiero logico è strettamente correlato ad altri metodi di ricerca e, soprattutto, di analisi e sintesi.

2. Assiomatico

Fu usato per la prima volta da Euclide. L'essenza del metodo è che all'inizio del ragionamento si dà un insieme di posizioni iniziali che non richiedono prove, poiché sono del tutto ovvie. Queste disposizioni sono chiamate assiomi o postulati. Dagli assiomi, secondo determinate regole, si costruisce un sistema di giudizi inferenziali. La totalità degli assiomi iniziali e degli enunciati (giudizi) da essi derivati ​​formano una teoria costruita assiomaticamente.

3. Analisi e sintesi

L'analisi è un metodo basato sul processo di scomposizione di un oggetto nelle sue parti componenti. Quando uno scienziato usa il metodo di analisi, divide mentalmente l'oggetto in studio, cioè scopre in quali parti è composto, quali sono le sue proprietà e caratteristiche.

La sintesi è una combinazione di parti ottenute durante l'analisi in qualcosa di intero. Come risultato dell'applicazione della sintesi, le conoscenze ottenute come risultato dell'uso dell'analisi vengono combinate in un unico sistema.

I metodi di analisi e sintesi nella creatività scientifica sono organicamente legati e possono assumere forme diverse a seconda delle proprietà dell'oggetto oggetto di studio e della finalità dello studio.

L'analisi e la sintesi dirette (empiriche) vengono utilizzate nella fase di conoscenza superficiale dell'oggetto. In questo caso, viene eseguita la selezione delle singole parti dell'oggetto, la scoperta delle sue proprietà, le misurazioni più semplici, la fissazione del dato direttamente, che giace sulla superficie del generale.

L'analisi e la sintesi strutturale-genetica consentono la penetrazione più profonda nell'essenza di un oggetto. Questo tipo di analisi e sintesi richiede l'isolamento di tali elementi in un fenomeno complesso che rappresenta la cosa più importante in essi, la loro “cellula”, che ha un'influenza decisiva su tutti gli altri aspetti dell'essenza dell'oggetto.

Il metodo storico viene utilizzato per studiare oggetti complessi in via di sviluppo. Viene utilizzato solo laddove, in un modo o nell'altro, la storia dell'oggetto diventa oggetto di ricerca.

4. Idealizzazione

Questa è la creazione mentale di concetti su oggetti che non esistono in natura, ma per i quali esistono prototipi nel mondo reale. Esempi di concetti emersi nel processo di utilizzo del metodo di idealizzazione sono "Gas ideale", "Soluzione ideale", "Punto". Il metodo dell'idealizzazione è ampiamente utilizzato non solo nelle scienze naturali, ma anche nelle discipline sociali.

5. Induzione e deduzione

L'induzione è una conclusione, ragionando dal “privato” al “generale”. Inferenza dai fatti a qualche ipotesi generale.

Il metodo deduttivo si basa sull'ottenere una conclusione quando si ragiona dal generale al particolare. Cioè, nuove conoscenze su un oggetto si ottengono studiando le proprietà degli oggetti di una data classe.

6. Salire dall'astratto al concreto

L'ascesa dall'astratto al concreto è una forma generale del movimento della conoscenza scientifica, la legge della riflessione della realtà nel pensiero. Secondo questo metodo, il processo cognitivo è, per così dire, diviso in due fasi relativamente indipendenti.

Nella prima fase, c'è un passaggio dal sensuale-concreto alle sue definizioni astratte. Un singolo oggetto è diviso, descritto utilizzando una varietà di concetti e giudizi. Sembra “evaporare”, trasformandosi in un insieme di astrazioni fissate dal pensiero, definizioni unilaterali.

La seconda fase del processo cognitivo è l'ascesa dall'astratto al concreto. La sua essenza sta nel movimento del pensiero dalle definizioni astratte dell'oggetto al concreto nella cognizione. In questa fase, l'integrità originale dell'oggetto viene ripristinata, per così dire, viene riprodotta in tutta la sua versatilità, ma già nel pensare.

Entrambe le fasi della conoscenza sono strettamente interconnesse. L'ascesa dall'astratto al concreto è impossibile senza la preliminare "anatomizzazione" dell'oggetto da parte del pensiero, senza l'ascesa dal concreto in realtà alle sue definizioni astratte. Si può quindi dire che il metodo in esame è un processo cognitivo, secondo il quale il pensiero ascende dal concreto nella realtà all'astratto nel pensare e da esso al concreto nel pensare.

III. I metodi matematici e statistici vengono utilizzati per elaborare i dati ottenuti con metodi di indagine e sperimentazione, nonché per stabilire relazioni quantitative tra i fenomeni studiati. Aiutano a valutare i risultati dell'esperimento, aumentano l'affidabilità delle conclusioni e forniscono basi per generalizzazioni teoriche. I metodi matematici più comuni sono la registrazione, il ranking, il ridimensionamento. Con l'aiuto di metodi statistici, vengono determinati i valori medi degli indicatori ottenuti: media aritmetica; mediana: un indicatore del centro; il grado di dispersione - dispersione, o deviazione standard, coefficiente di variazione, ecc. Per questi calcoli esistono formule appropriate, vengono utilizzate tabelle di riferimento.

I risultati elaborati con questi metodi consentono di mostrare la dipendenza quantitativa in diverse forme: grafici, grafici, tabelle.

ANALISI E SINTESI (Analisi greca - scomposizione e sintesi - connessione) - in senso più generale, i processi di scomposizione mentale o effettiva del tutto nelle sue parti costituenti e di riunificazione del tutto dalle parti. L'analisi e la sintesi svolgono un ruolo importante nel processo cognitivo e si svolgono in tutte le sue fasi. Nelle operazioni mentali, l'analisi e la sintesi agiscono come metodi logici di pensiero, eseguiti con l'aiuto di concetti astratti e strettamente correlati a una serie di operazioni mentali: astrazione, generalizzazione, ecc. L'analisi logica consiste nella divisione mentale dell'oggetto in studio in le sue parti componenti ed è un metodo per acquisire nuove conoscenze. A seconda della natura dell'oggetto in esame, l'analisi appare in varie forme. La condizione per una conoscenza completa dell'oggetto in studio è la versatilità della sua analisi. La divisione dell'insieme nelle sue parti costitutive permette di svelare la struttura dell'oggetto in studio, la sua struttura; la divisione di un fenomeno complesso in elementi più semplici permette di separare l'essenziale dal non essenziale, di ridurre il complesso al semplice; una delle forme di analisi è la classificazione di oggetti e fenomeni. L'analisi del processo di sviluppo consente di individuare in esso vari stadi e tendenze contraddittorie, ecc. Nel processo di attività analitica, il pensiero si sposta dal complesso al semplice, dall'accidentale al necessario, dalla diversità all'identità e unità. Lo scopo dell'analisi è la conoscenza delle parti come elementi di un tutto complesso. L'analisi conduce però all'isolamento dell'essenza, che non è ancora associata alle forme specifiche della sua manifestazione: l'unità, che continua a rimanere astratta, non si è ancora rivelata come unità nella diversità. La sintesi, al contrario, è il processo di combinare in un unico tutto parti, proprietà, relazioni, individuate attraverso l'analisi. Partendo dall'identico, essenziale alla differenza e alla diversità, unisce il generale e l'individuo, l'unità e la diversità in un insieme vivo e concreto. La sintesi completa l'analisi ed è un'unità inseparabile con essa. Alla comprensione dialettica-materialistica dell'analisi e della sintesi si oppone la loro interpretazione idealistica come soli metodi mentali che non sono legati al mondo oggettivo e alla pratica umana, nonché l'isolamento metafisico dell'analisi e della sintesi, la loro opposizione e assolutizzazione di uno di questi due processi. Nella storia della filosofia, l'opposizione tra analisi e sintesi è associata all'emergere delle scienze naturali e dell'economia politica borghese classica nel XVII e XVIII secolo. metodo analitico. Sostituendo le costruzioni speculative con uno studio sperimentale della realtà empirica, questo metodo ha giocato un ruolo progressivo in quel momento. Il successivo sviluppo della scienza ha mostrato che il metodo analitico funge da prerequisito storico per il metodo sintetico strettamente correlato. Dal punto di vista del significato epistemologico, entrambi i metodi, privi di unilateralità, agiscono come processi logici interdipendenti soggetti alle esigenze generali del metodo dialettico.

Dizionario filosofico. ed. ESSO. Frolova. M., 1991, pag. 18-19.