Abstrak pelajaran tentang pengajaran literasi dalam kelompok persiapan. Abstrak pelajaran terbuka tentang pengajaran keaksaraan dalam kelompok persiapan

Tema pelajaran: "Menyelamatkan Tom dan Tim." Mempersiapkan literasi. Kelompok persiapan.

Tugas.

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk memilih kata-kata untuk 3-5 model suara, untuk melakukan analisis suara dari kata-kata.
Meningkatkan kemampuan untuk membagi kalimat menjadi kata-kata dan menyusunnya dari sekumpulan kata, termasuk preposisi, konjungsi.
Pelajari aturan untuk menulis kalimat (grafis).
Untuk meningkatkan kemampuan anak membaca suku kata, mengembangkan keterampilan berbicara, memori, berpikir logis, memecahkan teka-teki.
Menumbuhkan keinginan untuk membangun hubungan persahabatan dengan teman sebaya.

Bahan dan peralatan.

Kursi anak-anak dengan model suara nama anak-anak, rencana dari taman kanak-kanak ke kastil, permainan, Teka-teki lucu, model pesawat kastil, secara terpisah memotong detail kastil yang hilang (pintu, kastil, jendela, cerobong asap, bendera, dll. dengan jumlah anak ), model suara detail kastil, kartu rebus untuk menebak nama sungai.

5 pohon Natal digambar di kertas whatman, di mana kata-kata ditulis tidak teratur untuk membuat kalimat; gambar tetesan air hujan dengan bagian kata (suku kata) di dalamnya, meja dengan suku kata untuk dibaca, siluet burung murai yang digambar, kertas, pensil.

Pekerjaan awal:

D / game "Rantai kata", "Suara hilang", "Hadiah untuk Tom dan Tim", "Toko bunga" (untuk jumlah suku kata) "Loto suku kata", "Surat hilang", latihan leksikal "Sajak lucu" ,
Game Kakek Bookvoed: "Pletenka", "Anagram", "Model yang menghibur", "Charades", membaca dari meja dengan suku kata, membaca rebus, teka-teki dengan suara pertama objek yang digambar, memecahkan shifter, teka-teki silang dengan kata-kata.
Belajar cerita rakyat anak-anak, twister lidah, menit fisik, kompleks senam jari. Penyusunan proposal dan rekaman grafisnya.

Kemajuan kursus. Metode metodis.

Pengisian etis

Permainan "Tersenyumlah satu sama lain."

Guru bertanya kepada anak-anak: "Terdiri dari apa kata-kata?" (jawaban teman-teman). Setiap anak diajak untuk melafalkan namanya agar setiap orang dapat mendengar dengan jelas berapa suku kata yang ada di dalamnya.

Momen Kejutan "Panggilan Seluler"

Dari percakapan "telepon", ternyata teman tikus Tom dan Tim sangat membutuhkan bantuan. Mereka dipenjarakan oleh seorang penyihir jahat di istananya, yang jauh dari taman kanak-kanak.

Anak-anak memutuskan untuk mencari teman mereka, untuk membebaskan mereka. Karena jalan di depan tidak diketahui, guru menawarkan rencana dari taman kanak-kanak ke kastil dengan kemungkinan rintangan untuk menavigasi jalan dengan lebih baik, agar tidak tersesat.

Guru bertanya kepada anak-anak moda transportasi apa yang dapat digunakan? Pilihan ditawarkan: trem, bus, kereta api, bus troli (jawaban anak-anak, menjelaskan pilihannya). Selama percakapan, ternyata paling nyaman naik bus. Guru menjelaskan bahwa bus itu tidak biasa, ajaib.

Di bagian belakang setiap kursi Anda dapat melihat kotak multi-warna. Nama-nama anak-anak dienkripsi di dalamnya. Setiap anak hanya dapat mengambil tempat duduk di bus yang sesuai dengan model suara namanya.

Anak-anak menemukan tempat duduk mereka, duduk. Seorang inspektur ditunjuk untuk memeriksa pendaratan yang benar di tempat.

Guru mengatakan bahwa mereka selalu mengambil semua yang mereka butuhkan di jalan dan mengajak anak-anak untuk membaca dari meja (menemukan kata-kata dari suku kata), yang diambil dalam perjalanan panjang.

lihat	e
keto	sejak
kemudian	pa
itu	Ya

Orang-orang membaca kata-kata di atas meja (paket, makanan, kapak, sekop, loto).

Permainan adalah sebuah perjalanan.

Pemberhentian pertama- sebuah sungai. Guru menawarkan kepada anak-anak teka-teki gambar, pemecahan yang dibaca anak-anak dan menyebutkan semua yang dapat mereka temui dalam perjalanan ke sungai: nelayan, lonceng, rumput, pelangi, sekolah. Guru beralih ke rencana, di mana jelas bahwa anak-anak berada di dekat sungai.

Rebus "Lonceng"

Rebus "Nelayan"

Rebus "Rumput"

Rebus "Pelangi"

Rebus "Sekolah"

Latihan pernapasan "Mari menghirup udara segar sungai" (3-4 kali)

Nama sungai dienkripsi. Guru menunjukkan sebuah gambar dan, dengan suara pertama dari benda-benda yang digambar di sana, menawarkan untuk mencari tahu apa nama sungai itu.

Anak-anak mengetahui bahwa sungai itu memiliki nama yang luar biasa "Kroshka". Guru menawarkan untuk menyeberangi sungai kecil ini di sepanjang batang kayu tipis, berpegangan tangan.

Pemberhentian kedua- hutan. Ada 5 pohon natal di atas kertas. Pada masing-masing, kata-katanya terlihat tidak teratur: Tom, menunggu, dan, Tim, Anda). Anak-anak diajak untuk membuat kalimat dari kata-kata tersebut. Orang-orang berbicara tentang pilihan mereka.

Ternyata seseorang yang khusus untuk kita meninggalkan pesan ini. Untuk menghibur tikus, guru mengajak anak-anak untuk menulis surat kepada teman dan mengirim mereka dengan murai.

Anak-anak duduk di meja untuk menulis surat. Guru mengingatkan tentang aturan menulis kalimat (mereka mendiskusikannya dengan anak-anak). Anak-anak menawarkan versi huruf (5-6). Seorang anak menulis di papan tulis. Sisanya cek, benar, suplemen.

Senam jari "Rumah"

Surat-surat yang ditulis oleh anak-anak disegel dalam amplop dan diberikan kepada murai. Saat anak-anak sedang menulis surat, tiba-tiba hujan turun.

Senam visual "Jatuhkan".

Guru mengajak anak-anak untuk membaca dan mencari tahu berapa banyak tetesan kata yang jatuh dari awan? Di setiap tetes, sepotong kata adalah suku kata. Membaca suku kata dari atas ke bawah (Ku-ra-ki-no-sy-ro-). Di hutan ajaib, hujan ajaib telah berlalu. Kami mampu membaca banyak kata.

Sekali lagi guru beralih ke rencana. Anak-anak melihat bahwa mereka menemukan diri mereka di kastil. Mereka mendekat dan memastikan bahwa benar-benar ada kastil di depan mereka.

Situasinya provokatif.

Tidak ada jendela atau pintu di kastil yang digambar. Guru tertarik pada apakah tikus akan dapat melihat orang yang datang untuk menyelamatkan mereka? Apakah mungkin untuk memasuki kastil ini? Mengapa?

Anak-anak diundang untuk memilih skema terpesona yang disiapkan secara khusus (model suara) dari detail kastil yang hilang: pintu, jendela, bendera, pipa, kunci, kunci, dll. (sesuai dengan jumlah anak-anak).
Kemudian, dengan skema suara Anda, temukan gambar dengan detail kastil yang hilang di meja lain, hubungkan dengan skema suara Anda, dan baru kemudian lampirkan detail gambar Anda ke gambar kastil. Jadi kastil secara bertahap muncul jendela, pintu, yang lainnya. Kunci meniru pembukaan kunci.

Momen kejutan.

Tom dan Tim muncul. Terima kasih kepada anak-anak atas pembebasannya.

Anak-anak kembali ke taman kanak-kanak dengan pesawat.

Jeda dinamis "Pesawat".

Refleksi

Guru menarik semua anak kepadanya.

Memeluk, memberikan penilaian positif kepada setiap anak, bertanya-tanya apa yang diingat dalam pelajaran?
Kemana Saja Kamu?
Tantangan apa yang harus Anda atasi?
Mana yang paling sulit?
Mengapa mengatasi semua kesulitan?

Guru memberi tahu anak-anak bahwa mudah untuk mengatasi semua rintangan di jalan, karena semua anak bertindak bersama, bersama. Itu sebabnya kami berhasil menyelamatkan tikus.

Konten perangkat lunak.

Terus ajari anak-anak untuk menyebutkan kata-kata dengan suara yang diberikan.
Terus belajar untuk melakukan analisis suara kata.
Memperkuat kemampuan membuat kalimat dari dua kata; dengan kata yang diberikan.
Belajar membuat penawaran.

Bahan dan peralatan.

Materi demo:

Chip merah, biru, hijau; papan; truk mainan; apel.

Selebaran:

Chip merah, biru, hijau; persegi panjang perak; kartu untuk ditata dengan gambar apel; gambar berbagai objek.

PROSEDUR STUDI:

SAYA. SENAM ARTIKULASI (Senam artikulasi- latihan untuk melatih organ artikulasi (bibir, lidah, rahang bawah), yang diperlukan untuk pengucapan suara yang benar)

Kisah Lidah Bergembira

Di sana tinggallah Lidah yang Bergembira. Dia bangun pagi-pagi sekali. Dia membuka jendela (buka mulutnya lebar-lebar agar giginya bisa terlihat). Melihat ke kiri, melihat ke kanan (dengan ujung lidah berbelok ke kiri dan ke kanan). Menatap langit (sentuh ujung lidah ke bibir atas). Dia melihat ke tanah (sentuh bibir bawah dengan ujung lidah). Saya melihat matahari di langit, tersenyum lebar (tersenyum). Dia menutup jendela (menutup bibir rapat-rapat). Lidah berlari ke kamar mandi untuk mencuci. Dia mulai menyikat giginya (mis. Kami menyikat gigi. Tersenyumlah, buka mulut Anda, tunjukkan gigi Anda dan tarik lidah lebar dari bagian luar gigi atas, meniru gerakan membersihkan sikat gigi. Juga "kami membersihkan bagian bawah gigi" gigi.). Dan kemudian bilas mulut Anda (kembungkan pipi Anda, seolah-olah Anda sedang membilas mulut Anda). Dan berlari ke dapur untuk sarapan. Saya melihat pai dengan selai di atas meja dan menjilat bibir saya (jilat bibir atas di kanan, lalu di kiri). Saya makan tiga pai dan berlari keluar. Lidah duduk di atas kuda dan berlari menanjak (meniru derap kaki pelan-pelan). Dan kemudian dia menyanyikan lagu kesukaannya Aaaaaaaaa, Ooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (daftar vokal). Lidah mencapai gunung dan memutuskan untuk berayun di ayunan (mis. Ayunan. Mulut terbuka lebar, bibir tersenyum. Ubah posisi lidah secara berirama: 1) ujung lidah di belakang gigi seri atas; 2) ujung lidah di belakang gigi seri bawah. Hanya lidah yang bergerak, bukan dagu!). Dia melihat jam (mis. Watch. Buka mulutmu, julurkan lidahmu. Gerakkan lidahmu ke sudut kanan mulutmu, lalu ke kiri.). Saatnya pulang. Duduk di atas kuda. Melompat pulang. Dan kuda itu berlari cepat dari bukit (meniru derap kuku dengan cepat).

II. PERMAINAN BOLA

"Beri Nama Kata"

- Teman-teman, dan sekarang kita akan memainkan permainan yang menyenangkan "Beri nama kata." Saya akan memberi tahu Anda topiknya, dan Anda akan menyebutkan kata-kata untuk saya. Pada saat yang sama, oper bola satu sama lain sampai saya katakan STOP! (Tema: Hewan Peliharaan, Buah, Hewan Liar, Topi, Barang Furnitur, Sayuran.).

“Sekarang kami akan memainkan permainan lain. Saya akan memanggil Anda sebuah suara, dan Anda akan memberi saya kata apa pun yang dimulai dengan suara ini.

AKU AKU AKU. MEMPERKENALKAN TOPIK BARU

Menawarkan

Kawan, lihat apa yang ada di tanganku (menunjukkan truk mainan). Dan sekarang lihat apa yang dia lakukan (menunjukkan bahwa truk itu bergerak).

- Truk (mobil) sedang bergerak. Kami punya penawaran untuk Anda. Berapa banyak kata dalam kalimat kita? Ucapkan kata pertama. Sebutkan kata kedua.

"Sekarang aku akan mengajarimu cara membuat proposal." Lihat, kami memiliki persegi panjang perak. Satu persegi panjang mewakili satu kata dari kalimat. Kata-kata dalam sebuah kalimat harus diletakkan pada jarak satu sama lain. Mari kita coba bersama-sama untuk lay out proposal kita THE CAR RIDES.

Sekarang saya sarankan Anda bekerja sendiri. Apakah Anda memiliki gambar objek. Masing-masing memiliki gambarnya sendiri. Tugas Anda adalah membuat kalimat dengan item-item ini.

Saya memberi anak waktu untuk bekerja secara mandiri.

Sekarang mari kita dengar siapa yang memiliki proposal apa.

Saya mengundang anak-anak untuk memposting proposal mereka.

MENIT FISIK

"Angin"

Angin bernafas, bernafas (Angkat tangan - nafas dalam)

Dan semua pohon bergoyang (Kemudian - ke samping, gelombang kuas)

Angin yang lebih tenang, lebih tenang, (Naik lagi - napas dalam-dalam)

Dan pohon-pohon lebih tinggi, lebih tinggi (Dan turun, pernafasan panjang)

Mari kita duduk dengan tenang, dengan tenang. (Anak-anak duduk di meja mereka)

IV. PENGULANGAN MATERI PELAJARAN

Analisis suara dari kata tersebut

Saya meletakkan apel di belakang truk dan bertanya kepada anak-anak apa yang dibawa truk itu. (Apel). Kemudian saya mengeluarkan apel dan meninggalkan satu, menanyakan apa yang dibawa truk itu sekarang. (Apel). Saya menyarankan agar anak-anak membuat analisis yang baik dari kata APPLE. Saya mengajak anak-anak untuk mendengarkan bagaimana kata itu terdengar, dengan menonjolkan setiap intonasi suara. Selanjutnya, saya mengusulkan untuk secara mandiri membuat analisis suara dari kata tersebut dan memasukkannya ke dalam chip pada kartu dengan gambar apel.

Selanjutnya, anak di papan tulis mengurai kata, menamai suara dan mencirikannya. Kami ingat aturan bahwa suara [й`] adalah yang terpendek dalam pidato kami dan selalu merupakan konsonan lunak. Anak-anak harus menemukan kesalahan (jika ada) dalam diri mereka dan memperbaikinya.

- Dan siapa yang akan memberi tahu saya berapa banyak konsonan padat dalam satu kata? Berapa banyak konsonan lunak? Berapa banyak suara vokal?

Berapa banyak suku kata dalam kata ini? Dan mengapa Anda memutuskan demikian? Dan mari kita periksa. Bagaimana kita bisa melakukan ini? (letakkan tangan ke dagu). Suku kata apa yang ditekankan? Saya mendengarkan jawaban anak-anak, sambil membantu di mana bantuan dibutuhkan.

IV. HASIL

- Guys, mari kita ingat apa yang kita lakukan hari ini di kelas?

— Dan apa yang telah kita pelajari?

- Dan siapa yang paling aktif hari ini?

pendidik, sekolah menengah GBOU No. 1995, Moskow

Abstrak pelajaran tentang pengajaran literasi dalam kelompok persiapan.

SUBJEK: "Bunga-Semitsvetik"

Usia: kelompok persiapan sekolah.

Integrasi pendidikan daerah: sosial - komunikatif, perkembangan kognitif, perkembangan bicara, perkembangan fisik.

tugas:

pendidikan:

1. Ajari anak-anak untuk melakukan analisis suara kata-kata, membedakan suara (konsonan dan vokal)

2. Tingkatkan fonemik pendengaran: belajar menyorot suara dalam sebuah kata, menentukan tempatnya dalam sebuah kata.

3. Latihan penyusunan proposal dan kemampuan menyusun skema proposal.

4. Untuk membentuk kemampuan membagi kata menjadi suku kata.

pendidik:

1. Menumbuhkan kemampuan mendengarkan dengan seksama dan mengikuti petunjuk guru.

2. Teruslah membentuk kemampuan untuk mempertahankan sudut pandang Anda.

3. Membangun rasa persaudaraan.

Materi Demo: bunga dengan tujuh kelopak, amplop dengan surat.

kartu gambar.

selebaran: lingkaran berwarna (merah biru); kartu dengan angka 1,2,3,4; strip-skema untuk menyusun proposal.

Organisasi anak-anak: dalam lingkaran, di meja;

pekerjaan awal: permainan untuk pengembangan perhatian pendengaran "Ingat, ulangi"; membuat kalimat dari kata-kata yang diberikan; menyusun skema kalimat tersusun, analisis suara kata-kata.

Struktur:

1. Momen organisasi -1 tugas "Tebak teka-teki dan jelaskan"

2. Kerjakan topiknya pelajaran: - 2 tugas

3 tugas

4 FISMINUT - 5 tugas "Temukan Suara"

6 tugas "Permainan Rumah Sonic".

7 tugas

3. Intinya pelajaran. pindah:

Pendidik. Teman-teman, datanglah padaku. Katakan padaku bagaimana perasaanmu hari ini?

Anak-anak. Baik, menyenangkan, menyenangkan.

Pendidik. Luar biasa! Mari bergandengan tangan dan saling memberikan suasana hati yang baik. (Anak-anak berdiri dalam lingkaran).

Semua anak berkumpul dalam lingkaran.

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku

Mari berpegangan tangan erat

Dan kami saling tersenyum.

Pendidik. Teman-teman pagi ini kelompok Saya menemukan bunga yang begitu indah, tujuh bunga. Dan sebuah surat disematkan padanya. Aku tidak membaca tanpamu. Saya mengusulkan untuk membuka amplop dan membaca surat itu, bagaimana jika itu untuk kita. Apa kamu setuju?

(Pendidik membuka amplop, mengeluarkan surat, sedang membaca: “Teman-teman, kamu akan segera pergi ke sekolah, jadi kamu harus tahu dan bisa melakukan banyak hal. Saya mengirimi Anda bunga ajaib saya dengan tugas - teka-teki. Jika Anda menyelesaikan semua tugas saya, itu berarti Anda siap untuk sekolah. Lalu saya ucapkan selamat sebelumnya. Dan jika beberapa tugas tampak sangat sulit bagi Anda, dan Anda merasa sulit untuk menyelesaikannya, maka itu juga tidak masalah. Anda masih punya waktu sebelum sekolah dimulai dan Anda akan punya waktu untuk berolahraga. Semoga kamu berhasil! waktu yang baik! Burung Hantu Bijaksana.) Pendidik. Nah, ayo coba selesaikan tugas-tugas ini? (Ya). Dan pada saat yang sama kami akan menunjukkan kepada tamu kami apa yang telah kami pelajari, dan kami juga akan mencari tahu apa lagi yang layak dipelajari sebelum memulai sekolah, sehingga guru dan orang tua dapat bangga dengan kami.

Jadi kelopak yang mana? buka dulu, Nama anak?

Jawaban anak-anak.

1 Quest "Tebak teka-teki dan jelaskan"

Saya membuka ginjal saya

menjadi daun hijau.

Saya mendandani pohon

Saya menyirami tanaman

Penuh gerakan

nama saya ... Pendidik: Sudah selesai dilakukan dengan baik! Kawan, katakan padaku apa itu, musim semi?

Anak-anak: hangat, cerah, dingin, awal, ditunggu-tunggu, hujan, berisik, hijau, berangin, tugas 2 "Buat proposal untuk gambar"

pengasuh: Teman-teman, lihat papan tulis. (Di papan ada gambar "Musim semi"). Anak-anak membuat kalimat tentang pegas dan menentukan jumlah kata dalam sebuah kalimat.

Ada strip grafik di meja Anda. Dari jumlah tersebut, Anda harus membuat diagram proposal:

1. Musim semi yang ditunggu-tunggu telah tiba.

2. Anak-anak pergi jalan-jalan di taman.

(Anak-anak menyusun skema kalimat. Setelah itu, kami memeriksa di papan tulis)

pengasuh: Bagus, dan Anda mengatasi tugas ini. pengasuh: Anda menggambarkan musim semi dengan benar dan menyelesaikan tugas kedua dari Burung Hantu Bijaksana.

pengasuh: kelopak apa dengan tugas itu membuka?

3 tugas "Tebak teka-teki dan buat analisis suara untuk kata - teka-teki" Aliran mengalir lebih cepat, Matahari bersinar lebih hangat, Sparrow senang dengan cuaca - Dia memandang kami selama sebulan .... (BERBARIS)

pengasuh: Bagus, tebak teka-tekinya. Dan sekarang mari kita lakukan analisis suara dari kata tersebut "BERBARIS". Untuk melakukan ini, Anda memiliki lingkaran biru dan merah di meja Anda.

Suara apa yang berwarna biru?

Suara apa yang berwarna merah?

Berapa banyak suara dalam satu kata? "BERBARIS"?

Apa warna lingkaran pertama? Jadi, mari kita mulai analisis suara dari kata tersebut "BERBARIS".

Anak-anak melakukan tindakan serupa dengan suara lain dan meletakkan di depan mereka trek audio untuk kata March. Seorang anak bekerja di papan tulis.

pengasuh: Berapa banyak suara dalam kata ini? Berapa banyak vokal? Konsonan?

Siapa pun yang memiliki lingkaran dalam urutan yang sama dengan nama anak-anak, angkat tangan Anda. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda juga mengatasi tugas ini, tetapi sekarang mari kita lakukan menit pendidikan jasmani

4. Pendidikan jasmani:

Kami merobek kelopak berikutnya, dan ini dia latihan:

5 tugas "Permainan Rumah Sonic". pengasuh: Guys, dan sekarang kita akan memainkan Soundhouse. Anda memiliki rumah dengan jendela di meja Anda. Berapa banyak jendela di rumah, begitu banyak suara dalam kata. Anda harus memilih dari dua gambar yang sesuai dengan rumah Anda. (setiap rumah dan dua kartu). Selamat, Anda telah menyelesaikan tugas ini dengan baik.

Pendidik. Kami merobek kelopak berikutnya. Dengarkan tugas. 6 tugas "Bagi kata-kata menjadi suku kata dan tentukan jumlahnya".

Pendidik. Anda memiliki piring dengan nomor 1,2,3,4 di meja Anda. Sekarang saya akan menunjukkan gambar. Tugas Anda adalah memberi nama kata dan menentukan berapa banyak suku kata dalam kata ini. Jika ada 1 suku kata, Anda mengangkat piring dengan angka 1, jika 2 suku kata - piring dengan angka 2, dan jika 3 suku kata - dengan angka 3, 4 suku kata - dengan angka 4. Apakah tugasnya jelas? Kami memulai.

Guru menunjukkan gambar (pelangi, mawar, poppy, es, dandelion, willow, benteng) dan anak-anak menentukan jumlah suku kata dan mengangkat kartu.

Pendidik. Sudah selesai dilakukan dengan baik. Baiklah.

7 Quest "Di mana suara itu bersembunyi?"

Coba tebak guys

Teka-teki sulit saya.

Dan kemudian tentukan

Di mana suara hidup?

Pendidik. Anda dan saya harus memecahkan teka-teki Burung Hantu Bijaksana dan menentukan di mana dia tinggal dalam teka-teki ini suara: di awal, di tengah, atau di akhir kata. Siap? Mari kita mulai.

Guru membaca teka-teki. Anak-anak memecahkan teka-teki.

Pertama keluar dari tanah

Pada pencairan.

Dia tidak takut pada embun beku

Meskipun itu kecil.

(Polisi militer) Pendidik. Di mana bunyi [n] hidup dalam kata ini?

Anak-anak. Di tengah kata.

Dalam kemeja biru

Berjalan di sepanjang dasar jurang.

(Anak sungai) Pendidik. Di mana suara [r] tinggal di kata ini?

Anak-anak. Di awal kata.

Pindah rumah di burung jalak

Dia bersukacita tanpa akhir.

Sehingga kita memiliki mockingbird,

Kita berhasil.

(rumah burung)

Pendidik. Di mana bunyi [s] hidup dalam kata ini?

Anak-anak. Di awal kata.

Di sini, di cabang, rumah seseorang

Tidak ada pintu di dalamnya, tidak ada jendela,

Tapi anak-anak ayam hidup dengan hangat di sana.

Ini adalah nama rumahnya.

(Sarang) Pendidik. Di mana bunyi [o] hidup dalam kata ini?

Anak-anak. Di akhir sebuah kata.

Pendidik. Dilakukan dengan baik, dan Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas ini.

Pendidik. Selamat, teman-teman, Anda mengatasi semua tugas, dan kami dapat dengan aman menulis tentang pencapaian kami dalam sepucuk surat kepada Burung Hantu yang Bijaksana.

Beri tahu saya jika Anda menyukai kami kelas? Tugas apa yang paling mudah menurut Anda? Dan mana yang paling sulit?

Ringkasan pelajaran Mengajar literasi dalam kelompok persiapan

Topik Konsolidasi materi yang dibahas

Sasaran:

pendidikan :

- untuk mengkonsolidasikan keterampilan suku kata suara analisis kata;

- perbaiki gambar grafik huruf;

- untuk mengkonsolidasikan keterampilan membaca suku kata dan kata-kata;

- untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk membuat kalimat pada kata-kata kunci;

mengembangkan:

- mengembangkan persepsi fonemik;

- mengembangkan memori dan perhatian;

- mengembangkan pemikiran verbal dan logis pada anak-anak, bernalar, menarik kesimpulan;

pendidikan:

- menumbuhkan rasa niat baik, tanggung jawab, kerjasama;

- Mengembangkan kemampuan untuk bekerja sama.

jalannya kegiatan pendidikan.

SAYA. Bagian pengantar.

Semua anak berkumpul dalam lingkaran bersama:
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku
Mari bergandengan tangan erat
Dan kami saling tersenyum.

II. Bagian utama.

Anak-anak menerima surat video (Surat video dengan keindahan dan satwa liar Brasil disiarkan di layar).

Kami telah menerima pesan video.

“Halo teman baikku! Saya sekarang berada di negara yang jauh. Di sini sangat panas dan sering hujan, air terjun yang indah, pohon-pohon palem dan kelapa tumbuh. Hutannya sangat lebat - mereka disebut hutan. Burung beo, kolibri, buaya, sloth, boas dan jaguar dan banyak monyet tinggal di sini. Anda dapat menebaknya, saya tinggal di Brasil, di sebelah Sungai Amazon. Lihat betapa indahnya. Di sini sangat dingin dan bersalju, jadi saya tidak bisa datang kepada Anda, tetapi saya ingin menawarkan tugas yang menarik, karena Anda sudah tahu cara membaca dan menulis. Dan untuk mengetahui nama hutan tempat saya tinggal, Anda harus menjawab dan menyelesaikan tugas dengan benar. Jika Anda melakukan segalanya dengan benar, Anda akan menerima hadiah dari saya. Salam hangat dari Brazil, monyet Lara.

Pendidik: Baiklah teman-teman, mari kita coba menyelesaikan tugas yang ditawarkan Lara kepada kita?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: Lihat, dia mengirim paket beserta suratnya. Setelah setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, kami mendapatkan satu huruf dari nama hutan tempat Lara tinggal. Di akhir pelajaran, kita akan mempelajari nama ini.

Kami mengambil semuanya bersama-sama dan membacanya dalam lingkaran di atas karpet.

Ini tugas pertama

1. Menebak teka-teki.

Satu lembut dan bersiul, burung hitam
Lain keras dan mendesis, Di halaman putih
Yang ketiga akan bernyanyi sama sekali - Mereka diam, mereka menunggu,
Setidaknya seseorang akan mengucapkannya ... (suara). Siapa yang akan membacanya ... (surat).

Permainan "Siapa yang lebih." Membutuhkan memilih kata-kata dengan suara tertentu. Kemajuan permainan: anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok. Guru meminta setiap kelompok untuk memilih satu suara vokal atau konsonan. Ketika suara dipilih, anak-anak mengingat nama-nama objek yang dimulai dengan suara ini (atau suara yang diberikan di tempat tertentu: di awal, tengah atau akhir kata, tergantung pada tahap pekerjaan).

Pendidik: Menghangatkan dengan baik. Kami mendapatkan huruf pertama dari nama hutan.-Ini adalah huruf A. Kami meletakkannya di papan tulis.

2. Dan sekarang mari kita bekerja di meja.

Awalnya saya tidak bisa
Baca dengan dua huruf
Anda pertama ... (suku kata).
Menyebarkan suku kata ke dalam rumah.

Gambar yang diberikan. Anda harus memilih gambar yang sesuai untuk rumah dengan jumlah suku kata. Jendela di rumah berarti jumlah suku kata. Anak-anak diundang untuk menyebutkan kata mereka dan berapa banyak suku kata di dalamnya.

Setelah tugas yang diselesaikan dengan benar, anak-anak menerima suku kataMA (meletakkan di papan)

3. . Diberikan kartu dengan gambar. Anda perlu mengatur komposisi suara dari kata yang ditunjukkan pada gambar. Dan beri nama. Berapa banyak suara dan apa. (selebaran)

. Kami mendapatkan suku kata ZO

Video Fizminutka (Monyet lucu)

4. Pendidik:Saya akan mencocokkan suara dengan suara

Dan aku akan mengucapkannya
Jika saya menempatkan huruf berturut-turut

Kemudian saya akan membacanya nanti ... (kata).

Menawarkan anak-anak permainan"Selesaikan kalimatnya"

Target: Mengajar anak-anak untuk mengambilantonim .

pukulan pendek: Guru memulai kalimat, dan anak-anak menyelesaikannya.

Gajah itu besar, tapi nyamuknya(kecil).

Batunya berat, dan bulunya(lampu).

Gula itu manis dan mustard(pahit).

Singa pemberani, dan kelinci(pengecut).

Berteriak keras tapi berbisik(diam).

Penjual menjual dan pembeli(membeli).

5. Kunci kombinasi

Sebuah suku kata dikodekan dalam setiap digit kunci. Kata-kata apa yang akan Anda dapatkan jika Anda memilih kode yang berbeda?

Kami mendapatkan DAN

6. Saya akan mengambil banyak kata

Saya akan berteman satu sama lain

Presentasinya akan jelas

Aku akan mendapatkan tawaran.

Game "Selesaikan kalimat" (dalam lingkaran dengan bola).

Anda perlu melengkapi kalimat menggunakan serikat pekerja "ke":

Anak-anak naik perahu ke…

Ibu mengenakan gaun pintar untuk ...

Petya menutupi wajahnya dengan tangannya untuk...

Vova membawa anjing itu dengan tali ke…

Pekerja membawa batu bata ke…

Ayah membelikan bunga untuk...

Gadis itu membuka jendela untuk...

Pengemudi membuka bagasi mobil untuk…

Kakek menaruh orang-orangan sawah di taman untuk ...

7. Disini anginnya kencang
Dan menyebarkan kata-kata.
Anda membawa mereka bersama-sama

Dan baca tawarannya.

Game "Datang dengan proposal."Kami memberikan definisi. Tim 2 bekerja. 2 penawaran

Guru menawarkan kata-kata dari mana Anda dapat membuat kalimat. Pukul dengan intonasi seru, interogatif.

Kami mendapatkan saya (melampirkan ke papan)

8. Ringkasan pelajaran .

Pendidik: Kami menghubungkan semua surat yang diterima dan membaca nama hutan. Ternyata AMAZONIA.Jadi, monyet Lara tinggal di Hutan Amazon.. Hewan apa yang masih hidup di hutan ini? Bagaimana seharusnya hewan diperlakukan?

Tugas apa yang membantu kami mempelajari nama-nama hutan?

Kami berharap yang terbaik untuk monyet yang kami kenal.

Dan sekarang untuk tugas yang dilaksanakan dengan baik, kami menerima hadiah dari Brasil.

Momen kejutan. Kami mendapatkan monyet - mainan dan pisang untuk musik yang menyenangkan ..

Pelajaran tentang mengajar literasi dalam kelompok persiapan ke sekolah.

Tujuan pendidikan:

terus ajarkan anak-anak untuk melakukan analisis suara dari kata "Mawar" dan "Daging" menggunakan aturan penulisan vokal dan menentukan suara vokal yang ditekankan.

Belajar menamai kata sesuai dengan model yang diberikan.

Tujuan pengembangan:

mengembangkan pidato yang koheren (bentuk monologis dan dialogis);

untuk mengkonsolidasikan kemampuan menjawab pertanyaan dengan kalimat umum;

mengembangkan kemampuan untuk menarik kesimpulan secara mandiri;

mengembangkan struktur tata bahasa ucapan (memperbaiki keterampilan mencocokkan kata sifat dengan kata benda dalam jenis kelamin, jumlah, kasus);

perkembangan pendengaran fonemik, persepsi, perhatian, memori, pemikiran logis-verbal;

mengembangkan kemampuan untuk menyebutkan kata-kata untuk suara yang diberikan.

Tujuan pendidikan:

pendidikan keterampilan kegiatan mandiri;

untuk mendidik keterampilan anak-anak: bekerja dalam tim, dengan sabar mendengarkan pertanyaan dari guru, jawaban dari rekan dan menghargai pendapat mereka;

menumbuhkan rasa saling membantu dan membantu;

untuk menumbuhkan minat dalam pekerjaan dan cinta untuk bahasa asli.

Materi demo: chip merah, biru, hijau, hitam; meja kas dengan vokal lulus "a", "i"; huruf "o"; penunjuk.

Materi selebaran: keping merah, biru, hijau, hitam; meja kas dengan vokal lulus "a", "i"; huruf "o"; kartu dengan diagram (rumah untuk suara).

Kemajuan pelajaran

I. Tahap organisasi.

II. Menetapkan tugas belajar melalui permainan motivasi.

AKU AKU AKU. Panggung utama.

Permainan "Siapa yang lebih?";

Latihan permainan "Selesaikan kata";

Permainan "Anak-anak pendek";

Latihan permainan "Transformasi kata - rantai ajaib";

Permainan kata "Katakan dengan benar";

Game "Beri nama saudaramu";

Game "Kenali suara";

Permainan kata "Suara yang hilang";

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?";

Melakukan analisis suara dari kata "Mawar" dan "Daging" menggunakan aturan penulisan vokal;

Game "Perbaiki kesalahan";

Game "Sebutkan kata-katanya."

IV. Tahap akhir.

Kemajuan pelajaran

(Anak-anak masuk ke grup, menyapa para tamu)

Pendidik: - Teman-teman, tolong beri tahu saya, grup mana yang Anda ikuti? (kelompok persiapan)

"Jadi kamu akan segera menjadi anak sekolah." Bayangkan bahwa hari ini Anda tidak berada dalam kelompok, tetapi di sekolah, di ruang kelas. Guru datang kepada kami untuk melihat bagaimana Anda siap untuk sekolah. Haruskah kita menunjukkan kepada tamu kita apa yang kita ketahui dan dapat lakukan?

(Bel berbunyi, anak-anak berdiri melingkar)

Pendidik:

- Teman-teman, Anda tahu apa yang kami katakan dengan kata-kata. Dan sekarang kita akan menunjukkan berapa banyak kata yang kita ketahui. Ayo mainkan game "Siapa lagi?". (Guru dengan bola menjadi lingkaran, melempar bola ke anak memanggil suara apa saja, anak mengembalikan bola dan memanggil kata yang dimulai dengan suara ini).

- Bagus sekali, Anda telah menyebutkan banyak kata. Dan sekarang game "Selesaikan kata." (Guru dengan bola menjadi lingkaran, melempar bola ke anak memanggil bagian pertama dari kata, anak yang mengembalikan bola memanggil bagian kedua atau seluruh kata: kayu bakar, co-wa, bangau-la, dll .)

- Hebat, dan sekarang game "Baby Shorties":

Kami adalah bayi pendek.

Kami akan senang jika Anda

Pikirkan dan temukan

Baik awal maupun akhir.

(Boris, badak, pai, selip, Aquarius, kebun binatang, kata sandi, pagar)

- Nah, sekarang game "Transformasi kata - rantai ajaib" (Guru dengan bola menjadi lingkaran, melempar bola ke anak memanggil kata, dia mengubah satu suara dan memanggil kata baru: rumah - tom - com - scrap - lele, kapur - duduk - bernyanyi, kumbang - dahan - busur)

- Bagus, dan permainan "Tell me right" (perjanjian kata sifat dengan kata benda dalam jenis kelamin, jumlah dan kasus).

“Teman-teman, sejauh ini kita berbicara tentang kata-kata. Bisakah Anda memberi tahu saya terbuat dari apa kata-kata itu? (Dari suara)

- Apa suara? (vokal dan konsonan)

Bagaimana dengan bunyi konsonan yang kita ketahui? (konsonan keras dan lunak)

- Oke, mari kita mainkan game "Sebutkan saudara" (Guru dengan bola menjadi lingkaran, melempar bola ke anak, memanggil suara konsonan keras atau lunak, anak, mengembalikan bola, memanggil yang berlawanan) .

Bagus sekali, Anda sudah mengatakan banyak hal. Sekarang tunjukkan bagaimana Anda mengenali suara, permainan "Kenali suara" (Guru memanggil kata-kata, anak-anak bertepuk tangan jika mereka mendengar suara p, s).

- Tahukah Anda bahwa suara bisa hilang, game "Suara Hilang":

Pemburu itu berteriak: “Oh!

Pintu (binatang) mengejarku!”

Duduk dengan kuat di tempat tidur

Tutup oranye (lobak).

Berbaring malas di dipan,

Menggerogoti, mengunyah, senjata (pengeringan).

Penyair menyelesaikan barisnya

Pada akhirnya saya meletakkan barel (titik).

“Bagus, kamu melakukan pekerjaan dengan baik. Dan sekarang, diam-diam pergi ke meja. (Anak-anak pergi ke meja)

- Letakkan di depan Anda kepingan merah, biru, hijau dari peti mati Anda. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?" (Guru memanggil satu suara pada satu waktu, anak-anak mengangkat chip yang ditunjuk. Selama permainan, guru bertanya kepada anak-anak secara terpisah: "Mengapa Anda mengangkat chip khusus ini?", Anak itu menjelaskan).

- Selesai, keluarkan keripiknya. Pindahkan diagram ke arah Anda, kami melakukan analisis suara dari kata "Mawar", dan Kirill mengurai kata di papan tulis. (Anak-anak menguraikan kata mereka sendiri, dan Kirill - dari bagian belakang papan. Ketika dia selesai dan lebih banyak anak, papan terbuka, dan Kirill menjelaskan mengapa dia membuat model kata khusus ini).

- Bunyi pertama pada kata "Mawar" adalah bunyi "r", bunyi konsonan padat dan ditandai dengan blue chip. Bunyi kedua pada kata “Mawar” adalah bunyi “o”, bunyi vokal dan ditandai dengan keping merah. Bunyi ketiga pada kata “Mawar” adalah bunyi “z”, bunyi konsonan padat dan ditandai dengan blue chip. Bunyi keempat pada kata “Mawar” adalah bunyi “a”, bunyi vokal dan ditandai dengan keping merah.

- Dan kalian periksa, Anda punya model seperti itu, periksa tetangga Anda juga.

“Cerdas, kamu melakukan segalanya dengan benar.

- Berapa banyak suara dalam kata "Mawar"? (4). Berapa banyak konsonan dalam kata "Mawar"? (2). Sebutkan konsonan pertama, konsonan kedua ("p", "h"). Apa vokal yang ditekankan dalam kata "Mawar"? (tentang). Chip apa yang menunjukkan suara vokal yang tertekan? (Hitam).

(guru mengajak anak-anak untuk meletakkan kata "Daging" di bawah kata "Mawar". Anak-anak mengurai kata di tempat, dan anak sudah mengurainya di papan tulis di depan mereka, menjelaskan setiap tindakannya)

- Apa bunyi vokal yang sama dalam kata "Mawar" dan "Daging"? (HAI). Bunyi konsonan apa yang diikuti bunyi "o"? (setelah konsonan keras).

(Guru menunjukkan kepada anak-anak huruf "o" dan mereka mengganti keping merah dengan huruf "o").

- Bagus, sekarang masukkan semua keripik ke dalam kotak. Permainan "Perbaiki kesalahan" (Guru meletakkan chip biru di papan tulis dan di belakangnya huruf "a", "o", menempatkan chip hijau dan huruf "i" di bawahnya. Ulangi dengan anak-anak aturan untuk menulis vokal yang lewat. Kemudian dia menawarkan untuk menutup matanya, mengatur ulang di beberapa tempat, huruf pertama, lalu chip. Anak-anak menemukan dan memperbaiki kesalahannya.).

— Pintar, mengoreksi semua kesalahan. Sekarang lihat model apa yang saya taruh di papan: chip biru, merah, biru. Game "Sebutkan kata-katanya." Sebutkan kata-kata yang dapat dibaca pada model ini. Misalnya: kucing, busur, ... .. (volume, rumah, benjolan, mulut, hidung, lele, asap, poppy, arus).

Sudah selesai dilakukan dengan baik!!!

Ringkasan: Apa yang kita lakukan di kelas hari ini? (jawaban anak-anak)

- Dan bagaimana menurut Anda, siapa yang mengambil bagian dalam pelajaran lebih aktif hari ini, siapa yang unggul, siapa yang bekerja dengan baik? (Jawaban anak-anak) Dan sekarang mari kita bertepuk tangan untuk orang-orang yang melakukannya dengan baik!

(Bel berbunyi, kelas selesai)